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最新校長心得體會(huì)模板
心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編為大家整理的最新校長心得體會(huì)模板,希望對(duì)大家有所幫助。
最新校長心得體會(huì)模板1
20xx年2月18日到19日我有幸參加xx縣教育局組織的校長培訓(xùn),本人通過學(xué)習(xí)收獲頗豐,特別是在學(xué)校制度化管理、禮儀教育、高效課堂、引領(lǐng)式教學(xué)及教育思想等方面有了深刻的認(rèn)識(shí),我深刻認(rèn)識(shí)到這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),不僅是一次理論性學(xué)習(xí),更重要是如何把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,來更有效指導(dǎo)學(xué)校工作,努力使學(xué)校工作更好的適應(yīng)新形式下學(xué)校發(fā)展的新需求。
聽了專家和名校長的講座,我從以下幾個(gè)方面具體談一談自己的體會(huì)與認(rèn)識(shí)。
一、做一名專家型校長,把學(xué)校建設(shè)成一個(gè)精神特區(qū)。
管理型校長要質(zhì)量,專家型校長要的使學(xué)生的健康成長。我們以前的教育只是片面強(qiáng)調(diào)教學(xué)工作,只注重學(xué)生的成績,忽視了學(xué)生的心理和生理特征,把孩子當(dāng)成出成績的機(jī)器,忽視了他們的快樂,忽視了他們的健康成長。
雖然教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作,成績是衡量學(xué)生好壞的重要參數(shù),但不是唯一參數(shù)。學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓學(xué)生安全、健康、快樂成長的地方;學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓孩子的理想、品格、習(xí)慣朝著正常人的方向發(fā)展的地方;學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓孩子知識(shí)、能力、情感都能快速增長的地方。
因此,作為校長一定要明白“學(xué)校如果不抓成績不是學(xué)校,只抓成績辦不好學(xué)!钡牡览。把學(xué)校建成精神特區(qū),是優(yōu)化學(xué)校環(huán)境的需要。學(xué)校要抓文化建設(shè),抵御外來不良思想影響,營造積極進(jìn)取,奮發(fā)向上的精神氛圍。辦好學(xué)校必須營造校園小氛圍,必須滿足教師的精神追求,讓教師充滿激情和力量。教師的人格魅力,職業(yè)態(tài)度和精神修養(yǎng)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。要優(yōu)化育人環(huán)境,建立和諧的人際關(guān)系,充滿激情的工作環(huán)境。校長要成為學(xué)校精神領(lǐng)袖,要培養(yǎng)教師熱愛教育的情懷。
學(xué)校要全員發(fā)動(dòng),全面推進(jìn),全力以赴轉(zhuǎn)變教師教育觀念。教育觀念的轉(zhuǎn)變必須落實(shí)到課堂教學(xué)中,要堅(jiān)持科研新校,組織教師通過學(xué)習(xí)更新教育理念采取拜師會(huì)等方式,促進(jìn)青年教師成長。 深入開展教育科研課題研究以解決教學(xué)中的難點(diǎn),利用天平理論充分樹立學(xué)生的自信,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。素質(zhì)教育的本質(zhì)是解放學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,變講堂為學(xué)堂,變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。
激情是一種昂揚(yáng)的、積極的心態(tài),它可以提升自信,激發(fā)靈感,可以最大限度地調(diào)動(dòng)身心的潛能,極大地提高工作和學(xué)習(xí)效率。沒有激情的學(xué)校是沒有希望的學(xué)校。要建設(shè)名校,提高教育質(zhì)量,還必須養(yǎng)育廣大師生的激情,打造一支富于激情的教師隊(duì)伍,培養(yǎng)一群富于激情的學(xué)子,創(chuàng)建一種激情文化,讓校園生活激揚(yáng)飛越。
二、做教育教學(xué)的參與者,學(xué)會(huì)科學(xué)評(píng)價(jià)。
作為校長一定要深入教學(xué)第一線,脫離教學(xué)第一線的校長在教學(xué)管理中是沒有發(fā)言權(quán)的。有一句話說的很好:一位好教師不一定是一個(gè)好校長,但一個(gè)好校長一定要是一個(gè)好教師。只有這樣,才能以自己優(yōu)于其他教師的教學(xué)業(yè)績來說話,以先進(jìn)的教育教學(xué)理念影響全校教師,引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。
在課堂教學(xué)中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師起組織,引導(dǎo)、參與的作用。因此,課堂中不是看教師講得多么精彩,而是看學(xué)生學(xué)得是否主動(dòng),學(xué)得是否精彩。這就得有思想觀念的轉(zhuǎn)變,教育觀念的轉(zhuǎn)變。
三、讓每一位教師都成為學(xué)校的動(dòng)力之源。
點(diǎn)燃教師的激情,盤活整個(gè)教師隊(duì)伍應(yīng)是校長的職責(zé)之一。那么,要點(diǎn)燃教師激情,校長就要做好三件事:一是放大教師的閃光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與長處;二是為教師提供成功的機(jī)會(huì);三是大力宣傳教師的成果。因?yàn)榻處煹某砷L一樣需要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與肯定,一旦自己的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,家長的認(rèn)可,往往就能爆發(fā)出前所未有的.激情與沖動(dòng),并且不達(dá)目的誓不罷休,同時(shí)還能激發(fā)和鼓舞其他教師,形成你追我趕的良好競爭態(tài)勢。
四、學(xué)會(huì)用先進(jìn)的思想武裝自己。
只要我們善于學(xué)習(xí),敢于借鑒,勇于探索,大膽創(chuàng)新,可借他山之石,讓我山之石也成玉。
