數(shù)學(xué)發(fā)言稿
現(xiàn)如今，越來越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿在寫作上具有一定的格式要求。你寫發(fā)言稿時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的數(shù)學(xué)發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
數(shù)學(xué)發(fā)言稿1
各位家長：
下午好！
下面，我就數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點，同各位家長交流一下自己的見解。
五年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級了，抽象知識增多，難度加大。有些孩子一時難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。家長們要有思想準備，肯定有部分學(xué)習(xí)不夠努力的同學(xué)會退步。如果你覺得孩子在退步的話，請與我聯(lián)系，我們共同交流成績下滑的原因，并找出切實可行的解決辦法。
一、關(guān)于課堂。
課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個會學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。作為教師我經(jīng)常觀察，那些成績不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽講的同學(xué)，他們不認真聽課，老是要老師來提醒，這樣學(xué)習(xí)成績必然就會受到影響。有些同學(xué)不但上課沒有十分專心聽，而且回家作業(yè)也經(jīng)常不做，試想想這樣的同學(xué)學(xué)習(xí)成績能好嗎？ 好的學(xué)習(xí)常規(guī)，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓人終身收益。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。我們班在這方面部分同學(xué)做得不好，需要一定的力度去加強。 因此我希望家長們和我們一起多鼓勵孩子去思考問題，尤其是獨立思考問題和讓孩子會提問題。配合學(xué)校進行不間斷的`教育，這樣好的習(xí)慣才會最終養(yǎng)成。
二、教學(xué)方法。
在我的數(shù)學(xué)課堂上，我非常喜歡提問單個學(xué)生起來回答問題，而很少采用集體回答。第一，我認為有助于培養(yǎng)學(xué)生思維能力，集中學(xué)生的注意力，假設(shè)學(xué)生課堂上走神了，那么他就不能很好的回答問題，所以學(xué)生的注意力非常集中，而且，單個學(xué)生起來回答，還讓每一個孩子都能積極的動腦思考，而不是跟著全體隨便說，而根本沒有自己的思考。第二：有助于學(xué)生表達能力的培養(yǎng)，樹立學(xué)生的自信心。我們班的同學(xué)大都能勇敢的站起來表達自己的想法，非常的自信，雖然有時的想法不是很正確，我都給以大力的表揚，我在課堂上經(jīng)常說的一句話就是：“只要你勇敢的站起來表達自己的想法，不論對與錯，你就是最棒的。”通過以上的做法，在數(shù)學(xué)課堂上大部分學(xué)生都能很好的注意精神，積極的動腦思考。
三、數(shù)學(xué)作業(yè)：
1、多給孩子一點信心，對孩子說你能行。我知道很多的家長都非常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，特別是作業(yè)，但是對于作業(yè)，我的理解是家長少講，讓孩子自己做。我有一個親戚家的男孩，在三年級，每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)，就喊，媽媽，你來看看這題，一會又喊，媽媽你來看看這題。時間一長，好象不會寫數(shù)學(xué)作業(yè)了，不會思考了，每次都是媽媽你來看看。所以，如果你的孩子也有這種情況，請你對孩子說，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子作完了作業(yè)，再給孩子檢查，如果真的有不會的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠?qū)W會思考，而不會事事都依賴你。
2、對于作業(yè)，我還想對家長說，請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認真程度。為什么這樣說，因為一份作業(yè)的認真程度，就說明孩子在做作業(yè)時的專心程度。孩子的作業(yè)認真，說明孩子在寫作業(yè)時，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說明孩子寫作業(yè)時，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處。怎樣的作業(yè)是認真的作業(yè)，我都和孩子們說的非常清楚，他們都知道應(yīng)該怎樣寫。所以如果孩子們沒有用心的寫作業(yè)，請監(jiān)督您的孩子重寫。
3、 對于改錯作業(yè)，就是學(xué)生有了錯題后的改錯作業(yè)，有的同學(xué)的習(xí)慣相當好，能非�？斓母耐杲簧蟻�，因為學(xué)習(xí)就是一個錯誤改正，重新提高的過程，這個過程很重要，沒有改錯，可以說學(xué)生就沒有提高，但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉、手里拿著改錯作業(yè)，也會拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學(xué)，到教室外面玩。相對來說，學(xué)生的錯題都不是太多，能用很短的時間就可以改完，沒有改完多因為拖沓�，F(xiàn)在的車輛很多，存在很多不安全的因素，所以我們也不能把孩子留在學(xué)校改錯，而我們的數(shù)學(xué)作業(yè)又是一天一布置，所以，特別是您覺得您的孩子有特別拖拉的壞習(xí)慣，請您在晚上回家多關(guān)注一下，幫他講解一下，叮囑他把前天作業(yè)的錯題盡早改完。
很多家長把教育孩子的希望全部寄托在教師身上，認為孩子只聽老師的，不聽自己的。我不贊同這個觀點。我們希望家長更多的支持和參與。
四、期中成績分析：
本學(xué)期剛剛完成了其中檢測，總體情況還好，但也暴露出一些問題。比如：有些同學(xué)概念不夠清晰，填空題失分較多；也有些同學(xué)不夠細心，計算丟小數(shù)點甚至把小數(shù)點點錯，這實際上是平時學(xué)習(xí)不認真的一個縮影。
五、學(xué)生具體情況
我已經(jīng)將學(xué)生的單元、期中測試成成績和平時表現(xiàn)列表，請各位家長傳閱。
六、對家長的一些建議
1、 必需有很強的責(zé)任心，平時督促孩子按照老師的要求完成家庭作業(yè)，每天的作業(yè)老師都要求學(xué)生記載在冊，希家長配合檢查。
2、理解尊重學(xué)校與教師的教育行為，定期與教師進行溝通。
各位家長：教育好了你的孩子，等于為自己的后半生安排好了。作為家長一定要抽點時間關(guān)心一下孩子，孩子學(xué)習(xí)的好壞，就決定了他初中畢業(yè)后能否順利的升入高一級學(xué)校。如果大家對于我的教學(xué)工作還有哪些建議，請?zhí)岢觯覍⒃谝院蟮墓ぷ髦羞M一步改進，如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個別交流。謝謝大家。
數(shù)學(xué)發(fā)言稿2
各位同學(xué)老師：
