有關大學生職業(yè)規(guī)劃5篇
時光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節(jié)奏，我們的工作又將告一段落了，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，來為以后的職業(yè)發(fā)展做一份職業(yè)規(guī)劃吧。想必許多人都在為如何寫好職業(yè)規(guī)劃而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的大學生職業(yè)規(guī)劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大學生職業(yè)規(guī)劃 篇1
一、關于職業(yè)測評：
一份適合自己興趣的工作，并不能保證你的成功。只有充分地了解自己的人格與能力，結合現(xiàn)實社會,認識自己了解自己,客觀的找出自己的一些不足， 有針對性地培養(yǎng)和發(fā)展自己良好的職業(yè)個性，才能最大限度地保障自己事業(yè)的成功。 國家人才在線《職業(yè)能力測評系統(tǒng)》是由職業(yè)規(guī)劃專家基于心理學、行為學、社會學等綜合學科原理，結合現(xiàn)實社會，通過對每個人的職業(yè)素質和職業(yè)綜合能力的測評 ,為你提供一套完全適合自身發(fā)展方向的職場成功法典，職業(yè)測評系統(tǒng)讓你在未來的職場世界里自由翱翔。
二 、關于職業(yè)測評的內(nèi)容 ：
國家人才在線《職業(yè)能力測評系統(tǒng)》主要包括的有： EQ情商測評、事業(yè)心測評、 溝通交流能力測評 、處理問題能力測評 、領導能力測評 、 創(chuàng)業(yè)潛力測評 、成功傾向測評、職業(yè)選擇測評 、 工作壓力測評、 工作態(tài)度測評 、職業(yè)滿意度測評 、人際關系測評等； 科學全面的職業(yè)評測工具， 讓我們在自身最擅長的職業(yè)里獲取最成功的職場人生。
三、職業(yè)測評報告的特點：
國家人才在線《職業(yè)能力測評系統(tǒng)》測評報告的特點：
1、可以幫助職業(yè) 測評參測者根據(jù)自己的性格、能力來確定自己的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃；
2、幫助參測者者確定職業(yè)目標，盡可能的'發(fā)揮出自己最大的潛能；
3、多角度專業(yè)化的職業(yè)評測維度可以幫助測評者提高個人的工作技能，提高自己的職場競爭力；
4、讓用人單位合理的應用職業(yè)評測報告結果人崗匹配，達到企業(yè)和個人的利益最大化。
四、 國家人才在線《職業(yè)能力測評系統(tǒng)》適用對象為： 求職人員，在職人員，暫時失業(yè)人員，企事業(yè)單位的人力資源部門、以及其他對職業(yè)測評感興趣的單位或個人等。
正確看待職業(yè)測評
職業(yè)測評可以幫助我們清楚地認識自我，了解自己的性格特征和職業(yè)傾向，幫助我們準確的進行職業(yè)定位，找到職業(yè)生涯發(fā)展的有效起點。揚長避短，在職業(yè)道路上事半功倍，走得更遠。但是，職業(yè)測評并不是萬能的，它不能解決所有的]人的所有的問題。而對于測評結果，更是需要正確的對待。
首先，對于剛要大學畢業(yè)的年輕人來說，對各種專業(yè)的人才素質要求還沒有很全面、深刻的了解，即使測評結果顯示你適合某種工作，那只是從性格、能力或未來能力、興趣等幾個方面提供的參考，而你能否適應職業(yè)本身的壓力、節(jié)奏、競爭力及職業(yè)對經(jīng)驗、學歷等的要求，則往往是測評之外的事。所以在不知所措時，先就業(yè)，等自己對各種職業(yè)有了一定的了解后再擇業(yè)，是明智之舉。
其次，有的職業(yè)測評顯示一些職業(yè)較適合性格外向的人做，但實踐中，一些性格內(nèi)向的人也會做得很好，為什么？因為一種職業(yè)對人才的需求是多樣性的。所以，個人的職業(yè)測評最好和單位用人的測評結合起來，即用人者可能比你更了解你是否適合某種職業(yè)。
職業(yè)選擇決策是一個復雜的、動態(tài)的過程，要考慮很多因素。在做具體決策時，除了本測評結果作為您的參考依據(jù)外，您還要考慮以下一些因素，如職業(yè)的發(fā)展前景，職業(yè)的工作環(huán)境，職業(yè)給您帶來的經(jīng)濟及非經(jīng)濟的報酬，您的個性特征與職業(yè)要求的匹配性，您個人的能力特長與職業(yè)要求的一致性，以及您的父母親人和朋友對您的期望等等。這些信息需要您自己去獲取，也可以向有關的專家或專業(yè)機構咨詢。
大學生職業(yè)規(guī)劃 篇2
前言：
要想寫好職業(yè)生涯規(guī)劃，就必須先認識它的含義。因此，所謂職業(yè)生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設計，是指個人與組織相結合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排。生涯設計的目的絕不僅是幫助個人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作，達到與實現(xiàn)個人目標，更重要的是幫助個人真正了解自己，為自己定下事業(yè)大計，籌劃未來，擬定一生的發(fā)展方向，根據(jù)主客觀條件設計出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。
大學生認識到生涯規(guī)劃的重要意義，職業(yè)生涯活動將伴隨我們的大半生，擁有成功的職業(yè)生涯才能實現(xiàn)完美人生。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃具有特別重要的意義。古人說：“有志不在年高而無志空活百年�！逼鋵嵢松涡璋倌�?只要我們能像阿基米德尋找地球支點一樣給我們的靈魂一個支點，那么激躍生命的騰飛還不是易如反掌嗎?這個支點就是規(guī)劃人生。遺憾的是我們往往不能或者不敢給人生一個規(guī)劃，前路迷茫，沒有人生規(guī)劃這座燈塔的指引，我們能找到前進的方向嗎?撲面而來的風風雨雨，我們能挺得過去嗎?或者會誤入歧途，一失足成千古恨呢?由此可見，為我們的人生做一個正確的人生規(guī)劃，那是必要的!
