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《童年》小學(xué)音樂教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的《童年》小學(xué)音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《童年》小學(xué)音樂教案1
教學(xué)目標(biāo)
1.聽《童年的回憶》、《我們多么幸福》，唱《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課《童年》的主題及“音樂與人”的親密聯(lián)系。
2.在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解速度在音樂表現(xiàn)中的作用。
3.聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，初步能唱準(zhǔn)，具有一定的音準(zhǔn)能力。
教學(xué)內(nèi)容
聆聽《童年的回憶》教學(xué)基本要求
聆聽《我們多么幸�！方虒W(xué)基本要求
編創(chuàng)與活動(dòng)
表演《搖啊搖》
表演《小酒窩》
教材分析
1．鋼琴曲《童年的回憶》
這首通俗鋼琴曲音樂清新瀟灑，優(yōu)美動(dòng)聽，具有濃郁的抒情性。作者為法國的圖森。經(jīng)鋼琴演奏家理查·克萊德曼的演奏，這首樂曲和其他同類的樂曲(如《水邊的阿第麗娜》)同時(shí)流傳世界各地，為人們所熟知和喜愛。
樂曲為三段體結(jié)構(gòu)。
當(dāng)樂段末尾的旋律停留在主和弦三音()時(shí)，A段歡快的旋律又驟然響起，樂曲進(jìn)入再現(xiàn)部，最后在琶音和弦的襯托下，再度奏出B段的抒情動(dòng)機(jī)結(jié)束全曲，主和弦的三音使童年的回憶綿綿不斷。
2．合唱曲《我們多么幸�！�
這首活潑歡快的歌曲，描繪了少年兒童的幸福生活，表達(dá)了他們?yōu)榱俗鎳腵明天而努力學(xué)習(xí)的決心及遠(yuǎn)大理想。
歌曲由主歌和副歌兩個(gè)部分組成。第一部分旋律常作跳進(jìn)，“”節(jié)奏多次出現(xiàn)，增強(qiáng)了弱拍上的力度，給人以爽朗明快的感覺，兒童們的天真神態(tài)躍然于歌聲之中。副歌為兩部合唱，旋律以級進(jìn)為主，優(yōu)美流暢�！肮钡男梢粽{(diào)使笑聲既生動(dòng)真實(shí)而又不失其音樂性，在歡笑聲中，人們仿佛看到了孩子們燦爛的笑臉。歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳進(jìn)達(dá)到高音區(qū)形成了歌曲的高點(diǎn)，表現(xiàn)了孩子們幸福、激動(dòng)的心情。
這首歌曲在1980年全國第二次少年兒童歌曲評選中獲一等獎(jiǎng)。
曲作者—鄭律成(1918-1976)生于朝鮮南部，自幼喜愛唱歌。當(dāng)時(shí)朝鮮處于日本侵略者統(tǒng)治之下，1933年隨親人來中國參加朝鮮革命組織，同時(shí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)音樂�？谷諔�(zhàn)爭爆發(fā)后在上海參加抗日宣傳活動(dòng)，1937年到延安學(xué)習(xí)工作。1950年入中國籍。作有300多首不同類型的作品，其中歌曲《延安頌》、《八路軍進(jìn)行曲》(即《中國人民解放軍軍歌》)等均是知名之作。
3．歌曲《搖啊搖》
這是一首流傳于上海地區(qū)的民間童謠。2/4拍，D宮調(diào)式。全曲平穩(wěn)優(yōu)美，有韻律感和動(dòng)感，詞曲結(jié)合朗朗上口�！皳u啊搖，搖到外婆橋，外婆叫我好寶寶，一只饅頭一塊糕”歌詞用上海方言，非�？谡Z化，好像媽媽在哄寶寶睡覺時(shí)的語言和歌唱，具有搖籃曲的特點(diǎn)。第一樂句前兩小節(jié)旋律相同，音調(diào)的起伏富有蕩漾的小船或睡在搖籃中小寶寶的情境。第3小節(jié)的四度跳進(jìn)，在情緒上出現(xiàn)了一個(gè)小高潮，從而把喜悅的心情釋放出來。第二樂句在前句和后句中曲調(diào)和節(jié)奏運(yùn)用了寬與緊縮的變化，五度和七度的音程大跳，展現(xiàn)了寶寶和外婆之間的親熱情景。歌曲的末句采用了換尾重復(fù)，使歌曲前后呼應(yīng)，旋律趨于平靜，表現(xiàn)了寶寶沉浸在甜美的睡夢之中。
4．歌曲《小酒窩》
是一首由四個(gè)樂句構(gòu)成的一段體兒童歌曲。2/4拍，五聲羽調(diào)式。曲調(diào)富有濃郁的民歌風(fēng)格，旋律歡快、活潑，歌詞生動(dòng)，富有童趣，抒發(fā)了在溫馨家庭中孩子甜美生活的歡樂心情。第二樂句在第一樂句上進(jìn)行了上移五度的旋律模進(jìn)，并分別運(yùn)用了富有彈性的頓音演唱效果，歡快的情緒，即刻在我們面前浮現(xiàn)出一個(gè)長有小酒窩、甜美歡笑的可愛兒童的形象。第三樂句出現(xiàn)了八分休止符和帶裝飾音的相間的間奏，在形象與情緒上更顯天真活潑，“爸爸也喝”、“媽媽也喝”真實(shí)地表達(dá)了孩子對父母給予自己的愛而掩飾不住內(nèi)心喜悅心情的流露。歌曲的結(jié)束句重復(fù)了第四樂句，在尾音上以高八度出現(xiàn)，使全曲在舒心歡笑的歌聲中結(jié)束。
