《生命生命》讀后感

時(shí)間：2024-09-02 08:07:57 讀后感我要投稿

《生命生命》讀后感

　　讀完一本名著以后，大家一定都收獲不少，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編整理的《生命生命》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《生命生命》讀后感

《生命生命》讀后感1

　　我的語(yǔ)文書(shū)上有篇課文叫《生命，生命》。在這篇課文里作者先提出了一個(gè)問(wèn)題：“生命是什么”？最后，作者找到了答案。那他是怎樣找到答案的呢？

　　作者舉了三個(gè)事例。一是：他抓住了一只飛蛾，可是，飛蛾還努力的掙扎，作者被感動(dòng)了。二是：墻縫中的香瓜子竟然冒出一株小瓜苗，香瓜子里一定有一股多么強(qiáng)大的力量呀！三是：作者聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給了作者極大的震撼。從這三個(gè)事例里作者感到生命的`頑強(qiáng)。最后，作者說(shuō)：“珍愛(ài)有限的生命，創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值。

　　讀完這篇課文，我知道了：“一定要珍惜生命，不能讓它白白的失去，使自己活的更加光彩。

《生命生命》讀后感2

　　自從學(xué)了19課，我心里有很多話都沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，現(xiàn)在終于有這個(gè)機(jī)會(huì)了。

　　這一課令我震驚。比如飛蛾求生，沒(méi)錯(cuò)飛蛾那種求生欲望也令我震驚，是呀！如果換做是其他的小動(dòng)物會(huì)這樣，如果換做是我，我也會(huì)用力掙扎，每個(gè)人都有自己的求生欲望；每個(gè)人都希望自己活得更久一些；每個(gè)人都不想死，都想好好活著要用生命多干些事情！

　　還有瓜苗生長(zhǎng)。加入每個(gè)人都生活在一個(gè)陰暗寒冷的地方，我們絕對(duì)會(huì)努力抵抗這種天氣，就像瓜苗生長(zhǎng)一樣。在那種天氣生活著，好比就像在磚縫中一樣，都是那樣陰暗寒冷。在這樣的`地方生活，我們就要像瓜苗一樣不屈向上，茁壯成長(zhǎng)！

　　杏林子這次用聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳。我們每個(gè)人都有心跳，有了心跳才能活著。作者靜聽(tīng)自己的心跳其實(shí)就是感受自己的生命，體現(xiàn)了作者熱愛(ài)生命，珍惜生命的想法。

　　雖然《生命生命》這一課比較短，但是杏林子寫(xiě)的很深刻，讓人覺(jué)得生命很有意義，讓自己活得更久光彩。

《生命生命》讀后感3

　　最近，我們學(xué)了一篇課文，叫《生命生命》寫(xiě)的是飛蛾求生，種子有毅力，作者杏林子自己聽(tīng)自己心跳的事情。最讓我感動(dòng)的句子是：“但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！”

　　讀后之后，我感覺(jué)到了生命的'重要，“掙扎”說(shuō)明小飛蛾沒(méi)有停止求生的努力，讓“我”感到：凡是生物，都有強(qiáng)烈的求生欲望，都極其珍視自己的生命。一個(gè)小小的香瓜子，竟然可以沖破堅(jiān)硬的外殼，那是種多么強(qiáng)的生命力啊，讓作者杏林子大為震驚，自己的生命多么重要，生命極為短暫，更應(yīng)該珍惜生命，自己可以好好的使用它，也可以糟蹋它，生命只有一次，人和物都很珍惜自己的生命，每天要踏踏實(shí)實(shí)地過(guò)，不可以隨心所欲。

　　這時(shí)，我又想起一個(gè)盲聾啞作家，叫海淪，凱勒，她的著作有《假如給我三天光明》等作品，她的一生開(kāi)始埋怨生活，后來(lái)對(duì)生活充滿信心。她和杏林子一樣一生光彩有力。

　　于是，我下定決心，一定要活得光彩有力。

《生命生命》讀后感4

　　今天我們學(xué)習(xí)了一篇課文，名字叫做《生命生命》。

　　一開(kāi)始，我認(rèn)為以生命為題還要寫(xiě)兩個(gè)生命嗎？難道是要給我們強(qiáng)調(diào)生命的寶貴？一系列未知的問(wèn)題浮現(xiàn)在我的腦海中。讀了才知道，原來(lái)要我們好好珍惜生命，不要白白糟蹋它。本文的作者是一位內(nèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的'患者，她叫杏林子，這位可伶的人12歲就患了這種病，全身上下都不能動(dòng)，一動(dòng)就會(huì)痛，但她忍受著痛苦，寫(xiě)了四十多部作品，許多散文。