在今天這個人才競爭的時代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對企業(yè)而言，如何體現(xiàn)公司“以人為本” 的人才理念，關注員工的人才理念，關注員工的持續(xù)成長，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對每個人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進行有效的規(guī)劃，勢必會造成生命和時間的浪費。作為當代大學生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有一席之地?因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來好好的設計一下。有了目標，才會有動力。
我的職業(yè)生涯規(guī)劃如下：
一、自我認知
1、興趣分析：
我雖然從小沒有學醫(yī)學的夢想，但是我發(fā)現(xiàn)自己的興趣很符合學醫(yī)的標準。我經(jīng)常與我的高中同學聯(lián)系，聽他們說他們學的`一些工類和理工類的對數(shù)學要求很高。我這人不能說對數(shù)學沒興趣但是我的數(shù)學成績不好，這也不是我沒努力。在高中時我是數(shù)學課代表，挺愛學數(shù)學的但是就是考不好。一些工類和理工類的專業(yè)學的數(shù)學很難，但是我學的臨床專業(yè)對數(shù)學要求不是很高。臨床專業(yè)就象是化學與生物一樣，學習方法也差不多。而我就對化學尤其是生物的學習很有妙招，在高中是我的化學成績一直很好生物經(jīng)常在班里考第一。我現(xiàn)在都慶幸自己當時幸虧沒學別的專業(yè)，我對臨床醫(yī)學充滿了信心，對自己充滿了信心。
2、性格分析：
我是一個活潑、開朗的女孩。我相信一個人的性格是可以改變的，我就是一個很好的例子。在上初中的時候我的性格有點內(nèi)向，但是到了高中以后我認識了幾個好朋友，也在班里負責工作，我變的外向了。我做事很認真，做每件事情總是盡自己的最大努力，爭取作到最好。我很重感情，如果有同學真心對我好我就會把他當作我的好友來對待，我的高中同學就是這樣，我喜歡挑戰(zhàn)自己，如果一件事我知道自己不行但是我還是要試一試，我很喜歡與人溝通交往，但是如果我發(fā)現(xiàn)他不好我就永遠不想與他交往如果好的話我會好好的對他。
3、能力分析：
我的理論分析能力比我的動手能力要好，當然我的動手能力也是很棒的，我不怕苦，不怕累，不怕臟，吃苦耐勞。我喜歡用科學的眼光去分析問題解決問題。能夠接受別人對我的建議和意見。
4、優(yōu)缺點分析
優(yōu)點
缺點
做事認真謙虛謹慎
沒有耐心缺少社會實踐
對自己的工作負責
做事效率低
心地善良上進心強
緊張時一點點口吃
人品端正腳踏實地
不太關心同學
解決自我認知中的劣勢和缺點，針對自己的不足和缺點，我準備從以下幾方面克服我的缺點：
(1)閱讀一些勵志性的書籍，增強自己學習的毅力
(2) 向學習努力的同學取經(jīng)，借鑒其學習方法。
(3)參加一些實踐活動多的社團，既能結交志同道合的朋友，又能參加社會實踐。
二、環(huán)境及職業(yè)分析
1環(huán)境分析：
我是來自農(nóng)村的一個學生，自小從農(nóng)村長大。我的父母都是工人我有一個姐姐，一個弟弟，在上學，家庭不算富裕但也稱不上貧窮，家人在一起時很和諧也很快樂。父母供給我們?nèi)齻�上學希望我們都能夠出人投地，找到一分好工作。家里人一直很支持我學習醫(yī)學，相信他們會永遠支持我的工作。
2學校環(huán)境分析：
在沒來這個學校之前我感覺這是一個不好的學校，但是來到之后著所學校給我的感覺比我想像的好多了，它雖不能和國家重點學校相比但是還是有很多好老師的。這里的學風很好。我相信我們學校的學生不一定比中國醫(yī)科大的學生差，我相信煤醫(yī)的學子也能夠考上別人只有做夢才能去上的學校的研究生。
3社會環(huán)境分析：
現(xiàn)在的中國在飛速的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)也更新的很快。今天的熱門專業(yè)明天可能就成為了冷門。但是幸運的是醫(yī)學是恒星職業(yè)是不會過時的，當然我不會因此而放縱了自己。從事將來的醫(yī)學事業(yè)必須有過硬的知識和能力才行，將來的社會是有知識和有能力人的天下。因此只要你有足夠的能力，未來的世界必然是你走在時代的最前沿——但必須要注意就是你要有能力!
