【推薦】語文教學(xué)計(jì)劃范文集錦6篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,是時候抽出時間寫寫計(jì)劃了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了?以下是小編收集整理的語文教學(xué)計(jì)劃6篇,歡迎閱讀與收藏。
語文教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期,初中語文教學(xué)組將在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)方面的具體工作,深化語文教學(xué)改革,努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的教學(xué)理念,細(xì)致落實(shí)教務(wù)處有關(guān)教學(xué)任務(wù),大力提高課堂教學(xué)效率,以全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn),扎實(shí)有效地開展工作。
二、工作目標(biāo):
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,樹立現(xiàn)代教育的觀念。
2、科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué),認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作,保證素質(zhì)教育的全面實(shí)施。本學(xué)期要結(jié)合上學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上推薦幾個教學(xué)常規(guī)免檢人員的名單。
3、充分進(jìn)行語文教學(xué)理論交流,提高撰寫論文的能力,本學(xué)期每位教學(xué)組成員至少進(jìn)行一次理論主講。。
4、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),促進(jìn)語文教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高。
5、在教學(xué)組里開展輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量教學(xué)研討活動。
6、建立語文組博客,指定全組老師每次教學(xué)檢查時上傳資料的檢查制度。
三、工作措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。
(1)明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。
(2)突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
。3)完善學(xué)習(xí)制度。各年級備課組要根據(jù)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、本年級的實(shí)際情況制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,采用集體讀和個人讀相結(jié)合的辦法,注意理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,注意學(xué)習(xí)、實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相結(jié)合,努力提高學(xué)習(xí)效率,切實(shí)提高自己的理論水平。本學(xué)期每位教師至少要在教研活動中進(jìn)行一次教學(xué)理論主講。
2、科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué),保證素質(zhì)教育的全面實(shí)施
1)抓好常規(guī)教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動為出發(fā)點(diǎn),以提高課堂教學(xué)效率和發(fā)展學(xué)生語文素質(zhì)為宗旨,以抓學(xué)生的."雙基"和學(xué)習(xí)習(xí)慣為立足點(diǎn),真正把素質(zhì)教育落在實(shí)處。以月考為教學(xué)常規(guī)評價的重要方式,促進(jìn)教學(xué)常規(guī)中教學(xué)知識點(diǎn)的落實(shí)。
2)學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材仍然是本學(xué)期教研工作重點(diǎn)之一。讓每位教學(xué)組成員有計(jì)劃地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則進(jìn)行教學(xué),以確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
3)教學(xué)組活動的常規(guī)要求。教學(xué)組活動至少每周一次,每次至少兩小時,形式多樣,做好記錄,記錄時要書寫規(guī)范、整齊、詳實(shí),以備參加優(yōu)秀教學(xué)組的評比活動。
4)備課組抓好集體備課的過程管理,重在討論教材的處理,每位成員要因材施教,實(shí)施自己的教學(xué)過程以提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件,備課前要組織同年級同學(xué)科的教師認(rèn)真分析教材,統(tǒng)一認(rèn)識,并做好討論記錄,然后分工備課,認(rèn)真修改,直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識。
5)在學(xué)校閱覽室完工后要充分利用學(xué)校閱覽室、圖書室的優(yōu)勢,加大學(xué)生的閱讀量。本學(xué)期要通過個教學(xué)組員,成立我校文學(xué)社,出?。
3、抓好教學(xué)組的教學(xué)理論學(xué)習(xí),本學(xué)期要求每一位老師都要寫出教學(xué)論文。
