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小學朗讀比賽活動方案
為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就常常需要事先準備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小學朗讀比賽活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學朗讀比賽活動方案1
一、主辦單位
區(qū)教育和體育局、區(qū)融媒體中心聯(lián)合主辦。
二、參賽對象及組別
全縣中小學生（6——18歲）均可報名參加。
組別：小學組（6——13歲）
中學組（13——18歲）
三、時間及安排
報名時間：xx年4月xx日至5月6日
參賽作品展播時間：xx年5月8日至5月17日
線上投票時間：xx年5月19日至5月25日
具體安排：
1、大賽采取網(wǎng)絡投票和專家評委評審相結(jié)合的方式進行。
2、活動所征集到的作品將在“”客戶端、、、、人民廣場大屏幕展播，在“”客戶端集中投票、評審；獲獎作品頒發(fā)榮譽證書；優(yōu)秀作品同時推送到”“平臺，并適時推薦參加上級朗誦大賽。
3、獎項設置
分別評出中、小學組一等獎各3名，二等獎各10名，三等獎各xxxx名，人氣獎各30名。
四、參與方式
參賽人員事先錄制好一篇配樂詩歌朗誦作品，作品格式為MP4，時長2-5分鐘，并附上姓名、作品名稱、聯(lián)系方式和學校、班級，統(tǒng)一發(fā)送至大賽組委會郵箱（）。
大賽信息將在“”客戶端、、公眾號隨時發(fā)布。
聯(lián)系電話：
本活動最終解釋權(quán)歸大賽組委會。
小學朗讀比賽活動方案2
一、活動主題
“頌祖國，慶團圓”，歌唱偉大祖國繁榮昌盛，歡慶中秋佳節(jié)闔家團圓。
二、活動目的
為了紀念建國71周年，引導學生感受建國71年來的輝煌成就，通過經(jīng)典詩歌朗誦活動對學生進行愛國主義教育和傳統(tǒng)文化熏陶，培養(yǎng)學生的愛國熱情，同時提高學生對中秋佳節(jié)闔家團圓傳統(tǒng)文化的認識，繼承發(fā)揚詩歌文化，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，讓詩歌進校園，用清脆的'童聲、優(yōu)美的詩句迎接國慶節(jié)和中秋節(jié)的到來。
三、活動時間與地點
9月30日學校操場
四、活動對象
1-6年級以班級為單位，各班推選出一名優(yōu)秀代表參加，或者多人集體朗誦，可以配樂朗誦（音樂自帶）。
五、活動內(nèi)容與要求
1、朗誦內(nèi)容應該積極向上，文體以詩歌、散文及古今詩詞均可，也可根據(jù)實際自行創(chuàng)作，意在表達對祖國的贊頌之情，發(fā)揚傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。
2、朗誦形式多樣，可配表演，所需音樂自備。
3、服裝要求整潔、端正。
4、朗誦者應聲音洪亮，咬字清晰，語調(diào)適當，節(jié)奏恰當。
5、參賽班級表演時間為5分鐘以內(nèi)。
小學朗讀比賽活動方案3
為了激發(fā)學生對英語學習的興趣，提高學生英語的'聽、說、讀、寫能力，學校組織開展小學生英語朗讀比賽活動，并借活動的契機，營造濃厚的英語學習氛圍，分享英語教學成果，展示學生的英語才能。讓每個孩子找到自己身上英語學習的潛力，增強自信心，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
一、活動對象：
小學四五年級（每班3人）
二、活動時間：
5月8日—17日為班級初選及報名階段
5月18日—26日為比賽階段
三、活動內(nèi)容
1、參賽選手選用的作品內(nèi)容（自選內(nèi)容）要求積極向上，主題不限，鼓勵原創(chuàng)作品，朗誦時間為3分鐘，可以自帶光碟或自己配樂或他人伴奏，根據(jù)個人情況進行才藝表演。
2、參賽選手朗讀材料請任課教師于5月18日前交教務處。注明班級、姓名、性別。
四、比賽得分（20分）
1、語音語調(diào)準確自然（8分）
