中職教師心得體會(huì)
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的中職教師心得體會(huì)，歡迎大家分享。
中職教師心得體會(huì)1
20××年暑假（7月6日至8月29日），我有幸參加了同濟(jì)大學(xué)承辦的20××年中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械制造與控制專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。
本次學(xué)習(xí)分為三個(gè)方面內(nèi)容共288學(xué)時(shí)：
一是教學(xué)理論與方法學(xué)習(xí)是68學(xué)時(shí)；
二是專業(yè)知識(shí)與技能訓(xùn)練是80學(xué)時(shí)；
三是企業(yè)實(shí)踐是136學(xué)時(shí)。兩個(gè)月的學(xué)習(xí)即緊張充實(shí)又幸福愉快，收獲頗豐。
一、通過職業(yè)教育教學(xué)理論與方法的學(xué)習(xí)，提升了職業(yè)教育理念
7月6日上午開學(xué)典禮上，同濟(jì)大學(xué)中德學(xué)院院長(zhǎng)周耕夫教授作了精彩的《職業(yè)教育發(fā)展形勢(shì)報(bào)告》，了解了我國(guó)職業(yè)教育政策和職業(yè)教育動(dòng)態(tài)，當(dāng)前面臨的大好形勢(shì)，體會(huì)到了作為一個(gè)職教老師的責(zé)任感。6日下午便開始了正式行課。善于分析的徐朔教授講授的《行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)理念與方法》，了解了在德國(guó)自上世紀(jì)80年代逐步形成和發(fā)展的職業(yè)教育理念和教學(xué)模式及方法。和藹可親的陳祝林教授講授的《國(guó)際職業(yè)教育比較》、《職教師資科研能力培育與提升的若干思考》和《產(chǎn)品開發(fā)與創(chuàng)新基礎(chǔ)》，了解了世界職業(yè)教育的主要模式和重要特征，“雙元制”和職業(yè)教育的作用和內(nèi)容；當(dāng)前我國(guó)職教科研現(xiàn)狀，職教師資科研的作用及其特征，科研論文的撰寫；德國(guó)創(chuàng)新教育與產(chǎn)品設(shè)計(jì)，我國(guó)創(chuàng)新教育與產(chǎn)品設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，創(chuàng)新
教育在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。優(yōu)雅的孫玉華教授講授的《可編程控制器》，講授了可編程控制器的發(fā)展歷史與應(yīng)用，PLC的組成及工作原理；熱情的王建初博士講授的《課程理論與實(shí)踐》、精神飽滿的李同吉博士講授的《學(xué)習(xí)理論與中職教育和教學(xué)》、認(rèn)真的羅陽(yáng)博士講授的《機(jī)械工程領(lǐng)域?qū)I(yè)教學(xué)》、充滿熱情的顧劍鋒老師《快速成形與快速模具技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程》、一絲不茍的王云峰博士《教學(xué)媒體開發(fā)實(shí)驗(yàn)》、性情溫和的周圣濤老師講授的《數(shù)控編程技術(shù)》等這些著名教授和職教專家的新穎的職教觀點(diǎn)和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，都讓我們耳目一新，眼前一亮，讓我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向，掌握了相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以更加貼近和符合職教教學(xué)的需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，更好的開展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ)。
另外，深深的體會(huì)到了這些著名教授和職教專家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和對(duì)職業(yè)教育的敬業(yè)精神，實(shí)在讓人令人感佩。他們精彩的課堂講授，精心的教學(xué)安排，平易近人的交流，從他們身上我學(xué)到了很多做學(xué)問和做人的道理。國(guó)家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。
二、通過職業(yè)教育專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，提高了專業(yè)能力和實(shí)踐能力
7月8日至9日在同濟(jì)大學(xué)中德學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了兩天的現(xiàn)代快速制模技術(shù)的學(xué)習(xí)。此技術(shù)是直接從計(jì)算機(jī)模型產(chǎn)生三維物體的快速成形技術(shù)，是由現(xiàn)代設(shè)計(jì)和現(xiàn)代制造技術(shù)迅速發(fā)展的需求應(yīng)運(yùn)而生的。7月19日在同濟(jì)大學(xué)彰武路校區(qū)學(xué)習(xí)了激光雕刻技術(shù)。激光技術(shù)是20世紀(jì)60年代發(fā)展起來的一門新興技術(shù)，是目前最先進(jìn)的加工技術(shù)之一。8月10日至8月14日，在同濟(jì)大學(xué)中德學(xué)院的精心安排下，我們到了上海市勞動(dòng)局?jǐn)?shù)字化制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心學(xué)習(xí)。使我們大開了眼見。此中心位于上海市天山路，有各種先進(jìn)的各種機(jī)床設(shè)備五六百臺(tái)，三分之二的機(jī)床是進(jìn)口的，設(shè)備價(jià)值3.6億，各種機(jī)床非常先進(jìn)，許多設(shè)備是我從來沒有見過。我們兩天數(shù)控車床操作，兩天數(shù)控銑床
操作，一天在電腦上數(shù)控仿真。數(shù)控車床學(xué)習(xí)的是海德漢系統(tǒng)，數(shù)控銑床學(xué)習(xí)的是HAAS系統(tǒng)。先老師講編程，講系統(tǒng)原理，講機(jī)床操作，然后學(xué)員們對(duì)一個(gè)零件進(jìn)行編程、操作機(jī)床將零件加工出來。我們學(xué)習(xí)起來積極性非常高。8月17日至8月21日到上海弗斯托（中國(guó)）有限公司學(xué)習(xí)。公司是世界著名的德國(guó)Festo公司于1993年在中國(guó)大陸設(shè)立的獨(dú)資子公司。五天的時(shí)間，學(xué)習(xí)了氣動(dòng)執(zhí)行元件、控制元件、一些簡(jiǎn)單氣動(dòng)線路等。在老師指導(dǎo)下分成6組還進(jìn)行氣動(dòng)線路的接線操作。
通過以上這些學(xué)習(xí)使我們大開了眼見、增強(qiáng)了動(dòng)手能力、充分了解到了機(jī)械制造與控制專業(yè)最先進(jìn)的設(shè)備和最前沿的理論知識(shí)，對(duì)專業(yè)知識(shí)有了更深刻的理解。作為職教教師應(yīng)該時(shí)刻緊跟本專業(yè)知識(shí)更新的步伐，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。為社會(huì)培養(yǎng)出需要的、能勝任相關(guān)職業(yè)崗位工作的、技能型、應(yīng)用型的專門人才。
三、通過考察和參觀企業(yè)、座談，感知了企業(yè)文化
按照培訓(xùn)計(jì)劃，同濟(jì)大學(xué)中德學(xué)院安排我們于7月31日到座落于上海浦東金橋保稅區(qū)的上海通用汽車有限公司參觀。上海通用汽車是唯一一家連續(xù)七年當(dāng)選“中國(guó)最受尊敬企業(yè)”的汽車企業(yè)，堪稱中國(guó)汽車工業(yè)的重要力量。參觀此企業(yè)對(duì)我們感官上是極大的刺激。8月4日到座落于上海浦東張江高科開發(fā)區(qū)的上海鴻得利重工股份有限公司參觀。公司是一家專業(yè)從事工程機(jī)械和電線電纜專用設(shè)備，集研發(fā)、生產(chǎn)和營(yíng)銷于一體的高新技術(shù)企業(yè)。該公司的“以客為尊、締造品牌、持續(xù)改進(jìn)”的.質(zhì)量方針，以“品行天下專為先”、“做專、做精、做強(qiáng)”為理念，照“走品牌之路，建百年鴻得利”的發(fā)展戰(zhàn)略，秉承“以人為本、開拓創(chuàng)新、務(wù)實(shí)求信、拼搏奮進(jìn)”的企業(yè)精神，給我留下非常深的印象。8月5日到上海洋帆實(shí)業(yè)有限公司參觀。公司在注重經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)積極向和諧企業(yè)建設(shè)方向努力。為此，公司歷年來相繼獲得了“上海市文明單位”、“上海市先進(jìn)企業(yè)”、“上海市銷售收入500強(qiáng)工業(yè)企業(yè)”、“上海市工業(yè)系統(tǒng)抗洪
救災(zāi)先進(jìn)單位”等榮譽(yù)。8月7日到無錫機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。學(xué)校自1997年起實(shí)施中德合作項(xiàng)目，引入德國(guó)“雙元制”職教模式�，F(xiàn)與60多家外資企業(yè)和高新技術(shù)企業(yè)保持密切的合作關(guān)系。這是一所榜樣學(xué)校，很值得我們學(xué)習(xí)。學(xué)校的葛金印老師給我們作了機(jī)械專業(yè)基礎(chǔ)課程大綱的修訂說明，啟發(fā)很大。8月9日參觀浙江天煌科技實(shí)業(yè)有限公司。“天煌教儀”現(xiàn)已成為中國(guó)教學(xué)儀器行業(yè)最著名的品牌，是中國(guó)高等教育教學(xué)儀器和中國(guó)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)考核設(shè)備最大研發(fā)基地，也是國(guó)內(nèi)為數(shù)不多能與國(guó)際教儀大公司相抗衡的知名品牌之一�！罢\(chéng)信創(chuàng)新”是全體天煌人共同秉承的企業(yè)精神。
通過以上的考察、參觀，與企業(yè)有關(guān)人員座談，感知了企業(yè)文化、領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀、技術(shù)水平、用工需求信息，加深了職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解，為我們這些職教學(xué)校的教師指明了教學(xué)目標(biāo)和方向，使我們專業(yè)教師更加清楚地了解市場(chǎng)對(duì)人才的具體需要，也就為我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授以及思想教育更加有針對(duì)性。
以上的參觀實(shí)習(xí)帶給我們的，不全是我們所看到東西，接觸到的那些操作技能，更多的則需要我們每個(gè)人在學(xué)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去思考，才更有所收獲。
四、職教中職骨干教師課后互相交流學(xué)習(xí)，收獲了經(jīng)驗(yàn)和友誼
這次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的學(xué)員27位，分別來自全國(guó)15個(gè)省市自治區(qū)的一線骨干教師。這個(gè)無形的課堂給我們更廣闊的學(xué)習(xí)天地，大家有很多的話題在一起探討，有很多的觀點(diǎn)在一起交流。通過交流和探討，我們互相了解了各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，獲得了教學(xué)改革、課程設(shè)置等許多方面很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)結(jié)束之前，我們每個(gè)學(xué)員依次上講臺(tái)上了一堂課（說課），每個(gè)學(xué)員各自從教材分析，教法設(shè)計(jì)，學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)過程四個(gè)方面進(jìn)行了交流。
兩個(gè)月共同的學(xué)習(xí)生活，教師與學(xué)員之間，學(xué)員與學(xué)員之間互相關(guān)心、互相幫助，毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得，沒有了地域、性別和年齡的限制，就像一個(gè)其樂融融的大家庭，并且已經(jīng)建立了長(zhǎng)久的聯(lián)系便于
日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。
中職教師心得體會(huì)2
對(duì)于許多新做教師的人來說，班主任工作是他們的一個(gè)很大難題�？粗S多有經(jīng)驗(yàn)的老班主任做起工作來得心應(yīng)手，游刃有余，而輪到自己時(shí)卻是處處受制，舉步維艱，還不明白問題出在什么地方。真是學(xué)又學(xué)不像，做又做不來。再碰到學(xué)生不懂事的反目，也只能“自己的心情自己感受”了。我對(duì)于自己的班主任工作，談不上有什么心得，只能說是有一點(diǎn)感受吧!
一、班主任不能溺愛學(xué)生，不要寵孩子。
在剛開始接手08數(shù)控6班的時(shí)候，我什么都不知道。沒有任何經(jīng)驗(yàn)可言。那時(shí)候最關(guān)心的一個(gè)問題就是：如何處理好與學(xué)生之間的關(guān)系?可是，因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，并沒有把握準(zhǔn)與學(xué)生之間的距離的尺度。一心想著和學(xué)生交心，希望他們?cè)谥袑Ｉ钪姓业阶孕�。但是，與學(xué)生距離近了之后，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)不尊重我，班級(jí)紀(jì)律成問題，學(xué)生們并不自重，理想中的民主成了現(xiàn)實(shí)中的散漫，學(xué)生自信過了頭。
在軍訓(xùn)和養(yǎng)成教育的十幾天里，我和學(xué)生朝夕相處。那時(shí)候，我就覺得自己已經(jīng)成為他們的保姆，他們有任何困難，我都盡可能的幫他們解決。但是，也正因?yàn)檫@樣，學(xué)生養(yǎng)成了懶散的性格。后來想想，其實(shí)，班主任就要懶點(diǎn)。
而后，我對(duì)每個(gè)班干部布置了具體的任務(wù)。我要求每一位班干部都要發(fā)揮他們的作用。晚自習(xí)采取每個(gè)班干部負(fù)責(zé)看管幾個(gè)人，再由班長(zhǎng)管理全班的辦法。而這個(gè)方法也收到了很好的效果。在平時(shí)的生活中，我都盡量讓班干部先對(duì)日常事務(wù)進(jìn)行思考和處理，而后再由我對(duì)他們的工作進(jìn)行改正。有時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這些班干部能做的很好，甚至比我自己處理更好。我想，只有班主任放松些，給班干部事情做，這樣，班干部的個(gè)人能力才能得到提高。
二、保持適當(dāng)距離，讓學(xué)生看不透老師
當(dāng)學(xué)生正式進(jìn)入日常的學(xué)習(xí)生活中后，我擔(dān)任了本班的《機(jī)械制圖》老師，可以說，在剛開始的第一個(gè)學(xué)期里，我天天與他們打交道。在我的學(xué)生面前，我演著兩個(gè)不同的角色。作為班主任，我要求他們上課認(rèn)真、安靜。但是，作為一名任課老師，我希望學(xué)生能喜歡上我這門課，我喜歡在一個(gè)輕松、活躍的課堂氣氛下進(jìn)行授課。說真心話，我并不喜歡上自己班上的課。而開學(xué)后，我們班在全科的八項(xiàng)評(píng)比中，一直沒有取得讓人滿意的成績(jī)。這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，我一開始想與學(xué)生輕松相處的想法是很難繼續(xù)下去了。他們完全清楚我的脾性。這時(shí)候，我請(qǐng)教了其他有經(jīng)驗(yàn)的'老師。改變了我與他們相處的方法。我嚴(yán)格要求自己班上的學(xué)生，讓他們改變以往懶散的態(tài)度。甚至在我的課堂上，我也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的不良表現(xiàn)發(fā)火，教育學(xué)生。這時(shí)候，由于學(xué)生對(duì)我的突然改變無法適應(yīng)，他們也不再像以前那樣無所謂。學(xué)生總算是有些進(jìn)步。
到了這個(gè)學(xué)期，由于我改上07級(jí)的課，并且每周課也很多。并沒有太多的時(shí)間與我班上的學(xué)生相處。也就只能是上課的時(shí)候從班級(jí)經(jīng)過，下課的時(shí)候去看看他們了。但是，我發(fā)現(xiàn)，正因?yàn)檫@樣，學(xué)生反而對(duì)我很好了。也更聽話了、更懂事了。學(xué)生變的很貼心。他們會(huì)偷偷的給我說“老師很想你啊”。你交代的一些事情，他們也能更好的完成。我覺得班主任和學(xué)生之間還是應(yīng)該要保持適當(dāng)?shù)木嚯x。不過，這點(diǎn)，可能也就只能用在我這樣的班主任身上了。我是真的不太會(huì)罵學(xué)生。這點(diǎn)還真是很失敗!
