學校校本培訓工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以促使我們思考,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編精心整理的學校校本培訓工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
學校校本培訓工作總結(jié)1
中學校本培訓:本學學年我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上,通過學習和實踐,進一步統(tǒng)一思想、更新觀念,不斷提高教師的專業(yè)化水平,提高廣大教師實施新課程的能力,結(jié)合我校實際,秉承"為孩子一生幸福奠基"之理念,努力建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍,在實際培訓中,我們努力做到領(lǐng)導重視,措施有力,對教師的培訓學習給予人力、物力的支持,讓每一位教師通過學習提高專業(yè)素養(yǎng)與技能。在全體教師的共同努力下,本學年,我校的校本培訓工作總算完成,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導重視,目標明確,學校領(lǐng)導對教師的校本培訓工作非常重視,始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點,把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為重要工作來抓。為了加強對校本培訓的工作成立了以潘秀華校長為組長,教研組長為成員的校本培訓領(lǐng)導小組。并制定出了切實可行的計劃,制定了總體目標。結(jié)合本校實際,加強了教研活動的開展,提高了教師的教育教學能力和研究能力,提高了創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力,達到了教師整體素質(zhì)與學校綜合辦學水平同步提高的目的;另外建立健全了有效合理的工作機制,加強中青年教師培訓,促進中青年教師盡快成為"骨干教師".
二、加強認識,轉(zhuǎn)變觀念,隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展,對教師工作的要求也越來越高,為適應教育教學改革發(fā)展的需要,教師必須努力加強自身的學習,而繼續(xù)教育和校本培訓是提高教師各項技能素質(zhì)的重要途徑。對此,我校通過宣傳,使廣大教師提高了對培訓的認識,轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念,加強了學習的積極性,每期都有教師參加平臺自主選課培訓,有些教師平臺培訓學分已達四五百分,還參加學習。
三、加強培訓,促進發(fā)展
1、加強理論學習,教師既是學習者,又是實踐者和研究者。為了更好地落實培訓任務,學校以自學和集中學習相結(jié)合,定期開展各種培訓工作,培訓內(nèi)容有上級文件精神、師德師風建設(shè)、新課程培訓、教育教學方面的'知識、學生安全方面的知識,身體健康方面知識,信息技術(shù)方面知識。要求教師在學習中要做到:耳到、手到、眼到、心到。
在整個學年中學校開展了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《多媒體白板使用》《云圖書館使用》《控煙知識》等主題培訓,在培訓過程中教師不但做好學習筆記,還善于思考,每次學習結(jié)束,我們都有目的地開展一些討論、交流、研究活動,讓教師有自我展示的空間和時間,在教師相互切磋的同時,相互提高。
2、注重青年教師的培養(yǎng),加強青年教師隊伍建設(shè),促進學?沙掷m(xù)發(fā)展。在校本培訓中,我校特別針對35歲以下青年教師提出嚴格要求,不僅要求青年教師加強教育學、心理學等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習,使他們具有較高的教育理論修養(yǎng),不斷豐富與更新學科知識;而且加強了對青年教師教學能力和教育行為的培養(yǎng),開展了教學實踐和技能培訓,幫助教師不斷提高教學技能,優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),提高課堂教學效益。同時,注意引導教師對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結(jié),促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。具體要求為:
。1)每學年每位教師有一份自培計劃和一份總結(jié)。
(2)每學期聽課不少于10節(jié)(名師課3—5節(jié),可網(wǎng)上的教學錄像或雜志上的實錄),寫之類的文章500字以上2篇。
。3)每學期設(shè)計出自己最滿意的說課稿1篇。
。4)每學期必讀至少2本書(其中一本為教育教學書籍),并做好讀書摘記。
(5)每學期寫20xx字以上的讀書心得1篇。
(6)每學期寫一篇教育教學論文。
3、抓好班主任培訓,本學年通過班主任工作的基本知識與技能培訓、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹以及班級相關(guān)活動評比,促進班主任的發(fā)展。朱玉琴被評為縣級名班主任。
4.重視教師的繼續(xù)教育,教師的繼續(xù)教育不是重復教育,要與時俱進,加入學科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓,在開學初先后派出多位教師參加新課程的培訓,還有心理健康輔導員的培訓、政教主任培訓,圖書管理員培訓等等。
四、創(chuàng)造環(huán)境,提升質(zhì)量。教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。學校利用每周一放學后的培訓時間對教師進行培訓,并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓也納入了日常的培訓之中,我們結(jié)合實際,分類要求,立足本校,著眼提高,通過校長指導、科研帶動、專業(yè)引領(lǐng)、活動促進等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境,并對每位教師的期望是相同的,希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。具體如下:
1、校長指導,校長及教務處通過深入課堂,參與教研活動,調(diào)查走訪教師學生,面對面地對教師的備、教、改、理論學習、教學基本功進行指導,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,并面向全體教師,就普遍存在的問題指出癥結(jié),發(fā)起倡導。在理論培訓中由潘校長親自為全校教師進行師德培訓與班主任培訓,谷立勤副校長負責教育教學培訓。
2、專業(yè)引領(lǐng),沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動,教師的研究很難上升到一定的高度,或者至少耗費比較多的時間。除了教師個人的學習鉆研之外,還將從以下方面給教師提供學習機會。
(1)校內(nèi):開展新老教師傳幫帶活動,一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對的方式,相互學習對方的優(yōu)秀經(jīng)驗和敬業(yè)精神。二是教師之間互相聽課,嚴格執(zhí)行《永嘉峙口中學教師聽課制度》加強相互聽課的組織工作。每位教師聽課時,要認真做好聽課記錄,并寫出自己的聽課心得。
。2)校外:走出去,一是有計劃地安排教師外出學習,尤其是青年教師在政策上要給予傾斜,促使他們盡快成長。此外,學校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓以及教研活動。對于外出學習的教師,學校有計劃的要求外出學習的教師進行匯報或上示范課。
(3)網(wǎng)上:要求教師在網(wǎng)上觀看各專家的講座與活動課努力提升自己的業(yè)務素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。
總之,我校的校本培訓工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下,取得了一定的成績,在新的一年里,我們將繼續(xù)努力,找準差距,克服困難,使校本培訓和繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。
峙口中學
20xx.6.30
學校校本培訓工作總結(jié)2
本學期在學校的辦學思想和工作方針指導下,積極組織實施各項教學工作,注重課堂效率和科研興教,強化質(zhì)量意識和特色教育,為學校的教學工作的健康、可持續(xù)性發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。教科室圓滿完成了本學期的校本培訓工作任務,取得了一定的工作成績。
一、加強師訓工作,促進青年教師快速成長。
辦學質(zhì)量、育人效益要持續(xù)、優(yōu)質(zhì)、高效發(fā)展就要充分發(fā)揮教科研的先導作用,努力營造一種濃厚的教科研氛圍,堅定不移地走“科研興校、科研興教”之路。一學期來,我校積極開展教科研活動,主要工作有:
1、制訂教務、教科工作計劃、行事歷。部署本學期教學常規(guī)工作,第二周就召開了教研組長和備課組會議,主要是探討本學期教研組如何圍繞學校的教學工作,結(jié)合自身的特點開展一些講座和特色活動,進一步提升教師的業(yè)務能力和提高學生學習本學科的興趣。會上還強調(diào)了教研組活動的操作要規(guī)范,要把重點放在九年級畢業(yè)班。不少組長在會上也談到了公開課的教學創(chuàng)新力度不大,教研活動的特色不強等問題。對集體備課、公開課教學以及期中考試的命題工作作了明確的要求。
2、教研活動開展情況:
本學期的教研活動嚴格執(zhí)行學期初制定的研訓方案,開展了示范觀摩課、新加盟教師匯報課、年輕教師校級主題研討課、骨干教師學期研討課、已經(jīng)備課組內(nèi)教研活動等。開課有新授課、復習課、實驗課、講評課等形式多樣。本學期的教研活動做到每人一學期一課,部分老師一學期開課達到2節(jié)3節(jié)。做到有效,高質(zhì)量。
備課組活動每月都能正常進行(每月活動4次,有過程有記錄有材料),從檢查來看個別備課組在某次備課活動中會流走形勢,上交材料充數(shù)內(nèi)容空洞。
3、以縣發(fā)展中心開展培訓活動為平臺,20xx學年第一學期蘇步青學校有三十多位位教師參加第二期平陽縣教師信息技術(shù)能力提升工程培訓(50)學時集中培訓,并完滿完成培訓任務
二、課題引領(lǐng),統(tǒng)籌安排,提高實效服務教學
1、統(tǒng)籌安排全面開展課題研究工作
在教科室的指導下,課題組長帶領(lǐng)下,老師們扎實研課、上課及反思,積累資料,搜集物化成果,將課題研究落到實處,使教學模式具有更強的實用性和可操作性。為了讓教師從不同層次、不同角度去思考、交流,提升科研能力,學校在教師廣泛閱讀,修煉內(nèi)功的'基礎(chǔ)之上,加強深度研討,繼續(xù)以智慧論壇為平臺,形成共識.
2、切實服務,組織撰寫論文,促進教師理論素養(yǎng)的提升
本學期教科室組織教師參加了縣各級教研部門組織的各種征文活動,為了能在征文活動中取得好的成績,教科室及時在校園網(wǎng)上公布參賽要求及注意事項,教師們撰寫論文的積極性較高,有39撰寫論文等文稿,參加溫州市民辦協(xié)會舉辦的全市中小學論文評比,蘇立春等等7位教師論文榮獲市一等獎,黃小詠等12位老師獲市二等獎,張春雷等20位老師論文獲得市三等獎。還有董奇奇和楊文靜兩位老師也積極撰寫論文參加平陽縣社區(qū)論文評比。老師們在忙碌的教學工作之余靜下心來總結(jié)教學經(jīng)驗教學心得,積極撰寫教學論文,提高教學質(zhì)量的同時也提高了教師的寫作水平.