五、校長要樹立以下幾種意識(shí)
1、學(xué)習(xí)的意識(shí)
社會(huì)的發(fā)展寄托于教育,教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,學(xué)?葱iL。校長要善于學(xué)習(xí),有獨(dú)特的辦學(xué)理念,學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長,首先必須勤于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo),不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),做刻苦學(xué)習(xí)的典范,才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務(wù)意識(shí)
一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí),當(dāng)好師生的公仆,站起來能當(dāng)傘,俯下去能做牛,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校,正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,做到互相支持不拆臺(tái),做到思想同心,事業(yè)同干,做到層層分工,層層把關(guān),層層負(fù)責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志,建立好友誼。
3、教育質(zhì)量意識(shí)
校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量,質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校的立足之本,是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低,是否有競爭力,關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,就必須提高校長的管理水平。
4、創(chuàng)新改革意識(shí)
校長要不斷更新教育觀念,樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀,樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo),把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益,教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。在現(xiàn)有的教育管理體制下,農(nóng)村教育可以說困難重重,舉步維艱。
最新校長心得體會(huì)模板2
校長是一個(gè)學(xué)校發(fā)展和前進(jìn)的領(lǐng)路人,校長的思想意識(shí)決定學(xué)校的發(fā)展方向。一位好校長一定能成就一所好的學(xué)校,一定能帶出一批優(yōu)秀的教師,這是我聽完潘萍校長講座后最深刻的感受,對(duì)于校長辦學(xué)思想對(duì)學(xué)校發(fā)展重要性的論述在早上XX長的教育講座中也講到了很多。第一天的培訓(xùn)讓我對(duì)校長這個(gè)角色的定位有了多種的理解,更明白學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人職業(yè)成長的必要性。
我們的學(xué)校就像一艘在海上航行的船只,校長就如船長一般,老師就像水手,我們的孩子就像來來往往的乘客,船長的航海方向決定了孩子們可以在船上領(lǐng)略怎樣的風(fēng)景,有經(jīng)驗(yàn)的船長能帶領(lǐng)我們的水手在種種困境中乘風(fēng)破浪,一路向前。要想成為一名成功的船長我們的思想意識(shí)是非常重要的,只有有想法的船長才能造就一條經(jīng)久不衰的船只。校長是一所學(xué)校的靈魂,校長的教育思想決定一所學(xué)校的發(fā)展前景,校長的人文情懷塑造一所學(xué)校的文化。校長要負(fù)責(zé)塑造學(xué)校,確立造就的價(jià)值觀、信仰和立場,并主動(dòng)鼓勵(lì)自己和他人一起努力改進(jìn)學(xué)校。作為校長要根據(jù)自己學(xué)校的特點(diǎn)確立學(xué)校的辦學(xué)思想,可以學(xué)習(xí)借鑒有用的東西但一定要有自己的,并能一直堅(jiān)持下去,經(jīng)過時(shí)間的磨礪一定可以形成有效的學(xué)校發(fā)展的指導(dǎo)思想。
校長的思想對(duì)一所學(xué)校的發(fā)展是一種引領(lǐng)作用,好的思想理念形成離不開不斷地學(xué)習(xí)和思考。校長作為一名學(xué)習(xí)者,為你、為學(xué)校、為老師、為你的孩子言傳身教,身教身教勝于言傳。作為一名合格的校長養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)是必不可少,當(dāng)校長的過程就是不斷學(xué)習(xí)知識(shí)和更新知識(shí)的過程,你處理學(xué)校中各種各樣的事情也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。在學(xué)校工作中你可以學(xué)習(xí),走出去接觸更多的事情更能讓自己學(xué)到更多的東西,就如這幾天的培訓(xùn),為我們授課的很多都是出名的校長,他們的分享讓我們有一種感同身受之感,特別是潘萍校長分享她從剛到學(xué)校工作上的艱辛到一路走來得到大家的'認(rèn)可,其實(shí)很多校長都經(jīng)歷過工作中的艱難與無奈,經(jīng)過學(xué)習(xí)我們能夠把這些經(jīng)歷內(nèi)化為一種動(dòng)力。
對(duì)于校長,如何管理和領(lǐng)導(dǎo)老師也是我們工作中的一道難題。注重團(tuán)隊(duì)建設(shè),打造一支優(yōu)秀有凝聚力的教師隊(duì)伍,離不開對(duì)教師真誠的關(guān)愛,真正的體面是人與人之間的相互理解,相互尊重。學(xué)會(huì)用心去對(duì)待老師,特別是部分在工作中有異議的同事,讓我們的老師感受到在這個(gè)學(xué)校工作是有愛的、是幸福的,那么你帶領(lǐng)的這個(gè)團(tuán)隊(duì)一定會(huì)為你們的學(xué)校去拼搏去努力。
今天是培訓(xùn)的第一天,思想上感覺是收獲滿滿的,一種沉甸甸的感覺把平時(shí)工作中的浮躁積壓了下去,我相信它會(huì)內(nèi)化成自己的一種意識(shí),在未來的工作中給予自己一種指引,就像信仰給予人一種無形的力量一般。
最新校長心得體會(huì)模板3
