美術(shù)教案

關(guān)于美術(shù)教案模板匯編10篇

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術(shù)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解重復(fù)構(gòu)成的要素和構(gòu)成形式，了解重復(fù)構(gòu)成在生活、生產(chǎn)等領(lǐng)域里的廣泛應(yīng)用。

　　2．技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握重復(fù)構(gòu)成的方法，能利用折紙滴彩等簡(jiǎn)單易行的方法創(chuàng)造有趣的重復(fù)圖形。

　　3．情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)生活中重復(fù)圖形的美感，提高對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解重復(fù)的變化規(guī)律，感受重復(fù)的形式美感；掌握基本形構(gòu)成重復(fù)的構(gòu)成方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握重復(fù)的變化規(guī)律，設(shè)計(jì)有新意。

　　教學(xué)方法：自主、討論、探究、合作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：教學(xué)、實(shí)物材料等。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物材料、筆、紙、顏料、

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┘と�導(dǎo)入：

　　1、我知道同學(xué)們的一個(gè)秘密，你們放學(xué)后都喜歡看電視，是嗎？今天上課之前老師先給大家放一段視頻，希望同學(xué)們每天都有一個(gè)好心情！

　　播放視頻《千手觀音》，讓學(xué)生欣賞，（這是一群聾啞人表演的千手觀音，這個(gè)節(jié)目曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)，讓人過(guò)目不忘！）

　　2、讓學(xué)生談一談?dòng)^后感。

　　3、師說(shuō)：想知道老師的感受嗎？?jī)蓚�(gè)字“震撼”，給我印象最深的是：那么多重復(fù)的手臂，真是太美了！揭示本課的學(xué)習(xí)課題和學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要內(nèi)容。

　　我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)重復(fù)的美。板書(shū)《重復(fù)的美》

　�。ǘ�）新授內(nèi)容：

　　1。引導(dǎo)階段：

　　重復(fù)，同學(xué)們明白是什么意思嗎？（連續(xù)出現(xiàn)。）

　　2、談話理解

　�、僬f(shuō)：生活中的重復(fù)現(xiàn)象。

　　②找：校園中的'重復(fù)現(xiàn)象。

　�、圪p：自然中的重復(fù)現(xiàn)象。

　�、芩迹何覀冋业降闹貜�(fù)現(xiàn)象，是否還是自然現(xiàn)象？

　　總結(jié)：自然界→重復(fù)→尋找規(guī)律→重復(fù)構(gòu)成設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的重復(fù)現(xiàn)象，感受重復(fù)構(gòu)成在生活中的運(yùn)用，欣賞重復(fù)構(gòu)成整齊、有序的美感，領(lǐng)悟生活與藝術(shù)血脈相連的哲理。

　　3。探究階段：

　　教師領(lǐng)學(xué)生用撕紙的方法制作一件簡(jiǎn)單的重復(fù)作品。

　　小組為單位，利用課前收集的實(shí)物材料（例如一盒回形針、一盒圖釘、一包螺絲、一把紅辣椒等），構(gòu)想兩三種不同的重復(fù)構(gòu)成方案。

　　漸變重復(fù)：通過(guò)欣賞漸變重復(fù)構(gòu)成作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漸變重復(fù)的基本規(guī)律。

　　（欣賞漸變重復(fù)圖片）

　　對(duì)稱重復(fù)：通過(guò)欣賞對(duì)稱重復(fù)構(gòu)成作品，引導(dǎo)學(xué)生思考對(duì)稱重復(fù)的設(shè)計(jì)方法。

　　（欣賞對(duì)稱重復(fù)圖片）

　　欣賞重復(fù)圖片激發(fā)創(chuàng)作熱情。

　　4。實(shí)踐階段：

　　引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式進(jìn)行重復(fù)構(gòu)成練習(xí)，能力較強(qiáng)的學(xué)生鼓勵(lì)其將構(gòu)成作品進(jìn)行再次構(gòu)想，使之成為某一主題藝術(shù)作品的主畫(huà)面。

