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學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)1
“最美的鄉(xiāng)村教師”這個(gè)響亮的稱號(hào)已經(jīng)震撼全國(guó)、傳遍大江南北，為我們教師群體樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣，是激勵(lì)我們教師團(tuán)結(jié)拼搏，奮勇向前的強(qiáng)大動(dòng)力。
鄉(xiāng)村教師是一個(gè)光榮又普通的職業(yè),擔(dān)負(fù)著傳播知識(shí)、普及教育、培育農(nóng)村人才的基礎(chǔ)工作。尊師重教是中國(guó)人的一種傳統(tǒng)，但是從另一個(gè)角度看，鄉(xiāng)村教師的生活環(huán)境、工作條件比起城市要差許多，會(huì)遇到不少城市人難以遇到的困難，最美鄉(xiāng)村教師們，在日常的工作中，任勞任怨，辛勤耕耘。他們之所以能夠在平凡的崗位上做出突出的成績(jī)，與他們對(duì)待工作、生活的態(tài)度、愛(ài)心、責(zé)任心是分不開(kāi)的。同樣作為一名教師，這些老師身上體現(xiàn)的可貴之處是非常值得我們學(xué)習(xí)的。我們要以最美的鄉(xiāng)村教師為榜樣，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。
一、立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么他是個(gè)好教師，如果教師對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，她就是一個(gè)完善的教師。”通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛(ài)"字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用親人般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。最美的鄉(xiāng)村教師堅(jiān)持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，我們也應(yīng)該做到這幾點(diǎn)：
第一是學(xué)習(xí)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木�。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
第二是學(xué)習(xí)樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛(ài)精神，本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的`做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把校園打造成為充滿愛(ài)心，人人向往的幸福之城。
第三是學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫(xiě)了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)智慧和力量。
他們的行為也許比不上陶行知，比不上一個(gè)個(gè)偉大教育家有影響力有作用，但他們用那執(zhí)著的敬業(yè)精神給了鄉(xiāng)村孩子一個(gè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的起點(diǎn)。這讓我想到作為教師的我們，實(shí)現(xiàn)孩子們的夢(mèng)想是一場(chǎng)接力賽，是有良知的人參加的接力賽。當(dāng)看到孩子們那股求知的欲望，那份學(xué)習(xí)的拼勁，以及那向往的眼神，誰(shuí)的良知不會(huì)受到觸動(dòng)？當(dāng)看到那些為孩子們的未來(lái)奮斗的人做出的犧牲，甚至付出生命，當(dāng)看到他們用瘦弱的肩膀支撐著孩子們的夢(mèng)想，難道我們能夠視若無(wú)睹嗎？
夢(mèng)想，是孩提時(shí)代的興奮，是青年時(shí)代的動(dòng)力，是老年時(shí)代的回味。當(dāng)你淹沒(méi)于茫茫人海中時(shí)還可以尋找到屬于你的夢(mèng)想，多值得欣慰啊。但是那些孩子們的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，也很一致，就是讀書(shū)，讀書(shū)是他們的夢(mèng)想。
總之，作為在教育事業(yè)中默默無(wú)聞的我們，應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的一片愛(ài)心，去關(guān)愛(ài)那些需要關(guān)注的孩子。當(dāng)他們遇到困難時(shí)，我們伸出熱情的雙手；當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤時(shí)，我們給予耐心的批評(píng)教育；當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我們給予他們莫大的鼓勵(lì)。愛(ài)生如子，這就是教師精神的真世界寫(xiě)照。
學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)2
最近我們?nèi)w教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了最美鄉(xiāng)村教師張錦文等的事跡 ，學(xué)習(xí)后，我心靈得到了洗滌，內(nèi)心受到了震撼。
“我要做這樣的老師，我要擁有這樣的人生！”這是我看完這些老師的事跡后內(nèi)心的吶喊。這群可愛(ài)的可敬的鄉(xiāng)村教師他們做到了，他們強(qiáng)大的責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神都很好地詮釋了教師的真正意義。我們常提教育，常常討論怎樣的教育才是最好的�？戳怂麄儯也耪嬲靼捉逃褪巧眢w力行，就是言傳身教。他們用自己的行動(dòng)告訴孩子們，什么是人世間的大愛(ài)，什么是真正有意義的人生。人生，短短數(shù)十載，可以有許多種度過(guò)的方式。她們選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，這些詩(shī)詞準(zhǔn)確地表達(dá)著我們內(nèi)心的感受。
作為教師隊(duì)伍中的一員，我敬佩的同時(shí)，更多的是反思。執(zhí)教二十多年，有兩個(gè)問(wèn)題一直到我腦海徘徊：“教師存在的意義是什么？”“人生的意義又是什么？”我無(wú)數(shù)次問(wèn)過(guò)自己。我要做一個(gè)什么樣的教師，我要怎樣過(guò)我的的教育人生。 現(xiàn)在，我終于找到了滿意的答案 。
反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的最好；我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生，卻沒(méi)有他們的身體力行。我曾經(jīng)抱怨，我曾經(jīng)感嘆，英雄無(wú)用武之地�，F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義，也許會(huì)因?yàn)槲业呐�，孩子們就不�?huì)誤入歧途，會(huì)成為社會(huì)中的有用的人才。以前老是覺(jué)得教育這碗飯不容易吃，學(xué)生難教，學(xué)習(xí)不認(rèn)真。可是現(xiàn)在看來(lái)，他們真的很可愛(ài)，他們會(huì)大聲地說(shuō)“老師，我們最?lèi)?ài)你！”以前會(huì)覺(jué)得這樣的表達(dá)方式有些夸張，現(xiàn)在覺(jué)得這樣的方式洋溢愛(ài)的氣息。
我頓悟。我就是要擁有這樣的人生！ 因?yàn)槲覀兠總�(gè)人心中其實(shí)都充滿愛(ài)，都向往著美好。只是不經(jīng)意間丟失了，或者不知道用什么樣的方式呈現(xiàn)了。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心。他們?cè)谧约浩椒驳墓ぷ鲘徫簧�，用不平凡的行�?dòng)踐行崇高的師德。在無(wú)數(shù)的教育教學(xué)實(shí)踐中，教育者們總結(jié)了身教勝于言傳的道理，而他們就是用無(wú)聲的身教，驗(yàn)證那無(wú)法雄辯的道理，從他們身上我們看到未來(lái)教育的希望。學(xué)習(xí)中，震撼和感動(dòng)之余，自己也在尋思，應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)學(xué)習(xí)這些先進(jìn)典型呢？于是無(wú)數(shù)的糾結(jié)、思索中，我決定從以下三個(gè)方面學(xué)習(xí)先進(jìn)典型： 第一、學(xué)習(xí)他們敬業(yè)愛(ài)崗、高度責(zé)任感、使命感。敬業(yè)與愛(ài)崗都是一種責(zé)任、更是一種使命，教師只有愛(ài)這個(gè)職業(yè)，才能珍惜這個(gè)職業(yè)；只有日復(fù)一日，年復(fù)一年，幾十年如一日的堅(jiān)守才能不辱于使命。教育不是一人的事業(yè)，而是整個(gè)中華民族的事業(yè)，因此教師要具備高度責(zé)任感、使命感，把這個(gè)工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，全身心的投入到工作中，敢于擔(dān)當(dāng)、勇?lián)厝�、盡心盡責(zé)，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)。
