二年級下冊數(shù)學教學工作計劃

時間：2024-07-24 17:43:31 工作計劃我要投稿

二年級數(shù)學下冊教學工作計劃推薦度：
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關于二年級下冊數(shù)學教學工作計劃匯編9篇

　　時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編整理的二年級下冊數(shù)學教學工作計劃10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關于二年級下冊數(shù)學教學工作計劃匯編9篇

二年級下冊數(shù)學教學工作計劃篇1

　　教學目的要求：

　　一、知識與技能領域

　　1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，結(jié)合具體情景認識萬以內(nèi)的數(shù)，能認、讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或者事物的順序與位置

　　2、能夠用符號和詞語來描述萬以內(nèi)的數(shù)的大小，能結(jié)合具體情景感受大數(shù)的意義，并能估計數(shù)的大小。

　　3、能計算三位數(shù)的加法和減法，能結(jié)合具體情景進行估算。

　　4、能認識鐘表，能在時間活動中體會時分秒的長短，能結(jié)合具體情景計算簡單的經(jīng)過時間。

　　5、經(jīng)歷主觀認識簡單平面圖形的過程，通過觀察，操作，能用自己的語言描述長方形，正方形的特征，會用長方形、正方形、三角形和平行四邊形拼圖。

　　6、會進行除法的豎式計算，能計算有余數(shù)的除法。

　　7、在實踐活動中，體會千米的含義，知道毫米，回進行簡單的換算，會恰當選擇長度單位，能估計一些物體的長度。

　　8、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能。

　　二、數(shù)學思考領域

　　1、在萬以內(nèi)數(shù)的認識中能借助生活經(jīng)驗，對有關的數(shù)字信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)描述生活中的簡單現(xiàn)象，能結(jié)合具體的估算情景，解釋估算的過程。

　　2、在簡單平面圖形與角的大小、位置關系、運動的探索中發(fā)展空間觀念。

　　3、在解決問題，探索規(guī)律的過程中，能進行簡單的，有條理的思考。

　　4、能根據(jù)統(tǒng)計圖表提取有用的信息，并初步學會選擇有用信息進行簡單的有條理的思考。

　　三、解決問題領域

　　1、能在老師的指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。

　　2、能通過具體的問題情景，了解解決問題策略的多樣化，并有與同伴合作解決問題的體驗。

　　3、初步學會用自己的語言表達解決問題的大致經(jīng)過。

　　四、情感與態(tài)度領域

　　1、在他人幫助下，對與數(shù)學有關的信息有好奇心，能積極參與和探索規(guī)律。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功體驗。

　　3、在數(shù)學學習中，經(jīng)歷觀察操作歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。

　　4、在他人的指導下，能發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正。

　　本冊教材重難點：

　　萬以內(nèi)數(shù)的認識和三位數(shù)的`加法和減法

　　本冊提高質(zhì)量的主要措施：

　　1、認真鉆研教材、大綱和課標，結(jié)合教學實際備好教案。

　　2、上課前結(jié)合學生實際情況做好備課，并且作好課前準備，講練結(jié)合，把新的教學理念運用與教學之中。

　　3、教學中注意應用情景教學，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。

　　4、教學中培養(yǎng)學生的實際動手操作能力，讓學生在動手的過程中自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　5、注重學生學習習慣的培養(yǎng)。

　　6、練習過程不能單調(diào)，注意練習的形式多樣話，要進行大量的變式練習。

　　7、每周進行周末練習。

　　8、對接受能力好的學生鼓勵他們多動腦筋完成思考題或一題多解。

　　9、對接受能力稍差的學生要進行耐心的輔導，幫助他們克服學習中的困難，還可以進行一幫一的活動。

　　10、對學生的雙基進行落實。

二年級下冊數(shù)學教學工作計劃篇2

　　一、學情分析

　　二年級的學生，基本上具備一定的數(shù)學意識、數(shù)學理解能力及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力；大多數(shù)學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數(shù)學的積極性高，興趣濃；大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異。通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習慣，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。其次，要使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的興趣和信心。

　　二、教材分析

　　（一）內(nèi)容變動情況

　　1.降低了難度�！稑藴�20xx》對統(tǒng)計與概率梁宇的知識內(nèi)容進行了調(diào)整，提出在第一學段要經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，了解調(diào)查、測量等收集數(shù)據(jù)程，主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容，原來二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學習調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓學生直觀認識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內(nèi)容。

　　2.完善結(jié)構體系。

　　主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。首先及時安排了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。

　　（二）教學內(nèi)容

　　這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法（一），圖形的運動，表內(nèi)除法（二），混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，克和千克，簡單的推理，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設計師等。

　　（三）編排特點

　　1.各領域內(nèi)容穿插編排，互相搭配。

　　2.繼續(xù)加強學生對知識整理能力的培養(yǎng)。

　　3.繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學背景知識。

　　4.在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。

　　5.練習的層次、功能分明。

　　6.為教學評價提供線索。

　　三、教學目標

　　1.了解統(tǒng)計的意義，能學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

　　2.讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步認識乘、除法之間的關系。使學生初步學會根據(jù)除法的.意義解決一些簡單的實際問題。

　　3.使學生學會辨認軸對稱圖形；結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

　　4.讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。

　　5.使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

　　6.使學生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。

　　7.結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。

　　8.初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學模型思想。

　　9.通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

　　10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　12.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　四、教學重點、難點

　　重點：1、除法。2、萬以內(nèi)數(shù)的認識。3、用數(shù)學解決問題。

　　難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用題。

　　五、教學措施

　　1．科學安排解決問題的教學，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識。

　　2．萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感。

　　3．改進表內(nèi)除法教學的編排，體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性。

　　4．提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。

　　5．提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識。

　　六、課時安排

　　周次

　　日期

　　教學內(nèi)容

　　課時

　　備注

　　2.13—2.19

　　第一單元

　　1．數(shù)據(jù)收集整理

　　2．練習一

　　第二單元

　　1．除法的初步認識

　　2.20—2.26

　　1．除法的初步認識

　　2.27—3.5

　　1．除法的初步認識

　　2．用2～6的乘法口訣求商

　　3.6—3.12

　　2．用2～6的乘法口訣求商

　　3．整理和復習

　　第三單元

　　1．軸對稱圖形的認識

　　3.13—3.19

　　2．平移和旋轉(zhuǎn)

