中班美術(shù)教案

時(shí)間：2024-08-12 06:19:57 教案我要投稿

《石頭畫》中班美術(shù)教案推薦度：
放煙花中班美術(shù)教案推薦度：
幼兒園中班美術(shù)教案推薦度：
幼兒園中班美術(shù)教案《瓶子》推薦度：
清明節(jié)主題中班美術(shù)教案推薦度：
相關(guān)推薦

【精華】中班美術(shù)教案范文5篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的中班美術(shù)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精華】中班美術(shù)教案范文5篇

中班美術(shù)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種顏色、各種大小的圓。

　　2、由圓變成的物體范例。

　　3、一位大班幼兒

　　活動(dòng)過程：

　　一．引起興趣

　　教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，（請(qǐng)出大班的小朋友），他的名字叫元元，（小朋友向元元問好）元元特別喜歡圓的東西，請(qǐng)他來說說他喜歡什么圓圓的東西？（大班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照?qǐng)A圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會(huì)變圓的魔術(shù)�。�

　　教師：什么是變圓的.魔術(shù)呀？你能變給我們中二班小朋友看嗎？

　　二．元元表演變圓魔術(shù)

　　教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀？（在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了）你們會(huì)變嗎？你們會(huì)變什么呢？怎么變呢？你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì)了。

　　教師：元元，你還會(huì)變什么？元元：我還會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多圓呢。

　　元元表演（把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶。）小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的圓變成什么呢？請(qǐng)幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。

　　三．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　�。�1）交代任務(wù)：我們今天也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料（老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請(qǐng)客人來參觀，告訴客人，你把幾個(gè)圓變成什么東西了。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。

　　（2）教師巡回指導(dǎo)：

　　要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵(lì)他大膽變圓。

　　四．評(píng)價(jià)

　　鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個(gè)圓變成了什么東西。

　　五．延伸活動(dòng)

　　小朋友，你們除了認(rèn)識(shí)圓還認(rèn)識(shí)什么形狀的圖形？正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù)，以后我們請(qǐng)它們都來，變出更多，更美的東西好嗎？

　　在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒玩各種圖形的添畫。

中班美術(shù)教案篇2

　　活動(dòng)目的：

　　能將樹葉貼在小金魚的尾部

　　體驗(yàn)小金魚的著急和快樂情緒

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖、故事

　　活動(dòng)流程：

　　出示掛圖——尋找金魚的'尾巴——教師示范

　　活動(dòng)過程：

　　導(dǎo)入部分

　　1、出示掛圖

　　2、根據(jù)掛圖教師創(chuàng)編故事(引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣)有幾條小金魚在水里游來游去做游戲，忽然有的小金魚尾巴不見了，小金魚很著急，小金魚說，小朋友們，我沒有尾巴就不會(huì)游泳了，怎么辦呢?小朋友們，我們幫小金魚想想辦法好嗎?

　　尋找金魚的尾巴

　　1、下位尋找樹葉，教師引導(dǎo)幼兒在樹葉中識(shí)別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。

　　2、找到后請(qǐng)幼兒回到位子上去

　　小結(jié)：這下好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎?

　　教師示范粘貼方法

　　1、把樹葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部，用手輕輕按一下

　　2、幼兒操作：教師巡回指導(dǎo)

　　活動(dòng)的延伸: 讓幼兒欣賞自己的作品。

中班美術(shù)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　在說說、畫畫中了解人物的基本特征并初步積累表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的經(jīng)驗(yàn)。

　　能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙、記號(hào)筆

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入——引發(fā)繪畫興趣找個(gè)空地方面對(duì)老師，站好。我數(shù)1、2、3，你們擺一個(gè)漂亮的造型，請(qǐng)坐，這就算是打招呼了，有時(shí)候動(dòng)作也是一種打招呼的方法。

