【實(shí)用】大班教案4篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的大班教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒奔跑及協(xié)調(diào)的能力。
2、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣及自覺(jué)遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)
發(fā)展幼兒奔跑及協(xié)調(diào)的能力。
活動(dòng)難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣及自覺(jué)遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繩子（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）。
活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始部分：首先帶領(lǐng)幼兒做游戲前的熱身運(yùn)動(dòng)；
游戲開(kāi)始：
�。�1）請(qǐng)幼兒做和老師相同的動(dòng)作（如老師說(shuō)向左走，幼兒即朝相同的方向做動(dòng)作），練習(xí)向左、向右、向前、向后走及小跑。
�。�2）請(qǐng)幼兒兩人一組，一前一后站好，聽(tīng)老師的'口令做相同動(dòng)作，練習(xí)向左、向右、向前、向后走和跑，要求兩個(gè)人動(dòng)作一致。
2、基本部分：
�。�1）幼兒兩個(gè)人一組，站在前面的幼兒當(dāng)小馬，后面的幼兒當(dāng)趕馬車人。教師示范繩子套法，從后頸部經(jīng)腋下拉至身后。
�。�2）交待游戲的玩法：趕車人喊“駕——”小馬就跑，趕車人喊“吁——”小馬就停，要求小馬要聽(tīng)趕車人的話，兩人可交待角色請(qǐng)幼兒示范一次。
�。�3）幼兒進(jìn)行游戲，教師注意觀察，請(qǐng)協(xié)調(diào)能力較好的幼兒玩給全體幼兒看。
（4）增加游戲難度，由趕馬車的人說(shuō)向某一方向跑，扮馬的幼兒根據(jù)趕馬車的人口令改變方向并根據(jù)口令或跑或停。
3、結(jié)束部分：
幼兒隨音樂(lè)兩人一組玩“炒蠶豆”游戲。玩法：兩個(gè)幼兒為一組，相對(duì)手拉手，左右擺動(dòng)，同時(shí)念兒歌：“炒蠶豆，炒豌豆，炒出白果翻跟頭。”當(dāng)念到“翻跟頭”時(shí)兩名幼兒各自手臂抬起，頭從手臂下鉆出，同時(shí)身體翻轉(zhuǎn)一圈還原，游戲再繼續(xù)進(jìn)行。
活動(dòng)效果
幼兒玩的很開(kāi)心，此活動(dòng)發(fā)展了幼兒奔跑及協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)反思
下次組織幼兒玩此游戲時(shí)，可以鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行繩的多種玩法。
大班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
故事《小豬變形記》以小豬一心想著變別人而引出，它一會(huì)兒變長(zhǎng)頸鹿，一會(huì)兒變斑馬……，變到最后讓它意識(shí)到只有做自己，并做好自己才是最幸福的。如今，我們的幼兒也會(huì)出現(xiàn)看到別人有的東西就想要，總覺(jué)得別人的東西比自己好。通過(guò)《小豬變形記》這一幽默、滑稽又蘊(yùn)涵深刻道理的故事，讓幼兒在閱讀中體會(huì)，在體會(huì)中閱讀。
教學(xué)目標(biāo)：
1、閱讀圖書(shū)，學(xué)習(xí)初步閱讀圖書(shū)的方法，在閱讀中體會(huì)，在體會(huì)中閱讀。
2、了解小豬通過(guò)改變自己的形態(tài)尋找快樂(lè)幸福的過(guò)程，激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣，培養(yǎng)幼兒豐富的想象能力。
3、在閱讀中懂得：做自己，最幸福，引導(dǎo)幼兒努力做最好的自己，獲得快樂(lè)幸福。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件
2、小圖片及子卡：小豬、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、大鳥(niǎo)、小豬。
表情及子卡：可愛(ài)、苦惱、快樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
1、你在哪些地方看到了小豬？你覺(jué)得小豬怎么樣？ （可愛(ài)）
2、今天，老師就要和大家一起讀一本與小豬有關(guān)的圖書(shū)。
二、導(dǎo)讀故事，體驗(yàn)想象。
第一部分：變長(zhǎng)頸鹿（聽(tīng)故事）
1、師講：“這一天，小豬覺(jué)得很無(wú)聊——但是沒(méi)走多遠(yuǎn)……”，邊講邊出示課件。
發(fā)生什么事啦？（幼兒回答后出示摔跤圖片）
老師繼續(xù)講：“……更刺激的探險(xiǎn)！”
2、分享體驗(yàn)：小豬做了什么好玩兒的事？（出示小圖片及子卡：長(zhǎng)頸鹿）
要是你看到這只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？
看來(lái)長(zhǎng)頸鹿的生活真不適合小豬，他要去尋找更刺激的探險(xiǎn)。
第二部分：變斑馬
1、師講：故事：“還沒(méi)走出——你馬上就……”。（強(qiáng)調(diào)“不是”“是”）