第二、學(xué)習(xí)他們舍己為人、具致真善美的品質(zhì)。蒙古族有一句諺語(yǔ)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”。這句話蘊(yùn)含著至善和博愛(ài)，這也是最美教師們身上具致真善美的體現(xiàn)。
第三、學(xué)習(xí)他們甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。人們常說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。然而不是職業(yè)造就教師的輝煌，而是教師鑄就職業(yè)的輝煌，正因有這樣十幾年如一日的無(wú)悔執(zhí)教，堅(jiān)守那份清貧的職業(yè)，堅(jiān)守那份教書(shū)育人的責(zé)任，堅(jiān)守那份無(wú)悔的人生，才鑄就教師職業(yè)的輝煌，譜寫(xiě)一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)職業(yè)道德觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，力爭(zhēng)做人民滿意的教師和教育工作者。
學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)3
鄉(xiāng)村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹(shù)立了可親可敬的榜樣。老師們通過(guò)撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得的形式來(lái)表達(dá)對(duì)“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學(xué)習(xí)：
第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木�。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
第二是樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛(ài)精神，本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把衢州打造成為充滿愛(ài)心，人人向往的幸福之城。
第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫(xiě)了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為衢州兩個(gè)崛起貢獻(xiàn)智慧和力量。
學(xué)校教師決心以“最美教師”為榜樣，開(kāi)拓進(jìn)取，做人民滿意的教師和教育工作者。
學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)2
星期一下午，學(xué)校組織全體教師觀看了20xx宿遷最美鄉(xiāng)村教師的視頻，我被他們的一個(gè)個(gè)動(dòng)人的事跡所感動(dòng)。鄉(xiāng)村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹(shù)立了可親可敬的榜樣。
“最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡。讓我深有感觸，看著那一個(gè)個(gè)平凡的名字，殊不知，名字的背后卻書(shū)寫(xiě)著一個(gè)又一個(gè)感人至深的真實(shí)故事。這些鄉(xiāng)村教師，在不同的環(huán)境中，卻發(fā)揚(yáng)著最偉大的民族精神——無(wú)私奉獻(xiàn)，他們的精神、他們的行動(dòng)正是對(duì)教師高尚師德的最美好的詮釋。
比如陸沖老師晚年的堅(jiān)守與堅(jiān)持，拖著帶病的身體也要給孩子上好每一節(jié)課。陸寒老師為了給畢業(yè)班的孩子上好課，寧愿推遲自己的看病時(shí)間。還有的老師不顧艱辛，也要給殘疾兒童帶去漢字語(yǔ)言的魅力提及這些最美鄉(xiāng)村教師，他們不管是什么條件，他們的信念都是共同的，那就是做好教育，一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識(shí)的眼睛，為了讓孩子學(xué)到更多的本領(lǐng)，他們不辭辛苦，任勞任怨，無(wú)論是一舉手一投足，都讓學(xué)生的目光不由自主的向他集中，我想這大概就是教師的個(gè)人魅力吧。
什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，最美鄉(xiāng)村教師就是最真實(shí)的寫(xiě)照。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心靈。雖然我知道這樣的魅力不是一朝一夕可以做到的，但起碼做為我的一個(gè)奮斗的目標(biāo)。我知道在我今后的教學(xué)過(guò)程中一定有更多的困難等著我!但我本著熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)的心!一定會(huì)克服這些困難，在教學(xué)領(lǐng)域更上一層樓。
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，說(shuō)是有個(gè)小男孩在海邊的.沙灘上不斷撿起擱淺的魚(yú)，一條條地放回大海。大人問(wèn)他，你又不能把魚(yú)兒全部救起來(lái)，你這么做誰(shuí)在乎呀?小男孩撿起一條魚(yú)說(shuō)：“我不能救起全部的魚(yú)，但我能救起這一條，這條魚(yú)在乎!”“一切從零開(kāi)始，從鄉(xiāng)村開(kāi)始，從識(shí)字和算術(shù)開(kāi)始。
盡可能的幫助每一個(gè)孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。從那股求知的欲望開(kāi)始，從那份學(xué)習(xí)的拼勁開(kāi)始，從那向往的眼神開(kāi)始。想想這些孩子，他們需要我們的手。今后，我要以他們?yōu)榘駱樱屗麄兊木駮r(shí)時(shí)刻刻鞭策激勵(lì)我自己。面對(duì)壓力、困難絕不退縮、不逃避，要將其化為工作的動(dòng)力，勇往直前。
在提升自身文化修養(yǎng)、教學(xué)能力的同時(shí)，更要時(shí)刻想著孩子們。要在務(wù)實(shí)求真的工作中，力求創(chuàng)新，讓每一位孩子都享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓他們?cè)谖业你逶∠拢】悼鞓?lè)的成長(zhǎng)!
學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)3
鄉(xiāng)村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹(shù)立了可親可敬的榜樣。近段時(shí)間，中央臺(tái)在播放《尋找最美鄉(xiāng)村教師》大型紀(jì)錄片，我挺喜歡看的，看著她們那至純至樸的笑臉，我時(shí)常隔著電視和她們一起笑。她們生活在窮村僻壤，她們穿著樸素，甚至破舊寒酸，但是她們都有著崇高的品質(zhì)和感人的事跡，令人心生敬意，聆聽(tīng)了鄉(xiāng)村教師光輝的事跡，不管是曹瑾老師，還是邢源霞老師，她們心中都裝著學(xué)生，想著別人，她們都有一顆崇高的心，她們都有為人類(lèi)做貢獻(xiàn)的大愿望。為了學(xué)生，她們不怕累不覺(jué)苦，為了學(xué)生，她們可以放棄優(yōu)越的生活，為了學(xué)生，她們可以犧牲自己。幾十年的艱苦付出，不是為了被誰(shuí)稱贊，不是為了取得榮譽(yù)，更不是為了獲得報(bào)酬，默默地付出，默默地承受，默默地離開(kāi)。她們都是當(dāng)之無(wú)愧的“最美鄉(xiāng)村教師”。
“最美鄉(xiāng)村教師”的事跡在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。
