小學二年級上冊語文教學計劃
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編精心整理的小學二年級上冊語文教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學二年級上冊語文教學計劃1
一、學生基本情況分析
（1）班 學生素質(zhì)良好，都能遵守學校的各項基本規(guī)章制度，能按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較好。希望在本學年，學生的各科成績能夠保持，并且取得進步。
�。�2）班 學生學習較認真，能遵守學校的各項基本規(guī)章制度，能按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較好。
（3）班 學生能夠遵守學校的各項基本規(guī)章制度，在語文學習上也有許多優(yōu)秀的學生。
二、本冊教學目標
1、學習習慣
�。�1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。
�。�2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習慣。
�。�3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。
�。�4）培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。
2、漢語拼音
（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
（2）能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字
�。�1）準確認讀393個生字。
（2）掌握本冊課本安排的11個常用偏旁。
�。�3）能按筆順正確書寫，默寫生字288個；能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。
4、口語交際
�。�1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。
�。�2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整。
�。�4）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
5、閱讀
（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。
�。�2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描述的情境，知道課文的大意。
6、寫話
�。�1）能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。
�。�2）學習按一定順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的.話。
�。�3）學會“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關內(nèi)容寫下來。
�。�4）學習使用逗號，句號和感嘆號。
三、本冊注意事項
1、要十分重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
2、要改進識字教學方法，培養(yǎng)學生的自學能力。
3、要改進閱讀教學方法，在閱讀教學的各個階段，都要把指導學生讀書與加強字詞句的基本功訓練有機地結合起來。
4、要使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。
四、學習習慣的培養(yǎng)、各種能力的培養(yǎng)及潛能的開發(fā)
1、 培養(yǎng)學生勤于查字典、主動識字的習慣。
2、 培養(yǎng)學生閱讀、寫話的能力。
小學二年級上冊語文教學計劃2
第一單元教學計劃
一、教學內(nèi)容
第一單元這組教材以“美麗的秋天”為主題整合內(nèi)容，主要由“識字1”、《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》、“語文園地一”組成，是一組實施美育的優(yōu)秀教材。
二、學情分析
這一組課文中的《秋天的圖畫》學生學起來比較容易，上學期已經(jīng)學過《四季》和《四個太陽》，有的小朋友對秋天的特點有一些了解�！饵S山奇石》和《植物媽媽有辦法》這兩篇課文十分有趣，一張張奇石圖，都是一個個神奇的童話，植物王國的奇事，一定能激發(fā)孩子們的好奇心，探究植物奧秘的興趣。學習古詩學生并不陌生，因此學習本單元的課文，學生一定會感興趣的。
三、教學目標
1、會認61個生字，會寫42個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受秋天的美好，領略大自然的神奇與美麗。
3、激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。
四、教學策略
這組課文都要引導學生熟讀課文，采取指名讀、自由讀、比賽讀、評讀等多種形式，讀中悟，讀中思。隨文識字，在游戲中識字，設置一些與秋天有關的詞語、句子進行識字，自主探究識字方法。用有趣的故事、活動復現(xiàn)生字，鞏固要認識的字。要寫的字，采取學生自學，教師指導寫，小組合作學等形式進行。
五、教學時間
教學本組教材可用13—15課時。
第二單元教學計劃
一、教學內(nèi)容
第二組教材是以“豐富多彩的學校生活”為主題進行編排的，主要有“識字二”、《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》、“語文園地二”組成，是一組陶冶情操的好教材。
二、學情分析
經(jīng)過一年的學校學習，學生對學校生活已經(jīng)很熟悉，在教室里讀書，畫畫，做作業(yè)，在操場上奔跑、做游戲，在音樂室唱歌、跳舞┄┄本組教材內(nèi)容貼近學生的生活，學生學起來一定興趣盎然。
三、教學目標
1、會認57個生字，會寫46個生字。
2、正確、流利，有感情地朗讀課文，體會校園生活的多彩與樂趣。
3、激發(fā)學生熱愛老師，珍惜時間，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，懂得應當為別人服務。
四、教學策略
這組課文都要引導學生熟讀課文，采取指名讀、自由讀、比賽讀、評讀等多種形式，讀中悟、讀中思。隨文識字，在游戲中識字，根據(jù)活動情景，設置一些與活動有關的詞語、句子進行識字，自主探究識字方法。用有趣的小故事復現(xiàn)生字，鞏固要認識的字。要寫的字，采取學生自學，師指導寫，小組合作等形式進行。
五、教學時間
教學本組教材可用13～16課時。
第三單元教學計劃
一、教學內(nèi)容
第二組教材是以“愛祖國”為主題進行編排的，有傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代意識相結合的三字經(jīng)《識字3》，有展現(xiàn)隆重、熱烈的國慶場面的《歡慶》，有反映我國在新世紀之初的重大國際競爭中顯示實力的《我們成功了》，也有盼望祖國早日統(tǒng)一的《看雪》。是一組培養(yǎng)學生熱愛祖國的好教材。
二、學情分析
學生對祖國非常熱愛，知道祖國非常廣大，也知道我們的首都是北京。相信孩子們通過本組的學習，一定會對我們的祖國，對我國的首都，對我國燦爛的古代文明和高度的現(xiàn)代文明有較深的印象，愛國情感會得到提升。
三、教學目標
1、會認64個生字，會寫44個生字。
2、正確、流利，有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。
3、激發(fā)學生熱愛祖國，增強民族自尊心和自豪感，有盼望臺灣回歸、實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。
四、教學策略
教學時多讓學生朗讀課文，在讀中感悟蘊含的思想感情，受到潛移默化的熏陶。切忌盲目拔高，求深求透，甚至脫離課文進行抽象的說教。此外，要注意引導學生在學習過程中搜集有關資料，加深對祖國的了解。
五、教學時間
教學本組教材可用12～14課時。
第四單元教學計劃
一、教學內(nèi)容
第四組教材圍繞“怎樣看問題、想問題”這個專題，選編了一些能給人以啟迪的成語和故事，讓學生在閱讀中識字，在閱讀中感悟生活的哲理。“識字4”選了三組成語，這些成語與本組課文內(nèi)容有一定的聯(lián)系。成語故事《坐井觀天》，讓學生懂得目光短淺、眼界狹小，見識就會有限的道理；寓言故事《我要的是葫蘆》，讓學生懂得事物之間是有聯(lián)系的，不能只顧“結果”而忽略了“過程”；童話故事《小柳樹和小棗樹》、《風娃娃》、《酸的和甜的》，讓學生懂得要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的不足，做事要從實際出發(fā)，認真動腦的道理。
二、學情分析
學生喜愛故事，這組課文和插圖一定會吸引學生的興趣，學生對事物已具備一定的分析、判斷能力，相信能從故事中的人和事懂得其中所包含的道理，但學生缺乏歸納、概括的能力，要讓學生把故事中的道理和自己的生活聯(lián)系起來，加深對課文的理解和感悟。
三、教學目標
1、會認51個生字，會寫50個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、發(fā)揮學生的想象力，懂得課文中所包含的道理。
四、教學策略
這組課文要引導學生熟讀課文，采取指名讀、自由讀、比賽讀、講故事等多種形式，讀中悟，讀中思.隨文識字，在游戲中識字，自主探究識字方法。模仿課文中人物的神態(tài)、動作表演課文內(nèi)容，啟發(fā)學生大膽想象續(xù)編故事，把故事中的道理與自己周圍的世界連系起來，感悟故事，感悟生活。要寫的字，采取學生自學，教師指導寫，小組合作等形式進行。
五、教學時間
教學本組教材可用14-16課時。
第五單元教學計劃
一、教學內(nèi)容
第五組教材體現(xiàn)與他人怎樣友好相處、團結合作的課文。有關于團結合作的諺語；有體現(xiàn)相互稱贊、學會欣賞別人的《稱贊》；有體現(xiàn)互相幫助的《藍色的樹葉》；有體現(xiàn)和諧相處的《紙船和風箏》；有體現(xiàn)尊重他人的《從現(xiàn)在開始》。每篇課文都洋溢著時代氣息和豐富的人文精神。這是一組很好的培養(yǎng)學生合作意識的教育素材，應引導學生反復朗讀，在讀中感悟課文，從而受到美好情感的熏陶。