　　5。評(píng)價(jià)階段：學(xué)生展示作品，自評(píng)、互評(píng)，教師總結(jié)性評(píng)價(jià)。

　　（三）拓展延伸：欣賞《閱兵式》提升民族自豪感

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　重復(fù)的美

　　自然界———重復(fù)———尋找規(guī)律———重復(fù)構(gòu)成設(shè)計(jì)

　　漸變重復(fù) 對(duì)稱重復(fù)

美術(shù)教案 篇2

　　一、教材分析:

　　四格畫(huà)顧名思義就是以四個(gè)畫(huà)面分格來(lái)完成一個(gè)小故事或一個(gè)創(chuàng)意點(diǎn)子的 表現(xiàn)形式，包括開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。四格畫(huà)短短幾格涵蓋了一個(gè)事件的發(fā) 生、情節(jié)轉(zhuǎn)折及幽默的結(jié)局。讓人看完不覺(jué)莞爾，會(huì)心一笑或捧腹大笑。四格畫(huà) 著重點(diǎn)子創(chuàng)意，畫(huà)面不需很復(fù)雜，角色也不要太多，對(duì)白精簡(jiǎn)，讓人容易輕松閱 讀。本節(jié)課創(chuàng)新意識(shí)很強(qiáng)，要求學(xué)生能用一幅四格畫(huà)來(lái)講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，并 且故事要有連貫性，教師需給學(xué)生準(zhǔn)備充足的資料，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，打開(kāi)學(xué)生 思路。

　　二、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解四格畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力； 2、過(guò)程與方法：將自己感興趣的事用四格畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，提高學(xué)生的 審美能力，開(kāi)闊學(xué)生的`創(chuàng)新思路； 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)創(chuàng)作連環(huán)故事的樂(lè)趣。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：將自己感興趣的事情以四格畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái)。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：故事要求有連續(xù)性。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　六、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┱n前延伸 預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

　�。ǘ�）課內(nèi)探究

　　1 .導(dǎo)入 同學(xué)們喜歡看漫畫(huà)或者連環(huán)畫(huà)嗎？都看過(guò)什么？你喜歡哪個(gè)形象？講了一 個(gè)怎樣的故事？

　　2. 欣賞四格畫(huà) 播放四格畫(huà)， 請(qǐng)學(xué)生起來(lái)總結(jié)四格畫(huà)有什么特點(diǎn)？如果讓你創(chuàng)作一幅四 格畫(huà)的話，你想選取什么題材？

　　3 .講解四格畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程 四格畫(huà)顧名思義就是以四個(gè)畫(huà)面分格來(lái)完成一個(gè)小故事或一個(gè)創(chuàng)意點(diǎn)子的 表現(xiàn)形式，包括開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。要?jiǎng)?chuàng)作一幅優(yōu)秀的四格畫(huà)要求畫(huà)面表 現(xiàn)強(qiáng)烈，要有一定的時(shí)間先后順序，并且能完整的講出一個(gè)故事來(lái)。

　　4 .學(xué)生討論、交流創(chuàng)作思想 。

　　5 .提出要求，學(xué)生創(chuàng)作 作業(yè)要求：畫(huà)一幅你感興趣的一個(gè)事物發(fā)展過(guò)程的四個(gè)關(guān)鍵、精彩的畫(huà)面， 并命名。

　　6 .展示學(xué)生優(yōu)秀作品，欣賞評(píng)價(jià)

　�。ㄈ�）課后提升 展開(kāi)豐富的想象力，試著創(chuàng)作六格畫(huà)或者八格畫(huà)。

美術(shù)教案 篇3

　　防水布的光滑，能很清晰地呈現(xiàn)線條；棉布的柔軟、吸水性好，能使線條有一種融化的感覺(jué)，另有一番美感。而且我準(zhǔn)備的布料有著不同的形狀、不同的色彩，使小孩子們的作品各具特色，使讓每個(gè)小孩子都能感受到成功的喜悅，從而激發(fā)了小孩子們對(duì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣。本次活動(dòng)還讓小孩子們初步懂得了，只要?jiǎng)觿?dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手生活中的許多廢物可以再利用的道理，使小孩子們更愛(ài)生活。

