【熱門(mén)】語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文匯總6篇
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫(xiě)了。擬起計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目的和要求
1、識(shí)認(rèn)字250個(gè)，寫(xiě)字250個(gè)。
2、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)規(guī)則。
3、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中，學(xué)生要自查、互查，交流閱讀體會(huì)
4、、通過(guò)“語(yǔ)文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寫(xiě)話的情境，使學(xué)生愿意寫(xiě)，有東西可寫(xiě)。
三、教材分簡(jiǎn)析
新人教版編部本于20xx年秋期正式使用，本冊(cè)教材安排課文27篇。教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)單元�！罢Z(yǔ)文園地”包括五個(gè)欄目：識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、寫(xiě)話、展示臺(tái)、我愛(ài)閱讀。
各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語(yǔ)言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。
本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀。
四、單元及課文內(nèi)容分析
第一單元
1、本單元主題：
本單元課文主要是圍繞“想象生活”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。主要由《大青樹(shù)下的小學(xué)》《花的學(xué)�！泛汀恫欢鸵獑�(wèn)》3篇課文組成。目的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)和想象童年生活的美妙，熱愛(ài)學(xué)習(xí)生活，積極向上。
2、本單元重點(diǎn)：
�。�1）閱讀時(shí)，關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)和句子。3篇課文中語(yǔ)句表達(dá)非常精妙，學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞句理解課文。比如，《大青樹(shù)下的小學(xué)》中的提到的各少數(shù)民族使學(xué)生感到這是一所體現(xiàn)民族大團(tuán)結(jié)的學(xué)校；《花的學(xué)�！分械摹皾駶�(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛”是擬人的句子，使花草樹(shù)木皆有童趣；《不懂就要問(wèn)》中“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”感受孫中山勤學(xué)好問(wèn)的精神。教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生感受這些詞句的含義，學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)體會(huì)。
�。�2）學(xué)習(xí)書(shū)面表達(dá)，體會(huì)習(xí)作的樂(lè)趣。本單元安排了習(xí)作《猜猜他是誰(shuí)》，由于本單元是三年級(jí)上冊(cè)的第一個(gè)單元，意味著學(xué)生第一次接觸到書(shū)面表達(dá)，第一次有了習(xí)作的概念。學(xué)會(huì)先說(shuō)后寫(xiě)，抓住人物主要特點(diǎn)寫(xiě)，學(xué)習(xí)習(xí)作的格式。
第二單元
1、本單元主題：
本單元課文主要是圍繞“秋天的美景”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。主要由《古詩(shī)三首》《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，感受大自然的奇妙與美麗；培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象的能力；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)秋天的情感。
2、本單元重點(diǎn)：
�。�1）利用多種方法理解難懂的詞語(yǔ)。本單元的四篇課文，語(yǔ)言非常優(yōu)美、生動(dòng)，有些詞語(yǔ)對(duì)于大家來(lái)說(shuō)比較陌生，特別是《古詩(shī)三首》的字詞比較難理解。學(xué)會(huì)用查字典、借助注釋、聯(lián)系上下文等多種方法理解詞語(yǔ)，就顯得非常重要。教學(xué)時(shí)，給足時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫庠~語(yǔ)。
�。�2）體會(huì)作者豐富的想象和獨(dú)特的感受。每篇課文中作者在描寫(xiě)自然景物時(shí)都運(yùn)用了想象，寫(xiě)出了自己的獨(dú)特感受。教學(xué)中要抓住課文重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得真實(shí)的體驗(yàn)和感受，還要充分利用多媒體教育資源，用聲音和光影把學(xué)生帶入到課文描述的情境中，讓學(xué)生去感受和體會(huì)，并學(xué)會(huì)在今后的習(xí)作中嘗試運(yùn)用想象的手法。
第三單元
1、本單元主題：
本單元課文主要是圍繞“童話”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。主要由《去年的樹(shù)》《那一定會(huì)很好》《在牛肚子里旅行》和《一塊奶酪》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握童話的主要內(nèi)容，感受童話中生動(dòng)、鮮明的人物形象；培養(yǎng)想象的能力；從中得到一些啟示。
2、本單元重點(diǎn)：
�。�1）感受童話中生動(dòng)有趣的形象。本單元的四篇童話，都塑造了生動(dòng)有趣的人物形象，如《去年的樹(shù)》中信守諾言的小鳥(niǎo)；《那一定會(huì)很好》中犧牲自己、把方便獻(xiàn)給大家的大樹(shù)；《在牛肚子里旅行》中遇事冷靜、見(jiàn)多識(shí)廣、機(jī)智的青頭；《一塊奶酪》以身作則、嚴(yán)于律己的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)。教學(xué)時(shí)，通過(guò)分角色朗讀，感受人物鮮明的形象，體會(huì)童話給予我們的啟示。
�。�2）學(xué)會(huì)講故事、演故事、編寫(xiě)童話故事。
每篇童話都非常生動(dòng)有趣，易于把握內(nèi)容，學(xué)完后把故事講給別人聽(tīng)，會(huì)演一演故事。還要在了解童話的基礎(chǔ)上，展開(kāi)豐富的想象，根據(jù)提示詞語(yǔ)來(lái)創(chuàng)編童話故事。
第四單元
1、本單元主題：
本單元課文主要是圍繞“預(yù)測(cè)”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。主要由《總也倒不了的老屋》《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》《不會(huì)叫的'狗》三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些童話故事，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)故事情節(jié)，續(xù)編故事。
2、本單元重點(diǎn)：
