小學副班主任工作總結

小學副班主任工作總結

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編幫大家整理的小學副班主任工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學副班主任工作總結1

　　本學期我擔任四（6）班副班主任。開學初我就發(fā)現，學生的行為規(guī)范、一日常規(guī)、文明禮儀等都不太理想，學習態(tài)度不夠端正，學習方法不夠正確，導致學習成績也不理想。回顧過去，有辛苦、有勞累、有煩瑣，酸甜苦辣，五味俱全，但看到同學們一天天的進步，我收獲更多的是充實、欣慰和高興。

　　1、扎實抓好學生常規(guī)

　　俗話說：“沒有規(guī)矩，無以成方圓�！睂W生到了一個學校，就得遵守學校的規(guī)章制度。按學校要求，我和班主任一起，排好學生做操、吃飯、放學的路隊，并提出明確要求：快、齊、靜。要求學生養(yǎng)成良好的習慣，如上學、放學路上不玩耍，要注意遵守交通規(guī)則；教室里桌椅擺放要整齊，自己的書包、抽屜要定時收拾、整理；教育學生要講文明懂禮貌、要遵守紀律、愛護公物、團結同學。抓住小學生好勝心強，愛聽表揚，也更希望自己的班常常受到表揚的特點，我把集體教育放在首位，用班集體的力量教育學生，感染學生，引導班集體形成良好班風和正確輿論。班集體開展活動時，如升旗儀式、課間操、班隊活動、家長會及各種外出活動等，都主動到班組織學生，管好班級安全和紀律。

　　2、切實關注學生身心健康

　　四年級的學生身心都處于發(fā)育階段，他們對一些事有自己的看法，有時候叛逆性格較強，所以班級管理的難度可想而知，每發(fā)現班上有什么不好的現象和苗頭，我積極配合班主任找學生談心，分析原因，尋找對策，讓問題解決于萌芽狀態(tài)。對每個學生都一視同仁，既看到后進生的缺點，更會看到他們身上的優(yōu)點，積極因素。在平常的生活，學習中，我主動親近他們，尊重他們，關心他們，給予更多的理解，信任和寬容，用一顆愛心去點燃他們心中的火花，激發(fā)他們的自尊心，上進心，我認真配合班主任指導他們改正缺點的方法，動之以情，曉之以理。

　　3、努力提高學生學習成績

　　本學期擔任四（6）英語教學工作，在接受任務的那一刻就感覺到肩上膽子的沉重，這班學生的基礎不好，可怎么辦？靜思兩天，決定先從學生的學習態(tài)度和學習習慣入手，在配合班主任抓好學生行規(guī)的同時，我經常找學生談心，了解他們以前的學習成績和在家的學習情況，針對他們的學習態(tài)度給予肯定或提出建議，并教給他們好的學習方法：如新授課前要預習，解題要先分析解題思路并借助漢語來理解，每人準備一本集錯本用于收集每次做錯的題并經常拿出來做做；英語方面除了認真聽講和完成作業(yè)外，還要養(yǎng)成每天讀書的'好習慣并學會做筆記等。久而久之，班級的學風變濃了，大多數學生的態(tài)度端正了，學習習慣變好了，學習方法改進了……另外，針對本班學生的實際情況，我還注重補差分類、作業(yè)分層、細心批改、耐心輔導，在師生的共同努力下，我班的成績大部分學生都在原來的基礎上得到了不同程度的提高和發(fā)展。

　　通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。總之，副班主任工作雖然沒有正班主任那么忙，那么千頭萬緒，但是要想帶好一個班級副班主任的工作也是不可缺少的，需要我們去研究，去多想方法，和正班主任擰成一股繩，勁往一處使。

小學副班主任工作總結2

　　本學期本人擔當四（7）班的副班主任，我盡力協(xié)作班主任做好各項班級管理工作，指導同學各方面的進展，尤其是同學日常行為習慣的養(yǎng)成訓練，以減輕班主任的負擔。為了使今后工作更順當地開展，現對本學期的副班主任工作狀況作如下總結。

　　我關懷班級的黑板報工作，認真督促完成班級的黑板報和學習園地，并時常和同學一起相互溝通出黑板報的閱歷感想，并適時提出有關建議，讓同學在出黑板報的過程中進一步提高他們的板報宣布傳達水平。

　　在班級早操、大課間時，我總能準時到位，認真督促管理。時時為同學做典范。平常時常深入到到班級，了解同學的狀況，同同學建立良好的師生關系。對班級中一些同學所消逝的不良狀況，我能準時地進行針對性訓練，選擇實行適當方法，和同學相互溝通想法，并準時向班主任進行匯報，盡快妥當地解決問題，為建立良好的班風盡自己的一份力。平常我能認真組織好同學打掃班級衛(wèi)生，時常指導同學保持教室干凈潔凈，教室桌椅擺放整齊，經過努力，使得班級的衛(wèi)生取得了很大的進步。