3、學生參加平陽縣第十九屆科技節(jié)節(jié)活動上交的蘇意和黃章濤兩位同學的科技論文獲縣一等獎,潘錦樺等2位同學的科技論文獲縣二等獎,徐楊濤等10位同學的論文獲縣三等獎。
4、20xx年第一學期學生獲獎的共達403人次,教師獲獎人次達100人次。
四、成績與問題共存
1、檔案意識不太強,有部分過程性材料未能及時搜集歸檔。
2、有些工作布置后,檢查督導未跟上導致部分工作效果不太好。
3、針對民辦學校教師的教科研氣氛不濃,教科室未能拿出具體的得力措施。
4、教師集體備課環(huán)節(jié)比較薄弱,需加強管理,使集體備課真正落在實處。
總之本學期教務處做了一些事情,取得了一定成績,但也存在著一些不足,我們決心在校長室的領(lǐng)導下,今后進一步做好各項工作,為實現(xiàn)蘇?缭绞桨l(fā)展而奮斗。
學校校本培訓工作總結(jié)3
校本培訓是一種以學校為單位,面向全體教師的一種學習方式。其主要學習內(nèi)容就是以滿足教師的要求和學校的教學大綱為中心,以提高教師的業(yè)務水平和教育教學能力為手段的一種培訓方式。對中小學教師進行校本培訓,是一種能夠有效提高他們專業(yè)水平和業(yè)務能力,行之有效的且相對容易操作的教師再教育模式。但如何確保學校校本培訓的高水平運行?如何促進學校校本培訓可持續(xù)發(fā)展?我校近幾年來就此做了一些有益的嘗試。
一、計劃制定多元化
制定計劃是校本培訓的一個重要環(huán)節(jié),是校本培訓能否持續(xù)進行的一個重要前提。我校制定的校本培訓計劃,著眼于學校、教研組(備課組)、教師三者的發(fā)展。
在學校的發(fā)展上,我校對校本培訓的課程、教師的學時、學校的投入等都做了具體規(guī)定,具有較強的可行性。在教研組(備課組)的.發(fā)展上,我校制定了《xx中學教研組、備課組計劃標準格式》,要求包含教材分析、學情分析、教學目標、提高質(zhì)量措施、活動安排等內(nèi)容,對集體備課、聽課評課、專題研討等活動的安排要做到“五定”,即定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講、定人員。在教師個人的發(fā)展上,我校實施青年教師建立了“導師幫扶”制,要求具有中級以上職稱、業(yè)務能力強、有豐富教學經(jīng)驗的教師擔當導師,擔負起培養(yǎng)青年教師的重任,并對被幫助的青年教師提出了“三年立足、五年合格、十年出特色”的整體目標。我校多次獲市、縣校本培訓工作先進單位。
二、培訓內(nèi)容主題化
自20xx年省教育廳頒布《xx省深化普通高中課程改革方案》以來,我校的校本培訓內(nèi)容始終圍繞“深化新課改下教師素養(yǎng)的要求”中心,結(jié)合上級要求和學校教師發(fā)展規(guī)劃,將培訓內(nèi)容專業(yè)化、主題化,分層分批推進。
一是廣泛邀請邀請省內(nèi)外的各級專家、特級教師來校作講座,從專業(yè)層面開展了新課程通識培訓、學科素養(yǎng)培訓、校本課程開發(fā)培訓、教學技能培訓、班主任工作培訓、導學案開發(fā)培訓等。
二是大力推進教師外出進行深化新課改培訓計劃,尤其是對青年教師在政策上給予傾斜,教師培訓回來后要為其他教師介紹培訓的主要內(nèi)容、主要精神和課改前沿的理論知識。
三是開通教師博客網(wǎng),用先進的網(wǎng)絡(luò)拓寬了教師的視野,武裝了教師的頭腦,F(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)資源對我校的校本培訓工作發(fā)揮了積極的作用,同時有大量教師的教育教學成果在網(wǎng)上交流,促進了教師素養(yǎng)的提升。
通過系列主題培訓,學校教師對新課改的認識到位,校本課程開發(fā)能力增強,課堂教學效率得到進一步的提高。20xx年我校順利通過首批xx省二級普通高中特色示范學校評估。
三、培訓對象團隊化
教師成長得快,必須要有一個優(yōu)秀的團隊,這個團隊應該是在共同愿景的指引下,上下同欲、坦誠相待、相互信賴、充分授權(quán)、以心換心,步調(diào)一致向前進,保障目標的順利實現(xiàn)。在校本培訓中,我校充分利用本校教師資源,積極開展同伴互助活動,有力地促進了教師專業(yè)發(fā)展。
一是著力集體備課,形成團隊合力。20xx年,我校開始課堂教學改革,實施導學案教學,為此,我們提出“著眼課堂高效、著力集體備課”的團隊合力工作思路,實施集體備課“五定”方案(“五定”:定時間、定地點、定主題、定主講、定初步學案),每周各科定時間定地點組織教師集體備課,每周確定一個中心發(fā)言人。中心發(fā)言人可以提出自己在備課期間所遇到的疑惑問題讓大家共同探討,每個教師可以提出自己教學中的疑難問題,大家一起磋商,實現(xiàn)同伴互助,共同提高。
二是嚴格聽評制度,互學取長補短。推進課堂改革,課堂教學是關(guān)鍵,管理制度是保證。我校對教師的聽評課提出如下具體要求:①聽課者要先了解教材內(nèi)容要求,聽課過程有記錄,包括課堂評價或教學建議等;教研組長(備課組長)聽課后要組織本學科教師進行評課、議課活動并將評議課總結(jié)反饋至教研處。②隨機聽課和集體聽課交互進行,領(lǐng)導班子成員隨機推門聽課,每周至少一節(jié);學校教研處組織各教研組(備課組)面向全校甚至其他兄弟學校推出公開觀摩課,每個教師每學期公開課不少于1次,采取上課教師自評、教研組長(備課組長)點評,教學主管行政總結(jié)的方式。
三是實施導師工程,拜師結(jié)對共進。我校實施“導師工程”,組織新老教師簽訂“師徒幫帶合同書”的“拜師制”,青年教師在老教師指導幫助下,學習教育學、心理學等方面教育理論知識,完成教學任務和教研課題,學會做學生的思想工作和后進生的轉(zhuǎn)化工作。學校每年9月份召開“青年教師拜師及經(jīng)驗交流會”,承前啟后,師徒簽訂幫帶協(xié)議書,并由出師結(jié)業(yè)的青年教師骨干進行經(jīng)驗介紹。
學校不斷強化教師“像愛護自己的家庭一樣愛護學校”的主人翁意識,強化團隊的“利益共同體”和“命運共同體”意識,最大限度地釋放出整體效應。我校英語組獲省“巾幗文明崗”稱號,英語組、化學組、生物組、技術(shù)組等獲得溫州市先進教研組、語文組等7個教研組獲xx縣優(yōu)秀教研組,8位組長獲市縣優(yōu)秀教研組長,英語組的王武老師被評為xx縣首席學科帶頭人,其負責組建的名師工作室在溫州市具有廣泛的影響力。
四、培訓成果資源化
校本培訓的目的是促進教師發(fā)展,最終目的是提高教學質(zhì)量,促進學生發(fā)展。校本培訓的成果如果不能進行很好地開發(fā)利用,那么培訓效果將大打折扣。為此,學校大力提倡教師在每次培訓后都要寫出總結(jié)和成果匯報,在整理完善后將總結(jié)發(fā)送教研處公共郵箱里共享,再經(jīng)由教研處審核后在校園網(wǎng)向社會發(fā)布資源。近幾年,我校教師論文發(fā)表、獲獎次數(shù)和等級不斷提升,教師參加縣、市級的各類教學技能、教學基本功等評比的成績不斷進步。
五、活動信息公開化
我校每學年都有安排開放周、調(diào)研活動,學校及時將教研信息公開到校園網(wǎng)的教科研信息專欄。在新浪網(wǎng)上建立“xx中學教科研博客”,校本培訓相關(guān)的內(nèi)容都會公開發(fā)布,接受社會和上級的監(jiān)督,F(xiàn)在“xx中學教科研博客”已成為我校對外宣傳的一個重要窗口。
六、培訓活動常態(tài)化
有良好的愿景,還必須要有完善的制度作為保障,才能達成目標。為此,學校不斷加強校本培訓相關(guān)的制度建設(shè),使校本培訓活動最終常態(tài)化。學校規(guī)定教研組活動每兩周一次,備課組活動每周一次。校本培訓校長是第一責任人,領(lǐng)導班子是學校的發(fā)展的關(guān)鍵,我校成立以校長為組長的xx中學校本培訓領(lǐng)導小組,下設(shè)檢查小組,以行政為檢查小組的組長,負責檢查、督促各教研組、備課組及時開展落實校本培訓工作。
百年大計,教育為本;教育發(fā)展,學校為本;學校發(fā)展,教師為本。我們深感校本培訓工作是提高教育教學質(zhì)量的源動力,更是學?沙掷m(xù)發(fā)展的基本保證,我們將繼續(xù)堅定不移地走校本培訓特色發(fā)展之路,在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗,積極探索創(chuàng)新,為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦。
學校校本培訓工作總結(jié)4
時間總是在匆匆中不知不覺的度過,一個學期轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾,本學期,本人能依據(jù)個人研修計劃,以校為本,加強合作,相互切磋,取長補短,不斷養(yǎng)成自我學習與反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口,為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階,現(xiàn)將本學期個人的研修工作總結(jié)如下。
一、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認真撰寫心得體會,在學習中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
1、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質(zhì)量。我們?nèi)杲M認真開展有效備課,有效課堂教學、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,我嚴格要求自己,在每周二聽一節(jié)課之后,會與同組的老師共同討論分析,取長補短,發(fā)表自己的見解,這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
教育遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律,新世紀,學生無論在思想還是在學習上,有許多過去我們曾未遇到的新問題,我們切不可“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”,簡單粗暴的工作方法,不僅不能解決問題,而且損害了教師形象,違背了教師職業(yè)道德,作為教師我們應該吸取教訓,要把良好的動機和有效的結(jié)果緊密地結(jié)合起來,“育人要先育心”只有心與心的交流和融合,才能真正把教育做到人的心坎上,教育才會有成績的回報。當然,教師擁有一個健康地心理將有積極地指導作用,它可以使教師在社會、工作和生活等壓力下,學會調(diào)控、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的情緒,老師們在平日可以多看一些名人傳記,參加一些有意義的文體活動,保持積極樂觀的思想和較輕松的心理狀態(tài),從而不斷完善自我,提高自我,做學生的良師益友。