本單元的重點(diǎn)是：一邊讀，一邊預(yù)測(cè)，順著故事情節(jié)去猜想，感受閱讀的樂(lè)趣。本單元的三篇課文都安排了與預(yù)測(cè)有關(guān)的內(nèi)容�！犊傄驳共涣说睦衔荨肪毩�(xí)根據(jù)故事情節(jié)預(yù)測(cè)故事，《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》練習(xí)續(xù)編故事接下來(lái)的情節(jié)，《不會(huì)叫的狗》訓(xùn)練預(yù)測(cè)故事的結(jié)局。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)一定要分配充裕的時(shí)間進(jìn)行預(yù)測(cè)訓(xùn)練。
第五單元
1、本單元主題：
本單元課文主要是圍繞“觀察”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。主要由《搭船的鳥(niǎo)》《金色的草地》兩篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事，學(xué)會(huì)作者是怎樣細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)描寫(xiě)事物的。
2、本單元重點(diǎn)：
本單元的重點(diǎn)是：體會(huì)作者是怎樣留心觀察事物的。本單元的兩篇課文都安排了與觀察有關(guān)的內(nèi)容�！洞畲镍B(niǎo)》要求我們學(xué)習(xí)作者抓住翠鳥(niǎo)彩色的羽毛和身手的敏捷的特點(diǎn)來(lái)觀察和描寫(xiě)的，《金色的草地》要求我們學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和描寫(xiě)，發(fā)現(xiàn)蒲公英早上和傍晚會(huì)合攏，中午的時(shí)候會(huì)張開(kāi)。張開(kāi)的時(shí)候，遍地是金*。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)一定要分析作者的觀察和描寫(xiě)的方法。
第六單元
1、本單元主題：
本單元課文主要是圍繞“自然風(fēng)光”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。主要由《古詩(shī)三首》《富饒的西沙群島》《海濱小城》和《美麗的小興安嶺》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀，學(xué)會(huì)課文圍繞一個(gè)意思去寫(xiě)的方法，體會(huì)祖國(guó)山河的壯麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、本單元重點(diǎn)：
（1）借助關(guān)鍵句理解一段話的意思。本單元的課文主要描寫(xiě)了美麗的景色，很多片段都有關(guān)鍵句，根據(jù)這個(gè)句子可以理解課文大致內(nèi)容。如《富饒的西沙群島》中“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是全文的關(guān)鍵句，“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”是一個(gè)段的關(guān)鍵句。《海濱小城》中“小城的公園更美”“小城的街道更美”都是段落的關(guān)鍵句。《美麗的小興安嶺》中，“小興安嶺一年四季景怡人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)”就是全文的關(guān)鍵句。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)一定要抓住這些關(guān)鍵句去把握文章的內(nèi)容。
（2）學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思去寫(xiě)。學(xué)會(huì)文章中關(guān)鍵句的作用，學(xué)會(huì)在關(guān)鍵句的引領(lǐng)下，寫(xiě)作。這樣的關(guān)鍵句可以是整個(gè)文章的中心句，也可以是一個(gè)段落的中心句。
第七單元
1、本單元主題：
本單元課文主要是圍繞“大自然”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。主要由《大自然的聲音》《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》《帶刺的朋友》三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，感受大自然的美妙，感知課文生動(dòng)的語(yǔ)言。
2、本單元重點(diǎn)：
感受課文的生動(dòng)語(yǔ)言，積累喜歡的語(yǔ)句。本單元的三篇課文都描寫(xiě)了大自然的美妙，語(yǔ)言生動(dòng)、優(yōu)美�！洞笞匀坏穆曇簟穼�(xiě)了風(fēng)、水以及動(dòng)物帶給我們的美妙聲音。《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》描寫(xiě)了人與自然的和諧相處以及樹(shù)林的美景�！稁Т痰呐笥选穼�(xiě)了一只刺猬月下偷棗的情景。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生美讀課文，感受語(yǔ)言的優(yōu)美、生動(dòng)，積累語(yǔ)言。
第八單元
1、本單元主題：
本單元課文主要是圍繞“愛(ài)”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。主要由《司馬光》《掌聲》《灰雀》和《手術(shù)臺(tái)就是陣地》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事，感受人物的仁愛(ài)之情，學(xué)會(huì)理解課文的意思。
2、本單元重點(diǎn)：
本單元的重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題默讀，理解課文的意思。本單元的四篇課文都安排了默讀課文，邊讀邊想的練習(xí)�！墩坡暋分械摹澳x課文，一邊讀一邊想，英子前后有什么變化？為什么會(huì)有這樣的變化？”《灰雀》安排了練習(xí)“默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對(duì)話的時(shí)候，他們各自心里想的是什么�！薄妒中g(shù)臺(tái)就是陣地》的重點(diǎn)要求是“默讀課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)‘手術(shù)臺(tái)就是陣地’的理解。”
五、教學(xué)要點(diǎn)和課時(shí)安排及進(jìn)度
單元內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)教學(xué)建議周次
第一單元
�。ㄒ唬洞笄鄻�(shù)下》的小學(xué)本課講述了大青樹(shù)下民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，重點(diǎn)是能夠抓住關(guān)鍵句子，產(chǎn)生民族團(tuán)結(jié)的自豪感。
1、鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)字。
2、借助圖片、描寫(xiě)窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子理解課文內(nèi)容。
�。ǘ痘ǖ膶W(xué)�！繁菊n以詩(shī)歌的語(yǔ)言描述了雨中花兒在綠草上跳舞、狂歡的情景，重點(diǎn)是想象詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言。
1、多元認(rèn)字。
2、能夠借助圖片、關(guān)鍵句、體會(huì)課文富于童真童趣的語(yǔ)言和豐富細(xì)膩的想象。
（三）《不懂就要問(wèn)》本文講了孫中山對(duì)待學(xué)問(wèn)不懂就問(wèn)，不怕挨打。重點(diǎn)是按照“閱讀提示“的要求獨(dú)立閱讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。
1、根據(jù)提示，自己閱讀，找出有新鮮感的詞句，學(xué)會(huì)和同學(xué)交流。
2、多元識(shí)字。