三、要?jiǎng)側(cè)岵⒂?/strong>
這點(diǎn)，我覺得是最難的了。太兇了，會(huì)傷了孩子的心。而且讓他們長(zhǎng)時(shí)間處在一個(gè)高壓的環(huán)境下，他們的精神壓力得不到放松。這樣，一旦壓到極限的時(shí)候，孩子就會(huì)出現(xiàn)反常的行為。但是太柔了，學(xué)生只會(huì)騎到自己頭上。失去了老師的威信。有些有經(jīng)驗(yàn)的班主任教我“對(duì)學(xué)生就是打一個(gè)耳光，給一顆糖”。對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲的同時(shí)，也要讓學(xué)生知道班主任的好。不過，這點(diǎn)說著挺容易的。卻是我自己最難做到的了�？赡苁亲陨硇愿竦脑虬桑也惶菀咨鷼�。通常對(duì)我們班那些調(diào)皮鬼都是溫柔大大的多過了嚴(yán)厲。這是我最致命的缺點(diǎn)，也是我在今后班主任工作中需要重點(diǎn)突破的地方。
以上是我對(duì)自己這大半年來班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)感觸。在所有的“主任”中,職位最小的是“班主任”,但責(zé)任最大的卻是“班主任”。我深知自己的責(zé)任重大，在今后的班主任工作中，我會(huì)更加的努力。爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都能在兩年的校園生活中，快樂成長(zhǎng)。
中職教師心得體會(huì)3
參加培訓(xùn)總的感覺是，走出去，可以知道自己能力與水平，也可以知道別人的長(zhǎng)與短，有助于完善自己，豐富自己，提高自己，具體說：結(jié)識(shí)了一批走在教育改革前沿的一線優(yōu)秀教師，與他們交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短；接觸到了最新的教育科研理念，提高自己教育科研理念；認(rèn)真學(xué)習(xí)，廣泛涉獵本專業(yè)前沿知識(shí)；進(jìn)行了項(xiàng)目實(shí)踐研究，彌補(bǔ)了我的不足，使自己從教書匠型逐步轉(zhuǎn)向教科研型。
從以下幾個(gè)方面匯報(bào)：
一、我們是從心理學(xué)、教育學(xué)理論學(xué)起---認(rèn)知教育對(duì)象、深入透視職教發(fā)展、通過《職業(yè)教育心理學(xué)》《心理健康教育》的學(xué)習(xí)我們對(duì)我們的教育對(duì)象有了新的認(rèn)識(shí)。我們的教育對(duì)象是一個(gè)特殊的群體，直接面對(duì)社會(huì)和職業(yè)的選擇，面臨職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈和就業(yè)壓力日益加大的環(huán)境變化，使得他們具有了特殊的心理特征。這兩門課的.學(xué)習(xí)讓我們深層次的了解了我們的教育對(duì)象讓我們的因材施教更科學(xué)�！堵殬I(yè)教育理論及課程與教學(xué)改革》讓我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向，掌握了相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以更加貼近和符合中職教學(xué)的需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。了解了世界職教課程改革的模式，知道了當(dāng)前我國(guó)中職課改應(yīng)考慮的中職定位、中職雙重職能、中職學(xué)生分層等問題。更好的開展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了基矗
二、專業(yè)學(xué)習(xí)——把握學(xué)科脈搏計(jì)算機(jī)技術(shù)一日千里，日新月異。這次培訓(xùn)基地針對(duì)我們的專業(yè)特點(diǎn)為我們精心安排各門課程，為我們聘請(qǐng)了既懂教學(xué)又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員為我們授課，師生與學(xué)員間邊學(xué)習(xí)邊交流，通過專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)我們更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)深刻的認(rèn)識(shí)到（師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)）了計(jì)算機(jī)學(xué)科的迅猛發(fā)展，終身學(xué)習(xí)的意識(shí)已深深的根植在我們的思想中。各位老師嫻熟的專業(yè)能力、高尚的人格魅力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，孜孜不倦的工作作風(fēng)深深感染著我們，既是我們的良師益友，也是我們學(xué)習(xí)的楷模。
三、項(xiàng)目實(shí)踐——貼近企業(yè)，了解需求項(xiàng)目開發(fā)工作使我感受到學(xué)習(xí)收獲突飛猛進(jìn)，幾天的功夫把我所學(xué)的大部分內(nèi)容濃縮成了一個(gè)精華，比較系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)到如何更為有效地進(jìn)行軟件開發(fā)，當(dāng)然，我更明確了要加強(qiáng)“崗前培訓(xùn)就業(yè)指導(dǎo)”的教育。與此同時(shí)，在基地領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心安排下，進(jìn)入IT行業(yè)參觀、學(xué)習(xí)和老總、工程師、員工進(jìn)行零距離交流。這加深了我對(duì)企業(yè)需要我們培養(yǎng)什么樣的人才的認(rèn)識(shí)，同時(shí)表達(dá)了學(xué)校需要企業(yè)為我們做些什么事，現(xiàn)代企業(yè)文化和校園文化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關(guān)于校企結(jié)合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導(dǎo)向的資料，為我們回到各自的崗位后對(duì)課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育研究的進(jìn)行有重要的參考價(jià)值。我是幸運(yùn)的，這次培訓(xùn)活動(dòng)，不但使我發(fā)掘出了自己的價(jià)值和長(zhǎng)處，也給了一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái)。
結(jié)交了良師益友，培訓(xùn)班進(jìn)一步樹立了我認(rèn)真求學(xué)、勇于思考、團(tuán)結(jié)互助等良好的學(xué)習(xí)、工作作風(fēng)，讓我更積極地投身到我所熱愛的事業(yè)中去，為我們的職教工作得到一個(gè)嶄新的發(fā)展而努力工作。
中職教師心得體會(huì)4
首先自我介紹一下，我是舞鋼教師進(jìn)修學(xué)校的美術(shù)老師。通過這兩天的學(xué)習(xí)，讓我站到了一個(gè)新的高度，抽出身來看我們的中職學(xué)生，再看我自己。讓我的思想有了巨大的改變，聽了專家的講座，也讓我認(rèn)識(shí)到我和優(yōu)秀教師之間的差距，明確了今后奮斗的方向。
首先是我們的學(xué)生和高中生完全不同。進(jìn)入中職教育應(yīng)該讓我們的學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自己，她們?cè)谥行W(xué)文化課比較差，不是拼靠文化課的學(xué)生。而現(xiàn)在的中職教育，就我們舞鋼師范的幼師學(xué)生來說，從零開始學(xué)習(xí)舞蹈，視唱，鋼琴，聲樂，書法，手工，繪畫等專業(yè)課程，本來靠文化課都已經(jīng)放棄自己的孩子們，在這些專業(yè)課上可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的潛能，從而熱愛學(xué)習(xí)，改變自己的命運(yùn)。在我從教的十余年中，我的學(xué)生。有考上大學(xué)研究生讀到博士的，也有優(yōu)秀的幼兒教師的，還有成為幼兒園園長(zhǎng)的。這些中職的孩子通過職業(yè)學(xué)習(xí)，改變了自己的命運(yùn)，在未來的技能崗位上，能有一技之長(zhǎng)，成為一個(gè)合格的工人，幸福的人，才能有幸福的人生。
我也是中等師范畢業(yè)，后來又上了大專，本科，大學(xué)畢業(yè)后就在舞鋼教師進(jìn)修學(xué)校幼師專業(yè)教授美術(shù)。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)手工特別感興趣，這些年一直也在努力學(xué)習(xí)和練習(xí)手工制作，自學(xué)軟陶，陶瓷等手工藝。大學(xué)接觸到軟陶，我發(fā)現(xiàn)軟陶特別能完成一個(gè)小小的手作愿望，很有成就感，并且能把他燒制成為一件工藝品。我就一直做軟陶創(chuàng)作和學(xué)習(xí)。從工作以來，我在學(xué)校開展社團(tuán)教我的學(xué)生在課余之外學(xué)習(xí)軟陶。通過軟陶學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握一專多能，也成為自己在幼師專業(yè)中的一個(gè)特色，跟我學(xué)習(xí)過軟陶的學(xué)生很多開了自己的培訓(xùn)班，工作室，在大城市的幼兒園都能獨(dú)立擔(dān)當(dāng)起一門兒課成為學(xué)校的特色。
20xx年，我有幸作為國(guó)家外派教師赴菲律賓幼兒園工作一年，在我工作的學(xué)校，它是從幼兒園到高中全部都在一起的私立華校。在菲工作一年，我印象最深，感觸最深的也是那邊的學(xué)校。從幼兒園到高中都是半天制，剩下半天時(shí)間，學(xué)生都是在課外或者其他地方參與社團(tuán)活動(dòng)，和專業(yè)的學(xué)習(xí)，在學(xué)校里面，每周，每月都在搞一些主題活動(dòng)，無論是從幼兒園還是高中，像一些藤編走進(jìn)校園，木器制作，學(xué)生會(huì)自己去畫衣服，做衣服，自己去搭建房子，到戶外進(jìn)行種植或其他實(shí)踐活動(dòng)。在他們的課堂感覺一直都是熱熱鬧鬧的，孩子們可以在課堂上隨便的提問問題來回走動(dòng)，每個(gè)教室的人也比較少，尤其是幼兒園的孩子，非常的活潑，想象力和創(chuàng)造力都比較強(qiáng)。這種教學(xué)狀態(tài)很像我們的中職教育，通過活動(dòng)著力培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)。我把我的軟陶教學(xué)帶到我的工作學(xué)校也深受學(xué)生和校長(zhǎng)的歡迎，校長(zhǎng)還專門為我辦展覽，把我做的作品留校，作為禮物送給校董。
我在菲律賓的10個(gè)月，每天早上五點(diǎn)起床，晚上11點(diǎn)睡覺，中午幾乎不午休，午休的話也是定了鬧鐘，只睡半個(gè)小時(shí)，除了工作，教研，其他時(shí)間我都在寫作和繪畫嗯，整整十個(gè)月的時(shí)間，我寫了將近10萬字，畫了100多幅畫，菲律賓華教中心的編輯約我把我寫的東西結(jié)集出書，他為我申請(qǐng)了菲律賓著書號(hào)，這提前完成了我想著60歲的時(shí)候能寫一本書的愿望。
我出國(guó)之前英語(yǔ)幾乎是零。大家都知道中職教育的學(xué)生，尤其是像我們那個(gè)年代沒有英語(yǔ)課，初中學(xué)的幾乎都還給老師，大學(xué)的英語(yǔ)是混下來的。走出國(guó)門之前，像啞巴一樣，通過一年的自學(xué)和主動(dòng)學(xué)習(xí)，我到一年之后幾乎可以和所有的外國(guó)人用英語(yǔ)做一些簡(jiǎn)單的溝通和交流，回國(guó)之后，我依然保持著英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，每天讀英語(yǔ)原文背單詞，但是我覺得我的堅(jiān)持比著趙老師還差的很遠(yuǎn)，我沒有那么高的自律。趙老師為我們樹立了榜樣，我們要成為終生學(xué)習(xí)的人！
現(xiàn)在，我覺得，任何人，只要努力，都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的與眾不同的東西，像自閉癥兒童常常在繪畫中顯示出非常人的觀察能力和表現(xiàn)能力。
臺(tái)灣著名漫畫家朱德庸，也許很多人都知道。從朱德庸的漫畫人生里，似乎也可以得到這樣的結(jié)論，正是從小的這種孤獨(dú)感造就了他的與眾不同，而很多人說天才是孤獨(dú)的，也是痛苦的.，他的童年很不幸，但是漫畫讓自己找到了自己。
連他自己也說，自己畫畫和自閉有很大的關(guān)系，所以說朱德庸得了病，一定程度上改變了自己的人生，他自己也說，“今天能夠靠畫畫走到這個(gè)地步，跟我小時(shí)候自閉是有絕對(duì)關(guān)系的，如果我不自閉，我可能學(xué)習(xí)更好一些，如果學(xué)習(xí)好，就會(huì)被逼著去念書，我覺得可能大多數(shù)的人都是這樣被逼著，念一個(gè)馬馬虎虎的學(xué)校，上一個(gè)馬馬虎虎的專業(yè)，出來找一個(gè)馬馬虎虎的工作。然后過著馬馬虎虎的人生�！�
我印象最深的就是我第一年教的一個(gè)學(xué)生。她之前在學(xué)生中并不是很出眾個(gè)個(gè)專業(yè)都比較平。但是她特別喜歡手工，從加入我的社團(tuán)開始。我發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常自己看書練習(xí)做東西，后來我就主動(dòng)教多教她，跟我兩年之后，她第三年又參加對(duì)口升學(xué)，考上了大學(xué)，后來也一直在大學(xué)里面做軟。大學(xué)畢業(yè)之后，在幼兒園工作，就在幼兒園開設(shè)了軟陶特色課，深受園長(zhǎng)和孩子們的喜愛。課余時(shí)間又開設(shè)了自己的美工創(chuàng)意輔導(dǎo)班。她考上大學(xué)的時(shí)候，媽媽過來見我，拉著我的手感動(dòng)的都哭了。她說女兒初中畢業(yè)的時(shí)候，初中的班主任跟她說你女兒太笨了，什么都學(xué)不會(huì)，因?yàn)檫@句話她媽媽回家哭了三天，但是她沒有把這句話給女兒說，她相信自己的女兒是最棒的，一定有她有能力的地方�，F(xiàn)在，她自己已經(jīng)很優(yōu)秀了，也開始帶學(xué)生帶徒弟。像這樣的例子還有，很多學(xué)生都在自己的幼教領(lǐng)域大展拳腳，也有在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候沒有學(xué)好，后來發(fā)現(xiàn)需要又專門回來跟我學(xué)習(xí)。我覺得我們的中職教育就像今天的專家教授說的，不單單是教授學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更多的是愛的教育和關(guān)懷。讓我們成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，成學(xué)生行為規(guī)范的示范者，成為班集體的管理者，成為孩子們心理健康的維護(hù)者。成為學(xué)生職業(yè)的指導(dǎo)者，成為教育教學(xué)的研究者。讓我們做學(xué)生生命中的貴人，讓我們擁有詩(shī)心，愛心，癡心，童心的面對(duì)我們的學(xué)生。
通過這兩天的學(xué)習(xí)，我覺得更應(yīng)該讓自己成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)的教師。像昨天趙老師說的和今天閆老師講的，我們應(yīng)該充分利用自己的碎片時(shí)間不斷的去學(xué)習(xí)，提升自己的能力，站到更高的高度，多參與活動(dòng)，多寫，多做。我們是從一個(gè)學(xué)生長(zhǎng)大的，我們都希望遇見一個(gè)好老師；我們也都是孩子的父母，我們也希望我們的孩子遇見一個(gè)好的老師，那么今天作為教師的我們首先要讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的合格的老師，成為一個(gè)學(xué)習(xí)型的老師，努力做雙師型老師。要努力鍛煉自己的做功，寫功，說功，在今后的工作中回去幫帶新的年輕的教師并向老教師學(xué)習(xí)。多同事一起研究專業(yè)，教研，寫論文，做課題，多反思自己的教學(xué)，讓自己更快成長(zhǎng)。