4職業(yè)環(huán)境分析：
隨著大學的擴招，現(xiàn)在中國的大學生越來越多，因此就業(yè)形式越來越嚴峻，現(xiàn)在甚至出現(xiàn)了”大學生畢業(yè)就是失業(yè)的”說法，其實這一點也不夸張。居我了解現(xiàn)在臨床醫(yī)學的學生如果沒有很好的關系畢業(yè)后找工作是很難的，因為有大批的醫(yī)學生。也是因此有些學生就考研究生，一些學生為什么考研究生?是為了自身素質的提高嗎?根本不是，他們就是為了混個文憑，為了將來好找工作。但是現(xiàn)在的研究生也不好找工作，別說碩士就是博士也難找。我們老師說上次我們賓州醫(yī)學院這樣的學校招老師九個人中有六個博士，由此可見就業(yè)形式的嚴峻。但是我相信一點”就業(yè)率再低也有找到工作的，就業(yè)率再高也有找不到工作”。將來只有那些實力派的才好找工作，因此現(xiàn)在必須努力為成為實力派努力，進可能多的學習知識不僅僅是醫(yī)學知識，其實各種各樣的知識都是不多余的，因為再將來不一定會用到那一方面的知識。
現(xiàn)在一些大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)，這是我們中國教育發(fā)展的必然結果，但是自主創(chuàng)業(yè)不是想干就能干成的事情，我不認為每個人都可以成功因為幾十年中我才見到一個比爾蓋茨，我不相信別人做到的我一定能作到因為人與人是有差別的。一些人說”人做到的我也可以作的到”那是不對的，例如有人考入了國家重點醫(yī)科大學有人考入了煤醫(yī)，這就是差距。因此在自主創(chuàng)業(yè)前必須考慮好自己是不是那塊料，適合不適合自主創(chuàng)業(yè)，首先看清自己。
我相信政府會幫助大學生解決這個問題，政府會想辦法來解決大學生就業(yè)難的問題。比如現(xiàn)在政府大學生下鄉(xiāng)工作，鼓勵大學生農(nóng)民工化以及支邊，這些都是政府的一些措施。但是我們也不能以此而放松了，因為政府解決的只是一部分人的問題，因為現(xiàn)在的社會存在著”淺規(guī)則”!
