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幼兒園大班健康優(yōu)質(zhì)課《好玩的桌子》教案
作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班健康優(yōu)質(zhì)課《好玩的桌子》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課程分析
在日常的活動中，我發(fā)現(xiàn)：大班的孩子開始喜歡嘗試一些力量較大、合作性較強的游戲。比如：在活動區(qū)活動中，協(xié)助老師擺放柜子、桌子、椅子等等。我們目前開展的體能活動材料小氣、游戲合作形式牽強，已遠遠不能滿足孩子的需要。我想：孩子們出現(xiàn)了這樣的需要，何不給他們一個機會，讓他們痛痛快快地玩一次，玩出快樂創(chuàng)意、玩出自我超越、玩出合作共贏。于是，我選擇了“桌子”這一讓孩子們熟悉又陌生的材料，熟悉是在于它和孩子們朝夕相處；陌生是在于它從未正式出現(xiàn)在孩子們的活動中。我試圖通過“任務(wù)驅(qū)動與提供大材料”兩種方式提升孩子的合作意識，通過“領(lǐng)頭人”游戲促進孩子之間的相互學習與欣賞，體會一物多玩的樂趣，通過“難度升級”來激發(fā)孩子挑戰(zhàn)自我的精神。
課程目標
1.通過在活動中不斷挖掘桌子的玩法，讓幼兒感受桌子一物多玩的樂趣。
2.通過分組完成“擺桌子”任務(wù)，輪流擔當“領(lǐng)頭人”的游戲，提升幼兒的規(guī)則意識和合作意識。
3.適時地在活動中激發(fā)幼兒勇于挑戰(zhàn)自我的最近發(fā)展區(qū)，從而體驗成功的喜悅，提升自信心。
課程準備
12張桌子、歡快的音樂
課程過程
�。ㄒ唬╅_始部分：
準備活動：12張桌子擺放呈圓形，以桌子為活動材料，兩人一桌進行熱身，重點活動身體的下肢肌肉、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)，為活動的安全開展作好身體上的準備。
�。ɑ顒禹樞颍豪@圈跑—活動膝關(guān)節(jié)—活動踝關(guān)節(jié)）
（二）基本部分：
1.單張桌子的創(chuàng)意玩法。（桌子的擺放與準備活動時不變）
請孩子們來介紹自己平時在生活中是怎樣玩桌子的，大家學一學。
2.兩張桌子組合的創(chuàng)意玩法。幼兒自由進行2張桌子的組合，嘗試不同的玩法。教師依次請幼兒示范不同的玩法，進行創(chuàng)意玩耍，每組輪流帶大家玩自己創(chuàng)造的玩法。
3.多張桌子組合的創(chuàng)意玩法。請幼兒分成兩組，根據(jù)自己的想法來合作擺放桌子。再在擺放好的桌子上，進行創(chuàng)意玩耍，每人輪流帶大家玩自己創(chuàng)造的玩法。
�。�1）教師：將小朋友分成兩個組�，F(xiàn)在先請領(lǐng)頭人帶領(lǐng)組員站在起跑線上，帶領(lǐng)組員擺放桌子，完成后回到起跑線上，聽到口哨聲方可開始游戲。幼兒自由探索怎樣從桌面通過，讓幼兒探索多種玩法。
�。�2）教師：看來你們已經(jīng)玩的不錯了哦！換一種擺法，看看你們有沒有不一樣的玩法？現(xiàn)在請幼兒想各種玩法來從這里通過。
�。�3）現(xiàn)在來玩一個終極挑戰(zhàn)，好不好？大家一起談?wù)摮鲂碌耐娣ǎ?/p>
高度出現(xiàn)了兩種不同的難度。師：這個你們會玩嗎，這個難度越來越大，你們能勇敢的往下跳嗎，鼓勵幼兒，增強幼兒的自信心。（難度加大，需要老師有更好的保護，確保幼兒往下跳的安全。）
對于膽子較小，完成起來有難度的幼兒，讓幼兒來選擇玩的高度，增強幼兒的自信心，根據(jù)幼兒的情況，提出不同的要求。
（三）結(jié)束部分：
�。�.放松運動
教師：玩累了嗎？來休息會吧。
2.深呼吸。
3.兩個小朋友輪流坐在桌子的一邊，相互給對方用小拳頭捶腿。
4.兩個小朋友背對背，抱膝坐，自由捶腿。
課程反思
在課程游戲化的背景下，充分發(fā)揮自主性課程的作用，幼兒生活中的一切皆課程，隨時可以探索。本次活動采用以幼兒園常見的桌子為道具，針對幼兒的年齡特點，平時在生活中，幼兒往往得不到這樣玩耍的機會，在老師提出玩的想法后，得到了幼兒的積極響應(yīng)，充分調(diào)動了探索的熱情。教師適時提出了切合幼兒動作發(fā)展現(xiàn)狀的活動要求．使極為簡單，方便的桌子，發(fā)揮了較大的作用，達到了活動的預(yù)期目標。大部分幼兒都能做出3-5種不同的玩桌子的方法，較好的發(fā)展了幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造性思維，合作能力也得以提升。
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