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測試調(diào)查報(bào)告
隨著個人的素質(zhì)不斷提高，報(bào)告有著舉足輕重的地位，報(bào)告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。那么你真正懂得怎么寫好報(bào)告嗎？下面是小編為大家整理的測試調(diào)查報(bào)告，僅供參考，大家一起來看看吧。
測試調(diào)查報(bào)告1
近年來，隨著我國軟件產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展以及對軟件質(zhì)量的重視，軟件測試也越來越被軟件企業(yè)所重視，軟件測試成為了一個前景光明的新興產(chǎn)業(yè)。
由權(quán)威調(diào)查機(jī)構(gòu)發(fā)布的《20xx年軟件測試從業(yè)人員調(diào)查報(bào)告》顯示，軟件測試行業(yè)呈現(xiàn)出以下幾大特征：
一、軟件測試行業(yè)人才缺口大
數(shù)據(jù)顯示，被調(diào)查測試人員所屬公司中，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)及金融行業(yè)分別占42。81%和18。15%，綜合占比超過六成，這也印證了經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的成果，目前互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)和金融行業(yè)受到了投資者和個人的青睞，企業(yè)需求急劇上升，軟件測試人才缺口巨大。
二、軟件測試人員稀缺
然而，在被調(diào)查者所在公司中，測試人員與開發(fā)人員的比例在1：4及以上的高達(dá)55。13%。在這些公司中，49。66%的'公司每年對測試人員進(jìn)行的培訓(xùn)次數(shù)為0。也就是說，將近一半的軟件測試人員在工作后沒有進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，這就要求想從事軟件測試的人員在入職前培訓(xùn)相關(guān)的技能，確保工作可以順利開展。
三、軟件測試行業(yè)前景光明
在被調(diào)查者中，進(jìn)行了一年左右軟件測試工作的人員占據(jù)了72。26%。其中，大專學(xué)歷及本科學(xué)歷的比例分別為34。93%和58。22%，他們的薪資在6000元及以上的占據(jù)了53。43%，軟件測試工程師薪酬高成為不爭的事實(shí)。
四、軟件測試人員多為培訓(xùn)后入職
由于目前我國高校開設(shè)軟件測試專業(yè)的學(xué)校并不多，大多數(shù)軟件測試人是在轉(zhuǎn)行后或者畢業(yè)就參加培訓(xùn)進(jìn)入的軟件測試行業(yè)。調(diào)查顯示，被調(diào)查者中通過培訓(xùn)方式轉(zhuǎn)行的占據(jù)了58。22%，在這其中，48。68% 的測試人員在北京測試空間進(jìn)行的軟件測試培訓(xùn)，也就是說目前軟件測試從業(yè)人員中，每10個測試工程師就有5個來自北京測試空間；學(xué)習(xí)軟件測試還是要選品牌美譽(yù)度和行業(yè)口碑好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，大品牌值得信賴。
測試調(diào)查報(bào)告2
在進(jìn)行新產(chǎn)品開發(fā)之前都是需要進(jìn)行市場調(diào)查的，新產(chǎn)品市場調(diào)查可以及早的發(fā)現(xiàn)問題，及時地改正，以防新產(chǎn)品上市時造成一些不必要的損失。
我們應(yīng)該如何進(jìn)行新產(chǎn)品市場調(diào)查呢？
首先，從新產(chǎn)品的目標(biāo)市場獲得有代表性的消費(fèi)者樣本參與一系列的實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中，消費(fèi)者被領(lǐng)入一間測試室，并要求完成一份有關(guān)他們的人口統(tǒng)計(jì)特征、購買實(shí)踐以及新產(chǎn)品類別的購買行為的問卷調(diào)查。
其次，讓消費(fèi)者觀看競爭環(huán)境中的新產(chǎn)品測試廣告。這些商業(yè)廣告在實(shí)際電視節(jié)目中播放，其中包括許多屬于產(chǎn)品類別中的現(xiàn)有品牌的商業(yè)廣告，也有一些其他種類的產(chǎn)品和服務(wù)的商業(yè)廣告。其母的在于測試環(huán)境要盡可能的現(xiàn)實(shí)，而并不僅僅是覆蓋產(chǎn)品類別中的每一種品牌。其中，保證將廣告投入巨大的領(lǐng)先品牌包括在內(nèi)是非常重要的。
