90學時培訓心得體會

90學時培訓心得體會通用【15篇】

　　從某件事情上得到收獲以后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的90學時培訓心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

90學時培訓心得體會1

　　數(shù)學學時培訓是一種提高數(shù)學能力和理解力的有效手段，我曾在最近參加了一次數(shù)學學時培訓，并從中獲益匪淺。通過這次培訓，我深刻認識到數(shù)學學時培訓的重要性和優(yōu)勢，并體會到了學習數(shù)學的樂趣和成就感。在以下的文章中，我將分享我在數(shù)學學時培訓中的心得體會。

　　首先，數(shù)學學時培訓讓我重新認識了數(shù)學的本質(zhì)。在過去的學習中，我對數(shù)學有一些誤解，認為它只是一種工具性科目，沒有什么實際應用。然而，在學時培訓中，老師用生動的例子和實際問題讓我意識到了數(shù)學的廣泛應用和深刻的內(nèi)涵。數(shù)學是一門研究事物規(guī)律和變化的科學，它不僅僅是一堆公式和計算，更是一種思維方式和解決問題的工具。通過數(shù)學學時培訓，我重新認識到數(shù)學的重要性和價值，對數(shù)學的興趣也得到了激發(fā)。

　　其次，數(shù)學學時培訓提供了系統(tǒng)性的知識學習。在平時的學校教學中，由于課時有限，對數(shù)學知識的學習往往比較零散和片面。而數(shù)學學時培訓則提供了系統(tǒng)性的知識學習，將各個章節(jié)和部分的內(nèi)容有機地聯(lián)系起來。通過系統(tǒng)性學習，我能夠更好地理解數(shù)學知識的邏輯性和內(nèi)在聯(lián)系，形成對數(shù)學的整體認識和把握。同時，學時培訓中還有大量的練習和實踐，使我能夠更好地掌握數(shù)學的.應用技巧和解題方法。這種系統(tǒng)性學習的方式，不僅提高了我的數(shù)學能力，也增強了我對數(shù)學學習的信心。

　　第三，數(shù)學學時培訓注重培養(yǎng)學生的思維能力。在學習數(shù)學時，不僅要學習數(shù)學的概念和定理，還要培養(yǎng)數(shù)學思維和解決問題的能力。數(shù)學學時培訓通過啟發(fā)式的教學方法和多樣化的問題設計，幫助學生培養(yǎng)了自主學習、思維能力和創(chuàng)新精神。在培訓中，我們經(jīng)常組織討論和解題比賽，鍛煉了我們的思維能力和合作精神。同時，老師還教導我們?nèi)绾芜\用數(shù)學的思維方式和方法解決實際問題，培養(yǎng)了我們的應用能力。這種培養(yǎng)思維能力的方式讓我從根本上感受到了數(shù)學的魅力和樂趣。

　　第四，數(shù)學學時培訓激發(fā)了我對數(shù)學的興趣。在過去的學習中，我對數(shù)學的興趣并不是很高，經(jīng)常感到沉悶和枯燥。然而，在數(shù)學學時培訓中，老師以一種生動有趣的方式呈現(xiàn)數(shù)學內(nèi)容，使我對數(shù)學的興趣大大提高。老師具有豐富的教學經(jīng)驗和幽默風趣的講解風格，讓我們在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。同時，培訓還提供了大量的實踐和探究活動，讓我能夠親自動手解決問題，增強了學習的參與度和動力。通過這種方式，我慢慢地發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的美妙和樂趣，對數(shù)學的興趣也越來越濃厚。

　　最后，數(shù)學學時培訓讓我體會到了學習的成就感。在學時培訓中，老師布置了大量的作業(yè)和考試，使我們不斷努力和進步。每當我解出一道困難的數(shù)學題時，我都會感到一種成就感和滿足感。通過反復的練習和堅持不懈的努力，我逐漸克服了對數(shù)學的恐懼，提高了數(shù)學的成績和自信心。這種成就感讓我更加熱愛數(shù)學，也更加期待未來的學習和挑戰(zhàn)。

　　總結(jié)起來，數(shù)學學時培訓是一種學習數(shù)學的有效手段，能夠幫助學生提高數(shù)學能力、認識數(shù)學的本質(zhì)和提高學習的興趣。通過這次培訓，我重新認識到了數(shù)學的重要性和價值，對數(shù)學的興趣也得到了提高。我相信，通過不斷的學習和實踐，我會越來越喜歡數(shù)學，成為一名出色的數(shù)學學習者。

90學時培訓心得體會2

　　本學期有幸參加了5年一次的90學時培訓，這次培訓內(nèi)容比較豐富，在《指南》背景下的五個領域都已經(jīng)滲透其中，從5月16日開始到6月7日為期6天的活動，讓我的頭腦又進一次的洗禮，感恩我們的領導！

　　5月16日我們聆聽了教研室賀慈滿老師《走進植物世界》生動地講述，讓我們對植物有了一種新的認識，她從生物的分類講到組成生物體的基本結(jié)構(gòu)，再到植物的分類、開花植物的基本結(jié)構(gòu)、植物的生長、常見植物的認識，可以說賀老師把我們分散的知識點進行了梳理與歸納、總結(jié)，讓我們在原由的知識上進行一種提升。我們的教研員吳文艷老師《談集體教學有效性》，讓我們重新認識集體教學活動，什么是有效教學？從中對我們現(xiàn)有的集體教學活動進行分析：1.駕駛教材的能力缺乏。2.教育目標：定位過高，過低或不全面，目標間缺乏層次性。3.教學過程缺乏有效策略。()4.教學設計，目標，重難點，設計過程之間割裂缺乏統(tǒng)整性。5.問題設計隨心所欲，缺乏目的性。6.教學設計模式化，難以完成最基本的教學任務。7.教學結(jié)果難以有效促進幼兒的全面發(fā)展。那如何有效教學呢？吳老師也給我們講了有效的教學目標——基礎；教學內(nèi)容的選擇——核心；有效的教學過程——關鍵……讓我們受益匪淺，接下來是慢慢地內(nèi)化。

　　5月17日海曙教研員周東鋒老師《幼教論文的撰寫》，撰寫論文真是我們的弱點，有時不知道如何下手，也不知道要寫什么話題，總之就是不會寫。今天聽了周老師的講座讓我有了點小小的想法，其實要想撰寫出好的論文要靠平時工作中的'案例積累，多閱讀各種關于教育方面的雜志，做一位有心的老師，這樣才能寫出好的文章。游戲是幼兒園的基本活動，游戲正是他們所采用的方法，游戲是幼兒園教育的專業(yè)性體現(xiàn)。李雪芬老師《走進游戲 走近幼兒》從游戲與幼兒的關系，游戲與幼兒學習和發(fā)展的關系，以區(qū)域活動為媒介開展了話題，從中讓我們切記“閉上嘴巴 睜大眼睛 管住雙手”這對區(qū)域活動的開展是有利的，3——5歲幼兒的優(yōu)質(zhì)教育目標應朝向協(xié)助所有的兒童成為游戲高手“幼兒自主游戲 教師智慧看戲”,我們的老師要放手，讓孩子們在游戲中快樂成長著……