二、學情分析
對于二年級上學期的學生來說，本組課文中的《藍色的樹葉》學生學起來比較容易，因為這篇課文的內(nèi)容故事性強，生動感人，貼近兒童生活，有較強的生活氣息。其它三篇課文對于學生有些難度，但這三篇課文都是描寫生動、感人的童話故事和諺語。諺語讀起來朗朗上口，學生愛聽故事，對于故事內(nèi)容能產(chǎn)生濃厚的興趣。所以，教師應充分利用好這一教學契機。
三、教學目標
1、認識55個生字，會寫44個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊涵的道理。
3、有團結合作的`意識。
四、教學策略
本組課文都要引導學生熟讀課文，注重朗讀訓練。采取多種形式的讀，整體感知、感悟課文，積累語言，運用語言。隨文識字，在游戲中識字，結合生活實際識字，讀詞語、句子識字，利用圖畫輔助識字，利用形聲字的規(guī)律識字等多種方法識字，引導學生自主探究識字方法，鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法識字。通過組詞、朗讀課文、有趣的小故事復現(xiàn)生字，鞏固要認的字.要寫的字，采取學生自學、師指導、小組合作等形式進行。
五、教學時間
教學本組教材可用14～18課時。
第六單元教學計劃
一、教學內(nèi)容
第六組教材體現(xiàn)“關愛他人”的課文。有體現(xiàn)強烈情感對比的對子；有表現(xiàn)同學之間友愛的《窗前的氣球》；有表現(xiàn)關心有困難的人的《日記兩則》；有體現(xiàn)熱愛家鄉(xiāng)、珍惜友情的古詩。每篇課文都飽含著愛的真情。這是一組很好的培養(yǎng)學生愛心，獲得美好人生體驗的情感教育素材。應引導學生反復朗讀和調(diào)動學生的生活見聞，感知教材，感悟社會，關心社會。
二、學情分析
對于二年級上學期的學生來說，本組課文中的《古詩兩首》，學生學起來有些難度。因為古詩語言精練，意蘊深長。學生的領悟能力是有限的，學生對古詩的主題思想、感情等需要人生閱歷來豐富。但這兩首古詩是唐詩中的極品，它們流傳很廣，影響很深。大多數(shù)學生在學齡前就已會背誦，對學生來說是很熟悉的。另外古詩有它的韻律美，讀起來朗朗上口，學生學起來一定會有興趣的。其它三篇課文學生學起來比較容易，因為這三篇課文都充分體現(xiàn)了兒童的生活氣息，學生經(jīng)歷過這樣的生活體驗，能夠反思自己的思想和行為。學生樂于接受。另外對子是由一連串的反義詞對舉，內(nèi)容簡單，如詩歌一般，讀起來富有韻律感。學生興趣十足。
三、教學目標
1、認識52個生字，會寫40個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受真情與真愛。
3、有關愛他人的意識和感情。
四、教學策略
本組課文都要引導學生熟讀課文，注重朗讀訓練。重點是創(chuàng)設情境，感悟課文，獲得美好人生體驗。隨文識字，在游戲中識字，結合生活實際識字，讀詞語、句子識字，利用圖畫輔助識字，利用形聲字的規(guī)律識字等多種方法識字，引導學生自主探究識字方法，鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法識字。通過組詞、朗讀課文、有趣的小故事復現(xiàn)生字，鞏固要認的字.要寫的字，采取學生自學、師指導、小組合作等形式進行。
五、教學時間
教學本組教材可用12-15課時。
第七單元教學計劃
一、教學內(nèi)容
第七組教材體現(xiàn)“環(huán)保”的課文。有表現(xiàn)保護動物的拍手歌和《淺水洼里的小魚》；有表現(xiàn)愛鳥護鳥的《“紅領巾”真好》和《父親和鳥》；有表現(xiàn)保護環(huán)境衛(wèi)生的《清澈的湖水》。每篇課文都蘊涵著這樣一個道理：保護環(huán)境、關愛自然，為我們自己創(chuàng)造良好的生存空間。
二、學情分析
對于二年級上學期的學生來說，本組課文中《父親和鳥》這篇課文學生學起來有些難度。二年級學生的領悟能力是有限的。這篇課文并沒有直接寫出父親愛鳥，而是通過敘述父親通過如何知道林中有鳥、鳥什么時候愛唱歌、什么時候最容易受到傷害等深層次了解來表現(xiàn)愛鳥。但這篇課文，內(nèi)容貼近兒童生活，感情真摯。學生樂于接受。其它幾篇課文，內(nèi)容淺顯易懂，富有兒童生活氣息，語言清新、生動、活潑，學生易于接受。
三、教學目標
1、認識44個生字，會寫40個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受人與自然的和諧。
3、有保護環(huán)境、熱愛自然的意識。
四、教學策略
引導學生多種形式地朗讀課文，深入地閱讀課文，以讀促思，以讀悟情。靈活多樣的方法識字，注重交流識字方法，積累識字經(jīng)驗，體會識字規(guī)律，激發(fā)識字興趣。要寫的字，采取學生自學、師指導、小組合作等形式進行。
小學二年級上冊語文教學計劃3
一、教材分析
本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提升學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。
二、教學目標
1．復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2．認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中利用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3．會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4．喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5．能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6．能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
7．認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
8．逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
9．對寫話有興趣，能把看到的、想到的'寫下來。在寫話中樂于利用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
三、教學重難點：
重點：
1． 會寫350個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中利用。
2． 認識450個常用字，讀準字音, 結合詞句了解意思。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。
難點：
1． 提升識字能力，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣。
2． 認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
3． 培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于利用閱讀和生活中學到的詞語。學習寫日記。
四、教學措施
1、識字方面：
1）在具體的教學過程當中，要引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生利用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的偏旁部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。
2）本冊教材要求學生認識550個生字，這些字的學習主要通過兩個途徑實現(xiàn)：一是結合課文學習認字，二是在語文園地里安排少量要求認識的字。
3）培養(yǎng)和加強識字的興趣是識字教學的難點，教師要創(chuàng)造多種途徑和方式，培養(yǎng)學生的識字興趣，引導學生主動識記生字，并注意加強復現(xiàn)鞏固，防止回升。
2、寫字方面：
在寫字教學過程中，教師一定要通過自己的板書示范，詳細指導不易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、美觀。
3口語交際方面：
在交際過程當中，教師應該積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，當然也要注意規(guī)范學生的口頭語言。
五、課時安排
第一組 13-15課時 第二組 13-16課時
第三組 12-14課時 第四組 14-16課時
第五組 14-18課時 第六組 12-15課時
第七組 14-17課時 第八組 15-20課時
小學二年級上冊語文教學計劃4
一、學生基本情況分析
學生進入二年級后，在識字方面突破識記的難關，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)。孩子們主動識字的愿望非常強烈，已基本養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。他們能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。大部分孩子愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。可以這么認為，學生此時的識字能力已進入一個飛躍的時期，對于大部分學生來說，看到一篇課文，能借助拼音讀準生字，并結合課文的一定語境認讀生字是一件非常迅速而又容易的事。但在優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，在教學中還應多關注潛能生的發(fā)展。
二、教材內(nèi)容分析
本冊教科書全冊共8個單元，全冊32篇課文，4個識字，8個語文樂園。每單元由課文、課后習題、語文樂園三部分組成，課文內(nèi)容的安排選文新穎，題材廣泛，貼近學生的生活經(jīng)驗，符合兒童認知心理的發(fā)展，且各有不同側重點。課后題注意閱讀能力的培養(yǎng)、詞語的理解和積累，注意對課文內(nèi)容的初步把握；語文樂園則注重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，形式活潑多樣，有選詞寫話、猜字謎、擴句練習等，安排了閱讀、口語交際、語文生活等內(nèi)容，有利于提高學生的語文綜合素養(yǎng)。全冊要求常用字會認376個和16個多音字，會寫216個，識字方法仍然采用隨文識字的方式進行。尤其是語文生活安排的.內(nèi)容非常貼近學生的生活，讓學生有話可說，有話想說。
