中班教案

時(shí)間：2024-09-07 02:28:57 教案我要投稿

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關(guān)于中班教案模板匯總八篇

　　作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的中班教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于中班教案模板匯總八篇

中班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用故事表演的形式表現(xiàn)鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過(guò)。

　　2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“悶”“孤獨(dú)”，學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話。

　　3、知道通過(guò)問(wèn)路的方法找到目的地，體驗(yàn)其快樂(lè)。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《問(wèn)路》教學(xué)掛圖。

　　2、鼠先生、鼠小姐以及青蛙、公雞、狗熊和獅子的動(dòng)物頭飾若干。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)資源。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源，初步理解故事內(nèi)容。

　　2、教師邊出示掛圖邊講故事，初步理解故事內(nèi)容，知道鼠先生找鼠小姐的經(jīng)過(guò)。

　　提問(wèn)：鼠先生和鼠小姐在路上碰見(jiàn)了，發(fā)生了什么事情？

　　鼠先生迷路了，他都來(lái)到誰(shuí)的家？他是怎樣問(wèn)路的？

　　3、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解詞語(yǔ)“悶”“孤獨(dú)”，并嘗試生動(dòng)展示角色對(duì)話。

　　（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：鼠先生問(wèn)了幾次路？遇見(jiàn)了誰(shuí)？是怎么說(shuō)的？

　�。�2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)故事中“悶”“孤獨(dú)”詞語(yǔ)的理解，教師加以引導(dǎo)。

　　（3）引導(dǎo)幼兒嘗試角色對(duì)話。

　　4、請(qǐng)幼兒扮演角色，學(xué)說(shuō)角色對(duì)話，體驗(yàn)通過(guò)問(wèn)路找到目的地的快樂(lè)。

　　（1）請(qǐng)幼兒6人為一組，協(xié)商分配角色。兩名幼兒分別扮演鼠先生和鼠小姐，其他幼兒扮演青蛙、公雞、狗熊和獅子。

　�。�2）啟發(fā)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，商討、畫好問(wèn)路的行進(jìn)路線。

　�。�3）鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話，大膽表演。

　　5、聯(lián)系幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒討論，如果我迷路了，我會(huì)用哪些方法找到家人。

　　教學(xué)反思：

　　中班的幼兒已經(jīng)能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述事物，詞語(yǔ)也有了不斷的豐富，但是在禮貌用語(yǔ)方面還比較欠缺，即使掌握了簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，似乎未能靈活的運(yùn)用出來(lái)，在本節(jié)語(yǔ)言課就明顯的展示了出來(lái)�；顒�(dòng)主要是在特定的氛圍中訓(xùn)練語(yǔ)言，運(yùn)用文字的訓(xùn)練進(jìn)一步體現(xiàn)童話的情趣，讓生活體驗(yàn)和語(yǔ)言訓(xùn)練合為一體，讓孩子們?cè)谡J(rèn)知中得到更好的.深化，使情感在故事情節(jié)中得到升華。

　　整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)下來(lái)，孩子們也學(xué)到了不少知識(shí)，等我再次問(wèn)他們學(xué)到了什么，孩子們都還會(huì)說(shuō)出來(lái)，說(shuō)明孩子們對(duì)這節(jié)課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學(xué)到了知識(shí)，以后孩子們還可以在現(xiàn)實(shí)生活去用到這方面的知識(shí)。真正訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言交際能力，達(dá)到交際的效果，在交際中獲得更多的樂(lè)趣。

中班教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.理解兒歌內(nèi)容，知道秋天有許多樹葉會(huì)飄落。

　　2.會(huì)朗誦兒歌，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秋天落葉飄落的自然美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.配套磁帶。

　　2.已帶領(lǐng)幼兒去戶外觀察秋天落葉的情境。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：會(huì)朗誦兒歌，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秋天落葉飄落的自然美。

　　教學(xué)方法與手段：經(jīng)驗(yàn)遷移法、談話法、提問(wèn)法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　開始部分

　　談話導(dǎo)入活動(dòng)。

　　提問(wèn)：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天來(lái)到了，你看到了些什么？

　　基本部分

　　1.回憶已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)看落葉、撿落葉的情境。

　　（1）提問(wèn)：秋天，你見(jiàn)過(guò)哪些顏色的樹葉？這些樹葉都是什么形狀的？像什么？你知道這些都是什么樹的樹葉嗎？

　�。�2）師：這些樹葉都是怎么從樹上落下來(lái)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　2.欣賞兒歌。