然后，把參與者組成小組進(jìn)入一家模擬商店。在節(jié)目中做了廣告的品牌和一些測試實(shí)驗(yàn)內(nèi)沒有包括的其他競爭品牌都可以在這家商店找到。給予受測試者一定數(shù)量的錢，讓他們在這家商店購買東西，但所給的錢要低于測試產(chǎn)品的價格。之后要求他們根據(jù)自己的喜好進(jìn)行購物。很顯然，要想購買測試產(chǎn)品就需要他們不上一部分錢。在這個測試中，只有哪些受到品牌特征和用途的強(qiáng)烈吸引的受測試者才會用自己的錢去購買產(chǎn)品。
之后，讓參與者討論他們的選擇以及做出選擇的原因，同時填寫覆蓋同樣問題的結(jié)構(gòu)化問卷。在完成討論和設(shè)計(jì)選擇原因的問卷調(diào)查后，消費(fèi)者回到家中，按平常的方法使用他們購買的產(chǎn)品。
最后，在經(jīng)過足夠長的一段時間后，打電話給受測試者或登門收集他們使用產(chǎn)品的態(tài)度。值得注意的是，受測試者事先并沒有被告知之會再次回訪他們。
市場測試應(yīng)考慮哪些因素呢？
第一，將新產(chǎn)品上市的成本、失敗的風(fēng)險、成功的.可能性及相關(guān)利潤進(jìn)行比較。如果估計(jì)成本很高，而且又不能完全確定成功的可能性，那么就應(yīng)該考慮進(jìn)行市場測試。相反，如果預(yù)期成本低，而且產(chǎn)品失敗的風(fēng)險也小，那么就沒有必要進(jìn)行市場測試，可直接進(jìn)入市場。
第二，必須考慮競爭者仿制產(chǎn)品推向全國市場的可能性和速度。如果產(chǎn)品能輕而易舉被復(fù)制，那最好直接將產(chǎn)品推向全國市場而不必進(jìn)行市場測試。
第三，比較為市場測試生產(chǎn)產(chǎn)品所需的投資與面向全國市場生產(chǎn)必須數(shù)量的產(chǎn)品所需的投資。如果兩者之間的差異很小，那么不進(jìn)行市場測試而面向全國推廣產(chǎn)品將具有更好的意義。相反，如果兩者之間的差異很大的話，那么在決定向全國推廣產(chǎn)品之前進(jìn)行市場測試是非常有必要的。
第四，要考慮新產(chǎn)品上市的失敗可能會嚴(yán)重?fù)p害一個公司的聲譽(yù)。失敗可能會損害公司分銷渠道的其他零售商的聲譽(yù)，并破壞公司為今后推出產(chǎn)品而獲取合作的能力。
測試調(diào)查報(bào)告3
中學(xué)生心理健康問題已是教育的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題。因?yàn)楝F(xiàn)代社會變得十分復(fù)雜,價值觀多元化,家庭不穩(wěn)定,還有各種社會思潮無不影響著廣大中學(xué)生的健康成長,適應(yīng)社會,學(xué)校環(huán)境對于一些學(xué)生來說,已經(jīng)是很困難的事情。從實(shí)習(xí)過程來看,通過和同學(xué)們的接觸，許多學(xué)生或多或少存在這心里問題。在實(shí)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)許多孩子都是留守兒童，缺乏父母的關(guān)愛，性格孤僻，不善交際，有厭學(xué)的思想。而學(xué)生的健康關(guān)系著學(xué)生的未來，而我們的中學(xué)生是我們國家的未來，因此，在培養(yǎng)學(xué)生的智育的過程中要更家注重學(xué)生的心里健康發(fā)展，使他們擁有一個健康的心理顯得尤為重要。
一、調(diào)查概況
我于20xx年9月中旬，在安康市五里鎮(zhèn)這進(jìn)行實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)了不少的問題，很多學(xué)生的成績特別差，通過觀察發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生他們父母在他們小的時候外出打工，家里只有爺爺和奶奶，缺乏父母關(guān)愛，性格孤僻，不善交際。
二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法
(一)具體的目標(biāo)
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)心里健康狀況
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)心理健康的特點(diǎn)
3、引起學(xué)生的心理健康成因及對策
二 )具體的方法
通過學(xué)生問卷的形式，主要對他們的價值觀，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)的需求和學(xué)習(xí)的目的四個方面來進(jìn)行調(diào)查，問卷調(diào)查共發(fā)放了56份，實(shí)際有效的為50份，接近理想的目標(biāo)，接近理想的樣本數(shù)，具有可操作性。
三、調(diào)查的結(jié)果
對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的心理健康帶有明顯的時代特征，反應(yīng)了許多的社會問題，留守兒童的教育問題，中學(xué)生無法抵制來自網(wǎng)絡(luò)的誘惑，以及各種社會問題。
(一)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析
1、教育的價值觀
