幼兒園大班社會教案合集15篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班社會教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班社會教案1
【活動目標(biāo)】
1、欣賞故事，了解建筑工人的工種和工作特點。
2、感知小鴨渴望有鄰居和同伴的想法，表達(dá)自己對同伴的渴望。
3、產(chǎn)生尊重勞動者的情感。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
【活動準(zhǔn)備】
1、《會有小朋友來住嗎》PPT課件。
2、小鴨手偶。
3、建筑工人頭飾及相應(yīng)工具。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入(師出示小鴨手偶)
師：這是誰?(幼：這是一只小鴨)
師：這只小鴨的房子旁邊有一片空地。可是，只有他一個人住這里，每天他一個人吃飯、一個人玩、一個人睡覺。小鴨會感到怎么樣呢?(幼：小鴨會孤單、不開心……)
師：那接下來會發(fā)生什么事情呢?你們想知道嗎?(幼：想)
師：老師來講關(guān)于這只小鴨的故事《會有小朋友來住嗎》。
二、欣賞PPT，了解各種建筑工人
(1)師：小鴨房子旁有一片空地。看，什么來了?(幼：挖土機(jī)來了)挖土機(jī)是干什么的呢?(幼：挖土機(jī)會挖土……)
師：誰開來了挖土機(jī)?(幼：是河馬)
師：河馬是來挖土、挖地基的。你們知道可以稱他什么呢?(挖掘工)
(2)師：地基挖好了。有誰來了呢?他在干什么?(熊大叔砌磚墻)
師：砌磚墻，砌房子的人我們叫他什么呢?(瓦工)
師：熊大叔砌磚墻是瓦工。
(3)師：接下來又是誰呢?在干什么?(猴大叔在做門窗)
師：猴大叔做門窗是木工。
(4)電工狗大叔拉電線
(5)花匠青蛙大叔種花草
師小結(jié)：原來，蓋房子需要這么多工人。有誰呢?(有挖掘工、瓦工、木工、電工、花匠)他們一起勞動，才能蓋出漂亮的房子。
三、觀看圖片，了解建筑工人辛苦。
(1)師出示建筑工人工作圖片
師：他在干什么?
師：建筑工人辛苦嗎?
(2)表達(dá)對工人的.尊重
師：如果看到他們，我們要對他們說什么呢?(工人叔叔你們辛苦了，謝謝你們!)
四、體會小鴨的愿望
師：小鴨為什么總是問“會有小朋友來住嗎?”(幼：他很孤單，希望有朋友來住)
師：你們家周圍有小朋友么?你喜歡你周圍的鄰居嗎?為什么?
五、角色扮演活動
師：這么多建筑工人辛苦地把房子建好了，小鴨也有了鄰居。大家都好開心啊!
師：接下來，老師也請小朋友們學(xué)學(xué)建筑工人蓋房子!
幼兒選擇自己喜愛的工種頭飾和相應(yīng)的工具進(jìn)行角色扮演。
活動反思：
本次活動我在教具上下了很大的功夫。因為語言課在一般的情況下，我們都是把圖片直接貼出來讓幼兒觀察、講述。我發(fā)現(xiàn)這樣的話，幼兒的興趣不是很高，而且觀察得不怎么仔細(xì)。于是我就想怎樣出示圖片使幼兒的注意力能馬上集中起來。反復(fù)思考，想到了以翻板的形式出示圖片，因為這樣的方式我還沒有嘗試過，幼兒一定會覺得很新奇的，幼兒覺得新奇了，那么他們的注意力就會集中了。經(jīng)過我多次嘗試，教具終于做好了。在活動中，取得了很好的效果。幼兒比平時觀察得更仔細(xì)了，動腦筋的幼兒也更多了，大多數(shù)的小朋友能大膽地講述。
不夠理想的是，由于第一次嘗試做這樣的教具，沒有量好翻板的大小，圖片和鉛絲沒有貼在翻板的正中間。還沒翻過來的時候，翻板之間沒有空隙，遠(yuǎn)處看上去就像一大片草地，效果挺好的�？煞逡环^來就留有較大的空隙，看上去不美觀。經(jīng)過這次嘗試，我知道了鉛絲和圖片一定要貼在翻板的正中央，這樣翻板翻過來仍會很平整，不會留有較大的空隙，效果會更加好。
幼兒園大班社會教案2
活動目標(biāo)：
1.了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。
2.學(xué)習(xí)有序的整理書包。
活動準(zhǔn)備：
每人一個書包，一個籃子。籃子內(nèi)放有書、本子、口杯、雨傘、鉛筆、橡皮、卷筆刀、文具盒等。
活動過程：
一．開始部分聽音樂走進(jìn)活動室，《上學(xué)歌》
二．基本部分一、談話導(dǎo)入小朋友，再過幾個月，你們就要上一年級成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生，就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)會自己的事情自己做，今天你們都背來了自己心愛的小書包，真神氣��！我們就來說一說小書包吧。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)小朋友，現(xiàn)在請把你的小書包輕輕地拿下來，仔細(xì)看一看你的小書包是什么樣子的？
提問：誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢？
小結(jié)：小朋友說得真好，我們每個小朋友都有一個心愛的小書包，上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根被帶，最重要的是小書包有許多曾層，有的大一點，有的小一點，小書包的兩側(cè)還有兩個小兜兜。
�。ㄈ�、整理書包1．幼兒嘗試整理小書包小書包到底應(yīng)該怎么用呢？老師準(zhǔn)備了你們常用的東西在桌子上的籃子里。你認(rèn)為這些東西放在書包的那一層合適呢？現(xiàn)在，試著把這些東西放進(jìn)書包里。（幼兒試放） 老師巡回，好的、不好的拍入下來。
2.個別幼兒介紹自己是怎么整理書包提問：誰來說一說你是怎么放的？
3．引導(dǎo)幼兒分析探討整理書包的`最佳方法每個小朋友都有自己的的方法，但是，怎樣放才能讓我們拿東西的時拿起來更方便呢？下面我們來看看這幾位小朋友是怎樣放的，仔細(xì)看，看看哪種放法最合適。
�。ㄤ浵瘢┱堄變涸u價：
提問：以上幾個小朋友誰整理的方法更好呢？為什么？
小結(jié)：書包里面有佷多層，每一層都有用處。鉛筆、 橡皮、 尺子、 放在文具盒里，文具盒 、 卷筆刀可以放在一起，放在最小層里；書和本子分別由小到大的順序整齊疊放，平整地放進(jìn)書包最大層；雨傘、口杯可以放在書包兩側(cè)的小兜兜里。
4．幼兒再次整理小書包我們根據(jù)剛才說的再來整理一次，看誰整理的又快又好又整齊。
�。ㄓ變赫恚┬〗Y(jié)：這次比上一次整理得更快更好了，都能在較短的時間內(nèi)整理好自己的小書包，我們一起給自己鼓勵一下吧，耶，耶，我真棒。
今天，我們學(xué)習(xí)了一個整理書包的新本領(lǐng)，以后整理書包都要像現(xiàn)在這樣分層分類整理，每一樣?xùn)|西都放在固定的地方，知道什么東西在什么地方，做到自己心中有數(shù)，拿取更方便。
三．結(jié)束部分我們一起背起小書包唱首好聽的歌吧！《上學(xué)歌》體會上學(xué)的自豪感。
幼兒園大班社會教案3
【活動目標(biāo)】
1、進(jìn)一步感受交警工作的重要和辛苦，激發(fā)對交警的尊敬之情。
2、理解交通警察手勢信號的意思。
3、學(xué)習(xí)簡單的交通指揮手勢，能隨音樂協(xié)調(diào)地表演律動。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
【重難點】
重點：學(xué)習(xí)簡單的交通指揮手勢，能隨音樂協(xié)調(diào)地表演律動。
難點：左轉(zhuǎn)彎手勢中的連續(xù)動作。
【活動準(zhǔn)備】
一、經(jīng)驗準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┱埣议L在接送幼兒的途中，引導(dǎo)幼兒觀察交警指揮交通的手勢。
�。ǘ┯^看交警工作的實況錄像。
�。ㄈ⿲⒔煌ㄖ笓]手勢圖投放在區(qū)域中，并了解幼兒已掌握的手勢。
二、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（一）教師身著交警制服，扮演女交警。
（二）交警在夏天和冬天指揮交通的錄像；左轉(zhuǎn)彎手勢圖；多媒體音樂。
�。ㄈ┬〗痪比耸忠豁�。
�。ㄋ模┙煌ㄊ謩輬D片四組。
【活動過程】
一、導(dǎo)入
教師扮演交警，由班里老師介紹出場，向幼兒問好。
二、展開
（一）談話回顧
交警的工作指導(dǎo)語：你們知道我們交警工作的地方在哪嗎？我們主要做哪些工作？