　　3．實踐活動：剪一剪

　　4．練習七

　　3.20—3.26

　　第四單元

　　1．用7、8、9的乘法口訣求商

　　2．解決問題

　　3.27—4.2

　　3．整理和復習

　　第五單元

　　1．混合運算

　　4.3—4.9

　　1．混合運算

　　2．解決問題

　　4.10—4.16

　　2．解決問題

　　3．整理和復習

　　第六單元

　　1．有余數(shù)除法的意義和計算

　　4.17—4.23

　　1．有余數(shù)除法的意義和計算

　　2．解決問題

　　4.24—4.30

　　2．解決問題

　　3．整理和復習

　　4．小小設計師

　　5.2—5.7

　　第七單元

　　1．1000以內(nèi)數(shù)的認識

　　5.8—5.14

　　2．10000以內(nèi)數(shù)的認識

　　5.15—5.21

　　2．10000以內(nèi)數(shù)的認識

　　3．整百、整千數(shù)加減法

　　5.22—5.28

　　3．整理和復習

　　第八單元

　　1．認識克

　　2．認識千克

　　3．解決問題

　　4．練習二十

　　5.29—6.4

　　第九單元

　　1．猜一猜（一）

　　1．猜一猜（二）

　　第十單元

　　1．復習表內(nèi)除法及混合運算

　　2．復習萬以內(nèi)數(shù)的認識及加減法

　　6.5—6.11

　　3．復習克和千克及圖形的運動

　　4．復習解決問題和統(tǒng)計

　　結(jié)束課程，復習。

　　6.12—6.18

　　6.19—6.25

　　6.26—

　　學期結(jié)束工作

二年級下冊數(shù)學教學工作計劃篇3

　　一、學生基本情況：

　　本年級學生共計120人，從上期測評情況看，學生基本能正確進行計算，部分學生分析問題，解決問題的能力有所提高，但是也存在審題能力較差，缺乏檢查習慣，理解能力較差。

　　二、教學內(nèi)容：

　　本冊教學內(nèi)容：除法、混合運算、方向與路線、生活中的大數(shù)、測量、整理與復習（一）、走進鄉(xiāng)村、加與減（一）、認識圖形、加與減（二）、整理與復習（二）、美麗的植物園、統(tǒng)計、總復習

　　三、教學重點：有余數(shù)的除法、加與減、生活中的大數(shù)

　　四、教學難點：混合運算、加與減、生活中的大數(shù)、測量

　　五、教學目標

　　（一）、數(shù)與代數(shù)

　　1、

　　第一單元“除法”是在表內(nèi)除法的基礎上學習有余數(shù)的除法（商是一位數(shù)）。結(jié)合分物活動，使學生體會到在生活中把一些物品平均分后有時會有余數(shù)，掌握有余數(shù)除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。

　　2、

　　第二單元“混合運算”（乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題）。結(jié)合實際情境，使學生體會到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號里面的”運算順序，能根據(jù)這些運算順序計算有關問題，并能解決一些實際問題。

　　3、

　　第四單元“生活中的大數(shù)”。結(jié)合實例，使學生體會到生活中有比“百”大的數(shù)，通過實際操作和觀察，使學生體驗到“一千”“一萬”有多大，并能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計，了解萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用萬以內(nèi)的數(shù)進行表達和交流，會用詞語或符號來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

　　4、第六單元“加與減（一）”，第八單元“加與減（二）”。結(jié)合具體情境，探索計算萬以內(nèi)加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法；養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進行估計的習慣；能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。

　　（二）、空間與圖形

　　1、

　　第三單元“方向與路線”。借助實踐活動，認識八個方向；給定一個方向（東、南、西或北），能辨認其余七個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置；認識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。

　　2、

　　第五單元“測量”。通過動手操作和實際活動，使學生初步體驗“1千米”“1分米”“1毫米”；了解長度單位之間的關系；培養(yǎng)學生認識角，能辨認直角、銳角、鈍角；通過動手操作，知道長方形、正方形的特征，直觀認識平行四邊形。

　　（三）、統(tǒng)計與概率

　　1、經(jīng)歷簡單的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程。

　　2、會讀統(tǒng)計圖表，會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖（1格表示1個單位）；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些單間的實際問題，并能作出一些簡單的預測。

　　（四）、實踐活動

　　本冊教材安排了豐富的實踐活動。例如：

　　1、設計希望小區(qū)示意圖。

　　2、找一找生活中的大數(shù)，并與同伴說一說。

　　3、估一估，數(shù)一數(shù)有多少片樹葉。

　　4、走一走10米大約有多少步，100米大約有多少步；估一估1000米大約有多少步。

　　5、用附頁1中的七巧板拼出長方形、正方形。

　　6、用學過的`圖形設計漂亮的圖案。

　　7、把幾十粒黃豆泡在水中，記錄生長情況，制成統(tǒng)計圖表。

　　通過以上一系列實踐活動，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應用；初步學會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學學習情感。

　　六、教學措施：

　　數(shù)學教學是數(shù)學活動中的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教學，提出以下建議。

　　一、讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學

　　在本冊的教學中，教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動。如：教師可以利用教材中數(shù)小正方體的活動，讓學生體會“千”“萬”的實際含義；利用自制的方向板，讓學生在教室內(nèi)或操場上辨認方向；通過數(shù)學游戲“你問我答”、神奇的“495”，練習萬以內(nèi)加減法；通過設計圖案復習圖形；通過“泡黃豆”的實驗，繪制統(tǒng)計圖表描述數(shù)據(jù)。這些活動有助于激發(fā)學生的興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學。

　　一、引導學生獨立思考與合作交流

　　動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。在本冊教學中，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流。例如：乘車去機場，有25人，面包車限乘8人，小汽車限乘3人。可以怎樣派車？你認為怎樣派車合理？解決這個問題時，可以先鼓勵學生自己獨立思考（想出一種方案就可以），然后在小組內(nèi)交流，用自己喜歡的方式進行表達。如：表格的方式。特別是在回答怎樣派車合理時，答案不要求一致，只要合理就可以了。

　　實踐活動是培養(yǎng)學生進行主動探索與合作交流的重要途徑。在本冊教材中，安排了多個實踐活動，應充分利用，使學生經(jīng)歷觀察、操作、推理、交流的過程。

　　二、加強估算，鼓勵算法多樣化

　　估算在日常生活中有著十分廣泛的應用，在本冊教學中，教師要不失時機地培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估算能力。例如：在估計一筒花生在多少粒；估計一篇文章有多少字；進行萬以內(nèi)加減法計算時，先估計得數(shù)的大致范圍再進行計算；在學習測量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量。這樣做，有利于學生估計能力的培養(yǎng)。