　　5月24日牟秀玲老師《指南引領下向一日活動要質(zhì)量》告訴我們依據(jù)《指南》，在集體教學中運用好《指南》讓我們的孩子在原來的知識經(jīng)驗上有一個提升，培養(yǎng)一個完整的兒童。吳偉芬老師“《指南》解讀之健康領域”,對健康領域進行了一系列的講述，也感受到她們幼兒園的特色體育的魅力。

　　5月28日一天時間在九峰幼兒園度過的，上午觀摩了半日活動的開展，民間特色的區(qū)域活動讓我印象深刻，孩子們能聽著音樂能進行舞龍等的活動，讓我們在場的每一位老師都吃驚了。下午王秋紅老師對健康漫談，讓我們更加明白健康的重要性，有了健康才能談未來。

　　6月6日呂秀華老師對音樂活動有了一個很多的介紹，從她的講座中也讓我們知道音樂給人快樂，在幼兒園的音樂活動中，我們要有一個心里定位，一學期我們在讓孩子們學些什么，音樂的各種元素都要接觸，這就讓我們?nèi)フ湟曂�心、依歸童心、開掘童心、融入童心。數(shù)學活動大家都會上，那要如何有效開展數(shù)學教學，茅秀君老師給我們進行講座“運用《指南》有效開展數(shù)學教學”,茅老師對數(shù)學領域中的知識點進行了再一次的梳理與總結(jié)，讓我們對數(shù)學教學有了另一種看法，也從中對知識點進行一次學習。

　　6月7日繆鳳雅老師《優(yōu)化幼兒園半日活動組織之研究》對半日活動的開展進行梳理，告訴我們對于半日活動的開展各環(huán)節(jié)要從功能、形式、內(nèi)容、注意四個方面進行設計，讓我們的半日活動更加優(yōu)化。胡賽芬老師對《多媒體素材采編及有聲繪本的制作》進行講述，胡老師一邊講我們一邊上機操作，帶給我們的是新的教學內(nèi)容，幫我們解決了很多教學問題，受益著……

　　6天的培訓真得給了我們很大的信息，聽到了很多新的教育理念，慢慢消化吧！小學科學90學時培訓心得體會小學科學90學時培訓心得記90學時小學英語骨干教師研修班培訓心得

90學時培訓心得體會3

　　人道是課難上，復習課更難上。此話著實不假，我在日常教學過程中也深有體會。毋庸諱言，本人在日常教學過程中抑或自以為是——重復知識點加練習，習題加點評，抑或面對復習課一臉茫然，尤其是面對如何上出高效、新穎、有創(chuàng)意的復習課更是不知所措。正當我面對如何上好復習課而苦苦思索無果，近乎臻達山窮水盡之時，薛老師組織的暑假專題培訓為我提供了解決問題的契機！于是我滿懷期待、滿腔熱情地投入到暑期的專題學習之中。

　　通過為期半個月的專題培訓，對于如何上好復習課一直茫然失措的我，猶如撥開迷霧見青天，收獲頗豐。尤其是各位專家的現(xiàn)身說話，傳經(jīng)送寶，任務驅(qū)動，傾情引領，令人豁然開朗，大有柳暗花明之感！各位專家的講座猶如八仙過海、各顯神通，令人大開眼界！瞧！李孝昂老師的“新授課如栽活一棵樹，復習課如育成一片林”，“新授課是解決知識從哪里來，而復習課則是解決知識到哪里去”，這一觀點，讓人眼前一亮，總結(jié)得深刻到位，給人以無盡的啟迪。尤其是其所呈現(xiàn)的案例，清新、典型、實用，形式多樣，精彩紛呈，可操作性強，讓人過目不忘！夏旭初老師的關于概念圖在復習課教學中的應用，這一講座把零散的知識點通過巧妙的聯(lián)結(jié)，從而以概念圖的形式構(gòu)建起完善的知識體系。體現(xiàn)了要把書教薄，讓學生達到提綱挈領，舉一反三觸類旁通的境界。所列舉的案例，均讓知識織線成網(wǎng)，全面縝密，滴水不漏，邏輯性強，令人印象深刻。胡玫老師關于《課題研究之我見》的講座，理論精深，高屋建領，猶如航標燈塔，為我們的在教科研領域指引了航向，并提供有效的`理論支撐。陳鋒老師對科學有效復習教學的思考與探索發(fā)自肺腑，理論新穎，高瞻遠矚，讓人耳目一新！薛士靜老師所總結(jié)的科學復習課的幾種模式全面細致，真實管用，幾乎囊括了迄今為止人們所呈現(xiàn)的所有的復習課模式，讓我們對如何上好科學復習課有一個全面徹底的了解，且具有很強的借鑒作用。還有其他各位專家的真知灼見也是字字珠璣，令人茅塞頓開！汲取了專家們的真知灼見后，薛老師還及時地組織全體學員加以消化，及時要求全體學員運用專家的觀點設計復習方案，做到學以致用。并要求全體學員開展合作交流，分組討論，大家在合作中集思廣益，精益求精。在交流合作中思維激烈交鋒，并碰撞出耀眼的智慧之花，讓人受益匪淺！

　　總之，通過暑期的專題培訓，讓我這只經(jīng)常閉門造車的井底之蛙真正地體會到山外有山，真切地體會到“他山之石可以攻玉”，它將為我今后的教學過程增添新鮮的血液，成為本人教學過程中不竭的源泉。同時，各位專家嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，日積月累、遺海拾貝、堅持不懈從而厚積薄發(fā)的業(yè)務精神讓人深有感觸，也深刻體會到同行之間合作交流的重要性。

90學時培訓心得體會4

　　暑假里，連續(xù)八天的集中培訓讓我受益匪淺，本次理論培訓內(nèi)容豐富，形式多樣。我聆聽了多位教育專家生動、形象、精辟的講座，有朗明仙老師帶來的《立足語言的語文課堂》 《現(xiàn)實背景下的兒童詩教學》，劉榮華老師帶來的講座《增強文體意識 加強語用教學》 ，省教育廳教研員方張松的《理想課堂與課堂文化重建》，朱國華老師的《圖說——在美的思悟中升華》，江平老師《小學語文教學語感培養(yǎng)與讀寫結(jié)合》，陳琴老師的《“素讀”課程簡介》，朱曉斌老師的《語文教學的心理學智慧》都讓人印象深刻。專家的講座使我產(chǎn)生了共鳴，升華了我的教育觀念和理念，也充實了我的教育理論，提升了我的專業(yè)水平，拓展了我的知識面。全國閱讀大賽特等獎獲得者精彩的課堂教學讓我對語文閱讀教學有了新的想法。每位專家對語文教學都有自己獨特的見解，對于我們這些從事一線語文教學的老師，猶如一道道文化大餐，給我們無盡的思考與啟迪。