口語(yǔ)交際本次口語(yǔ)交際是以“我的暑假生活”為交際內(nèi)容。重點(diǎn)是選擇別人感興趣的內(nèi)容講清楚。
1、選擇別人可能感興趣的內(nèi)容重點(diǎn)講述。
2、恰當(dāng)使用圖片和實(shí)物。
習(xí)作本次習(xí)作以《猜猜他是誰(shuí)》為題目，重點(diǎn)是抓住人物的顯著特征去寫(xiě)。
1、抓住讓人印象深刻的特點(diǎn)寫(xiě)。
2、注意習(xí)作格式：開(kāi)頭空兩格。
語(yǔ)文園地本次學(xué)習(xí)園地主要內(nèi)容是學(xué)會(huì)積累詞句，學(xué)習(xí)成語(yǔ)，練習(xí)感情朗讀，創(chuàng)造名字，理解積累古詩(shī)《所見(jiàn)》。重點(diǎn)是積累詞句、成語(yǔ)、古詩(shī)，會(huì)感情朗讀，給興趣小組起個(gè)響亮的名字。
1、學(xué)會(huì)積累好詞好句。
2、合作探究法給興趣小組起名字，圖文結(jié)合學(xué)習(xí)古詩(shī)。
第二單元
�。ㄋ模豆旁�(shī)三首》本課描寫(xiě)了秋天的美麗風(fēng)景，重點(diǎn)是朗讀和理解古詩(shī)，領(lǐng)略秋天的美好風(fēng)光，體會(huì)古詩(shī)包含的情感。
1、利用聲像資源把學(xué)生帶入情境，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生聯(lián)想和想象。
2、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，借助注釋或聯(lián)系上下文理解字詞。
�。ㄎ澹朵仢M(mǎn)金色巴掌的水泥道》本課作者記敘了“我”在鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥路上行走的情緒。重點(diǎn)是感受作者熱愛(ài)自然的情懷，體會(huì)作者奇異的想象和獨(dú)特的感受。
1、通過(guò)分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，感受體會(huì)作者情懷。
2、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，學(xué)習(xí)作者感知情懷，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣，珍視貼近自然的童心。
�。肚锾斓挠辍繁菊n從幾個(gè)方面介紹了秋天的雨，重點(diǎn)是理解體會(huì)秋雨的美好，體會(huì)作者對(duì)秋雨的喜愛(ài)之情。
1、分析重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文。
2、借助圖片、音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生感受秋雨的美好。
�。ㄆ撸堵�(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》本課是一首現(xiàn)代詩(shī)，作者抓住秋天里大自然一些聲響，用詩(shī)的語(yǔ)言，贊美了秋天。
1、從秋天的音響中，想象秋天景象的美好。
2、在學(xué)生配樂(lè)朗讀、背誦全文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)課文,創(chuàng)作小詩(shī)。
習(xí)作本次習(xí)作主題是《寫(xiě)日記》，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)日記的格式和內(nèi)容及好處。重點(diǎn)是了解日記的格式，學(xué)會(huì)寫(xiě)日記。
分析例文，總結(jié)日記格式，再練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)。
語(yǔ)文園地本次園地主要內(nèi)容是交流學(xué)習(xí)用不同的方法理解詞語(yǔ)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用；理解、積累四季特別是秋天的成語(yǔ)；注意正確的寫(xiě)字方法。重點(diǎn)是掌握理解詞語(yǔ)的方法，積累成語(yǔ)。
1、指導(dǎo)學(xué)生用合作和探究法來(lái)學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)。
2、用合作交流的方法理解、積累成語(yǔ)。
第三單元
�。ò耍度ツ甑臉�(shù)》本課描寫(xiě)了小鳥(niǎo)和大樹(shù)之間的友情，重點(diǎn)是感悟文中的角色對(duì)話，體會(huì)童話角色的心理，懂得信守諾言的道理。
1、感情朗讀，體會(huì)小鳥(niǎo)和大樹(shù)內(nèi)心的情感。
2、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，運(yùn)用多種方法理解字詞。
�。ň牛赌且欢〞�(huì)很好》本課作者記敘了一粒種子到陽(yáng)臺(tái)上的木地板的變化過(guò)程，重點(diǎn)是感受大樹(shù)犧牲自己，把方便帶給大家的無(wú)私品格。
1、通過(guò)分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，感受體會(huì)大樹(shù)的情懷。
2、通過(guò)比較閱讀，感受童話中表現(xiàn)的主題不同。
�。ㄊ对谂６亲永锫眯小繁菊n介紹了紅頭在牛肚子里的旅行，青頭成功救出紅頭，重點(diǎn)是抓住描寫(xiě)青頭行動(dòng)和語(yǔ)言的語(yǔ)句感受青頭的遇事冷靜、機(jī)智、勇敢和見(jiàn)多識(shí)廣。
1、分析重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文。
2、分角色朗讀，體會(huì)人物的心情，讀出人物的語(yǔ)氣。
�。ㄊ唬兑粔K奶酪》本課介紹了一群螞蟻搬運(yùn)一塊奶酪的故事，重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)以身作則、嚴(yán)于律己的美好品質(zhì)和蟻群嚴(yán)格遵守紀(jì)律的精神。
默讀課文，講一講、演一演這個(gè)故事。
習(xí)作本次習(xí)作主題是《我來(lái)編童話》，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)例詞寫(xiě)童話，重點(diǎn)是發(fā)揮想象，編寫(xiě)童話。
總結(jié)童話的特點(diǎn)，提出習(xí)作要求，再練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)。
語(yǔ)文園地本次園地主要內(nèi)容是交流童話的特點(diǎn)；了解形聲字聲旁表音的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)帶有口字旁的字表示的意義不同，認(rèn)識(shí)三種修改符號(hào)并學(xué)會(huì)運(yùn)用，理解積累辨理格言。重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)童話的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)修改病句，積累格言。
1、指導(dǎo)學(xué)生用合作和探究法來(lái)學(xué)習(xí)交流童話，學(xué)習(xí)形聲字，學(xué)習(xí)病句的修改。
2、誦讀法積累格言。
快樂(lè)讀書(shū)吧本次讀書(shū)吧題目是《在那奇妙的王國(guó)里》，介紹了基本童話故事，重點(diǎn)是閱讀與發(fā)現(xiàn)童話故事的奇妙。
1、充分發(fā)揮提示語(yǔ)的作用。
2、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行閱讀。
第四單元
（十二）《總也倒不了的老屋》本課描寫(xiě)了老屋幫助很多人，為他們遮風(fēng)擋雨的故事，重點(diǎn)是體會(huì)老屋的善良、富有同情心，學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)的一些方法。
1、一邊讀，一邊預(yù)測(cè)故事情節(jié)。
2、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，總結(jié)預(yù)測(cè)的方法。