三、教學目標
1.繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
2.要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。
5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
7.學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。
8、增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。
四、教學重點、難點與關鍵
1 、教學重點
識字教學；口語交際；擴大學生課外閱讀量，提高學生識字速度，培養(yǎng)學生的學習興趣及語文綜合實踐能力，提高學生的語文素養(yǎng)。
2 、教學難點
學生語文綜合實踐能力的培養(yǎng)。
3 、教學關鍵
在學生課堂生成的資源中尋找契機，根據(jù)學生實際水平促進學生的發(fā)展。
五、教改措施
1、以課程改革的新理念、新思維為指導，關注學生的全面發(fā)展，通過多種教學形式，激發(fā)學生學習興趣。
2、根據(jù)學生實際情況，多開展語文生活，引導學生在生活中學語文、用語文。
3 、認真鉆研教材，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低教學標準。面向全體學生，扎實地進行語言訓練。
4 、引導學生進行課外閱讀，展開語言積累。
5 、重視學習方法的指導，引導學生邊讀邊思考、邊讀邊想象，鼓勵學生敢于發(fā)現(xiàn)學習中的問題，大膽想出解決問題的方法。鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法。
六、 培優(yōu)輔差計劃
（一）、指導計劃
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。
�。ǘ�、制定目標：
在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高，特別是語文考試這一基本的能力。
�。ㄈ⒍▋�(nèi)容：
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。
輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
�。ㄋ模⒀a差學生：張炳格張大娟 吳遠周 鄭海迪
�。ㄎ澹�、主要措施：
1、課外輔導，利用課余時間
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。
4、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
7、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8、重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
9、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。
七、 經(jīng)典誦讀計劃
（一）、指導思想：弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，促進學生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。
（二）、總體目標和具體目標
1、總體目標
通過學校和家庭組織小學生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)，促進小學生健康和諧發(fā)展。
2、具體目標
�。�1）培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。
�。�2）幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣，知書達禮，心地向善，修養(yǎng)提高，身心健康和諧發(fā)展。
（3）提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。
�。ㄈ�、誦讀內(nèi)容
主要誦記內(nèi)容以新語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《千字文》
1、原則
模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。
2、方法
（1）“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。
�。�2）“小朋友，跟我念”——誦讀的六字真言。引讀一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊讀；分組讀、個別讀、接龍讀、默讀……，想方法多聽多讀。并非完全不要理解，了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。
�。�3）納入課程計劃，每周利用一節(jié)課的時間進行誦讀、賞析，并結合語文學科教學時間進行評點。
�。�4）每日早讀、（以語文老師為主，不限于語文老師）利用經(jīng)典誦讀課、背誦。
�。ㄋ模⒔虒W評價
采用形成性評價和跟蹤性評價的方式。依照“經(jīng)典誦讀教育”的特性，評價之鼓勵性質(zhì)大于測試性質(zhì)。采取“每天評價”、“每學期評價” 、“彈性評價”方式。
1、每天評價
�。�1）、正常評價：評價的范圍是前一天的進度。評價時間最好在早上，老師只要用一分鐘，親自考一個學生，會背了即算通過，即給他滿分。該生即指定為當天經(jīng)典誦讀班長。讓他利用課余時間去檢測組長，組長再去檢測組內(nèi)同學。不能通過檢測的人，記下名字，交與老師處理。
�。�2）、特殊評價：凡通不過組長檢測者，由老師特殊處理。（在一般狀況下，念過一百遍而不能熟背的人極少）讓他利用下課時間，拿著書，補念約二十遍即可，補念二十遍后，不管是否會背，也給他滿分。
2、每學期評價：采用專項考核的方法進行達標和定級評價。評價內(nèi)容分為兩部分：必背和選背。規(guī)定誦背內(nèi)容為必背內(nèi)容。
小學二年級上冊語文教學計劃5
一、學生基本情況
由于低年級學生自控能力較低，所以有一部分同學紀律觀念較差，喜好講話、插話。
二、教學內(nèi)容
全冊教材由識字、課文、語文百花園三部分組成，共編排課文33篇，其中5篇為兒童詩，2篇為古詩，1篇為課本劇，1篇為神話故事，其余皆為童話或故事。按專題將教材內(nèi)容分為8個單元，單元主題依次為：“熱愛祖國”“革命傳統(tǒng)”“愛心”“明理”“愛科學”“保護環(huán)境、可愛小動物”“優(yōu)秀品格”“快樂的冬天”“中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。每個單元中有和單元主題相關的課文4篇（第5單元為5篇），單元前面是單元導入，單元后面是語文百花園活動。
三、本學期教學目標
1、繼續(xù)復習鞏固漢語拼音。能借助漢語拼音識字、閱讀、學習普通話，會讀輕聲音節(jié)。認識大寫字母，會背《漢語拼音字母表》。
2、學會本冊要求會認字450個，會寫字248個生字，讀準字音，認清字形，會用已有的識字知識分析字查字法查字典，練習獨立識字。
3、能正確抄寫、聽寫學過的詞語，大部分能在口頭語言中運用，一部分能在書面語言中運用。學習辨析反義詞。
4、繼續(xù)練習用鉛筆寫字。掌握偏旁和各種結構的字的寫法，把字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法正確，寫字姿勢端正，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
5、繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。要求用普通話讀，聲音適度，語氣適當，注意長句子、句子之間、段落之間的停頓。背誦指定的課文。能初步理解每個自然段和每篇課文的內(nèi)容。能閱讀淺顯的注意讀物，了解內(nèi)容。
6、能聽懂別人講的一段話和一件簡單的事，養(yǎng)成聽話時注意力集中、不隨便插話的良好習慣。能用幾句通順連慣的話回答問題，能用一段意思完整、語句通順的話講述圖意或觀察到的簡單的`事物。當眾謝謝做到語句完整，態(tài)度自然，有禮貌。
7、能用指定的詞語造句，學習按一定順序觀察圖畫和簡單的事物，并能用幾句話或一段話把觀察到的事物寫出來。學習寫留言條。會使用句號、問號，學習使用逗號、感嘆號。
四、教學的重點和難點
1、識字寫字
2、指導朗讀
3、口語交際
4、指導寫話。
五、教學措施
先全面了解每人的學習狀況，注重從差生的思想根源入手，用抓兩頭、帶中間的辦法全面提高學生成績。
1、教學面向全體學生，因材施教。
2、重視激發(fā)學生學習漢字的興趣，鼓勵學生用自己喜歡的方法課外主動識字，培養(yǎng)學生獨立識字的能力。在傳授書本知識的同時，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手實踐的能力，讓他們學會學習。
3、每一課的生字、生詞都要求學生全部過關，每單元過關。經(jīng)常進行查缺補漏，一步一個腳印，解決學生反饋的問題，積極輔導“品行偏常生”，爭取全體學生共同進步。
4、抓好學生作業(yè)質(zhì)量，要求字跡工整，書面整潔。
5、與班干部密切合作，讓他們參與幫助轉(zhuǎn)化“品行偏常生”，爭取家長的配合，力求教育教學質(zhì)量再讓一個新臺階。
6、在掌握基礎知識的基礎上，培養(yǎng)一些優(yōu)秀學生，做到“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”兩手抓。
7、注意培養(yǎng)學生認真細致、勤于思考的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣。
小學二年級上冊語文教學計劃6
一、教材簡析：