　　在本次培訓中，讓我印象最深的是陳琴老師聲情并茂的講座《“素讀”課程簡介》，我被陳老師吟誦經(jīng)典作品時抑揚頓挫的腔調(diào)深深地吸引住了。大師深厚的文化底蘊讓我折服，曾幾何時，我和很多中小學教師為了教學成績好點，而整天磨書，圍著考試的指揮棒走。以前我認為經(jīng)典誦讀，都是以學生們以各種朗讀方式去誦讀咱們中國古代文學經(jīng)典，比如《三字經(jīng)》、《論語》等。聽了陳琴老師的一席話，我明白了所謂的素讀教學法，就是選擇本民族以及人類歷史上公認的經(jīng)典讀本為教材，盡量剔除源于教師本人之“望文生義”的詮釋，只作適當?shù)淖置鎸ψg，通過反復誦讀獲得積淀經(jīng)典的童子功，以求它的厚積薄發(fā)。七田真還說：“這種不求理解、大量背誦的方法是培養(yǎng)天才的真實方法，也就是右腦教育法。猶太教育培養(yǎng)出了很多諾貝爾獎獲得者，他們的基礎教育就是以記憶學習為中心，強調(diào)反復朗讀，而誦讀經(jīng)典是他們每一個孩子最基本的啟蒙課業(yè)。”

　　陳琴這種經(jīng)典素讀其實就是還原了詩歌本身的味道。為了把具有種子能量的經(jīng)典作品刻在孩子們的記憶深處，她率先獨創(chuàng)了“素讀”經(jīng)典課堂，并為每一個孩子在小學6年的母語學習進行了整體規(guī)劃：背誦10萬字，讀破百部書，寫下千萬句。與此同時，她的語文課幾乎顛覆了自己沿用多年的模式，不再以課本為唯一讀本，大量的古今名著被搬進課堂；不再以機械的抄寫為訓練手段，取而代之的是“速讀”、“素讀”的并行——讀大量的課外書，背誦大量的經(jīng)典作品，讀整本的書，背整本的書。她的學生在一年級時基本上突破了識字3000字的常規(guī)量，二年級開始就進入大量的自主閱讀期，由童話童謠開始，直到世界名著。到五年級結(jié)束，陳老師統(tǒng)計過，每個孩子平均閱讀量突破了300本，優(yōu)秀的孩子都能突破500本。給學生吟誦的基本方法，自創(chuàng)吟誦的旋律老師的指導下，形式多樣的吟誦，學生“吟”得很帶勁，可以說是玩中學。陳老師“吟誦”的功底，吟誦得有腔有調(diào)，任何一句詩，從她的口中出來，就變得那么婉轉(zhuǎn)動聽，韻味悠長，傳遞出獨特的意境。這讓在座的'每位老師都情不自禁地跟著陳老師吟誦起來。

　　聽完這次的講座，我的腦袋里不斷地對自己說：“原來詩歌也可以這樣讀”！因此，這次的講座也讓我認識了一種經(jīng)典誦讀的新的方式，更新了自己原有的概念。不過可惜，這次講座，時間只有一天，我對這種經(jīng)典素也停留在認識上，只是了解到有這樣一種方法而已。對于如何去運用這種經(jīng)典素讀的教學法，利用這種素讀法，自己心中也產(chǎn)生了一種疑問。同時，今天的講座中，我看到陳琴老師很有一種文藝功底，可以利用一些韻律去讀經(jīng)典。所以這種素讀法，要求老師對音律有一定的了解。但是，現(xiàn)在廣大的老師對音律都是一知半解，對使用這種素讀教學法也充滿難度。

　　在陳琴老師的講座中，我看到這位勇于開拓教師的足跡，她的每一步都是艱辛的，同時又是堅實的；每一個腳印都是清晰的，同時又是浸潤著心血的；每一次轉(zhuǎn)折是痛苦的，同時又是快樂的。陳琴老師每年每月每天都有背誦的要求，正如陳琴老師所說，每天積累一句話，隨著時間的推移，那么學生就會得到比我們想象的更豐富，會無比地璀璨奪目??的確，作為一名教者一定要多讀書，提高自己的語文修養(yǎng)，上好每一節(jié)課，讓課堂高效起來。我輕聲對自己說：我將追隨陳琴老師的足跡，向陳琴老師學習，多買書，多讀書，多思考，多動筆，像陳琴老師一樣敬業(yè)，像陳琴老師一樣勤奮，做個合格的語文教師。 通過九十學時的培訓，使我對小學語文教學有了新的認識，我認為這次的培訓開得特別好，對我這個從事一線的小學語文老師有很好的指導作用，使我在以后的教學有明確的目標，好的教學方法，新穎的教學手段。在今后的日子里，我將不斷學習教學理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個學者型的老師,我想播下希望的粟籽,必能收獲秋天的果實。

90學時培訓心得體會5

　　俗活說：“活到老，學到老�！薄袄蠋煵粌H要有一桶水，還要有多余的水。”4月18號，我有幸參加了以“基于學情的小學數(shù)學教學設計及教學能力提升”為主題的90學時培訓。這次培訓開設的課程內(nèi)容豐富多彩，有一線專家教師的精彩講座，講座過程以互動的形式，還有深入課堂的聽課和學員的上課實踐。在這次培訓中，我不僅學到許多好的教學方法，而且還進一步增加了對小學數(shù)學課程標準的理解，解決了一些在日常生活中常見的疑難困惑，收到了很大的啟發(fā)。

　　首先是魏巍老師的《新課程標準中核心詞的解讀》，她的平實，泛泛而談的上課經(jīng)驗讓我著實對她倍感佩服。她的講座中大多穿插著她平實的教學經(jīng)驗及教學方法，聽她的講座能讓人意識到自己平實課堂的很多不足，心中的很多疑問在聽了她的講座之后都能豁然開朗。接著是劉松老師的《DT時代教與學的新常態(tài)——兼談課堂教學的供給側(cè)改革》，幽默風趣的他讓我明白：真正的好課，不是老師的出彩，而是學生的出彩，簡言之，出彩要出在學生的學上；最精湛的教學藝術，遵循的最高準則，就是讓學生提出自己的問題；還有黃擁軍老師的《新課程理念，關鍵詞的解讀》主要講“運算能力”。他的講座是完全采取互動形式，內(nèi)容豐富，形式多樣，接近課堂教學的理念，讓人回味無窮。也是他的講座讓我知道，原來數(shù)學也有很多要記憶的知識，比如：表內(nèi)乘法、分小數(shù)互化、單位轉(zhuǎn)化、素數(shù)表、平方數(shù)、л表等。通過這些特殊值的記憶同時也可以增強學生的數(shù)感。葉立軍老師的《現(xiàn)代教學論視角下數(shù)學課程有效教學的研究》，博學多才的他給我印象是他像一個作家，寫過很多的論文與課題，并且還寫了很多關于數(shù)學方面的書籍并已出版。他的講座讓我明白：作為一位大氣的數(shù)學教師必須具備高觀點，理解教材，了解學生，上課時大氣，具備獨立思考的`能力，充滿自信，會反思，上課充滿激情，放下架子，善于啟發(fā)誘導。當然除了講座還有走進課堂聽課，盧新云老師的《探索圖形》，鄭莉老師的《三角形內(nèi)角和》，汪麗芳老師的《運算定律的整理與復習》等等的課堂展示，都讓我感覺像是吃了一頓精神飽餐，足矣。