　　（1）教師有感情地朗誦兒歌。

　　師：秋天的落葉可真美，老師這里也有一首好聽(tīng)的兒歌寫的就是秋天的落葉，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　�。�2）聽(tīng)兒歌錄音，再次欣賞兒歌。

　　提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？聽(tīng)了這首兒歌你有什么感覺(jué)？

　　3.練習(xí)朗誦兒歌。

　�。�1）教師念一句，幼兒跟著念一句。

　�。�2）幼兒跟隨教師有感情的念兒歌。

　　結(jié)束部分

　　表演兒歌。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽為兒歌內(nèi)容配動(dòng)作，練習(xí)邊念兒歌邊創(chuàng)編動(dòng)作。

　　教學(xué)反思：

　　這是一首意境優(yōu)美、短小精悍的`兒歌，它生動(dòng)的描繪了秋天樹葉掉落的情景，但它過(guò)于抽象，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)不易理解。因此根據(jù)語(yǔ)言綱要和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我制作了課件，通過(guò)課件與錄音兒歌巧妙的結(jié)合幫助幼兒更好的理解兒歌。在最后我請(qǐng)幼兒模仿落葉們的肢體形態(tài)慢慢飄落，孩子們很感興趣，一起嘗試用肢體語(yǔ)言來(lái)展示兒歌，讓幼兒在動(dòng)一動(dòng)中進(jìn)一步感受兒歌。本次活動(dòng)的不足之處是孩子們雖然對(duì)表現(xiàn)兒歌內(nèi)容很感興趣，但是真正對(duì)于兒歌內(nèi)的一些優(yōu)美的詞匯還是理解不了。

中班教案篇3

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、花生果每組一盤（提供的花生仁的數(shù)量不等）、每組一盒彩筆，兩只空盤、小碗；記錄紙人手一份。

　　2、活動(dòng)前洗凈雙手。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以猜謎語(yǔ)的方式引出“花生”。

　　謎語(yǔ)：麻房子，紅帳子，里面住著白胖子。

　　2、猜猜花生有幾顆

　　觀察盤中的花生，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。

　　你能猜對(duì)每顆花生里有幾顆花生仁？選一顆花生，先猜猜里面的顆數(shù)，再剝開看看自己對(duì)了嗎？

　　3、討論記錄方法

　　想一想怎樣才能記清楚第一顆花生里有幾顆花生仁？

　　怎樣記錄？（師生共同討論）

　　4、探索體驗(yàn)

　　幼兒剝花生并作記錄。

　　教師觀察幼兒的操作行為并給予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　5、交流分享

　　幼兒相互交流介紹自己的記錄情況。

　　與同伴共同分享、品嘗花生。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　“有用的植物”這一主題活動(dòng)的開展，經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的探索，孩子們發(fā)現(xiàn)了植物的許多秘密，特別在“綠色菜籃子”這個(gè)小主題中，正值秋季，更是一個(gè)收獲的季節(jié)，作為農(nóng)村的孩子，離幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)比較近，孩子們區(qū)別蔬菜的不同品種，了解蔬菜的品種越來(lái)越多。除了蔬菜，在菜地里孩子們也對(duì)其它農(nóng)作物發(fā)生興趣。花生就其中的一樣，孩子們既熟悉又愛(ài)吃，于是我將這現(xiàn)成的實(shí)物教材牽引到本次主題活動(dòng)中。

　　為了進(jìn)一步讓孩子們?nèi)ヌ剿�、發(fā)現(xiàn)花生的秘密，因此我預(yù)設(shè)了本次“剝花生”的活動(dòng)。目的讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中，嘗試學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)來(lái)記錄花生的數(shù)量，感知發(fā)現(xiàn)花生果里花生仁數(shù)量的`不同。老師根據(jù)幼兒能力的不同，提出了不同層次的操作要求，使每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到提升。通過(guò)活動(dòng)更讓幼兒感受到勞動(dòng)的樂(lè)趣，并與同伴共同分享成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知花生的特征，知道花生中花生仁的數(shù)量是不同的。

　　2、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生的數(shù)量。

　　3、嘗試有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。

中班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn)，微笑可以給別人帶來(lái)好心情，也可以給自己帶來(lái)好心情。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語(yǔ)言。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各個(gè)職業(yè)微笑的課件或圖片，禮儀兒歌課件。

　　2、人手一面鏡子。

　　3、歌曲音樂(lè)《表情歌》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、師幼互相問(wèn)好！

