師徒結(jié)對工作總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編為大家整理的師徒結(jié)對工作總結(jié)，歡迎大家分享。
師徒結(jié)對工作總結(jié)1
在公司20xx年度的師徒結(jié)對帶培中，我有幸和部門胡水云高工結(jié)對。期間，在胡工的幫忙和引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)，熟悉部門業(yè)務(wù)，完成布置任務(wù)。在此期間，專業(yè)技術(shù)，業(yè)務(wù)信息有了提高。對于師徒結(jié)對，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、虛心學(xué)習(xí)請教，制定師徒結(jié)對計劃
師徒結(jié)對幫帶是空分公司的良好傳統(tǒng)，凡是新進青年員工，都要經(jīng)過這個階段。我有幸和胡水云高工結(jié)對。胡工工作時間長達(dá)20多年，幾乎和我的年齡相當(dāng)，具有相當(dāng)豐富的化工專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗。在和胡工結(jié)對初期，我們合計著制定了結(jié)對的計劃，并按此展開幫帶工作。按照公司要求和部門特點，我們主要學(xué)習(xí)了化工流程模擬軟件，AUTAD工程制圖軟件，TAS管殼式換熱器的設(shè)計計算軟件，這些都是在今后的工作中主要應(yīng)用的軟件，遇到有不懂得，我都能從胡工那里得到滿意的答案，可見其專業(yè)理論的深厚。除此之外，針對在設(shè)計中需要用到的一些標(biāo)準(zhǔn)，在胡工的指引下，或自己從網(wǎng)上下載學(xué)習(xí)，或直接從胡工那里獲取，盡管標(biāo)準(zhǔn)紛繁，但是還是從中學(xué)習(xí)到很多，也深刻的領(lǐng)會到標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)是持之以恒的事情。
二、努力提高自身素質(zhì)，學(xué)以致用
再好的知識，都務(wù)必在實踐中才能出真知。針對幫帶計劃，在學(xué)習(xí)軟件和標(biāo)準(zhǔn)的同時，還不忘實際使用。胡工經(jīng)常將一些圖表，交由我來繪制和完成。以前覺得自己看書已經(jīng)很懂，但是碰到實際問題，往往還是覺得有不盡完善的地方。也是我體會到，紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行的深刻含義。就比如又一次，胡工將一臺管殼式換熱器的設(shè)計交給我，我按照此前書上看來的，用TAS軟件計算，一切參數(shù)都貼合要求，就是出不來準(zhǔn)確的結(jié)果。之后在胡工的'指導(dǎo)下，稍微修改了下步驟。也使我懂得，做事情既要循規(guī)蹈矩，也要靈活多變。三、共同學(xué)習(xí)，一齊提高和胡工在一齊學(xué)習(xí)探討，既活躍了思維，也提高了自己的認(rèn)知。胡工是一個上進的人，身為高工的他還在報考一些注冊考試，這是我深受感染。為此，在他的勸說下，我也報考了今年的注冊資格考試，雖然時間很緊，任務(wù)很重，且不必須能一次透過，但是我還是覺得有必要嘗試一下。為此，我們也分享相關(guān)資料，共同學(xué)習(xí)，一齊提高。
師徒結(jié)對工作總結(jié)2
我和傅兆龍的“師徒結(jié)對”活動開展已有一年了。在這個學(xué)期內(nèi)，我再次努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種責(zé)任與義務(wù)，盡管心中有幾許壓力，背上添了許多額外的責(zé)任，但我還是能清醒地認(rèn)識到我校為青年教師所搭建的這個培訓(xùn)平臺的重要性，也很清楚自己作為師傅，對于傅兆龍的在職培訓(xùn)起著非常重要的引導(dǎo)、榜樣與示范作用。在這一學(xué)期的朝夕相處中，我似乎又獲得了許多新的感悟與啟迪。
一、從容應(yīng)對平常工作從傅兆龍身上我仿佛看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自己，這一個時期的新教師就如同人生的孩童階段，每天都會冒出許多自以為是的經(jīng)驗，也會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。當(dāng)自己認(rèn)為自己有足夠的經(jīng)驗可以應(yīng)付孩子、應(yīng)付工作，開始享受自如的工作狀態(tài)的時候，往往會遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題。當(dāng)自己一個人默默地努力一段時間后，教育的熱情會因為外在環(huán)境的冷淡而消退，褪盡教育激情與教學(xué)熱情的教師，其實后面的路或者會走得索然無趣，或者就按部就班，這樣對新教師的“工作幸福感”會產(chǎn)生沖擊，甚至?xí)⻊訐u她們的信心。