　　雖然培訓的時間并不長，但專家們的講座一次次的激起我內(nèi)心的感應，更激起了我的反思，我喜悅的收獲著專家們的思想精華、理論精髓，拓寬了學習渠道，明確了目標和方向，提高師德修養(yǎng)，夯實了專業(yè)知識技能。

　　培訓雖然結(jié)束，但是學習并沒有結(jié)束，我將一如既往的憑著對教學工作的執(zhí)著和熱愛，通過各種渠道學習新的教育理念，夯實自己的專業(yè)知識和技能。通過課堂教學，不斷的改進的自己的教學方法，讓自己在小學數(shù)學教學路上走的更扎實。

90學時培訓心得體會6

　　7月12日開始到7月16日，我十分榮幸的參與了在縣研訓中心舉辦的初中英語90學時的集中培訓，在這段時間里聆聽了許多學者和名師的報告、學習到了這些先進的教育模式和教學經(jīng)驗，

　　90學時集中培訓經(jīng)驗感受。在培訓中，使我想起了一些未曾想過的困惑，發(fā)現(xiàn)了自己的差別與不足，對原有的教育理念形成了強烈的沖擊。通過聽講座和學習交流使我從課堂思想到教學技能、教育科研素養(yǎng)、教育新課程模式上都受到了巨大的提升。

　　現(xiàn)在教師輔導，為提升學生的自身水平提供了良好的系統(tǒng)，為了提高基本功，我要不斷地給自己“充電”，這樣就能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。我對此次培訓很滿意。雖然從教8年，與這些同行一樣，在工作中，很大部分精力都集中到教學這一塊，一直覺得在教學上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、能出成績的學生就是好老師。隨著培訓的深入，我深深的觀念到一名優(yōu)秀的學生沒有先進的理論充實自己，就能夠升級自己的教學理念，改變教學方式，提高課堂教學的有效性，從而真正改善自己。

　　據(jù)悉培訓與先前的教師培訓不同，不單單在理論上有根據(jù)、在實踐中有案例，而且又能從實踐中重返理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。在實踐中增加自己的了解，升華自己的理論水準，讓人信服。對自己在未來工作中看到自己，完善自我有著深切的涵義。通過此次認真的輔導和自己的盡力學習，我覺得收獲巨大，現(xiàn)將自己的感想和感受寫下來與你們分享。

　　一、教師是教學的主人

　　教育方式、教學方法怎么運用，教育資源的研發(fā)利用與否，全在教師本人，而不在大學和領導。即學生既可以在教學上讓師生歡天喜地、山歡水笑的學習，也可以讓學員在教學上呆若木雞、愁風恨雨的飽受煎熬;教師既可以培養(yǎng)天才，也可以創(chuàng)造傻子和畸才。

　　這就提示我們：不要等待學生擁有兒童那樣的行為言行，或者不需要像教育兒童那樣去教育教師。如果這樣去做，學生在學習中不但不會受到人們本應當擁有的.開心和快樂，反而會降低它們的心理健康問題和學業(yè)不良。

　　此外，我們在未來的教育教學中必定要記�。骸盁o論教師在做什么，學生都在注視著你”這條格言，它既體現(xiàn)著同學對學生的妨礙或者榜樣作用，同時也體現(xiàn)著學生的漠視、責任、義務和權力是從觀察中學會的。不同的學生有著不同的文化環(huán)境、生活氣息以及家庭背景，也有著不同的學習方法和個性特點。當一個教師放下所謂的“師道尊嚴”的架子，有觀念的解除這些世俗的“權力”，而去適應諸多不同的學生時，他經(jīng)�？吹綄W生是如此的聰明和漂亮。通過培訓和實踐使我看到：運用友好、溫和、機智、靈活的方法與學生達成一片，以“導演”、“伴奏”、“演員”的身份來教育和鼓勵教師，是教育成功的一種最有效的手段辦法。

90學時培訓心得體會7

　　9月13日，我很榮幸參加了平陽縣英語教育組組織的20xx年高中數(shù)學新課標培訓活動，雖然學習的時間只有兩天，但借助現(xiàn)在短暫的學習使我對新課標有了更深切的了解和理解，進一步確立了怎樣能夠作為一名優(yōu)秀的學校數(shù)學老師�，F(xiàn)探討我的幾點心得體會。

　　本次培訓有幸聆聽了曾偉老師和吳晉茜教授對新教材認真探討后上的兩節(jié)精彩的新課程展示課1Unit1Nicetomeetyou(第一課時和第二課時)。此外還很榮幸聽取了縣名師金揚琴教師的的講課《優(yōu)化課時劃分和課堂設計》，讓我受益匪淺。我真切認識到了要想提升英語教學的教學品質(zhì)，必須轉(zhuǎn)變自身的教學理念，遵循以教師為中心，以交際為目標，以活動為基礎的目標，在每個教學上不但教給教師知識和技能，更要加強教學途徑和學習方法。教師的教學結(jié)構(gòu)要做到網(wǎng)狀而非放射性，也就是說語言學習學生技巧到位，練習充分，學生的成績能夠提升。我還了解到對學生要信任，學生時夸出來的，教師要承認學生的不成熟和變化，耐心欣賞學生從不會到會的漸變的過程。而不是一味的灌輸，責罵和題海。

　　金老師為我們做了《優(yōu)化課時劃分和課堂設計》的沙龍，她首先預測了新課標的變化在哪里，之后預測了新課標的模塊的基本構(gòu)架，讓我們對新課標有了再次的了解。同時還預測了三年級教師的英語學習的特征，及不同地區(qū)學生英語基礎水平的差別，從而要求我們對新課標課時的劃分有了新的感受。我在之后的教學中需要做到：初一階段要加強聽說訓練，注重教給教師語音語調(diào)語流;針對高中起始階段的'學員來說，每單元的長對話教學起來有難度，老師可以把一個長對話分成若干了微型對話來教，先教兩句，在教四句。

　　這樣既減少了難度，又減弱了語言得重復輸入。其次這些之后，我們成為教師要放手讓學員自己去摸索的時間太少，總是想“扶”著它們，而不知這種做會降低學生的自主學習素質(zhì)。在學習中，學生是主體，而我們老師則是鼓勵者，我們只須要在適度的之后給人們一些提醒就夠了。如此一來，我們教得輕松，學生學得也輕松，大大激發(fā)了教師的學習興趣，他們更愿意去學了。

　　金老師帶來的《優(yōu)化課時劃分和課堂設計》細致的詳解了英語課堂方法方面的建議，還結(jié)合自己的實際深刻闡述了自己的課堂經(jīng)驗。我思考了自己，在之后的英語教學中要切記以下兩點：1。在英語教學上要盡量使用英文課堂，培養(yǎng)孩子們的聽力與英語素質(zhì)。2.在課堂教學中要注意西方文化培養(yǎng)，新課本中的好多閱讀都有著英美文化背景，大多數(shù)和美國的文化背景不同，所以同學有必要給教師滲透西方文化背景知識，幫助學生更好的理解運用數(shù)學語言知識。金教授的講解，簡單易懂，得到你們的認同。她所講座的內(nèi)容對我以后的教學有巨大幫助。