教師總結(jié)：我們工作的地方在馬路上，最主要的工作就是指揮交通，保證道路暢通，讓車輛安全行駛，防止交通事故的發(fā)生。
（二）觀看錄像，進(jìn)一步感受交警工作的辛苦
請幼兒觀看錄像，提問：你看到了什么？覺得我們交警的工作怎么樣？
教師總結(jié)：對，不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，我們交警都堅持認(rèn)真的工作。雖然很累很辛苦，但我們保證了道路通暢和人們的出行安全，心里也很快樂。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)簡單的交通警察手勢信號
1、說一說知道的手勢信號提問：小朋友們，在沒有紅綠燈的情況下，我們交警是怎樣指揮交通的呢？
昨天，我給小朋友看了交通警察手勢信號圖，誰記得有哪些手勢信號？（幼兒說出動作，教師示范）看我指揮交通的時候神氣嗎？你愿不愿意跟我學(xué)習(xí)指揮交通？
2、幼兒自主學(xué)習(xí)出示交警指揮手勢圖，依次介紹直行、停止、減速慢行信號及意義。請幼兒分組自主學(xué)習(xí)，老師個別指導(dǎo)。
3、糾正動作剛才小朋友都學(xué)的特別認(rèn)真，你們做一做，讓我看看你們是不是真的學(xué)會了。教師喊口令，請幼兒做手勢，并及時糾正、練習(xí)。
4、一起研究學(xué)習(xí)左轉(zhuǎn)彎手勢大屏幕出示左轉(zhuǎn)彎手勢，與幼兒一起來學(xué)習(xí)左轉(zhuǎn)彎手勢的做法。
�。ㄋ模└魳纷雎蓜�
�。�1）請幼兒自由選擇律動的動作順序。指導(dǎo)語：我們把些手勢配上音樂表演出來，你想先做哪個動作？
�。�2）教師示范律動，指導(dǎo)語：我按照小朋友安排的順序把這些手勢表演一遍。
（3）帶領(lǐng)幼兒練習(xí)律動，指導(dǎo)語：我做的怎么樣？你們想不想跟我一起試一試？
�。�4）利用換崗形式分組練習(xí)律動請幼兒戴好交警帽，指導(dǎo)語：好，小交警要上崗了。根據(jù)幼兒情況（如男小朋友需要進(jìn)一步練習(xí)就請男孩先來站崗）請一組幼兒先來站崗，之后男女交警兩隊換崗。
�。�5）看交警大比武錄像，進(jìn)一步練習(xí)律動播放錄像，指導(dǎo)語：你們覺得交警叔叔的動作怎么樣？我們就像交警叔叔那樣做一遍，比比誰的`動作更準(zhǔn)確，更有勁。
�。�6）向觀眾展示指導(dǎo)語：我覺得你們真像小交警，今天還來了很多老師，我們給老師們展示一下本領(lǐng)，讓老師看看你們像不像真正的小交警。
總結(jié)：小交警表現(xiàn)都很棒！你們不光要學(xué)習(xí)交警不怕苦，不怕累，還要遵守交通規(guī)則，做一個文明的小市民。
三、結(jié)束游戲：《小司機(jī)》
指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們來做《小司機(jī)》的游戲，請小朋友當(dāng)小司機(jī)，你們一定要看我的手勢來行駛，看哪位司機(jī)最遵守交通規(guī)則。
模擬交通指揮現(xiàn)場，（播放音樂）小司機(jī)握好方向盤，教師根據(jù)小司機(jī)的行駛動作（方向、快慢等）向幼兒發(fā)出不同手勢信號。
活動自然結(jié)束。
【活動延伸】
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色游戲，輪流扮演小交警指揮交通。
教學(xué)反思
這是我有機(jī)會到學(xué)前班去代上的一節(jié)活動課。平時學(xué)校都沒有專業(yè)的學(xué)前教育教師，任教的是在校外聘請的非專業(yè)老師，可想而知小朋友們接受的教育不是系統(tǒng)、全面的；而關(guān)于衛(wèi)生、健康、安全的教育更是少之又少，平時老師只是起到了一個監(jiān)管作用而已。所以我上這節(jié)課是較有針對性的。首先，在這個活動過程中，我只是一個主導(dǎo)者、組織者�；顒又拔以诎嗬锖托∨笥褌冞M(jìn)行了談話，談話過程中我給他們營造了一個寬松、和諧的課堂氛圍，使他們很快就和我親近起來，大多小朋友是很活潑、大膽的，所以我很快就獲得了他們的信任，并且能很快為活動做好了準(zhǔn)備，比如讓他們自我推薦當(dāng)小交警、當(dāng)小司機(jī)，并自發(fā)組合好隊伍；這個環(huán)節(jié)進(jìn)展順利是我預(yù)料之外的，也許他們原先的跟班教師采取的活動方式攻我所設(shè)計的有很大不同吧，我事先了解到的情況是由于學(xué)前班人數(shù)太多（五十幾人），有時集隊都很麻煩，更何況搞活動呢！
其次，在活動過程中我只是充當(dāng)一個“旁觀者”的角色。皮亞杰說過：“在游戲中，兒童自我主宰世界”，可見，游戲是小朋友最自由最能充分發(fā)揮兒童的主觀能支性的活動。比如他們在商量哪個小交警站哪個位置，哪個隊伍的“汽車”先開走，都由他們自己決定的。我只是在旁邊偶爾提醒一下，或?qū)δ膫�小組做得好的及時進(jìn)行表揚(yáng)，刺激每個小組都按規(guī)則去做好，形成了一種小小的競爭，并給予每個小組適當(dāng)?shù)摹⒎e極地評價，小朋友們在活動中體現(xiàn)出了合作、快樂的情景。
幼兒園大班社會教案4
活動目標(biāo)：
1.了解四個“困難”的各自特征，嘗試根據(jù)其特征分組制定合理的解決;
2.能通過分組討論、合作體驗的方式大膽地表達(dá)自己的想法，并學(xué)會遇到困難時可以尋求別人的幫助;
3.體驗“尋人”成功的喜悅，感受合作的力量及有不怕困難的勇氣。
活動準(zhǔn)備：
故事圖片、四張“困難”圖(沙層、淤泥、巖層、巖漿)、圖片(挖沙隊用抽沙機(jī)工作、挖井隊用挖井設(shè)備抽水、鉆機(jī)工人用鉆機(jī)工作、消防員穿戴消防服耐高溫)、泡沫紙板、塑料鏟子、筆、草裙舞視頻。
活動過程：
一、情景引入，激發(fā)當(dāng)偵探的積極性
1.出示圖片并講述故事情節(jié)：黑人小朋友在沙灘上玩沙，突然，沙灘上出現(xiàn)了一個大坑，同時，黑人小朋友失蹤了。
2.教師提問引發(fā)幼兒猜測：咦!他們怎么不見了，會去哪呢
二、清楚困難特征，分組制定
1.教師展示尋找路線圖及四張“困難”圖，幫助幼兒了解四個“困難”特征。
師：在尋找黑人小朋友的路程可不那么輕松，從沙坑開始一路往下就會遇到重重困難，第一個是要越過厚厚的沙土，第二個困難是要穿過滲水的淤泥，第三個困難是通過堅硬的巖層，第四個困難就是經(jīng)過高溫的巖漿。你們有信心完成偵探任務(wù)嗎
2.鼓勵幼兒自由分組談?wù)摬⒗L畫解決。
師：小偵探們，時間緊迫，只有十分鐘來商量，所以今天我們分成四組，每組先制定一個困難的解決，然后我們再一起去尋人，這樣就會快得多。
師：(分別在四張桌子上擺放好“困難”圖)現(xiàn)在，請你們根據(jù)各個困難的特征(沙土——厚、淤泥——有水、巖層——堅硬、巖漿——高溫)大膽地貢獻(xiàn)自己的`想法，并把合理的想法繪在圖上。
3.教師巡回觀察各組討論及記錄情況并適時參與交流。
三、集中交流討論，合作體驗尋找
1.邀請各組代表介紹該組。
師：每個小組請一名小偵探代表介紹下你們的解決，說說遇到這種困難時我們可以怎么做(小組代表介紹)
2.情境體驗，合作尋人，并在“破案”過程中一起修改或豐富解決方法。
師：現(xiàn)在有了你們的解決，我們一起出發(fā)吧，在這過程中大家要團(tuán)結(jié)合作、互相幫助，遇到困難不要害怕，如果遇到我們解決不了的困難時還可以尋求別人的幫助。
過第一關(guān)：厚厚的沙層阻擋了我們的路，我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示挖沙隊用抽沙機(jī)工作圖)
過第二關(guān)：滲水的淤泥阻擋了我們的路，我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示挖井隊用挖井設(shè)備抽水圖)
過第三關(guān)：堅硬的巖層阻擋了我們的路，我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示鉆機(jī)工人用鉆機(jī)工作圖)
過第四關(guān)：滾燙的巖漿阻擋了我們的路，我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示消防員穿戴消防服耐高溫圖)
四、收獲成功的喜悅，分享“尋人”收獲
1.出示圖片并講述故事：這里，又有一個沙坑，我們一起爬出去看看吧(幼兒體驗爬的動作)!哇，你們看，黑人小朋友在那，我們終于找到了!
