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國培計劃培訓(xùn)心得體會
時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的國培計劃培訓(xùn)心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
國培計劃培訓(xùn)心得體會1
這次培訓(xùn)不但全面,而且細致,有專家對教材的精彩解讀和分析;有課堂實錄;還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談,給我提供了一次很好的充電機會。通過培訓(xùn),我收益頗多。
本次培養(yǎng)為我們設(shè)計了多樣的培養(yǎng)訓(xùn)練體式格局,使我們農(nóng)村教師有幸凝聽了專業(yè)人士對我們的意見指導(dǎo)。聽了特級教師的課堂展示。其中“情境教育”讓我懂患了要以“情”為聯(lián)系樞紐,讓情感走進講堂,給學(xué)生寬闊的思維空間,教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)杰出的學(xué)習(xí)環(huán)境。之后聽了《如何提高地理課堂效益》講座。她對如何提高地理課堂效益提出了自己獨特的觀點:
一、課前精心預(yù)設(shè),避免低效。
二、把準(zhǔn)目標(biāo),實現(xiàn)有效。
三、突出學(xué)生主體,達成實效。
四、體現(xiàn)學(xué)科特色,凸顯成效。
五、講求掌控藝術(shù),彰顯特效。
六、勤于課后反思,追求高效。并提出把準(zhǔn)年段目標(biāo),追求有效。而低年段的只要目標(biāo)是:加強識字寫字學(xué)詞的教學(xué)。其中識字寫字是教學(xué)的重點;進行朗讀的初步訓(xùn)練。抓住少量的重點詞,理解少量的重點句子。作為一名一年級的語文教師,我結(jié)合自己教學(xué)工作,對小學(xué)低段語文課堂有效教學(xué)的一點反思。
孩子們喜愛唱唱、畫畫、演演、說說的活動。愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師!背錆M天真童趣的課堂,可以充分調(diào)動小學(xué)生的各種感官,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,使他們在輕松、和諧、愉快的環(huán)境中,
積極主動地參與語言文字訓(xùn)練活動。相對其他學(xué)科教學(xué),小學(xué)語文教學(xué)更具形象性、情境性、情趣性優(yōu)勢。教師若能營造良好的課堂氛圍,學(xué)生就會深受氣氛美的感染。
一、聽聽唱唱,輕松和諧
音樂是人類的第二語言。恰當(dāng)?shù)剡\用音樂,創(chuàng)設(shè)良好的語文教學(xué)情境,有時可以達到“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”的效果。
在語文課堂教學(xué)中,有的課文適當(dāng)配上音樂,使作者、教師、學(xué)生三者的情感融為一體,效果極佳。如《春雨的色彩》這篇描寫祖國春天的童話故事,為了讓學(xué)生更好地感受春雨的色彩,教師可先用課件演示春雨沙沙沙地落到地上,染紅了桃杏,漂白了柳絮,描青了山峰,繪綠了秧苗,然后插入導(dǎo)語:“春天到底是什么顏色的呢?讓老師和大家一起找春天吧!”接著放音樂《春天在哪里》,教師以導(dǎo)游者的身份范讀課文。此時學(xué)生的視覺感受是美麗的山水畫卷,聽覺感受是優(yōu)美的音樂和入情的范讀。他們已完全陶醉于春天秀美景色中。結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容和語言文字訓(xùn)練的要求,或插放樂曲、歌曲,或?qū)W生演唱,或教師彈奏,或師生齊唱,或配樂范讀,學(xué)生學(xué)習(xí),如同欣賞音樂一樣輕松愉快,學(xué)生自然樂學(xué)。
二、讀讀畫畫,興趣倍增
小學(xué)生的想像力非常豐富。在課外學(xué)習(xí)中,可以揚長避短,減輕學(xué)習(xí)的負擔(dān)。讀讀課文,把自己理解的內(nèi)容畫下來,是發(fā)展兒童形象思維和創(chuàng)新思維的一條捷徑。
在語言文字訓(xùn)練中適時地運用畫畫這種方法,化枯燥無味的說教
為具體可感的形象,讓學(xué)生自己動手動腦,往往可以取得事半功倍的效果。如在教《村居》這首古詩時,在學(xué)生理解詩意之后,要求讓他們運用手中的彩筆,將詩中所描繪的`美景畫下來。很快,花草繁盛,千里鶯啼,春風(fēng)楊柳,令人陶醉。兒童放學(xué)歸來,三五成群,迎著春風(fēng),放飛著風(fēng)箏,放飛著快樂,放飛著希望等等景物便躍然紙上。教師再把學(xué)生創(chuàng)作的作品,展示給大家看,根據(jù)詩意議議、評評、比比,看誰畫得好。這樣孩子在濃濃的樂趣中主動地求知,讀懂了詩句,了解了詩人贊美生活,贊美春天的情感。
這樣以讀書為基礎(chǔ),讀讀畫畫、畫畫讀讀,學(xué)得輕松,真是其樂融融。
三、說說演演,融入角色
如在學(xué)習(xí)《美麗的小路》一課前,學(xué)生戴上頭飾,分角色表演,再加上生動的對話和精彩的表演,鴨先生、兔姑娘和鹿先生這三個鮮明的藝術(shù)形象就生動地再現(xiàn)出來,文章揭示的道理不言而喻。
小學(xué)語文教材中的課文,大多貼近生活實際。要理解、讀懂它們并不難,難點在于如何通過語言文字去體會其中的思想內(nèi)涵。如果通過課堂表演來體會課文的意境和感情,則可以達到事半功倍的效果。
四、快樂游戲,活躍課堂
如在拼音教學(xué)時,采取多種游戲方法進行教學(xué)。“拍蒼蠅”游戲:讓學(xué)生手拿教師自制的拍子,兩人比賽看誰能用最快的速度拍到老師、或同學(xué)所指出的音節(jié)或字母;“找朋友”游戲:教師將制好的聲母卡片和韻母卡片發(fā)給學(xué)生,老師念出音節(jié)后,拿著組成這個音節(jié)聲韻母卡片的兩名學(xué)生,迅速的將音節(jié)拼在一起。如;一個說:“我是聲母x,”另一個說:“我是韻母ing,”齊說:“我們合起來是xing.”。拼的對,說的對,全班同學(xué)就有節(jié)奏地鼓掌表示祝賀。通過生動有趣的游戲,不僅使學(xué)生在輕松愉快的情境中掌握了知識,而且也使學(xué)生主觀能動性得到了充分的發(fā)揮,取得了較好的效果?傊{(diào)動學(xué)生的感官的課堂,可以充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,使他們在輕松、和諧、愉快的環(huán)境中,積極主動地參與語言文字訓(xùn)練活動,我們的課堂教學(xué)會更加有效。
在培養(yǎng)中我學(xué)到了許多,不僅開拓了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思惟獲患了升華,使我對教育有了更新的認識,更加熱衷于教育事業(yè)。
國培計劃培訓(xùn)心得體會2
非常有幸參加班主任遠程網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)對于我來說是幸福而又充實的,在這一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,有幸聆聽到了不同專家的不同類型的講座,學(xué)習(xí)了他們新的教育思想和教育理念,充實和豐富了自己。尤其是聽了楊瑞青專家的《如何在農(nóng)村當(dāng)好班主任》的這堂課,更是收獲頗多,受益匪淺。