　　1、用吹泡泡的形式引導(dǎo)各位幼兒在繪畫紙的不同方位畫一只圓老師帶來了圓圓的大大的泡泡，泡泡會(huì)不會(huì)飛呀？對(duì)，泡泡飛了啊，哇，飛到上面（用手在黑板上比劃）看一看我們小朋友在哪里，飛到下面看看抬起頭看看什么？天花板。泡泡會(huì)飛的啊，這只大泡泡。今天老師帶來了一只粉筆寶寶，你們每人有一個(gè)新產(chǎn)品記號(hào)筆寶寶。老師的一只圓泡泡要飛到黑板上，我的圓泡泡想飛到這里，如果你也有一只圓泡泡，想要飛到哪里？用你的小手告訴我，用小手放在紙上告訴我。有的人想飛在中間，有的人想飛在下面是不是��？我的圓泡泡現(xiàn)在飛了啊，老師的圓泡泡飛啊飛，一起吹好不好？吹呀吹，吹呀吹，吹個(gè)大大的圓泡泡，泡泡不能破掉的噢，破掉就不是圓泡泡了咯，握握手，哎，泡泡破都沒（自己看泡泡），怎么樣啊，這個(gè)圓要握握手，想不想也來變只圓泡泡��？想，那么來把你們的記號(hào)寶寶口罩變帽子，一人拿一支記號(hào)筆寶寶，吹呀吹，吹呀吹，吹個(gè)大大是圓泡泡，看看誰的泡泡吹得大，（檢查幾名幼兒）

　　2、請(qǐng)幼兒說說圓可以畫什么？

　　泡泡畫好了，泡泡可以變什么呢？（我們來聽聽泡泡怎么說）

　　二、師幼互動(dòng)——感受、表現(xiàn)人物的各種特征、動(dòng)態(tài)

　　1、感受、表現(xiàn)人物的頭部特征

　　（1）表現(xiàn)圓寶寶的五官特征泡泡說了小朋友你們都有眼睛看到外面很漂亮的世界，我也想要眼睛，眼睛是什么樣子的.？（圓圓的、橢圓的、）

　　小結(jié)：有圓形、橢圓形，還有什么形狀？（老師畫大小眼）幼兒作畫。眼睛是圓圓的里面還有什么呀？（眼珠）眼珠子會(huì)轉(zhuǎn)�。哭D(zhuǎn)給我看看。往這邊轉(zhuǎn)（眼珠轉(zhuǎn)頭不轉(zhuǎn)）往那邊轉(zhuǎn)，往上轉(zhuǎn)，往下轉(zhuǎn)，待會(huì)你們的眼珠子要轉(zhuǎn)的哦，眼珠子轉(zhuǎn)到中間行不，噢，斗雞眼是吧，老師想畫一雙（剛才有人說了圓眼睛，半圓形眼睛）我來畫一只眼睛，有眼珠的對(duì)吧，眼珠子轉(zhuǎn)了啊，一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)到那邊，看看。眼睛上面有什么？眼睫毛對(duì)吧？（動(dòng)作提示）現(xiàn)在最流行的芭比娃娃的眼睫毛好漂亮噢，我也來設(shè)計(jì)一個(gè)小花眼睫毛，漂亮吧！哇，我這雙眼睛叫花花眼，趕快也幫你們的泡泡也設(shè)計(jì)眼睛，設(shè)計(jì)一雙漂亮的眼睛，要和我不一樣，我來看看有沒有漂亮的眼睛，有漂亮待會(huì)也請(qǐng)他來介紹（看幼兒作品）。眼睫毛也要設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)�。。c(diǎn)評(píng)幼兒作品，并請(qǐng)幼兒起個(gè)名字）眼睛下面是什么？鼻子長(zhǎng)在哪里？（中間）在圓泡泡的中間，鼻子有兩個(gè)什么？（鼻孔）這是什么？（鼻梁）我來啦！鼻梁加鼻孔，還有洞洞。你們也來試試（點(diǎn)評(píng)幼兒作品）鼻子有了，還有什么沒有？嘴巴是什么樣的？笑的時(shí)候是彎彎的？那嘴巴怎樣才能說話呢？（閉嘴）這樣會(huì)說話嗎？要張開來，嘴巴說話的時(shí)候張開來，不說話就閉起來，嘴巴里還有什么？（牙齒、舌頭）舌頭呢？（被牙齒關(guān)起來了），舌頭出來什么樣子呀？（原來嘴巴也是會(huì)變的，我來畫個(gè)彎彎的嘴巴吐牙齒奧，這樣也可以啊。好，來把嘴巴畫上去（點(diǎn)評(píng)作品，取名字）泡泡說了你么的眼睛上面有什么呀，趕快把眉毛畫上去，我來畫個(gè)珍珠眉毛（介紹作品，看這個(gè)小美女的眉毛不錯(cuò)）