　　學(xué)過(guò)以后，我知道了飛蛾那種求生的欲望是多么的強(qiáng)烈；知道了瓜子如何頑強(qiáng)的不屈向上、茁壯生長(zhǎng)；甚至還知道了人生命的重要性。這篇課文告訴我們一個(gè)道理：花兒枯萎了可以再開(kāi)，野草燒光了可以再生，可是人的生命和時(shí)間，卻一去不復(fù)返了。

　　散文作家杏林子，憑著自己的一顆健康的心靈，快樂(lè)的活下去。她是多么的珍惜生命，熱愛(ài)生活，我們也要向她一樣，珍惜生命熱愛(ài)自己美好的生活！

《生命生命》讀后感5

　　《生命·生命》是由杏林子阿姨寫(xiě)的，這篇文章作者對(duì)生命的感悟列出三個(gè)有關(guān)生命的例子。

　　文章主要講了飛蛾強(qiáng)烈求生的欲望、香瓜子在磚縫中茁壯生長(zhǎng)、自己那一聲聲的'心跳，以及自己打算怎樣使用生命。

　　這篇文章讓我想起了一個(gè)人，她就是海倫·凱勒。她是一個(gè)盲人，許多盲人因看不見(jiàn)任何事物而放棄自己，但海倫·凱勒卻堅(jiān)持活下去，最終獲得了巨大的成功。在這個(gè)例子當(dāng)中，說(shuō)明了生命是無(wú)價(jià)的。

　　讀了這篇文章我對(duì)生命的感悟是：生命是無(wú)價(jià)的，它與光陰一樣也是無(wú)價(jià)的、寶貴的，它們都很短暫，我們一定要好好珍惜，一旦生命終止你就失去光陰，失去了活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

　　生命是萬(wàn)物之源，也是萬(wàn)物之終，也許生命明天就結(jié)束，它變化莫測(cè)，所以要好好珍惜，讓自己的生命活得更加出色，更加有活力。

《生命生命》讀后感6

　　為什么報(bào)紙上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)有人自殺的新聞呢?!為什么他(她)們不去學(xué)習(xí)那些身殘志堅(jiān)的殘疾人呢?為什么海倫.凱勒遇到挫折時(shí)，還能堅(jiān)持繼續(xù)前行呢。

　　難道飛蛾會(huì)比人更珍惜生命嗎?難道動(dòng)物比人更加聰明嗎?為什么飛蛾在快要死了的時(shí)候，還極力鼓動(dòng)雙翅，盡力掙扎，令人震驚的揚(yáng)起生命的最后脈搏。

　　種子的生命力是多么的頑強(qiáng)。種子竟然在沒(méi)有它生長(zhǎng)所需要的足夠的光、熱、水等條件件下，沖破了外殼，過(guò)了幾天，竟然就長(zhǎng)出了嫩綠的.小瓜苗，綻放了它的生命。就算短暫，亦會(huì)無(wú)悔，因?yàn)樗︖^(guò)。

　　為什么我們不能做到珍愛(ài)自己的生命呢?

《生命生命》讀后感7

　　在這個(gè)熱愛(ài)生命的單元里，我學(xué)了杏林子寫(xiě)的《生命生命》。

　　在這篇課文中，作者杏林子描寫(xiě)了三件事，分別是：飛蛾掙扎求生、瓜苗頑強(qiáng)地生長(zhǎng)、“我”珍惜生命。令我受益匪淺的是瓜苗頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。這件事講了墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天，竟然冒出一截小瓜苗，即使它僅僅只活了幾天。

　　《生命生命》讓我想到了杏林子的悲慘人生。她十二歲時(shí)患上了罕見(jiàn)的.類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，發(fā)病時(shí)手腳腫痛行動(dòng)不便，只有手指可以動(dòng)。但她在殘酷的病魔面前并沒(méi)有沮喪和沉淪。她以堅(jiān)強(qiáng)的毅力自學(xué)了許許多多的知識(shí)，成為了一位出色的作家。杏林子出版的作品有：《美麗人生的22種寶典》、《生之頌》、《生之歌》等。

　　學(xué)了《生命生命》，讓我懂得了無(wú)論遇到什么挫折都不能放棄生命，一定要珍惜生命，讓自己活得更加光彩有力。

《生命生命》讀后感8

　　我讀了《生命生命》這一課，我感受到作者杏林子不是在寫(xiě)飛蛾和瓜苗，她是在寫(xiě)她自己。因?yàn)樗龔?2歲開(kāi)始就得了類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，全身大部分的關(guān)節(jié)都遭受病魔侵蝕，以致扭曲變形了，但是她從未放棄過(guò)。我非常敬佩杏林子。當(dāng)我讀到課文：我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值時(shí)，我感到不是每一道江河都能流入大海；不是每一顆種子都能發(fā)芽生長(zhǎng)。生命是短暫的，也是寶貴的。我們應(yīng)該珍惜自己的生命，讓自己活得更有價(jià)值。我相信不同年齡層次的人對(duì)生命的認(rèn)知也是不同的。