　　整個(gè)活動(dòng)中小孩子沒(méi)都表現(xiàn)出了積極的態(tài)度。特別是當(dāng)小孩子沒(méi)在布上作畫(huà)時(shí)，許多小孩子都會(huì)驚呼“呀，我的線變粗了�！薄翱次业模�墨水在上面可以看見(jiàn)，干起來(lái)好慢�！薄拔业牟己糜�。”等等。當(dāng)作品在舞者身上呈現(xiàn)時(shí)，小孩子們又一次被吸引了。在互相交流中，大家都踴躍地述說(shuō)著你自己的想法，時(shí)不時(shí)還會(huì)聽(tīng)見(jiàn)有小孩子述說(shuō)著你自己那塊不的神奇之處。可見(jiàn)，小孩子們對(duì)本次活動(dòng)的熱情是多么的高漲。

　　由于活動(dòng)時(shí)間有限，所以許多小孩子只用過(guò)一種布料進(jìn)行創(chuàng)作，其它布料所呈現(xiàn)的效果只能是從別的小朋友的作品上看到。所以，課后許多小孩子都往美工區(qū)跑，想嘗試一下在不同材質(zhì)布料上作畫(huà)。由于美工區(qū)進(jìn)入的人數(shù)有限，很多小孩子沒(méi)能如愿，聰明的思怡過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“金老師，我的記號(hào)筆今天能讓我?guī)Щ丶覇�？”“為什么？”我�?wèn)。她一本正經(jīng)的說(shuō)：“美工區(qū)人滿了，我畫(huà)不成，我家有那種軟軟的布，我想回去畫(huà)�！蔽颐�著她的.頭，笑著說(shuō)：“當(dāng)然可以。放學(xué)時(shí)你拿吧，不過(guò)明天一定要記得帶來(lái)奧！”她開(kāi)心的點(diǎn)頭說(shuō)：“我不會(huì)忘記的。”由此可見(jiàn)，小孩子們對(duì)布料作畫(huà)很感興趣，這的確是一個(gè)好的開(kāi)端，我想今后利用肺舊布料開(kāi)展多形式的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，一定會(huì)有效的激發(fā)小孩子對(duì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣的。

美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)目的：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫(huà)圖程序的操作,繪制簡(jiǎn)單的裝飾畫(huà).

　　2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫(huà)圖程序的其它功能，對(duì)裝飾畫(huà)進(jìn)行改變大小、色彩反色等操作。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)造型及反色處理技巧。

　　教學(xué)難點(diǎn)：造型及色彩的選擇。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：教師準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。

　　學(xué)生：在家練習(xí)電腦畫(huà)圖，熟練掌握色彩的填色操作。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的準(zhǔn)備工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的'電腦。

　　二、欣賞經(jīng)過(guò)色彩反色處理的電腦裝飾繪畫(huà)作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

　　在欣賞過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比色與反色之間的關(guān)系。

　　三、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的Windows畫(huà)圖程序的各種繪圖方法，色彩運(yùn)用及構(gòu)圖等知識(shí)內(nèi)容。

　　1、教師演示改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效果，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。

　　2、教師帶領(lǐng)共同完成一些改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作。

　　四、學(xué)習(xí)新內(nèi)容

　　1、教師演示依照課本范圖的作畫(huà)步驟操作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)自己看圖操作。

　　2、教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法，讓學(xué)生理解和掌握。（教師特意在色彩上色時(shí)運(yùn)用所學(xué)過(guò)的對(duì)比色上色，復(fù)習(xí)鞏固和運(yùn)用所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)。）

　　3、將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯(lián)系。

　　五、布置練習(xí)：讓學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的電子畫(huà)筆和顏色，改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等設(shè)置，通過(guò)想象與構(gòu)思、設(shè)計(jì)并畫(huà)出一個(gè)有趣的形象，可以進(jìn)行各種變形操作，制作出具有獨(dú)特情趣的裝飾畫(huà)，然后進(jìn)行改變圖象大小、反色等處理。

　　六、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由地創(chuàng)新和繪制，鼓動(dòng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)上色。

　　七、在教室絡(luò)中學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互相評(píng)。

　　八、收拾與：指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電源，桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。

　　九、課后拓展。

　　教師鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，用更多不同屬性的工具，進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng)。

