三年級班主任工作總結(jié)15篇
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚成績,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編幫大家整理的三年級班主任工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
三年級班主任工作總結(jié)1
優(yōu)越的班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性能力百花爭艷。這學期我把做一位愉快勝利、受學生迎接的班主任作為我賡續(xù)努力的目標,而培養(yǎng)學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮勤學、勇于探索作為我工作的宗旨。
一、以身作則給學生做模范
班主任不僅僅是一個班級的組織者和治理者,更是一個班級的教導者。所以班主任要用小我的魅力征服學生,要用自己的熱情和生氣去沾染學生,無論是授課照樣平時言談,都邑對學生產(chǎn)生很年夜的影響。
俗話說:身教重于言教。先生的外在行為表示對學生具有一種模范和示范的作用,會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到要學生做到的,先生先要做到。
比如,要求學生做到考究衛(wèi)生,不隨便丟紙屑雜物,在平時,我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教導,再也不隨便丟紙屑雜。
每天實時把作業(yè)批好,讓學生也養(yǎng)成今日事今日畢。為此,我平時不僅要包管上好每一節(jié)課,批改好每一次作業(yè)。
并且注意自己的言行舉止是否得體,特別是每天一年夜早,我總是比學生早到校,一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生、規(guī)律、進入朗讀學習,每天到學校就跟同學一起掃除教室。這樣,學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,并且時刻想為自己的班集體爭光。
二、培養(yǎng)學生的優(yōu)越習慣。
(1)培養(yǎng)學生遵守規(guī)律的習慣。
毛澤東主席曾經(jīng)指出:規(guī)律是執(zhí)行路線的包管。在學校,規(guī)律是教授教化質(zhì)量的包管。本學期,我結(jié)合學校的`班風量化評比,經(jīng)常應用班會課和品德課,教導學生怎樣遵守教室規(guī)律。
平時上課發(fā)明某些同學或者某個小組做得好的實時表揚,在班中樹立模范,發(fā)明不良現(xiàn)象實時改正。在班里定下班規(guī),要求學生執(zhí)行學校的行為規(guī)范條例和班風量化標準,并實行班干部分工負責,讓學生自己治理自己。
經(jīng)由一個學期的努力,班里有百分之九十幾以上的同學都能做好,還有幾個規(guī)律不雅念脆弱者經(jīng)常要先生教導才做好一陣兒,以后還要增強教導。
(2)培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。
要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領巾,不赤腳、不穿拖鞋上學,由班干部督促檢查,結(jié)合評比制度,促使學生自覺自悟,現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個優(yōu)越習慣。
在語言行動上,同學們懂得講文明禮貌,無論在校內(nèi)、校外,他們見到先生都很有禮貌地啼聲先生好!同學之間團結(jié)友愛,互相贊助,拾到器械交公的大好人功德賡續(xù)涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。
(3)培養(yǎng)學生積極介入教室教授教化運動的習慣。
現(xiàn)在,在教導報刊上,經(jīng)常提到要革新教室教授教化,調(diào)動學生的學習積極性,先生是教室教授教化中的組織者和指導者等字眼,在教室教授教化中,也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極介入教室教授教化運動。
如讓學生閉上眼睛聽錄音,欣賞課文某個片段。放幻燈投影,要求學生看圖回復有關問題。分四人小組自讀自議課文,畫出身字詞。分角色朗讀課文,讓學生說出自己喜歡的詞語和句子,用游戲形式鞏固生字,用表演形式體會課文中角色的思想情感。
這樣,既調(diào)動了學生介入教室教授教化的積極性,又訓練了學生動口、動腦、著手的能力,也培養(yǎng)了口頭表達和飾演角色的能力。
三、培訓班干部。
要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,本學期開學初我就改選了班干部,并給他們分工負責,明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些艱苦,教導班干要以身作則,自己首先要做好,去治理他人能力屈服。
如了解到某個干部在某項工作上有艱苦,先生就協(xié)助他解決,按期召開班干會議,對工作做得好的干部表揚勉勵,對做得不敷好的干部提出建議,教導他要注意改進,真正做個好干部。經(jīng)由兩個月的培訓,班干部不只工作年夜膽,還做得很有條理,在班里威信也高。
四、做好家訪工作。
先生要教勤學生,除了做好校內(nèi)的教導、治理外,還要做好校外的工作,要與家長接洽,取得家長協(xié)助,能力把學生教好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮的同學更要家長配合管教。
以前有同學在校外經(jīng)常損壞別人的器械,在校內(nèi)也時常與同學爭吵,經(jīng)由先生和家長的多次教導,現(xiàn)在轉(zhuǎn)變很年夜,根本能遵守學校的行為規(guī)范了
五、注重家校接洽
該學期,為了更好的與家長配合,我召開一次家長會,主要是針對家長在孩子三年級這個轉(zhuǎn)段期間,如何協(xié)助學生學習和支持學校工作的,并給家長提供了關于如何指導學生作文的機會家長經(jīng)驗交換,交換中,許多有心得的家長講述了自己的一些好辦法,給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā)、另外,還與家長接洽,取得家長協(xié)助,特別是那些頑皮的同學更是獲得了家長的配合管教。
六、積極參加學校的各項運動
集體運動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我率領學生積極參加學校的各項運動,校慶運動,鼓號隊,民樂隊,合唱隊,田徑隊,舞蹈隊,都有我們班孩子的身影,學校開展一些跟教授教化有關的運動,如:成語、筆算算比賽等,也有都去了年級段第一的好造詣。
各科造詣也交了滿意的答卷,不只展示學生各方面的能力,成長個性,也逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
在這學期中,我與學生在一起,認為日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得快活,忙得高興,我將加倍努力工作,賡續(xù)完善自己,提高自己。
三年級班主任工作總結(jié)2
學期卻已接近尾聲,又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結(jié):
一、以身作則,為人師表。
平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教!币虼,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。
二、加強思想品德的教育。
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,
學習怎樣做人。
三、加強班級管理,培養(yǎng)學生能力。
如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣、培養(yǎng)學生能力呢?