大家好，我本人對數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣，我十分想成為數(shù)學(xué)課代表，一來是為大家服務(wù)，二來是能夠以次來促進我更加努力的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我希望大家能夠給我這個機會，這不僅僅是對我的考驗，也是對我的.信任.當然我也是第二次當了，對我們班的數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)課代表的任務(wù)也已經(jīng)十分熟悉，如果大家覺得我原來干得不錯的話，就請支持我，我一定不會讓你們失望的。
如果我再次當上了這個課代表，我一定會比原來更加好好工作，好好學(xué)習(xí)，嚴于律己，以身作則，同時我也希望大家能夠監(jiān)督我的工作，如果有什么做的不對的地方，請大家指出，我會虛心的接受大家善意的批評，不會辜負大家對我的期望和信任，謝謝。
數(shù)學(xué)發(fā)言稿3
各位家長:
大家好，今天的家長會由于時間比較緊張，班主任還有些事情要和各位交代，在這里數(shù)學(xué)就不展開說了，只從這學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容特點的幾個方面和各位作一個簡單的溝通：
1.注重計算的訓(xùn)練
這學(xué)期關(guān)于計算方法的學(xué)習(xí)占了很大的比重。先是第二單元筆算除法，難度較大，我們剛剛學(xué)完；緊接著第四單元有筆算乘法；第五單元面積的計算，實際上是對筆算除法和乘法的一個綜合運用；第七單元的小數(shù)的初步認識，小數(shù)的加減法也是學(xué)習(xí)的難點。
現(xiàn)在孩子們上交的練習(xí)冊已經(jīng)有兩本了，所以就較少統(tǒng)一布置計算的訓(xùn)練，請各位有條件有時間的情況下可以適當出點題目給孩子做，三到五題即可，不求多，主要是想鞏固計算方法和細心的習(xí)慣。
2.繼續(xù)狠抓書寫
數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)情況較上學(xué)期有改善，但仍有進步的空間。數(shù)字要寫飽滿，寫清楚；畫線要用尺子；寫錯了要擦干凈，不涂改；寫字不要潦草，要一筆一劃。從某種程度上說孩子的書寫情況常常能反映出當天的.心理狀態(tài)。希望大家做一個有心的父母。
3.拼的不是時間，是效率。
前幾周大家在群上討論作業(yè)問題，說自己的孩子寫作業(yè)寫到很晚，看著很心疼。我首先反思了自己的作業(yè)是不是布置太多了，我隨機問了幾個學(xué)生，都說數(shù)學(xué)一般完成的很快，如果下課不想和同學(xué)們玩，放學(xué)前做完也是有可能的；我也向其他數(shù)學(xué)老師了解情況，確定數(shù)學(xué)每天一頁的練習(xí)量是必須的。
然后我就開始為孩子們找原因，數(shù)學(xué)為什么會寫到那么晚，表現(xiàn)主要有兩種：一種要“想”，即長時間思考；另一種要“玩”，即寫作業(yè)過程中情況不斷，不能長時間集中注意力。這兩種表現(xiàn)實際上原因只有一個：當天的知識沒有掌握好。我是從學(xué)生上課的表現(xiàn)觀察出來的。作業(yè)較慢的同學(xué)，我觀察到她上課也總是發(fā)呆或者分心。上課沒學(xué)好，作業(yè)做起來自然很枯燥，特別是數(shù)學(xué)！為什么這樣說呢，因為語文和英語當天的知識沒學(xué)好還能用以前學(xué)過的知識來類比，數(shù)學(xué)就不可以。當天知識沒學(xué)好，就是沒法寫作業(yè)。一旦枯燥，學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)會選擇思考，很長時間地思考，如果這時候您在他身邊，適當輔導(dǎo)一下，可以度過這個“難關(guān)”；學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好的同學(xué)，就開始被更有趣的分散注意力，就像家長說的“做了很久才做了一點點”。
所以請各位多關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和習(xí)慣。在規(guī)定的時間內(nèi)完成一項作業(yè)，可以看到孩子知識掌握情況；發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題時，及時和老師溝通，了解學(xué)生的上課情況；及時輔導(dǎo)，輔導(dǎo)后立刻鞏固，講解完一道題一定要讓他自己做一遍，或者說一遍，或者類似的再做一道等。盡量不要讓孩子把不懂得知識點日積月累，如果有在課堂上就不懂的，可以直接和老師反映。
時間關(guān)系，數(shù)學(xué)方面我只講這三點。如果還有什么問題歡迎個別溝通。謝謝！
數(shù)學(xué)發(fā)言稿4
1、計算。
在學(xué)生上學(xué)期入學(xué)沒多久，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算能力偏弱。在教學(xué)前兩個單元《生活中的數(shù)》與《比較》時沒覺得有什么不一樣，可是在第三單元中學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法時我發(fā)現(xiàn)很多的孩子居然要用手指頭來數(shù)，并且前兩個單元學(xué)習(xí)時表現(xiàn)特別好的孩子居然也要扳著手指來算，我才知道現(xiàn)在的幼兒園對于“口算”這一塊做得比較少，他們比較注重的是學(xué)生的綜合能力的訓(xùn)練而不是注重學(xué)生語數(shù)的學(xué)習(xí)。這與我以往在鄉(xiāng)下面對的孩子是不一樣的，鄉(xiāng)下幼兒園這方面抓得多，對于大班的孩子20以內(nèi)的加法已經(jīng)掌握得挺熟練的了。這是我遇到的第一個難題。
可是怎么解決這個問題呢？每周只有四節(jié)數(shù)學(xué)課，課一上完，孩子其它的時間都不是屬于我的，我不可能占用其它科目的時間來上數(shù)學(xué)；而孩子放學(xué)回家，按規(guī)定是不能布置作業(yè)的，又不能讓他們回家做作業(yè)；再加上現(xiàn)在使用的北師大版教材，開本雖然很大，可是容量卻很小，滿書都是精美的圖片，而學(xué)生相關(guān)的練習(xí)量卻非常少。
我們的義務(wù)教育一個明顯的成績就是學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能掌握得非常好，適當與必要的練習(xí)是學(xué)生有效掌握知識的必要途徑，因此，我還是讓學(xué)生在回家之后作些必要的練習(xí)。其實，剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生對作業(yè)不是太反感，相反，他們覺得這是與上幼兒園不同的地方，回家有作業(yè)要做，還能滿足他們學(xué)習(xí)的樂趣和欲望。當然，我布置的作業(yè)不多，因為如果才入學(xué)作業(yè)就多的話，會影響他們學(xué)習(xí)的積極性，而大量又枯燥的練習(xí)會讓他們對做作業(yè)和學(xué)習(xí)感到厭煩，會影響孩子的后繼發(fā)展。在一開始的時候，就讓他們覺得學(xué)習(xí)這么辛苦又這么累的事是很可怕的，我們應(yīng)該小心翼翼地保護孩子們學(xué)習(xí)的積極性與趣味性。雖然練習(xí)是很有必要的.，但老師要掌握一個度，讓學(xué)生離開學(xué)校后不要花太多的時間來完成作業(yè)，畢竟，孩子不單單是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還要學(xué)習(xí)語文，甚至英語，有的孩子或者還得學(xué)習(xí)電子琴、鋼琴、畫畫等其它技能。很多家長抱怨上小學(xué)之后比上幼兒園累多了，孩子就感覺更累了，上小學(xué)與上幼兒園比簡直是天壤之別。其實，這想這原因，大多是我們老師造成的。偏題了。
關(guān)于孩子們的練習(xí)問題，不知道別的老師們是怎么解決的，想聽聽其它老師的作法。
2、仍是計算。這是本學(xué)期面臨的關(guān)于計算的問題。