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1、初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。
2、聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)音。
3、背唱《搖啊搖》，并進(jìn)行表演。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
師生問好歌。
二、復(fù)習(xí)歌曲
1、請小朋友們說說最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲/
或彈一段前奏問學(xué)生歌名。
2、唱一唱。
三、提出本學(xué)期要求
1、分組
2、宣布平時(shí)成績記載項(xiàng)目（采用競賽法）
3、常規(guī)教育
四、新歌教學(xué)
1、導(dǎo)入：
聽《勞動(dòng)最光榮》，說說樂曲情緒，并用動(dòng)作表演。
聽《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》說說樂曲情緒，并用動(dòng)作表演。
聽《搖啊搖》說說樂曲情緒，并用動(dòng)作表演。
2、出示童謠學(xué)生朗讀
3、出示書上插圖，讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教師采用兩種方法讓學(xué)生選擇，學(xué)生邊劃船邊朗讀。
4、說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？
5、放《搖啊搖》錄音，學(xué)生感受歌曲情緒。
6、放《搖啊搖》錄音，，學(xué)生做劃船律動(dòng)，體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感。
用‘LU’哼唱。
7、放錄音，學(xué)生輕聲唱歌詞，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)最后一句唱2邊。
8、再跟唱一邊，找一找難唱處，
重點(diǎn)練唱：3 5 1 6 │5 5 │
搖到外婆橋
跟琴模唱，要唱得連貫流暢，像小船在河中勻速前進(jìn)，
5拍時(shí)值唱足。
9、連唱
邊唱邊用動(dòng)作表演（即興表演）
10、跟唱歌譜
五、編創(chuàng)與活動(dòng)
1、讓學(xué)生說說三角鐵有哪兩種敲法。
2、分組嘗試選擇滾動(dòng)式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。
3、分組展示
學(xué)生評價(jià)
4、出示：
36 5│3 6 5│
3 5 1 6│5 5 │
讓學(xué)生試著敲一敲，說說有什么特點(diǎn)？（在長音處用）
5、一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。
6、除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。
7、用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。
六、小結(jié)，師生再見。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
聆聽《童年的回憶》、《我們多么幸�！�。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
師生問好歌
二、聆聽《童年的回憶》
1、導(dǎo)入：
師：小朋友們，在小的時(shí)候，最開心的一件事是什么呢？
讓學(xué)生交流童年生活中最值得回憶的一幕（放背景音樂）
2、初聽音樂
邊聽邊用手勢按圖形譜的形狀劃動(dòng)。
3、學(xué)生隨音樂模仿小兔跳。
再隨音樂模仿烏龜爬。
師：說說誰的行走速度快？誰的行走速度慢？
板書：
快慢
從人的一般行走的速度與烏龜比較。
可請一個(gè)學(xué)生扮小兔跳，一個(gè)學(xué)生扮烏龜爬，再和老師走進(jìn)行對比，
引出“中速”并板書。
4、再聽《童年的回憶》
說說第1、2段速度怎樣？情緒怎樣？
第3段速度怎樣？情緒怎樣？
完成書上練習(xí)。
三、聆聽《我們多么幸�！�
1、導(dǎo)入：回憶童年開心嗎？你們覺得幸福嗎？下面請小朋友們聽一首歌《我們多么幸福》。
2、初聽歌曲
說說歌曲情緒？幾拍子？
幻燈出示歌詞