　　在平常的工作中，我總能認真完成班主任交給我的各項任務，較好地減輕了班主任的`有關工作負擔。

　　總之，我能在搞好自己的教學工作的同時，較好地完成副班主任的工作任務。在今后的工作中我將更加努力，揚長避短，進一步協(xié)同班主任搞好班級的管理訓練工作，爭當校文明班級。

小學副班主任工作總結3

　　本學期有幸和農教師合班，擔當82班的副班主任，圓滿地完成了一學期的工作�；貞涍@一學期的點點滴滴，有辛苦、有勞累、有繁瑣、但更多的是充實、欣慰和快樂。

　　一、愛是源泉

　　作為一個教師，一個副班主任，關愛孩子是天職。在平常的工作中，只有專心去和學生溝通，學生才會向你放開心扉，這樣才能真正融入到孩子之中。課內，我用自己的滿腔熱忱和學生實施互動，讓學生學得輕松，學得歡樂；課余，我會和孩子們一起嬉戲，一起談心溝通，做孩子們的`良師益友；孩子們也愿意和我一起溝通，有歡樂和我一起共享，有困難找我?guī)兔�解決。

　　二、樹規(guī)立矩

　　沒有法規(guī)，不成方圓。一個“規(guī)”字，是良好班風形成的保證。本學期，發(fā)覺個別孩子行為習慣不佳，如坐不穩(wěn)凳子，立正時東張西望，行走時打打鬧鬧；上課留意力不夠集中，做小動作；個人衛(wèi)生不好，頭發(fā)蓬亂，衣服邋遢。發(fā)覺苗頭要準時訂正，于是我和農教師商議爭論，從標準學生行為，培育學生良好習慣入手，來治理班級。我們利用班會等時間，結合學校的“五個一”教育，提出明確要求：排隊快、靜、齊；上學、放學路上不玩耍，要留意交通規(guī)章；教室桌椅擺放整齊，自己的手包、抽屜要定時整理；教育學生講文明、講衛(wèi)生、懂禮貌、愛惜公物、團結同學等。由于三年級的孩子相對還小，簡單遺忘，故我們反復提示，反復強調，漸漸讓學生在頭腦中有清楚的印象，知道要怎么樣標準自己的日常行為習慣。通過一個學期的訓練，學生的行為習慣有了較好的轉變。

　　三、責任在肩，少許分擔

　　擔當82班的副班主任以來，每天看到農教師，既要做好班級治理工作，學生的思想工作，還要擔當所教學科的教學任務。特別勞碌、辛苦。我想：作為副班主任，應當替她分擔一些瑣碎的工作，減輕她一些工作的壓力，讓她有更多的精力開展課堂教學，實施更精彩的班級治理方法。所以一有空閑，我會到班級催促學生搞好班級和包干區(qū)的衛(wèi)生；和農教師一起籌備開學和家長會工作，和家長實現良性互動；也常常和農教師溝通溝通，爭論班級狀況及存在的問題，然后對癥下藥，解決問題。更重要的是，在這些過程中，我向農教師學到了許多班級治理的方法和技巧，受益匪淺。

　　副班主任工作更多的是一種瑣碎，一種悄悄的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出個中的味道。其實，我在班級教學與治理中還有缺乏，在今后，我會同我的孩子們連續(xù)努力，信任明天肯定會更好！

小學副班主任工作總結4

　　本學期，我擔當一（4）班的副班主任工作，一個學期下來我積極協(xié)作班主任工作，做好班級的各項治理工作，在我們無奈的共同努力下，班級秩序井然，各項工作有聲有色，先將工作總結如下：

　　一、關懷學生，事無巨細

　　一年級的小學生最需要的是教師的關心，教師的愛。在日常工作中，我們把關心作為重要的治理要素。每天，我們做到“一看”，看學生的精神狀態(tài)；“二摸”，摸學生的穿衣狀況，摸學生的體溫狀況；“三問”，問學生是否吃好，是否學好，是否玩好。發(fā)覺問題準時解決。

　　從抓一日常規(guī)粗班級建立，到打飯掃地照看孩子穿衣睡覺，我們從來不分事情的大小，把孩子的每個需求看成是我們必盡的職責，每天像“老母雞”一樣“孵”在班級中，寸步不離，無時不在。

　　我們的細心關心贏來了孩子的信任，換來了孩子的成長。我們班愛哭鬧的韓家耀，劉凱洋露出了歡快的笑臉；性格內向的袁一博，袁弋涵有了爽朗的笑聲；淘氣的馬澤宇，王志坤也有了很大的好轉。

