中班美術教案

時間：2024-09-13 03:09:18 教案我要投稿

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【必備】中班美術教案范文集錦5篇

　　作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學能力�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家整理的中班美術教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【必備】中班美術教案范文集錦5篇

中班美術教案篇1

　　活動背景

　　成長于都市的孩子們接觸自然的機會較少，成人眼中普通的沙石、雨雪，在他們看來都是親密的玩伴，充滿了生命力。這時，引導他們從自然中去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美是很重要的。中班的幼兒已具備了一定的觀察力和想象力，在此基礎上，我?guī)ьI幼兒采集樸素、不起眼的小石塊，開展了"想象小動物，大家畫畫看"的游戲，讓幼兒根據(jù)石塊的形狀大膽想象，用色彩鮮艷的油畫棒裝飾，既讓幼兒體驗到接觸自然，獨立創(chuàng)造的快樂，又增強了他們在不同材質上進行美術活動的能力。

　　過程實錄

　　(一)活動目標：

　　1.積極參與嘗試在小石塊上添畫有趣小動物的活動。

　　2.學會綜合應用線條和色塊進行裝飾。

　　3.體驗在石塊上作畫帶來的樂趣。

　　(二)活動準備：

　　1.形狀各異的洗凈晾干的小石塊。

　　2.油畫棒人手一份。

　　3.幾塊畫好動物的石塊。

　　(三)活動過程：

　　1.引起幼兒興趣。(將幾塊畫好動物的石塊畫面向下放)

　　師：我們來玩小動物躲貓貓的游戲，請小朋友猜一猜小石塊上究竟有什么小動物?翻翻看，猜得準不準。

　　幼兒a：是一只圓圓身子的小蟲子，紅紅的。

　　幼兒b：這一塊上有一只長長耳朵的小兔子。(評：通過動手翻一翻的環(huán)節(jié)，增強了幼兒的參與興趣。)

　　2.向幼兒介紹石塊動物的畫法。

　　師：請小朋友觀察這些形狀不同的小石塊，動動小腦筋，它的形狀像什么，適合畫什么小動物?

　　幼兒a：我覺得那塊扁扁長長的石塊象小魚，尖尖的地方是嘴巴。

　　幼兒b：扁圓的這塊有點象開屏的孔雀。

　　師：每塊石頭的形狀都不同，我們可以挑自己喜歡的石頭，畫上可愛的小動物。小朋友可以相互討論一下。

　　幼兒a：我想用深色的油畫棒先畫出老虎的樣子，再用鮮艷的顏色涂。

　　幼兒b：我覺得用彩色的線條畫小鳥也很好看。(評：幼兒展開了積極的討論，有的想用線描的方法嘗試，有的想用色塊裝飾。教師告訴他們這些想法都很好，可以根據(jù)自己的愛好選擇。這樣做既考慮到每個幼兒的能力差異，又增強了他們作畫的興趣。)

　　3.幼兒作畫，教師個別輔導。

　　(1)幫助個別幼兒確定主題，鼓勵他們大膽想象創(chuàng)作，體驗獨立創(chuàng)造的快樂。

　　(2)提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫面干凈。(評：給幼兒積極的'暗示，鼓勵他們大膽想象創(chuàng)新，形成良好的觀念：只要是自己開動腦筋，獨立完成的作品就是好作品。)

　　4.石塊動物小展覽，玩躲貓貓的游戲。鼓勵幼兒進行交流。將石塊畫面朝下放，相互競猜。(評：這一環(huán)節(jié)通過游戲的形式使幼兒之間相互學習，同時也提高了幼兒的語言交往能力。)

