健康教育教案

時間：2024-08-23 00:39:23 教案我要投稿

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關(guān)于健康教育教案合集九篇

　　作為一名教職工，時常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的健康教育教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于健康教育教案合集九篇

健康教育教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　1.知道有事可以向朋友或老師傾訴，把不高興的事情悶在心里是會生病的。

　　2.了解傾訴是一種讓別人了解自己的方法，是一種使人快樂的方法。

　　3.樂意將自己的事情向別人傾訴并樂意做一個傾聽者。

　　活動準(zhǔn)備

　　圖片：小朋友哭了

　　活動過程

　　一、了解遇到高興或者不高興的事情等各種情況都可以向別人傾訴。

　　1.幼兒遷移自己的經(jīng)驗，為哭泣的.幼兒想解決辦法。

　�。�1）出示圖片

　　提問：這張圖片上有誰？她怎么了？

　　（2）請小朋友想想辦法，怎么才能讓她不哭呢？”

　　（3）引導(dǎo)幼兒討論，想出多種方法去幫助圖片上的小朋友。

　　2.讓幼兒結(jié)合自己的親身經(jīng)歷講述自己的情感體驗，知道把不高興的事情放在心里是很難過的，

　　而且還容易生病。

　　（1）了解傾訴的內(nèi)容可以是多種多樣的，傾訴的人也可以是不同的。

　�。�2）教師小結(jié)：大家可以把自己高興的、不高興的、難過的、愉快的等等很多很多事情告訴別人。

　　你可以告訴爸爸媽媽、爺爺奶奶、好朋友、老師，告訴你想告訴的一切人。

　　這樣大家可以了解你、幫助你，還可以分享你的快樂或者幫你解決問題。

　　二、嘗試向同伴傾訴，體驗傾訴和傾聽的感受。

　　1.教師：現(xiàn)在請小朋友每人找一個朋友，也可以是老師，互相說一件你想說的事情。

　　讓幼兒兩兩嘗試傾訴，體驗與人交流的愉快。

　　2.教師：現(xiàn)在你有什么感覺呢？

　　說的人有什么感覺，聽的人有什么感覺呢？

　　3.教師小結(jié)：大家認(rèn)真地說，認(rèn)真地聽，與同伴講述自己心中的事情。

　　你們以后心中有什么事情就可以想小朋友說，可以對老師說說。

健康教育教案篇2

　　活動目的：

　　1、初步了解人體需要的各種營養(yǎng)素，并學(xué)習(xí)簡單的、合理的配餐方法。

　　2、養(yǎng)成不挑食、不偏食的飲食習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識準(zhǔn)備：

　　事先請家長協(xié)助幼兒了解有關(guān)食譜的簡單常識，并用圖畫等形式記錄一頓晚餐的食譜。

　　2、材料準(zhǔn)備：

　　（1）制作一套相關(guān)的`課件。

　　（2）米、水果、蔬菜、肉、魚、蛋等食物的替代物若干。

　　（3）食物標(biāo)志圖4張。

　　活動過程：

　　一、以談話口吻引入活動。

　　二、觀看課件，幫助幼兒了解正確的飲食結(jié)構(gòu)。

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)課件內(nèi)容分析兩位小朋友偏胖、偏瘦的原因。

　　2、根據(jù)課件提示引導(dǎo)幼兒為兩位小朋友選擇合理的食物。

　　三、通過交流討論、課件分析等形式，引導(dǎo)幼兒了解人體對食物的需求。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己記錄的一份晚餐食譜，并借助投影儀幫助幼兒分析食譜中各種食物的不同類型與需要量。

　　2、教師結(jié)合課件中“食物金字塔”，引導(dǎo)幼兒了解人體每天需要的各種食物，并滲透不挑食、不偏食的教育。

　　3、幼兒根據(jù)相應(yīng)的原則修改自己的食譜。

　　四、幼兒學(xué)習(xí)配餐：

　　（一）教師介紹所提供的材料并提出配餐要求。

　�。ǘ┯變簢L試配餐：

　　教師啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，參照“食物金字塔”的提示及修改后的食譜調(diào)查圖表，自配一份晚餐。