正如楊瑞青專家所說的:教育的本質(zhì)是愛,沒有愛就沒有教育。我非常贊同這個觀點,在我看來,作為一名教師首先要愛自己的教育事業(yè),愛自己的學(xué)生,當(dāng)然,這里所說的愛學(xué)生不單單是指愛學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生,而是應(yīng)當(dāng)讓每一位學(xué)生都成為愛的聚焦。作為班主任的我們應(yīng)當(dāng)要平等的對待每一位學(xué)生,學(xué)生的發(fā)展水平參差不齊,班主任有時候難免會產(chǎn)生偏袒的心理,但是其實只要我們細心觀察,其實不難發(fā)現(xiàn),那些被我們忽視在角落里的孩子也有他們的閃光點,只是當(dāng)我們將他們列入了后進生的名單里后就沒有仔細用心去觀察、去注意、去發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點而已。其實每一位學(xué)生都需要我們班主任的關(guān)注和欣賞,每一位學(xué)生都需要我們班主任的愛和鼓勵,同時每一位學(xué)生也都需要我們班主任多一點的寬容。我們都應(yīng)該要讓每一個生命都成為愛的聚焦,無論他是在什么樣的家庭出生,無論他的發(fā)展水平是什么樣的,作為班主任的我們都要一視同仁,不能有絲毫的偏見,不能有絲毫的歧視,我們必須要清楚的明白,其實每個學(xué)生都不是完美的,他們都需要得到班主任的.愛和尊重,關(guān)心和理解。班主任的愛是良好的師生關(guān)系的潤滑劑,是教育工作的靈魂,有了愛,班主任才能更好地和學(xué)生溝通,才能在和諧的氛圍中更好的開展教學(xué)活動和教育活動。
當(dāng)然,作為一名教師、一名班主任并不是只要有愛就足夠了,我認為還有一點是每個班主任都必須要做到的,那就是班主任應(yīng)當(dāng)以身作則,為學(xué)生樹立起良好的榜樣。我們都知道小學(xué)生的模仿能力較強,也許我們平時一些不太在意的一個微小的舉動都有可能被學(xué)生記住并模仿,由于小學(xué)生分辨是非的能力較差,模仿能力又很強,可能會在無意識的模仿中受到不良的影響。因此,我覺得班主任在日常生活中應(yīng)注意自己的言行舉止,做到以身作則,畢竟身教重于言教,班主任應(yīng)從小事做起,從自我做起,嚴格要求自己,做出表率,以良好的師德師風(fēng)感染和熏陶學(xué)生。
總之,作為一名班主任,我們應(yīng)當(dāng)要理解與尊重每一位學(xué)生,多一點愛,少一點責(zé)備與偏見,讓我們每一位班主任都能以良好的師德師風(fēng)率先垂范,以身作則!
國培計劃培訓(xùn)心得體會3
作為新時代的教師,教師是專業(yè)人才,必須具備良好的素質(zhì)和扎實的教學(xué)基本功。通過學(xué)習(xí),本人認為在以下兩個方面取得成績,有很大的收獲
綜合我們以前的各種學(xué)習(xí)方式,比如自學(xué)、函授、網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)、參加各種科目的培訓(xùn)等等。這一次我們采用觀看專家講座,然后組織教師進行討論,組織集體備課,寫等,稱為混合式學(xué)習(xí)。本次學(xué)習(xí)能夠結(jié)合實際進行面對面探討交流,結(jié)合專家高屋建瓴的講解,我與大家一樣認同這樣的培訓(xùn)方式,克服在線學(xué)習(xí)的弄虛作假,具有培訓(xùn)機構(gòu)層層監(jiān)管,學(xué)員能夠認真參與,克服自學(xué)的無助,有專家的講解和答疑解難,感到非常實用,可操作性強,這對我們今后的教學(xué)和專業(yè)發(fā)展有很大幫助。
沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學(xué)習(xí),我們的教學(xué)研究活動是膚淺的,是飄浮的。專家們從小學(xué)語文課堂教學(xué)的`幾個重要環(huán)節(jié)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)進行專題講解,使我們農(nóng)村一線教師進一步樹立小學(xué)語文教學(xué)的整體觀念、全局意識得到加強。即將改變我們以前孤立地進行教學(xué)的現(xiàn)象和模式。今后必須加強識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、口語交際教學(xué)和綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)與研究。這五個版塊的知識是緊密聯(lián)系的,相互依存,相互促進的。我們通過學(xué)習(xí),掌握了很具體的操作方法,比如訓(xùn)字教學(xué)的方法有很多,歸類識字、游戲識字、編故事、編字謎、編順口溜,字理分析等;口語交際教學(xué)要創(chuàng)設(shè)真實的交際情境,讓學(xué)生認識到口語交際的重要作用,不是為了交際而交際,而是生活中處處需要口語交際,這是一種生活、工作能力發(fā)展的需要;閱讀教學(xué),要注重語感的培養(yǎng)、注重語言藝術(shù)的感染、要注重讀寫結(jié)合、課內(nèi)與課外結(jié)合、語言文字訓(xùn)練與思維訓(xùn)練結(jié)合、文道統(tǒng)一,作業(yè)布置與批改的要求和標(biāo)準(zhǔn),提問的藝術(shù)等;寫作教學(xué)要注重興趣培養(yǎng),難易適度,循序漸進,讓學(xué)生快樂有效地作文,克服痛苦無效或低效作文,要讓學(xué)生認識到作文是生活的需要,不是為完成任務(wù)而作文,要給學(xué)生充分展示自己習(xí)作的機會與平臺等;綜合性學(xué)習(xí)方面,要制訂計劃,要注重活動過程的指導(dǎo),進行活動成果的展示與分享,還要認真進行活動總結(jié),要處理好實踐活動與學(xué)生人身安全的的關(guān)系,教師要高度重視綜合性學(xué)習(xí),要努力學(xué)習(xí),提高自身的教學(xué)能力,積極主動參與學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)實踐等。
理論上得到加強和提高,具體的教學(xué)方法受到啟發(fā),這是本次培訓(xùn)最大的成效。雖然是看網(wǎng)絡(luò)資源,實際上我們能夠與專家進行面對面學(xué)習(xí),節(jié)約時間成本,節(jié)約經(jīng)濟成本,十分方便快捷,真正達到教育均衡、實現(xiàn)教育公平,資源共享!雖然培訓(xùn)結(jié)束了,但是,作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠不會結(jié)。
國培計劃培訓(xùn)心得體會4
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來!睆4月份接受這個任務(wù)開始,到現(xiàn)在已經(jīng)兩個月了。這是一段難忘的經(jīng)歷,一次次的備課,一次次的嘗試,嘗試了很多,也修改了很多次,我仿佛是一只蠶經(jīng)歷著人生的蛻變,在這一過程中,我品到了學(xué)習(xí)的快樂,成長的滋味,團隊的溫暖,有煩惱也有收獲,有失敗也有成功。有時夜里醒來就回憶自己的課堂哪里需要改進,有時想好的環(huán)節(jié)沒有及時記錄,睡醒一覺全忘了,于是我養(yǎng)成了隨時記錄的習(xí)慣,或者記在手機里,或者用筆記在筆記本上。觀察生活中一切與面積有關(guān)的事與物……下面就來說一說我的成長經(jīng)歷吧。
4月初接到了講課的任務(wù),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度我選擇了三年級下冊第七單元第一課時《認識面積》的內(nèi)容。定好講課內(nèi)容之后我就開始閱讀《課標(biāo)》,在網(wǎng)上查閱和這節(jié)課有關(guān)的資料,在這里我感受到了學(xué)習(xí)的快樂。在了解了學(xué)生與教材之后,我開始設(shè)計屬于自己的課堂。教學(xué)設(shè)計完成之后,我首先和學(xué)校里有經(jīng)驗的王老師進行交流,也提出了合理的建議,接著我們工作坊全體成員開始研討這節(jié)課,最后確定了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)環(huán)節(jié)。
接下來我在我們班進行第一次試課,在這次試課中我最大的感受就是自己太理想化,而學(xué)生的表現(xiàn)與我的設(shè)想差距太大,我想造成這種現(xiàn)象的原因是我對學(xué)生的了解不充分,感覺學(xué)生應(yīng)該會的,可是學(xué)生不會,例如學(xué)生在上冊就學(xué)習(xí)了周長,我以為學(xué)生應(yīng)該會,但是事實是學(xué)生已經(jīng)忘了什么是周長?所以這節(jié)課可想而知……于是我又開始與工作坊老師研討,修改我的教案。
