精選幼兒園中班語言教案模板集錦七篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的幼兒園中班語言教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班語言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過閱讀,讓幼兒感受到無私而偉大的母愛。
2、續(xù)編逃家小兔故事,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、用如果……我就把話說完整。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
材料準(zhǔn)備:
1、逃家小兔課件2、圖片3、配樂
活動(dòng)過程:
上課前組織談話活動(dòng):有沒有在家里和媽媽玩過捉迷藏的游戲,針對(duì)這個(gè)話題展開討論,和孩子一起玩捉迷藏的游戲。
導(dǎo)入,孩子們?cè)蹅兩险n前一起討論了和媽媽一起玩捉迷藏的游戲,今天李老師給大家?guī)硪粋(gè)故事也是關(guān)于一個(gè)媽媽和他的寶寶玩捉迷藏的游戲,咱們一起來聽一下。
一、配樂故事朗誦1——3部分。
第一幅圖:
孩子們逃家小兔,逃家是什么意思?小兔子在離家出走后跟媽媽玩起了你變我變得捉迷藏活動(dòng),小兔子剛開始變成了什么?他的媽媽變成了什么?他的媽媽是怎么釣他的小寶寶的?為什么要用蘿卜來釣小兔子呢?為什么不用魚鉤?
總結(jié):當(dāng)孩子變成小魚以后,媽媽就想要變成最了解小魚的人,于是他就變成了捕魚人,把小兔子帶回家,可是又怕釣魚的時(shí)候傷害到小兔子所以用了胡蘿卜釣小兔子。多么偉大的母親阿。
第二幅圖:
可是小兔子特別調(diào)皮他又變成了什么?他的媽媽變成了什么來找他?咱們一起來看一下媽媽的裝備,媽媽爬山都帶了什么?帶著這么多東西爬山你覺得媽媽會(huì)有什么感覺?為什么還要去找小兔子?
總結(jié):媽媽是世界上最愛孩子的人,為了孩子他會(huì)不怕辛苦不怕困難,如果孩子有危險(xiǎn)哪怕付出她的生命她也會(huì)去找到自己的孩子,把它帶回家,多么了不起的母愛啊。
第三幅圖:
可小兔子還是沒有停止逃跑他又變成了什么?媽媽變成了什么?觀察一下園丁,你猜他在干什么?給小花澆水施肥,經(jīng)過園丁澆水、施肥、松土小花會(huì)變得怎么樣?
總結(jié):做媽媽的總是希望自己的.孩子健康茁壯的成長,象園丁照顧小花一樣照顧好自己的孩子,讓自己的孩子快樂的生活在陽光雨露下。
你猜一猜接下來小兔子會(huì)變成什么呢?提問孩子展開討論……
第四幅圖:
咱們來看一下他到底變成了什么?那你覺得他的媽媽變成什么才能把小鳥帶回家?(小朋友自由發(fā)揮)小鳥的家是安在哪里?咱們來看看媽媽是怎么變得,如果你變成小鳥我就變成大樹好讓你飛回家。
加上表演請(qǐng)孩子扮演小鳥,老師扮演大樹進(jìn)行表演。
第五幅圖:
小兔子這次又變成了什么?你是怎么知道它變成翻船的?那它的媽媽應(yīng)該變成什么呢?(幼兒自由發(fā)揮)帆船是靠什么行走的?導(dǎo)出如果你變成帆船我就變成風(fēng)把你吹回家。
加上表演
第六幅圖:
小兔子變來變?nèi)サ筋^來都被媽媽找到了,你們猜小兔子最后是怎么做的?咱們一起來看一下到底小兔子是怎么做的,出示最后一幅圖畫,小兔子說:天啊,我還是呆在這里做你的小寶貝吧,媽媽說好吧,就這樣吧,來孩子吃一根胡蘿卜吧,小兔子知道了媽媽有多愛他再也不想離家出走了,從此以后他們幸福的生活在一起。
小朋友們今天小兔子也來到了我們班跟我們來玩捉迷藏的游戲,咱們把他請(qǐng)出來吧,出示黑板,邊翻開白紙邊和孩子一起用如果我就把故事再復(fù)述一遍。
創(chuàng)編:
小朋友如果你是小兔子的話你會(huì)變成什么?誰來作他的媽媽把他找到。
小朋友小兔子是真的想離家出走嗎?不是,他只是為了證明看看媽媽到底有多愛他,現(xiàn)在咱們也知道媽媽有多愛他的孩子了,你應(yīng)該怎樣愛你的媽媽?現(xiàn)在老師再給小朋友講一遍《逃家小兔》這個(gè)故事希望小朋友靜靜的聽。
配樂朗誦《逃家小兔》
今天的故事就講到這里,我們小朋友現(xiàn)在都知道了媽媽是世界上最愛我們的人,我們也要用自己的行動(dòng)表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛,今天回家后你要摟著你自己媽媽的脖子對(duì)它說一聲媽媽我愛你。
逃家小兔講敘了一個(gè)小兔子和媽媽玩語言捉迷藏的簡單故事,你會(huì)怎么這個(gè)故事的教案呢?本文是小編為大家收集整理的中班語言逃家小兔教案,歡迎參考借鑒。