　　活動評價：

　　在實施活動的整個過程中，幼兒始終能保持極大的興趣，通過講一講，想一想，動手畫一畫等活動，教師為幼兒提供了動手動腦，提高綜合能力的機會。首先，從選材上來看：利用天然的小石塊讓幼兒作畫，開拓了幼兒的視野，讓他們知道：我們不但能在紙、布上作畫，還能在石塊上畫畫。簡便易行的方法也使幼兒從活動中找到了樂趣和自信。其次，從整個活動中教師所起的作用來看：教師能綜合調動幼兒的各種感官。以促進幼兒主觀能動性為主，鼓勵和個別幫助為輔，使幼兒保持了濃厚的興趣。最后，從幼兒的表現(xiàn)來看：活動調動了他們的興趣，使他們能做到獨立思考，積極討論，相互交流，使一塊塊沒有生命力的石頭變成了可愛的、形態(tài)各異的小動物。提高了幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

中班美術教案篇2

　　活動目標：

　　1、能根據(jù)手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象。

　　2、進一步提高幼兒的想象能力，并在活動中體驗創(chuàng)造的樂趣。

　　3、能保持畫面整潔，與同伴協(xié)調合作。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備：

　　白紙、記號筆、范畫、報紙

　　活動過程：

　　一、引起幼兒興趣。

　　昨天我學了一種新本領，叫五指神功，你們想不想學?

　　你們看這是什么?這是一本武功秘籍，我們要學的功夫就在上面，想看嗎?

　　二、出示范畫引起興趣。

　　這些是什么?這些手印你們知道是怎么來的嗎?這就是我們神功的第一招：描手印。教師示范描，幼兒仔細觀察。請幼兒說說是怎么描的?你們還能做出其他不同的姿勢來嗎?請幼兒做各種姿勢。說說像什么。

　　三、教師引導示范。

　　1、教師指導幼兒練習描手印(用手指做筆)。你們再來看看，這像什么啊?請幼兒回答。究竟這些手印會變成什么我們來看一看?出示范畫。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過來的呢?請幼兒回答。

　　2、神功還有最厲害的一招，這一招一個人完成不了，需要兩個人一起合作完成，你們想不想學?我們一齊來看看，出示雙手的范畫。這是什么?是怎么畫的?請幼兒說說。

　　四、幼兒作畫，教師指導。

　　1、小朋友們師傅已經把五指神功都教給你們了，接下來就要小朋友自己來練了，可以一個人畫也可以兩個人一起合作，等一會

　　我們來看看誰的功夫練的最好。

　　2、幼兒作畫。

　　五、講評

　　1、請幼兒講講自己畫的.是什么?

　　2、小朋友們真能干，神功都練成了，我們到外面去比比誰的功夫最厲害，變的東西最多。

　　活動反思：

　　活動開始，我首先請幼兒分別上來，在紙上展示自己的手掌印，然后請幼兒想象：“你們看指印娃娃像什么呀?”小朋友們回答積極，想像大膽“像蘋果、像西瓜、像眼鏡、……”跟著幼兒的思維，我緊接著就讓孩子自己表現(xiàn)，大膽發(fā)揮了，可很快我就發(fā)現(xiàn)，部分孩子居然連在紙上印自己的手掌印都不會，或者有些孩子在紙上印了手掌印之后，就不知所措了。從中我得出了一個結論：我們中(2)班的孩子繪畫水平呈現(xiàn)出參差不齊的現(xiàn)狀。

　　于是我先幫助那些能力比較差的孩子印好手掌印，接著，我啟發(fā)幼兒：“好好看看，你們的掌印娃娃像什么，如果添上幾筆，就會更像的。大膽的試一試，你們一定能行。”這時有的幼兒拿起筆來在掌印旁畫了幾筆，佳樂小朋友一邊畫一邊說：“我印出了手掌樹�！彼陌l(fā)現(xiàn)和情緒很快感染了其它的幼兒。頓時，大家都開展動起來了，小朋友把手印添畫幾條線成了氣球，添畫成小雞……，孩子們的想象力非常豐富，并且一邊畫一邊你一言我一語的交流著自己的作品�！拔疫@是小花”“我變的小鴨子” ……好極了。