　　三、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力

　　在本冊的教學中，教師應充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，隨時引導學生把所學的知識應用到生活中，解決身邊的數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用，體會學習數(shù)學的重要性。

　　七、教學用具：

　　1、掛圖 2、直尺 3、小棒 4、實物圖 5、計數(shù)器 6、幾何圖形

　　八、課時安排：

　　一、除法…………………………………… 7課時

　　二、混合運算…………………………………6課時

　　三、方向與路線………………………………3課時

　　四、生活中的大數(shù)…………………………………7課時

　　五、測量…………………………………3課時

　　整理與復習（一）………………………2課時

　　走進鄉(xiāng)村………………………………… 2課時

　　六、加與減（一）…………………………………12課時

　　七、認識圖形…………………………………6課時

　　八、加與減（二）…………………………………8課時

　　美麗的植物園…………………………………2課時

　　九、統(tǒng)計…………………………………4課時

　　總復習………………………………… 5課時

二年級下冊數(shù)學教學工作計劃篇4

　　近代以來，特別是在實行學科課程的條件下，教學計劃主要是學科的計劃，或只是學科表。下面是小編為大家準備的20xx人教版二年級下冊數(shù)學教學計劃，希望大家喜歡。

　　一、學生情況分析:

　　二年級學生一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導。

　　二、教材分析:

　　本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識及用數(shù)學解決問題。

　　表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點，第一，在學生們已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學。第二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中，讓學生們體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，從而使學生理解除法的含義。

　　萬以內(nèi)數(shù)的認識改變了原有的編排結(jié)構，先教學1000以內(nèi)的數(shù)，再教學萬以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎上，教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法，為進一步學習多位數(shù)加、減法作好準備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學內(nèi)容，讓學生們進一步學習根據(jù)具體情況，運用估算解決實際問題。

　　解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容，第一，安排了解決問題教學單元，以學生們生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材，展示學生在實際活動中碰到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學，適時安排解決問題的有關內(nèi)容，讓學生在掌握了一些數(shù)與計算知識后，學習用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題。

　　在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓學生們在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計知識方面，讓學生們進一步學習統(tǒng)計的意義，學習簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識，同時培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識。

　　三、教學目標要求：

　　1、結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學生們初步理解數(shù)學問題的`基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好習慣，初步培養(yǎng)學生們在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

　　2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使學生們初步認識乘、除法之間的關系，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學生們初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。結(jié)合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛護大自然的教育。培養(yǎng)學生們認真觀察、獨立思考等良好學習習慣。

　　3、使學生會辨認直角、銳角、鈍角;使學生們結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學思想方法。

　　4、讓學生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學生們學會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題;在解決問題的過程中，使學生們初步嘗試運用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。

　　5、讓學生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用;能人、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結(jié)合現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，并能結(jié)合實際進行估計;會口算整百、整千數(shù)加、減法;讓學生進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，逐步發(fā)展學生的數(shù)感。

　　6、在具體的生活情景中，使學生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克;使學生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算;在建立質(zhì)量觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。

　　7、使學生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學生能夠結(jié)合具體情境，進行加減法估算，培養(yǎng)估算意識;培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。

　　8、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù);使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠驚醒簡單的分析;通過對周圍現(xiàn)實生活中有趣的事例的調(diào)查活動，激發(fā)學生的學習情趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。

　　9、使學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律;培養(yǎng)學生的觀察、操作及歸納推理的能力;培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識，使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識

　　四、教學措施

　　1、認真學習《義務教育數(shù)學課程標準》。

　　2、扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。

　　3、認真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材，認真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學要質(zhì)量。

　　4、因材施教，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

　　(1) 對學有余力的學生，進行奧數(shù)輔導，使它們的能力得到進一步提高。

　　(2)重點抓好學困生的輔導工作，建立學困生成長檔案。

　　5、定期進行測試，及時反饋總結(jié)。

二年級下冊數(shù)學教學工作計劃篇5

　　一、學生情況分析

　　學生經(jīng)過一年半的數(shù)學學習，基本上具備一定的數(shù)學意識、數(shù)學理解能力及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力；大多數(shù)學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數(shù)學的積極性高，興趣濃；大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異。

　　但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)學生對如何運用數(shù)學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上，學生初步形成數(shù)學意識，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學問題，并進行分析和解決，具有初步解決問題的能力。通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成。

　　因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習慣，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。其次，要使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的興趣和信心。

　　二、教材分析

　　（一）教學內(nèi)容

　　本冊教材一共安排了9個單元。

　　“數(shù)與代數(shù)”領域一共安排了4個單元，包括“有余數(shù)的除法”“認識萬以內(nèi)的數(shù)”“兩、三位數(shù)的加法和減法”和“時、分、秒”。

　　“空間與圖形”領域一共安排了3個單元，包括“分米和毫米”“認識方向”和“角的初步認識”。

　　“統(tǒng)計與概率”領域安排了1個單元，即第九單元“數(shù)據(jù)的收集與整理（一）”。另外，教材還安排了“期末復習”單元。

　　“實踐與綜合應用”領域一共安排了2次活動，包括“測定方向”和“了解你的好朋友”。

　　（二）內(nèi)容變動情況

　　雖然在表內(nèi)乘、除法階段安排乘、除法豎式的教學，可以豐富乘、除法計算的練習形式，也為以后學習兩位數(shù)乘一位數(shù)和有余數(shù)的除法打下基礎。但由于上冊乘除法都是用口訣計算，引入乘、除法豎式，既沒有必要性，也沒有迫切性，況且除法豎式的結(jié)構又比較特殊，學生理解起來有一定困難。所以，把除法豎式安排到二年級下冊“有余數(shù)除法”單元，把乘法豎式安排到三年級上冊“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”單元。

　　把“時、分、秒”單元后移到本冊。由于時間概念具有較強的抽象性，且學生在這方面的生活積累也不夠厚實，在二年級上冊教學時間單位，學生掌握起來有一定的困難。把這部分內(nèi)容適當后移，更利于學生建立正確而清晰的時間觀念。把原二年級上冊“方向與位置”與二年級下冊“認識方向”合并為一個單元，安排在第三單元，刪去用“第幾排第幾個”描述位置的內(nèi)容。

　　一方面，由于標準降低了第一學段認識方向的教學要求，只要求學生根據(jù)“給定東、南、西、北四個方向中的一個方向，能辨認其余三個方向，知道東北、西北、東南、西南四個方向”。把這部分內(nèi)容合并為一個單元，能更好地突出教學重點，有利于學生從整體上認識和把握東、南、西、北、東北、西北、東南、西南這八個方向。

