小學(xué)一年級(jí)的教案

時(shí)間：2024-10-23 23:41:31 教案我要投稿

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小學(xué)一年級(jí)的教案3篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的小學(xué)一年級(jí)的教案3篇，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)一年級(jí)的教案3篇

小學(xué)一年級(jí)的教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)紙張的可塑性，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2．學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)的小紙人的特點(diǎn)及制作方法，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)不同的渠道探究會(huì)動(dòng)的小紙人的特點(diǎn)及制作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：探究紙彈資的制作方法。

　　教具準(zhǔn)備：紙彈簧對(duì)比教具、小紙人一個(gè)、紙彈簧作品若干、紙彈簧玩具一個(gè)、紙條若干、剪刀、膠水、雙面改、手工紙。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：瓶蓋一個(gè)、紙條兩條、手工紙、剪刀、膠水、雙面改、彩色水筆。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入并揭示課題

　　1．觀察小紙人的變化（捏住后松開(kāi)彈起），發(fā)現(xiàn)小紙人的特點(diǎn)（會(huì)伸縮、會(huì)搖晃）。

　　2．問(wèn)題討論：小紙人會(huì)動(dòng)的部分在哪里？它像什么？給它起個(gè)名稱(chēng)（紙彈簧）。

　　二、探究如何制作紙彈簧

　�。ń處煱l(fā)給同桌一個(gè)兩頭一樣大小的白色紙彈簧。）

　　1．感受紙彈簧的彈性及活動(dòng)的特點(diǎn)（搖一搖、捏一捏）。

　　2．同桌通過(guò)觀察或拆開(kāi)老師發(fā)給的紙彈安，探究紙彈簧的制作方法并嘗試制作。

　　3．請(qǐng)個(gè)別的制作成功的學(xué)生介紹紙彈簧的制作方法。（學(xué)生互相幫助）

　　三、進(jìn)一步探究制作小紙人

　　1．對(duì)比觀察自己制作的彩色紙彈簧和老師發(fā)給的紙彈簧有什么不同的地方。（彩色紙彈簧一頭大一頭小，白色紙彈簧兩頭一樣大）

　　2．為什么制作小紙人的紙彈簧需要一頭大一頭小？自學(xué)課本找原因并添加小紙人的頭及胳膊（提醒學(xué)生添加部分如何講究技巧才能做得又快又好）（學(xué)生互相幫助）。

　　四、欣賞同學(xué)的作品

　　完成作品的學(xué)生將自己的小紙人拿到臺(tái)上展示。

　　五、延伸

　　1．會(huì)動(dòng)的紙玩具哪幾個(gè)部分用紙彈簧制作？

　　2．紙彈簧還可以作成其他造型嗎？欣賞其他紙彈簧造型作品：龍、小貓、毛毛蟲(chóng)、小蛇、小鹿，認(rèn)識(shí)紙張的可塑性。

　　3．生活中有哪些地方用到彈簧？（手電筒、自動(dòng)筆、彈簧秤、床墊、沙發(fā)）

　　六、課堂小結(jié)

　　今天你學(xué)會(huì)什么，你怎么學(xué)，向誰(shuí)學(xué)？制作小紙人的方法很多種，學(xué)習(xí)方法也很多種。

　　課后筆記：

　　教師的思考：

　　1，如何讓學(xué)生自主、合作、探究小紙人的制作，在做中學(xué)，在做中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2．讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)方式的多樣性。

　　具體做法：

　　1．每?jī)蓚€(gè)學(xué)生發(fā)給一個(gè)紙彈簧，在拆中觀察發(fā)現(xiàn)紙彈簧的制作方法。引導(dǎo)同桌一起探究、向自己的同伴學(xué)習(xí)、互相幫助。

　　2．教學(xué)生學(xué)會(huì)看書(shū)上的步驟圖，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)，學(xué)習(xí)紙彈簧的制作方法。

　　情況記錄：

　　1．學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚、積極性高，看得出學(xué)生已感受到活動(dòng)的樂(lè)趣。大部分學(xué)生能通過(guò)“小老師”──白色紙彈簧學(xué)會(huì)紙彈簧的折法。聰明的同學(xué)能很快總結(jié)出折紙彈簧的'學(xué)習(xí)方法：“我們可以將紙彈簧拆開(kāi)看看是怎么做的，只要拆一小段就能學(xué)會(huì)�！�

　　2．教學(xué)氛圍較為輕松活潑，許多學(xué)生能互相幫助，如有的小朋友不僅自己學(xué)得快，還為全班同學(xué)作示范，而且樂(lè)于幫助他人。

　　3．學(xué)生自學(xué)小紙人的腦袋和胳膊的添加，許多學(xué)生并不完全根據(jù)書(shū)上的步驟圖制作而有自己的創(chuàng)新。如安裝腦袋的方法有三種以上，有的學(xué)生還給小紙人加兩條腿，有的小紙人有兩個(gè)腦袋。可以看出學(xué)生通過(guò)看書(shū)上的步驟圖學(xué)會(huì)了基本制作方法并且有自己的創(chuàng)新。

　　4．課的延伸部分不僅讓學(xué)生欣賞到不同的紙彈簧作品，同時(shí)讓學(xué)生明白紙彈簧作為折紙的基本方法還可以進(jìn)行不斷地變化和創(chuàng)造。如：當(dāng)老師問(wèn)學(xué)生紙彈簧還可以做成別的造型嗎？就有同學(xué)說(shuō)什么都可以做。的確，只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋還可以創(chuàng)造出許多不同的作品。

　　本課的收獲：

　　1．本課的問(wèn)題比較集中在紙彈簧的折法上，適合讓學(xué)生通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)的方法獲得新的知識(shí)與技能。

　　2．開(kāi)放式的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生獲得的不僅是某種知識(shí)與技能。在學(xué)生之間的互動(dòng)，師生之間的互動(dòng)以及學(xué)生與書(shū)本的交流中不僅鍛煉了交往的能力，同時(shí)讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)的途徑是多方面的，可以是來(lái)自于教師、學(xué)生、書(shū)本，甚至是作品本身（如紙彈簧），因此學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到發(fā)展。學(xué)生在解決問(wèn)題和與他人交往的過(guò)程中態(tài)度、情感價(jià)值觀也得到發(fā)展。

小學(xué)一年級(jí)的教案篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．大膽參與游戲，樂(lè)意與同伴共同體會(huì)游戲得樂(lè)趣，音樂(lè)教案－音樂(lè)接龍。

　　2．喜歡欣賞世界名曲，感受歡快得4/4節(jié)奏。

　　二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1．幼兒欣賞世界名曲，感受快樂(lè)得4/4節(jié)奏是重點(diǎn)。

　　2．與同伴合作，共同表現(xiàn)節(jié)奏是難點(diǎn)。

　　三、設(shè)計(jì)思路

　　大班幼兒隨著年齡得增長(zhǎng)，社會(huì)性逐步發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中與同伴合作相玩能體會(huì)游戲樂(lè)趣。音樂(lè)游戲“音樂(lè)接龍”就是在此思路上設(shè)計(jì)而成得。同時(shí)讓大班得幼兒接觸一些世界名曲，也能給予幼兒美得薰陶。

　　四、材料準(zhǔn)備

　　1．維也納新年音樂(lè)會(huì)“拉德茨基進(jìn)行曲”錄像。

　　2． “拉德茨基進(jìn)行曲”磁帶一盤(pán)。

　　五、流程

　　感受、探索（角落活動(dòng)）——欣賞、體會(huì)（集體游戲）——表達(dá)、表現(xiàn)（角落活動(dòng)）

　　1．角落游戲中自由欣賞曲子、感受節(jié)奏，探索樂(lè)曲得特點(diǎn)，幼兒教案《音樂(lè)教案－音樂(lè)接龍》。

　�、僭诮锹淅镒層變悍磸�(fù)觀看“維也納新年音樂(lè)會(huì)拉德茨基進(jìn)行曲”錄像，讓幼兒知道這是世界名曲，感受樂(lè)曲得歡快，可讓幼兒自由發(fā)揮翩翩起舞。