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》帶入

　　師：歌曲里邊小朋友唱了好幾種表情，我發(fā)現(xiàn)有的表情非常好看，你覺(jué)得怎樣的表情看起來(lái)讓人覺(jué)得舒服？（笑瞇瞇）

　　3、師幼互動(dòng)玩“變臉游戲”讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情。

　　師：接下來(lái)老師和你們玩?zhèn)€游戲，想不想玩？那就請(qǐng)小朋友和你旁邊的一個(gè)小朋友手拉手，找個(gè)舒服的位置站好。

　　師：那我們現(xiàn)在聽(tīng)老師的指揮，我說(shuō)什么表情你們就做什么表情，好，準(zhǔn)備開始，生氣（著急、開心、大笑、難過(guò)微笑……）

　　（師說(shuō)各種表情幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作）

　　4、討論：不同表情帶給自己什么樣不同的感覺(jué)？哪種表情讓你感到愉快？區(qū)別大笑與微笑。

　　師：好，謝謝小朋友，請(qǐng)回到座位，我看看誰(shuí)坐的最漂亮。

　　師：小朋友，我們剛才玩了表情的游戲，我們有很多很多的表情，都是什么表情呢?（生氣、著急、開心、大笑、微笑）我們?cè)诖笮Φ臅r(shí)候有什么感覺(jué)？（開心、好像吃了棒棒糖）

　　“你們最喜歡什么表情？”“為什么呢？（幼兒自由回答）

　　師：郝老師最喜歡的是微笑的表情。

　　剛才小朋友說(shuō)大笑讓人感覺(jué)很開心，微笑也同樣讓人感覺(jué)很開心，不過(guò)，大笑和微笑是有區(qū)別的，微笑是沒(méi)有聲音的，大笑是有聲音的，那我們跟人初次見(jiàn)面時(shí)應(yīng)該選哪種笑呢?（選擇微笑）很好，來(lái)，我們一起來(lái)了解微笑的表情。

　　二、觀看圖片，學(xué)習(xí)微笑

　　1、請(qǐng)觀看各個(gè)職業(yè)中的人們微笑的圖片（逐一展示圖片）

　　2、教師提問(wèn)：他們是干什么的？他們的表情是怎樣的？你喜歡他們的表情嗎？為什么？

　　小結(jié)：微笑給人的感受是開心愉快，有禮貌，能給自己和別人好的心情。因此，我們面對(duì)他人時(shí)要微笑。

　　3、練習(xí)微笑

　　（1）師：小朋友，我們剛才看了這么多的微笑，都感覺(jué)很溫暖，很開心，很快樂(lè)，很可愛(ài)，很美麗。既然微笑給我們帶來(lái)這么多好的感覺(jué)，我們也來(lái)練習(xí)一下微笑，（給每個(gè)小朋友發(fā)一面小鏡子），在小鏡子里面看到誰(shuí)呀？（自己）那我們來(lái)練習(xí)微笑吧。

　　討論：什么樣的笑才叫微笑？（嘴角自然向上彎曲，眼睛充滿笑意。）

　　（2）把你的微笑送給你的朋友，（和旁邊的小朋友互相微笑）看誰(shuí)笑的最漂亮。

　�。�3）我請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)把微笑送給小朋友們。（請(qǐng)幼兒上前展示微笑）老師把他最美的笑容照出來(lái)。

　　三、結(jié)束活動(dòng)：微笑SHOW

　　1、師：小朋友笑起來(lái)真好看，讓我們一起來(lái)把微笑送給所有的人，好嗎？（幼兒上前排好隊(duì)微笑，師給幼兒“照相”）

　　2、請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)一個(gè)跟著一個(gè)展示自己最美的笑容。

　　（幼兒展示自己的笑容，老師給笑得最漂亮的`幼兒掌聲鼓勵(lì)）

　　3、師引導(dǎo)幼兒在展示微笑時(shí)說(shuō)：“我把微笑送給你”。

　　4、幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏，帶著微笑的表情離場(chǎng)。

　　教學(xué)反思：

　　微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對(duì)別人微笑，因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺(jué)開心。在幼兒的發(fā)展中，微笑可以說(shuō)是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過(guò)游戲、語(yǔ)言表達(dá)等方式來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性，使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿?lái)對(duì)待每件事。

　　整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)相靠，緊密相連，老師和幼兒及幼兒和同伴之間的互動(dòng)較好，充分展現(xiàn)了幼兒的學(xué)習(xí)自主性和互動(dòng)性；整個(gè)過(guò)程，幼兒的學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛活躍，小朋友們都紛紛意試的要相展現(xiàn)自己，老師也讓他們盡情的去發(fā)揮和表現(xiàn)。

中班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的立體圖形(長(zhǎng)方體，正方體，圓柱等)知道它們的名稱。

　　2.能在很多的圖形中辨認(rèn)這幾個(gè)立體圖形。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件，不同形狀的積木若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)平面圖形與立體圖形的不同

　　1.出示小朋友搭好的作品，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)：用到了哪些圖形?