在我們的幼師教學(xué)中，我覺得之前學(xué)生都是在學(xué)校學(xué)習(xí)的比較多，那么在今后的教育工廠，也希望我們的學(xué)生更多的能走進(jìn)幼兒園，能真正的感受和體驗(yàn)幼兒教學(xué)，把在學(xué)校學(xué)習(xí)的東西和工作結(jié)合在一起！
再次感謝專家教授的講座，帶我們走向更深更遠(yuǎn)的教學(xué)生涯，成為更好的老師，成就更優(yōu)秀的自己！
中職教師心得體會(huì)5
7月5日，我參加了由省教育廳主辦、安徽省工商職業(yè)學(xué)院承辦的2015年中職骨干教師培訓(xùn)。在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的組織和安排下，我們這些來自省內(nèi)各中職學(xué)校的學(xué)員們，在團(tuán)結(jié)友好、互助交流中愉快地度過了每一天。通過一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)水平、專業(yè)技術(shù)能力有了很大的提升，感受到了名師的風(fēng)采，同時(shí)也學(xué)到了企業(yè)里很多前沿的管理知識(shí)以及新的職業(yè)教育理念。更為重要的是，通過這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，讓我開闊了眼界，讓我對(duì)職業(yè)教育的含義有了更深一層的理解，堅(jiān)定了我從事職業(yè)教育的信心和決心。繁忙緊張的一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活很快過去了，收獲巨大，感受頗多，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)情況從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：
一、培訓(xùn)過程
根據(jù)安徽省工商職業(yè)學(xué)院的安排，此次學(xué)習(xí)分為兩個(gè)階段：
第一階段是以專業(yè)理論知識(shí)為主，安排在安徽省工商職業(yè)學(xué)院。主要內(nèi)容如下：一、教學(xué)理論與方法。舉辦了十幾場(chǎng)講座，主要有：“我國(guó)職業(yè)教育現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)”、“企業(yè)人力資源管理”、“旅游管理系各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建”、“教學(xué)過程的優(yōu)化設(shè)計(jì)”、“科研論文選題與寫作指導(dǎo)”、“新《旅行社條例》解讀”、“關(guān)于服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)禮儀的若干思考” 、“導(dǎo)游服務(wù)技巧”等。向我們介紹了國(guó)際先進(jìn)的職業(yè)教育、教學(xué)理論與方法，使我對(duì)職業(yè)教育有了很多全新的認(rèn)識(shí)。這些前沿性的理論開闊了我的視野，在今后教學(xué)和科研上會(huì)受益無窮。二、專業(yè)知識(shí)與技能訓(xùn)練。這次培訓(xùn)還安排了四天餐飲實(shí)訓(xùn)課程，并要求參加餐飲高級(jí)工考試。
第二階段是去合肥星級(jí)酒店及旅游景點(diǎn)青島參觀考察。在學(xué)校老師的辛苦聯(lián)系下，我們先后參觀了合肥的五星級(jí)酒店：天鵝湖大酒店、希爾頓酒店、古井假日酒店，還有四星級(jí)的合肥諾富特齊云山莊，以及中辰快捷假日酒店。每到一個(gè)酒店，先安排我們參觀，再安排我們與酒店老總、部門經(jīng)理座談，讓我們直接與企業(yè)管理人員面對(duì)面交流，受益匪淺。在學(xué)習(xí)即將結(jié)束前，學(xué)院安排我們?nèi)ヂ糜尉包c(diǎn)青島參觀考察，近距離的學(xué)習(xí)全陪和地陪的工作程序和工作方法。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅使我們領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念與企業(yè)文化同時(shí)還熟悉了企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規(guī)范，加深了中職學(xué)校教育教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解，為我們這些中職學(xué)校的教師指明了教學(xué)的目標(biāo)和方向，使我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁辉倜つ�，教育教學(xué)更具有針對(duì)性。為我們以后更好的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。
二、個(gè)人收獲及提高方面
1、聆聽名師講座，更新職教理念
此次培訓(xùn)，我們每天聆聽有名的專家和學(xué)者講座，使我們對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展方向、模式有了新的認(rèn)識(shí)；使我們了解精品課程的建設(shè)理念及方法；使我們了解了中職學(xué)校的教學(xué)理念，掌握了課程開發(fā)的步驟，初步具備新課程開發(fā)的能力。如華東師大陸素菊博士所做的《中職專業(yè)課教師的實(shí)踐困惑及其解讀》，安徽省工商職業(yè)學(xué)院程思院長(zhǎng)所做的《企業(yè)人力資源管理》，周新春處長(zhǎng)所做的《教學(xué)過程優(yōu)化設(shè)計(jì)》，安師大羅興根教授所做的《中職學(xué)生心理研究》，安徽省工商職業(yè)學(xué)院旅游系苗愛群主任的《關(guān)于服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)禮儀的若干思考》，班主任柏楊主任的《新《旅行社條例》解讀》，魏芬老師的《旅游管理系各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建》等報(bào)告。講座內(nèi)容涉及中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生觀、課程開發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)理念與有效教學(xué)實(shí)踐、教育研究項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)習(xí)方式的變革與教學(xué)模式的創(chuàng)新、中職教師心理健康等。每一場(chǎng)報(bào)告，每一次對(duì)話，都是思想的洗禮，頭腦的風(fēng)暴。在聆聽與對(duì)話中，我感受了教育發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱情。專題講座課上，教授們的妙語(yǔ)連珠引得在場(chǎng)的學(xué)員們不時(shí)陷入深思。老師們新穎的職教觀點(diǎn)和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，使長(zhǎng)期困擾我的中職生管理工作和教學(xué)工作問題，茅塞頓開。更新了職教理念，學(xué)員們課堂上忙著做筆記，下課后，圍著授課老師提問、拷貝課件，那情景真讓人難忘。在每次長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的講座中，專家學(xué)者們很少停下來歇一歇，喝口水。專家們以鮮活的實(shí)例和精辟的理論闡述，給我以深刻的啟示，更重要的是我從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理�？吹搅怂麄儗�(duì)教育事業(yè)的熱情，對(duì)學(xué)生的熱愛，這種精神，怎能不讓我們感動(dòng)？“學(xué)高為師，身正為范。”他們的身上體現(xiàn)出了人民教師這個(gè)名詞的本義。
2、深化專業(yè)知識(shí)，拓寬專業(yè)視野
通過專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，使我的專業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高，并且順利通過餐飲高級(jí)工考試，通過此次的培訓(xùn)使我以前所學(xué)知識(shí)更加系統(tǒng)化、具體化。使我在旅游管理理論知識(shí)與實(shí)踐能力方面都有了很大的提高。如魏芬老師頗有激情的講授，使枯燥乏味、難學(xué)的《全國(guó)導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)》解剖得淋漓盡致，變得津津有味。李俊老師的說課《餐巾折花》項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)法，使很少參加說課的老師，耳目一新。還有實(shí)用的《科研論文選題與寫作指導(dǎo)》和《多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用》等講座，都讓我提高了不少，對(duì)我今后的教學(xué)工作幫助很大。
3、師生相互交流，結(jié)下深厚友誼
非常值得慶幸的是這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自省內(nèi)的一線教師，我們這批學(xué)員共有53人，來自全省40所中職學(xué)校，這次培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)良好交流平臺(tái)。一個(gè)月共同的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了學(xué)習(xí)環(huán)境，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會(huì)。通過交流和討論活動(dòng)，我們了解各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。教師與學(xué)員之間，學(xué)員與學(xué)員之間互相關(guān)心互相幫助。課余時(shí)間我們交流經(jīng)驗(yàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，都成了我們課后談?wù)摰脑掝}，各自在實(shí)際工作中遇到的問題，在這里也大都得到了解答。學(xué)習(xí)中各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的開展，又極大地激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作激情，使學(xué)員的`才藝得到了充分的展示。一個(gè)月來，大家上課聽課專注，記錄認(rèn)真，討論積極，雖然時(shí)間被排得滿滿的，甚至到了晚上、星期天，學(xué)員們還在實(shí)踐操作，準(zhǔn)備老師布置的作業(yè)，因?yàn)槲覀兦宄安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花香撲鼻�！�
作為培訓(xùn)班的學(xué)員，從其他學(xué)員身上學(xué)到了不少知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)月建立起來深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制，這里就像一個(gè)其樂融融的大家庭，每個(gè)人會(huì)毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵(lì)和幫助，并且已經(jīng)建立了長(zhǎng)久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。
我要以此次培訓(xùn)為契機(jī)，把終身學(xué)習(xí)理念、人力資源開發(fā)理念、能力本位教育理念等一系列新理念帶回到工作中，在自己的工作崗位踏踏實(shí)實(shí)地付諸實(shí)踐，盡責(zé)盡力；努力地提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力等，以推動(dòng)中職教育教學(xué)改革更好地發(fā)展。培訓(xùn)雖已結(jié)束，但在培訓(xùn)班上養(yǎng)成的認(rèn)真求學(xué)、勇于思考、團(tuán)結(jié)互助等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)深入到我的工作和學(xué)習(xí)之中。展望日后的工作和學(xué)習(xí)之路，將會(huì)是曲折而永無止境的，但這一個(gè)月的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，將會(huì)像一曲催人奮進(jìn)的號(hào)角，激勵(lì)著我勇于探索不斷創(chuàng)新，讓我更積極的投身到我所熱愛的職教事業(yè)中去，百折不扣地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
1、轉(zhuǎn)換觀念，增強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的意識(shí)
隨著改革的深入，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以及社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，各行各業(yè)需要的勞動(dòng)生產(chǎn)者和經(jīng)營(yíng)管理者，不僅數(shù)量日益增多，而且質(zhì)量也日益提高。這種有利的社會(huì)因素，既為職業(yè)教育帶來了良好的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)，也使職業(yè)教育的教學(xué)，特別是中職語(yǔ)文教學(xué)出現(xiàn)了一些新的問題和困難。顯然，培養(yǎng)只是一味死啃書本、不注重全面發(fā)展的學(xué)生是沒有出路的。是中職教育，以社會(huì)適應(yīng)性為目的，主要是為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用性人才，重在基礎(chǔ)性、工具性、實(shí)用性，這與普通教育以選拔升學(xué)為目的，重在讓學(xué)生完整系統(tǒng)地把握全部知識(shí)體系具有顯著的區(qū)別。因此，在中職語(yǔ)文教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)換觀念，重視對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)會(huì)用口語(yǔ)全面地、準(zhǔn)確地、簡(jiǎn)明地表達(dá)自己的思想感情，讓別人認(rèn)識(shí)了解自己，接受自己的思想，達(dá)到自己的目的。為此，從新生入學(xué)起，就要讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到良好的口才是推銷自己的一個(gè)重要手段�，F(xiàn)在社會(huì)上不少用人單位已將良好的口語(yǔ)交際能力作為招聘和選拔人才的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。認(rèn)清現(xiàn)代社會(huì)中良好的口語(yǔ)交際能力對(duì)人的社會(huì)地位、論文參考經(jīng)濟(jì)地位有著直接的影響。忠厚木訥、少言寡語(yǔ)已不是現(xiàn)代人的長(zhǎng)處，而能言善辯才會(huì)更受社會(huì)的歡迎。這就使學(xué)生從進(jìn)校起就對(duì)口語(yǔ)交際能力予以高度重視，并很快自覺自愿地投入到口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練中。？