　　但是同時我也發(fā)現(xiàn)有些孩子想象力很好，說的頭頭是道，但是對于動手操作能力卻十分的差，我想對于這些孩子，今后還是要讓他們多畫，多鍛煉他們的動手繪畫能力，爭取趕上其他幼兒的繪畫水平，使我們班的整體水平處于同一層次上。

　　整個活動取得了非常好的效果，我從中發(fā)現(xiàn)，新穎的活動形式，使孩子從新的視覺認識到自己，幼兒沉浸于手印添畫的愉悅中。

　　活動有了“質”的飛躍，而教師的靈活掌握，給幼兒創(chuàng)設了一個寬松自由的活動環(huán)境和心理氛圍，使幼兒個性化的藝術表現(xiàn)天賦和表現(xiàn)形式得以充分展現(xiàn)，也給我們教師在活動創(chuàng)設中帶來了新的啟示。

中班美術教案篇3

　　活動目標

　　1.幼兒鞏固日常生活中常見的水果名稱，能正確辨別水果的顏色，如：紫紫的葡萄，紅紅的蘋果等。

　　2.幼兒根據(jù)老師提供的圖，能完整地說一句話，如：“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉”。

　　3.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　教學重點、難點

　　幼兒能根據(jù)圖片大膽地說話，能完整地表達一句話，清楚表達自己的想法。

　　活動準備

　　空間準備幼兒座位成弧形排列，操作臺呈框式置于活動室四周。

　　物質準備水果娃娃貼畫一幅，水果貼片若干，毛毛蟲玩具一個，PPT課件

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

　　出示課件（毛毛蟲果園豐收了）老師引導：孩子們，毛毛蟲果園豐收了，它邀請咱們一起去玩耍，你們想去嗎？（想）帶領孩子們觀察圖片，提問：1.果園里都有什么水果？2.說說水果是什么顏色的？引導幼兒用“紅紅的蘋果”說一說。

　　二、故事導入說話練習。

　　老師躲在毛毛蟲后面，模仿毛毛蟲講它給孩子們制作禮物（水果娃娃貼圖）的過程，老師邊講述邊做禮物，最后把禮物呈現(xiàn)給孩子們。

　　提出任務：毛毛蟲想把禮物送給能用一句完整地話描述娃娃的孩子，咱們先聽聽毛毛蟲是怎么描述水果娃娃的。（幼兒傾聽，錄音呈現(xiàn)句子）

　　“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉�！�

　　“我用黃黃的香蕉做娃娃的嘴�！�

　　“我用紫紫的葡萄做娃娃的頭發(fā)。”

　　…

　　幼兒自由說，老師引導，幫助困哪的孩子（說悄悄話讓孩子復述，讓小朋友幫助等）。

　　三、制作水果娃娃

　　老師：毛毛蟲告訴我，孩子們已經會說完整地話，它很高興，可是它只來得及做一個娃娃，它知道每個寶寶都想得到禮物，所以托老師給大家?guī)砗芏嗨�，讓寶寶自己做喜歡的娃娃。咱們一起去試試吧。

　　帶孩子到操作臺貼水果娃娃，在孩子制作的過程中，教師引導幼兒說說用什么水果做娃娃的哪一部分，鞏固本次活動的'重點句子。

　　四、老師帶孩子們與水果娃娃一起到區(qū)角玩耍，結束活動。

　　教學反思

　　《水果娃娃》是我根據(jù)《水果屋》改編的中班語言活動。在活動進行中，我發(fā)現(xiàn)孩子們興趣很高，對于他們喜歡的毛毛蟲提出的任務，非常樂于去完成。雖然這個活動孩子們要掌握的句子“我用……做娃娃的……”對于孩子們來說有點兒長，但結合圖片，大部分孩子掌握比較好。他們敢于開口說，樂于主動說，課堂氣氛很好。我覺得這種創(chuàng)設情境學習語言，發(fā)展語言表達能力的方式很適合孩子，在今后的活動組織中，我會更多的嘗試這種模式。