（1）首先是本冊的計算教學(xué)分三個單元的編排問題。第三單元主要是掌握１００以內(nèi)不進位、不退位加減法的運算方法，第五單元主要是掌握１００以內(nèi)的進位加法與退位減法的計算方法，第七單元主要是掌握１００以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算的方法。這樣編排其實很不利于我們的教學(xué)。我們年段備課組的幾位老師商量了一下，把第七單元提到前面教完第五單元之后教，在學(xué)生學(xué)完進位加法與退位減法之后馬上學(xué)習(xí)連加、連減與加減混合運算，能更牢固地鞏固孩子們剛掌握的進位加、退位減，趁熱打鐵地把知識掌握好。而第六單元和最后一個單元統(tǒng)計總共才幾個課時，完全可以放在最后教，這樣期末也可以不必花太多時間來復(fù)習(xí)這兩個單元的知識。
（2）學(xué)生出錯率比較高。這三個單元的學(xué)習(xí)，是越學(xué)越?jīng)]信心，學(xué)生沒信心，老師也沒信心了。就比如這第七單元測試，居然有些學(xué)生不及格，還有為數(shù)不少的學(xué)生六七十分。
反思：
�。帷⒃嚲�
a,量大；
b,偏難，數(shù)大；
c,題型。
�。狻⒔谭�
在開始學(xué)習(xí)的時候，我也是注重體現(xiàn)算法的多樣化，鼓勵學(xué)生用各種方法來計算，比如擺小棒、撥珠、口算。如果我們面對的是優(yōu)生也就罷了，可是我們面對的是程度各異、參差不齊的孩子，如此繁多的方式會讓中等生、中下生眼花繚亂，無所適從、無從選擇，給少部分學(xué)生增強信心、開拓思維，卻給更多的學(xué)生造成心理壓力。而且還要讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法進行計算，很多學(xué)生自己也不知道該選擇什么好，看別人選哪個就選哪個，甚至別人說的他都沒完全吸收，你讓他怎么選？后來的教學(xué)中，我不再鼓勵他們探究多樣算法，而是引導(dǎo)他們找出最方便的、最不容易出錯的、最便于他們二次檢查的方式，就是列豎式。其實這也是他們必須掌握的方法。所以我認為，要體現(xiàn)多樣化，更要注重具體化。算法多樣化有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)這是無疑的，但在體現(xiàn)算法多樣化的同時，更需要具體化，在加強對各種不同算法學(xué)生群體的具體指導(dǎo)，避免算法多樣化所隱藏的算法混亂，使每個學(xué)生了解算法的多樣化，具體掌握其適用的算法。這樣理解和處理不知道有沒有異議。
學(xué)生在計算時出錯率高是不是因為我在教學(xué)時忽略了算法多樣化造成的？這里，我也有一點反思：在教學(xué)時，我一般是帶著學(xué)生說，讓其明白計算過程，而忽略了讓學(xué)生自己說，說完整的思路。我們年段的賴老師幫我上了一節(jié)數(shù)學(xué)課后指出，應(yīng)該要讓學(xué)生自己會說，比如：35-17，個位上5不夠減7，向十位借一當十……這樣讓學(xué)生明白每一步的意義，對計算及說完整話及表達能力都有所幫助。
我領(lǐng)悟到，有些事情，在自己做的時候覺得沒什么不好，沒什么問題，但每個人都有自己獨特的方式與做法，每個老師的教學(xué)方式和教學(xué)思維都是不一樣的，所以，今后，我應(yīng)該多與同行交流，特別是現(xiàn)在在實小，同一個年段的老師一下課之后回辦公室交流本節(jié)課各自的教學(xué)心得、體會，無疑對教學(xué)起著很大的修正作用。這里，也向同年段的兩位數(shù)學(xué)老師表示謝意，感謝她們對我的幫助。在實小兩年，向她們學(xué)到的不僅是教學(xué)上的優(yōu)點，還有對待工作的認真和對待學(xué)生的愛心，這些都是我能夠領(lǐng)略到的財富。
數(shù)學(xué)發(fā)言稿5
感謝各位家長抽出時間來參加這次家長會，一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要，此前，孩子已經(jīng)掌握了一些粗淺的數(shù)學(xué)知識，他們已經(jīng)可以從1數(shù)到100，1000甚至更大，他們也會做一些簡單的加減法，那么進入一年級后，孩子將學(xué)習(xí)系統(tǒng)、嚴謹?shù)臄?shù)學(xué)知識，這個學(xué)期將深入的學(xué)習(xí)認數(shù)，計算，學(xué)習(xí)書寫規(guī)范的數(shù)字，熟練掌握10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。當然，除了課本知識，我們更加注重培養(yǎng)孩子的動手能力、分析問題解決問題能力、計算能力、語言表達能力等等，所以說一年級數(shù)學(xué)看似簡單，其實意義重大。
所以作為數(shù)學(xué)教師，我想針對數(shù)學(xué)給各位家長幾點建議，對于學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，要做到關(guān)注第一次，堅持每一次，一年級的數(shù)學(xué)知識并不難，對大部分學(xué)生來說都能很容易的掌握，但是一年級正是各方面習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期：
首先要培養(yǎng)培養(yǎng)孩子上課認真傾聽的習(xí)慣。
傾聽是重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，孩子不僅要認真傾聽老師的講課，還要認真傾聽其他孩子的發(fā)言。一年級的孩子比較好動，上課難免需要老師常提醒，課堂是短暫的，即便有老師的提醒，還是會有一些孩子不能在課堂上掌握，所以，回家后，家長可以詢問他今天學(xué)了什么，你發(fā)言了嗎？讓孩子當小老師，講講當天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以讓孩子出題來考考自己，既能了解孩子聽課水平，還在這個過程中讓他鞏固了知識。
然后就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、回家及時自覺地完成作業(yè)。（數(shù)學(xué)幾乎每天都有作業(yè)）
2、讓孩子學(xué)會自己檢查作業(yè)。
3、自行準備學(xué)習(xí)用品。
（如需學(xué)具會優(yōu)蓓通提前通知）
關(guān)于家庭作業(yè)
�。�1）關(guān)注孩子作業(yè)的認真程度。
因為一份作業(yè)的認真程度，體現(xiàn)了孩子做作業(yè)時的專心程度。孩子的作業(yè)認真，說明他在寫作業(yè)時，是用心的，是專注的，作業(yè)所能達到的效果就會非常好，如果作業(yè)非常潦草，說明孩子寫作業(yè)時，是漫不經(jīng)心、浮躁的，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處。所以如果孩子們沒有用心的寫作業(yè)，請監(jiān)督您的孩子重寫。
�。�2）幫扶有度
一年級的孩子認字少，題目中的字不認識是正常的，我們要求家長讀題給孩子聽，其實我們很多家長已經(jīng)開始讓孩子自己讀題，如果您的孩子識字量大，這樣是最好的，如果孩子識字量少可以讓孩子讀題，當孩子遇到不認識的字問時，您只要告訴這個字怎么讀就可以了，有些家長生怕孩子不明白，把題目用大白話翻譯給他聽，這反而阻礙了孩子的思考，時間長了孩子會依賴家長，最終孩子沒學(xué)好，家長也很累。
對于輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，一些家長理解有偏差，認為是家長講著做，這樣輔導(dǎo)下去會形成這種現(xiàn)象，孩子每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)，就喊家長，時間一長，好象不會動腦筋了。其實即便是一年級的孩子，也不應(yīng)該由家長講著做題，正確的做法應(yīng)該是家長讀題，讓孩子說題目意思，然后獨立完成。建議開始的時候不要把題目的意思解釋得太清楚給孩子，等孩子真正不了解題目了，家長再解釋，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。