2、聯(lián)系實(shí)際，為學(xué)生創(chuàng)造良好的口語(yǔ)交際能力的條件
學(xué)生上了中職學(xué)校后，由于年齡和生理方面的原因，不再像初中和小學(xué)那樣在課堂上踴躍發(fā)言，而是遇事、看問題，要多看看、多想想再說，擔(dān)心說錯(cuò)了會(huì)被其他同學(xué)笑話，指出了他人的錯(cuò)誤見解，又怕傷了同學(xué)之間的感情。一句話，就是不愿多說話。教學(xué)中，可聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，開展一些口語(yǔ)交際能力的活動(dòng)，例如，能用流利、準(zhǔn)確的普通話即席發(fā)言，課前三分鐘演講，對(duì)課文作復(fù)述和轉(zhuǎn)述，與人得體的交談、答問，乃至進(jìn)行自我介紹和辯論等。勵(lì)學(xué)生利用各種機(jī)會(huì)多說話，尤其是當(dāng)眾說話，說話交流時(shí)提醒學(xué)生不隨便、不馬虎，注意特定的情境，能有意識(shí)地圍繞主題，從語(yǔ)言生動(dòng)形象、機(jī)智風(fēng)趣等方面去練習(xí)自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。對(duì)于那些羞于啟齒、言語(yǔ)木訥、辭不達(dá)意的學(xué)生，可試著先讓他讀課文，回答一些較簡(jiǎn)單的問題。如果今天說不了，明天再說；明天說不了，后天再說……持之以恒，一抓到底，直到學(xué)生能說、會(huì)說、說得清楚。在說的過程中，只要有一點(diǎn)可取之處就予以肯定，使學(xué)生嘗到“說”的甜頭。通過這些活動(dòng)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到，這些能力都是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下較之書面表達(dá)能力使用頻率更高、用處更多、社會(huì)適應(yīng)性更強(qiáng)的基本的口語(yǔ)交際能力，這些能力的提高，對(duì)今后的工作、生活乃至自己的一生都具有很重要的意義。這不僅有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，而且還鍛煉和提高了學(xué)生敢于說話、善于說話的能力。
3、廣泛閱讀，拓寬學(xué)生口語(yǔ)交際的知識(shí)面
中職學(xué)生之所以不愛說話，除上面所說的羞于啟齒、害怕說錯(cuò)以外，還有一個(gè)很重要的原因，那就是他們平時(shí)課業(yè)負(fù)擔(dān)不重，很多學(xué)生沉迷于武打、言情等影視劇和小說，特別是上網(wǎng)打游戲，把大量的美好時(shí)光浪費(fèi)了。他們平時(shí)不善于閱讀，甚至根本不閱讀，以至說起話來言辭短小，干癟癟的，前言不搭后語(yǔ)，更談不上觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容充實(shí)、用詞妥帖，思想感情健康，甚至談不上說話得體而有分寸、條理清晰而幽默風(fēng)趣。這就很難吸引別人的注意，很難讓人從感覺上覺得舒服，也很難引起別人的感情共鳴。這就要啟發(fā)學(xué)生多讀有益的課外書籍。教學(xué)中，首先制定學(xué)生的閱讀計(jì)劃，有計(jì)劃地指導(dǎo)他們進(jìn)行廣泛的課外閱讀，如中職語(yǔ)文教材外，以及古今中外的優(yōu)秀名著，輔以一些必要的說話技巧方面的書籍。并要求他們?cè)陂喿x時(shí)做好讀書筆記，同學(xué)之間相互交流，實(shí)行不定期的檢查評(píng)比。這樣，以讀促寫，以寫促讀，以讀促說，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，開闊了學(xué)生的視野，而且還為學(xué)生口語(yǔ)交際能力的表達(dá)，增添了不少有說服力、感染力和吸引力的語(yǔ)言材料。
4、實(shí)地表演，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣
心理學(xué)研究表明，興趣能使人對(duì)有趣的事物給予優(yōu)先注意，使人積極地探索，并且?guī)в星榫w色彩和向往心情，促使人的感知清晰，思維活躍，想象豐富，印象深刻，記憶牢固。它常常表現(xiàn)為好奇、求知、探究、操作、掌握等。中職學(xué)生正值青春期，具有極強(qiáng)的好奇心，容易被一時(shí)的新異現(xiàn)象和新穎對(duì)象所吸引，從而對(duì)它們發(fā)生興趣，加之現(xiàn)今的中職學(xué)生大多較為實(shí)際，他們更相信事實(shí)，對(duì)前途、職業(yè)都較為敏感，他們中的多數(shù)人早就考慮今后的就業(yè)問題了。他們迫切需要了解用人單位如何招聘人才，也迫切需要了解用人單位是如何進(jìn)行招聘的。所有這些，既對(duì)他們是陌生的，又使他們充滿了強(qiáng)烈的好奇心，促使他們從實(shí)地體驗(yàn)中尋找答案。針對(duì)學(xué)生的這一特點(diǎn)，教學(xué)中可結(jié)合中職語(yǔ)文教材聽說訓(xùn)練中的招聘和應(yīng)聘、自我介紹、演講、辯論等內(nèi)容，讓學(xué)生搜集素材，編成小品，進(jìn)行實(shí)地表演，分別扮演招聘人員和應(yīng)聘人員，體味應(yīng)聘人員是如何進(jìn)行自我介紹和競(jìng)職演講的，在交際時(shí)如何注意自己的表情和語(yǔ)氣，如何在招聘人員面前恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出自己的感受和見解，從而實(shí)現(xiàn)打動(dòng)招聘人員的目的，促使學(xué)生由不敢說、不想說變?yōu)楦艺f、想說、會(huì)說。這樣，學(xué)生學(xué)有所樂，口有所練，極大地提高了學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際的興趣，為自己今后的求職創(chuàng)造更加有力的條件。？
總之，中職語(yǔ)文教學(xué)要以學(xué)生的精神需要為基礎(chǔ)，在口語(yǔ)交際訓(xùn)練中要積極引導(dǎo)學(xué)生留心各種語(yǔ)言交際的情境，充分挖掘語(yǔ)言交際的精彩之處，積累豐富的語(yǔ)言交際材料，培養(yǎng)出能說會(huì)道的學(xué)生，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需要。
中職教師心得體會(huì)6
xxxx年9月25日至11月26日的兩個(gè)月期間，我很榮幸地成為國(guó)家級(jí)的職教骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，參加了上海華東師范大學(xué)舉辦的國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)班。此次的培訓(xùn)主要包括教學(xué)理論、專業(yè)知識(shí)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)、企業(yè)教育等幾大模塊�；仡欉@兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活，收獲頗豐�，F(xiàn)將本次學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
一、教學(xué)理論的改進(jìn)
在職業(yè)教育理論知識(shí)學(xué)習(xí)階段，學(xué)院安排了有關(guān)職業(yè)教育發(fā)展形勢(shì)的精彩講座。雷正光老師——《綜合素質(zhì)就業(yè)導(dǎo)向的職教課程發(fā)展觀》、陸素菊老師——《校本研究與教師專業(yè)發(fā)展》、吳德芳老師——《職業(yè)倦怠與情緒調(diào)節(jié)》、鄭潔老師——《上課這點(diǎn)事--中職課堂發(fā)現(xiàn)》、張勤老師——《職校生心理特征與德育工作創(chuàng)新》、劉德恩老師——《師生關(guān)系與溝通》、陸素菊老師——《職校教師專業(yè)發(fā)展與其策略策略》、張永老師——《中職生的認(rèn)知特點(diǎn)與教學(xué)法創(chuàng)新》等。從講座中，我深切感受到了國(guó)家現(xiàn)在對(duì)職業(yè)教育的重視程度，使我在認(rèn)識(shí)上對(duì)“職業(yè)教育”的理解有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。
此次的理論教學(xué)貼近學(xué)校工作實(shí)際，分別涉及教育對(duì)象的認(rèn)識(shí)與分析、課程開發(fā)和教學(xué)方式的改革、教師教學(xué)技能的提高、教師的專業(yè)化發(fā)展、教育教學(xué)研究方法的學(xué)習(xí)等，極大的豐富了教師的教育教學(xué)理論和實(shí)踐，并通過上海市“十一五”名師張勤老師的介紹，了解當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育的發(fā)展形勢(shì)，對(duì)自身學(xué)校的發(fā)展增加了新的思考和探索。作為職教教師，我們要樹立不選擇學(xué)生的育人觀念，在技能教學(xué)中要大力推廣行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)指導(dǎo)思想，改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，推廣使用項(xiàng)目教學(xué)法、模塊式教學(xué)法等適合職教特點(diǎn)的教學(xué)方法，使學(xué)生真正學(xué)好一技之長(zhǎng)，使我們的教學(xué)更貼近企業(yè)生產(chǎn)的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。
二、專業(yè)知識(shí)的豐富
在專業(yè)知識(shí)的理論學(xué)習(xí)階段，學(xué)院開設(shè)了《軟件項(xiàng)目管理》、《軟件需求》、《數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)》、《PHP與面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)》、《測(cè)試基礎(chǔ)》等課程。軟件項(xiàng)目管理課程不僅讓我們了解了整個(gè)軟件開發(fā)的流程和編寫文檔所需軟件的介紹和使用，還了解到文檔的重要性。軟件需求和數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)不僅處于軟件開發(fā)流程的前端，而且占據(jù)著非常重要的地位，若在程序編碼開始后再進(jìn)行改動(dòng)，將會(huì)導(dǎo)致程序編碼全部重寫。老師們所授知識(shí)的廣與，讓我深感以前知識(shí)的不足和老化，每天堅(jiān)持認(rèn)真聽課，做筆記，勤問勤動(dòng)手，對(duì)于自己掌握比較扎實(shí)的知識(shí)，也能熱心與同學(xué)講解，并能較及時(shí)地完成老師布置的作業(yè)。在學(xué)習(xí)中，我為杜育根、謝曉祥、孫海英等老師的淵博的專業(yè)知識(shí)所折服，對(duì)他們高深的專業(yè)素養(yǎng)和高度的敬業(yè)精神贊嘆不已，真切感受到了名師的風(fēng)采，這些都會(huì)成為今后我學(xué)習(xí)的楷模。
三、專業(yè)技能的提升
在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)階段，我們進(jìn)行了實(shí)訓(xùn)練習(xí)和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目《網(wǎng)站管理系統(tǒng)》的'開發(fā)，實(shí)訓(xùn)過程是辛苦的，但卻是收獲最大，能力提高最快的。我們以小組的形式進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，大家都體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，各組內(nèi)成員都通力合作，在遇到有困難的地方就積極的向老師請(qǐng)教，并相互學(xué)習(xí)和交流。這個(gè)過程也讓我充分體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作及組員間溝通的重要性，并且得到了真正的鍛煉。通過實(shí)訓(xùn)，我現(xiàn)在已能較熟練地掌握軟件設(shè)計(jì)的流程，學(xué)會(huì)編寫相關(guān)的開發(fā)文檔，同時(shí)也體會(huì)到各文檔在軟件開發(fā)中的重要性，并且在實(shí)踐操作中加深了對(duì)三層架構(gòu)的設(shè)計(jì)，并在PHP中實(shí)現(xiàn)了如何與MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)的連接操作，及如何用QTP進(jìn)行軟件測(cè)試等。
四、專業(yè)視野的拓展
在培訓(xùn)期間，學(xué)院組織我們參觀了阿里巴巴網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司、上海坦思計(jì)算機(jī)系統(tǒng)有限公司、上海罔三華大計(jì)算機(jī)系統(tǒng)有限公司、浙江天煌科技實(shí)業(yè)有限公司等，讓我們了解到這些企業(yè)的企業(yè)文化，了解了相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)，及當(dāng)前軟件公司主要使用的技術(shù)。使理論與實(shí)踐的距離進(jìn)一步縮短，更新觀念，擴(kuò)大視野。
五、各地教師的交流
參加培訓(xùn)的學(xué)員是來自全國(guó)不同中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)教師，我們對(duì)彼此計(jì)算機(jī)的教學(xué)方式方法,學(xué)生的教學(xué)管理等方面進(jìn)行了細(xì)致的交流，不同的思想，生動(dòng)新穎的教學(xué)方式給了我很大的觸動(dòng)和啟發(fā)，使我受益匪淺。為以后的教學(xué)進(jìn)行必要的改進(jìn)。不僅讓我開闊了視野，同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足，每一位同學(xué)都是我學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)習(xí)與生活中大家相互幫助，關(guān)心愛護(hù)，收獲知識(shí)的同時(shí)，我們也收獲了友誼。
兩個(gè)月的學(xué)習(xí)是辛苦的，但是回味其中的過程是快樂的；培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，但收獲卻是豐碩的。在那里，我們感受了專家學(xué)者們的人格魅力，感受了最累最投入的學(xué)習(xí)過程，感受了優(yōu)秀的企業(yè)文化�？傊@次培訓(xùn)無論從技術(shù)水平、教學(xué)能力、與人相處等方面都有了非常大的提高。再次感謝學(xué)校給了我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，在今后的工作中我一定不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望，積極進(jìn)取，把各項(xiàng)工作做到最好。最后，再次感謝華東師大為我們?nèi)w學(xué)員提供的寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!