　�。�2）給圓寶寶設(shè)計(jì)不同的發(fā)型泡泡說我覺得我還是不太漂亮，你們都有頭發(fā)，我怎么是個(gè)光頭啊，男孩子的發(fā)型和女孩子的發(fā)型是不一樣的，我來找一個(gè)男孩子看看他的頭發(fā)怎么樣，像楊梅似的，找個(gè)頭發(fā)稍微長(zhǎng)一點(diǎn)的孩子看看，他的前面還有長(zhǎng)劉海呢？再找找女孩子看看她的頭發(fā)是什么樣？（我來給泡泡設(shè)計(jì)一個(gè)鋼絲頭）我來看看你們的發(fā)型，噢還要給他畫上耳朵，噢，還要給他畫上耳朵。

　　2、感受、表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)特征

　�。�1）幼兒隨口令做各種動(dòng)作泡泡又說了，我只是個(gè)泡泡，只能飄來飄去，你們都有身體我也要身體，身體怎么樣可以動(dòng)的站起來？動(dòng)動(dòng)你的身體。

　　（2）表現(xiàn)會(huì)動(dòng)的人把你動(dòng)的身體畫出來。（有的小朋友頭畫在紙的下面了，身體可以找空的地方畫。）我們還有手臂，（教師畫手臂）手臂還可以彎彎的，再畫十個(gè)手指頭。還要給泡泡畫什么？（腿，腳）腿長(zhǎng)還是手臂長(zhǎng)？可是沒地方了怎么辦？（找個(gè)空地方畫腿）別忘了還有腳呢。

　　三、欣賞交流

　�。�1）用拓印的表現(xiàn)形式，裝飾背景

　�。�2）教師和幼兒一起說說，找找自己畫的小人做了一個(gè)什么有趣的動(dòng)作。

　　你的泡泡人在哪里？畫好的小朋友將記號(hào)筆的帽子變口罩放到筆筒里。給客人老師看看。

　　活動(dòng)反思：

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒進(jìn)入大班，他們不再滿足涂鴉的活動(dòng)，強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)動(dòng)幼兒嘗試使用各種美術(shù)工具和材料來進(jìn)行美工活動(dòng)。本次活動(dòng)就是教師在平時(shí)的生活中，觀察到幼兒的興趣所在，從幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)展開的生成活動(dòng)，可以說是"從幼兒中來"。為了使幼兒通過此次活動(dòng)掌握相應(yīng)的技能，感受作品的美，體驗(yàn)成功的喜悅，真正做到"到幼兒中去"，我在活動(dòng)前做了許多準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)了幾套方案，通過試上課，最終確定了活動(dòng)的重難點(diǎn)：正確使用工具、明確制作步驟、集體展示作品。

中班美術(shù)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．觀察作品中物體的表現(xiàn)方法，感知曲線的運(yùn)用。

　　2．嘗試運(yùn)用長(zhǎng)、短相間的曲線創(chuàng)作一幅具有動(dòng)態(tài)美的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水粉紙、粗細(xì)不同的水粉筆、丙烯顏料；繪畫紙、油畫棒；彩色紙、剪刀、膠棒。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1．引導(dǎo)幼兒觀察和體會(huì)扭曲的線條所表達(dá)的動(dòng)感、張力和方向性。

　　2．引導(dǎo)幼兒感知畫面中物體的色調(diào)表達(dá)的豐富性。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　用長(zhǎng)短不同、扭曲方式和方向不同的線條和筆觸來畫不同的物體，幼兒在繪畫過程中容易難以區(qū)別或者顧此失彼，教師要結(jié)合幼兒的實(shí)際繪畫水平給予個(gè)別指導(dǎo)。