　　另一方面，實驗教材安排用“第幾排第幾個”等方式描述物體位置的內(nèi)容，主要是為第二學段學習數(shù)對做準備，但由于時間跨度過大，到第二學段，學生積累起來的生活經(jīng)驗完全可以勝任新知的學習。所以，在第一學段不再安排用“第幾排第幾個”描述位置的教學內(nèi)容。

　　教材引進算盤表示數(shù)，一方面?zhèn)鞒形覈鴥?yōu)秀的傳統(tǒng)文化，另一方面多了一件教具、學具，多了一種直觀表示數(shù)的方法。讓學生認識算盤，可以體會歷史文明；讓學生在算盤上表示數(shù)，可以增強學習興趣、強化數(shù)的概念。按照數(shù)學課程標準中使學生“知道用算盤可以表示多位數(shù)”的要求，第四單元編排例題幫助學生認識算盤，并在算盤上表示萬以內(nèi)的數(shù)，把傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代數(shù)學教學有機融合，既弘揚了優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，又解決了認數(shù)教學缺少計數(shù)器的困難。算盤的1個上珠表示“5”，用它表示數(shù)，比計數(shù)器稍抽象些，但更方便些，對培養(yǎng)學生的思維能力也有好處。

　　標準在第一學段刪去了“初步感受事件發(fā)生的不確定性和可能性”的要求，且統(tǒng)計教學更強調(diào)讓學生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理和分析過程，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。為此，本套教材對“統(tǒng)計與概率”部分的教學內(nèi)容進行了重新規(guī)劃和整體設計，第一學段的統(tǒng)計教學內(nèi)容主要安排在二年級下冊和三年級下冊，同時第一學段不再安排可能性的教學內(nèi)容.

　　三、教學目標：

　　1、知識與技能方面。

　�、� 使學生聯(lián)系對數(shù)的已有認識，在現(xiàn)實情境中理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序與位置；能說出各數(shù)位的名稱，理解各數(shù)位上的數(shù)表示的意義，知道可以用算盤表示萬以內(nèi)的數(shù)；能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大�。辉谏钋榫持懈惺艽髷�(shù)的意義，并能進行估計；聯(lián)系已有的對四則運算的認識和相關的計算經(jīng)驗，探索并掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加

　　減兩位數(shù)的口算，以及三位數(shù)的加減筆算方法，能根據(jù)具體情境，選擇適當?shù)膯挝贿M行加減估算；聯(lián)系對乘、除法的認識和計算表內(nèi)乘、除法的經(jīng)驗，探索并理解有余數(shù)除法的含義，掌握能正確計算簡單的有余數(shù)除法。能認識鐘表，認識時分秒，并了解它們之間的關系，能運用學過的計算解決一些簡單的實際問題。

　　② 通過情境認識角，了解直角、銳角、鈍角；在實踐活動中體會并認識長度單位分米和毫米，知道相鄰兩個長度單位之間的進率，并能進行簡單的單位換算，能恰當?shù)財鄤t長度單位；能估測一些物體的長度，并進行測量；給定東南西北四個方向中的一個方向，能辨認其他三個方向，會用東北、西北、東南、西南四個方向描述物體所在的方向，進一步積累平面圖形的學習經(jīng)驗。

　�、� 使學生經(jīng)歷從簡單實際生活情境中收集、整理和描述數(shù)據(jù)的過程，初步學會用不同標準分類整理相關的數(shù)據(jù)，進一步感受標準對于分類的意義，體會數(shù)據(jù)的價值。

　　2、數(shù)學思考方面。

　�、� 使學生在認識萬以內(nèi)數(shù)的過程中，逐步加深對數(shù)的意義、數(shù)的表示方法以及數(shù)的大小的理解，提高用數(shù)進行表達和交流的.能力，進一步發(fā)展數(shù)感。

　　② 使學生在學習有余數(shù)的除法、萬以內(nèi)的加法和減法以及兩位數(shù)乘一位數(shù)等計算過程中，進一步加深對四則運算意義的理解，不斷提高分析、比較、抽象、概括的能力。

　�、� 在應用加減運算，有余數(shù)的除法，時分秒等知識解決實際問題的過程中，不斷經(jīng)歷從現(xiàn)實生活或具體情境中抽象出數(shù)學問題的過程，積累分析數(shù)量關系、選擇解題思路的經(jīng)驗，進一步增強有根據(jù)、有條理進行思考的意識，發(fā)展初步的推理能力。

　�、� 使學生在認識分米和毫米，認識方向，認識角和直角，以及相關的測量、操作、交流等活動中，初步建立1分米和1毫米實際長度的表象，進一步體會現(xiàn)實空間的位置關系，進一步感受平面圖形與相應物體的聯(lián)系，不斷增強直觀思考能力，培養(yǎng)初步的空間觀念。

　�、� 使學生在收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程中，能對調(diào)查過程中獲得的數(shù)據(jù)進行分類，體驗數(shù)據(jù)中蘊含的信息。

　　3、解決問題方面。

　　① 使學生在教師的指導下，聯(lián)系學過的數(shù)的認識與計算、空間與圖形、統(tǒng)計與概率的知識和方法，從生活中提出并解決一些簡單的實際問題。

　　② 使學生在用學習的四則運算解決簡單實際問題的過程中，進一步學會借助擺學具或畫圖等方式理解題中的數(shù)量關系；在測量物體或線段長度的過程中，初步學會選擇合適的測量工具、計量單位和測量方法；在描述物體方位的過程中，初步學會用畫圖和口頭描述相結(jié)合的方法解決問題；在分類整理數(shù)據(jù)的過程中，初步學會簡單的收集與整理數(shù)據(jù)的一般方法。

　�、� 在參與數(shù)學活動的過程中，進一步學會與同學合作，能有條理的交流自己的想法與做法，不斷增強合作交流的意識。

　�、� 使學生初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果，學會在表達前整理、在傾聽后思考，逐步增強評價與反思意識。

　　4、情感與態(tài)度方面。

　�、� 使學生在教師的指導下，積極主動地參與各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，增強對數(shù)學的好奇心與求知欲，初步樹立學好數(shù)學的信心。

　�、� 使學生在探索和理解有余數(shù)除法的求商方法，三位數(shù)加、減三位數(shù)的計算和驗算方法等活動中，進一步感受數(shù)學思考的嚴謹性和數(shù)學結(jié)論的確定性，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志。、