2、自我反思及案例。反思,是教師提高教學水平的一種有效方法,反思自己的備課;反思上課時遇到的問題,自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。
二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)
一是針對我校的教師實際,我們分別制定學校教師校本培訓計劃,學校教師繼續(xù)教育年度計劃、教師則根據(jù)個人所需,制定了以課程學習為重點的自訓自練計劃。
1、努力學習新課程相關(guān)理念
總之,通過校本培訓的學習收獲很大,希望今后能有更多這樣的機會,使我們的教師能夠盡快提高自身能力,投入到教育教學當中,在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結(jié)自己的教學,上好自己的每一堂課,努力做一名優(yōu)秀的人民教師。
能按時參加市、區(qū)、校組織的新課程專題培訓,在集中培訓認真記錄,深入反思,加強與同伴的互助交流,不斷提高新課程意識和實踐能力。在關(guān)注學生發(fā)展的同時,更關(guān)注自身的發(fā)展,成為能適應新形勢,具有創(chuàng)新精神,在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。認真開展有效備課,有效課堂教學、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,個人在學校有效課堂評比中獲獎。
2、教育技術(shù)能力的提高方面
我能積極參加市、區(qū)、校組織的教育技術(shù)能力培訓,不斷提高自身的信息素養(yǎng)。積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。自己制作的課件可操作性強,實用性強,對于完成教育教學任務,起到了良好的作用。
學習現(xiàn)代教育技術(shù)手段,豐富教育內(nèi)容,隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段是教師的職責,教師通過學習,可以較熟練地制做投影片、積極的解決教學中的重點和難點知識,使教學更直接、更生動,對提高教學質(zhì)量事半功倍;另外,教師在備課時,可以通過微機備課,發(fā)揮集備組集體力量取長補短,使教學資源共享,這不僅節(jié)約了時間,使教師有更多的時間進行學習,而且使教師之間增進了合作意識,從而更好地提高教學質(zhì)量。隨著校園網(wǎng)的建立,教學內(nèi)容和學習內(nèi)容將有新的改革和突破,教師不斷學習現(xiàn)代教育技術(shù)的任務任重道遠。
3、賞識教育方面
學習了周弘老師的賞識教育理論,學會了如何關(guān)愛自己的學生,如何關(guān)愛自己的孩子。并進行了深刻的.反思。教育過程第一重要的是讓學生體驗成功。當學生體驗較多的是成功的時候,他們的自我概念、自我約束就比較強,他的自信力也比較強,并由此化為一種積極、健康的人格,他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮,從而培養(yǎng)健全的素質(zhì)。評選優(yōu)秀,樹立榜樣,讓學生體驗成功,激勵他們再上一層樓,又為其余學生樹立了學習的典范?赏ㄟ^各種“活動”的持續(xù)開展,達到自我激勵、自我評價、自我預防、自我矯治的目的。
三、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強師德培養(yǎng)。教書育人,師德為本,我能夠做到遵紀守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結(jié)協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,盡量使自己成為學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學期我繼續(xù)把學習、實踐、驗證的新課程理念,作為師資研修的重點任務來學習。課堂中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
總之,在工作中,有收獲的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮吾將上下而求索,為教育事業(yè)奉獻著無悔的人生。
充分的課前準備是打造“高效課堂”的前提基礎(chǔ)。開始第一步是教師個人提前精研一組教材。在自已反復研讀教材以及其他有關(guān)的背景知識的前提下,再讀教學用書。以此形成自己對文本的獨特理解,并將理解以批注或圈點的方式記錄在書上。第二步是教研組集體備課。這個步驟是在個人精研的基礎(chǔ)上進行的。主講人進行單元備課分析,并就其中的一節(jié)進行精備、精講;過程中或者講完后,老師們展開充分的討論,以此彌補個人理解可能出現(xiàn)的粗淺或者偏差的現(xiàn)象。第三步是教師形成個性化教案的過程。在個人精研,集體討論的基礎(chǔ)上,個人就其中的一節(jié)課進行精備課,形成自己的個性化教案。然后教研組之間再互相聽課,共同探討每節(jié)課,直到達成共識。
在培訓總體效果良好的同時,我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如:參培教師的專業(yè)水平參次較大,最好能按教師的專為水平大致水準分批分期舉行。場地稍過于小,若能寬敞些效果將會更好。
利用每一個寒暑假返家、帶隊實習的機會,到北京意風家具制造有限公司、北京錦繡投資有限公司、北京科寶·博洛尼家具有限公司、德中飛美(北京)制造有限公司、北京金隅集團下龍順成紅木、天津意利達家具制造有限公司等北京、天津當?shù)丶揖咂髽I(yè)走訪調(diào)研,獲得大量企業(yè)一線資料充實教學內(nèi)容,并深化了校企合作并大量節(jié)省了學院調(diào)研資金。
學校校本培訓工作總結(jié)5
本學期,在上級部門指導下,在學校領(lǐng)導和全體教師共同努力下,我校校本培訓以更新教育觀念為先導,以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口;以學習研究新課程為重點,以提高教師創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線;以新課改為契機,以打造有效課堂;以教師參與研究培訓為主要形式,著眼于造就一支師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍,F(xiàn)將培訓工作開展情況總結(jié)匯報如下:
一、建設(shè)完善管理機制
1.完善組織機構(gòu)
學校成立了校本領(lǐng)導小組,成立了以校長第一責任人,教研室主任為具體負責人,各教研組為實施者,每位老師為實際參與者的研訓網(wǎng)絡(luò),定期召開教研組長及全體老師會議,落實校本研訓項目開展。
2.規(guī)范管理制度
一是建立研訓檔案。與考評制度相結(jié)合,為教師各類考核提供依據(jù),及時存檔并及時上傳校本研訓博客。
二是嚴格研訓項目實施。認真檢查教師的研訓過程,對教師研訓活動全程監(jiān)督和記錄,并及時總結(jié)和考評。
二、組織開展項目制研訓活動
本學期按照學年制定研訓項目申報書要求,按時完成各個項目的`研訓活動。
1.安排教學開放周活動,組織教師上課、聽課、評課活動,開課率達到80%以上。
2.錄播室投入使用,每個教研組安排一二名教師代表拍錄像,再進行經(jīng)驗交流活動。錄播室設(shè)備全,功能強,效果好。
3.以教研組為單位,組織教師技能展示評比活動,活動項目根據(jù)學科特點,自定一項或下面任選一項(說課、評課、命題、攝影、書法、畫畫、課件制作、教案、朗誦、演講、球類等比賽),賽后已進行評比。
4.為了發(fā)揮名優(yōu)教師引領(lǐng)作用,本學期開展了名優(yōu)教師觀摩課活動,課后進行交流,讓年輕教師有所得。
5.為了適應新的教學理念和教學手段,有我校省教壇新秀、省說課一等獎獲得者陳啟明老師為全體老師作《微課制作》專題講座。
6.各教研組開展了期末總結(jié)經(jīng)驗交流活動。總結(jié)本學期以來研訓活動開展情況、教師活動教科研成果、存在問題及建議。
7.做好并完成科室其它常規(guī)工作。
三、積極組織師生參加各級各類評比活動,教科研成績突出
1.積極開展教師技能評比活動,提高教師教科研能力和學科素養(yǎng)成長,積極組織教師參加論文、案例、優(yōu)質(zhì)課、課件、教學設(shè)計、基本功等比賽,縣級以上獲獎達到59人次,其中陳啟明老師參加省中職學校教師信息化教學說課大賽榮獲一等獎。
2.積極組織開展學生技能比賽活動,提高學生創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量。本學期組織了學生參加縣級以上各級各類比賽獲獎有85人次。其中由老師指導學生獲省級以上獎有6項。
20xx年6月21日
學校校本培訓工作總結(jié)6
隨著中小學教師繼續(xù)教育工程的不斷深入和基礎(chǔ)教育課程改革對教師培養(yǎng)、培訓的要求,開展校本培訓成為了中小學教師繼續(xù)教育的重要培訓模式。寒假里,通過開展校本培訓,我逐漸樹立了現(xiàn)代教育的思想觀念,努力優(yōu)化了自己的知識結(jié)構(gòu),同時不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力,促進自身的專業(yè)化發(fā)展,努力使自己朝著成為師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。我認為,做一名現(xiàn)代化不落伍的老師,應當積極適應素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換,要用發(fā)展的眼光看學生,同時,不斷的充實和提高自己的能力,實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,終身學習,不斷進步,這是新時期對教師的要求,也是為人教師的重要內(nèi)容.以前我的認識就是“春蠶到死絲方盡”,教師的工作的確需要奉獻。通過這學年的校本培訓后,我又認為新課程中有愛心,有創(chuàng)意,能夠擴展教學資源,對學生自主學習,終身學習產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師。如關(guān)于真才實學的老師。也許“給學生一杯水,自己首先得有一桶水”的說法已經(jīng)有些過時,但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”,又有何不可?同時,隨著信息時代的到來,學生獲取知識的途徑也越來越廣泛,以學生為友,甚至以學生為師都是必然趨勢。只有這樣,才能感染學生勤學善思。也只有這樣才能更和諧地與學生相處,才能成為學生心目中的好老師。首先,對學生胸懷要博大,情感的體驗要細微,“沒有理由要求每個學生喜歡我,但我必須喜歡每個學生”。師生關(guān)系和諧、融洽,學生感受到教師對自己的肯定,便會主動親近教師,樂于接受教師的教誨,使師生心靈溝通,從而激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性。
