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放飛理想翅膀演講稿
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì)更加事半功倍。在現(xiàn)在社會(huì)，演講稿使用的情況越來(lái)越多，如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？下面是小編幫大家整理的放飛理想翅膀演講稿，希望能夠幫助到大家。
放飛理想翅膀演講稿1
同學(xué)們，我們知道每年全球有數(shù)十億只候鳥(niǎo)會(huì)在自己的繁殖地和越冬地之間進(jìn)行跨越洲際的遷徙，是地球上最壯觀的自然景象。
北極燕鷗被人們尊為北極的神物，可以說(shuō)是鳥(niǎo)中之王。它瘦小如燕，在北極出生。當(dāng)秋天到來(lái)的時(shí)候，它開(kāi)始飛越重洋，一直向南，朝南飛，飛到地球的盡頭，在南極的浮冰上越冬。冬去春來(lái)，它又展開(kāi)雙翅向北飛，一直向北，飛到地球的盡頭，到北極去繁衍自己的下一代。一年一度，北極燕鷗就這樣往返于兩極之間，南飛4萬(wàn)里，又北飛4萬(wàn)里，就這樣往返于地之盡頭。它們還有非常頑強(qiáng)的生命力：1970年，有人捉到了一只腿上套環(huán)的燕鷗，發(fā)現(xiàn)那竟是1936年套上去的。
你是否也覺(jué)得自己像那遷徙中的鳥(niǎo)兒，我們每個(gè)同學(xué)都有自己的理想，就像那遷徙的鳥(niǎo)兒，總要試著承受風(fēng)雨，試著面向陽(yáng)光努力的飛翔！我們都有一雙翅膀，也許前方兇險(xiǎn)莫測(cè)，依然要迎風(fēng)向前。也許路途遙遠(yuǎn)漫長(zhǎng)，我們都要勇敢堅(jiān)強(qiáng)。也許外面風(fēng)驟雨狂，但翅膀總會(huì)在風(fēng)雨中逐漸羽翼豐滿(mǎn)，慢慢學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。誰(shuí)都想實(shí)現(xiàn)自己的理想，但三年后有人實(shí)現(xiàn)了，有人卻發(fā)現(xiàn)理想還那么遙遠(yuǎn)，為什么呢？
每年高考都是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，可謂競(jìng)爭(zhēng)激烈。沒(méi)有勤奮刻苦、持之以恒的精神就難以完成高中的學(xué)習(xí)。勤奮就是要自覺(jué)學(xué)習(xí)，摒棄被動(dòng)學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣；勤奮就是要堅(jiān)持每天刻苦學(xué)習(xí)，不能一曝十寒。勤奮就是要三年都努力學(xué)習(xí)，不是高三一年努力學(xué)。人一輩子有三分之一的時(shí)間用在了睡眠，有三分之一的時(shí)間用在了吃飯、玩樂(lè)，還剩下僅有的三分之一的時(shí)間，我們應(yīng)該如何有效的利用呢？
1、慢鳥(niǎo)要先飛。慢鳥(niǎo)先飛早入林。也許我們是慢鳥(niǎo)，所以我們必須先飛。當(dāng)別人躺著的時(shí)候，我們已經(jīng)站著了；當(dāng)別人站著的時(shí)候，我們已經(jīng)走著了；當(dāng)別人走的時(shí)候，我們已經(jīng)跑起來(lái)的，那么我們就是勝利者。
2、學(xué)會(huì)利用零散時(shí)間。臺(tái)灣作家吳淡如每年能出三四本書(shū)，同時(shí)還兼職攝影記者、電視臺(tái)節(jié)目主持人，每年她還要看大量的'書(shū)籍。有人問(wèn)她：你是不是晚上很少睡覺(jué)，要不怎會(huì)有那么多的時(shí)間？她說(shuō)不是，只是見(jiàn)縫插針，利用零散時(shí)間去做事，去學(xué)習(xí)，那些作品都是在這不起眼的幾分鐘寫(xiě)完的。
3、要勤奮更要重效率。勤奮是我們?nèi)〉贸煽?jī)的關(guān)鍵，但勤奮更要科學(xué)。我們既要爭(zhēng)分奪秒的學(xué)習(xí)，又要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，有效率有效果。玩的時(shí)候，就痛痛快快的玩，學(xué)的時(shí)候，更要專(zhuān)心致志的學(xué)；只有這樣，才能保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)勁頭，才能夠更有成效。
4、少做消磨意志的事。憂勞可以興國(guó)，安逸就會(huì)亡身。有些同學(xué)由于缺乏意志和理想信念，在高中求學(xué)階段沉迷于網(wǎng)絡(luò)、陶醉于游戲、恍惚于戀愛(ài)，浪費(fèi)自己的青春，荒廢自己的學(xué)業(yè)。
5、形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。今天的我們，不僅要為了考取理想的大學(xué)而努力，更要為今后長(zhǎng)久的發(fā)展做好準(zhǔn)備。有人說(shuō)21世紀(jì)的文盲不是不認(rèn)識(shí)字，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人，所以我們得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。
