教師演講稿(精選15篇)
好的演講稿可以引導(dǎo)聽眾,使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,演講稿使用的情況越來越多,演講稿的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編為大家收集的教師演講稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

教師演講稿1
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:
我愛我的學(xué)生,雖然他們成績(jī)并不優(yōu)秀,我愛我的學(xué)生,雖然他們經(jīng)常觸犯錯(cuò)誤,我愛我的學(xué)生,雖然他們聽不進(jìn)我的諄諄教誨?晌壹热怀闪怂麄兊慕處,我就應(yīng)該把全部精力放到他們身上,我們班的吉永飛同學(xué),剛進(jìn)班時(shí)頭發(fā)比女生的還長(zhǎng),我讓他去理發(fā),他的回答卻是“我不愿意”,當(dāng)時(shí)我覺得不能接受,后來知道他的發(fā)質(zhì)不好,我也理解他的心情,經(jīng)過和他的多次談心,吉永飛終于轉(zhuǎn)變了態(tài)度,不僅僅儀表象一個(gè)中學(xué)生,而且學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變;李鑫華、王劍鑫、吉永強(qiáng)這三個(gè)同學(xué)在初一、初二年級(jí)打架搗蛋出了名,初二年級(jí)上課時(shí)把代課老師氣的直哭,我剛接到這三個(gè)學(xué)生時(shí),頭腦一陣發(fā)蒙,這可怎么辦?后來一想,難題既然推不掉,那就主動(dòng)面對(duì),課余時(shí)間,我經(jīng)常和他們談心,給他們講打架的危害,每星期放假時(shí),和他們的父母進(jìn)行電話家訪,反映學(xué)生一周的在校情況,平時(shí)抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)他們及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng),把他們放到好學(xué)生的行列中,并且讓他們擔(dān)任班中的班干部,管理同學(xué)的同時(shí),學(xué)會(huì)管理自己,本星期的升旗儀式,又讓他們代表三十四班進(jìn)行升旗。一次次的行動(dòng),使他們內(nèi)心深處樹立一個(gè)觀念,“我是好學(xué)生”,從而思想表現(xiàn)各個(gè)方面都得到極大的好轉(zhuǎn)。20xx年我住院手術(shù),當(dāng)時(shí)傷口剛剛拆線我就回到教室,回到工作崗位,見到我可愛的'學(xué)生們,當(dāng)走進(jìn)教室的時(shí)候,一切傷痛都拋到了腦后,只有我所熱愛的學(xué)生,只有我所熱愛的教育事業(yè),我覺
得這就是教師的職業(yè)道德,這就是教師的職責(zé)所在。
有愛就有溫暖,有溫暖就有信心,有信心就會(huì)成功,我相信,只要我們心中充滿愛,我們一定會(huì)取得中考的勝利,一定會(huì)實(shí)現(xiàn)心中的理想。
謝謝大家!
教師演講稿2
老師、同學(xué)們:
早上好!
開學(xué)七周來,在全體教師和同學(xué)位的共同努力下,學(xué)校教育教學(xué)工作井然有序,同學(xué)們展示出了圖盛學(xué)子“熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)、積極向上”的精神風(fēng)貌。
在這里,我首先公布“慶國(guó)慶”校園歌手賽和“與幸福同行”演講比賽獲獎(jiǎng)同學(xué)名單:
本學(xué)期來,學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課堂和校園常規(guī)執(zhí)行情況的檢查力度。我們很欣慰的看到,絕大多數(shù)的同學(xué)都能以一個(gè)國(guó)家級(jí)示范性高中的學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,課堂上認(rèn)真聽講,做到不遲到,不早退,積極參加學(xué)校各項(xiàng)同文娛活動(dòng)和體育鍛煉。內(nèi)宿生很早就起床晨讀和晨鍛,公車上還有一些同學(xué)抓緊時(shí)間在看書背公式,公車司機(jī)也多次反映到學(xué)校,我們的同學(xué)上車下車能做到彬彬有禮,主動(dòng)給有需要的人讓座,在學(xué)校里,同學(xué)們遇到老師主動(dòng)問好,與同學(xué)團(tuán)結(jié)互助,愛護(hù)學(xué)校自然環(huán)境和公共財(cái)物,校園處處呈現(xiàn)出和諧、有序、向上的氛圍。
可我們不得不看到,還有極少數(shù)同學(xué)的表現(xiàn)與這種和諧格格不入,給同學(xué)們臉上抹黑,嚴(yán)重影響學(xué)校形象。我在這里舉出幾種,請(qǐng)同學(xué)們有則改之,無則加勉。
1、不認(rèn)真遵守課堂常規(guī),上課打瞌睡,遲到、早退。這些行為影響既影響老師上課的情緒,也影響班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài),是一種對(duì)自己,對(duì)他人不負(fù)責(zé)、不尊重的行為。
2、不認(rèn)真遵守校園常規(guī),沒有自覺按要求穿著校服,佩帶校章。
3、不愛護(hù)自己的身體,不自覺參加體育鍛煉。早操前后應(yīng)該多跑跑步,第八節(jié)和體育課多一些參加室外活動(dòng),養(yǎng)成一種良好的鍛煉習(xí)慣,使自己終生受益。
4、不講文明,一點(diǎn)小矛盾就惡語相向甚至打架,這種行為雖然是極個(gè)別,但對(duì)同學(xué)們和學(xué)校影響非常惡劣。通報(bào)兩宗事件:同學(xué)們對(duì)待同學(xué)友誼和同學(xué)間的矛盾應(yīng)該有正確的認(rèn)識(shí)和處理方法,必須明理,知是非。
5、不遵守學(xué)校安全規(guī)定,不愛護(hù)公物。一小撮同學(xué)躲在廁所里偷偷抽煙,嚴(yán)重危害自己的身體健康,也對(duì)其他同學(xué)的人身權(quán)利造成侵害。也有個(gè)別同學(xué)把煙頭、包裝紙、茶渣等扔進(jìn)廁所里,造成廁所堵塞,這是不講公德、不愛護(hù)公物的表現(xiàn)。
對(duì)以上行為,學(xué)校一定加強(qiáng)監(jiān)管,也請(qǐng)同學(xué)們端正心態(tài),加強(qiáng)自律,把精力放到學(xué)習(xí)上。期中考試即將到來,我們要在班上、在學(xué)校里掀起學(xué)習(xí)高潮,認(rèn)真復(fù)習(xí)功課,爭(zhēng)取在期中考試有一個(gè)理想的成績(jī)。十一周校運(yùn)會(huì)的準(zhǔn)備工作也即將開始,各班運(yùn)動(dòng)員要抓緊時(shí)間訓(xùn)練,同學(xué)們也要為他們營(yíng)造一個(gè)氛圍,大家一起參與到運(yùn)動(dòng)中來。為了做到動(dòng)靜有序,給同學(xué)們更多的學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)校調(diào)整對(duì)第八節(jié)的規(guī)定:要求同學(xué)們第八節(jié)留在教室自學(xué)或在學(xué)校參加活動(dòng),17:15放學(xué)后方準(zhǔn)離校,請(qǐng)同學(xué)們理解學(xué)校的一片苦心,遵照?qǐng)?zhí)行。
同學(xué)們,讓我們珍惜走到一起來學(xué)習(xí)的緣份,團(tuán)結(jié)互助,嚴(yán)格自律,刻苦學(xué)習(xí),共同營(yíng)造一個(gè)適合我們學(xué)習(xí)、適合我們發(fā)展的校園。
謝謝大家!