我也是一名教師，我決心以“最美鄉(xiāng)村教師”為榜樣，學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習(xí)她對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出己的光和熱。我也是一名教師，我們的待遇和她們的差距這么大，可她們卻用一種精神、一種信念、一種態(tài)度和一種堅(jiān)守，默默奉獻(xiàn)著。在以后的教育職業(yè)生涯中，我雖然不能像她們那么偉大，但我可以樹(shù)立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來(lái)努力：
第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的`精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩齻儗W(xué)習(xí)，就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
第二是樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛(ài)精神，本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把衢州打造成為充滿愛(ài)心，人人向往的幸福之城。
第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫(xiě)了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為衢州兩個(gè)崛起貢獻(xiàn)智慧和力量。
總之，在感動(dòng)之余我將繼續(xù)努力，不辱為人師表。
學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)4
鄉(xiāng)村教師是中小學(xué)教師的重要組成部分，長(zhǎng)期以來(lái)他們?cè)r(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村基礎(chǔ)事業(yè)的發(fā)展做出不可磨滅的貢獻(xiàn)。假期我看過(guò)央視播放的《尋找最美鄉(xiāng)村教師》大型紀(jì)錄片，今天我又看了“用奉獻(xiàn)托舉青春夢(mèng)想——記鄉(xiāng)村女教師孫萍身兼四職出色工作的事跡”的材料，我觸動(dòng)很大。
孫萍老師在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了30個(gè)春秋。她生活在鄉(xiāng)村，從小在艱苦的環(huán)境中長(zhǎng)大，沒(méi)有使她喪失對(duì)生活的熱情，反而磨練了她一顆積極上進(jìn)的心。她有著崇高的品質(zhì)和感人的事跡，令人心生敬意。她心中裝著學(xué)生，想著別人，她有為人類(lèi)做貢獻(xiàn)的大愿望。為了學(xué)生她不怕苦不覺(jué)累，為了學(xué)生，她可以犧牲自己。幾十年的艱苦付出，不是為了被誰(shuí)稱贊，不是為了獲得榮譽(yù)，更不是為了獲得報(bào)酬，她只是在平凡的.崗位上做著她應(yīng)該做的一切。
作為一名教師，我決心以“最美鄉(xiāng)村教師”為榜樣，學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習(xí)她對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡責(zé)職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上貢獻(xiàn)出自己的一份光和熱。為此，我將在以下方面來(lái)努力：
第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。孫萍教師的美，美在責(zé)任。她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生、對(duì)工作、對(duì)社會(huì)的態(tài)度，充分的體現(xiàn)了她敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木�。她身兼四職，不畏艱苦，一心一意做好每一項(xiàng)工作，在平凡的崗位上做出不平凡的事跡。
第二是教書(shū)育人、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。任教之路，荊棘與鮮花同路，坎坷和歡歌齊飛。在鄉(xiāng)村老師的心中始終銘記“金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，金杯銀杯不如家長(zhǎng)的口碑�！笔冀K把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事。我要時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書(shū)又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無(wú)小事，育人需精心”。
第三是勵(lì)精圖治、默默耕耘的精神。從踏上 “三尺講臺(tái)”時(shí)起，就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上，出于真心熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)崗位、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得無(wú)比神圣。
總之，在感動(dòng)之余我將繼續(xù)努力，時(shí)刻以這樣的教師為榜樣，樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，去體現(xiàn)自身的價(jià)值。
學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)5
中國(guó)古代大教育家孔子在《學(xué)記》中曾說(shuō)過(guò)“親其師，信其道”，此乃中國(guó)教壇上的一句古訓(xùn)。在教育中，孔子主張對(duì)學(xué)生施以“仁愛(ài)”，就像“最美教師”說(shuō)的我們學(xué)校沒(méi)有大樓，沒(méi)有大師，但不能沒(méi)有大愛(ài)。愛(ài)與責(zé)任是教育永恒的靈魂。我們要做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師，用充滿愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。
20xx年11月10日早上，外來(lái)務(wù)工人員姚慧芬和女兒翁進(jìn)城、兒子翁明沖在衢州市區(qū)清蓮里的家中煤氣中毒。兩名孩子就讀學(xué)校的老師們發(fā)現(xiàn)姐弟同時(shí)曠課后，立刻打電話聯(lián)系，并四處尋訪，幾經(jīng)周折，最終在學(xué)生家中找到了煤氣中毒的一家三口，并將他們從死亡邊緣拉了回來(lái)。三位老師的責(zé)任心和愛(ài)心，挽救了一家人的性命。
最初看見(jiàn)衢江四小三位老師的先進(jìn)事跡是在網(wǎng)上，我深深的被她們的事跡所震撼，所感動(dòng)。同樣，作為教師的我，學(xué)習(xí)了三位教師的先進(jìn)事跡以后，感覺(jué)自己做的真是微不足道。在她們身上我看見(jiàn)了仁愛(ài)，看見(jiàn)了她們的堅(jiān)持不懈，看見(jiàn)了她們執(zhí)著的責(zé)任心，看見(jiàn)了她們那一份堅(jiān)定的信念。作為一個(gè)人民教師，打電話給未到校的學(xué)生，這就是每個(gè)教師所應(yīng)盡的職責(zé)。一般我們打電話，聽(tīng)見(jiàn)停機(jī)的也就放棄了。最多給充了話費(fèi)以后，聽(tīng)到隱隱約約、語(yǔ)無(wú)倫次的聲音，也就掛斷了。但是三位老師并沒(méi)有因?yàn)檫@樣的挫折而放棄。調(diào)課之后，繼續(xù)尋找，不求任何回報(bào)。作為老師的我們，應(yīng)該很清楚，調(diào)課是一件很麻煩的事情。但是三位老師，以不放棄不拋棄自己的每一個(gè)學(xué)生的精神，始終堅(jiān)持著這一份信念。平凡之中見(jiàn)偉大，細(xì)微之處見(jiàn)真情。她們的努力，她們的仁愛(ài)更是讓我自慚形穢。今后，我也要像她們一樣，做一個(gè)會(huì)堅(jiān)持，會(huì)盡責(zé)，會(huì)關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師。通過(guò)學(xué)習(xí)“最美老師”的事跡，我也要和我的同事團(tuán)結(jié)一心，用愛(ài)與責(zé)任去教育每一個(gè)學(xué)生。