�。�3）對孩子多一些耐心，敢于讓他嘗試。
有些家長陪孩子做作業(yè)中，一看到孩子出錯，可能就失去了耐心，嘮叨一兩句，比如說“想一想到底是加還是減啊”“看清是加號還是減號？”“是左還是右”等，孩子一聽到這樣的提醒就認為自己是錯誤的`，就要拿橡皮擦，其實你匆略了你這樣看似善意的提醒卻讓孩子失去了自己動腦筋的機會，長久下去會給孩子產(chǎn)生依賴心理，反正爸媽會提醒我的，遇到一些所謂“深”的題目，家長就會介入進去，代替孩子思維。也就有了這樣一個現(xiàn)象：我發(fā)現(xiàn)孩子上課學(xué)習(xí)不夠認真，向家長反映，家長卻跟我說我家孩子在家寫的都是對的，不可能不會。這是因為孩子并沒有真的學(xué)會，所以要分清楚哪些該說，哪些讓孩子自己嘗試，不要害怕孩子遇到困難，這是他必經(jīng)的過程。
養(yǎng)成獨立思考不怕困難的習(xí)慣。我們要讓孩子從小養(yǎng)成勤于動腦，獨立思考的習(xí)慣。而理解數(shù)學(xué)知識，解決數(shù)學(xué)問題，是一種艱苦的認識活動，期間會遇到各種各樣的困難，只有引導(dǎo)孩子努力克服，才能從小培養(yǎng)和鍛煉他們的意志。
�。�4）緊跟老師的進度，真正關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，及時訂錯，關(guān)于改錯，在錯題旁邊改錯，不要擦了再寫，當天知識當天鞏固，做到及時復(fù)習(xí)
�。�5）重視孩子計算能力的培養(yǎng)
一年級的口算訓(xùn)練是重中之重。本學(xué)期學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認識和一位數(shù)的加、減法，包括10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法的口算。孩子的口算能力，具有非常大的潛力，如果訓(xùn)練得法，其口算速度可以比疏于訓(xùn)練的孩子提高好幾倍。因此培養(yǎng)孩子口算能力，要重在平時，貴在堅持，保證孩子口算練習(xí)的時間，最好天天練，每天練習(xí)3-5分鐘，效果肯定會很顯著的。但是，口算練習(xí)不能急于求成，應(yīng)多種方式交替使用，比如和孩子比賽，看誰算得快；和孩子互相出題聽算等等。時間場地也可以不固定，放學(xué)后、吃飯前、回家的路上…使孩子不斷具有新鮮感，不斷激發(fā)口算的積極性，只有感興趣，才能發(fā)揮天天練的效果，達到脫口而出。學(xué)生的口算能力提高了，基本技能得到了的培養(yǎng)，智力也得到了的發(fā)展，才能為以后學(xué)好數(shù)學(xué)打下良好基礎(chǔ)。
孩子的成長只有一次，與他們一起成長，是責(zé)任，是幸福，也是一門藝術(shù)。希望在今后能和大家常交流，也希望大家能給我提出寶貴的意見和建議，謝謝大家！
數(shù)學(xué)發(fā)言稿6
各位家長大家好：
非常感謝大家在百忙之中抽時間來參加家長會，并對大家對我們班工作和對我們數(shù)學(xué)學(xué)科的的大力支持表示感謝，謝謝大家。剛才大家都看到孩子們的表現(xiàn)，從家長們臉上的表情可以看出有的家長很高興，有的家長臉上卻出現(xiàn)擔(dān)憂，不要緊，只要我們互相配合（老師和家長是一伙的）我敢說一個學(xué)期后我們班的每個孩子都會有進步的。
1、是關(guān)于課堂方面
課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個會學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過，那些成績不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽講的同學(xué)，這一點一定要引起我們的注意。課堂學(xué)習(xí)實際上要求學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆犞v。但也有幾個同學(xué)，不會聽課，老是要老師來提醒，這樣學(xué)習(xí)成績必然就會受到影響。對于上課不認真聽講的，我作業(yè)讓孩子寫兩遍，如果有家長不同意也可不做，只要寫清楚原因就行。
2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
孩子已到二年級，有許多事情自己會處理，比如整理書包，準備第二天上課用的學(xué)具，（家長要為孩子準備的文具：筆、直尺、三角板、練習(xí)本、橡皮）。我們不再需要幫他們做這些，只是對有些孩子來講，還得浪費各位家長花點時間注意一下他是否做好了，讓他們都學(xué)會自己管理自己，培養(yǎng)起孩子細心認真準備全學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。有的孩子生性大大咧咧，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，于是出門前，母親就反復(fù)叮囑，別忘帶作業(yè)本，別忘帶鑰匙……而孩子可能一面不耐煩的答應(yīng)著一面又把該帶的東西丟在了家中，一位有心的母親是這樣做的，她在孩子的書包上貼了張醒目的紙條：“查一查，你的東西帶全了嗎？要是都全了，就和媽媽說聲再見�！贝朔椒ㄎ幢卮蠹叶紝嵱�，但多少可給我們一些啟示。
作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。要利用數(shù)學(xué)練習(xí)本讓學(xué)生練習(xí)寫數(shù)和寫算式。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時完成，我們大多時候是書面作業(yè)，但有時候也會有一些實踐性的活動作業(yè)和讀一讀，說一說，算一算的口頭作業(yè)，要注意提醒孩子認真完成好，并在能力范圍內(nèi)給他們檢查。尤其要強調(diào)一點的是我們班還有些同學(xué)的作業(yè)比較馬虎，在作業(yè)本、書上列豎式，做錯了不擦就直接改的現(xiàn)象還有，家庭作業(yè)還要請我們家長嚴格要求。書寫不認真，有的孩子不會用尺子，數(shù)字的大小書寫不一樣大等，在家中如果作業(yè)不好可讓孩子重寫
3、重視孩子計算能力的培養(yǎng)
100以內(nèi)的加減法和乘法口訣是十分重要的基礎(chǔ)知識，孩子必須學(xué)好，并能夠達到熟練計算的程度，學(xué)期末速度要求大約為每分鐘8道一步計算式題（指直接填得數(shù)），正確率達90—95%。由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀。的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習(xí)�？谒愫苤匾�，訓(xùn)練孩子的思維能力和快速記憶能力。推薦的版本是和教材同步的。如果有家長不想買也可不買，老師只是給大家提供一個參考。
4、重視數(shù)學(xué)語言發(fā)展，為聰明插上翅膀。
語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)充分認識孩子語言發(fā)展的重要性。不防給孩子的智力發(fā)展插上“語言的翅膀”，讓孩子飛得更高，更遠。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路，和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子散步時，和孩子去公園時等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。對話時要有意識的.激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達習(xí)慣。如“我是這樣想的”；“我認為……”“因為……所以……”，要求孩子說完整的話。在這一過程中，我們的家長要能耐住性子，多聽少說，只要我們的話語能引發(fā)交談話題，進行適當?shù)狞c評反饋就夠了。又比如帶孩子逛超市時，讓孩子算一算需要多少錢或用一定數(shù)量的錢可以買些什么東西。
