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中學(xué)體育教學(xué)心得體會
在平日里，心中難免會有一些新的想法，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編整理的中學(xué)體育教學(xué)心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)體育教學(xué)心得體會1
在我多年的中學(xué)體育教學(xué)經(jīng)驗中，我深刻認識到體育教學(xué)不僅僅是傳授技能和知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、團隊協(xié)作能力和心理素質(zhì)的過程。
首先，在體育教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)。身體素質(zhì)是體育教學(xué)的基礎(chǔ)，只有擁有良好的身體素質(zhì)，才能更好地進行各項運動。因此，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的耐力、速度、力量、靈敏度等方面的素質(zhì)，讓學(xué)生在體育課上得到全面的`鍛煉。
其次，在體育教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。團隊協(xié)作能力是現(xiàn)代社會中必不可少的一項能力，而體育教學(xué)正是培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力的好機會。在體育課上，我們可以讓學(xué)生進行各種團體活動，如籃球比賽、足球比賽等，讓學(xué)生在團隊中相互配合，共同完成任務(wù)，從而培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。
最后，在體育教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。體育運動不僅是身體的鍛煉，更是心理素質(zhì)的訓(xùn)練。在體育課上，我們可以通過各種方式來培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，如鼓勵學(xué)生積極參與體育運動，讓他們體驗成功的喜悅；給予學(xué)生正確的指導(dǎo)和鼓勵，讓他們在失敗中得到成長。
總之，中學(xué)體育教學(xué)不僅僅是傳授技能和知識，更是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)、團隊協(xié)作能力和心理素質(zhì)的過程。只有注重這些方面的培養(yǎng)，才能讓學(xué)生在體育課上得到全面的鍛煉，更好地適應(yīng)社會的需要。
中學(xué)體育教學(xué)心得體會2
這個學(xué)期我擔(dān)任七年級體育教師，在本學(xué)期我較好的完成了體育工作，但在教學(xué)過程中還存在一些問題�，F(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下。
一、教學(xué)工作：
初三的學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)考試，為了他們在體育方面可以考出優(yōu)異的成績，在七年級開學(xué)時就為他們量身制定了計劃，體育課對他們的耐力及體能進行訓(xùn)練，讓他們在了解人體生理機能變化規(guī)律并運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生的同時，增加他們的訓(xùn)練度，這樣，學(xué)生盡快學(xué)好了技術(shù)，形成技能，希望在考試中部分學(xué)生取得了比較優(yōu)秀的成績。