1、由小組負責清潔衛(wèi)生。
衛(wèi)生由每個小組負責,采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長,由組長分派任務,按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位。
2、對于課間紀律稍差,在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友,我也會采取小小的懲罰。
3、讓學生展示自我,樹立自信。
4、特殊學生的教育。
一個班中總是有一些學生的成績稍差一些,長此以往,定會拖班級的'后腿。因此,我會利用一些課間時間來幫助他們,在作業(yè)上有困難的,就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本上是不夠的,因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況。因此大多數(shù)情況是在放學之后或午休時間,單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。
5、和家長加強溝通。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任,也是義務。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期中,我利用家訪這一平臺,主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,也利用班級、或是平時放學時與多位家長進行交流。
總而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對待,本學期班主任工作的得與失讓我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗。
三年級班主任工作總結(jié)3
三年級3班現(xiàn)有學生27人,其中男生16人,女生11人。全班學生熱愛勞動、團結(jié)友愛、明辨是非、有上進心,但總體組織性、紀律性不強,行為習慣不良,表現(xiàn)為:用餐、上課愛講廢話,下課喧嘩、奔跑打鬧,出操、路隊隊伍不齊,敬禮、兩操動作不規(guī)范;學習習慣不良,表現(xiàn)為:多人學習上有畏難情緒,即使考試時遇到難題也會消極放下不答,男生中多人作業(yè)潦草、拖拉現(xiàn)象嚴重等。此外,班中小干部、各學科課代表的工作潛力和工作職責心有待培養(yǎng)、加強和提高。
智慧樹,智慧花,智慧樹下你我他;
愛學習,守紀律,齊做陽光少年娃。
班訓(最重要的幾個字):
最重要的六個字:我承認我錯了
最重要的五個字:你做得很好
最重要的四個字:你覺得呢
最重要的三個字:謝謝你
最重要的兩個字:我們
最不重要的一個詞:我
班級工作指導思想:
以樹立科學發(fā)展觀、社會主義榮辱觀、實施“兩綱”教育等重要思想為依據(jù),以學校德育工作計劃、少先隊工作計劃為指導,結(jié)合本班學生實際,培養(yǎng)學生良好的習慣、高尚的品德、健康的身心、創(chuàng)新的`意識和實踐的潛力。
本學期班級目標:
1、加強班級文化建設,提高學生班級、群眾意識。
2、充分利用各種教育陣地,促進學生良好習慣的養(yǎng)成。
3、加強學生干部隊伍建設,優(yōu)化班級管理機制,努力向校行為規(guī)范示范班看齊。
各階段主要工作設想:
1、用心響應少先隊大隊部號召和工作布置,熱烈慶祝教師節(jié)。
2、充分利用班級內(nèi)的展示板,布置一面“會說話的墻”,貼上學生摘抄、自創(chuàng)的消失或短文,對老師說說心里話。
認真參與學!拔沂侵腥A當家”迎國慶系列教育活動,結(jié)合班實際設計、籌備、舉辦“剪窗花”的民族文化展示活動。
l十月:禮儀月
1、加強宣傳與教育,迎接上級行規(guī)示范校申報檢查。
評選本班“微笑小天使”,將其照片、“微笑格言”展示于本班“我的t型臺”專欄,并授予榮譽證書和“微笑徽章”,使其為同學做好“微笑”示范,以促進全班同學共同提高。
l十一月:科技月
1、用心參加學?萍荚碌母黜椈顒。
班級舉辦“我為學校節(jié)能出謀劃策研討會”或主題班會,以小組為單位收集資料、撰寫報告進行研討,并評選“方略獎”,授予“喜報”。
l十二月:健身月
1、用心參加學!氨谋奶∩硇小毕盗谢顒印
2、結(jié)合“誠信”教育,班內(nèi)開展“小小誠信故事會”活動。
常規(guī)具體工作摘要:
推行“值日班長負責制”,為每個孩子都搭建展示自己的舞臺,也讓每個孩子都品嘗當干部的甘苦,切實提高每個班級成員的班群眾意識,并及時做好工作評價和反饋。
激活班內(nèi)“超級男生vs超級女生”的綜合長效評比欄,以肯定與激勵為主的原則,促進學生各種好習慣的養(yǎng)成;以彩色小花為符號全方位記錄學生德智體美勞各方面的點滴進步,并以每十五朵小花為一限授予小獎品作為鼓勵,促進學生的全面發(fā)展、全面進步。
根據(jù)學校安排、班級實際、時事新聞上好午會課,切實做到專時專用,且將心理健康教育資料有機融入周三的“健康教育”中,使學生懂得身體和心靈都健康才是真正好處上的健康。
對班干部加強工作職責心的教育和工作方法的指導,每兩周召開一次小干部會議。期初幫忙各小干部明確工作權限和確立目標,期中加強管理和反饋,期末做好總結(jié)。
5、結(jié)合不同階段的主題出好每期黑板報,定期更新班級“我的t型臺”和“homework秀”主題展示板的資料。
6、加強班級網(wǎng)站建設,并在其中個性辟出“家庭教育”板塊,加強家校聯(lián)系與互動。
7、由值日班長負責,紀錄班級好人好事,及時表揚和發(fā)揚。
三年級班主任工作總結(jié)4
班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著這項工作的重大意義。學期末,細細回顧,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、嚴抓德育,把愛灑向全體學生
班主任工作,千條萬條,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好,玉不雕,不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束,針對小學生是非辨別能力差,自制力不強的特點,應該制訂嚴密的管理制度,對學生進行嚴格的要求,增強教育力度,提高學生思想認識,促進行為規(guī)范。
抓好學生的德育工作來推動學生的全面發(fā)展,既是班主任工作的一個主要特點,又是班主任工作的基點。我是這樣做的:
首先,制訂相應嚴格的班規(guī)制度。作為班級學生遵紀守法的行動指南。上好思想品德課,認真貫徹落實《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,還制訂了《班級公約》、《新星在這里閃爍園地》、《小組獎扣分條例》,通過全面的強化性的管理,全面地評價學生的`思想行為,而又用獎勵措施,促進學生嚴格要求,約束自己的言行,做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭,向著健康的道路發(fā)展。還制訂了《爭當優(yōu)秀少年,從我做起》,這樣,即能及時給學生敲響了警鐘,又教育學生明辨是非,實施中也收到較好的效果。
在工作中,抓好班級制度的建設,強化各項規(guī)章制度,針對小學生的過錯行為,按照不同程度進行教育,做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到,我就給他們講關于遲到的故事,讓他們引起重視,及時的教育,嚴格的要求,嚴格的管理,使學生認識到怎樣才能做好,對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),我會找他們談心,毫不留情地要求他們改掉,不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣,不論是優(yōu)秀學生還是后進生,同等對待,從不手軟,使學生增強了紀律觀念,為創(chuàng)建良好的班風提供了基本的保障。
二、注重小干部的培養(yǎng)
每個班都有班干部,老師不在的時候,班干部就是班級的核心。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責任心為重點,他們不但要對自己有責任感,也要養(yǎng)成對別人的責任感。每個干部分管到位,這樣全班大多數(shù)學生都有了自己的任務。少數(shù)同學則對他們實行一幫一的政策,學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務的管理中,也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話,問他們:你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤,總結(jié)經(jīng)驗,在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調(diào):這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過,而且要讓其他學生明白,小干部做錯了事也會受到老師的批評,讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信,如果誰不聽小干部的話,就是不聽老師的話,那么小干部的責任就很大了。要讓各處干部管到位,層層負責。
三、培養(yǎng)學生的集體榮譽感
我們都在一個班級里,班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷,一把筷子難以折斷的簡單道理,培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學期學校分別舉行的四次比賽,我們班拿了三個一等獎,一個二等獎,這樣的成績不能不說這是大家合作的成果,單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的,從中讓學生懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生,嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書,去發(fā)現(xiàn)別人的美,產(chǎn)生學習的動力,漸漸明白:集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三(1)班的一員,要互相關心,互相團結(jié),互相進取。
四、關心學生,使家長放心。
關心學生的學習。在十、一長假期間,學生由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業(yè)。因此,在長假的最后兩天,我就利用晚上打電話給一些頑皮的學生,提醒他們抓緊時間完成作業(yè),這讓家長十分感動,他們教育孩子說:“看,老師連放假了也這么關心你,你應該好好學習呀!”自然而然,我的工作得到了更多家長的支持。
總之,班主任應將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍,使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。
三年級班主任工作總結(jié)5
班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著這項工作的重大意義。學期末,細細回顧,現(xiàn)總結(jié)與收獲如下:
一、嚴抓德育
班主任工作,千條萬條,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會。注重德育活動。定期開展感恩教育主題班會——感謝父母的養(yǎng)育之恩;感謝師長的教育之恩;感謝他人的關愛之恩;感謝社會的哺育之恩。這是做人的開始。學生的教育離不開嚴格的紀律約束,針對小學生是非辨別能力差,自制力不強的'特點,我在工作中,抓好班級制度的建設。上課的時候要求應該怎么做,下課的時候又應該怎么做,同學之間該如何相處,在體育課中該怎么做,語文課、數(shù)學課、科學課、等各門課程中對學生的學習態(tài)度以及學習行為進行細致的要求
二、注重小干部的培養(yǎng)
每個班都有班干部,老師不在的時候,班干部就是班級的核心。培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責任心,他們不但要對自己有責任心,也培養(yǎng)對別人的責任心。每個小干部分管到位,固定人員檢查紅領巾、午自習固定人員提醒大家進教室、固定人員檢查書箱、指甲等。同時也要幫助小干部們樹立威信。
三、關心學生,使家長放心。
關心學生的學習。關心學生生活。在整個班級之中,不僅要愛那些好學生,更要愛那些缺點較多的學生,要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿
收獲一:教學能力有所長進
這學期是我來學校的第五個學期,在幾個學期的基礎上,我已經(jīng)學會了寫學案、采用小組學習形式進行教學的模式。不再為寫不好學案犯愁,為組織不好課堂而苦惱。學生也學會了自主學習、學會了小組合作與競爭,如今的課堂井然有序。
收獲二:班主任工作逐步成形
對于我這樣一個剛?cè)氲啦痪玫陌嘀魅味,難免要為許多瑣事煩惱,原因當然是經(jīng)驗不足。經(jīng)過了兩年多的磨練,平時經(jīng)常反思的內(nèi)容也多與班主任工作有關,這學期明顯干起來輕松了不少。
收獲三:放手學生會給你很多
經(jīng)過上學期豐富多彩的元旦活動一事,學生們發(fā)展個性,表現(xiàn)欲極強,學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性,都超乎了我預期。我在反思,應多放手讓同學們?nèi)プ?班主任在具體策劃,組織過程中指導安排,活動結(jié)束后及時進行表揚或鼓勵,才能使使學生成長得更快。牢記在班級中,班主任是導演,學生是演員。
反思自己的工作,我認為以后努力的方向是:
1、學生大了,教育教學方法要隨之靈活多變?nèi)ミm應他們;
2、學習累,要如何讓他們學好又輕松?有興趣不厭學?