　　二、對學生的處理“冷一冷”，對學生的要求“降一降”。

　　“冷”即冷處理�，F在的孩子大多固執(zhí)任性，當孩子犯錯時，大聲呵斥經常事與愿違，弄得孩子和自己心里都不舒適。這時不妨冷處理。例如我們班的郭帥琪上課就愛淘氣搗蛋，讓四周的人都不得安生，其實他只是想出出風頭，引起別人的留意。這時就要對他進展“隔離”，等下課在與其交談，效果要比當堂呵斥好許多。

　　“降”即降低苛刻的要求，不提過高要求。無論是在生活中還是在學習中，每個孩子的力量都是不一樣的，假如目標過高，難免使一局部人“消極怠工”甚至“頂撞罷工”。這時我們就要降格以求，鼓舞有加。例如我們班的須夢濤，貪玩成性，速度極慢，批判對他毫無作用。這時我就對他放低要求，將任務削減，再多多鼓舞。漸漸的，他的積極性有了，學習進步了。與同學相處也融洽了。

　　“長恨人心不如水，等閑平地起波瀾”假如我們心如止水，少些可求奢望，過些公平寬容，孩子也會在平和的'氣氛中歡樂成長。

　　三、放寬責任心，擺平心態(tài)

　　人都有惰性，更有依靠性。在平常繁瑣的事務中難免心煩氣躁，怨天尤人，這時不妨放寬責任心，勸慰自己說：自己的付出都是在自己的責任之內，自己做的事情是自己必需做的，讓責任心催促自己上進。

　　作為副班主任，我們要積極協(xié)作班主任的各項工作，努力為班級治理出言獻策，在工作中不計較得失，擺平自己的心態(tài)，這樣才會從繁瑣的事務中找到自己的樂趣。

　　這學期中，我就努力使自己做到這一點，使自己每天都有好的心境，感覺生活中陽光多了不少。工作需要我們的熱忱需要我們的愛心，讓我們抱著一份平和，揣著滿懷責任，用熱忱促成孩子成長的笑臉。

小學副班主任工作總結5

　　人們常說，沒有夢想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的生活是平庸的，沒有燃燒的事業(yè)是無奈的。時光飛速逝去，又一學期過去了，這學期是我擔任一(1)班副班主任的第二學年，在這學期中多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。所謂“一份耕耘一份收獲”，正因為努力，才有喜悅，正因為努力，才有收獲�，F將我半年來做副班主任工作總結

　　1.博大的愛心

　　有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中�！币虼�，班主任也好副班主任也罷，首先應該是愛學生的。以心交心，只有你把用心去和學生交流，學生才會向你你敞開心扉。這樣你才能夠真正的融入到孩子之中。利用平時的課余時間多到學生中去，發(fā)現和了解學生們的困難和問題，及時幫助他們解決。

　　2.深深的責任心

　　我經常和班主任老師一起討論班級的情況以及存在的`問題，或者向她反映一些情況，共同做學生的工作，努力解決問題。平時積極參與班級的日常管理，參加班級的集體活動。如認真參與班級的早操活動;每天都能準時和班里的孩子一起排隊去食堂吃午飯。

　　3.培養(yǎng)學生的良好習慣

　　俗話說得好：“說千言到萬語，不如做個好樣子”，尤其是在學生面前。所以，在學生面前，我會嚴格要求自己，以身示范。對于一年級的學生來說，他們由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。在日常生活中不僅以身作則，還根據學生的表現在學生中樹立榜樣，讓學生養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　　這些就是半年以來我的一些體會。有心才會有得，有耕耘才會有收獲。我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

小學副班主任工作總結6

　　一眨眼一個學期又過去了，回顧本學期的班務工作，有成功的喜悅，也有失敗的辛酸。為在今后的工作中揚長避短、再接再厲，取得更好的成績，現將本學期的班務工作總結如下：這學期，學校安排我擔任二年(3)班的副班主任工作。雖然教學工作比較繁忙，但在這期間我能配合班主任張老師做好班級的日常工作，并積極協(xié)助班主任處理班級各項事務。