“快樂體育，健康第一”的觀念已深入全校每一位老師和學(xué)生的心中，所以本學(xué)期末還開展了一次別開生面的班級運動會(七年級)，在本次運動會各項體育活動中全班學(xué)生所表現(xiàn)出來的團結(jié)協(xié)作，拼搏向上的精神也十分令人難忘，校園文化建設(shè)又朝前推進了一大步，實施素質(zhì)教育也成為了我們?nèi)熒膶嶋H行動。檢驗了老師，也鍛煉了老師，更改變了老師，運動會，要做的準備工作千頭萬緒，要舉行的活動也是一個接一個，如何在保證正常教學(xué)秩序的同時，又能做好各項準工作，并組織學(xué)生積極、有序地參加各項體育活動呢?這對我們每一位老師既是一種挑戰(zhàn)，又是一種考驗。在校領(lǐng)導(dǎo)的全面統(tǒng)籌和精心安排下，全體八年級老師充分發(fā)揚了團隊的合作精神，大家齊心協(xié)力，做好了運動會的每一項工作。在廣播操比賽時，每一位班主任老師都利用了一切可以利用的時間，帶領(lǐng)學(xué)生到操場上訓(xùn)練，有時碰上其他好幾個班級也在訓(xùn)練，大家就會找一切能夠利用的地方去訓(xùn)練，正是有了這前期的認真準備，所以在廣播操比賽那天，平時做操和站隊看起來都不怎么認真的學(xué)生都能夠以他們最認真的態(tài)度，以他們最標準的姿勢去完成每一個環(huán)節(jié)，每一個動作。看到學(xué)生這樣的表現(xiàn)，確實讓我們老師都感到非常激動。正是有了老師們這種團結(jié)協(xié)作，無私奉獻的精神，我們學(xué)校的各項活動可以說舉行得非常成功。老師和家長們都認為學(xué)校的這些活動讓學(xué)生得到了快樂，也鍛煉了大家的組織能力，我所任教的班級也都取得了很好的成績，如果再舉行一次這樣的活動，我們會做得更好，也一定會取得更好的成績!二、兩操工作：
學(xué)�！皟刹佟笔欠从硨W(xué)生整體面貌的形象“工程”，是學(xué)校整體推進素質(zhì)教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學(xué)校管理工作方面的一項重要內(nèi)容。一學(xué)期來，體育組繼續(xù)嚴格規(guī)范制訂廣播操進出場的紀律及做操質(zhì)量，做到出操靜、齊、快，動作規(guī)范、美觀。不斷改進廣播操動作質(zhì)量，樹立各班領(lǐng)操員榜樣模范作用。我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學(xué)的.。第一，加強對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅持做操，認真做操的良好習(xí)慣。第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時的講解，主要是結(jié)合我的示范動作，讓學(xué)生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。所以，在很短的時間內(nèi)有了很大的提高。
三、訓(xùn)練工作：
我還擔(dān)任了初中田徑教練，雖然利用了學(xué)生的下午時間，但他們都不埋怨，很開心，一開始有的家長很擔(dān)心孩子在訓(xùn)練過程中會耽誤學(xué)習(xí)，所以不準許他們參加訓(xùn)練班，學(xué)生表現(xiàn)出不愉快，我便努力地做好學(xué)生和家長的工作，思想工作做好了，訓(xùn)練比以前都要積極的多，他們都配合我。
20xx年11月，田徑隊代表學(xué)校參加了寧德市第九屆中小學(xué)田徑運動會，通過這次比賽，我校的田徑隊取得了優(yōu)獲的成績(初中組團體總分第四名)作為教練員和學(xué)生都是深有體會，我和隊員積累資料，總結(jié)經(jīng)驗爭取在以后的比賽中再創(chuàng)佳績。
通過總結(jié)，看到本學(xué)期的教學(xué)工作和活動取得了一定的成績，但也有需要改進的地方，在今后的教學(xué)工作中還要借鑒以前的長處，改進不足，為學(xué)生更好的發(fā)展營造一個良好的環(huán)境。
中學(xué)體育教學(xué)心得體會3
八年級歷史課改心得新課改在我縣如火如荼的開展五六年了，許多觀念讓我耳目一新，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)實踐，業(yè)務(wù)水平獲得了很大發(fā)展。在享受課改帶來成功體驗的同時，我對課改的認識也在逐步清晰，深入。在課改中我心中頗多感慨，也頗受啟發(fā)，我的教學(xué)思想已受到了極大的觸動,現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會整理如下：
一、課程改革改變了教師一味傳授的權(quán)威地位。教師從過去的講授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和合作者。教師如何更好的成為學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和合作者呢?