4月29日第一次真正講課的日子到了,我?guī)е男那樽哌M了教室,不知道今天學(xué)生會出現(xiàn)什么狀況。40分鐘過后,我結(jié)束了這節(jié)課,在這節(jié)課中,在處理面和面積的關(guān)系時出現(xiàn)了問題,其它環(huán)節(jié)師生互動都還可以,尤其是學(xué)生的表現(xiàn)非常棒。于是我又修改了我的教案。
5月20日接到通知,還要把這節(jié)課再講一遍。雖然有了上次兩節(jié)課的經(jīng)歷,也有了改進的方法,但是這次又面臨著新的問題:學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了這部分內(nèi)容,而且整個單元都學(xué)完了,領(lǐng)導(dǎo)的要求是:不能上成復(fù)習(xí)課,必須按新授課教學(xué)。面對這個困難我們工作坊全體成員集思廣益,考慮到學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了這部分內(nèi)容,所以就以練習(xí)題的形式把這節(jié)課串聯(lián)起來。既然學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了這部分內(nèi)容,就讓學(xué)生在練習(xí)中拓寬思路,總結(jié)方法。
制定好方案之后5月27日在我們班進行第二次試課,這次的試課給了我當(dāng)頭一棒,原來我們的設(shè)想都是錯誤的,學(xué)生學(xué)過了不代表掌握了,知道了不代表能準(zhǔn)確表達出來。學(xué)生依然不能說出什么是面積,依然把面說成面積,會用數(shù)方格的方法比較兩個圖形面積的大小,但是不知道為什么……面對這種情況,我與小學(xué)校的王老師商量用二年級的學(xué)生試試。王老師主動承擔(dān)任務(wù)首先給學(xué)生講解周長,兩節(jié)課下來王老師失望的說:“用二年級的學(xué)生不行,學(xué)生的語言表達能力和思維能力都跟不上!彪m然這條路走不通,但是我依然感受到了團隊的溫暖。
我與坊主商量對教學(xué)設(shè)計又進行了大修改。這次的思路完全改變,我從學(xué)生身邊的事情開始,利用學(xué)生熟悉的勞動場面,讓學(xué)生在認識面的基礎(chǔ)上來認識面積,通過設(shè)計有梯度、有挑戰(zhàn)行的練習(xí)題來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,避免了學(xué)生產(chǎn)生厭煩的情緒。5月30日我第二次講這節(jié)課,課堂上雖然出現(xiàn)了一些小小的問題,但是大體上講還是比較成功的。
通過這次線下活動,不但開闊了眼界,而且增長了知識,真正體會到了團隊的力量。從剛開始的盲目,到思路逐漸清晰。最大的感受就是一定要充分考慮學(xué)生的已有經(jīng)驗,創(chuàng)造學(xué)生喜歡的課堂。在這次的教學(xué)活動中我有以下幾點體會:
第一,了解學(xué)生的已有經(jīng)驗,即學(xué)生在哪兒。
本次教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了這一課時,但是通過測試學(xué)生仍然不知道什么是面積,經(jīng)常把物體的面說成面積;學(xué)生能比較簡單圖形的面積大小,但是不能說出運用了哪種比較方法;谶@種情況我設(shè)計了這節(jié)課。
第二,明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。即要把學(xué)生帶到哪。
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就是利用各種方式使學(xué)生認識面積,學(xué)習(xí)用多種方法比較兩個圖形面積的大小。
第三,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)怎樣進行教學(xué)設(shè)計。即怎樣到達。
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計了兩個教學(xué)活動:區(qū)分面和面積、比較兩個圖形面積的的大小。數(shù)學(xué)來源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)寓于生活實際,且運用于生活實際:所以,我在設(shè)計教學(xué)時有意識地引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活中的具體問題與有關(guān)數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系,導(dǎo)入選擇了三位同學(xué)平時勞動的場面(擦黑板、擦桌子、擦窗臺)借助學(xué)生熟悉的生活實際中的具體事例,激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲,尋找生活中的數(shù)學(xué)問題,運用所學(xué)知識分析、解決實際問題,引導(dǎo)他們進行研究性學(xué)習(xí)。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,明確了創(chuàng)設(shè)的情境在教學(xué)過程中目的,從而為認識面積服務(wù)。在此基礎(chǔ)上我提出了學(xué)生容易混淆的問題:面積和面一樣嗎?在學(xué)生的認知錯誤上進行教學(xué),可以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂的效率。在學(xué)生認識了面積之后很自然的過渡到比較面積的大小,在這一環(huán)節(jié)我采用了學(xué)生會的不講,重點探究觀察和重疊都不能比較出結(jié)果的時候如何解決,學(xué)生在解決這一問題時知道用畫方格的'方法,但是對于畫方格的要求不太明確,利用課件的演示幫助學(xué)生理解了畫方格時方格的大小必須統(tǒng)一。在此活動中學(xué)生利用了多種方法進行比較,完成了教學(xué)目標(biāo)。
第四,練習(xí)題的設(shè)計要圍繞教學(xué)目標(biāo)有梯度,有挑戰(zhàn)性和探索性。
教學(xué)中設(shè)計的練習(xí)題要富有挑戰(zhàn)性和探索性。這樣不僅會激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的動機,還能讓學(xué)生在解決這些問題之后增強自信心,并且大大提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。本次的課堂練習(xí)共設(shè)計了三個練習(xí)題分別是區(qū)分面和邊、比較兩個不規(guī)則圖形的面積、區(qū)分面積和周長。在這三個練習(xí)題中第一個練習(xí)題是認識層面上的,第二個練習(xí)題具有一定的挑戰(zhàn)性,而學(xué)生在這一環(huán)節(jié)確實也表現(xiàn)出了他們的思維的轉(zhuǎn)變,第三個練習(xí)題是猜一猜游戲,學(xué)生根據(jù)教師的提示一步一步的猜測,在猜測中引導(dǎo)學(xué)生突破常規(guī)思維,理解面積是二維的,使學(xué)生在應(yīng)用中進一步豐富面積的概念。第四個練習(xí)題是在學(xué)生充分明確了面積的概念之后,再正確區(qū)分面積和周長,在比較的基礎(chǔ)上進一步認識面積。
每一次磨礪都是成長,每一次嘗試都是進步,雖然我的課堂還有很多不完美的地方,但是經(jīng)歷了這一次,在以后的教學(xué)道路上不會再盲目的去設(shè)計課堂教學(xué),再去設(shè)計教學(xué)活動有方向,有方法,有思考,我想這也是我最大的收獲吧。
國培計劃培訓(xùn)心得體會5
通過這次“國培計劃”遠程培訓(xùn)項目我認識了數(shù)學(xué)課程的一些全新理念,學(xué)到了一些實實在在的搞好數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和策略。