針對青年教師這個特點，我首先肯定他在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢，主動施壓，著重讓他擺正心態(tài)，積極地應(yīng)對每一次的教學(xué)研討活動，使他在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時也鼓勵他大膽地去嘗試一些體育新教法、總結(jié)執(zhí)教過程中比較成功的經(jīng)驗，整理成功教學(xué)案例，這對于他以后上課與帶訓(xùn)練等奠定了積極的心理基礎(chǔ)。
二、努力鉆研日常教學(xué)工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度，當(dāng)對工作成效持無所謂的態(tài)度時，一切也就沒有了努力的.理由。師徒結(jié)對子的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實踐“教學(xué)的精彩課堂”。傅兆龍經(jīng)常主動要求我聽他課，為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的亮相課，他會不斷地試教。這些都可以看出，新教師在努力學(xué)習(xí)上好一堂體育課的同時，他更清楚地意識到，會上課，上好課，上學(xué)生喜歡的、難忘的課，這才是作為一個教師最根本的生存之道。傅兆龍能把自己定位準(zhǔn)確，揚長避短，努力在“可行性、可操作性”上下功夫，多動腦，認(rèn)真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)驗，漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點是難能可貴的。
三、勇于挑戰(zhàn)薄弱環(huán)節(jié)一年的“師徒結(jié)對”，他讓我意識到自身的諸多不足。“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導(dǎo)”的重任，就只能努力縮小學(xué)科差距，減緩自己的教學(xué)盲點了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，我也逐日努力充實自己，勇于向自己的薄弱面進行自我挑戰(zhàn)，試圖日積月累的教學(xué)反思、總結(jié)提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學(xué)特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時亦獲得自我發(fā)展與自我提升。
相信在以后的師徒結(jié)對活動中，我有更多的理論與實踐相結(jié)合的實戰(zhàn)經(jīng)驗與身體力行的直接榜樣作用來影響徒弟傅兆龍，說教的力度也會更強，指導(dǎo)的深度與廣度亦能得到進一步的深掘與拓寬。
師徒結(jié)對工作總結(jié)3
本學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和安排下，我繼續(xù)拜楊玲老師為師，學(xué)習(xí)如何成為一名合格的信息技術(shù)教師。師傅一學(xué)期的辛勤培養(yǎng)和指導(dǎo)，確實讓我感動。在這里，我首先向師傅表達(dá)我深深的敬意和感謝。下面我談?wù)劚緦W(xué)期我在聽課方面的經(jīng)驗總結(jié)：
1、聽師傅的課需要思考和解決什么問題？楊老師的課最大的特點就是思路清晰，啟發(fā)性強、容易理解、課堂氣氛活躍，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，極大地提高了學(xué)生的動手能力、信息素養(yǎng)。每聽完楊老師一節(jié)課后，主要有三點是我一定要反復(fù)思索的：一是楊老師對本課的重難點是怎樣理解的，二是他在實際講解中是采取怎樣的教學(xué)方法突出重點、突破難點的，三是課堂教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)的實際問題有哪些。在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。
2、備課的過程中要積極虛心地向師傅請教。要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，認(rèn)真的思考師傅的意見和建議，結(jié)合自己的理解作出相應(yīng)的調(diào)整。在備課這方面，自己收獲最大的就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點以及學(xué)生感興趣的材料也都會及時地告訴我，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。
3、要善于利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。對于優(yōu)點，我會深入的進行挖掘，以形成自己的優(yōu)勢；對于缺點，我則迅速制定解決的措施，在實踐中逐步克服。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的`每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，讓我深深的認(rèn)識到一名好的老師一定要嚴(yán)格要求自己。