　　活動設計背景

　　中班的幼兒說話不夠完整，對于較短的句子表達還可以，可以對于長句子的表達比較欠缺。為了訓練孩子們說完整的話，說比較長的話的能力，我設計了這個活動。

　　小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進消化。

中班美術教案篇4

　　教學目標：

　　1、理解線條的自然美，并學會對線條產生聯(lián)想。

　　2、通過對自行車的結構、造型有初步的認識，能夠用流暢的線條獨立畫出個性有創(chuàng)作性的自行車。

　　3、在創(chuàng)作中體驗設計自行車的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　教學重點難點：

　　教學重點：通過學習，更好地掌握線條的運用方法，并對線條進行聯(lián)想。

　　教學難點：開發(fā)思維，懂得把想象的事物用線條流暢的畫出來。

　　指導層次要求

　　基本要求：大膽用線條設計出一輛自行車。

　　較高要求：能夠通過對線條的聯(lián)想創(chuàng)作出有創(chuàng)作性的自行車。

　　教學準備：

　　蘋果電視多媒體軟件、各種形態(tài)的線描畫自行車范畫若干(電視屏幕顯示)范畫若干,大小一樣的油性筆,畫畫白紙若干,輕音樂、

　　教學過程：

　　1、利用蘋果多媒體游戲“會變魔術的線條”導入，感受線與形的變化。(3分鐘)

　　“我們畫畫最直接的手段就是用線條把事物畫出來，今天老師帶來一個小游戲——會變魔術的線條，我們一起來看看，這些會動的線條都變出了些什么？注意觀察線條有沒有變化？

　　小結：線條這么有趣,它的變化可以讓我們想想出不同的物體,那接下來我們觀察一下自行車,看看它是由哪些線條組合拼湊成的。

　　(反思：可以說蘋果設計的這款會動的線條游戲確實很成功，一出示一下子就吸引了孩子們的眼球，充分提高了孩子對線條畫的興趣，感受到了線與形之間的變化。)

　　2、多媒體展示外國巧玩自行車的動態(tài)MV，從觀察的角度欣賞MV,帶進活動主題——自行車。(5分鐘)

　　觀察討論:自行車有幾個輪子?它的每個部位你認識嗎?再看看它的零件線條,逐步引導幼兒認識自行車的造型結構、

　�。ǚ此迹哼@一高難度的玩自行車視屏是動態(tài)的，伴有動態(tài)視頻的觀察比純碎的靜態(tài)觀察會更吸引孩子，能更好地幫助孩子們去充分地觀察自行車的每個部位，當然，在視屏的播放過程中老師要注意去引導提問。）

　　3、多媒體展示各種造型自行車范畫,引導孩子觀察自行車的'線條結構及花紋的變化。(3分鐘)

　�。ǚ此迹哼@樣的范畫在組織繪畫的過程中，目前發(fā)現(xiàn)時比較好用的，因為給孩子的各種不同范畫，能充分調動孩子的想象力，在范畫的參考下，他們能夠組合出屬于自己的新的作品。）

　　4、幼兒根據(jù)獲得的經驗動手創(chuàng)作、(可以給孩子寬裕的作畫時間,視個別孩子情況而定)

　　“我們欣賞了這么多造型的自行車,相信你們心中肯定也構造出了屬于自己的一輛自行車,會是什么樣的呢?下面請你們選擇自己喜歡的畫紙和筆,用各種你知道的線條畫出你喜歡的自行車吧!”