　　讓每個孩子生活在二年級(3)班這個集體中都感到是最幸福的。由于張老師是新老師，剛開始對學校的日常工作可能還不熟悉，在開學的時候，我能夠先承擔起責任，做好學生的日常管理工作。張老師在熟悉了學校的運作之后，我能夠配合好她做好班級的各項工作，早操的時候主動地早到教室，在隊伍后頭監(jiān)督管理，大課間期間也準時下班進行管理，在中午吃飯的時候我也總會及時地去照看學生，對學生的看書習慣培養(yǎng)我也很注意，由于他們一年級看書的時候比較吵鬧，不能很好的融入學校營造的讀書氛圍，所以我和張老師想了一個辦法，利用低年級學生愛表揚的方式，請一個吃飯和拿被子最快的學生發(fā)小紅花，只要認真看書的學生都能得到一顆紅花，過了一段時間之后，我們發(fā)現學生對看書已經逐漸有了興趣，到時間了能夠快速到午休位置看書，我也經常和張老師溝通交流，討論班級情況及存在的.問題，然后對癥下藥，解決問題。更重要的是在于與班主任老師的交流和合作的過程中，讓我更加深入地了解了班級情況，而且也讓我學會了很多管理班級的方法和技巧。作為副班主任，我主動地配合學校的各項活動協(xié)助班主任做好班級組織工作，鼓勵學生積極、認真地參與每一項活動。在趣味運動會上，我陪著孩子練習項目；在召開家長會時我和學生一起布置教室；

　　在秋游實踐中我和孩子們踏青賞景。

　　作為副班主任我既是班級的管理者，更應該是孩子們的知心朋友。在工作中，我始終要求自己要站在孩子的角度看問題，理解孩子的想法，走進他們的心靈，給他們做好榜樣，成為他們的朋友。在我的記憶中永遠儲存著我班孩子身上的優(yōu)點，用表揚、激勵去肯定學生的進步。用期待發(fā)展的眼光看待那些尚需要改進的地方，并積極協(xié)助班主任做好相應工作。

　　可是作為一名新老師，在這半年的過程中，我發(fā)現自己有不少缺點，以前都是跟經驗教師搭班，遇到問題她們總是能夠輕易解決，以為班級問題很容易處理，可是這半年我才發(fā)現，一個良好的班級班風建設并不容易，在新接手一個班級，一定要花大量的精力去經營這個班級的班規(guī)或者一些可行的機制，讓學生學會有章可循，同時，做錯了有相應的處理依據，可這些方面是我在這半年沒有做好的，我希望在接下來的學期能夠有所改進。

小學副班主任工作總結7

　　時間就如流水不經意間從指縫悄然溜過，轉眼已逢期末，這學期我擔任一（5）班的副班主任，下面我就從以下幾個方面來談談我的副班主任工作：

　　一、培養(yǎng)學生良好的習慣。

　　從小培養(yǎng)良好的習慣非常重要，俗話說：好習慣一生受益。所以我引導他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到"不以善小而不為，不以惡小而為之"。其實每個學生都知道要講文明，守禮貌，可具體做的時候卻不盡人意。我引導他們從小事做起，比如：自己的桌椅下有紙屑時，不要問是誰的撿起來，扔進垃圾桶里等。我也利用晨會課和學生一起學習《小學生日常行為規(guī)范》，使學生能夠認識到如何才能做一名合格的小學生。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講，下課好好休息，不亂跑，不打架罵人等的習慣，對于本班鄭奧、陳侃奕、鞏睿等喜歡跑的學生，我要求其他的小朋友時刻提醒他們，幫助他們。平時還教育他們見到老師要主動打招呼，養(yǎng)成尊敬師長，講禮貌的好習慣。

　　二、和中隊輔導員共同培養(yǎng)良好的班集體

　　班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，這個學期學校開展的活動也比較多，我?guī)椭鷮W生收集故事材料參加講故事比賽，參加學校的黑板報評比，連續(xù)三次均拿一等獎；在慶六一的活動中，我們一年級開展了豐富多彩的活動——趣味奪寶，在這之前，我們班的學生全部戴上了鮮艷的`紅領巾，成為了一名少先隊員。通過這些活動使學生形成熱愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光，逐步形成一個健康向上，團結協(xié)作的班集體。

　　三、配合班主任，參與班級各項活動。

　　我們都知道班主任的工作是繁瑣的，一樣接著一樣，總有做不完的工作。雖然聞老師都不會來麻煩我，寧愿自己做的晚一些。可我也懂得作為一名副班主任，協(xié)助班主任搞好工作是我應該做的。所以，我有空就會去班里瞧瞧，看看有什么我能做的。在這期間我也能配合班主任做好班級的日常工作，協(xié)助處理班級各項事務。通過聞老師的指點，讓我真的學到了很多的東西，得到了很多寶貴的經驗。因此在衛(wèi)生和紀律方面我都能認真安排好學生打掃干凈，包括把打掃用的工具放到指定位置等，同時也加強了學生的養(yǎng)成教育，為孩子創(chuàng)造了一個干凈，衛(wèi)生，舒適的學習環(huán)境。作為副班主任，我積極的配合班主任做好各項工作，期末，我認真的謄寫每個學生的成績報告單。對于班主任外出聽課或開會時，主動代替班主任管理好班級，讓班主任無后顧之憂。