本冊課本共8個單元，每單元4篇課文，8個語文園地。全冊共計課文32篇，8個口語交際。每單元的課文在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春天的發(fā)現(xiàn)；第二單元：奉獻與關愛；第三單元：愛祖國、愛家鄉(xiāng)；第四單元：用心思考、勇于創(chuàng)造人；第五單元：熱愛自然、了解自然；第六單元：培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；第七單元：要正確看待問題，善于思考；第八單元：走進科技的世界。
本冊教材具有以下幾個特點：
1、語文和思想品德合科研，加強了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每個單元教學的內(nèi)容相對集中以外，還有下列特點：課后練習和語文園地中編有提高道德認識和道德判斷能力的思考題，這些題目與學生的生活、思想有密切的聯(lián)系。
2、以發(fā)展語言為主線，聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。教材把聽說訓練與課文并列編入目錄，除每單元有一課聽說訓練外，在每個單元練習中還安排了一次說話寫話訓練。閱讀教學中也把閱讀和說話結合起來，使口頭語言和書面語言的發(fā)展互相促進。
3、教材內(nèi)容貼近兒童生活，注重實用性。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了許多貼近兒童生活的新課文。
二、本冊教學總的目的要求：
1、鞏固漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，看音節(jié)寫出詞語，能區(qū)別多音字的不同讀音并組詞。能用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。
2、學會認識400個生字，會寫300個生字。初步培養(yǎng)識字能力，會用音序查字法查字，能運用筆畫或結構分析字形，聯(lián)系上下文理解字義。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。
3、能正確讀寫詞語，理解詞語的意思，一部分詞語能在口頭或書面語言中運用。
4、初步懂得詞語的搭配要恰當，能歸并同一類的詞語；能比較哪些詞句寫得具體，能用指定的詞語與意思完整的句子。
5、初步學會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文。
6、會背誦指定的課文，能聽寫部分課文。
7、能看圖聽故事、講故事和續(xù)編故事，聽懂對兒童的廣播。
8、初步學會寫請假條，能寫幾句到一段意思簡單的話。
9、初步學會使用問號和感嘆號。
三、學生現(xiàn)狀分析：
我們班共有學生45人，經(jīng)過一年半的學習了，有了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文。而且在上個學期里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語。為學習語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾名同學學習語文的接受能力差，不喜歡讀書，認字的數(shù)量少。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學期我對語文教學更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W有會有更大的進步。
四、教學措施：
1、注重語文和思想品德合科教學，要通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學目標，有的放矢地進行。聯(lián)系實際，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
2、重視識字教學，要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字
3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的.訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。
4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質(zhì)量。
五、教學進度安排
周
次 教學內(nèi)容 周
次 教學內(nèi)容
1 1、找春天-3、筍芽兒 13 五一假（機動）
2 4、小鹿的玫瑰花-語文園地一 14 語文園地六-第六單元檢測
3 第一單元檢測-7、我不是最弱小 15 25、玲玲的畫-28、丑小鴨
4 8、卡羅爾她的小貓-語文園地二 16 語文園地七
5 第二單元檢測-10、葡萄溝 17 29、數(shù)星星的-32、阿德的
6 11、難忘的潑水節(jié)-語文園地三 18 語文園地八-第八單元檢測
7 第三單元檢測-15、畫風 19 期末復習
8 16、充氣雨衣-語文園地四 20 期末復習
9 期中復習-18、雷雨
10 期中檢測-20、要是你在野外迷了路
11 語文園地五--第五單元檢測
12 21、畫家和牧童-24、玩具柜臺前的
小學二年級上冊語文教學計劃7
一、學生基本情況：
本學期有學生50名，其中男生28名，女生22名;就測試成績而言，上學期成績還算可以。
通過上學年的教學發(fā)現(xiàn)：無論在習慣養(yǎng)成、知識基礎還是接受能力方面都與城市六周歲半入學的孩子存在顯著的差距。通過教師延長學生學習時間的方法來提高學生成績，效果是事倍功半。另外，學生的家庭教育也亟需加強。
二、教材分析：
本冊教科書有8個單元，均包括“識字”“課文”“語文百花園”三個部分。
“識字”繼續(xù)堅持“多認少寫、識寫分開”的原則，要求學生認識常用字，會寫字;采用的形式一是安排在課文中識字;二是專設識字課。三想在語文百花園中相機安排了鞏固拓展識字的練習。在教學中，要把指導學生掌握識字方法、培養(yǎng)主動識字興趣、養(yǎng)成在生活中多途徑識字的習慣作為教學的重點。
三、教學目標：
1、繼續(xù)復習拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更加熟練，能借助拼音和字典學習生字;區(qū)分本音和變音;熟練掌握大寫字母，會使用部首查字法查字典。
2、認識常用漢字;會寫字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔;掌握漢字的基本筆畫;能夠利用已學過的生字識記新字;指導學生分散寫字，掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
3、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實際和課文理解常用詞語和句子的意思，學習積累詞語(在閱讀中積累詞語)。學習通過朗讀體驗課文的基本情感(能夠想象課文描寫的情境)，自得自悟，背誦指定的課文。
4、認識逗號、句號、問號、感嘆號，能體驗并讀出不同的'語氣(能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣)。
5、能夠使用普通話進行口語交際，語言文明，態(tài)度大方(口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌)。
6、學習寫話，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上逗號。句號等標點(能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情)。
7、積極參加語文實踐活動，在活動中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神、實踐能力好合作能力。
8、寫自己想說的話，自由表達想象中的事物。
9、培養(yǎng)勤于積累的好習慣，掌握積累的方法，能主動自覺地收集信息，從而豐富語言。拓展知識。
四、主要工作：
1、主持召開家長會。向?qū)W生家長介紹新教材特點、教材教學要求，介紹二年級學生身心及學習特點，征求家長意見，提出家教建議。
2、識字、寫字：每天一節(jié);寫字比賽每月一次。
3、閱讀：每天開展“小小故事會”活動;每天一節(jié)閱讀課，做好閱讀指導。
4、寫話：讀寫結合;注重方法指導，保證至少每兩周一次。
五、保證措施：
1、緊抓學生的習慣養(yǎng)成，利用開學后一月的時間組織學生學習并背誦《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》。
2、以課堂為主陣地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班會課，抓好學生非智力因素的培養(yǎng)。
3、采用愉快和情境教學法，激發(fā)學生的學習興趣;實施反饋教學及成功教學，重點關注學困生，關注和推動家庭教育，使他們不掉隊。
4、利用家長會召開之機，號召購買低年級版少兒讀物;充分利用校圖書室藏書，加強閱讀訓練，舉行相關活動，擴大學生的識字量，提高學生閱讀能力。
5、在課堂教學和日常交往、綜合性實踐活動中，創(chuàng)造機會，盡可能讓學生多說話，愛說話，提高口語表達能力。
小學二年級上冊語文教學計劃8
一、班級情況分析：
本學期本班共有學生10人。班級學生兩極分化情況嚴重，加上課堂紀律不是很好，本學期教學壓力較大。教學中要幫助學生打好基礎。培養(yǎng)他們的學習興趣，幫助他們掌握良好的學習方法。同時，要對他們嚴格要求，做好思想教育工作。好的學生態(tài)度不夠認真，要培養(yǎng)他們良好的學習習慣，培養(yǎng)他們合作，幫助他人，熱愛集體，積極參加各項活動意識。對于后進生，增強集體意識，培養(yǎng)他們學習興趣，培養(yǎng)他們的學習信心。落實培尖補差工作是這學期的重點，還要做好家訪工作，爭取家長的配合。
二、教材分析：
全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣（3）”與“識字”、“課文”組成�！白R字”安排了2個單元，每單元4課，共8課。課文安排了6個單元，每單元3-5課，共23課。
1、關于識字。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的.辦法安排生字。全冊共安排生字406個，其中要求會寫的為276個，另外的130個只要求認識�！白R字”課有三種形式：（1）詞串識字。（2）看圖會意識字。（3）形聲字歸類識字。