　�。ㄈ┙處熞龑�(dǎo)幼兒交流、分析食譜：

　　1、教師組織幼兒集中交流自己搭配的食譜。

　　2、教師借助投影儀引導(dǎo)幼兒分析幾份有代表性的食譜。

　　3、小結(jié)，自然結(jié)束活動。

健康教育教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　幫忙幼兒學(xué)會分享。

　　活動準(zhǔn)備：

　　錄像機(jī)、木偶表演。

　　活動過程：

　　1、演一演

　�。�1）看木偶表演

　　小熊正在草地上放風(fēng)箏，一不留意風(fēng)箏掛在樹上了，怎樣也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時，小羊走過來了，它對小熊說："別著急，我來幫忙你。"只見它從草地上撿起了一根很長的樹枝，對著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈！風(fēng)箏飛起來了，小熊真高興，對小羊說：

　　"謝謝你，你真棒！"小羊說："不用謝，上次我的風(fēng)箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的quot；"哈哈！原先是這樣！"他們高興地笑了。

　　討論：小羊用什么方法幫忙了小熊它為什么會成功呢

　　（2）看錄像

　　元元正在認(rèn)真地看圖書，可能是畫中的'故事太精彩了，他高興的又蹦又跳，一不留意把圖書撕破了。他很著急。旁邊的小剛

　　看見了，對元元說："別著急，我來幫忙你。"只見小剛從小筐中取出了方便膠和小剪刀，又找來了一張白紙。他用剪刀剪了一小塊紙，抹上了方便膠，

　　留意翼翼地把圖書粘貼好。元元對小剛說："你真能干，謝謝你！"小剛說："不用謝！你下次也能夠這樣做。"

　　討論：小剛用什么方法幫忙元元的元元心里會有什么感覺？

　　2、說一說

　　（1）小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫忙她嗎

　　（2）洋洋不會拍皮球，你有什么辦法幫忙他嗎

　　（3）濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫忙他嗎

　　（4）有個小朋友不愛睡午覺。你會怎樣幫他

健康教育教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、重點:了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

　　2、難點：為自己設(shè)計營養(yǎng)食譜。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備制作營養(yǎng)食譜的紙、筆人手一份

　　2、自制健康印章一枚，圖案為太陽

　　活動過程：

　　一、我最喜歡吃師：我們小朋友都有自己喜歡吃的食物，要是讓你隨便吃，你能吃多少?

　　幼兒自由發(fā)言，教師適當(dāng)引導(dǎo)，如你喜歡吃冰激凌，你能吃下多少?你喜歡吃巧克力、炸雞腿、糖醋排骨呢?

　　二、營養(yǎng)寶塔

　　1、小朋友想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎?哪些東西應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃?

　　2、教師出示掛圖。每天應(yīng)該吃得東西就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)該多吃，上面的東西應(yīng)該少吃。

　　3、吃得最多的`應(yīng)該是什么?(米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米、土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣。)

　　4、可以吃得第二個多的是什么?(蔬菜、水果也要多吃一些)

　　5、比蔬菜水果要吃得少一些的是什么?(牛奶、雞肉、雞蛋、魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多。

　　6、吃得最少的應(yīng)該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃)

　　三、我的營養(yǎng)食譜

　　1、看了營養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃，不能一個勁地吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。

　　2、我們?yōu)樽约涸O(shè)計一分健康食譜好嗎?

　　3、將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜(如水果，牛奶饅頭)畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。

　　4、折攏食譜在封面處美化裝飾。

　　5、選取幾個比較典型的食譜，引導(dǎo)幼兒討論他們設(shè)計的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。

　　6、我們把自己設(shè)計的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經(jīng)常光顧，使自己永遠(yuǎn)健康。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

健康教育教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道吃了太多甜食物會影響身體健康。

　　2、知道愛吃什么有助于健康。

　　3、初步了解健康的小常識。

　　4、培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件、糖果實物

　　活動過程：

　　1、教師出示糖果或甜食品后講述故事導(dǎo)入課題。

　　師：小朋友!老師手里拿了一些什么啊?(糖果、餅干等)那小朋友們愛吃嗎?(愛)。

　　2、教師講述故事《不吃太多甜食》，幼兒傾聽。

　　師：小朋友們一起來聽一聽這個故事。聽一聽到聽到了什么?

　　小班健康教育教案《不吃太多甜食》含PPT課件

　　4、教師小結(jié)并討論不能吃太多并說說吃多了會有什么不好的反應(yīng)。

　　師：如果老愛吃甜食物就會有好多不好問題出現(xiàn)。

　　(1)飯菜吃不下，肚子疼等。

　　(2)會長成小胖子，會蛀牙等。

　　5、活動總結(jié)：

　　小朋友們!那以后你們要不要只愛吃甜食物，不愛吃飯拉，如果還這樣的話，身體就會越來越差的!所以我們要每次要吃也只能吃一點點!

