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個性發(fā)展的自我評價
無論是在學校還是在社會中，我們經常遇到需要寫自我評價的情況，自我評價是個人對自己的思想、動機、行為和個性的評價。如何寫自我評價才合適呢？以下是小編精心整理的個性發(fā)展的自我評價，僅供參考，歡迎大家閱讀。
個性發(fā)展的自我評價1
我是一個熱愛生活，做事認真的人。在高中階段的學習生活中，我不但學到了豐富的知識，同時，在各方面也得到了完善。在困難面前，我從不后退，總是開動腦筋，想方設法去解決問題，克服困難。而每解決一個問題，克服一個困難，都使我的信心得到了提升。我相信，只要有足夠的自信，加上加倍的努力，就一定能夠戰(zhàn)勝各種艱難險阻，通向成功的.彼岸。
在高中階段的學習過程中，我能夠認真對待每一門課程，認真預習，積極復習。遇到問題，向同學請教，向老師咨詢。我會不斷改進學習方法，調整學習計劃，合理安排時間。我把學習當成獲取知識，豐富自己的樂事，對它充滿了興趣。
我有正確的人生觀和價值觀。善于與同學溝通，同他們建立良好的關系，盡最大的努力幫助他人。在生活中，我能夠尊重師長，孝敬父母。我能夠積極參加學校和社會上組織的有益活動，以豐富自己的課余生活。我喜歡體育，并積極參與其中，在運動中體會快樂，收獲健康。
我身上還存在著不少缺點和不足，今后，我要加倍努力，不斷完善自我。
個性發(fā)展的自我評價2
我堅持發(fā)展自己個性，能夠團結同學，我堅持發(fā)展自己個性，能夠團結同學，和同學互相幫助，并努力發(fā)揚自己的長處，和同學互相幫助，并努力發(fā)揚自己的長處，彌補缺點。彌補缺點。在不違反班規(guī)校規(guī)的同時堅持發(fā)揚自己勤于思考、開朗、誠實、善良、發(fā)揚自己勤于思考、開朗、誠實、善良、樂于幫助同學的`個性。樂于幫助同學的個性。
個性發(fā)展的自我評價3
1.我在音樂方面表現突出，參加了學校的合唱團。平時積極參加聲樂，舞蹈訓練，領悟能力強，動作準確，節(jié)奏感強，并為班級和學校爭得榮譽。
2.有廣泛愛好的我特別擅長于美工和多媒體的制作，就任本班組織委員的同時也加入了校學生會宣傳部。對工作熱情、任勞任怨，和部內成員團結一致，一年間我由部委升為部長。在任部長期間注重配合學校、學生會其它部門，出色的完成各項宣傳工作，促使學校的各種運作更順利的同時行。學校的各種活動都熱情的參加，并且收獲頗多。
3.我的興趣廣泛，計算機、唱歌、足球、籃球都是。除了利用課間、課后時間和同學一起踢足球外，節(jié)假日我還在小區(qū)里和同齡的伙伴一起鍛煉。通過與同齡人的交流，提高了我與人交流與溝通的能力。：我在體育和寫作上有一定的特長。在校運動會上，我取得了一些成績，另外在十項技能大賽上我也獲得了一些獎項。我寫的作文經常被當做范文，這令我很是驕傲!
4.我是一個喜歡獨立思考的人.我認為個性是一個人獨有的特點.而形成的特點將對一個人走入社會非常重要.高中時期所形成的思考，思維模式決定著.我認為，個性就是尋求不同，尋求獨特的'生存之道.我希望自己胸懷大志，努力拼搏，成為國家的有用之才.我自己個性發(fā)展的目標是：第2學期，在語文，英語，史，地，政，數，理，化功課的學習中達到全優(yōu).在籃球方面力爭達到國家二級運動員水平.本學期在北京“阿迪"五對五籃球對抗賽中，取得第四名。
5.我的長處是繪畫。這正是因為我喜歡繪畫，于是對繪畫便有了極高的熱情。自然，有了熱情也就有了動力。我喜歡繪畫已經到了一種難以放手的地步了，不，應該是說根本就不愿放手……我希望能畫出一幅漂亮的畫，也愿意為大家創(chuàng)作更多更多畫……我很清楚，以我現在的能力來說，離創(chuàng)作出令人滿意的畫的時候還遠著昵……我現在的級別也只是初學者，就想要學寫字的人剛剛學會了如何拿筆一樣，只是剛剛有能力去做接下來的事了而已、即使是這樣我也很高興……因為我是有希望實現接下來的事的，我也有機會實現我的夢想。所以，今后無論怎樣，我也要繼續(xù)努力下去，努力提升我的繪畫水平，絕對不要放棄!!!!