　　十、教學(xué)追記：

美術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物，感受動(dòng)物的形體美、色彩美、動(dòng)態(tài)美，從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛(ài)之情。

　　2、讓學(xué)生在電腦的游戲中發(fā)散思維，表現(xiàn)自己眼中可愛(ài)的動(dòng)物。

　　3、感受動(dòng)物的形體美、色彩美、動(dòng)態(tài)美，從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛(ài)之情。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　操作電腦，利用電腦畫(huà)出自己喜歡的作品。

　　教具學(xué)具：電腦

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行

　　二、講授新課：

　　1、引導(dǎo)階段：

　�。�1）老師手上有一封“邀請(qǐng)涵”你們想知道上面寫(xiě)的是什么嗎？

　　同學(xué)：我們動(dòng)物王國(guó)的明星正進(jìn)行時(shí)裝表演。想邀請(qǐng)××班同學(xué)一起欣賞。

　�。�2）欣賞動(dòng)物世界的錄像

　�。�3）討論：

　　A、想想你最喜歡哪位動(dòng)物明星的表演，你能模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎？

　　B、你覺(jué)得哪位動(dòng)物明星的服裝最美，請(qǐng)你描繪一下它的美麗所在（從形體、顏色、花紋等方面展開(kāi)。）

　　小結(jié)：動(dòng)物世界真的很奇妙，威武的獅子，溫順的小羊，可愛(ài)的螞蟻……形形色色，說(shuō)也說(shuō)不過(guò)來(lái)。動(dòng)物的'形象各異，服裝更是千奇百怪。瞧,它們的服裝每個(gè)都各具特色。

　　2、發(fā)展階段：

　　（1）賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品。

　　引導(dǎo)思考：你覺(jué)得這些動(dòng)物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？

　　（2）揭示課題及學(xué)習(xí)內(nèi)容： 除了用畫(huà)畫(huà)、剪紙之外，我們還可以用什么表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物們的可愛(ài)形象呢？ （今天我們來(lái)用電腦表現(xiàn)動(dòng)物）

　�。�3）利用WINDOWS畫(huà)圖程序中的各種工具設(shè)計(jì)制作一幅有趣的電腦繪畫(huà)作品。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：大膽自由的創(chuàng)意和繪制

　　四、收拾整理：

　　五、課后拓展：繼續(xù)探索電腦繪畫(huà)的神奇世界。

美術(shù)教案 篇6

　　二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

　　第一課會(huì)變的線條

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)中，初步認(rèn)識(shí)不同種線條給人帶來(lái)的美感。

　　2、激發(fā)學(xué)生對(duì)線條運(yùn)用的興趣，嘗試用各種各樣的線條裝飾美化物體。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生自主、探究的能力及小組合作的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)線條的學(xué)習(xí)興趣，用各種各樣的線條裝飾美化物體。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握線的變化，運(yùn)用。

　　教具準(zhǔn)備：課件、彩帶、畫(huà)紙等。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)：

　　1、玩一玩

　�、倌銈兿矚g畫(huà)畫(huà)嗎？會(huì)畫(huà)線條嗎？看，老師手中的絲帶，可以用線表現(xiàn)出來(lái)�！啊彼�還會(huì)跳舞呢！“

　�、诜纸M合作，每小組三名同學(xué)舞動(dòng)、擺放絲帶，其它三名同學(xué)用筆把線條表現(xiàn)出來(lái)，看哪一組畫(huà)得線條最多最好！

　　2、認(rèn)一認(rèn)

　　①請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)，你們畫(huà)了哪幾種線條。

　�、诮處熝菔荆瑤�同學(xué)們認(rèn)識(shí)直線，波浪線、弧線、折線、螺旋線。

　　過(guò)渡：一條普普通通的線能變出這么多不同的線條，這線條真像一個(gè)可愛(ài)的小精靈。今天，讓我們一起走進(jìn)它們的世界。

　　二、審美與欣賞

　　找一找

　　①請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮淌依镎乙徽�，調(diào)皮的小精靈——線條藏在哪里了？