3、對邊緣生的輔導要繼續(xù)抓好,還須更耐心的輔導
總之,班主任應將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍,教學相長。
三年級班主任工作總結(jié)6
現(xiàn)在的中學生是跨世紀的一代,科技的高速發(fā)展,經(jīng)濟的飛躍,競爭異常激烈。這不僅要求他們具有較高的駕馭科學文化知識的能力,而且能夠以良好的心理素質(zhì)適應瞬息萬變的形勢和環(huán)境。然而,就目前中學生的實際情況看,在應試教育還不可能根本改變的條件下,教師依然在為了“名次”拼命地教,學生照常是為了“分數(shù)”沒命地學,結(jié)果使學生負擔日益加重,心理健康受到了很大的影響。表現(xiàn)在:
。ㄒ唬┚o張、壓抑。
頻繁的測驗、考試、競賽,經(jīng)常使學生處于一種高度緊張的狀態(tài)。超負荷的學習強度,使學生精神緊張,心情壓抑。
。ǘ┘痹、焦慮。
面臨中考,很多學生焦急不安,疑慮重重,總處于一種“考不上怎么辦”的擔憂之中。
。ㄈ﹥(nèi)疚、自責。
家長“望子成龍”和教師“盼生成鋼”的迫切愿望使學生心理負擔日益加重。面對一份份不十分滿意的考卷,學生不是責備自己“不爭氣”,就是埋怨自己“腦子笨”,進而對學習失去信心。
。ㄋ模┳员、自棄。
這種狀況在差生中表現(xiàn)得較為明顯。他們總覺得自己什么都不如人,干脆破罐子破摔。不難想象,上述種種表現(xiàn)摧殘著中學生的身心健康。因此,班主任作為學生的領班人,不僅要抓好班風建設,提高學生學習的積極性和自覺性,而且要注意加強學生心理健康教育,以培養(yǎng)學生對環(huán)境的適應能力。
針對學生們的這種情況,作為班主任的我應該做到下面幾點:
。ㄒ唬┮毿挠^察,了解學生的真實思想,給學生一個自我發(fā)展的空間。
教育的目標是培養(yǎng)適應時代需要的人才,未來的社會對人才的要求是既富有創(chuàng)新精神,又具有完善的人格。因此,我們的教育還須以學生的完善和發(fā)展為根本。在班級管理中,我注重以人文理念治班,給學生一個自主管理的空間,還學生一個自由發(fā)展的天地,讓學生在自我管理,自我發(fā)展,自我教育,自我培養(yǎng)過程中,使其主體意識得到強化。以創(chuàng)建一個文明守紀,團結(jié)合作,勤奮進取,有較強凝聚力的班集體
由于環(huán)境、性格、性別等方面的差異,每個學生對同一問題可能會做出不同的反應,對于這一切,一方面要根據(jù)每個學生的情緒變化和行為舉止窺測其內(nèi)心深處的變化;另一方面要通過談心活動,打開學生心靈的窗戶,使學生無所顧忌,愿意向教師傾訴真情。然后,針對學生不同實際,對癥下藥。
為培養(yǎng)學生自我管理能力 ,發(fā)揮學生的主體作用,我實施了“班干部競選制”,豐富班級管理角色,讓更多的學生參與管理班級。增強了學生的主人翁意識和集體榮譽感。自主管理,給同學們營造了一種民主、和諧、寬松的環(huán)境,他們從中獲得了自信心,班集體有了強大的凝聚力。
在抓好班級管理的同時,我開展了寓教于樂,豐富多彩的活動,學生的個性得到發(fā)展,創(chuàng)新精神得以展示。學校主辦的手抄報,新穎獨特的'構(gòu)思;元旦聯(lián)歡會豐富、精彩的表演;主題班會上激烈有力的辯論……,這些都顯示了同學們自我發(fā)展的成果。
在民主化的管理和人文化的環(huán)境中,每個人都感受到了集體的溫暖,我們的班集體也擁有了和諧、團結(jié)、積極上進的氣氛。在大家的共同努力下,我們班在各項活動中均獲得好成績,尤其是在遵規(guī)守紀方面,更為其它班級起到了示范作用,每周三項競賽的流動紅旗始終在我們的教室飄揚。同學們都說:“我們?yōu)樯钤谶@樣的集體而自豪,為我是本班的一員而驕傲!”
。ǘ┮托氖鑼,以誠相待,“愛”深入心底,做學生的知心朋友。
每位學生都是鮮活的個體,他們有豐富的想象,活躍的思維,有獨立的人格,都有一顆接受新鮮事物的好奇心。作為老師,首先要擺正我們的 位置,不要以為學生比老師低一等。其實我們只是在知識面上,人生閱歷上比他們早一些接觸,早一些跨入社會。所以當我們面對學生時,不要急躁,看到學生做錯事時不要暴躁,不是這樣說嗎?“今天的學生就是昨天的我”,我們也是從這個年齡走過來的,回想過去我們一樣的頑皮,所以不要以成人眼光看他們,換位思考,在以成人的眼光幫助他們分析錯誤,親切的言語,耐心的引導,慢慢的學生怎么會不明白自己的錯誤呢?當我們走進課堂前,不要想到是去與學生發(fā)生爭執(zhí)的,或只是為了完成任務而去,想想我們是教學新知,又是一次讓我們和他們交朋友的機會,教育的成功是雙向的,當學生獲得知識的時候,他們高興了,我們做老師的也同樣幸福呀,不要總想著自己怎么講怎么說學生還是聽不進去,把怨氣灑在學生那,我們又何曾幾時考慮過自己的 教法呢?我們的教法難道就是正確的嗎?一堂課上一直是一個語調(diào),發(fā)現(xiàn)學生問題就訓斥,這難道是正確的嗎?自己先思索若自己在這樣的課堂會是怎樣的表現(xiàn)呢?或許比學生的表現(xiàn)還差。這樣想,我想就不怕走進教室,更不怕與學生交流,不會在學生出現(xiàn)問題時大脾氣了。心中有愛你就是快樂的老師,就是學生心中的好老師。他愉快了你幸福了,這不是雙向成功嗎?