6.我喜歡唱歌，在班中我經常會陶醉的唱起來.唱歌令我的生活變得多姿多彩。從小到大，對學習，我都抱著一種堅持不懈的態(tài)度充滿了信心。對同學朋友我永遠都用一顆熱情善良的心去對待他們。我是老師的得力助手，父母眼中乖巧的女兒。遇到困難，我也曾想過放棄，但是每一次我都堅持了下來。對生活，我永遠都保持著樂觀的心態(tài)，相信只要對自己有信心，堅持信念一定會實現自己的理想。
7.我認真學習各種專業(yè)知識，發(fā)揮自己的特長；挖掘自身的潛力，結合每年的暑期社會實踐機會，從而逐步提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力以及一定的協(xié)調組織和管理能力。
8.我掌握了科學鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，積極參加學校、系和班級組織的各項體育活動，身體健康，體育合格標準達標。在心理方面，鍛煉自己堅強的意志品質，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應社會發(fā)展要求。
9.我是一個性格開朗，做事細心認真的人，生活中我從來不怕遇到困難，因為困難使我更加堅強。一旦遇到困難我會想盡辦法去解決困難，而不是去逃避。在尋找解決困難方法的同時我從中會到很多。同時我會把困難和挫折看成是人生中不可避免的磨練，如果沒有困難和挫折的激勵你的生活就不是完美的!只有不段的去經歷才會使我在成長中吸取到教訓，從而更好的去面對不論是學習還是生活中的每一個問題。我相信只要努力就會成功，只要有不段創(chuàng)新的精神我相信我一定能夠把工作做好，即使不是最好也要努力去做好！
�。腥晔俏乙簧闹匾A段，是學習專業(yè)知識及提高各方面能力為以后謀生發(fā)展的重要階段。從跨入ｘ中校門的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一座右銘。
�。腥昀�，在提高自己科學文化素質的同時，也努力提高自己的思想道德素質，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應21世紀發(fā)展要求的復合型人才，做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。
我端正個人學習目的、學習態(tài)度，ｘ中三年，我系統(tǒng)全面地學習了各門學科的基礎知識，同時把所學的基礎知識掌握住并應用于實踐活動中，把所學知識轉化為動手能力、應用能力和創(chuàng)造能力。力求理論和實踐的統(tǒng)一。在學習和掌握知識和應用技能的同時，還努力拓寬自己的知識面，培養(yǎng)自己其他方面的能力；我所在的ｘ中是一所藝術生學校，專業(yè)是美術，而學習美術不僅對我來說是考學，更是我追求快樂的天堂。所以我熱愛美術。同時在祖國ｘｘ年大慶和我校建校周年大會上還展出了一幅畫。除了美術，我還熱愛唱歌，跳舞，并且在學校的每一次演出會上都有我的身影。
我掌握了科學鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，積極參加學校、系和班級組織的各項體育活動，身體健康，體育合格標準達標。在心理方面，鍛
煉自己堅強的意志品質，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應社會發(fā)展要求！
ｘ中三年，塑造了一個健康、充滿自信的我，自信來自實力，但同時也認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化、發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足，要適應社會的發(fā)展，還需要我不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。要學會學習，學會創(chuàng)新，學會適應社會的發(fā)展要求。但是我相信只要我有不段努力的精神我就一定能夠成功。
個性發(fā)展的自我評價4
時光飛逝，轉眼間高中生活已經過去。回想起那個剛剛邁入高中校園時天真幼稚的我，三年的努力與拼搏已使我變得更加成熟穩(wěn)重。
在日常的學習生活中，我性格開朗、樂于助人、善于思考、易于接受新事物。與同學老師關系融洽。我的基礎知識扎實、實驗操作技能強，尤其在理科學習方面成績優(yōu)異。高中三年來，思考、閱讀和社會實踐使我不斷成長。對知識的渴望，對理想的追求，身邊人際關系的擴展，培養(yǎng)我處理事務的能力，造就了我日趨成熟的思想。
在運動與健康方面，我能認真完成體育課上老師布置的要求，提高自身素質。高中的生活十分緊張、辛苦。因此在學習之余，我會加強體育鍛煉，以一個健康的身體與清醒的`頭腦面對學習與生活。
高中不僅是一個知識積累、能力培養(yǎng)的過程，更是一個人從少年轉變?yōu)榍嗄甑倪^程，是思想轉變的關鍵點。生活在高中的這段日子里，我已漸漸樹立了正確的人生觀、價值觀，找準了自己在社會中的位置，了解了世界的局勢與中國的國情，并且樹立了今后人生的目標。相比于高中知識，這些方面的進步與發(fā)展才是真正重要的。
如今社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，滿足于現狀是遠遠不夠的，一定要用發(fā)展的眼光看問題。不能否認，我自身還有很多的缺點和不足，要想在社會中取得驕人的成績，必須不斷提高思想認識，完善自己，學會適應社會的發(fā)展要求。我相信，只要在今后的生活中不懈拼搏，一定能贏得一片屬于自己的天空!