調(diào)查顯示，大部分學(xué)生都有自己明確的教育價值觀，64%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)可以改變自已，提高各方面的素質(zhì)，20%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是考上好大學(xué)，16%的學(xué)生從來沒有想過自己以后干什么，對自己未來沒有考慮過。另外一方面，學(xué)生的教育價值觀與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有密切的聯(lián)系，他們認(rèn)為學(xué)歷高的比學(xué)歷低掙的錢多。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度
調(diào)查顯示，64%的學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情較高，24%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等，12%的學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦。另外，90%的學(xué)生不喜歡學(xué)英語， 認(rèn)為英語作用不大。大部分人喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等與實(shí)際比較密切的。
3、學(xué)習(xí)的需要
每個學(xué)生都有特長，而且大多數(shù)學(xué)生有正確的認(rèn)識，大多數(shù)學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，還有一部分學(xué)生希望得到老師的幫助。
4、學(xué)習(xí)的目的
大多數(shù)學(xué)生有自己的目標(biāo)，考上一個好大學(xué)，少數(shù)的學(xué)生暫時還沒有考慮。
(二)中學(xué)生的心理健康發(fā)展的特點(diǎn)
現(xiàn)在的學(xué)生心理與以往學(xué)生的心理有明顯的不同。
1、教育價值的需求多樣化
大部分人認(rèn)為教育可以提高自己的綜合素質(zhì)，可以掌握基本的生存必要的科學(xué)知識，而且可以提高就業(yè)的競爭力。另外，還有一個明顯的特征，他們的教育價值觀趨向于功利化，越來越多的學(xué)生把教育與經(jīng)濟(jì)價值聯(lián)系在一起。由于中學(xué)生的價值觀還尚未成熟，他們的認(rèn)知，
判斷能力都還不穩(wěn)定，相當(dāng)一部分的 學(xué)生的教育價值觀比較迷茫，其原因在于：相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)比較困難，從而對考大學(xué)失去信心。 還有學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程不能瞞足他們的職業(yè)需求，使許多的學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的思想。
2、學(xué)習(xí)的需求多層次和多目標(biāo)
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、對未來的期望的差異，使他們對學(xué)習(xí)的需求也產(chǎn)生了不同的需求，高中后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生，掌握一些基本的知識，而想考上大學(xué)的學(xué)生不僅要掌握，而且要很優(yōu)秀，學(xué)業(yè)成績達(dá)到上等的水平。
3、學(xué)習(xí)目的明確，但有主觀性和不協(xié)調(diào)性
調(diào)差顯示，大多數(shù)的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的，但是存在著不協(xié)調(diào)性和主觀性，有很多學(xué)生知道就業(yè)很難，但在實(shí)際的'學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得不積極，還有一部分學(xué)生雖然學(xué)習(xí)目標(biāo)很明確，但是思想和行動上出現(xiàn)不一致，學(xué)習(xí)不積極，呈現(xiàn)出一種消極的學(xué)習(xí)態(tài)度。說明了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有嚴(yán)重的不協(xié)調(diào)性和主觀性。
四、學(xué)校的老師應(yīng)該在教學(xué)的過程中注重學(xué)生的心里健康的教育。
一、教師應(yīng)該有健康的心理而且具備一定你的心理健康的知識。
教師是人類靈魂的工(20xx大學(xué)生體育運(yùn)動調(diào)查報(bào)告)程師，教師的言行、舉止、行為對學(xué)生帶來重要的影響。因此，教師不但具有很高的教育業(yè)務(wù)水平，而且 應(yīng)該