在初中這個階段,學生的年齡多在12--20歲之間,這個時期不僅生理上發(fā)生著巨大變化,而且心理上也經(jīng)歷著幼稚和成熟的混雜和交替。其表現(xiàn)是情緒波動大,思想單純,易被人誘惑,感情沖動,自我控制能力差。因此,要針對學生這些變化,反復耐心地幫助教育,因勢利導,切不可操之過急,以常人的思想去要求衡量學生。尤其對一些差生,萬不可一味訓斥、責怪,而要在學習中善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,多表揚,少批評,多鼓勵,少指責,以增強他們對學習的自信心。
。ㄈ┮訌娕c家長的聯(lián)系,溝通家長、教師、學生三方面的情感交流。
學生心理負擔加重,不僅有著學校方面的原因,家庭方面也有著重要影響。班主任一方面要利用家長會的形式,就共性問題與家長進行雙向交流,以便溝通思想,相互配合;另一方面要通過家訪和個別談話方式,就個別問題與家長取得聯(lián)系,找出病因,密切合作,將問題消滅在萌芽狀態(tài)。
。ㄋ模┮S富課余文化生活,為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。
進入中學后,“家庭--學!眱牲c一線的生活單調(diào)、乏味,限制了學生的視野和活動空間。因此,班主任要根據(jù)青少年好奇、好玩、好動、好積極思維的特點,利用自習或業(yè)余時間,組織一些豐富多彩的文化活動,使學生在輕松愉快的氛圍中學習、成長。
三年級班主任工作總結(jié)7
時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲。本學期,我擔任三年級的班主任。能擔任班主任工作,我感到光榮的同時,也覺得身上的擔子不輕。我時刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨,堅持我!敖虝瞬⒅兀藘(yōu)先”的教育理念。在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設。班主任工作有了點滴收效,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓,特總結(jié)本學期班主任工作如下:
一、本期工作回顧
1、培養(yǎng)學生的良好習慣
三年級學生由于年齡不大,自控力差,紀律渙散。因此,我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用班隊會課、自習課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,每天一大早,我總是跟學生差不多時間到校,放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。
3、加強與家長聯(lián)系。
平時,我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生。
4、培訓班干部。
要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,并給他們分工負責,明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干部要以身作則,要求同學們做到的自己首先要做好,管理他人才能服眾。如果班干部在某項工作上有困難,老師就協(xié)助他解決,并定期召開班干部會議,對工作做得好的班干部表揚鼓勵,對做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進。經(jīng)過幾個月的培訓,班干部不但工作大膽,還做得很有條理,在班同學中威信也高。
二、工作成績
1、積極營造民主、平等、和諧向上的班級氛圍。
學生是班級的主人,學習的主人。營造民主、平等、和諧的氛圍,是學生自主學習,合作學習的基礎。在這樣的氛圍中,學生才能充分發(fā)表自己的意見,才能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維,使他們想說、敢說、樂說,個性得到充分的張揚。我在平時的工作尤為重視這一點。
2、真誠、耐心,培養(yǎng)學生良好的習慣。
小學生的.特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活,成為一個真正懂事的小學生,是我碰到的首要問題。我認為,好習慣受用一生,良好的習慣是學習的基礎,對于中年級的學生來說,培養(yǎng)良好的習慣顯得尤為重要。如:衛(wèi)生方面,每天放學值日生自覺去打掃。每天把紙屑放在自己的袋里,然后再扔到垃圾筒里。
3、全面了解學生,關愛學生,多鼓勵學生.
每個孩子都有思想的,活生生的生命個體,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的大背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,平等地進行交流,設身處地為他們著想,認真傾聽孩子的聲音,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。教育的目的不在于傳授,而是喚醒、激勵和賞識。
4、切實做好安全工作和管理方面。
安全是一切工作的前提,必須時時講安全,事事注意安全。我校地處三零六國道,上學放學都很危險。通過主題班會課、安全課、黑板報等形式增強學生的安全意識,提高學生的自我防范能力。這一學期下來,我班成立安全小組,并且按自然村選路隊長,每天上學、放學都讓路隊長管理好,如有在玩、或不及時回家,做不安全事,要立刻向我匯報。班里沒有發(fā)生任何不安全事故。
在管理方面盡量鼓勵學生,分工到人,落到實處。要求每兩周出一次黑板報。衛(wèi)生方面等,學生都是自覺的去完成。經(jīng)常與家長聯(lián)系,深受學生家長得好評。
三、經(jīng)驗教訓
我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺,在許多方面還是存在著不足。
預見性不強?偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前,對學生進行及時的教育,從而防止事情發(fā)生,我處理事情總是跟在學生的身后。我想,盡管我們是沒有做班主任工作的經(jīng)驗,但如果用心去當,按照“眼勤”,“腳勤”,“腦親”的工作能落實堅持下來,就不會發(fā)生如“門牙事件”的不愉快事情,這是由于自己對小孩沒有進行透徹的了解所致,如果對孩子熟悉的話,知道他與其他小朋友的關系不是太友好,要不周圍的孩子必定會搶著來告訴老師,而自己如果善于關注到每個孩子,發(fā)現(xiàn)他在課堂上與平時不同,馬上關心他,就不至于家長那樣生氣;而且自己在孩子中的事件反饋網(wǎng)絡還沒建立完善,孩子們之間發(fā)生了這么大的事件,有同學流血,竟沒人告訴班主任的我。所以我一定要以此為監(jiān),以后做任何事都必須不僅要心細,更要勤思考,從學生的點滴不良現(xiàn)象就要馬上連鎖反應般,考慮到更大更多的問題。一次跌倒不等于失敗,我更要感謝它的發(fā)生,因為它使我自己準確清晰地看到,潛伏在自己身上的不足,以后就不能再發(fā)生這些事情。
誠然,在我國的班級授課制度下,在教育學生“學會生存,學會學習,學會關心,學會做事,學會生活“的過程中,我們小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心“,一顆“誠心”,加深理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,提高自己,一定能將班主任工作越做越好。
四、存在的問題及原因分析
當然,我在工作中也存在著一些不足:
1、對班干部的培養(yǎng)力度不夠。許多班干部在同學中的威信不高,一方面班干部本身沒有做得很好,沒有說服力;另一方面,我放得不夠,他們?nèi)鄙馘憻挼臋C會。
2、班級活動開展地不多。低年級的學生愛玩,愛動,喜歡做游戲。但回看這一學期,學生的活動形式比較單一,內(nèi)容不夠豐富。
五、下期奮斗目標
1、開展豐富多彩的活動。學校是孩子們學習的地方,也是孩子們活動的地方,更是孩子們長大后有很多美好回憶的地方。通過各種活動,激發(fā)學生的興趣,培養(yǎng)學生的能力。
2、及時與家長溝通聯(lián)系,共同促進孩子的發(fā)展。
3、著力培養(yǎng)班干部,幫助其樹立威信,協(xié)助老師管理好班級。
4、在本學期最后一個月的時間里,認真做好復習動員工作,制訂詳細的復習計劃,進行有效的復習。爭取每一個學生都上一個臺階。小學班主任工作是艱巨而又光榮的。但是,只要我們真誠地捧著一顆”愛心”,就一定能把這份工作做好。