本次培訓(xùn)課程有:教師職業(yè)道德解讀與實踐導(dǎo)行,課堂教學(xué)觀察診斷與評價,學(xué)生的原有知識結(jié)構(gòu)與初中數(shù)學(xué)教學(xué),初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),初中數(shù)學(xué)中概率與統(tǒng)計學(xué)習(xí)的難點與解決策略,初中數(shù)學(xué)中空間與圖形學(xué)習(xí)的難點與解決策略,教師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展。
本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻地體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài),能自主的參與課堂教學(xué),使課堂氣氛活躍?我認為要解決這些問題就需要自己不斷去積累,不斷去學(xué)習(xí)探究。
一、教師在新課改中的作用
教師是新課程的實施主體。新課程最終要落實到教學(xué)中來,沒有教學(xué),新課程終究只是一個靜態(tài)的方案,而不會是現(xiàn)實的課程。而教師恰是實施新課程的主體。
教師一是要意識到自己所肩負的重任,用自己的創(chuàng)造性實踐去實現(xiàn)新課程;一是要對自己的以往的和當(dāng)下的實踐滿懷信心,要認真分析以往教學(xué)的優(yōu)點與不足的基礎(chǔ)上,借著新課程的契機,發(fā)揚光大以往的優(yōu)點,改造乃至克服以往的不足。那種認為新課程要一切都是新的,以往的做法都是陳舊的、不適應(yīng)新課程的想法是不正確的,也不利于新課程的開展。
二、新課改對教師素質(zhì)的要求
1、教師角色的轉(zhuǎn)變
新課程的實踐要求教師轉(zhuǎn)變角色觀,這是新課程改革的關(guān)鍵。新課程下要求教師和學(xué)生是共同的學(xué)習(xí)者,這應(yīng)該說是教師與學(xué)生的真正平等階段,在這個階段里,要求教師在課堂教學(xué)中,教師和學(xué)生是平等的學(xué)友關(guān)系,只有做到這一點,教師和學(xué)生才能做到真正的平等地學(xué)習(xí)和交流,課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來。其實,師生平等是社會發(fā)展的必然,也是新課改的要求,新課程強調(diào),教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。
2、教學(xué)方法的革新
教育的重要目標(biāo)是促進學(xué)生的發(fā)展,數(shù)學(xué)課程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)這兩者的結(jié)合,突出自主探究的學(xué)習(xí)方式。教師在教學(xué)中應(yīng)該強調(diào)探究的過程和方法,注重“創(chuàng)造力”的培養(yǎng),主張變革傳統(tǒng)的教學(xué),教師的作用不再是單純的講授知識,而是鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn),把教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機地融合在一起。在教學(xué)中,教師不再是命令學(xué)生學(xué)習(xí),而是傳授學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),不再讓學(xué)生被動地去學(xué)習(xí),而是主動地去探索。
3、教學(xué)手段的革新
以多媒體應(yīng)用技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù),正在迅速地改變著課堂的教學(xué)模式,成為促進數(shù)學(xué)質(zhì)量的重要突破口。多媒體等計算機應(yīng)用技術(shù)是只有掛圖、投影片等教學(xué)手段無法替代的優(yōu)越性。教師應(yīng)當(dāng)盡快掌握計算機基礎(chǔ)知識和基本操作,以及教學(xué)軟件的制作等。才能更好地為教學(xué)服務(wù)。事實上,只有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的`教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。從這種意義上來說,充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),是教學(xué)發(fā)展的時代要求。
4、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高
教師必須具有系統(tǒng)的完整的專業(yè)知識,這是從事教育所必備的素養(yǎng)。其次,要了解相關(guān)學(xué)科知識。傳統(tǒng)學(xué)科界限越來越模糊,僅靠上述狹窄的專業(yè)知識已很難應(yīng)付現(xiàn)代教學(xué)需要,所以教師要開闊本學(xué)科視野,需具備與數(shù)學(xué)相關(guān)的基本知識等,還需了解數(shù)學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及發(fā)展。
總之,課堂教學(xué)必須著眼于為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),教師需要在新課改過程中不斷地學(xué)習(xí),不斷地探索,不斷地積累經(jīng)驗,不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要,才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才,才能更好地完成我們身上肩負使命。我覺得這次培訓(xùn)是有效的,是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造。在今后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,將國培計劃中學(xué)到的新理念落實于課堂教學(xué),讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長,使每位學(xué)生都成為新課程改革的受益者,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。
國培計劃培訓(xùn)心得體會6
在贛南師院參加了為期10天的 “國培計劃”短期學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我提高了認識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識,而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,使我對教學(xué)有了更多新的認識。
經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的電腦老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。
首先,教育學(xué)生,從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會信任你,喜歡你。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴格要求,又要注意對學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。
其次,如何使我們的計算機課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味,作為計算機老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在電腦課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)電腦課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“電腦大餐”!