2、語言流暢富有感染力（8分）
3、儀態(tài)整潔端莊大方、有適當?shù)闹w語言（4分）
五、獎項設置
按年級一等獎10%、二等獎20%、三等獎30%。對獲一二等獎的學生設輔導教師獎，輔導獎不重復發(fā)。
小學朗讀比賽活動方案4
活動主題
誦讀主題：童蒙養(yǎng)正，賦能未來
參加對象
一至五年級各班全體學生參加
活動內(nèi)容
本學期對經(jīng)典誦讀的內(nèi)容進行創(chuàng)意編排，形式豐富，不拘一格，注意集體誦讀和個體誦讀相相合，也可使用音樂、美術(shù)、舞蹈等多種藝術(shù)手段，更可以師生合作表演，時間不超過五分鐘。
比賽時間
一年級xx年10月24日（周二）
二年級xx年10月26日（周四）
三年級xx年11月28日（周二）
四年級xx年11月30日（周四）
五年級xx年12月5日（周二）
評分標準
1、朗誦形式富有創(chuàng)意，詮釋方式與眾不同，具有感染力。配以適當?shù)呐錁罚c朗誦相得益彰。（25分）
2、普通話標準，語音清晰準確，內(nèi)容熟練、語速恰當、聲音洪亮，表達自然流暢，節(jié)奏鮮明，富有感情。（30分）
3、姿態(tài)、動作、手勢、表情、眼神能準確、鮮明、自然、形象地表達朗誦內(nèi)容和思想感情，渲染氣氛，增強表達效果。（30分）
4、服裝整齊，表達自然得體，動作恰當。（15分）
小學朗讀比賽活動方案5
一、指導思想：
為傳承中國文化，營造讀書氛圍，讓孩子健康成長。（）決定舉辦一場關(guān)于文學作品的朗誦比賽，為在子女搭建一個表現(xiàn)自我的舞臺，以此提高孩子們普通話的口語表達能力和朗讀水平，激發(fā)孩子們的讀書興趣與熱情，讓他們在活動中沐浴文化的恩澤，享受閱讀的快樂。
二、活動主題：
傳承中國文化誦讀國學經(jīng)典
三、活動對象：
�。ㄐW組、中學組）
四、活動時間：
xxxxxx年8月12決賽
五、比賽地點：
8月初確定比賽地點
六、比賽內(nèi)容：
各參賽選手自選一篇文章或詩歌；
1、中華民族經(jīng)典古詩詞、歌賦；近現(xiàn)代經(jīng)典詩文；
2、以歌頌國家、民族、中國共產(chǎn)黨為題材的詩詞、散文；
3、中華民族國學經(jīng)典如《弟子規(guī)》、《大學》、《中庸》、《道德經(jīng)》等；
4、其他與此主題相關(guān)的`內(nèi)容均可。
六、比賽程序：
1、通過預報名，把選手錄音發(fā)到郵箱：
小學組
中學組
截止日期：xxxx年7月5日到xxxx年7月31日
2、決賽：專家組進行預報名篩選后，選出小學組xxxx名、中學組xxxx名。比賽現(xiàn)場抽簽決定出場順序。本次朗讀活動設一等獎1名、二等獎2名、三等獎5名、優(yōu)秀獎若干名，分別頒發(fā)證書和獎品。
xxxx年8月12號（周六）
七、評選方法：
評委由評委會打分，去掉一個最高分和去掉一個最低分后的平均分為該選手的最終得分。（7-9名評委，由資深專家和社會資深專家組成）
八、獎項設置：
小學組和中學組各設一等獎1名（800元）、二等獎2名（500元）、三等獎5名（200元）及優(yōu)秀獎若干，獲獎的學生由（）頒發(fā)獎狀和獎品。
九、有關(guān)注意事項：
1、凡有背景音樂的請事先準備好U盤，服裝可自行擬定。
2、朗誦形式上可以有所創(chuàng)新，所選讀的文章時限3-5分鐘。
附：
一、詩歌、文章朗誦比賽評分標準
采用滿分100分制，朗誦時間低于規(guī)定要求的將予以扣分。
評分標準：
1、能使用標準的普通話朗誦課文，讀得正確：發(fā)音標準，聲音洪亮，吐字清晰，不添字，不丟字；讀得流利：停頓恰當，不以字詞頓讀，不唱讀。（30分）
2、能準確理解作品內(nèi)容，朗誦能再現(xiàn)作品情境，正確體現(xiàn)作品的思想感情，朗誦時感情真摯、充沛，語氣語調(diào)恰當。（30分）
3、有樂器或者配樂可加分，音樂搭配貼切，容情。（10分）
4、朗誦者儀態(tài)大方，著裝得體，動作適當。能體現(xiàn)學生良好形象和素養(yǎng)，整體效果好。（10分）
5、感情充沛，感染力強，臺風好。（10分）
6、形式新穎，令觀眾耳目一新。（10分）