5、關(guān)于家庭作業(yè)。
這里我們布置的家庭作業(yè)數(shù)量一般都不會很多，數(shù)學(xué)不會超過20分鐘，我們要求質(zhì)量一定要高，特別是書寫一定要認真，做完作業(yè)我們要求孩子自己檢查三遍，沒有問題就在最后寫上已經(jīng)檢查三遍，要求簽上孩子自己的姓名，請家長每天能抽出十分鐘時間看看孩子的作業(yè)，特別是作業(yè)書寫，必須對他們嚴格要求，不好的就要求他們重寫，另外要留給孩子更多的時間自己安排，可以預(yù)習(xí)后面的內(nèi)容，也可以多看些課外書。如：《數(shù)學(xué)小博士》等。
各位家長朋友，歡迎您對我今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出寶貴意見，希望我們能多交流、多探討，期待著在我們的共同努力之下，共同為您的孩子創(chuàng)造一個良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境！能給您的孩子一雙會用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛，一個會從數(shù)學(xué)角度思考問題的頭腦。
數(shù)學(xué)發(fā)言稿7
各位理事、各位老師：
大家好！
我叫，是來自x市x區(qū)的數(shù)學(xué)老師。我的論文主題是：山區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題及對策。
83年大學(xué)畢業(yè)后我便一直在山區(qū)學(xué)校擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)，對山區(qū)學(xué)校的現(xiàn)狀有比較深入的了解。山區(qū)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施、師資力量、學(xué)生基礎(chǔ)、家庭條件、家長素質(zhì)、社會環(huán)境與城市學(xué)校相比較，都存在明顯的差距，兩者間存在嚴重的不均衡。
近年來，隨著改革開放的深入，勞動密集型企業(yè)需求大量的勞動力，因而山區(qū)農(nóng)村人員不再束縛在土地上過著“臉朝黃土背朝天”的日子，他們外出能輕輕松松地找到工作。相反，很多大學(xué)畢業(yè)生因一時找不到合適的職位而待業(yè)在家。這讓山區(qū)農(nóng)村不再以“讀書跳農(nóng)門”為目的的很大一部分人誤以為從此“讀書無用”，在實用主義思想的驅(qū)動下，很多家長和學(xué)生便失去了求學(xué)的源動力。通過近些年從家訪中了解到，在山區(qū)孩子的家長中，約占三分之一的家長希望自己的孩子能搞好學(xué)習(xí)，多學(xué)點知識；約三之一的家長對孩子的成長任其自然；還有三分之一的家長從內(nèi)心深處就不希望他們的孩子一心放在學(xué)習(xí)上，后怕孩子升學(xué)對他們帶來經(jīng)濟上的壓力，反而希望自己的孩子能早些外出打工，為自己減輕負擔(dān)。
山區(qū)學(xué)校的.教學(xué)設(shè)施和師資力量與城市學(xué)校相比較，存在明顯的差距和不均衡。比如，我所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，地處山區(qū)，地形復(fù)雜，地廣人稀。全鄉(xiāng)一個年級不足130個學(xué)生，因為相互分隔很遠，交通又不方便，除了在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心開設(shè)兩個班外，不得不在另兩個地方各開一班。資源不能很好地整合，設(shè)施陳舊落后。我們學(xué)校的校舍也是在中國石化的援助下才新建了一棟教學(xué)樓，而教師和學(xué)生宿舍還都是在破舊的房子中。也是在XX年搬入新教學(xué)樓后才有了唯一的一間多媒體教室，要用多媒體教室上課時，老師們必須事先調(diào)配好，這也嚴重影響了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用。近年來，生源在快速地遞減，教師隊伍也就只有讓其自然遞減，沒有增加新生師資力量的機會，教師隊伍嚴重老齡化。全校三個年級六個班，連同管理人員在內(nèi)，共22個教師，30歲以下的只有2人，其余的都在35歲以上，其中45歲以上的9人，占總數(shù)的41%，教師平均年齡超過43歲�？梢哉f，這樣的年齡結(jié)構(gòu)是嚴重青黃不接的，學(xué)校也因此缺少足夠的活力。再者，由于早期山區(qū)學(xué)校沒有電腦設(shè)備，使得很多年齡大一些的教師至今還不能靈活地運用現(xiàn)代教育技術(shù)授課。
山區(qū)學(xué)校的孩子，很少有機會接觸外界的新事物，知識面與生活條件均不可與城市孩子相提并論。很多學(xué)生對火車、高速公路等許許多多的山外事物缺泛感性認知基礎(chǔ)。學(xué)生大多離校遠，而學(xué)校的住宿條件又只能讓很少數(shù)的非寄宿不可的學(xué)生在校住宿。有些離校遠一些的學(xué)生，早上6點鐘起床生火做飯，7點以前上路，冬天時要打著手電筒出門，8點鐘趕到學(xué)校時已是正式上課時間。為了孩子們的安全，學(xué)校只有壓縮中午休息時間，以便下午早點放學(xué)好讓他們早點回家。特別是有些留守孩子，到了十三、四歲的年齡，便要一邊學(xué)會自己照顧自己，一邊還要替父母照顧好年邁的爺爺奶奶，這不僅在成長中缺少關(guān)愛，也會影響學(xué)習(xí)。
種種問題的存在已是一個不爭的事實，這也是城鄉(xiāng)教育不均衡的具體反映。作為一名山區(qū)教師，在面對這種狀況時，當然不可以一味地埋怨，而應(yīng)積極地尋找對策與方法，主動承擔(dān)起自身的義務(wù)和責(zé)任。在山區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我主要從以下幾方面入手去探索教育教學(xué)之路和化解疑難問題，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的。
數(shù)學(xué)發(fā)言稿8
尊敬的老師和同學(xué)們：
大家好！
我是xxx，今天我想競選的是數(shù)學(xué)代表這一職位。
一直以來，我對數(shù)學(xué)充滿熱情，我在奧林匹克數(shù)學(xué)競賽中獲得了許多獎項，學(xué)好數(shù)學(xué)一直是我的目標，今天我終于有機會了。
我希望我可以競選成功，幫助數(shù)學(xué)老師減輕負擔(dān)。我有作為數(shù)學(xué)科代表的經(jīng)歷，我相信，如果我成功當選，我會比其他同學(xué)做得更好。
我會管理好數(shù)學(xué)課的紀律，讓同學(xué)認真聽講；我會以身作則，帶頭幫助那些數(shù)學(xué)不好的同學(xué)；我會積極幫助數(shù)學(xué)老師收數(shù)學(xué)作業(yè)，督促同學(xué)按時完成作業(yè)。
此外，為了提高整個班級的數(shù)學(xué)成績，我將采取以下措施來管理同學(xué)：
首先，在黑板上建立一個“星星榜”，把同學(xué)分成幾個數(shù)學(xué)小組，每次按時交作業(yè)的小組加一顆星，不按時交作業(yè)的就扣一顆星。每周被扣三顆星的那組同學(xué)將被禁止參加體育課或有趣的電腦課程，同時還要請他們的.父母到學(xué)校，對他們的孩子進行教育。
其次，每天隨機抽取三名同學(xué)檢查全班的數(shù)學(xué)作業(yè)，作業(yè)做得好的同學(xué)將得到一顆星。如果不能完成或字跡潦草的，會讓他們抄寫所有的數(shù)學(xué)公式作為懲罰。
第三，每次數(shù)學(xué)考試，得100分加3顆星，得95—99分加2顆星，得90—94分加1顆星，不及格的扣除1顆星。
以上星星累計起來，當星星總數(shù)達到20顆以上時，可以來找我索取相應(yīng)的小禮物，讓各位同學(xué)對數(shù)學(xué)更感興趣。