最后,我還認識到:一節(jié)好的電腦課,新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的電腦課,要做到兩個關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的.實際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注上機:抓住信息技術(shù)的本質(zhì)進行教學(xué),注重信息技術(shù)的思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、的過程中有機會經(jīng)歷電腦操作過程,使學(xué)生真正體驗到電腦,樂學(xué)、愛學(xué)電腦。此外,我認識到:一節(jié)好的電腦課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注電腦操格方法,體現(xiàn)電腦課的靈魂,使電腦課上出“音樂味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種電腦的智慧和方法。
通過這些天的學(xué)習(xí),,我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對英語教學(xué)有了更新的認識,更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會更加努力學(xué)習(xí),為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
肖彬
國培計劃培訓(xùn)心得體會7
“又是一年芳草綠,依然十里桃花紅”,我很榮幸的成為了我市國培工作坊的一員。這一次網(wǎng)上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式更直接、更有效,使我的思想又有了一個新的轉(zhuǎn)變。常言道:“玉不琢,不成器;人不學(xué),不知禮”這次培訓(xùn)收獲最大的是名師精神上的引領(lǐng)和磨課時各位同仁思想火花的碰撞。
目前全方位的新課程改革很多時候讓我無所適從,我很多時候感到茫然,感到束手無策,此次培訓(xùn)聆聽了專題講座,講座猶如為我打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。與此同時我也親身體驗了備課、磨課、研課等一系列活動,使得我更深刻、更透徹的看到了自身的不足,指引了我以后的教學(xué)工作。線下培訓(xùn)短暫而充實,既讓我大開眼界,同時也讓我審視反思自我,下面是我的'幾點學(xué)習(xí)體會:
一、“遵規(guī)、創(chuàng)新”探求教育新思路。
當(dāng)今的教師由過去傳道解惑的“教書匠”逐步成為適應(yīng)時代潮流的“教育的創(chuàng)造者”,一味地埋頭苦干已經(jīng)無法適應(yīng)與時俱進的時代。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,常覺得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多,可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢?這次國培的學(xué)習(xí),無疑是一場“及時雨”,不僅讓我得到了理論的指示與名師的引領(lǐng),了解到了先進的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀,而且在教學(xué)活動中要調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式。專題講座,從細微處入手,從整體著眼,分別就教學(xué)目標(biāo)的概念、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計中的問題和現(xiàn)象、如何科學(xué)合理地設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)的表述、教學(xué)目標(biāo)的達成等方面為我們一線教師掃除了誤區(qū)和障礙,讓我心中點起了一盞明燈。
二、“學(xué)習(xí)、發(fā)展”提升自身業(yè)務(wù)水平。
通過磨課活動,學(xué)習(xí)和領(lǐng)略到名師教學(xué)風(fēng)格。我感受最深的是幾位老師都有的共同特點:他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點,重視基礎(chǔ),為學(xué)生有個性發(fā)展提供空間。從學(xué)生出發(fā),做到以人為本,為每個學(xué)生提供平等參與的機會,讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功,健康成長,把“探究式教學(xué)”的教學(xué)方式應(yīng)用的得心應(yīng)手。
三、“引導(dǎo)、鼓勵”努力轉(zhuǎn)變好師生角色。
興趣是最好的老師,老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂。學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。為此,教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生大膽去學(xué),真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。
線下活動雖然是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。在今后的工作中,我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),理論結(jié)合實際,在實踐和學(xué)習(xí)中不斷進步,提升自己的教學(xué)水平,為數(shù)學(xué)教育教學(xué)添磚加瓦,貢獻自己的綿薄之力。
國培計劃培訓(xùn)心得體會8
我非常榮幸地參加了國培計劃20xx黑龍江省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)班,在這十五天的培訓(xùn)中,有專家教授精彩的引領(lǐng),有經(jīng)驗豐富的老師好的教學(xué)方法的介紹,從他們那里學(xué)到了許多新的教育思想和教育理念,也收獲到了無比豐富的教學(xué)經(jīng)驗,每天的感覺是快樂的而又充實的,這些日子讓我難以忘懷。在培訓(xùn)中,我禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從名師們的身上,我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法,更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作、熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個名師,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學(xué)生教學(xué)管理如何做?幾年來的辛苦探索,留下太多的茫然與困惑!無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座,還是專業(yè)知識的授課,無論給我們上課的是知名名師,還是普通的老師,沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些,讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。下面就是我參加這次培訓(xùn)班的感觸:
教師基本素質(zhì)方面:
一、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)
本來一直感覺自己是一名英語老師。所以總是很放松自己。總是進行自我安慰“英語老師嘛,語文學(xué)的那么好有什么用處。教好我的a、b、c和this is… 就可以了”可是在我聽完王永新老師的講座之后,讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧,我們要改變的是過去的老師的形象,我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人,要想讓自己的課講的更好,更加的吸引學(xué)生。就必須提高自己的個人素質(zhì)。王錦春老師有一句話講得非常好。“什么是教育?教育首先就是愛。愛他的學(xué)生,沒有愛的教育不是真正的教育,培養(yǎng)對學(xué)生的愛就是要幫助他(幫助學(xué)生克服成長的障礙,幫助他就要成全他,成全他擁有美好的生活,獲得走向幸福的能力)” 王老師的一個個獨特的觀點引起了我深深的思考,我們在面對學(xué)生的時候過多關(guān)注的是學(xué)生的成績,學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負擔(dān)下似乎也變得麻木,沒有動力,如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,擁有幸福的能力,那學(xué)生就會更多的發(fā)揮他們自覺的一面;一個素質(zhì)好的老師,講課再差也差不到哪去。一個素質(zhì)差的老師,講課再好也好不到哪去”我對這句話是非常贊同的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng),才能講出生動的一課。這樣的語言讓我知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先一點是必須要多讀書,讀好書。兩每天要閱讀有關(guān)自己學(xué)科內(nèi)容的書,同時要多讀課外的讀物來豐富自己的知識。通過多讀書來提高自己各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的英語教師。
二、嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂。