　　2.結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖形。

　　3.引導(dǎo)幼兒觀察自己所說(shuō)的平面圖形與搭建作品中的立體圖形進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)它們的不同。

　　二.簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)立體圖形

　　1.認(rèn)識(shí)圓柱體。

　　(1)教師出示圓柱體的積木，請(qǐng)幼兒找一找和圖片中的哪個(gè)圖形是一樣的?它叫什么?在桌上順著一個(gè)方向滾動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(2)教師小結(jié)圓柱體的特征：直直的，上下一樣粗，兩頭是圓的，平平的。

　　2.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體。

　　(1)分別出示長(zhǎng)方體和正方體的積木，請(qǐng)幼兒找出和圖片上的哪個(gè)圖形是一樣的?它們叫什么?找一找它們都有幾個(gè)面?(6個(gè)平平的面)

　　(2)請(qǐng)幼兒找出它們的.不同點(diǎn)。(長(zhǎng)方體：長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，大小不一;正方體：四四方方的大小一樣)

　　三.幫助幼兒鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)

　　1.分別出示不同的立體和平面圖形幼兒說(shuō)說(shuō)名字。

　　2.教師描述一種圖形的特征，幼兒猜出相應(yīng)圖形的名字。

　　四.幼兒操作

　　1.分發(fā)幼兒操作用書，請(qǐng)幼兒翻到第14-15頁(yè)。

　　2.請(qǐng)幼兒看看14頁(yè)畫面上的積木有哪幾種，并進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，將玩具卡上的數(shù)字取下，貼到方框里。

　　3.再請(qǐng)幼兒看第15頁(yè)的畫面，引導(dǎo)幼兒從數(shù)量和積木種類上判斷哪一個(gè)是正確的積木造型。

中班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)京劇中的白鼻子代表丑角，了解丑角說(shuō)話幽默、功夫了得的特點(diǎn)。

　　2、嘗試扮演小丑，在學(xué)做小丑的動(dòng)作的基礎(chǔ)上感受中國(guó)戲劇文化的魅力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制教學(xué)PPT。

　　2、面粉、濕毛巾、鏡子若干。

　　3、京劇的音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)京劇中的白鼻子代表丑角，了解其外形特征。

　　1、教師播放PPT，出示圖1丑角圖片。

　　師：今天老師帶來(lái)了一位客人，看看他的打扮，穿著怎樣的衣服，和我們平時(shí)穿的有什么不一樣嗎？

　　2、欣賞圖片，感受京劇中丑角的服飾裝扮和外貌特點(diǎn)。

　　幼兒欣賞圖片，集體討論。

　　如說(shuō)到“這個(gè)人臉上化了妝”教師應(yīng)進(jìn)一步追問(wèn)“看看他的鼻子是什么顏色的”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“鼻子是白色的”

　　如說(shuō)到“這個(gè)人穿的衣服和現(xiàn)在不一樣”，教師應(yīng)進(jìn)一步追問(wèn)“看看衣服的袖子怎么樣”引出“袖子很大”等，最終引出“這樣的衣服叫做戲服，是人們?cè)诔獞�、表演的時(shí)候穿的衣服�！�

　　3、認(rèn)識(shí)丑角，知道它是國(guó)粹京劇中的一種角色。

　　師：你見(jiàn)過(guò)這種打扮的人么？是在哪里見(jiàn)過(guò)的？他們這樣打扮是在做什么？（引出他在表演京劇，也可從唱戲的地方引出京�。�

　　師：京劇是中國(guó)的傳統(tǒng)文化，是我們的國(guó)粹。

　　4、明確丑角的概念。

　　師：這個(gè)穿著戲服，唱著京劇，鼻子白白的是小丑，也叫丑角。丑角是京劇中的一中角色。

　　師：你喜歡這個(gè)小丑嗎？看到他你有什么感覺(jué)？（小丑長(zhǎng)得很可笑、滑稽、有趣）

　　二、觀看視頻，了解丑角說(shuō)話幽默、功夫了得的特點(diǎn)。

　　1、過(guò)渡環(huán)節(jié)