中職教師心得體會(huì)7
9月25日至11月26日我參加了國(guó)家教育部組織的中職骨干教師計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)在華東師范大學(xué)的培訓(xùn)。在華師大領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心組織和安排下，我們這些來自全國(guó)各地的學(xué)員們?cè)趫F(tuán)結(jié)友好、互助交流中愉快地度過了兩個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在兩個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里能和來自全國(guó)各地的同行精英們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，對(duì)于我來說確實(shí)是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝教育部組織的這次培訓(xùn)給我們搭建了這么一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，兩個(gè)月的學(xué)習(xí)使我更加全面的了解了本專業(yè)的前沿知識(shí)，吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更新了自己的教學(xué)觀念，開闊了自己的眼界這些將會(huì)是我受益一生的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富，它也將會(huì)是我今后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的墊腳石。下面我把兩個(gè)月的培訓(xùn)心得及其思想學(xué)習(xí)、生活方面小結(jié)如下：
一、感受名校名師風(fēng)采。
通過兩個(gè)月的國(guó)家級(jí)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感覺自己不但專業(yè)知識(shí)上提高不少，更重要的是思想認(rèn)識(shí)也得到了提高。靜思此次培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和掌握中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)，領(lǐng)略到華東師范大學(xué)名校、名師的風(fēng)采。華東師范大學(xué)的主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)非常重視，明確要求做到 “嚴(yán)密組織實(shí)施、嚴(yán)格培訓(xùn)質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”，組織專家、知名教授反復(fù)研究探討培訓(xùn)方案，明確培養(yǎng)需求，使整體培訓(xùn)方案合理、針對(duì)性強(qiáng)。學(xué)校為我們配備了最強(qiáng)的師資，在教育理論與技術(shù)模塊課程中給我們留下深刻印象的石偉平、張永、陸素菊、吳德芳、張勤等一批名師，他們的教育教學(xué)理念使我們拓展了眼界，豐富了思維，為我們今后的教育教學(xué)工作提供大量的參考資料和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在專業(yè)課方面，華東師大軟件學(xué)院的杜育根、孫海英、謝曉祥、張召等高素質(zhì)的知名專家、教授擔(dān)任了教學(xué)工作，名師的精心指導(dǎo)、淵博的專業(yè)知識(shí)、精湛的技能培訓(xùn)和誨人不倦的精神也給我留下了深刻的印象。
二、體驗(yàn)生活情趣。
在生活方面華師大給了我們無微不至的關(guān)心，讓我們學(xué)員無后顧之憂。吃住盡可能滿足我們學(xué)員的要求，竭盡可能地為學(xué)員提供便利條件，使我們學(xué)員能夠在一個(gè)良好的環(huán)境下身心愉悅的接受專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。為了調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，學(xué)校還安排了杭州西湖之游和紹興魯迅故居之旅，使我體驗(yàn)到了西湖人間天堂的'秀麗端莊和魯迅故居的文墨氣息。為了體驗(yàn)企業(yè)文化，了解IT企業(yè)的運(yùn)作方式，學(xué)校還組織了參觀天地軟件園和阿里巴巴公司。公司嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞣绞胶洼p松的文化氛圍使我無比欽佩，也給我的工作和生活以很大的啟發(fā)。
三、深入學(xué)習(xí)交流。
在專業(yè)課方面，學(xué)校安排了軟件項(xiàng)目管理、軟件過程、軟件需求、UML、PHP程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)、軟件測(cè)試等課程。每個(gè)授課老師都非常敬業(yè)，專業(yè)知識(shí)寬泛，在專業(yè)的相關(guān)領(lǐng)域都給了我們很多理論基礎(chǔ)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的介紹，感覺非常實(shí)用，自己的專業(yè)基礎(chǔ)和操作能力也得到了很大的提升。在學(xué)習(xí)中，我逐漸體會(huì)到自身知識(shí)體系的不足和對(duì)軟件工程的理解不夠，也深深感受到作為一個(gè)專業(yè)老師堅(jiān)持學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要性。在與其他同行老師的交流中，解決了很多自己以前工作中遇到了難題和困惑，收獲頗豐。我們學(xué)員也經(jīng)常在一起互通有無，拓展了眼界，開闊了思維，學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)樂趣得到了極大的提高。學(xué)習(xí)任務(wù)雖然繁重，但是每天還是期待著上課時(shí)間的到來，因?yàn)槊刻於加行碌氖斋@，每天都有新的提高。
四、苦戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)開發(fā)。
在培訓(xùn)的后三周，是我們實(shí)訓(xùn)開發(fā)的時(shí)間，老師安排了制作新聞發(fā)布系統(tǒng)，從需求分析到項(xiàng)目計(jì)劃，從詳細(xì)設(shè)計(jì)到編碼開發(fā)再到軟件測(cè)試，每個(gè)老師都做了精心的安排，細(xì)致的指導(dǎo)。我有幸成為開發(fā)小組的組長(zhǎng)，感覺到責(zé)任重大，不僅自己要理清所有的開發(fā)頭緒，制定開發(fā)計(jì)劃，還要負(fù)責(zé)主要編碼工作，同時(shí)也要協(xié)調(diào)統(tǒng)一組內(nèi)成員的工作。那段時(shí)間每天工作達(dá)到七小時(shí)，寫開發(fā)文檔，編碼，調(diào)試，測(cè)試再修改再調(diào)試，非常疲憊，但是，每解決一個(gè)問題，就得到一次由衷的喜悅，也更加激勵(lì)自己繼續(xù)鏖戰(zhàn)�？粗约旱某晒絹碓角逦�，越來越成型，那種成就感真的無法形容。當(dāng)系統(tǒng)完成的那一刻，所有的疲憊不堪都在頃刻間化做了愉快和輕松。所有在開發(fā)中體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)都會(huì)成為今后工作學(xué)習(xí)的中有價(jià)值的參考。因此，雖然很累，但還是覺得很值得。
五、我的祝愿。
兩個(gè)月的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，真的很舍不得華師大這個(gè)美麗的校園，舍不得辛苦指導(dǎo)我們的老師，舍不得朝夕相處，來自全國(guó)各地的同行們。如果有可能，真的希望能再次相聚，共同學(xué)習(xí)。在即將離別之際，我祝愿華師大軟件學(xué)院越辦越強(qiáng)，祝愿華師大軟件學(xué)院的老師身體健康，生活愉快，祝愿我的同行同學(xué)們工作順利，前程似錦！
中職教師心得體會(huì)8
通過此次培訓(xùn)，我有如下心得。小學(xué)核心素養(yǎng)不僅僅指的是學(xué)生在課堂中所學(xué)到的知識(shí)和一些解題的方法。而是在一系列的學(xué)習(xí)過程中形成的具有綜合性、持久性的學(xué)習(xí)方式方法。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能掌握分析問題并解決問題的思維方法，培養(yǎng)學(xué)生通過獨(dú)立思考或者小組合作來解決問題的能力，而不是依靠教師傳授自己的觀點(diǎn)或者直接等待答案，畢竟每個(gè)人的理解能力不一樣，記憶力也有強(qiáng)弱，能用自己的思維方式去解決才是最直觀，印象最深刻的。課堂中教師必須營(yíng)造出一種有趣而又歡樂的氛圍，能讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)是快樂的`，也是簡(jiǎn)單能自己克服的，在不斷的進(jìn)步中找到自信。比如我們班人數(shù)比較少，我就可以經(jīng)常在布置完題目之后叫學(xué)生上黑板來寫，這個(gè)時(shí)候?qū)W生的積極性非常高，都爭(zhēng)著要上黑板來寫。在下面的同學(xué)都會(huì)仔細(xì)的看著黑板，看寫的同學(xué)有沒有什么寫錯(cuò)的地方。如果真的有錯(cuò)的，就會(huì)好好記住，下次同樣的地方不會(huì)出錯(cuò)。
在日常教學(xué)中注意10個(gè)重要能力的培養(yǎng)，即數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力、模型思想、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
中職教師心得體會(huì)9
近日將雷婷老師撰寫的《語(yǔ)文教師的高雅氣質(zhì)與童心本質(zhì)》一文反復(fù)讀了好幾遍，收獲頗豐。
在雷老師眼中，語(yǔ)文教學(xué)，應(yīng)該是高雅而不失童真的：優(yōu)美地表達(dá)，智慧地建構(gòu)，巧妙地引導(dǎo)，縝密地預(yù)設(shè)，靈動(dòng)地生成。
語(yǔ)文教師，應(yīng)該是優(yōu)雅從容的：擁有翩翩的風(fēng)度，儒雅的氣質(zhì)，豐富的內(nèi)涵，博學(xué)的底蘊(yùn)，書香的氣息，健康的情趣，柔善的愛心和童心。特別是這顆童心，應(yīng)該是一顆“人之初，性本善”、對(duì)人對(duì)物先不下定論、先不存芥蒂、先不設(shè)防、對(duì)復(fù)雜的人性有同情的了解和寬容的赤子之心。
語(yǔ)文教師的高雅氣質(zhì)與童心本質(zhì)在語(yǔ)文課堂中要充分融合，高雅氣質(zhì)中見童趣，要精于預(yù)設(shè)，巧于生成，以最簡(jiǎn)單的線條拉動(dòng)最豐富的語(yǔ)言材料，從文本所提供的語(yǔ)言信息中發(fā)現(xiàn)并提取最具語(yǔ)文價(jià)值的部分，然后用兒童的視角解讀它。 在文中，雷老師以自己獨(dú)特的體驗(yàn)與視角飽含深情地闡述了三大問題。
第一個(gè)問題是：語(yǔ)文教師為什么要具有高雅的氣質(zhì)？
雷老師認(rèn)為：
1、語(yǔ)言藝術(shù)是高雅的藝術(shù)，語(yǔ)文教師應(yīng)是學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的榜樣，語(yǔ)言應(yīng)該具備以下一些特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，語(yǔ)速疏緩、抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)調(diào)富于情感，富于啟發(fā)性。
2、優(yōu)秀的語(yǔ)文教師必須是高雅的文人。語(yǔ)言有一個(gè)底座即文化，語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是語(yǔ)言的教學(xué)，更是文化的教學(xué)。教師要多接觸優(yōu)秀的書籍，努力成為一個(gè)文化的研究者，做一個(gè)有思想的人。
3、語(yǔ)文教師要有對(duì)人類的無限熱愛和健康的生活情趣。只有快樂的有幸福感的教師才能給孩子帶來快樂和幸福感。教育的意義在于使人擁有幸福美好的一生；播種幸福的第一要義，是讓自己活在幸福之中。
第二個(gè)問題是：語(yǔ)文教師為什么要具有童心的本質(zhì)？
雷老師告訴我們：
1、要認(rèn)識(shí)兒童，教師就要保持對(duì)未知世界的探究渴望，對(duì)生活進(jìn)行細(xì)致觀察和感悟，從而正確把握兒童心態(tài)。語(yǔ)文教師要有一雙孩子的眼睛，有一顆孩子的童心，應(yīng)該是一名“長(zhǎng)大的兒童”，要以一種真誠(chéng)的教師情懷把教學(xué)的成功建筑在對(duì)兒童的理解和引領(lǐng)上。
2、語(yǔ)文教師要真正地使教學(xué)關(guān)注學(xué)生，把孩子看作一個(gè)完整的人，與孩子同呼吸、共感受，一起成長(zhǎng)。真正的閱讀來自孩子的感悟和對(duì)話，來自師生的共同成長(zhǎng)。
3、一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，需要有兒童的視角，兒童的意識(shí)，還需要有兒童文學(xué)的修養(yǎng)。
第三個(gè)問題是：語(yǔ)文教師怎樣才能做到高雅氣質(zhì)和童心本質(zhì)的融合？
雷老師說：
1、語(yǔ)文教師要具備深入挖掘文本內(nèi)涵的能力，要把語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容中反映語(yǔ)言文字最優(yōu)美的東西用兒童化的語(yǔ)言呈現(xiàn)出來。
2、教學(xué)的`起點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)生現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生的困惑、疑問和需要應(yīng)該成為教學(xué)的主要生長(zhǎng)點(diǎn)。但同時(shí)教學(xué)的價(jià)值在于引導(dǎo)學(xué)生到達(dá)“最近發(fā)展區(qū)”，語(yǔ)言修養(yǎng)和思想情感均得到發(fā)展。只有在童真的世界中融入高雅，學(xué)生才會(huì)在優(yōu)美的語(yǔ)言氛圍中成為文學(xué)的愛好者、文化的繼承者。
品味著這些雷老師以親身實(shí)踐為基石，用真情和智慧凝結(jié)而成的真知灼見，我看到了語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)，知道了作為一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師應(yīng)該具有的情懷與追求，也更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自身的不足。一條充滿陽(yáng)光的語(yǔ)文教學(xué)之路鋪展在我眼前，一直延伸到遠(yuǎn)方，路的盡頭不時(shí)傳來一陣陣孩子們銀鈴般的笑聲。我愿踏著這條幸福之路，去實(shí)現(xiàn)一個(gè)為人師者最大的價(jià)值。
中職教師心得體會(huì)10
參加培訓(xùn)總的感覺是,走出去,可以知道自己能力與水平,也可以知道別人的長(zhǎng)與短,有助于完善自己,豐富自己,提高自己,具體說:結(jié)識(shí)了一批走在教育改革前沿的一線優(yōu)秀教師,與他們交流,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短;接觸到了最新的教育科研理念,提高自己教育科研理念;認(rèn)真學(xué)習(xí),廣泛涉獵本專業(yè)前沿知識(shí);進(jìn)行了項(xiàng)目實(shí)踐研究,彌補(bǔ)了我的不足,使自己從教書匠型逐步轉(zhuǎn)向教科研型。
從以下幾個(gè)方面匯報(bào):