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
我是一名農(nóng)村教師,是一名自認(rèn)為還不錯(cuò)的農(nóng)村教師。每次有什么學(xué)習(xí)的活動(dòng)時(shí),我都抱著應(yīng)付的態(tài)度去聽。當(dāng)通知我參加國(guó)培學(xué)習(xí)的時(shí)候,我在心里不屑的說:“又搞什么花拳繡腿,能看不能用的無聊東西!笨墒,當(dāng)國(guó)培學(xué)習(xí)結(jié)束的`時(shí)候,我才深刻的領(lǐng)悟到:自己原來僅僅只是一井底之蛙,不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也。
懷著完成任務(wù)的心理注冊(cè)了,進(jìn)入工作室,打開課程學(xué)習(xí),知道了本次培訓(xùn)有七個(gè)學(xué)習(xí)專題,涉及到教學(xué)環(huán)節(jié)的各個(gè)方面。這次培訓(xùn)我們的都是專家,有的是語文教科書的編寫者、課程標(biāo)準(zhǔn)制定的參與者,有的是一線的語文教師,有的是資深的教研員。才看了視頻不到二十分鐘,我就開始喜歡上這次培訓(xùn),當(dāng)天晚上我就把第一講的視頻連續(xù)看完。在培訓(xùn)的這幾個(gè)月,我每晚看視頻都會(huì)看到很晚,有的視頻反復(fù)看,并忙碌地把視頻中專家的教育思想、方法、好的教學(xué)案例、優(yōu)秀的文本資料認(rèn)真做好記錄,整理成一篇篇教學(xué)反思;忙碌地把自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫成研修日志,與其他學(xué)員一起分享學(xué)習(xí)心得;忙碌地進(jìn)入討論區(qū)積極地和同行們交流教學(xué)困惑及學(xué)習(xí)中的討論話題,在這里大家交流思想、交流教學(xué)方法,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步;忙碌地做好老師布置的每一項(xiàng)作業(yè),完成每一個(gè)主題研修成果。
漸漸地,我迷上了國(guó)培, 每當(dāng)寧?kù)o的夜空星光點(diǎn)點(diǎn),斑斕的網(wǎng)絡(luò)霓虹閃閃的時(shí)候,我都會(huì)如約走進(jìn)裝扮個(gè)性時(shí)尚的溫馨書屋——國(guó)培平臺(tái),聆聽著專家講座、觀看著名師課例、品讀著同行的作品,敲擊著鍵盤,傳達(dá)著我的國(guó)培感受。學(xué)員們每一段故事都是一個(gè)跳動(dòng)的音符,演繹一曲曲教師奉獻(xiàn)之歌。 國(guó)培平臺(tái)每天都在詮釋著“小語課堂”的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,每天都在探索“聽讀說寫演”的精彩瞬間!八毕蛭覀冎v述著“小語課堂”的明天。國(guó)培成員在用自己縝密的思索、細(xì)致的解讀和深厚的文化底蘊(yùn)展示小語教學(xué)獨(dú)特魅力,譜寫著一曲曲感人的奉獻(xiàn)之歌。我每一天都會(huì)如約走進(jìn)這里聆聽這些難忘的歌。它讓我癡狂,讓我陶醉,所以常常在心里慶幸自己參與了這次培訓(xùn)。
這是自我參加工作以來,初次參與這樣的大型培訓(xùn)。原來對(duì)于那些先進(jìn)的教育教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)把握也只是停留在模糊層面上,因此在教學(xué)中難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的不足,但卻自認(rèn)為很完美,從沒有找一面鏡子照照自己。而國(guó)家的遠(yuǎn)程培訓(xùn)無異于一面巨大的照“妖”鏡,無形之中解決了自己的這個(gè)不足。在課時(shí)安排上,每個(gè)專題都設(shè)置了一定學(xué)時(shí)的理論研討,為學(xué)員的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對(duì)面地感受專家的理論研討,但還是通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述,這不能不是一種提高,更是對(duì)我更新觀念的最好禮物,使我在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證,對(duì)提高我的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)作用。
教學(xué)理論的感悟需要在相應(yīng)的實(shí)踐中融會(huì)貫通。本次培訓(xùn)并沒有紙上談兵,網(wǎng)上學(xué)習(xí)結(jié)束,并不代表著國(guó)培的結(jié)束,由于農(nóng)村教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很少,但又不可能所有的農(nóng)村教師都能幸運(yùn)地參與到國(guó)培的學(xué)習(xí)中,所以,本次國(guó)培還安排了在崗研修任務(wù),讓我把自己從學(xué)習(xí)中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用在平時(shí)的小學(xué)語文課堂之中,讓其他的語文教師進(jìn)行觀摩,點(diǎn)評(píng),另外,我還向本校的語文老師匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)心得,將在國(guó)培學(xué)到的知識(shí)與同事們一起分享,得到了校領(lǐng)導(dǎo)與同事的一致好評(píng)。教師要想獲得成功,只有將理論付諸實(shí)踐,才能在實(shí)踐中得到檢驗(yàn),并沒有什么捷徑可走。
最后,真心感謝“國(guó)培計(jì)劃”給了我們廣大農(nóng)村教師一次提高專業(yè)理論知識(shí)與專業(yè)技能的機(jī)會(huì),盡管時(shí)間是有限的,但學(xué)習(xí)的知識(shí)卻會(huì)在無限的時(shí)間內(nèi)得到更加廣泛的傳承,使我真切地明白,不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也。
教師演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
首先,在這金秋送爽,碩果累累的日子里,讓我用最誠(chéng)摯的祝福,祝愿工作在扎區(qū)各條戰(zhàn)線上的朋友們生活幸福!祝福我們的祖國(guó)繁榮昌盛!今天我演講的題目是——《做幸福的老師,教快樂的學(xué)生》。
做一個(gè)幸福的教師,把教育當(dāng)作理想來追求,用人生的激情來點(diǎn)燃希望之燈,用教育的理想來打造理想的教育,用理想的教育來實(shí)現(xiàn)教育的理想。在教育改革的新形勢(shì)下教育呼喚的是幸福的老師和快樂的學(xué)生。讓每位老師感到幸福,為每位孩子創(chuàng)造快樂,是教育的目標(biāo)。
于是,做幸福的老師,教快樂的學(xué)生是我崇尚的職業(yè)追求。幸福是什么?“幸福是一種體驗(yàn)。教師的幸福是什么?是對(duì)教育中生存狀態(tài)的一種高級(jí)的、愉悅的情感體驗(yàn)。教師的幸福是一種精神享受。有自己清晰而成熟的教育教學(xué)理念,是一種幸福;有自己有魅力的教育教學(xué)藝術(shù),是一種幸福;有自己的教育理想和信念,是一種幸福。教師的幸福寫在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上,教師的幸福盛在學(xué)生滿意的答卷上,教師的幸福堆在家長(zhǎng)充滿謝意的臉上!
記得,我曾經(jīng)教過這樣一位學(xué)生,他不僅課堂紀(jì)律無法保證,還有許多惡習(xí),經(jīng)過一段時(shí)間的接觸,我發(fā)現(xiàn)他對(duì)剪紙有濃厚的興趣,于是,我就經(jīng)常與他交流,課上、課下我不斷的引導(dǎo)他,慢慢的我發(fā)現(xiàn)他變了,課堂紀(jì)律好了,剪出的作品也更是精美可愛。每當(dāng)走在校園里,他都會(huì)向我投來甜美的微笑,這我從心底里感受到教師的快樂。所以說:學(xué)生是教師的幸福源泉。
學(xué)校則是教師幸福的搖籃,是教師獲得幸福體驗(yàn)的文化場(chǎng)景。我所在的學(xué)校每個(gè)班級(jí)里都有幾個(gè)單親家庭的孩子,他們?nèi)鄙俑笎刍蚰笎,在他們幼小的心靈里,存在著情感的沙漠,他們更需要愛的滋潤(rùn)和溫暖。在生活中,遇到困難亦或恐懼出現(xiàn)心里障礙時(shí),更需要老師的幫助和疏導(dǎo)。于是,細(xì)心呵護(hù)每一位學(xué)生,讓他們健康、快樂的成長(zhǎng)便成為了光榮街小學(xué)所有老師責(zé)無旁貸的重任!陶行知先生說沒有愛就沒有教育,是。菏澜缟献羁膳碌氖虑,莫過于有眼睛卻不會(huì)發(fā)現(xiàn)美,有耳朵卻不懂得欣賞音樂,有心靈卻不理解什么是真。
毋庸置疑,教師的愛是教育事業(yè)中的陽光、空氣、土壤、水分,只有發(fā)自內(nèi)心地釋放才能切實(shí)體會(huì)到作為一名教師的`幸福。平等地去愛每一個(gè)學(xué)生,是我們教師的底線。教師的愛很渺小,它就是那一絲不茍的敬業(yè);教師的愛很含蓄,它就是那絮絮叨叨的啰嗦;教師的愛很深沉,它就是那不折不扣的糾錯(cuò)。(平等的去愛每一個(gè)學(xué)生,是我們教師的底線。教師的愛很渺小,他就是那一絲不茍的敬業(yè);教師的愛很含蓄,他就是那絮絮叨叨的羅嗦;教師的愛很深沉,他就是那不折不扣的糾錯(cuò)。而我卻唯獨(dú)愛后三分之一學(xué)生。因?yàn)槲蚁嘈牛灰o他們更多的愛,這些落單的小鳥就能跟上群飛的雛鷹。)“桃李不言,下自成蹊。”
我相信合格的教師塑造合格的學(xué)生。只有施愛于生,只有具備櫛風(fēng)沐雨,探幽發(fā)微的求索精神,才會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才,就讓我在教學(xué)中感受那份獨(dú)特的幸福,讓我的學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受那份純真的快樂吧!