90學時培訓心得體會8

　　20xx年11月11日，參加了由教師進修學校具體組織管理實施培訓的“諸暨市中小學信息技術教師九十學時培訓”學習。我十分珍惜這次的學習機會，經(jīng)過近20天的培訓，我在理論及教學實踐都得到了顯著提高，在培訓期間，開展了各種形式多樣的培訓形式：有聆聽專家講座、教學教法研討、案例交流及考察實踐等形式，現(xiàn)將學習情況總結(jié)如下：

　　一、聆聽專家講座，加強理論學習。

　　在教師進修學校的組織下，聘請了有名教授及專家進行專題講座，浙江師大黃立新教授為我們作了《課堂交互技術與教學創(chuàng)新》的講座；浙師大附中李永前老師作了《中小學多媒體技術教學》的講座；浙江外國語學院石其樂副教授作了《多媒體技術新發(fā)展》的專題講座，并深入淺出的講解了FLASH、PHOTOSHOP的相關新功能，讓我認識到教育技術的新發(fā)展。通過教育技術過去與現(xiàn)狀的這么一個過程，充分說明當今信息技術發(fā)展之快。大唐鎮(zhèn)小金炳老師給我們作了FLASH制作的學習，讓我們了解如何利用各類FLASH軟件制作各類課件，把各種教學工具軟件運用到實際教學中去。他們生動、有趣地講座，使我們在輕松、愉快地課堂氣氛中認識到信息技術教師的使命，對我今后教學工作中提供了有效地幫助。溫州市教研員蔣莘老師作了《案例撰寫與課例的研究》、特級教師許憬作了《信息技術情景化問題設計》的專題講座，讓我們認識到初中信息技術課程教學法分為：以語言活動為主、以感知為主、以實際訓練為主、以欣賞活動為主、以引導探索為主的教學法。進一步掌握了案例的撰寫及課例教學設計。為我們注入新鮮的血液，通過這些理論學習，為我們投入新課程改革及教學工作奠定了堅實的理論基礎，同時也讓我們對基礎教育課程改革有了進一步的認識。

　　二、理論聯(lián)系實際，指導教學實踐

　　通過專家引領，了解了最前沿課改信息，讓我們學習到了信息技術課堂教學方法及課堂駕馭能力，如何激發(fā)學生的'學習興趣，發(fā)揮學生的主體性，讓學生在課堂中充分自信等等方法。通過培訓，我們對課程改革有了進一步的認識，教師角色由“演員”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩а荨�，改變傳統(tǒng)的教師中心地位，在教學中教師應該起組織者、指導者、幫助者和促進者的作用，充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和創(chuàng)新精神，在課堂教學中以學生為中心，尊重學生志愿，注重互動的學習方式，最終使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識的意義構(gòu)建的目的。

　　在各專家的精心組織下，針對教學實際，開展教學專題研討活動，聽了省內(nèi)優(yōu)秀老師的課堂教學觀摩和相關專家對課堂教學的點評，我們小組學員們還討論了教師為什么要從事教育研究？如何從事教育研究？教師應從事何種類型的研究等話題，學員們分組討論，針對教學實際及教學經(jīng)驗進行交流，最終將結(jié)果與各組交流。通過這系列扎扎實實的活動，讓我們更加清晰如何上好一節(jié)信息技術課。堅持以課改理論引領，使得每位學員受益匪淺。

　　三、繼續(xù)加強學習，將所學知識運用實際

　　通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高，我們將所學知識應用于日常教學工作中，推進學校信息化建設。同時，學無止境，我們將繼續(xù)努力學習，認真鉆研學習業(yè)務知識，提高業(yè)務水平，為學校和市教育信息化建設做出努力！

90學時培訓心得體會9

　　本學期有幸參加了5年一次的90學時培訓，這次培訓內(nèi)容比較豐富，在《指南》背景下的五個領域都已經(jīng)滲透其中，從5月16日開始到6月7日為期6天的活動，讓我的頭腦又進一次的洗禮，感恩我們的領導！

　　5月16日我們聆聽了教研室賀老師《走進植物世界》生動地講述，讓我們對植物有了一種新的認識，她從生物的分類講到組成生物體的基本結(jié)構(gòu)，再到植物的分類、開花植物的基本結(jié)構(gòu)、植物的生長、常見植物的認識，可以說賀老師把我們分散的知識點進行了梳理與歸納、總結(jié)，讓我們在原由的.知識上進行一種提升。我們的教研員吳老師《談集體教學有效性》，讓我們重新認識集體教學活動，什么是有效教學？從中對我們現(xiàn)有的集體教學活動進行分析：

　　1、駕駛教材的能力缺乏。

　　2、教育目標：定位過高，過低或不全面，目標間缺乏層次性。

　　3、教學過程缺乏有效策略。

　　4、教學設計，目標，重難點，設計過程之間割裂缺乏統(tǒng)整性。

　　5、問題設計隨心所欲，缺乏目的性。

　　6、教學設計模式化，難以完成最基本的教學任務。

　　7、教學結(jié)果難以有效促進幼兒的全面發(fā)展。那如何有效教學呢？吳老師也給我們講了有效的教學目標——基礎；教學內(nèi)容的選擇——核心；有效的教學過程——關鍵……讓我們受益匪淺，接下來是慢慢地內(nèi)化。

　　5月17日海曙教研員周老師《幼教論文的撰寫》，撰寫論文真是我們的弱點，有時不知道如何下手，也不知道要寫什么話題，總之就是不會寫。今天聽了周老師的講座讓我有了點小小的想法，其實要想撰寫出好的論文要靠平時工作中的案例積累，多閱讀各種關于教育方面的雜志，做一位有心的老師，這樣才能寫出好的xx。游戲是幼兒園的基本活動，游戲正是他們所采用的方法，游戲是幼兒園教育的專業(yè)性體現(xiàn)。李老師《走進游戲走近幼兒》從游戲與幼兒的關系，游戲與幼兒學習和發(fā)展的關系，以區(qū)域活動為媒介開展了話題，從中讓我們切記“閉上嘴巴睜大眼睛管住雙手”這對區(qū)域活動的開展是有利的，3——歲幼兒的優(yōu)質(zhì)教育目標應朝向協(xié)助所有的兒童成為游戲高手“幼兒自主游戲教師智慧看戲”，我們的老師要放手，讓孩子們在游戲中快樂成長著……

　　5月24日牟老師《指南引領下向一日活動要質(zhì)量》告訴我們依據(jù)《指南》，在集體教學中運用好《指南》讓我們的孩子在原來的知識經(jīng)驗上有一個提升，培養(yǎng)一個完整的兒童。吳老師“《指南》解讀之健康領域”，對健康領域進行了一系列的講述，也感受到她們幼兒園的特色體育的魅力。

　　5月28日一天時間在九峰幼兒園度過的，上午觀摩了半日活動的開展，民間特色的區(qū)域活動讓我印象深刻，孩子們能聽著音樂能進行舞龍等的活動，讓我們在場的每一位老師都吃驚了。下午王老師對健康漫談，讓我們更加明白健康的重要性，有了健康才能談未來。