2.播放非洲草裙舞音樂視頻，集體跳舞慶祝。
師：黑人小朋友為了感謝我們的小偵探，邀請大家一起跳舞慶祝呢。
3.引導(dǎo)幼兒分享“尋人”收獲。
師：在今天的偵探活動中，你有哪些收獲要跟呢(引導(dǎo)幼兒從解決困難的智慧、合作的力量、感謝別人的幫助等方面講述)
幼兒園大班社會教案5
故事背景：
還有一個月就要畢業(yè)了。今天幼兒園有一場照片展。彬彬指著其中的一張照片說：“這是20xx年1月1日開元旦聯(lián)歡會的照片�！眻A圓指著另外一張照片說：“這是20xx年2月1日滑雪的照片�！蹦敲雌渌恼掌謩e是什么時候的呢？小朋友們，你們知道嗎？
活動目標(biāo)：
1.讓幼兒初步理解年月日的概念。感知年月日之間的關(guān)系。
2.讓幼兒知道記錄時間年月日的叫做日歷。學(xué)習(xí)看日歷。
3.激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：
故事掛圖《畢業(yè)照片展。》數(shù)字卡片。月份字卡。年媽媽的房子。各類掛歷。臺歷。月歷。
學(xué)具準(zhǔn)備：
月份卡片。日期卡片。紙。膠水。
活動過程：
一，導(dǎo)入活動：
1.教師出示故事掛圖，畢業(yè)照片展。講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。教師：今天幼兒園有什么活動呢？
小朋友們，你們知道元旦是哪一天嗎？
2.教師給幼兒講故事年媽媽的孩子。
故事：有一個年媽媽。他有300多個日寶寶。年媽媽可發(fā)愁了。這么多的寶寶怎
么住呢？年媽媽想啊想。他終于想到了一個好辦法。他蓋了12間房子。每個房子都有一個名字。1月，2月，3月……12月。每個月房子里都住了很多的日寶寶。小朋友們請你們看一看每個月房子里面有多少日寶寶？
二，集體活動：
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察12座房子的.圖片并回答問題。
教師：今天，老師給小朋友帶來了年媽媽的房子，請小朋友們數(shù)一數(shù)一共有多少座呢？
2.教師出示1到12的數(shù)字卡片。引導(dǎo)幼兒將數(shù)字和月粘貼在房頂上。教師：年媽媽的孩子叫什么？年媽媽為日寶寶蓋了多少座房子？
3.教師打開房間，引導(dǎo)幼兒感知每個月份的天數(shù)。
教師：小朋友們看一看每個房間里面住了多少個日寶寶？
4.教師出示日歷引導(dǎo)幼兒學(xué)看日歷。
（1）教師引導(dǎo)幼兒看日歷。
教師：封面上的數(shù)字是多少？請你讀一讀。這個臺歷年媽媽的名字叫20xx。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒看月份。
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒看每個月的天數(shù)及星期。
5.教師引導(dǎo)幼兒通過看特殊日子，鞏固對日期的認(rèn)識。
（1）教師引導(dǎo)幼兒看六一這一天的日期及星期幾。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒看元旦的日期。
（3）教師引導(dǎo)幼兒看其他節(jié)日的日期。
6.教師引導(dǎo)幼兒在仔細(xì)看掛圖，并說一說掛圖上的日期。
三，操作活動：
第一組。教師引導(dǎo)幼兒制作一年中的每個月的月份時間線。第二組，教師引導(dǎo)幼兒制作1月中的每一天天數(shù)時間線。
四、延伸活動
1、園內(nèi)延伸：
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。
（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察不同的掛歷、日歷、臺歷。
（3）園內(nèi)完成《操作側(cè)》第51/52頁。
2、家庭延伸：
（1）家長與幼兒一起玩日期印章的游戲，并觀察日歷，圈出特別的日子。
�。�2）家庭完成《親自冊》第51/52頁。
幼兒園大班社會教案6
活動內(nèi)容：
各行各業(yè)設(shè)計意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出："從幼兒談起自己的理想以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的尊重和敬仰之情。"而現(xiàn)實生活中幼兒對各行各業(yè)的勞動缺乏體驗，部分幼兒不懂得尊重各行各業(yè)的勞動者，針對幼兒的這一情況，通過活動的開展來激發(fā)幼兒尊重各行各業(yè)勞動者的美好情感及各行各業(yè)與我們生活的密切關(guān)系。并且通過談話發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
活動目標(biāo)：
1、了解生活中各行各業(yè)，知道常見幾種行業(yè)的名稱，了解各行各業(yè)與與我們生活的密切聯(lián)系。
2、通過討論、交流等活動培養(yǎng)幼兒良好的語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)對各行各業(yè)人員的尊重和敬仰之情。
活動重點：
認(rèn)識生活中常見的行業(yè)，并能說出各行各業(yè)的名稱。
活動難點：
能夠大膽準(zhǔn)確說出各行各業(yè)中的職業(yè)性質(zhì)與人們的生活密切聯(lián)系。
活動準(zhǔn)備：
1、各行各業(yè)工作者圖片。
2、護(hù)士、醫(yī)生服裝（課前排練好情景�。�
活動過程：
一、情境導(dǎo)入
1、師：唉，他怎么了？幼：（肚子痛）師：去了哪里？幼：（醫(yī)院）師：看一看他們在干什么呀？幼：（看病）（注：請幼兒扮演醫(yī)生、護(hù)士、病人）
2、師：那你知道醫(yī)院里面都有什么人嗎？
幼：醫(yī)生、護(hù)士、病人
3、1）師：那你知道醫(yī)生主要是干什么工作嗎？
幼：看病、拍片、做手術(shù)、寫病歷、開藥方等
2）師：那護(hù)士主要是干什么工作呢？
幼：（照顧病人、換床鋪、打針）
二、與幼兒交談自己的理想。
那小朋友們，你們長大了想做什么工作呀？（如：醫(yī)生、警察、科學(xué)家等）老師小結(jié)：小朋友說了這么多，我們把這些工作統(tǒng)稱為職業(yè)。
三、出示各行各業(yè)工作者的圖片，讓幼兒進(jìn)行認(rèn)識和了解。
1、師：你們看，我這兒有一些工作者的圖片，你們知道他們都是干什么的.？
幼：他是老師、廚師消防員等
2、師：你們是怎么知道他們是做這些工作的呢？
幼：他們穿的衣服或者配飾等
3、師：不同職業(yè)的人干不同的工作，誰能來介紹一下他們做什么主要的工作？
幼：老師師給傳授知識的，教書育人的等等
四、討論了解各行各業(yè)在人們生活中的重要性。
師：小朋友們這些職業(yè)都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷�，那沒有他們我們的生活會變成什么樣？（或他們給我們的生活帶來了什么好處？）幼：沒有警察叔叔，就會有很多壞人危害社會了；沒有有列車員叔叔在，我們不能安全有序地乘坐火車教師小結(jié)：小朋友知道這些人在我們的生活中很重要，我們要去學(xué)會敬仰和感恩他們，因為我們長大之后也會成為生活中的某一人員。
幼兒園大班社會教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、使幼兒能夠勇敢地面對困難，樹立"我能行"的信念。
2、增強(qiáng)幼兒自信心。
3、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
環(huán)境與材料：
1、布置障礙走的游戲場地（平衡木、汽車轱轆、體操墊等）。
2、《健康.社會》
一次備課：
1、歌表演
教師與幼兒一起邊唱歌邊表演小燕子飛翔的動作，引起幼兒活動興趣。
2、聽故事
引導(dǎo)幼兒閱讀畫冊《小燕子學(xué)飛翔》，說說圖上表達(dá)了什么內(nèi)容。
教師講述故事，幼兒傾聽。
提問：
小燕子一天天長大了，媽媽對它說了什么？
小燕子是怎樣回答媽媽的？
小燕子第一次試飛，它飛起來了嗎？它是怎么對媽媽說的？
媽媽和朋友是怎樣幫助和鼓勵它的？
最后怎么樣了？
3、回憶成功往事
請幼兒說說經(jīng)過自己努力成功的事。
鼓勵幼兒在現(xiàn)實生活中遇到困難時，要勇敢地面對，大膽地嘗試，自信地說"我能行"。
4、游戲"我能行"
玩法：將幼兒分成兩組，由出發(fā)點走到終點，再重新返回來，途中經(jīng)過許多障礙。當(dāng)回到出發(fā)點時輕輕地拍下一個小朋友的手，游戲繼續(xù)進(jìn)行，看哪一組小朋友先完成。通過游戲讓幼兒體驗、感受成功的喜悅。
活動反思：
“我能行”這一課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中體驗自信的快樂，感悟自信的重要性，從而幫助學(xué)生培養(yǎng)和樹立其自信心。為達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)，我積極貫徹新課改的教學(xué)理念，通過營造民主、平等、和諧的課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時開展學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)活動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用。使學(xué)生在活動中參與，在參與中體驗，在體驗中獲得知識、培養(yǎng)能力及樹立正確的情感、態(tài)度、價值觀。
在新課程改革理念的指導(dǎo)下，綜合本課的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成及其課堂教學(xué)的效果來看，本人對這節(jié)課的成功之處、美中不足及改進(jìn)措施兩個方面進(jìn)行了反思。