當然，我也有很多缺點，希望你們能及時指出，我會虛心接受你們的批評。我也相信，在我的帶領(lǐng)下，我們班的數(shù)學(xué)成績會成為五年級最好的！
請相信我，投票給我，讓我做一個有責(zé)任感、有上進心的數(shù)學(xué)代表，謝謝！
數(shù)學(xué)發(fā)言稿9
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
你們好！今天，我能站在這里參加這次選數(shù)學(xué)組長選舉，我既高興又自豪。
我叫XXX。我以前的性格內(nèi)向，做事缺乏信心，膽子也比較小。特別在課上，老師提問時，不敢舉手。通過我經(jīng)常學(xué)習(xí)，鍛煉自己，如今，我變勇敢了。
我想通過這次競選數(shù)學(xué)組長的`機會，將自己搖身一變，成為一個活潑開朗、積極樂觀的孩子，希望同學(xué)們相信我，讓我擁有這個鍛煉的機會。
假如我真的當選數(shù)學(xué)組長，我會和其他班干部團結(jié)一心，同心協(xié)力搞好課堂的紀律，幫助同學(xué)們提高數(shù)學(xué)成績，并且協(xié)助老師完成好任務(wù)，，我會教不會做的同學(xué)，直到弄懂為止，我還會主動去幫助成績稍欠理想的同學(xué)，讓大家的成績共同提高，因為學(xué)習(xí)才是我們學(xué)生的主要任務(wù)。假如我當選了數(shù)學(xué)組長，我會成為老師和同學(xué)們溝通的橋梁。有時候，同學(xué)對老師或?qū)W校有一些想法，但他們不敢跟老師說，誤會積壓在心底，慢慢地造成了對老師的反感，從而影響了師生關(guān)系，大大降低了學(xué)習(xí)
的效率，此時，我會及時把同學(xué)們的意見反饋給老師，也會及時把老師的設(shè)想跟同學(xué)們溝通，這樣，我們班級就會變成一個優(yōu)秀的班級。
假如我落選了，我將不斷自我提高，爭取進步，決不氣餒，爭取下屆選上。
最后，我再次真誠地希望同學(xué)們選我當數(shù)學(xué)組長，讓我做同學(xué)們的忠實“老師”。請大家投我神圣的一票吧！
謝謝大家！
數(shù)學(xué)發(fā)言稿10
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家好：
本學(xué)期已臨近期末，為了提高期末復(fù)習(xí)效果，為了讓同學(xué)們能在期末考試中取得滿意的成績，在此，我就中段數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)給大家提出以下幾點要求。
一．端正思想，充分認識期末考試的重要性。
期末考試是對每位同學(xué)在這一個學(xué)期以來所學(xué)的知識的一個總結(jié)，希望全體同學(xué)要以期末考試復(fù)習(xí)為重心，以爭取期末考試取得好成績?yōu)槟繕耍瑧B(tài)度決定高度，近兩周要學(xué)會排除各種干擾。思想上和行動上都要跟得上。“上課鈴一響，立即進課堂；學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，必須付出艱苦的勞動，你不要把學(xué)習(xí)看作是一種負擔(dān)，一種包袱和苦差事，學(xué)習(xí)是一種追求、興趣、責(zé)任，一種愿望。
二．復(fù)習(xí)一定要講究效率。
那么如何提高學(xué)習(xí)效率呢？首先我們在課堂上，要自覺遵守紀律，班級紀律好了，課堂效率才能跟上。其次，學(xué)習(xí)用品準備齊。必須準備好尺子，橡皮，驗草紙，好用的藍色水筆，隨用隨拿。再次，注意力緊跟著老師、配合老師，在課堂上將重難點學(xué)扎實，課堂練習(xí)要及時認真的完成，絕不能偷懶。
三．重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)時要抓牢基礎(chǔ)。從課本上的例題，類型題入手，從最簡單的.入手，每一道題，都親自動手做一做，千萬別眼高手低，比如判斷題要注重驗證，善于舉例子，才能得出結(jié)論。做題后要善于總結(jié)、反思。狠抓易錯點，不要重復(fù)犯某個錯誤。
四． 改掉粗心的毛病
粗心的克星是有效率的檢查，大家平時要了解，分析自己的粗心，對癥下藥，有針對性的檢查，例如部分同學(xué)在做題時，經(jīng)常會漏題，多寫個0，少寫個單位，數(shù)位沒對齊，忘寫驗算，抄錯數(shù)字，約等號寫成直等，+號看成—號等，這些都是粗心惹的禍。大家一定要重視起來，在最可能發(fā)生問題的地方多加留心，就能預(yù)防錯誤了。
五． 提高計算的準確率
如何提高計算的準確率呢？1，良好的審題習(xí)慣，弄清題目要求，如：90+50乘3，認真審題，就知道這題有加有乘，先算乘再算加，照這樣審題，就不容易出錯了。再比如125乘8末尾有幾個0，似是而非，不能寫答案，刻苦一些，在草紙上算一算，不就一清二楚了。再比如，解決問題，一道題最多也就20多個字，有些同學(xué)只看個大概，就開始做，經(jīng)常出錯。如果你能仔細品讀，找找關(guān)鍵詞，分析一下數(shù)量關(guān)系，在思考一下先算什么，再算什么。就能防止很多錯誤了。
六． 講究科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。
復(fù)習(xí)要有方法，行之有效的復(fù)習(xí)方法是：一是重視基礎(chǔ)，從最簡單的入手，從課本上的例題，類型題入手，不
犯概念性錯誤，千萬別眼高手低。比如判斷題要注重驗證，善于舉例子，才能得出結(jié)論。二是重視糾錯，不犯重復(fù)性錯誤，復(fù)習(xí)的關(guān)鍵就是要糾錯，我們要抓住錯誤，分析錯誤，確保不犯同類錯誤；三是重視規(guī)范，不犯低級的錯誤，我們近段的練習(xí)中要狠抓書寫、抓格式、抓步驟、抓整潔。切忌看錯、寫錯。四是重視學(xué)習(xí)交流，復(fù)習(xí)過程中重視同伴互幫互助、互督互查，重視小組合作，重視師生對話。最后，祝愿大家在期末考試開始的時候，帶著成功的信心走進考場，考出滿意的成績！謝謝大家。
數(shù)學(xué)發(fā)言稿11
首先，我要說《平行四邊形面積》這節(jié)課很難上。為什么這么說呢？因為如果只是讓學(xué)生學(xué)會平行四邊形的面積公式進行計算，很容易，只需要1分鐘，而要把1分鐘就能學(xué)會的內(nèi)容上滿一節(jié)課，就很難。難就難在探究過程的教學(xué)，學(xué)生思維的碰撞，轉(zhuǎn)化思想的滲透。
本節(jié)課，王爽老師是在教研集備的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己對教材的理解，精心設(shè)計的一節(jié)課，與課前的說課環(huán)節(jié)相吻合�？v觀王爽老師這節(jié)課，基本功扎實，環(huán)節(jié)清晰、流暢；課堂真實，預(yù)設(shè)與生成均有很好地體現(xiàn)；內(nèi)容充實，環(huán)環(huán)相扣。從問題的提出到大膽猜測（平行四邊形的面積是鄰邊相乘還是底乘高呢？制造認知沖突），然后通過動手操作、觀察、分析，從而得出結(jié)論，解決問題�？梢哉f是一節(jié)實實在在的探究課。本節(jié)課有幾大亮點：
一、抓住數(shù)學(xué)靈魂，轉(zhuǎn)化思想貫穿始終
平行四邊形的面積公式作為這節(jié)課的組成部分，但不是核心，轉(zhuǎn)化思想才是它的本質(zhì)所在。王爽老師恰恰將轉(zhuǎn)化思想滲透在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，貫穿整堂課。更難能可貴的是使學(xué)生頭腦中一直縈繞著這樣一個想法：在不能直接計算一個圖形的面積的時候，能不能把它轉(zhuǎn)化為學(xué)過的圖形從而計算出它的面積。這不僅很好地完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，還為后續(xù)的探究三角形及梯形面積公式做了鋪墊。王爽老師在滲透轉(zhuǎn)化思想過程中主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、數(shù)方格，感知轉(zhuǎn)化。