教師就必須在各個方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面,一個優(yōu)秀的教師不會上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上英語課,從而在各個方面提高自己的英語水平。李教授特意在講座中說:一堂課下來,教師一定要明白在教學(xué)生生么,學(xué)生發(fā)展了沒有,改變了沒有,學(xué)生走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材,更多的'是要關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么,是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),我們的教學(xué)鼻血要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法,這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,而是要?凑n堂有沒有深度,好的課堂應(yīng)是有生成感,推進感的課堂,教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn),好要看學(xué)生能提升什么,突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了。同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法,我教你學(xué)。也不管學(xué)生會不會。現(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。
三、轉(zhuǎn)變教師角色。
“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進取精神,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神,教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,同時認為學(xué)生才是課堂的主體,老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認為,學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,而不是單純地為了考試,為了升學(xué),因此,作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,營造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí),這樣一來,學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,有了與老師平等對話的機會,變得越來越大膽,在課堂上踴躍發(fā)言,積極地表現(xiàn)自我。
四、教師要理解學(xué)生、尊重學(xué)生。
學(xué)生是個獨立人格的人,他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重學(xué)生,平等地對待學(xué)生。智慧的教師要把自己當(dāng)成學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)成自己,把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生。對學(xué)生說話的音量要適中,不要大嗓門;盡可用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”,并讓學(xué)生明白這樣做的理由和益處,這時學(xué)生會自覺地按你的要求去做。要尊重學(xué)生探究和認識周圍世界的特點,接納學(xué)生的錯誤,不要用相同的尺度去衡量所有的學(xué)生,應(yīng)給于他們更多的獨立和自由,關(guān)愛和接納每一個學(xué)生,使學(xué)生不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。
五、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,要擴充到各個領(lǐng)域,不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。最后,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。
總之,通過這十五天的培訓(xùn),我學(xué)到了許多教育教學(xué)的新理念新思想,在與眾多名師的交流中,收獲了許多好的教學(xué)經(jīng)驗,同時也增長了我的見識,開闊了我的視野。
國培計劃培訓(xùn)心得體會9
時間過的真快啊,在緊張地教學(xué)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)銜接下,轉(zhuǎn)眼間,國培計劃培訓(xùn)結(jié)束了。我這次“國培計劃”——湖南省農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)感覺收益還是頗豐的。本次培訓(xùn),我的感受如下:
首先,此次培訓(xùn)檔次很高,國培。此次講課的專家,既有國內(nèi)數(shù)學(xué)教育界資深的權(quán)威人士,也有活躍在教學(xué)一線的數(shù)學(xué)特級教師。正因為有了高檔次的.師資,才保證了培訓(xùn)質(zhì)量的高檔次。
其次,此次培訓(xùn)的形式多樣,以前的集中培訓(xùn),集中一段時間就了事。本次培訓(xùn)則改變方式,訓(xùn)前要交作業(yè),訓(xùn)中除了交作業(yè)還要考核,撰寫行動研究論文,等所有項目考核合格后,才能發(fā)結(jié)業(yè)證書,這種培訓(xùn)的方式是以前沒有過的。
再次,是培訓(xùn)的內(nèi)容都比較有針對性。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點、難點問題如教學(xué)設(shè)計,課堂教學(xué)技能,有效的作業(yè)設(shè)計,如何評課,教師的專業(yè)成長,校本研修等等,都和課堂教學(xué)、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系,針對性、操作性很強,很有實用價值。這些問題,雖然我以前也有類似的或多、或少的想法,但經(jīng)過專家的闡述,我有了更深刻的體會,這些培訓(xùn)內(nèi)容讓我們聽得欲罷不能,擠著時間也要聽聽,記記,想想。
曲終人散,三個月的培訓(xùn)已經(jīng)快結(jié)束,但是帶給我的反思與促進是長久的。通過這次培訓(xùn),我認識得以很大程度的提高,弄清了今后的努力方向,找到了自身的不足之處以及差距所在,我將讓這個不足和差距成為發(fā)展的原動力,促使自己不斷成長。
國培計劃培訓(xùn)心得體會10
8月22日至8月25日參加了教育部教師司和高等教育出版社為我們舉辦的 “國培計劃 (20xx)”縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)者遠程培訓(xùn)項目。高教社為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,培訓(xùn)按照遠程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式,在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下,積極展開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討,實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流,既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng),更利于調(diào)動廣大教師參與培訓(xùn)的主動性和積極性,發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用,將理論指導(dǎo)與教學(xué)實踐結(jié)合起來,通過專家與教師的.互動交流,解決了教師教學(xué)中的實際問題,增強了培訓(xùn)的針對性和實效性。培訓(xùn)中,講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式,為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口,增強了培訓(xùn)的實效性。
課程內(nèi)容實在,培訓(xùn)檔次高,具有很強的指導(dǎo)意義,培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的教師特別有針對性,各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,每位專家都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我們的心,使我們的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實感到受益非淺。
國培計劃培訓(xùn)心得體會11
通過這次“國培計劃”的培訓(xùn),使我提高了認識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識,而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,使我對教學(xué)有了更多新的認識。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能???我認為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的`積累,不斷的去學(xué)習(xí)。
首先,教育學(xué)生,從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會信任你,喜歡你。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴格要求,又要注意對學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。
其次,如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味,作為老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“大餐”!