　�、� 使學生在進行四則計算的過程中，進一步形成認真、細心的學習態(tài)度，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣。

　�、� 在經(jīng)歷將顯示問題數(shù)學化，以及應用數(shù)學知識解決問題的過程中，進一步感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，不斷增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。

　　五、教學措施

　　1．科學安排解決問題的教學，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識。

　　2．萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感。

　　3．改進表內(nèi)除法教學的編排，體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性。

　　4．提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。

　　5．提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識。

二年級下冊數(shù)學教學工作計劃篇6

　　A、學生情況及教材分析

　　學生情況分析：我們班有學生45人。從學生口算來看，學生差異較大，有些孩子口算很好，有些孩子口算很差，雖然我平時在教學中加強了對學生口算能力的培養(yǎng)，但由于智力問題，孩子還是跟不上。筆算，孩子都已經(jīng)掌握了筆算方法，但沒有養(yǎng)成筆算習慣，在遇到數(shù)很大計算是老愛口算，容易出錯。解決問題，大部分學生都能理解加減乘除的意義，并能正確解答，而有些孩子讀題能力較差不理解題意而亂寫。孩子們綜合能力較差，小括號應用不熟練。學生對平移距離不太理解，畫圖能力較差。由于缺乏生活經(jīng)驗，對質(zhì)量單位這部分內(nèi)容的學習也有漏洞。

　　教材編寫特點：

　�。ㄒ唬� 關于除法和混合運算

　　1．體驗除法豎式抽象的過程

　　2．通過操作活動，認識有余數(shù)除法

　　3．探索有余數(shù)除法的試商方法

　　4．體會混合運算要遵循一定的順序

　　5．運用所學知識解決簡單的實際問題

　　（二）關于生活中的大數(shù)

　　1．聯(lián)系生活實際，學習萬以內(nèi)的數(shù)

　　2．通過實際操作，具體感受大數(shù)的實際意義

　　3．通過“撥一撥”活動，把數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)結(jié)合起來

　　4．安排一定數(shù)量的估一估活動。

　�。ㄈ╆P于萬以內(nèi)加減法

　　1．分為兩個單元

　　“加與減（一）”是基本計算，三位數(shù)加減三位數(shù)；“加與減（二）”是連加、連減、加減混合。分散安排的目的是根據(jù)兒童心理特點，學習內(nèi)容多樣化，調(diào)動學生的學習積極性。另外，基本計算能力的形成，需要一個過程，分散安排，可以讓學生有更多的練習機會，有利于使所有學生都能達到計算的基本要求。

　　2．刪繁就簡，突出基本算理

　　3．創(chuàng)設問題情境，探索加減法的計算方法，運用加減法解決簡單的實際問題

　　教學目標：

　�。ㄒ唬⿺�(shù)與代數(shù)

　　1.《除法》是在表內(nèi)除法的基礎上學習有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）。結(jié)合分物的實操活動，是學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。

　　2.《生活中的大數(shù)》，感受大數(shù)的實際意義，通過實際操作和觀察，使學生體會驗到“一千”、“一萬”有多大，能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計，能運用數(shù)進行表達和交流；認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

　　3.《加與減》結(jié)合具體情境，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算；培養(yǎng)估算意識，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進行確定，形成習慣。能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。

　�。ǘ┛臻g與圖形

　　1.《方向與位置》借助實踐活動，認識八個方向；能給定一個方向，辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置；體會到生活中處處有數(shù)學。

　　2.《測量》通過動手測量操作和實際活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位；培養(yǎng)學生的估測意識，能估計一些物體的長度。

　　3.《認識圖形》通過生活情境認識角，會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認識平行四邊形；會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。

　�。ㄈ┙y(tǒng)計

　　《調(diào)查與記錄》初步學會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預測。另外本學期的學習，還安排了一系列實踐活動，通過這些活動，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應用，初步學會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學學習情感。

　　教學重點：

　　1.結(jié)合分物的實操活動，使學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。

　　2.結(jié)合具體情境，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算；培養(yǎng)估算意識，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進行確定，形成習慣。

　　3.借助實踐活動，認識八個方向；能給定一個方向，辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置；體會到生活中處處有數(shù)學。

　　4.通過動手測量操作和實際活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位；培養(yǎng)學生的估測意識，能估計一些物體的長度。

　　5.通過生活情境認識角，會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認識平行四邊形；會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。

　　6.初步學會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，回答一些簡單的'問題，并做出簡單的預測。

　　采取的主要教學措施：

　　1.要從整體上把握教學目標。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據(jù)教學指導綱要，結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學生的學習負擔。

　　2.充分利用學生的生活經(jīng)驗，讓學生在具體生動的情境中學數(shù)學，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學知識；同時充分利用學具，培養(yǎng)學生的動手操作能力。

　　3.在課堂教學中，讓學生結(jié)合自己的生活實際，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理，激發(fā)學習興趣。

　　4.對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上，進一步提高、拓展。在教學中，結(jié)合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

　　5.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，與家長進行適時溝通，讓家長用正確、適當?shù)姆椒ㄖ笇Ш⒆訉W習。

　　6.進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學資源，用好各種教學媒體，組織學生開展豐富多彩的學習活動，首先從學習的內(nèi)容和形式上吸引學生。引導學生養(yǎng)成獨立思考、敢于提問、善于傾聽、樂于表達的內(nèi)在品質(zhì)。

　　7.繼續(xù)加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。做好后進生的轉(zhuǎn)化工作和優(yōu)生的提拔工作。

　　培優(yōu)計劃：優(yōu)生適當增加題目難度，不斷提高做題和解決實際問題的能力。

　　輔導對象：趙蕾、劉皓軒、陳哲、趙真

　　輔導措施：1.每周有選擇性地上一節(jié)思維訓練課.

　　2.在日常教學的分層練習中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng).