教師演講稿4
家長(zhǎng)們:
炙熱的夏天即將過去,我們用同樣一顆炙熱的心在期待著新學(xué)期的來臨。我們將欣喜的迎接那一雙雙待扶的小手,聆聽那一聲聲稚嫩的童聲……哦,孩子的笑容如陽光般燦爛,孩子的雙眼使人仿佛置身于閃爍的星空……孩子是我們快樂的源泉,那么在那清澈的眼睛里,我們,又是什么呢?毋庸質(zhì)疑,我們是孩子的老師?墒鞘紫,我們更應(yīng)該是他們溫柔的母親。我想每個(gè)人都能體會(huì)第一次離開母親,離開溫暖的家,來到一個(gè)陌生的環(huán)境時(shí)的恐懼和焦慮。那哇哇的哭聲不是孩子的任性撒嬌,而是他們對(duì)母親的依戀。他們需要的不是一個(gè)糖果,一個(gè)玩具,不是小紅花,而是一個(gè)溫暖的懷抱,一個(gè)親昵的愛撫,一個(gè)媽媽!請(qǐng)不要厭煩哭泣的孩子,不要施舍般扔給他一個(gè)洋娃娃,請(qǐng)不要漠視孩子渴求關(guān)愛的心。假如你有一個(gè)孩子,你會(huì)捧在手心里呵護(hù),那么,請(qǐng)給孩子一個(gè)親切的微笑,一個(gè)母親的`擁抱,一份家的溫馨……
請(qǐng)這樣愛這群孩子,讓孩子們可以用清脆的嗓音唱:“幼兒園像我家,老師愛我像媽媽……”古人說:“親其師而信其道。”一個(gè)不肯親近孩子的老師,她的教育是蒼白的;只有孩子信賴、喜愛的老師,才能真正的感染他們。所以首先,請(qǐng)你像母親一樣愛孩子!在你童年記憶里,什么事最快樂呢?哦,是和小伙伴的趣事吧?什么事最讓你難過呢?一定是犯錯(cuò)被老師批評(píng)或者被父母責(zé)打了吧?對(duì)于一個(gè)孩子什么最重要呢?當(dāng)然是快樂!可是我們卻有意或者無意的剝奪了他們太多的樂趣,用自己立場(chǎng)約束他們這樣那樣,所以孩子更愿意親近小伙伴。孩子的心五彩斑斕,遠(yuǎn)不是我們成人蒼白單調(diào)的心靈世界所能比擬的。一片綠葉,一只小螞蟻,可以讓他們驚奇好半天;一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)小游戲,足以讓他們樂不可支……或許,有時(shí)他們會(huì)從魚缸里撈起小魚讓它們透氣,會(huì)拆開音樂盒看看里面是不是真的有人在彈鋼琴……
當(dāng)然,他們會(huì)給你制造無窮的麻煩?墒牵(qǐng)你千萬別呵斥他們頑皮搗蛋,別拉長(zhǎng)了臉讓他們站到一邊,請(qǐng)你不要抹殺孩子對(duì)世界的好奇心和剛剛萌芽的創(chuàng)造力。請(qǐng)你把思緒拉回到十幾年前,二十幾年前,當(dāng)你還是個(gè)孩子的時(shí)候。哦,媽媽生氣了,不許你再玩泥巴;老師又在批評(píng)你,因?yàn)槟阌貌噬P在墻上畫花;爸爸也……是的,那份委屈似乎還在心里,你只是想做一輛汽車玩玩,你只是想把教室變漂亮,你只是……今天,你有什么理由斥責(zé)他們呢?曾經(jīng),你也是一個(gè)孩子呀,那么就請(qǐng)你用一顆同樣純真的心去感受,去理解,去認(rèn)同,去融入孩子吧,像愛你自己一樣,給予他們你兒時(shí)得到和得不到的快樂,是你能給予孩子的最美的禮物。
而作為一名教師,愛心和童心固然重要,但我們應(yīng)給予孩子的,意義更深遠(yuǎn)。自古云:師者,傳道、授業(yè)、解惑者也。隨著時(shí)代的進(jìn)步,社會(huì)的發(fā)展,教育理念不斷更新,教師的角色也在不段的改變。從傳道者到知識(shí)的引路人,從授業(yè)者到解決問題的參與者,從解惑者到發(fā)現(xiàn)問題的的啟發(fā)人,這已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的教與學(xué)。孩子雖小,卻有著獨(dú)立的思想,獨(dú)特的眼光,甚至有我們已不具備的巨大潛力,作為一名新時(shí)期的教師,我們應(yīng)學(xué)會(huì)用發(fā)展的目光看待、教育孩子。所謂“授人魚不如授人以漁”,我們不可能給予孩子應(yīng)對(duì)一生的知識(shí)和技能,而學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力、動(dòng)手實(shí)踐的能力、探求新知和創(chuàng)造的激情與精神、良好的道德品質(zhì)和習(xí)慣,才是我們應(yīng)賦予孩子的珍貴財(cái)富。身為人民教師,我們自豪的說:“甘為春蠶吐絲盡,愿做紅燭淚不停!
在新學(xué)期來臨之際,讓我們用一片赤誠(chéng)與熱情,去做孩子的慈母、益友和良師,為這太陽底下最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)自己的全部力量!
教師演講稿5
老師們、同學(xué)們:
大家上午好!今天我講的主題是《知識(shí)改變命運(yùn),教育成就未來》
前兩年微信在流傳著這樣的笑話:張二狗和張濤兩人是小學(xué)到初中的同學(xué)。
小學(xué)入學(xué)第一天,張濤對(duì)老師說會(huì)背301首唐詩(shī)做100以內(nèi)加減法,口齒清晰條理清楚,老師對(duì)張濤眉開眼笑;張二狗對(duì)老師的提問,一問三不知,神情呆滯語無倫次,老師對(duì)他暗暗皺眉。
小學(xué)二年級(jí),張濤考試次次第一,終于在一次滿分后肩膀上多了三條杠杠;張二狗和人打架有贏有輸,終于在一次大敗后臉上多了三條疤疤。
小學(xué)三年級(jí),期末考試張濤再次拿到語文數(shù)學(xué)兩門功課雙一百,張濤的父親被老師請(qǐng)到家長(zhǎng)會(huì)上介紹家庭教育經(jīng)驗(yàn),期末考試張二狗再次拿到語文數(shù)學(xué)兩門功課總分三十,張二狗的父親被老師請(qǐng)進(jìn)辦公室聆聽家庭教育經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)五年級(jí),張濤的作文《一個(gè)難忘的晚上》在某次大賽中獲獎(jiǎng),老師陪張濤到省城領(lǐng)獎(jiǎng)并游玩了一天。張二狗在一個(gè)難忘的晚上爬墻進(jìn)入某個(gè)工廠搬運(yùn)廢銅,門衛(wèi)陪他到派出所領(lǐng)獎(jiǎng)并休養(yǎng)了一天。
升初中了,聽說初中的幾個(gè)班主任為搶張濤到自己班上而爭(zhēng)得面紅耳赤。聽說初中的幾個(gè)班主任為把張二狗踢到別人班上鬧得不可開交。
初中畢業(yè),張濤理所當(dāng)然地進(jìn)入了重點(diǎn)高中,張二狗順理成章地進(jìn)入社會(huì)深造。
高中三年,張濤做過班長(zhǎng)團(tuán)支書學(xué)生會(huì)主席,獲得了一個(gè)又一個(gè)榮譽(yù)、拿到了一筆又一筆的獎(jiǎng)學(xué)金,順利考上省城的大學(xué),;
社會(huì)三年,張二狗做過混混推銷員包工頭,積累了一條又一條的人脈,攢下了一筆又一筆資金,張二狗如愿在省城注冊(cè)公司。
再過七八年的一個(gè)春節(jié),張濤回家,沒人理睬,路過當(dāng)年就讀的初中,聽說里面在辦校慶,想去看看卻被拒之門外。而張二狗回家,縣長(zhǎng)接駕,還參加當(dāng)年就讀的初中特意舉辦的校慶,張董在校慶上砸下巨額贊助。
網(wǎng)絡(luò)上總是不乏類似這樣的笑話,不好好學(xué)習(xí)的都當(dāng)了老板,而好學(xué)生都在給那些搗蛋生打工。我也聽到不少家長(zhǎng)反映,說自己的孩子不想讀書,如果要求孩子讀書,孩子就會(huì)說陳發(fā)樹、林秀成、柯希平不是都沒上大學(xué)嗎?他們的事業(yè)卻都非常成功。所以有的人可能會(huì)說,讀書有什么用,現(xiàn)在好多沒讀大學(xué)的也混的非常好。其實(shí),你們忘記了一個(gè)詞語,這個(gè)詞語叫做比例。村子里有100個(gè)人,其中10個(gè)當(dāng)年學(xué)習(xí)不錯(cuò)。二十年后聚會(huì),10個(gè)學(xué)習(xí)不錯(cuò)的人里5個(gè)當(dāng)了大老板,90個(gè)學(xué)習(xí)不好的人里也有5個(gè)當(dāng)了大老板。就有人會(huì)說:你看學(xué)習(xí)不好的當(dāng)大老板的人數(shù)和學(xué)習(xí)好是一樣的!所以學(xué)習(xí)沒有用。一百個(gè)讀書人里,有一個(gè)混的不好就有人說,讀書頂個(gè)球用。一百個(gè)不讀書人里,有一個(gè)混好了,就有人說,讀書頂個(gè)球用。我想告訴你們的是,不讀書走上人生巔峰的人只是少數(shù),多數(shù)人的生活現(xiàn)狀卻是不容樂觀的。而那些占極小比例的沒讀書就成功的人,那是他們自身具備了成功的一些素質(zhì),而你們具備了嗎?