1、要給學(xué)生充裕的時間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
自主學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生真心成為學(xué)習(xí)的主人。所以，在日常教學(xué)過程中，教師要給學(xué)生足夠的時間，讓學(xué)生充分的閱讀課文，充分的思考、探究、理解，讓學(xué)生充分體會課文，不能讓自主學(xué)習(xí)流于形式。那種擔(dān)心自主學(xué)習(xí)占用過多時間，會影響教學(xué)進步，會影響教學(xué)任務(wù)的完成的總結(jié)是錯誤的。因為學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)會提高自我對學(xué)習(xí)的興趣，同時，學(xué)生通過自己喜歡的方式進行學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)的效果也會有極大的促進作用。
2、合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)要使學(xué)生的合作學(xué)習(xí)有效的進行，我們必須讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的任務(wù)，同時，合作學(xué)習(xí)的任務(wù)應(yīng)當(dāng)具有一定的速度，具有進行合作學(xué)習(xí)的價值。一般學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)完成有困難的任務(wù)課進行合作學(xué)習(xí)，通過合作學(xué)習(xí)小組通過想互配合相互討論，相互交流容易使學(xué)習(xí)任務(wù)更好的完成。如果學(xué)習(xí)的任務(wù)比較簡單，或者
學(xué)習(xí)的任務(wù)，更適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)，就完全沒有必要讓學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)。
二、新課程改中學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，他們更愿意上歷史課了。
1、新的歷史教材，從外觀看，圖文并茂，色彩鮮艷，深受學(xué)生喜愛;從內(nèi)容上講，降低了難度，淡化了知識體系，增加了貼近學(xué)生生活、貼近社會的內(nèi)容，給學(xué)生親自動手操作、探究實踐提供了更廣闊的空間。在教學(xué)過程中我深深體會到這一點，比如歷史文物仿制活動一課要求學(xué)生搜集歷史文物圖片，實物或仿古文物，動手制作仿古文物，可小組合作共同制作，互相探討，學(xué)生的積極性非常高，在這一過程中培養(yǎng)了學(xué)生搜集、整理資料的'能力、動手能力、合作交流能力
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式開始轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)得主動了，變得大膽了。在新課程的1教學(xué)中，強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，改變過去學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn)的被動局面，學(xué)生學(xué)得主動而靈活，由過去的苦學(xué)變成樂學(xué)。由過去的課堂上不愿發(fā)言到搶著發(fā)言。
3、課堂活起來了，學(xué)生“動”起來了。
沒有了“滿堂灌” “填鴨式”的教學(xué)方式，課堂教學(xué)已從過去的注重老師教，轉(zhuǎn)到了注重學(xué)生學(xué)。師生互動、學(xué)生間的互動成為課堂活動的主旋律。
教學(xué)中我經(jīng)常會留給學(xué)生一定的空間讓他們?nèi)邮植僮�、試驗、討論、歸納，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，合作探究，解決問題。同學(xué)們積極參與課堂討論，學(xué)習(xí)熱情高漲，使學(xué)習(xí)成為充滿樂趣的事。
4、建立了新型民主的師生關(guān)系。新的課程改革中課程不再只是特定知識的載體，而是教師和學(xué)生共同探求新知識的過程，教師與學(xué)生同樣是課程的創(chuàng)造者和主體。教學(xué)中師生關(guān)系開始變得民主、和諧、平等。在這種關(guān)系中，師愛的作用是偉大的。愛是無聲的語言，愛是最美的教育。隨堂潛入課，潤心細無聲。教學(xué)中我盡量使用鼓勵性、發(fā)展性、啟發(fā)性的語言，與學(xué)生們平等對話。用真情點擊孩子心靈的鼠標，幫助學(xué)生樹立自信自尊，促進學(xué)生產(chǎn)生最佳學(xué)習(xí)心態(tài)，積極主動參與學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中實現(xiàn)自我調(diào)控。
三、新的課程改革對教師提出了更高的要求。
教師在課堂中做一個組織者、引導(dǎo)者、促進者。要做好這些角色并不是件很容易的事，教師在課前、課中要做大量工作：
1、要精心背課、背學(xué)生。教師要認真挖掘教材，精心設(shè)計每一個探究性的問題，設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要讓歷史課堂充滿-，充滿生機。
要了解學(xué)生，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中新的問題，既要做好可以預(yù)測的應(yīng)對準備，也要想好不可預(yù)測的應(yīng)對方法。