一、成功之處
1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
導(dǎo)入時，我用了學(xué)生感興趣的動畫片《喜洋洋與灰太狼》中，灰太狼抓羊的.經(jīng)歷，雖然失敗很多次，但是它不放棄，我們要學(xué)習(xí)它的這種“我能行”的精神。
另外通過播放激昂而動感的歌曲《相信自己》營造一種自信快樂的課堂氣氛，為后面關(guān)于自信的學(xué)習(xí)及體驗做好了感情鋪墊。同時通過讓學(xué)生欣歌曲，談對歌曲的理解和感受，并設(shè)想、交流自信者常有的態(tài)度，這種方式大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)，變厭學(xué)為愿學(xué)，變被動為主動，從而積極融入到課堂學(xué)習(xí)中。而且也開門見山地說明了只有滿懷信心、只有“我能行”才能取得成功。
2、以活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生體驗自信
本節(jié)課通過開展學(xué)生喜聞樂見的活動來展開教學(xué)，說一說讓你感受最深的一次“我能行” ，在學(xué)生在回顧自身努力進(jìn)取、成功的經(jīng)歷深刻體驗到信心的巨大作用；“試一試”讓學(xué)生盡情地展示自我才藝的同時放飛自信的翅膀，在人生旅途中揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，同時還通過分組合作的活動，讓學(xué)生在合作中交流，在交流中互相學(xué)習(xí)，既使學(xué)生更好的掌握了所學(xué)知識，又培養(yǎng)了學(xué)生合作互助的精神，并將課堂學(xué)習(xí)推向一個**。通過有針對性地開展系列教學(xué)活動并引導(dǎo)學(xué)生參與其中，有利于其真正感受到自信的快樂及其重要性，區(qū)分自信、自負(fù)與自卑三者的差別，幫助培養(yǎng)其自信心，從而較好的實現(xiàn)了本課的教學(xué)目標(biāo)。
3、賞識學(xué)生，堅持以學(xué)生為主體的理念
這節(jié)課我始終面帶微笑，把激情帶進(jìn)課堂，認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言，多用 “真好”、“請”“很不錯”“精彩”等詞句，同時對于學(xué)生表現(xiàn)精彩處帶領(lǐng)全班學(xué)生送上熱烈的掌聲，真正給予學(xué)生大力肯定和熱情的鼓勵，大多數(shù)學(xué)生在教師的賞識下更加踴躍地參與學(xué)習(xí)并增強(qiáng)了自信。整個課堂氣氛比較活躍，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念。
二、美中不足及改進(jìn)措施
1、個別活動時間上留得不夠多
教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)個別活動在時間的安排上不夠充裕，如在“說一說”活動環(huán)節(jié)中，很多學(xué)生積極舉手想要展示自身才藝，但給的機(jī)會較少，如果把此環(huán)節(jié)改為小組內(nèi)表演或許會更好，學(xué)生參與的面會更廣。
2、忽視了個別學(xué)生的個性差異
在調(diào)動了大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的同時，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生可能由于不自信等原因始終處于“低落”和“游離”狀態(tài)，不能很好的跟上教學(xué)的節(jié)奏，但為了顧及整個教學(xué)的進(jìn)程我忽視了他們，沒有做到面向全體學(xué)生，這在今后的教學(xué)中是應(yīng)當(dāng)注意改進(jìn)的，可以稍稍放慢教學(xué)的節(jié)奏，向這些同學(xué)提一些比較簡單的問題來集中其學(xué)習(xí)的注意力，爭取使更多的學(xué)生參與到課堂中。
課堂教學(xué)是一門有缺憾的藝術(shù)，在教學(xué)中如何更廣泛的調(diào)動起學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性，如何讓學(xué)生在短暫的45分鐘內(nèi)既獲取相關(guān)知識又較好的提升其情感態(tài)度價值觀，使師生在教與學(xué)的雙邊活動中各得其所、共同提高，這將是我在今后的教學(xué)實踐中不斷努力的方向。
幼兒園大班社會教案8
活動目標(biāo)：
1.感受不同建筑風(fēng)格的美。
2.初步了解不同國家和地區(qū)建筑的特色。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點、難點：
初步了解不同國家和地區(qū)建筑的特色。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒用書:《世界建筑奇觀》。
2.掛圖:《世界建筑奇觀》。
3.教學(xué)電子資源:《世界建筑奇觀》。
活動過程：
(一)請幼兒交流見過的有特色的房子，說出這些房子的特點。
1.我們住在什么城市,這個城市里的房子有什么特色？
2.外出旅行時你還見過什么有特色的房子?它們有什么特點？
(二)請幼兒閱讀幼兒用書和掛圖，欣賞不同建筑的美。
1.請幼兒分組自由討論
你們知道這些建筑物在哪里嗎,他們看上去怎么樣?為什么我們稱這些建筑物是奇觀,你喜歡哪個建筑,為什么?
2.請每組派一名幼兒講述他們的討論結(jié)果，教師給予必要的補(bǔ)充說明。
(三)展示教學(xué)電子資源中的圖片，幫助幼兒感受不同建筑風(fēng)格的.美。
1.先請幼兒嘗試自主對圖片進(jìn)行分類。
你覺得這些圖片里的房子可以分成幾類,為什么你要把它們分成一類？
2.教師根據(jù)不同風(fēng)格將其分類，然后進(jìn)行簡單的講解。
3.請幼兒嘗試在幼兒用書中找到可以歸入以上四類的建筑。
書中有沒有一些建筑也可以歸入其中,是哪幅呢,為什么不認(rèn)為他們是一家,
(四)請幼兒活動結(jié)束后繼續(xù)搜集世界各地有特色房子的圖片，并將它們帶到幼兒園里與大家分享。
活動反思：
根據(jù)本課的作業(yè)提示，學(xué)生在畫出一處自然遺產(chǎn)后寫出感想，我們采取了同學(xué)互相交流、評價在方法，讓學(xué)生在互評的同時了解其他同學(xué)的觀點，一舉兩得。評價的要點有：1、是否對世界自然遺產(chǎn)有初步的認(rèn)識，并增強(qiáng)保護(hù)、熱愛自然遺產(chǎn)的意識。2、通過本次欣賞能否知道7——10處世界自然遺產(chǎn)，能詳細(xì)的介紹2——3處世界自然遺產(chǎn)。3、能否感受到自然遺產(chǎn)帶給我們在審美價值。4、能否獨(dú)立收集、整理相關(guān)資料，自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識。在作業(yè)展示的時候，也可以開辟《世界自然遺產(chǎn)之窗》宣傳欄，把大家在作品展示在宣傳欄中，引導(dǎo)學(xué)生采用投票的評價方式，評出最受大家歡迎的世界遺。
幼兒園大班社會教案9
活動目標(biāo)：
1.培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2.積極參與游戲活動，大膽表達(dá)出自己的想法。
3.提高對社會公德的判辨能力，萌發(fā)做文明市民的美好愿望。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1.水彩筆，白紙，對錯牌，記錄板，小紅花。
2.幼兒對我們生活的地方，有一定的了解，對于一些公關(guān)禮儀也有一定的認(rèn)識。
活動過程：
一、觀看視頻，談話導(dǎo)入。
1.播放贛榆縣最繁華、幼兒都經(jīng)常去的地方的視頻讓幼兒觀看。
師：“你們來過這里嗎？這是哪里？我們的'家鄉(xiāng)叫什么名字？你們覺得家鄉(xiāng)美嗎？哪里美？”
2.教師繼續(xù)播放視頻，幼兒欣賞。
3.師：“片中有哪些景點，你還知道哪些景點?看完視頻后你有什么感想？”
4.教師小結(jié)贛榆的美景。
(利用視頻導(dǎo)入，引起幼兒興趣。在活動中適當(dāng)?shù)膯栴}談話，可以發(fā)展幼兒的思維，傾聽能力及口語表達(dá)能力。孩子直觀欣賞，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。)
二、觀察行為圖片，幼兒分辨是非。
1.師：“看了視頻，我和你們一樣，都覺得贛榆越來越美了，那你們知道為什么贛榆越來越美嗎?”
2.師：“贛榆的美麗和我們每一個都分不開，只有我們每個人都熱愛這座城市，愛護(hù)我們的環(huán)境衛(wèi)生，做一個文明的好市民。平時，我見過不少市民，我把他們的行為拍了下來，請你們來當(dāng)評判員，看看他們做的對不對?”
3.展示圖片，幼兒分組討論，并進(jìn)行搶答比賽。(師介紹比賽規(guī)則，要求幼兒嚴(yán)格按照規(guī)則進(jìn)行比賽。)
4.總結(jié)出文明市民的標(biāo)準(zhǔn)。(守法，講衛(wèi)生，愛護(hù)公物，舉止文明，幫助他人，健康生活等)
�。ㄍㄟ^分組游戲競賽的方式，對社會公德有一定辨別是非對錯的能力，并總結(jié)出爭當(dāng)文明市民的標(biāo)準(zhǔn)。)
三、學(xué)做一名好市民。
1.討論：如何做文明小市民。
�。ㄍㄟ^討論，幼兒進(jìn)一步了解了做文明市民的標(biāo)準(zhǔn)。)
2.那我們把剛才討論的結(jié)果畫下來，貼到我們的作業(yè)欄，提醒別人也要做文明的市民!