4、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高。
5、堅(jiān)持正確導(dǎo)向,九年級老師要認(rèn)真研究中考動態(tài),抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。
四、活動安排
1、做好七、八年級的月考命題、閱卷等考務(wù)工作,做好資料積累。2、落實(shí)教學(xué)教研常規(guī),做好備課組內(nèi)的教學(xué)工作。
3、做好每位教師公開課教學(xué)活動工作。
初中語文教學(xué)組校本教學(xué)教研活動安排表周次教研內(nèi)容
開課教師或主持人(主評人)
2制定計(jì)劃金文海3文學(xué)社組稿(每班具體篇數(shù),社員推選的有關(guān)要求。)全組教師4語文組博客開通,制定老師每次上傳博客資料的有關(guān)制度,文學(xué)社刊定稿、封面設(shè)計(jì)等金文海5月考、周朱和主持教學(xué)理論學(xué)習(xí)周朱和6黃丹娜開課《春酒》八(1)班、吳云主持教學(xué)理論學(xué)習(xí)黃丹娜、吳云7翁周一開課《海燕》八(6)班、金文海主持教學(xué)理論學(xué)習(xí)翁周一、金文海8周雪環(huán)校級公開課《詩五首》八(4)班,鄭建華主持教學(xué)理論學(xué)習(xí)周雪環(huán)、鄭建華9李梅開課《竹影》七(5)班,林玉云主持教學(xué)理論學(xué)習(xí)李梅、林玉云10期中考試11五一放假12林玉云校級公開課《貓》七(8)班、李梅主持教學(xué)理論學(xué)習(xí)林玉云、李梅13鄭建華開課復(fù)習(xí)課九(1)班、周雪環(huán)主持教學(xué)理論學(xué)習(xí)鄭建華、周雪環(huán)14金文海開課《狼》七(3)班、翁周一主持教學(xué)理論學(xué)習(xí)金文海、翁周一15吳云開課《俗世奇人》八(7)班、黃丹娜主持教學(xué)理論學(xué)習(xí)吳云、黃丹娜16周朱和開課《真正的英雄》七(1)17教學(xué)組總結(jié)18復(fù)習(xí)迎考經(jīng)驗(yàn)交流全組成員19期末考試
語文教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、教學(xué)內(nèi)容:
本單元課文有:識字1、識字2、識字3和練習(xí)1。
二、單元目標(biāo):
1、認(rèn)識39個生字,能按筆順規(guī)則正確書寫22個生字。認(rèn)識基本筆畫13種,認(rèn)識田字格。
2、能用普通話正確地誦讀課文,了解詩歌的意思,體會山村的幽美和生活的快樂。
3、初步訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī),了解公園里的景物與設(shè)施。
4、認(rèn)真觀察圖畫,能把圖上的事物同所學(xué)的'詞語聯(lián)系起來。
三、教學(xué)重點(diǎn):
1、認(rèn)識39個生字,認(rèn)識基本筆畫13種,能按筆順規(guī)則正確書寫22個生字。
2、在想象中誦讀課文,體會優(yōu)美的意境。
3、訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī)。
四、教學(xué)難點(diǎn):
1、運(yùn)用拼音讀準(zhǔn)字音,學(xué)習(xí)基本識字方法。
2、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
3、正確、流利地誦讀詩歌。
五、單元課文間的聯(lián)系:
《識字1》是一首古詩,讀來瑯瑯上口,主要學(xué)習(xí)一至十這些常用的漢字,學(xué)習(xí)橫、豎等基本筆畫!蹲R字2》、《識字3》都是詞串,讓學(xué)生把詞語與圖、與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,從而識字。
六、單元課時安排:
《識字1》 兩課時
《識字2》 兩課時
《識字3》 兩課時
《練習(xí)1》 三課時
語文教學(xué)計(jì)劃 篇3
新學(xué)期伊始,為了更好地完成本學(xué)期的工作任務(wù)和教學(xué)任務(wù),語文教研室制定工作計(jì)劃如下:
一、常規(guī)工作
1、合理安排新學(xué)期語文授課任務(wù)。
合理安排新學(xué)期語文授課任務(wù),圓滿完成各系部中職語文、大學(xué)語文、應(yīng)用文寫作的教學(xué)任務(wù),使語文學(xué)科發(fā)揮為專業(yè)服務(wù)的重要作用。
2、抓好課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)的落實(shí)。備好課是上好課的基礎(chǔ),每位教師要認(rèn)真對待,教案要規(guī)范科學(xué),并有所創(chuàng)新,既備內(nèi)容又備教法,發(fā)揮集體的智慧與個人特長相結(jié)合,同一年級要統(tǒng)一內(nèi)容,統(tǒng)一進(jìn)度。每位教師上課盡量使用多媒體教學(xué),開拓教學(xué)資源,豐富教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、作業(yè)布置契合學(xué)生實(shí)際,增強(qiáng)作業(yè)的實(shí)踐性。作業(yè)形式靈活多樣,盡量與學(xué)生專業(yè)相結(jié)合。及時、精心批改作業(yè),做好個別輔導(dǎo)。同時加重作業(yè)完成情況在平時成績中所占的比重,引導(dǎo)學(xué)生重視課后的繼續(xù)學(xué)習(xí)。
4、配合學(xué)院教務(wù)處要求做好開學(xué)、期中、期末的教學(xué)常規(guī)檢查工作。通過檢查發(fā)現(xiàn)日常工作中存在的問題,督促大家取長補(bǔ)短,完善教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。
5、繼續(xù)把課堂教學(xué)效果的提高作為所有工作的出發(fā)點(diǎn)與目標(biāo)。