2、關(guān)注學(xué)生和學(xué)生學(xué)習(xí)過程。教學(xué)中，教師要真正把關(guān)注的焦點放在學(xué)生身上，想想學(xué)生在做什么，需要什么，依據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況，靈活地安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，而不是機械地執(zhí)行課前的課程設(shè)計。同時，還應(yīng)特別關(guān)注全體學(xué)生，注意學(xué)生間的學(xué)習(xí)差異，通過不斷調(diào)整教學(xué)進程，使盡可能多的學(xué)生卷入到有意義的學(xué)習(xí)活動中來。
面對學(xué)生有別于他人的探究方式，我們要引發(fā)學(xué)生間的思維碰撞，讓學(xué)生深入思考，順利地進入更高的層次的學(xué)習(xí)。
3、充分開發(fā)課程資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和強烈的求知欲。
“興趣是最好的老師”，濃厚的興趣能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，啟迪學(xué)生的智力2潛能，學(xué)起來也就覺得輕松愉悅。歷史教師要充分開發(fā)課程資源，突出歷史知識的趣味性、生動性，變抽象為形象，變無趣為有趣，使課堂對學(xué)生永遠都有一種魅力，感受課堂生活的快樂。具體說來，可以從以下幾個方面著手：①設(shè)計引人入勝的，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。②利用新穎多樣的教學(xué)方式和豐富多彩的學(xué)生參與活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在日常教學(xué)中我充分利用電子白板、多媒體課件等現(xiàn)代化手段展示枯燥、遙遠的歷史。③創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲和思維的積極性。
�、茏⒁鈱W(xué)科間的結(jié)合，尤其是文史不分家，正確運用、俗語、
典故、等進行教學(xué)。這不僅能夠提升學(xué)生的興趣，而且可以加深學(xué)生對歷史的理解。⑤努力挖掘、充分發(fā)揮教材所蘊含的興趣教學(xué)因素，來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和動力。
新的課程改革，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，樹立以學(xué)生為主，不斷探究的學(xué)習(xí)理論。那么，光憑一本書、一張嘴走進課堂是遠遠不夠的。教師要讓學(xué)生不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴巴說話，用手操作，即用自己的身體去親身經(jīng)歷、用自己的心靈去感悟，通過學(xué)生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗操作、調(diào)查、信息搜集與處理表達與系統(tǒng)等探索活動，引導(dǎo)學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為能力。這一切對教師的要求更高了。在課改實踐中，我有了一種從未有過的危機感和緊迫感，覺得自己要學(xué)習(xí)的東西太多了。往往是上了這一課又要忙著準備下一課的內(nèi)容，有時為了一個探索性的問題的設(shè)計而絞盡腦汗，還總覺得不盡如人意，總覺得自己知識太貧乏，迫切地需要去學(xué)習(xí)、去充實自己�？释私飧嗾n改的知識，渴望指導(dǎo)，渴望交流，不斷地豐富和提高自己。
以上只是我自己在實踐課改上的一些浮淺認識。在課改的路上，我們還有很長的路要走，也許我會經(jīng)歷走走停停、停停走走的過程，但是有一點不會改變，那就是：
“目標在前方，我在路上”，我將會繼續(xù)努力完善自己的教育教學(xué)。
中學(xué)體育教學(xué)心得體會4
本學(xué)年度以來，我校組織了課內(nèi)比教學(xué)活動，同時我也參與了市級體育比教學(xué)的評比活動。我聆聽不同年級、不同老師的課，收獲頗多。
在這次課內(nèi)比教學(xué)活動中，每一節(jié)我們都認真的進行了說課、評課、議課，老師們相互交流，取長補短，共同進步。通過這個次活動，老師們受益匪淺，收獲頗多。從學(xué)生“上課不大理我”到“學(xué)生想上我的課”這一轉(zhuǎn)變過程中，讓我們體會到“課內(nèi)比教學(xué)”活動提高老師業(yè)務(wù)水平的巨大作用，也感受到作為老師受到學(xué)生喜歡的樂趣。這次“課內(nèi)比教學(xué)”的活動，還讓我們在聽課、講課和說課的過程中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的長處和不足，而且能以同事的長處來彌補自己的不足，以同事的短處作為自己教學(xué)的`警戒，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
總之，教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。這次課內(nèi)比教學(xué)活動中，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我將更加努力提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，為黨和人民的教育事業(yè)做出更大的貢獻!