同學(xué)們,到底要不要讀書?讀書有用嗎?我們來聽一對(duì)父子之間的對(duì)話。兒子剛上學(xué)不久就問當(dāng)農(nóng)民的父親,人為什么要讀書。父親說,一顆小樹長(zhǎng)1年的話,只能用來做籬笆,或當(dāng)柴燒。10年的樹可以做檁條。20年的樹用處就大了,可以做粱,可以做柱子,可以做家具……一個(gè)小孩子如果不上學(xué),他7歲就可以放羊,長(zhǎng)大了能放一大群羊,但他除了放羊,基本干不了別的。如果小學(xué)畢業(yè),在農(nóng)村他可以用一些新技術(shù)種地,在城市可以到建筑工地打工,做保安,也可以當(dāng)個(gè)小商小販,小學(xué)的知識(shí)夠用了。如果初中畢業(yè),他就可以學(xué)習(xí)一些機(jī)械的操作了。如果高中畢業(yè),他就可以學(xué)習(xí)很多機(jī)械的修理了。如果大學(xué)畢業(yè),他就可以設(shè)計(jì)高樓大廈,鐵路橋梁了。如果他碩士博士畢業(yè),他就可能發(fā)明創(chuàng)造出一些我們?cè)瓉頉]有的東西。知道了嗎??jī)鹤诱f:知道了。爸爸又問:放羊、種地、當(dāng)保安,丟人不丟人??jī)鹤诱f丟人。爸爸說:兒子,不丟人。他們不偷不搶,干活賺錢,養(yǎng)活自己的孩子和父母,一點(diǎn)也不丟人。不是說不上學(xué),或上學(xué)少就沒用。就像一年的小樹一樣,有用,但用處不如大樹多。不讀書或讀書少也有用,但對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)少,他們賺的錢就少。讀書多,花的錢也多,用的時(shí)間也多,但是貢獻(xiàn)大,自己賺的錢也多,地位就高。那次談話給兒子留下了極深的印象,從此兒子在學(xué)習(xí)上不需要威逼更不需要利誘,就會(huì)做出最好的選擇。
我們?cè)賮砜纯匆环菅芯繄?bào)告。20xx中國(guó)大學(xué)杰出校友排行榜中,清華大學(xué)136名校友先后登上1999-20xx年福布斯、胡潤(rùn)和新財(cái)富等中國(guó)三大富豪排行榜,20xx年校友總財(cái)富高達(dá)4675億,位居第一。北大第2;復(fù)旦第3;然后依次是浙大、深大,遼大,武大和人大學(xué)。統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),富豪數(shù)在20~100名的`學(xué);旧鲜侵袊(guó)五星級(jí)以上大學(xué)。百度CEO李彥宏,北大;搜狐公司CEO張朝陽,清華;360董事長(zhǎng)周鴻祎,西安交通大學(xué);京東商城CEO劉強(qiáng)東,人大。
有人說學(xué)得好不如爸媽好,人家富二代的起點(diǎn)是我的上限。但牢騷何用,倒不如請(qǐng)?jiān)谀敲炊噙不是富二代的人中間爭(zhēng)個(gè)先。
同學(xué)們,讀書是很累的,可當(dāng)你一次次踮起腳尖超越了自己,獲得了更多的知識(shí)和突破之后,你會(huì)感覺越來越輕松,越來越快樂。讀書也是很苦的,但比起面朝黃土背朝天,比起建筑工地的烈日暴曬,比起在寒風(fēng)中叫賣蔬菜水果,你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)是最輕松快樂的事。同學(xué)們,不要抱怨讀書苦,那是你通向世界的路。
羅素說過,人生應(yīng)該像條河,開頭河身狹窄,夾在兩岸之間,河水奔騰咆哮,流過巨石,飛下懸崖。后來河面逐漸展寬,兩岸離得越來越遠(yuǎn),河水也流得較為平緩,最后流進(jìn)大海,與海水渾然一體。
其實(shí),這也應(yīng)是學(xué)習(xí)的歷程寫照。
同學(xué)們,走過這段最狹窄的地方,那些你吃過的苦,熬過的夜,做過的題,背過的單詞,都會(huì)鋪成一條寬闊的路,帶你走到你想去的地方。
同學(xué)們,請(qǐng)牢記:“知識(shí)改變命運(yùn),教育成就未來”的時(shí)代囑托;請(qǐng)牢記:“窮不讀書難斷根,富不讀書難長(zhǎng)久”的生活叮嚀;同學(xué)們,也請(qǐng)牢記:凡事多找方法,少找借口,強(qiáng)者都是含淚奔跑的人!
謝謝大家!
教師演講稿6
小時(shí)候,老師是我最崇拜的對(duì)象,在我眼里,老師的一顰一笑、一舉手一投足都是那么的美。于是,一個(gè)夢(mèng)想就在那時(shí)孕育,那就是站在三尺講臺(tái)上,用手中的粉筆吟唱出一曲曲動(dòng)人的歌謠,讓知識(shí)的幼苗在孩子的心中瘋長(zhǎng)。20xx年春天,帶著夢(mèng)想,帶著期待,我來到了泉州豐澤這個(gè)靈山秀水的地方,開始了我全新的教師生涯。
當(dāng)我第一次站在三尺講臺(tái)上,成為一名光榮的教師時(shí),我才發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)浩瀚的天地。初為人師的我也曾經(jīng)疑惑于自己的選擇,這就是自己夢(mèng)寐以求的職業(yè)嗎?理想和現(xiàn)實(shí)的差距讓我有一絲的退卻。20xx年x月xx日。我第一次站在了三尺講臺(tái)上,面對(duì)一年級(jí)(2)班那五十七雙渴求知識(shí),純潔的眼睛,我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái),是多么神圣。到今天為止,我還是個(gè)只在這講臺(tái)上站了60天的新兵。在這60天里 ,我哭過,笑過,發(fā)怒過,感動(dòng)過,仿佛一夜之間就嘗遍了世間的酸甜苦辣。我哭,因?yàn)閷W(xué)生的不理解而傷心落淚,因?yàn)楣ぷ魃系倪z漏失誤而懊悔不已,因?yàn)橥话l(fā)性的意外事件而不知所措?墒俏乙残Γ鞘强吹胶⒆觽兡强是笾R(shí)時(shí)的純真目光,那是發(fā)現(xiàn)孩子們不斷進(jìn)步時(shí)的喜悅,那是聽到孩子們親切問候時(shí)的欣慰。我怒,曾為教室里學(xué)生的“大鬧天宮”而焦頭爛額,為教室里學(xué)生的心不在焉而大動(dòng)肝火,為操場(chǎng)上學(xué)生的貪玩調(diào)皮而傷透腦筋?墒俏腋袆(dòng),那是當(dāng)我看到在那皺巴巴的小紙條上孩子們歪歪扭扭寫下:“老師,再給我們一次機(jī)會(huì),我們會(huì)好好學(xué)習(xí)!”“老師,請(qǐng)給我們信心,我們愛你!”這些純真樸實(shí)的童言,不正詮釋了蘇霍姆林斯基說一句名言:“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心,引起你的思考,關(guān)心和擔(dān)心,那你就勇敢的選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧!你在其中才能找到創(chuàng)新的喜悅!
所以,我驕傲,因?yàn)槲沂且粋(gè)老師;我自豪,因?yàn)槲疫x擇了教育!
但是做一名優(yōu)秀的老師是多么的不容易!不但需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧,需要方法和高于方法的能力,還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量!我有些茫然,有些緊張,有些敬畏,知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮,但是卻不知怎樣去求索。于是,我努力尋找德才兼?zhèn)涞目韺W(xué)習(xí)。其實(shí)———停下腳步,看看身邊的同事,我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及,真正的圣賢不只是在古書里,不只是在電視屏幕里,師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就在我們的身邊。瞧,張桂英老師的精益求精,蘇雪云老師的溫文爾雅……;瞧,小舟老師的經(jīng)驗(yàn)豐富,陳煒老師的嚴(yán)肅認(rèn)真……而正是這些我們身邊平凡的“綠葉”們,在我委屈失落的'時(shí)候給了我力量和信心,讓我這片細(xì)小的葉子變得自信和堅(jiān)強(qiáng)。
同樣,我可以驕傲地說,在座的每一位老師,都是我學(xué)習(xí)的楷模。我們每一位老師都用自己的一言一行詮釋了師德師風(fēng)的內(nèi)涵:一個(gè)會(huì)心的微笑,一句溫存的問候,一次傾心的交流,一番嚴(yán)厲的批評(píng),一節(jié)精彩的課堂都無不體現(xiàn)著我們?nèi)菏W(xué)老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒有驚天動(dòng)地的豪言壯語,卻在腳踏實(shí)地工作;沒有望洋興嘆的感慨,卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負(fù),卻在收獲著一季又一范文先生季的桃李芬芳。
作為新教師的我,將和我的那些孩子們,在同一片藍(lán)天白云下慢慢成長(zhǎng),然而今天,我要用最深的情感唱出我心中最美的頌歌——我,會(huì)真愛每一個(gè)孩子;我,會(huì)善待每一個(gè)生命,我,會(huì)衷情于教育事業(yè)!我愿做我們?nèi)菏W(xué)那一片最綠的葉子!
教師演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):
下午好!