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)在的家庭,獨(dú)生子女居多,孩子們大都以自我為中心,很少去體諒父母的苦心,我想通過這樣一節(jié)課讓孩子們了解媽媽的偉大和辛苦,以后再做什么事情的時(shí)候多替媽媽想一想,做個(gè)懂事的孩子。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候,我先用配樂朗誦的形式吸引孩子們的注意力,朗誦了前三幅圖,讓他們認(rèn)真的傾聽故事,初步感受小兔子和媽媽玩的游戲,然后再逐幅的出示課件,讓孩子觀察,每個(gè)問題的提出我也是經(jīng)過深思熟慮的,盡量的引導(dǎo)孩子說,感受語言的美。
小百科:兔具有管狀長耳(耳長大于耳寬數(shù)倍),簇狀短尾,比前肢長得多的強(qiáng)健后腿。共9屬43種。以亞洲東部、南部、非洲和北美洲種類最多,少數(shù)種類分布于歐洲和南美洲,其中一些種類分布廣泛或者被引入很多地區(qū),而也有不少種分布非常局限。陸棲,多見于荒漠、荒漠化草原、熱帶疏林、干草原和森林或樹林。
幼兒園中班語言教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:
幼兒園科學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。在教學(xué)中,我本著密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)。本節(jié)活動(dòng)課的時(shí)間教學(xué)缺乏直觀形象,是較為抽象的。因此,我以幼兒喜聞樂見的童話故事為切入口,運(yùn)用了幼兒比較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn),如;8:00入園,下午5:00離園,這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),最后通過幼兒的動(dòng)手操作,進(jìn)一步讓其理解和接受。
教學(xué)目標(biāo):
1.使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,能基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。
2.發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3.通過活動(dòng),讓幼兒懂得愛惜時(shí)間,珍惜生命,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
4. 通過活動(dòng),培養(yǎng)幼兒“講文明”“懂禮貌”的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)整時(shí);體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn):
整時(shí)時(shí)鐘面指針的規(guī)律。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、實(shí)物鐘
2、幼兒操作材料
上午七點(diǎn)整起床 上午八點(diǎn)整上幼兒園 上午九點(diǎn)整學(xué)習(xí)
十二點(diǎn)整吃午飯 下午三點(diǎn)整做游戲 下午五點(diǎn)整回家
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
1.師:小朋友們好,今天我們這來了好多好多的客人老師,大家轉(zhuǎn)過身去向客人老師揮揮小手,打個(gè)招呼吧!
(小朋友們轉(zhuǎn)身揮手打招呼)
師:小朋友們真有禮貌,表現(xiàn)的太棒了,給個(gè)什么獎(jiǎng)勵(lì)呢?這樣吧,老師就給你們講一個(gè)童話故事,好不好?
。ê茫
一天清早,在一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村,一只美麗的小公雞起床了。他跳到高處“喔喔”的叫起來。
2、提出問題:
。1)公雞打鳴是叫人們干什么?
。ń形覀兛炜炱鸫玻
(2)每天早晨你是幾點(diǎn)起床的?
。ㄎ妩c(diǎn)、六點(diǎn)、七點(diǎn)?)
(3)你每天都是怎樣醒的呢?
。衬辰械摹⒆约盒训、用鬧鐘鬧的、我看時(shí)間(表)、??)
3、談話揭示課題:
你們都是能按時(shí)起床、上學(xué)不遲到的好孩子。值得我們大家學(xué)習(xí)。你們是用什么知道時(shí)間的?