(孩子們把自己所想的在紙上表現(xiàn)出來，對之前的活動有一個鞏固，也有一定的拓展。進(jìn)一步理解和鞏固已有的知識、觀念，并培養(yǎng)相應(yīng)的技能技巧和形成良好的行為習(xí)慣。)
活動反思：
本此活動，我根據(jù)幼兒年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，發(fā)展特點來設(shè)計的。活動中的亮點就是：我遵循了《綱要》中“既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”的原則和精神，滿足了孩子們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。當(dāng)然，文明禮儀不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，社會公德也不是一節(jié)課可以學(xué)會的，這需要我們老師，家長，整個社會，密切配合，共同完成。我就像是在孩子們心中種下一朵禮儀之花，我相信在不久的將來，經(jīng)過我們的精心培育，這朵美麗的小花一定會開得更加美麗，更加絢爛。
小百科：文明，是有史以來沉淀下來的，有益增強(qiáng)人類對客觀世界的適應(yīng)和認(rèn)知、符合人類精神追求、能被絕大多數(shù)人認(rèn)可和接受的人文精神、發(fā)明創(chuàng)造以及公序良俗的總和。文明是使人類脫離野蠻狀態(tài)的所有社會行為和自然行為構(gòu)成的集合，這些集合至少包括了以下要素：家族觀念、工具、語言、文字、信仰、宗教觀念、法律、城邦和國家等等。
幼兒園大班社會教案10
活動目標(biāo)：
1.通過玩游戲，知道遵守規(guī)則的重要性。
2.在玩玩、說說中愿意積極想辦法解決游戲中遇到的問題。
3.體驗與同伴共同游戲帶來的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。
5.主動參與游戲。
活動準(zhǔn)備：
1.有1—7數(shù)字的格子毯四塊。
2.四種跳的不同路線，記錄單，各種規(guī)則圖片。
3.音樂：甩蔥歌。
活動過程：
1.自主玩跳格子”游戲。
——看一看，地上有什么?(數(shù)字)還有呢?
師小結(jié)：這些毯子上有數(shù)字，有格子，而且顏色都不同，今天我們要在這個格子毯上面玩一個“跳格子”游戲。這個游戲可是要比賽的，我來當(dāng)裁判，現(xiàn)在小朋友上來每人找一塊毯子，站在毯子前面。(注意起點的位置，找到紅線。)——幼兒跟音樂自主玩游戲。
2.通過自主玩游戲，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
——師：誰是冠軍?你們覺得今天的比賽秩序怎么樣?(很亂)哪里亂?
幼兒說一種亂的問題教師就用畫畫的方式記錄。從而發(fā)現(xiàn)三種亂的地方：①跳的線路不一樣。②兩個小朋友容易撞在一起。③沒有排隊，人數(shù)不相等。
——師：既然我們發(fā)現(xiàn)問題了，是不是要解決問題?怎么解決讓我們的比賽公平一點呢?幼兒相互討論商量。
(1)解決第一個問題：跳法不同。
——教師出示四種跳法，讓幼兒通過投票選擇一種共同的線路進(jìn)行比賽。
——師：你想用哪種方法來跳?每個人跳的'線路不同比賽公不公平?所以我們要選擇一條共同的線路來比賽這樣才公平，對嗎?那這樣吧，我們來投票決定哪種跳法，每人只能選一次，少數(shù)服從多數(shù)。
——選好后，問：這種方法怎么跳?并請一幼兒進(jìn)行示范。
(2)解決第二個問題：相互碰撞。
——師：怎樣才能不撞在一起，前面一個小朋友跳完用什么辦法提醒后面的小朋友可以出發(fā)了?(拍手接力的方法)(3)解決第三個問題：人數(shù)不相等。
——師：怎樣才能不擁擠?(排隊)怎么排?我們這里有20個小朋友，4塊毯子，每塊毯子上應(yīng)該站幾個人才公平?算一算。
——師：(出示排隊的規(guī)則圖)看看怎么排隊?每隊的人數(shù)要相等，站幾個，數(shù)數(shù)。
——回憶想出來的三種好方法：每隊的跳法要相同;每隊的人數(shù)要相等;按照拍手接力的方法一個輪著一個進(jìn)行比賽。
——幼兒按規(guī)則玩游戲。
3.通過游戲再次發(fā)現(xiàn)問題。
——師：你們覺得比賽什么時候比完?你們剛才跳了幾次?那我們要用最快的方法比出冠軍，那我們每人跳幾次?(1次)并出示相應(yīng)的圖片。
——師：什么時候知道你們這組比完了?可以用什么方式表示?(舉手的方法，并出示相應(yīng)圖片)——從頭回憶所想出來的好方法。
4.按規(guī)則玩游戲。
——師：我是裁判，剛發(fā)現(xiàn)有人忘記拍手了，能不能得冠軍?怎樣才能得冠軍?拍手就可以得冠軍了嗎?這是你們想出來的好方法，我們要遵守這些好方法，既然是比賽，我們就要看誰跳得最快是第一名，而且你要遵守規(guī)則，這個“O”代表規(guī)則，這樣你就能得冠軍，相反，你得了第一名，可是你沒有遵守規(guī)則，能不能得冠軍?(教師一邊說一邊出示相應(yīng)圖片)5.換種方法玩游戲。
——師：剛才你們跳得很開心，很熱鬧，想不想換種方法來試一試?選擇剛才投票數(shù)是第二的跳法。這個方法怎么跳?誰來試一試?
——師：這里有這么多的好方法，其實這些好方法也可以被替換掉的。在這里，我準(zhǔn)備了一個小道具，看看是什么?(出示接力棒)你們覺得可以怎么玩?
活動反思：
在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動地學(xué)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，幼兒的積極性得到了充分的調(diào)動，在活動最后應(yīng)引導(dǎo)幼兒遵循游戲規(guī)則，不推和擁擠，這也是今后活動中值得注意的問題。
小百科：跳，一個物體向下俯沖。定義在原有棋子的同一條直線上，間隔一路下子的著法。
幼兒園大班社會教案11
(一)內(nèi)容簡介
貓媽媽又生了五只小貓咪，小貓野田做哥哥了。媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹，野田擔(dān)心媽媽不喜歡自己，產(chǎn)生了扔掉他們的想法……野田真的會這樣做嗎?又發(fā)生了什么事情讓野田成為好孩子、好哥哥呢?讓我們翻開圖畫書去尋找答案吧!
(二)主題分析
故事講述了小貓野田從討厭弟弟妹妹，到最后成為弟弟妹妹保護(hù)者的心路歷程，讓孩子們懂得了要照顧年紀(jì)小的同伴與朋友，學(xué)會關(guān)心、幫助弱者。
(三)情節(jié)分析
"媽媽生弟弟妹妹啦!我要當(dāng)哥哥啦!"這件開心的事情，卻讓野田愁腸百結(jié)：有了弟弟妹妹，媽媽還會喜歡我嗎?故事在矛盾的糾結(jié)中開始了。
野田怕媽媽因此不喜歡自己，在這樣的愁緒中，野田想把弟弟妹妹扔掉，小讀者禁不住為他們捏了一把汗。
驚險百出的是弟弟妹妹遇到了各種危險，讀者的心也隨之懸在半空：怎么辦?野田會來幫助他們嗎?
弱小的弟弟妹妹對野田的無限信任和依戀，讓他幡然醒悟，也喚醒了他心中的善良，使他承擔(dān)起照顧弟弟妹妹的責(zé)任。最后，野田成長為好孩子、好哥哥，他發(fā)現(xiàn)媽媽更愛他了，他是快樂的、幸福的。故事的結(jié)局也是團(tuán)圓美好的。
(四)角色分析
野田成為哥哥了，他不斷變化的表情讓我們讀出他內(nèi)心的矛盾。媽媽生弟弟妹妹的那一刻，野田歡欣雀躍，他也為弟弟妹妹的出生而高興。那什么使他表情發(fā)生變化的呢?
他看到媽媽忙著照顧弟弟妹妹，表情變得沮喪、無奈，甚至是妒忌，這讓我們讀出他的"不快樂"。野田的笑容怎樣才會回來呢?是丟掉弟弟妹妹嗎?顯然不是，這種想法和做法反而讓他變得更焦慮和難受了。最后，他和弟弟妹妹都經(jīng)歷了磨難，他終于擔(dān)當(dāng)起了做哥哥的責(zé)任，媽媽也表揚(yáng)他說："你真是媽媽的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。"這讓他舒心、開懷地大笑，原來當(dāng)哥哥也很有趣啊!