3、介紹歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景。
4、復(fù)聽，學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱，即興舞蹈。
5、談?wù)剬Ω枨母惺埽?/p>
A、流暢的三拍子曲調(diào)，你想象當(dāng)年的同學(xué)們在什么場景中？
B、歌曲的內(nèi)容表達(dá)了怎樣的情景？
C、生活在二十一世紀(jì)的你感到幸福嗎？
6、編創(chuàng)與活動(dòng)
師：歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈？當(dāng)你聽到時(shí)用動(dòng)作或打擊樂表示。
放錄音，學(xué)生用動(dòng)作或打擊樂表示。
四、聽辨練習(xí)
1、用LU模唱3 5 6三個(gè)音
2、聽一聽老師彈奏的兩個(gè)益鳥中哪個(gè)高？哪個(gè)低？用手勢表示并用LU模唱。
3 5 5 3 5 6
5 3 3 6 6 3
五、小結(jié)，師生再見。
第三課時(shí)
教學(xué)要求：
演唱《小酒窩》，并進(jìn)行表演。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
師生問好歌
二、復(fù)習(xí)《搖啊搖》
邊唱邊表演
三、新歌教學(xué)
1、導(dǎo)入：
請小朋友看看誰有小酒窩？有小酒窩的小朋友笑得怎樣？
老師有一首歌，請小朋友聽聽又是怎樣的呢？
2、聽錄音
學(xué)生交流
3、再聽錄音，你能聽出是一二還是一二三嗎？
邊聽錄音邊按一二擊拍。
4、用LU哼唱
重點(diǎn)：3 1 0 6│3 0│5 3 0 5│6 0│
5、按節(jié)奏朗讀歌詞
重點(diǎn)讀準(zhǔn)：
左邊0一│個(gè)0 │右邊0一│個(gè)0│
讀準(zhǔn)八分休止處
6、放錄音，輕聲跟唱。
找一找喜歡唱的歌詞，并唱一唱。
找一找難唱句，大家一起練唱。
教師范唱AB兩句，各4小節(jié)。
設(shè)問：A請大家仔細(xì)聽，老師唱的兩句歌詞有什么相同和不同？
提示：歌詞、節(jié)奏、曲調(diào)。
設(shè)問：B聽我唱曲調(diào)，你能聽出曲調(diào)中出現(xiàn)最多的音是哪幾個(gè)音嗎？
重點(diǎn)練唱：
31 0 6│3 0│5 3 0 5│6 0│
左邊一│個(gè)│右邊一│個(gè)│
唱準(zhǔn)八分休止處，采用跟唱法。]
7、連唱
唱到“呀子喂”處與同桌互相拍手，節(jié)奏為“ХХХ”
讓學(xué)生編創(chuàng)其他節(jié)奏型
邊唱邊拍手。
8、分別用稍快、中速、慢速讓學(xué)生試唱，說說用哪種速度表達(dá)長有小酒窩甜美、可愛的小朋友，喜悅的心情？
用甜美的情緒、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。
9、跟老師輕聲唱歌譜。
10、分組排練表演唱。
分組展示
師生評價(jià)。
四、小結(jié)，師生再見。
《童年》小學(xué)音樂教案2
教學(xué)內(nèi)容：
一、表演《搖啊搖》《小酒窩》
二、聆聽《捉迷藏》《我們多么幸�！�
教學(xué)目標(biāo)：
一、情感目標(biāo)：《捉迷藏》、《我們多么幸福》、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精致多彩的畫面，它表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。
二、認(rèn)知目標(biāo)：聆聽《捉迷藏》時(shí)，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用，體會(huì)樂曲的節(jié)奏和情緒是怎樣變化的；認(rèn)識(shí)音名，并能在鋼琴上找出所有的C音；
三、技能目標(biāo)：
１.進(jìn)一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲，并進(jìn)行即興表演。
�。�.聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。
2、休止符、有感情演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。
課時(shí)劃分：共三課時(shí)
�。薄⒈硌荨稉u啊搖》
�。病Ⅰ雎牎蹲矫圆亍�，音樂知識(shí)：速度標(biāo)記，情緒詞語。
�。场⒈硌荨缎【聘C》，聆聽《我們我么幸福》
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
和學(xué)生就暑假見聞進(jìn)行一番探討，可以請幾名同學(xué)表演在暑假里學(xué)到的一個(gè)節(jié)目，老師也為學(xué)生演唱一首歌曲，激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