(用鬧鐘、看表知道時(shí)間。)
大家愿不愿意也通過認(rèn)鐘、表來知道時(shí)間,能夠自己按時(shí)起床,都成為時(shí)間的小主人?
(愿意。
這節(jié)課,我們就一起來“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘”。
(活動(dòng)分析:這一環(huán)節(jié),通過聽童話故事,激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,緊接著,提出了幾個(gè)問題,引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋,積極思考、解決問題,使幼兒產(chǎn)生求知欲,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。)
二、自主探究
。ㄒ唬┏醪秸J(rèn)識(shí)鐘面
1.尋找生活中的鐘表
(1)請(qǐng)小朋友想一想,你在什么地方見到過鐘表的?
。依、商店里、學(xué)校里以及爸爸媽媽的身上??)
(2)鐘表都有些什么形狀的?
(有圓形的、有長方形的、有正方形的.??)
2.認(rèn)識(shí)鐘面
(1)組織同桌玩鐘,提出觀察任務(wù)。
要求:在玩的時(shí)候,可以看看鐘面上都有什么?把看到的、知道的、想到的說給同桌聽一聽。
。ㄍ篮献鲗W(xué)習(xí))
(2)幼兒反饋交流結(jié)果。
A:剛才小朋友玩了鐘,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
B:你能指給大家看看嗎?
。ㄓ變鹤约赫故荆
注重引導(dǎo)認(rèn)識(shí)到指針長短、大小等不同的特征和鐘面上的12個(gè)數(shù)字。(及時(shí)給以肯定、用實(shí)物對(duì)照)
。3)小結(jié):生活中的鐘表各式各樣,我們發(fā)現(xiàn)有的鐘面上有3根針,又短又粗的――時(shí)針;較長的――分針;還有又細(xì)又長的――秒針。而有的鐘面上只有2根針。我們認(rèn)時(shí)間主要看時(shí)針和分針。
(4)指針小檢查:指針說名稱。
(同桌合作)
。ɑ顒(dòng)分析:這一環(huán)節(jié)安排了回憶鐘面、觀察鐘面、討論鐘面以及認(rèn)識(shí)小數(shù)字活動(dòng),幫助幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘面的直觀模型,符合幼兒的思維特點(diǎn)。組織幼兒參加小組討論,在探索的過程中,互相借鑒,互相補(bǔ)充,充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。)
(二)合作學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)整時(shí)
1、初步認(rèn)知并感知
哪些小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)時(shí)間了?請(qǐng)舉手!
真不錯(cuò)!你能不能用你手中的小鐘,轉(zhuǎn)一個(gè)時(shí)間,告訴大家,是多少? 幼兒:3點(diǎn)、5點(diǎn)、4點(diǎn)??
。1)口頭語言的糾正
小朋友們知道這么多時(shí)間,太能干了。不過,老師有一點(diǎn)要告訴大家,我們平時(shí)說的幾點(diǎn)鐘,那是口頭語言(平常的話),在書上,我們叫什么呢?有小朋友知道嗎?――幾時(shí)。
如:平時(shí)說的5點(diǎn),書上是叫――5時(shí)。這種時(shí)間叫整時(shí)。
(2)自主學(xué)習(xí),互幫互助
老師想請(qǐng)認(rèn)識(shí)時(shí)間的小朋友當(dāng)小老師,教一教不會(huì)認(rèn)的同學(xué),讓大家都會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。行不行?
。ㄐ校。
。ㄐ〗M合作學(xué)習(xí))
2、引導(dǎo)學(xué)習(xí),強(qiáng)化認(rèn)知
你是怎樣認(rèn)整時(shí)的?分針和時(shí)針是怎么指的?
。ㄎ沂强捶轴樦赶驍(shù)字幾,時(shí)針指向數(shù)字幾??)
3、教師小結(jié),:分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。
4、出示歌謠 珍惜時(shí)間的好寶寶 ;要把時(shí)間記得牢;
時(shí)針指幾就幾時(shí); 分針必須指十二。
5、打手勢記整時(shí)
。ɑ顒(dòng)分析:通過觀察、推理、找規(guī)律,使幼兒進(jìn)行探索認(rèn)識(shí)整點(diǎn),讓他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。)
三、放松活動(dòng):
改編游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》
老師和幼兒商討游戲玩法,鼓勵(lì)幼兒自主游戲。(規(guī)則:老師演老狼說時(shí)間,幼兒扮演小時(shí)鐘正確表示。)
四、實(shí)踐應(yīng)用:
1、糾錯(cuò)練習(xí)
。1)(出示實(shí)物鐘,2:40)提問:這是3時(shí)嗎?為什么?