其次,教師對學生的影響是深遠性的,影響不是一時的,而是長遠的,所以教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的',自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服口服,把你當成良師益友,F(xiàn)在,我有了更理智的看法,教師們不能再像一部部快速老化的汽車超負荷地在公路上疾駛,社會應該重視教師資源的可持續(xù)使用,在教師中大力提倡科學、文明、健康的生活方式。在很多人的印象里,優(yōu)秀教師的形象無外乎就是起早貪黑,廢寢忘食,一天到晚泡在學校里,幾乎沒有屬于自己的時間。他們的身體大多不好,有的帶病上課,甚至當場暈倒。他們沒有天倫之樂,老人臥病在床,卻不能侍奉左右;活潑可愛的孩子沒人帶,只能反鎖在家;親人過世,卻不能趕回家見最后一面。教師是凡人,不是籠罩在崇高光環(huán)中的圣人,教師不應是站在講臺上拖垮早已患病的疲憊身軀,而充當學生含淚學習的崇高榜樣;教師也不應無情地把正發(fā)高燒的子女留給年邁的父母,自己卻被頌揚為舍小家、顧大家的優(yōu)秀典型。依靠透支健康來獲得事業(yè)上的成功,無疑是殺雞取卵?傊,通過這學年的教師校本培訓學習,使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導放心、學生滿意、家長信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心,把熱愛學生視為靈魂,在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進取。暑期中小學校本培訓心得體會暑期校本培訓心得體會
學校校本培訓工作總結(jié)7
我校20xx學年狠抓各學科校本培訓工作。經(jīng)過一年的扎實有序地開展校本培訓活動,較好地提高了我校教師的素質(zhì),促進了我;A(chǔ)教育課程改革,推進了素質(zhì)教育的全面發(fā)展。下面就一年來的工作情況分幾點做簡要總結(jié)。
一、校本培訓的具體做法
1、成立領(lǐng)導小組,一把手親自抓
我校成立了校本培訓工作領(lǐng)導小組,校長親自任組長,教導主任任副組長,各科組長和部分學科帶頭人、骨干教師為培訓小組成員,具體負責各學科校本培訓工作。明確規(guī)定校長是校本培訓工作的第一責任人。學校始終把校本培訓作為常規(guī)教學管理的重要內(nèi)容抓落實,確保了校本培訓工作正常運轉(zhuǎn)。
2、學習理論,更新觀念,提高認識
新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革,是以轉(zhuǎn)變教學理念為先導,以課堂教學改革為核心,以教師素質(zhì)提高為突破口,以轉(zhuǎn)變教學方式為手段,以一切為了學生發(fā)展為目標的全面改革。如何讓我校教師提高整體素質(zhì),適應課改形勢,是擺在我們面前急待解決的問題,而校本培訓則是提高教師素質(zhì)的一條有效途徑。學校首先組織全體教師學習課改理論,學習上級有關(guān)開展校本培訓的文件、指示。通過認真的通識培訓,使全體教師提高認識,懂得了校本培訓的目的和意義,積極參與校本培訓。
3、構(gòu)建制度,加強校本培訓管理
為加強管理,使校本培訓的工作扎扎實實地開展起來,我們制定了《校本培訓計劃》,按照規(guī)章制度進行校本培訓,有利于培訓活動的管理,使培訓內(nèi)容更有針對性,給予教師的學習和發(fā)展已有力的支撐。
4、形式多樣,方法靈活,開展學科校本培訓
校本培訓是以素質(zhì)教育為導向,以教師培訓為主體,以研究和解決教學中的實際問題總結(jié)和提升教學經(jīng)驗為重點,以促進師生發(fā)展和學校學習化組織建設(shè)為宗旨的。我們在實施過程中,做了以下幾項工作。
、俳M織專題講座。
為了幫助教師更新觀念,提高教師的教育教學理論水平。我們多次舉辦專題講座,內(nèi)容包括師德建設(shè)、課改新理念、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、教學新發(fā)現(xiàn)等。
②抓骨干、帶全面。
我校現(xiàn)有縣級骨干教師5名,在校本培訓中,我們充分發(fā)揮骨干教師的作用。一方面我們非常重視骨干教師的提高培訓,另一方面鼓勵骨干教師與一般教師結(jié)對子,實行師徒制通過骨干教師的傳授、交流、示范、指導。通過骨干教師示范課等培訓活動使其他老師也不斷發(fā)展提高。
、圩ソ萄谢顒。
在校本培訓中,我們以開展教研活動為主要形式,積極為老師搭建一個進行專業(yè)切磋、共同分享經(jīng)驗、互相學習、共同成長的平臺。學校教研活動制度健全,教研活動時間保證,教研內(nèi)容具體,突出針對性和實踐性。管理到位,我們各教研組長是活動的第一責任人,是科組活動的組織者、促進者和指導者。教研活動做到了“四有”,即每天活動要有專題、有中心發(fā)言人,有全組教師共同探討,集思廣益,有活動記錄。通過一年的有效管理,教師的專業(yè)化水平得到了迅速發(fā)展。
提供信息。
在校本培訓工作中,我們十分重視教研教改信息的收集,及時為教師們提供前瞻性的教學信息,為教師專業(yè)成長提供支持和幫助。
④開展優(yōu)質(zhì)課和教師公開課評比活動。
優(yōu)質(zhì)課和公開課是對教師教學水平、教學能力的大檢閱,是激勵教師崗位成才的有效機制。我們堅持每學期開展一次優(yōu)質(zhì)課、公開課評選活動,為教師搭建展示自己教學風采的平臺。通過競爭,促青年教師迅速成長。
、蓍_展多種活動促進校本培訓的開展。
一年來,我校積極為各位教師提供學習和觀摩的機會,學校有序組織了縣繼續(xù)教育培訓、班主任培訓、送教下鄉(xiāng)、市、骨干教師、骨干班主任的培訓學習,使參與者從教育能力水平、教學動態(tài)認識都得到了很大的提高,并有一定的輻射作用。
5、科學的對教師校本培訓成果進行評價。
開展了教師自我評價和總結(jié)、領(lǐng)導小組評價,學生評價等多種方式,并且對成績優(yōu)秀者給予表彰和獎勵,對不合格者不予評優(yōu)選先。
二、校本培訓取得的初步成效
一年來的校本培訓活動,有力地推動了我;A(chǔ)教育課程的改革。我們感觸頗深,受益匪淺,主要有下面幾點:
1、以教研組為單位開展系列教研活動:規(guī)定兩周舉行一次組內(nèi)“聽課、評課”活動,組織教師圍繞某個主題進行一次研討,本年級每位教師相互交叉聽課、評課、打分、寫評課稿、聽課體會。在活動中,上課的教師精心準備,虛心聽取建議;評課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助獻課者。組織初三教師圍繞月考質(zhì)量檢測進行考試研究和質(zhì)量分析。
2、積極開展教科研活動,成功承辦一次學區(qū)聯(lián)片活動,在教研活動會上我校谷利明、邵佩佩兩位老師分別演繹了兩堂精彩的示范課,受到了與會領(lǐng)導和老師的.一致好評;胡可白、潘星臺、鄭鳳葉三位教師分別成功開出高質(zhì)量的縣級公開課,校本教研如火如荼,一學期來,校本教研公開課26人次,講座6人次。一堂堂頻繁而又成功的公開課展示了我校中青年教師的課堂教學水平,為學校教學質(zhì)量的提高提供了有力的保障。
在縣基本功競賽活動中,吳新柏、潘星臺分獲縣二、三等獎;在實驗設(shè)計評比活動中鄭西丹、謝貴琴分獲縣二、三等獎;在永臨學區(qū)“四課一體化”優(yōu)質(zhì)教案評比活動中谷利民、楊艷麗、邵佩佩分別榮獲一、二等獎。
總體上,學校教研氣氛濃烈,教學效果良好。
3、積極撰寫各類論文,有效提高科研水平
本學期林群珍撰寫的論文《此處無聲勝有聲――英語作業(yè)評價語》和《浸透新課程理念,改變英語作業(yè)模式》獲縣一等獎和縣三等獎;吳新柏的《美術(shù)透視――可以這樣教》獲縣二等獎;胡可白的《課外閱讀指導應從“心”開始》、谷利民的《優(yōu)化數(shù)學課堂提高復習效率》獲縣三等獎。潘星臺負責的課題《依托提藝2+1,打造體育雙特色》獲縣三等獎,另以課題《農(nóng)村初中體育器材的開發(fā)與利用課題研究》順利被縣教研室立項。一學期以來, 通過老師們的努力鉆研,有效的提高了廣大教師的科研水平。
4、加大對中青年教師的培養(yǎng),努力提高其專業(yè)水平和業(yè)務水平。
教師的素質(zhì)是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵,本學期教師外出學習多達112人次(胡可白、鄭鳳葉等教師分別參加縣名師工作室培訓和市名師工作室培訓),通過學習外地的先進經(jīng)驗和較高的教學水平,提高了教師自身的教學能力。推薦優(yōu)秀教師參加縣“三壇”評比活動,胡可白老師被評為市“教壇新秀”,陳愛琴老師被評為學區(qū)“教壇中堅”,呂洲老師被評為學區(qū)“教壇新秀”,謝貴琴老師被評為縣“教壇中堅”,吳新柏、楊艷麗兩位老師被評為縣“教壇新秀”。參加縣期末統(tǒng)考評卷活動中,陳愛、陳愛琴還被評為縣“優(yōu)秀評卷老師”。在年度綜合先進評比中,林群珍獲縣優(yōu)秀教師榮譽稱號。本學期按時推進教師學科素養(yǎng)提升行動,認真執(zhí)行《xx一中教師學科素養(yǎng)提升行動實施方案》,以提升教師專業(yè)素質(zhì)和學科素養(yǎng),鼓勵教師積極參加各級各類培訓,先后派出呂洲、谷利民、林群珍、麻福建、陳愛琴、戴愛招、戴玲珍、林溫丹、葉海曉、吳新柏等10位教師參加“90”學時培訓。通過這些活動,有效地促進了教師的專業(yè)化發(fā)展,提升了本校教師的整體水平。
三、校本研訓活動的困惑與思考
1、教育經(jīng)費不足,許多教研工作難于開展。
2、學校教學設(shè)備陳舊落后,不適宜現(xiàn)代教育的需要。
3、學校校舍和教師教研活動場地不足,制約了教研工作的規(guī)模。
4、受整體理論水平制約,校本培訓的效果繼續(xù)提升空間有限。
xx鎮(zhèn)第一中學
20xx年x月30日
學校校本培訓工作總結(jié)8