　　②再讓我們走出教室，走進(jìn)大自然，找一找它們還躲在哪里？（多媒體演示，師生欣賞、分析）

　　過(guò)渡：變化的線條不僅能裝點(diǎn)我們的美好生活，它還能表達(dá)情感呢！你們相信嗎？

　　三、聯(lián)想與描繪

　　1、想一想

　　你心情平靜的時(shí)候，會(huì)用什么樣的線條表示，高興、驚嚇、生氣、郁悶、難受、激動(dòng)呢？

　　2、畫(huà)一畫(huà)

　　師生一起畫(huà)。

　　過(guò)渡：原來(lái)，我們情感不僅可能通過(guò)表情，語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，還可以通過(guò)線條表現(xiàn)呢！

　　你們看，老師畫(huà)得好嗎？可老師對(duì)自己的作品卻不大滿意。

　　四、探索與創(chuàng)作

　　1、比一比

　　多媒體演示。

　　提問(wèn)：①你們找到了哪些線，喜歡嗎？為什么？（豐富、有秩序）

　　②哪一幅更好看，為什么？（疏密、粗細(xì)有變化）

　�、鄱嗝襟w演示作品，學(xué)生欣賞

　　2、剪一剪

　　提問(wèn)：①我們可以拿這件線條作品裝飾什么呢？

　　②教師剪出造型。

　　過(guò)渡：同學(xué)們，剛才說(shuō)了那么多的可裝飾的物品，那我們就試一試，畫(huà)一畫(huà)吧！

　　3、畫(huà)一畫(huà)

　�、偬岢鲆�求：每組同學(xué)選一種形象外形的作業(yè)線、用線條裝飾。可以獨(dú)立完成，也可以合作完成。

　　②教師巡視指導(dǎo)。

　　五、評(píng)價(jià)與延伸

　　1、評(píng)一評(píng)

　　請(qǐng)每小組選出最好的一幅作品展示，然后，自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。

　　2、說(shuō)一說(shuō)

　　你們說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課課題是什么？

　　多媒體出示：會(huì)變的線條

　　愿我們的生活如同我們畫(huà)一樣豐富多姿，五彩繽紛。

　　六、下課。

　　第二課雄偉的塔

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解更多塔的知識(shí)，認(rèn)識(shí)古今中外的`塔，知道世界上有各種各樣的塔，不同地方的塔造型不盡相同。

　　2、學(xué)習(xí)描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計(jì)的塔畫(huà)下來(lái)，并可以進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。

　　3、在作業(yè)中注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想像力。

　　教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：把自己見(jiàn)過(guò)的塔畫(huà)下來(lái)，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。難點(diǎn)：根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　學(xué)習(xí)材料：教師：圖片課件學(xué)生：水彩筆、油畫(huà)棒。教學(xué)過(guò)程：

　　一、圖片導(dǎo)入

　　A、出示圖片（塔）。B、介紹塔的來(lái)源。

　　C、出示塔和亭的圖片，進(jìn)行比較。兩者有何區(qū)別，塔有什么特點(diǎn)？

　　二、看書(shū)

　　1、出示課題

　　2、書(shū)中給我們展示了哪些塔的圖片？

　　應(yīng)縣木塔：埃菲爾鐵塔：北海白塔：

　　3、教師分別介紹書(shū)上三座塔的建造年代，地點(diǎn)。學(xué)生看圖討論：三座塔分別是用什么材料建造的?

　　4、欣賞各種塔的圖片。（課件出示圖片）

　　5、分析塔的形狀、結(jié)構(gòu)、特征。

　　塔分為幾個(gè)部分

　　塔頂：圓形，半圓形、三角形

　　塔身：梯形、長(zhǎng)方形、三角形

　　塔基：梯形

　　6、繪畫(huà)的表現(xiàn)方法

　　(1)如果你現(xiàn)在就是一個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的塔?

　　(2)先畫(huà)什么?再畫(huà)什么?

