幼兒園音樂(lè)教案

時(shí)間：2024-10-11 14:44:28 教案我要投稿

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幼兒園音樂(lè)教案匯編15篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園音樂(lè)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園音樂(lè)教案匯編15篇

幼兒園音樂(lè)教案1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解元宵節(jié)，理解兒歌意思，學(xué)習(xí)完整地朗誦兒歌.

　　2、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍.

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　油泥、玩具小碗、根據(jù)兒歌內(nèi)容繪制的圖標(biāo).

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、老師演示搓元宵，談話導(dǎo)入元宵節(jié).

　　老師：老師拿的是什么？變變變，我用油泥變出了什么？

　　一碗香噴噴的元宵來(lái)啦！元宵節(jié)里人們都要吃甜甜糯糯的元宵.元宵節(jié)馬上就要到了.是哪一天呢？

　　2、學(xué)習(xí)兒歌.

　　老師示范朗誦兒歌《鬧元宵》.

　　3、理解兒歌意思老師：正月十五那天是什么節(jié)日？

　　4、看圖標(biāo)跟念兒歌.

　　分析理解“團(tuán)團(tuán)圓圓”、“鬧元宵”的`意義.

　　老師：誰(shuí)知道“團(tuán)團(tuán)圓圓”是什么意思？（家里人都來(lái)了，很多親戚朋友在一起.）兒歌叫《鬧元宵》，為什么要說(shuō)“鬧”？（人很多，大家在一起很熱鬧、很開(kāi)心.）

　　5、完整朗誦兒歌.

　　幼兒完整學(xué)習(xí)，朗誦兒歌2~3遍.

　　四、附：兒歌《鬧元宵》

　　元宵節(jié)，真熱鬧，

　　看花燈，吃圓子，

　　小牛燈，哞哞哞，

　　小狗燈，汪汪汪，

　　小龍燈，飛的高，

　　小兔燈，跑得快.

幼兒園音樂(lè)教案2

　　音樂(lè)游戲是在歌曲或樂(lè)曲的伴奏下進(jìn)行的游戲，游戲中的動(dòng)作符合音樂(lè)的內(nèi)容、性質(zhì)、節(jié)拍、曲式，并有一定規(guī)則的活動(dòng)。

　　它能夠讓幼兒用肢體感知音樂(lè)，用心靈觸碰音樂(lè)，在游戲的過(guò)程中去體會(huì)音樂(lè)；通過(guò)游戲的方式使幼兒快樂(lè)的學(xué)習(xí)音樂(lè)，培養(yǎng)幼兒想象了、提高審美力、豐富情感、萌發(fā)創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。

　　下面，是我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的小小的實(shí)踐：

　　1、翹翹板

　　目標(biāo)：感受固定的節(jié)奏型，熟悉樂(lè)曲旋律，能夠合作進(jìn)行游戲。

　　準(zhǔn)備：幼兒歌曲（任意幼兒歌曲都可以用翹翹板游戲體驗(yàn)固定節(jié)奏）

　　玩法：幼兒自由結(jié)合二人一組面對(duì)面、手拉手，按音樂(lè)的節(jié)奏一人蹲，一人站，上下的膝關(guān)節(jié)屈伸運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)身體升起降落的感受。（建議：還可以做成拉大劇扯大鋸的游戲。）

　　2、小白兔和大灰狼

　　目標(biāo)：熟悉樂(lè)曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》；體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　準(zhǔn)備：大灰狼頭飾、小兔頭飾、幼兒歌曲《小兔和狼》。

　　玩法：男孩子頭戴大灰狼頭飾，女孩子戴小白兔頭飾，聽(tīng)《小兔和狼》的歌曲進(jìn)行游戲。歌曲開(kāi)始部分小兔子蹦蹦跳跳兩人一組做游戲，它們豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹(shù)葉沙沙地響。

　　歌曲的中間部分大灰狼邁著沉重的腳步，張牙舞爪的走過(guò)來(lái)，小兔子們正玩得開(kāi)心呢，看到大灰狼走過(guò)來(lái)，小兔們趕緊躲在小椅子（大樹(shù)）后面。歌曲的結(jié)束部分大灰狼找呀找呀，將沒(méi)有及時(shí)躲起來(lái)的小兔子抓走。（中大班幼兒游戲時(shí)，小椅子的數(shù)量要少于小兔子的數(shù)量，增加游戲趣味性。）

　　3、小老鼠上燈臺(tái)

　　目標(biāo)：能跟著音樂(lè)完整地做動(dòng)作。

　　準(zhǔn)備：老鼠媽媽1個(gè)、老鼠頭飾、花貓頭飾2個(gè)、各種事物圖片、歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》。

　　玩法：教師播放歌曲，教師當(dāng)老鼠媽媽招呼小老鼠們隨音樂(lè)節(jié)拍一起去找東西吃；當(dāng)聽(tīng)到“喵喵喵貓來(lái)了”的音樂(lè)時(shí)，兩只貓大叫一聲去捉小老鼠，小老鼠們趕快跑回座位躲起來(lái)。沒(méi)有及時(shí)回到座位生的小老鼠將被貓捉住。（教師提醒幼兒注意躲閃，奔跑時(shí)注意安全。）

　　規(guī)則：小老鼠一次拿走一張食物圖片，當(dāng)聽(tīng)到貓大叫一聲，才能向座位跑去。

　　4、小小草帽跳起舞

　　目標(biāo)：感受2/4音樂(lè)的樂(lè)曲的歡快與活潑、漸慢與漸快；能夠互相合作及配合進(jìn)行游戲，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：小草帽若干、音樂(lè)

　　玩法：教師播放音樂(lè)，幼兒和著音樂(lè)的節(jié)奏找好朋友跳舞，用身體動(dòng)作感受音樂(lè)的旋律，節(jié)奏；教師將一頂草帽隨即戴在幼兒頭上。當(dāng)聽(tīng)到漸慢的音樂(lè)時(shí)，幼兒在教師的周圍圍成一個(gè)親密的小圓圈盤腿做好。當(dāng)聽(tīng)到漸快的音樂(lè)時(shí)，教師與幼兒共同做舉起右手拿起帽子戴在旁邊的同伴頭上的動(dòng)作。當(dāng)音樂(lè)結(jié)束時(shí)，拿到帽子的幼兒為大家表演節(jié)目，游戲重新開(kāi)始。（根據(jù)幼兒游戲的情況，不斷增加帽子的數(shù)量。）

　　5、快樂(lè)的小青蛙

　　目標(biāo)：能夠根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏繞圈走，在游戲中遵守規(guī)則。