　�。ǚ此迹涸谥笇Ш⒆永L畫的過程中無論他們畫得好與壞，只要能畫出他們觀察到的特點，作為老師就應該鼓勵他們大膽地去嘗試，“畫無成法，只要大膽畫了，沒有對錯，你的作品都是獨一無二的�！痹谟變好佬g活動中想象力的培養(yǎng)比技能技巧更為重要。為了促進和發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，首先要為幼兒創(chuàng)設和諧寬松的活動氛圍，鼓勵幼兒的創(chuàng)意和自主，不要讓幼兒在精神緊張和有壓力的情況下進行活動，更不要過多干預孩子的美術創(chuàng)作過程,包括不能讓孩子盡量將他認為他自己已經完成的作品按照成人的眼光去引導將作品畫面畫滿等，這都是在孩子的作品上參合進了成人的想法指導,影響了孩子作品的完整性與其表達心聲的畫面、）

　　5、評價：(3分鐘)

　　(1)、幼兒互評，讓每個小組成員與好朋友互相欣賞各自的作品，說一說自己的自行車畫面、

　　(2)、老師點評，并提出亮點與修改建議。

　　（反思：說畫這一環(huán)節(jié)由于時間比較倉促，不能夠做到人人俱到，這是一個遺憾，有時只能是延長到下一活動時間和孩子們一起分享，也可以是在指導過程中私下分享，但這只限于師幼互動，并不能夠做到很好的幼幼互動和師幼互動，所以還是建議利用一個更充分的時間做到能夠人人分享，相信每個孩子都希望和你分享他畫的心情。）

　　6、小結與延伸：(2分鐘)

　　其實我們畫一輛自行車不難，設計一輛自行車也不難，只要我們能夠發(fā)揮出各自的想象力，大膽地動手去畫我們就能夠創(chuàng)作出屬于自己的，與眾不同的作品了! 我們未來的生活是多姿多彩的，未來可能會出現(xiàn)更多奇妙并且具有特異功能的自行車,我們要繼續(xù)發(fā)揮自己的想象力，大膽運用畫筆把將來有可能出現(xiàn)的、更奇妙、更美好的東西設計出來,每個人都會是最棒的設計師!