我從8月16日起參加了宿州市教育局舉辦的全市初中校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),經(jīng)過兩期學(xué)習(xí),使我學(xué)到了許多新知識(shí)、新理念,受益匪淺。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì):
學(xué)校開展的核心是人的開展,要促進(jìn)學(xué)生的全面開展,擔(dān)任育人任務(wù)的教師首先要開展,故我們把隊(duì)伍的`建立作為學(xué)校的頭等大事來抓。
。1)抓中層指導(dǎo)隊(duì)伍建立,我們從思想作為建立著手,增強(qiáng)各;鶎又笇(dǎo)干部的學(xué)習(xí),工作的自覺性和實(shí)效性,強(qiáng)化基層指導(dǎo)的示范作用,重點(diǎn)抓四方面的內(nèi)容:抓學(xué)習(xí)、抓、抓務(wù)實(shí)、抓和諧。
。2)抓黨員隊(duì)伍建立。我們要求每位黨員嚴(yán)格要求自己,擅長學(xué)習(xí),勤于考慮,勇于理論,大膽創(chuàng)新在工作中挑戰(zhàn)自我,超越自我,使每位黨員教師的教育理念,思維方式,業(yè)務(wù)程度,工作才能等方面都走在前列,真正地起到先鋒模范帶頭作用。
。3)抓教師隊(duì)伍建立。要號(hào)召全體教師以構(gòu)建和諧社會(huì),科教興國為指導(dǎo)方針,努力學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取,以新時(shí)期現(xiàn)代的教師的標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)自我修養(yǎng),提升教師品位,進(jìn)步育人才能,進(jìn)步工作藝術(shù)。要充分發(fā)揮骨干教師的作用,做到骨干引領(lǐng),資源整合,共享互贏,從而引領(lǐng)全鄉(xiāng)教師把智慧和力量都凝聚到實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)振興上來。
辦人民滿意的教育,歸根結(jié)底就是要進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。從校本、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo),教育教學(xué)活動(dòng)的開展都要重創(chuàng)新、講實(shí)效,積極推進(jìn)教育改革的方法和教師創(chuàng)新才能、教育教學(xué)藝術(shù)的進(jìn)步,為每一位學(xué)生全面的成長和開展提供最正確的營養(yǎng)“套餐”。
其次要強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量目的的調(diào)整,各校務(wù)必要求真務(wù)實(shí),分別制定出各層面的質(zhì)量目的,并要根據(jù)既定目的,采取實(shí)在可行的方法和措施,落實(shí)目的,進(jìn)步質(zhì)量,在施行過程中不僅僅要重視其結(jié)果,更要關(guān)注施行的過程,總結(jié)和反思,從而鼓勵(lì)教師、學(xué)生,有效地工作、學(xué)習(xí)全面和諧的開展。要以標(biāo)準(zhǔn)管理年位契機(jī),使學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化。
最新校長心得體會(huì)模板4
20xx年4月13日至19日,我有幸參加了衡東縣教育局舉辦的20xx年中小學(xué)副校長培訓(xùn),為期7天的學(xué)習(xí),緊張而充實(shí)。通過學(xué)習(xí),使我的思想觀念有了較大轉(zhuǎn)變,思想意識(shí)水平又上升了一大截,7天的培訓(xùn),較短,但培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,形式多樣,讓我受益匪淺。作為一名管理者,我進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)學(xué)校教育管理的責(zé)任感,對(duì)教育強(qiáng)烈的緊迫感也時(shí)刻縈繞于心。此次培訓(xùn)講課的主要有:縣教育局政工股劉中澤股長,師訓(xùn)股劉啟賢股長,計(jì)財(cái)股羅明宋股長,體衛(wèi)股劉篤中股長,普教股胡漢榮副股長,進(jìn)修學(xué)校顏亞華校長,三小單烈校長,實(shí)驗(yàn)中學(xué)劉美揚(yáng)記,F(xiàn)將培訓(xùn)中的感想與體會(huì),簡寫于下,和大家交流。
改革開放xx年的巨大成就再次說明了總設(shè)計(jì)師鄧小平同志的偉大貢獻(xiàn),那么,校長作為一個(gè)學(xué)校的龍頭,他就是學(xué)校發(fā)展理所當(dāng)然的設(shè)計(jì)師;要把學(xué)生培養(yǎng)好、教育好,讓學(xué)校有所發(fā)展,光有理論中的設(shè)計(jì)籃圖不夠,要在具體的管理之中,實(shí)施精細(xì)化管理。要做好設(shè)計(jì)師、當(dāng)好管理者這個(gè)工作,校長就要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,既要了解國內(nèi)外教育發(fā)展的趨勢,更要知曉對(duì)教育的需求,以明確自己的辦學(xué),并設(shè)計(jì)出一系列圍繞目標(biāo)的活動(dòng),以使目標(biāo)以達(dá)成;精細(xì)化管理應(yīng)從學(xué)校工作的方方面面進(jìn)行,如教學(xué)常規(guī)工作、德育常規(guī)工作、安全工作及行政后勤管理工作。每一點(diǎn)每一滴,每一個(gè)環(huán)節(jié)。作為副校長把分管工作做得最好,讓精細(xì)化管理將學(xué)校推進(jìn)到一個(gè)新的臺(tái)階。
1、學(xué)習(xí)意識(shí)。
社會(huì)的發(fā)展依托于教育,教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,而學(xué)校的發(fā)展還得看校長。俗說,什么樣的校長決定什么樣的學(xué)校。要當(dāng)好一名校長,首先必須勤于學(xué)習(xí),唯有學(xué)習(xí),才能進(jìn)步。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針和相關(guān)的教育法規(guī),做刻苦學(xué)習(xí)的典范,才能做到工作有思、有創(chuàng)新。
2、意識(shí)。
一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí),當(dāng)好師生的公仆,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的“陣地”,正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工作的向心力和凝聚力。