三、目標確定階段
1短期的職業(yè)目標(在大學期間)：
努力學習好各門功課，在學習期間要注意學習專業(yè)課以外的知識，多關注醫(yī)學事業(yè)的發(fā)展。大學英語四六級一次性過去，爭取入黨。處理好與同學之間的關系，爭取多次拿獎學金。多參加活動。
2中長期的職業(yè)目標：
在國內(nèi)讀碩。在讀研究生時學習一些中醫(yī)知識，畢業(yè)后至少進一家一般的醫(yī)院工作，在40歲前作到主任醫(yī)師，在職期間不斷學習，抓住出國的機會去國外學習，努力向院長邁進，爭取在退休前作10年左右的院長退休后去合適的單位做醫(yī)學顧問。
3備選的職業(yè)目標
(一)找工作。
這一點我會首先考慮，因為不管怎么深造就是為了就業(yè)。剛進醫(yī)院肯定是最底層，但是我不會因此而氣餒，因為我畢業(yè)的學校不好，我會努力工作以求晉升。大學畢業(yè)時我24，在找工作之前要拿到醫(yī)師資格證，在30歲之前要不斷的學習，盡量多的考取證書為以后的晉級做鋪墊，并且要爭取成為主治醫(yī)師;在35歲前努力晉升為主任醫(yī)師，之后去條件較好的醫(yī)院工作，接下來向院長努力，在退休之前作5~8年的院長。退休后找適合自己的事做或者回到故鄉(xiāng)幫助鄉(xiāng)親們排憂解難。
(二) 出國深造。
大學畢業(yè)去國外讀研。在外國讀研究生畢業(yè)后若有好的機會就在外國工作或者在外國讀博，但我希望在外國讀完碩博后回國工作�；貒笠M一家好醫(yī)院，努力爭取在35歲前晉升為主任醫(yī)師，在職期間抓住一切出國學習的機會，盡可能多的評職稱，在45歲前成為醫(yī)院里的核心人物。接下來努力向中國科學院邁進而努力，爭取在有生之年成為一名院士。若不能做院士就在醫(yī)院努力工作，能晉升到那里就升到那里。退休后在合適的單位做醫(yī)學顧問。
結束語
這只是我現(xiàn)在對自己職業(yè)的規(guī)劃，我是一切從實際出發(fā)考慮了各種因素，我相信它很符合自己，我也會按照上面寫的一樣努力去做，爭取能夠象自己現(xiàn)在規(guī)劃的一樣。當然這里面必定存在這一些不足之處，再今后我會不斷的更新，但是這個大方向是不會變的。
夢想與現(xiàn)實之間總是存在著差距，但是這種差距是可以通過自己的努力來消除，這個過程也就是夢想實現(xiàn)的過程。我深深的知道要實現(xiàn)以上規(guī)劃不是一件容易的事，其過程之艱難是可想而知的。成功，不相信眼淚，未來，要靠自己去打拼!大雨過后才會有美麗的彩虹，成功就在彼岸，離我們并不遠，明天就可以到達，現(xiàn)在我們只需劃好屬于自己的船，欣賞著沿岸風景就可以了。
大學生職業(yè)規(guī)劃 篇3
已經(jīng)踏進三月份，距離應屆大學生離開校園進入社會還剩下三個月時間。對于找工作還沒著落的同學來說，很大一部分會變得焦急和煩躁。
對在校大學生來說，有目的的選擇實習單位鍛煉自己，是為畢業(yè)時求職、就業(yè)減輕壓力的有效方式。當今大學生已經(jīng)意識到，單純依靠在校努力學習，取得好成績不足以吸引企業(yè)面試官的注意力，因為這最多說明你掌握了理論的東西，而把它們應用到實踐中，卻不一定能有很好的表現(xiàn)。
眾所周知，大學生在實習或求職時最先想到的就是找一份與自己專業(yè)對口的工作，如學財務的可能去做會計，學計算機的可能去搞開發(fā)，學營銷的最可能去做銷售……于是，他們聚焦與專業(yè)對口的崗位，下定決心進入。然而，若能如愿，應屆大學生必須打造自己明顯于他人求職優(yōu)勢。因此，他們選擇盡可能多的去接觸與專業(yè)相關、對未來就業(yè)有幫助的實習單位，目的是培養(yǎng)自己理論知識以外的實踐、應用能力。
例如，技術類崗位對求職者的要求就很明確，除了掌握在校學到的知識外，還要求你有嚴格的專業(yè)技術能力、對項目的理解能力。前者獲取相對容易，只要有心學習大家都能做到，然而面試中起決定作用的卻是后者，它們是幫助你從眾多面試者中脫穎而出的關鍵因素�？墒呛芏嘞鄳膶I(yè)技術能力需要用專業(yè)的實踐工具進行鍛煉，以夯實自己的實際能力。就像學車，你必須親自駕駛才能真正學會，否則無論講述多少理論原理也是“紙上談兵”;就像ERP咨詢顧問，你必須熟練應用管理軟件、親自上機操作流程，否則無論知道多少理論知識也無法為企業(yè)正確“診斷”，不能稱之為合格的信息化應用人才。