　　準(zhǔn)備：歌曲《快樂(lè)的小青蛙》

　　玩法：幼兒排成一列縱隊(duì)，排頭的幼兒帶領(lǐng)同伴按順時(shí)針?lè)较蚋魳?lè)節(jié)奏自由做動(dòng)作，并走成一個(gè)圓圈，教師作為“邀請(qǐng)者”站在圈外跟著音樂(lè)按逆時(shí)針?lè)较蛐凶摺?/p>

　　當(dāng)每次唱到“小青蛙”時(shí)，邀請(qǐng)者隨意觸碰一個(gè)幼兒的肩膀，該幼兒就離開(kāi)圓圈，跟在邀請(qǐng)者身后，繼續(xù)按逆時(shí)針?lè)较蜃撸矅梢粋€(gè)大圈。圓圈里的幼兒仍然唱著歌按順時(shí)針?lè)较蜃摺．?dāng)歌曲結(jié)束時(shí)，里面圓圈的幼兒做小青蛙的動(dòng)作，外面圓圈的幼兒蹲下，雙手托頭做荷花的動(dòng)作。（當(dāng)幼兒熟悉游戲后，可以變化邀請(qǐng)者的位置在中間。）

　　6、老母雞帶小雞

　　目標(biāo)：能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做不同的動(dòng)作，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：歌曲《老母雞帶小雞》、《老鷹捉小雞》，母雞、老鷹和小雞頭飾，米粒的圖片。

　　玩法：教師播放歌曲《老母雞帶小雞》，當(dāng)小雞的幼兒跟著母雞媽媽和著音樂(lè)的節(jié)奏邊唱歌曲邊在草地上找吃的，當(dāng)唱到“呼喚孩子快來(lái)吃”時(shí)，小雞們撿起米粒自由吃米。教師播放歌曲《老鷹捉小雞》，老鷹飛來(lái)飛去出場(chǎng)，母雞張開(kāi)雙臂，小雞四散奔逃并迅速的圍在母雞的身旁蹲下。老鷹捉到?jīng)]有及時(shí)回到媽媽身邊的小雞，游戲繼續(xù)進(jìn)行。（為了增加游戲的難度可以增加老鷹數(shù)量或要求小雞做不同的動(dòng)作。）

　　7、豬八戒吃西瓜

　　目標(biāo)：體驗(yàn)游戲的.快樂(lè)，能夠愉快的演唱歌曲，發(fā)展快速反應(yīng)的能力和快速跑的能力。

　　準(zhǔn)備：寬闊的場(chǎng)地、歌曲《豬八戒吃西瓜》、豬八戒與西瓜的圖片。

　　玩法：幼兒展成一個(gè)圓圈當(dāng)西瓜，一名幼兒當(dāng)豬八戒。游戲開(kāi)始時(shí)幼兒一起唱歌曲。說(shuō)完最后一句時(shí)，豬八戒問(wèn)西瓜：“西瓜是生的還是熟的？”當(dāng)西瓜回答：“生的”，豬八戒繼續(xù)問(wèn)其他的西瓜。直到聽(tīng)西瓜熟的時(shí)，立即與當(dāng)西瓜的幼兒朝相反的方向繞圈賽跑，先回原地者獲勝。若同時(shí)到達(dá)則猜拳定勝負(fù)，勝者當(dāng)豬八戒，游戲重新開(kāi)始。

　　8、花兒朵朵開(kāi)

　　目標(biāo)：感受與同伴合作，共同游戲的樂(lè)趣，感受音樂(lè)的節(jié)奏。

　　準(zhǔn)備：歌曲《花兒開(kāi)》

　　玩法：幼兒圍成一個(gè)大圓圈，請(qǐng)1名幼兒蹲在圈內(nèi)扮演“小花”。圈上的幼兒邊唱兒歌邊圍著“小花”走，當(dāng)音樂(lè)結(jié)束時(shí)，小花說(shuō)：“花兒花兒朵朵開(kāi)”，圈上的幼兒?jiǎn)枴伴_(kāi)幾瓣？”當(dāng)小花回答開(kāi)幾瓣的時(shí)候，圈上幼兒迅速以相應(yīng)的人數(shù)結(jié)組蹲下，做開(kāi)花動(dòng)作。沒(méi)有結(jié)組的幼兒四散跑開(kāi)，而圈內(nèi)的“小花”就跑去抓住，抓到幼兒就來(lái)當(dāng)小花。最后留在大圈上的幼兒獲勝。

　　9、喜羊羊與灰太狼

　　目標(biāo)：能夠感知音樂(lè)的節(jié)奏，愉快的游戲。

　　準(zhǔn)備：音樂(lè)《喜羊羊與灰太狼》、喜羊羊與灰太狼頭飾。

　　玩法：三名幼兒當(dāng)灰太狼，其他幼兒做羊。幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作，當(dāng)出現(xiàn)歡快的音樂(lè)時(shí)小羊們?cè)跇?shù)林里跳舞蹈，游戲，玩的很開(kāi)心；當(dāng)出現(xiàn)沉重的音樂(lè)時(shí)，灰太狼來(lái)了，小羊們趕快蹲下，一動(dòng)也不動(dòng)，因?yàn)樗绻麆?dòng)了，灰太狼就會(huì)把它抓起來(lái)，最后大灰狼看小羊們沒(méi)有動(dòng)，就不敢抓回家了。

幼兒園音樂(lè)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在學(xué)會(huì)演唱歌曲《森林音樂(lè)家》的基礎(chǔ)上，大膽選用自己喜歡的動(dòng)物頭飾或帽子、手偶及樂(lè)器，按照歌曲的格式進(jìn)行仿編活動(dòng)。

　　2、能友好地與同伴進(jìn)行協(xié)作，共同完成一次演出任務(wù)。

　　3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂(lè)，感受笑哈哈劇場(chǎng)的開(kāi)心。

　　4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　5、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、歌曲錄音帶《森林音樂(lè)家》、動(dòng)物頭飾、帽子、手偶及小樂(lè)器。

　　2、角色游戲場(chǎng)地“迷你一條街”。

　　3、最佳演員和文明觀眾的獎(jiǎng)勵(lì)小禮物若干、森林背景圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、集體復(fù)習(xí)演唱歌曲《森林音樂(lè)家》，感受歌曲所表達(dá)的快樂(lè)之情。

　　1、教師：（出示森林快樂(lè)圖）看！快樂(lè)的大森林里，那么多的動(dòng)物都出來(lái)唱歌跳舞了，我們也一起加入它們的隊(duì)伍吧！

　　2、幼兒使用自己喜歡的樂(lè)器為歌曲演奏。（鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等）

　　二、大膽想象，通過(guò)選擇進(jìn)行歌曲的仿編活動(dòng)。

　　1、教師：森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開(kāi)了自己的音樂(lè)會(huì)，真開(kāi)心！可是森林里還有許多的動(dòng)物，它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂(lè)器。我們大家一起來(lái)幫助這些動(dòng)物。