　　6月6日呂老師對音樂活動有了一個很多的介紹，從她的講座中也讓我們知道音樂給人快樂，在幼兒園的音樂活動中，我們要有一個心里定位，一學期我們在讓孩子們學些什么，音樂的各種元素都要接觸，這就讓我們?nèi)フ湟曂�心、依歸童心、開掘童心、融入童心。數(shù)學活動大家都會上，那要如何有效開展數(shù)學教學，茅老師給我們進行講座“運用《指南》有效開展數(shù)學教學”，茅老師對數(shù)學領域中的知識點進行了再一次的梳理與總結(jié)，讓我們對數(shù)學教學有了另一種看法，也從中對知識點進行一次學習。

　　6月7日繆老師《優(yōu)化幼兒園半日活動組織之研究》對半日活動的開展進行梳理，告訴我們對于半日活動的開展各環(huán)節(jié)要從功能、形式、內(nèi)容、注意四個方面進行設計，讓我們的半日活動更加優(yōu)化。胡老師對《多媒體素材采編及有聲繪本的制作》進行講述，胡老師一邊講我們一邊上機操作，帶給我們的是新的教學內(nèi)容，幫我們解決了很多教學問題，受益著……

　　6天的培訓真得給了我們很大的信息，聽到了很多新的教育理念，慢慢消化吧！

90學時培訓心得體會10

　　為期一周的小學英語90學時的培訓活動已落幕，回顧過去的這一周，總體的感覺就是——“收獲”，實踐課的4節(jié)聽課，自己1節(jié)上課，為期2天的優(yōu)質(zhì)課，讓我收獲頗多。忙著記筆記，忙著聽課、評課，忙著寫感受。確實，在這短短的一周當中，自己真的從中的看到許多，聽到許多，學到、感悟到更多，也深深的體會到自己的不足之處，以及明白自己今后努力的方向和具體的行動。現(xiàn)將自己的這幾天的培訓活動做如下的總結(jié)：

　　特別是為期兩天的'溫州市優(yōu)質(zhì)課聽課，學到了很多，也知道了自己的不足之處。在聽的過程中不斷的感悟，反思：語篇意識在英語教學中的重要性，從教學各個環(huán)節(jié)滲透語篇教學的案例中，了解到我們在平常的教學中需要滲透語篇意識的問題進行細致的闡述，我們要落實課堂的教學常規(guī)，培養(yǎng)學生自主教學能力，提高教學的有效性，從而切實了解了規(guī)范課堂的重要性。

　　同時，通過對其他學員的聽課，評課過程中，我有以下一些疑問：“如何讓理論來引領我們青年教師？如何檢測自己的教育行為和教育藝術？或青年教師該如何規(guī)范課堂？希望通過了解學習，自我剖析和反思，對自己的教育、教學行為的隨時反思，及時總結(jié)，隨時記錄自己的點點滴滴，在學習中進步，在反思中成長。”

　　作為一名英語老師，過硬的專業(yè)素質(zhì)是所必需的，也是教育的需要。那么，如何才能使自己更快的成長呢？我想就是善于實踐課堂吧。這次的實踐活動讓我體會到了優(yōu)秀教師的風采，也讓我了解到自己與他人之間的差距。因此，我們青年教師應該在自己的專業(yè)上下功夫，運用自己所學的薪金理論，并加以思考，結(jié)合自己的實際情況，善于實踐。在實踐的時候，首先可以進行模仿式的學習，然后再自己“加工”，根據(jù)自己課堂實際的本身需要，形成自己的風格。

　　通過這次培訓，我看到了自己的不足，認識到了自己的局限，也深切地體會到了緊迫感。在以后的教學中，我還需要不斷努力、不斷實踐、向名師學習。培訓雖已結(jié)束，我將一如既往地學習、積累和反思。

90學時培訓心得體會11

　　7月6日開始，我很榮幸的參加了省初中科學90學時集中培訓，使我收獲很多�；貞浥嘤柕淖阚E，發(fā)現(xiàn)在即的教育觀念得到了很大提升，教育科學理論得到了升華，并且許多疑問得到了啟發(fā)解決……

　　作為一名科學教師，不僅需要具有淵博的知識、高尚的師德和現(xiàn)代化的教育理念，還要有熟練的實驗操作技能、自制教具和開發(fā)實驗培養(yǎng)學生科學方法的能力。以下是我培訓后的幾點感受：

　　1、作為一名科學教師必須更加重視實驗教學，科學實驗教學上需要更加花大功夫，科學實驗的魅力可以讓學生喜歡上科學課程的同時還要強大的教育功能，主要有以下幾點：

　　a、培養(yǎng)觀察和記錄能力；

　　b、培養(yǎng)科學思維能力；

　　c、訓練操作動手能力；

　　d、理解與鞏固科學知識；

　　e、證實科學事實與理論；

　　f、感受科學現(xiàn)象真實性；

　　g、激發(fā)學習科學的興趣。

　　2、更加堅定了我教學改革的決心。新世紀的老師，應該要具有現(xiàn)代化的.教育觀念，在具體教學過程中，應該有自己的思考，做真正培養(yǎng)人的教育。構(gòu)建“學”為中心的課堂，以生為本，以學定教。在一些課堂具體實施過程中，可以進行“先學后教，以學定教”。不僅在注重知識積累的同時，還應該發(fā)展學生，在教育教學過程中，多注重學生的情感體驗及合作與分享。

　　3、課堂緊扣考綱，切忌拔高和超量訓練消磨學生的好奇心和想象力�？茖W教育應該是用教材來教，而不是教教材。省教研員王耀村老師指出，我們目前的教育現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在：“任意拔高教學要求；片面加大知識傳授；忽視科學方法教育；脫離學生實際；重復進行超量訓練�！币恍�學生逐漸出現(xiàn)厭學現(xiàn)象，應該是在教學過程中沒有根據(jù)他們的學習實際，對他們要求過高，練習超量和出現(xiàn)重復，以后在具體教學過程中，多更多注意這一點，因材施教。

　　4、彌補了很多知識的缺陷�？茖W難教，因為涵蓋了物理、化學、生物和地理相關的很多知識，教師本身對這些知識很多不很理解。每次上地理和生物方面課的時候，非常擔候可以創(chuàng)造性的進行實驗，例：“逆”向而行，故意失敗1次實驗，“小”題大做，教師在課堂教學中一些環(huán)節(jié)故意放開一些，夸張的進行教學，吸引學生長期有趣的去學。朱慧軍老師說：“上課有時如瘋子，學生才會更喜歡�！崩�如：講解人體小腸有多長的時候，用繩子從老師口袋拉出。相信這樣的講解方式，一定可以讓學生對知識終身難忘，同時學習的興趣也是愈加濃厚。

　　培訓結(jié)束后，我又將走向一個新的起點。新教師的我會不斷梳理與反思自我，不斷促使自己進步，更加重視學生實驗教學及滲透科學方法教育，平時也應注意落實“先學后教，以“學”定教”的教育過程，一生教育路，應做一個教育者，而不是教書匠。