這一學(xué)期以來，在楊老師的悉心指導(dǎo)和幫助下，在她認(rèn)真踏實的工作作風(fēng)的感染下，我各方面都有了一定的提高。作為徒弟，我誠摯地感謝楊老師對我的關(guān)心和幫助，也感謝學(xué)校為我提供了這個成長的機會。今后我要更加主動地、虛心地向楊老師以及其他老教師多學(xué)習(xí)，多請教，努力工作，積極創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。
師徒結(jié)對工作總結(jié)4
時間飛逝，很快一年就過去了。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長。
回顧這這一年多，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我逐漸適應(yīng)了教育教學(xué)工作，熟悉了學(xué)生與課堂，在教學(xué)教學(xué)中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅！
教師是一個神圣的職業(yè)，教師被社會所賦予的期望值很高。讓我意識到了肩頭所承擔(dān)的重任。來自教學(xué)的壓力，來自學(xué)生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。情況的生疏，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這時學(xué)校及時推出了“青藍(lán)工程”，為我的教學(xué)成長鋪設(shè)了廣闊的平臺。
在這個活動中我有幸拜王俊琴為師。我和王老師同時工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨厚的條件。而且王老師特別的謙虛與溫和。每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在王老師的身上學(xué)到了不少東西！，在王老師的.鼓勵、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長。王老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，在王老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，
其次，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。
更督促我不斷警惕我的教學(xué)實踐的還是王老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進，也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容，終于順利的完成了這個學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。
在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。扎實的教學(xué)功底、先進的教學(xué)理念，多樣的教學(xué)手段，使我受益匪淺。王老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰。她的課給人感覺從容不迫，教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都緊密相連，課后我們坐在一起交流上課后的體會，在多次聽課學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸有了清晰的認(rèn)識。
此外，王老師的為人處事，經(jīng)驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)�？傊@一年來，我向王老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標(biāo)。
師徒結(jié)對工作總結(jié)5
在王福州老師的指導(dǎo)下，我一路走來。近一年的身傳言教的幫助中，我終于慢慢的走完了高一，其實自己又何嘗不和自己的學(xué)生一樣，從一個什么都不懂的新生，在漸漸地長大中熟悉著自己的工作，熟悉著周圍的人事，開始熟悉了這份擁有。王老師的為人處事，經(jīng)驗心得，他的熱情與真誠，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中。
王老師常常要求自己的學(xué)生要有理性，當(dāng)然也同樣要求我要有理性。他常常說：做事處世要有一定的理性思維。對于我這么一個純粹的文科生來說，理性并不是十分明顯的。因此在剛剛工作時，我很不習(xí)慣與學(xué)生交流，不會有必要的說教來做思想工作。會在問題的處理上，有時顯得過于粗暴，常常并不能以理服人，因此與學(xué)生的關(guān)系相對而言十分緊張。這樣在班級工作上相當(dāng)吃力，影響了自己的教學(xué)，為此我苦惱了一陣，王老師就一邊幫我做學(xué)生的思想，一邊教育我如何與學(xué)生進行交流。我經(jīng)常在他教育學(xué)生過程中仔細(xì)的'聆聽學(xué)習(xí)，他也有意識的讓我進行旁聽，有時還給我一些親身鍛煉的機會，事后在指出我的不足與缺陷，幾乎是這樣手把手的教我的。