　　2、幼兒分組進(jìn)行自主仿編活動(dòng)，教師在每一組提供各種動(dòng)物的頭飾、帽子、手偶及小樂(lè)器。

　　3、個(gè)別演示，請(qǐng)能力比較強(qiáng)的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內(nèi)容，鼓勵(lì)其他孩子為她拍手打節(jié)奏，體驗(yàn)音樂(lè)會(huì)的快樂(lè)。

　　三、自主選擇角色游戲的職務(wù)，開(kāi)展角色游戲“迷你一條街”，教師重點(diǎn)指導(dǎo)“笑哈哈劇場(chǎng)”。

　　1、教師：森林里的音樂(lè)會(huì)結(jié)束了，我們大（3）班“迷你一條街”就要開(kāi)張了。好好的想一想：今天的你是做顧客還是營(yíng)業(yè)員？哪個(gè)店鋪里的營(yíng)業(yè)員？

　　2、教師根據(jù)孩子的自主選擇，組織全體孩子有序地進(jìn)入相應(yīng)的游戲區(qū)域。教師指導(dǎo)顧客們整理休息區(qū)域，營(yíng)業(yè)員們整理各自商鋪里的物品，準(zhǔn)備營(yíng)業(yè)。

　　3、教師先以觀眾的身份進(jìn)入“笑哈哈劇場(chǎng)”，觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂(lè)會(huì)》，并給予及時(shí)的贊賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時(shí)候，是否可以請(qǐng)觀眾上臺(tái)露一手？進(jìn)行劇場(chǎng)里的互動(dòng)活動(dòng)。當(dāng)劇場(chǎng)里的觀眾人數(shù)比較少的時(shí)候，建議演員們自薦出去進(jìn)行宣傳，也可以用彩筆為演出內(nèi)容繪畫彩報(bào)，從而吸引越來(lái)越多的觀眾。最后邀請(qǐng)觀眾評(píng)選出今天的最佳演員，由演員們?cè)u(píng)選出文明觀眾，互贈(zèng)小禮品。

　　四、游戲評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。

　　在集體面前表?yè)P(yáng)評(píng)選出來(lái)的最佳演員與文明觀眾。請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)為什么今天自己能當(dāng)選？自己的好表現(xiàn)在哪里？以此鼓勵(lì)全體孩子都要向他們學(xué)習(xí)。

　　教師小結(jié)：今天的'笑哈哈劇場(chǎng)不僅演出成功，演員們也學(xué)會(huì)了相互之間的合作、協(xié)商，有了困難他們會(huì)一起想辦法解決，而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣，只有大家互幫互助，才會(huì)獲得快樂(lè)與收獲。

　　游戲延伸：

　　激發(fā)孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。

　　1、教師：想一想：既然笑哈哈劇場(chǎng)的演員們有這么多的好看節(jié)目，觀眾們也表演了拿手好戲。但還有許多在其他地方消費(fèi)的觀眾都沒(méi)有欣賞到，錯(cuò)過(guò)了機(jī)會(huì)�？扇绻械念櫩投歼M(jìn)入劇場(chǎng)又不可能，該怎么辦才能讓所有的人都欣賞到好的表演呢？

　　2、鼓勵(lì)幼兒相互出主意。

　　3、教師宣布最后的主意：辦法想出來(lái)了，下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機(jī)進(jìn)入劇場(chǎng)，拍攝節(jié)目鏡頭。演出結(jié)束后，我們所有的顧客和營(yíng)業(yè)員們都一起來(lái)欣賞演員們的表演，好不好？（好）

　　活動(dòng)反思：

　　《森林音樂(lè)家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽(tīng)我范唱的時(shí)候孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動(dòng)作來(lái)表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂(lè)在其中，讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂(lè)趣。

幼兒園音樂(lè)教案4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　在游戲中體驗(yàn)感知音樂(lè)的快和慢，嘗試創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．紅帽子和黃帽子若干。

　　2．音樂(lè)CD、錄音機(jī)

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┤ソ加�

　　T：天氣晴朗，我們和好朋友一起聽(tīng)著音樂(lè)去郊游。（引導(dǎo)幼兒初步聽(tīng)辨感受音樂(lè)）

　　T：好聽(tīng)的音樂(lè)中有什么變化？（再次感受音樂(lè)，發(fā)現(xiàn)有時(shí)快有時(shí)慢）

　　T：總結(jié)：好朋友去郊游的時(shí)候，有時(shí)走得快，有時(shí)走得慢。

　　T：我們跟著音樂(lè)導(dǎo)游一起去郊游，音樂(lè)快我們?cè)趺崔k？音樂(lè)慢我們?cè)趺崔k？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏走路）

　　（二）紅帽子黃帽子

　　T：音樂(lè)導(dǎo)游要把朋友們分成兩個(gè)隊(duì)，一隊(duì)戴紅帽子，一隊(duì)戴黃帽子，紅帽子走得快還是黃帽子走得快？（引導(dǎo)幼兒討論決定紅帽子走快節(jié)奏還是黃帽子走快節(jié)奏，待決定后全體幼兒就按此規(guī)則隨音樂(lè)快慢進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)）

　　T：選你喜歡的帽子，戴好，我們準(zhǔn)備出發(fā)了，跟著音樂(lè)導(dǎo)游，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)走在前面，誰(shuí)跟在后面，別迷路。（幼兒分別選擇不同顏色的帽子，聽(tīng)音樂(lè)分角色用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)）

　　操作提示

　　老師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)的快和慢，并能敏捷地做出反應(yīng)。特別要幫助那些注意力不集中的.幼兒，聽(tīng)音樂(lè)做出相應(yīng)動(dòng)作。在根據(jù)音樂(lè)用走路動(dòng)作表現(xiàn)的時(shí)候，老師可讓幼兒集體操作，然后發(fā)現(xiàn)走路節(jié)奏能跟上音樂(lè)節(jié)拍的幼兒，請(qǐng)他示范，并提問(wèn)：他們順利到達(dá)目的地，走得很穩(wěn)，為什么？引起同伴思考，發(fā)現(xiàn)腳步和節(jié)奏需要一致配合的潛在游戲規(guī)則。可將游戲材料投放入音樂(lè)角中，進(jìn)一步滿足幼兒表演、游戲的需要。