　　6、活動結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　從這個活動中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的`過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

健康教育教案篇6

　　1、學(xué)習(xí)要專注

　　一、教學(xué)目的

　　幫助學(xué)生了解自己的注意特點、培養(yǎng)自己的注意能力。學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。

　　二、教學(xué)過程

　　(一) 導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講，教師講相同的內(nèi)容，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢?這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān)。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文，題目是《學(xué)習(xí)要專注》。

　　(二) 學(xué)文明理

　　(1) 教師讀一篇課文，然后讓學(xué)生默讀一遍。

　　(2) (分組討論：吳義為什么成績不佳，學(xué)習(xí)時為什么要專注?)

　　(三) 學(xué)生活動

　　1、說一說，討論后，找代表發(fā)言。

　　吳義為什么成績不佳?除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學(xué)習(xí)不專注，邊聽邊玩，經(jīng)常走神兒，所以老師講的知識他沒有聽到，作業(yè)當(dāng)然就不會了。

　　幫助學(xué)生歸納出以下幾點：A、要用眼，仔細(xì)看。B、要用耳，仔細(xì)聽。C、要用腦，勤思考。D、要動口，敢發(fā)言。E、要動手，認(rèn)真寫。

　　請記�。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識的主要途徑，聽講時要努力排除干擾，自覺聽講。

　　2、走迷宮

　　可以讓同學(xué)們自己先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。

　　想想做做：三年級的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力，注意力容易分散，通過“想想做做”或在規(guī)定時間內(nèi)開展競賽，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。

　　3、做一做

　　根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點，通過行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意力也就集中了。

　　訓(xùn)練時特別注意三點：

　　A、保持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。

　　B、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當(dāng)自己注意力分散時，心理就要暗示自己，寫出明顯的警示語提醒自己。

　　C、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是有限的，一般來說，剛上課時需要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來。當(dāng)我們聽講或思考一段時間后，就會產(chǎn)生疲勞;當(dāng)老師在抄板書的時候，我們可以放松一下;教師總結(jié)和歸納時，又要集中精力，把重點記住。

　　(四) 總結(jié)全課

　　2、樹立自信心

　　一、教學(xué)目的：

　　教育學(xué)生正確評價自己，樹立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難。克服自卑心理，學(xué)會欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”的思想。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　事先挑選一名高一點的男同學(xué)扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名，旁白一名。

　　三、教學(xué)過程

　　(一) 導(dǎo)入

　　同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中，我們常會遇到這樣的情況：有的同學(xué)對勝利充滿信心，面對困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功;也有的同學(xué)面對困難，喪失信心，失去了進(jìn)取心，結(jié)果以失敗告終。我們今天學(xué)習(xí)新的一課，很重要，題目叫《樹立自信心》。

　　(二) 學(xué)文明理

　　1、教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”!

　　2、然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。

　　(三) 活動明理

　　1、角色扮演(15分鐘)：

　　讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹立自信，才能獲得成功。

　　2、議一議

　　師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡?

　　生：過低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話……

　　師：后來，丁丁怎么做的?成功了沒有?

　　生：在龜爺爺?shù)膸椭�，獲得了成功;在龜爺爺?shù)膸椭拢竽懙貒L試;他不怕困難，大膽去做。

　　師：你知道丁丁是個什么樣的孩子?

　　生：有同情心，愿意幫助別人;勇敢的孩子;知錯就改的孩子。

　　師：這個故事說明了什么道理?

　　生：在做事之前，就認(rèn)為自己不行，是自卑的表現(xiàn);后來他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。

　　指點迷津：我們應(yīng)該克服自卑，樹立自信，才能獲得成功。

　　(四) 總結(jié)全課：可請同學(xué)歸納總結(jié)，使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己，樹立自信。

　　3、學(xué)習(xí)的樂趣

　　一、教學(xué)目的：

　　幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”�？朔䦟W(xué)習(xí)上的困難，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗，增強(qiáng)對學(xué)習(xí)的自信心。

　　二、教學(xué)過程

　　(一) 導(dǎo)入

　　古往今來，凡有成就者無不對自己所從事的事業(yè)有強(qiáng)烈、濃厚的興趣。今天我們就來學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)中的作用。

　　(二) 新課傳授

　　1、邊讀課文，邊思考：“小雨原來對學(xué)習(xí)不感興趣，后來對學(xué)習(xí)又產(chǎn)生了興趣?”