　�。ǚ此迹豪L畫指導以鼓勵欣賞的眼光為主，給孩子一份鼓勵，孩子會多一份自信，給孩子一個小設計師的頭銜，他們會更愛上這一份繪畫的活動——設計師設計的圖稿、）

　　教學反思：

　　幼兒能通過畫線描畫，培養(yǎng)他們觀察、思考、分析、想象、記憶、創(chuàng)造等多種綜合能力。這是中班孩子第一次接觸線描畫，因此激發(fā)幼兒對“線”的興趣很重要，一開始以蘋果多媒體游戲“會變魔術的線條”導入，有趣跳動的線條通過小手每次接觸觸摸屏都發(fā)生著不同的變化，對孩子來說這是一種魔力，這些魔力線條緊緊抓住了孩子的眼球，充分調動了他們對線條畫的興趣，感受到了線與形之間的變化。這次的繪畫主題自行車跟幼兒的生活息息相關，即熟悉又有點陌生，熟悉是多數(shù)人都見過摸過,陌生是沒有仔細去觀察自行車每個零件部位的線條,因此讓幼兒通過各種方式多角度地觀察體會是很有必要的。如果想孩子獨立畫出個性有創(chuàng)作性的自行車，這和老師與幼兒之間的充分互動有關，需要老師引導鼓勵幼兒大膽想象，想象是創(chuàng)新的源泉，創(chuàng)新的前提因素是豐富的想象力。只有透過豐富的想象才能畫出內容新穎、豐富的的圖畫。因此，在幼兒美術活動中想象力的培養(yǎng)比技能技巧更為重要。為了促進和發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，首先要為幼兒創(chuàng)設和諧寬松的活動氛圍，鼓勵幼兒的創(chuàng)意和自主，不要讓幼兒在精神緊張和有壓力的情況下進行活動，更不要過多干預孩子的美術創(chuàng)作過程,包括不能讓孩子盡量將他認為他自己已經完成的作品按照成人的眼光去引導將作品畫面畫滿等，這都是在孩子的作品上參合進了成人的想法指導,影響了孩子作品的完整性與其表達心聲的畫面、其次提供豐富的素材讓孩子接觸觀察體會也很重要，這次的命題主題作畫——奇特的自行車，我通過給孩子展示動畫MV和運用多媒體讓孩子們欣賞各種自行車的線條造型，通過欣賞觀察各種自行車，引導幼兒從整體到局部，從近到遠，由外到里線與線的微妙變化，就能畫出不同的花紋裝飾畫面，每輛自行車都會變得不一樣，使幼兒有一雙不斷發(fā)現(xiàn)和靈敏的眼睛去觀察周圍的環(huán)境，為下面的想象和創(chuàng)作奠定基礎。再次，畫完后，針對性地進行互評說畫，幼兒興趣十足，也能夠更好地走進孩子的畫與心當中，做到注重評價交流，激發(fā)幼兒繪畫激情。在評價幼兒作品時不要用一個模式和標準來衡量，教師應支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，克服過分強調技巧和標準化要求的偏向，對表現(xiàn)方式和技巧給與適時、適當?shù)闹笇АＲ秃⒆觽円黄鹕朴诎l(fā)現(xiàn)每幅作品中的奇思妙想，與眾不同，從幼兒的角度去理解他們作品的含義。同時在評價中要正確運用表揚和鼓勵，不僅在言語上充滿感情色彩，而且應該明確指出肯定的具體內容，表揚的原因是什么，這樣可以對幼兒以后的活動起到導向作用。無論他們畫得好與壞，只要能畫出他們觀察到的特點，作為老師就應該鼓勵他們大膽地去嘗試，“畫無成法，只要大膽畫了，沒有對錯，你的作品都是獨一無二的�！边@是我經常對孩子們說的一句話。以上是這節(jié)活動中存在的亮點，其不足需改進并嘗試之處有：1、在組織這節(jié)活動前一天的戶外活動，可以預先組織孩子去玩一玩，騎一騎自行車，為此節(jié)活動做好更充分的準備。2、在活動中出現(xiàn)的一個小意外____詹妮的大頭油性筆畫了一會突然沒水了,最后只好給尖頭的油性筆代替,可是出乎意外地在她這幅畫當中看到了驚喜,線條粗細的對比與交替結合,使她的畫面變得有另一種韻味美,更富有個性化、于是反思：在組織的線描畫活動中讓孩子嘗試作畫工具的變化,提供豐富多樣大小不一的紙材,讓孩子自助式地自由選擇,都說活動中要給孩子自主,這樣的自由選擇豐富的作畫材料就是自主的最好開始、 3、一直以來繪畫活動中都會出現(xiàn)這么個個體差異較大的問題,也是我一直在尋找更好的辦法解決的問題,在繪畫過程中,因為孩子繪畫水平與作畫速度的不一致,會出現(xiàn)個別能力強的孩子已經完成了,但有些能力弱的孩子還剛開始作畫,我嘗試過同伴間互幫一對一指導的方法,讓畫完的孩子指導能力稍弱的孩子,但會出現(xiàn)這種情況:往往都是變成指導的那個”小老師”動手幫他完成了、也嘗試過讓完成作品的孩子先到另一邊安靜地玩玩具,但是久而久之,發(fā)現(xiàn)這一方法雖然安靜,但未畫完的孩子心理并不安靜____心沒完全放到畫畫上,一心想著隨便草草完成作品也加入進去玩,這一方法對孩子作畫的認真作畫度還是受到了影響、女兒一次的無意中畫臺風情節(jié)故事讓我想這么嘗試:既然每次完成作品的孩子都是繪畫能力強的孩子并且很喜歡樂意作畫的,那我何滿足他又給他提高要求,針對個別性地指導呢,可以讓這些畫完的孩子將今天的主題畫——自行車，在多張紙張下畫成一系列的關于自行車的故事，嘗試在集體教學中針對個別差異有效地進行集體教育活動。另外,在進行這些嘗試和探索的過程中，我始終以幼兒的身心特點為基礎，關注幼兒的需要和發(fā)展。因為只有關注幼兒的需要，才能在激活幼兒原有興趣的基礎上，培養(yǎng)其新的興趣，使幼兒不斷嘗試新的繪畫內容和方法，從而提高幼兒感覺美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。