�。ㄊ逗}卜先生的長(zhǎng)胡子》本課作者記敘了胡蘿卜先生的胡子是怎樣幫助別人的。重點(diǎn)是學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)故事，能用連貫的語(yǔ)言敘述。
1、通過(guò)分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，感受體會(huì)胡蘿卜先生的無(wú)私幫助。
2、引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編或創(chuàng)編故事。
�。ㄊ模恫粫�(huì)叫的狗》本課三首古詩(shī)詞描寫(xiě)了一只不會(huì)叫的狗向別人學(xué)習(xí)叫的故事，重點(diǎn)是邊讀邊預(yù)測(cè)故事，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)故事結(jié)局。
1、分析重點(diǎn)字詞來(lái)理解課文大意。
2、引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)故事結(jié)局，與老師讀的結(jié)局比較。
口語(yǔ)交際本次口語(yǔ)交際主題是《名字里的故事》，講講名字的含義或來(lái)歷。重點(diǎn)是抓住講話的主要內(nèi)容，聽(tīng)別人講的時(shí)候，禮貌回應(yīng)。
1、出示圖片資料猜測(cè)名字的由來(lái)。
2、小組合作，交流評(píng)價(jià)。
習(xí)作本次習(xí)作主題是看圖《續(xù)寫(xiě)故事》，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，預(yù)測(cè)故事情節(jié)，并續(xù)寫(xiě)故事。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)并續(xù)編故事。
運(yùn)用觀察插圖，小組討論法引導(dǎo)學(xué)生討論：接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？然后練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)。
語(yǔ)文園地本次園地主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)音序查字法，學(xué)習(xí)和積累多音字和關(guān)于數(shù)字的成語(yǔ)，學(xué)習(xí)提示語(yǔ)的三種用法，理解積累關(guān)于團(tuán)結(jié)的諺語(yǔ)。重點(diǎn)是掌握提示語(yǔ)的用法，積累字詞和諺語(yǔ)。
1、指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)法和探究法來(lái)學(xué)習(xí)提示語(yǔ)、古詩(shī)。
2、用直觀演示法來(lái)復(fù)習(xí)查字典的知識(shí)。
期中復(fù)習(xí)及檢測(cè)
第五單元
�。ㄊ澹洞畲镍B(niǎo)》本課描寫(xiě)了小鳥(niǎo)的外形和捕魚(yú)姿態(tài)、動(dòng)作，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)作者仔細(xì)觀察、抓住特點(diǎn)的方法。
1、抓住重點(diǎn)詞句分析翠鳥(niǎo)的特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，總結(jié)作者觀察的方法。
�。ㄊ督鹕牟莸亍繁菊n作者記敘了蒲公英在一天之內(nèi)不同時(shí)間的變化，重點(diǎn)是理解文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)；能用自己的話解釋草地變色的原因。
1、邊讀邊想象課文描寫(xiě)的畫(huà)面。
2、通過(guò)多種方式理解文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。
習(xí)作例文本次習(xí)作例文是《我家的小狗》《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》，閱讀和分析作者描寫(xiě)小狗、楊梅的方法。重點(diǎn)是通過(guò)分析課文，懂得留心、細(xì)致觀察的重要性，總結(jié)觀察方法。
1、閱讀例文，分析作者的觀察和描寫(xiě)方法。
2、合作探究，總結(jié)作者的觀察和描寫(xiě)方法。
習(xí)作本次習(xí)作主題是《我們眼中的繽紛世界》，引導(dǎo)學(xué)生把自己觀察的印象最深的一種事物或一處場(chǎng)景的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，語(yǔ)言流暢，內(nèi)容具體。重點(diǎn)把自己印象最深的按一定順序?qū)懢唧w，寫(xiě)出觀察中的新發(fā)現(xiàn)。
1、根據(jù)例文，學(xué)習(xí)觀察的方法。
2、寫(xiě)后小組合作交流觀察的感受。
第六單元
�。ㄊ撸豆旁�(shī)三首》本課三首古詩(shī)詞分別描寫(xiě)了不同地點(diǎn)不同時(shí)間段的自然景觀。重點(diǎn)是理解三首詩(shī)詞的大意，理解詩(shī)詞中蘊(yùn)含的作者情感。
1、分析重點(diǎn)字詞來(lái)理解古詩(shī)大意。
2、借助圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)意境，悟詩(shī)情、明詩(shī)理。
�。ㄊ耍陡火埖奈魃橙簫u》本課作者記敘了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。重點(diǎn)是通過(guò)理解關(guān)鍵句，了解西沙群島的美麗富饒。
1、通過(guò)分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，感受體會(huì)西沙群島的美麗富饒。
2、借助圖片，理解課文。
�。ㄊ牛逗I小城》本課寫(xiě)了海濱小城的美麗、整潔，重點(diǎn)是了解海濱小城的美麗的場(chǎng)景及其特點(diǎn)，從中體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
1、借助關(guān)鍵詞句理解課文。
2、抓住事物特點(diǎn)，按照空間變換順序記敘的方法。
�。ǘ睹利惖男∨d安嶺》本課寫(xiě)了小興安嶺四季的美麗和豐富的物產(chǎn)，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者按四季的順序，抓住特色進(jìn)行觀察的方法。
1、分析重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文大意。
2、借助圖片理解課文。
習(xí)作本次習(xí)作主題是《這兒真美》，引導(dǎo)學(xué)生把身邊的美景介紹給別人，重點(diǎn)是圍繞一個(gè)意思，用上最近學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，按一定的順序描寫(xiě)下來(lái)。
1、仔細(xì)觀察，抓住景物的特點(diǎn)。
2、圍繞一個(gè)意思去寫(xiě)。
語(yǔ)文園地本次園地主要內(nèi)容是交流學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思的寫(xiě)作方法，學(xué)習(xí)帶有相同偏旁的字，積累ABB式詞語(yǔ)和古詩(shī)《早發(fā)白帝城》，重點(diǎn)是掌握圍繞一個(gè)意思的寫(xiě)法，積累字詞和古詩(shī)。
1、指導(dǎo)學(xué)生用合作探究法來(lái)學(xué)習(xí)中心句、字詞。
2、利用插圖學(xué)習(xí)和理解古詩(shī)。
第七單元
�。ǘ唬洞笞匀坏穆曇簟繁菊n描寫(xiě)了大自然中，風(fēng)、水和動(dòng)物帶給我們的聲音，重點(diǎn)是知道大自然有哪些美妙的聲音，并感受美妙的聲音，想象文中描述的聲音，感受大自然的美。
1、利用課件幫助學(xué)生理解課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生感情誦讀，感悟語(yǔ)言的美。