一、我們是從心理學(xué)、教育學(xué)理論學(xué)起。認(rèn)知教育對(duì)象、深入透視職教發(fā)展、通過《職業(yè)教育心理學(xué)》《心理健康教育》的學(xué)習(xí)我們對(duì)我們的教育對(duì)象有了新的認(rèn)識(shí)。我們的教育對(duì)象是一個(gè)特殊的群體,直接面對(duì)社會(huì)和職業(yè)的選擇,面臨職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈和就業(yè)壓力日益加大的環(huán)境變化,使得他們具有了特殊的心理特征。這兩門課的學(xué)習(xí)讓我們深層次的了解了我們的教育對(duì)象讓我們的因材施教更科學(xué)�！堵殬I(yè)教育理論及課程與教學(xué)改革》讓我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念,了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向,掌握了相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段,更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,以更加貼近和符合中職教學(xué)的需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。了解了世界職教課程改革的模式,知道了當(dāng)前我國(guó)中職課改應(yīng)考慮的中職定位、中職雙重職能、中職學(xué)生分層等問題。更好的開展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了基矗
二、專業(yè)學(xué)習(xí)。把握學(xué)科脈搏計(jì)算機(jī)技術(shù)一日千里,日新月異。這次培訓(xùn)基地針對(duì)我們的專業(yè)特點(diǎn)為我們精心安排各門課程,為我們聘請(qǐng)了既懂教學(xué)又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員為我們授課,師生與學(xué)員間邊學(xué)習(xí)邊交流,通過專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)我們更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)深刻的認(rèn)識(shí)到了計(jì)算機(jī)學(xué)科的迅猛發(fā)展,終身學(xué)習(xí)的意識(shí)已深深的根植在我們的思想中。各位老師嫻熟的專業(yè)能力、高尚的人格魅力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,孜孜不倦的工作作風(fēng)深深感染著我們,既是我們的良師益友,也是我們學(xué)習(xí)的楷模。
三、項(xiàng)目實(shí)踐。貼近企業(yè),了解需求項(xiàng)目開發(fā)工作使我感受到學(xué)習(xí)收獲突飛猛進(jìn),幾天的功夫把我所學(xué)的大部分內(nèi)容濃縮成了一個(gè)精華,比較系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)到如何更為有效地進(jìn)行軟件開發(fā),當(dāng)然,我更明確了要加強(qiáng)“崗前培訓(xùn)就業(yè)指導(dǎo)”的教育。與此同時(shí),在基地領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心安排下,進(jìn)入IT行業(yè)參觀、學(xué)習(xí)和老總、工程師、員工進(jìn)行零距離交流。這加深了我對(duì)企業(yè)需要我們培養(yǎng)什么樣的人才的'認(rèn)識(shí),同時(shí)表達(dá)了學(xué)校需要企業(yè)為我們做些什么事,現(xiàn)代企業(yè)文化和校園文化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關(guān)于校企結(jié)合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導(dǎo)向的資料,為我們回到各自的崗位后對(duì)課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育研究的進(jìn)行有重要的參考價(jià)值。我是幸運(yùn)的,這次培訓(xùn)活動(dòng),不但使我發(fā)掘出了自己的價(jià)值和長(zhǎng)處,也給了一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái)。
結(jié)交了良師益友,培訓(xùn)班進(jìn)一步樹立了我認(rèn)真求學(xué)、勇于思考、團(tuán)結(jié)互助等良好的學(xué)習(xí)、工作作風(fēng),讓我更積極地投身到我所熱愛的事業(yè)中去,為我們的職教工作得到一個(gè)嶄新的發(fā)展而努力工作。
中職教師心得體會(huì)11
走出去，才知道天多高；走出去，才知道地多寬；走出去，才發(fā)現(xiàn)耳目一新、豁然開朗。不一樣的眼界，不一樣的心態(tài)；不一樣的心態(tài)，不一樣的行動(dòng)。參加xx中職教師“企業(yè)意識(shí)”培訓(xùn)，才知道不一樣的培訓(xùn)，不一樣的體驗(yàn)，不一樣的收獲。
參加培訓(xùn)，我一直在看。
“菜鳥到大師的距離——練習(xí)。”
這是在參觀xx企業(yè)文化中，我最喜歡的一句標(biāo)語(yǔ)。它給我留下了如此深刻的印象是因?yàn)樗牡乩猴@眼、醒目。走進(jìn)基礎(chǔ)車間，直入眼簾的就是這一幅碩大的標(biāo)語(yǔ)，毫無異義地喜歡上了它，并感動(dòng)于它。學(xué)生在迷茫、怠工時(shí)抬眼一看這幅標(biāo)語(yǔ)，心里自然又重新鼓足了勁。作為教師，我們都要搞班級(jí)文化建設(shè)、教室文化布置，要在教室里貼上名人名言、貼上勵(lì)志的標(biāo)語(yǔ)�？晌覀兊拿嗣�、我們的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)掛在了墻上就再難走下來，失去了它應(yīng)有的指導(dǎo)性。別說學(xué)生就是我們老師都可能背不下來我們掛在教室里的名人名言。為什么？問題不在名人、也不在名言，而在于我們和他們之間橫著的距離。一句話，缺乏實(shí)用性，是為“標(biāo)語(yǔ)”而“標(biāo)語(yǔ)”。我們?cè)谖幕ㄔO(shè)時(shí)不夠用心。
“用心”是xx教育團(tuán)隊(duì)追求的價(jià)值觀之一，從他們張貼的標(biāo)語(yǔ)里就可管中窺豹。他們張貼的每一條標(biāo)語(yǔ)不是出自名人，而是出自他們自己之口，顯得真實(shí)、自然、易于接受。如經(jīng)驗(yàn)之談、如諄諄教誨，脫口而出，針對(duì)性特別強(qiáng)也特別親切，就像在對(duì)學(xué)生訴說、提醒。xx真的做到了創(chuàng)立一種文化、形成一種環(huán)境、營(yíng)造一種氛圍——始終如一地保持一種實(shí)用特色。更難能可貴的是，這一企業(yè)文化還體現(xiàn)在xx每一個(gè)員工的言談舉止中，而不是僵硬地掛在墻上、冰冷地躺在文件里。在這，和大家共同分享幾條xx的標(biāo)語(yǔ)。
“今天最好的表現(xiàn)是明天最低的起點(diǎn)。”
“老師就是要講給學(xué)生聽、做給學(xué)生看、帶著學(xué)生一起干。”
“知道和會(huì)是兩碼事，要把知道的變成會(huì)做的事�！�
參加培訓(xùn)，我一直在聽。
夏金星教授在講“如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”中說：“創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，安慰不起作用，鼓勵(lì)也不起作用，只有成功才有用�！�
我們的學(xué)生是懷著失望與無奈踏進(jìn)中職的校門的。他們沒有考上夢(mèng)想的高中，在父母眼中，他們是沒跳過農(nóng)門的魚、他們是成不了鋼的鐵，父母對(duì)他們的期望值也大打折扣。學(xué)生對(duì)自己未來的命運(yùn)也感到前途暗淡、渺茫；在困難和挫折面前，他們往往表現(xiàn)為退縮、害怕，甚至破罐破摔。針對(duì)特殊的生源情況，教育教學(xué)方法亟待新的改變：先育人后教學(xué)。德國(guó)教育家第德多惠的一句話我們都很熟悉：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞�！� 從素質(zhì)教育的內(nèi)涵來看，教育的本質(zhì)就是要喚醒學(xué)生的自信心。而體驗(yàn)成功，是培植自信的最好方法。教好一個(gè)學(xué)生，幸福一個(gè)家庭，和諧一方社區(qū)。我們老師應(yīng)尊重學(xué)生的多元智能，對(duì)學(xué)生持有積極的期望和要求，開展豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，從而幫助學(xué)生樹立一份自信，形成發(fā)展進(jìn)步的良性循環(huán)。學(xué)生自會(huì)調(diào)動(dòng)自己的聰明才智再去爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功，以一個(gè)個(gè)小小的成功，促成更大成功的取得。通過反復(fù)成功的正強(qiáng)化，培養(yǎng)學(xué)生的成功心理和自我發(fā)展能力，為學(xué)生積蓄以后踏上工作崗位的良好的信心支撐和動(dòng)力資源，為學(xué)生成長(zhǎng)為社會(huì)的成功者奠基。參加培訓(xùn)，我一直在動(dòng)。
進(jìn)行企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)用工需求。
xx為我們安排了“企業(yè)調(diào)研”。這對(duì)我們一直在學(xué)校教書、上課的老師來說，完全是陌生的。即使有，那也是書本上的、理論上的。我們?nèi)狈?shí)戰(zhàn)能力、缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。但我們中職學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生是為企業(yè)服務(wù)的，而我們培養(yǎng)的學(xué)生符合企業(yè)的要求嗎？我們應(yīng)該怎樣做才能讓我們的學(xué)生更好更快地與企業(yè)用工需求相接軌？這些問題一直困擾著我們中職教師。所以，我們老師必須走出學(xué)校，走進(jìn)企業(yè)，進(jìn)行企業(yè)調(diào)研。
我們這一組要調(diào)研的是重慶通盛工業(yè)有限公司。從“前期準(zhǔn)備”到“制定調(diào)研方案”再到“企業(yè)調(diào)研”再到“總結(jié)展示”，我們?nèi)M齊心協(xié)力，分工合作。這一次企業(yè)調(diào)研是激動(dòng)而愉快的。通盛公司對(duì)人才的要求是什么呢？企管部馮中明部長(zhǎng)回答我們：態(tài)度、技能。而態(tài)度是最重要的：嚴(yán)格遵守公司的規(guī)章制度、能吃苦耐勞、有主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望和能力。馮部長(zhǎng)說：如果讓他到中職學(xué)校當(dāng)老師，那我就抓這兩個(gè)方面。想起曾經(jīng)看到的一個(gè)調(diào)查結(jié)果，企業(yè)對(duì)員工的'素養(yǎng)最看重哪些方面。排名前五的是態(tài)度、性格、習(xí)慣、敬業(yè)、技能。而態(tài)度是排在第一位的。就如馮部長(zhǎng)說：技能再好、態(tài)度不好，拿來我也無法用。而態(tài)度好的他至少可以當(dāng)流水線上的裝配工。 說到這里，對(duì)我的啟示是：我們中職學(xué)校必須狠抓德育，學(xué)生的養(yǎng)成教育必須得天天抓、月月抓、期期抓、年年抓，抓到點(diǎn)、抓到位，讓我們的學(xué)生具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。
參加培訓(xùn)，我一直在想。
“xx現(xiàn)象”改變的不僅僅是我們老師，還將改變我們的學(xué)生。
我們這些二三十歲、四五十歲，在事業(yè)單位的溫床里按部就班，已經(jīng)慢慢失去棱角，變得有些麻木的老師們，在參加xx“企業(yè)意識(shí)”培訓(xùn)的時(shí)候，怎么一個(gè)個(gè)都變得生龍活虎，有激情、有干勁？在聽課時(shí)不再接打電話、也不再想著與周公約會(huì)，而是忙著記筆記、爭(zhēng)著舉手發(fā)言。結(jié)束一天的培訓(xùn)后，認(rèn)真地記下一天的培訓(xùn)感受，認(rèn)真地寫計(jì)劃、作報(bào)告、完成ppt。甚至加班至深夜、加班至凌晨，只為更好地完成當(dāng)天的培訓(xùn)任務(wù)。這一奇怪的“xx現(xiàn)象”，讓我滿足于自己的充實(shí)忙碌，讓我反思自己的積極努力。我的答案是團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。
參加培訓(xùn)，都可能在第一天安排“破冰活動(dòng)”。而“破冰活動(dòng)”無外乎這三個(gè)步驟：分組——交流——定組長(zhǎng)、隊(duì)名、口號(hào)。而xx的“破冰活動(dòng)”多走了一步——以小組為單位做游戲。只多一步，而體驗(yàn)和結(jié)果完全不同。在游戲環(huán)節(jié)中，大家一起討論、一起執(zhí)行，一起歡呼、一起遺憾，一起流汗、一起感動(dòng)，真正的“破了冰”，真正的做到了互相認(rèn)識(shí)，真正的理解了團(tuán)結(jié)、合作、服從、競(jìng)爭(zhēng)。而這種團(tuán)結(jié)、合作、服從、競(jìng)爭(zhēng)的企業(yè)意識(shí)一直貫穿培訓(xùn)的始末，貫穿我們每一次的培訓(xùn)任務(wù)。
“xx現(xiàn)象”再一次印證了馬斯洛的需要層次理論，每一個(gè)人都有渴望被認(rèn)可、被肯定的需要。點(diǎn)燃了心中的那團(tuán)火，迷茫的人也會(huì)燃燒。我們都不愿做慢慢加熱的冷水鍋里的青蛙，在渾然不知中喪失跳躍的能力，丟失本該精彩的生命。我們滿足于自己工作的安逸穩(wěn)定，可我們也渴望賦予挑戰(zhàn)的生活，而不是干好干壞一個(gè)樣，就憑自己的良心和責(zé)任心。我們老師的生活需要改變，我們學(xué)生的職業(yè)生涯更需我們老師去改變。強(qiáng)化小組學(xué)習(xí)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓團(tuán)結(jié)、合作、服從、競(jìng)爭(zhēng)的企業(yè)意識(shí)深入學(xué)生內(nèi)心。
不一樣的培訓(xùn)——企業(yè)意識(shí)，不一樣的體驗(yàn)——充實(shí)快樂，不一樣的收獲——思想火花。走出去——學(xué)習(xí)，走回來——改變，改變的是心態(tài)，改變的是行動(dòng)，改變的是我們對(duì)中職教育工作的熱情。
中職教師心得體會(huì)12
20xx年暑假期間，我有幸再次成為山東省級(jí)中職院校專業(yè)骨干教師培訓(xùn)班的一員，這次是到濟(jì)南山東交通學(xué)院培訓(xùn)，給我提供了很好的再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中教學(xué)軟件培訓(xùn)、分學(xué)科物流專業(yè)培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流，專家進(jìn)行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。
他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了努力使自己成為科研型教師的信心，給了我強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