二、發(fā)聲練習(xí)：
1 - 3 │ 2— 6│ 1-- │ 1 — - ‖
三、歌曲教學(xué)
1.請一名同學(xué)到臺(tái)上，將老師演唱的旋律音符書寫在黑板上；老師逐句演唱；
2.老師完整地再演唱一遍旋律，學(xué)生感受：這段音樂適合用來做什么呢？
3.學(xué)生練唱旋律
4.聆聽歌曲范唱，仔細(xì)聽清歌詞內(nèi)容并復(fù)述；
歌曲中有一個(gè)樂句
老師重復(fù)了一遍，誰聽清了是哪一句？（復(fù)習(xí)反復(fù)記號）
5.學(xué)生聽琴學(xué)唱歌曲，老師及時(shí)做糾正；
6.出示打擊樂器碰鈴，請學(xué)生嘗試用碰鈴為歌曲伴奏；
7.一部分同學(xué)用身體律動(dòng)表現(xiàn)歌曲，一部分同學(xué)用碰鈴為歌曲伴奏完整表演歌曲。
四、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)
1.師生用歌聲問好
2.復(fù)習(xí)歌曲“搖啊搖”
二、聆聽“捉迷藏”
1.教師引導(dǎo)學(xué)生初步聆聽樂曲，感受音樂的基本情緒，并從音樂的體驗(yàn)中聯(lián)想捉迷藏的情景，聽完后簡單交流。
設(shè)問：聽了這首樂曲，你想到了什么？樂曲是用什么樂器演奏的？
2.提示學(xué)生將聽覺和視覺合二為一，結(jié)合圖形譜了解旋律和節(jié)奏的變化。邊聽音樂邊用手勢根據(jù)音樂特點(diǎn)按圖形譜的圖示劃動(dòng)，從中感受兩段音樂的旋律和節(jié)奏的不同特點(diǎn)，并說出它們的情緒分別是怎樣的？
3.再聽音樂時(shí)請學(xué)生根據(jù)音樂聯(lián)想一下：樂曲中ＡＢ兩段旋律分別表現(xiàn)了捉迷藏時(shí)怎樣的情景？
4.復(fù)聽音樂時(shí)根據(jù)ＡＢ兩段音樂旋律和節(jié)奏的特點(diǎn)用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)出來。
三、課堂小結(jié)
從音樂的體驗(yàn)中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說說。
第三課時(shí)
一、組織教學(xué)
1.聽音樂拍手進(jìn)教室。
2.確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。
3.實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》。導(dǎo)入
師：世界真大，有許許多多美好的`事物，比如：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山…
到處充滿美麗、和平、歡樂。最近老師也在同學(xué)們的臉上發(fā)現(xiàn)了美麗的東西，同學(xué)們
互相觀察觀察到底老師發(fā)現(xiàn)了什么？
生：各抒己見！
師：老師最喜歡的是每個(gè)同學(xué)的微笑，因?yàn)槲視?huì)看到你們每個(gè)人臉上可愛的小酒窩！
四、學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》
1、初聽歌曲《小酒窩》，感受音樂的歡快的情緒。
2、按節(jié)奏朗誦歌詞。
3、再次聆聽歌曲，學(xué)生可以小聲跟著錄音學(xué)唱歌曲。
4、重點(diǎn)難點(diǎn)句教唱：“左邊一個(gè)，右邊一個(gè)，成天價(jià)笑呵呵咿呀咿子喂�！�
5、跟著伴奏完整的演唱歌曲。
6、制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個(gè)圓形酒窩貼到臉上，教師給學(xué)生配備即時(shí)貼紙。
7、休止符游戲。
× × ○ × ○ × × × × ○ × × × × × ○五、聆聽《我們多么幸�！�
1、導(dǎo)入
師：看到每個(gè)同學(xué)的臉上都有兩個(gè)笑起來的小酒窩，老師真開心，那么
老師問一問大家你們在微笑的時(shí)候感受到了什么呢？
生：高興！幸福！
師：同學(xué)們說的都很好！我們的生活是快樂、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸福快樂，我想同學(xué)們一定很想聽一聽！
2、欣賞《我們多么幸福》，可以隨著音樂拍手或做動(dòng)作。
3、播放flash,結(jié)束本課！
六、課堂小結(jié)，聽音樂走出教室。
小草的母親是誰？小草的母親是大地，是她給了小草蓬勃的生命。鳥兒的母親是誰？鳥兒的母親是藍(lán)天，是她給了鳥兒奮飛的空間。魚兒的母親是誰？魚兒的母親是江河，是她給了魚兒暢游的場所。我們的母親是誰？我們的母親是祖國，是她給了我們幸福的生活。
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