三年級班主任工作總結(jié)8
站在教師的崗位,面臨教書育人的壓力。我不得不重新審視一年來的班主任工作,以便在不斷修補自己的同時快速適應并不斷的摸索提高。
一、學會正確關愛,營造溫馨班級
1、“偏愛”后進生
在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,給他們以更多的關注,更多的投入。在班集體中,我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。就說我們班的姚松濤、鄭琪吧,因為動作慢,再加上父母太溺愛,缺少管教。他們常常因貪玩經(jīng)常不能按時完成作業(yè),沒過幾天,他們就會積起一大堆沒有完成的作業(yè)。我有時真是氣極了,但靜下心來想想也挺可憐的。有一次我進教室找他們要作業(yè),只看見他們正在教室里與其他孩子一起你追我趕,絲毫沒有覺得自己沒有完成作業(yè)而感到難受。我真是沒有辦法,于是我規(guī)定不能和作業(yè)沒有完成的孩子一起玩,玩以前必須要問清楚是否完成作業(yè),這樣一來,他們自覺多了,因為他們知道,只有完成作業(yè),同學們才接受和他們玩。
這學期,我把“黑板清潔員”的任務交給了他,更是讓他喜氣洋洋,信心百倍。我認為,這種委以任務的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進生的一種行之有效的方法,用百分之百的熱情,去爭取哪怕百分之一的效果。
2、博愛中等生
中等生往往是一個班中容易忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點,調(diào)動他們的.積極因素,正確對待他們的反復,始終如一地尊重、理解、信任他們。
二、實施自我管理,培養(yǎng)管理能力。
1、建立值日班長制。
班干部輪流來當值日班長,班中的事由值日班長全權負責,常務班長協(xié)助工作。值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生、紀律,督促每一位同學做好自己的份內(nèi)事,記載班務雜志,檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性,培養(yǎng)了他們的才能,班組的自我管理得到了加強,班集體內(nèi)部也日趨團結(jié)。
2、事事落實到個人。
明確每位學生在班級中的位置和責任,使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調(diào)動每一個學生的積極性,就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔負一項具體的工作,人人都為集體作貢獻,人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中,使學生在集體中找到自己的“位置”,覺察到自己的利益所在,從而形成責任意識。
三、取得的榮譽
本學期,通過我和孩子們的共同努力,取得了十分不錯的成績。一張張鮮艷的獎狀貼在墻壁上十分的搶眼,這都是他們用辛勤換來的,所以十分的珍惜這來之不易的果實。除了這些,最讓我高興的是三項競賽。以前都需要我緊緊盯著,現(xiàn)在再也不用盯著了,他們都可以自己管好自己,所以三項競賽的成績也是優(yōu)秀的。
四、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關系,建立豐富的信息網(wǎng)絡。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,所以我必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑,為此我高度重視,為確保會議質(zhì)量,盡量與家長取得共識。此外,我還通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑,建立起豐富的信息庫,隨時掌握與調(diào)控學生的思想行為動向。
班主任工作精心而又繁瑣,她是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔,我高興,因為我是一個班主任。
三年級班主任工作總結(jié)9
回首這半學期的帶班經(jīng)歷,有辛酸、淚水、歡笑、無助,然而這短短的二百多天,我收獲頗豐,這些經(jīng)歷為我的生活增添了一筆寶貴的財富。剛來報到時,校領導讓我接手三年級班主任和語文老師,我有些擔心,害怕自己沒經(jīng)驗帶不好班級,但軍令難違,只好接受命令。剛到學校的第一項任務就是聽三年級數(shù)學課,梁老師的課講得怎么樣,已經(jīng)記不清了。只記得雖然是她在講課,我卻比她更緊張。下課后,校長向?qū)W生們介紹了我,我沒多說話,只是點頭示意。從此,我在這個班級的生活便拉開了序幕。第一節(jié)語文課,走進教室的那一剎那,我的緊張便因為這群孩子的好奇眼神而消靡殆盡。沒等我開口,幾個孩子就問我了:“老師,您來了還走嗎?”“為什么這樣問呢?”我比他們還好奇。一個女生發(fā)言了:”老師,您已經(jīng)是我們這學期換的第三個班主任了!蔽一腥淮笪,望著一個個委屈的小眼睛,我斬釘截鐵的回答了他們的問題。孩子們樂了,手舞足蹈起來。看著他們放心的神情,我暗下決心,我一定會努力帶好這個班,不讓孩子們失望。畢竟,這是我首次帶的班級,不能給自己的職業(yè)生涯抹黑啊!班會課上,我和孩子們互相認識了一下,并且選舉了班委。就這樣,緊張而迷茫的一天結(jié)束了。雖然還有很多不懂的地方,但是我想,總有一天會習慣。
接下來的每天都要聽課,評課,這是以前在大學時實踐過得,所以沒什么困難。后來,學校還聽了我的一堂語文課,備課過程在這里不再贅述。我對自己第一堂課的評價是“華而不實”,我精心制作的花鐘因為時間原因沒有派上用場。也許有人認為三年級的'學生很好教,我卻雙手反對。首先,面對的學生比一年級孩子的理解能力強,但卻沒有四五年級學生的思維能力。他們處在一個需要認知但又不能深入理解的一個階段。其次,他們有了一定的自控能力,不像一年級的孩子那樣好動頑皮,需要老師一遍遍重復叮囑。因此,想要當好三年級班主任,需要了解他們這個階段的身心發(fā)展狀況和特點,以便用正確的方法引導教育他們。
我們班共有16個孩子。5個女生,11個男生。男生一般都比較好動、貪玩,自我約束性差。所以,對這個男女比例不協(xié)調(diào)的班級,我需要花些心思來管理。首先是根據(jù)他們平時的表現(xiàn)和考試成績,將他們的座位合理分配。其次,將他們分成四個小組(每組四人),讓他們在日常學習和生活中互相幫助,共同提高。根據(jù)他們課堂上的表現(xiàn)來看,我的做法有點效果。
本學期學校共組織了兩次活動,意想不到的是我們班拿了兩個一等獎(當然我是并列一等獎里最差的那個),但這里面包含了我們的汗水。我知道,付出并不都與回報成正比,努力就好。每次活動結(jié)束,我都親口向孩子們表達我的感謝之意,告訴他們這是大家一起努力的結(jié)果。張貼獎狀時,他們指揮我來貼,孩子們開心的望著墻上的獎狀,大聲的朗讀著上面的字,讀后又不約而同的笑起來,我告訴他們這叫“班級榮譽感”。我希望在這里,孩子們能懂得自己是這個班級的一份子,他們的一舉一動都關乎這個集體。另外,我還不斷培養(yǎng)他們的感恩、樂于助人,關心同學,愛護班級等品質(zhì)。我想,做人是來這里學習的重中之重。
本學期,工作最失敗的在孩子們的學習上,期中考試成績語文僅有7人及格,我辜負了家長們的信任。無論有多少理由,我都不能推脫自己的責任。我確實是一個不會教書的老師,帶不出成績,在這里,永遠是loser。明天就是期末考試了,對于學生來說,只是一次學期成績檢測,今后還有更多次考試。但對我來說,這是我能力的評分牌。我比學生更期待好成績。希望孩子們明天超常發(fā)揮,給自己和父母交一張滿意的答卷。還有一個令我煩惱的問題,我們班兩個問題學生,所有任課老師以及他倆家長不止一次向我反應情況。從我?guī)О嚅_始,到期末結(jié)束,他們?nèi)稳粵]有改掉拖欠作業(yè)的壞習慣。這或許也是千千萬萬個教師都頭疼的一件事吧。對于他倆,我付出了比其他學生更多的心血,好言相勸、舉例講理、獎品鼓勵,甚至采取過嚴厲的方式,但結(jié)局終究還是未能改變。聽其他同學說,他倆從一年級開始就這樣。是啊,三年的壞習慣,怎么可能在短時間內(nèi)改掉呢?也許是我太心急,也許是我方法還不夠得當,也許是孩子年齡太小,尚未理解教師的苦心。今后,我還需向其他有經(jīng)驗的教師請教,如何更好地當班主任,如何更好地解決學生問題,如何更好地講課……
本學期即將劃上句號,我愿將本學期所有的不如意化作下學期前進的動力。20xx年,我會更好!