　　3、實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉(zhuǎn)變。

　　4、讓優(yōu)生講述自己的學習方法，進行經(jīng)驗交流。

　　期望效果：

　　輔困計劃：教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握，可先布置一些基礎性的題目。

　　輔導對象：郭昊辰、王一初、江奕妙、來馨彤

　　輔導措施：1、課外輔導，利用課余時間

　　2、采用一優(yōu)生帶一學困生的一幫一行動。

　　3、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，學困生加以學習。

　　4、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響學困生。

　　5、對學困生實施多做多練措施。

　　6、采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，

　　7、充分了解學困生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證學困生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

　　B、教學進度安排

　　周次教學內(nèi)容教時

　　第一周

　　2.13-2.17

　　第二周

　　2.20-2.24

　　第三周

　　2.27-3.3

　　第四周

　　3.6-3.10

　　第五周

　　3.13-3.17

　　第六周

　　3.20-3.24

　　第七周

　　3.27-3.31

　　第八周

　　4.3-4.7

　　第九周

　　4.10-4.14

　　第十周

　　4.17-4.21

　　第十一周

　　4.24-4.28

　　第十二周

　　5.1-5.5

　　第十三周

　　5.8-5.12

　　第十四周

　　5.15-5.19

　　第十五周

　　5.22-5.26

　　第十六周

　　5.29-6.2

　　第十七周

　　6.5-6.9

　　第十八周

　　6.12-6.16

　　C、學科工作行事歷

　　周次日期負責人內(nèi) 容備注

　　預備周 2.9-2.11 各組長制定各項計劃，備課兩周

　　迎接區(qū)教體局開學檢查

　　第1周 2.12-2.17 李麗、武晴晴檢查計劃制定及備課情況。

　　第2周 2.20-2.24 戈亞萍解讀學科學期工作計劃，布置學期學科相關工作。

　　第3周 2.27-3.3 李麗開展教研組活動、研究教材、組內(nèi)開課教師說課、聽課等活動。

　　第4周 3.6-3.10 武晴晴開展教研組活動、研究教材、組內(nèi)開課教師說課、聽課等活動。

　　第5周 3.13-3.17 李麗各教研組定老師定教材準備參加集團校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比。

　　第6周 3.20-3.24 武晴晴教學常規(guī)月查，反饋。

　　第7周 3.27-3.31 李麗聽評組內(nèi)推薦的優(yōu)質(zhì)課。

　　第8周 4.3-4.7 武晴晴聽評組內(nèi)推薦的優(yōu)質(zhì)課。 4月4日放假

　　第9周 4.10-4.14 李麗開展教研組活動、研究教材、組內(nèi)開課教師說課、聽課等活動。

　　第10周 4.17-4.21 武晴晴開展教研組活動、研究教材、組內(nèi)開課教師說課、聽課等活動。

　　第11周 4.24-4.28 李麗教學常規(guī)月查。組內(nèi)開課教師說課、聽課等活動。

　　第12周 5.1-5.5 武晴晴開展教研組活動、研究教材、組內(nèi)開課教師說課、聽課等活動。 5月1日放假

　　第13周 5.8-5.12 李麗開展教研組活動、研究教材、組內(nèi)開課教師說課、聽課等活動。

　　第14周 5.15-5.19 武晴晴開展教研組活動、研究教材、組內(nèi)開課教師說課、聽課等活動。

　　第15周 5.22-5.26 李麗教學常規(guī)月查。組內(nèi)開課教師說課、聽課等活動。

　　第16周 5.29-6.2 武晴晴總結(jié)梳理課堂教學模式。 5月30日放假

　　第17周 6.5-6.9 戈亞萍學期教學活動總結(jié)，各項業(yè)務展評活動。

　　第18周 6.12-6.16 戈亞萍教師粉筆字、鋼筆字展評。

　　第19周 6.19-6.23 戈亞萍學期教學活動總結(jié)，備課作業(yè)展評。

二年級下冊數(shù)學教學工作計劃篇7

　　一、班級情況分析

　　本學期我教二年級十二班的數(shù)學，經(jīng)過半學期的學習與教學，對班里各個同學有一定的了解，可以針對性教學，學習數(shù)學要培養(yǎng)一定的興趣，樂于參加到學習活動中去，特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。在課堂和數(shù)學學習的活動中，能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況，因此對這些學生，我應該更多關注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓學生在思維中成功體驗所獲得的樂趣。共同努力，共同進步。

　　二、教學內(nèi)容與教學目標

　　本冊教學內(nèi)容有：

　　第一單元有余數(shù)的除法;

　　第二單元萬以內(nèi)數(shù)的認識;

　　第三單元千米、分米、毫米的認識;

　　第四單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一);

　　第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法(二);

　　第六單元圖形與拼組;

　　第七單元混合運算;

　　第八單元時、分、秒的認識;

　　第九單元統(tǒng)計;

　　第十單元總復習。

　　(一)、數(shù)與代數(shù)

　　1、有余數(shù)的除法：⑴、有余數(shù)除法的認識;⑵、有余數(shù)除法的筆算

　　2、萬以內(nèi)數(shù)的認識：

　�、�、千以內(nèi)數(shù)的認識;⑵、萬以內(nèi)數(shù)的認識;⑶、萬以內(nèi)數(shù)的大小比較，近似數(shù);⑷、估算;⑸、整百、整千數(shù)的加減法，幾千幾百加減幾百。

　　3、萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一)：

　�、拧僖詢�(nèi)數(shù)的加減法口算;⑵、簡單的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算、估算;

　�、�、稍復雜的'萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算;⑷、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的驗算。

　　4、萬以內(nèi)加減法(二)：

　�、�、較復雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算;⑵、估算;

　�、�、應用萬以內(nèi)數(shù)的加減法解決問題;⑷、回顧整理。

　　5、混合運算：

　�、�、兩步連加、連減、加減混合運算;⑵、帶小括號的兩步加減混合運算;

　　⑶、應用加減運算解決問題。

　　6、時、分、秒的認識：認識時、分、秒。

　　(二)、空間與圖形

　　1、千米、分米、毫米的認識：

　�、�、認識長度單位千米、分米、毫米⑵、長度單位的進率和簡單的換算。

　　2、對稱：認識對稱現(xiàn)象。

　　3、圖形與拼組：

　�、�、平面圖形的認識：

　�、�、長方形、正方形的特征②、五邊形、六邊形的初步認識; ⑵、圖形的拼組。

　　(三)、統(tǒng)計與概率

　　統(tǒng)計：分段統(tǒng)計。

　　(四)、實踐與綜合應用

　　1、奇妙的動物世界：加深對長度單位的認識。

　　2、戶外活動：加深對統(tǒng)計過程的體驗，鞏固分段統(tǒng)計的方法。

　　(五)、回顧與整理：回顧整理全冊內(nèi)容。

　　本學期教學目標：

　　(一)、知識與技能：

　　1、數(shù)與代數(shù)：①、結(jié)合具體情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。②、結(jié)合具體情境，進一步理解運算的意義，會口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計算