2、剪、拼操作，運用轉(zhuǎn)化。
3、公式推導(dǎo)，還原轉(zhuǎn)化。
4、實踐應(yīng)用，拓展轉(zhuǎn)化。在比較三條小路哪條面積大時，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并應(yīng)用轉(zhuǎn)化，把三個不規(guī)則的圖形轉(zhuǎn)化成了等底等高的平行四邊形，在解決問題的同時，也為探究三角形及梯形面積打下了堅實的基礎(chǔ)，使轉(zhuǎn)化思想進一步得到延伸。
二、合作學(xué)習(xí)層層深入
作為本節(jié)課的主體部分——平行四邊形面積公式的推導(dǎo)，采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，而小組學(xué)習(xí)的三個問題也層層深入：
1、如何把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形？（目標明確，化未知為已知）
2、拼成的長方形與原來的平行四邊有什么關(guān)系？（學(xué)生通過動手操作發(fā)現(xiàn)：面積相等，平行四邊形的底等于長方形的長，高等于長方形的寬。）
3、你得出什么結(jié)論？(學(xué)生很自然地得出：平行四邊形的面積等于底乘高，可謂瓜熟蒂落，水到渠成。）
三、習(xí)題設(shè)計由淺入深。
本節(jié)課在習(xí)題的選取上很有代表性。第1題是根據(jù)公式求面積。（公式的應(yīng)用）。第2題是已知面積和高，求底。（公式的拓展）第3題是通過觀察、比較得出等底等高的`平行四邊形面積相等。（這是深層次探究平行四邊形面積公式的本質(zhì)）。第4題則是通過比較三條形狀不同的小路面積，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些不規(guī)則的圖形也可以轉(zhuǎn)化成平行四邊形，進一步滲透轉(zhuǎn)化思想，從而回歸本課的主題。用三個詞來概括就是精心、精煉、精彩。
既然是一節(jié)探究課，就要把大量的時間都交給學(xué)生，難免會在探究過程中出現(xiàn)偏差，從而影響探究活動。
首先，就本課而言，學(xué)生在探究過程中，動手多于動腦，顯然是對探究的目標不是很明確，建議在探究之前對三個小問題加以強調(diào)，必要時組長可以在組內(nèi)引領(lǐng)，3個問題一個個地完成，達到公式推導(dǎo)這一探究任務(wù)。
其次，數(shù)方格這一環(huán)節(jié)，王爽老師是教給了學(xué)生數(shù)方格的方法，不滿一格的都按半格計算，顯然是不想讓學(xué)生過早地接觸轉(zhuǎn)化，以免在探究過程中缺少內(nèi)容。但從實際數(shù)方格的效果來看，很多學(xué)生很快就說出了答案，可見他們大多并不是按照半格半格數(shù)的方法，而是進行了平移。這說明學(xué)生的思想是不應(yīng)該束縛的，同時也是不能束縛的。這是本節(jié)課學(xué)生第一次有機會嘗試體驗轉(zhuǎn)化的思想，應(yīng)該讓學(xué)生初步體會到，平行四邊形可以轉(zhuǎn)化成長方形，為后面的公式推導(dǎo)奠定基礎(chǔ)。
些許遺憾，但瑕不掩瑜，因為王爽老師很好地展示了一節(jié)平面圖形面積公式推導(dǎo)的奠基課，也是小學(xué)數(shù)學(xué)滲透轉(zhuǎn)化思想的最重要的一節(jié)課，意義深遠，而在教學(xué)中自始至終滲透轉(zhuǎn)化思想并引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用轉(zhuǎn)化思想解決問題方面，王爽老師做到了。我相信在接下來探究三角形面積公式這節(jié)課，王爽老師會上得更精彩。
數(shù)學(xué)發(fā)言稿12
各位老師：
下午好！
非常榮幸能代表我們辦公室二年級和三年級的6位數(shù)學(xué)老師在這進行發(fā)言。今年，我們教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的正確部署下，在全體組員的共同努力、奮斗下，取得了一些小小的成績：在賽課方面，由我執(zhí)教的4節(jié)課分別獲國家級二等獎、省級一等獎、市級二等獎、區(qū)級一等獎；由陳F老師執(zhí)教的2節(jié)課分別獲省級二等獎和校級一等獎，周ZH、聶J、馮HY老師執(zhí)教的校級賽課分別獲一等獎；劉W老師的1節(jié)校級賽課獲二等獎。在論文方面，劉W、陳F和我三位老師的教學(xué)設(shè)計均刊登在省級刊物上。
除了這些，本學(xué)期我們教研組還承擔(dān)了三次將教研組的資料進行收集、整理并匯編成書的任務(wù)。
在這我簡單的回顧一下：這個學(xué)期剛開學(xué)，二年級數(shù)學(xué)組的3位老師就承擔(dān)了編寫學(xué)校《校本教研匯編》一書中“小教研篇”的任務(wù)，在短短的幾天時間里教研組提供了教研組計劃、總結(jié)各1篇；電子教案2篇；教研記錄4篇，其中包括：集體備課、研討賽課、專題討論、經(jīng)驗交流等形式和內(nèi)容。
緊接著，在參評區(qū)級優(yōu)秀教研組時，二、三年級的6位數(shù)學(xué)老師僅僅在3天時間里，就將參評的附件材料匯編成了一本2百多頁的書；任務(wù)最重的一次是在參評市級優(yōu)秀教研組的時候，老師們利用星期六、星期天2天時間匯編了7本附件材料，每本都有近百頁。另外還提供了十幾本原始材料。
回顧這幾次任務(wù)都有一個共同的特點，那就是時間緊、任務(wù)重。這么大的工作量，老師們之所以能夠拿得下來，最大的一個原因就是平時善于將組內(nèi)開展的工作進行及時、詳細的記錄，然后進行收集和整理。就拿二年級組提供給學(xué)校編寫《校本教研匯編》一書中的文稿來說吧，那8篇文稿都是我們到黃W老師那借到以前的教研記錄本從中選取相關(guān)內(nèi)容然后打入電腦里的。由于時間緊，所有的文稿幾乎都是按照原文打出沒有進行任何加工。如果平時咱們沒有將教研時的內(nèi)容進行及時、詳細的記錄，我想在短時間內(nèi)要完成這個任務(wù)還是有一定困難的。
還有，在準備市級優(yōu)秀教研組材料時，僅僅只有2天的時間，2天時間6個人要編7本近百頁的書，還包括，找資料、打印、匯編成冊、裝訂，時間是非常緊的'。和我們一起參評優(yōu)秀教研組的其他學(xué)校，他們準備材料的時間比我們要充裕，有些材料還可以進行加工，可我們的卻是實打?qū)嵉�。比如我們提供的原始材料中，教案本中不僅有詳細的后記、反思，還有課堂實錄、改進措施；聽課筆記本中每篇聽課都有非常詳細的評課記錄；教改記錄本中有課前分析、課堂實錄、課后記、改進措施；業(yè)務(wù)筆記中有自學(xué)內(nèi)容、教學(xué)反思、會議記錄、聽課感、教學(xué)隨筆等；教研記錄本、反思本等等都是記錄的非常的詳實。這都離不開老師們平時扎實的日常教學(xué)工作。
下面我就說說教研組6位老師是怎樣進行日常教學(xué)工作的吧，我們兩個組都是采用的集體備課制度，每教完一課，老師們就會坐在辦公室談自己的教后感，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問題，并且對下一個內(nèi)容進行研討，就是在這樣的交流中，我們共同進步，共同提高。
作為數(shù)學(xué)老師，最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)錯了，有的要重復(fù)幾次的更正，而老師們，特別是陳F、劉W、馮HY老師，總是不厭其煩的認真檢查及時的講評，這樣做，學(xué)生記憶深刻，效果明顯，而他們從來就沒叫過累。不僅如此，組內(nèi)6位老師人手一本學(xué)生作業(yè)情況登記本、一本錯題集，每次小考過后，老師們都會對試卷進行詳細的分析，對典型錯題進行記錄，找出自己教學(xué)中的不足。周ZH老師為了提高學(xué)生的口算能力，幾乎每天聽算進課堂，并且進行批改和及時的更正。每天聽算并進行批改和更正要堅持下來確實很不容易。由于她堅持不懈的努力，在這次的期末考試中她任教的043班，口算題和筆算題的正確率均在98%以上，解決問題也就是應(yīng)用題的正確率高達97%。真是非常的不簡單。聶J老師工作非常的認真負責(zé)，我們二年級5個班的數(shù)學(xué)，這個學(xué)期和上個學(xué)期兩次期末考試的平均分，每兩個班之間僅僅相差1分甚至零點幾分，我們都知道，班和班之間總是有那么點差別的，聶J老師能把差別降低到那么小，說明她確實是花了不少精力。