3、教育質(zhì)量意識(shí)。
質(zhì)量是學(xué)校的線,是學(xué)校的立足之本,校長工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué),也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競爭力,就必須看教育質(zhì)量的高低,因此,要增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的'意識(shí)。
4、創(chuàng)新意識(shí)。
校長要更新教育觀念,牢固立現(xiàn)代課程觀、人才觀、觀。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下,農(nóng)村教育可以說困難重重,舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村,立足實(shí)際,在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上,汲取名校長的理論指導(dǎo),形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可,為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展,從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高,實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo),尋找到自己學(xué)校的發(fā)展模式,形成自己的辦學(xué)特色,辦好人民滿意的教育。
所謂“校本培訓(xùn)”,是指由教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)的,在專家力量的指導(dǎo)下,由學(xué)校規(guī)劃和組織實(shí)施的,源于學(xué)校發(fā)展的需要,從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的的,著眼于滿足學(xué)校每個(gè)教師工作需要以及為解決學(xué)校存在的各種問題、進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)水平的校內(nèi)教師的在職培訓(xùn)。因此,作為校長,要有總體發(fā)展意識(shí),要將學(xué)校、教師的發(fā)展放在重要位置,只有這樣,學(xué)校才有存在的價(jià)值,才能為的建設(shè)培養(yǎng)新型人才。
1、制度管理與感管理相結(jié)合。
俗話說:人管人氣死人,制度管人管死人,文化管人管到魂。那么,將冰冷的制度與暖有機(jī)結(jié)合的管理,讓教師充分感受到人性的關(guān)懷。每一個(gè)校長心中要有“以人為本”“人本關(guān)懷”等思想形態(tài)的。
2、讓教師找到工作的快樂。
人一輩子在工作中最本質(zhì)的快樂來自于哪?就是按自己的想法做成。當(dāng)然,這在一定約束基礎(chǔ)之上。因此,領(lǐng)導(dǎo)要遵循好教育管理的一個(gè)基本原則:規(guī)定性與自主性平衡的原則。規(guī)定中管理者將“環(huán)節(jié)”、“最關(guān)鍵的要素”作為規(guī)定,其余讓教師自主管理,給教師一個(gè)發(fā)展的空間,給教師一塊實(shí)現(xiàn)自我意愿的自留地,同時(shí)注意加法與減法的平衡,把教師從繁鎖的事務(wù)中解脫出來,潛心研究,靜心思考,用心教學(xué),在成就學(xué)生的同時(shí)成就自己,體現(xiàn)自己的價(jià)值,從而快樂工作。
3、心理輔導(dǎo)——及時(shí)打掃心理的塵埃。
健康的是我們生活圓滿與的關(guān)鍵,的心里不可能時(shí)刻都是一塵不染,教師也不例外。因此,學(xué)校要定時(shí)或不定時(shí)請心理專家、輔導(dǎo)老師,給老師們做心理咨詢,開展豐富多彩的各種活動(dòng),引導(dǎo)教師善于從工作中獲得幸福感。用平和的、的心態(tài)對(duì)人、對(duì)事、對(duì)工作,使心理的塵埃得到及時(shí)打掃,讓心理的負(fù)擔(dān)得到及時(shí)釋放,以輕松、愉悅的接納周圍的一切。總之,此次學(xué)習(xí)讓我大開眼界,受益匪淺。在以后的工作中,我將把學(xué)到東西與學(xué)校實(shí)情相結(jié)合,付諸于實(shí)踐,相信,通過不斷的實(shí)踐、反思,不僅讓自己快速成長,更會(huì)讓學(xué)校、學(xué)生受益。
最新校長心得體會(huì)模板5
作為一名中學(xué)副校長,跟崗是我職業(yè)發(fā)展中不可或缺的一環(huán)。通過與不同學(xué)校的校長共事,我能夠親身感受到各校的優(yōu)勢和不足,并借此學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提升自己的管理能力。跟崗也可以實(shí)現(xiàn)校際交流,促進(jìn)各校之間的合作與共贏。在過去的幾年里,我跟崗了許多中學(xué),并通過這一經(jīng)歷獲得了許多寶貴的體會(huì)和收獲。
每次跟崗讓我接觸到新的管理思維和經(jīng)驗(yàn)。在一所創(chuàng)新教育理念的學(xué)校,我看到了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),這我更加注重學(xué)生的主體性。在一所強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的學(xué)校,我目睹了學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐和社團(tuán)活動(dòng)的熱情,這促使我更多地關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。不同的學(xué)校都有其獨(dú)特的管理和理念,這種體驗(yàn)讓我能夠拓寬視野,包容多元,將這些新的管理思維應(yīng)用到自己的工作中,不斷創(chuàng)新教育管理。
跟崗經(jīng)歷也給了我在專業(yè)方面的提升與發(fā)展的機(jī)會(huì)。在每所學(xué)校,我與各類教師團(tuán)隊(duì)合作,親自指導(dǎo)教師工作,并且深入了解了各學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀。通過這次經(jīng)歷,我更加明確了教師發(fā)展與學(xué)校發(fā)展密不可分的關(guān)系,意識(shí)到優(yōu)秀教師的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。跟崗也讓我認(rèn)識(shí)到了個(gè)別學(xué)校在某些學(xué)科或領(lǐng)域有特長和創(chuàng)新,這啟發(fā)了我在學(xué)科建設(shè)和教師培養(yǎng)方面的`思考與實(shí)踐。