孔子說(shuō)過(guò)：“三人行，必有我?guī)煛�。出了課堂，我和學(xué)生之間便是好朋友。經(jīng)常促膝長(zhǎng)談，學(xué)生會(huì)對(duì)我非常的信任，談在學(xué)校的學(xué)習(xí)，學(xué)校的生活，有時(shí)甚至個(gè)人感情的問(wèn)題。學(xué)生會(huì)將他所遇到的.問(wèn)題遇到的迷惑說(shuō)出來(lái)給我聽(tīng)。其實(shí)，我們經(jīng)常說(shuō)某個(gè)班的哪個(gè)學(xué)生真的很調(diào)皮很難教，現(xiàn)在的學(xué)生怎么越來(lái)越難教，諸如此類(lèi)的埋怨一大堆。并非如此，用心做最好，用心用行動(dòng)去感化他們。我們堅(jiān)持“引領(lǐng)技術(shù)，成就未來(lái)”的校訓(xùn)。作為一名教師，我們堅(jiān)持理實(shí)一體化。做雙師型的優(yōu)秀教師，也切實(shí)的在做。理論講完，馬上實(shí)踐。實(shí)踐中有不明白的又講理論。在理論中學(xué)習(xí)技術(shù)，在技術(shù)中掌握理論。讓學(xué)生可以更快的掌握技術(shù)和理論知識(shí)。讓他們能在畢業(yè)以后找到一份好的工作。
正是本著“學(xué)高為師，德高為范”的精神，團(tuán)結(jié)一心，用愛(ài)與智慧去教育學(xué)生。贏得了學(xué)生的信任、家長(zhǎng)的信任和社會(huì)的肯定。孔子也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“仁者，愛(ài)人”，要做到“誨人不倦”。關(guān)愛(ài)學(xué)生是每個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。只有關(guān)愛(ài)學(xué)生，師生關(guān)系才會(huì)融洽。只有關(guān)愛(ài)學(xué)生，日常的教育教學(xué)才可繼續(xù)。我將堅(jiān)持向衢江四小的三位“最美老師”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的責(zé)任心、愛(ài)心和堅(jiān)持不懈的精神，將它融入到日常的工作和行動(dòng)中去，讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國(guó)各地。
學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)6
通過(guò)學(xué)習(xí)呂祥華的教書(shū)事跡，讓我受益匪淺的同時(shí)讓我深感愧疚。呂老師的責(zé)任心、教師素養(yǎng)、職業(yè)道德等方面堪稱我們學(xué)習(xí)的榜樣。以下將詳細(xì)談?wù)勎业氖斋@：
一、責(zé)任心強(qiáng)。既然走上了教師這個(gè)行業(yè)，肩負(fù)著眾多學(xué)生與家長(zhǎng)殷切期望，就應(yīng)該做到為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。呂祥華老師能夠?qū)Υ恳粋�(gè)學(xué)生都像對(duì)自己自己孩子一樣，不放棄每一個(gè)孩子，走訪走壞兩輛摩托車(chē)，那么作為年輕的我們?yōu)槭裁床豢梢阅�？剛以教師的身份進(jìn)入校園時(shí)的“壯志雄心”就只是浮云？不！不應(yīng)該這樣的的！我們應(yīng)該把雄心把想法落到實(shí)處上來(lái)，那些所謂的“差生”他們的內(nèi)心也是渴望學(xué)習(xí)的吧，他們也期望能夠有個(gè)“呂祥華”伯樂(lè)來(lái)啟發(fā)引導(dǎo)他們��！我還一直記得我之所以選擇當(dāng)老師是因?yàn)槭艿轿耶?dāng)時(shí)的小學(xué)數(shù)學(xué)老師的影響，那個(gè)時(shí)候的自己想：“我一定也要當(dāng)一個(gè)像陳老師一樣的數(shù)學(xué)老師，讓更多的人也愛(ài)上數(shù)學(xué)”。那時(shí)的想法是多么美好！那么現(xiàn)在這個(gè)機(jī)會(huì)就擺在我的面前，我是該行動(dòng)了！我反思，下去后一定制定合理的計(jì)劃，不放棄每一個(gè)愿意學(xué)的人，盡我所能的幫助輔導(dǎo)他們。不為自己找借口！
二、生活工作態(tài)度積極。一個(gè)優(yōu)秀的工人，一定是個(gè)心態(tài)積極向上的工人；同樣一個(gè)優(yōu)秀的老師也肯定是個(gè)工作生活態(tài)度積極的'人。一個(gè)人如果整天低落消極，唉聲嘆氣，抱怨工作無(wú)聊環(huán)境不好，那么這個(gè)人的工作一定做得也不好，多半以應(yīng)付的態(tài)度去完成，更不可能有什么成績(jī)。但有很多像呂祥華伍昌云這樣的老師他們能夠扎根深山、立足崗位、默默奉獻(xiàn)，這種態(tài)度絕對(duì)值得我們的學(xué)習(xí)。在這點(diǎn)上我深有感觸，一個(gè)人整天消極不僅讓自己煩躁還會(huì)影響整個(gè)辦公室的人的工作。記得讀大四的時(shí)候，我在學(xué)校內(nèi)部一個(gè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)里面上了三個(gè)月的班。當(dāng)時(shí)是夏天，宜昌的天氣本來(lái)就熱，人就很容易煩躁。辦公室里有一個(gè)女主管，總喜歡嘆氣，每天都要跟我們抱怨她是有多忙。聽(tīng)一次兩次還勸勸她想開(kāi)點(diǎn)兒，后來(lái)時(shí)間久了，理都不想理了，甚至都有了一種讓她閉嘴的的沖動(dòng)。一個(gè)渾身冒著憂郁氣息的人，總是讓人近而遠(yuǎn)之。反之，一個(gè)整天都開(kāi)開(kāi)心心的人，也讓人愿意去傾心交談，愿意與之做朋友。作為一個(gè)老師，我覺(jué)得心態(tài)心情更加重要。想像一下，如果你是一個(gè)學(xué)生，老師A每次上課拉著個(gè)臉憂憂郁郁；老師B總是面帶微笑的進(jìn)教室，且不說(shuō)其他，你是更愿意聽(tīng)那個(gè)老師的課呢？毫無(wú)疑問(wèn)，老師B。在心態(tài)這方面，個(gè)人覺(jué)得是一個(gè)唯一值得驕傲的了。自從來(lái)了天寶之后，我發(fā)現(xiàn)我變了好多，感覺(jué)自己心態(tài)上變得積極豁達(dá)多了。每天都開(kāi)開(kāi)心心的，上課的時(shí)候偶爾還給學(xué)生來(lái)點(diǎn)恰到好處小幽默，調(diào)節(jié)下氣氛，效果也好很多了。拉進(jìn)了師生間的距離。但是呢，這方面我當(dāng)然也有缺陷，就是這個(gè)度的上面把握的還不到位，以至于在學(xué)生面前沒(méi)什么威信。這方面我會(huì)在以后的工作中像其他老師學(xué)習(xí)。
三、職業(yè)道德方面值得我們學(xué)習(xí)。被分到天寶后發(fā)現(xiàn)每位老師都帶了不止一個(gè)學(xué)科，除了自己當(dāng)時(shí)報(bào)的科目外還被分派了一些其他科目如生物、地理等。剛分到的時(shí)候都抱怨過(guò)，后來(lái)都不得不接受現(xiàn)實(shí)。對(duì)此，有的老師雖然被分到了自己不擅長(zhǎng)的學(xué)科，但他通過(guò)自學(xué)、向其他老師請(qǐng)教、聽(tīng)課、查閱資料等方式來(lái)豐富武裝自己，真正的“先學(xué)后教”。但也有老師經(jīng)常抱怨，且以“不是學(xué)這個(gè)”或“沒(méi)學(xué)過(guò)”為借口，而對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，不認(rèn)真教學(xué)。既然被分派了任務(wù)，那么那就是我們的責(zé)任。所謂“在其位，謀其政”，基本的職業(yè)道德是必須要有的。在這方面我們新來(lái)的幾個(gè)老師做的都不是很好，或多或少都有些不足。所以我們要經(jīng)常跟老教師學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，不懂就問(wèn)�？偠灾頌橐幻贻p教師，我們要學(xué)習(xí)的地方還很多。最后用伍昌云老師的觀點(diǎn)“既然堅(jiān)守，就要堅(jiān)守”，用“對(duì)照先進(jìn)找差距”來(lái)時(shí)刻提醒自己，不斷加強(qiáng)自身是的修養(yǎng)建設(shè)和教育教學(xué)本領(lǐng)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀人民教師。
學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)7
在淚水與感動(dòng)中看完了，那一幕幕是何等地令人震撼，何等地感動(dòng)……樸實(shí)鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛(ài)，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹(shù)立了可親可敬的榜樣。再多的語(yǔ)言也無(wú)法表達(dá)對(duì)他們的崇敬和愛(ài)戴，最美的老師，他們書(shū)寫(xiě)了人間真愛(ài)，他們用柔弱的肩膀托起了民族脊梁，不愧為是真正的英雄!看到年輕美麗的鄧麗老師，她身上所折射出的光彩深深地吸引了我，多么有愛(ài)心的鄧?yán)蠋煟瑢?duì)學(xué)生，對(duì)事業(yè)是那樣的`充滿激情，一個(gè)人，影響了一所學(xué)校，一個(gè)人，改變了一所學(xué)校。孩子們?cè)谒母姓傧履菢拥淖孕�、快�?lè);同事們?cè)谒挠绊懴�，那樣的開(kāi)心，陽(yáng)光!