今天,我所競(jìng)聘的崗位是初三(6)班班主任,面對(duì)著這個(gè)艱巨而充滿挑戰(zhàn)性的工作,我先談一談自己競(jìng)聘這個(gè)崗位具備的條件:第一、我熱愛教育事業(yè),熱愛班主任這個(gè)繁忙而又充實(shí)的工作。第二、前兩年的班主任工作實(shí)踐,使我對(duì)本班學(xué)生有了較深入的了解,在班級(jí)管理方面摸索出了一套較為可行的方法,在任課教師和學(xué)生的共同努力下,我班在初二期末考試中均分和優(yōu)分均取得了較好的成績(jī)。第三、經(jīng)過兩年的辛勤努力,原初二(6)班已形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),建立了一套行之有效的班級(jí)管理機(jī)制,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的肯定,也取得了家長(zhǎng)的一致認(rèn)同。
如果此次競(jìng)聘能得到你們的信任與支持,那將是我的榮幸,今后,我將從以下幾方面開展工作:首先,我會(huì)克服以“分”取人、“一刀切”的'評(píng)價(jià)傾向,樹立人才標(biāo)準(zhǔn)多元化,全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展相統(tǒng)一的人才觀,我堅(jiān)信:換一把尺子,就會(huì)出一批好的學(xué)生。其次,我堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn),我會(huì)注重挖掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),多與學(xué)生理解與溝通,學(xué)會(huì)激勵(lì)教育,“多激勵(lì)少批評(píng)”,培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心,通過發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來克服缺點(diǎn),激勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)。三、全面培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。我會(huì)注重引導(dǎo)“出色生”,鼓勵(lì)“后進(jìn)生”,結(jié)成“學(xué)習(xí)幫扶小組”,開展“一幫一”的學(xué)習(xí)活動(dòng),為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使同學(xué)們感覺到“書山有路趣為徑,學(xué)海無涯樂作舟!彼摹⑴f(xié)調(diào)與科任老師之間的關(guān)系,承擔(dān)起課任教師與學(xué)生感情、知識(shí)交流的橋梁作用,促使所有學(xué)科的均衡教學(xué)、學(xué)生的均衡發(fā)展。在這方面我以前做得很好!今后我將會(huì)做得更好。
要把班級(jí)管理好,還必須努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。在平時(shí)的工作中,遇到困難和問題,我會(huì)虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請(qǐng)教,并主動(dòng)學(xué)習(xí)班級(jí)管理方面的理論知識(shí),并運(yùn)用到班級(jí)管理實(shí)踐中,我還會(huì)滲透思想、安全、法制教育,綜合一切教育力量,把學(xué)生教好,育好,爭(zhēng)做一名出色班主任。
教師演講稿8
尊敬的教師們,親愛的小朋友們:
大家早上好!
我叫忻奕麟,是大(一)班的小朋友,每個(gè)星期一的早晨,我們幼兒園都會(huì)舉行升旗儀式。
今日是新學(xué)期的第一次升旗儀式,我們小朋友邁著整齊的步伐,來到了五星紅旗下,我的內(nèi)心十分激動(dòng)。我想大家和我的感覺也是一樣的。
從幼兒園的小弟弟、小妹妹長(zhǎng)成了大哥哥、大姐姐,我們的知識(shí)一天天豐富;我們的本事一步步提高;我們每一點(diǎn)提高,每一次成功,都離不開我們親愛的'教師,是你們的細(xì)心呵護(hù)和教誨陪伴我們成長(zhǎng)。在那里我代表所有的小朋友,向教師說一聲“多謝”
新學(xué)期我們迎來了很多新朋友,我們大班的哥哥姐姐,會(huì)有一個(gè)嶄新的面貌。請(qǐng)教師放心,我們會(huì)進(jìn)取勇敢的參加各種活動(dòng),會(huì)獲得更多的提高。
請(qǐng)教師放心,我們會(huì)好好學(xué)習(xí),天天向上。給小弟弟妹妹們做個(gè)好榜樣!
在那里祝愿小朋友們?cè)谛聦W(xué)期里學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)。
教師演講稿9
帶著對(duì)教師這一職業(yè)的崇敬和向往,帶著青春的夢(mèng)想和蓬勃的激情,我踏進(jìn)了小學(xué)這片孕育未來希望的園地。當(dāng)我穿過它前面的花環(huán),真正融身其中時(shí),才切實(shí)體會(huì)到了教師的含義。都說,教師是太陽底下最神圣的職業(yè);都說,教師是人類靈魂的工程師;其實(shí),教師是最需要良心的工作。這顆良心就是播在學(xué)生心中的希望之種子,就是師德。但對(duì)于剛剛走上工作崗位的我來說,對(duì)師德的理解還只是微乎其微。然而同志xx用她的先進(jìn)事跡詮釋了師德的概念,讓我更深刻得理解了師德的。“感人心者,莫先乎情!眡x老師以其博大的愛心溫暖著每一個(gè)學(xué)生。她幫助家庭離異的孩子,讓他們重新感到了家庭般的溫暖;她幫助經(jīng)濟(jì)困難的孩子,讓他們能夠順利的完成學(xué)業(yè)。最令人感動(dòng)的是,腫瘤晚期的xx老師在住院期間仍惦記著她的學(xué)生。
三十年來,xx老師就是這樣一直愛著自己的學(xué)生。她說,作為一個(gè)人民教師,我們沒有理由挑選學(xué)生,孩子們無論是什么樣的,只要他坐在我的教室里了,就是我的孩子,我就要對(duì)他的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。她就像童話《快樂王子》中的那只小燕子,為了他人和她鐘愛的工作,一次次放棄了飛往南方過冬的機(jī)會(huì),直到生命的最后。她說教師應(yīng)該是泥土,泥土的愛是無私的,不僅給了鮮花,同樣也給了青草。
這些平凡而樸實(shí)的話語如同一盞生命的導(dǎo)航燈,指引著我前進(jìn)的方向。雖工作不久,我卻在我們現(xiàn)在這個(gè)各位庭中親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)和無私付出,親耳聆聽了以xx老師為代表的一批園丁悔人不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡,親身感受了那為了孩子和未來的希望,真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。我校的xx同學(xué)自失去父母后與身患?xì)埣驳臓敔斚嘁罏槊,其生活困難可想而知。為了讓她得到和其他孩子一樣的愛,小xx的班主任白老師像對(duì)待自己的孩子一樣默默照顧著她,平時(shí)無微不至的噓寒問暖,天冷了及時(shí)送上厚厚的棉衣,中秋時(shí)送上甜甜的月餅,生日時(shí)送上嶄新的學(xué)習(xí)用具和她喜歡的禮物。
有一次,xx在作文中寫到:老師我為什么沒有媽媽呢?你平時(shí)對(duì)我那么好,就像我的媽媽一樣,如果你就是我的媽媽,那該多好!看著這些讓人心酸的話,白老師眼前似乎出現(xiàn)了小xx那雙無辜而充滿期待的眼睛,絕不能讓孩子承受沒有父母的痛苦。于是,白老師把xx叫到身邊,親的對(duì)她說:“孩子,你并不是沒有爸爸媽媽,只是他們?cè)诤苓h(yuǎn)的地方工作,因而不能陪在你的身邊。但是他們?cè)跁r(shí)刻關(guān)心著你,并把你托付給爺爺和老師照顧,F(xiàn)在你已經(jīng)長(zhǎng)大了,可以給他們寫信了,從今以后你就可以經(jīng)常給他們匯報(bào)你的學(xué)習(xí)成績(jī)了,他們也一直盼望著你的好消息呢!睆拇艘院螅桌蠋熅统洚(dāng)起了媽媽的角色,通過書信與xx保持著心靈的溝通。在一封信中,白老師得知小xx覺得晚上睡覺孤單,想有一個(gè)布娃娃陪伴,就悄悄買來一個(gè)用盒子裝好,然后在盒子上寫到:送給我親愛的乖女兒,希望你好好學(xué)習(xí)。當(dāng)盒子送到xx手中時(shí),她高興地手舞足蹈,大聲的叫著:“謝謝媽媽,謝謝白老師!”此時(shí),白老師滿足地笑了。就這樣,在白老師的關(guān)愛下,小xx從未感覺自己比別人少些什么。還有我校一直從事低年級(jí)教學(xué)的郭老師,小孩子的不懂事的不能自理常常讓她忙的焦頭爛額,但是她從不說臟說累,還經(jīng)常隨身帶著針線和大卷的衛(wèi)生紙,給這個(gè)擦擦鼻子,給那個(gè)縫縫扣子。她常跟我說:“孩子的需要就是我們的快樂,看到這些不懂事的娃娃慢慢長(zhǎng)大,我從心底里感到欣慰!被蛟S,教育過程中由學(xué)生帶來的酸甜苦辣在每一位教師的心里,都有一本說不完的故事,但學(xué)生的一聲“老師好”,又會(huì)讓園丁們感到莫大的安慰。這種甜美的感受來自于教書育人本身所蘊(yùn)含的無窮樂趣,以及桃李芬芳時(shí)的滿足感與成就感。正如孟子所云:“得天下英才而教育之,至樂也!蔽覒c幸,我踏上了這由智慧、情感、信念和理想融匯成的三尺講臺(tái)。跨上講臺(tái),你就成了孩子們眼里的百科全書,成了孩子們心中的鮮紅太陽,你會(huì)沐浴到人間最溫暖的春風(fēng)和雨露,體驗(yàn)到世上最珍貴的'情誼和友愛。三尺講臺(tái),融進(jìn)的是辛勞,是師德。
一個(gè)人的生命是有限的,但育人的事業(yè)是常青的。帶著一顆赤誠(chéng)的愛心,你就會(huì)無愧于這三尺講臺(tái);讓美好的師德在我們中間發(fā)揚(yáng)光大,教師的人生就會(huì)青春永駐。就像xx老師雖然已經(jīng)離開了我們,但她的生命會(huì)在學(xué)生身上得以延續(xù),她的價(jià)值會(huì)在學(xué)生身上得以體現(xiàn)!皩W(xué)高為師,德高為范”。今日,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的,“育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為傳授知識(shí),而是要教在今日,想在明天,以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求,做好今天的教育教學(xué)工作。雖然我不可能把學(xué)生步入社會(huì)后幾十年的知識(shí)都傳授給學(xué)生,但我可以培養(yǎng)他們?cè)鷮?shí)的自學(xué)能力、探求新知的欲望、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的激情。正因如此,我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯,投身于教育改革之中,不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我,努力實(shí)現(xiàn)我真誠(chéng)的育人理想。人們常說教師的事業(yè)是葉的事業(yè),也是愛的事業(yè)。朋友們,在xx老師無私奉獻(xiàn)的師德陶冶下,為了那無悔的承諾,為了那滿園桃李的芬芳,讓我們用師德?lián)苋鋈缬甑亩髀栋桑?/p>
教師演講稿10
記得那是冬天的一個(gè)早上,人們還沒有從過年的喜慶氣氛中適應(yīng)過來,露珠閃著水晶光芒,害羞的太陽,躲在白云身后向你張望,那是我第一次走進(jìn)福利院,第一次走進(jìn)孩子們上課的地方,一雙雙傻傻的眼神鎮(zhèn)住了我,天吶,這里怎么那么多身體和智力殘疾的孩子,那一刻,甚至很長(zhǎng)一段時(shí)間,心情是復(fù)雜的,我在懷疑著自己是否真的有能力去教育好他們呢?我在一遍遍問自己我能做好這份工作嗎?我對(duì)于怎樣與他們相處不知所措,對(duì)于陌生環(huán)境的茫然,致使我感覺剛?cè)サ哪且恢苷娴暮寐L(zhǎng)好漫長(zhǎng),漫長(zhǎng)的像走過了一個(gè)世紀(jì),想念原來與孩子們一起的快樂時(shí)光,想念那群朝夕相處近3年的孩子們,可又舍不得就這樣離開。第二周,正好趕上幼兒園開學(xué)的日子,一大早一通通電話打的我徹底崩潰,“李老師,你去哪啦,李老師,聽說你走了,孩子鬧著要找你……”聽到這些,我再也掩飾不了自己的情緒,眼淚嘩啦啦的往下掉,老師也好想好想你們呀!