外表再陽光的孩子也會出現(xiàn)不良的情緒、陰暗的心理。故事里，野田找回善良、重獲自信的經(jīng)歷正是孩子們自我認(rèn)識、自我修正的心路歷程，這也可能是每個孩子都會經(jīng)歷的成長磨難吧。
(五)圖畫分析
故事的畫面富有兒童的生活情趣，用寫實的手法描繪了自然景色，好像故事就發(fā)生在孩子們的身邊。畫面構(gòu)圖簡單明了、畫法簡潔、勾線清晰、人物突出，增加了故事的可讀性，并能讓讀者比較容易理解故事情節(jié)。
畫面突出刻畫了主角--野田的神情和動作，從他的表情，可以讓讀者探究到他的心理，了解其情緒和心理變化。最后，畫面充滿絢麗的晚霞，野田沐浴在一片紅彤彤的'陽光里，讓我們看到一個陽光、快樂、充滿自信的孩子。
(六)語言分析
故事中運(yùn)用了比較多的對話，不但刻畫了人物的心理活動，也營造了日常生活的故事氛圍。讓讀者感覺貓媽媽一家就生活在"我"身邊或者就是"我家"，野田的煩惱、難過、快樂等情緒"我"也可能會有。幼兒可以通過模仿對話，用不同的語氣、表情、動作等嘗試表演，并理解詞義。故事結(jié)尾"做哥哥雖然有些煩惱，可也很有趣呀"、"雖然……可也……"等句式，可以讓幼兒進(jìn)行模仿練習(xí)。
(一)活動設(shè)計1
1、設(shè)計思路
野田的故事，也可能發(fā)生在許多幼兒身上，因為生活總是有煩惱、有矛盾的。在遇到煩惱、矛盾時，怎樣把控自己、不迷失自我，怎樣把快樂和幸福找回來呢?在讀完故事后，可能會給幼兒帶來許多有益的幫助和啟迪。升入大班了，我們是幼兒園最大的孩子了，也要當(dāng)哥哥姐姐了，讓我們帶弟弟妹妹一起游戲、玩耍，做快樂的哥哥姐姐吧。
2、活動目標(biāo)
(1)觀察畫面中人物的表情和動作，感受野田的心理變化。
(2)嘗試幫助小班的弟弟妹妹解決困難，體驗當(dāng)哥哥姐姐的快樂。
3、活動準(zhǔn)備
PPT課件
幼兒人手一本圖畫書
錄像：小班幼兒生活片段紙、筆
4、活動過程
(1)升班儀式，引起興趣
�、儆變焊璩渡喔琛�。
②談話：
一我們升班啦，現(xiàn)在是我們幼兒園里最大的孩子了，是弟弟妹妹的哥哥姐姐了。當(dāng)哥哥姐姐你喜歡嗎?為什么呢?(幼兒自由講講當(dāng)哥哥姐姐的感受。)
(2)閱讀圖書，理解故事
①出示封面：
一有只小貓叫野田，他也做哥哥了，他快樂嗎?
一你從畫面哪看出來野田不快樂呢?(引導(dǎo)幼兒觀察野田的表情，大膽猜想。)
一故事里的小貓到底是怎么想的呢?又會發(fā)生什么事情呢?我們一起來看圖畫書。
�、诔鍪镜�1～3頁：
一貓媽媽生了五只小貓，小貓野田做哥哥了。媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹，野田覺得媽媽好像不如從前那樣喜歡自己了。
一野田為什么會不高興呢?他心里是怎么想的?貓媽媽是真的不喜歡野田了嗎?
③出示第4頁：
一弟弟妹妹一天一天地長大了。媽媽說："喂，野田，帶弟弟妹妹出去散散步!"
一你覺得野田能帶好弟弟妹妹嗎?(幼兒大膽猜想。)④自主閱讀(幼兒人手一本圖畫書)：
一野田帶弟弟妹妹出去玩，遇到了什么事情?他是怎么想的?又是怎么做的?
一仔細(xì)看看野田臉上的表情和身體的動作，這可以幫助你看懂故事。
一野田愿意帶弟弟妹妹出去玩嗎?
一弟弟妹妹遇到危險了嗎?哪里可以看出來呢?
一弟弟妹妹們遇到了哪些危險的事情呢?
一弟弟妹妹爬上了樹，他們害怕嗎?從哪里可以看出他們害怕的樣子?(引導(dǎo)幼兒描述小貓們的動作和表情。)
一猜猜他們可能會對野田說什么呢?野田是怎么做的?
一大灰狼要吃小貓，野田怎么辦?
一過不了獨(dú)木橋，小貓害怕嗎?野田又會怎么做呢?
一這時候，野田是怎么做的?你從哪里看出來的?野田心里又是怎么想的呢?
一故事結(jié)束的時候，野田開心嗎?為什么?
小結(jié)：野田發(fā)現(xiàn)媽媽和弟弟妹妹們都是喜歡自己的，原來當(dāng)哥哥照顧、保護(hù)弟弟妹妹會讓自己很開心。
(3)觀看視頻，情景體驗
一小班弟弟妹妹們剛進(jìn)幼兒園，也會遇到許多困難，你愿意幫助他們嗎?
一(觀看視頻：幼兒剛?cè)雸@哭鬧、走路不穩(wěn)、不會穿衣、不會吃飯等。)許多弟弟妹妹剛進(jìn)幼兒園時會哭鬧，為什么會這樣呢?你有什么辦法讓他們高興呢?
一弟弟妹妹走路搖搖擺擺，如果不小心摔倒了，你會怎么做?
一在幼兒園遇到弟弟妹妹走過來，你又會怎么做?
一弟弟妹妹不會自己吃飯，你有什么好主意幫助他們呢?
小結(jié)：這些真是好辦法(好主意)，你是好哥哥(好姐姐)!
(4)選擇任務(wù)，分組完成
�、儆變悍纸M，選擇上述某一情景內(nèi)容作為任務(wù)，討論制定"幫助弟弟妹妹"計劃書。
�、诜纸M制定完成"幫助弟弟妹妹"計劃書，討論哪些是比較合適的辦法和做法。
�、嘟y(tǒng)計：哪組的好辦法最多。
(二)活動設(shè)計2
1、設(shè)計思路
升入大班，幼兒都為自己成為哥哥姐姐而自豪，都愿意帶領(lǐng)弟弟妹妹進(jìn)行活動。但是究竟怎樣做才是一個有愛心、有責(zé)任心、會照顧弟弟妹妹的好哥哥、好姐姐呢?幼兒可能并不知曉。
幼兒園的"大帶小"活動，讓幼兒在真實情景中完成帶弟弟妹妹參觀幼兒園的任務(wù)，體驗其中的快樂、樂趣，甚至是煩惱。通過制定"大帶小"計劃，增加任務(wù)意識，嘗試按照計劃完成任務(wù)。
2、活動目標(biāo)
(1)討論"大帶小"活動，設(shè)計參觀路線，嘗試用符號、文字、圖畫等記錄。
(2)帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀幼兒園，體驗當(dāng)哥哥姐姐的責(zé)任感。
3、活動準(zhǔn)備
記錄工具：紙、筆等
事先聯(lián)系小班，預(yù)約活動時間，做好安排幼兒.園簡易地圖
4、活動過程
(1)導(dǎo)入：回憶故事
一(出示圖畫書。)還記得故事的名字嗎?故事講了什么呢?
一野田是好哥哥嗎?為什么?
一你愿意當(dāng)哥哥姐姐嗎?小班小朋友剛來幼兒園，有許多地方都不認(rèn)識，你愿意帶他們參觀幼兒園嗎?你能像野田一樣照顧他們、愛護(hù)他們，讓他們快樂嗎?
(2)討論：大帶小
一剛進(jìn)幼兒園的小班弟弟妹妹都非常小，還沒有習(xí)慣幼兒園的生活，許多事情都不知道、也不會做，要帶好他們可不是一件容易的事情啊!
一帶弟弟妹妹參觀幼兒園，要做些什么事情呢?說些什么話呢?(引導(dǎo)幼兒從安全、情緒等方面考慮。)
一可以介紹自己，知道弟弟妹妹的班級和名字。
一可以介紹幼兒園的設(shè)施，告訴他們活動室的名字以及可以在里面做哪些事情。
一要保護(hù)好弟弟妹妹，不做危險的動作和事情。
(3)記錄：參觀路線
�、俪鍪居變簣@簡易地圖。一這是幼兒園的地圖，上面的活動室和教室，你都認(rèn)識嗎?知道它們在哪里嗎?
一請你設(shè)計一條"參觀線路"。(要求：能參觀到這些地方;不走重復(fù)路。)
②分組設(shè)計"參觀線路"。
一可以用符號、文字、圖畫等記錄，要簡單明白，讓別人一看就知道。
�、嘟涣饔懻�，適當(dāng)修正。
小結(jié)：按照設(shè)計的"參觀線路"，帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀幼兒園，讓他們知道更多幼兒園的事情。要像哥哥姐姐一樣愛護(hù)他們、保護(hù)他們，讓他們感到快樂!
(4)實踐：參觀幼兒園
�、賲⒖剂鞒蹋�
A.互相認(rèn)識：大班幼兒主動介紹自己，詢問并知道弟弟妹妹的名字。
B.大班幼兒依次介紹帶弟弟妹妹可能去參觀的地方。
C.安全提醒。
D.大班幼兒帶弟弟妹妹參觀幼兒園。
②注意事項：
A.事先在走廊、樓梯等地方增加教師，以保護(hù)幼兒的安全。
B.提醒幼兒慢慢走。
(5)活動延伸
談話交流：
一在"大帶小"活動中遇到了哪些事情?