有良好的心里素質(zhì)。同時，教師還應(yīng)該 掌握一定的心理知識，在教育教學(xué)的過程中同時進(jìn)行心靈的教育。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時，教師應(yīng)給與精神上的鼓勵和支持。學(xué)生也只有在老師的真心、真情、真愛下，才能擁有一個健康的心理，才會積極的投入學(xué)習(xí)生活中。
二、關(guān)心學(xué)生的心理，營造一個良好的課堂心理環(huán)境
作為老師，不但要重視學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，而且關(guān)心學(xué)生的身心健康。教師雖然掌握了一些心理健康的知識，但是要處理學(xué)生的心理問題還是有難度的。其實(shí)，中學(xué)生有他們自己的特殊心理，比成年人更加的敏感和脆弱。工作中遇到的一些心理問題，首先跟家長取得聯(lián)系，不然會使學(xué)生失去信心，從而導(dǎo)致學(xué)生的心理問題的出現(xiàn)。良好的課堂心理環(huán)境不但是提高教學(xué)的有力保證，而且是培養(yǎng)學(xué)生健康心理的保證。教師要主動通學(xué)生進(jìn)行交流，這樣不僅加強(qiáng)了學(xué)生興趣、信心、和勇氣，而且培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作、共同探究和積極向上的精神。
三、滿足學(xué)生的合理需要，樹立正確的人生觀念
中學(xué)生的合理需要包括生存和發(fā)展的物質(zhì)、安全、交往、和愛的需要，還有尊重的需要。這些合理的需要如果沒有滿足，那么會影響他們的心理健康的成長。因此，中學(xué)生心理健康教育過程中，教師要充分的發(fā)揮教育的功能，主動對學(xué)生進(jìn)行心理方面的引導(dǎo)，幫助他們來認(rèn)識事物和判斷事物。由于中學(xué)生的心理發(fā)展還不成熟，容易受到外界的影響，抵制不住誘惑，很容易走錯路。這就要求老師給與治療和指導(dǎo)，是他們有一個健康的心理。
四、心理健康的關(guān)鍵是教師
開展心理健康教育需要全體老師共同參與，教師不僅為學(xué)生傳授
知識，還為學(xué)生做好榜樣。做好這一點(diǎn)，教師應(yīng)該做到一下幾個方面
1、教師尊重學(xué)生
教師應(yīng)該尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的勞動，尊重學(xué)生的成績，尊重學(xué)生的隱私。
2、教師要講誠信
教師應(yīng)該如實(shí)的向家長說明孩子的學(xué)習(xí)等各方面的情況，教師用做到客觀。
對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，使他們擁有心理健康尤為重要，這意味著當(dāng)一名老師不僅要完成“傳道、授業(yè)、解惑”，的任務(wù)，還應(yīng)該成為一個合格的心理輔導(dǎo)員。作為師范生的我們即將走向教師崗位，我們不僅要有較強(qiáng)的專業(yè)知識，而且要具備心理健康教育方面的知識和技能。
測試調(diào)查報(bào)告4
近年來隨著我國軟件產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展以及對軟件質(zhì)量的重視，帶動了軟件測試行業(yè)的快速發(fā)展，已逐步與國際先進(jìn)水平拉近差距，軟件測試在國內(nèi)正在逐步成為一個新興的產(chǎn)業(yè)。尤其是隨著互聯(lián)網(wǎng)+在國家層面的戰(zhàn)略實(shí)施，越來越多的傳統(tǒng)企業(yè)已經(jīng)開始結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等)來升級現(xiàn)有的商業(yè)模式或者創(chuàng)造新的商業(yè)模式，而軟件測試順應(yīng)全球化和信息化發(fā)展趨勢，與這些都有密不可分的關(guān)系，軟件產(chǎn)品的多樣性也對軟件測試人員發(fā)起了巨大的挑戰(zhàn)，軟件測試人員的格局也在20xx年發(fā)生了較大的變化。
《中國軟件測試從業(yè)人員現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》始終立足于我國軟件測試行業(yè)現(xiàn)狀，從軟件測試人員所在公司的行業(yè)分布、團(tuán)隊(duì)構(gòu)成、測試流程各環(huán)節(jié)能力水平、測試對象等變化情況以及測試工具運(yùn)用情況、人員培養(yǎng)情況等多方面深度剖析，全面展示了目前企業(yè)中軟件測試人員的發(fā)展現(xiàn)狀，揭示了軟件測試的市場潛在需求和潛在機(jī)會。同時對軟件測試從業(yè)人員自身的屬性、職位分布、收入情況、工作內(nèi)容、能力水平、成長需求等進(jìn)行了重點(diǎn)剖析，有助于測試人員更清晰的自我定位，規(guī)劃職業(yè)發(fā)展。