擦干眼淚走進(jìn)教室,尤麗張開雙臂緊緊的摟著我,喊了聲“媽”正是這一聲媽讓我堅(jiān)定了繼續(xù)陪伴他們的信心,也正是這一聲媽,讓我意識(shí)到了自己的責(zé)任與使命。漸漸的,已經(jīng)習(xí)慣了與他們?cè)谝黄鸬娜兆,看到這群可愛的孩子們,雖比不上那群聰明機(jī)靈的孩子們,但他們有自己的可貴之處。他們的愛更炙熱,他們更懂得知足,他們會(huì)把你當(dāng)做唯一。就這樣繼續(xù)著,跟著時(shí)間繼續(xù)著,讓愛在這一個(gè)個(gè)溫馨、快樂的時(shí)光里慢慢流淌、用愛畫出絢麗的彩虹,譜寫著這個(gè)要用一輩子來完成的夢(mèng)!
“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)播種,隨時(shí)開花!边@是我最喜歡的冰心先生的一句話。每當(dāng)默念它,心中總會(huì)涌出陣陣的暖意。是的,生命中因?yàn)橛辛藧鄱讹@美好。而我決定要做一名特教老師,那么我就擁有了一份以愛為主題的職業(yè),從此也注定著我會(huì)因?yàn)閻鄱@得更多的幸福。
記得有一次,下班后我騎著車準(zhǔn)備回家,高磊一路追趕我到門口,當(dāng)簽完退從門衛(wèi)室出來,只看到高磊氣喘噓噓的站在我面前,脹紅的小臉靦腆的笑著,手里攥著一顆被手汗握的發(fā)粘的糖,張開小手,舉到我面前興奮的`說:“阿姨,給你吃”。那雙充滿期待又澄澈的眼神,我至今都記憶猶新。多么可愛又可親的孩子們呀!
還記得有次脖子睡落枕了,正在說,脖子疼,這時(shí)小尤麗跑到背后,伸出稚嫩的小拳頭給我錘起背來,其他孩子看到了,紛紛跑過來,一時(shí)間,身后擠滿了孩子,你一錘,我一錘,真舒服,舒服到心坎兒里啦!誰說我們的孩子不可愛,誰說我們的孩子不懂事!
每天,走進(jìn)教室,聽到康康瑯瑯的讀書聲;小福蛋子的一聲奶聲奶氣的老師好!唐唐有模有樣的寫著作業(yè);廖程輝專注的做著手工;小嬌嬌高興的在教室里走來走去,嘴里還哼唱著小曲兒;小文竟然也當(dāng)起了小班長(zhǎng),又是發(fā)點(diǎn)心,又是扔垃圾,自豪寫在他的臉上;自由活動(dòng)時(shí),孩子們或依偎在老師的懷里,或三五成群的高興玩耍,多么美的畫面,這時(shí),再加上這樣的喊聲:倩姐,你看,這是俺班孩子畫的畫、寫的字,棒吧?李倩,你知道嗎?俺班的孩子全部都會(huì)走啦!小無光現(xiàn)在經(jīng)常能看到他笑啦!兩手不在摳著眼睛啦!原來什么也不吃,到現(xiàn)在不再拒絕任何事物,而且還胖了好幾斤呢?看俺的馬新宇,只要一說下課,不摞完最后一個(gè)小椅子就不走……倩姐,快來看,快來看,小文給我們有回應(yīng)啦!會(huì)說謝謝啦!哪怕那聲謝謝,就是小文的一聲“啊”也總是讓老師們興奮不已,因?yàn)檫@聲回應(yīng)是孩子給予老師的最好的回報(bào)。
每次老師們說起這些時(shí),幸福、感動(dòng)、快樂總是久久蕩漾在我們的心間。
工作了一年又一年,從剛出校門到現(xiàn)在已經(jīng)為人妻,為人母,眼角的細(xì)紋多了,內(nèi)心的寬容也多了,發(fā)自內(nèi)心的笑容也多了。我有了為人妻的善解人意,有了為人母的溫暖堅(jiān)強(qiáng)。我知道這是歲月贈(zèng)予我的禮物。我感到除了幸福還是幸福,除了快樂還是快樂!特教部學(xué)期項(xiàng)目就像是一個(gè)快樂的大家庭,孩子們是我最愛的人,老師們就是我的姐妹,和孩子們?cè)谝黄鹂偸切腋8斜铮徒忝脗冊(cè)谝黄鹂偸菤g樂無限,他們牽動(dòng)著我的心,讓我又多了一份牽掛,手機(jī)里存了好多孩子們游戲活動(dòng)的照片,每次翻開總會(huì)開心的笑,老公總說我在傻笑,但是只有我最清楚,那是幸福的滋味!
未來的日子還有很長(zhǎng)很長(zhǎng),但是我的心卻堅(jiān)定著向著一個(gè)目標(biāo),帶著自己內(nèi)心深處的愛與責(zé)任,在做一個(gè)快樂的孩子王同時(shí),還要和姐妹們共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,帶領(lǐng)我們的學(xué)前項(xiàng)目走向更輝煌的明天!