　　提示：原來他不喜歡數(shù)學(xué)，是因為基礎(chǔ)差，家庭環(huán)境不好，影響了他對數(shù)學(xué)的`興趣。后來在老師的幫助下，他有了成功的學(xué)習(xí)體驗，才由厭學(xué)變成了樂學(xué)。

　　2、要想做學(xué)習(xí)的主人，就要培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣呢?

　　A、用目標(biāo)去引導(dǎo)興趣。B、用成功去激勵興趣。C、用特長去確定興趣。

　　(三) 活動明理

　　1、對話內(nèi)容第一次可以按照書上提供的例子進(jìn)行示范。

　　2、重新編組后的對話內(nèi)容，就不要重復(fù)書上的內(nèi)容，學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣，答出自己喜歡的學(xué)科�；ハ嘟涣�，增加學(xué)習(xí)興趣的廣度，以便學(xué)好各門功課。

　　3、教師小結(jié)：教師小結(jié)重點突出興趣的特征-----一個是它的穩(wěn)定性，我們每個人應(yīng)該有自己的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)興趣確定后，就要保持相對穩(wěn)定，持之以恒，將來才能有所作為;另一個是興趣的轉(zhuǎn)移性，小學(xué)學(xué)習(xí)是打基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，應(yīng)該學(xué)好各門功課。興趣是可以培養(yǎng)的，通過興趣的轉(zhuǎn)移，學(xué)好自己原來不喜歡的學(xué)科。

　　(四) 總結(jié)全課

　　4、要尊重他人

　　一、教學(xué)目的：

　　幫助學(xué)生認(rèn)識到尊重他人是交往的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)怎樣在交往中尊重他人。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前選好表演短劇的同學(xué)。

　　三、教學(xué)過程

　　(一) 導(dǎo)入

　　同學(xué)們在交往中，由于不尊重對方，使交往受到了阻礙。比如，你打聽道兒，叫人定“老頭”或“老太太”，人定就不愛聽，可能就會不理你，使你的目的不能達(dá)到，你也感到不痛快。應(yīng)該如何尊重別人呢?我們今天學(xué)習(xí)新的一課《要尊重他人》。

　　(二) 學(xué)文明理

　　讀一遍課文，讀后思考

　　1、張良為什么能得到黃石公的《太公兵法》?

　　2、蕓蕓本是個聰明的孩子，又有一技之長，期末評選好兒童，她為什么落選了?

　　同學(xué)們可以分組討論，討論后找代表在全班發(fā)言。

　　教師小結(jié)：張良是一個聰明有禮貌的孩子，他見老人的鞋掉橋下了，就主動撿起來，并給老人穿上，這是一種尊重長輩的表現(xiàn)，所以老人才把兵書給他。

　　蕓蕓雖是個聰明的孩子，又喜歡畫畫，但她驕傲自滿，不愿意為同學(xué)服務(wù)，卻爭著要榮譽(yù)，所以大家都對她有意見�？梢娮鹬夭蛔鹬貏e人，在交往中，就會有不同的結(jié)果。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)張良，對人有禮貌、尊重別人。

　　師：怎么尊重別人呢?

　　生：A、要真誠。B、對同學(xué)要講信用。C、同學(xué)交往要講究道德。D、關(guān)心他人。E、尊重他人人格�！�..

　　當(dāng)然，同學(xué)們還有其他多種答案，只要意見對，觀點對，教師就要給予肯定，如果答得不準(zhǔn)確，教師要注意糾正。

　　(三) 活動明理

　　短劇一：

　　表演后啟發(fā)學(xué)生思考：美玲和小霞為什么能成為好朋友?

　　短劇二：

　　表演后教師啟發(fā)學(xué)生思考：

　　1、小明和李文為什么鬧了矛盾，不再是好朋友了?

　　2、小明做得對嗎?應(yīng)該怎么做?