在20xx年度,我處深入貫徹黨的教育方針,認真貫徹落實縣教育局、學區(qū)文件精神,在學?傮w工作部署下,努力做好本職工作,主要從學校日常教育教學管理和教師培訓與研修,結(jié)合學校總體工作要求,立足課堂教學,加強教研管理,強化校本培訓,努力促進教師專業(yè)成長,不斷鞏固提高教育教學質(zhì)量等等方面做好校長的參謀。
全校教師按照計劃,完成校本培訓任務,達到規(guī)定學時培訓要求。樹立典型,發(fā)揚先進。青年教師的快速成長,培訓成效顯著,為教師學科素養(yǎng)提升工作的順利推進,打下堅實的基礎(chǔ)。
一、主要工作回顧
。ㄒ唬┙逃虒W管理與成效
3、積極爭取機會,開展多層次的教科研活動,有縣送教下鄉(xiāng)活動,學區(qū)間展示活動等。每位教師每學期至少開出校級公開課一節(jié),有的老師一學期上實踐課,研討課或公開課達4節(jié),教研氣氛良好,教師關(guān)系融洽,互相幫助之風正盛。同時,為了更好地與外界進行溝通,學習人家的先進方法、模式和理念,學校舉行了教學聯(lián)誼活動。
4、進一步加深認識,向規(guī)范要質(zhì)量。開展定期的教學常規(guī)檢查與不定期的抽查,一方面促進教師走向規(guī)范,另一方面,鼓勵教師走向自覺。教師作業(yè)本與錯題集的實施,成效是顯著的。教師在教學活動中遵守相關(guān)規(guī)定,尊重學生,關(guān)心學生。
重視質(zhì)量分析,如期中、月考、期末質(zhì)量分析。發(fā)現(xiàn)問題,尋求對策。
5、樹立生命教育意識,采取幫扶措施,關(guān)注后20%學生的學業(yè)成長。
6、20xx年中考,取得了近5年來最好成績,縣重點2名,普高線17名。綜合升學率達74%。其中語文學科平均成績超縣平均成績。
7、開展知識競賽活動,注重生活,注重能力的培養(yǎng),為學有余力的學生創(chuàng)設(shè)發(fā)展平臺。
8、開展校際聯(lián)誼活動
。1)中小教材銜接教研活動(界坑小學六年級、界坑中學七年級數(shù)學一科學)。
(2)與永臨學區(qū)昆陽中學聯(lián)誼活動。
9、學業(yè)成績管理
做好期中、期末、模擬、月考等成績分析。
。ǘ┙處熃逃c培訓工作
1、開展師徒結(jié)對或教學伙伴活動,使3年以下教齡的新教師得以快速適應課堂教學,并快速成長,4—5年教齡的教師穩(wěn)步提升。通過實踐,多位青年教師開出學區(qū)級及以上教學研討課,受到好評。如陳凱、吳麗麗、麻曉鷗、陳林燕等四位青年學科組長經(jīng)過一定時間的鍛煉,綜合素養(yǎng)得以提升,科研能力得到提高。下學期,將再聘任青年科學教師張可可擔任學科組長。
2、開展教師基本功比賽活動,青年教師各方面修養(yǎng)和能力得到大幅提升。
3、年度教師讀書心得、教師教育論文(獲縣評4篇一等獎)、教育教學論文或案例,精品百課設(shè)計等進一步取得可喜成績。
4、專題培訓活動及時,形式多樣,內(nèi)容豐富。更多的青年教師成為主講人,扮演好“專家”角色,滿足教師的培訓學習需要。如麻曉鷗《班級管理經(jīng)驗》,吳麗麗《個人成長談》,陳凱《我與教育教學論文寫作》等等。
5、新課程文本解讀悄然興趣。
大膽改革與創(chuàng)新,實踐教師教育評價方法探索。
一、通過“一周一評講”來塑造教師新形象
因受各種因素影響,青年教師自我研修往往具有不可持性,有時亢奮,有時頹廢,常常會出現(xiàn)在專業(yè)上原地打轉(zhuǎn),思想上固步自封。為更大程度的調(diào)動教師參與培訓學習的積極性,學校采取一定的激勵手段,其中方法之一就是做好表揚,樹立典型的工作。
評教師參與活動的價值觀
首先是認識到位,重在參與,保證“數(shù)量”,逐步培養(yǎng)積極性。
評教師管理方法的科學性
年輕教師擔任班主任,有的是工作激情,他們生機勃勃,活力四射。但缺乏經(jīng)經(jīng)驗管理經(jīng)驗,調(diào)控能力低下,耐心不足。所以有效的管理機制和管理方法是穩(wěn)定班級,提升學校整體質(zhì)量的作用和意義都十分重大。
反思與探討:對教師教育評價工作常態(tài)化,能做到每周一評,節(jié)奏明快,頻率適合。要求學校領(lǐng)導層眼光敏銳,信息捕捉及時,現(xiàn)象分析揭示問題本質(zhì)。
實踐告訴我們,教師與學生一樣,他們同樣需要表揚、稱贊和鼓勵。學校一改過去在全體教師會議或活動中指出青年教師的某些缺點,或挑出某些毛病的做法,更加有效地增強了教師的凝聚力,有利于團隊精神文化建設(shè)。
二、憑借“一月一集會”來推進民主培訓會
一學期安排四次全體集會,每次集會根據(jù)實際情況都將安排四名或四名以上的教師作主題發(fā)言,內(nèi)容以教師的自我研修、集中培訓、專題競賽等活動作工作總結(jié)匯報,突出成功經(jīng)驗,反思工作得失,提出并確定自己的后續(xù)工作目標。學校層面將依據(jù)教師在培訓活動中所暴露出來的問題,調(diào)整工作方案,改進工作方法。
集會上,教師可以通過書面或口頭方式,向?qū)W校提出有關(guān)培訓活動的建議。
培養(yǎng)教師提出和解決問題的能力
這種活動充分發(fā)揚民主,讓教師說實話,講真話。教師自我評價為主的集中匯報活動形式,更加客觀地評價了自己的成績,培養(yǎng)了自我反思能力。
培養(yǎng)教師承接和完成任務的能力
任務接受與完成是團隊或個人執(zhí)行力的具體表現(xiàn),任務完成得怎樣,也是衡量教師個人能力的有利佐證。
反思與探討:采取集會形式,讓更多的普通教師發(fā)表自己的對于校本培訓活動的看法和做法。轉(zhuǎn)變由上而下的培訓方式為大家共同商議,使培訓成果惠及大多數(shù)。這樣,實現(xiàn)校本培訓是教師自己的培訓活動,校本培訓成為教師專業(yè)發(fā)展的自主可控的平臺。
與周評不同,月評以集會形式,老教師成為把脈人。由青年教師唱主角,自我反思成為專業(yè)成長的主要呈現(xiàn)方式。通過自我否定與再否定,教師在專業(yè)業(yè)務上得到快速成長。
三、組建“學期一論壇”讓各種聲音齊鳴
廣泛聽取各方意見和建議,配合學校和教師教育工作整體方案,構(gòu)建教師專業(yè)能力展示平臺,實施“土專家”講座式培訓。通過青年教師自薦、他人推薦和學校邀請等形式,組織相關(guān)主題展示活動。目的是幫助教師做好階段性自我專業(yè)發(fā)展的評價工作,教師間相互了解所思,所需,得失,方向。
通過論壇這一形式,使教師在實踐基礎(chǔ)上初步形成自己的觀點,開始構(gòu)架自己所研究的主題,以致形成一定的理論成果。
以角色轉(zhuǎn)換提升活動主體素養(yǎng)
以往的培訓活動組織與開展存在一些弊端,如強調(diào)彼此間的身份關(guān)系,指導師(老教師)與青年教師(新教師)。或多或少帶有一點行政色彩,在一定程度上束縛了青年教師的'自由積極性和主人翁精神。
轉(zhuǎn)變思路,更新方法,主推新人。
以任務完成促進教師專業(yè)發(fā)展
基于任務的自我研修是教師專業(yè)發(fā)展的一種有效的培訓研修形式。它以任務完成主體(相關(guān)教師)的直接參與對任務的研究和完成等過程,激發(fā)教師工作熱情,增強教師成就感,提高教師對文本的理解和提升教師對專業(yè)的修養(yǎng)。任務本身具有一定挑戰(zhàn)性和艱巨性,對教師提出更加嚴格的要求。
反思與研討:只有把青年教師推到校本培訓活動最前沿,讓他們成為整個活動的最活躍的因素。青年教師既為活動參與者,又是活動組織者,同時又是活動引領(lǐng)者。培訓活動從被動走向自覺,成效顯著顯現(xiàn)出來。
周評也好,月會也罷,如果說兩者都是注重過程,追求常態(tài),那么學期論壇就是頗具規(guī)模的總演習,它就是階段性成果的一次檢閱。內(nèi)容可涉及各個層面,如學科教學,文本解讀,集體備課,班級文化,學生心理,教學科研等等。只要教師有實踐,有感觸,就可以借此平臺展示一番。
四、實行“年度一總評”不同層次出先進
參加總評的中青年教師,從校本培訓活動中所完成的工作任務、所遇到的困難疑點、所取得的“特殊”成績和后階段發(fā)展目標等方面進行自我闡述?傇u成績由現(xiàn)場演講量分和平時表現(xiàn)綜合量分兩部分組成。學校組織評委會評定。
學校根據(jù)教師結(jié)構(gòu)分成見習適應、成長提高、研究探索等三個組別,適當考慮校本培訓積極性,分別評出優(yōu)秀、良好和合格三檔。獲得優(yōu)秀的教師在年度評優(yōu)、績效考核和人事調(diào)動時予以量化傾斜(校文件另有規(guī)定)。
三組中的一組為評選對象時,抽調(diào)其余兩組相關(guān)教師組成評委,堅持公正、公平和公開的原則。要求現(xiàn)場量分與材料(登錄表)審核相結(jié)合。
以縣進修校校本培訓相關(guān)文件精神為指導,立足本校實際,做好教師校本培訓工作量化評價。在政策層面上保障了學校培訓活動的順利推進,在一定程度上減輕了教師的思想負擔,營造良好的學校這一培訓主陣地的氛圍。
二、存在問題研究
1、青年教師短期內(nèi)激增,學校壓力較大,急需更多更好的經(jīng)驗方面的支持。
2、受一定的急功近利思想主導和重復習培訓產(chǎn)生的疲勞效應,青年教師一旦取得一定成績以后,沾沾自喜,自我滿足情緒高漲,在一定程度上影響他們進一步向縱深發(fā)展。
學校校本培訓工作總結(jié)9
本學學年我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上,通過學習和實踐,進一步統(tǒng)一思想、更新觀念,不斷提高教師的專業(yè)化水平,提高廣大教師實施新課程的能力,結(jié)合我校實際,秉承"為孩子一生幸福奠基"之理念,努力建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍,在實際培訓中,我們努力做到領(lǐng)導重視,措施有力,對教師的培訓學習給予人力、物力的支持,讓每一位教師通過學習提高專業(yè)素養(yǎng)與技能。在全體教師的共同努力下,本學年,我校的校本培訓工作總算完成,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導重視,目標明確
學校領(lǐng)導對教師的校本培訓工作非常重視,始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點,把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為重要工作來抓。為了加強對校本培訓的工作成立了以潘秀華校長為組長,教研組長為成員的校本培訓領(lǐng)導小組。并制定出了切實可行的計劃,制定了總體目標。結(jié)合本校實際,加強了教研活動的開展,提高了教師的教育教學能力和研究能力,提高了創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力,達到了教師整體素質(zhì)與學校綜合辦學水平同步提高的目的;另外建立健全了有效合理的工作機制,加強中青年教師培訓,促進中青年教師盡快成為"骨干教師".