有一次，我班有一個男孩和一個女孩關(guān)系特別的親近。兩人開始互相欣賞，互相喜歡，發(fā)展到后來開始互相傳紙條，并且在感情上開始陷入誤區(qū)。于是我找王老師商量，分頭對兩個人做工作。他對那個男孩子進行了理性分析和談話，總共找了兩次，我找那個女孩進行多面的談話。運用理性分析，并用感性的事例進行教育，這樣慢慢的兩個人走出了自己的情感小天地，將自己的精力大部分投入到學(xué)習(xí)上。現(xiàn)在兩人真正將那種感情轉(zhuǎn)化為彼此的友誼，彼此經(jīng)�；ハ喙膭�。在這件事中，王老師的理性教育給了我很多啟發(fā)，我終于也會用這種方法開始對學(xué)生進行談話了。
理性是王老師給我最大的收獲，然后我在他身上學(xué)會了怎樣與學(xué)生進行溝通，怎樣與學(xué)生保持自己的距離，即一方面成為學(xué)生的朋友，另一方面有保持自己的師教尊嚴(yán)。有距離的談話，有分寸的開玩笑，有分寸的關(guān)懷。一天天的學(xué)習(xí)，一天天地成長，一點點中，我在讓學(xué)生長大的同時，自己也變得成熟了很多。當(dāng)我面對家長的時候，不再手足無措，懂得了與價值交流的藝術(shù)，提高了談話的能力。從一開始的誠惶誠恐到現(xiàn)在的胸有成竹，這些都是王老師教會我的。沒有什么過多的說教，沒有什么矯情的演示，他這是這么腳踏實地地做著每一件自己的事。
有時家長來了，我有時會讓王老師一起來講講學(xué)生的情況。聽聽他對學(xué)生的評價。他由于為了更好的幫助我，經(jīng)常與我班的學(xué)生進行交流，這樣顯然會加重他的負(fù)擔(dān)，可是他從來沒有什么抱怨，只是笑笑，然后又投入工作了。
真的很感謝王老師一年來對我?guī)椭c關(guān)心，如果沒有他，也許我要走很多的彎路，幸虧有學(xué)校的“青藍(lán)工程”，有王福州這么一位優(yōu)秀的老師當(dāng)自己的導(dǎo)師，在我成長過程中讓我放心的走，輕松地飛。
師徒結(jié)對工作總結(jié)6
在結(jié)對期間內(nèi)，我做為師傅的一方，履行所應(yīng)盡的責(zé)任，徒弟陳xx老師身上換發(fā)應(yīng)有的活力和激情，在結(jié)對活動中積極主動參與研討，提出了許多有建設(shè)性的建議和意見，這些建議和意見對于課堂教學(xué)提供了很大幫助，課堂教學(xué)有聲有色，氣氛活躍，他上進心很強，有一股鉆勁，這種精神都令我感到佩服，所以在幫助他的同時，我在他的身上也學(xué)到不少東西。彌補自身知識的盲區(qū)，在結(jié)對期間讓我吸納新知識，理解新生事物的能力有了一定的提升，主要有以下幾點體會：
1、陳老師專業(yè)知識功底扎實，信息技術(shù)操作能力強，靈活敏捷反應(yīng)快，完全具備了一線教師的所有優(yōu)點。他經(jīng)常到班里了解情況，針對學(xué)生實際制定切實可行的教學(xué)方案和計劃，教法靈活機動，不拘一格。他熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，是一位深受學(xué)生喜愛的老師。
2、在開展師徒結(jié)對活動以后，我們師徒二人按照計劃結(jié)合實際教學(xué)情況在師徒結(jié)對期間互聽評課兩次，課后及時評價并做好記錄，評課實用有效，對于課堂教學(xué)有實際性指導(dǎo)意義。陳老師經(jīng)常主動要求隨堂聽課彌補課堂教學(xué)經(jīng)驗的`不足，虛心求教，課堂教學(xué)經(jīng)驗日趨成熟。他對于課堂教學(xué)的。預(yù)設(shè)準(zhǔn)備很充分，在教學(xué)活動中善于撲捉師生互動，生生互動呈現(xiàn)的閃光點，循循善誘，課堂生成很成功，學(xué)生學(xué)到課本以外知識。平時，他孜孜以求，奮發(fā)努力�？梢钥吹贸鏊且晃挥袧摿Φ慕處�。
3、師徒結(jié)對期間，課余互相切磋交流探討，每次進行這樣活動的時候師徒倆人都做充分準(zhǔn)備，雙方受益匪淺，陳老師進步很快，教育教學(xué)能力有很大的提高，他在新授的《藤野先生》一課中，受到語文科備課小組的一致好評，這是他努力的結(jié)果，身為師傅的我感到自豪，陳教師身上有充沛的精力，旺盛的熱情，大膽的創(chuàng)新意識，時時感染著我，鞭策著我。
總之，學(xué)校開展了師徒結(jié)對活動之后，我們師徒使成為了教育教學(xué)工作和生活中的良師益友。
師徒結(jié)對工作總結(jié)7