　　三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程。③、能正確辨認鐘面上指示的時刻，認識時、分、秒，了解它們之間的關系，并進行簡單的換算。

　　2、空間與圖形：①、通過觀察操作，能用自己的語言描述長方形、

　　正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。②、結(jié)合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當?shù)剡x擇長度單位，并能進行簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。③、結(jié)合實例，感知對稱現(xiàn)象。

　　3、統(tǒng)計與概率：

　�、�、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。②、在具體的統(tǒng)計活動中，掌握分段統(tǒng)計的方法。

　　4、實踐與綜合運用：

　�、�、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認識及長度單位的認識。②、加深對統(tǒng)計意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的方法。

　　(二)、數(shù)學思考

　　1、在具體的情境中，探索有余數(shù)除法的計算方法。

　　2、經(jīng)歷從生活情境中認識較大數(shù)的過程，能用萬以內(nèi)數(shù)描述具體的事物，發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數(shù)感和符號感。

　　3、經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在進行估算的過程中，初步形成估算意識。

　　4、在解決簡單的混合運算問題中，體會分析問題的基本思想方法，能進行簡單的、有條理的思考。

　　5、在對長方形及正方形特征的探索過程中，提高學生的觀察、操作能力，發(fā)展初步的空間觀念。

　　6、經(jīng)歷對數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析過程，體會統(tǒng)計的工具性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識和能力。

　　(三)、解決問題

　　1、能用加減法的有關知識解決簡單的實際問題。

　　2、能用加減混合運算的知識解決兩步計算的簡單的實際問題。

　　3、能用統(tǒng)計知識解決日常生活中的有關問題。

　　4、在解決問題的過程中，初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果，體會解決問題策略的多樣性，初步學會與同伴合作。

　　(四)、情感與態(tài)度

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇和興趣，能積極參與數(shù)學活動。

　　2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用。

　　3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的一些困難，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。

　　4、在他人的指導下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　三、教學進度安排

　　略

二年級下冊數(shù)學教學工作計劃篇8

　　一、班級概況

　　經(jīng)過了一學期的數(shù)學學習活動，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較好的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣。不過還有一小部分同學由于學習習慣、學習方法、基礎薄弱以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點困難。

　　二、教學內(nèi)容及課時安排：

　　第一單元：有余數(shù)的除法4課時二、時分秒4課時三、認識方向4課時

　　四、認識萬以內(nèi)的數(shù)11課時五、分米和毫米3課時六、兩位數(shù)、三位數(shù)的加法和減法17課時七、角的初步認識3課時八、數(shù)據(jù)的收集和整理（一）4課時九、期末復習4課時

　　三、教學要求：

　　1．知識與技能方面。

　　數(shù)與代數(shù)：

　�。�1）在把若干個物體平均分的活動中認識“剩余”現(xiàn)象，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法，會列豎式計算有余數(shù)的除法。

　�。�2）聯(lián)系生活實際并通過學具操作認識千位，知道計算單位百和千的關系，掌握三位數(shù)的組成，會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小。會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法，會對千以內(nèi)數(shù)的大小進行簡單的估計和判斷。在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎上探索三位數(shù)加、減筆算的方法，掌握計算要領，并會進行相關的估算和驗算。

　�。�3）經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并掌握算法，會口算整十數(shù)乘一位數(shù)和不需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。

　　2。空間與圖形：

　　通過有效的學習活動，認識東北、東南、西北，西南。能根據(jù)給定的東、南、西、北某一個方向，辨認出其余七個方向。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置，能看懂、會設計簡單的路線圖。

　　結(jié)合生活情境認識角，知道角有頂點和邊，會直觀地比較角的大小。初步認識直角，知道角有頂點和邊，會直觀地比較角的大小。初步認識直角，會用直角判定銳角與鈍角。

　　在測量活動中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關系。會恰當選用長度單位計量并表述物體的長度，會進行長度單位之間的簡單換算。

　　3。統(tǒng)計與概率：

　　經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程，會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法，會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的判斷、聯(lián)想和預測。

　　四、教材分析：

　　一、本冊教科書一共編排了9個單元教學內(nèi)容。各單元的教材分析

　　【第一單元有余數(shù)的除法】

　　1．通過實實在在的平均分活動，幫助學生建立“余數(shù)”和“有余數(shù)除法”的概念。

　　2．結(jié)合事理，探索并理解“余數(shù)要比除數(shù)小”的合理性。

　　3．聯(lián)系現(xiàn)實背景，理解有余數(shù)除法的豎式計算過程，掌握相應的計算方法。

　　4．有層次地安排用有余數(shù)除法解決的實際問題。

　　【第二單元時、分、秒】

　　1．從認識鐘面上的`整時入手，引入對鐘面的認識。

　　2．結(jié)合對鐘面的認識，探索時和分的關系，感受1時和1分的實際長短。

　　3．由易到難，逐步掌握幾時幾分的認讀方法，突破相應的學習難點。

　　4．通過不同形式的活動，從不同角度體驗1秒的實際長短。

　　5．聯(lián)系生活經(jīng)驗，體會時間是有序的，生活需要有序地安排。

　　【第三單元認識方向】

　　1．方向具有確定性和相對性的雙重屬性。

　　2．東北、西北、東南、西南都是指一個區(qū)域，是對一類方向的粗略描述。

　　3．在平面圖上辨認東、南、西、北是教學的重點。

　　4．不要求用“東北、西北、東南、西南”描述行走路線。

　　【測定方向（綜合與實踐）】

　　1．教材提供的是場景圖，不是平面圖，判斷不同方向景物的依據(jù)是圖中指南針所顯示的結(jié)果。

　　2．選擇的觀測點不同，觀測結(jié)果也隨之變化。

　　【第四單元認識萬以內(nèi)的數(shù)】

　　1．本單元的內(nèi)容結(jié)構。

　　2．用方塊表示數(shù)，突出的是數(shù)所表示的數(shù)量多少。

　　3．用計數(shù)器和算盤表示數(shù)，突出的是計數(shù)的位值原則。

　　4．借助計數(shù)器和算盤數(shù)數(shù)，突出的是“滿十進一”。

　　5．結(jié)合數(shù)數(shù)認識千和萬，突出的是千和萬的雙重含義。

　　6．用計數(shù)器表示數(shù)過渡到用算盤表示數(shù)，是為了落實課標的要求。

　　7．數(shù)的讀、寫要特別關注中間、末尾有0的情形。

　　8．從不同角度理解數(shù)的大小比較方法。

　　9．用不同方式描述數(shù)的大小關系。

　　10．探索數(shù)的排列規(guī)律具有豐富的教學功能。

　　【第五單元分米和毫米】

　　1．聯(lián)系對米和厘米的已有認識教學分米的認識。

　　2．在現(xiàn)實背景中引出毫米的認識，體會認識毫米的實際意義。

　　3．借助典型物體的長度，豐富對分米、毫米的感知。

　　4．聯(lián)系數(shù)的含義進行不同單位數(shù)量的換算。

　　5．適當指導測量方法，合理表達測量結(jié)果。

　　6．對長度的估計要突出“單位選擇”和對“數(shù)量級”的把握。

　　【第六單元兩、三位數(shù)的加法和減法】

　　1．本單元的內(nèi)容結(jié)構。

　　2．鼓勵學生自主探索兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法，并在練習過程中逐步優(yōu)化。