　　教師小結(jié)：小明做得不對。李文學(xué)習(xí)遇到困難，小明應(yīng)該幫助，應(yīng)該關(guān)心對方的需要，不能只顧自己玩，不關(guān)心別人。不尊重別人，就不會得到別人的尊重和信任。同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。

　　3、實踐指導(dǎo)

　　實踐園有有兩道大題，第一大題包括6外小題，從不同方面說了不尊重同學(xué)的具體表現(xiàn)，在糾正這些不正確的做法時，幫助同學(xué)樹立正確的交往方法。這題的答案是：

　　以上幾位同學(xué)的做法各有不同，但他們的共同缺點是：不尊重別人，不關(guān)心別人，不體諒別人。

　　他們應(yīng)該：

　　小明：稱對方為“老爺爺”，對方就不會拒絕了。

　　東東：叫同學(xué)名字，不給同學(xué)起綽號。

　　晶晶：不亂扔瓶子，尊重工人叔叔的勞動。

　　小剛：圖書館要保持安靜，不能大聲喧嘩。

　　亮亮：關(guān)心小紅，幫助她克服學(xué)習(xí)困難。

　　小欣：應(yīng)該關(guān)心、同情、鼓勵小麗再接再厲。

　　第一題B、C對，小欣應(yīng)該按時赴約，并說明情況早點回去，小冬也會理解的。

　　第二題C對，見對方有錯誤，應(yīng)善意地提出批評，這樣不會影響同學(xué)友誼。真正的友誼，是關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)。

　　4、總結(jié)全課

　　這課的學(xué)習(xí)和活動讓大家認(rèn)識到，尊重他人是人與人之間交往的基礎(chǔ)，只有尊重他人才獲得友誼。同學(xué)們在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的問題，在與不同人交往時，學(xué)習(xí)怎樣去尊重他們。

　　5、遇到危機(jī)要冷靜

　　一、教學(xué)目的

　　幫助學(xué)生掌握一些對待應(yīng)激事件的方法，學(xué)會自我保護(hù)和一些緊急救助的方法。

　　二、教學(xué)過程

　　(一) 導(dǎo)入

　　師：在現(xiàn)實生活中，常常會有些意想不到的事情發(fā)生。比如你不小心，被開水燙了;走路不小心，摔了一跤;有時外出迷路等等。遇到這些特殊情況，都需要采取自救措施和方法。今天我們學(xué)習(xí)新的一課，題目是《遇到危機(jī)要冷靜》。

　　(二) 學(xué)文明理

　　1、教師找同學(xué)讀一遍課文。

　　2、引導(dǎo)同學(xué)討論。

　　小剛在遇到樓房失火后，他是怎么做的?如果不這樣做會有什么樣的危險?在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師要結(jié)合課文講清以下觀點：

　　A、遇到危機(jī)情況，不要慌張，要……

　　6、不要任性

　　一、教學(xué)目的

　　通過表演和活動，讓學(xué)生看到任性的危害，幫助學(xué)生克服任性的毛病，塑造良好的個性。

　　二、教學(xué)過程

　　(一) 導(dǎo)入

　　同學(xué)們，我們大都是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女有很多優(yōu)點，生活條件比較好，營養(yǎng)比較充足，腦子就比較聰明，知道的信息也比較多，但獨(dú)生子女也有不足之處，有的同學(xué)比較嬌氣，比較任性，今天我們就學(xué)習(xí)新的一課，題目是《不要任性》。

　　(二)學(xué)文明理

　　(1) 讓學(xué)生默讀一遍課文，然后找同學(xué)再朗讀[檔案館]和[咨詢臺]兩部分內(nèi)容。

　　(2) 說一說[檔案館]里邊的小A是怎么任性的?

　　(3) 議一議

　　師：你們知道任性是怎么形成的嗎?

　　教師小結(jié)

　　(1) 家庭環(huán)境的影響，比如家長比較溺愛。

　　(2) 自身缺少約束，比如以自我為中心，我行我素。

　　(3) 還有先天的遺傳因素，與氣質(zhì)和神經(jīng)類型有關(guān)。

　　(4) 討論。

　　師：任性是不是不能克服呢?怎樣克服自己的任性呢?

　　教師小結(jié)同學(xué)的討論，并提出如何克服任性：

　　(1) 靠集體約束

　　(2) 靠自我約束

　　(3) 靠輿論壓力和幫助

　　(二) 活動明理

　　(1) 按劇情要求，找兩名女同學(xué)分別榜眼娟娟和媽媽，找一名男同學(xué)榜眼旁白。

　　(2) 表演時要認(rèn)真，特別是把娟娟的任性要表現(xiàn)出來，這樣同學(xué)們才會對任性的危害有理解。

　　5、討論

　　師：娟娟任性有什么結(jié)果，為什么?