。2)(出示實(shí)物鐘,8:15)提問:這是8時(shí)嗎?你會(huì)撥8時(shí)嗎?自己試試。
2、操作練習(xí)、深化認(rèn)知
大家做得很好!現(xiàn)在,你能撥出一個(gè)你最喜歡的整時(shí)嗎?跟大家說你那時(shí)在做什么?
3、聽時(shí)間打手勢。
4、比比誰的反應(yīng)快
。1)早晨老師六時(shí)吃飯,過一個(gè)小時(shí)要上班,你知道老師幾時(shí)上班嗎? (七時(shí))
(2)晚上老師6時(shí)吃飯,過四個(gè)小時(shí)要睡覺,你知道老師幾時(shí)睡覺嗎? (十時(shí))
。ɑ顒(dòng)分析:這個(gè)環(huán)節(jié),通過動(dòng)手、動(dòng)腦及師生互動(dòng)相結(jié)合,既讓幼兒充分地展示了自我,也活躍了活動(dòng)氣氛,同時(shí)也使幼兒感到學(xué)得輕松快樂。)
五、完成幼兒操作材料《快樂的一天》
。1)接下來我們拿出操作材料,動(dòng)手做一做。
(師巡視、輔導(dǎo)幼兒操作)
。2)展示小朋友們做得好的操作材料
。ɑ顒(dòng)分析:此環(huán)節(jié),充分調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手能力,通過動(dòng)手操作,加深新知識(shí)的理解,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)整點(diǎn)、整時(shí)的認(rèn)識(shí),符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律。)
六、結(jié)束
引導(dǎo)小朋友們向客人老師說再見。
。ɑ顒(dòng)分析:此環(huán)節(jié)的安排,就是為了讓幼兒從小養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。)
幼兒園中班語言教案 篇3
一、導(dǎo)入:出示企鵝的頭飾引起幼兒的興趣
師:今天老師給小朋友帶來了兩個(gè)新朋友-企鵝和獅子,好,我們先來看看小企鵝是什么樣子啊,那誰知道他生活在那里呢?(南極圖片)嗯。真聰明,那你知道我生活在哪里么?(扮獅子說)…
師:今天啊這只可愛的小企鵝和小獅子它們發(fā)生了一段很有趣的故事,小朋友們想聽嗎?
【設(shè)計(jì)意圖:以可愛的小動(dòng)物導(dǎo)入活動(dòng),能給孩子強(qiáng)烈的視覺刺激,增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。通過提問調(diào)動(dòng)了幼兒的已知信息,激發(fā)了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)!
二、播放故事,幼兒欣賞
【設(shè)計(jì)意圖:通過看視頻的形式完整欣賞故事,幼兒的視、聽覺感官積極參與活動(dòng),讓幼兒更形象的欣賞故事,理解故事內(nèi)涵!
三、教師提問
1、故事里誰不開心了,獅子為什么不開心?
2、那獅子想到辦法了么?
3、那獅子收到后開心了么為什么?
4、企鵝明明寄的是冰啊,為什么到了獅子大王這就變成水了呢?(冰為什么會(huì)融化?原來獅子生活的地方非洲是很熱的。)
5、這可難住了小企鵝,怎樣給獅子寄過去的冰不會(huì)變成水呢?你來給他想個(gè)辦法。
【設(shè)計(jì)意圖:尊重幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境,給孩子提供一個(gè)與同伴交流的機(jī)會(huì),讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象,聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣!
四、教師與幼兒一起看圖講解故事
那我現(xiàn)在和小朋友一起來看圖在講述一遍故事好嗎?小獅子最后能收到冰么(用動(dòng)物們的語氣學(xué)說對(duì)話。
【設(shè)計(jì)意圖:語言活動(dòng)的`最終目的就是讓幼兒學(xué)會(huì)說話,因此這個(gè)環(huán)節(jié)是必要的,嘗試描述簡單的故事過程,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力,同時(shí)養(yǎng)成注意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展語言理解能力!