　　在畫(huà)面上端畫(huà)出最上層塔頂，接著畫(huà)塔身墻。

　　(3)怎樣讓塔更美觀呢？

　　添加寶塔上的門(mén)，風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。畫(huà)好寶塔的通道臺(tái)階和周?chē)�的環(huán)境。

　　7．布置作業(yè)。

　　作業(yè)：可以設(shè)計(jì)一座新穎的塔，也可畫(huà)自己見(jiàn)過(guò)的塔。教師巡視，給學(xué)生提供幫助。

　　8．作品交流，評(píng)比。

美術(shù)教案 篇7

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)感受光影的魅力，了解剪影的概念和基本技巧。

　　2.通過(guò)對(duì)剪影作品的欣賞，認(rèn)識(shí)剪影作品的基本要素，在創(chuàng)作與實(shí)踐的過(guò)程中提高動(dòng)手能力，并對(duì)掌握物體特征形成基本概念。

　　3.在感受光影趣味，體驗(yàn)剪影作品創(chuàng)作的過(guò)程中激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)，提高對(duì)生活元素的觀察能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　幫助學(xué)生抓住剪影對(duì)象特征先畫(huà)再剪下來(lái)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)合理布局剪影圖案，并完整地剪刻出來(lái)。

　　教學(xué)方法：

　　討論法、演示法、引導(dǎo)法、自主探究法等。

　　課前準(zhǔn)備：

　　(學(xué)生)剪刀，、黑色卡紙、雙面膠等。

　　(教師)PPT課件、范作、示范用紙、剪刀等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、游戲?qū)�入�?/p>

　　(1)教師：老師這里有一個(gè)“動(dòng)物連連看”的游戲，看看你們誰(shuí)能最快時(shí)間把它完成。

　　(2)請(qǐng)一位同學(xué)連一連，并模仿其中公雞的動(dòng)態(tài)。

　　(3)用手電筒照射該同學(xué)，問(wèn)：在墻壁上你們看到了什么?

　　(4)揭示課題： 《剪影》。

　　(5)教師提問(wèn)：那么，到底什么是剪影呢?

　　(設(shè)計(jì)意圖：挖掘生活，通過(guò)游戲環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)具有新異感的學(xué)習(xí)情境，從而提高學(xué)生的觀察意識(shí)，促使學(xué)生集中注意力。)

　　2.欣賞。

　　教師提問(wèn)：以上這些中國(guó)歷史的文化瑰寶與剪影有什么不同嗎?

　　巖畫(huà)，歷史最悠久，是我們的祖先用以記錄生活而創(chuàng)造出來(lái)的、刻畫(huà)在巖壁上的圖案。

　　這是畫(huà)像磚拓印畫(huà)，這個(gè)歷史也非常悠久，可以追溯到我國(guó)的漢朝去呢!

　　皮影又稱影子戲、燈影戲，最早產(chǎn)生于20xx多年前的西漢，屬于“傀儡藝術(shù)”。

　　剪紙應(yīng)該是大家最熟悉的吧，它是一種鏤空藝術(shù)，可以用剪刀或刻刀進(jìn)行創(chuàng)作呢!

　　(設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生介紹各種中國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)精華，并比較得出剪影的特點(diǎn)。)

　　3.比較。

　　教師提問(wèn)：這此巖畫(huà)、畫(huà)像磚拓印畫(huà)、皮影和民間剪紙都有它們各自的特點(diǎn)，那么它們與剪影的不同點(diǎn)在哪里呢?

　　教師小結(jié)：剪影與其他作品的不同，關(guān)鍵在于它是重點(diǎn)抓型，不太注重細(xì)節(jié)。

　　請(qǐng)同學(xué)們欣一些動(dòng)物影剪作品。

　　教師提問(wèn)：你們看見(jiàn)了哪些小動(dòng)物呢?

　　(蝸牛、刺猬、公雞、毛功、，豬、水牛、猴子、麻雀、老鷹等。)

　　為什么你會(huì)說(shuō)這是蝸牛呢?它哪里像蝸牛啊?

　　為什么你會(huì)說(shuō)這個(gè)是老鷹呢?它有什么特征嗎?

　　教師提問(wèn)：那么多可愛(ài)的小家伙，你們最喜歡誰(shuí)啊?

　　給學(xué)生兩分鐘時(shí)間，用剪刀從紙上剪出那個(gè)最喜歡的動(dòng)物。

　　(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，積累創(chuàng)作素材，初步體驗(yàn)剪的.樂(lè)趣。)

　　4.分析。

　　教師：同學(xué)們，讓你剪好的動(dòng)物跳到我們桌上來(lái)吧。

　　挑選其中某些學(xué)生的作品，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)。

　　教師提問(wèn)：這幾件作品剪得好嗎?好(或者不好)在哪里呢?