　　此題可讓同學(xué)發(fā)散思維，從不同角度講。

　　師：同學(xué)們?yōu)榫昃甑闹饕庹娌诲e，如果你是娟娟，就要接受同學(xué)的建議。

健康教育教案篇7

　　活動目的：

　　1、了解身體的一些洞洞(器官)名稱和功能，知道它們需要保護(hù)。

　　2、大膽嘗試用身體創(chuàng)造洞洞，體驗洞洞的有趣。

　　活動準(zhǔn)備：圖片、課件

　　活動過程：

　　一、聯(lián)系經(jīng)驗看圖講述

　　1、我們的身體都有許多有趣的地方，今天我們就來找找身體上有沒有有趣的洞洞。(出示圖片)看看，這兩位小朋友身上哪里有洞洞?

　　2、牙齒很堅固，怎么會有洞洞?這個洞洞會給我們帶來什么麻煩?

　　3、心上有洞洞，會有什么感覺?什么事會讓你感到心痛、難過?、：這些洞洞給我們帶來了麻煩、疼痛、難過，我們都不喜歡它們。

　　二、關(guān)注自我觀察尋找

　　1、我們身體上還長著許多有用的洞洞，它們在哪里呢?我們互相找一找。

　　2、這些洞洞都有什么用?(關(guān)注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚臍眼)：這些洞洞都有自己的`本領(lǐng)，給我們帶來了健康，我們要好好愛護(hù)它們。

　　三、游戲體驗拓展經(jīng)驗

　　1、我們的身體還能變出各種洞洞，誰來試一試。

　　2、有什么好辦法能變出更大的洞洞嗎?(觀看視頻)3、原來我們合在一起就會把洞洞變得更有趣、更好玩，找好朋友一起玩一玩。(幼兒自由游戲)：身體的本領(lǐng)真大，能變出這么多有趣的洞洞，給我們帶來了快樂。

健康教育教案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.教育學(xué)生懂得吃飯要按時定量，講究飲食衛(wèi)生。

　　2.使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)食的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點難點：

　　我們一日三餐的好處和平時在進(jìn)餐時我們應(yīng)當(dāng)如何來做。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1.請問同學(xué)們，現(xiàn)在我們除了水果和點心牛奶外，在學(xué)校里我們每天都吃幾頓飯?

　　2.那么你們知道我們?yōu)槭裁匆燥埬?對，就像汽車一樣，如果汽車不加油的話，它就不能夠再行駛了，我們?nèi)艘彩�，如果不吃飯，同樣沒有了一切活動的能力。

　　二、學(xué)習(xí)新課：

　　1. 一日三餐好處多：

　　一日三餐是人體活動的`需要，因為白天是人活動、學(xué)習(xí)的集中時間，人體需要大量的熱能供其需要。通常情況下，胃排空食物約3—4小時，也就是說進(jìn)食后不到4個小時，肚子就會餓了，就又該進(jìn)食了。如果到時你不吃飯的話，就會感到饑腸轆轆，頭昏眼花。

　　2. 科學(xué)安排一日三餐

　　①進(jìn)餐一定要做到定時定量

　　每個人的胃所能容納的食物量是有一定限度的。暴食會引起急性胃擴(kuò)張，使胃損傷，吃得太少又會引起饑餓，使胃部空磨，引起疼痛。因此定時定量直接關(guān)系到兒童的身體健康。

　　②早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少：

　　向?qū)W生詳細(xì)解釋每頓餐為什么要這么科學(xué)飲食。

　　3.一日三餐有規(guī)律，身體強(qiáng)健發(fā)育好：

　　向?qū)W生講述三餐的科學(xué)和合理性。

　　三、鞏固新知：

　　兩名學(xué)生一組，相互交流討論，看看你以前是如何進(jìn)餐的，并談?wù)勀憬窈蟠蛩闳绾蝸硪瓦M(jìn)食。

　　四、課后小結(jié)

　　10、不喝生水喝開水

健康教育教案篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握常用抗生素的作用機(jī)理和應(yīng)用及性狀。