1、通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以學(xué)生為本，以提高學(xué)生自身能力為重，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。
2、通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。“物流”這個(gè)詞不僅體現(xiàn)在專業(yè)上，更體現(xiàn)在教學(xué)上，只有對(duì)物流專業(yè)各門專業(yè)課都掌握的前提下，心得體會(huì)我們講課時(shí)才能融會(huì)貫通，成為一體。在講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，同時(shí)能聯(lián)系到其他的知識(shí)點(diǎn)，從而讓學(xué)生系統(tǒng)的掌握專業(yè)知識(shí)。
傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已經(jīng)被“讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。
3、通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到理論聯(lián)系實(shí)踐的重要性。我們?cè)跐?jì)南學(xué)習(xí)期間，到了德邦物流、蓋世物流園、順豐快遞、青島啤酒、濟(jì)南卷煙廠參觀學(xué)習(xí)，了解到書本上介紹的物流專業(yè)崗位在實(shí)際物流企業(yè)的作用是不一樣的，物流知識(shí)的更新與書本知識(shí)存在較大的脫節(jié)。比如現(xiàn)代化的`物流信息設(shè)備在濟(jì)南卷煙廠包裝車間的應(yīng)用；先進(jìn)的濟(jì)南啤酒灌裝生產(chǎn)線物流路線的設(shè)置；順豐快遞信息服務(wù)的快捷性、及時(shí)性；蓋世物流園的宏偉設(shè)計(jì)藍(lán)圖，這些都給我留下深刻的印象。
4、通過培訓(xùn)，讓我深刻意識(shí)到科研的重要性。做為一名中職院校的教師，我們不但要把學(xué)生教好，還要為社會(huì)做好服務(wù)，為企業(yè)做好服務(wù)。用我們深厚的理論知識(shí)為社會(huì)做規(guī)劃，為企業(yè)做項(xiàng)目，熱門思想?yún)R報(bào)從而能實(shí)現(xiàn)自身能力和企業(yè)社會(huì)需求的雙贏。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。
為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
中職教師心得體會(huì)13
《易經(jīng)》云：“易有太極，是生兩儀，兩儀生四象，四象生八卦�！迸嘤�(xùn)以來，我們也像易經(jīng)所說的那樣經(jīng)歷了一個(gè)循環(huán)學(xué)習(xí)：從專業(yè)課程的開設(shè)、教學(xué)茫然無知，到企業(yè)抽樣實(shí)地調(diào)研，整理得出調(diào)研報(bào)告；接著工作任務(wù)分析，歸納典型工作任務(wù)；再到教學(xué)分析，行動(dòng)領(lǐng)域分析，并轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)領(lǐng)域
形成專業(yè)核心課程描述表、專業(yè)人才培養(yǎng)方案；隨后進(jìn)行職業(yè)能力分析，整理出專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)；最后進(jìn)行專業(yè)課程設(shè)計(jì)，以行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)出課堂組織教學(xué)框架，并完善形成教學(xué)實(shí)施方案；再到現(xiàn)在說課課件準(zhǔn)備，初稿的提交，結(jié)業(yè)時(shí)的考核，事后的評(píng)價(jià)與反饋等，可說算經(jīng)歷了整個(gè)教學(xué)過程，雖不能謂之升華，起碼有了一個(gè)初步的了解，形成了一個(gè)教學(xué)思維與理念的輪廓。
說實(shí)話，這是我第一次接觸關(guān)于專業(yè)教學(xué)方面的理論與方法，感覺有點(diǎn)茫然，也有些摸不著頭腦，不知如何去抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，老師講解的時(shí)候偏偏又感覺枯燥無味、生澀難懂，當(dāng)實(shí)際動(dòng)手時(shí)，偏是無從著手了。
而培訓(xùn)要求是每一個(gè)學(xué)員都要掌握系統(tǒng)的教學(xué)理論、實(shí)用的教學(xué)方法與技巧，這對(duì)一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺近無的人來說，意味著高難度挑戰(zhàn)，基至近于苛刻。尤其是專業(yè)能力模塊是一個(gè)整體，從典型工作任務(wù)的歸納，教學(xué)分析，行動(dòng)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)領(lǐng)域，職業(yè)能力分析，到課程結(jié)構(gòu)確定，課程與教學(xué)內(nèi)容分析，可謂是環(huán)環(huán)相扣，缺一不可，這也無疑增加了其中的難度。
當(dāng)然，凡事都有兩面性，如果整個(gè)培訓(xùn)過程能認(rèn)認(rèn)真真地參與學(xué)習(xí)，我想雖不能一躍成為名師，起碼成為合格老師應(yīng)該沒問題，因?yàn)閺钠渲�，我們�?huì)學(xué)到如何去調(diào)研，如何去進(jìn)行工作任務(wù)與教學(xué)分析，如何確定課程體系結(jié)構(gòu)
如何進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，如何更高效的去組織課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，那樣的話，教學(xué)才會(huì)上個(gè)檔位，才會(huì)被人認(rèn)可，也才會(huì)不枉此行。我相信，這些理論和方法將會(huì)在我今后的職業(yè)教學(xué)工作中起著重要的指導(dǎo)和幫助作用。下面是我參加了這次教師培訓(xùn)得到的幾點(diǎn)體會(huì)和認(rèn)識(shí)：
一：職業(yè)教育理念的學(xué)習(xí)
培訓(xùn)中聆聽了許多教育專家的精彩講座，他們用自己多年來研究的成果，結(jié)合世界發(fā)達(dá)國(guó)家的職業(yè)教育理論，對(duì)我國(guó)職業(yè)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了科學(xué)的分析，使我對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀有了深入的了解，在思想認(rèn)識(shí)上和教學(xué)理念上有了很大
的提高。我認(rèn)為教育要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，必須改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，樹立適應(yīng)時(shí)代的教育教學(xué)理念，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的合格人才。職校教師肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)有理想、有抱負(fù)、高技能的企業(yè)一線應(yīng)用型技術(shù)人才的使命，我們必須樹立良好的職業(yè)道德，在教學(xué)中除了傳授專業(yè)知識(shí)和基本技能外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)理想，讓他們樹立正確價(jià)值觀、擇業(yè)觀、就業(yè)觀。
而縱觀職業(yè)教育發(fā)展，在中國(guó)的'現(xiàn)狀已呈病態(tài)，大多靠國(guó)家政策的扶持，尤其是中職院校，無教育特色，無專業(yè)亮點(diǎn)，無穩(wěn)定生源，追著社會(huì)與市場(chǎng)人才需求在喘氣。
所以，讓大家接觸更多更好的職業(yè)教育理念是勢(shì)在必行的，老師本次介紹了不少外國(guó)職業(yè)教育的理念與特點(diǎn)，以開闊學(xué)員們的眼界，再結(jié)合本土的職業(yè)現(xiàn)狀，取長(zhǎng)補(bǔ)短，即使不能理解、溶合，起碼也見識(shí)到了外國(guó)的教育是什么樣的，怎么進(jìn)行教學(xué)的。
第一，使我認(rèn)識(shí)到世界各發(fā)達(dá)國(guó)特別是德國(guó)、美國(guó)等國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的一個(gè)重要的原因：行為導(dǎo)向教學(xué)法在職業(yè)教育運(yùn)用并取得了良好的效果，總結(jié)出了非常好的經(jīng)驗(yàn)。也使我了解到我國(guó)現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨的問題。
第二，了解到今后一段時(shí)期世界各國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)大的方向，以及我國(guó)的職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)，這為我們今后對(duì)職業(yè)教育的改革提供了依據(jù)、奠定了基礎(chǔ)。
第三，通過各位專家的講解，我對(duì)職業(yè)教育理念有了新的認(rèn)識(shí)，如“項(xiàng)目教學(xué)法”等這些行之有效教的育教學(xué)方法，對(duì)于我們今后的教研課改方面提供了良好的素材和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，從而使我們?cè)诮逃虒W(xué)中得已借鑒，少走彎路，為提高中職教育教學(xué)質(zhì)量有深遠(yuǎn)的影響。
第四，職業(yè)教育理論課還讓我們知道怎樣成為一個(gè)優(yōu)秀的中職教師，并為我們樹立了榜樣，明確了目標(biāo)，我們將全身心地投入到中職教育教學(xué)工作中來，為中國(guó)的職教育事業(yè)寫下光輝的一頁(yè)。
第五，要想成為一名合格的中職教師，除了要有堅(jiān)定事業(yè)心、高度的責(zé)任感以外，還需要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，精深的專業(yè)知識(shí)，以及廣博的人文、社會(huì)知識(shí)。只有這樣，才能在中職開設(shè)一門高質(zhì)量的課程，并且把自己的課程講得生動(dòng)有趣，取得很好的教學(xué)效果。
第六，教師本人的科研實(shí)踐是上好一門課，特別是專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的關(guān)
鍵因素。
第七，努力思考如何將培訓(xùn)的思想精髓與教育理念恰當(dāng)?shù)赜糜诮逃虒W(xué)實(shí)踐中，以科學(xué)的思想為指導(dǎo)來切實(shí)提高教育教學(xué)水平。
二、市場(chǎng)調(diào)研的歸納總結(jié)
按照培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校安排我們到湖南創(chuàng)研科技有限公司、嘉杰信息技術(shù)有限公司、今朝縱橫通信工程有限公司進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。
在企業(yè)，我們與企業(yè)人事、技術(shù)負(fù)責(zé)人面對(duì)面交流、座談，大家集中討論了企業(yè)需求人才的招聘要求、所具備的知識(shí)與技術(shù)基礎(chǔ)、薪資待遇起點(diǎn)、校企合作、企業(yè)人才的流動(dòng)與培訓(xùn)等問題，大家都獲益良多。
我們也從中認(rèn)識(shí)到，技術(shù)為主的公司，對(duì)人才的需求更注重工作經(jīng)驗(yàn)與動(dòng)手能力，其次才是態(tài)度、思維品質(zhì)等，畢竟，企業(yè)的效益擺在首位，人家的態(tài)度是寧可挖掘人才，也不愿花時(shí)間與精力去培養(yǎng)隨時(shí)可能流失的中堅(jiān)力量；另外就是學(xué)歷也很重要。這為我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦袑?duì)課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育教學(xué)研究的進(jìn)行提供了重要的參考價(jià)值。
而作為職業(yè)教師，我們既要給學(xué)生專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，我們更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實(shí)地做事，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。職業(yè)學(xué)校要與企業(yè)緊密結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)習(xí)、加強(qiáng)校企聯(lián)合，廣泛開展訂單培訓(xùn)等。
在培養(yǎng)人才的過程中，要引入企業(yè)的管理觀念，讓我們的學(xué)生樹立牢固的質(zhì)量意識(shí)和安全意識(shí)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)生的技能培訓(xùn)要盡可能的結(jié)合真實(shí)的工廠生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境，提高學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后的適應(yīng)能力。
回到工作崗位后，我們要將這些方法運(yùn)用到學(xué)生的教育與培訓(xùn)中，培訓(xùn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作能力、溝通能力、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容、理解，學(xué)會(huì)犧牲與奉獻(xiàn)。
總之，這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，十天的學(xué)習(xí)生活，我感覺并沒有虛度，過得很充實(shí)。通過培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐，使我對(duì)教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己對(duì)教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感，也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西，包括他們對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度、精益求精的精神，以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
當(dāng)然，我也清醒地認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足和差距。特別應(yīng)該提出的是，在本期的教學(xué)工作中，大到課程的內(nèi)容安排、體系結(jié)構(gòu)分析，小到課堂內(nèi)容講授的具體方法、技巧，他們都給了我很多的建議，在此我向他們表示衷心感謝！同時(shí)，我也希望今后還能有機(jī)會(huì)繼續(xù)得到教學(xué)研究和培訓(xùn)中心的