通過跟崗,我意識(shí)到校際合作對(duì)于中學(xué)的發(fā)展極為重要。各學(xué)校之間的資源互補(bǔ)和共享,可以共同促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。在跟崗期間,我積極與所在學(xué)校的校長和教師們交流分享,不斷探索合作的可能性。此外,我還組織了許多交流活動(dòng)和研討會(huì),與其他學(xué)校校長和教師開展座談和工作坊,分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和成果。這樣的合作與交流讓我們能夠引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的教育資源,提升師資水平,為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
通過多年的跟崗經(jīng)歷,我深切地認(rèn)識(shí)到這一過程對(duì)于我的專業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長的巨大影響。每一次跟崗都是一次難得的機(jī)會(huì),讓我看到了不同學(xué)校的實(shí)際,了解了不同校長和教師的管理和教育理念。這些經(jīng)歷強(qiáng)化了我的交流與合作能力,讓我能夠更好地適應(yīng)變化和挑戰(zhàn)。我相信,在未來的里,跟崗經(jīng)驗(yàn)將繼續(xù)對(duì)我的工作產(chǎn)生重要影響,幫助我在管理中學(xué)中更好地發(fā)揮作用。
最新校長心得體會(huì)模板6
通過這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我學(xué)習(xí)到了很多東西,講課的教師從理論的深度與親生的理論相結(jié)合,從學(xué)校管理、課堂教學(xué),校本教研,信息化教學(xué)等方面的闡述,使自己收獲很大,下面就從我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)與大家共勉。
學(xué)校管理的要素有三個(gè)方面;人、財(cái)、物,管人是管理的主體核心,是各要素中居于首位的因素。財(cái)是辦學(xué)的根本支持力量,是完成教育教學(xué)任務(wù)的重要根底,錢一定要花在真正需要的地方,物是辦學(xué)施行根底,是實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目的的重要物質(zhì)保障。校長要管理好學(xué)校首要穩(wěn)定人心,標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為,管理上要講求藝術(shù),調(diào)發(fā)開工的積極性,讓員工樹立校榮我榮,校衰我恥的思想,為教師搭建展示才華的舞臺(tái),實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值。
要想進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是要進(jìn)步課堂教學(xué)的效率,要解決過去課堂教學(xué)中存在的問題,比方重知識(shí)輕創(chuàng)新,重結(jié)果輕過程,重形式輕效果,重教法輕學(xué)法,在課堂上要有平等和諧的氣氛,注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度,把課上成充實(shí)的課、豐實(shí)的.課、平實(shí)的課、真實(shí)的課。
校本研訓(xùn)應(yīng)成為學(xué)校日常工作的一個(gè)重要組成局部,因此學(xué)校建立校本研訓(xùn)的獎(jiǎng)勵(lì)制度,建立評(píng)價(jià)監(jiān)視機(jī)構(gòu),從組織型,自主型兩個(gè)形式進(jìn)展校本研訓(xùn),集體學(xué)習(xí)理論,集體備課、評(píng)課,互相學(xué)習(xí),互相交流,共同進(jìn)步,也自主學(xué)習(xí)、自己反思,寫心得體會(huì),要通過教研活動(dòng),研究小問題真現(xiàn)象,要讓教師寫教育敘事、寫日記教育教學(xué)真實(shí)的事情,提倡教師終身閱讀,努力長舌書香校園。 因?yàn)樾畔⒒虒W(xué)可以促進(jìn)教師的開展,促進(jìn)學(xué)生的開展,促進(jìn)學(xué)校的開展,所以校長要增強(qiáng)教師的信息素質(zhì),讓教師在其它學(xué)科中有效地融入信息技術(shù),學(xué)校要不斷充實(shí)資源庫,調(diào)動(dòng)教師應(yīng)用信息技術(shù)的穩(wěn)定性,讓每位教師都能純熟應(yīng)用多媒體,讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),教師幸福的教學(xué)。
我想隨著社會(huì)進(jìn)步和開展,教育將會(huì)對(duì)校長提出更高的要求,會(huì)有的問題擺在我們面前,需要我們?nèi)ソ鉀Q,我們想,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷反思,不斷理論與創(chuàng)新,才能勝任歷史賦予我們的責(zé)任。
總而言之,通過學(xué)習(xí),進(jìn)步了認(rèn)識(shí),明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中,一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感,應(yīng)用并指導(dǎo)自己的理論,在理論的過程中不斷探究、改革與創(chuàng)新,尋找到適宜自己學(xué)校的開展形式,形成自己的辦學(xué)特色,辦好人民滿意的教育。
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6月18日-24日,我們蓬萊一行5人參加了煙臺(tái)市第二十九期初中校長任職資格培訓(xùn),聽了13位專家的講座,參觀了招遠(yuǎn)泉山學(xué)校和棲霞實(shí)驗(yàn)中學(xué)。通過這次培訓(xùn),使我們在理論和實(shí)踐兩個(gè)層面都有很大的提高,受益匪淺,體會(huì)如下:
一、校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人。