看！發(fā)生什么啦？
老師續(xù)講：還沒(méi)等身上的水全干，小豬又想到一個(gè)好主意。
第三部分：變大象
1、小豬有了什么好主意？
2、猜猜看，他怎么學(xué)大象的？
3、誰(shuí)會(huì)接著講？
4、師：“小豬正想爭(zhēng)辯，突然……”
猜猜這回又會(huì)發(fā)生什么事？
老師續(xù)講。
第四部分：變袋鼠
1、 幼兒看圖，你們猜鸚鵡會(huì)怎么回答？（強(qiáng)調(diào)句式）
2、幼兒續(xù)讀
第五部分：
1、小豬究竟又想到了什么絕妙的好主意？聰明的小朋友，你能把這個(gè)故事編下去嗎？
2、看看故事里是怎么說(shuō)的，幼兒講。
3、你猜，小豬變了鸚鵡后，還會(huì)變什么？
第六部分：可是，這時(shí)的'小豬已經(jīng)灰心喪氣。
1、師續(xù)講故事 “真倒霉！——當(dāng)小豬一點(diǎn)兒樂(lè)趣都沒(méi)有”
哪些事被小豬搞砸了？（看小圖片及子卡一起回顧）
小豬掉到了泥潭里，如果你在邊上，你會(huì)對(duì)小豬說(shuō)什么？
老師續(xù)講故事。
置疑：剛才還說(shuō)一點(diǎn)樂(lè)趣都沒(méi)有，現(xiàn)在怎么就那么快樂(lè)了？
�。▽W(xué)別人是很累的，做自己最幸福）
2、總結(jié)：原來(lái)，做自己是最快樂(lè)的！
三、齊讀內(nèi)容，獲得提升。
1、師幼完整共讀。
2、這只可愛(ài)的小豬一開(kāi)始總覺(jué)得自己很無(wú)聊，不開(kāi)心，想找點(diǎn)有趣的事，一會(huì)兒扮成長(zhǎng)頸鹿，一會(huì)兒刷成斑馬，一會(huì)兒又裝扮成大象、袋鼠、鸚鵡，最后小豬找到了快樂(lè)了嗎?他在哪里找到的？
3、最后，他還是想做小豬，為什么？
4、小結(jié)：最后他還是想做小豬，因?yàn)樾∝i懂得了做好自己，最幸福。
（出示：“原來(lái)當(dāng)小豬是最開(kāi)心的事情呀！”）
大班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、在觀察、比較中區(qū)分大小，顏色，學(xué)習(xí)把相應(yīng)的粘紙粘貼在相對(duì)應(yīng)的地方。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較和動(dòng)手能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
認(rèn)知準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的'動(dòng)物，能區(qū)分顏色
材料準(zhǔn)備：幼兒人手一冊(cè)（苗P23），相應(yīng)的粘紙
教學(xué)過(guò)程：
一、出示圖案（苗P23），引導(dǎo)幼兒觀察：
1、看看說(shuō)說(shuō)（發(fā)現(xiàn)不同）
1、小白兔手里拿的都是什么顏色的氣球？
2、小灰兔手里拿的都是什么顏色的氣球？
3、大象呢？小象呢？它們拿的是什么樣的氣球？
二、分氣球
1、分給小白兔和小灰兔的氣球，要與它們手里拿著的氣球相同，它們才高興，想一想，應(yīng)該怎么分？（引導(dǎo)幼兒思考后大膽回答）
小白兔——紅色小灰兔——黃色
2、教師示范
——金老師來(lái)分一分，你們看看我這樣分好不好。
3、看看大象拿的是什么氣球？小象拿的是什么氣球？將剩下的氣球粘紙分給大象和小象，要和它們手里的氣球一樣，它們才愿意拿，應(yīng)該怎么分？
大象——大氣球小象——小氣球
三、幼兒操作（幼兒人手一冊(cè)，苗P23）
1、提示：引導(dǎo)幼兒用正確的方法撕粘紙，輕輕地撕，以免撕破。
2、教師巡視、指導(dǎo)，鼓勵(lì)并幫助個(gè)別幼兒完成，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
四、分享交流
1、氣球分好了，看一看，你分對(duì)了嗎？是不是小動(dòng)物們自己想要的氣球？（幫助幼兒糾正）
五、結(jié)束活動(dòng)
整理學(xué)習(xí)用品。（貼紙團(tuán)成一團(tuán)丟掉、椅子推進(jìn)桌子里）
大班教案 篇4
指向：初步感知物體的形狀與顏色，鍛煉手的控制力。
準(zhǔn)備：人手1份小筐，內(nèi)放積木10～15塊（長(zhǎng)方形、正方形、圓柱體積木）；収玩具音樂(lè)（自選）。
過(guò)程：
1、教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)取工作毯和玩具托盤(pán)。
2、教師介紹活動(dòng)材料，并引導(dǎo)寶寶觀察。
取出盤(pán)中的小筐，讓寶寶觀察：“看，這里有許多積木。”
取出積木擺放在工作毯上，邊放邊說(shuō)出積木的顏色，再將積木一塊一塊堆起來(lái)造高樓。
3、教師說(shuō)明活動(dòng)的指導(dǎo)要求。
提示家長(zhǎng)：這個(gè)游戲是讓寶寶通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué)，初步感知物體的顏色與形狀，練習(xí)手的控制能力和手眼協(xié)調(diào)能力。鼓勵(lì)寶寶獨(dú)立取托盤(pán)，提醒寶寶端穩(wěn)托盤(pán)、小心慢走。
4、寶寶取工作毯和玩具托盤(pán)，自主操作。
教師逐一觀察家長(zhǎng)和寶寶的操作情況，并給予適時(shí)的指導(dǎo)。如在寶寶搭建高樓的'過(guò)程中，引導(dǎo)寶寶說(shuō)說(shuō)“這是什么形狀的積木”、“這是什么顏色的積木”等。
5、15～20分鐘后播放収玩具音樂(lè)，提醒家長(zhǎng)和寶寶一起収歸玩具。