個性發(fā)展的自我評價5
思維是智力的核心，思維能力的發(fā)展水平直接影響到個體的智力狀況，而邏輯則是思維的一面鏡子，所以，通過對高中生抽象邏輯思維發(fā)展特點的考察，就可以了解高中生智力發(fā)展的主要特點。
一、高中生抽象邏輯思維發(fā)展的總特點
在整個中學階段，學生的抽象邏輯思維均得到了迅速的發(fā)展。但是，在初中階段，雖然抽象邏輯思維在個體的智力發(fā)展中占優(yōu)勢，但在很大程度上，這時的邏輯思維還需要經驗的支持;進入高中階段以后，學生的抽象邏輯思維則屬于理論型，高中生已能在頭腦中進行完全屬于抽象符號的推導，能以理論作指導去分析、解決各種問題。高中生抽象邏輯思維發(fā)展的總特點可概括為下面三個方面。
（一）高中生的抽象邏輯思維已具有充分的假設性、預計性及內省性
從高中階段開始，學生在思維中運用假設的能力不斷增強。抽象邏輯思維就是要求人們撇開具體事物，運用概念和假設進行思維活動，因此，它要求思維者按照提出問題、明確問題、提出假設、檢驗假設的途徑，經過一系列抽象邏輯的過程，達到解決問題的目的。
對思維活動的自我調節(jié)，是思維順利開展的重要條件。從高中階段起，學生思維活動的自我意識或監(jiān)控能力更加明顯化，這就使其思維活動具有內省性，具體表現為，他們已經能夠意識到自己的智力活動的過程，并在一定程度上控制這一過程，使解決問題的思路更加清晰，判斷更加明確。
�。ǘ┬问竭壿嬎季S處于優(yōu)勢，辯證邏輯思維迅速發(fā)展
形式邏輯思維和辯證邏輯思維是抽象邏輯思維的兩個不同的發(fā)展階段，它們的發(fā)展和成熟，是青少年思維發(fā)展和成熟的重要標志。
高中生的形式邏輯思維已獲得了相當完善的發(fā)展，在其思維活動中占據主導地位。與此同時，辯證思維也獲得迅速的發(fā)展，主要表現為，在高中生思維過程中的抽象與具體獲得了一定程度的統(tǒng)一。由于高中生經常要了解事物發(fā)展的規(guī)律和重要的科學理論，使其理論型的抽象邏輯思維就迅速發(fā)展起來，在這種思維過程中，既包括從特殊到一般的歸納過程，也包括從一般到特殊的演繹過程，也就是從具體上升到理論，又用理論指導去獲得具體知識的過程，這是辯證思維發(fā)展的重要表現。而且，高中生在實踐與學習中，逐步認識到一般和特殊、歸納和演繹、理論和實踐的對立統(tǒng)一的關系，并逐步發(fā)展著那種從全面的、運動變化的、統(tǒng)一的觀點認識問題、分析問題和解決問題的能力，這都是高中生辯證思維發(fā)展的標志。
�。ㄈ┏橄筮壿嬎季S的發(fā)展在高中階段進入成熟期。
從初中二年級開始，學生的抽象邏輯思維開始由經驗型水平向理論型水平轉化，到高中二年級，這種轉化初步完成，這意味著他們的抽象邏輯思維趨向成熟。主要表現在下述三個方面：首先是各種思維成分基本趨于穩(wěn)定狀態(tài)，基本上達到了理論型抽象邏輯思維的水平;其次是個體的思維差異，包括在思維品質和思維類型上的差異已基本上趨于定型;第三，從整體來講，思維的可塑性已大大減少，與成人期的思維水平基本保持一致，甚至在某些方面的思維能力還高于成人。
二、高中生形式邏輯思維的發(fā)展特點
高中生形式邏輯思維的發(fā)展，主要表現在其概念、推理和邏輯法則的運用能力等三個方面的發(fā)展特點上。
�。ㄒ唬└咧猩拍畹陌l(fā)展
關于在校青少年字詞概念發(fā)展水平的研究表明，初、高中學生理解字詞概念的能力存在著明顯的年齡特征。初中一年級學生，大多數是從功用性的定義或具體的描述水平，向接近本質的定義或作具體的解釋水平轉化。初中二、三年級學生大多數人達到接近本質的定義或作具體的解釋水平，或者是由這兩類水平向對概念作本質定義的水平轉化。這說明，初中二年級是掌握字詞概念的轉折點。進入高中階段后，達到接近本質定義和本質定義水平的人次要比初中階段多，掌握字詞概念的數量也比初中多;同時，高中生還能較正確地對社會概念、哲學概念和科學概念作出定義。這說明，在正常的教學條件下，高中生能夠對他們所理解的概念作出比較全面的反映事物本質特征和屬性的合乎邏輯的定義。
關于兒童青少年獲得幾何概念認知操作的發(fā)展研究（陳英和，1992）表明，到初中三年級，大部分被試可以運用恰當的言語符號來描述某一幾何概念的有關性質;到高中一年級時，大部分被試在上述能力發(fā)展的基礎上，能夠根據某一幾何概念的本質屬性正確評價相應概念的正例證和負例證，而且許多高中生能夠通過分析，比較某一幾何概念的正例證和負例證，給出這一概念的本質內涵。
從分類能力來看，初、高中生的相應能力可以分為四級水平：一級水平──不能正確分類，也不能說明分類的根據;二級水平──能夠正確分類，但不能確切地說清分類。