二、企業(yè)可贊助冠名這次活動：為豐富業(yè)余文化生活，歡迎有愛心的老鄉(xiāng)個人或企業(yè)積極參與。贊助企業(yè)，在（）微信平臺、年會現(xiàn)場等進行宣傳。
1、征集冠名：冠名商1名，冠名費5000元；
2、征集贊助：贊助物品、獎項或現(xiàn)金，數(shù)量不限。
贊助報名電話：
小學朗讀比賽活動方案6
一、指導思想
為了展示我授課班級學生的青春風采，激發(fā)學生對英語學習的興趣，提高學生英語的聽、說、讀、寫能力，我們根據(jù)課題研究要求開展小學生英語朗讀比賽活動，并借活動的契機，營造濃厚的英語學習氛圍，分享英語教學成果，展示學生的英語才能。讓每個孩子找到自己身上英語學習的潛力，增強自信心，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、活動目標
充分挖掘每個學生的潛質(zhì)，力爭使每個孩子人人參與、人人快樂、人人有收獲。讓每個孩子從輕松愉快的`活動中感受英語、應用英語、體驗學習英語的快樂，讓每個孩子在活動中找到自信，讓英語走近每個孩子，使他們想說、敢說、能說、樂說。
三、活動宗旨
營造“人人讀英語”的良好氛圍
四、活動原則
1.以“活動”激發(fā)興趣。英語教學提倡寓教與樂、寓學于樂的教學過程。興趣是學生學習英語的動力，英語活動就是激發(fā)學生對英語學習的興趣，使學生樂于其中，學于其中。
2.以“活動”形成自主。通過活動培養(yǎng)形成“主動”的學習方式，是學生學習主體得以實現(xiàn)的基本形式，在充滿樂趣的學習活動氛圍中，學生積極參與主動實踐，并體驗成功。
3.以“活動”來培養(yǎng)學生的良好朗讀習慣，在成功中建立學習的自信心和增強學生進一步學習的欲望，使學生形成主動學習意識。
五、活動時間
x月15日——16日
六、活動內(nèi)容
1.語音語調(diào)準確自然
2.語言流暢，富有感染力
3.儀態(tài)整潔，端莊大方
小學朗讀比賽活動方案7
一、 活動目的：
為給每個學生提供參與朗誦活動的機會，激發(fā)學生對朗誦藝術(shù)的興趣;在活動中使學生掌握初步的朗誦技巧，提高他們的朗誦能力;培養(yǎng)學生的`合作精神，鍛煉他們熱愛集體主義的情懷;同時也為了在全校范圍內(nèi)大力宣傳普通話，加大推普力度，特制定本次朗誦比賽方案。
二. 活動要求：內(nèi)容積極向上;朗誦時間3~5分鐘為宜;參賽隊可自備背景音樂。
參賽者：①面對二年級學生。
�、趨①愓弑仨毞䦶闹鞒秩伺c評委的判定。
③參賽者必須遵守比賽規(guī)則。
三.活動事項安排如下：
第一輪選拔賽 (班內(nèi)選拔)
參賽對象：二年級學生。
時間：即日開始。
地點：各班教室。
選拔方式：語文老師利用課堂和早自修等時間，在班級中選拔出在朗誦方面有特長的學生。(保留班級選拔比賽的照片)
第二輪校級比賽
參賽對象：二年級每班選拔2名隊員參賽
時間:十一月中旬
地點：多媒體教室
四、活動內(nèi)容、形式：
(參賽個人)二年級朗誦材料由學生自由選定，內(nèi)容健康向上，富有兒童情趣。
比賽評委：學校行政及特邀老師。
(一)、評委評分標準：
1、語音：普通話發(fā)音規(guī)范，字正腔圓;30分
2、語速：朗誦抑揚頓挫、輕重緩急適宜;30分
3、臺風：具有較強的感染力，能引起聽眾共鳴;20分
4、儀態(tài)：精神飽滿、動作得體、衣著統(tǒng)一整齊;20分
(二)、評分辦法：
①滿分為100分;
�、谶x手的最后得分：去掉一個最高分與最低分取平均分;
五、活動結(jié)語：
美好的情感需要用美妙的語言來賦予它生命，感受情感的美;感受普通話的美;感受詩歌的美;感受團結(jié)一心、和諧合作的美。通過大家的真情演繹相信這次活動一定會取得圓滿的成功。
小學朗讀比賽活動方案8
一、活動目的：
示范朗讀是課堂教學不可分割的一部分，教師朗讀能力高低直接影響著朗讀教學的有效開展。為了鍛煉我校教師的'朗讀基本功，提高教師普通話朗讀水平，提升教師的綜合素養(yǎng)，使教師們能夠在緊張的工作之余充分展示自己的風采，借以促進教師專業(yè)化發(fā)展，我校特舉行“朗讀課文 展我風采”教師朗讀課文比賽。
二、活動安排：
1、時間：20xx年5月20日
2、地點：永勝路小學校
3、參賽人員：所有教師
4、比賽內(nèi)容：在選定的課文中選擇。