　　活動(dòng)過程：

　　1．欣賞作品。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒欣賞畫面內(nèi)容。

　　引導(dǎo)重點(diǎn)：感知畫面中所有物體都是有動(dòng)感的。

　　①這幅畫中都畫了些什么？（天空、草地、大樹、云彩，還有大山。）

　　②畫中的物體都是什么樣的？（幼兒用手向上舉和擺動(dòng)：樹是這樣的，都是扭動(dòng)的。）

　�、墼賹W(xué)一學(xué)麥田是什么樣的？云彩又是什么樣的？（幼兒用肢體模仿樹、云彩、麥子、青草在扭動(dòng)。）

　�、苌钪性谑裁辞闆r下你見過這樣姿態(tài)的樹？（幼兒在刮風(fēng)的時(shí)候見過這樣擺來擺去的大樹。）

　�。�2）引導(dǎo)幼兒感知作品中線條的運(yùn)用。

　　引導(dǎo)重點(diǎn)：感知畫中的物體均是用不同的扭曲的線條畫出來的。

　　教師首先將孩子們以前的繪畫作品制作成電子幻燈片給他們放映。

　　①讓我們來看看用其他方法畫的樹和這幅畫中的樹有什么不同？（我們畫的樹都不動(dòng)，是用一種綠顏色涂出來的；畫家的樹是用不同顏色、許多彎彎的線畫在一起的。）

　�、诳串嫾业漠嬆阌惺裁锤杏X？（像是在刮風(fēng)，草和大樹還有云朵都在動(dòng)。）

　　③畫家用什么樣的線條畫的柏樹？它是直的還是彎的？（彎彎的線條。）

　�、苷�(qǐng)你找一找畫面中還有哪些地方用了這樣的線條？（麥田、云、山，都是用了彎彎的線。）

　�、葸@些線的長(zhǎng)短一樣嗎？方向一樣嗎？（不一樣，有長(zhǎng)的，有短的；方向也不一樣，有向這邊的，還有向那邊的。）

　�、摞溙�、柏樹與云彩的.曲線一樣嗎？有什么不一樣？（不一樣。麥田的曲線短，柏樹的曲線長(zhǎng)一點(diǎn)，云朵的曲線最彎、最長(zhǎng)。）

　　⑦曲線讓畫中的物體有了怎樣的感覺？（云朵像是在飄來飄去；大樹和麥田像是被風(fēng)吹得搖晃了起來；感覺這幅畫里面的東西都在動(dòng)；畫家畫的云，像《西游記》里的孫悟空踩的云；畫家畫畫的地方刮起了大風(fēng)，但不是很冷。）

　　（3）討論。

　　①這幅有動(dòng)感的作品帶給你什么感覺？（很特別的感覺。）

　�、谀阏J(rèn)為畫家的心情是什么樣的？他為什么要用這樣的線條來畫畫？（他很激動(dòng)；他喜歡刮風(fēng)；這樣畫很好看，畫出來的東西都在動(dòng)。）引導(dǎo)重點(diǎn)：當(dāng)幼兒不知怎樣表達(dá)對(duì)作品的感覺時(shí)，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)，幫助幼兒尋找自己對(duì)作品的確切感覺。這里教師就用詢問畫家心情的方法，巧妙地啟發(fā)幼兒去體會(huì)畫家的情感表達(dá)。

　　2．創(chuàng)作。

　　（1）創(chuàng)作引導(dǎo)，主要讓幼兒體驗(yàn)用扭動(dòng)的線條創(chuàng)作有動(dòng)感的繪畫作品。

　　教師：請(qǐng)你們也用畫家的方法創(chuàng)作一幅畫面上物體會(huì)動(dòng)的作品吧，說說你們都想畫什么。

　�。�2）幼兒創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　教師：注意要分別用長(zhǎng)短不同的曲線來畫不同的物體。

　　3．作品評(píng)價(jià)。

　　繪畫結(jié)束后，孩子們的作品在桌面上擺放一排，教師組織他們進(jìn)行了討論。

　　①讓我們找出畫面中的物體似乎在動(dòng)的作品，說說你的理由。

　�、谧屛覀冋页霎嬅嬷械木€條長(zhǎng)短不同的作品，說說你的理由。

　�、圩屛覀冋页霎嬅嬷杏行乱獾淖髌�，說說你的想法。

　　孩子們的回答五花八門，有的說文杰畫的線條流動(dòng)感最強(qiáng)，和畫家的作品非常像；有的說子琦畫的草線條最長(zhǎng)也特別好看，天空中的云彩被他用手指旋轉(zhuǎn)涂抹后還顯出了暈染的效果。萌悅畫的“跳舞小人”，線條有長(zhǎng)有短，有曲有直，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出了人物的身體特征和肢體舞動(dòng)的姿態(tài)；宇諾用綠色彩紙粘貼出“樹” 的枝葉好像隨風(fēng)起舞，彩色碎紙粘貼的樹干更加襯托出樹的勃勃生機(jī)。孩子們?cè)谧髌分械谋磉_(dá)與發(fā)揮，是他們自己對(duì)作品欣賞的詮釋。