測試空間在原有調(diào)查項(xiàng)的基礎(chǔ)上，根據(jù)時下最新的技術(shù)趨勢和熱點(diǎn)，對20xx年的調(diào)查項(xiàng)進(jìn)行了調(diào)整和增補(bǔ)，并進(jìn)行了大量的市場調(diào)查，力求及時準(zhǔn)確的反映中國軟件測試行業(yè)的發(fā)展變化，幫助測試人員了解20xx年軟件測試從業(yè)人員現(xiàn)狀，有針對性地提高自身的軟件測試技術(shù)水平和管理水平，為相關(guān)的企業(yè)了解測試行業(yè)最全面、真實(shí)、有效的各項(xiàng)數(shù)據(jù)提供權(quán)威的參考依據(jù)。
經(jīng)過調(diào)查，20xx年中國軟件測試行業(yè)呈現(xiàn)出以下幾大特征：
一、互聯(lián)網(wǎng)和金融行業(yè)軟件測試工程師需求最多
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，被全部受調(diào)查的測試工程師中，有63.8%的軟件測試工程師在從事互聯(lián)網(wǎng)和金融行業(yè)；這也印證了目前在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的過程中互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)和金融行業(yè)受到了國家層面、投資者和個人的青睞，企業(yè)用人需求連年上升，軟件測試人才缺口巨大；而在互聯(lián)網(wǎng)和金融行業(yè)中從事軟件測試工作，薪資普遍可以達(dá)到8000-12000元以上。
二、自動化和性能測試前景看好
根據(jù)對軟件測試從業(yè)人員的調(diào)查，目前從業(yè)人員最希望提升的技能是自動化和性能測試，軟件測試行業(yè)經(jīng)過十年的高速增長之后，高端測試人才急缺，市場產(chǎn)生了自動化和性能測試工程師提升培訓(xùn)需求。
三、“90后”成為軟件測試從業(yè)人員的主力軍
隨著時間變化和軟件測試行業(yè)高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、金融等企業(yè)以優(yōu)美的環(huán)境和人性化的管理及較高薪資吸引著“90后”年輕人從事軟件測試工作，在受調(diào)查的人群中“90后”以53.5%的絕對占比成為軟件測試行業(yè)的主力軍。
四、培訓(xùn)成為進(jìn)入軟件測試行業(yè)的首選方式
由于軟件測試行業(yè)隨著互聯(lián)網(wǎng)+迅猛發(fā)展，更多的人選擇主動加入軟件測試行業(yè)，無論是待業(yè)者、退伍兵還是迎接畢業(yè)生亦或是跳槽轉(zhuǎn)行的年輕人都不約而同的選擇參加專業(yè)的軟件測試培訓(xùn)進(jìn)入軟件測試行業(yè)。調(diào)查顯示，被調(diào)查者中通過培訓(xùn)方式轉(zhuǎn)行的占據(jù)了79.53%，也就是說目前軟件測試從業(yè)人員中，每十個測試工程師有八個都是參加了專業(yè)的軟件測試培訓(xùn)進(jìn)入的軟件測試行業(yè)的，培訓(xùn)成為進(jìn)入軟件測試行業(yè)的首選方式。
五、摩羯座做軟件測試工程師最多
摩羯是十二星座中最有耐心，為事最小心、也是最善良的星座。他們做事腳踏實(shí)地，也比較固執(zhí)，不達(dá)目的'是不會放手的；而他們也因?yàn)槿绱藘?yōu)秀的個性超越處女座成為從事軟件測試工程師最多的星座。話說從事軟件測試工程師需要有“三心二意”，其中三心就是細(xì)心、耐心、有責(zé)任心摩羯座全中，當(dāng)之無愧的成為軟件測試中的黑馬星座。
測試空間---中國軟件測試領(lǐng)導(dǎo)品牌
測試空間成立于20xx年，從成立開始就專注軟件測試培訓(xùn)，是國內(nèi)實(shí)力最強(qiáng)的軟件測試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，成立十二年來，測試空間軟件測試培訓(xùn)課程連年升級，目前最新的版本是Btestsky6.0課程體系，是涵蓋軟件功能、性能、自動化、白盒等多方向綜合性測試的培訓(xùn)課程，滿足目前IT企業(yè)對于測試工程師的多種需求，測試空間IT實(shí)訓(xùn)基地成立十二年來，在全國開設(shè)了10家分支機(jī)構(gòu)，累計(jì)培訓(xùn)測試工程師上萬人，目前我們還是多家上市公司的軟件測試企業(yè)培訓(xùn)服務(wù)供應(yīng)商。
作為中國軟件測試行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)品牌，測試空間一直秉持“測試改變生活” 的核心價值觀，堅(jiān)守品質(zhì)，致力于幫助更多人實(shí)現(xiàn)就業(yè)；幫助更多的職場新人突破職業(yè)瓶頸，實(shí)現(xiàn)職業(yè)夢想；幫助更多的用人單位輕松招到軟件測試人才，推動企業(yè)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)進(jìn)步。