　　2、掌握常用抗生素藥物的相互作用和不良反應(yīng)及配伍禁忌。

　　3、掌握抗微生物藥的合理使用

　　4、了解常用抗生素藥物的用法、規(guī)格、制劑和用量。

　　5、理解抗生素的化學(xué)結(jié)構(gòu)及分類

　　6、熟悉抗生素的種類、分類和作用機(jī)制。

　　教學(xué)重點：

　　1、常用抗生素的作用機(jī)理和應(yīng)用及性狀

　　2、常用抗生素藥物的相互作用�？股氐姆N類、分類和作用機(jī)制。

　　3.常用抗微生物藥的使用和應(yīng)用。

　　教學(xué)難點：

　　1、常用抗生素的作用機(jī)理

　　2、藥物的相互作用

　　教學(xué)課時16課時

　　教學(xué)過程：

　　一、抗微生物藥物

　　包括化學(xué)治療藥（凡能有選擇性的作用于體內(nèi)、外的病原微生物，發(fā)揮抑制和殺滅病原體而對機(jī)體毒性較小的`藥物。如抗生素、磺胺類藥物）和消毒防腐藥。

　　抗生素曾名抗菌素，是由某些微生物（主要是細(xì)菌、真菌、病毒、放線菌、支原體、衣原體、立克次氏體、螺旋體。）在生命繁殖過程產(chǎn)生的，能以低微濃度選擇性地抑殺其他微生物的代謝產(chǎn)物。目前主要采用生物發(fā)酵的方法進(jìn)行生產(chǎn)，有的可以化學(xué)合成，或?qū)⑻崛〉目股亟?jīng)分子結(jié)構(gòu)改造后制成各種半合成抗生素。

　　二、理想的抗病原微生物藥物應(yīng)具備的條件：

　　1、選擇性高

　　2、不易產(chǎn)生抗藥性

　　3、毒付作用小

　　4、優(yōu)良的藥動學(xué)特性

　　5、性狀穩(wěn)定

　　6、使用方便，價格低廉

　　三、根據(jù)抗生素的化學(xué)結(jié)構(gòu)，可將其分類為：

　　1、β-內(nèi)酰胺類，如青霉素類、頭孢類等；

　　2、氨基糖苷類，如鏈霉素、卡那霉素類、慶大霉素等；

　　3、四環(huán)素類，如土霉素、四環(huán)素、多西環(huán)素等；

　　4、氯霉素類，如甲砜霉素、氟苯尼考等；

　　4、大環(huán)內(nèi)酯類，如紅霉素、泰樂菌素、替米考星等。

　　四、抗生素的作用機(jī)理：

　　1、影響細(xì)菌細(xì)胞壁的合成細(xì)菌細(xì)胞壁有維持細(xì)菌的形狀、保護(hù)細(xì)菌不受周圍環(huán)境滲透壓的影響和機(jī)械損傷的作用。青霉素類可以阻礙它的合成，影響細(xì)菌的生長。