的根據;三級水平──能夠正確分類，但不能從本質上說明分類的根據，僅能從事物的某些外部特征或功用特點來說明分類的根據;四級水平──能夠正確分類，并能從本質上說明分類的根據。研究表明，初中生對有關概念的分類，處于從第三級水平向第四級水平過渡的.狀態(tài)中;高中生對概念的分類，達到第四級水平的居多，所說明的分類根據能揭露事物的本質，理論性較強。所以，高中生所掌握的概念，逐步擺脫了零散、片斷的現象，日益成為有系統(tǒng)的、完整的概念體系。
�。ǘ└咧猩评砟芰Φ陌l(fā)展
有關研究表明，初、高中學生在形式推理能力的發(fā)展上存在著一定的年齡特征。雖然，初中一年級學生已開始具備各種推理能力，但是，屬于初級水平，特別是假言、選言、復合、連鎖等演繹推理和運用推理解決問題的能力都還較差。從高中一年級開始，學生的推理能力則有了明顯的進步，各種推理能力都得到了較好的發(fā)展。高中二年級以后，學生的推理能力已基本達到成熟，各種推理能力都達到了比較完善的水平。
�。ㄈ└咧猩\用邏輯法則的發(fā)展
初中學生已經基本上掌握并能運用邏輯法則，到高中二年級，學生在掌握和運用邏輯法則方面已趨于成熟。同時，他們在掌握不同邏輯法則的能力上存在著不平衡性。比如，在對三類邏輯法則的掌握上，矛盾律和同一律的成績明顯高于排中律;再如，在三種類型的問題（正誤判斷、多重選擇和回答問題）中，對邏輯法則的應用水平也不一樣，其中對正誤判斷問題的總成績最高，多重選擇次之，回答問題的成績最差。
三、高中生辯證邏輯思維的發(fā)展
辯證思維，是反映客觀現實的辯證法，是主體自覺或不自覺地按照辯證法所進行的思維。
高中生辯證思維的發(fā)展，與其自身的實踐活動有密切的關系。隨其年齡的增長，在學習、生活、活動及人際關系等方面，都需要他們有新的思維形式和思想方法，需要他們用對立統(tǒng)一的觀點去分析問題，需要他們發(fā)展辯證思維。
國內的研究表明，在校青少年辯證邏輯思維發(fā)展的趨勢是：初中一年級學生已經開始掌握辯證邏輯的各種形式，但水平較低;初中三年級學生的辯證思維則處于迅速發(fā)展階段，是一個重要的轉折時期;高中學生的辯證邏輯思維已趨于占優(yōu)勢的地位。造成這種發(fā)展趨勢的原因很多，主要有以下兩個方面：第一，初中一年級學生所掌握和領會的還是較為簡單的知識，缺乏廣度和深度，缺乏對事物本質的深入了解，因此，他們的辯證邏輯思維水平不高。初中三年級學生所學的知識較為系統(tǒng)、深刻，進入了科學體系，并開始知曉學科的基本結構和基本規(guī)律;另外，他們的形式邏輯也有較大的發(fā)展，并已達到占居主導的地位，這就為辯證邏輯思維的發(fā)展奠定了堅實的基礎，使其辯證邏輯思維得以加速發(fā)展。高中學生學習內容更加繁復、深刻，在各種課程中滲透了辯證唯物主義原理，而且開設了哲學基礎課，使之逐步形成辯證唯物主義觀點，這樣使高中學生的辯證思維也開始占優(yōu)勢地位。第二，初中一年級學生在學習和生活上還具有依賴性，這在一定程度上限制了其思維能力，特別是辯證邏輯思維能力的發(fā)展。隨著年齡的增長，初中三年級學生逐步克服了依賴性，提高了思維的獨立性和批判性，尤其到了高中階段，高中學生已經開始走上獨立的生活道路，未來的理想成為他們新需要的組成因素，整個社會、學校、家庭要求他們自覺地從事學習和勞動，學會正確地處理好各種關系及各種問題，這不僅要求他們能夠獨立進行思維活動，而且還要求他們要有正確的思想方法。以上這些主客觀因素使高中生對事物及世界的認識更趨于深刻、完善，不僅能認識事物的本質屬性，而且還能揭示事物運動發(fā)展變化的原因和它們的對立統(tǒng)一的關系，因此，他們的辯證邏輯思維必然隨之發(fā)展，并逐步占居優(yōu)勢。
高中生的辯證邏輯思維的發(fā)展，是與他們的形式邏輯思維的發(fā)展相輔相成的。當然，高中生形式邏輯思維的發(fā)展水平高于辯證邏輯思維的發(fā)展水平。而且，他們形式邏輯思維發(fā)展較為穩(wěn)定而勻速，而辯證邏輯思維的發(fā)展則比較迅速。形式邏輯思維和辯證邏輯思維畢竟是一個人抽象邏輯思維的兩個不可分割的組成部分，前者是后者的基礎，后者是前者的發(fā)展，兩種思維形式的相互促進，使得高中生的思維水平更高、更成熟、更完善。
個性發(fā)展的自我評價6
我有很好的人際關系，希望自己以后能更好的提升自身素質，創(chuàng)造自己閃耀的一片天空。
(1)思想道德自我評價
自信、自尊、自強、自律、勤奮、有愛心、樂于幫助他人.遵紀守法、誠實守信、維護公德、關心集體。
(2)學業(yè)情感自我評價
無論過去是失敗還是成功。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經驗和教訓銘刻于心。要有進步的決心，千萬不要驕傲，應該再接再勵，爭取取得更好的'成績，取得更大的進步。應該振奮精神，爭取迎頭趕上。