6、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,做好教學(xué)檢查,包括檢查聽課情況記錄、批改作業(yè)情況、備課教案、教學(xué)進(jìn)度和教材使用等。完善教師聽課評課制度,鼓勵教師多聽課,并形成教研室教師互聽互評的風(fēng)氣。通過大家的交流共同學(xué)習(xí),引導(dǎo)每位教師精心對待每節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),對自己所擔(dān)任的工作盡職盡責(zé),并且取長補(bǔ)短,向他人學(xué)習(xí)。
7、繼續(xù)開展教研室活動,落實(shí)到實(shí)處,進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能。做到每兩周開展一次有主題的教研活動,每兩周一次集體備課,堅(jiān)持寫教學(xué)札記和教學(xué)反思,閱讀教育書籍和期刊,共同制定教學(xué)授課計(jì)劃和進(jìn)度安排,并在教研活動中通過案例分析、教學(xué)反思等形式幫助教師確立正確的觀念,幫助教師提高課堂教學(xué)水平,組內(nèi)確定研究課題,組內(nèi)形成互動機(jī)制,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ),相互促進(jìn),共同提高。我們將根據(jù)學(xué)院總目標(biāo),規(guī)劃好教研專題,然后圍繞專題,開展系列活動,使教研組的活動做到經(jīng);、專題化、系列化。
二、教研教改
1、充分利同好每兩周一次周二下午的教研活動時間,每位語文教師輪流主持。每次教研活動有主題,有學(xué)習(xí)材料,有講解。每次教研的內(nèi)容做好筆記,并進(jìn)行理解體會,討論交流。
2、語文教學(xué)改革一直是這一時期的重點(diǎn)工作,本學(xué)期
仍舊繼續(xù)深入進(jìn)行此項(xiàng)工作。
(1)精心選擇教學(xué)內(nèi)容,體現(xiàn)職業(yè)特色,和學(xué)生實(shí)際相結(jié)合,從學(xué)生需求出發(fā),為學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
(2)不斷改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),以學(xué)生為主體,體現(xiàn)專業(yè)特色,多探討、合作、互動,充分調(diào)動學(xué)生的'主動性、參與性,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。
(3)繼續(xù)完善學(xué)生評價體系,改變單一的評價模式,采取多元化的評價模式。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果等多角度對學(xué)生進(jìn)行評價,引導(dǎo)學(xué)生提高語文學(xué)習(xí)興趣,熱愛祖國的語言文字。
3、把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來,與教師的成長結(jié)合起來。切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。有教有研,有教必研,以研促教,以研興教,要圍繞“教學(xué)”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。
4、把學(xué)生職業(yè)通用能力的培養(yǎng)和人文精神的塑造作為語文教育的最終目標(biāo)。以申報(bào)院級精品課程為契機(jī),深化語文教學(xué)改革,為下學(xué)期嘗試的模塊教學(xué)做準(zhǔn)備。
三、師資隊(duì)伍建設(shè)
1、鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)研究,積極參與科研課題。繼續(xù)對“語文教育與高職校園文化建設(shè)”進(jìn)行研究,發(fā)揮語文教育在校園文化建設(shè)中的巨大推動作用。搞好學(xué)術(shù)講座,積極開展課題申報(bào)工作。
2、對語文教研室承擔(dān)的課程進(jìn)
行深入的研究,開發(fā)選修課程,舊有課程在原有基礎(chǔ)上繼續(xù)優(yōu)化,補(bǔ)充原有的大綱,形成比較完善的教學(xué)內(nèi)容和大綱。
3、積極參加院內(nèi)外的教研交流活動,走出校園,創(chuàng)造走出去向其他院校學(xué)習(xí)的機(jī)會。
4、緊扣“學(xué)習(xí)”,鼓勵教師積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)進(jìn)修和研究生學(xué)習(xí)。
5、進(jìn)一步加大教研力度,并且加快撰寫論文和編寫校本語文教材的步伐,爭取每個教師都能夠發(fā)表省級和國家級論文,寫出高水平的論文,提高教研能力。同時組織教研室老師集體設(shè)計(jì)編寫校本語文教材。
四、其他工作
1、組織我院學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦比賽和征文比賽,有條件的話組織演講比賽,活躍學(xué)院的課余文化生活,提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
2、開展學(xué)生的讀書活動,向?qū)W生做好書籍推薦工作,并通過各種形式督促并檢查學(xué)生的讀書情況。
3、對學(xué)院原有的學(xué)生社團(tuán)活動進(jìn)行參與、指導(dǎo)。
4、配合學(xué)院教務(wù)處、公共課教學(xué)部以及其他系部積極完成各方面的工作,包括期末語文考試、考查、閱卷登分、試卷分析、編輯?取