一談?wù)勀闶窃趺凑疹櫟艿苊妹谩椭麄兊?
(三)活動拓展
根據(jù)"幼兒園簡易地圖"，設(shè)計能參觀幼兒園更多地方的線路圖。
(四)閱讀區(qū)的活動
1.表演區(qū)：提供頭飾、錄音、圖畫書等，幼兒可嘗試表演故事。
2.語言角：提供圖畫書讓幼兒繼續(xù)閱讀，并鼓勵幼兒根據(jù)畫面豐富故事情節(jié)。
幼兒園大班社會教案12
活動目標(biāo)：
1．知道肚臍形成的原因，了解自己的身體與媽媽身體的關(guān)系。
2．用動作表現(xiàn)在媽媽肚子里的快樂生活，感受媽媽的愛。
3. 體會媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)對媽媽的愛。
4. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5. 大膽說出自己的理解。
活動準(zhǔn)備：
1.PPT課件，電腦，磁帶，錄音機(jī)。
2．靠墊若干，人手一個等
活動過程：
一、看看講講：“你是從哪里來的”引出話題（出示兩幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，互相討論圖片內(nèi)容）
圖片一：這幅圖說的是什么意思？圖片上有什么？心代表什么意思？
圖片二：這張圖片又有什么意思呢？
圖片三：過了一段時間，有一件事讓叔叔和阿姨特別高興，會是一件什么事呢？
圖片四：小寶寶在媽媽的肚子里慢慢長大，他需要什么？
二、觀察肚臍了解其形成的原因，知道自己的身體與媽媽身體之間的關(guān)系。
1．播放PPT，介紹肚臍形成的原因。
——你知道這是身體的哪個部位？肚臍到底有什么作用呢？
2．引導(dǎo)幼兒感受媽媽對自己的愛�！獘寢尳o寶寶什么樣的營養(yǎng)？
3． 寶寶生下來第一件事是什么？
師小結(jié)：寶寶哭了，說明他可以用自己的嘴巴呼吸了，可以開始用嘴巴吃奶了，這下臍帶就沒有用了。醫(yī)生會用剪刀把臍帶剪斷，打一個結(jié)，包上紗布，過了幾天那個結(jié)干了，再過幾天那個結(jié)就掉了，就成了我們的肚臍�？纯茨愕亩悄氈虚g是不是有一個結(jié)。原來我們的肚臍是一個充滿愛的地方，是誰對我們的愛？
三、創(chuàng)編活動：在媽媽的肚子里
1．提問幼兒“你在媽媽肚子里都做什么了？”
2.引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動作和表情來表示。
四、游戲：我來做媽媽
1．請快要做媽媽的老師來到現(xiàn)場，為小朋友談一談作媽媽的感受。
2．游戲：我來做媽媽 請小朋友每人自己的衣服里塞上一個靠墊，跟著老師的要求表演一位懷孕的'媽媽�！保ò凑章呗�- - -扶著肚子散步---彎腰撿東西---輕輕坐下）
3．請小朋友談做“媽媽’的感受,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感
五、情感遷移，樂于表達(dá)
1．情感遷移。
——除了媽媽，還有誰也愛我們？
——用什么方法能告訴他們，你也很愛他？
2．拓印。
——將愛的印記永遠(yuǎn)留在幼兒園，留在大家的心里。
活動反思：
在整個活動中，幼兒通過猜想、表達(dá)、觀察，享受了活動帶來的快樂。整個教學(xué)活動始終深深吸引著幼兒的注意力，他們表現(xiàn)出色，特別是在情感體驗這一方面，幼兒了解了自己的身體與媽媽身體之間的關(guān)系，知道了原來媽媽把愛留在了我們的肚臍里。整個活動都是在溫馨、愉悅的氛圍中進(jìn)行的，以愛為主線，貫穿于整個活動中。
小百科：愛，是指人類主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。愛是人的精神所投射的正能量。
幼兒園大班社會教案13
[活動目標(biāo)]
1、引導(dǎo)幼兒按照時間、人物、地點、及事件經(jīng)過的線索，完整的講述永輝超市購物的情景，講述自己的感受。
2、鼓勵幼兒積極與同伴進(jìn)行語言交流，提高口語表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
[活動準(zhǔn)備]
1、幼兒有實現(xiàn)購物的經(jīng)驗，并拍有照片、錄像。
2、課件制作：講述線索圖(時間、人物、地點、事情經(jīng)過、結(jié)果)
[活動過程]
(一)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗開展談話，導(dǎo)入活動，(出示永輝超市標(biāo)志)小朋友，這是什么地方的標(biāo)志?永輝是個什么地方?你們有沒有去過永輝?和誰一起去的?前幾天，老師也帶小朋友去了永輝，還在里面買了東西。下面就讓我們一起來說說這件事。
(二)明確講述線索，引導(dǎo)大膽使用描述性的詞語。
1、提問：要把一件事情說清楚，應(yīng)該說清楚哪些內(nèi)容?
2、教師講述線索，課件逐幅顯示線索圖：要說清一件事，要說出時間、地點、人物、事情經(jīng)過、最后的心情。
3、逐幅講述。教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一些描述性詞語。引導(dǎo)幼兒重點將購物的經(jīng)過，引導(dǎo)重點：買東西的時候發(fā)生了什么事情?你又是怎樣做的?
(三)引導(dǎo)幼兒按照線索完整的講述
1、幼兒選擇照片后：
(1)幾個幼兒結(jié)伴講;
(2)按照上面的線索完整的講;
(3)要把買東西的過程講的詳細(xì)些。
2、幼兒自由結(jié)伴，開展講述。
教師指導(dǎo)講述重點：
(1)擴(kuò)展講述的內(nèi)容，引導(dǎo)使用描述性語言;
(2)語言的.完整性。
3、請個別幼兒講講。教師講評重點：購物過程的豐富性、個性化及詞語。
4、請幼兒講給"客人"老師聽。
活動反思：
在整個活動進(jìn)行的過程中，每一個環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題，當(dāng)他們通過自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時，相信他們會從中獲得思考、交流、合作、認(rèn)知等很多很多，更會體會到購物帶來的成功喜悅。
本活動通過“超市購物”使幼兒在實踐活動中獲得經(jīng)驗，不僅僅嘗試著自己的選擇，合作購買，而且通過嘗試與周圍人的文明交流解決問題，其中的心理體驗遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外在的活動本身。真正體現(xiàn)了讓孩子“走進(jìn)社會、開拓視野”的理念。
幼兒園大班社會教案14
活動目標(biāo)：
1、愿意大膽表達(dá)自己的想法，并積極動手參與活動室的環(huán)境布置、
2、能與小組成員合作，共同完成任務(wù)、
3、能用簡單的符號或相對應(yīng)的圖標(biāo)，合理地布置活動室的空間并在圖紙上表現(xiàn)、
4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。
5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前鼓勵幼兒大膽參與活動室環(huán)境的布置、
2、每組一張圖紙，記號筆、
活動過程：
1、討論導(dǎo)入
——教師引出討論的話題：小朋友，你們覺得我們活動室的各個區(qū)角的空間安排合理嗎？
這樣的安排適合我們上課，游戲嗎？這樣的環(huán)境布局漂亮嗎？為什么呢？
——幼兒自由討論，老師聽取幼兒的討論意見、老師可補(bǔ)充引導(dǎo)：你們認(rèn)為有哪些需要改動的地方？怎樣才能使我們在活動室活動時更加方便？我們可以怎樣改變它們的位置？有些不好的區(qū)角我們應(yīng)該怎樣做？還可以增加哪些你們喜歡的區(qū)角嗎？
2、嘗試分組設(shè)計圖紙、
——幼兒自由結(jié)伴，老師協(xié)助幼兒分組，將建議和意見比較相似的幼兒分在一個小組里、
——教師示范在平面圖紙上表現(xiàn)各個區(qū)角的設(shè)置或布局結(jié)構(gòu)，將它們用簡單的符號或相對應(yīng)的圖標(biāo)畫下來、
——幼兒嘗試在平面圖紙上表現(xiàn)各自的改進(jìn)建議，教師鼓勵幼兒大膽用簡單的符號或相對應(yīng)的圖標(biāo)（可以設(shè)計和老師不一樣的），在平面圖紙上表現(xiàn)各個區(qū)角的設(shè)置或布局結(jié)構(gòu)、
3、分享交流
——每組推選代表（小組長），介紹本小組的設(shè)計思想：我們這組是怎么改進(jìn)的？和別的組有什么不同？
————師幼一起分析哪些建議和意見是值得采納的
4、師幼共同改變活動室環(huán)境布局