　　播放錄像可持續(xù)二個(gè)星期，讓每個(gè)幼兒參與感受過(guò)。

　　可讓幼兒在角落里以小樂(lè)隊(duì)得形式來(lái)大膽嘗試，感受4/4節(jié)奏。

　　注：在角落游戲中得探索是輕松得，愉悅得，教師安排目得是為了讓幼兒反復(fù)熟悉，達(dá)到耳熟能詳?shù)眯Ч?/p>

　�、墼隗w育游戲中玩“擊鼓接龍”得游戲，熟悉“接龍”游戲得玩法和規(guī)則。幼兒排成一條長(zhǎng)龍第一個(gè)幼兒擊鼓四下再拍四下第二個(gè)幼兒得手即完成排到龍尾，由第二個(gè)幼兒擊鼓四下再拍第三個(gè)幼兒四下手排到龍尾，接力依次。幼兒分成四隊(duì)比賽誰(shuí)最快。規(guī)則擊鼓和擊后面一位幼兒得手均四下。

　　此游戲得玩需可以幫助幼兒參與“音樂(lè)角”得游戲。

　　2．集體游戲中共同欣賞，合作相玩，體會(huì)游戲得樂(lè)趣。

　�、� 教師播放錄像，幼兒聽(tīng)賞，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)賞得感受。

　�、� 交代游戲名稱(chēng)、玩法、規(guī)則，激發(fā)幼兒游戲樂(lè)趣。

　　第一遍全體幼兒組成一條龍（玩法如體育游戲“擊鼓接龍”，幼兒先自己拍手四下再拍第二個(gè)小朋友手四下變成龍尾，再由第二個(gè)幼兒自己拍手四下再拍第二個(gè)小朋友手四下再變成龍尾，依次接龍，直至音樂(lè)結(jié)束）規(guī)則是聽(tīng)好音樂(lè)節(jié)奏。

　　第二遍將幼兒分成二組變成二條龍，進(jìn)行比賽，哪一組接龍正確又節(jié)奏合拍為贏，鼓勵(lì)幼兒大膽參與，切準(zhǔn)節(jié)奏。

　　第三遍將幼兒分成四組變成四條龍，進(jìn)行比賽，哪一組接龍正確又節(jié)奏合拍并能表現(xiàn)出歡快情緒得為贏，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

　�、� 教師發(fā)音樂(lè)，幼兒自由表現(xiàn)：可以變化節(jié)奏接龍、可以用其他肢體語(yǔ)言表現(xiàn)樂(lè)曲。

　　注：幼兒在集體活動(dòng)中感受歡快得4/4節(jié)奏基礎(chǔ)上教師要引導(dǎo)幼兒體會(huì)和同伴合作相玩、共同表現(xiàn)得樂(lè)趣。

　　3．角落里得延伸活動(dòng)，進(jìn)一步感受節(jié)奏、欣賞曲子，并且各種方式表現(xiàn)與表達(dá)。

　　引導(dǎo)幼兒在角落里可以繼續(xù)運(yùn)用自編舞蹈以及其他節(jié)奏表現(xiàn)樂(lè)曲，教師還可以運(yùn)用“小舞臺(tái)”得形式讓幼兒大膽表現(xiàn)

小學(xué)一年級(jí)的教案篇3

　　教材分析：

　　第一部分是八個(gè)聲母b p m f d t n l,每個(gè)聲母配有一幅兔及一個(gè)相關(guān)的詞語(yǔ)。第二部分是b p m f d t n l的書(shū)寫(xiě)格式及筆畫(huà)筆順，紅色標(biāo)出的是字母的第一筆。第三部分是認(rèn)識(shí)的五個(gè)二類(lèi)生字。第四部分是拼音練習(xí)。第五部分是一道鞏固拼音和漢字的練習(xí)題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)b、p、m、f、d、t、n、l四個(gè)聲母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形正確抄寫(xiě)。

　　2、學(xué)習(xí)音節(jié)的四聲，要求帶調(diào)拼讀音節(jié)

　　3、學(xué)認(rèn)5個(gè)二類(lèi)生字

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、b p m f d t n l的發(fā)音及音節(jié)的拼讀方法是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

　　2、n l的發(fā)音及n l的拼讀是教學(xué)的`難點(diǎn)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體、拼音卡片

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)b、p、m、f并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)