　　學(xué)生觀察回答。

　　教師再問(wèn)：如果想要剪得更加像，你們有什么辦法呢?

　　學(xué)生思考、回答，教師小結(jié)。

　　教師小結(jié)：為了讓剪出的影子和原形更加像，我們可以在剪之前把對(duì)象畫(huà)在紙上，或者把對(duì)象貼在我們的紙上，再來(lái)動(dòng)剪刀。

　　(設(shè)計(jì)意圖：分析討論第一次創(chuàng)作失敗的原因。)

　　5.再創(chuàng)。

　　(l)出示創(chuàng)作要求。

　　(2)教師巡視，給予指點(diǎn)。

　　6.展示。

　　(1)學(xué)生展示作品，自述作品名稱及內(nèi)容，并互評(píng)作品。

　　(2)教師總評(píng)學(xué)生作品，對(duì)有創(chuàng)意的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

　　(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。)

美術(shù)教案 篇8

　　教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)識(shí)、了解橋的用途，感受橋梁建筑造型多樣化的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生審美素養(yǎng)。

　　2、訓(xùn)練學(xué)生的觀察、記憶能力，發(fā)展形象思維，為學(xué)習(xí)風(fēng)景積累素材。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解家鄉(xiāng)的悠久歷史，進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感教育。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　訓(xùn)練學(xué)生的觀察、記憶能力，發(fā)展形象思維。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　放大范圖若干張。

　　一、組織教學(xué)。

　　二、講授新課

　　啟發(fā)談話：橋是道路的組成部分，它能幫助我們跨越障礙。人類(lèi)造橋有很悠久的歷史

　　在我國(guó)有舉世聞名的趙州橋，它是世界上現(xiàn)存最早、保存最完好的巨大石拱橋。在我們福建也有一座很著名曲橋，這就是泉州的洛陽(yáng)古橋。

　　洛陽(yáng)橋，又名萬(wàn)安橋。位于泉州城東13干米洛陽(yáng)江人海處。該橋是粱式海港巨型石橋，是我國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。它與北京的盧溝橋，河北的.趙州橋，廣東的廣濟(jì)橋并稱為我國(guó)古代四大名橋。洛陽(yáng)橋原長(zhǎng)12oo米，闊5米許，橋墩46座，橋欄柱；石獅28只，石亭7座，石塔5座。規(guī)模宏偉，正藝卓越。橋建在江海交匯處，水闊浪急。古代勞動(dòng)人民采用筏型基礎(chǔ)及種蠣固基，為我國(guó)乃至世界造橋史上的創(chuàng)舉。

　　此外，歷史上橋的樣式還有多種多樣，如：索橋、石板橋、廊橋、亭橋、藤網(wǎng)橋…

　　在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中，橋也是一個(gè)重要審美對(duì)象，杜甫的詩(shī)"驅(qū)車(chē)石龕下，仲冬見(jiàn)彩虹"，杜牧的詩(shī)"二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫"，成語(yǔ)也還有"煙柳畫(huà)橋"，意思是說(shuō)：在春的景色里，有橋有樹(shù)的自然景界，就像畫(huà)一樣好看。

　　2、讀畫(huà)：

　　宋代張擇端的名畫(huà)《清明上河圖》，橋是里面重點(diǎn)勾描的對(duì)象，圍繞橋發(fā)生的事情是畫(huà)面的最高潮。由此可見(jiàn)，歷代的中國(guó)人曾對(duì)橋作過(guò)多么深人的審美發(fā)掘。

　　隨著時(shí)代的發(fā)展，在具有悠久造橋歷史的我國(guó)，在現(xiàn)代橋梁建設(shè)方面，也已躋身世界先進(jìn)行列。今天的橋從樣式上花樣更多了，有預(yù)應(yīng)力混凝土梁橋、拱橋、斜拉橋和懸索橋……從功能上看有公路橋、鐵路橋、立交橋、高架橋……各式各樣的橋不斷出現(xiàn)在我們身邊。這些橋不僅科技含量高，而且造型優(yōu)美，不少還成為當(dāng)?shù)氐囊坏乐�名風(fēng)景。與傳統(tǒng)上的橋相比，現(xiàn)代的橋往往更宏偉、更有氣勢(shì)，用途也更廣泛。

