《變色龍》優(yōu)秀教案

時間：2024-07-13 10:01:18 教案我要投稿

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《變色龍》優(yōu)秀教案

　　作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《變色龍》優(yōu)秀教案，歡迎大家分享。

《變色龍》優(yōu)秀教案

　　一、教學目標：

　　1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、了解變色龍的外形特點及其生活習性等，愛護小動物。

　　4、學習課文的寫作順序，學會觀察動物的特點。

　　二、教學重點：

　　了解變色龍的外形特點及其生活習性。

　　三、教學難點：

　　學習課文的寫作順序。

　　四、教學準備：

　　1、變色龍的圖片。

　　2、變色龍的資料。

　　五、教學安排：2課時

第一課時

　　教學目標：

　　1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、學習課文的寫作順序。

　　教學重點：

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學難點：

　　學習課文的寫作順序。

　　教學過程：

　一、談話導入

　　1、談話：同學們，大自然是綠色的課本，是五彩的百科全書。它有許多的奧秘等著我們去揭開。自然界中，有許多動物都有特異功能，你知道嗎？

　　指名說。

　　2、尺蠖可以模擬竹枝的形態(tài)；枯葉蝶幾乎可以亂真。而變色龍可以根據周圍的環(huán)境改變自身的顏色。讓我們一起來認識一下這位新朋友。（出示變色龍的圖片）

　　二、初讀感知

　　1、讓我們打開書，自己讀讀課文，進一步了解變色龍。

　　2、出示生字詞。①自由讀。②指名讀，齊讀。

　　3、再讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

　　4、通過讀課文，你對變色龍這位朋友了解了多少？指名說。

　　5、出示：（1）我們發(fā)現變色龍。（2）我們端詳變色龍。（3）我們放回變色龍。請你按照課文的表達順序，給課文分段。

　　三、細讀第一部分

　　小組學習：

　　1、分角色朗讀課文第一部分。

　　2、讀完第一部分，你了解了什么？

　　相機出示：豆藤上真的似蛇非蛇的怪物。指導朗讀。

　　四、學習生字

　　1、出示生字。

　　2、指讀。

　　3、觀察字形，指名說寫字時的注意點。

　　4、描紅臨寫。

　　五、布置作業(yè)

　　1、朗讀課文。

　　2、搜集變色龍的資料。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、了解變色龍的外形特點及其生活習性等。

　　2、學習課文的寫作順序，學會觀察動物的特點。

　　教學重點：

　　了解變色龍的外形特點及其生活習性等。

　　教學難點：

　　學會觀察動物的特點。

　　教學過程：

　　一、交流資料。

　　交流收集的變色龍的資料。

　　二、細讀課文

　　1、默讀課文，說一說哪一部分給你們留下的印象深，為什么？

　　2、第二部分我們細細端詳著變色龍。什么叫端詳？作者是從哪幾個方面來端詳變色龍的？

　　相機板書：外形特點

　　捕捉食物會變色

　　3、小組學習：讀讀9-15自然段，把你最感興趣的一方面讀好。

　�、俪鍪镜�9自然段，指名讀，說說作者是按怎樣的順序來向大家介紹變色龍的外形的。

　�、诔鍪�11-12自然段，自讀，說說你的感受。

　�、鄢鍪�14自然段，變色龍真的會變色嗎？齊讀14自然段。

　　用名副其實造句。

　　4、學習了課文第二部分，對我們觀察小動物有什么啟發(fā)？

　　總結描寫動物的方法：仔細觀察，抓住其特點來寫，注意按一定順序來寫。

　　5、老師送給大家一句格言：觀察，觀察，再觀察。巴浦洛夫

　　6、齊讀課文第三部分：放回變色龍，你想到了什么？

　　三、布置作業(yè)

　　1、搜集你喜歡的小動物的資料。

　　2、小練筆：仔細觀察你喜歡的小動物，以第一人稱我的角度來寫。

　　板書設計：

　　發(fā)現

　　外形特點

　　端詳

　　變色龍

　　捕捉食物

　　放回

　　會變色

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