2、關于課文。全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。有些課文內(nèi)容與秋季風光有聯(lián)系；有些課文從不同的側面反映了多姿多彩的兒童生活；有些課文讓學生認識社會，認識人生等。
3、關于練習。全冊教材共安排綜合練習8個，每單元后面安排1個。練習以綜合性為主，內(nèi)容包括學用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際等。
三、本冊教學目標
1、學習習慣。
�。�1）掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣；
�。�2）勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。
2、漢語拼音。
�。�1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字，學習普通話。
�。�2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字。
（1）準確認讀406個生字。
�。�2）掌握27個常用偏旁，正確書寫、默寫276個生字。
4、口語交際。
�。�1）能認真聽別人講話，能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
�。�2）能就所聽所讀內(nèi)容，用普通話回答問題，愿意和別人交流，態(tài)度大方，有禮貌。
5、閱讀。
�。�1）繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。
�。�2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
6、寫話。
（1）能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。
（2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。
四、具體措施：
1、深入學習新課程改革的理論知識，更新教育觀念，提高自身的教學水平，改變讓學生接受學習、被動學習、死記硬背、機械訓練的教學方式，培養(yǎng)學生的自主合作學習。
2、發(fā)揚敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設備和遠程教育資源，認真上好每一節(jié)課。課前精心準備課件，吃透教材，保證每節(jié)課的 教學質(zhì)量。認真批改每一次作業(yè)，及時反饋。
3、做好學生的課外輔導和補缺補差工作。充分利用課內(nèi)課外的時間加強學困生的輔導轉(zhuǎn)化工作。
4、重視學生整體素質(zhì)的提高，組織好語文實踐活動，充分培養(yǎng)學生的語文綜合能力。
5、不斷學習現(xiàn)代教育技術為教育教學服務。如：怎樣制作優(yōu)質(zhì)的多媒體課件，怎樣充分利用遠程教育資源等。
6、積極參加語文教研活動，改進教學方法，提高教學效果。
五、教學時間安排：
本學期所需教學時間初步估計如下：
培養(yǎng)良好的學習習慣（3） 2課時
識字 8課 24課時
課文 23課 69課時
綜合練習 8個 24課時
小計： 119課時
小學二年級上冊語文教學計劃9
一、本冊教材分析
這本教科書由識字、文本和中國花園組成。每個部分都相互聯(lián)系，形成一個有機的整體。文本安排了8個單元，每個單元4~5個課程，共34個課程。每個單元安排一個綜合實踐，共8個。
本冊繼續(xù)采用識寫分流的方式安排生字。全冊共安排生字450個，其中要求寫350個。
這本書安排了34篇課文，包括8篇押韻文章。一般按內(nèi)容分為8個單元：1~4課為秋光，文本內(nèi)容主要與秋季物候有關；5~8課為生活，旨在反映兒童的生活樂趣；9~12課為祖國，旨在培養(yǎng)學生對祖國、首都和中華民族的熱愛；13~17課為生活，旨在讓學生了解社會，區(qū)分是非，學會在故事中感受生活；18~21課為團結，旨在引導學生與他人友好相處，團結合作；22~25課為情感，旨在讓學生學習真理，培養(yǎng)愛；26~29課為環(huán)保，主要教育學生熱愛自然，保護環(huán)境；30~34課為科學，旨在讓學生關注科學，熱愛科學和科學。
本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。
本書課文語言規(guī)范易懂，便于學生朗讀、背誦、復述、口頭交流等培訓。插圖精美，童趣十足，幫助學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)形象思維能力。
二、班級情況分析
我班學生人數(shù)51人。年齡大多是7歲左右。經(jīng)過一年的語文學習，有了一定的語言基礎，但由于教材變動較大，要求認識和會寫的字很多，課文篇幅很長而且全部脫拼音了，對于剛上二年級學生來說真的很難。而且我班學生男女比例懸殊，男生比女生多，男生比較好動，上課注意力較難集中，學生年紀較小還是容易受他人影響分散注意力，影響學習效果，大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學。但也有少數(shù)一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。
三、教學目標
1、學習習慣。
�。�1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成習慣。
�。�2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽、認真寫鉛筆字的習慣。
（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。
2、漢語拼音。
�。�1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。
（2）了解大寫字母，能記住漢語拼音字母表。
3、識字寫作
�。�1）準確閱讀450個生詞。默寫350個生詞。
�。�2）能按筆順正確書寫，默寫生字。能根據(jù)字的結構正確對稱地書寫。
4、口語交際
（1）能認真聽別人說話，理解別人說的一段話和一件簡單的事情。
�。�2）看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
�。�3）能當眾說話，口齒清晰，句子完整，禮貌。
5、閱讀
�。�1）繼續(xù)學習正確、流利、感性地閱讀課文。能背誦指定的課文。能夠重復課文。能夠根據(jù)角色閱讀課文。
�。�2）能夠聯(lián)系語言環(huán)境和現(xiàn)實生活，理解常用詞的含義。
�。�3）借助語言理解課文內(nèi)容，想象課文描述的情境，了解課文的大意。
6、作文
（1）能用學過的單詞寫句子，能理順序錯亂的'句子。
�。�2）學會按照一定的順序觀察圖片和簡單的事物，寫幾句連貫的話。
（3）學習祝賀、購物、待客等方面的語言交流技巧，并能用幾句連貫的話寫下相關內(nèi)容。
�。�4）學會用逗號、句好、問好、感嘆好。
四、教學措施
充分利用閱讀課，注重讀寫結合。
充分利用各種電子教育媒體，提高學生的學習興趣。
3、練習與現(xiàn)實生活密切相關，為學生提供豐富多彩的練習來源。
4、加強課外閱讀，開闊學生的學習視野，豐富學生的經(jīng)驗，積累詞匯。
五、教學進度
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小學二年級上冊語文教學計劃10
一、指導思想
本學期，我將繼續(xù)貫徹黨的教育方針，以《全日制義務教育語文課程標準》為依據(jù)，把握新時代新教材的理念，遵循語文教育規(guī)律，順應學生的身心發(fā)展特點，致力于構建開放的、充滿活力的課堂，全面提高學生的語文素養(yǎng)。
二、學情分析
在經(jīng)過了一年的語文學習后，學生的具備一定的基礎知識和基本的學習技能，對于語文有一定的興趣，愿意參加各種學習活動，特別是趣味語文活動，對需要合作完成的學習內(nèi)容比較感興趣，因此，在本學期中，我將抓住學生的年齡特點和語文學習的根本要求，注重培養(yǎng)學生的識字能力，閱讀理解能力，規(guī)范口頭表達，自我展示的能力，開展豐富多彩的語文活動，培養(yǎng)學生的學習習慣和語文學習的能力。對于學生的書寫問題，需要花時間糾正、培養(yǎng)，使孩子們能夠?qū)W寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導學生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學生的語文素養(yǎng)。
三、教材分析
教科書集中編排了1個識字單元，滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識字興趣，指導識字方法，培養(yǎng)識字能力。
教科書安排了7個單元的課文，共選編25篇課文進行學習。
第一單元，圍繞著“童話”為主題，課文《小蝌蚪找媽媽》以童話的形式介紹了一群小蝌蚪，在鯉魚和烏龜?shù)闹敢�，找到了媽媽，在這個過程中他們不知不覺地也變成了小青蛙。告訴我們要從小學會獨立的生活，遇到問題要多問、多想，才能找到正確答案的道理。
《我是什么》用生動樸實的語言，講述了“水”的多種變化形態(tài)，如云、冰雹、雪等。還講述了水的利與害。水為人類做了許多好事，也做了很多壞事。我還知道了要讓水全心全意為人類服務，還需要我們付出更多的努力�！吨参飲寢層修k法》這首兒歌運用形象的比喻和擬人手法，為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種常見植物傳播種子的方法。告訴我們大自然真的很奇妙，我們要學會仔細觀察。
第三單元課文圍繞“故事”這個主題，課文《曹沖稱象》講述了曹沖利用聰明才智稱出大象重量的故事，文中的曹沖有愛動腦筋、善于觀察、富于聯(lián)想的優(yōu)秀品質(zhì)，我們也應該向曹沖學習，做個遇事開動腦筋，積極想辦法的好孩子�！都t馬的故事》這篇課文是人教版啟用的一篇全新的課文，文中的美術老師不但畫畫得好，還大膽地放手讓學生有個性地畫畫。孩子們特別喜歡這位用于創(chuàng)新的老師，因為他讓孩子們明白了生活中只有善于思考、勤于觀察、大膽想象、用于創(chuàng)新，才能體驗嘗試后的喜悅�！兑环庑拧穼懥伺c媽媽獨居的露西要寫信給出門在外的爸爸，在媽媽的指導下，寫下了一封陽光快樂的信，最好還在信尾畫了一大束鮮花，免去了爸爸對家庭的牽掛。露西真是個細心、體貼爸爸的好女兒�！秼寢屗恕愤@是一篇全新的課文，作者通過生動形象的語言，描繪了睡夢的媽媽真美麗、好溫柔、好累。透過小作者對睡夢中媽媽的`描繪，不僅可以感受到媽媽對孩子關愛，同時更能提現(xiàn)出小作者對媽媽的愛。