�。ǘ陡赣H、樹(shù)林和鳥(niǎo)》本課作者記敘了父親一生最喜歡樹(shù)林和鳥(niǎo)的具體表現(xiàn)。重點(diǎn)是根據(jù)體驗(yàn)有感情地朗讀課文，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
1、通過(guò)分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，感受體會(huì)父親對(duì)樹(shù)林和鳥(niǎo)的美好感情
2、感情誦讀，感受語(yǔ)言的生動(dòng)。
�。ǘ稁Т痰呐笥选繁菊n刺猬月下偷棗的故事，重點(diǎn)是體會(huì)句子不同的表達(dá)方式，懂得使用比喻句，發(fā)揮想象，使句子更生動(dòng)形象。
1、通過(guò)語(yǔ)言的感悟和訓(xùn)練，真切地感受刺猬偷棗的本領(lǐng)大，體會(huì)作者的喜愛(ài)之情。
2、嘗試有條理地復(fù)述刺猬偷棗的過(guò)程。
口語(yǔ)交際本次口語(yǔ)交際主題是《身邊的“小事”》，交流不文明行為或令人感到溫暖的行為，重點(diǎn)是用簡(jiǎn)要的話表達(dá)自己的看法。
1、借助圖片了解身邊的小事。
2、小組合作，交流評(píng)價(jià)、總結(jié)。
習(xí)作本次習(xí)作主題是《我有一個(gè)想法》，寫(xiě)寫(xiě)你對(duì)關(guān)注的問(wèn)題的看法和改進(jìn)建議，重點(diǎn)是能從積極的方面有條理、清楚地表達(dá)自己的想法。
小組討論法引導(dǎo)學(xué)生討論：生活中有哪些現(xiàn)象或問(wèn)題引起了你的關(guān)注？并寫(xiě)一寫(xiě)。
語(yǔ)文園地本次園地主要內(nèi)容是交流摘抄的方法和好處，學(xué)習(xí)“得”字短語(yǔ)，正確美觀地書(shū)寫(xiě)帶有撇捺的漢字，積累古詩(shī)《采蓮曲》。重點(diǎn)是掌握摘抄的知識(shí)，積累字詞和古詩(shī)。
1、指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)法和探究法來(lái)學(xué)習(xí)摘抄、積累字詞。
2、借助圖片學(xué)習(xí)理解古詩(shī)。
第八單元
�。ǘ模端抉R光》本課描寫(xiě)了司馬光砸缸救人的故事，重點(diǎn)是參考注釋?zhuān)プ≈攸c(diǎn)詞句，理解句子的意思。
1、結(jié)合注釋?zhuān)?lián)系上下文，理解句子的意思。
2、借助圖片理解課文，背誦課文。
�。ǘ澹墩坡暋繁菊n兩次掌聲帶給英子的心理變化，重點(diǎn)是通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫(xiě)，來(lái)體會(huì)英子的心理變化。
1、帶著問(wèn)題理解課文意思。
2、比較閱讀兩次掌聲帶給英子的變化。
（二十六）《灰雀》本文講述了列寧、男孩和灰雀之間的故事，重點(diǎn)是分角色朗讀人物對(duì)話，體會(huì)列寧和男孩是如何愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的。
1、多元認(rèn)字，指導(dǎo)寫(xiě)字。
2、分角色朗讀人物對(duì)話，體會(huì)人物愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的心理。
�。ǘ撸妒中g(shù)臺(tái)》就是陣地本課寫(xiě)了白求恩大夫在萬(wàn)分危急的情況下，堅(jiān)守陣地，連續(xù)三天三夜冒著生命危險(xiǎn)為傷員動(dòng)手術(shù)的事跡。重點(diǎn)是結(jié)合具體內(nèi)容理解為什么手術(shù)臺(tái)就是陣地。
1、默讀課文，聯(lián)系事情背景理解課文。
2、查閱資料了解人物事跡。
口語(yǔ)交際本次口語(yǔ)交際主題是《請(qǐng)教》，在我們有不會(huì)的問(wèn)題是怎么請(qǐng)教別人。重點(diǎn)是注意使用請(qǐng)教的禮貌用語(yǔ)，不清楚的地方及時(shí)追問(wèn)。
小組合作，交流評(píng)價(jià)。
習(xí)作本次習(xí)作主題是看圖《那次玩得真高興》，引導(dǎo)學(xué)生把自己玩時(shí)快樂(lè)的心情寫(xiě)下來(lái)。重點(diǎn)是把自己快樂(lè)的心情寫(xiě)下來(lái)。
小組討論法引導(dǎo)學(xué)生討論怎么玩的？心情怎樣？然后練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)。
語(yǔ)文園地本次園地主要內(nèi)容是交流默讀的方法，積累帶有目字旁的字，辨析近義詞，學(xué)會(huì)分類(lèi)，積累名言。重點(diǎn)是掌握默讀的方法，積累字詞和名言。
1、指導(dǎo)學(xué)生用合作探究法來(lái)學(xué)習(xí)默讀、辨析近義詞，學(xué)會(huì)分類(lèi)。
2、誦讀名言，背誦名言。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)國(guó)家高中課程改革的精神，不斷克服語(yǔ)文教學(xué)中不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的舊觀念、舊方法、舊體系的影響，樹(shù)立新的語(yǔ)文教學(xué)理念。本著“為了邊陲壯家孩子更壯”的理念，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)、工作、生活和終生可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)，為學(xué)生的思維品質(zhì)、個(gè)性發(fā)展、人格健全打好基礎(chǔ)，為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣、正確態(tài)度和科學(xué)方法打好基礎(chǔ)。抓住更換大綱、教材的契機(jī)，實(shí)施教法和學(xué)法的改革，擺脫流傳已久的“以講讀為中心”的老習(xí)慣，探求“自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)”的'新途徑。
二、目標(biāo)
完成教學(xué)大綱規(guī)定的本學(xué)期教育教學(xué)工作的任務(wù)。
三、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析
現(xiàn)在高一的新生正處在由初中學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)入高中學(xué)習(xí)的特殊學(xué)習(xí)階段，大部分學(xué)生來(lái)自于各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村的貧困地區(qū)，知識(shí)面較為狹窄，知識(shí)結(jié)構(gòu)欠缺，且因有些基層學(xué)校的教學(xué)管理體系不夠完善，部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，較為被動(dòng)。盡管如此，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有一定的興趣，基礎(chǔ)還可以。我做為一位新老師，應(yīng)該發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)，充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)文素養(yǎng)。
四、教學(xué)主要任務(wù)
全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，使學(xué)生逐步提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化的思想感情和使用民族共同語(yǔ)的規(guī)范意識(shí)，提高道德修養(yǎng)、審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格。
五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)現(xiàn)代文的閱讀能力，提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)代文分析、歸納、欣賞、理解、研討、評(píng)價(jià)的能力。