總之,語文組全體成員將會在學(xué)院和公共課教學(xué)部的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在我院進(jìn)行精品課程建設(shè),提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的大形勢下,精誠團(tuán)結(jié),通力合作,以推進(jìn)課程改革為核心,以課題研究為重點(diǎn),以課堂教學(xué)為陣地,以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本,以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線,確立“立足課堂抓質(zhì)量,加強(qiáng)教學(xué)研究出效率”為本學(xué)科的工作目標(biāo),促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展,促進(jìn)我院語文學(xué)科的教學(xué)工作再上新臺階,學(xué)院的改革與發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
語文教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、班級基本狀況分析。
經(jīng)過了三年的語文學(xué)習(xí),我班學(xué)生自主識字潛力,自主閱讀潛力,個人解決問題的潛力很強(qiáng)。多數(shù)學(xué)生能正確美觀地書寫鋼筆字,正確流利有感情地朗讀課文。學(xué)生的作文潛力參差不齊,優(yōu)秀者寫作時洋洋灑灑,把作文作為一種樂趣,而筆拙者半天擠不出多少字來,依靠性很強(qiáng)。本班多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自學(xué)性高,主動性強(qiáng),自控潛力不錯,能夠自覺完成各科作業(yè),但少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還是很差,在識字,寫字,閱讀,作文等方面的潛力較差,有待進(jìn)一步的提高。這些學(xué)生仍然是本學(xué)期扶持的重點(diǎn)。
二、教材分析
本冊教材仍以專題形式組織資料:導(dǎo)語,課例(精讀課文,略讀課文,思考練習(xí),閱讀鏈接,資料袋),詞語盤點(diǎn),語文園地(口語交際,習(xí)作,我的發(fā)現(xiàn),日積月累,展示臺或成語故事等)。全冊共分8組。每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,既富有教育價值與時代感,又突出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)。
8個專題依次是:自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學(xué)習(xí),使這兩組的學(xué)習(xí)資料與形式更加豐富多彩。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題,并提示學(xué)習(xí)要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選,分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇,其中精讀課文18篇,略讀課文14篇。
精讀課文后有思考練習(xí)題。略讀課文在課文前有一段連接語,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在部分課文后面,安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,以幫忙了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。每個語文園地由5個欄目組成。
其中4個是固定欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組,引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料;兩個“展示臺”安排在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組,為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果帶給舞臺。
三、教學(xué)目的與要求:
(1)在識字、寫字方面,新增認(rèn)識200字,會寫200字,累計(jì)會認(rèn)2400字,會寫1800字。
(2)在閱讀方面,繼續(xù)重視朗讀訓(xùn)練,大部分課文都要求朗讀,體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)在中年段提出的“用普通話正確、流利、有感情地朗讀”的目標(biāo)。同時,加強(qiáng)了默讀的訓(xùn)練。課程標(biāo)準(zhǔn)在低年段就提出“學(xué)習(xí)默讀”,中年段要求“初步學(xué)會默讀”。
(3)關(guān)于閱讀理解與積累,中年段在低年段的基礎(chǔ)上提高了要求,低年段主要是培養(yǎng)學(xué)生“結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語”,到中年段,則要培養(yǎng)學(xué)生“能初步把握文章的主要資料,體會文章表達(dá)的思想感情”,“積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段”。
(4)課程標(biāo)準(zhǔn)對中年段的閱讀還提出了一項(xiàng)新的要求--“學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意”。為此,這套教材從三年級開始安排略讀課文。三上和三下每冊各有8篇,四年級上冊略讀課文增至14篇,就是為了加強(qiáng)略讀潛力的訓(xùn)練。
(5)再從習(xí)作來看,三年級是習(xí)作的起步階段。三年級的習(xí)作,重在激發(fā)興趣,使學(xué)生樂于書面表達(dá),主要是讓學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)。四年級上冊教材仍然注重培養(yǎng)習(xí)作的興趣,繼續(xù)鼓勵學(xué)生不拘形式地自由表達(dá),同時注意引導(dǎo)學(xué)生把自己想要表達(dá)的資料寫清楚。教材中還安排了學(xué)習(xí)寫簡短的書信,這也是中年段教學(xué)目標(biāo)中明確提出的'。
四、教學(xué)的重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