同學(xué)們，讓我們用高中三年，練就自己堅(jiān)強(qiáng)的翅膀；用高中三年，放飛自己遠(yuǎn)大的理想；用高中三年，鑄就自己輝煌的人生吧！
放飛理想翅膀演講稿2
課程改革的春風(fēng)吹遍了神州大地，帶來(lái)了令人鼓舞的變化。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕教師提供了廣闊的天空。在新的課改大潮中，我愿做一位忠實(shí)的實(shí)踐者，放飛理想的翅膀，飛向改革的前沿，飛進(jìn)學(xué)生的心靈，在新的教育理念指導(dǎo)下，勇于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。
首先是更新教育觀念。教師是學(xué)生潛質(zhì)的`開(kāi)發(fā)者，應(yīng)成為學(xué)生人生的領(lǐng)路人。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，作為人才培養(yǎng)者的教師，傳授知識(shí)的職能也變得復(fù)雜化了，要指導(dǎo)學(xué)生懂得如何獲取自己所需要的知識(shí)，掌握獲取知識(shí)的工具，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。同時(shí)，創(chuàng)造是教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)和歡樂(lè)的源泉，沒(méi)有創(chuàng)造的教育教學(xué)是非�？菰锏摹�(duì)自身行為的反思，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的探究，對(duì)積累經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，把教學(xué)與研究有機(jī)融為一體，是創(chuàng)造性實(shí)施新課程的保證。
在教學(xué)中，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者與促進(jìn)者，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展成為學(xué)生健康心理、健康品格的促進(jìn)者，催化劑，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)適，自我選擇，正確評(píng)價(jià)自己，成為學(xué)生成長(zhǎng)的參謀與顧問(wèn)，成為激勵(lì)學(xué)生思考，交換意見(jiàn)的參與者，作為學(xué)生的引導(dǎo)者、舵手，與學(xué)生一道，共譜美好未來(lái)。
以學(xué)生為本，與學(xué)生在同一起跑線上，樹(shù)立以人為本的教育思想，尊重學(xué)生人格，寬容對(duì)待學(xué)生創(chuàng)造活動(dòng)中一切合理的挫折和失敗，注意發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生在失敗的過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)造學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)取精神，盡量呵護(hù)學(xué)生靈感，尊重學(xué)生主觀能動(dòng)性，使他們獲得活躍的思維方式，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人。
同時(shí)，探求新的教學(xué)策略和教學(xué)方法，變指揮者為引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生自我定向，自我探究，自我調(diào)控，自我激勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)新思維，創(chuàng)新技能，創(chuàng)新人格。創(chuàng)造愉快和諧的教學(xué)環(huán)境，形成良好的教學(xué)風(fēng)格。以友好的態(tài)度，坦誠(chéng)的性格，富有戲劇性變化的語(yǔ)言加大學(xué)生情感投入，理解、寬容、平等對(duì)待學(xué)生，為了每一位學(xué)生健康、和諧、全面發(fā)展。建立民主、平等的師生關(guān)系，放下權(quán)威，爭(zhēng)做學(xué)生的同伴、朋友，走進(jìn)學(xué)生心靈，用尊重、理解、真誠(chéng)的心熱愛(ài)每一片綠葉，讓每一片綠葉都灑滿(mǎn)陽(yáng)光，讓每一片綠葉都有跳躍的音符。
走進(jìn)教室，站在講臺(tái)前，我是一只引領(lǐng)四十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁，我將燃燒自己，擎起祖國(guó)初生的太陽(yáng)！
放飛理想翅膀演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：
大家好！