本學(xué)期我有幸成為王立平老師的師傅。在師徒結(jié)對活動中，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。對于本學(xué)期的師徒結(jié)對工作，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計劃每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析王老師的優(yōu)缺點，對于他好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對于不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的.發(fā)展、進步，最后根據(jù)這些點，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。
二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì),雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一.首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范，共同提高
在這個學(xué)期里，我把每一節(jié)班會課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示給大家。在指導(dǎo)徒弟的匯報課時，我也盡力幫他尋找好的教材，設(shè)計出科學(xué)合理教案，并指導(dǎo)他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高教育教學(xué)水平。
青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊活動中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高，也幫助洪老師共同提高，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認(rèn)真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進步。
師徒結(jié)對工作總結(jié)8
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我與李艷老師師徒結(jié)對已經(jīng)又一個學(xué)期了。通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結(jié)：
一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計劃
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析李艷老師的優(yōu)缺點，對于她們好的`地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進步。最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。
二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅，但“三人行、必有我?guī)熝伞�，很多地方還是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以，本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高
在這個學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示給徒弟們。
在指導(dǎo)徒弟們時，我經(jīng)常讓她闡述備課的構(gòu)思，一旦發(fā)現(xiàn)她們教學(xué)設(shè)計有問題就會幫助她及時改正，從而使她的備課水平有了提高。指導(dǎo)她們上匯報課或公開課時，我盡力幫她分析透教材，設(shè)計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，并指導(dǎo)她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過聽課、評課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給她們評課時，會反饋很多她自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如她上課時和學(xué)生互動、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點我都給予肯定；對她們的缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她們指出來。每次她都能樂意接受，并虛心改正。
通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我感到這李艷老師非常好學(xué)、比較有潛力，她們不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他年級、其他學(xué)生的教師學(xué)習(xí)取經(jīng)，她的教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為她們感到高興。