　　時間真的過的很快，一個學期就這樣進入了尾聲，我邊學邊進步著，可能不是每件事都做的很完美，可是卻每件事都用了心。不管是班主任還是副班主任，我們的目標都是共同的，那就是為了更好的管理好班級。在今后的工作中，我會更加努力，不斷進步，把班級的方方面面建設得更好。

小學副班主任工作總結8

　　本學期有幸和農老師合班，擔任82班的副班主任，圓滿地完成了一學期的工作�；仡欉@一學期的點點滴滴，有辛苦、有勞累、有繁瑣、但更多的是充實、欣慰和高興。

　　一、愛是源泉

　　作為一個老師，一個副班主任，關愛孩子是天職。在平時的工作中，只有用心去和學生交流，學生才會向你敞開心扉，這樣才能真正融入到孩子之中。課內，我用自己的滿腔熱情和學生實施互動，讓學生學得輕松，學得快樂；課余，我會和孩子們一起游戲，一起談心交流，做孩子們的良師益友；孩子們也樂意和我一起交流，有快樂和我一起分享，有困難找我?guī)椭�解決。

　　二、樹規(guī)立矩

　　沒有規(guī)矩，不成方圓。一個“規(guī)”字，是良好班風形成的保證。本學期，發(fā)現個別孩子行為習慣不佳，如坐不穩(wěn)凳子，立正時東張西望，行走時打打鬧鬧；上課注意力不夠集中，做小動作；個人衛(wèi)生不好，頭發(fā)蓬亂，衣服邋遢。發(fā)現苗頭要及時糾正，于是我和農老師商量討論，從規(guī)范學生行為，培養(yǎng)學生良好習慣入手，來管理班級。我們利用班會等時間，結合學校的“五個一”教育，提出明確要求：排隊快、靜、齊；上學、放學路上不玩耍，要注意交通規(guī)則；教室桌椅擺放整齊，自己的手包、抽屜要定時整理；教育學生講文明、講衛(wèi)生、懂禮貌、愛護公物、團結同學等。因為三年級的孩子相對還小，容易忘記，故我們反復提醒，反復強調，逐漸讓學生在頭腦中有清晰的`印象，知道要怎么樣規(guī)范自己的日常行為習慣。通過一個學期的訓練，學生的行為習慣有了較好的改變。

　　三、責任在肩，少許分擔

　　擔任82班的副班主任以來，每天看到農老師，既要做好班級管理工作，學生的思想工作，還要承擔所教學科的教學任務。異常忙碌、辛苦。我想：作為副班主任，應該替她分擔一些瑣碎的工作，減輕她一些工作的壓力，讓她有更多的精力開展課堂教學，實施更出色的班級管理方法。所以一有空閑，我會到班級督促學生搞好班級和包干區(qū)的衛(wèi)生；和農老師一起籌備開學和家長會工作，和家長實現良性互動；也經常和農老師溝通交流，討論班級情況及存在的問題，然后對癥下藥，解決問題。更重要的是，在這些過程中，我向農老師學到了很多班級管理的方法和技巧，受益匪淺。

　　副班主任工作更多的是一種瑣碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出個中的滋味。其實，我在班級教學與管理中還有不足，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，相信明天一定會更好！

小學副班主任工作總結9

　　一學期轉眼過去，在領導的關心幫助下，在老師們的大力支持下，這學期我較好的完成了我的四年級英語教學工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，及時總結經驗，吸取教訓，總結一學期工作如下：

　　一、從規(guī)范入手，端正學生的學習態(tài)度。

　　我為了更快，更透徹地了解學生，做到勤下班級，與學生接觸，細心地觀察他們的言行舉止。我發(fā)現班中存在一批紀律、生活散慢，不愛學習，集體觀念差的同學，買零食的現象也相當嚴重，造成班內不清潔。我利用班會課組織學生學習《小學生管理制度》、《小學生日常行為規(guī)范》，結合貫徹學校的各項常規(guī)教育，分析本班的特點，制訂本班在學習、紀律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。通過這樣做，我也發(fā)現，更能增進學生的集體榮譽感。

　　二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

　　一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的，我班的干部在管理上一形成了一個習慣，平時老師不在，在紀律上還是可以的，也管理的非常有秩序。小干部對班集體有著