五、教師和幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并總結(jié)
水在溫度很低時(shí)就會(huì)結(jié)成冰,而冰在溫度升高時(shí)就會(huì)化成水。
冰激淋在冰箱里它呈冰狀,而離開冰箱時(shí),外面的溫度高,冰激淋就會(huì)慢慢的融化,化成水狀了。
【設(shè)計(jì)意圖:通過自己實(shí)踐操作找到答案,得出結(jié)論時(shí),那種喜悅是不可替代的,從而將更加有效地促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展。】
六、玩送信的游戲
教師與幼兒一起玩送信的游戲幫助幼兒學(xué)習(xí)如何簡單的復(fù)述故事。
【設(shè)計(jì)意圖:游戲是幼兒活動(dòng)的主要形式,能提高孩子的積極性,發(fā)展孩子的聽說能力,又能達(dá)到真正理解故事的目的!
七、活動(dòng)延伸
讓幼兒幫助獅子想辦法,如何使冰塊從南極到非洲卻不會(huì)融化。
【設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒在無拘無束的氛圍中交流,用語言表達(dá)了自己的意思,體驗(yàn)了語言交流的樂趣!
幼兒園中班語言教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解故事,知道不同的心態(tài)對(duì)待一樣的事情會(huì)有完全不同的語言表達(dá)。
2.能根據(jù)畫面展開想象,用親熱、懇切的語言進(jìn)行表達(dá)。
3.感受奶奶和小熊之間的祖孫情,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)幫熊奶奶回信。
【活動(dòng)預(yù)備】
PPT課件、自制信封、信紙、筆、膠棒
【活動(dòng)進(jìn)程】
一、觀看課件,引出小熊給奶奶的信。
——“熊奶奶收到一封信,是她的孫子小熊寄來的!
用課件出示信封,引導(dǎo)幼兒觀察收信人和寄信人位置的不同。
一、幫熊奶奶讀信
——“熊奶奶年紀(jì)大了,請(qǐng)小朋友幫忙讀一下!
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒猜想畫面所要表達(dá)的意思。
——講述故事“熊奶奶請(qǐng)小老鼠來幫忙讀信”至結(jié)尾。
——為何同一封信小老鼠讀得讓熊奶奶生氣,而小松鼠讀得卻讓熊奶奶滿臉都是笑呢?
——再次請(qǐng)幼兒讀信,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒讀信時(shí)的語氣要溫順、真摯,布滿愛。
二、幫熊奶奶給小熊回信
——假如你是熊奶奶該怎樣給小熊回信呢?討論回信的內(nèi)容。
——每人一份信紙和信封,給小熊回信,提示幼兒信封上收信人和寫信人位置的不同。
四、各種各樣的信封
——用PPT出示正式的信封、明信片、***信封等,引導(dǎo)幼兒觀察信封的格式。
——生活中,假如我們想給親人或朋友寫信的話要用正式的信封,而且要寫郵編、貼郵票。
【活動(dòng)延伸】
共同欣賜給小熊的回信,討論猜想畫面的意思,鍛煉語言表達(dá)能力。
【活動(dòng)反思】
教育來源于生活,更要回回到生活。在這個(gè)活動(dòng)中我從故事中的信回回到生活中的信,盡可能的穿插更多的知識(shí)在里面,比如故事題目的`認(rèn)讀,孩子會(huì)由于熟悉奶奶這兩個(gè)字,再看到畫面上的信封,聯(lián)系猜想到這個(gè)故事是和奶奶的信有關(guān)的,又如信封的寫法、正式的信封等知識(shí)點(diǎn)的滲透,都會(huì)在孩子的頭腦中留下一定的印象。但正式由于這些知識(shí)元素的加進(jìn)使得本次活動(dòng)的語言目標(biāo)不是那末的明顯,而且占時(shí)比較短,所以孩子們?cè)谧x信時(shí)語言目標(biāo)完成的不是很好,多數(shù)孩子只能簡單的陳說一句話,如:“小熊想送給奶奶一罐蜂蜜”,而不能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展,讓信的內(nèi)容更豐富。《綱要》中強(qiáng)調(diào)“語言能力是在應(yīng)用的進(jìn)程中發(fā)展起來的。我想可以利用延伸環(huán)節(jié),讓孩子們繼續(xù)練習(xí)讀給小熊的回信,或讓孩子們每周一到園跟大家說一件成心思的事情,來發(fā)展想象力和語言表達(dá)能力。
幼兒園中班語言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解小雞的出生和過程。
2、能記住故事情節(jié),并嘗試角色表演故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-小雞是怎樣出生的
2、雞媽媽貼畫 小雞貼畫
活動(dòng)過程
一、談話活動(dòng),引入主題。
教師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一個(gè)謎語,你們想不想猜一猜?