三年級班主任工作總結(jié)10
班主任工作很神圣。一個學期來,我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨,在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育,配合學校工作,圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現(xiàn)就本學期的工作做如下總結(jié)。
一、教育工作
我們?nèi)昙?班共有69人,其中男生40人,女生29人。男孩多且差。但班級凝聚力強,班級集體榮譽感強。
在班級管理方面,我首先結(jié)合班級評比制定相應的制度,提高學生自主參與管理的積極性,明確學生責任意識。
其次,健全一人一崗,并做好崗前培訓。班級中無論是大事還是小事,都有固定的人去管,有人去做,我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。
第三,我取得了家長對我的支持和信賴。認真準備家長座談會,站在家長的角度談孩子,和家長達成了共識,無論是家里發(fā)生的事,還是學校發(fā)生的事,家長都愿意和我說一說。正因為如此,我們班才形成一個團結(jié)、向上、積極進取的班級。
二、培養(yǎng)良好的班集體
。ㄒ唬┳⒅亟淌椅幕.建設
開學初,我組織學生把教室布置好,讓教室的墻壁具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時,針對班內(nèi)學生的特點,從大處著眼,小處著手,制定班級文明行為評分表,張貼小學生行為規(guī)范歌謠,使學生行有可依,激發(fā)學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”,以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況,設置了班級日記,由班長負責記錄。本班的班級文化建設,在學校的評比中,榮獲二等獎。
。ǘ┳⒁獍喔刹康呐囵B(yǎng)
班干部換屆重新選舉,由學生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強,有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部,我積級引導,大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責”。另外,定期召開班干部會議,研究解決出現(xiàn)的問題,同時布置新的工作和任務。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。
(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合
由于暑假期回來,個別學生紀律松動,一些不良行為隨之而來,如遲到、打架等,面對這些違紀情況,我的具體做法是:
加大學習、執(zhí)行《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、知識競賽等各種形式的活動,來引導學生學習,執(zhí)行《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,并且配合德育處召開班隊會。取得良好的效果。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項艱巨的任務,單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,把學校、社會、家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達到互相促進的目的。我利用家;悠脚_與家長溝通,或電話聯(lián)系,及時反饋學生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果。
四、取得成績
紀律、衛(wèi)生、路隊、晨讀午練、班隊會等各項活動中均有良好的表現(xiàn),多次獲得優(yōu)勝班。
總之,班主任工作可以說是千頭萬緒,要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯,去多想想方法,特別是象我們這樣的中年教師。
三年級班主任工作總結(jié)11
暑往寒來,一個學期在一轉(zhuǎn)眼中度過了,雖然這個學期長達五個多月,但是依然感覺是一瞬間的事。孩子們進入了三年級,一下子仿佛長大了很多,既給我?guī)砹撕芏囿@喜,也讓我產(chǎn)生了很多隱憂。孩子們在成長,我的心態(tài)也要成長,這也許才能跟得上他們前進的步伐吧。
早晨,不再是我一個人為班級拖地打掃衛(wèi)生了,取而代之的是孩子們一個個值日小組同學忙碌的身影,甚至很多時候教室里的灰塵多了,他們會建議我:“老師,該拖地了,我們來,您不要參加了!边@學期我們增加了衛(wèi)生區(qū)的打掃,孩子們每天三次撿垃圾,一點也不要我提醒,自覺自愿地維護衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生。但是,我們的文明班級榮譽卻很少有,雖然我是一點不在乎的,但是孩子們在意,他們在意自己的努力是否白費。還有讓我煩惱的是基本上每天下午在教室的地下都會發(fā)現(xiàn)碎紙屑,有時候是上手工課和數(shù)學課時留下的,更多的時候還是他們沒有在意,沒有完全杜絕在教室里撕紙的習慣。孩子們基本不會在學校外面的小店里買東西,但是還是不可避免的有個別同學偷偷地進去,給其他孩子帶來了不良的影響,好在孩子們從善的氛圍很濃厚,這樣的事發(fā)生了,沒有孩子會包庇,最終都會敗露,讓這樣的不良行為及時得到制止。
班級里只要是自習或者是有作業(yè)的時候,紀律是非常好的,值日班長在講臺上管理班級,教室里基本上沒有任何聲音,但是有的課堂上卻紀律難以保持,有幾個孩子居然還會尋機下位,這樣的現(xiàn)象是一直令我糾結(jié)的。另外,課堂上不能讓每個孩子都毫不猶豫地舉小手了,很多孩子開始害怕錯誤,不敢表現(xiàn),雖然我們都一再提示他們回答錯了沒事,但是他們自身的羞恥心已經(jīng)約束了他們的話語。所以,很多童真的、有創(chuàng)意的語言越來越少,這是我最不想看到了。在班級管理上,我的要求是要孩子們一個不要少,無論是學習成績還是平時表現(xiàn),但是在很注意這方面引導的情況下,差異還是存在,而且存在的程度還相當嚴重。
在這個學期里,無論是班級管理還是語文學習上,我都進行了調(diào)整和安排,具體開展了這樣一些活動:
一、班級管理:
1、繼續(xù)執(zhí)行值日班長制度,每個星期五個值日班長,每周換一次,這學期基本保證了每個孩子都擔任了一次班長,讓每個孩子都有了管理班級的經(jīng)歷,增加了他們的集體榮譽感和責任心,更主要的是激發(fā)每一個孩子的成功喜悅感。
2、新開展了“小組競爭”活動,把班級的孩子分成了七個小組。每個小組成員都是按層分配的,基本保持平衡,讓他們形成勢均力敵的狀態(tài)。每個組的每個成員基本上都擔任了小組內(nèi)的領導,分管一項工作,讓每個孩子都以自己的小組進步為己任。
3、組成“互幫小組”,互幫小組最大的單位是四人,最小的單位是兩人,及同座位。班級的同座位基本都是性格外向的和內(nèi)向的坐一起,成績相對優(yōu)秀的和暫時落后的坐一起,男生和女生坐一起。這樣的搭配,讓更多的互幫小組之間的兩位同學得到相互的影響和促進。
二、開展的班級活動:
1、“共讀一本書”活動,本學期們師生共讀了四本書:《雷鋒的故事》、《文明禮儀讀本》、《城南舊事》、《吹著小哨前進》。讓孩子們學會了讀一整本書,提高了他們的閱讀能力和感受能力,更加喜愛閱讀。
2、“科技館體驗”,在家長委員會的積極安排下,組織孩子們到科技館進行了體驗,孩子們不僅增加了科技方面的知識與體驗,更增強了同學們之間的交往能力,學會了參觀禮儀和方法。
3、“翡翠湖實踐活動”,這次去翡翠湖有兩項任務,一個是為了學會有順序地寫景,一個是《綜合實踐活動課》的要求,了解身邊的植物。一次活動多重收獲。利用身邊不可多得的自然風光,增加孩子們的.課程資源,這是一次非常成功的活動。
4、班級運動會,這是沿用二年級時候的運動會,主要是為了讓孩子們增強體育意識,讓更多孩子在除學習以外的其他競技中找到自己的成功體驗,提高孩子們的生活自信心。
5、圣誕、迎新年聯(lián)歡會:這次聯(lián)歡會是因為孩子們開始學習英語,對圣誕節(jié)的概念有了認識,所以提前到圣誕節(jié)來舉行了。第一次很正規(guī)地安排了場地,很正規(guī)地讓孩子們一個個依次表演節(jié)目。以后要讓孩子們自己主持,讓他們準備得更充分一些。雖然質(zhì)量不是太高,但是那個下午孩子們玩得很開心,吃得更開心。
6、“生日我最大”活動,自小徐第一次在班級過生日以來,孩子們陸續(xù)從家里帶來了生日糖果或小蛋糕和同學們一起分享。這樣的活動看起來很單調(diào),但是孩子們自己卻樂此不疲,大概是在這一天里,每個孩子都沾了“生日的光”獲得了更多的祝福,更多的關注,找到了自我吧。從下學期開始,我們改為每個月集中過一次,內(nèi)容要豐富一些。
7、“讀書卡、讀書貼、我讀書我推薦”活動,結(jié)合本學期開展的“共讀一本好書”活動,孩子們學會了做讀書卡、讀書貼,而且每天輪流在每日一句中展示自己最喜歡的一句話。這個活動為孩子們養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣做了貫穿。到本學期結(jié)束,孩子們基本都養(yǎng)成了每天讀課外書的好習慣。
8、黑板報評選活動。利用黑板報讓所有的孩子都能夠展示自己是我一貫的做法,所以我一直用黑板報展示孩子們的紙質(zhì)作品。這學期孩子們自己使用粉筆出了一期“小動物名片”的主題黑板報,效果出奇得好。到后面的“新年快樂”的主題讀書卡展示,這已經(jīng)是孩子們自己安排版面,自己張貼的黑板報了,看來孩子們能力比我強多了。
三、學生獲獎:
1、在XX年度的全國語言文字規(guī)范大賽中,班里有六名同學獲獎,可喜可賀。
2、在XX年縣里組織的書信大賽中,班里有一名同學獲獎。
3、全校跳繩比賽,我們班獲得了中年級男子組的冠軍和季軍,女子組獲得了冠軍。
4、全校書法比賽中,我們班獲得中年級組的第二名和第三名。
三年級班主任工作總結(jié)12
本學期我擔任三年級班主任工作,在學校的正確領導和統(tǒng)一安排下,順利地完成了本學期的教育教學任務。為使今后的班級工作更好的開展,下面就本學期的班主任工作作總結(jié)如下:
一、由被動到主動積極的班級管理
在開學初,每人擬定自己的學習目標,每人根據(jù)自己的目標約束和規(guī)范自己。實行衛(wèi)生輪崗制,每天有專人負責教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生;班長負責課堂及課外紀律;各小組長負責學習情況。每天把出現(xiàn)的情況向班主任匯報并在主題班會上反饋,效果良好。本學期實行的小組活動“今天我來考考你”、“龍頭小組”、“1+1>2”均取得良好效果!