　　其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；

　　其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。

　　其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

　　三、建立互助組。

　　以互助小組、四年級班主任工作總結

　　四、獎勵和批評。

　　獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

　　五、加強學生管理。

　　在班主任工作方面，首先更加注重思想道德教育、行為習慣。其次，積極抓好學生的學習態(tài)度、學習方法的調整。再次，注重班級文化氛圍的`建設，適時的開展活動，又次，積極會同各學科教師積極備好學生，針對當前的學生的思想狀況，積極探討教育學生的方法，同時積極的運用電話，見面等形式同家長聯(lián)系，及時反映、了解、掌握

　　學生的真實情況，共同管理教育學生。

　　總之，在這一個學期里，在學校領導的指導下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。

　　一、班級的學風建設上雖有重視，但涉足未深。

　　二、班規(guī)的形成和落實未能落到實處。

　　三、學生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。

　　這些說明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學習和指導。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己的工作！

小學副班主任工作總結10

　　本學期擔任四（6）英語教學工作，在接受任務的那一刻就感覺到肩上膽子的沉重，這班學生的基礎不好，可怎么辦？靜思兩天，決定先從學生的學習態(tài)度和學習習慣入手，在配合班主任抓好學生行規(guī)的同時，我經常找學生談心，了解他們以前的學習成績和在家的學習情況，針對他們的學習態(tài)度給予肯定或提出建議，并教給他們好的學習方法：如新授課前要預習，解題要先分析解題思路并借助漢語來理解，每人準備一本集錯本用于收集每次做錯的題并經常拿出來做做；

　　英語方面除了認真聽講和完成作業(yè)外，還要養(yǎng)成每天讀書的好習慣并學會做筆記等。久而久之，班級的學風變濃了，大多數學生的態(tài)度端正了，學習習慣變好了，學習方法改進了……另外，針對本班學生的實際情況，我還注重補差分類、作業(yè)分層、細心批改、耐心輔導，在師生的共同努力下，我班的'成績大部分學生都在原來的基礎上得到了不同程度的提高和發(fā)展。

　　通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎�？傊�，副班主任工作雖然沒有正班主任那么忙，那么千頭萬緒，但是要想帶好一個班級副班主任的工作也是不可缺少的，需要我們去研究，去多想方法，和正班主任擰成一股繩，勁往一處使。

小學副班主任工作總結11

　　我做副班主任工作的第一個年頭馬上畫上名號。我依據學校的副班主任工作職責，對比并仔細執(zhí)行，全身心投入到班級中去，在這個年里，我盡力協(xié)作王教師的班主任工作。

　　下面對我這個學期的工作做如下小結：

　　一、能幫助班主任處理班級事務。

　　擔當二（5）班的副班主任以來，每天看到班主任王教師工作特別辛苦，既要做好班級治理工作，學生的思想工作，還要擔當所任學科的教學任務——不但二年級有兩個班，還有兩個四年級的班級，作為副班主任，替她分擔一些瑣碎的工作，能夠減輕一些她的工作壓力。

　　所以有空閑的.時間我會回到班級催促學生搞好衛(wèi)生；早操的時候主動地在隊伍后頭監(jiān)視治理，中午吃飯的時候我也總會即時地去照看學生。而當王教師外出活動的狀況下，我更會主動擔當起本班的事務——晨會、早操、吃午飯、放學等事宜。我還和王教師一起籌備家長開放日，和家長實現良性互動；一起籌備“百川故事會”，共譜愛的樂章。

　　我也常常和王教師溝通溝通，爭論班級狀況及存有的問題，然后對癥下藥，解決問題。更重要的是在于與班主任教師的溝通和合作的過程中，讓我更加深入地了解了班級狀況，而且也讓我學會了許多治理班級的方法和技巧。

　　二、能幫助班主任搞好學生工作。

　　我發(fā)覺低年級的孩子對教師特殊熱忱，特殊喜愛圍著教師轉，得到教師的”注意。所以，我也會常常把孩子叫到身邊，和他們聊談天：問問他們喜愛的事物；告知他們天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這美麗衣服是誰買的等等；對于表現好的同學即時告知他們這幾天進步了！也會在這種輕松的談天氣氛下，把握好時機，對那些表現不太好的學生提出對他們的一些要求。就這樣我漸漸走近了學生的心里，即時了解學生的心情，并為他們排憂解難，收到了不錯的效果。

　　另外，雖然我不是班主任，但是身為語文教師，本身都擔負著德育的責任。我經常將德育隱藏在語文教學中，將學生學問的習得與學生的德育結合在一起，這樣就會讓學生在體悟中更加真實地領悟人生哲理。比方在教師的引導下，學生學了《梅蘭芳》一課后，便能懂得勤能補拙的道理。