　　3．從表內(nèi)加、減法的口算，類推出整十（百）數(shù)加（減）整十（百）數(shù)以及相應減法的口算方法。

　　4．恰當把握用兩步計算解決實際問題的教學要求。

　　5．筆算加法的重點是計算過程中進位的處理。

　　6．隔位退位是筆算減法的學習難點。

　　7．結(jié)合加、減法驗算，進一步引導學生體會加、減法的關系。

　　8．充分發(fā)揮不同計算題組的教學功能。

　　9．聯(lián)系現(xiàn)實背景，初步掌握相應的估算方法。

　　【第七單元角的初步認識】

　　1．讓學生經(jīng)歷角的抽象過程，知道角是指一類平面圖形。

　　2．生活中的“角”與數(shù)學中的“角”含義不盡相同。

　　3．通過不同形式的操作感受角是有大小的。

　　4．在充分感知的基礎上建立直角的表象。

　　5．認識銳角和鈍角時，要注意規(guī)范地表達。

　　6．要聯(lián)系對多邊形的初步認識，體會認識角的價值。

　　【第八單元數(shù)據(jù)的收集和整理（一）】

　　1．突出基于解決問題的需要收集和整理數(shù)據(jù)。

　　2．收集數(shù)據(jù)的方法有調(diào)查、實驗和測量。

　　3．記錄和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的方法有文字、符號、圖形和表格。

　　4．整理數(shù)據(jù)的方法有分類、匯總、分組和排序。

　　5．分析數(shù)據(jù)的方法：極值數(shù)據(jù)→特定數(shù)據(jù)→分布情況→整體水平。

　　6．從不同范圍獲得的數(shù)據(jù)存在關聯(lián)，但也有區(qū)別。

　　【了解你的好朋友（綜合與實踐）】

　　1．重視活動過程的完整性。

　　2．鼓勵學生獨立完成數(shù)據(jù)的收集和整理。

　　3．通過回顧反思明確統(tǒng)計的意義和價值。

　　在“數(shù)與代數(shù)”領域先教學有余數(shù)的除法，然后依次教學千以內(nèi)數(shù)的認識，三位數(shù)的加法與減法，兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法。結(jié)合計算，教學兩步計算的實際問題。在“空間與圖形”領域教學分米和毫米，東北、西北、東南、西南等方向和簡單的路線圖，直觀認識角（包括直角、銳角、鈍角）。在“統(tǒng)計與概率”領域教學根據(jù)不同的問題選擇不同的分類標準，并分別計算。全冊教材編排了二次實踐活動，《測定方向》是操作型活動，利用指南針在校園內(nèi)測定各個方向的景與物；

　　五、提優(yōu)補差主要措施：

　　1、要從整體上把握教學目標。根據(jù)教學指導綱要，結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學生的學習負擔。

　　2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

　　3、以學生經(jīng)驗為基礎，設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學習興趣。

　　4、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

　　5、加強導優(yōu)輔差工作，讓每個學生都得到發(fā)展。

　　6、滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

二年級下冊數(shù)學教學工作計劃篇9

　　一、學生情況分析:

　　二、教材分析:

　　表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點，第一，在學生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學。第二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型（把15個蘋果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），從而使學生理解除法的含義。

　　萬以內(nèi)數(shù)的認識改變了原有的編排結(jié)構，先教學1000以內(nèi)的數(shù)，再教學萬以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎上，教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法，為進一步學習多位數(shù)加、減法作好準備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學內(nèi)容，讓學生進一步學習根據(jù)具體情況，運用估算解決實際問題。

　　解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容，第一，安排了解決問題教學單元，以學生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材，展示學生在實際活動中碰到的各種問題；二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學，適時安排解決問題的有關內(nèi)容，讓學生在掌握了一些數(shù)與計算知識后，學習用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題。

　　在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的.內(nèi)容。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計知識方面，讓學生進一步學習統(tǒng)計的意義，學習簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識，同時培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識。

　　三、教學目標要求：

　　1、結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好習慣，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

　　2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使學生初步認識乘、除法之間的關系，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。結(jié)合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛護大自然的教育。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好學習習慣。

　　3、使學生會辨認直角、銳角、鈍角；使學生結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；初步滲透變換的教學思想方法。

　　4、讓學生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法；使學生學會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題；在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。

　　5、讓學生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用；能人、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成；能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大��；能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義；結(jié)合現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，并能結(jié)合實際進行估計；會口算整百、整千數(shù)加、減法；讓學生進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，逐步發(fā)展學生的數(shù)感。

　　6、在具體的生活情景中，使學生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克；使學生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算；在建立質(zhì)量觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。

　　7、使學生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十；使學生能夠結(jié)合具體情境，進行加減法估算，培養(yǎng)估算意識；培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。

　　8、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠驚醒簡單的分析；通過對周圍現(xiàn)實生活中有趣的事例的調(diào)查活動，激發(fā)學生的學習情趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。

　　9、使學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律；培養(yǎng)學生的觀察、操作及歸納推理的能力；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識，使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識

　　四、教學措施

　　1、認真學習《義務教育數(shù)學課程標準》。

　　2、扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。

　　3、認真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材，認真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學要質(zhì)量。

　　4、因材施教，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

　�。�1）對學有余力的學生，進行奧數(shù)輔導，使它們的能力得到進一步提高。

　　（2）重點抓好學困生的輔導工作，建立學困生成長檔案。

　　5、定期進行測試，及時反饋總結(jié)。

　　五、課時安排：

　　一、解決問題（4課時）

　　二、表內(nèi)除法（一）（13課時）

　　1．除法的初步認識