1、隨著學(xué)生識字、寫字量的增加,識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點(diǎn)。
2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。
3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,增加到課外閱讀量。
教學(xué)難點(diǎn):
1、生字的認(rèn)識與書寫。
2、朗讀潛力的培養(yǎng)與提高。
3、綜合性實(shí)踐潛力的培養(yǎng)與提高。
4、習(xí)作興趣的培養(yǎng),掌握習(xí)作的基本要領(lǐng),初步掌握使用好詞好句。
五、教學(xué)措施
為了比較有針對性地開展語文教學(xué),提高學(xué)生的潛力與學(xué)習(xí)成績,現(xiàn)初步制定以下策略:
1、組建一支精干有力的班干部隊(duì)伍(包括學(xué)習(xí)小組的建立),協(xié)助教師開展教學(xué)工作。
2、教師做好教學(xué)六認(rèn)真工作,做到認(rèn)真鉆研教材,精心備課,認(rèn)真教學(xué),認(rèn)真批改,耐心輔導(dǎo)。
3、建立相應(yīng)的激勵機(jī)制,鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上。
4、采取有力措施,增加學(xué)生的課外閱讀量,豐富學(xué)生的課外知識。
5、開展相關(guān)競賽,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。
6、建立“結(jié)對子”,開展“一幫一”活動,提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績。
7、加強(qiáng)與學(xué)生家長之間的聯(lián)系,及時了解學(xué)生在家在校狀況,學(xué)校與家庭共同合作,構(gòu)成多位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。
8、加強(qiáng)與其他教師之間的合作與交流,取長補(bǔ)短,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)自己工作中的不足。
語文教學(xué)計(jì)劃 篇5
為了充分利用遠(yuǎn)程教育資源,充分發(fā)揮資源效益,更好地完成教育教學(xué)任務(wù),提高語文教學(xué)課堂效率,特結(jié)合自身實(shí)際,制定本學(xué)期語文教育教學(xué)遠(yuǎn)程教育計(jì)劃。
一、熟悉遠(yuǎn)程教育設(shè)備
會進(jìn)行簡單的計(jì)算機(jī)操作,會制作PPT,能播放教育教學(xué)光盤,從文件夾中調(diào)用影音文件資料進(jìn)行教學(xué)。
二、熟悉遠(yuǎn)程教育資源
學(xué)會上機(jī)操作,尋找自己需要的教育資源,如案例、媒體資源、習(xí)題精選、資料拓展,并且定時對所需資源進(jìn)行分類整理,逐步提高遠(yuǎn)程教育資源的.使用能力。
三、建立遠(yuǎn)教資源庫
建立適合五年級語文教學(xué)的資源庫,分門別類搜集、制作各種課件,影音資料等,并定時與同年級語文教師進(jìn)行交流,實(shí)現(xiàn)資源共享。
四、合理應(yīng)用有效資源
在已有資源的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己上課的需要,對資源進(jìn)行二次開發(fā)和應(yīng)用,使用資源上課達(dá)到100%以上,利用資源自制課件上課達(dá)到90%以上。
五、利用遠(yuǎn)程教育資源開展教研工作
為了真正充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的優(yōu)勢,使之更好地服務(wù)于教學(xué),把課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動與遠(yuǎn)程教育資源的使用結(jié)合起來,認(rèn)真扎實(shí)地開展教學(xué)研究活動,充分合理地使用遠(yuǎn)程教育資源撰寫教學(xué)心得或課后反思,并將有關(guān)使用遠(yuǎn)程教育資源的教案、課件、說課及實(shí)施后的教學(xué)反思等文件裝入其中,以備今后更方便快捷地調(diào)用相關(guān)資料。
總之,本人在語文教學(xué)中將有效地利用遠(yuǎn)程教育資源,切實(shí)提高教師的自身素質(zhì),提高課堂教學(xué)效率,并不斷總結(jié)得失,促進(jìn)學(xué)生語文能力大面積提高。
語文教學(xué)計(jì)劃 篇6
一、班級情況分析:
本班共有學(xué)生42人。其中男生27人,女生15人。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,他們愛學(xué)習(xí),有上進(jìn)心。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來看,學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),合格率為98%,32%的學(xué)生綜合測試達(dá)到優(yōu)秀水平。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運(yùn)用能力,也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差,缺乏學(xué)習(xí)熱情,家長又疏于督促,還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,不能按時完成作業(yè),還需要老師好好引導(dǎo)教育。
二、教材分析:
本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,共八組,分別是:第一組“走進(jìn)西部”,第二組“永遠(yuǎn)的童年”,第三組“語言的藝術(shù)”,第四組“他們讓我感動”,第五組“中國古典名著之旅”,第六組“走進(jìn)信息世界”,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風(fēng)情”。