第四單元，圍繞“自然”這個主題，《古詩兩首》中《登鸛雀樓》融情于景，寓理于事。全詩僅20個字，語言樸素淺顯，言近旨遠，給人啟迪，道出了“只有站得高，才能看得遠”的人生哲理�！锻麖]山瀑布》運用夸張的浪漫主義手法，寫出了廬山瀑布的壯觀景象，抒發(fā)了詩人對祖國大好河山的熱愛之情。《黃山奇石》課文通過描寫“仙桃石”“仙人指路”“金雞叫天都”等奇石，表達了作者對黃山的喜愛之情，以及對祖國大好河山的熱愛。《日月潭》介紹了日月潭的地理位置、名字由來以及日月潭的秀麗風光，抒發(fā)了作者熱愛寶島，熱愛祖國河山的感情�！镀咸褱稀沸蜗笊鷦拥恼f明了葡萄溝是個好地方。表達了作者對祖國各地風情的向往和對少數(shù)民族的熱愛之情。
第五單元，圍繞“道理”這個主題�！蹲^天》這則寓言通過有趣的對話，給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的辯論，闡明了一個深刻的道理：看問題、認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是�！逗桒B》這是一個童話故事，講的是勤勞的喜鵲在冬天快來的時候，勸說寒號鳥做窩，但懶惰的寒號鳥不聽勸告，最后凍死在寒冷的冬夜里。這個故事告訴我們懶惰、得過且過是沒有好結果的。美好的生活只有通過辛勤的勞動才能獲得�！段乙氖呛J》講述了一個種葫蘆的人種下葫蘆不去精心管理，一心只想著葫蘆，不管葉子上的蚜蟲，結果葫蘆都落了。這個故事讓我們明白，事物之間是有聯(lián)系的，如果只注重結果，疏于管理，那將一無所獲。
第六單元圍繞“人物”這個主題，《大禹治水》是一篇古代神話傳說，講的是大禹為了治理洪水，吸取鯀的教訓，歷盡千辛萬苦，三過家門而不入，終于帶領人們治服了洪水的故事，表現(xiàn)了大禹治服洪水的頑強意志和無私奉獻的精神�！吨斓碌谋鈸分v述朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的故事，贊揚了朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對朱德同志的敬愛之情�！峨y忘的潑水節(jié)》這篇課文寫的是1961年周總理和傣族人民一起歡天喜地過潑水節(jié)的故事，表現(xiàn)了周總理的平易近人和人民對周總理的愛戴，體現(xiàn)了總理和傣族人民心連心的感情。
第七單元圍繞“觀察”這個主題，《夜宿山寺》運用了極其夸張的手法，描寫了寺中樓宇的高聳，表達了詩人對古代廟宇工程藝術的驚嘆以及對神仙般生活的向往和追求之情�！峨防崭琛肥潜背窀�，歌詠了北國草原壯麗富饒的風光，抒寫敕勒人熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的豪情�！鹅F在哪里》這篇課文通過不同地方的霧景，生動形象地寫出了自然現(xiàn)象的奇妙，表現(xiàn)了作者對大自然的熱愛和留心觀察自然的良好習慣�！讹L》這篇課文描寫了風像個小孩子似的調(diào)皮搗蛋，字里行間無不流露出小作者對風的喜愛之情�！堆┖⒆印吠ㄟ^對雪孩子在危機時刻用自己的生命救出了小白兔，卻化成了雪水的故事，贊揚了雪孩子舍身救小白兔的事跡和舍己救人的精神。
第八單元圍繞“狐貍”這個主題，《狐假虎威》講的是一只狐貍借助老虎的威風嚇跑了森林中的百獸的故事，啟示我們看問題要看實質(zhì)，不能被表面現(xiàn)象蒙蔽雙眼�！逗偡帜汤摇肥切傺览耖g故事，講述了兩只小熊撿到一塊奶酪，因無法平均分配而發(fā)生爭吵，結果整塊奶酪被前來“幫忙”分的狐貍吃了個精光的故事，塑造了狐貍狡猾、貪吃的形象�！逗傪B(yǎng)雞》講述了狡猾的狐貍在養(yǎng)雞的過程中，和小雞日夜相處，慢慢變得善良了，讓孩子們抓住狐貍矛盾心理，體會狐貍善良的一面。
四、教學目標
1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識450個字，會寫250個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立的識字能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中語句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。
7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
五、教材的重、難點 教學重點：
1、隨著學生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個重點。
2、加強詞、句訓練。
3、要重視朗讀的指導和訓練。
4、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。
5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量。
教學難點：
1、生字的認識與書寫。
2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。
3、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。
小學二年級上冊語文教學計劃11
一、學生情況分析：
二年上學期的大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極參與課堂活動，課后按時完成作業(yè)，有一定的學習知識經(jīng)驗，聰明好學，處于知識需求的發(fā)展期和心理形成期，有能夠判斷簡單的是非標準。但也有少數(shù)部分同學基礎較差，記憶力、理解能力、運用能力和識字能力不強，不能積累學習的經(jīng)驗，對自己要求不嚴格，不能靈活的學習與運用知識
二、教材簡析：
本冊教材仍沿襲前面兩冊教材的編排特色，采用主題板塊的形式。全冊共有十二個主題板塊，依次為：快樂地玩、漢字家園（一）、幽默、漢字家園（二）、名人小時候的故事、讓我們更健壯、童年的問號、山水花鳥、動物趣事、寓言、相信自己、過年。每個板塊的內(nèi)涵都很豐富，拓展了語文學習空間，為學生構建了開放而有活力的語文學習過程。
三、教學目標：
1、認識428個生字，會寫263個生字，認識15個偏旁部首。喜歡學習漢字，并有主動識字的愿望。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。2、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，能夠借助漢語拼音認讀漢字。會使用音序查字法查字典，學習部首查字法，學習獨立識字。
3、喜歡閱讀，感受閱讀的.樂趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀，做到不出聲，不指讀，并借助讀物中的圖畫閱讀。
4、能結合上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累自己喜歡的詞語、成語和格言警句。
5、能閱讀淺顯的課外讀物，能展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美，喜愛圖書，愛護圖書。
6、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，并寫出自己對周圍事物的認識和愿望。在寫話中能運用閱讀和生活中學到的詞語。并根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、感嘆號。
7、學講普通話，能認真聽別人講話，了解講話的內(nèi)容，能復述所聽故事、所看音像作品的大概意思和精彩情節(jié)，有表達的自信心與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
8、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，共同討論。結合語文學習，觀察大自然，熱心參加校園活動和社會活動，能用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得、見聞和看法。
四、教學措施
1、認真鉆研教材，把握教材重難點,精心設計預習作業(yè)。 2培養(yǎng)學生良好的學習習慣，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。
3、深入學習新課程改革的理論知識，更新教育觀念，提高自身的教學水平，改變讓學生接受學習、被動學習、死記硬背、機械訓練的教學方式，培養(yǎng)學生的自主合作學習。
4、發(fā)揚敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設備和遠程教育資源，認真上好每一節(jié)課。課前精心準備課件，吃透教材，保證每節(jié)課的教學質(zhì)量。認真批改每一次作業(yè)，及時反饋。
5、重視學生整體素質(zhì)的提高，組織好語文實踐活動，充分培養(yǎng)學生的語文綜合能力
6、積極參加語文教研活動，改進教學方法，提高教學效果。
7、注重學生書寫的指導和訓練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢，并且培養(yǎng)學生能專注做事的好習慣，同時也使他們受到書法藝術美的熏陶。
小學二年級上冊語文教學計劃12
一、學生情況分析
本班共有學生47人，男生23人，女生24人，新插班生3人。小部分學生活潑好動，接受能力也較強。經(jīng)過一年的語文學習，學生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。，男生比較好動，上課注意力較難集中，學生年紀較小還是容易受他人影響分散注意力，影響學習效果,大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學。但也有少數(shù)一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。
二、教材分析