(3)合作與交流自我評價
積極參加集體活動，學習勤奮，追求科學，思想健康向上。與他人團結互助.約束自己的行為.尊重身旁每一個人的想法.可以很快營造一個輕松愉悅的氛圍.
高中個性發(fā)展自我評價
個性發(fā)展的自我評價7
本人性格開朗，穩(wěn)重，有活力，待人熱情，真誠。工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞，有較強的組織能力，實際動手能力和團體協(xié)作精神，能迅速的適應各種環(huán)境，并善于與同事相處，關心集體，自覺遵守紀律，深受同事的好評及領導的信任。
一、性格穩(wěn)重、樂觀、自信，具備良好的`心態(tài);
二、具有較強的語言表達能力、溝通協(xié)調能力、組織管理能力和文字處理能力;
三、責任心強、能積極配合同事開展工作;
四、具有較強的學習能力，并善于總結，積極上進，原則性強，注重細節(jié)管理。
個性發(fā)展的自我評價8
時光匆匆，當我伸手去攔時，它卻如悄悄地從指邊溜掉了。我的高中生活就如這流水般緩緩而又匆匆地流淌著到了她的盡頭，留給我的，是無盡的感慨收獲和即將入海的寬廣無限…
在校期間，我一直勤奮學習，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學習掌握較為扎實的.基礎知識。由于有良好的學習作風和明確的學習目標，曾獲得"優(yōu)秀團員"、"三好學生"等榮譽，得到了老師及同學們的肯定，樹立了良好的學習榜樣。
在課余時間，我積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發(fā)揚了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學社和書法協(xié)會，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應的提高。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我堅信通過不斷地學習和努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生，以優(yōu)異的成績迎接挑戰(zhàn)，為社會主義建設貢獻我畢生的力量。
個性發(fā)展的自我評價9
我的體育成績自從小學開始就名列前茅，并且由于聲音洪亮，從小學3年級以來一直擔任著體育委員的職位。在高一時，我很榮幸的又當上了體育委員，我一直盡心盡力地認真做好這項工作，在體育課上，協(xié)助老師準備體育器械并維持紀律;在體育課后，積極組織并帶頭參加體育活動。為使班集體在參加運動會入場式時表現出良好的精神面貌，我認真組織同學們進行隊列行進訓練。雖然經常嗓子喊啞了，但是當運動會上同學們整齊地走過主席臺時，總是令我感到無比快慰。擔任這項職務使我的組織能力得到了很好的.鍛煉。
高一、高二我被連續(xù)評為校級“三好生”并連續(xù)獲得區(qū)級“特優(yōu)生”榮譽稱號。高中以來我一直堅持參加北京市青少年科技活動中心科學實踐活動，取得優(yōu)異成果。是北京市教委組織的旨在培養(yǎng)青少年拔尖創(chuàng)新人才的 “翱翔計劃”活動的首屆學員。20xx、20xx連續(xù)兩年獲東城區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎;20xx年獲第28屆北京市青少年科技創(chuàng)新大賽三等獎;20xx年獲北京市第九屆中學生金鵬科技論壇一等獎;20xx年獲第29屆北京市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎和紫光科技創(chuàng)新專項獎。
多次參加街道社區(qū)活動，陪老奶奶聊天，幫街道辦事處打掃衛(wèi)生，幫社區(qū)阿姨打掃街道，撿垃圾。給小朋友們講故事。參觀科技博物館，去領會宇宙的奧妙，探索科學的神奇。參觀少管所，增強法制觀念。
記憶最深的是參加東城區(qū)運動會開幕式，這次活動我擔任升旗手一職，這是一次莊嚴的任務，不容我們有半點差錯，參加東城區(qū)體育節(jié)開幕式那天正好下雨，但并沒有打退我們參加的熱情。這次活動讓我體會到做一名中國人的自豪。
個性發(fā)展的自我評價10
個性很好,不怕苦和累為了自己的目標我會盡自己最大的努力去完成,希望自己有很好的發(fā)展，能夠上大學.我有一顆上進的學習心,總是努力學習,善解仁義是老師心目中的好學生.