最后,我還認識到:一節(jié)好課,新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好課要做到:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗??是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。
通過這些天的學(xué)習(xí),,我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對教學(xué)有了更新的認識,更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會更加努力學(xué)習(xí),為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
國培計劃培訓(xùn)心得體會12
通過這段時間的培訓(xùn)讓我受益匪淺,教學(xué)水平有了顯著的提升,F(xiàn)將我參加此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下:
一、國培計劃創(chuàng)新合理,切合實際,是教學(xué)工作的“及時雨”。
整個培訓(xùn)活動安排合理,內(nèi)容豐富,專家們的解惑都是針對我們農(nóng)村教師的“心頭病”,是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容,可以說是“萬眾所向”。我認為,保持樂觀的心態(tài)對每個人的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實施者,無論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上,我們都應(yīng)該搶先一步,成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者,與大家共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革發(fā)展的道路,積極以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性,達到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用,使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
二、知識的“更新?lián)Q代”非常必要。
“學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則怠”,對于物理這門課程來說,本身就是一種挑戰(zhàn),要提高農(nóng)村學(xué)生對物理的.興趣和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平尤為困難,所以知識的更新尤為重要,作為一名農(nóng)村中學(xué)物理教師,我對這點理解尤為深刻。在這次培訓(xùn)中,我深刻體會到,教材是教學(xué)過程中的載體,但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死板的,但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天,深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化,作為新時代的物理教師,要不斷地增加、更新自己的知識,活學(xué)活用,才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。“是用教材教,還是教教材?”作為一名教師,應(yīng)當(dāng)經(jīng)常清醒反思,而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后,我們教師必須用全新、科學(xué)、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦,這次的培訓(xùn)無疑給我們一次深刻的洗禮。
三、注重教學(xué)方法的生動性與合理度。
中學(xué)物理教師在實際教學(xué)中,只有多關(guān)聯(lián)生活,多創(chuàng)造情境,多動手操作,多進行演示實驗,多注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,物理課堂才能變得豐富多彩。
培訓(xùn)活動雖然是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。衷心的感謝此次培訓(xùn)中專家們給我們這些工作在農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)一線上的教師孜孜不倦的教誨;也對默默無聞一直在關(guān)懷和指點我們成長的輔導(dǎo)老師表示最誠摯的謝意。正因為有了你們的辛勤耕耘和無私奉獻,我們才能在這么短的時間內(nèi)教學(xué)水平得到全面的提升。
在今后的工作中,我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),理論結(jié)合實際,在實踐和學(xué)習(xí)中不斷進步,提升自己的教學(xué)水平,為我國農(nóng)村教育教學(xué)添磚加瓦,貢獻自己的綿薄之力。
國培計劃培訓(xùn)心得體會13
一堂堂精彩的專題報告接踵而至,讓我在此次培訓(xùn)中汲取了無數(shù)的營養(yǎng),從王xx老師的《扎實靈活 童趣盎然——低段語文教學(xué)指導(dǎo)策略》到周鵬老師的《“部編版”小學(xué)語文教材的編寫理念與使用教材》,無一不是理念與實踐相結(jié)合,給予我無窮的思考與學(xué)習(xí)的報告!
尤其是王xx老師的專題報告,讓我悟到作為低年級兒童,課堂注意力,往往只有20分鐘,那如何能讓學(xué)生在一堂課40分鐘內(nèi),能夠有效地學(xué)習(xí)到所學(xué)內(nèi)容,那么你的課堂必須抓住學(xué)生的心理,要有一定的趣味性,這樣孩子便愿意去學(xué),主動去學(xué)。王xx老師的主題報告中,就很有效地結(jié)合自身上課的案例對其分析,并通過案例著重介紹教學(xué)的多種方法尤其是關(guān)于漢語拼音的教學(xué),如1、在游戲中學(xué)習(xí)拼音采用身體模仿,手指模仿bdpq肚對肚,臉對臉,捏橡皮泥找朋友:聲母、韻母找寶藏等等。2、在兒歌中掌握拼音。3、在故事中練讀拼音。4、在比賽中復(fù)習(xí)拼音。5、在閱讀中鞏固拼音。拼音的教學(xué)是為識字教學(xué)作很好的鋪墊,它具有一定的工具性,孩子們只有掌握這一技術(shù),便能更好地認讀課文。
聽完了王老師的'報告后,再聽朱垚老師的《情境本真習(xí)作教學(xué),讓孩子喜歡習(xí)作》專題報告,又幫我理清了關(guān)于教授寫作所遇到的難題,是的,每次在教授習(xí)作時總是讓我丈二和尚摸不著頭腦,全班那么多學(xué)生,又因他們的基礎(chǔ)不一,所以作文水平參差不齊,我該如何去做,如何去提高他們的水平,為什么每次我付出了很多孩子們還是沒有掌握好?聽了老師的講座后,我恍然大悟,首先我自己應(yīng)先明確為什么教?寫作是什么?教什么?其次,不同的年齡段所教的目標(biāo)不同的掌握情況不同,在教授習(xí)作時也可以采取不同的教學(xué)方法,讓學(xué)生愿意寫,有話寫。其實就寫作時,我們班孩子拿到作文題目后,他們無話可寫,沒有素材可寫。朱老師所提到的可以每天讓孩子每天用本子記錄素材,每天請生讀素材,這樣日積月累,漸漸地孩子們就有話可寫,有內(nèi)容可寫。在我的日后教學(xué)工作中,我也會借鑒此方法!
兩天又匆匆離去,這兩天的學(xué)習(xí)研討,讓我受益匪淺。讓我再次期待明天的學(xué)習(xí)!