教師演講稿11
滿帶著青春的氣息,懷揣著沉甸甸的理想,我走出了大學(xué)校門,走上了高高的三尺講臺(tái)。從曾經(jīng)的學(xué)生變?yōu)槿缃竦睦蠋煟摄露呦虺墒,我的青春就如一卷畫在慢慢描繪。小時(shí)候的我們,總是很敬仰自己的老師,覺得他們無所不能,似乎永遠(yuǎn)是庇護(hù)我們的一棵大樹;而現(xiàn)在,我也成了一名老師,也積極地為能成為庇護(hù)學(xué)生的大樹而努力著。蘇霍姆林斯基說過,教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。從進(jìn)入師范學(xué)習(xí)開始,我的每一任老師們都一再?gòu)?qiáng)調(diào)“愛”這個(gè)字在教育過程中的重要性。因此,從教4年來,我始終堅(jiān)持不忘初心,將愛與希望傳遞給每一位孩子。我常常會(huì)為學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣喜,也會(huì)為學(xué)生遭受的每一次挫折而牽掛。
去年9月,我剛休完產(chǎn)假,還在哺乳期。因?yàn)閷W(xué)校人手不夠,我就自愿接受學(xué)校安排,承擔(dān)起了二(7)班班主任的工作。作為一個(gè)新手媽媽,晚上要照顧剛出生的寶寶,根本睡不好,白天,完成教學(xué)工作的同時(shí),還得處理繁雜的班級(jí)事務(wù),中午又要趕回家給孩子喂奶。這樣家和學(xué)校兩頭跑,我忙得暈頭轉(zhuǎn)向,常常連中飯都來不及坐下好好吃幾口,就匆匆趕回家哺乳,又匆匆趕回學(xué)校繼續(xù)上課。剛接手這個(gè)班級(jí)時(shí),班里的孩子行為習(xí)慣差,班級(jí)的紀(jì)律也差,整個(gè)班級(jí)的氛圍都十分浮躁。起初,我感到壓力巨大,無數(shù)次地想要放棄,抱怨過、憤怒過,還不爭(zhēng)氣地哭過,然而宣泄過后,我還是想再試一試。于是,在與他們相處的過程中,我試著去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),慢慢地,竟找到了他們?cè)S多可愛之處。遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),我再也不是一味地苛責(zé),而是耐心地給他指出問題出在哪兒、該如何改正。慢慢地,在我的努力下,整個(gè)班級(jí)正在發(fā)生微妙卻又令人欣喜的變化。原本班風(fēng)有些浮躁,孩子們行為習(xí)慣也有些差的二(7)班發(fā)生了很大的改變,班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)了,孩子們也變得積極向上了,就連班級(jí)里那些有名的.“調(diào)皮大王”也變得聽話了許多。不僅如此,在我的嚴(yán)格要求下,班級(jí)孩子的閱讀水平和寫字能力都有了質(zhì)的飛躍;叵脒@些日子,我付出了許許多多,犧牲了很多自己的時(shí)間,過程很累,卻也讓我覺得充實(shí)。我想,這應(yīng)該就是我們這份職業(yè)的魅力所在。
班級(jí)里有一個(gè)孩子,由于家庭情況比較特殊,家長(zhǎng)每天都很晚才來接他回家。而孩子因?yàn)槿鄙偌s束,一個(gè)人在校園里闖了不少禍。了解情況后,我就決定每天放學(xué)后義務(wù)將孩子留在辦公室輔導(dǎo)作業(yè),下班時(shí)再將孩子帶到等候室等待家長(zhǎng)。這樣一來,不僅緩解了家長(zhǎng)的壓力,也讓孩子的安全得到了保障,孩子的成績(jī)也有了翻天覆地的變化。當(dāng)接到家長(zhǎng)感謝的電話時(shí),我想,我領(lǐng)悟到了奉獻(xiàn)的意義。
金校長(zhǎng)常說,教師是一個(gè)需要良心的職業(yè)。只有永遠(yuǎn)憑著這顆良心,將無私的愛和無限的責(zé)任奉獻(xiàn)給學(xué)生,才不會(huì)辜負(fù)“教師”這個(gè)平凡又偉大的字眼。作為一名青年教師,我恪守“有一分光,發(fā)一分熱”的座右銘,將自己平凡的愛奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生,努力成為一個(gè)學(xué)生喜愛、家長(zhǎng)放心的好老師。
奉獻(xiàn),它是一首美妙的詩(shī),也是一首動(dòng)人的歌,在默默無聞的奉獻(xiàn)中,我體會(huì)到了工作的樂趣、生活的多彩。偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn),火熱的生活需要我們奉獻(xiàn),可愛的孩子需要我們奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)我們的青春,奉獻(xiàn)我們的智慧,奉獻(xiàn)我們的汗水……我愿把青春無私的奉獻(xiàn),獻(xiàn)給我偉大的教育事業(yè)!
教師演講稿12
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們:大家好!
在這里我很榮幸代表指導(dǎo)教師發(fā)表心中感言。做青年教師的指導(dǎo)教師,是一種榮譽(yù),也是一份沉甸甸的責(zé)任與使命。青年教師是我們外國(guó)語的希望,是教育的希望,作為指導(dǎo)教師,只有傾力傳授自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),幫助青年教師盡快成為獨(dú)當(dāng)一面的教學(xué)骨干,才能不辱使命,不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托,發(fā)揚(yáng)外國(guó)語學(xué)校新老教師薪火相傳的優(yōu)良傳統(tǒng)。
(一) 更上一層樓——幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平
青年教師充滿活力,思想活躍,但因初涉教壇,教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)教材重難點(diǎn)的把握心中沒底,缺乏處理課堂突發(fā)事件的能力。為了使青年教師更迅速的成長(zhǎng),作為老教師,有責(zé)任幫助青年教師快速成長(zhǎng),快速成熟。在日常教學(xué)中,隨時(shí)熱情歡迎青年教師聽自己的課,為徒弟上好精品示范課,認(rèn)真和徒弟探討制定重點(diǎn)章節(jié)的教案,積極主動(dòng)聽青年教師的課,課后熱情耐心的探討教學(xué)中的得與失,知無不言言無不盡,肯定優(yōu)點(diǎn),提出改進(jìn)的建議。和青年教師一道學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,揣摩名師的教學(xué)藝術(shù),在指導(dǎo)青年教師的同時(shí),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
(二) 敢為天下先——鼓勵(lì)青年教師展示自己
青年教師要想在教學(xué)上有所成就,除了虛心學(xué)習(xí)前輩的經(jīng)驗(yàn),更要形成自己的風(fēng)格,開拓自己的研究領(lǐng)域。作為老教師,對(duì)青年教師的新思路,好做法,要滿腔熱情的鼓勵(lì)支持,鼓勵(lì)年輕教師大膽實(shí)踐,銳意進(jìn)取,走出一條具有個(gè)人特色的教育之路。幫助青年教師及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),寫成論文,向各級(jí)教育刊物投稿。作為老教師,自己也不能固步自封,要努力克服自身的惰性,敢于突破,敢于改變,敢于探索,以自己的`行動(dòng)為青年教師做出榜樣,讓我們的青藍(lán)工程在傳承中有所創(chuàng)新,在創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)飛躍。
(三) 潤(rùn)物細(xì)無聲——為青年教師解疑釋惑
青年教師滿腔熱情投身于教育事業(yè),在工作和生活中難免會(huì)遇到挫折,作為老教師,不僅要做年輕教師事業(yè)上的領(lǐng)路人,更要做他們生活中的貼心人。細(xì)心發(fā)現(xiàn)他們?cè)诠ぷ魃钪械目鄲,結(jié)合自己的切身體會(huì),引導(dǎo)他們正確面對(duì)社會(huì)中的各種誘惑,俯下身子,沉下心思,鍥而不舍,苦心鉆研,無愧于人類靈魂工程師的稱號(hào),無愧于太陽底下最光輝的事業(yè)。從每一堂課做起,讓自己的工作對(duì)得起自己的良心,對(duì)得起家長(zhǎng)和社會(huì)的期望,對(duì)得起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和培養(yǎng)。
所謂“三人行,必有我?guī)熝伞。更何況,在我們學(xué)校這個(gè)師者薈萃的校園里,善教善導(dǎo)者比比皆是。我想徒弟不能只向師傅一人取經(jīng),更應(yīng)該向周圍的老師虛心請(qǐng)教,這樣才能吸取眾家之長(zhǎng),形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。
最后我想對(duì)在座的每一位新到來的教師說一句:在你們剛?cè)谌胪鈬?guó)語這個(gè)大家庭的時(shí)候,就有人在關(guān)注著你們,關(guān)心著你們,攙扶著你們,你們是幸運(yùn)的、是幸福的。相信在學(xué)校給我們提供的“青藍(lán)工程”這個(gè)平臺(tái)上,每一位徒弟都會(huì)以真心取真經(jīng),每一位師傅都會(huì)以真情換熱情。我們相信:“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。
謝謝大家!
教師演講稿13
各位老師:
大家好!
我演講的題目是:怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。他們只求付出不求回報(bào)。說無私吧,太老套了,用他們自己的話說就是對(duì)得起自己的良心,這是一種精神,支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),才能對(duì)自己提出更高要求。
做學(xué)生最喜歡的老師,上學(xué)生最喜歡的課,是每個(gè)教師都追求的目標(biāo),也是我所追求的目標(biāo),“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。在教學(xué)中,我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么,如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢?