　　師：小丑在唱戲的時(shí)候會(huì)做些什么呢？他的表情怎么樣？我們一起來(lái)看一看吧

　　觀看視頻一（4:35-5:12）；

　　3、集體討論，了解小丑講話幽默、臉部表情滑稽的特點(diǎn)。

　　師：小丑在做什么？他的表情怎么樣？（會(huì)功夫、表情很搞笑）

　　師：為什么要有這些表情�。浚ㄒ龆喝ぃ�，引人笑）

　　4、觀看視頻（6:30-6:45），提問(wèn)：

　　小丑剛才做了哪些動(dòng)作？小丑會(huì)這些動(dòng)作你覺(jué)得本領(lǐng)大嗎？（在幼兒講述的.基礎(chǔ)上引出翻、跌、滾、打、跳等，功夫很厲害）

　　5、教師總結(jié)

　　師：小丑很滑稽喜歡說(shuō)笑話，逗得大家哈哈笑。他還喜歡跌、打、跳，功夫可真厲害。

　　三、嘗試扮演小丑，在學(xué)做小丑的動(dòng)作的基礎(chǔ)上感受中國(guó)戲劇文化的魅力。

　�。ㄒ唬┳约簞�(dòng)手用面粉來(lái)扮演小丑。

　　師：你們喜歡這樣的小丑嗎？我們也來(lái)扮一扮這個(gè)可愛(ài)、本領(lǐng)又大的小丑吧。

　　1、介紹材料，了解扮演小丑的方法。

　　師：老師準(zhǔn)備了什么材料？我們應(yīng)該怎樣用它？

　　請(qǐng)幼兒自由講授，后教師小結(jié)：先用濕毛巾輕輕擦拭鼻子，然后用手蘸著面粉涂在鼻子上，再用小鏡子照一照。

　　2、教師提醒孩子兩個(gè)一組，一起合用一個(gè)盆子的面粉和鏡子，完成的孩子可以學(xué)著小丑做一做臉部的表情。

　　幼兒動(dòng)手自己打扮小丑。

　　操作過(guò)程中教師要提醒孩子注意衛(wèi)生，面粉不能撒得一地，也不能涂到鼻子意外的地方。

　　請(qǐng)幼兒來(lái)表演。

　　師：我們都變成了小丑，誰(shuí)愿意上來(lái)給我們表演一下。（請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面來(lái)表演，逗樂(lè)大家）

　　5、簡(jiǎn)單模仿丑角的厲害動(dòng)作。

　　師：小丑出了表情幽默，還會(huì)厲害的功夫，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　展示圖片，引導(dǎo)幼兒自由的學(xué)一學(xué)。

　　師：表演的真好，我們給他們鼓鼓掌。這些小丑滑稽吧，把我們逗得可真開心。

　　四、延伸

　　師：老師還準(zhǔn)備了京劇的音樂(lè)，我把它放到小舞臺(tái)，游戲的時(shí)候你可以去表演。

中班教案篇7

　　設(shè)計(jì)意圖

　　炎熱的夏天來(lái)到了，為了讓幼兒掌握一些避暑的方法，今天就和小朋友學(xué)習(xí)了一些涼快招數(shù)。樹立自我保護(hù)意識(shí)，快樂(lè)的度過(guò) 夏天，我組織了這節(jié)——《找涼快》的社會(huì)活動(dòng)。幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)盡量與他們自身有較強(qiáng)情緒體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，在感知外界事物的同時(shí)發(fā)展自身的感知覺(jué)，這是課程指南的精神。所以我選擇了在與幼兒生活最接近的周圍事物中尋找讓自己涼快的辦法這一內(nèi)容。因此學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該從幼兒的實(shí)際需要出發(fā)，突出回歸生活。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道人們避暑的各種方法，引導(dǎo)幼兒探尋一些使人涼快的方法，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

　　2、初步掌握夏天自我保護(hù)的方法，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

　　3、探索降溫的正確方式，提高自我防暑能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種紙張、采筆，能使人防暑、涼快的'圖片、幼兒用書。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、幼兒探索講述，夏天的天氣給人們一種什么樣的感覺(jué)。

　　2、引導(dǎo)幼兒想出：“在夏天生活的舒服一些的方法。”

　　3、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并進(jìn)行小結(jié)：洗澡、喝涼開水、適當(dāng)吃冷飲、少運(yùn)動(dòng)、適當(dāng)吹空調(diào)、扇風(fēng)扇等。

　　4、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象，簡(jiǎn)單畫出使自己涼快的方法。

　　5、師幼一起探索：“涼快過(guò)度會(huì)帶來(lái)那些危害？”