二、加強認識,轉(zhuǎn)變觀念
隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展,對教師工作的要求也越來越高,為適應教育教學改革發(fā)展的需要,教師必須努力加強自身的學習,而繼續(xù)教育和校本培訓是提高教師各項技能素質(zhì)的重要途徑。對此,我校通過宣傳,使廣大教師提高了對培訓的認識,轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念,加強了學習的'積極性,每期都有教師參加平臺自主選課培訓,有些教師平臺培訓學分已達四五百分,還參加學習。
三、加強培訓,促進發(fā)展
1、加強理論學習
教師既是學習者,又是實踐者和研究者。為了更好地落實培訓任務,學校以自學和集中學習相結(jié)合,定期開展各種培訓工作,培訓內(nèi)容有上級文件精神、師德師風建設(shè)、新課程培訓、教育教學方面的知識、學生安全方面的知識,身體健康方面知識,信息技術(shù)方面知識。要求教師在學習中要做到:耳到、手到、眼到、心到。
在整個學年中學校開展了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《多媒體白板使用》《云圖書館使用》《控煙知識》等主題培訓,在培訓過程中教師不但做好學習筆記,還善于思考,每次學習結(jié)束,我們都有目的地開展一些討論、交流、研究活動,讓教師有自我展示的空間和時間,在教師相互切磋的同時,相互提高。
2、注重青年教師的培養(yǎng)
加強青年教師隊伍建設(shè),促進學校可持續(xù)發(fā)展。在校本培訓中,我校特別針對35歲以下青年教師提出嚴格要求,不僅要求青年教師加強教育學、心理學等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習,使他們具有較高的教育理論修養(yǎng),不斷豐富與更新學科知識;而且加強了對青年教師教學能力和教育行為的培養(yǎng),開展了教學實踐和技能培訓,幫助教師不斷提高教學技能,優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),提高課堂教學效益。同時,注意引導教師對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結(jié),促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。具體要求為:
。1)每學年每位教師有一份自培計劃和一份總結(jié)。
(2)每學期聽課不少于10節(jié)(名師課3—5節(jié),可網(wǎng)上的教學錄像或雜志上的實錄),寫之類的文章500字以上2篇。
(3)每學期設(shè)計出自己最滿意的說課稿1篇。
。4)每學期必讀至少2本書(其中一本為教育教學書籍),并做好讀書摘記。
(5)每學期寫20xx字以上的讀書心得1篇。
。6)每學期寫一篇教育教學論文。
3、抓好班主任培訓
本學年通過班主任工作的基本知識與技能培訓、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹以及班級相關(guān)活動評比,促進班主任的發(fā)展。朱玉琴被評為縣級名班主任。
4.重視教師的繼續(xù)教育
教師的繼續(xù)教育不是重復教育,要與時俱進,加入學科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓,在開學初先后派出多位教師參加新課程的培訓,還有心理健康輔導員的培訓、政教主任培訓,圖書管理員培訓等等。
四、創(chuàng)造環(huán)境,提升質(zhì)量
教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。學校利用每周一放學后的培訓時間對教師進行培訓,并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓也納入了日常的培訓之中,我們結(jié)合實際,分類要求,立足本校,著眼提高,通過校長指導、科研帶動、專業(yè)引領(lǐng)、活動促進等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境,并對每位教師的期望是相同的,希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。具體如下:
1、校長指導
校長及教務處通過深入課堂,參與教研活動,調(diào)查走訪教師學生,面對面地對教師的備、教、改、理論學習、教學基本功進行指導,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,并面向全體教師,就普遍存在的問題指出癥結(jié),發(fā)起倡導。在理論培訓中由潘校長親自為全校教師進行師德培訓與班主任培訓,谷立勤副校長負責教育教學培訓。
2、專業(yè)引領(lǐng)
沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動,教師的研究很難上升到一定的高度,或者至少耗費比較多的時間。除了教師個人的學習鉆研之外,還將從以下方面給教師提供學習機會。
(1)校內(nèi):開展新老教師傳幫帶活動,一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對的方式,相互學習對方的優(yōu)秀經(jīng)驗和敬業(yè)精神。二是教師之間互相聽課,嚴格執(zhí)行《永嘉峙口中學教師聽課制度》加強相互聽課的組織工作。每位教師聽課時,要認真做好聽課記錄,并寫出自己的聽課心得。
(2)校外:走出去,一是有計劃地安排教師外出學習,尤其是青年教師在政策上要給予傾斜,促使他們盡快成長。此外,學校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓以及教研活動。對于外出學習的教師,學校有計劃的要求外出學習的教師進行匯報或上示范課。
。3)網(wǎng)上:要求教師在網(wǎng)上觀看各專家的講座與活動課努力提升自己的業(yè)務素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。
總之,我校的校本培訓工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下,取得了一定的成績,在新的一年里,我們將繼續(xù)努力,找準差距,克服困難,使校本培訓和繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。
學校校本培訓工作總結(jié)10
校本培訓,是學校教師成長的一只方舟,是提高教師教育教學能力的一條重要途徑。根據(jù)上級有關(guān)文件精神,一學期來,我校始終做到有組織、有計劃的開展校本培訓工作,逐步建立起以校為本的多元化的“校本培訓”機制,促進了我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高,F(xiàn)將我校本學期開展的校本培訓工作總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導重視,認識到位,制度保證
學校領(lǐng)導非常重視校本培訓工作,成立了校長任組長的校本培訓領(lǐng)導小組,加強對校本培訓工作的指導,把校本培訓作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段,通過開展校本培訓,大力提高教師專業(yè)化水平。
學校加強了對校本培訓過程的`管理,做到了培訓時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”,通過多種形式反饋工作進展情況,對教師產(chǎn)生激勵作用。
學校還將此項工作的開展與教師考核、績效發(fā)放掛鉤。
二、培訓模式多元,旨在提升教師隊伍的整體素質(zhì)
1、導師指導模式。即以老帶新的培訓模式。對新教師的培養(yǎng),擴展師徒帶教的內(nèi)容,賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓內(nèi)容,且拜師是相互的,能者為師。在課堂教學方面,老教師是師傅;在課件制作或網(wǎng)絡(luò)等方面,青年教師可以是師傅。教學相長,相互合作,共同受益與提高。
2、案例培訓模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓模式具有較強的針對性,效果較好。學校充分開發(fā)利用校內(nèi)外教學資源及整合網(wǎng)絡(luò)資源,有目的地組織教師尤其是中青年教師聽課評課。通過研討,引導教師運用新課改的理念,對課例進行分析、模仿、借鑒,從中領(lǐng)悟一些新穎的教學方式,啟迪自己的課堂教學,取得了很好的培訓效果。
3、自主學習模式。這種培訓模式由教師進行自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式,F(xiàn)在傳閱教學雜志在我校教師中已蔚然成風,而且同事之間還互相推薦好文章,共同探討,形成了一種勤學向上的好風氣。
三、內(nèi)容豐富,與時俱進
1、繼續(xù)推進新課程理念培訓。重點學習各學科新課程標準,鼓勵教師用足、用好業(yè)務學習時間;重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動,在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念;鼓勵教師外出學習、觀摩,要求外出學習的教師返校后上一堂匯報課,并向教研組和其他老師傳達先進思想理念,相互學習,共同提高。
A2、繼續(xù)有針對性地開展教育科研、心理健康、信息技術(shù)等專題培訓。
3、組織開展集體備課與聽評課活動。以錘煉教師的課堂教學技藝為目的,通過教師集體備課、上研討課、評比課、觀摩課、聽課、評課等形式提高教師駕馭教材、駕馭課堂的能力,真正把教學理念內(nèi)化為認識,外化為教學行為。專任教師每學期至少上一節(jié)校級研究課;規(guī)定每學期至少聽課15節(jié)以上。
5、繼續(xù)開展“小細節(jié),大問題”這一特色活動。廣泛征集教師在日常工作中往被忽視,卻容易給學生不良暗示的小細節(jié),包括語言和行為等方面,讓教師在反思中意識到,平時工作中的一些容易被忽視的細節(jié)。我們努力,當集成一定質(zhì)與量上的細節(jié),將匯編成冊。
6、重點開展“即使質(zhì)量后顯,也要常規(guī)先行”的研訓項目。
四、本年度校本培訓工作的反思
1、教師的理論學習仍要加強督促。
2、廣大教師均能學有所思,學有所獲,但在學以致用方面得再接再厲。
3、今后,我們將不斷探索,為教師成長和學校發(fā)展而扎實有效地開展校本培訓活動。
學校校本培訓工作總結(jié)11
從事教育工作的我們需要不斷地學習,以適應社會的需求。本學期,我從自己的教學實際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口,為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、指導思想:
能扎扎實實豐富自己的業(yè)務素質(zhì)和政治修養(yǎng),以求對學校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。
二、詳細目標:
1、業(yè)務素質(zhì)方面
①豐富了遠程教育專業(yè)的知識,能熟練的運用各種教學資源進行電子備課。