指導(dǎo)和幫助，以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù)。我會(huì)珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更加努力地提高自己職教理論水平和專業(yè)技能素質(zhì)，堅(jiān)定不移地從事中職教育工作，為我國(guó)的教育事業(yè)盡一份綿薄之力。
中職教師心得體會(huì)14
時(shí)光飛逝，40天的湖南省中職機(jī)械加工類骨干教師培訓(xùn)即將結(jié)束了，在這短短的40天的時(shí)間里，通過不斷的自我學(xué)習(xí)和與人交流，使我獲益匪淺，下面我就從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺堋?/p>
首先從學(xué)習(xí)上來說，在這40天的時(shí)間里，湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為本次培訓(xùn)的承辦學(xué)校，在我們的培訓(xùn)過程中其培訓(xùn)項(xiàng)目有：車、銑、磨等三個(gè)工種。課程上雖然不多，但是卻具有一定的針對(duì)性。做為湖南的省級(jí)培訓(xùn)，那么必然要有專業(yè)知識(shí)的訓(xùn)練提高也要有教育教學(xué)及課程設(shè)置和課件制作理論的涉及，所以通過前幾項(xiàng)課程的設(shè)置，使我更加明確了學(xué)習(xí)的重要性和發(fā)展趨勢(shì);而職教理論與課程設(shè)置則讓我明確的職業(yè)教育、特別是中職教育的現(xiàn)狀及其最新的研究成果;企業(yè)參觀調(diào)研，則讓我明確了最新的企業(yè)生產(chǎn)工藝和企業(yè)的用人機(jī)制。對(duì)于我自己，則非常珍惜此次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)期間，始終堅(jiān)持多聽、多看、多問、多學(xué)、多練的原則，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好筆記，課后與其他學(xué)校的培訓(xùn)人員相互討論當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容寫好日志，并堅(jiān)持主動(dòng)學(xué)習(xí)。在學(xué)期間，我學(xué)會(huì)了機(jī)床的正確操作、零件的加工、零件加工工藝的制訂，重點(diǎn)掌握零件的加工和加工工藝的制訂，通過不斷的學(xué)習(xí)和自我練習(xí)，已能夠初步完成一些圖形的加工;同時(shí)，通過與其他學(xué)員的探討交流，對(duì)機(jī)械加工課程有更深的認(rèn)識(shí);同時(shí)，在機(jī)械加工課程中，更加完善、系統(tǒng)的掌握了機(jī)床的結(jié)構(gòu)、性能、功用，刀具的刃磨和零部件的加工方法，對(duì)復(fù)雜零件的加工有了更深刻的理解，同時(shí)在機(jī)床結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)中掌握了機(jī)床拆裝方法及機(jī)床保養(yǎng)方法，并在課程結(jié)業(yè)時(shí)根據(jù)所學(xué)知識(shí)做出了多個(gè)工件作品;在現(xiàn)代職教理論與課程設(shè)置學(xué)習(xí)中，了解了最新的職教理念，掌握了比較先進(jìn)的職教理論，根據(jù)課程安排完成了課程考核標(biāo)準(zhǔn)制訂和結(jié)合自己學(xué)校現(xiàn)狀制訂了機(jī)電一體化的課程設(shè)置;在最后的兩天的考核過程中，能夠獨(dú)立完成刀具刃磨、工件裝夾和裝刀、工藝編制、車削加工能夠達(dá)到圖紙要求的尺寸精度和加工精度按時(shí)加工出零件上交考核部門。
其次，在培訓(xùn)的課程設(shè)置和與其他學(xué)校教師的交流上，有以下情況。通過和其他學(xué)校教師的交流中發(fā)現(xiàn)，我校在專業(yè)課程設(shè)置上課程相對(duì)較少，很多課程不能保證實(shí)施，如公差與技術(shù)測(cè)量、 CADCAM、工程材料、plc等課程，對(duì)于中職學(xué)生來說可能會(huì)有一些難度，但是對(duì)于機(jī)電類學(xué)生卻是一些基礎(chǔ)知識(shí)，為以后的發(fā)展有著很重要的作用，在其他學(xué)校中，一般都會(huì)在學(xué)生入學(xué)后的前三個(gè)學(xué)期緊湊安排，當(dāng)然這會(huì)給老師和學(xué)校帶來很大的負(fù)擔(dān)，一般情況下，這些學(xué)校的'教師在一個(gè)學(xué)期中可能要更換兩至三門課程，每周的課時(shí)量也較多，另一方面，很多學(xué)校都積極鼓勵(lì)教師對(duì)于校本教材的編寫,有的學(xué)校甚至是全員參與編寫校本教材。
最后，關(guān)于本次培訓(xùn)，結(jié)合我校的情況我個(gè)人有以下一些感悟。
1.對(duì)于教師的個(gè)人素質(zhì)和專業(yè)技能的提高要投入更多的時(shí)間，本次培訓(xùn)中，包括我自己在內(nèi)，發(fā)現(xiàn)很多老師在接受新知識(shí)的時(shí)候表現(xiàn)出的反映往往比較遲鈍。我個(gè)人認(rèn)為是由于長(zhǎng)時(shí)間缺少再學(xué)習(xí)的緣故，以至于對(duì)一些知識(shí)產(chǎn)生“排異”現(xiàn)象。所以，我個(gè)人認(rèn)為要對(duì)教師特別是年輕教師要多組織進(jìn)行培訓(xùn)再學(xué)習(xí)，最好是利用暑假將專業(yè)課教師送到企業(yè)進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的實(shí)際訓(xùn)練，在平時(shí)也可以與一些企業(yè)聯(lián)系，讓專業(yè)課教師在沒有課的情況下參與企業(yè)的生產(chǎn)和技術(shù)中去，提高教師的個(gè)人素質(zhì)。
2.編寫校本教材。校本教材的編寫如果單依靠某一個(gè)人，那么無論是質(zhì)量還是效率都會(huì)大打折扣，因?yàn)椴豢赡苊恳粋�(gè)人都精通各個(gè)方面，我認(rèn)為應(yīng)由專業(yè)組組和安排編制和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師編寫實(shí)訓(xùn)校本教材。
3.課程設(shè)置。 應(yīng)根據(jù)就業(yè)辦從企業(yè)考察調(diào)研反饋信息和學(xué)生因素進(jìn)行有針對(duì)性的開設(shè)課程
4.教學(xué)方法的改革。傳統(tǒng)的講授法對(duì)于專業(yè)課來說弊病越來越多，現(xiàn)代制造技術(shù)越來越先進(jìn)，所采用的手段也越來越多，很多方法已經(jīng)不能通過簡(jiǎn)單的講授或者在黑板上可以說清楚了，越來越多的依賴CAD/CAM等技術(shù)來實(shí)現(xiàn)，那么在課程進(jìn)行到這些內(nèi)容上的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)是很方便的。使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，將一些直觀的圖形圖像放給學(xué)生看，加深學(xué)生的印象，幫助學(xué)生理解。因此，我覺得學(xué)校應(yīng)該對(duì)專業(yè)課教師在使用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)該多點(diǎn)側(cè)重。
當(dāng)然，上述這些只是我在這次培訓(xùn)中針對(duì)我自己的情況，從我個(gè)人認(rèn)識(shí)方面的一些體悟，這中間肯定有很多不正確、不完善的地方，我相信在以后的工作中會(huì)逐漸改善、改進(jìn)的。
中職教師心得體會(huì)15
一，學(xué)校的發(fā)展與機(jī)遇和自強(qiáng)密不可分
開課的第一天該院的××院長(zhǎng)做了一場(chǎng)“職業(yè)教育現(xiàn)狀和發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”講座，介紹了該院的發(fā)展史，短短的十年時(shí)間學(xué)校不僅有了量的變化也有質(zhì)的飛躍。在校生從20xx/3000人，上升到目前的1萬7千人左右，校園占地達(dá)1160畝，教學(xué)儀器總值6550多萬，藏書70萬冊(cè)，擁有各類實(shí)驗(yàn)室160多個(gè)，與134家知名企業(yè)建立校外實(shí)習(xí)基地，師資力量雄厚。該校2次校園搬遷，置地賣地為該校的發(fā)展做了資金的積累，同時(shí)抓住了職業(yè)教育發(fā)展的幾個(gè)重要契機(jī)。發(fā)展速度使人望之項(xiàng)背。頓感，我們學(xué)校目前的水平可能就像該校的十年前，正處于發(fā)展的裂變點(diǎn)�；厥孜覀儗W(xué)校，20xx年我進(jìn)入進(jìn)校工作，當(dāng)時(shí)是中等技校，隨后晉級(jí)高級(jí)技校，目前正向技師學(xué)院跨越，發(fā)展也很飛速。我相信職業(yè)技術(shù)學(xué)院的今天，就是我們學(xué)校美好的明天!甚至更美好!
技術(shù)學(xué)院在機(jī)遇面前沒有錯(cuò)失，把握機(jī)遇后并沒有松懈，內(nèi)強(qiáng)機(jī)制，開拓創(chuàng)新，狠抓教學(xué)質(zhì)量，有以下3點(diǎn)我覺得我們學(xué)校可以借鑒學(xué)習(xí)。
獨(dú)特的專業(yè)設(shè)置:很靈活，及時(shí)根據(jù)市場(chǎng)需要的變化，地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展點(diǎn)在哪里，專業(yè)辦學(xué)點(diǎn)就在哪里，并且有一定的前瞻性。
獨(dú)特的實(shí)質(zhì)的師資隊(duì)伍建設(shè)思路:建設(shè)雙師結(jié)構(gòu)的教師隊(duì)伍。該校老師定期進(jìn)知名企業(yè)培訓(xùn);外聘老師比較注重有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，或者直接進(jìn)企業(yè)重金禮聘能工巧匠上講臺(tái)。同時(shí)鼓勵(lì)教師學(xué)歷進(jìn)修，或者考取相關(guān)職業(yè)證書。
獨(dú)特的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估觀:給教師的教學(xué)打分。
聽課——成立專門的教學(xué)督導(dǎo)組去聽教師的課評(píng)分，分值30%。
評(píng)教——學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教，分值50%。學(xué)生每周反饋教師的“差點(diǎn)”。學(xué)情可以及時(shí)上達(dá)教務(wù)部門。
互評(píng)——系內(nèi)同行教師互評(píng)，分值20%。
按上述比例打分后，分等級(jí)評(píng)價(jià)教師，評(píng)上優(yōu)秀的教師增加課酬。即使教同樣課的教師也可能拿不同的課酬。這樣的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，督促教師講好課，把課講得更好。
課時(shí)費(fèi)----既有數(shù)量的獎(jiǎng)勵(lì)又有質(zhì)量的獎(jiǎng)勵(lì)。
這樣的教學(xué)評(píng)估觀，學(xué)�？梢约皶r(shí)掌握教師的講課質(zhì)量，而教師處于這樣一個(gè)三方監(jiān)督的機(jī)制下，會(huì)更加注意教學(xué)的方法和效果。
二，知識(shí)得到拓展，樹立終身學(xué)習(xí)觀念
此次培訓(xùn)的課程是機(jī)電一體化，課程設(shè)置更加注重電氣和機(jī)械的橫向聯(lián)系。比如課程開設(shè)了液壓與氣動(dòng)，液壓屬于機(jī)械專業(yè)，而液壓的控制部分是電路，把電與機(jī)聯(lián)系起來。培訓(xùn)的講師把液壓原理和部件先講下，把電路控制部分交給學(xué)員自己設(shè)計(jì)，使我們這些電工們有用武之地。我們學(xué)員自己連接試驗(yàn)線路，校驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。電路部分設(shè)計(jì)的精妙與否在機(jī)械部分有完全的彰顯。這樣的課程很生動(dòng)，使我們這批只懂電不了解機(jī)械的教師和機(jī)械親密的接觸了一把。
通過這樣的課，我反思自己之前的教學(xué)形而上，割舍了“機(jī)”與“電”的聯(lián)系。其實(shí)學(xué)生也有這樣的疑問，學(xué)機(jī)械的為什么要學(xué)“電工學(xué)”，感覺電工學(xué)沒什么用。所以今后教學(xué)過程更加注重二者聯(lián)系，多舉些機(jī)電相結(jié)合的實(shí)例，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
由此可見，作為教師不僅要研透本專業(yè)，更新知識(shí)，也要關(guān)注相關(guān)專業(yè)，做復(fù)合型人才，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。而網(wǎng)絡(luò)是我們好好利用的的'重要工具，在網(wǎng)上沒有買不來的書，在家可以觀看名師授課。我這里有兩個(gè)在家自學(xué)的好方法分享:一.我推薦大家了一個(gè)網(wǎng)站“家里蹲大學(xué)”，該網(wǎng)站里的教學(xué)視頻，基本涵蓋了大學(xué)里所有專業(yè)課程，可以隨意免費(fèi)觀看;二.在淘寶上購(gòu)買名校的全套專業(yè)課視頻，也就百十元。
三，同行交流，解困答疑。
此次參加培訓(xùn)的教師多是年輕教師，走上教師崗位沒多久，在教學(xué)水平和學(xué)生管理尚有不足之處,借此機(jī)會(huì),交流經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,取他山之石以攻玉。作為年輕教師對(duì)學(xué)校的發(fā)展，職業(yè)教育的發(fā)展都有美好的期待，同時(shí)也有困惑。
該院的××院長(zhǎng)的一場(chǎng)講座中，介紹了江浙一帶的職校辦學(xué)模式。學(xué)校辦到工業(yè)園區(qū)，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)理論課，在工廠學(xué)習(xí)實(shí)踐課程，學(xué)生上機(jī)床加工出來的直接是商品。學(xué)生在校是學(xué)生，進(jìn)廠是工人。學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)廠就業(yè)。這樣既提高了教學(xué)質(zhì)量，有解決了技校生就業(yè)問題。職業(yè)教育形成產(chǎn)業(yè)鏈。
當(dāng)聽到這里時(shí)候，我就想××處于內(nèi)地，沒有這樣大規(guī)模的工業(yè)園區(qū)，本地企業(yè)對(duì)技校生的吸納能力有限，再加上大部分學(xué)生家長(zhǎng)不愿孩子外地就業(yè)。我們培養(yǎng)的學(xué)生到哪里就業(yè)??就業(yè)不了，學(xué)生還會(huì)來上技校么??沒有生源，學(xué)校何來發(fā)展??就業(yè)制約著技術(shù)類學(xué)校的發(fā)展。課下，我向胡院長(zhǎng)提出這樣的困惑。答案無果。估計(jì)這是一個(gè)大的需要政府政策調(diào)控的問題。
無論這樣的困惑何時(shí)能得到解答，目前我們只要立足教師的本崗，備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，教好每一為學(xué)生，集微顯著，我們已經(jīng)為我們的學(xué)校發(fā)展，為我們的中職教育發(fā)展出一份力。
最后，再次感謝校領(lǐng)導(dǎo)給予我此次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。以上僅是個(gè)人拙見，望您不啻聆教!
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