中學(xué)體育教學(xué)心得體會5
一、激發(fā)學(xué)習(xí)發(fā)展創(chuàng)新思維
要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，必須激起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，講究方法的靈活性。如果教學(xué)總是從確定的前提出發(fā)，得出確定的結(jié)論，造成學(xué)生思維的直線性，不利于培養(yǎng)學(xué)生思維的獨立性和創(chuàng)造性，妨礙了學(xué)生的思維品質(zhì)的優(yōu)化。在教學(xué)中，教師應(yīng)該盡量少講，使用權(quán)教學(xué)內(nèi)容保持一定的思維價值，推動學(xué)生思維能力的發(fā)展，掌握創(chuàng)新的方法。
一項活動創(chuàng)新可能導(dǎo)致另一項活動的創(chuàng)新。教師教會學(xué)生各種基本技能，學(xué)生根據(jù)自己掌握的程度選擇組合。如：
花樣跳繩、套圈追拍、上摸下跳、趕小豬等。使活動在教材的內(nèi)容上不斷更新，得到創(chuàng)新，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師要做有心人，發(fā)現(xiàn)肯定、積極引導(dǎo)，把他們的隨意創(chuàng)新轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸鈩?chuàng)新。例如：“建造大廈”的游戲。材料是各種各樣的木塊，學(xué)生分成四大組，排成縱隊，每組2人在20米的對面負責(zé)建造大廈，其余學(xué)生輪流搬運木塊，以學(xué)生建造快、美觀為優(yōu)勝。這樣，學(xué)生情緒高漲，又要多運快跑，又要設(shè)計出美觀、牢固的大廈。不僅全面鍛煉了學(xué)生的身體，同時又發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造才能，培養(yǎng)了動手的能力。寓體育于興趣之中，學(xué)生感到無限快樂，從而積極參加，有利于教學(xué)目標的完成，有利于發(fā)展學(xué)生的個性，陶冶美健。
二、健康體育觀的意識和終身體育的意識的確立
在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師在安排教學(xué)時往往選擇一些競技性較強的運動項目來進行教學(xué)，到最后的成績評價也
是參加這些項目的達標標準來進行評定學(xué)生的成績。往往就造成那些天生身體素質(zhì)就比較好和一些運動尖子他們考的成績很好甚至超過最高標準。在新課程標準實施的情況之下，作為體育教師一定要轉(zhuǎn)變觀念，從以往那種單純追求運動成績的框框里跳出來，樹立健康體育觀的意識，通過一些有效的手段來帶領(lǐng)和引導(dǎo)同學(xué)們參加體育鍛煉。使同學(xué)們身體素質(zhì)和體質(zhì)兩方面都得到相應(yīng)的提高，讓他們的人人身體都“棒”起來，少生病或不生病。這也是我們上體育課的一個重要目標之一。長期以來，學(xué)校體育的目的是要增強學(xué)生體質(zhì)使身體變得更健康，而每周有限的二節(jié)體育課，往往是不能滿足增強體質(zhì)、增進健康的目的的。健康則是一個長期持之以恒的過程，也就是說是一個循序漸進的過程，想通過短時間取得好的效果是不太可能的，因為人體機能變化是有一定規(guī)律的。由于現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，既是一場智力的角逐;同時也是一場體力的較
量。沒有一個健康的身體，將是很難堅持到最后取得勝利。為此，在體育教學(xué)中應(yīng)把著眼于怎樣通過一些教學(xué)方法來激發(fā)與調(diào)動學(xué)生體育鍛煉的興趣和熱情。逐步地培養(yǎng)他們愛好和自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣，使他們在運動中，體驗到其中的樂趣;品嘗到成功的滋味;找到真正的自我。慢慢的讓體育運動成為他們生活中不可缺少的一部分，伴隨他們的`一生。
三、從感性認識到理性認識的互動教學(xué)
眾所周知，教師的講解示范是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識新技能的有效手段。如果教師教學(xué)方法單調(diào)、枯燥，學(xué)生受自身知識體系的影響，很難準確的學(xué)習(xí)、理解、接受知識，會給學(xué)生以陌生的感覺。受教學(xué)時間的限制，學(xué)生課下不能及時復(fù)習(xí)，使其對所學(xué)的知識只能是一知半解，時間長了往往形成錯誤的定式�！笆谥贼~不如授之以漁”，如果教會學(xué)生用理性的方法去學(xué)習(xí)，那么，在學(xué)習(xí)新知識新