、谪S富了教研方面的知識,具有一定的理論水平和實踐能力。
、圻\用多種形式,提高了課堂教學效果。
2、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認真撰寫,在學習中不斷充實自己,提高自己的`理論素養(yǎng)。
。1)開展有效課堂教學研究提高課堂教學質(zhì)量。認真開展有效備課,有效課堂教學、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,我嚴格要求自己,在每聽一節(jié)課之后,會與同組的老師共同討論分析,取長補短,發(fā)表自己的見解,這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
。2)自我反思及案例。反思,是教師提高教學水平的一種有效方法,反思自己的備課;反思上課時遇到的問題,自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。
3、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)
(1)積極參與國培研修活動,認真聆聽專家的指導,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題,及時與各位溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。
(2)自主學習模式。我學習教學理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力。
三、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強師德培養(yǎng)。
教書育人,師德為本,我能夠做到遵紀守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結(jié)協(xié)作,積極,勇于創(chuàng)新,盡量使自己成為學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。
本學期我繼續(xù)把學習、實踐、驗證的新課程理念,作為師資研修的重點任務來學習。課堂中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
四、今后努力的方向
在今后的研修學習中,我將繼續(xù)努力學習,力爭使我的教育教學工作做得更好。
學校校本培訓工作總結(jié)12
一、集體備課
在校本培訓中,教務處及時制定學期培訓計劃表與月行事歷,積極實施計劃中的各項活動,如明確集體備課的性質(zhì)與目標要求及人員分組,對每次集體備課的時間、主備人員、課題、地點等進行預先通知,讓大家有準備有任務地參與集體備課活動,從而使集體備課落到實處,本學年共進行各學科6次集體備課,各教師都能認真的準備并及時參與。
二、課堂觀摩
我校教師賽課是以課堂教學為軸心的集集體備課、課堂展示、課后反思、主題交流、理論引申為一體的校本教研活動方式,教師在參與與審視的轉(zhuǎn)換中加深對教學的理解與反思,在互相切磋中實現(xiàn)共同提高。為實施賽課活動,學校成立了校級賽課領(lǐng)導小組,召開專門的賽課動員會,宣布學校的實施計劃與實施辦法,并通過講座闡明課堂教學在新課程實施及教師培訓中的重要地位與作用,要求教師選擇自己擅長的學科深入研究并適時的表現(xiàn)自我。由于每位教師都能理解賽課的意義與重要性,所以對于自身的課堂展示都相當重視,一般都提前做好賽課材料準備,往往提前請同事做好課件,還到平行班進行嘗試教學,邀請備課組成員共同交流改進。正是由于教師們及早準備,精心設(shè)計,反復試講,所以,每堂課,相對上課教師自身而言,不論是目標的設(shè)定、學習環(huán)境的創(chuàng)設(shè),還是教學過程的控制、課堂氣氛的營造等方面都有一個較大的跨越。雖然以優(yōu)秀的'課堂教學標準來看部分教師的課堂設(shè)計還不成熟,或教學目標不十分明確,或知識點講解缺乏策略,或?qū)W科味不十分實出,但是他們都曾努力地鉆研過教材而不是簡單地照搬教案,特別是部分年青教師還力求展示自己在教材理解及教學設(shè)計上的獨特個性,其中有的課例或片斷就給聽課教師留下了深刻的印象。從總體上看,大部分教師通過賽課活動開始比較正確地處理目標、內(nèi)容、方法三維之間的關(guān)系, 而不是簡單地將方法套用到特定的內(nèi)容中去。由于一體化賽課活動以課例為載體,圍繞課例前后引申,所以教師都感覺挺實在,活動中要求教師對將要聽的課要事先有個初步的了解,這樣在聽課的過程中隨時都會產(chǎn)生一些想法,并要求及時記錄下來,這樣在評課的時候大家都有話說,就可以變被動為主動,于是漸漸有了說幾句的習慣。在賽課評課中我們還會滲透一些理論知識,但這種教學理論知識是結(jié)合課例或片斷來加以引用的,是用理論來解釋實踐或者說用實踐來理解理論,顯然這種滲透為教師所喜歡,從而可以順勢引導教師去讀相關(guān)的理論書籍,以使教師的實踐與理論雙重提高。一體化賽課,進一步優(yōu)化了我校教師課堂教學質(zhì)量,提高了課堂教學水平,推動了新課程理念和方法的普及與研討,促進了教師隊伍專業(yè)成長。
三、課標學習
《新課程標準》是教師從事教學工作的指南。新的標準、新的課程、新的教學模式,需要教師深刻領(lǐng)悟與不斷實踐。只有教師深入鉆研《新課程標準》,理解其內(nèi)涵,才能實現(xiàn)高效的課堂教學。我校為推進20xx版新課標學習,于上學期末,根據(jù)教師所教學科購買并發(fā)放《新課程標準》原文及解讀,做到人手一份,要求教師認真通讀、積極實踐,精心撰寫學習實踐心得體會。在前期自學實踐的基礎(chǔ)上,教務處組織了新課標學習心得體會現(xiàn)場交流會,三大教研組共選定6名教師參與發(fā)言。語文組莊小麗、林士業(yè)老師從課程性質(zhì)、核心概念、學段要求作了對比性闡述;數(shù)學組林玉喜、黃珍珍老師則強調(diào)了數(shù)學聯(lián)系生活實際、數(shù)學建模、尊重差異等重要理念與策略;綜合組蔡姜姜、陳小茹老師則就情境創(chuàng)設(shè)、學習方式變革作了重點交流。會上,各教師認真聽記互動交流,通過此次活動加深了教師對新課標設(shè)計思路與內(nèi)容的理解。對后續(xù)而言,新課標的學習與實踐將會繼續(xù)延伸與深入實施。
四、特色活動
本學年在各教研組開展了三次“我研究的一堂課”專題研討會,每次安排3至4人主講,其他教師談體會。主講老師從教材解讀、學情分析、教學目標、特色設(shè)計等方面詳細的展開講座,這樣的活動讓每個老師都成為活動的主角而不僅僅是聆聽者的角色,從而使每個教師都能在材料的準備中保持學習與反思,并且在交流中認識到同事的教學智慧,在不知不覺中促進了教師共同體的進一步構(gòu)建。
五、校級活動
此外,學校層面還組織了《信息技術(shù)在課堂教學中的作用》信息技術(shù)專題、
《基于教師主體的課堂觀察的有效開展》教學技能專題、《如何撰寫科研課題結(jié)題報告》教科研知識專題、《教師如何保持心理健康》心理教育專題及師德專題、讀書心得交流會等校級活動,認真做好每次活動的計劃、準備、實施、總結(jié)等各個環(huán)節(jié)工作,從而取得了良好的效果。
學校校本培訓工作總結(jié)13
教師是辦學之本,是立校之本,是學?沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。全面推進素質(zhì)教育,深入進行課程改革,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生,必須要有高素質(zhì)的師資隊伍。而校本培訓是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強教師隊伍建設(shè),提高教師的師德和業(yè)務水平是提高教師教育教學能力的一條重要途徑,更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓和校本教研,是教師成長的一只方舟。因此,做好校本培訓工作非常重要,下面將我校本年開展的校本培訓工作總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導重視,認識到位。
學校領(lǐng)導非常重視校本培訓工作,成立了校長任組長的校本培訓領(lǐng)導小組,加強對校本培訓工作的指導,把校本培訓落到實處,把校本培訓作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段,通過開展校本培訓,大力提高教師專業(yè)化水平,提高教師綜合教育能力,提高教師整體的業(yè)務水平。
二、嚴格要求,認真組織。
1、學期初召開全體教師會議和教研組長、備課組長會議,按照校本培訓的要求,認真布置學期校本培訓工作內(nèi)容,并提出了嚴格的要求,使全體教師充分認識進行校本培訓的.重要性,不把培訓當成一種負擔,應付了事,真正從中學到教學理論和技能,一開始并提出每位教師每月都要寫一篇教學反思和聽課反思,并要求及時參加各種校外培訓,并要求回來后寫培訓反思。這樣做的目地是提高教師的綜合實力,更好地服務教學。
2、逐步建立校本培訓的體系,構(gòu)建校本培訓機制。我校成立了培訓領(lǐng)導小組,負責校本培訓計劃的制定與實施,列出培訓對象、內(nèi)容、時間、形式,及早公布,使培訓明確有序,進展順利。同時加強過程管理,認真記載教師參加校本培訓的情況,將教師的學習筆記、聽課筆記、案例、課件、學習體會、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓或研究活動的考勤情況作為校本培訓檢查、考核的重要依據(jù)。同時落實到教研組、備課組,要求教研組長、備課組長按計劃開展集體備課、校本教研活動。并將活動內(nèi)容記錄表、和相關(guān)照片及材料上傳到學校校本培訓博客。真正把校本培訓落在實處,起到很好的促動效果。
三、校本培訓內(nèi)容豐富多彩。
。ㄒ唬┳煹陆逃,樹立師表形象。
認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《揚中市教師職業(yè)道德規(guī)范》,狠抓師德建設(shè)工作。根據(jù)教育存在的熱點、難點問題,結(jié)合我校實際,XX年5月份讓家長走進課堂活動,家長們這一天隨便聽任何一位教師的課,并和所有的任課教師任意交談,對教師的教學、管理等方面交流自己的觀點和想法,對學校的教育提出良好的建議,并留下當天參觀學習的評價表,同時我們召開家長會,進行師德師風問卷調(diào)查。通過以上方法和途徑,促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象,確立正確的世界觀、人生觀和價值觀,依法從教,廉潔從教。
(二)抓教學質(zhì)量,打造高效課堂。
教學質(zhì)量是學校的生命線,為此我們學校嘗試了“小班化”課堂教學模式,教師要在課堂上科學分配時間,即教師講解不超過30分鐘,學生練習不少于15分鐘,我們建立高效的合作學習小組,自主、合作、探究,讓組內(nèi)成員互相幫助,共同進步。甚至確定小組成員的具體職責以及小組名稱,主要抓了四方面的工作,一是加強理論學習:我們召開“小班化教學研討會”,掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教學過程,探討課堂教學模式。二是確保培訓時間:每月四次全員培訓,用足、用好業(yè)務學習時間。三是形成培訓系列:重點圍繞上課、磨課、評課開展備課組、教研組活動,教研組活動和備課組活動有計劃、有過程、有記錄,在一個個案例中實踐、體驗新的課堂教學模式。四是加強合作交流:派教師外出學習、觀摩,要求外出學習的教師返校后,及時向教研組傳達先進思想理念,相互學習,共同提高。