。庾彀,花毛衣;愛吃小蟲和小米,渾身上下毛茸茸;說起話來唧唧唧)。
這只小雞尖尖的嘴巴,黑黑的眼睛,渾身毛茸茸的,是不是很可愛啊!
二、出示小雞圖片,激發(fā)幼兒的好奇心。
1、教師:小朋友們,你們知道小雞是怎么出生的嗎?
。ㄓ變号e手回答)
2、出示雞蛋,小雞是雞蛋孵化出來的。
在雞蛋的`孵化過程中,小朋友們知道雞蛋發(fā)生了什么變化嗎?
三、了解小雞是怎樣出生和長大的
1、教師:小朋友們,這是最初的雞蛋,你們仔細(xì)的看,蛋殼里面是什么樣的?
(引導(dǎo)幼兒大膽表述)
2、在雞媽媽的孵化下,過了幾天,蛋殼里面發(fā)生了什么變化?
3、在雞媽媽的孵化下,又過了幾天,蛋殼里又發(fā)生了什么變化?
4、依次觀看小雞出生的照片。
四、幼兒完整欣賞故事(播放錄音)
1、小雞剛從蛋殼里出來是什么樣的?
2、小雞睜 開眼睛發(fā)現(xiàn)了什么?
3、我們來模仿一下小雞抖翅膀。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)說小雞和雞媽媽的對(duì)話。
五、鼓勵(lì)幼兒角色扮演
教師當(dāng)雞媽媽,幼兒當(dāng)小雞。
活動(dòng)延伸
小朋友們,回到家后和爸爸媽媽一起看看自己小時(shí)候的照片,了解一下自己的成長足跡。
幼兒園中班語言教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能恬靜傾聽故事,愿意大膽模仿故事中角色的對(duì)話。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象,大膽表達(dá)。
3、豐富詞匯:慢慢地、漫天飛舞。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
重難點(diǎn):
幼兒能基本進(jìn)行各動(dòng)物間的對(duì)話。
幼兒能大膽投入扮演。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小貓、小狗、母雞頭飾各一個(gè)、故事PPT課件、下雪flash。
【活動(dòng)過程】
一、教師完整講述故事一遍。
1、師提問:"小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?"(冬天)
"今天冬姑娘給我們帶來了一個(gè)好聽的故事,讓我們一起來聽吧!"
2、教師完整講述故事
師提問:"小朋友們,這個(gè)故事里都有哪些小動(dòng)物?"
"小貓和小狗它們?cè)谡f什么?那么天上下的是什么?小朋友們你們說說看天上下的是什么呢?"
3、幼兒自由討論交流
二、出示故事掛圖,師講述故事。
1、在講到小狗時(shí),依次找到小狗、小貓、母雞和小朋友并學(xué)說故事中的對(duì)話。
2、師重點(diǎn)解釋"慢慢地、漫天飛舞"。
3、出示下雪的flash,讓幼兒感受下雪時(shí)的情景。
三、請(qǐng)幼兒再次欣賞故事。
1、當(dāng)出現(xiàn)角色時(shí)停下來讓幼兒進(jìn)行模仿對(duì)話。
2、故事講完后,請(qǐng)幼兒想象飄落下來的雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)請(qǐng)幼兒用肢體語言表示雪花飄落時(shí)的樣子。
四、教師、幼兒分角色扮演對(duì)話。
1、教師旁白,請(qǐng)若干幼兒分角色扮演對(duì)話。
2、師評(píng)價(jià)
延伸活動(dòng):
請(qǐng)幼兒回家觀察一下雪的形態(tài),將觀察后的發(fā)現(xiàn)告訴家長,由家長記錄下來帶到幼兒園與大家分享。
故事:美麗的雪花PPT
下了一天的大雪。房子上、樹上、地上一片白。
小貓到小狗家找它玩堆雪人。"小狗小狗快出來,我們一起去堆雪人吧。"這時(shí)候天上慢慢的開始下雪了。
小貓說:"咦,小狗你看,從天上慢慢地掉下來的.是什么呀?"