然而，這些能夠磨練自己專業(yè)技術能力的“專業(yè)工具”如何獲得又是一個問題。很多大學生希望企業(yè)為他們所缺的專業(yè)崗位技能“買單”，而企業(yè)追求的是合格勞動力，嚴苛的面試就是確保人才“合格”的最直接表現(xiàn)。所以，一切都還是要靠大學生自己創(chuàng)造條件。當然，實習很重要，是大學生在校期間接觸外面工作的最重要的方式，是獲取在大學中無法獲得的動手能力的重要途徑。而對想要真正進入某一領域的大學生來說，實習單位不會給你充分的機會讓你了解這個領域。
以信息化領域的職業(yè)為例，企業(yè)信息化是基于企業(yè)全局意義上的，需要有整體觀、全局觀，從銷售、生產(chǎn)、供應鏈、人力、財務等各個環(huán)節(jié)都需要了解，有一個整體的概念，然而，沒有一個企業(yè)會給實習生這樣的機會，讓你充分了解企業(yè)各個環(huán)節(jié)和流程的運作，即使有這樣的權力，而作為實習生，也沒有足夠的長的時間讓你慢慢歷練。
因此，獲取就業(yè)崗位所需專業(yè)技能的`捷徑就是主動性的參加專業(yè)教育培訓機構，尤其是對一些技術要求明顯的崗位。對應屆大學生來說，畢業(yè)后別人工作了，自己還得花時間參加專業(yè)培訓，看上去好像走了彎路，其實長遠來看，受過專業(yè)訓練的相比較別人來說，成長速度會更快，發(fā)展優(yōu)勢也更明顯。大學生首先要明確與專業(yè)對口的相關崗位上的核心人才是需要經(jīng)過專業(yè)的、具體的訓練的，這些人的發(fā)展與工作中自我摸索、自我學習的人相比，時間成本要小太多。
國家有個五年規(guī)劃，對普通大學生來說也需要五年規(guī)劃，且第一個五年非常重要，在某種程度上它會決定以后的道路。所以，要找對合適的工作，一份有廣闊的發(fā)展前景的工作;同時也要選擇既有利于最初求職、就業(yè)，又有利于未來長遠發(fā)展的專業(yè)培訓方式，這樣的教育培訓，不僅能給應屆大學生提供實戰(zhàn)性強、見效快的專業(yè)技能，而且提供可以支撐未來發(fā)展的相關知識和素質訓練，確保幫助應屆生大學生順利步入職場，并在職場道路上走得更加順暢。
大學生職業(yè)規(guī)劃 篇4
前言：轉眼間，我已經(jīng)在我的生命歷程中走過了二十幾載， 但我到底是個怎么樣的人呢，我適合做點什么呢，我的未來會是怎么樣的呢?以往我從來細想過這些問題，只是每天很機械地在重復著做些以為該做的事情，對未來也相對迷茫。但老師的職業(yè)生涯規(guī)劃課給了我一次喚醒自我的機會，一次深刻認識自我的機會，讓我意識到機會總是留給有準備的人的，所以我們要時刻準備著，對自己有個清醒的認識，為自己的未來做一個規(guī)劃。
一、自我分析
1、性格方面：我性格溫和，平易近人，對人和善，也樂于助人，坦率，真誠愛開玩笑，遇事樂觀向上，有責任心，做事也有毅力，只要認準的事情我一定能堅持到底，一定要把事情做得完美，并且一向對自己高標準要求 。但是缺點也較為明顯，脾氣急躁缺乏足夠的耐心，不夠細心，且有時候太追求完美，遇事不夠沉穩(wěn)，對人有什么說什么往往有負面的效果產(chǎn)生。
2、興趣方面：喜歡古典音樂，喜歡看書，喜歡去關注手機方面的動態(tài)和周邊新聞。
3、能力方面：有較強的與人交流能力，交流語言表達能力較強。我是學習IT學生，有較強的邏輯思維能力以及學習領悟能力。獨立生活能力較強，有較強的心理承受能力。
二、專業(yè)就業(yè)方向及前景分析
我現(xiàn)在所學的是.NET方向的軟件開發(fā)，我自己也比較喜歡這個專業(yè)，所以以后仍然想從事這個方向。選擇IT就業(yè)，在就業(yè)方面有三大特點：一是就業(yè)空間大，二是就業(yè)工資高，三是就業(yè)率高。
.NET方向在我的了解下，在重慶發(fā)展還是非常不錯的，重慶市場還是大量的需要.NET的程序員，具有很大的發(fā)展空間。