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通過抓班主任、青年教師、骨干教師三支隊伍建設(shè),不斷提高教師素質(zhì)。
落實每月一次的班主任隊伍例會制度、考核制度,開展班主任論壇,舉辦主題班會展示活動,組織班主任外校參觀,組織班主任外出培訓,并要求班主任及時寫出培訓反思,同時上傳校園網(wǎng),納入班主任考核,積極組織班主任參加北師大入?yún)^(qū)班主任培訓,切實提高班主任業(yè)務水平。
對青年教師,學校更是傾力培養(yǎng),在新教師培養(yǎng)和指導方面學校逐漸形成了一整套制度及切實可行的做法。開展師徒結(jié)對活動,聘有經(jīng)驗有能力的指導老師。本學年師徒結(jié)對23對。每學期對師徒結(jié)對工作進行考核并發(fā)放獎金。加強師徒聽課和評課,交流談心的雙向互動使新教師盡快勝任教育教學工作,一批優(yōu)秀青年教師在學區(qū)和縣級教學大賽評比活動中脫穎而出。
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我校現(xiàn)有市級課題3個,學期初課題組制定計劃,并加強課題的中期過程管理,通過課題研究的形式對教師進行培訓。我們的校本科研思路是:以提升自我為主要目的,以解決實際問題為主要任務,以課堂為教育科研的主陣地,以反思實踐為主要方法。這種培訓形式分為兩個層次:一是點上,以學校為單位,通過公開課、講座、理論學習,對課題進行研究;二是面上:以全市為單位開展教學研討課研究。我們發(fā)揮課題研究的推動作用,以課題研究引導教師進入研究狀態(tài),以研代訓。我們通過課題引領(lǐng),激勵提高,鼓勵教師增強科研意識,積極撰寫案例、論文,一學期來我校教師有多余篇論文、案例在省市級獲獎。
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1、學校購置了大量教育理論書籍,要求全體教師平時自學,每周二組織教師去教工閱覽室閱讀,每月摘抄XX字,月底交相關(guān)行政檢查,納入考核,每學期摘抄共10000字,每學期結(jié)束寫一篇讀書心得。4月份,學校還組織了教師們《做最喜愛的老師》的讀書交流活動,取得了很好的教育效果,促進了教師們的發(fā)展。
2、規(guī)定教師聽課:
全體教師每學期必須多聽本學科或其他學科教師課。行政、教研組長、備課組長、年輕教師聽課不少于15節(jié),其他教師聽課不少于10節(jié)。
3、教師培訓經(jīng)費落實到位。本學年我校教師參加90學時培訓、省、市縣和校及培訓及暑期參加“因特爾”培訓總計支出380642.00元。
四、問題與思考
1、理論提升需要支持。雖說校本培訓解決的是學校實際問題,充分利用學校資源;但教師們的教學工作都比較緊,我們學校是沒有專門研究人員配備,那么要在培訓中將實踐提升為理論,理論再指導實踐,這如果要求一般教學人員獨立完成就有些難度。
2、校本培訓缺乏吸引教師積極參加的特色項目。教研組集體備課、校本教研活動對于教師教學的指導性有待加強。
為了使校本培訓工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展,促進學校教育教學工作的開展,我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,繼續(xù)以年輕教師為培訓重點,著眼于教師適應現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)校本培訓內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓的新形式,把校本培訓真正落到實處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。
學校校本培訓工作總結(jié)14
“加強教師隊伍建設(shè),提高教師的師德和業(yè)務水平” 是提高教師教育教學能力的一條重要途徑,更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。為認真貫徹落實上級教師培訓的工作計劃,本學期我校成立了教研室,由專人負責校本研訓這塊工作。
一、開展網(wǎng)絡(luò)教研培訓。
本學期,我校在HERSP平臺建立了博客,鼓勵教師上網(wǎng)學習交流,上學校及省市教研機構(gòu)的博客平臺瀏覽、發(fā)表文章、評論及參與在線研討、搜索和下載網(wǎng)絡(luò)教學資源。
希望教師們借助HERSP平臺,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)助教、助管助學的功能,給學校注入新的活力,推動各方面工作積極開展。
二、開展觀課、議課活動。
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法,提高教師的課堂教學水平,提高課堂教學效益,我校教研組堅持開展觀課、議課活動。教師在交流中互相啟發(fā),在活動中互相分享,在議課的過程中,每位教師都很認真地對每節(jié)課的優(yōu)點和不足提出自己的看法,分析授課教師在各個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn),從而發(fā)現(xiàn)每個教師的亮點,取長補短,在對比中大大地提高了教師的專業(yè)知識與教學水平。使教師們在評課過程中共同提升,發(fā)展專業(yè)素質(zhì)。這樣的活動有效地促進教師之間的優(yōu)勢互補、互動合作、共同提高。
三、組織參加“同課異構(gòu)”活動和調(diào)研工作,促進教師的專業(yè)發(fā)展。
為了給城鄉(xiāng)教師搭建共同探索課改新理念的平臺,在互幫互學、相互借鑒中受到啟發(fā),得到提高,我校積極參與了省教育培訓院中心組組織的“送教下鄉(xiāng)” 和縣教育局組織的區(qū)域性合作教學交流的“同課異構(gòu)”活動及各類各級教學觀摩活動課,課改示范課等。
4月9日,在我校開展區(qū)域性合作教學交流的“同課異構(gòu)”教研活動,縣中學教研室彭立全主任、陳達強副主任、美術(shù)教研員葉運昌、張忠旺老師和大嶺學校及榮邦中心校的領(lǐng)導老師等共幾十名教師參加了這次教研活動。 活動中,我校黃亞平老師和榮邦中心校的符錫愷老師分別用自己的方法上了一節(jié)八年級物理的《能源家族》兩節(jié)公開課。課后兩位教師對這兩節(jié)課的備課情況及教學思路、教材處理等方面向大家作了解說。接著,與會的縣教研室領(lǐng)導與聽課教師們?yōu)檫@兩位教師的課作點評。本次活動,為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師提供一個展示自我的舞臺,加強農(nóng)場與地方學校教師之間的學習與交流。
5月28日,縣小學教研室孫志定主任(兼小學數(shù)學教研員)、小學語文教研員符小蘭、音樂教研員符秀珍、體育教研員張心明對我校小學部語文、數(shù)學、音樂、體育科目進行調(diào)研工作及對我校和榮邦中心校進行教研工作的'指導。在會中,孫志定主任對我校教師的工作態(tài)度表示了肯定,同時針對授課教師的亮點和不足做了分析,同時向我校教研室提出了幾點寶貴的建議。此次活動搭建了城鄉(xiāng)教育聯(lián)系的橋梁,拉近了城鄉(xiāng)教師之間的距離,給我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師送來教育新知識、新方法和新理念,切實促進了教師專業(yè)發(fā)展。
四、創(chuàng)造更多機會,讓教師外出聽課和學習。
現(xiàn)在,學校在資金有寬裕的情況下,先后派出語文、數(shù)學、音樂、政治、物理、化學、生物等學科教師參加各級部門組織的新課程培訓和新課程觀摩活動。本學期外出學習的達70人次以上。
五、做好學分登記的工作
收集09年的學分材料工作,在一開學就陸陸續(xù)續(xù)開展,集中在一月份的時候進行登記。在檢查的過程中,大部分教師能將材料備齊上交,爭取達到滿學分和滿學時。
六、取得的成績
經(jīng)過全體老師的共同努力,我校本學期在教研和教學方面取得的成績有:
盧靜梅老師授課的《回聲》在 “白沙縣小學課堂有效課堂教學選展” 活動中被評為三等獎。
龍靚晶老師在省舉行的初中新課程教師遠程研修中被評為“明星學員”。
總之,我校的校本培訓及教研工作仍需廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力配合,愿在新的學年里,我們將繼續(xù)努力,找準差距,克服困難,使校本培訓工作更上一個新的臺階。
學校校本培訓工作總結(jié)15
為加強新形勢下師資隊伍建設(shè),促進教師綜合素質(zhì)全面提高,本學期學校把校本培訓工作的重點放在了提高廣大教師師德和教育教學能力方面,督促全體教師積極探索,勇于實踐,使教師逐步由職業(yè)型 向事業(yè)型轉(zhuǎn)化,知識型向能力型轉(zhuǎn)化,經(jīng)驗型向?qū)W者型轉(zhuǎn)化。
一、加強師德培訓,培養(yǎng)一支具有創(chuàng)新精神且素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。
本學期學校把培養(yǎng)教師良好師德和奉獻精神作為了校本培訓的一個重點,為樹立“以人為本,敬業(yè)奉獻”的師德觀念密切結(jié)合教育形勢,組織教師認真學習了《中小學教師職業(yè)道德培養(yǎng)》使全體教師都把立足點放在了為學生健康成長和終身發(fā)展的.基礎(chǔ)上,以促進學生發(fā)展為己任,逐步形成了“重師德、鑄師魂”的良好風氣。
二、開展以理論為主導,以操作為基礎(chǔ),以實踐為目的的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓,促進信息技術(shù)與學科教學整合。
學校組織開展了教學研討、課件制作、論文交流等活動,讓教師全面參與增強實踐能力,掌握現(xiàn)代教學技能,促進信息技術(shù)與學科整合。
為大力提高年輕教師的整體素質(zhì),學校積極支持年輕教師參加各級、各類的培訓,提供機會讓他們外出聽課,觀摩教學,參加教學研究活動,學校及時為他們調(diào)課、安排好工作,保證他們的學習、培訓時間,并克服資金緊張的困難,支持他們外出學習、參觀,提高他們整體素質(zhì)。
三、加強校本培訓的力度。
采取走出去、請進來的培訓方式,鼓勵教師參加教科研、骨干教師、年輕教師等培訓班的學習,先后有黃全榮、陳曉慧、龔池玉、夏彬彬等20多位
教師參加了各項培訓學習,通過培訓提高了教師的整體素質(zhì)和業(yè)務水平。
四、學教育名著,促課程改革。
要求每位教師 “學用結(jié)合”。通過反思,教師寫出論文或心得體會,并將所學的新思想、新觀點,運用到自己的教學研究中。學校還開展了小型教學研究會,通過說課、上課、評課、課后反思,提高教師的教學水平,加快課改步伐。
通過校本培訓工作的開展,教師的教育觀念有所改變,綜合素質(zhì)有所提高,并逐步樹立起“終身學習”,“永遠探索”的思想,決心為教育事業(yè)不斷攀登,終身奮斗。
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