“把平凡的事做到極致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅(jiān)持和責(zé)任，體會(huì)到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。因?yàn)樾闹杏行拍�、有理想，他們甘受清貧、病痛而無(wú)怨無(wú)悔。正是有許許多多這些默默無(wú)聞耕耘在中國(guó)鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師，大山深處那些渴望知識(shí)的孩子才有了飛向未來(lái)理想的翅膀。
作為教師隊(duì)伍中的一員，我敬佩的同時(shí)，更多的是反思：反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的堅(jiān)持;我有著比他們強(qiáng)健的體魄，卻沒(méi)有他們的勇敢;我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生，卻沒(méi)有他們的身體力行。反思自己存在的意義。剛進(jìn)小學(xué)的孩子無(wú)知，教起來(lái)很累，以前的我覺(jué)得自己每天重復(fù)簡(jiǎn)單的知識(shí)，生活很乏味。現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義，因?yàn)槲业呐Γ⒆觽冋谧聣殉砷L(zhǎng)，將來(lái)他們會(huì)成為社會(huì)中的正氣力量。
感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心靈。
學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)8
今天，我再次學(xué)習(xí)了最美鄉(xiāng)村教師孟敏的事跡，讓我的內(nèi)心再次油然而生地感到了一種特殊的崇敬與震撼。她從教27年來(lái)，從沒(méi)離開(kāi)過(guò)這個(gè)深山小學(xué)校。她把自己的青春奉獻(xiàn)給家鄉(xiāng)的教育事業(yè)，贏得了老百姓的一致好評(píng)，她用行動(dòng)詮釋了最美鄉(xiāng)村教師的內(nèi)涵
她把愛(ài)灑向山村，讓孩子們享受知識(shí)快樂(lè)同時(shí)，感受到了偉大的母愛(ài)，無(wú)愧于中國(guó)的“鄉(xiāng)村女教師”。她的執(zhí)著與博愛(ài)，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹(shù)立了可親可敬的榜樣。我應(yīng)該學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”那艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品格。
教師是一種責(zé)任。四角城小學(xué)變成教學(xué)點(diǎn)后，教師也就剩下孟敏一個(gè)人了。雖說(shuō)只是一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，但處在七星臺(tái)景區(qū)位置，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都非常重視。因此，教學(xué)點(diǎn)的工作并不少。大到與領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)關(guān)系及校容校貌整治，小到上學(xué)區(qū)領(lǐng)學(xué)生的一本書(shū)及學(xué)生的方方面面，都要她一人親自去做，工作的艱辛可想而知。孟敏老師“把平凡的事做到極致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅(jiān)持和責(zé)任，體會(huì)到了她那份始終不變的執(zhí)著情懷。她為祖國(guó)的未來(lái)、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅(jiān)守?zé)o私奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍�、有理想，孟敏老師甘受工作之余的孤�?dú)和寂寞而無(wú)怨無(wú)悔。誰(shuí)都想能有一個(gè)同事可交流一下工作情況，說(shuō)說(shuō)心里話及工作的煩心事。她也曾有很多次機(jī)會(huì)換一個(gè)工作環(huán)境，但看到孩子們一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，想到這是生養(yǎng)自己的地方，孟敏就馬上改變想法，就這樣堅(jiān)持了下來(lái)，一晃就是二十七年。
教師的工作是平凡的，工作這么多年，孟敏沒(méi)有像英雄模范人物那樣做出可歌可泣的事跡，也沒(méi)有做出什么震撼人心的貢獻(xiàn)，只是默默無(wú)聞地在極其平凡的工作崗位上腳踏實(shí)地、持之以恒地做了些微不足道的事，盡了自己的'本職。
“平凡之中見(jiàn)偉大，簡(jiǎn)樸之中見(jiàn)真情”，孟敏老師的事跡讓我經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行，一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。師德不僅是一種行為，更是一份甘守寂寞，甚至是清貧的淡薄，是一份把一點(diǎn)一滴的小事認(rèn)認(rèn)真真、高高興興地做好后的愉悅和從容。正是因?yàn)橛辛诉@份發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，才能有春風(fēng)華雨的滋潤(rùn)，才能有桃李滿天下的收獲。
作為教師最關(guān)鍵的就是堅(jiān)守和淡定，孟敏老師就是堅(jiān)守與淡定，她堅(jiān)守了27年，教給孩子知識(shí)，讓孩子走出大山。她對(duì)事業(yè)堅(jiān)毅和執(zhí)著和她對(duì)學(xué)生的真情永遠(yuǎn)值得我用心去學(xué)習(xí)、體會(huì)和敬仰。 我要向孟老師那樣充滿著愛(ài)心做教師，滿懷愛(ài)心對(duì)孩子，不斷地學(xué)習(xí)，努力提升自己課堂教學(xué)水平，我也要做 一名學(xué)生最喜愛(ài)的美麗教師。
學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)9
我從教18載，對(duì)職業(yè)已經(jīng)有了明顯的倦怠，事業(yè)也到了瓶頸期，于是抱怨越來(lái)越多，抱怨學(xué)生難教，抱怨領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己不公平，在這樣反反復(fù)復(fù)的抱怨中自己的心情越來(lái)越糟，心態(tài)也越來(lái)越不平和，在這個(gè)用愛(ài)詮釋的職業(yè)里，我越來(lái)越茫然，我不知該如何走下去的時(shí)候，5月8日晚的一個(gè)感天動(dòng)地的瞬間徹底把我打醒了，80后青年女教師張麗莉，在失控的汽車(chē)沖向?qū)W生時(shí)，一把推開(kāi)了兩個(gè)學(xué)生，而自己卻被車(chē)輪碾壓，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢，至今仍躺在重癥監(jiān)護(hù)室，尚未脫離生命危險(xiǎn)。
這一段時(shí)間我一直在關(guān)注“最美女教師”的事跡，每看一次總是淚眼滂沱，一個(gè)月薪1000元，沒(méi)有醫(yī)保，沒(méi)有三險(xiǎn)的80后代課教師，在生死降臨的瞬間用自己柔弱身軀譜挽救了學(xué)生的生命，用無(wú)私的大愛(ài)譜寫(xiě)了一曲蕩氣回腸的園丁之歌�，F(xiàn)在我們這個(gè)社會(huì)太需要這種精神!她是時(shí)代的楷模，時(shí)代的英雄!全社會(huì)都要向她學(xué)習(xí)，她在我們心中豎起了永恒的豐碑。
每個(gè)人都可以高談?dòng)赂遥⒉皇敲總�(gè)人在大危大難面前，都能做到勇敢。面對(duì)同一個(gè)危急瞬間，能做出如此勇敢之舉的試問(wèn)又能有幾人?人對(duì)生命的渴望是本能，“最美女教師”的本能不是自己的生命，而是學(xué)生的生命。柔弱的`女性，用陽(yáng)剛的實(shí)際行動(dòng)詮釋了為人師表的深層含義。在這份勇敢背后，彰顯的是師德高尚。