當組內(nèi)有老師要參加賽課，那可真謂是全組總動員，儼然是一個小做課班子，這也是我們學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，在每一次的做課過程中，授課老師總是能得到非常大的幫助和提高，在這個學(xué)期的校級賽課中，我們兩個組推出的課均獲得了一等獎。說起來，我也是在一次次的做課過程中得到了老師們的無私幫助，才不斷進步的，每一張榮譽證書后面都是凝結(jié)著老師們集體智慧的結(jié)晶，借此機會，我想對每一位幫助過我的老師由衷的說一聲謝謝。
教研組的成績來之不易，是大家汗水的結(jié)晶。同時組內(nèi)也還存在一些不足，尚待提高。總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們組教學(xué)教研的方向與精髓，我們唯有在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！好了，我就說到這里。
謝謝大家！
數(shù)學(xué)發(fā)言稿13
親愛的同學(xué)們、老師們：
大家好！
非常榮幸能參加這次的班干部競選，這次競選，我的目標是數(shù)學(xué)課代表，希望大家能支持我！
我之所以想競選數(shù)學(xué)課代表，是因為我從小就喜歡數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)中的奧秘，數(shù)學(xué)給我?guī)砹嗽S多樂趣。能當上數(shù)學(xué)課代表這個職位是我心中夢寐以求的。我知道能在我班四十六位同學(xué)中競選上課代表一職也是十分不容易的，我會用自己的行動讓同學(xué)們支持我，我會盡心盡力地服務(wù)班級，做好老師的小幫手。
說實話，我的.數(shù)學(xué)成績目前為止在班級中還是不錯的。我完全有信心擔(dān)任這一職位，并且配合韓老師，一起做好班里的工作，幫助老師維持紀律，把同學(xué)們的問題和建議及時反映老師，解決一些不必要發(fā)生的小問題，給老師減輕負擔(dān)。班級是一個大家庭，我會用實際行動來維護它，時刻提醒同學(xué)，友誼團結(jié)最重要，千萬不能為了一些雞毛蒜皮的小事情而吵架，如果同學(xué)們有數(shù)學(xué)方面的問題不懂，我也一定非常樂意為他們解決，會盡自己所能當他們的“小老師”，好好完成老師交給我的任務(wù)，獲得大家支持與信任。
當然，我也知道平時我還有許多不足之處，上課有時會走神，做事情有時拖拖拉拉，但我相信這些都不是大問題，我會及時改正，調(diào)整好自己最佳狀態(tài)，為我們五（2）班這個大家庭服務(wù)。假如這次落選了，我也不灰心，不氣餒，說明我還有不足之處，得不到大家的認可，我會繼續(xù)努力，自我完善。用鍥而不舍的精神補足自己！
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，請為我投上寶貴的一票，我會竭盡全力為大家服務(wù)，謝謝大家。
數(shù)學(xué)發(fā)言稿14
下午好!感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會和長期以來對學(xué)校、對我們班工作的大力支持和幫助。借這次期中考試，我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績!
不知不覺，我和這幫孩子也相處了四個多學(xué)期，這在他們的小學(xué)階段也算一個比較長的時間了。我和孩子們建立的已不僅僅是一種師生情了。隨著時間的推移這種情感越來越親密了，已經(jīng)超越了簡單的師生情了，有的學(xué)生由一開始對我的敬畏自然而然地產(chǎn)生了像對家人般的依賴和信任，與我的交流逐漸豐富了起來。而我對他們也像你們一樣，對他們的了解越來越深，對他們的要求越來越嚴，對他們的期望越來越高，恨鐵不成鋼的感情越來越強，因為我和你們一樣，真的不愿意看到自己的孩子沒有進步，沒有出息。和我們的家長也交往了兩年多的時間。在這兩年的相處里，我發(fā)現(xiàn)我們班的家長都是非常負責(zé)的，非常關(guān)心小孩的學(xué)習(xí)，對于我的工作也是全心全意地支持，使我在這兩年多的工作中，不時地感受到你們地關(guān)懷和信任。比如說
第一方面。接下來，我首先向你們匯報一下本學(xué)期的班級情況：半個學(xué)期以來，整體看來，學(xué)生進步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時候注意力不集中，不能適應(yīng)三年級稍快的學(xué)習(xí)節(jié)奏，到現(xiàn)在能順利跟上老師的思路，能積極動腦。特別是學(xué)校開展班級評比，大家集體榮譽感都增強了，衛(wèi)生紀律方面都有明顯的'進步，學(xué)習(xí)也認真了，作業(yè)完成也得又快又好，曾三次獲得常規(guī)評比優(yōu)勝班級，還有很多方面我就不一一舉例了。
第二方面：說說期中檢測。
當家長拿到試卷的時候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績，憂的是孩子的成績不理想，新課程改革和三年級的學(xué)科特點使孩子的兩極分化越來越明顯。當然，現(xiàn)在的社會并不是一味地看分數(shù)，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目標也是一樣的。不過，從這張試卷上也可以看出一些問題。很多孩子分析能力判斷能力還有待加強。我們要正確對待分數(shù)：分數(shù)在一定程度上反映了學(xué)生掌握知識的情況，但分數(shù)決不是衡量孩子好壞的唯一標準。(二、三年級分數(shù)的波動原因。)此時首先應(yīng)給孩子以安慰、鼓勵，其次要幫助孩子查找原因，并給予具體的幫助，從好的一面去指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們的好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，樹立他們的信心，增強他們的勇氣，提高他們的興趣
數(shù)學(xué)發(fā)言稿15
同學(xué)們，老師們，大家好！
我很高興今天能站在這里接受這嚴峻的挑戰(zhàn)。大家曾記得拿破侖有句名言：“不想當將軍的士兵不是好士兵�！�
我認為，班長不只是個稱號，不只是個光環(huán)，他背后有實質(zhì)性的內(nèi)容，與同學(xué)們息息相關(guān)。所以，假若我當選，我不會讓這個“長”成為一個虛名。班長應(yīng)該是架在老師與同學(xué)之間的'一座橋梁，是老師的得力助手。不過，我得先從自我做起，嚴格要求自己；其次，我會在任何時候，任何情況下，都能想同學(xué)們之所想，急同學(xué)們只所急，敢于堅持原則，敢于積極為同學(xué)們謀求正當?shù)臋?quán)益。班長作為一個班集體的帶頭人物，我有能力處理好各種事情。當別人有困難時，我會熱心向前幫忙；我還會帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)，一起進步，一起在知識的海洋里遨游。作為班長候選人之一，我相信自己有能力，并且我保證當選班長以后，我會更加努力，做好學(xué)生的榜樣，管理好班集體的事物，發(fā)揮自己的帶頭作用，完成班上的各項任務(wù)，讓同學(xué)更加團結(jié)友愛。我會以更大的努力為班集體爭光添彩，為大家做好榜樣；帶領(lǐng)大家更加努力學(xué)習(xí)。
希望同學(xué)們支持我，投我你們寶貴的一票吧！謝謝同學(xué)們！
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