幼兒園音樂(lè)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言再現(xiàn)對(duì)蔬菜探究的體驗(yàn)，體會(huì)參加“蔬菜”音樂(lè)會(huì)的快樂(lè)。 2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蔬菜的實(shí)物、音塊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、運(yùn)用模仿動(dòng)作，再現(xiàn)送菜到菜場(chǎng)的情境

　　1、回憶參觀菜場(chǎng)的經(jīng)歷，談?wù)撌卟说牟煌瑺I(yíng)養(yǎng)。

　　2、按音樂(lè)節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場(chǎng)去。

　　3、相互觀察各自想象的模仿動(dòng)作，交流送菜的方法。

　　二、和奶奶一起去買菜一一學(xué)唱歌曲《買菜》

　　1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂(lè)，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。

　　2、結(jié)合蔬菜的特征與口形，例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸打開(kāi)。

　　3、注意周圍同伴的歌聲，用和諧的'聲音唱歌，表現(xiàn)許多菜堆放在一起不壓壞。

　　三、合作演奏蔬菜音樂(lè)會(huì)

　　1、談?wù)擇R鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。

　　2、幼兒自選一個(gè)音塊，排成5隊(duì)蔬菜（do：馬鈴薯，re．胡蘿卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黃瓜）。

　　3、運(yùn)用熟悉的樂(lè)曲《小星星》，演奏樂(lè)曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏

　　4、從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù)，每一次演奏時(shí)注意傾聽(tīng)，共同尋找將自己的音塊及時(shí)介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊地演奏。

　　5、幼兒輪流擔(dān)任菜場(chǎng)經(jīng)理，指揮“蔬菜們”合作排練和演出。

幼兒園音樂(lè)教案6

　　一、設(shè)計(jì)思路

　　我班幼兒對(duì)音樂(lè)有一定的興趣，他們能按音樂(lè)的節(jié)拍和內(nèi)容做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作和模仿動(dòng)作。很喜歡音樂(lè)和舞蹈，具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。為了進(jìn)一步培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)，舞蹈的興趣，我選擇了旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，形象生動(dòng)的《玩泥巴》這首音樂(lè)作品，采用現(xiàn)代化教育手段，試圖能夠幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。讓幼兒在活動(dòng)中獲得快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。

　　二：活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在舞蹈中培養(yǎng)幼兒的`動(dòng)作協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感；培養(yǎng)幼兒根據(jù)音樂(lè)的性質(zhì)和內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作的能力。

　　2．在活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅的情緒，培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

　　三：重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　幼兒把握動(dòng)作的多樣性和活潑俏皮的特點(diǎn)

　　四：活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．電視機(jī)，攝像機(jī)

　　2．錄音機(jī)，磁帶，鼓

　　五：活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬╇p圈集體舞。

　　（二）跟著鼓聲有節(jié)奏的走，調(diào)節(jié)小朋友之間的距離，鼓聲停止，幼兒席地而坐。

　�。ㄈ┬蕾p歌曲

　　1．欣賞第一遍。提問(wèn)：這首歌叫什么名字？你聽(tīng)了有什么樣的感覺(jué)？

　　2．欣賞第二遍。提問(wèn)：歌曲里唱了什么？請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞說(shuō)出歌曲內(nèi)容。

　　3．討論小結(jié)：歌曲里唱的那個(gè)小朋友為什么不想彈琴畫畫？你們有什么心里話會(huì)對(duì)誰(shuí)講？

　�。ㄋ模⿴熒餐瑒�(chuàng)編舞蹈。

　　1．教師示范創(chuàng)編歌曲前面部分。

　　2．跟著音樂(lè)，師生完整表演前半部分。

　　3．根據(jù)歌曲內(nèi)容引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編玩泥巴的舞蹈動(dòng)作。

　　4．觀看錄像互相觀看模仿。

　　5．逐句依次請(qǐng)2—4名幼兒展示自己的創(chuàng)編動(dòng)作，然后幼兒一起學(xué)動(dòng)作。

　　6．隨教師將提煉的動(dòng)作完整連貫的跳一次。

　　（五）幼兒表演舞蹈

　　1．全體幼兒隨音樂(lè)表演。

　　2．看錄象，比比誰(shuí)的動(dòng)作最美。

　�。┭�(qǐng)舞

　　鼓勵(lì)幼兒大膽邀請(qǐng)客人老師一起跳舞。

幼兒園音樂(lè)教案7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在游戲中體驗(yàn)合作精神。

　　2、通過(guò)道具、肢體、律動(dòng)、演奏等，熟悉兒謠節(jié)拍和節(jié)奏。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂(lè)碟一張、木條人手一份、木魚、碰鈴、鈴鼓、蛙鳴筒

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、節(jié)奏問(wèn)好

　�。ㄓ變哼M(jìn)入活動(dòng)室找個(gè)位置坐好）打招呼

　　師：我是甘老師幼：我是XXx

　　師：坐姿好的聲音一定好聽(tīng)，試試

　　2、故事引入

　　出示掛圖，邊講邊問(wèn)：小螞蟻能搭成舞臺(tái)嗎？經(jīng)討論得出道理：團(tuán)結(jié)合作力量大。

　　3、理解音樂(lè)

　　聽(tīng)音樂(lè)，小螞蟻是怎樣團(tuán)結(jié)合作的？老師跟隨音樂(lè)邊做搬、抬等動(dòng)作

　　問(wèn)：小螞蟻用幾種方法搬木材？

　　幼兒A做推的動(dòng)作，請(qǐng)大家學(xué)一遍。

　　幼兒B做堆的動(dòng)作，請(qǐng)大家學(xué)一遍。邊做邊念語(yǔ)詞，結(jié)束前老師問(wèn)木材堆完成什么？一下搭成一個(gè)大舞臺(tái)。

　　4、游戲理解音樂(lè)

　　好朋友游戲再次感受音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒找朋友抱一抱。

　　兩位老師分別扮演木材和螞蟻?zhàn)鲇螒?/p>

　　問(wèn)：拉、推、堆的動(dòng)作怎么做？幼兒紛紛嘗試

　　問(wèn)：小螞蟻在哪里？大木材在哪里？

　　游戲一段后，音樂(lè)間奏時(shí)老師說(shuō)：真是太累了、洗洗臉、喝喝水，你們想不想交換一下，小螞蟻、大木材在哪里？

　　師：有三角形、圓形的房頂，還有什么形狀的房頂？

　　5、道具練習(xí)

　　出示木條，這些是搭舞臺(tái)的`材料，強(qiáng)調(diào)合作，不要碰到旁邊的小朋友，問(wèn)：你手里是幾塊？誰(shuí)手里多了，趕快送回來(lái)，每個(gè)人一塊木材多了小螞蟻搬不動(dòng)。