張老師關(guān)鍵時(shí)刻的一推，并非破空而來(lái)的神跡，她日常就是一位敬業(yè)而慈愛(ài)的良師。幾年前的一個(gè)冬天，她為了保護(hù)一個(gè)學(xué)生，被一輛滑得剎不住的自行車(chē)掛破了褲子。從幾年前開(kāi)始，她每月資助一個(gè)家庭困難的學(xué)生一百元錢(qián)，寒暑假也不間斷。一邊關(guān)心學(xué)生成績(jī)，一邊關(guān)照學(xué)生生活，張老師為學(xué)生付出了智慧、金錢(qián)和心血，愛(ài)學(xué)生已經(jīng)成了她的下意識(shí)。正是因?yàn)樾闹杏袗?ài)，她在平�？偸遣宦暡豁懙姆瞰I(xiàn)，而到了生死瞬間則是拼卻性命的庇護(hù)。
“最美女教師”名下無(wú)虛，她在生死瞬間給我們上了最生動(dòng)的一課。我們祝福她能脫離生命危險(xiǎn)，重新回到她的學(xué)生中。更希望她的美麗化作春風(fēng)，給我們帶來(lái)更多的溫暖。
學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)10
近段時(shí)間，學(xué)校組織我們?nèi)w教師認(rèn)真觀看了“濟(jì)源市最美鄉(xiāng)村教師”的視頻，細(xì)細(xì)閱讀了每位教師的典型事跡材料，使我認(rèn)識(shí)了十位最美麗的鄉(xiāng)村教師一個(gè)與大山為伴、守望13年的教師段永濤、傾注心血于濟(jì)源，誓把大峪變“新鄉(xiāng)”的鄉(xiāng)村教師婁利偉、走過(guò)36年講臺(tái)歲月的鄉(xiāng)村教師張青春，以及留守兒童的“貼心媽媽”陳月娥了解了他們?yōu)槿藥煴怼⒌疵?zhí)著堅(jiān)守、默默無(wú)聞扎根于貧瘠山區(qū)和鄉(xiāng)村的精神。我不由地發(fā)出感嘆：他們不愧為“最美鄉(xiāng)村教師”這個(gè)稱號(hào)。我們要向他們學(xué)習(xí)。
讓我印象最為深刻的是我中心校大社學(xué)校評(píng)上鄉(xiāng)村教師的'王金龍老師。他的“教壇‘老愚公’育人‘好園丁’”一文我讀了好多遍。他的先進(jìn)事跡深深地印在了我的腦海里。王老師更是我學(xué)習(xí)的榜樣。
一、學(xué)王老師對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。
王老師對(duì)班上的學(xué)生無(wú)微不至地關(guān)懷，讓幾個(gè)孩子在自己家里吃住，幫助他們完成學(xué)業(yè)，多么讓人感動(dòng)。作為一名教師，就應(yīng)該像王老師這樣！對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛(ài)"字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩地耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母，真正讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
二、學(xué)王老師對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度王老師說(shuō)：
“要做就做最好！”多么認(rèn)真！多么負(fù)責(zé)！最美老師，美在責(zé)任。他的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木�。向他學(xué)習(xí)，就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
三、學(xué)他的才學(xué)
王老師親自編寫(xiě)盤(pán)古文化，親自寫(xiě)小導(dǎo)游詞，培養(yǎng)了無(wú)數(shù)優(yōu)秀的小導(dǎo)游，為家鄉(xiāng)做出了巨大的貢獻(xiàn)。這不禁使我感到慚愧。讀書(shū)、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，將成為我以后努力的方向。
四、學(xué)他樂(lè)于助人的品質(zhì)
王老師在學(xué)校就是一個(gè)大好人，誰(shuí)有忙都幫：修煤爐、修電器、替人值班等等。這樣的老師，誰(shuí)不喜歡？
真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們激起了我們心中的美好，讓我們?nèi)紵鸾逃臒崆椤Ｋ麄兯龅牟粌H僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心靈。我會(huì)行動(dòng)起來(lái)，腳踏實(shí)地地向王老師學(xué)習(xí)，向所有的最美鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)，用愛(ài)和奉獻(xiàn)來(lái)成就自己的教師生涯，為自己的青春增添一份無(wú)悔的回憶。
學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)11
教師是一份神圣的職業(yè)，而教書(shū)是一份良心工程，在美麗鄉(xiāng)村，做好一份“工程“不容易！
觀看最美鄉(xiāng)村教師紀(jì)錄片之后，感觸頗深，從他們身上看到了榜樣的力量，今后，我會(huì)站在榜樣的肩膀上，嚴(yán)格要求自己，做一名“四有三者”好老師。
一、育好人，教好書(shū)。
一年級(jí)的孩子是一張白板，老師在孩子們的眼中占據(jù)著十分重要的位置，老師應(yīng)該培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好品德，千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人，只有孩子們正確認(rèn)識(shí)自己，才能在人生道路上越走越精彩。
二、為人師表，以身作則
做好孩子們的榜樣作用，一年級(jí)的孩子模仿能力比較強(qiáng)，作為一名人民教師，容不得丁點(diǎn)馬虎，要求孩子們做到的自己必須先做到，己所不欲勿施于人。
三、既來(lái)之，則安之
既然選擇了教書(shū)這份職業(yè)，就應(yīng)該做好本職工作，熱愛(ài)教育事業(yè)，在工作崗位上再接再厲，用愛(ài)心、細(xì)心、恒心、責(zé)任心、耐心做一份有溫度、有厚度、有長(zhǎng)度、有寬度的教育。不是因?yàn)榘嗬锏暮⒆涌蓯?ài)才喜歡，而是因?yàn)橄矚g，他們才變得可愛(ài)。用愛(ài)心讓留守兒童和困境兒童找到歸屬感。這部分孩子內(nèi)心充滿孤獨(dú)、性格孤僻，沒(méi)有安全感和歸屬感，用行動(dòng)感化他們，用愛(ài)鼓舞他們；用恒心堅(jiān)定信念。努力成為孩子們走出大山的墊腳石，不做他們成長(zhǎng)路上的絆腳石。積極參加各種培訓(xùn)，并將所學(xué)到的.知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中來(lái)。人一之，我十之，咬定青山不放松，不達(dá)目的不罷休；用耐心解決孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的困難。做他們最忠實(shí)的聽(tīng)眾，聆聽(tīng)他們心靈深處的呼喚；用責(zé)任心和細(xì)心處理班級(jí)遇到的酸甜苦辣咸。讓孩子們?cè)谝粋�(gè)和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
四、終身學(xué)習(xí)
不斷通過(guò)各種途徑提升自己，珍惜每一次校內(nèi)校外培訓(xùn)，并將學(xué)習(xí)結(jié)果運(yùn)用到實(shí)際中來(lái)。如果今天的老師繼續(xù)用昨天的知識(shí)教今天的學(xué)生，那明天的學(xué)生必將生活在過(guò)去，所以，我們今天的老師擁有一桶水、一池水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們必須要擁有一股源源不斷的活水，把自己變成一臺(tái)發(fā)電機(jī)，才能給孩子們滿滿的正能量。所以，活到老、學(xué)到老是我們不可遺失信念。通過(guò)實(shí)地培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、校內(nèi)與校外培訓(xùn)相結(jié)合，不斷給自己充電，反復(fù)實(shí)踐、磨合，尋求最好的自己，也為偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們奉獻(xiàn)自己的一份微薄之力。
未來(lái)，我希望通過(guò)自己的努力，尤其是珍惜鄉(xiāng)村青年教師社會(huì)公益計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，向優(yōu)秀教師看齊，向身邊的優(yōu)秀模范看起，努力成為一名“四者三有”好老師，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)出一份微薄之力。