高中語(yǔ)文第一冊(cè)入選課文按詩(shī)歌、散文、演講詞、序言、古文的順序編排，本學(xué)期計(jì)劃在初中積累的基礎(chǔ)之上，繼續(xù)學(xué)習(xí)中國(guó)古代、現(xiàn)代、當(dāng)代和外國(guó)文學(xué)作品，加強(qiáng)文學(xué)教育，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的能力。
2、重視培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力，著重培養(yǎng)欣賞、評(píng)價(jià)文學(xué)作品的能力。
3、擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好。
4、重視學(xué)生寫(xiě)作和口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作應(yīng)用文的能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生日常交際能力，使學(xué)生掌握必要的口語(yǔ)交際技巧。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、教育、教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)期我們不但要完成十二冊(cè)的新授內(nèi)容，還要帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)小學(xué)階段的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并重視培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法，為升入初中學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。故本學(xué)期我們的教育教學(xué)目標(biāo)為：
1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力，讓學(xué)生有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，學(xué)會(huì)100個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音、記憶字形、理解字義。能辨析學(xué)過(guò)的形近字、多音字，能糾正易寫(xiě)錯(cuò)的字。復(fù)習(xí)鞏固音序、部首、數(shù)筆畫(huà)查字法，并逐步提高查字典的熟練程度，培養(yǎng)查字典的習(xí)慣。硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊、美觀，有一定速度。
2、提倡自主閱讀、快速閱讀。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，利用圖書(shū)館、班級(jí)圖書(shū)角等信息渠道進(jìn)行探究性閱讀，擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于20萬(wàn)字，并做到積累好詞佳句，寫(xiě)好閱讀筆記。
3、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，有一定的速度，每分鐘不少于300字。能背誦指定課文，優(yōu)秀詩(shī)文不少于60篇（段）。
4、能按預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文，初步了解課文內(nèi)容，并提出疑難問(wèn)題，能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，聯(lián)系上下文和自己的積累，理解含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子。在抓住課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，繼續(xù)練習(xí)概括中心思想，學(xué)習(xí)用理清課文的條理、注意事物的聯(lián)系、分清主次的`方法，深入理解課文的思想內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
5、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，學(xué)習(xí)使用書(shū)名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。學(xué)會(huì)運(yùn)用修改符號(hào)修改自己的作文，并主動(dòng)與他人交換修改。做到語(yǔ)句通順，行款整齊，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。本學(xué)期大小作文分別為6次，40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。小作文以隨筆、練筆為主。養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)的豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。能寫(xiě)內(nèi)容具體真實(shí)、條理比較清楚的簡(jiǎn)單記敘文和想象作文，學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙淖魑姆椒ā?/p>
6、復(fù)習(xí)小學(xué)階段所學(xué)的句式轉(zhuǎn)換知識(shí)。要求學(xué)生能夠掌握“陳述句與反問(wèn)句的互改、直接敘述與間接敘述句之間的互改、能按要求擴(kuò)句縮句、改變句子的修辭手法”等。
7、練習(xí)“口語(yǔ)交際”能力，與他人交流能尊重、理解對(duì)方。能簡(jiǎn)要的復(fù)述課文，能按一定的順序把自己想要表達(dá)的意思說(shuō)清楚，語(yǔ)句完整、通順、連貫，說(shuō)話有禮貌，養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣。在綜合性學(xué)習(xí)中，能查閱有關(guān)資料，解決學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。
8、注意以學(xué)生的發(fā)展為本，提倡綜合性的學(xué)習(xí)方法。全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。提倡學(xué)生獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)，大量查找相關(guān)資料。養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好的習(xí)慣，豐富語(yǔ)言的積累，包括閱讀量、背誦優(yōu)秀詩(shī)篇、培養(yǎng)語(yǔ)言的感悟和品味能力，發(fā)展思維，培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)造思維、思維品質(zhì)、思維方法，培養(yǎng)良好的個(gè)性。
9、通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育，體會(huì)做人的道理，提高對(duì)事物的理解能力和認(rèn)識(shí)能力，感受大自然的美麗，陶冶愛(ài)美的情趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。
二、完成教育、教學(xué)目標(biāo)的措施：
1 、規(guī)范學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣，提高課堂效率，掀起“比、學(xué)、趕、幫、超”學(xué)風(fēng)。
2、狠抓班風(fēng)建設(shè)，班風(fēng)正才能成績(jī)好。 重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、開(kāi)學(xué)初就要為每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，樹(shù)榜樣，激勵(lì)后進(jìn)。