　　我讀完這篇課文后感悟到了生命的意義。當(dāng)飛蛾的生命受到威脅時(shí)，它極力鼓動(dòng)雙翅扇動(dòng)的是生命的欲望；磚縫中不屈向上的香瓜子，展現(xiàn)的是生命的'頑強(qiáng)；聽(tīng)診器里傳來(lái)的心跳聲是那么沉穩(wěn)，奏響的是生命最美的樂(lè)章。所以我們都要珍惜生命，以有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值！

《生命生命》讀后感9

　　第一次讀了課題，我感到了作者杏林子珍惜生命，熱愛(ài)生命的感情。

　　從飛蛾求生的事例中我體會(huì)到了：飛蛾都有那么強(qiáng)烈的求生欲望，都要死了也不放棄對(duì)生命的渴望，極力的撲閃著翅膀，希望可以活在這個(gè)世上。動(dòng)物都有這么強(qiáng)的求生欲望，而我們的人類(lèi)呢？有的.人遇到一點(diǎn)困難就退縮；有的人動(dòng)不動(dòng)就自殺；有的人白白的糟蹋自己的生命，連飛蛾都不如。

　　生命生命這篇課文給了我深深的啟迪，從現(xiàn)在開(kāi)始我們要珍惜生命，讓它發(fā)揮自己的輝煌吧！

《生命生命》讀后感10

　　最近，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，讀了這篇課文我明白了一個(gè)道理是要珍惜生命，不能去糟蹋生命，生命只有一次，我們要把無(wú)限的命體現(xiàn)出無(wú)限的'價(jià)值。

　　這篇課文主要講三件事。第一件事是：作者在寫(xiě)稿件的時(shí)候，飛蛾在他頭頂上飛來(lái)飛去，作者感到厭煩，就抓住了它，作者感嘆道：‘它的求生欲望令我震驚！’。第二件事是：雖然一顆香瓜子掉進(jìn)了磚縫，但它也能在磚縫里不屈向上地茁壯生長(zhǎng)，沖破了堅(jiān)硬的外殼。有一次，作者用醫(yī)生的聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，他感嘆道：“這就是我的生命，單單屬于我的，我可以好好利用它，也可以白白糟蹋它�！�

　　生命只有一次，我們應(yīng)該好好珍惜生命，連小小的香瓜子都能在磚縫中茁壯生長(zhǎng)，何況我們?nèi)四兀?/p>

《生命生命》讀后感11

　　最近，我讀了《生命生命》這篇課文。這篇課文舉了3個(gè)例子表達(dá)了作者對(duì)生命的驚嘆和感慨，以及他對(duì)生命的看法。

　　一只飛蛾，被捉住了。飛蛾是多么弱小，多么無(wú)力。只要還有一絲希望他都會(huì)盡力求生。那為什么有一些有人卻不會(huì)珍惜生命呢？想想海倫凱勒和劉俠，再想想那些自殺的人。為一點(diǎn)點(diǎn)小事就要自殺，賭錢(qián)沒(méi)錢(qián)要跳樓，活該，幾億財(cái)產(chǎn)都能賭光，更何況中產(chǎn)家庭。女朋友跑了要跳樓，跑了再找一個(gè)唄。海倫凱勒，兩耳失聰，雙目失明，憑一雙手的感覺(jué)寫(xiě)出了無(wú)數(shù)篇文章。劉俠，12歲患類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，全身關(guān)節(jié)大部分遭到損壞，致使她腿不能走，肩不能動(dòng)，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)。但是，這并沒(méi)有壓倒劉俠。他憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志，活了下來(lái)。而且從來(lái)沒(méi)死的'念頭。

　　我們因該珍惜生命，在每一分每一秒。在學(xué)習(xí)上記�。阂�(dāng)挖土機(jī)，不要做個(gè)容器。而生命的格言是：生命無(wú)法重來(lái)，安全不能等待！讓我們珍惜生命，將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人吧！

《生命生命》讀后感12

　　學(xué)完《生命生命》這篇課文，我感受很深。飛蛾求生，瓜苗生長(zhǎng)，自己的心跳......。這就是生命。

　　前些天，我聽(tīng)到這樣一個(gè)消息：在實(shí)驗(yàn)中學(xué)里，有一位高三的大哥哥，突然患上了白血病，不到兩周的時(shí)間，他的心臟就停止了跳動(dòng)。一個(gè)年輕的生命，就這樣離開(kāi)了我們。眼看高考就要來(lái)臨，他卻要在天堂里進(jìn)行這次考試。我想，他一定還有很多事沒(méi)有做完，還有很多理想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，比如：他還沒(méi)有回報(bào)父母，還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)上大學(xué)的`夢(mèng)，就在天堂里安息了。人們都為他感到遺憾。