我覺得,首先,一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,靠的就是他的人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,第斯多惠說過“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的,不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈,而是促使他去做砌磚的工作,同他一起建造大廈,教他建筑!贝蟮绞澜缬^、人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個(gè)教育過程中,如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí),遇到有的同學(xué)不舒服,我會(huì)把他叫到跟前,耐心詢問;有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,我會(huì)拿起笤帚,和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語;還有,撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話:教育無小事,事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。
其次,是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地,如同雨露滋潤(rùn)萬物,但是,愛并不意味著遷就放松,而是嚴(yán)而有愛。
愛而從嚴(yán)。只要充滿愛,學(xué)生們一定會(huì)喜歡。我班有一位調(diào)皮,注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次,上課時(shí)我提問他,他都回答不上我提的問題,為此我沒少發(fā)火,但著急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次,我把他叫到跟前,順手拿過一個(gè)凳子讓他坐下,親切地和他說起了家常話,隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲,不知道,我就繼續(xù)問他:那你想想你以后能做什么吧,根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)所能達(dá)到的.學(xué)歷,我和他一起思考,我們說了七個(gè)工作,針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析,當(dāng)然,更多的是壞的方面,慢慢地,我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅(jiān)定,最后我對(duì)他說:你是一個(gè)有希望的孩子,這也是我今天對(duì)你說這些話的原因,我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時(shí),他把凳子輕輕地放在桌子下面,還說了一聲“謝謝老師。”在以后的幾天里,我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何,最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛,當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí),尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們,就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話:打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì),滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。
教育是一種潤(rùn)物無聲的漸染,不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化,不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識(shí)、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,一個(gè)教師,只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí),才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。
此致
敬禮
教師演講稿14
親愛的老師們,同學(xué)們:
大家早上好。我今天講話的主題是“在總結(jié)中提高,在反思中前行”。
老師們、同學(xué)們,我們?cè)诘?0周進(jìn)行了期中考試。期中考試的最主要目的是診斷:對(duì)于老師來說,就是診斷在“教”的過程中存在的問題;對(duì)于學(xué)生而言,就是診斷在“學(xué)”的過程中存在的問題。
在期中考試整個(gè)過程中,暴露了一些問題:第一,在考試前存在不會(huì)復(fù)習(xí)的現(xiàn)象,部分同學(xué)缺乏復(fù)習(xí)的習(xí)慣和方法,比如在考語文的前夕,還出現(xiàn)同學(xué)在鉆研數(shù)學(xué)難題的現(xiàn)象;第二,在考試過程中,出現(xiàn)很多不規(guī)范的現(xiàn)象:比如部分同學(xué)不熟悉考試規(guī)則,提前答卷;比如部分同學(xué)只寫考號(hào)不填涂;比如部分同學(xué)不審題、審題能力弱;又比如,部分同學(xué)答題不規(guī)范不嚴(yán)謹(jǐn)。第三,在考試后存在不會(huì)反思的現(xiàn)象,對(duì)于錯(cuò)題視而不見;
針對(duì)這些現(xiàn)象,我給同學(xué)們提出下面的建議:
第一,重視考后反思,重視錯(cuò)題積累。為什么要反思呢,哪些題目做對(duì)了,哪些題目做錯(cuò)了,正是你前期學(xué)習(xí)效果的一種展示。通過不斷回頭看,找到學(xué)習(xí)的漏洞,修補(bǔ)好漏洞,才能取得好成績(jī)。同時(shí),我們尤其應(yīng)該關(guān)注錯(cuò)題,把錯(cuò)題收集齊、按知識(shí)點(diǎn)整理好、解決錯(cuò)題背后的知識(shí)缺漏,才能構(gòu)建完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),才能做到舉一反三。尤其是對(duì)于我們初三的同學(xué)而言,這個(gè)習(xí)慣是很重要的。自20xx年開始,中考強(qiáng)調(diào)與高考接軌、與高中銜接,注重能力的考查,因此做到不斷反思、舉一反三就顯得很重要了。
第二,認(rèn)真上好每一節(jié)課,做好每次作業(yè)。這是提高成績(jī)的關(guān)鍵所在。上課不認(rèn)真聽,課后靠補(bǔ)習(xí),這種想法是錯(cuò)誤的.。在課堂上,老師將會(huì)詳細(xì)講解每個(gè)概念的來龍去脈,而這些在補(bǔ)習(xí)結(jié)構(gòu)是不可能的。認(rèn)真上好課應(yīng)該包括以下五個(gè)方面:動(dòng)眼,閱讀課本,聚焦黑板;動(dòng)耳,聆聽老師講解,聆聽同學(xué)分享;動(dòng)嘴,就關(guān)鍵問題與同學(xué)與老師討論;動(dòng)手,做好筆記,積極演算,積極練習(xí);動(dòng)腦,積極思考老師提出的問題,關(guān)注知識(shí)之間的聯(lián)系。這五個(gè)方面相互想成,動(dòng)腦是關(guān)鍵。
同學(xué)們,本學(xué)期期末考試將在19周進(jìn)行,我們將與xx區(qū)30多所初級(jí)中學(xué)的同學(xué)同臺(tái)競(jìng)技,一較高下。在不斷總結(jié)中提高自己的能力,在反思中不斷修正自己,是我們?cè)谄谀┛荚囍腥〉煤贸煽?jī)的法寶之一。
我的講話到這里,謝謝大家。
教師演講稿15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師:
大家好。
我叫樊元良,來自山頭中學(xué),今天,我演講的題目是《教書育人,我的責(zé)任》。
古人云“人才與國(guó)相始終,千古興亡鑒青史”,國(guó)運(yùn)興衰,系于教育,三尺講臺(tái),關(guān)乎未來。教育的興衰,與我們每一個(gè)教師息息相關(guān)。作為一名青年教師,我從教只有幾年,我困惑過,迷茫過,但從未放棄過,因?yàn)槲颐靼,?zé)任是一個(gè)教師的立命之本。
對(duì)于“責(zé)任”的體驗(yàn)和感悟,我經(jīng)歷了一個(gè)過程——我不知道有多少人一畢業(yè)就選擇當(dāng)老師,我大學(xué)一畢業(yè)是欣喜的、狂歡的——終于擺脫了學(xué)校、擺脫了課堂、擺脫了老師,所以,我把教師這個(gè)職業(yè)選擇首先排除在外?墒窃谕馄戳藘赡旰螅蚁敕(wěn)定下來,于是辭職回到洪洞當(dāng)了一名鄉(xiāng)村代教老師,那個(gè)時(shí)候,我只是把教師當(dāng)做一個(gè)謀生的手段,只是一個(gè)工作。
直到有一天,學(xué)校讓學(xué)生填寫《父母外出務(wù)工地點(diǎn)登記表》時(shí),好多孩子寫的“山西省北京”、“山西省上!、“山西省天津”,看著這張表,我笑著笑著就有些心疼,我覺得我應(yīng)該做些什么。由于地理不是中考科目,好多學(xué)校沒有開設(shè)地理課,于是我買了三張地圖(山西地圖、中國(guó)地圖、世界地圖)貼在教室的墻上,課余時(shí)間,我會(huì)指著地圖告訴孩子們這兒是北京,那兒是天津……孩子們也會(huì)用手指去丈量,原來父母離自己這么近,原來父母一直在自己身邊。
從那時(shí)起,我想成為一名老師,一名真正的人民教師。于是,我輾轉(zhuǎn)各地參加教師招聘考試。終于,在20xx年,帶著激動(dòng)和憧憬的心情,經(jīng)歷了筆試、面試、體檢、政審之后,我被分配到山頭中學(xué)工作,開始了自己的從教生涯。
去年8月31日,懷揣喜悅,我正式來到學(xué)校報(bào)道。經(jīng)過一晚上的激動(dòng),終于迎來了9月1日——我和學(xué)生見面的日子。來到辦公室,看著窗外飄揚(yáng)的國(guó)旗和;招S(xùn),我深深感受到了自己身上的責(zé)任。
當(dāng)我踏上講臺(tái)的'時(shí)候,幾十雙小眼睛充滿好奇的盯著我,我告訴自己我已經(jīng)是一名人民教師,我所說的每一句話,做的每一個(gè)動(dòng)作都會(huì)成為孩子們模仿的對(duì)象,所以我必須要謹(jǐn)言慎行,用自己的言行為孩子們標(biāo)榜一面旗幟,和他們共同成長(zhǎng)共同進(jìn)步。我相信孩子們和我一樣重視,從他們端正的坐姿,洪亮的聲音中,我可以感受到他們對(duì)這個(gè)新學(xué)期的希望和向往。
這一天,真的成了一名教師,面對(duì)那么多年輕又可塑的靈魂,我內(nèi)心涌起的更多的是責(zé)任,是對(duì)每一個(gè)生命的尊重。在以后的從教生涯中,或許對(duì)每一個(gè)孩子的要求都是改變他們的力量,我的每一句引導(dǎo)的話,將成為他們價(jià)值觀的一部分,而我所做的這一切都不再僅僅是對(duì)事業(yè)的追求,更多的是出于想要參與到每個(gè)生命成長(zhǎng)過程中的特殊情懷。
很多次,我為著自己成為一名人民教師而感恩。這感恩不僅因?yàn)樽约嚎梢宰允称淞,更因(yàn)槟橇鄠(gè)孩子。我的生命因?yàn)橛辛怂麄兊膮⑴c越來越豐富多彩。在和他們的相互交織和碰撞中,我的生命有了溫度,活的越來越真實(shí)。
一路走來,時(shí)間不斷濾掉我的脾氣,磨平我的棱角,打亂我的計(jì)劃,甚至多次讓我覺得自己無能為力,但就是在一次次的山重水復(fù)后,在一次次的柳暗花明中,我和孩子們一起成長(zhǎng),一起變得越來越陽光、越來越美好。我感謝孩子們,是他們不斷賦予我生命新的內(nèi)涵和深意。
現(xiàn)在的我,對(duì)教育抱有極大的熱情,在這條道路上,我始終明白自己的責(zé)任——教書育人,我愿意以鉆研學(xué)問的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度來不斷的挖掘和發(fā)現(xiàn)。無論如何,愛必須是貫穿教育的主線,如果所有的細(xì)枝末節(jié)都從愛的主干中延伸出去,必定枝繁葉茂,開花結(jié)果……
“十年樹木,百年樹人!弊鳛橐幻胀ǖ慕逃ぷ髡,也許我還沒有為教育事業(yè)奮斗終生的格局,但我保證,會(huì)牢記使命和責(zé)任,堅(jiān)守崗位,對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)生命負(fù)責(zé),對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)。我知道教育是一條漫長(zhǎng)的道路,但這條路上,我知道自己并不孤單,因?yàn)橛心、有他、有你們、有他們,更有我們!各位同仁們,讓我們一起攜手,風(fēng)雨同行,讓教育之花綻放!綻放!綻放!
韶華之年,不能辜負(fù),也愿初心不改,靜水流深!
謝謝大家!
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