校長的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī),結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,給學(xué)校一個(gè)恰當(dāng)?shù)霓k學(xué)定位,并統(tǒng)籌全校工作。有一個(gè)好校長,才能帶出一個(gè)好班子,也才能建好一所好學(xué)校。因此,校長對(duì)于一個(gè)學(xué)校的發(fā)展,起著至關(guān)重要的作用。校長是學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)航者,要為學(xué)校的發(fā)展指引方向,為學(xué)校辦學(xué)準(zhǔn)確定位。教育以育人為本,發(fā)展以創(chuàng)新為本,校長以引領(lǐng)為本。校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂,作為校長,應(yīng)該代表著先進(jìn)的教育思想和教育理念,校長的教育思想和教育理念是一所學(xué)校的統(tǒng)帥和靈魂,理念創(chuàng)新是教育創(chuàng)新的基礎(chǔ)。它具有凝聚力、引導(dǎo)力和向心力,有利于最大限度地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教職工的積極性和創(chuàng)造力。
二、校長要有具有先進(jìn)的教育思想和辦學(xué)理念
1、重視文化建設(shè)是現(xiàn)代校長實(shí)現(xiàn)辦學(xué)理念的關(guān)鍵:學(xué)校的文化建設(shè)就是把先進(jìn)的辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化成為具體的、大家都認(rèn)同的觀念,并形成可操作的目標(biāo)。它包括三個(gè)方面:特色建設(shè)、課程建設(shè)與隊(duì)伍建設(shè)。
(1)特色建設(shè)與辦學(xué)理念一脈相承
特色是在辦學(xué)主體努力追求之下,學(xué)校工作的某一方面特別優(yōu)于其它方面,也特別優(yōu)于其他學(xué)校的獨(dú)特品質(zhì)。學(xué)校特色不在大而全,而在少而精。特色是實(shí)在性與抽象性的統(tǒng)一,不僅指辦學(xué)措施,而且指制定和采取措施的指導(dǎo)思想;不僅指人際關(guān)系現(xiàn)狀,而且指人際關(guān)系體現(xiàn)的精神境界;不僅指考試中的高分,而且指獲得高分的途徑和高分體現(xiàn)出來的價(jià)值追求;不僅指豐富的課外活動(dòng),而且指組織和參加活動(dòng)的目的、動(dòng)機(jī);不僅指優(yōu)美的校園環(huán)境,而且指師生對(duì)校園環(huán)境特殊依戀的感情。
(2)課程建設(shè)是文化建設(shè)的核心和載體
積極建設(shè)和開發(fā)具有本校特色的、能體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念的校本課程。教材不是課程的唯一資源,教師是重要的課程資源;學(xué)生也是課程資源。突破課堂的時(shí)空局限,重視經(jīng)驗(yàn)課程、體驗(yàn)課程是學(xué)校開發(fā)校本課程的基礎(chǔ)。
(3)重視教師的發(fā)展和培養(yǎng)是學(xué)校進(jìn)行文化建設(shè),走內(nèi)涵發(fā)展的基本保證。
校長必須用“識(shí)才的慧眼,用才的氣魄,愛才的感情,聚才的方法”選擇、使用、培養(yǎng)教師,使學(xué)校名師倍出。首先,要關(guān)注教師的“研究型”素質(zhì)的培養(yǎng)。許多教師只會(huì)講課,不會(huì)教學(xué)。講課的出發(fā)點(diǎn)是課本,目標(biāo)是把課本中的內(nèi)容講出來,讓學(xué)生在理解中接受;教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生,目標(biāo)是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),通過教師的教,讓學(xué)生的思維活躍起來,去觀察,去表述,去感悟、去運(yùn)用,從而讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的方法、結(jié)果及獲得心理上的滿足感。從講課走向真正意義上的教學(xué),教師不是憑教材來講課,憑經(jīng)驗(yàn)來講學(xué),而要憑科研、憑自己對(duì)學(xué)科課程理念的理解和把握來教學(xué)。其次,把創(chuàng)造還給教師,讓教育充滿智慧挑戰(zhàn)。好學(xué)校不是被管出來的,而是靠領(lǐng)導(dǎo)方式、創(chuàng)業(yè)性文化發(fā)展起來的。教是形式,育是本質(zhì)。學(xué)校應(yīng)演繹為教育場,其價(jià)值集中體現(xiàn)在師生之間相互作用、相互激勵(lì),時(shí)時(shí)處處彰顯出濃郁的人文精神,促進(jìn)師生崇高的信念、高雅的舉止逐漸自律和內(nèi)化,逐步達(dá)到人與自我、人與國家、人與世界的統(tǒng)一。還要注重校園文化建設(shè)。
2、重視提升自身素質(zhì)和水平是現(xiàn)代校長實(shí)現(xiàn)辦學(xué)理念的保證
一個(gè)優(yōu)秀校長的基本標(biāo)準(zhǔn)是:有戰(zhàn)略思想和獨(dú)創(chuàng)精神;有令人信服的思想水平和品德修養(yǎng);能夠科學(xué)的管理學(xué)校,具有管理才能和管理藝術(shù);有較高的權(quán)威。另外,還要有:(1)深邃的教育理念;(2)全新的教育觀念;(3)有經(jīng)營能力和科研能力。
3、要注重在活動(dòng)中進(jìn)行德育教育,要注重學(xué)生的人文教育
人文教育是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑,人文教育表現(xiàn)在教育教學(xué)中就是既開發(fā)學(xué)生的智商,又發(fā)展學(xué)生的情商,既培養(yǎng)學(xué)生的`智力,又培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓每個(gè)學(xué)生得到全面發(fā)展、和諧發(fā)展。要注重文化熏陶,曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)致一行,這樣由他律到自律。重視文化建設(shè),當(dāng)今世界呼喚人文,這是時(shí)代發(fā)展的主流,也是科學(xué)對(duì)本源的回歸。文化,對(duì)道德的建構(gòu)有著責(zé)無旁貸的社會(huì)擔(dān)當(dāng)。文化不僅是社會(huì)倫理的構(gòu)成要素和支撐杠桿,而且也是社會(huì)道德的構(gòu)成要素和支撐杠桿。高層次的道德感和社會(huì)責(zé)任感主要依靠文化的積淀。文化,根本在化。就是內(nèi)化、融合、升華和超越,把正確的做人做事之道滲透到靈魂里。人類社會(huì),作為一個(gè)生命的自然群落的客觀存在,唯因其具有文化才獲得了有序的衍進(jìn)能力和豐富的時(shí)代意蘊(yùn)。人,作為一個(gè)自然生命體,唯因其具有文化才使其獲得了超越自然生命體的客觀存在。文化的基本功能是培育人。從起源說,文化是“人化”,人的主體性的對(duì)象化;從功能說,文化是“化人”,教化人、塑造人、熏陶人。人是文化的創(chuàng)造者,也是文化的創(chuàng)造物。