　　《公園里的橋》以線描的手法畫(huà)了公園里的石拱橋，雖有缺點(diǎn)，但基本上表現(xiàn)了石拱橋的結(jié)構(gòu)和特征。《閩江上的橋》作者則饒有興趣的畫(huà)出福州彩虹橋的特點(diǎn)，橋面上來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛、人群及穿梭于橋下的大大小小的船只，一片繁華的都市景象�！段壹掖蹇诘臉颉穭t顯得平靜、安寧，讓人仿佛聽(tīng)到橋頭那幾棵樹(shù)上的蟬鳴。

　　三、作畫(huà)步驟:

　　(1)先劃出橋的基本形，用簡(jiǎn)筆畫(huà)方法對(duì)橋的基本結(jié)構(gòu)作簡(jiǎn)單概括。

　　(2)添畫(huà)出鞘的結(jié)構(gòu)，橋上的行人車(chē)輛，還有四周的環(huán)境和背景。

　　(3)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。也可只用線描方式完成。

美術(shù)教案 篇9

　　教材分析：

　　該課使學(xué)生了解我國(guó)民間的鑲嵌藝術(shù)。屬“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材中的學(xué)生作業(yè)有平面鑲嵌，也有在立體造型上進(jìn)行的裝飾鑲嵌，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到鑲嵌藝術(shù)材料的豐富性以及手段的多樣性。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解鑲嵌工藝的含義和鑲嵌藝術(shù)的歷史，感受鑲嵌藝術(shù)的材料美、肌理美、形式美。

　　2、學(xué)會(huì)利用多樣材料在平面和立體造型上進(jìn)行的裝飾鑲嵌，用材料的形、色組成圖案或畫(huà)面。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性的表現(xiàn)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)生用材料的形、色進(jìn)行巧妙的鑲嵌。

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新

　　教學(xué)用具：課件、橡皮泥或泥土，各種小石子、黃豆、玻片等。

　　教學(xué)課時(shí)：2個(gè)課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 游戲?qū)��?/strong>

　　師拿出各種材料：彩色塑料片、紙片、小石子、黃豆、貝殼、紐扣等。

　　師：這些平常不起眼的東西可以作成漂亮的圖案，你們擺一擺，看一看，可以擺出什么來(lái)，怎么擺才好看。

　　二、 新授

　　1、欣賞

　　課件展示各種鑲嵌作品。

　　“文明的飛躍”是一幅陶片鑲嵌壁畫(huà)。

　　提問(wèn)：這幅畫(huà)比樓房還高，分成無(wú)數(shù)小塊鑲嵌上去，給你什么感覺(jué)？

　　2、了解鑲嵌藝術(shù)

　　鑲嵌是一種工藝，指把東西卡在空隙里或嵌進(jìn)凹陷處。在日常生活中，人們用這種技術(shù)制作精美的.工藝品，還將大理石、彩色玻璃等材料鑲嵌在建筑物的墻壁和窗戶等地方，進(jìn)行裝飾和美化。

　　小組討論：在日常生活中，哪些地方運(yùn)用了鑲嵌藝術(shù)？

　�。ü珗@里的石子路）

　　3、 欣賞學(xué)生作品

　　小組探究：它們是怎么做出來(lái)的？

　　玉米：選用黃豆整齊地鑲嵌在橡皮泥上。

　　瓶子：用玻璃彈子鑲嵌在橡皮泥捏的瓶子上

　　4、 學(xué)生創(chuàng)作

　　根據(jù)自己所帶的工具和材料，作一幅巧鑲妙嵌的作品。

　　5、 作業(yè)展示評(píng)價(jià)

　　學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

　　選出“最具創(chuàng)意的作品”。

　　三、 小結(jié)

　　用我們身邊可取的材料，我們可以作出很多巧妙、美觀的作品來(lái)。同學(xué)們多動(dòng)動(dòng)手、多動(dòng)動(dòng)腦吧！

美術(shù)教案 篇10