　　如果消失與學生本人無法順當交涉的狀況，我便會即時與家長聯(lián)系，以便家校聯(lián)合，全面了解學生的狀況，翻開學生的心結。

　　由于我是一個新教師班級治理方面的水平低下，所以在幫助班主任工作中，有些方面還顯得不夠細致，比方在教育學生的時候，我的策略不夠完善……

　　一個學期過去了，過得很快，好像僅僅轉瞬間�；叵胝麄�學期，我和班主任王教師能很好地協(xié)作，共同為做好班級的治理工作而努力！

小學副班主任工作總結12

　　回想這一個學期擔任三三班副班主任的經歷，各種各樣的感受涌上心頭，期間有過緊張，期待，失望，欣喜，感動……所有的感受都化為一句收獲：永遠不要低估孩子們，只要等待，就會有不斷的驚喜。

　　副班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。作為副班主任，我當然得有自己獨到的方法，因此，在本學期的副班主任工作中，為了能建立很好的班風學風，促進學生的全面發(fā)展，在此期間，主要做了一下幾方面的工作：

　　一：蹲下來和孩子們對話，了解他們的內心世界

　　寄宿制學校的孩子，一周沒有見到父母，所以他們對于老師的依賴性是很強的。作為這樣學校的老師，更應該以一種和學生平等的姿態(tài)來和學生們相處，這是我給自己定下來的和學生相處的基本方針。當我用真心和孩子們交往的時候，可以很明顯的感到我們的心越靠越近，他們會和我描述家人對他們的好，會傾吐很多想做卻總是做不到的小煩惱。當我來到教室的`時候，他們雀躍的眼神向我表達他們對我的喜愛，他們打開的懷抱散發(fā)著濃濃的暖意……我想，我們已經是彼此心里的朋友。

　　二：不僅注意學習習慣的養(yǎng)成，更加注重行為習慣的陪培養(yǎng)

　　副班主任的定位應該區(qū)別于任課老師，我們不僅是知識的傳播者，更是孩子良好人格的塑造者。所以，從學期的一開始，我就很注意自己言傳身教對孩子們的影響。例如，我自己力求做事雷厲風行不拖拉，從而更好地提醒孩子們養(yǎng)成及時做好每一件事的好習慣;我在帶領孩子們行走在校園遇見其他的同事的時候，我都會熱情地打招呼，從而讓孩子們意識到人與人之間的交往需要禮貌且溫暖的互動;我在黑板上畫圖的時候爭取每一次都用直尺標準作圖，從而告訴孩子們即使是老師也不能偷懶……我想，我們會是情商最高的孩子。

　　三：及時和家長朋友溝通反饋，我們是世界上最親密的合作者

　　班主任和家長的關系其實很微妙，在寄宿制的學校中更是如此，家長一周不見孩子，對于孩子的情況缺少了解，老師的及時反饋既能讓家長們安心，也能和家長溝通孩子們的變化，在家長和老師的通力合作下，孩子的進步才會快速有效。

小學副班主任工作總結13

　　本學期本人擔任五(5)班的副班主任，當過班主任的我深知班級工作的繁重，所以我盡力配合班主任做好各項班級管理工作，指導學生各方面的發(fā)展，尤其是學生日常行為習慣的養(yǎng)成教育，以減輕班主任的負擔。為了使今后工作更順利地開展，現對本學期的副班主任工作情況作如下總結。

　　平時，我協(xié)助班主任對學生進行思想政治、道德品質教育，常常利用時間找學生談心，積極主動協(xié)助班主任參與學校組織的活動和開展各項班級活動。

　　學期初，幫助班主任做好班級學生的報到、領書、排座位，以及其它的`準備工作。在學期中，盡快了解班級，熟悉學生，主動和班主任一起對學生進行家訪，不斷與學生家長聯(lián)系，及時了解學生的情況。我關心班級的黑板報工作，認真督促完成班級的黑板報和學習園地，并經常和學生一起交流出黑板報的經驗感想，并適時提出有關建議，讓學生在出黑板報的過程中進一步提高他們的板報宣傳水平。

　　我發(fā)現低年級的孩子對老師特別熱情，特別喜歡圍著老師轉，得到老師的關注。因此，我也會經常把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：問問他們喜歡的事物;告訴他們天氣冷，要多穿衣服，防止感冒;問問他們這漂亮衣服是誰買的等等;對于表現好的同學及時告訴他們這幾天進步了！也會在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機，對那些表現不太好的學生提出對他們的一些要求。就這樣我慢慢走近了學生的心里，及時了解學生的心情，并為他們排憂解難，收到了不錯的效果。

　　另外，雖然我不是班主任，但是身為語文教師，本身都擔負著德育的責任。我常常將德育蘊藏在語文教學中，將學生知識的習得與學生的德育結合在一起，這樣就會讓學生在體悟中更加真切地領悟人生哲理。比如在教師的引導下，學生學了《梅蘭芳》一課后，便能懂得勤能補拙的道理。