三、校長要提高自身管理能力
校長要多讀書,如《易經(jīng)》、《孫子兵法》、《三國演義》、《細(xì)節(jié)決定成敗》等書籍,多研究借鑒,以提高自身的管理能力。要和教師一起去發(fā)現(xiàn)課程改革中出現(xiàn)的問題,并一起分析、解決問題。這就要具備一定的課程哲學(xué)觀、課程專業(yè)知識(shí)以及明確的辦學(xué)理念,要最大限度地發(fā)揮每個(gè)人的積極性和創(chuàng)造力,讓每一個(gè)人活得有尊嚴(yán)和有價(jià)值。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的工作在很大程度上是對(duì)人際關(guān)系的處理,涉及到教師、學(xué)生、行政管理人員、學(xué)生家長以及社會(huì)其他成員。這就要:處理好學(xué)校和行政部門的關(guān)系;減緩家長的擔(dān)憂;傾聽教師的心聲;和專家學(xué)者保持良好的聯(lián)系。
四、校長要深入課堂,研究課堂教學(xué)
校長的生命力在課堂,要提高教學(xué)質(zhì)量,最根本的途徑就是提高課堂效率。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的主陣地。要求每一位課任教師,要牢固樹立時(shí)效意識(shí),珍惜課堂的每一分鐘,每一秒鐘,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,尊重學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。教師課堂上要講其當(dāng)講,當(dāng)講必講,精講少講,大部分時(shí)間留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)。校長要以抓好教學(xué)質(zhì)量為己任,親臨課堂,上好一門課;深入課堂,關(guān)注教師的教育教學(xué)實(shí)踐行為;走進(jìn)課堂,與教師一起聽課、議課、研究教育教學(xué),用幫助教師成長、推動(dòng)課程改革、提升教學(xué)質(zhì)量。深入課堂、走進(jìn)學(xué)生、了解學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的生命發(fā)展;通過課堂了解、關(guān)注教師發(fā)展;把課堂作為學(xué)習(xí)研究的“工作室”。
五、要尊重教師感受,讓教師感到溫暖
尊重教師感受對(duì)激勵(lì)學(xué)校團(tuán)隊(duì)士氣有很大的影響,是調(diào)動(dòng)教師工作積極性的重要保證,也是學(xué)校和諧管理的最基本要求。
校長的心態(tài)對(duì)教師時(shí)期的影響起著至關(guān)重要的作用,讓教師感受到我們的熱情,他們便會(huì)心情愉悅;讓教師感受到我們的關(guān)心,從工作、生活等各方面,為教師的專業(yè)成長、家庭幸福、身體健康等著想;讓教師感受到我們的信任,信任和諧校園基礎(chǔ),讓教師感到信任是對(duì)教師的尊重,相信每個(gè)教師都有把事情做好的愿望,也相信每個(gè)教師都有把事情做好的能力;讓教師感受到我們的支持,認(rèn)真傾聽,讓教師知道我們的態(tài)度,明確我們支持的是什么,反對(duì)的是什么,這會(huì)讓教師方向更明朗,目標(biāo)跟那個(gè)明確,信心更堅(jiān)定。
以上是我們的幾點(diǎn)體會(huì),不當(dāng)之處懇請各位領(lǐng)導(dǎo)專家同仁批評(píng)指正。
最新校長心得體會(huì)模板8
參加了xx市首屆校長論壇,聽了兩位校長分別從不同角度闡述了校長在學(xué)校所扮演的角色及工作特點(diǎn),我感觸頗深。江校長在論壇中談到,辦學(xué)條件現(xiàn)代化肯定是件好事,辦學(xué)精神的追求最需要。這一點(diǎn),我非常贊賞。一所學(xué)校,追求怎么樣的辦學(xué)精神,對(duì)于學(xué)校的發(fā)展起到關(guān)鍵的作用。這也就涉及到學(xué)校辦學(xué)思想的定位問題。我認(rèn)為,辦學(xué)思想是辦學(xué)行為的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,有什么樣的辦學(xué)思想,就有什么樣的辦學(xué)行為。作為校長,首先應(yīng)該有自己的辦學(xué)思想。下面,我就談?wù)動(dòng)嘘P(guān)學(xué)校辦學(xué)思想的幾點(diǎn)思考。
一、辦學(xué)思想是國家教育方針的具體化,是學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的反映
本人認(rèn)為,辦學(xué)思想是學(xué)校自身的思想,是一定價(jià)值觀念在學(xué)校辦學(xué)、治校、育人目標(biāo)的體現(xiàn),是一定的教育思想與學(xué)校實(shí)際辦學(xué)條件有機(jī)結(jié)合在辦學(xué)目標(biāo)上的反映,是國家教育方針在學(xué)校的具體化,是校長在一定教育思想支配下,融進(jìn)自己(也包括學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)和教職工)對(duì)教育方針的理解,結(jié)合本校實(shí)際而形成的自己的辦學(xué)治校育人的指導(dǎo)思想。
二、辦學(xué)思想是立校之本
學(xué)校是育人的地方,是培養(yǎng)人的場所。學(xué)生的價(jià)值主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是成人,即學(xué)生有完善的人格,是社會(huì)的可用之人,對(duì)社會(huì)起推動(dòng)作用;二是成器,即學(xué)生有一技之長或多才多藝,是社會(huì)的有用之人,在社會(huì)中找得到位置,排得上用場,能用自己或大或小的“技藝”具體推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。這應(yīng)是學(xué)生是否“成才”的客觀標(biāo)準(zhǔn),也應(yīng)是衡量學(xué)校辦學(xué)是否成功的客觀標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校要達(dá)到上述育人目標(biāo),就必須從實(shí)際出發(fā),確立自己的正確的辦學(xué)思想。這既是辦學(xué)的首要問題,也是立校之本。