二、班干部模范帶頭,班級成員積極,參與齊頭并進!
本學期我班涌現(xiàn)出一批品學兼優(yōu)的學生,班干部模范帶頭潤物無聲,班級成員積極,參與齊頭并進!
在特色拉練中趙子瑜、高韻涵等同學表演的情景劇《戲彩娛親》獲得全鎮(zhèn)師生一致好評;趣味競賽中由王涵鈺、馬金蘋、李雨歡等同學組成的“猛虎小隊”表現(xiàn)優(yōu)異,獲得全班交口稱贊;同時本學期在衛(wèi)生、紀律評比中屢獲第一名,“流動紅旗”常駐我班;在防溺水安全班會、安全演練、知行孝義綜合實踐、孝道校本課中同學們同心協(xié)力、各抒己見、互幫互助,校園大掃除、操場除草中每一個辛勤勞動的身影中凝刻著孩子們成長的步伐!
三、教育教學工作:不斷提升自我,家校溝通,形成合力!
本學期我積極參加各項活動,不斷提升自我,在開學初參加小計教研活動,積極接受各位領導老師的寶貴建議;在20xx年9月13日參加了部編教材培訓;同時本學期積極參校本、鎮(zhèn)本教研,主講《秋天的雨》、《萬以內(nèi)加減法》、《倍的`認識》等示范課,在各位領導、老師的鼓勵與建議中獲得更大進步;20xx年12月5日參與觀摩唐山市小學基本功大賽,認識并改正自己的不足,進一步明確教育教學各環(huán)節(jié)重點以及共建新型師生關系的重要性,為以后工作提供良好借鑒!在“頌師德、樂奉獻”演講比賽中獲得第三名!
利用微信群、電話、家長會、家訪等手段積極和家長溝通聯(lián)系,關心每一位學生的發(fā)展!本學期開展的“親子共讀”、“小手拉大手共創(chuàng)文明城”、“新學期家長會”等活動在與家長更貼近的同時,攜手共進促進每一位孩子的成長!
總之,在教育學生“學會生存,學會學習,學會做人,學會勞動,學會創(chuàng)造,學會感恩”的今天,深感既繁忙而充實、又累而快樂。但是,只要我真誠地捧著一顆愛心去教育,在實踐中不斷完善自己,我相信學生會和我一起進步!
三年級班主任工作總結(jié)13
班主任工作是一項十分平凡而十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著這項工作的重大意義。一學期末,細細回顧,有得也有失,現(xiàn)就將本學期的工作總結(jié)如下:
一、嚴抓德育,把愛灑向全體學生
班主任工作,千條萬條,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好,玉不雕,不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束,針對小學生是非辨別能力差,自制力不強的特點,應該制訂嚴密的管理制度,對學生進行嚴格的要求,增強教育力度,提高學生思想認識,促進行為規(guī)范。
抓好學生的德育工作來推動學生的全面發(fā)展,既是班主任工作的一個主要特點,又是班主任工作的基點。我是這樣做的:
首先,開學初制訂相應的班規(guī)制度,作為班級學生遵紀守法的行動指南。上好班會課、思想品德課,認真貫徹落實《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,通過全面的強化性的管理,全面地評價學生的`思想行為,而又用獎勵措施,促進學生嚴格要求,約束自己的言行,做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭,向著健康的道路發(fā)展。
其次,在工作中,抓好班級制度的建設,強化各項規(guī)章制度,針對小學生的過錯行為,按照不同程度進行教育,做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到,我就給他們講關于遲到的故事,讓他們引起重視,及時的教育,嚴格的要求,嚴格的管理,使學生認識到怎樣才能做好,對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),我會找他們談心,毫不留情地要求他們改掉,不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣,不論是優(yōu)秀學生還是后進生,同等對待,從不手軟,使學生增強了紀律觀念,為創(chuàng)建良好的班風提供了基本的保障。
二、培養(yǎng)學生的良好習慣
。1)培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。紀律是執(zhí)行路線的保證。在學校,紀律是教學質(zhì)量的保證。本學期,我結(jié)合學校的小組合作管理模式量化評比,經(jīng)常利用班會課和品德課,教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例和小組合作管理模式量化標準,并實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。經(jīng)過一個學期的努力,班里有百分之九十以上的同學都能做好,還有個別個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強教育。
。2)培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領巾,不赤腳、不穿拖鞋上學,由班干部督促檢查,結(jié)合評比制度,促使學生自覺自悟,現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上,同學們懂得講文明禮貌,無論在校內(nèi)、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結(jié)友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
(3)培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。我們經(jīng)常提到“要改革課堂教學,調(diào)動學生的學習積極性,老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼,在課堂教學中,也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛欣賞課文某個片段。放幻燈投影,要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文,畫出生字詞。分角色朗讀課文,讓學生說出自己喜歡的詞語和句子,用游戲形式鞏固生字,用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣,既調(diào)動了學生參與課堂教學的積極性,又訓練了學生動口、動腦、動手的能力,也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力。
三、注重小干部的培養(yǎng)
每個班都有班干部,老師不在的時候,班干部就是班級的核心。我覺得培養(yǎng)班干部其實是培養(yǎng)他們的責任心為重點,他們不但要對自己有責任感,也要養(yǎng)成對別人的責任感。每個干部分管到位,這樣全班大多數(shù)學生都有了自己的任務。少數(shù)同學則對他們實行一幫一的政策,學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務的管理中,也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話,問他們:你覺得這件事你這樣做,對嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤,總結(jié)經(jīng)驗,在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調(diào):這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過,而且要讓其他學生明白,小干部做錯了事也會受到老師的批評,讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信,如果誰不聽小干部的話,就是不聽老師的話,那么小干部的責任就很大了。要讓各個干部管到位,層層負責。四、做好家訪工作老師要教好學生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有個別個同學在校外經(jīng)常損壞別人的東西,在校內(nèi)也時常與同學爭吵,經(jīng)過老師和家長的多次教育,現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學校的學生規(guī)范了。
當然了,三年級是孩子的一個轉(zhuǎn)折期,身體、思想都在突飛猛長,而且個別同學思想變化大,逆反心理也強,好像一些初出茅屋的“牛犢”,如果只是一味地要求他們做這、做那,他們根本不服管,容易和老師產(chǎn)生對立情緒。而且他們還沒有正確全面的認識能力,難免有這有那的一些小問題、小污點;甚至久錯成疾養(yǎng)成了壞習慣的行為,在某些意識較差的孩子身上也時有泛濫。但孩子們可塑性很強,只要我們當老師的給予了真愛,他們一定能重新找到前進的方向,找回暫時迷失的自我。這一塊工作將是我下學期班務工作的重點。
三年級班主任工作總結(jié)14
良好的班團體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。這學期我把做一位歡樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標,而培養(yǎng)學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探索作為我工作的宗旨。
一、以身作則,給學生做榜樣
班主任要用個人的魅力征服學生,要用自我的熱情和朝氣去感染學生,無論是授課還是平時言談,都會對學生產(chǎn)生很大的影響。為此,我平時不僅僅要保證上好每一節(jié)課,批改好每一次作業(yè),并且注意自我的言行舉止是否得體,異常是每一天一大早,我總是比學生早到校,一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生、紀律、進入朗讀學習,下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū),這樣,學生不僅僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,并且時刻想為自我的班團體爭光。
二、培養(yǎng)學生的良好習慣