4、 加強(qiáng)閱讀教學(xué)。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn)，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。教學(xué)時(shí)，圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí)。
5、 一絲不茍地抓好作文訓(xùn)練。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生圍繞中心正確地選材，有條理地?cái)⑹�。加�?qiáng)片斷訓(xùn)練，做到讀寫(xiě)結(jié)合，抓實(shí)習(xí)作寫(xiě)通順、真實(shí)的基本功。
6、狠抓字、詞、句、閱讀等內(nèi)容的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，利用每日一練及周末家庭作業(yè)接觸熟悉各種題型，讓復(fù)習(xí)貫穿于平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，提前開(kāi)始復(fù)習(xí)。及時(shí)鞏固知識(shí)，及時(shí)反饋。
7、加強(qiáng)培優(yōu)輔差的力度，讓優(yōu)生更優(yōu)，差生盡量縮小差距，抓兩頭帶中間，發(fā)揮優(yōu)生資源，協(xié)助輔導(dǎo)后進(jìn)生，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)全面提高。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、情況分析：
本班現(xiàn)有學(xué)生64名，這個(gè)學(xué)期剛接手這個(gè)班，對(duì)于所有的學(xué)生都還不了解所以首先先了解學(xué)生。針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際，在學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上多下功夫，加大讀、寫(xiě)、背的力度，逢周六日讓學(xué)生寫(xiě)日記，對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)話能力，取得了一定成績(jī)。在教學(xué)中，我組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，課堂上做到講練結(jié)合。
但是，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，二年級(jí)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有些家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子，所以有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，針對(duì)這種問(wèn)題，在工作中注意抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對(duì)待轉(zhuǎn)化生努力做到多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)。
二、教材分析：
�。ㄒ唬┤私贪嫘抡n標(biāo)語(yǔ)文第四冊(cè)教科書(shū)圍繞著八個(gè)專(zhuān)題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容。
1、春天里的發(fā)現(xiàn)；
2、奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)；
3、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)；
4、用心思考、勇于創(chuàng)造；
5、美麗神奇的大自然；
6、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；
7、正確看待問(wèn)題，善于思考；
8、走進(jìn)科技的'世界。
每個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái)。
�。ǘ�、本冊(cè)共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接，安排了4篇略讀課文。
1、《卡羅爾和她的小貓》
2、《充氣雨衣》
3、《玩具柜臺(tái)前的孩子》
4、《阿德的夢(mèng)》。
略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字要求。
（三）、“語(yǔ)文園地”包括四——五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。
�。ㄋ模私M課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字，有300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。
除了隨課文識(shí)字以外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類(lèi)事物的列舉中認(rèn)字。
三、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
3、熟練使用兩種查字方法，借助它獨(dú)立識(shí)字，理解詞語(yǔ)意思，選擇意思。。
4、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。初步學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，思考簡(jiǎn)單問(wèn)題。在閱讀中主動(dòng)積累詞句、自己喜歡的成語(yǔ)，對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞和格言警句。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，完成閱讀練習(xí)，參加學(xué)校的學(xué)科競(jìng)賽。能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。在寫(xiě)話中，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)。
10、對(duì)周?chē)挛镱~，并能表達(dá)自己的感受。
四、教學(xué)措施：
1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。
3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。
4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。
6、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
五、教學(xué)進(jìn)度：
平均每?jī)芍芡瓿梢粋�(gè)單元的教學(xué)任務(wù)和復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)，最后三周是總復(fù)習(xí)、期末考試。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想：
1、堅(jiān)持以高中語(yǔ)文教學(xué)大綱為準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文基本素質(zhì)和語(yǔ)文能力。
2、認(rèn)真研讀新課標(biāo)，重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用，將各種課程資源和教學(xué)進(jìn)行有效的整合。