總之，IT行業(yè)還是具有良好的就業(yè)前景。
三、理想職業(yè)
我為未來設想了兩個職業(yè)，我的第一職業(yè)目標是就軟件工程師，下面將是對第一職業(yè)目標職業(yè)的詳細分析。
軟件工程師：
1)、選擇路徑
根據(jù)現(xiàn)在的社會工作就業(yè)環(huán)境，如果最后有個理想的程序設計師的職位，我選擇直接工作。
2)、選擇理由
自我分析：
優(yōu)勢因素
1. 對計算機專業(yè)熱愛，尤其是編程方向;
2. 我的研究方向是編程方向;
3. 邏輯思維能力強;
職業(yè)生涯規(guī)劃書
4. 責任心較強;
弱勢因素
1. 耐心不夠;
2. 開發(fā)體力不行。
機會因素
1.現(xiàn)在社會還是需要大批的計算機高級人才尤其是網(wǎng)絡發(fā)展，國內(nèi)發(fā)展形勢一片大好;
2.我的大學將在江蘇建院度過，這里有較好的教學與學習環(huán)境。
總結：只有不斷的`學習，才可以跟上時代的腳步，
四、未來職業(yè)規(guī)劃
提到未來五年的職業(yè)規(guī)劃，初步想了下大致有這些計劃：
1、
2、
3、
4、
5、
結束語：
我始終相信機會是留給有準備的人的，做什么事情之前一定要有個準備，必須時刻都準備著。轉眼間都快畢業(yè)了，在這一年多的時光里讓我更加堅信了這一點。所以早早的去制定自己的職業(yè)計劃這是非常有必要的。而去做職業(yè)計劃就必須了解自我、從事的行業(yè)等情況。我現(xiàn)在是一名IT專業(yè)的學生了，但在學習老師的課之前對自我對未來想得很少。最終我還是要走出校門，加入社會進行工作，所以我必須早早地就想好我應該去干什么，讓我對以后的就業(yè)方向有了一個更加清晰的了解，從而朝著目標更加高效地區(qū)實現(xiàn)，避免走彎路，感謝老師給了我們這次認識自己認識未來的機會。未來充滿著各種機遇和挑戰(zhàn)，機會是留給有準備的人的，所以我要時刻準備著、努力著!
大學生職業(yè)規(guī)劃 篇5
“用心去感知一切”，這是我一直告訴自己的做人原則。在我提筆之前，我想說一些題外的話，望老師不會介意。其實，我一直都想找老師談心的，但是我又怕當著老師面講不出來或會打擾到老師工作。于是忍不住在這里寫出來了。我想以寫信的的形式或者是以聊天談心的方式寫出我在上完大學生職業(yè)規(guī)劃這門課后最真實的體會。
我在四川長江職業(yè)學院讀了一年多的書了。讓我又愛、又恨、又怕、不，用錯詞了，不是怕，是畏懼才對。讓我又愛又恨的是關彤老師，唯一讓我畏懼的也只有你，彤彤老師。（后來我私下自己這么稱呼你的，習慣了，所以你也別太在意稱呼哈。）
記得第一節(jié)課，我遲到了。因為當時在學生會宣傳部招新畫展板和海報。我是臨時部長，工作必須在第二天之前完成。招新之前我必須做好一切的宣傳工作，但是新學期大二的成員差不多都退了，我們部門就剩下可憐的兩個人。一個是我，一個是負責看材料的小波了。任務壓得我神經(jīng)緊張，還好團委學生會其他部門的小伙伴都來幫忙了。但是，我晚上有課，怎么辦？如果我這個負責人都走了，把他們幫忙的留下來感覺好嗎？又擔心我走了他們不知道具體怎么操作等等的一些問題。心一橫，不去了。到時候補假條吧！但是沒上課一會兒就接到了班上同學的電話，說是“這個老師不一般，快過去！”于是我匆匆忙忙的就跑到教室。第一節(jié)課說實話，我沒怎么聽。因為當時那個老師說：“以后上我的課，只要曠課三次就算掛科。遲到3次算一次曠課。你們也不要給我請假，請假3次也算�！彼查g我心里很是不滿：“憑什么就不能請假了呀？又不是小學生高中生。還用這樣的方式上課！估計這位‘老古董’老師講的課也好不到哪里去吧！”心里又開始惦記我學生會沒有做完的事情了。但是如今我不得不承認的一點是：老師講的職業(yè)精神，讓我的內(nèi)心受到了振動，（如果用震撼形容，感覺像奉承一樣，嘿嘿）。的確很難忘的一些話覺得和自己很像：“熱情，是我們最重要的秉性財富之一，沒有熱情工作就是一潭死水。工作熱情是第一位，思維方式是第二位，能力才是第三位。”我加入學生會宣傳部，就是因為熱愛，盡管我從未學過畫畫，但是我會堅持到最后不會放棄。說到這里，我想向老師道個歉：“老師，對不起，請原諒我一開始對你的情緒心理和不理解。請原諒我的遲到和對待事情錯誤的認識。也謝謝你后來的批評，讓我意識到了自己的幼稚和無知。謝謝你關老師。”