90學時培訓心得體會12

　　5月21日至31日我參加了由蘭溪市教師進修學校組織的小學數(shù)學教師90學時培訓。這個培訓既有理論培訓48學時，又有實踐培訓42學時。它以學員提出的實際問題聘請專家和優(yōu)秀教師來講座、指導。我覺得自己在培訓中獲益匪淺。

　　金華市教研員孟佩娟給我們解讀了20xx年12月修訂后的《課程標準》。修訂后的《課程標準》認為“數(shù)學是研究數(shù)量關系和空間形式的科學�！睌�(shù)學課程教學總體目標已經(jīng)發(fā)生了兩個變化：一是從“雙基”變?yōu)椤八幕�”，二是從“兩能”變�(yōu)椤八哪堋薄?“雙基”是指基本知識、基本技能，“四基”是指基本知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。“四能” 是指發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。

　　特級教師俞正強介紹了他轉(zhuǎn)化學困生的實際故事。他那來自自己教學實際的鮮活例子，幽默而又發(fā)人深省的.講解，使大家產(chǎn)生共鳴，深受啟發(fā)。他說如果優(yōu)秀的原因是相同的話，困難的原因是不相同的。很多對學生的傷害是以愛的名義發(fā)生的。他介紹他曾用撲克牌來訓練學困生的計算能力。但他也說，能否轉(zhuǎn)化學困生也要看緣分，補課并不是轉(zhuǎn)化學困生的最好辦法。

　　蘭溪市教研員倪新璐介紹了復習課的現(xiàn)狀。他說現(xiàn)在有許多老師把復習課上成(1)單純地疏通知識點，忽視方法能力的培養(yǎng)，

　　(2)局限于認知，忽視情感、態(tài)度、價值觀，

　　(3)忽視“不同的人學不同的數(shù)學”的基本理念，

　　(4)教學模式單一，上成練習課。

　　他提出復習課的教學原則有四條：

　　(1)突出自主性，

　　(2)體現(xiàn)系統(tǒng)性，

　　(3)注重針對性，

　　(4)追求發(fā)展性

　　我們還聽了許多優(yōu)秀教師上的示范課，進行了分析評課。

　　經(jīng)過這次培訓，使我在理論上搞清了正確方向，在教學策略和方法上有了許多新收獲。我將在今后的教學實踐中努力加以實施，追求更好的教育教學效果。

90學時培訓心得體會13

　　暑假里，連續(xù)八天的集中培訓讓我受益匪淺，本次理論培訓內(nèi)容豐富，形式多樣。我聆聽了多位教育專家生動、形象、精辟的講座，有朗老師帶來的《立足語言的語文課堂》 《現(xiàn)實背景下的兒童詩教學》，劉老師帶來的講座《增強文體意識加強語用教學》，省教育廳教研員方xx的《理想課堂與課堂文化重建》，朱老師的《圖說——在美的思悟中升華》，江老師《小學語文教學語感培養(yǎng)與讀寫結(jié)合》，陳老師的《“素讀”課程簡介》，朱老師的《語文教學的心理學智慧》都讓人印象深刻。專家的講座使我產(chǎn)生了共鳴，升華了我的教育觀念和理念，也充實了我的教育理論，提升了我的專業(yè)水平，拓展了我的知識面。全國閱讀大賽特等獎獲得者精彩的課堂教學讓我對語文閱讀教學有了新的想法。每位專家對語文教學都有自己獨特的見解，對于我們這些從事一線語文教學的老師，猶如一道道文化大餐，給我們無盡的思考與啟迪。

　　在本次培訓中，讓我印象最深的是陳老師聲情并茂的講座《“素讀”課程簡介》，我被陳老師吟誦經(jīng)典作品時抑揚頓挫的腔調(diào)深深地吸引住了。大師深厚的文化底蘊讓我折服，曾幾何時，我和很多中小學教師為了教學成績好點，而整天磨書，圍著考試的指揮棒走。以前我認為經(jīng)典誦讀，都是以學生們以各種朗讀方式去誦讀咱們中國古代文學經(jīng)典，比如《三字經(jīng)》、《論語》等。聽了陳老師的一席話，我明白了所謂的素讀教學法，就是選擇本民族以及人類歷史上公認的經(jīng)典讀本為教材，盡量剔除源于教師本人之“望文生義”的詮釋，只作適當?shù)淖置鎸ψg，通過反復誦讀獲得積淀經(jīng)典的童子功，以求它的厚積薄發(fā)。七田真還說：“這種不求理解、大量背誦的方法是培養(yǎng)天才的真實方法，也就是右腦教育法。猶太教育培養(yǎng)出了很多諾貝爾獎獲得者，他們的基礎教育就是以記憶學習為中心，強調(diào)反復朗讀，而誦讀經(jīng)典是他們每一個孩子最基本的啟蒙課業(yè)。”

　　陳x這種經(jīng)典素讀其實就是還原了詩歌本身的味道。為了把具有種子能量的經(jīng)典作品刻在孩子們的記憶深處，她率先獨創(chuàng)了“素讀”經(jīng)典課堂，并為每一個孩子在小學6年的`母語學習進行了整體規(guī)劃：背誦10萬字，讀破百部書，寫下千萬句。與此同時，她的語文課幾乎顛覆了自己沿用多年的模式，不再以課本為唯一讀本，大量的古今名著被搬進課堂；不再以機械的抄寫為訓練手段，取而代之的是“速讀”、“素讀”的并行——讀大量的課外書，背誦大量的經(jīng)典作品，讀整本的書，背整本的書。她的學生在一年級時基本上突破了識字3000字的常規(guī)量，二年級開始就進入大量的自主閱讀期，由童話童謠開始，直到世界名著。到五年級結(jié)束，陳老師統(tǒng)計過，每個孩子平均閱讀量突破了300本，優(yōu)秀的孩子都能突破500本。給學生吟誦的基本方法，自創(chuàng)吟誦的旋律老師的指導下，形式多樣的吟誦，學生“吟”得很帶勁，可以說是玩中學。陳老師“吟誦”的功底，吟誦得有腔有調(diào)，任何一句詩，從她的口中出來，就變得那么婉轉(zhuǎn)動聽，韻味悠長，傳遞出獨特的意境。這讓在座的每位老師都情不自禁地跟著陳老師吟誦起來。

　　聽完這次的講座，我的腦袋里不斷地對自己說：“原來詩歌也可以這樣讀”！因此，這次的講座也讓我認識了一種經(jīng)典誦讀的新的方式，更新了自己原有的概念。不過可惜，這次講座，時間只有一天，我對這種經(jīng)典素也停留在認識上，只是了解到有這樣一種方法而已。對于如何去運用這種經(jīng)典素讀的教學法，利用這種素讀法，自己心中也產(chǎn)生了一種疑問。同時，今天的講座中，我看到陳老師很有一種文藝功底，可以利用一些韻律去讀經(jīng)典。所以這種素讀法，要求老師對音律有一定的了解。但是，現(xiàn)在廣大的老師對音律都是一知半解，對使用這種素讀教學法也充滿難度。