1、確立正確的辦學(xué)思想是適應(yīng)社會(huì)要求,是教育培養(yǎng)多規(guī)格人才的需要。社會(huì)是多姿多彩的群體,它需要各種類型、多樣規(guī)格、各個(gè)層次、各具特色的人才。社會(huì)越進(jìn)步、越發(fā)達(dá),這種需求就越具多樣性。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來,更對(duì)教育提出了全新的要求。它要求教育既是全面教育,要實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育與人文教育,通識(shí)教育與專才教育的統(tǒng)一,實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、道德、情感的協(xié)調(diào),在注重培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)造性的同時(shí),還要培養(yǎng)他與周圍世界的協(xié)調(diào)能力和合作意識(shí);而且要求教育具有創(chuàng)造性、多樣性、開放性和個(gè)性化的特征。知識(shí)經(jīng)濟(jì)要求教育者應(yīng)把工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造能力上,把重點(diǎn)放在學(xué)生的個(gè)性發(fā)展上,高度重視學(xué)生的.個(gè)性發(fā)展和智能提高;要求按照社會(huì)發(fā)展的需要,注重培養(yǎng)多種層次、多種規(guī)格的人才。
2、確立正確的辦學(xué)思想是順利實(shí)施素質(zhì)教育的需要。知識(shí)經(jīng)濟(jì)呼喚素質(zhì)教育,素質(zhì)教育是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的必然要求。從傳統(tǒng)教育轉(zhuǎn)向現(xiàn)代教育,是一項(xiàng)全局性的社會(huì)系統(tǒng)工程,涉及到教育的外部系統(tǒng)和內(nèi)部系統(tǒng)。在教育內(nèi)部,必須開展全方位的整體改革。這些改革無不受到學(xué)校辦學(xué)思想的支配,沒有正確的辦學(xué)思想的指導(dǎo)是根本不可能進(jìn)行的。正確的辦學(xué)思想是實(shí)施素質(zhì)教育的前提。
3、確立正確的辦學(xué)思想,是創(chuàng)辦特色學(xué)校的需要。獨(dú)到的辦學(xué)思想是有一套學(xué)校特色的辦學(xué)模式的核心和靈魂,特色是學(xué)校的個(gè)性化。藝術(shù)上的任何流派或風(fēng)格的根本區(qū)別,就在于都有自己獨(dú)到的思想靈魄,學(xué)校間的不同特色也是如此。學(xué)校特色,就是在辦學(xué)主體刻意追求下,學(xué)校工作的某一方面優(yōu)于其他方面,也特別優(yōu)于其他學(xué)校的獨(dú)特品質(zhì)。作為學(xué)校的決策者,一定要站在時(shí)代的制高點(diǎn),著眼于21世紀(jì),深入分析學(xué)校所處的環(huán)境,所擁有資源,正確評(píng)估自己所處的水平,作出自己的價(jià)值取向,從而勾畫出符合自身實(shí)際的具有生命力的發(fā)展策略和基本目標(biāo),使教育行為完成理性的飛躍,形成正確的辦學(xué)思想,辦出特色鮮明的學(xué)校。
三、我校的辦學(xué)思想
調(diào)到石橋頭小學(xué)已有一個(gè)學(xué)期,本人根據(jù)基礎(chǔ)教育的特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際,將學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想確定為:“為祖國的未來著想,為學(xué)生的一生夯基。”其核心內(nèi)容是:學(xué)校在執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃的過程中,在傳授給學(xué)生必需的知識(shí)的同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識(shí)、競爭意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、合作能力和生存能力,并把這些意識(shí)和能力的培養(yǎng)放在突出的地位予以重視。所謂生存能力,包括會(huì)做人、會(huì)求知、會(huì)勞動(dòng)、會(huì)生活、會(huì)健體、會(huì)選擇、會(huì)適應(yīng)等。之所以將學(xué)校辦學(xué)思想定為如此,是基于以下幾方面的考慮:
1、未來的社會(huì)是一個(gè)競爭激烈的社會(huì)。如何提高民族素質(zhì),培養(yǎng)高素質(zhì)人才,迎接國際社會(huì)經(jīng)濟(jì)競爭與新技術(shù)革命的挑戰(zhàn),是面向未來的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。未來人才必須具備一定的生存能力,才不會(huì)被社會(huì)淘汰,即會(huì)做人、會(huì)求知、會(huì)生存、會(huì)創(chuàng)造、會(huì)健體、會(huì)合作、會(huì)選擇、會(huì)適應(yīng)。
2、基礎(chǔ)教育是為國家培養(yǎng)合格人才的奠基工程。接受基礎(chǔ)教育的階段,是人生的奠基階段。
奠基如何,關(guān)系到國家、民族的未來,也關(guān)系到學(xué)生的今后,甚至一生。在基礎(chǔ)教育階段中,根據(jù)社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展需要,開發(fā)兒童身心潛能,為全面提高學(xué)生各方面素質(zhì),奠定基礎(chǔ)的教育。基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)性就在于為國民素質(zhì)提高奠定基礎(chǔ)。
當(dāng)然,我的辦學(xué)思想剛剛付諸于實(shí)踐,還有很多理論問題和實(shí)際困難需要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和解決。但是,我想只要有堅(jiān)定的信念,執(zhí)著的精神,孜孜不倦地探索,就一定會(huì)走出一條寬闊的道路來。
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