技能的過程中，學(xué)生就會舉一反三。這樣，既遵循學(xué)生的認知規(guī)律，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，又體現(xiàn)了教師主導(dǎo)性的教學(xué)思路，提高練習(xí)效果。從感性認識到理性認識的互動教學(xué)由“做→想→評”三步循環(huán)進行，體現(xiàn)了師生互相促進，互相制約，可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)思想。
四、重視學(xué)生學(xué)習(xí)的信息反饋
任何系統(tǒng)只有通過反饋信息，才能有所控制，對學(xué)生來說，反饋信息可使學(xué)生強化正確，改正錯誤，找出差距，對教學(xué)來說，反饋信息可使教師掌握情況，找出不足，改進教法，因此，課堂教學(xué)中要高度重視學(xué)生在教學(xué)中的各種信息反饋，防止注入式等教學(xué)，逐步形成教與學(xué)的雙邊溝通，促進對教學(xué)不斷地進行檢查、評定、修改、調(diào)整、建立全新的教學(xué)體系，使教學(xué)能始終處于更科學(xué)，合理化的最佳方法和手段。從教學(xué)的某種角度和需要出發(fā)，有時需要盡量讓學(xué)生暴露錯誤和不足，教師要善于抓住時機引導(dǎo)并組織學(xué)生通過討論、分
析、示范和練習(xí)等手段，找出教學(xué)中的優(yōu)化和偏差的原因，讓學(xué)生自己去糾正錯誤，通過對照、分析本取得經(jīng)驗和教訓(xùn)，加深對知識的理解、提高對知識的認識。可以說教學(xué)成功與否，就在于對教學(xué)中各種信息的反饋。
中學(xué)體育教學(xué)心得體會6
快樂體育教學(xué)以發(fā)展學(xué)生個性,調(diào)動學(xué)生的主動性為主。這是我校體育改革的必然趨勢,也是社會發(fā)展的一種需求。這對教師提出了更高的要求:
一、要培養(yǎng)良好的師生感情,建立融洽的情感氛圍。
融洽的師生情感,教師要尊重學(xué)生,愛護學(xué)生,對學(xué)生曉之以理,動之以情,決不能言辭過激，師生間架起情感的橋梁,在情感上給學(xué)生以溫暖。
二、教師要利用精彩的語言,巧妙地進行新課學(xué)習(xí)。
培養(yǎng)興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、活動的重要動力,也是變“厭學(xué)”為“樂學(xué)”的關(guān)鍵。新課學(xué)習(xí)是一堂課的主要環(huán)節(jié)。低年級學(xué)生對教師有一種特殊的依賴和信任情感,我們要去對學(xué)生教育引導(dǎo)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，保持良好的注意力，從而能主動、積極地進行鍛煉,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”
三、選擇學(xué)生感興趣并且適合個性發(fā)展需要的教學(xué)內(nèi)容。
在教學(xué)過程中必須考慮到學(xué)生的特點,這就要求教師要熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，擴大知識面，在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，選擇適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在個性化“需求”中探索、發(fā)展。低年級教學(xué)可采用童話形式，把學(xué)生非常熟識和喜愛的小貓、小狗、等小動物編成故事內(nèi)容，進行教學(xué)。
四、教師要利用靈活的教學(xué)方法和手段,誘發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。
新奇的刺激是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法。因此,在體育教學(xué)中，適度給學(xué)生“自主權(quán)”和“自由權(quán)”，讓他們自己動手、動腦,邊想邊練、去嘗試和體驗,并與同伴互相交流，在培養(yǎng)學(xué)生的'主動性和創(chuàng)造性的同時，也增加了他們對體育課的興趣。做到這一點,需要教師不斷創(chuàng)造性地運新穎靈活的教學(xué)方法,富于變化的體育教學(xué)組織形式和手段。使學(xué)生在體驗中學(xué)會了動作,又學(xué)會了克服困難的精神,增加了學(xué)習(xí)興趣,師生關(guān)系和睦,教學(xué)充滿樂趣,達到良好的教學(xué)效果。
總之，由于是快樂教學(xué),以學(xué)生為主體,就要一切從學(xué)生的利益、要求、興趣出發(fā),時刻注意學(xué)生的安全,從小培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、創(chuàng)新意識,根據(jù)學(xué)生的年齡特點,教師在教學(xué)中要做到松緊適度,放中有收、收中有放,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到本領(lǐng)的基礎(chǔ)上充分享受體育課的樂趣。真正把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。使其在快樂教學(xué)中充分發(fā)揮創(chuàng)造能力,達到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的效果。最終使我們的體育教學(xué)收到更理想、更滿意的回報。