從教以來(lái)，我一直堅(jiān)守著自己的教育理念，我們不應(yīng)該急功近利，要對(duì)學(xué)生心靈的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)；永遠(yuǎn)對(duì)學(xué)生保持微笑，不要把自己的不良情緒傳染給學(xué)生，他們是一湖美麗的凈水；分?jǐn)?shù)不是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)；每天堅(jiān)持看書(shū)、學(xué)習(xí)，因?yàn)槲抑乐挥凶约河幸煌八�，才能給學(xué)生一杯水。在工作中我樹(shù)立了正確的兒童觀，教師和學(xué)生都是人，人與人之間應(yīng)該平等對(duì)待、相互尊重、不歧視、辱罵、變相體罰學(xué)生，學(xué)生的權(quán)益應(yīng)當(dāng)受到法律的保護(hù)。因年齡的差距，繼承我國(guó)傳統(tǒng)美德，所以，我選擇了用愛(ài)心、耐心、責(zé)任心、細(xì)心、恒心對(duì)待每一名學(xué)生，讓他們無(wú)后顧之憂的學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)中，由于學(xué)生個(gè)體差異的不同，我采取了因材施教的教學(xué)方法。
在日常教學(xué)中，我把每一名學(xué)生當(dāng)成自己的弟弟妹妹來(lái)看待。遇到自己情緒低落時(shí)，在上課之前調(diào)整好心態(tài)，不將自己的負(fù)面情緒帶給學(xué)生帶入課堂，在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，分層教學(xué)，分層布置作業(yè)，課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)，盡管這些費(fèi)精力花心思，看到學(xué)生的進(jìn)步這些苦與累早已煙消云散。
班上學(xué)生家庭條件不一，給學(xué)習(xí)帶來(lái)的影響也不一樣，對(duì)于這樣的情況我給了他們各種各樣的關(guān)愛(ài)。面對(duì)缺少關(guān)愛(ài)的學(xué)生，我采取了“談心輔導(dǎo)”法，在交流中深層次的了解他們，讓他們敞開(kāi)心扉，打開(kāi)心結(jié)，達(dá)到積極樂(lè)觀地生活學(xué)習(xí)的目的；面對(duì)調(diào)皮叛逆的學(xué)生，用自己最真誠(chéng)的心、用實(shí)際行動(dòng)去感化他們，讓他們從根本上轉(zhuǎn)變自己的觀念和態(tài)度；面對(duì)學(xué)困生，用鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)去勉勵(lì)他們，用各種游戲使他們對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，俗話說(shuō)“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”。此外，利用課外活動(dòng)時(shí)間，我組織了“珠行千里”、“翻紙牌”、“搶板凳”等一系列活動(dòng)，目的上讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
努力并沒(méi)有讓我失望，我們班的學(xué)生在各個(gè)方面都有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，學(xué)習(xí)興趣濃了，道德素質(zhì)提高了，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步了。他們不再像以前那樣破罐子破摔，如今他們變了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，人情味兒濃了。
如今我成了學(xué)生們尊敬、愛(ài)戴的好老師，在他們心里，我付出的愛(ài)不比他們的父母少，所以，孩子們從心底把我當(dāng)成了他們的親人。隨著時(shí)間的推移，和學(xué)生的相處越來(lái)越融洽，從最初的陌生到現(xiàn)在的熟悉，這些成就都離不開(kāi)老師和學(xué)生的共同努力。
學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)12
今天，迎來(lái)了我國(guó)第32個(gè)教師節(jié)。我收看了《最美教師》這個(gè)節(jié)目。愛(ài)如春風(fēng)，春風(fēng)化雨的默默奉獻(xiàn)的精神打動(dòng)了我。
郭曉英老師，每天140里的距離，對(duì)工作承諾了一生;梁淑華老師，對(duì)工作付出了30年的青春，她一直認(rèn)為:心中有太陽(yáng)，人生沒(méi)有陰雨天;崔京玉老師堅(jiān)守的“珠心算”;劉新昕老師的愛(ài)心行動(dòng);還有兒子殘疾，父母相繼去世，但依然能夠化苦為樂(lè)的周興亞老師;還有奉獻(xiàn)出人間特別的愛(ài)的特教老師劉雪蓮老師。還有好多老師的感人事跡。
這些老師的感人事跡，使我想到了我的老師，現(xiàn)如今，我已經(jīng)是八年級(jí)的學(xué)生了，她做我的班主任也已經(jīng)一年多了。她天天為我們操著心，是她，教會(huì)了我們做人的道理，她說(shuō)過(guò)，我們就像是她的小天使一樣。在我的心中，她是一位嚴(yán)中有愛(ài)的老師，是她總告訴我們，要好好學(xué)習(xí)，孝敬父母，做一個(gè)善良的人。她不是長(zhǎng)的很漂亮，但在我心中，她是很美的'。我深?lèi)?ài)著她的笑容。她總是細(xì)心的觀察著班里的每個(gè)人，她總是對(duì)我們說(shuō)，八年一班永遠(yuǎn)是我們共同的大家庭。還有教我的幾位老師，她們都很負(fù)責(zé)。是老師教會(huì)我們知識(shí)，教會(huì)我們忠誠(chéng)堅(jiān)守。是老師，給我們?cè)趯W(xué)校以心靈的依偎。
春蠶到死思方盡，蠟炬成灰淚始干。
對(duì)所有的老師默默地說(shuō)一句:老師，您們辛苦了!老師，愿您們未來(lái)的生活一帆風(fēng)順。
你們，選擇了愛(ài)與奉獻(xiàn)，是你們引領(lǐng)著平凡的風(fēng)尚!
學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)13
看完央視《尋找最美鄉(xiāng)村教師》之后，心里很沉重，對(duì)照自己的教師生涯，感到了很多的不足之處，仔細(xì)想想，是自己對(duì)教師的職業(yè)特點(diǎn)和人生意義理解膚淺，踐行不足。作為一名教師該怎么做？才能稱得上是一名優(yōu)秀的教師，最美鄉(xiāng)村教師給我指明了方向。
武漢的鄧麗教師的“快樂(lè)教學(xué)，體驗(yàn)幸�！弊寣W(xué)生健康成長(zhǎng)；貴州徐德光教師37年的堅(jiān)守，開(kāi)辟了十幾公里的上學(xué)上路，用馬拉磚和水泥建設(shè)了兩所學(xué)校；支教教師肖山帶領(lǐng)學(xué)生踢足球6年，使瓊州女足每個(gè)學(xué)生考上了本科院校。于桂勤老師到北大山任教，既是老師又是校長(zhǎng)和鍋爐工，且撫養(yǎng)三個(gè)別人的孩子；安和利用音樂(lè)去開(kāi)啟學(xué)生心靈等匯成一股強(qiáng)大的暖流，流淌在我的心中�！拔乙鲞@樣的老師，我要擁有這樣的人生！”我更能懂得他們的處境與感受，更能明白他們的付出與偉大，也因此更敬佩他們的堅(jiān)守與大愛(ài)。物質(zhì)的貧乏對(duì)比精神的富有，這鮮明的對(duì)比分明訴說(shuō)著什么是真正的.教師。教師，之所以神圣，就是因?yàn)樗拇嬖诰S系著下一代教育，關(guān)乎民族的未來(lái)。而這群可愛(ài)的可敬的鄉(xiāng)村教師他們做到了，他們強(qiáng)大的責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神都很好地詮釋了教師的真正意義。教育就是身體力行，就是言傳身教。他們用自己的行動(dòng)告訴孩子們，什么是堅(jiān)守，什么是人世間的大愛(ài)，他們選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老，這樣一幅強(qiáng)烈視覺(jué)效果的畫(huà)面呈現(xiàn)著，深深地震撼著每一個(gè)人的心。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，鄉(xiāng)村最美教師就是真實(shí)的寫(xiě)照。