國培計劃培訓(xùn)心得體會14
金秋十月,在這收獲的季節(jié)里,我有幸來到了秦淮河畔的文化名城南京,參加了“國培計劃中小學(xué)骨干班主任教師培訓(xùn)項目”南京師范大學(xué)高中骨干班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在十天緊張的學(xué)習(xí)中,我們聆聽了專家、教授的教誨、聽取了一線優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹,參觀了南京仙林外校,整個培訓(xùn)緊張而充實,受益匪淺,收獲頗豐。
教育,是人類文明傳承的主渠道,是民族振興的基石;教師,是教育發(fā)展的根基和人類文明的傳承者;班主任則是教師隊伍中承擔(dān)特殊使命的人。
班主任角色在以人為本的教育理念下發(fā)生了重大的變化,班主任的素質(zhì)和能力也面臨更高的要求和挑戰(zhàn)。在本次培訓(xùn)中,班華教授提出“班主任是學(xué)生的精神關(guān)懷者”,這是教育的核心,同時也告訴了我們要學(xué)會享受工作、享受教育;zz教授提出了班主任工作的“人性、民主、情感、自主”原則,告訴我們要做一個有愛的班主任;功勛班主任zz老師更是以現(xiàn)身說法,講述了做一個幸?鞓钒嘀魅蔚挠H身體驗;zz老師的班級柔性管理理論;zz的高中生職業(yè)生涯規(guī)劃研究以及zz教授提出的“讓班級活動成為學(xué)生幸福生活的一部分”等等,都讓我大開眼界,耳目一新。專家的講授一方面使我們感受到了更新的班主任教育管理理念,使我們對班主任工作有了更深的理解,有了更多的思考;另一方面對我們班主任工作水平和技能的全面提升也起著非常重要的'指導(dǎo)作用,也讓我們深感班主任工作任重而道遠。
班主任的使命在于心靈的喚醒。喚醒是生命與生命的交融,是心靈與心靈的溝通。我們要喚醒學(xué)生心靈中最美好的東西,使人性發(fā)出燦爛的光輝;要喚醒學(xué)生的自主意識和創(chuàng)新精神,使蘊藏在人腦中的巨大潛能得以開發(fā);要喚醒學(xué)生對生命價值的深切感悟,使他們懂得在創(chuàng)造生活的過程中,享受幸福的人生!
“教育是一種可以給人以雙倍精神幸福的勞動!弊屛覀円黄鸶惺芙逃男腋?鞓钒桑
國培計劃培訓(xùn)心得體會15
每天抽時間登陸平臺觀看專家講座、學(xué)習(xí)鑒賞其他學(xué)員的作業(yè),幷努力完成自己的作業(yè)和在線探討交流。通過培訓(xùn),聆聽專家的演講,觀摩名家的教學(xué),與教師同行在網(wǎng)絡(luò)沙龍切磋,感受頗多,受益匪淺,使我對現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用有了一定的理解和認識。同時,通過自主研修、專家答疑、論壇交流等方式,與素未謀面的同行們、甚至是教育專家們自由的交流,使我在國培研修中體驗到了收獲與成功,感受到自己在不斷成長。
我也感受到這是一次我們教師“充電”的好機會,它激勵著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念,改變教學(xué)方式,帶著收獲,帶著感悟,以積極的工作熱情投入到幼兒教育中去,以孩子為本,為促進孩子的健康發(fā)展而努力。下面談?wù)勎覍⒓舆@次培訓(xùn)的幾點感想:
一、教育理念的轉(zhuǎn)變
舊的教育理念只關(guān)注少數(shù)孩子的能力培養(yǎng),教學(xué)評價強調(diào)甄別功能,不利于孩子的個性發(fā)展,不符合時代發(fā)展的需要。而通過國培培訓(xùn),使我對新的教育理念有進一步的理解,即強調(diào)以孩子為本,面對全體孩子,關(guān)注每一個孩子的身心發(fā)展,教學(xué)評價要促進全體孩子的終身發(fā)展。這個新理念,符合客觀實際,符合社會發(fā)展的需要,與時俱進。孩子的認知水平不同,個性發(fā)展快慢也不同,各種潛能未挖掘,如果只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng),放棄對大多數(shù)孩子的培養(yǎng),阻礙孩子個性發(fā)展,這與國家的發(fā)展,與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的國策不相符。因此,我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念,關(guān)注每一個孩子的健康發(fā)展。
二、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
通過國培培訓(xùn),認識到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念,還要改變教學(xué)方式,采用以孩子為主體的探究式教學(xué)方式,孩子通過游戲?qū)W習(xí),促進孩子學(xué)習(xí)活動生活的轉(zhuǎn)變,了解知識的形成過程,主動去構(gòu)建知識。在探究過程中,注意挖掘每個孩子的潛能,培養(yǎng)孩子創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,符合時代發(fā)展的要求,有利于培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)的意識,因此,教師要轉(zhuǎn)變角色,以孩子為主,做孩子健康成長的促進者。
三、排疑解難
教師在根據(jù)新課標(biāo)、采用新教材實施教學(xué)中,遇到許多困惑,如對課程目標(biāo)的理解,對新教材的理解,對教材內(nèi)容的先后順序處理,探究活動各個環(huán)節(jié)的理解等,很急切希望專家、同行的指導(dǎo)和幫助,而國培培訓(xùn)就提供了一個很好的學(xué)習(xí)平臺。我通過觀看的視頻,學(xué)習(xí)到很多知識,認為這一問一答的培訓(xùn)方式,切合教學(xué)實際。有一線教師的'疑問,有專家學(xué)者的解答,還有教學(xué)案例展示,供全體教師探討和學(xué)習(xí),這種培訓(xùn)方式對教師深刻理解新課標(biāo),理解新教材,指導(dǎo)教師解決教學(xué)中的疑難,提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有很大的幫助。
四、業(yè)務(wù)水平的提高
這次國培培訓(xùn),從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、課程目標(biāo)、教學(xué)方法、課堂觀察等多方面多維度進行培訓(xùn),是教師進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和更新知識的好機會。我通過認真學(xué)習(xí),對新課標(biāo)、新教材又有新的認識,對教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助。
實踐操作的無窮魅力吸引我潛心研究、不斷創(chuàng)新,F(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)不僅僅是理論層面的提升,更主要的是實踐操作能力的提升,通過各種實踐訓(xùn)練,讓我們進一步掌握了授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計、探究型教學(xué)設(shè)計等實際的操作技能,在這些實際操作訓(xùn)練過程中,讓我進一步感受到了現(xiàn)代教育技術(shù)的魅力,促使我不斷研究,不斷創(chuàng)新。
通過此次培訓(xùn),使我不僅在教育技術(shù)上有了一定的提高,而且在思想上受到了很大的教育。
我要珍惜這次更新知識和“充電”機會,努力學(xué)習(xí),與時俱進,為促進幼兒的全面發(fā)展而努力。
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