在發(fā)展中自我完善,在發(fā)展中自我提高,所以在學習的過程中我要有一顆持久學習的心.
從小到大，對學習，我都抱著一種堅持不懈的態(tài)度充滿了信心。對同學朋友我永遠都用一顆熱情善良的心去對待他們。我是老師的得力助手，父母眼中乖巧的女兒。遇到困難，我也曾想過放棄，但是每一次我都堅持了下來。對生活，我永遠都保持著樂觀的心態(tài)，相信只要對自己有信心，堅持信念一定會實現自己的理想。對于對未來的展望，在以后各方面都能相對于現在的我有所提高。我相信如果我能夠一直保持一個良好的學習習慣并且堅持下去，一定會穩(wěn)定在一個比較令人滿意的水平上的。我尊敬師長，關心集體，熱愛勞動，團結同學。學習上刻苦認真，盡力而為，作業(yè)總是清爽整潔。雖然我基礎薄弱，我從沒放棄過努力。在拼搏的過程中，我體會了艱辛也體會到了甘甜。從小我就對自己嚴格要求,不拋棄,不放棄,并且從不服輸任何困難都嚇不倒我,壓不挎,
拼搏的火焰熊熊燃燒,永不止步,一步一步的完成自己的目標,現在終于是要實現目標的時候了,我要把我拼搏的精神,發(fā)揮到高考的那一刻,完成自己的目標.。請注視我的`堅韌和執(zhí)著。在今后的人生路上，我一定會開辟出屬于我的天地。
個性發(fā)展成果
高一一年的生活很快的畫上了句號，在這一年的生活中，我不僅從馨香的課本中學到了嶄新的知識，也從豐富多彩的生活中感受到了無窮的快樂，這一年的各項活動讓我走進生活，走進社會，去體驗、去感受、去探究。這有利于加強我對社會的了解，密切我們青少年與社會生活的聯系，促進各方面的情感、態(tài)度和價值觀的發(fā)展，讓我們獲取直接的經驗，發(fā)展實踐能力，增強社會責任感。
高二:
個性發(fā)展特長及成果我掌握了科學鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，積極參加學校、系和班級組織的各項體育活動，身體健康，體育合格標準達標。在心理方面，鍛煉自己堅強的意志
品質，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應社會發(fā)展要求! 撿到物品錢物積極的上交，拾金不昧。
高三：
個性發(fā)展特長及成果
運動會鉛球第三名，我本著友誼第一，比賽第二，成績第三的想法，我參加了鉛球比賽，卻意想不到的獲獎。
在社會生活中，我總是積極的去幫助別人，公交車上主動為老人孕婦兒童讓座，知道禮貌對待他人。經常參加社區(qū)實踐活動，為社區(qū)打掃樓道。
個性發(fā)展的自我評價11
三年的高中生活已經接近尾聲了,在高中我度過了自己最美好的高中時代。3年的校園生活，我學到了得到了很多很多。在學習方面：我認真對待每一門功課。遇到問題，即時向老師、同學請教。高考就要來臨了，我要更加加倍的努力，為自己理想的大學而奮斗。在生活方面：我能夠尊重師長；與同學建立了深厚的友誼和良好的.關系；同學遇到困難，我會盡自己最大的能力幫助他們；組織音樂社團，自學吉他，并積極參加學校組織的活動，自己鉆研魔術，為同學表演，得到了大家的肯定，也使自己得到了鍛煉。在學樣住宿，使自己學會了獨立，學會了與人溝通。在家里：尊重、孝敬父母及家人，積極做家務，自己為家人做豐富的美食，感受家庭的溫暖。在身心方面：積極參加學校組織各項活動；自己在高中生活中也遇到過挫折與失敗，但自己都可以做到勇敢的面對并想辦法去解決，良好的心態(tài)對自己以后的生活也至關重要。三年的高中生活讓我感悟頗多，三年一直都是在緊張中度過的，也放棄了很多，因為我要為自己搏一回，當回首這段時光時，我不遺憾。感恩我的父母，他們?yōu)槲覡奚撕芏�。感恩我的老師，他們�(yōu)槲腋冻龅男量�。感謝我的同學，有他們的陪伴，我的高中生活是那么豐富多彩。