　　聽(tīng)到這個(gè)消息，我深有感觸：生命對(duì)于每個(gè)人只有一次，而生命是有限的，我們要做的事情卻有很多很多，所以，珍惜時(shí)間，就是珍惜生命。我要珍惜每一分，每一秒，努力學(xué)習(xí)，還要愛(ài)老師，愛(ài)父母。不讓生命白白地浪費(fèi)，不給自己的人生留下遺憾！

《生命生命》讀后感13

　　這幾天，我學(xué)習(xí)了一組關(guān)于珍惜生命的單元，其中，讓我受益匪淺的.是《生命生命》。

　　作者通過(guò)飛蛾在絕境中求生、瓜苗在磚縫中茁壯成長(zhǎng)和靜聽(tīng)自己的心跳來(lái)告誡我們一定要珍惜生命，愛(ài)護(hù)生命。

　　讀了這篇課文，我想到了這篇文章的作者杏林子，老師告訴我們，她從小就得了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”。頭不能轉(zhuǎn)，手不能抬，腿不能站……但是，她沒(méi)有絲毫的放棄。她在輪椅中度過(guò)了幾乎一生的時(shí)間，卻用自己短暫的生命創(chuàng)造出了無(wú)限的價(jià)值，活得比正常人更光彩有力。

　　是啊，如果我像飛蛾一樣不屈服，像瓜苗一樣不屈向上，我的生命一定會(huì)釋點(diǎn)讀筆出無(wú)限的光彩。

《生命生命》讀后感14

　　說(shuō)到這里，我就想起四川汶川發(fā)生的8。0級(jí)大地震。那時(shí)有許多的生命被困在倒塌的房屋之中，等待救援。其中，有一個(gè)小男孩和他的姐姐也壓在了廢墟之中。在這個(gè)狹小黑暗的空隙中，他們身負(fù)重傷，面臨死亡的威脅。當(dāng)時(shí)姐姐為了鼓勵(lì)自己和弟弟能堅(jiān)強(qiáng)地活下去，就用石頭隔幾分鐘就敲打一下地面，讓弟弟聽(tīng)到聲音，也讓外面的.救援隊(duì)聽(tīng)到他們的聲響。最終，他們得救了。

　　這個(gè)姐姐和這篇課文的作者杏林子一樣，在那樣惡劣的環(huán)境下依然對(duì)生命不拋棄、不放棄。她們的精神非常值得我們學(xué)習(xí)，這樣的人還有《魯賓遜漂流記》里的主人公魯賓遜，他在一個(gè)荒無(wú)人煙的荒島上，面對(duì)無(wú)數(shù)困難，一個(gè)人最終頑強(qiáng)地生活了那么多年。以上所說(shuō)的這些人都值得我們學(xué)習(xí)。

　　我們屬世的生命雖然是有限的，但是我們可以讓它體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。讀了《生命生命》這篇課文后，我感受到生命是寶貴的，所以我下定決心要珍惜生命，要為世界做出更大的貢獻(xiàn)

《生命生命》讀后感15

　　經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間對(duì)《生命生命》這篇課文的詳細(xì)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得生命是短暫的，人生是有限的，但是我們可以通過(guò)不懈的努力去創(chuàng)造無(wú)限的生命價(jià)值，使生命穿越時(shí)空成為永恒。

　　比如那樸實(shí)的小草吧！雖然他不能給華麗的鮮花媲美，但它具有不屈向上的`精神，茁壯成長(zhǎng)的意志。無(wú)論是什么強(qiáng)大的東西壓住了它，它都不會(huì)不顧一切地向鉆到充滿明媚陽(yáng)光的大地上，開(kāi)始它的新生活�！半x離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！钡拇_是呀！如果一片大草原上的小草被一場(chǎng)意外的大火給燒毀了，它不會(huì)以為而放棄自己的生命，而是用頑強(qiáng)的精神來(lái)戰(zhàn)勝死亡惡魔，不屈向上，茁壯成長(zhǎng)，使自己活得更加光彩有力。

　　其實(shí)，有時(shí)侯人們還不如那樸實(shí)的小草那么頑強(qiáng)，而象縮頭烏龜那嗎弱小無(wú)助，因?yàn)槲覀內(nèi)狈δ枪蓮?qiáng)大的生命力量，那就是無(wú)所不能的——勇氣和自信！

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