　　（1）搬木材：一邊念語(yǔ)詞一邊做動(dòng)作，間奏時(shí)放松檫汗。

　　（2）引導(dǎo)幼兒多說(shuō)其它的辦法：幼兒說(shuō)了扛、滾、拿、抬、頂，表?yè)P(yáng)幼兒：給自己拍拍手

　�。�3）提供樂(lè)器讓幼兒想象它們像什么？當(dāng)幼兒說(shuō)像甘蔗或羊肉串時(shí)，老師引導(dǎo)：你們拿去快吃，拿兩個(gè)吃飽點(diǎn)等。

　�。�4）任務(wù)：說(shuō)一個(gè)字，小樂(lè)器就敲一聲，老師一邊念幼兒一遍敲，第二遍跟著音樂(lè)敲，這時(shí)老師指揮幼兒念敲

　　（5）評(píng)價(jià)幼兒的樂(lè)器伴奏。

幼兒園音樂(lè)教案8

　　教育目標(biāo)

　　1、會(huì)唱歌曲，感受秋風(fēng)吹、樹(shù)葉舞的意境。

　　2、能分辨音樂(lè)的快慢，并大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)�；顒�(dòng)準(zhǔn)備每人一片秋葉。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂(lè)課件及多媒體教室準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

　　幼兒與教師一起聽(tīng)伴奏朗誦歌詞。

　　2、學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)。幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飛的'情景。

　　3、分辨并表現(xiàn)音樂(lè)的快慢。

　　教師用鋼琴?gòu)椬喑隹炻煌囊魳?lè)，模擬風(fēng)聲，啟發(fā)幼兒想像，兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。

　　4、游戲：“秋風(fēng)和小樹(shù)葉”。

　　幼兒手持樹(shù)葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時(shí)，教師用鋼琴?gòu)椬嗄M風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒快速地飄來(lái)飄去；風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹樹(shù)葉飛的情境。

　　活動(dòng)建議

　　風(fēng)停時(shí)，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng)，教師可以提問(wèn)：“小樹(shù)葉，你飄到哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在xxx。”

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　1、會(huì)用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。

　　2、想像并會(huì)用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動(dòng)，表現(xiàn)出多種樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

幼兒園音樂(lè)教案9

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解幾種常見(jiàn)豆類蔬菜的名稱和特征。

　　2、制作豆瓶，會(huì)根據(jù)節(jié)奏普的提示用豆瓶為樂(lè)曲配樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、黃豆、紅豆、黑豆、綠豆若干。

　　2、每人兩個(gè)空瓶子、郊游音樂(lè)磁帶、課件。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、師問(wèn)：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）

　　師說(shuō)：春天來(lái)了，老師和你們?nèi)ソ加魏貌缓�？（好�?/p>

　　師幼隨音樂(lè)《郊游》拍手進(jìn)活動(dòng)室坐好。

　　2、出示課件

　　綠豆、紅豆、黑豆、黃豆。引導(dǎo)幼兒比較這幾種豆子在形狀、顏色等方面的異同。

　　師總結(jié)：綠豆、紅豆、黑豆、黃豆它們的形狀一樣都是橢圓形，而顏色不一樣。

　　師說(shuō)：老師今天請(qǐng)來(lái)了幾位豆寶寶，小朋友看一下是誰(shuí)？

　　出示課件：

　　（1）黃豆：小朋友數(shù)一下有幾個(gè)黃豆寶寶？（6個(gè)）

　�。�2）綠豆：小朋友數(shù)一下有幾個(gè)綠豆寶寶？（8個(gè)）

　�。�3）紅豆：小朋友數(shù)一下有幾個(gè)紅豆寶寶？（6個(gè)）

　　（4）黑豆：小朋友數(shù)一下有幾個(gè)黑豆寶寶？（7個(gè)）

　　教師引導(dǎo)幼兒比較多少。

　　反思：在讓幼兒比較豆類的顏色和形狀時(shí)如果用實(shí)物讓幼兒自己操作比較會(huì)效果更好。

　　3、幼兒制作豆瓶。

　�。�1）師說(shuō)：小朋友，咱們用這些豆寶寶來(lái)做個(gè)豆瓶好不好？（好）

　　教師出示豆瓶樂(lè)器，幼兒觀察并討論制作方法。

　�。�2）幼兒嘗試制作。引導(dǎo)幼兒自選一種豆子放入瓶中，扣上塑料蓋即成。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒一個(gè)瓶中最好裝一種豆子。

　　（3）幼兒制作完后引導(dǎo)幼兒晃一下自己的.豆瓶。

　　4、用豆瓶為樂(lè)曲配打擊樂(lè)。

　　（1）出示課件：

　�。�2）師說(shuō)：豆瓶能夠發(fā)出好聽(tīng)的聲音，咱們用這豆瓶為這個(gè)譜子打節(jié)奏好不好？（好）

　　（3）幼兒跟老師拍手打節(jié)奏熟悉一下。

　�。�4）用豆瓶替換拍手東作為譜子打節(jié)奏。對(duì)表現(xiàn)好的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)。

　�。�5）幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)《郊游》的旋律，熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，了解節(jié)奏特點(diǎn)。幼兒用拍手動(dòng)作練習(xí)節(jié)奏，熟悉后用豆瓶替換拍手動(dòng)作。

　�。�6）看教師指揮，幼兒演奏。

　　反思：幼兒對(duì)此環(huán)節(jié)比較感興趣，整個(gè)環(huán)節(jié)幼兒動(dòng)了起來(lái)，讓幼兒在玩中學(xué)會(huì)了知識(shí)，我覺(jué)得很好。

　　5、結(jié)束部分：師幼隨音樂(lè)拿著豆瓶走出活動(dòng)室。

幼兒園音樂(lè)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉樂(lè)曲旋律，能合拍地做貓走路的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

　　2、在教師的提醒下，知道小貓躲好后控制好自己，不能隨意走動(dòng)，培養(yǎng)幼兒一定的自制力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)音樂(lè)游戲讓幼兒感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編小貓走路的動(dòng)作和躲起來(lái)的時(shí)候要控制自己的身體不能動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前幼兒熟悉音樂(lè)旋律，學(xué)會(huì)“貓走路”的動(dòng)作。

　　2、貓媽媽的頭飾一個(gè)，小貓的頭飾若干《找小貓》、音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　師：“今天天氣真好，看那邊有一片美麗的草地，媽媽帶你們一起到草地上做游戲，好嗎？”