師徒結(jié)對工作總結(jié)9
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期過去了，這一年里，我得到了領(lǐng)導(dǎo)和許多教師的關(guān)心和幫助。回顧這一個學(xué)期，可謂是酸甜苦辣、多姿多彩。在學(xué)校中，我和崔樹祥是師徒對子，我認(rèn)真地指導(dǎo)他進行教材的研究、教后的反思、尋找解決問題的途徑，崔樹祥老師非常努力，在這一年的時間里，他的進步很大、提高很快，這得益于現(xiàn)代化的驗收工程。崔老師很好學(xué)，出了積極參加學(xué)校的粉筆字訓(xùn)練和城中區(qū)青年教師培訓(xùn)之外，他經(jīng)常會把在工作中遇到的或者想到的問題拿來和我交流，如：怎樣設(shè)計教學(xué)？課堂上要關(guān)注什么？家長會如何設(shè)計流暢，如何取得家長更多的配合？如何復(fù)習(xí)等等，他總會向我請教又談他自己的想法，這樣的交流讓我受益匪淺。他也非常謙虛，業(yè)務(wù)能力也很強，
一、主要做法
通過這個學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課、互相探討教育教學(xué)問題。
1、在鼓勵中共同進步。
在互相聽課中找到許多新的“妙法”，聽崔老師上識字課，我學(xué)到了指導(dǎo)學(xué)生記憶字形的方法。雖說我上的是五年級的課，可學(xué)生的識字能力還是不行。崔老師聽我的課，他學(xué)到的是駕馭課堂的方法�；ハ嗦犝n，其實是一種相互勉勵的過程。
2、在相互提醒中磨練。
我經(jīng)常提醒崔老師，一定要按時參加所有的培訓(xùn)活動，并且要認(rèn)真學(xué)習(xí)，每一次學(xué)習(xí)總會有收獲。崔老師本身也是勤學(xué)上進的老師，沒有哪次練字落下，沒有哪次培訓(xùn)缺席。記得他參加青年教師培訓(xùn)那幾周，我擔(dān)心他會落下學(xué)生功課便提醒他，他沒有哪次課不及時補上。他身上那種吃苦、勤奮好學(xué)的精神是年輕人身上少有的，也是值得我學(xué)習(xí)的。
二、幾點遺憾
1、由于我和崔老師不在同一個年級，所以真正坐下來交流的`機會相對就少了。加上平時學(xué)校安排活動基本上是以年級為單位，所以我們很少有機會一起參加教研活動。不在同一個年級，所教的課不一樣，這也讓我們的交流少了許多“直接的教學(xué)工作”，聽課時，也只是學(xué)習(xí)方法而不能一起探討每一節(jié)課的設(shè)計和感想。如果是在同一個年級，那會更有利于我們共同學(xué)習(xí)。
2、因為我自己也是剛來景行，加上工作能力有限，所以給崔老師的幫助比較少，對此我一直深表歉意。
3、最大的遺憾是，我和崔老師沒有能在本學(xué)期一起研討完成一項教育教學(xué)并取得成果，這是今后要努力的方向。
三、今后設(shè)想
1、不但要一起聽課、評課，還要一起閱讀教育專著，在讀書中進步。
2、一起研討完成一項教育教學(xué)并取得成果，或者一起完成一篇論文。
3、不但在語文教學(xué)上相互探討，更應(yīng)該在班級管理上共同努力。
師徒結(jié)對工作總結(jié)10
時間如飛鳥，這是我步入教師這個行列的第一個學(xué)期，回顧這短暫而漫長的一學(xué)期，可謂是酸甜苦辣，同時我也有幸與園內(nèi)兩位經(jīng)驗教師結(jié)對，在他們的關(guān)心指導(dǎo)下，我漸漸地成長、成熟、堅強�；厥讋倓値О嗟臅r候，如今一個學(xué)期下來的提高和成績，這其中多虧了兩位教師給我的幫忙和指導(dǎo)。
一、提升師德修養(yǎng)
教師是人類靈魂的工程師，教師擔(dān)任著無比重大的職責(zé)。師傅常說“以兒童的發(fā)展為本”，這也是教學(xué)的最基本理念，經(jīng)過與師傅探討、研究孩子，了解他們的興趣、需要，確定孩子的發(fā)展特點，并設(shè)計在幼兒的一日生活和教學(xué)活動中。
二、備課、聽課、反思
師徒結(jié)對的一種基本活動形式是互相聽課評課，也是徒弟向師傅學(xué)習(xí)的最直接的一種方式。在學(xué)習(xí)的過程中，可能是新教師的原因，都很害怕被聽課，所以我認(rèn)為態(tài)度是很重要的，僅有端正態(tài)度，調(diào)整心態(tài)，才能幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自我沒有注意到的問題，也可激勵我在活動中的提高氛圍，這對幼兒的'感染力也就更大。在備課的過程中，我異常注意圍繞活動目標(biāo)設(shè)計教學(xué)活動，是自我的備課水平有所提高，師傅在課中有什么難點、關(guān)鍵點，會向我提出來交流，是我在活動上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，異常是新教師的三課：亮相課、過關(guān)課、匯報課，師傅對我一遍遍的指導(dǎo)，對活動的控制、環(huán)節(jié)的設(shè)計、幼兒的反應(yīng)、教師的回應(yīng)，都做了精心的修改，每一次的改寫，我都會樂此不疲，因為我收獲的是學(xué)習(xí)、成長的喜悅。