本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，田園生活，寓言故事，名師學藝、勤學苦練，小動物習性，愛護動物友好相處、團結合作，關愛他人，保護環(huán)境、熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課 “ 識字 ” 。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。全冊課文共有23篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文全文以注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累 ––– 引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習；口語交際 ––– 在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的'口語交際能力；展示臺 ––– 給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。
三、教學目標：
1、學習習慣。
�。�1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。
�。�2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。
�。�3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。
2、漢語拼音。
（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。
�。�2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字
�。�1）準確認讀 401個 生字。會默寫出272個生字。
�。�2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。
4、口語交際
�。�1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。
�。�2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
�。�3）能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。
5、閱讀
�。�1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。
�。�2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。
6、寫話
�。�1）能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。
�。�2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。
�。�3）學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關的內(nèi)容寫下來。
�。�4）學習使用逗號、句好、問好和感嘆好。
四、教學措施
1、充分利用閱讀課，注重讀寫結合。
2、充分利用各種電教媒體，提高學生的習作興趣。
3、習作緊密聯(lián)系生活實際，為學生提供豐富多彩的習作源泉。
4、加強課外閱讀，開拓學生習作視野，豐富學生閱歷，積累詞語。
小學二年級上冊語文教學計劃13
一、學生情況分析
本班共有學生50人，男生27人，女生23人。大部分學生活潑好動，接受能力也較強。經(jīng)過一年的語文學習，學生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。
二、教材分析
本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學。
每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課識字、四～五篇課文以及語文園地。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。
識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。
本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法;日積月累引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習;口語交際在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力;展示臺給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。
三、教學目標
1、政治思想方面
通過本冊教材的學習激起學生熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學會發(fā)現(xiàn)別人的長處，遇事多動腦筋和同學友好相處，關心他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛科學技術。每月進行愛國主義教育專題。加強心理健康教育，使學生在良好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎實實的提高學生的思想素質(zhì)。加強與家庭，社區(qū)聯(lián)系，使學校，家庭，社區(qū)這三位一體形成強而有力的德育合力。通過本冊教材的學習激起學生熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學會發(fā)現(xiàn)別人的長處，遇事多動腦筋和同學友好相處，關心他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛科學技術。
2、語文知識方面
(一)漢語拼音
繼續(xù)復習鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。
(二)識字與寫字
�、傧矚g學習漢字，有主動識字的愿望。
�、谡J識常用漢字450個，會寫350個。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫;要求會寫的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。
③掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
�、莛B(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
�、輹褂靡粜蚰苡靡粜蚝筒渴讬z字法查字典，學習獨立識字。
(三)閱讀
�、傧矚g閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學習默讀，做到不出聲，不指讀。
�、诮柚x物中的圖畫閱讀。結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
�、坶喿x淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
⑤誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
�、拚J識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
�、叻e累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇(段)。課外閱讀總量不少于3萬字。
⑧喜愛圖書，愛護圖書。
(四)寫話
①對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。
�、谠趯懺捴袠酚谶\用閱讀和生活中學到的詞語。
�、鄹鶕�(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。
(五)口語交際
①學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。
②能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
�、勐牴适隆⒖匆粝褡髌�，能復述大意和精彩情節(jié)。
�、苣茌^完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。
�、菖c別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
�、抻斜磉_的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。
(六)綜合性學習
�、賹χ車挛镉泻闷嫘�，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結合課外閱讀，共同討論。
②結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。
③熱心參加校園、社區(qū)活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。
3.教材分析扼要：
第一單元：
1、教學內(nèi)容：識字、課文《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》、語文園地一。
2、教學目的：通過閱讀與秋天有關的四字詞組、韻文、古詩等，結合生活實際，感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好，領悟大自然的美麗與神奇。隨文認識62個生字，寫好42個生字。通過看、找、畫、寫、做等各種有趣的活動，積累詞匯。
3、重點難點：通過閱讀與秋天有關的四字詞組、韻文、古詩等，結合生活實際，感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好，領悟大自然的美麗與神奇。隨文認識62個生字，寫好42個生字。
第二單元：
1、教學內(nèi)容：識字、課文《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》、語文園地二。