　　二、學(xué)習(xí)游戲《找小貓》的第一段。

　　1、幼兒聽(tīng)教師唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律。然后教師提問(wèn)，幫助幼兒理解歌曲的'內(nèi)容。

　　師：“孩子們，猜猜媽媽今天要和你們玩什么游戲呀？”

　　2、教師邊唱第一段歌詞邊做相應(yīng)的動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒觀察做了哪些動(dòng)作。

　　師：“媽媽剛才都做了哪些動(dòng)作呢？”教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

　　3、教師以捉迷藏的游戲情境，交代游戲規(guī)則。

　　師：“小貓躲好后能不能動(dòng)呢？小貓為什么不能動(dòng)呢？”在教師的指導(dǎo)下，幼兒扮演“小貓”練習(xí)按規(guī)則玩游戲。

　　三、幼兒學(xué)習(xí)完整地做游戲。

　　1、第一段音樂(lè)響起時(shí)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)做第一段歌詞的動(dòng)作，當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來(lái)找”時(shí)，請(qǐng)躲到自己的小椅子后面不要?jiǎng)印?/p>

　　2、第二段音樂(lè)，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓就要站到前面去，音樂(lè)結(jié)束后，貓媽媽問(wèn):“還有些小貓?jiān)谀睦镅?”沒(méi)有被找到的小貓一邊說(shuō)：“喵，我在這里�！币贿厪男∫巫雍竺娉鰜�(lái)坐好。待幼兒對(duì)游戲規(guī)則有所了解后，可進(jìn)行多次游戲

　　活動(dòng)延伸：

　　教師：“孩子們，玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，你們餓了嗎？媽媽給你們準(zhǔn)備了好多魚，咱們一起去吃吧！”

幼兒園音樂(lè)教案11

　　幼兒園大班的孩子，有意識(shí)控制自己行為的能力較差，具有好動(dòng)不好靜，注意力易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)。所以我在本次音樂(lè)活動(dòng)中為幼兒準(zhǔn)備大鞋和小鞋，運(yùn)用“動(dòng)”的形式來(lái)充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。

　　一、導(dǎo)入部分。我各出示爸爸鞋和娃娃鞋，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)穿上鞋發(fā)出什么聲音，請(qǐng)個(gè)別幼兒試穿表演，其他幼兒聽(tīng)聽(tīng)有什么不同的聲音，幼兒說(shuō)出了很多，如：咚咚咚、嚓嚓嚓、踢踢踢等，可幼兒說(shuō)不到我要求點(diǎn)子上，這時(shí)可以讓幼兒直接聽(tīng)聽(tīng)歌曲里是怎么唱的，發(fā)出的聲音是怎樣的，這樣一下子就能引導(dǎo)到主題上，也可以避免導(dǎo)入時(shí)間長(zhǎng)。

　　二、學(xué)唱部分。我讓幼兒欣賞后，以圖譜的形式，幫助幼兒記住歌詞，為歌唱活動(dòng)做準(zhǔn)備。圖譜非常清楚，給了幼兒更多的自主學(xué)習(xí)的.空間，讓孩子們看著圖譜來(lái)記住歌詞，孩子們?cè)趫D譜的引導(dǎo)提示下掌握得很好！幼兒很容易記住歌詞內(nèi)容，興趣也很高。學(xué)唱了三遍，幼兒基本上都會(huì)唱歌曲，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。劉老師提出，左手伴奏可以再輕點(diǎn)，以便幼兒能聽(tīng)清歌詞內(nèi)容。學(xué)唱的形式還可以多樣化。還有，作為我班有這樣程度的歌唱能力，可以采用分組唱、輪流唱、對(duì)唱等來(lái)嘗試，以提高幼兒的歌唱能力。

　　三、最后部分。在輕松愉快的音樂(lè)游戲中結(jié)束，幼兒的心情得到了愉悅，體驗(yàn)到了音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程安排較合理，目標(biāo)達(dá)成度較高，幼兒參與積極，興趣也很高。大部分幼兒在一堂課中，都學(xué)會(huì)了歌唱。雖然作為這樣一次常態(tài)課，孩子的接受能力較強(qiáng)，達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)，但還存在著許多不足。由于課前沒(méi)讓幼兒做試穿鞋的準(zhǔn)備，對(duì)幼兒的回答沒(méi)有充分考慮到，老師的語(yǔ)言推敲得還不夠仔細(xì)。在個(gè)別幼兒試穿體驗(yàn)時(shí)，沒(méi)有讓幼兒充分想像，充分的表達(dá)。這些也都是我在以后的教育教學(xué)中需要注意和學(xué)習(xí)的地方。

　　課后劉老師提出了一些寶貴建議，如：伴奏的協(xié)調(diào)，歌唱形式等，使我認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)活動(dòng)中的欠缺，對(duì)于這個(gè)活動(dòng)，有了更進(jìn)一步的理解和反思。常態(tài)教學(xué)，貴在堅(jiān)持認(rèn)真對(duì)待.相信有劉老師這樣對(duì)課堂的細(xì)致評(píng)價(jià)和引領(lǐng)，我們教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平會(huì)提高很快。

幼兒園音樂(lè)教案12

　　一、問(wèn)題導(dǎo)入

　　1、小朋友們，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第25課——《鬧花燈》（齊說(shuō)），

　　上一課我們初讀了課文，在大家的努力下已經(jīng)解決了不少問(wèn)題，你們的小腦袋里還有什么問(wèn)號(hào)呀？

　　（為什么叫“鬧花燈”而不叫“看花燈”？花燈是什么樣兒的？人們?yōu)槭裁匆[花燈？）

　　2、你們的問(wèn)題提得真不錯(cuò)，這一課，我們就來(lái)一一解開(kāi)你們這些小問(wèn)號(hào)。

　　二、講讀第一自然段

　　1、先讓我們一起到元宵節(jié)晚上的大街上瞧瞧吧，小朋友們仔細(xì)看（播

　　放畫面），小朋友們看到了什么？大街上是怎樣的一番景象呢？請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書到153頁(yè)，你能在課文的第一小節(jié)中找出兩個(gè)詞來(lái)概括一下嗎？（人流如潮、燈火通明），