三、學(xué)習(xí)無限、收獲無限、發(fā)展無限
在向師傅學(xué)習(xí)的過程中，我尊重教師，虛心理解不足，對教學(xué)中存在的難題主動向師傅請教。虛心理解教師對上課、備課、反思的指導(dǎo)，在師傅教師的幫忙下，這學(xué)期我在執(zhí)教本事和班級管理中取得了很大的提高。
四、加強保育知識
作為一名新教師，在幼兒園保育方面的實踐相對較少，在師傅教師的帶領(lǐng)與指導(dǎo)下，努力學(xué)習(xí)保育方面的知識，保證孩子們都能身心健康。我深深的感受到在春秋兩季，傳染病的高發(fā)季節(jié)，教師要異常關(guān)注孩子的變化情景，隨時發(fā)現(xiàn)他們的異常，做出最合理的安排，冬天孩子容易感冒，師傅教師在安排座位的時候，也研究到這一點，避免傳染給健康的孩子，每一天根據(jù)不一樣的情景安排座位，每當(dāng)我?guī)О鄷r也會學(xué)著師傅教師這一套，讓班里的孩子少感冒。
如今，一個學(xué)期已經(jīng)過去了，我的學(xué)習(xí)才剛剛開了一個頭，向師傅教師學(xué)習(xí)的本領(lǐng)實在太多了。感激兩位師傅教師，她們用前衛(wèi)的經(jīng)驗與理念來引導(dǎo)我，正是他們的指導(dǎo)，才是我在這么短的時間里取得了不少的提高，我懇求師傅們繼續(xù)指出徒弟的不足之處，不管在教學(xué)上，還在為人處事上，我也會虛心理解。在接下來的學(xué)習(xí)道路上，我會一如既往地向師傅們學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)。
師徒結(jié)對工作總結(jié)11
還記得第一次踏上講臺前的忐忑，第一次在學(xué)生面前說話時的興奮，第一次被學(xué)生在走廊里喊“老師好”時內(nèi)心的喜悅，這一切好像都在昨日，而如今期末卻已悄然來臨，一學(xué)期馬上就要結(jié)束�；厥走@一學(xué)期的工作，自己在不斷的努力著、成長著、進步著，而這所有的一切，都離不開一個人的幫助，那就是我的師父劉小蔚老師。
很榮幸，在剛踏上工作崗位的時候，就能拜劉小蔚老師為師。半年來，在這個崗位上我哭過、笑過、激動過、失望過，每當(dāng)遇到棘手的問題時我第一個想到的就是向師父去請教。都說教師是一個神圣的職業(yè)，因為它要面對的是一群最天真、最善良、最單純的孩子，教師在向孩子們傳授知識的同時還要注意對他們道德品質(zhì)形成的培養(yǎng)。所以，社會上對教師的期望也就越來越高，而這種期望也就會漸漸轉(zhuǎn)化為教師們的壓力。這些壓力來自于家長、學(xué)生、學(xué)校以及社會，所以這半年來我絲毫不敢放松對自己的要求，但剛剛走出校門的我在面對這樣或那樣的問題時難免會感到有些力不從心，而每當(dāng)這時師父就是我最堅強的后盾。
劉老師有著豐富的帶班與教學(xué)經(jīng)驗。上課時，劉老師會用其極富感染力的語言向同學(xué)們講解著化學(xué)這一神奇的.世界，使得學(xué)生們都能集中精力認(rèn)真聽講，自然課堂效率就會很高，而這種極富感染力的教學(xué)也在一直影響著我。從開學(xué)到現(xiàn)在我已經(jīng)聽了師父將近15節(jié)課，每次聽課時我都盡自己最大的努力去記錄師父的一言一行，并在課后認(rèn)真分析、推敲，去思考師父是如何引入、如何啟發(fā)。師父在課堂上所引用的每個生動形象的小故事、小材料現(xiàn)在也成了我最珍貴的課堂資源。通過不斷的聽課，不僅使我在教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計上不斷成熟，也使我掌握了許多與學(xué)生交流的技巧，能夠更好的掌控自己的課堂。半年來的聽課與學(xué)習(xí)，已經(jīng)使我可以更透徹的理解教材，運用教材，這些都讓我受益匪淺。
在劉老師的帶領(lǐng)下，我形成了這樣的習(xí)慣盡可能的多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極交流，尊重學(xué)生自己的創(chuàng)作思維。說實話，通過這一學(xué)期的鍛煉，我的授課指導(dǎo)能力比在學(xué)校時還要有所提高。劉老師的教案永遠(yuǎn)是最細(xì)致的、作業(yè)也是最創(chuàng)新的，這些都在不斷鞭策著我，讓我以更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。
這一學(xué)期以來，正是因為有了這樣一位好師父，才會使我能夠那么快進入教師的角色，適應(yīng)這個崗位；才會使我在專業(yè)技能上不斷進步、不斷完善；才會使我能夠順利的完成新教師亮相課；才會使我對接下來的工作滿懷希望、不懼挑戰(zhàn)。這半年來，劉老師傳授我的不僅僅是教學(xué)素養(yǎng)，更有愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。接下來的日子里，我會更主動的向師父請教、向師父學(xué)習(xí)，努力工作、積極創(chuàng)新，爭取早日成長為一名優(yōu)秀的、合格的青年教師。
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