5、評委名單：付敏、李欣、李智慧
三、比賽方法：
1、抽取參賽文章。（在提供的朗讀課文中）
2、比賽順序由教師抽簽決定。
3、比賽分語文組：郝玉榮、趙艾梅、李娜、李姝程；數(shù)學組：趙艷波、于亞輝、具春紅、劉渭
4、評分方法：本次比賽采用現(xiàn)場打分，滿分為了100分，取平均分。
5、設獎情況：語文組設一等獎2名，二等獎2名；數(shù)學組設一等獎2名，二等獎2名。
四、比賽要求
1、 評委要做到公平、公正、公開。
2、 參賽人員要認真對待，精心準備，按時參加比賽。
3、 參賽人員要遵守比賽紀律，尊重評委意見。
五、評分標準：
語言（40分）：
1、教師普通話標準，口齒清晰，表達準確（不重讀，不錯讀，不添字，不減字）�！�20分）
2、聲音效果好，悅耳動聽，富有節(jié)奏感�！�10分）
3、語速適合文章體裁的需要，因不熟練，每停頓一次扣1分。—（10分）感情：（40分）
1、 感情豐富，聲情并茂，能再現(xiàn)課文情境，感情真摯，正確體現(xiàn)課文的思想感情。—（30分）
2、表達自然得體，。—（10分）
儀態(tài)：（10分）
教師精神飽滿，能夠恰當?shù)剡\用身體語言，表情、態(tài)度自然。
效果：（10分）
整體效果好，有感染力，增強語言表達效果。
小學朗讀比賽活動方案9
一、活動意義：
誦讀經(jīng)典美文對陶冶學生的情操，培養(yǎng)審美能力，提高文化素養(yǎng)顯得至關(guān)重要。我們把經(jīng)典詩文誦讀活動，作為增厚學生文化底蘊、建設書香校園、開展語文綜合性學習、建設校本課程的一種策略。通過開展經(jīng)典誦讀活動，幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟大量優(yōu)秀的經(jīng)典名篇，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。
三、總體目標：
1 、營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。
2 、誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)文，提升個人修養(yǎng)和健全的人格。
3 、培養(yǎng)學生讀書興趣，增強文化積淀，增加其它學科以及藝術(shù)審美等各方面的素養(yǎng)。
三、誦讀內(nèi)容：
誦讀的內(nèi)容為現(xiàn)行教材中的優(yōu)秀篇目。
四、時間安排和活動措施：
1 、每天利用早自修時間組織學生誦（本文來自，轉(zhuǎn)載請注明）讀。
2 、以語文課作為主陣地進行有效的朗讀訓練。
3 、在教室里開辟誦讀角，營造濃濃的書香氛圍，讓學生徜徉在書香的海洋。
4 、每天回家與家長一起誦讀十分鐘。
五、檢測方式：
1 、每天對各班早自修的.朗讀情況進行檢查、記錄
12 月初對各班的朗讀情況進行考評，評出早自修星級朗讀班：
一星級： A 級 12 次以上（包括 12 次）。
一（ 1 ）、二（ 1 ）、二（ 2 ）每周安排了 3 次朗讀，次數(shù)有所調(diào)整， A 級要求 18 次以上（包括 18 次）。
沒有達到的班級 不能評星級。
2 、 12 月份對各班各層次學生的朗誦能力進行檢測，以 個別抽讀的方式進行。
將各班三名同學的所得分（取評委合計分的平均分，不取舍評委的最高分和最低分）進行合計，按合計分高低評出個別抽讀星級朗讀班：
一星級： 一般為 27名學生中排名10—18名的9個學生。
二星級： 一般為 27名學生中排名1—9名的9個學生。
備注：每個學生的最高分為 10 分， 得分相同或者非常接近的學生可被評為同一星級，獲得這個星級的人數(shù)可以增加。
3 、 12 月份對各班的集體朗誦能力進行檢測，舉辦一次校集體朗誦賽。
以段作為單位， 按各班所得分高低 （取評委合計分的平均分，去掉評委的一個最高分和最低分） 評出集體誦讀星級朗讀班：
一星級：一般為 9個班中排名4—6名的3個班級。
二星級：一般為 9個班中排名1—3名的3個班級。
排名后 3名的班級不評星級。
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