小狗說:"是糖吧。"小貓說:"我想是應(yīng)該是鹽。"
小狗說:"那我們一起來嘗嘗吧。"
小貓和小狗伸手接了一些雪花,放在嘴里嘗了嘗。
"咦,怎么冷冷的,沒有味道呢?""我們?nèi)枂柲鸽u媽媽吧!"
小貓和小狗一起來到母雞媽媽家,母雞媽媽正在準(zhǔn)備午飯呢。
"母雞媽媽,母雞媽媽,外面下的是什么呀?""呵呵,傻孩子,那是雪啊!""雪,什么是雪啊?""天氣很冷,地上的水就升到天上變成了水汽,當(dāng)它們碰到了冷空氣,就又變成雨和雪下到地上啦。你看,現(xiàn)在的雪就是到天上旅行過的水哦,現(xiàn)在的雪就是水慢慢的從天上下下來的哦。所以它是沒有味道的。"
小貓說:"哦,原來是這樣,這雪下的可真漂亮呀!"
母雞媽媽說:"是呀,雪花漫天飛舞,大地就像穿了一件白袍子。"
小狗說:"是呀是呀,我們一起去看雪花、堆雪人吧,母雞媽媽謝謝你。
幼兒百科:雪花,一種晶體,結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化,其又名未央花和六出,一種美麗的結(jié)晶體,它在飄落過程中成團(tuán)攀聯(lián)在一起,就形成雪片。
幼兒園中班語言教案 篇7
目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容,了解大家喜歡綠色的原因。
2.能用比較完整的語句表達(dá)對(duì)綠色的喜愛之情。
準(zhǔn)備
1.圖片
2.故事磁帶。
3.綠色的透明玻璃紙。
過程
1.聽聽“綠色”故事。
――結(jié)合圖片,傾聽故事一遍。
――故事的題目是什么?綠色為什么不高興?
――山羊公公、兔姐姐、長頸鹿和小朋友對(duì)綠色說了什么?綠色聽了有什么感覺?它是怎么說的?
2.親親綠色。
――你喜歡綠色嗎?如果讓你對(duì)綠色說話,你會(huì)說什么呢?
――啟發(fā)幼兒對(duì)綠色說句話。如:我喜歡綠色,因?yàn)槟闶菢淙~寶寶的顏色等。
3.看看綠色世界。
――幼兒透過綠色的透明玻璃紙看看周圍變成什么顏色了。
――引導(dǎo)幼兒說說:綠色的.大樹,綠色的幼兒園,綠色的你、我、他等。
建議
1.可將故事中的角色木偶及故事錄音投放到區(qū)角活動(dòng)中,讓幼兒學(xué)講故事中的對(duì)話。
2.引發(fā)幼兒回家向父母詢問:你喜歡綠色嗎?為什么?視情況可引導(dǎo)幼兒進(jìn)行再交流。
附:親親綠色
紅色、黃色、藍(lán)色、綠色是好朋友,他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。
秋天到了,綠寶寶有點(diǎn)不高興:“樹葉喜歡黃寶寶,蘋果喜歡紅寶寶,天空喜歡藍(lán)寶寶,一到秋天,大家不喜歡我了。”小木偶聽見了,拉住綠寶寶的手:“不,大家都喜歡你,不信,我?guī)闳フ艺铱!?br/> 走呀走,他們遇見了山羊公公,綠寶寶問:“山羊公公,你喜歡我嗎?”
山羊公公咩咩叫:“喜歡!喜歡!我最愛吃綠綠的菜了。”走呀走,他們遇見了兔姐姐,綠寶寶問:“兔姐姐,你喜歡我嗎?”兔姐姐蹦蹦跳:“喜歡!喜歡!我最愛聞青青的草了!”走呀走,他們遇見了長頸鹿,綠寶寶問:“長頸鹿哥哥,你喜歡我嗎?”長頸鹿點(diǎn)點(diǎn)頭:“喜歡!喜歡!我最愛聽綠樹葉沙沙的聲音!
走呀走,遇見了小朋友,綠寶寶問:“小朋友,你喜歡我嗎?”小朋友親親他:“喜歡,喜歡!我最愛看綠綠的顏色,它讓我的眼睛明又亮!”
綠寶寶知道大家都喜歡自己,高興地說:“謝謝你!小木偶!” (解凌/文)
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