2、教學目的：通過學習與學校有關的詞組，詩歌、故事，結合生活實際，感悟，發(fā)現(xiàn)學校生活的豐富多彩。隨文和生活中會認57個生字，會寫46個生字。學習部首查字法，學會按部首個漢字歸類，認識部首。
3、重點難點：通過學習與學校有關的詞組，詩歌、故事，結合生活實際，感悟?qū)W校生活的豐富多彩，會認57個生字，會寫46個生字。學習部首查字法，學會按部首個漢字歸類，認識部首。
第三單元：
1、教學內(nèi)容：識字、課文《歡慶》、《北京》、《我們成功了》、《看雪》、語文園地三。
2、教學目的：
(1)初步感知三字經(jīng)這種語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。
(2)引導學生在讀中感悟蘊涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶。(3)引導學生在學習過程中搜集有關資料，加深對祖國的了解。
3、重點難點：
(1)初步感知三字經(jīng)這種語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。
(2)引導學生在讀中感悟蘊涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶。
第四單元：
1、教學內(nèi)容：識字、課文《坐井觀天》、《我要的是葫蘆》、《小柳樹和小棗樹》、《風娃娃》、《酸的和甜的》、語文園地四。
2、教學目的.：
(1)初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。
(2)引導學生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。(3)啟發(fā)學生大膽想象，編輯故事。
3、重點難點：
(1)初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。
(2)引導學生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。
第五單元：
1、教學內(nèi)容：識字、課文《稱贊》、《藍色的樹葉》、《紙船和風箏》、《從現(xiàn)在開始》、語文園地五。
2、教學目的：
(1)通過閱讀諺語，童話、兒歌，聯(lián)系生活實際，懂得團體合作的道理，領悟到在生活中與人友好相處。
(2)會認54個生字，會寫40個生字。(3)聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
3、重點難點：
(1)會認54個生字，會寫40個生字。
(2)聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
第六單元：
1、教學內(nèi)容：識字、課文《窗前的氣球》、《假如》、《日記兩則》、《古詩兩首》、語文園地六。
2、教學目的：
(1)會認52個生字，會寫38個生字。能用自己喜歡的、習慣的、獨特的方式識字，有識字的愿望和興趣。
(2)正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩歌，理解課文內(nèi)容。
(3)學習積累語言，訓練查閱資料的能力。
(4)學習觀察周圍的人和事，在生活中體會關愛，理解真情。
3、重點難點：
(1)會認52個生字，會寫38個生字。能用自己喜歡的、習慣的、獨特的方式識字，有識字的愿望和興趣。
(2)正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩歌，理解課文內(nèi)容。
第七單元：
1、教學內(nèi)容：識字、課文《紅領巾真好》、《清澈的湖水》、《淺水洼里的小魚》、《父親和鳥》、語文園地七。
2、教學目的：
(1)通過本單元的學習和實踐活動，讓學生逐步樹立環(huán)保意識。
(2)會認44個生字，會寫40個生字。
(3)正確、流利、有感情的朗讀課文。(4)口語表達要說完整，說清楚。
3、重點難點：
(1)會認44個生字，會寫40個生字。
(2)正確、流利、有感情的朗讀課文。
第八單元：
1、教學內(nèi)容：識字、課文《我是什么》、《回聲》、《太空生活趣事多》、《活化石》、《農(nóng)業(yè)的變化真大》、語文園地八。
2、教學目的：
(1)在識字、讀書的同時，吸引學生關注科學，愛科學。引導孩子們研究，探索的欲望;既動口，又動手，走出校門，擴展自己的視野。
(2)會認65個生字，會寫46個生字。
(3)本單元的主題課文是帶說明和記敘性的，因此讀通，讀好，讀懂成了重要目標之一。
3、重點難點：
(1)會認65個生字，會寫46個生字。
(2)本單元的主題課文是帶說明和記敘性的，因此讀通，讀好，讀懂成了重要目標之一。
四、教學方法及措施：
1、倡導自主、合作、探究的學習方式，適時采用四人小組合作學習的形式。
2、繼續(xù)復習鞏固漢語拼音，讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。
3、閱讀教學中給學生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時間，重視朗讀指導，讀中悟，讀中積累并學會運用鼓勵學生互相釋疑，培養(yǎng)，提問題，解決問題的能力。
4、口語交際教學要提前做好準備，教學時重視創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣和點撥引導，放手讓學生的口語交際能力。
5、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
6、充分利用教材，展開豐富多彩的語文實踐活動，將游戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領學生走出校門在生活中學語文，用語文。
小學二年級上冊語文教學計劃14
一、教材簡析：
孩子們都喜歡聽故事。栩栩如生的人物，生動曲折的情節(jié)，像和煦的春風，吹進孩子們的心扉。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近，使他們借此來明辨是非美丑，懂得什么事該做，應該怎樣做。
本組圍繞“怎樣看問題、想問題”這個專題，選編了一些能給人以啟迪的成語和故事，讓學生在閱讀中識字，在閱讀中感悟生活的哲理。
教學時，可針對學生喜愛故事的特點，利用插圖，激發(fā)他們主動讀故事，引導他們評價故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理。還可以啟發(fā)學生大膽想象，續(xù)編故事。要讓學生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活�？梢哉f，朗讀、質(zhì)疑、討論、評價、想象是比較好的學習方法。
二、教學目標：
1、會認53個生字，會寫50個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角色朗讀課文，能用不同的`語氣表現(xiàn)角色的不同性格，表演課文。
3、體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。
4、初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。
5、能從成語、寓言和故事中體會到課文所要闡述的道理。
三、教學重點難點：
1、識字寫字。積累詞句。
2、理解文章內(nèi)容，并能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、聯(lián)系故事的人和事，引導學生了解：怎樣看問題、想問題。
四、課時安排：
第四單元：怎樣看問題、想問題
識字四：1課時
坐井觀天：2課時
我要的是葫蘆：2課時
小柳樹和小棗樹：2課時
風娃娃：2課時
酸的和甜的：2課時
語文園地四：3課時
小學二年級上冊語文教學計劃15
單元教材分析
這組教材以“美麗的秋天”為主題，主要由《識字1》、《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》、《語文園地一》組成，是一組實施美育的優(yōu)秀教材。
《識字1》收集了描寫秋天的景色、氣候和豐收景象的三組四字詞語�！肚锾斓膱D畫》是一篇百字左右的短文。文章雖短，卻勾畫了一幅秋天山野的美麗圖畫，道出了勞動創(chuàng)造美的真諦�！饵S山奇石》一課圖文并茂，描述的是大自然的鬼斧神工，讀后讓人感到大自然的偉大、神奇。
《植物媽媽有辦法》是一篇介紹植物傳播種子的方法的科普小作品，它以擬人的手法、韻文的形式表現(xiàn)出來，讀來朗朗上口。讓孩子們在領略植物王國奇事的同時，不得不驚嘆大自然的奇妙�！豆旁妰墒住愤x取的是蘇軾的《贈劉景文》和杜牧的《山行》，是兩首描寫深秋時節(jié)美景的古詩�！墩Z文園地一》鼓勵孩子們由文中走向生活，走進秋天，走進大自然然，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、展示美!
教學建議
教學時要引導學生熟讀課文，采取指名讀、自由讀、比賽讀等多種形式，讀中悟，讀中思。隨文識字，在游戲中識字，設置一些與秋天有關的詞語、句子進行識字，自主探究識字方法。用有趣的故事、活動復現(xiàn)生字，鞏固要認識的字。要寫的字，采取學生自學、教師指導寫、小組合作學等形式進行�！蹲R字1》中有些詞語對二年級的學生來說較生僻，也較難理解，可結合具體情境畫面進行教學。真正理解了詞義，用心感受一下，會覺得這些詞真的很美。
單元教學目標
1、識記生字。
2、引導學生養(yǎng)成自主識字的`習慣，在識字閱讀的過程中積累詞匯。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受秋天的美好，體會美好的生活是勤勞的人民
創(chuàng)造的，領略大自然的神奇與美麗。
4、發(fā)揮學生的自主性，激發(fā)學生觀察大自然的興趣和對大自然的熱愛之情。
單元訓練重難點
重點：
1、掌握本單元生字、新詞。
2、通過有感情地朗讀課文，感受秋天的美好，領略大自然的美麗與神奇。
3、鼓勵學生用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)美，用自己的心靈積淀美，并付諸實踐。
難點：
1、引導學生養(yǎng)成自主識字的習慣，在識字閱讀的過程中積累詞匯。
2、在學習過程中體會出美好幸福的生活是勤勞的人們創(chuàng)造的。
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