三年級學生由于年齡小,自控力較欠。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,扎實有效地加強一個小學生的常規(guī)訓練。訓練的資料包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面。另注意培養(yǎng)學生勤儉節(jié)儉的好習慣。我班學生獨生子女多,再加之大多數(shù)學生的家境較好,學生中存在浪費的現(xiàn)象,吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。應對這種情景,我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。我專門利用班隊課進行教育,給他們講革命故事,想想戰(zhàn)爭年代人們的生活。叫他們各抒己見,談談面包是怎樣來的,災區(qū)的孩子需要什么漸漸地,班級中浪費的現(xiàn)象少了許多,大家爭著把節(jié)儉下來的錢捐給需要幫忙的孩子。
三、狠抓班級干部隊伍的組建和培養(yǎng)
一個班的團體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班團體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以,我很慎重地在班內(nèi)進行民主選舉,選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理本事的班干部隊伍。為了培養(yǎng)學生班干部的威信,我經(jīng)常作以下工作:
(1)、在班內(nèi)大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫忙小干部樹立威信;
(2)、鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即"以點帶面";
(3)、培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,能夠經(jīng)過干部這個小團體建立正確、健全的輿論,帶動整個班團體,即"以面帶面"。事實證明,本學期我班在學風,班風方面,都有了很大的轉(zhuǎn)變。
四、注重家校聯(lián)系
該學期,為了更好的與家長配合,我召開兩次家長會,其中一次是專門針對家長在孩子三年級這個轉(zhuǎn)段期間,如何協(xié)助學生學習和支持學校工作的,并給家長供給了關于如何指導學生作文的機會——“家長經(jīng)驗交流”,交流中,很多有心得的`家長講述了自我的一些好方法,給其他家長供給了好的借鑒和啟發(fā)。
五、積極參加學校的各項活動
團體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、團體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,如廣播操比賽、繪畫比賽、做賀卡比賽、獻愛心等活動。開展一些跟教學有關的活動,如:寫字、朗讀、口算比賽等,展示學生各方面的才能,發(fā)展個性,逐步構(gòu)成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班團體。
六、關心愛護每個學生,用愛心轉(zhuǎn)化后進生
做一位歡樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標,我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。異常是要善待班級中的后進生,恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進生無非包括三類:
1、學習困難的學生;
2、行為習慣自制力較差的學生;
3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而,她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群,或刻意的搗亂。
通常我會多跟他們接觸、交談,有空的時候常跟他們談心,如談談他們的興趣愛好;談談他們假期怎樣過;談談他們父母、家庭的情景,當然也談一些學習方法,這些有意無意的談心,往往會增進師生的感情,使學生覺得教師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,異常是他們點滴提高,我都要在班內(nèi)大肆宣傳,使他們成為班級核心,讓他們有自豪感,從而鼓起他們與人交往的勇氣,樹立起他們的自信心。在班內(nèi),我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多,并互相說一說,使我班學生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我始終堅信,以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期,我始終愛字當頭、以情動人。事實證明,我班學生,愛意十濃,無歧視他人現(xiàn)象,班風良好。
在這學期中,我與學生在一齊,覺得日子過得真快,雖然每一天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自我,提高自我。
三年級班主任工作總結(jié)15
班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著這項工作的重大意義。因此,本學期的班主任工作中,為了能搞好本班的班風、學風,促進學生全面發(fā)展,提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì),我在擔任三年級的班主任工作時,主要做了下面幾方面的工作:
第一、進一步樹立人性化的管理理念,注重情感投入
正所謂:親其師,才能信其道。想實現(xiàn)學生的自主管理,必須先讓學生喜歡你、信任你。為此,我很注重情感的投入,在內(nèi)心深處把他們當作自己的孩子,從衣著的厚薄到發(fā)型的選擇,從零餐的冷熱多少到與家庭成員的關系好壞,從課余生活的內(nèi)容到內(nèi)心存在的困惑,都是我關心的內(nèi)容,這樣很快我就擁有了一大批跟我走得很近的學生。平時他們犯了錯誤,我很少批評、訓斥、處分。雖然有時候也很生氣,但我盡量在深呼吸后讓自己冷靜下來,讓他們自我反省,然后幫著分析原因,制定改正措施,指導他們將功補過,引導他們向好的方向發(fā)展。教育時始終注意從道理上引導,從心理上疏導,從行動上指導,達到助人自助,管人自管,自己教育自己的目的。在班級工作中,我非常尊重學生,真正把他們當作班級的主人,引導他們樹立“班興我榮,班差我恥”的意識,有成績大家分享,有問題大家分憂。這樣,讓他們時時感受到班主任的關心和溫暖,處處感受到班級是自己的大家庭,努力讓每個學生都成為我的合作者,好幫手,讓他們都愿意為班級利益付出努力,做出貢獻。
第二,選準班干部,各負其責,友好合作
當今社會是個充滿了競爭的社會,因此從就應培養(yǎng)學生的競爭意識。成立班委會時我采取了競爭上崗和群體評議的方法,由自愿為班級服務的學生針對不同的崗位上臺發(fā)表簡短的競職演說,群體進行評議,最后成立班委會,確定各個方面的負責人。這樣出現(xiàn)的每一個干部都是自己有要求,同學們又信任的,那么工作起來自然會熱情積極而充滿自信。比如每天早上早自習,就由黃雪珂和李欣蕾兩人負責。她們安排好每天早自習的內(nèi)容:讀課文,背誦,聽寫,讓學生能珍惜早晨的大好時光,學習上也有較大的收獲。這樣干部我要當,班委自己選,班級自己管,不僅提高了學生的責任心和自我管理的能力,班級的凝聚力也進一步增強。
第三,制定班級自主管理目標,實行量化管理
目標是奮斗的方向,可以引發(fā)學生把自我實現(xiàn)的需要轉(zhuǎn)化為行為,為實現(xiàn)目標而努力。為此,我在班內(nèi)制定了自主管理目標,實行量化管理,制定了具體的.目標和操作方法。學生自行選出的代表各負其責,每天做好記錄和管理。每周四下午放學,各負責人將一周的考評記錄交給監(jiān)督小組,將結(jié)果進行匯總統(tǒng)計,周五班會上進行宣布。量化考評結(jié)果除做好記錄,學期結(jié)束時與評先掛鉤,還與家長交流。這樣,實行細化了的量化管理,不僅使學生的規(guī)范意識增強,有了較強的自律性,而且他們的自主管理能力也得到了提高,班級風氣自然保持良好狀態(tài)。
第四、加強學生思想教育,進一步培養(yǎng)學生的良好習慣。
學生良好習慣的養(yǎng)成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養(yǎng)成,必須從學生思想認識的加強上來落實。因此,在本學期的班主任工作開展過程中,我從學生的思想教育入手,重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。
第一、行為規(guī)范教育,也包括法制、社會公德教育。由于學生的年齡小,自我約束力差,所以對行為、習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規(guī)范內(nèi)容,督促學生在思想上提高認識。平時,發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出,要求改正。一學期來,絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范,維護集體榮譽。
第二,集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響,學生自我意識較強,缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以,開學來,通過學校的三跳比賽、趣味運動會等豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動,增強學生的集體榮譽感,樹立集體意識,教育學生團結(jié)協(xié)作、互幫互學,增進友誼,大家共同進步,并通過參與,培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識,大大增進了集體的凝聚力。
本學期,通過我班全體師生的共同努力,己經(jīng)形成了班風比較正,學風比較濃,同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面,形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。
總之,班主任工作的內(nèi)容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心“,加深自己的理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學期,我將揚長避短,竭盡全力,把三年級班主任工作做得做的更好。
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