3、在教學(xué)中，突破舊的教學(xué)模式，更新教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力，為高考作充分準(zhǔn)備
二、擬采取的措施：
1、在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，創(chuàng)造一種自由的教學(xué)氛圍，以提高學(xué)生的全面素質(zhì)，同時(shí)注意學(xué)生的個(gè)體差異，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
2、堅(jiān)持精講多練，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解題方法的指導(dǎo)。語(yǔ)文課程的模糊性和多樣性注定了學(xué)科習(xí)題答案的'開(kāi)放度，但是它仍然是有規(guī)律可尋的，所以這個(gè)學(xué)期我們著重加強(qiáng)學(xué)生這個(gè)方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生在練習(xí)中總結(jié)方法技巧，建構(gòu)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以消除解題的盲目性、提高解題能力。
3、堅(jiān)持集體備課，群策群力。我們將充分利用每周二、四的集體備課時(shí)間，進(jìn)行常例集體備課，在集體備課時(shí)，堅(jiān)持輪換主持人，每次一人進(jìn)行主導(dǎo)發(fā)言，提出設(shè)想，然后集體討論完善，一旦形成決定，就堅(jiān)定不移地執(zhí)行。
4、針對(duì)本學(xué)期的教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用，加大學(xué)生課外活動(dòng)的開(kāi)展力度，形成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好氛圍。
5、繼續(xù)推進(jìn)上個(gè)學(xué)期的兩個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題的開(kāi)設(shè)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，形成階段性的成果。
三、時(shí)間進(jìn)度安排：
第一、二周：第六單元
第二、三周：第一單元
第四、五周：第二單元
第六、七周：第三單元
第八周：期中考試
第十一、十二周：第三單元
第十三、十四、十五周：第六單元
第十六、十七周：期末復(fù)習(xí)
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇6
一。班級(jí)基本情況分析
本學(xué)期我擔(dān)任八（1）與八（2）兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作。兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生學(xué)情相對(duì)平衡。由于是跟班繼續(xù)任教，所以在初一的學(xué)習(xí)中，我與學(xué)生之間都有較深的了解，大部分的學(xué)生都已養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法是重要的。所以這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，將在雙主體、兩轉(zhuǎn)變、六要素的教學(xué)理念指導(dǎo)下，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力及語(yǔ)文鑒賞能力。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中，我會(huì)將更多的時(shí)間還給學(xué)生。
二。教材分析：
本冊(cè)教材是按照《20xx版義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，教材編排致力于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中主體地位的理念。全書(shū)按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，提高閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
三。教學(xué)的總要求：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的'進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
四。教學(xué)措施：
1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，利用“雙主體兩轉(zhuǎn)變六環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣。
2、努力做到教學(xué)五認(rèn)真，在集體備課，科組活動(dòng)時(shí)，向老教師請(qǐng)教，多聽(tīng)老教師的課，找出自己在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)工作取得大的進(jìn)步。
3、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，閱讀理解能力和寫(xiě)作能力。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。
5、引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
6、重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，通過(guò)各種途徑努力提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
五。教學(xué)進(jìn)度表
時(shí)間
單元
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)解析
1—3周
第一單元：閱讀課10課時(shí)，寫(xiě)作3課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)
通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，了解長(zhǎng)征，體驗(yàn)革命先輩們不畏艱險(xiǎn)的精神。
3— 5周
第二單元：閱讀8課時(shí)，寫(xiě)作3課時(shí)，語(yǔ)文實(shí)踐1課時(shí)
體會(huì)愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的價(jià)值觀念。
5—7周
第三單元：閱讀10課時(shí)，寫(xiě)作3課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)
體悟摯愛(ài)親情。
8—10周
復(fù)習(xí)、考試
11—13周
第四單元：閱讀10課時(shí)，寫(xiě)作3課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，名著欣賞2課時(shí)。
體會(huì)各地風(fēng)光，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)江山的豪情壯志。
14—16周
第五單元：閱讀10課時(shí)，寫(xiě)作3課時(shí)，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí)。
了解人與環(huán)境之間的關(guān)系，善待自然，優(yōu)化生存環(huán)境。
17—18周
第六單元：閱讀8課時(shí)，寫(xiě)作3課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，專(zhuān)題2課時(shí)。
了解高新科技，體會(huì)科技發(fā)展對(duì)生活的改變。
19—20周
復(fù)習(xí)、考試
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