——教師提示語：我們可以采納各組好的建議，在實踐中體會一下改進(jìn)后的設(shè)計是否合理、現(xiàn)在，我們就按照剛才確定的建議，大家一起來動動手吧！
——鼓勵幼兒大膽與朋友合作，互幫互助，主動與小組成員一起完成共同的任務(wù)、
——教師隨時提醒幼兒注意安全，不要撞到自己或他人，搬放物品要輕拿輕放，搬動大的物件時可請朋友或老師幫忙、
5、師幼共同欣賞自己布置的.活動室，分享快樂的情緒體驗、
——師幼一起欣賞大家共同布置的成果：大家一起來瞧瞧，我們的活動室現(xiàn)在這樣的布局，是不是比原來的要好呢？你認(rèn)為好在哪些地方呢？
——引導(dǎo)幼兒從整齊，有序，形象，明亮，寬敞等方面來說明、
——隨音樂在新的環(huán)境中自由表演，歌唱，表達(dá)快樂的心情、
活動建議與提示：
1、該活動可作為半日活動進(jìn)行、還可以以藝術(shù)活動——————創(chuàng)意想象畫"設(shè)計我們的活動室"為主要活動內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽用線條或符號畫出自己喜歡的活動室的環(huán)境模樣、
2、在幼兒對空間維度有了一定的認(rèn)知，想象后，可經(jīng)常組織幼兒做做這方面的活動嘗試，隔段時間就把活動室地區(qū)角結(jié)構(gòu)布局更換一下，既調(diào)動幼兒積極參與班級活動，為集體出謀劃策的主動性，培養(yǎng)幼兒主人翁意識；同時，又是對他們空間思維能力的一種訓(xùn)練，能發(fā)展其空間知覺、
3、重點：能大膽表達(dá)自己的想法，并積極動手參與活動室的環(huán)境布置、難點：能用簡單的符號或相對應(yīng)的圖標(biāo)，合理地布置活動室的空間并在圖紙上表現(xiàn)、
4、鼓勵幼兒在家也嘗試和爸爸媽媽一起動手，將家里的居室環(huán)境布局改變一下，共同討論改變后的效果，體驗勞動帶來的快樂和成就感、
活動反思
數(shù)學(xué)不是符號的游戲，而是人們對現(xiàn)實生活的經(jīng)驗總結(jié)。大班幼兒的活動與數(shù)學(xué)的聯(lián)系更加密集，它常常出現(xiàn)在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。孩子們升入大班后，活動室發(fā)生了很多的變化，其中玩具的變化是最明顯的。在本次《活動室的玩具多》的教學(xué)活動中正是通過孩子們的自主觀察、集體討論，采用自主記錄、集中交流、小組討論記錄、作業(yè)等不同的方式，讓幼兒正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，了解不同玩具的數(shù)量能夠采用不同的方式進(jìn)行有效記錄。
幼兒園大班社會教案15
活動目標(biāo)：
1．積極帶領(lǐng)弟弟妹妹一同游戲。
2．在交往、活動過程中嘗試解決遇到的問題。
3．增強(qiáng)責(zé)任心，感受當(dāng)哥哥姐姐的快樂。
4．激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5．教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備：
1．幼兒已經(jīng)與小班的幼兒在日常生活中多次接觸，并兩兩結(jié)伴。
2．可以選擇室外場地或者大型活動室進(jìn)行，皮球若干(與幼兒人數(shù)相等)，布塊若干(與幼兒人數(shù)相等)，兩條由障礙物搭成的小路。
3．獎品：小貼紙、小花或卡片。
活動過程：
1．教師出示皮球，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
教師：今天我們要和弟弟妹妹一起玩球，看一看誰和弟弟妹妹玩得最開心。你有哪些方法玩球?幼兒說說自己想到的玩球的方法。
2．教師引導(dǎo)幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹玩球。
◇幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹在場地上自由玩球。
教師：你是怎樣和弟弟妹妹玩球的?你對他(她)說了什么?你們玩得開心嗎?
幼兒說說自己玩球的過程。
3．教師指導(dǎo)幼兒教弟弟妹妹玩"運(yùn)小豬"的游戲。
教師出示布，講解游戲的玩法：把皮球當(dāng)作一只胖胖的小豬，兩個好朋友用一塊布共同運(yùn)小豬，看誰運(yùn)得穩(wěn)。
幼兒嘗試教弟弟妹妹玩"運(yùn)小豬"的游戲。教師觀察，引導(dǎo)能力弱的幼兒積極和弟弟妹妹交往。
教師：你們是怎樣"運(yùn)小豬"的?"小豬"掉下來的時候你是怎么辦的?弟弟妹妹是怎樣表現(xiàn)的?
◇教師：小班的小朋友，你們玩得開心嗎?弟弟妹妹會玩"運(yùn)小豬"的游戲了，哥哥姐姐心里有什么感受?
教師：教弟弟妹妹一同運(yùn)小豬遇到困難時，提醒弟弟妹妹和自己共同解決。
4．教師組織幼兒玩"運(yùn)小豬過障礙"的游戲。
◇教師引導(dǎo)幼兒嘗試"繞障礙物運(yùn)小豬"，如繞過椅子、繞過塑料圈等。
◇當(dāng)哥哥姐姐的幼兒給完成任務(wù)的弟弟妹妹發(fā)獎品。
◇教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行"快速運(yùn)小豬"比賽，看誰先到達(dá)終點。
◇教師：你們以后還想教弟弟妹妹玩哪些游戲?
延伸活動：繼續(xù)開展"大帶小"活動，內(nèi)容可以選擇一些以游戲為主的活動，例如帶弟弟妹妹玩大型運(yùn)動器械，進(jìn)行角色游戲，玩搭積木，進(jìn)行種植活動等。
活動反思
這是一個大班和小班的混齡活動。混齡教育對現(xiàn)在獨(dú)生子女的社會性發(fā)展、健全人格的`形成具有獨(dú)特的、積極的作用，在混齡活動中孩子們大幫小、大教小、小促大，大小幼兒能積極地相互作用，不僅使他們的交往能力、語言表達(dá)能力、生活自理能力有了很大的發(fā)展，而且對其責(zé)任感、自信心等方面的培養(yǎng)都有很大的幫助。
整個活動主要采用了游戲體驗法、討論法、談話法、互動法，各領(lǐng)域內(nèi)容做到了有機(jī)聯(lián)系，相互滲透。在活動的導(dǎo)入部分，我通過談話和音樂游戲來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，消除不同班級幼兒之間的陌生感．為幼兒做一個心理上的鋪墊，為他們創(chuàng)設(shè)一個寬松的心理環(huán)境。活動第二個部分是悄悄話環(huán)節(jié)，通過這個環(huán)節(jié)加深了幼兒相互之間的了解。第三個部分是大帶小的游戲?qū)嵺`活動，這也是整個活動的重點。為了最大限度地促進(jìn)大小互動，我在游戲材料的選擇上做了精心設(shè)計。例如，在切蔬菜制作蔬菜拼盤的游戲中，提供的材料既考慮到了大班和小班年齡段的目標(biāo)。也考慮到小班幼兒切黃瓜時遇到的困難及大班幼兒怎么去發(fā)現(xiàn)并提供幫助，為大、小的互動提供可能；搭積木和制作心意卡的游戲則考慮到因年齡差異自然引發(fā)的示范和模仿．小班幼兒雖然缺乏與人交往的技能，但他們卻會模仿大班幼兒，這種不經(jīng)意間的“教與學(xué)”促使大班幼兒充分發(fā)揮自己的強(qiáng)項幫助小班幼兒并帶動其發(fā)展，使他們都超越自己的原有水平，等等。第四個部分是經(jīng)驗分享。怎樣引導(dǎo)孩子把自己的行為和感受用語言準(zhǔn)確地描述出來，是本次活動的難點。為使分享活動更具實效，需要教師及時觀察、捕捉幼兒在活動中的不同表現(xiàn)，有針對性地請幼兒來分享經(jīng)驗并幫助他們提升。在互相夸獎的環(huán)節(jié)中，孩子們都表現(xiàn)踴躍，我們能感受到他們心理上對新朋友的喜歡和認(rèn)同，體現(xiàn)了一種情感上的交融。第五個部分是集體游戲環(huán)節(jié)．通過幼兒合作游戲，互相加深了感情。
本次活動較好地完成了預(yù)定的教育目標(biāo)。我在活動的組織中注重觀察、引發(fā)大小幼兒之間的互動。但偏多考慮的還是大班幼兒，其實對于小班幼兒來說，他們在活動中的體驗和收獲也同樣值得去挖掘和重視。因為是借班上課，我對孩子們的經(jīng)驗儲備不是特別了解，同時大帶小的活動也需要一定的經(jīng)驗儲備，所以在活動現(xiàn)場孩子們還是有一些陌生感，但是孩子們的發(fā)展都是很不錯的。
【幼兒園大班社會教案】相關(guān)文章：
幼兒園大班社會《合作》教案05-07
大班社會教案08-03
幼兒園大班社會教案精選15篇01-25
幼兒園大班社會教案(15篇)12-26
幼兒園大班社會教案15篇12-21
幼兒園大班社會教案(集錦15篇)01-24
實用的幼兒園大班社會教案3篇05-10
幼兒園大班社會教案(合集15篇)01-15
幼兒園大班社會教案(通用15篇)01-28