中學(xué)體育教學(xué)心得體會7
體育教學(xué)有區(qū)別于其他學(xué)科教學(xué)的顯著特點。讓孩子們在玩中學(xué)、玩中練促進身心和諧發(fā)展來達到體育鍛煉目標，讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅，并能對提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感。
羅伯特?特拉費斯說過：“教學(xué)是一種獨具特色的表演藝術(shù)，它區(qū)別與其它的表演藝術(shù)，這是由于教師與那些觀看表演的人的關(guān)系所決定的�！斌w育課表演的技巧性、和諧性和美感愉悅性的特點，就是教師內(nèi)在的人格顯露。教師的表演同演員一樣在聲、神、行等方面具有藝術(shù)修養(yǎng)，向?qū)W生展示自己的能力和真實情感，只不過不象演員那樣“自我”罷了。我認為學(xué)生對體育課缺乏興趣，與其責(zé)怪學(xué)生，不如反問自己。要使體育教學(xué)有實效，第一要緊的是要把學(xué)生的心“磁化”過來，使學(xué)生樂學(xué)。這樣教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”之間便形成合力，產(chǎn)生“磁化”效應(yīng)，從而產(chǎn)生師生間的`情感共鳴。有了師生間的情感共鳴就有了良好的教學(xué)情境從而能激發(fā)其強烈的好奇心。強烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動機的重要因素，是取得成功的重要條件。比如在一節(jié)前滾翻教學(xué)中這樣講到，孩子們，今天我們來看天。孩子們一聽這有什么希奇的，都仰頭望著天空。這時老師又說了，只不過今天我們看天的方式有點特別。這下強烈的好奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢，老師說，我們從胯下看，誰能雙手著墊翻過去，并能看到天，誰就是這節(jié)課的英雄。聽了老師的講述，學(xué)生們個個欲試，誰也不甘落后。因此，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。
二、體育游戲化，增加體育教學(xué)興趣感
目前，體育教學(xué)方法基本上是教師講解動作概念、要領(lǐng)，示范，然后學(xué)生隨教師進行模仿練習(xí)，方法單調(diào)，吸引不住學(xué)生的興趣，學(xué)生的自覺性和主動性得不到充分的發(fā)揮。如果采用游戲的方式教學(xué)，可收到良好的效果。比方在學(xué)生練習(xí)立定跳遠時，我們可以讓兩個學(xué)生一組介入“石頭，剪子，布”的游戲，這樣一來，學(xué)生達到鍛煉的同時提高了興趣。因此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計教法，要有選擇性和針對性，常變常新，始終吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而把教學(xué)過程變成學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)的自覺行動。由于學(xué)生注意力容易分散，上課時往往是“人到課堂心未到”。針對這一情況，我根據(jù)教材內(nèi)容，編一些韻律操，配上音樂或指揮學(xué)生做反口令練習(xí)、模仿動物動作等各種新穎、有趣的集中注意力的練習(xí)，收到了良好的效果。
三、不斷提高業(yè)務(wù)水平，加強體育教學(xué)鞏固性
一個好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課，要隨時讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣，每堂課都有新感受，喜歡上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲?qū)W生會很感興趣，第二次也許也很感興趣，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社會在進步，教育教學(xué)在創(chuàng)新，依舊是原來的知識和方法學(xué)生學(xué)久了會感到疲倦，厭煩。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，才能促進教學(xué)的發(fā)展，才能使快樂體育真正快樂起來。
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