到了第二節(jié)課，我那個時候還是不愿意上這位“怪脾氣”老師的課，他有脾氣，我也有，哼！你要記遲到記曠課你就記好了！第一次遲到我聽了他說的那些規(guī)矩后，名字都不想去找他消了。結果我第二節(jié)課又遲到了，管他的，反正我還有幾次機會，估計找他說，我們也有代溝。于是我兩次都沒有找過不喜歡的老師。我就是這樣的性格，不喜歡的人，我就不想和他有過多的交集。如果說我和這個老師敵對是個錯誤，我當時心里想的這將是一個美麗的錯誤，就像徐志摩說的：“我噠噠的馬蹄是個美麗的錯誤，我不是歸人，是個過客�！比绻f我的遲到是個錯誤，我不是歸人，是個過客~歐耶……反正以后又不會打什么交道的，我才不怕呢！
第三次上他的課，我好開心呀！要參加黨課，我就正大光明的給他誤了。不用去面對他那看穿人似的眼神。但是我好像又覺得虧了一樣，感覺錯過了什么重要的東西沒有學到。但是其他課我好像沒有這種感覺呀？估計我還是怕那個怪老師吧！我想，那么多人都上黨課去了，那么多人沒去，我估計他可能會好嘔哦，可能會被氣死的！嘿嘿！于是，我就這樣一直在心里和“怪”老師抗爭著，但我也在一步一步的成長著，雖然自己一直不愿意承認是因為“怪脾氣”老師。
到了第四節(jié)課，我居然忘記了這位“怪”老師的課了。在學生會辦公室里裝飾我們的照片墻，還樂呵呵的唱著“我是一個粉刷家”。被我們室長的電話打斷了，說我大學生職業(yè)規(guī)劃已經(jīng)掛科了！我這才反應到有“怪”老師的課。哎喲！這可怎么辦呢？我之前不是有把假條補給他了嗎？這人怎么這樣呀？風風火火跑到教室，“怪”老師在講感恩。給同學們放感動中國人物孟佩杰的感人事跡。我只有下課去找他理論了，當我看完視頻以后，內(nèi)心五味雜陳的。說實話，我羞愧，我感動，想哭。我的內(nèi)心又一次受到了振動，我不禁反省著自己對待父母的態(tài)度。我也在心里一次次的問我自己“我能不能做到像孟佩杰一樣？當爸爸媽媽都老了，我可以不怕苦，不怕臟，不帶有怨言和情緒的，不離不棄的照顧他們？不嫌棄他們？我能不能做到像孟佩杰那樣？”我不禁覺得好羞愧呀，因為我對父母做的真的太少太少了，我居然很少為他們考慮過！我突然好想爸爸媽媽了，想家了。忍不住跑到廁所給爸爸打了個電話，他問我，“你不是說學生會和黨校忙一天嗎？怎么想到給我打電話了？”我鼻子一下子就酸了，我覺得好對不起他們，以忙為借口，我真的忙得給他們打電話的那幾分鐘的時間都沒有嗎？我說：“沒事兒，我就是想你們了，打個電話問候你們一下，最近忙就很少給你們打電話，天氣越來越冷了，你們要注意穿暖和點，好好照顧自己……”爸爸說，他們大人自己知道的，叫我不要只知道超風度就好了，一直呵呵的笑。回到教室，“怪”老師在說話：“感恩，學會感恩，報答并不是要做一件轟轟烈烈的大事，認真做生活中的小事反而是對爸爸媽媽最好的報答�！彼形覀�?nèi)w同學一起唱《感恩的心》在開始唱之前，他告訴我們這首歌背后的一個很感人的故事，也就是這首歌的由來。我漸漸的被這個“怪”老師身上所散發(fā)出來的光束所吸引了。我覺得，他是我遇到的“彩虹般絢麗”的那個人帶給我正能量。給我?guī)砹宋疑砩先鄙俚纳�。幫助我看到，發(fā)現(xiàn)，感知到了一些我內(nèi)心應該擁有的東西�！陡卸鞯男摹肺页锰貏e的情緒，不知道究竟是哪種心情。感謝老師，讓我知道自己以后該怎樣對待父母，怎樣去愛我這一生中最重要最親的兩個人，感謝爸媽，感謝所有愛我的人。