　　在陳老師的講座中，我看到這位勇于開拓教師的足跡，她的每一步都是艱辛的，同時又是堅實的；每一個腳印都是清晰的，同時又是浸潤著心血的；每一次轉(zhuǎn)折是痛苦的，同時又是快樂的。陳老師每年每月每天都有背誦的要求，正如陳老師所說，每天積累一句話，隨著時間的推移，那么學生就會得到比我們想象的更豐富，會無比地璀璨奪目。的確，作為一名教者一定要多讀書，提高自己的語文修養(yǎng)，上好每一節(jié)課，讓課堂高效起來。我輕聲對自己說：我將追隨陳老師的足跡，向陳老師學習，多買書，多讀書，多思考，多動筆，像陳老師一樣敬業(yè)，像陳老師一樣勤奮，做個合格的語文教師。通過九十學時的培訓，使我對小學語文教學有了新的認識，我認為這次的培訓開得特別好，對我這個從事一線的小學語文老師有很好的指導作用，使我在以后的教學有明確的目標，好的教學方法，新穎的教學手段。在今后的日子里，我將不斷學習教學理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個學者型的老師，我想播下希望的粟籽，必能收獲秋天的果實。

90學時培訓心得體會14

　　數(shù)學作為一門重要的學科，對我們的學習和日常生活都有著重要的影響。然而，對于許多人來說，數(shù)學常常是一道難以跨越的障礙。為了克服這個難題，我參加了一次為期一個月的數(shù)學學時培訓。通過這次培訓，我學到了許多新的數(shù)學知識和解題技巧，更重要的是，我對數(shù)學有了全新的認識和體會。

　　這次數(shù)學學時培訓分為理論課和實踐課兩部分。在理論課上，老師用生動有趣的方式講解了各種數(shù)學概念和定理。通過示范和實例分析，我們對于數(shù)學的抽象概念逐漸有了深入的理解。在實踐課上，老師帶領我們解決了一系列的數(shù)學問題，培養(yǎng)了我們的思維能力和解題技巧。除此之外，每周我們還有許多作業(yè)和練習題，這幫助我們更好地鞏固了所學的知識。

　　通過這次學時培訓，我收獲了許多數(shù)學的知識和技巧。首先，我對于數(shù)學的抽象概念有了全新的認識。以前我對于代數(shù)和幾何總是感到迷惑，但是在培訓中，我逐漸理解了這些概念的本質(zhì)和應用。其次，我學會了很多解題技巧。以前我總是遇到問題就束手無策，但是在培訓中，老師教給我們了許多快速解題的方法和技巧。這些方法簡單實用，不僅提高了我的解題能力，也讓我在數(shù)學考試中更加得心應手。最后，我學會了如何獨立思考和解決問題。培訓中的練習題和作業(yè)，鍛煉了我的思維能力和解題思路，讓我在數(shù)學問題面前更加自信和勇敢。

　　在學習的過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，數(shù)學的抽象性讓我有些不適應。在開始的幾節(jié)課中，我感覺到有些吃力，但是通過反復練習和老師的解釋，我逐漸理解了這些抽象概念的'本質(zhì)，并能夠熟練運用。其次，解題技巧的應用需要一定的經(jīng)驗。在一些復雜的題目上，我常常陷入困惑。然而，老師不厭其煩地給我解答和指導，幫助我克服了這些困難，并增加了我的解題經(jīng)驗。通過努力和堅持，我最終克服了這些困難，并取得了較好的學習成績。

　　通過這次數(shù)學學時培訓，我不僅增加了對數(shù)學知識和技巧的掌握，更重要的是，我對于數(shù)學的學習方法和思維方式有了全新的理解。我明白了數(shù)學并不是一門枯燥無味的學科，而是一門靈活多變、富有創(chuàng)造力的科學。通過多思考、多實踐，我相信自己在數(shù)學學習中會取得更大的進步。未來，我將繼續(xù)努力學習數(shù)學，不斷提高自己的數(shù)學能力，為將來的學習和生活做好充分的準備。

90學時培訓心得體會15

　　摘要：高職語文是一門重要基礎課程，然而，高職語文教學在諸多方面存在著一些問題，制約著高職人文素質(zhì)教育的推進。在高等職業(yè)教育中，要完成高職語文教學的目標，就要對語文教學進行大膽改革，使其適應高職教育的要求。

　　關鍵詞：高職語文 現(xiàn)狀 改革思路

　　語文，作為社會精神的產(chǎn)物，人類文化素質(zhì)的載體，在社會生活中有著舉足輕重的地位。高職教育是高等教育的一個重要組成部分，其本身具有自己的特點，在專業(yè)設置、教學模式、培養(yǎng)方向等方面與普通大學教育有很大差異，高職的語文教學，也應針對高職教育的特點進行相應的改革和探索。

　　一、高職語文教學的現(xiàn)狀

　　在高等職業(yè)技術教育發(fā)展的過程中，出現(xiàn)了一種重專業(yè)職業(yè)素質(zhì)教育，輕綜合職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)；重技術教育，輕人文教育的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象對高職語文教育的發(fā)展產(chǎn)生很大影響。目前，高職語文教學存在的問題表現(xiàn)在如下幾個方面。

　　1．高職語文教學不被重視，高職語文教學被削減課時。在教學實踐中，鑒于高職教育的職業(yè)性特點，各校輕視語文類課程教學的情況普遍存在，高職語文類課程開不開設并無定規(guī)，絕大多數(shù)高職院校在教學中，都把開設語文類課程當作是執(zhí)行教學計劃的“輔料”，語文類課程學時少、規(guī)模小、學科系統(tǒng)性差，還沒有完全達到高職教育的培養(yǎng)目標和提高學生人文素質(zhì)的`要求。同時，學生不重視語文學習，對語文學習產(chǎn)生厭倦情緒。

　　2．現(xiàn)行高職語文教材的針對性不強。高職教育本身發(fā)展的歷史比較短，高職教材存在嚴重不足和不配套的情況，語文教材也不例外，教材選用隨意性強，學科體系建構(gòu)不嚴密。雖然各校使用的語文教材各異，但這些教材總體來講篇目太多，內(nèi)容龐雜，而語文課的教學時數(shù)又非常有限，不可能將教材的篇目全部講授。

　　3．語文課程結(jié)構(gòu)單一、陳舊。目前很多高職院校的語文教學內(nèi)容還停留在以字、詞、句、章為主的中學教學階段，過于注重講授內(nèi)容的信息容量，忽視對學生語文應用能力的訓練，失去教育的針對性和有效性，缺乏培養(yǎng)學生能力的實踐教學環(huán)節(jié)，難以滿足學生的需求。

　　4．高職學生基礎薄弱。高職學生主要來自中學和中專，總體上說，他們與普通高校的學生相比，語文基礎存在較大差距，知識的認知力、理解力、消化力也相對薄弱。在教學實踐中發(fā)現(xiàn)，不少同學連請假條都不會寫；部分學生和老師、同學交流困難，和陌生人更是連交流的勇氣都沒有；面試也是結(jié)結(jié)巴巴。

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