在很久以前，人類(lèi)就幻想擁有翅膀能像鳥(niǎo)兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢(mèng)想。今天，人類(lèi)仍無(wú)翅膀，但我們每一個(gè)人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，而我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔。
今天在這里，我可以坦誠(chéng)地對(duì)各位說(shuō)：初進(jìn)講壇，我后悔過(guò)，我徘徊過(guò)，但我一次又一次說(shuō)服我自己：既來(lái)之，則安之。我一次又一次警醒我自己：不要做時(shí)代的淘汰者。俗話說(shuō)：“不想做將軍的士兵不是好士兵�！奔热辉谶@片教育的土地上耕耘，就一定要有收獲。
在我心中永遠(yuǎn)忘不了實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師給我的評(píng)語(yǔ)：你將來(lái)一定是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。可以說(shuō)這句成了我工作的動(dòng)力，成了我事業(yè)前進(jìn)的燈塔。今天，雖然，我離優(yōu)秀教師還很遠(yuǎn)，但我知道，只要心中的燈亮著，就有希望。
勤奮好學(xué)，學(xué)而不厭是教師的美德，特別是要改革有今天，特別又是我們這些教育祖國(guó)下一代的'年輕教師，一日不學(xué)，猶如落隊(duì)之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無(wú)術(shù)的教師是無(wú)雨之云、無(wú)源之水、無(wú)光之燈。我時(shí)常擔(dān)心將來(lái)某一天，我會(huì)成為一個(gè)無(wú)源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝，曾經(jīng)我參加過(guò)遠(yuǎn)程教育，以求專(zhuān)業(yè)知識(shí)之水，自己掏錢(qián)跑郵局購(gòu)名家教法之精點(diǎn)以求創(chuàng)新教學(xué)之水。
其實(shí)，我不渴求自己成為教師群體中的領(lǐng)頭兵，只求自己是一位忠實(shí)的實(shí)踐者，我只知道我走進(jìn)教室，站在講臺(tái)前，我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁，我只知我今天的教法將影響到學(xué)生明天的思維，所以在我的語(yǔ)文教學(xué)中，我是寧可學(xué)生分?jǐn)?shù)考低點(diǎn)，也不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維，也要使他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)。
在執(zhí)教中，我很想飛進(jìn)學(xué)生的心靈。“不熱愛(ài)學(xué)生的教師不是好教師”，這是我想的。無(wú)數(shù)優(yōu)秀教師的實(shí)踐證明：教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)能使師生在心理上接近起來(lái)，能在師生間架起一座互相信任的橋梁。自從當(dāng)上教師，我就想當(dāng)一位新型的教師，一位學(xué)生喜愛(ài)的教師，但到目前不止，我沒(méi)有做到，上周，我們學(xué)校進(jìn)行了一次學(xué)生評(píng)老師的活動(dòng)，在開(kāi)展活動(dòng)前，我就在想：對(duì)于我這樣的一個(gè)在校內(nèi)四處叮人的“蜂子”，學(xué)生會(huì)對(duì)你有好印象嗎？
結(jié)果出來(lái)了，心里有說(shuō)不出的滋味，盡管274份問(wèn)卷，對(duì)我最滿(mǎn)意率超過(guò)90，盡管我是竭力用一顆真愛(ài)去感化學(xué)生，但出乎我意料之外的是居然有3票對(duì)我不滿(mǎn)意，這就說(shuō)明我還未飛進(jìn)每一位學(xué)生的心靈，同時(shí)也使我悟出：老師應(yīng)用尊重、真誠(chéng)、理解的心去熱愛(ài)每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿(mǎn)陽(yáng)光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符。
讓我們走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈吧！一起飛向先進(jìn)的行列、飛向時(shí)代的前沿、飛進(jìn)學(xué)生的心靈，年輕的翅膀承負(fù)著一份份厚重與博大，因?yàn)槟贻p的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會(huì)退化，不飛，生命就會(huì)枯萎。
翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍(lán)天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺(tái)，我們的生命將永遠(yuǎn)年輕而美麗。
謝謝大家！
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