　　2、小朋友們找得真準(zhǔn)。出示：人流如潮，齊讀，什么叫“人流如潮”呢？（人很多，就像潮水一樣）

　　你們看看大街上有哪些人呀？（看花燈的人中都有哪些人？）（爺爺，奶奶，叔叔，阿姨，小朋友）有這么多的人就叫——（人流如潮）

　　他們正在高高興興地干什么呢？

　　3、剛才小朋友們還找到了一個(gè)詞語(yǔ)，出示：燈火通明，齊讀，這么

　　多的花燈照得大街一片光明就叫——

　　4、小朋友們看到這么熱鬧的場(chǎng)面，這么多的花燈，你們的心情怎么樣呢？

　　哪些小朋友能讀好課文的第一小節(jié)？指名讀。

　　5、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他讀得怎么樣？

　　6、誰(shuí)能讀得更熱鬧更愉快些？誰(shuí)再來(lái)試試看？

　　7、讀得真不錯(cuò)，我們一起學(xué)著他的樣子讀一讀課文的第一小節(jié)。

　　三、講讀第二自然段

　　1、是呀，大街上不僅人多，燈多，這些燈還非常有趣呢！

　　2、（掛圖）你們看，有些什么樣的燈呀？

　　3、兔子燈是什么樣兒的？（板書：兔子燈）(長(zhǎng)耳朵，紅眼睛，短尾

　　巴)（你觀察得非常仔細(xì)），你們知道嗎？兔子還是短跑健將呢！你們看今天這只小兔子正躍躍欲試呢!

　　4、真是太有趣了！鴿子燈又是什么樣兒的呢？（板書：鴿子燈）（雪白的羽毛，紅紅的眼睛）

　　這只鴿子燈正撲扇著翅膀———向上飛，（引說(shuō)）

　　5、所以，書上說(shuō)———（掛黑板）兔子燈，地上跑，鴿子燈，天上

　　飛（板書：跑、飛）（引讀），誰(shuí)能讀好這一句？誰(shuí)再來(lái)試試看？多指幾個(gè)。我們一起來(lái)讀一讀這一句，小朋友們還可以邊讀邊加上些動(dòng)作。

　　6、小朋友們讀得真棒！除了這些呀，還有許許多多有趣的花燈，編

　　書的叔叔說(shuō)也說(shuō)不完，所以他在這兒用了一個(gè)什么標(biāo)點(diǎn)？（省略號(hào)）小朋友們能不能說(shuō)一說(shuō)呢？請(qǐng)你們們帶著這個(gè)問(wèn)題看錄像：（掛黑板）出示讀，：街上的花燈可真多啊！_______燈________，_______燈__________,_______燈_______________.

　　7、這么多有趣的花燈，大人們眼睛都快看不過(guò)來(lái)了，孩子們正拿著

　　自己喜愛(ài)的花燈愛(ài)不釋手，玩得那么開(kāi)心。（板書：玩花燈），但

　　是最有趣的還在后面呢，那就是——龍燈（齊說(shuō)）

　　8、為什么說(shuō)“龍燈”最有趣呢？（掛黑板，出示寫龍燈的句子），請(qǐng)一位小朋友讀一讀寫龍燈的句子，（差）（你讀得很流利），請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書自己讀一讀，想一想這一句中的哪些詞語(yǔ)把龍寫活了，在書上圈出描寫龍的動(dòng)作的詞。老師想請(qǐng)一位小朋友上來(lái)圈。（追著、翻飛，擺動(dòng)）（板書）

　　9、這條龍可神氣了，它看見(jiàn)那么多的人在圍著它看就表演得更帶勁

　　了

　　我想請(qǐng)我們班的女小朋友讀一讀這一句。

　　10、“上下翻飛”是什么意思？誰(shuí)會(huì)表演給大家看？小朋友們看，就

　　像這只小鳥(niǎo)一樣，一會(huì)兒飛到上，一會(huì)兒飛到下，一會(huì)兒又翻了個(gè)個(gè)兒。（小朋友們跟著老師做）老師發(fā)現(xiàn)我們班的男小朋友表演得特別帶勁兒。男生一起讀一讀這一句。

　　11、女生覺(jué)得他們讀得怎么樣？（是否整齊，動(dòng)詞是否突出）

　　12、對(duì)呀，我們應(yīng)該讀出龍神氣活現(xiàn)的樣子，我們一起來(lái)讀一讀。我

　　們?cè)囍潮晨础?/p>

　　13、這條龍多神氣呀！這時(shí)候，小朋友們情不自禁地高喊：——龍活了！（引讀）

　　14、小朋友們讀得特別好，我們?cè)賮?lái)讀一遍。

　　15、龍燈怎么會(huì)活起來(lái)的呢?（扎龍的人扎得好，就像真的一樣，你們

　　看，這條龍全身的鱗片還閃閃發(fā)光呢！舞龍燈的人本領(lǐng)也特別大，所以我們就像看到了一條真龍?jiān)谔焐巷w）板書：舞龍燈

　　16、寫書的叔叔抓住了龍燈的特點(diǎn)，把它寫得比兔子燈，鴿子燈更具體，更生動(dòng)，我們對(duì)龍燈的印象也最深刻。

　　17、讓我們來(lái)讀一讀課文的第二小節(jié)，第一句大家一起讀，女生讀第

　　二句，男生讀第三四兩句。

　　18、這一段先是總說(shuō)大街上的燈真多，再具體地介紹兔子燈、鴿子燈的和龍燈的。

　　19、小朋友們能不能把這一段試著背下來(lái)呢？我們一起來(lái)試試看。（取下黑板）

　　20、小朋友們除了在元宵節(jié)看到龍燈，你們還在什么時(shí)候看到過(guò)舞龍的場(chǎng)面呢？（提示：國(guó)慶節(jié)、春節(jié)、聯(lián)歡晚會(huì)）

　　21、哦，可真多啊，為什么龍會(huì)受到大家的喜愛(ài)呢？（因?yàn)辇埵俏覀冎腥A民族的象征，我們都是——龍的傳人，所以每逢傳統(tǒng)佳節(jié)，人民群眾總要用舞龍燈的形式來(lái)表達(dá)內(nèi)心的喜悅）

　　四、講讀第三自然段

　　1、在這么一個(gè)燈火通明的'元宵夜晚，人們除了張掛各式各樣的燈籠，

　　盡情地舞龍燈，人們還干什么呢？仔細(xì)看錄象，播放畫面（舞獅子、放焰火、猜燈謎、吃圓子）

　　2、讓我們一起讀一讀課文的第三小節(jié)吧！

　　3、“響徹夜空“是什么意思？

　　4、對(duì)呀，歌聲、笑聲、鑼鼓聲，（板書）這么多的聲音和在一起，這

　　氣氛是多么地?zé)釤狒[鬧、紅紅火火��！所以，題目就叫——“鬧”花燈。

　　5、人們?yōu)槭裁匆[花燈？請(qǐng)一位小朋友讀一讀課文的最后一句，想

　　一想。指名回答。（慶祝）小朋友們?cè)傧胍幌媵[花燈的人們心情怎樣呀？（對(duì)了，鬧花燈是為了表達(dá)他們心中的喜悅歡樂(lè)，（板書：歡樂(lè)）“歡樂(lè)的人們迎來(lái)了又一個(gè)春天”表明了人們對(duì)新生活的向往）