　　倘若出現與學生本人無法順利交涉的情況，我便會及時與家長聯(lián)系，以便家校聯(lián)合，全面了解學生的情況，打開學生的心結。

　　一個學期過去了，過得很快，似乎只是轉眼間�；叵胝麄�學期，我和班主任王老師能很好地配合，共同為做好班級的管理工作而努力！

小學副班主任工作總結14

　　新學期我擔任了一年級二班的副班主任的工作，不管多繁瑣，不管多辛苦，我也要將工作做好�，F將本學期的副班主任工作總結如下：

　　一、一般學習習慣的培養(yǎng)。

　　一年級的學生剛剛入學，對于學習習慣是陌生的。我根據學生特點，首先對學生開展具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再開展示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢〔舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲〕。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，學校的一些規(guī)定和注意事項我也利用班會時間采用兒歌的形式教育學生。我也會更注重行為習慣的養(yǎng)成，平時我回采用比賽形式：比一比誰的'衣服干凈，坐姿端正，位置周圍干凈，最懂禮貌，團結同學等。因為我深知一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。

　　二、發(fā)揮表揚的成效

　　對于一年級的孩子來說，表揚效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天是告訴他們：“你又有進步了；你真是個愛勞動的學生；你真棒；說得真好；想某某學習”……還向愛發(fā)言守紀律的學生發(fā)放小貼畫獎勵，學生一臉興奮，非常積極。

　　三、班級日常工作

　　此外，我在班集體開展活動時，如升旗儀式、課間操、班隊活動、家長會及各種班級衛(wèi)生的打掃等活動，都主動到班組織學生，管好班級安全和紀律。我還關心班級的文化建設，由于一年級學生較小，在黑板報工作上都是班主任和我們兩個副班主任親力親為。

　　四、總結

　　總之，班主任工作是一項很繁雜的工作，特別是低年級又是剛跨入校門，承受人生觀世界觀的起始階段，因此我們的工作尤為重要。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格要求和教育他們，愛中有嚴，細致入微，一定會受到令人滿意的效果。

小學副班主任工作總結15

　　本學期，我繼續(xù)擔負六年級(3)班的副班主任,固然說是副班主任工作沒有班主任那末繁瑣，卻也不輕松。我在做好自己的本職工作的條件下，盡力地配合班主任做好班的各項管理工作，做到團結合作,xxx共事�，F將我半年來做副班主任的新的總結以下：

　　一、班級管理工作每周的升旗儀式、大課間活動，我基本做到按時到場，配合班主任做好調控管理工作；能和班主任分工合作，按時催促學生早讀、午讀，組織好學生參加校家長開放日；配合班主任順利的完成了一次次的收費登記工作，較好減輕班主任的負擔。

　　二、深深的.責任心或許有的人會以為學生的成績好壞是班主任老師的事，與副班主任沒有關系，因此對此漠不關心。我想說，假如有這樣想法，那你就不是一位好的老師。所有的老師的最大夢想就是讓孩子成長，讓孩子不斷的進步，更何況是副班主任，作為班級的成員之一，作為學生信賴的老師，對學生的成績你又怎能視而不見，你又怎能毫不在乎？作為副班主任在替班主任老師著急的同時，也感覺到我應當為學生的學習竭盡我的全力。在一個班中，有優(yōu)生也有差生，我盡可能做到同等地對待他們，而不是對某些優(yōu)生偏愛有加，對某些差生心存輕視，特別是我們班有幾個特殊學生，我也能積極配合班主任進行教育，盡可能使他們不掉隊。

　　三、團結合作的意識擔負六（3）副班主任以來，天天看到班主任陳老師忙來忙去，既要做好班級管理工作，學生的思想工作，還要承當具體所提任學科的教學任務，做為副班主任，替她分擔一些瑣碎的工作，可以減輕一些工作壓力，讓她有更多的精力設計、實施更出色的班級管理方法。所以有空閑的時間我都灰在班級隨著一起打掃教室，和陳老師一起組織班級的節(jié)目。更重要的是在于班主任老師的交換和合作的進程中，讓我更加深入地了解了班級情況，而且也讓我學會了很多管理班級的方法和技能。思想匯報專題這些就是半年以來我的一些體會。有心才會有得，有耕耘才會有收獲。在收獲了學生對我的信任和友誼的同時，我也更加相信，團結就是氣力，只要我和班主任老師積極配合，相互合作就一定會把我們的班級管理的更好。

　　在這學期行將劃上一句號之時，回顧我們班取得了的豐富成績，我想其中也有我的一份付出，我感到自豪和欣慰，同時寄望畢業(yè)畢業(yè)班的同學能找到各自心中的春天。

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