　　2、改變細(xì)胞的通透性細(xì)胞膜是滲透壓的屏障受到損傷后使細(xì)菌的主要成分流出，改變其通透性，使細(xì)胞死亡。

　　3、影響細(xì)菌細(xì)胞的蛋白質(zhì)合成如氯lv霉素、鏈霉素、慶大霉素、卡那霉素、等

　　4、改變細(xì)菌的核酸代謝

　　病菌抗藥性產(chǎn)生的機(jī)制

　　一、抗藥性

　　1、天然抗藥性

　　2、獲得性抗藥性

　　抗藥性可以通過染色體或質(zhì)粒而傳給子代。

　　二、抗藥性產(chǎn)生的機(jī)制

　�。ㄒ唬┎【a(chǎn)生滅活酶

　　1、水解酶

　　β—內(nèi)酰胺酶、頭孢菌素酶、青霉素酶、廣譜酶、超廣譜酶

　　2、鈍化酶

　　滅活氨基甙類

　�。ǘ┎【淖兡さ耐ㄍ感砸栽鰪�(qiáng)膜屏障作用

　　病菌細(xì)胞膜中的微孔蛋白發(fā)生改變，使四環(huán)素、氨基甙類不易透過細(xì)胞膜。

　　（三）菌體內(nèi)與藥物結(jié)合的靶位的改變以降低病菌與抗菌藥物的結(jié)合力

　　敏感菌PBPs（青霉素結(jié)合蛋白）種類增多，使敏感菌與青霉素類藥物結(jié)合能力下降。

　　敏感菌核蛋白體30S上面的鏈霉素受體P10的蛋白質(zhì)發(fā)生改變，使敏感菌與鏈霉素結(jié)合力下降。

　　（四）病菌形成代謝拮抗劑與藥物爭奪靶酶。

　　金葡菌形成較多的對氨基苯甲酸，與磺胺類競爭二氫葉酸合成酶，使磺胺藥作用下降。

　　五、常用的抗生素

　　1、作用于革蘭氏陽性菌感染的抗生素

　�、迩嗝顾仡�

　　青霉素類分為天然青霉素和半合成青霉素。天然青霉素是從青霉菌的培養(yǎng)液中提取制得，主要有青霉素F、G、X、K和雙氫F五種。尤其是青霉素G，性質(zhì),較穩(wěn)定，作用最強(qiáng)，產(chǎn)量較高，故在臨床上使用最廣。由于天然青霉素不耐酸、不耐青霉素酶、抗菌譜窄、容易引起過敏反應(yīng)。因此，20世紀(jì)60年代以來出現(xiàn)了大量半合成青霉素，如氨卞西林、阿莫西林、海他西林等。這些半合成的青霉素有耐酸、耐酶的特點，并且可延長青霉素在動物體內(nèi)有效的血藥濃度維持時間，克服了天然青霉素的缺點。青霉素屬殺菌性抗生素，其殺菌機(jī)制是抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成，對繁殖期的細(xì)菌有強(qiáng)大的殺菌作用，故稱繁殖期殺菌劑。本品主要對革蘭氏陽性菌有效，因為革蘭氏陽性菌細(xì)胞壁中的60％以上的成分是粘肽。

　　青霉素納（青霉素G鈉）

　　由青霉菌等的培養(yǎng)基中分離而得。是青霉素G（一種不穩(wěn)定的有機(jī)酸）與金屬鈉離子結(jié)合而成的鹽。

　　【性狀】

　　白色結(jié)晶性粉末，極易溶與水，有吸濕性，性質(zhì)較穩(wěn)定，耐熱性也強(qiáng)。但配成水溶液后即不穩(wěn)定，耐熱性也降低，在室溫下抗菌活性易于消失。因此，其水溶液應(yīng)現(xiàn)用現(xiàn)配。

　　【作用與應(yīng)用】

　　抗菌譜較窄，主要對革蘭氏陽性菌有作用，對部分革蘭氏陰

　　性菌、各種螺旋體和放線菌也有強(qiáng)大的殺菌作用。主要用于敏感細(xì)菌所致的各種疾患，如炭疽、氣腫疽、惡性水腫、放線菌病、壞死桿菌病、牛腎盂腎炎、鉤端螺旋體病及乳腺炎、子宮炎、肺炎、敗血癥等。青霉素對細(xì)菌產(chǎn)生的毒素?zé)o效，故治療破傷風(fēng)時宜與破傷風(fēng)抗毒素合用。

　　【藥物相互作用】

　　(1)阿司匹林、磺胺藥對青霉素的排泄有阻滯作用，合用可升高青素類的血藥濃度，也可能增加毒性。

　　(2)氯霉素、紅霉素、四環(huán)素類等抑菌劑對青霉素的殺菌活性有干擾作用，不宜合用。

　　(3)重金屬離子(尤其是銅、鋅、汞)、醇類、酸、碘、氧化劑、還原劑、及呈酸性的葡萄糖注射液或四環(huán)素注射液都可破壞青霉素的活性，屬禁忌配伍。

　　(4)胺類與青霉素G可形成不溶性鹽，使吸收發(fā)生變化。這種相互作用可利用以延緩青霉素的吸收，如普魯卡因青霉素。

　　(5)青霉素G鈉溶液與某些藥物溶液(兩性霉素、頭孢噻吩、鹽酸氯丙嗪、鹽酸林可霉素、酒石酸去甲腎上腺素、鹽酸土霉素、鹽酸四環(huán)素、B族維生素及維生素C不宜混合，因可產(chǎn)生混濁、絮狀物或沉淀。

　　【不良反應(yīng)】

　　青霉素安全范圍廣，主要的不良反應(yīng)是引起過敏反應(yīng)，局部表現(xiàn)為注射部位水腫、疼痛，全身表現(xiàn)為蕁麻疹、皮疹、虛脫。也可誘導(dǎo)胃腸道的兩重感染。

　　【最高殘留限量】殘留標(biāo)準(zhǔn)物：卞青霉素

　　肌肉、脂肪、肝、腎50μg/kg奶4μg/kg

　　【用法與用量】

　　肌內(nèi)注射一次量每1kg體重1萬～2萬單位用2～3日臨用前加滅菌注射用水適量使溶解