　　6、我們一起再讀一讀課文的最后一小節(jié)。我們?cè)囍潮晨�。（多時(shí)間，讀課文）

　　五、我們偉大的中華民族還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？人們是怎么慶祝這些節(jié)日的呢？小朋友們?cè)谡n前找到這方面的資料了嗎？重陽(yáng)節(jié)，登山，吃千人糕；端午，包粽子，賽龍舟；清明，掃墓，祭奠祖先；中秋，月餅，賞月。2、3‘

　　六、這一節(jié)課你們學(xué)得都不錯(cuò)，老師想讓小朋友在課后學(xué)著課文第二小節(jié)

　　的樣子繼續(xù)往下寫。揭示：最有趣的是——，（最有趣的是什么燈？它怎么有趣呢？）請(qǐng)大家把前面的內(nèi)容連起來(lái)寫一段話。

　　板書：鬧花燈

　　兔子燈

　　看花燈

　　鴿子燈

　　舞龍燈追著翻飛擺動(dòng)歡樂(lè)

　　歌聲笑聲鑼鼓聲

幼兒園音樂(lè)教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受三拍子音樂(lè)寧?kù)o、柔和的氣氛，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。

　　2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，邊跟唱邊游戲，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前熟悉樂(lè)曲的旋律節(jié)奏。

　　2、紙和筆。

　　3、音帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、律動(dòng)《魚游》進(jìn)活動(dòng)室。

　　師：今天天氣真好！讓我們一起到池塘里看看小魚吧！

　　2、練聲：和小魚問(wèn)好。

　　師：靜靜的小池塘真美呀！小魚們?cè)诔靥晾锟旎畹赜蝸?lái)游去，好象在歡迎我們小朋友的到來(lái)！讓我們跟小魚問(wèn)個(gè)好吧！

　　1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║

　　小朋友們你們好！小魚小魚你們好！

　　3、欣賞音樂(lè)，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。

　�。�1）為了歡迎我們的到來(lái)，小魚還演奏了一曲好聽(tīng)的音樂(lè)呢！請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)有什么感覺(jué)？用一句好聽(tīng)的話來(lái)形容這首音樂(lè)。

　　（2）這一次我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這首優(yōu)美的音樂(lè)是幾拍子的？你還可以邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。

　　三拍子怎么拍？讓我們一起來(lái)拍一拍。

　　三拍子除了拍手，還可以用什么動(dòng)作表示？

　　4、理解歌詞。

　�。�1）用故事形式幫助幼兒理解歌詞。

　　師：池塘里生活著一群可愛(ài)的小魚，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛(ài)的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。（這條珍珠被子是用什么做出來(lái)的？風(fēng)兒輕輕地吹著，在為小魚唱著一首好聽(tīng)的'搖籃曲，小魚慢慢地睡著了。做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，夢(mèng)中看見(jiàn)自己的媽媽在親它的嘴巴呢！

　　提問(wèn)：故事里出現(xiàn)了誰(shuí)呀？小魚兒玩了一天水在誰(shuí)的懷里睡著了？天上星星落下來(lái)，為他蓋了條什么被子？風(fēng)兒唱了首什么歌？小魚做了個(gè)什么樣的夢(mèng)？

　�。�2）完整朗誦歌詞。

　　5、學(xué)唱歌曲。

　　（1）教師示范清唱歌曲。

　　師：你們聽(tīng)，小魚兒開(kāi)心地唱起來(lái)了！

　�。�2）教師配上伴奏示范演唱一遍。

　　（3）放慢速度，小朋友輕聲學(xué)唱。

　　（4）引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)重復(fù)部分。

　　5）引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。

　　6、創(chuàng)編動(dòng)作。

　�。�1）幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。

　�。�2）幼兒兩兩結(jié)伴，交流自編動(dòng)作。

　　（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。

　�。�4）幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊動(dòng)作。

　　7、為歌曲伴奏。

　�。�1）幼兒邊聽(tīng)歌曲錄音帶，邊模擬樂(lè)曲演奏，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲優(yōu)美的意境。

　�。�2）全體幼兒用樂(lè)器齊奏。

　　（3）為歌曲取名。

　　附歌曲：小魚的夢(mèng)

　　小魚的夢(mèng)

　　1=F 3/4

　　3 5 5 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱ 5 1 2 3 3 2 ︱ 2 — — ︱

　　魚兒玩呀，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。

　　3 2 5 6 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱5 1 2 3 3 2 ︱1 — — ︱

　　天上星星，星星落下來(lái)，為它蓋條珍珠被。

　　5 3 5 — ︱ 3 1 3 — ︱ 2 2 2 5 ︱ 1 2 2 — ︱

　　嗚—— 嗚—— 風(fēng) 兒唱支搖籃曲，

　　5 6 3 5 ︱ 1 2 2 — ︱ 3 5 5 6 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱

　　輕輕吹呀，慢慢吹，魚兒夢(mèng) 中夢(mèng) 中看見(jiàn) 了

　　5 1 2 3 3 2 ︱ 1 — — ︱ 5 3 5 — ︱ 3 1 3 — ︱

　　媽媽在親它的嘴。嗚—— 嗚 ——

　　5 1 2 3 3 ︱ 3 2 1 — ‖

　　媽媽在親它的嘴。

幼兒園音樂(lè)教案14

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、樂(lè)意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。

　　2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)游戲《小小雞》。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、情景課件。

　　2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。

　　3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

　　4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī)。

　　三、活動(dòng)流程

　　1、引出課題：聽(tīng)小雞叫，問(wèn)"誰(shuí)來(lái)了？"幼兒回答，打開(kāi)課件引出小雞及音樂(lè)。

　　2、看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。

　�、僖龑�(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的.動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。

　�、谝龑�(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，并學(xué)做小小雞。

　　四、聽(tīng)歌曲，講解游戲規(guī)則。

　　1、教師聽(tīng)音樂(lè)，表演小小雞，讓幼兒模仿。

　　2、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）

　　3、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動(dòng)作，雞媽媽來(lái)找小雞，按音樂(lè)旋律進(jìn)行游戲）

　　五、幼兒游戲

　　1、邊聽(tīng)音樂(lè)，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則，以此來(lái)突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

　　2、在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)。

　　六、活動(dòng)反思

　　《小小雞》是我們根據(jù)外國(guó)樂(lè)曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂(lè)的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂(lè)，玩中學(xué)。