個性發(fā)展的自我評價12
匆匆走過十八年，迎來高三。即將步入大學之際，重新審視自我，我認為我有以下四個方面優(yōu)點。
首先，品德優(yōu)良。愛國、敬業(yè)、誠信、友愛，是我為人處世的準則之一。我待人隨和，善解人意，樂于助人，同學們都愿意同我做好朋友；尊敬師長，孝敬父母，常常幫長輩們排憂解難，老師和家長都夸我是好孩子；文明守法，勤儉節(jié)約，力求做社會上的好公民。同時，我還具有積極向上的心態(tài)，熱愛生活，能夠欣賞生活中無處不在的美，能夠帶給身邊人陽光。
其次，才能出眾。我學習刻苦，成績優(yōu)異，多次獲得表彰，不斷追求自我超越。中學階段，我共整理了四本文集，并作自傳數萬余字。我有很強的組織策劃能力，學校的各種活動少不了我的身影。我積極參與組織學校文化日，組織慈善義賣活動，排演話劇歌劇，編演相聲，為宣傳片編劇，社會上也能聽到我的聲音。我善于溝通言談，多次成為北京人民廣播電臺直播、錄播及電臺活動的嘉賓，在校成立“廣播、主持人社團”，架起廣播與中學生的'橋梁，還曾寄信提出自己對廣播節(jié)目的建議（提出中學生對廣播的建議），獲得電臺內部高度重視。
第三，愛好廣泛。我喜歡旅游。每年假期都會和家人一起自駕游，足跡已踏遍中國絕大部分省份。旅途中我無時不在感悟自然，體察社會，能將所見所感與所學很好地結合，并以講座的形式在班中分享，贏得老師同學們的好評。我喜歡藝術。我與同學合作的一幅柏林電影節(jié)主題繪畫，被學校選為代表贈予德國大使館。平日里我熱愛唱歌，參與過學校兩屆聲樂表演，還曾為古詩詞譜曲，也曾原創(chuàng)填詞翻唱歌曲。在北京大學藝術夏令營中，我主動帶領大家排演節(jié)目《千手觀音》。
最后，遠大的理想。我具有強烈的社會責任感。未來我愿意從事一些真正對社會有益的職業(yè)，絕非茍安�！靶腥f里路”使我深深愛上了西部這片廣袤的土地，我愿意為祖國西部發(fā)展貢獻出自己的一份力量，而非固守優(yōu)越生活。本性中對于傳統(tǒng)文化的追求也使我產生了文化責任感，我愿意為保護、傳承傳統(tǒng)文化而默默付出。當然，我也清楚地認識到自己還存在許多不足，有待改正。高三是高中的句號，卻是人生的逗號，在未來我會繼續(xù)取長補短，完善自我，努力實現自己的人生理想和價值。
個性發(fā)展的自我評價13
我——總是默默無聞,勤勤懇懇地學習、生活,善解人意,寬容大度,有著一顆善良的心;樸實無華,好不矯揉造作,是老師心目中的好學生,工作上的好幫手.從小對英語就是狂熱的喜愛,我堅信學習的道路是坎坷,艱難但卻永無止境的,勤奮執(zhí)著的人通過自己不懈的努力一定能夠登上頂峰.“豈能盡如人意,但求不愧我心.”
從小到大,對學習,我都抱著一種堅持不懈的態(tài)度充滿了信心.對同學朋友我永遠都用一顆熱情善良的心去對待他們.我是老師的得力助手,父母眼中乖巧的女兒.遇到困難,我也曾想過放棄,但是每一次我都堅持了下來.對生活,我永遠都保持著樂觀的心態(tài),相信只要對自己有信心,堅持信念一定會實現自己的理想.
我是一個熱愛生活,做事認真的人.在xx階段的學習生活中,我不但學到了豐富的知識,同時,在各方面也得到了完善.在困難面前,我從不后退,總是開動腦筋,想方設法去解決問題,克服困難.而每解決一個問題,克服一個困難,都使我的信心得到了提升.我相信,只要有足夠的自信,加上加倍的努力,就一定能夠戰(zhàn)勝各種艱難險阻,通向成功的.彼岸.