測試調(diào)查報(bào)告5
�。�20xx—20xx學(xué)年度）
眾所周知，學(xué)習(xí)是個體賴以生存和謀求發(fā)展的手段。學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況只能也必須通過考試才能反映出來，學(xué)校不能沒有考試。考試不僅能夠?yàn)榕袛嗳说乃刭|(zhì)提供客觀依據(jù)，而且是測量“教”與“學(xué)”兩方面效果的重要手段�？荚嚲哂袡z測、選拔、競爭等功能，考試結(jié)果在一定意義上決定著個人的命運(yùn)和前途。
因此，面對名目繁多的各種考試，學(xué)生不可避免地會產(chǎn)生心理壓力，出現(xiàn)擔(dān)心、緊張等情緒傾向反應(yīng)。有研究表明，適度的考試焦慮有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，而過高的焦慮水平不但不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，甚至?xí)䥽?yán)重影響學(xué)生的身心健康。因此開展對小學(xué)生考試焦慮和自我效能的研究，不僅是教學(xué)工作的需要，也是增進(jìn)學(xué)生身心健康的一項(xiàng)內(nèi)容，對培養(yǎng)高素質(zhì)的人才具有十分重要的意義。
迄今為止，國內(nèi)外對考試焦慮研究對象基本集中在中學(xué)階段以上，較少關(guān)注低齡學(xué)生，更少關(guān)于小學(xué)生的考試焦慮和自我效能情況的研究。
當(dāng)然，這與我國以“高考”作為指揮棒而多年形成的一考定終身的“應(yīng)試教育”是密切相關(guān)的。對于即將面臨中考和高考的中學(xué)生而言，不少學(xué)生可能都有過這樣的經(jīng)歷:每次考試前的數(shù)天就開始緊張不安，睡不好覺，不能集中精力復(fù)習(xí)，且緊張程度隨著考試期臨近口益加重。特別是在進(jìn)入考場后，往往出現(xiàn)心慌手顫、胃腸不適、尿頻、焦躁不安、多余動作增加、注意力無法集中、對所學(xué)知識提取困難等癥狀。所有這些都是考試焦慮的常見表現(xiàn)。所以，人們關(guān)注并研究中學(xué)生的考試壓力與焦慮問題，為中學(xué)生的成長與發(fā)展提供有效的策略的`確是非常重要和必要。
雖然我國政府對小學(xué)生的學(xué)業(yè)方面給予了很大的關(guān)注，從行政角度下了一些力氣來減輕小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。但是，小學(xué)階段，無論是高級、中年級還是低年級，考試行為是經(jīng)常存在的。比如校內(nèi)的平時測驗(yàn)、月考、期末考試以及“小升初”考試等，社會上面對小學(xué)生的什么“劍橋少兒英語考試”、什么“鋼琴考級”等等。對于無論是從生理還是從心理方面都還很不成熟的小學(xué)生來講，經(jīng)常面對如此多的考試，其壓力是可想而知的。不僅小學(xué)生對于考試會產(chǎn)生焦慮感，嚴(yán)重者直接影響小學(xué)生的身心健康，就連小學(xué)生的家長面對孩子的考試焦慮也是束手無策，間接影響了家長的身心健康，而導(dǎo)致家長消極的教育和引導(dǎo)孩子的方式應(yīng)該引起教育者的關(guān)注。在日常生活中，經(jīng)常會遇到家長因?yàn)樾W(xué)生對考試的緊張和焦慮等向老師抱怨或者請求幫助。
一、基本情況
1、小學(xué)生考試焦慮的總體狀況
對205名小學(xué)生的調(diào)查結(jié)果表明，有27.4%的小學(xué)生有中度以上考試焦慮，這一比例是非常高的，特別是有的同學(xué)考試焦慮問卷得分甚至達(dá)到99分(問卷滿分)，說明其考試焦慮是極其嚴(yán)重的，應(yīng)該引起學(xué)校教育工作者和心理工作者的充分重視。
2、不同年級小學(xué)生考試焦慮狀況
研究結(jié)果表明，小學(xué)生在不同考試焦慮等級上的人數(shù)分布有以下趨勢：小學(xué)二、三、六三個年級的考試焦慮得分顯著地高于四、五年級，小二得分高于小三、小四和小五，而小六又高于小四和小五。主要有以下原因：一是小學(xué)二、三年級的學(xué)生帶著家長更多、更高的期待進(jìn)行學(xué)習(xí)，對他們來講是一種無形的壓力；二是學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未真正養(yǎng)成，對學(xué)習(xí)的不適應(yīng)等等都加大焦慮的程度。三是六年級由于有升學(xué)等等壓力，懼怕由于考不好而導(dǎo)致別人對自己的消極評價。
3、不同性別小學(xué)生考試焦慮狀況