作為教師隊(duì)伍中的一員，更多的是要反思自己，反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的堅(jiān)持；我有著比他們強(qiáng)健的體魄，卻沒(méi)有他們的勇敢；我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生，卻沒(méi)有他們的身體力行。反思自己存在的意義。剛進(jìn)學(xué)校，教起來(lái)很累，以前的我覺(jué)得自己每天重復(fù)簡(jiǎn)單的知識(shí)，生活很乏味。我會(huì)抱怨，會(huì)為自己的職業(yè)發(fā)展擔(dān)憂，感嘆英雄無(wú)用武之地。現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義，也許會(huì)因?yàn)槲业呐�，孩子們就不�?huì)誤入歧途，會(huì)成為社會(huì)中的中堅(jiān)力量。反思自己的學(xué)生觀。以前老是覺(jué)得孩子調(diào)皮搗蛋，學(xué)習(xí)不認(rèn)真�？墒乾F(xiàn)在看來(lái)，他們真的很可愛(ài)，他們會(huì)大聲地說(shuō)“老師好”；畢業(yè)后給老師寫(xiě)信等，以前會(huì)覺(jué)得這樣的表達(dá)方式有些夸張，現(xiàn)在覺(jué)得這樣的方式洋溢著青春的氣息。我在想，是孩子變了嗎？沒(méi)有，孩子沒(méi)有變，變的是老師們的心。用愛(ài)他們的心去看他們，便會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界充滿愛(ài)，很美好。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心靈。
“最美鄉(xiāng)村教師”，我向你們致敬！我會(huì)行動(dòng)起來(lái)，一步步地向你們學(xué)習(xí)，用愛(ài)和奉獻(xiàn)來(lái)成就自己的教師生涯。
學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)14
最近學(xué)校組織觀看了中央電視臺(tái)的《尋找最美鄉(xiāng)村教師》，開(kāi)始我只是認(rèn)為是普通的評(píng)選節(jié)目，沒(méi)有放在心上，可是我從觀看開(kāi)始到最后眼睛一直沒(méi)有離開(kāi)過(guò)屏幕，雙眼模糊，感動(dòng)的眼淚一直往下流，整個(gè)過(guò)程給我留下了深刻的印象，這些教師真的是最美的，最善良的`，最有魅力的，最令人感動(dòng)的。
“我以前總覺(jué)得工作就是為了賺錢(qián)，但經(jīng)歷了這么多事情，我覺(jué)得給孩子們教授知識(shí)，改變他們的命運(yùn)比我自己賺錢(qián)更有意義，我留下來(lái)，是為了讓他們能走出大山�！毙陆κ驳貐^(qū)塔什庫(kù)爾干塔吉克自治縣馬爾洋鄉(xiāng)寄宿小學(xué)校長(zhǎng)阿力甫夏·依那亞提汗這樣感慨。
“我留在茶寨，孩子們就快樂(lè)，以后他們也會(huì)幸福。沒(méi)有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所、沒(méi)有電、沒(méi)有講臺(tái)，我們依然唱歌，用笑聲、歌聲表達(dá)我們的快樂(lè)�！焙鲜▲P凰縣禾庫(kù)學(xué)區(qū)茶寨小學(xué)80后教師吳金成想到自己一走，茶寨的40多個(gè)孩子就可能失學(xué)，最終還是放棄了發(fā)財(cái)機(jī)會(huì)，他說(shuō)“有人不理解，我卻很快樂(lè)。山村孩子有好前程，山村有好面貌，山民過(guò)上好日子，自己能當(dāng)個(gè)好老師。付出有回報(bào)，所有的忙碌和艱辛都值�！�
這些老師在平凡的崗位上堅(jiān)守默默地奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍�，有理想，他們甘受清貧，病痛而無(wú)怨無(wú)悔。我想起了那句話“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”那句話，多么感人至深。
和這些最美鄉(xiāng)村教師相比，我平時(shí)所做的一切相差甚遠(yuǎn)。最美的鄉(xiāng)村教師美在堅(jiān)守，這份堅(jiān)守的真愛(ài)，鑄就了人生的美麗!我將從“最美的鄉(xiāng)村教師”身上汲取力量，今后自己要多加努力，學(xué)習(xí)上多指導(dǎo)學(xué)生，生活中多關(guān)心學(xué)生，不斷完善自我，做孩子們希望的堅(jiān)守者和播種者。
學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)15
誰(shuí)曾料到，當(dāng)客車(chē)在橫沖直撞的剎那，一個(gè)俊俏的身影奮不顧身;誰(shuí)曾知道，面對(duì)危險(xiǎn)的境遇，一個(gè)脆弱的女子臨危不懼，學(xué)習(xí)最美教師精神后感。這身影，為之深?lèi)?ài)的學(xué)生，這壯舉，為之熱愛(ài)的事業(yè)，這奉獻(xiàn)，裝點(diǎn)了生命的絢麗，寫(xiě)就了28歲人生最輝煌的篇章。
她，就是學(xué)生心中的女神，她，就是教師學(xué)習(xí)的楷模，她，就是人民心中的最美麗的教師張麗莉。她的美體現(xiàn)在她的
并不富裕的愛(ài)心捐贈(zèng)里，她的美表現(xiàn)在她勤奮進(jìn)取的鉆研里，她的美浸透在對(duì)每一個(gè)孩子全身心的照顧里。正是因?yàn)檫@種對(duì)事業(yè)的滿腔熱情，對(duì)學(xué)生的母親般的關(guān)愛(ài)，對(duì)工作的極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，造就了今天在危險(xiǎn)面前舍生取義的高尚行為，不積跬步無(wú)以至千里，不積細(xì)流無(wú)以成江河，日積月累成就了她如此的偉岸。
黑龍江省佳木斯市十八中的語(yǔ)文教師張麗莉不過(guò)是一名代課教師，每月工資微薄，既不是黨員又不是干部，普通的再不能普通，平凡的再不能平凡，竟然可以如此見(jiàn)義勇為，在生命危急的時(shí)刻置自己的安危于不顧。也許正是一直以來(lái)堅(jiān)守的平凡中醞釀出的樸實(shí)的高尚，使得她做出了超出常人的選擇，義無(wú)反顧，在生的面前毅然決然的去保護(hù)學(xué)生的生命。她如此無(wú)私、神圣、高尚的人道主義精神像一面戰(zhàn)旗永遠(yuǎn)植入每一個(gè)中國(guó)人的心頭。
從墾區(qū)文件到省級(jí)報(bào)紙，從電視到廣播，張麗莉的感人事跡享譽(yù)千家萬(wàn)戶，一次次看，一次次聽(tīng)，一次次被張老師的`大愛(ài)所感動(dòng)，一次次靈魂被觸動(dòng)，深深的敬佩著她的義舉、壯行，在無(wú)限崇敬中，也為教育戰(zhàn)線上有這樣的老師而自豪。
身為教師的我，對(duì)照張老師的奉獻(xiàn)與犧牲精神，要學(xué)習(xí)的東西很多很多，首先我要學(xué)習(xí)她能夠耐心地關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，從不計(jì)較個(gè)人得失，能夠抓住學(xué)生日常生活中的點(diǎn)滴變化，不放棄，不嫌棄，從而想方設(shè)法去轉(zhuǎn)化她，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的惰性;還要學(xué)習(xí)她對(duì)工作的那份進(jìn)取心，像她那樣真正的付出努力，把工作當(dāng)做生命中不可或缺的事業(yè)來(lái)做，不斷為自己設(shè)立短期目標(biāo)，努力地在原有基礎(chǔ)上有所提高，有所創(chuàng)新，去完善自我，從而超越自我;更要學(xué)習(xí)她能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己身上存在的不足，虛心改正，做一個(gè)善良、正直、無(wú)私、有愛(ài)、熱情的教師，真正能夠擔(dān)當(dāng)起為師的責(zé)任。
美女教師舍己救人的高尚精神、愛(ài)崗敬業(yè)的崇高精神、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品德、追求卓越的崇高理想就是教師乃至各行各業(yè)的人們學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，就是我們這個(gè)時(shí)代一直呼喚的真、善、美，就是我們?nèi)松飞系闹嘎访鳠�，就是今后我們工、學(xué)習(xí)、生活中的榜樣。對(duì)照她的行為，我們理應(yīng)發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足，便知道了未來(lái)努力的方向。
未來(lái)，不，從今天，我們都要重塑職業(yè)理想，修為個(gè)人品質(zhì)，鍛煉意志力，創(chuàng)造出我們這個(gè)時(shí)代更多的美麗。
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