在新的學期,新的環(huán)境下我們要重新開始,無論過去是失敗還是成功.忘記以前的成功與失敗,我們只需要把經驗和教訓銘刻于心.面對失敗,讓我們銘記一位老者的話:一個人如果失敗了,并不證明他永遠完了;如果他認輸了,并且退卻了,那他才永遠完了.做人第一,做學問第二.看到同學個個都長高了,個個都精神飽滿,我就非常想對他們再說幾句鼓勵的話:要有進步的信心和決心.
花自飄零水自流,時過事遷憶往愁.不知時光似流水,今昔時光自浪費.只為了那一朝一考,便決定了一生輝煌或落魄.在分數的起跑線上,曾經書海漫游成了如今苦海爭流,只得自我逼迫,管他靈魂與軀體.佇立遠望,欲窮無涯極端,如再不努力,將成過眼云煙.無論現實與過去怎樣?我已無力改變.但我可以改變我的未來!
個性發(fā)展的自我評價14
我是一名即將畢業(yè)的高三學生，在牛欄山一中這所優(yōu)秀的學校高中階段的學習生活中，我學到了豐富的知識，同時，通過老師們的熱情幫助，也使我在各方面都得到了完善與發(fā)展。在這里我學會了獨立，在困難面前不后退，遇到問題時開動腦筋，想方設法去解決問題，克服困難。而每解決一個問題，克服一個困難，都使我的信心得到了提升。因為我相信，只要有足夠的自信，加上百倍的努力，就一定能夠戰(zhàn)勝各種艱難險阻，通向成功的彼岸。
三年的學習生活，讓我逐步樹立了正確的人生觀和價值觀，思考、讀書和社會實踐使我不斷走向成熟。使我對知識充滿渴望，對理想的實現有了目標的追求，住校的生活，使我的人際關系得到了擴展，新的思維方式的變更，造就了我日趨成熟的思想，培養(yǎng)了我務實進取、做事認真負責的作風和良好的團隊精神。
正因如此，在高中階段的學習過程中，我能夠比較認真對待每一門課程，認真預習，積極復習。遇到問題，能向同學請教，不斷改進學習方法，制訂學習計劃，合理安排時間。我把學習當成獲取知識，豐富自己的樂事，對它充滿了興趣。我的特長是。喜歡閱讀文學刊物。正是這一愛好，并得以運用。使我的現代文閱讀有了良好的基礎，也取得了見效的成果。
在生活中，我能夠尊重師長，善于與同學溝通，同他們建立良好的關系，盡最大的努力幫助他人。積極參加學校和組織的各項活動，以豐富自己的課余生活。積極參加體育鍛煉，在運動中體會快樂，收獲健康。在家庭中，我能尊重父母，尊敬長輩，有問題及時溝通，學會孝敬。
作為新一代的`我們，我即將結束高中的生活，告別高中時代的，將邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。我要更加努力地學習，考上理想大學，為幾年來的中學生活劃上一個圓滿的句號，也以此書寫人生的篇章中最光輝的一頁，爭取早日成為國家棟梁。
個性發(fā)展的自我評價15
緊張有序的高中生活即將與我告別�；叵肴昀镌浉冻隽硕嗌傩燎诘暮顾�，也收獲了鍛煉和成績。在老師的啟發(fā)教誨下，我在德智體方面全面發(fā)展，逐漸從幼稚走向成熟，成長為一名品學兼優(yōu)的高中畢業(yè)生。即將面臨高考的`選拔，我要感謝培養(yǎng)我的國家、學校、老師及養(yǎng)育我的父母。
作為一名高中生，一名共青團員，我熱愛祖國，熱愛黨，積極要求進步，思想覺悟高，踴躍參加各項社會公益活動，主動投入捐款救災行列，用微薄的力量，表達自己的愛心，做一個文明公民。在學校，我模范遵守校紀校規(guī)，以強烈的集體榮譽感和高度的責任感為班級工作出謀劃策。
在高中階段的學習過程中，我能夠認真對待每一門課程，積極預習、復習。遇到問題，向老師同學請教。不斷改進學習方法，調整學習計劃，合理安排時間。高中三年曾經擔任學習委員、班級課代表，組織辯論賽、知識競賽等活動，表現出較強的組織能力，成為老師的得力助手，并在同學中樹立較高威信。
平時積極參加社會實踐，注重培養(yǎng)自己的能力。多次參加青年志愿者活動，具有樂于助人的品德。由于各方面表現突出，高中一、二年級被評為校三好生。 我喜歡體育運動，并積極報名參加學校組織的各項體育活動，幫助體育委員組織運動會。在運動中增進了同學間的團結友誼，體會團隊合作的力量與快樂，收獲了健康向上的心情。
經過三年學習，我在德、智、體諸方面都取得了長足的進步，但也清醒地認識到自己的不足之處，學習還應更細心，防止因審題粗心而失分，爭取在高考中發(fā)揮自己的最好水平，向祖國匯報。
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