下課后，我怕掛科，連忙跑到講臺找老師解釋：“老師，我之前有補過假條，我是因為學生會有事情沒忙完，所以才遲到的。”但是老師不是我想象中的那樣。我這輩子都不會忘記你當時說的那一番話：“前兩次你沒來就是沒來，學生會有事兒你不能抽課余的時間去完成？我的課你覺得不重要就可以不上？假條誰開不到？關鍵是你要對自己負責呀！如果說你學生會有事，你在工作和學習上平衡不過來，這就是你能力的問題！要么，你就不要占用正常的上課時間！以后你參加工作了，你遲到了或者是工作沒有完成，不會有人聽你解釋！你完成了就是完成了，沒完成就是沒完成。你老板會聽你講你是因為什么什么所以才沒完成的嗎？誰會要一個沒有責任心沒有時間觀念的'員工？你是老板你要不要？我這是對你們負責，你要是想上課，無論什么原因你都會來！所以，我的課，我只看你到了還是沒到，假條呀什么的都沒用！首先，態(tài)度必須端正！”你有些生氣，臉都被氣紅了，瞪著眼睛跟我講完了這一席話�？晌乙痪湟步硬簧狭�，平時話多的我也詞窮了 。因為我心里知道我開始欣賞和喜歡我眼前的這位老師的“怪脾氣”了。我就是喜歡他的倔脾氣，跟我一樣。只要是我心里認定的東西，無論怎樣我都不會輕易的放棄，十頭牛都拉不回來！我也是個吃軟不吃硬的人。我心里知道，老師說我的那些話，都是為我好。我就喜歡在我做錯事犯糊涂的時候，會有那么一個人毫不客氣的，給我指正出來。不然我或許一輩子都不知道，就這么一直錯下去。我覺得，一生中遇到那么一個都好難得！心想，“完了完了，看樣子，我估計我這次掛科是掛定了�！钡菦]想到老師說還可以給我一次改正的機會，這次上課我來了，就算遲到，以后好好表現(xiàn)，以前的他就先不看，看我以后的表現(xiàn)。我真的當時好想沖過去給彤彤老師一個吻��！他真的太可愛了！哈哈……
其實，我覺得他才是真正的“好”老師，他用行動告訴了我，什么是職業(yè)精神。作為老師，用嚴格的甚至是嚴厲的要求來確保出勤率，是對學生負責，特別是對高職生。讓學生在他的課堂上能真正的學到東西，能夠有所收獲，有所提高，有所改變。關彤老師在課堂上跟我們一起唱歌，一起看視頻短片，一起討論和思考，跟我們有思維上的互動。他的這些足以讓我感受到他對上這節(jié)課，在背后他所做的工作，授課的用心以及認真的態(tài)度。從來不耽誤同學們的時間，對自己負責，對學生負責。難道這還不能讓我們感受到真正的職業(yè)精神嗎？他讓我感受到了，此時我作為一名學生應該具有的：“不遲到不早退，不曠課是前提；學知識是客觀必要條件；爭取以后成為一個有能力有作為，對國家和社會有用的人是我們的核心思想。”什么是職業(yè)精神？我個人理解為：愛你所在的崗位，并用心去做好。用心去對待你的工作，這將成為我們的事業(yè)！
我喜歡用心去看一些東西，在我看來，口頭上講的和行為上都不一定是真的。老師的話比其他人的刺耳嚴厲，語氣硬，但是卻是真正的從內(nèi)心為我們著想，為我們好的人。往往很多學生都不懂得傾聽和感受到這份嚴厲的，隱藏著的愛。
我在關彤老師身上看到的感恩是：我們應該記得那些關心你對你好的人，并對他們好。沒有誰應該對你好，學會換一種思維去思考問題。你說12級航空班的同學在教師節(jié)那天給您送上的祝福讓你很感動，雖然你還沒有給他們上課，但是他們記得你這位老師，你就覺得很溫暖很開心了。你的這幾句看似不重要的話，讓我知道你和我是一樣的人，容易被一個很小的細節(jié)所打動，你是一個生活中的有心人。我熱愛這樣的人，我正在努力的做一個生活中的有心人。您的話讓我看到了您的感恩之心。您把同學們對你的關心和問候真正的放在心上看在眼里了，并沒有當做是理所應當或者應付了事的態(tài)度。所以，你教會我的感恩是：“學會用心感知身邊對你好的或不好的，用愛去回應。懂得珍惜，懂得去用心溫暖自己以及周圍的一切，那么你將看到很多讓你感動溫暖的事。
這就是我在大學生職業(yè)規(guī)劃課上學到的，在一個我認為是“不打不相識”的老師身上學到的。他用行動告訴了我什么是職業(yè)精神，什么是感恩。我想，我在大學里的職業(yè)規(guī)劃是：“認真做好眼前我應該做的每一件事，用心去感悟生活中的點點滴滴。”“彩虹般絢麗”的人兒，我希望可以和他成為朋友，做一個忘年之交，不知道他會不會愿意幫助我成長呢？
好了，我就不再記流水賬了，寫的都是我內(nèi)心想到什么就寫了�？赡芷}了吧，也有點啰嗦。我不是想要和老師套近乎和拉關系的意思哈。我只是覺得這才是我上完關彤老師課后最真實、最真切的體會。關彤老師會是我這人生旅途中一位難忘的老師。我想，遇到你我很幸運。老師，謝謝你，彤彤老師，加油！我看好你哦~
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