本研究的結(jié)果表明，男生和女生在考試焦慮等級的人數(shù)分布上有不同特點(diǎn)。分析原因，一方面是現(xiàn)代社會狀況下家長對男生的期待要比女生的期待要高，造成男生一上學(xué)就帶著很高的壓力。另一方面是低年級男生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)效果與女生相比有差距，比如，課堂上的注意力的穩(wěn)定性、堅(jiān)持性等不如女生，作業(yè)的認(rèn)真程度以及細(xì)致程度等不起女生來講，還有一定的差距，這些都是造成面臨考試加大焦慮程度的原因。從生理發(fā)育方面，在小學(xué)階段，女生利用言語發(fā)展的特點(diǎn)，以機(jī)械記憶的方法獲取知識水平比男生效果要好。有心理學(xué)家認(rèn)為，男女在焦慮測驗(yàn)上的得分不能真正代表男女內(nèi)心差異，也許他們具有同樣的焦慮，但在我國的文化中，男性的形象是勇敢的，敢作敢為，女性的形象則是溫馴的、怯懦的，而在小學(xué)階段，男生的焦慮水平則外在表現(xiàn)得更充分一些，這也符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
二、緩解考試焦慮的策略
1、認(rèn)知策略
(1)培養(yǎng)良好的認(rèn)知風(fēng)格
幫助小學(xué)生改變對考試和考試焦慮之間關(guān)系的錯誤認(rèn)知，使他們意識到自我認(rèn)識和評價是造成壓力的關(guān)鍵，幫助他們分析為什么在同樣的迎考中，通過改變其不合理的思維方式，放下包袱，樹立正確的學(xué)習(xí)動機(jī)。
(2)積極對待別人的看法
考試是自己的事情，自己盡量考好，就盡了自己的職責(zé)。自己只要盡心盡力去做就該心安理得。不能受別人的議論而左右自己的情緒。因此，不要去想別人的議論，不要去理睬別人的議論。
(3)正確估量自己的能力
自己的學(xué)業(yè)成績，自己的學(xué)習(xí)實(shí)力自己是最了解的。自己的考試成績與自己的學(xué)習(xí)實(shí)力相符合就應(yīng)該對考試結(jié)果持有較滿意的態(tài)度。因此正確對待自己的學(xué)習(xí)實(shí)力，適當(dāng)?shù)匾笞约旱目荚嚦煽兪欠婪犊荚嚱箲]的對策。
(4)做好考前復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
考試是教學(xué)過程的一個組成部分。它目的無非是檢查小學(xué)生的知識掌握情況，查缺補(bǔ)漏，以便今后的復(fù)習(xí)。沒必要把它看得太重。應(yīng)將注意力集中在知識的學(xué)習(xí)和理解上，真正地掌握科學(xué)文化知識。平時刻苦勤奮、認(rèn)真學(xué)習(xí)，考前全面復(fù)習(xí)，考試時就會充滿自信。
2、放松訓(xùn)練策略
具體做法：保證充足的睡眠，考前不開夜車；預(yù)先熟悉考場環(huán)境、進(jìn)出考場與異性同學(xué)同行、穿上充滿自信的服裝都可以減輕考試焦慮；做好充分的考前準(zhǔn)備，形成良好的考試狀態(tài)。主要包括知識技能準(zhǔn)備、體能和心理準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備(準(zhǔn)備好準(zhǔn)考證、文具用品、交通工具、手表等)等，避免由于準(zhǔn)備不充分誘發(fā)考場上的焦慮。答題時要講究一定的方法，如先易后難，合理安排時間等。當(dāng)意識到自己出緊張情緒時，可暫停答題，身體自然坐正，輕閉雙眼，雙手平放桌上，在深呼吸的同時，收緊雙拳及全身肌肉，然后慢慢呼出，并隨之放松肌肉，待情緒趨于穩(wěn)定后，再繼續(xù)答題，這些都有助于小學(xué)生在考試時恢復(fù)平靜。
測試調(diào)查報(bào)告6
近日一份“90后大學(xué)生心理健康調(diào)查報(bào)告”面世，追求獨(dú)立卻難以擺脫家庭依賴，張揚(yáng)個性有時卻顯得叛逆，樂于助人但又常常顯得缺乏責(zé)任心的90后大學(xué)生們，“周杰倫”、“成龍”等明星，成為90后最崇拜的偶像并希望自己超越他們，而在職業(yè)規(guī)劃中，大學(xué)生們最不想當(dāng)公務(wù)員。
喜歡用qq聊天，喜歡用‘火星文’的90后大學(xué)生似乎是一個矛盾體。諸多明星之于80、90后，僅僅只是喜歡。90后“自己”才是自己最崇拜的偶像。個中緣由，不言自明。因?yàn)槊餍且呀?jīng)引不起他們的崇拜。有關(guān)專家的解讀，認(rèn)為這是青年一代自信心增強(qiáng)的表現(xiàn)。而另一種說法則是認(rèn)為這并非是他們自尊的自信，恰恰是出于某種“無奈”。這正如“最不想當(dāng)公務(wù)員”一樣——連年不斷創(chuàng)新高，越來越火爆的公務(wù)員招考是事實(shí)。那么，我們是相信“心里話”，還相信這個事實(shí)。唯一的解釋只有“無奈”——要么言不由衷，要么行不由己。
當(dāng)然，無奈并不就是消極的，更多情況下或許就是一種積極。因?yàn)閯?chuàng)業(yè)者總是“無奈”的。想創(chuàng)業(yè)才有無奈。對于任何創(chuàng)業(yè)者來說，確實(shí)“每個人都是自己的上帝”。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新不是復(fù)制，也沒法復(fù)制。八十年代青年的“迷茫”是這樣。今天80、90后崇拜“自己”的無奈，也是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新強(qiáng)烈沖動的表現(xiàn)。
不崇拜明星名人，因?yàn)?0、90后的骨子里并不缺乏“艱苦拼搏”的精神，抗擊冰雪、抗震救災(zāi)、北京奧運(yùn)等等中的'表現(xiàn)就是很好的明證。而且他們正是喜歡和期盼挑戰(zhàn)性。他們拒絕平庸，他們熱切需要的是崇高。社會在大力為青年一代，創(chuàng)造“機(jī)會”，創(chuàng)造“條件”的同時，需要著力經(jīng)營的還有為他們創(chuàng)造“崇高”。這非常重要。崇高是青年人賴以生存生長的氧氣和熱血。每一代青年無不是在時代崇高精神激勵下，開拓成長成功的。
有學(xué)者認(rèn)為，就調(diào)查結(jié)果而言，高傲的90后大學(xué)生依舊是溫室里的花朵，在十幾年的學(xué)習(xí)當(dāng)中，甚至沒有培養(yǎng)出分析利弊的能力，于是才得出了“畢業(yè)后當(dāng)公務(wù)員，不要侮辱我”的結(jié)論。對此，他們很天真、很幼稚，因?yàn)樗麄兩星以跍厥依�，倘若到了現(xiàn)實(shí)的沙漠，他們定然會“相繼死去”。公務(wù)員的這些苦楚和“夾板”誰都知道，但是這些苦楚相對于其所得到的待遇和利益是算不了什么的。對此現(xiàn)實(shí)生活中已有無數(shù)活例證明。
每個時代的青少年都有各自不同的特點(diǎn)，都帶有時代的鮮明痕跡。90后的特征是什么?個性張揚(yáng)、叛逆。但這也并不能簡單地看作是缺點(diǎn)。90后接觸新事物的能力更強(qiáng)，勇于發(fā)出自己認(rèn)為是正確的聲音，這恰恰是社會進(jìn)步的表現(xiàn)�！叭绻f90后大學(xué)生還存在著浮躁、自私、承受挫折能力弱等問題，那也更應(yīng)該從家長和社會上找原因，是家長和社會給了他們這樣一個成長環(huán)境。”90后大學(xué)生帶有這個時代高速發(fā)展、急劇轉(zhuǎn)型的鮮明特征，盡管他們還有這樣那樣的不足和缺點(diǎn)，但毫無疑問，隨著逐漸成熟并且融入社會，他們必將成為這個時代的弄潮兒。
測試調(diào)查報(bào)告7
近年來，隨著我國軟件產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展以及對軟件質(zhì)量的重視，軟件測試也越來越被軟件企業(yè)所重視，軟件測試成為了一個前景光明的新興產(chǎn)業(yè)。
由權(quán)威調(diào)查機(jī)構(gòu)發(fā)布的《20xx年軟件測試從業(yè)人員調(diào)查報(bào)告》顯示，軟件測試行業(yè)呈現(xiàn)出以下幾大特征：
一、軟件測試行業(yè)人才缺口大
數(shù)據(jù)顯示，被調(diào)查測試人員所屬公司中，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)及金融行業(yè)分別占42.81%和18.15%，綜合占比超過六成，這也印證了經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的成果，目前互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)和金融行業(yè)受到了投資者和個人的青睞，企業(yè)需求急劇上升，軟件測試人才缺口巨大。
二、軟件測試人員稀缺
然而，在被調(diào)查者所在公司中，測試人員與開發(fā)人員的比例在1:4及以上的高達(dá)55.13%。在這些公司中，49.66%的公司每年對測試人員進(jìn)行的`培訓(xùn)次數(shù)為0。也就是說，將近一半的軟件測試人員在工作后沒有進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，這就要求想從事軟件測試的人員在入職前培訓(xùn)相關(guān)的技能，確保工作可以順利開展。
三、軟件測試行業(yè)前景光明
在被調(diào)查者中，進(jìn)行了一年左右軟件測試工作的人員占據(jù)了72.26%。其中，大專學(xué)歷及本科學(xué)歷的比例分別為34.93%和58.22%，他們的薪資在6000元及以上的占據(jù)了53.43%，軟件測試工程師薪酬高成為不爭的事實(shí)。
四、軟件測試人員多為培訓(xùn)后入職
由于目前我國高校開設(shè)軟件測試專業(yè)的學(xué)校并不多，大多數(shù)軟件測試人是在轉(zhuǎn)行后或者畢業(yè)就參加培訓(xùn)進(jìn)入的軟件測試行業(yè)。調(diào)查顯示，被調(diào)查者中通過培訓(xùn)方式轉(zhuǎn)行的占據(jù)了58.22%，在這其中，48.68%的測試人員在北京測試空間進(jìn)行的軟件測試培訓(xùn),也就是說目前軟件測試從業(yè)人員中，每10個測試工程師就有5個來自北京測試空間;學(xué)習(xí)軟件測試還是要選品牌美譽(yù)度和行業(yè)口碑好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),大品牌值得信賴。
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