本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組,以課文學(xué)習(xí)為主,同時安排了一些語文實(shí)踐活動,我們稱之為“小綜合”。第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組,編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu),改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式,我們稱之為“大綜合”。
除去第六組,全冊共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。這七組教材,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中“讀讀寫寫”的詞語,是由會寫的字組成的,要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語,只要求認(rèn)記,不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”,兩次“閱讀鏈接”。
三、全冊教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識常用漢字200個,累計(jì)識字3000;寫字150個,累計(jì)會寫常用漢字2300個。
2、讀寫由識寫字組成的詞語;讀記由認(rèn)讀字組成的詞語。
3、朗讀課文,要有感情。默讀課文,有初步感受,并有一定的速度(每5分鐘不少于300字)。
4、能用多種方法(借助詞典,聯(lián)系上下文,利用生活經(jīng)驗(yàn)等)理解詞句,能辨別詞語的感情色彩,體會詞句的表達(dá)的效果。
5、閱讀敘事性作品,能把握主要內(nèi)容,體會思想感情,理清敘事順序,領(lǐng)悟表達(dá)方法。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。閱讀說明性文章,能讀懂內(nèi)容,了解基本的說明方法。
6、略讀文章,粗知大意。學(xué)習(xí)瀏覽,能根據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字。
7、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容比較具體,感情真實(shí)。練寫書信,表揚(yáng)稿及簡單的研究報(bào)告,注意格式。能根據(jù)需要分段表述,使用常用標(biāo)點(diǎn)。40分鐘完成約400字的習(xí)作。
8、修改習(xí)作,做到語句通順,正確,書寫規(guī)范。
9、聽,能抓住要點(diǎn);說,有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。樂于交際,敢于發(fā)表自己的意見。稍作準(zhǔn)備,能當(dāng)眾作簡短的發(fā)言。
10、積極參與語文綜合性學(xué)習(xí),在制訂計(jì)劃、開展活動、進(jìn)行展示交流中發(fā)揮作用。學(xué)習(xí)運(yùn)用獲取的資料,寫簡單的研究報(bào)告。
四、全冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
(一)識字與寫字教學(xué)
本冊識字200個,學(xué)生在閱讀中遇到不認(rèn)識的字,可以自己查字典解決。教師要鼓勵學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽,聯(lián)系上下文,理解字詞的意思,以便在手邊沒有字典、詞典的情況下,不妨礙閱讀。
。ǘ╅喿x教學(xué)
1、朗讀要求,不僅要做到正確、流利,而且要做到有感情。
提高默讀速度。教師在教學(xué)時,應(yīng)該為學(xué)生留有充裕的默讀時間,并提示相應(yīng)的方法,引導(dǎo)學(xué)生按照要求認(rèn)真思考,在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。
2、通過課后的思考練習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容,領(lǐng)會表達(dá)方法。
3、要根據(jù)課文的不同特點(diǎn),設(shè)計(jì)和采用靈活多樣的教學(xué)過程與方法策略。
。ㄈ┛谡Z交際教學(xué)
要激發(fā)興趣,引起學(xué)生交流的欲望。要創(chuàng)設(shè)特定的情境。
。ㄋ模┝(xí)作教學(xué)
1、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手,作文講評重在激勵。
2、加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo)。
。ㄎ澹┚C合性學(xué)習(xí)
充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》等文章,了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同;另一方面通過自己搜集資料、調(diào)查訪問、親身操做。
五、單元重點(diǎn)、難點(diǎn):
第一單元:
一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部,激發(fā)熱愛西部的情感;
二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容,聯(lián)系上下文,體會優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子,進(jìn)一步提高理解語言的能力,并不斷積累語言,增強(qiáng)語感;
三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法,并試著將這些寫法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。
第二單元:
一是讓學(xué)生通過讀書,體會作者對童年生活的眷戀,感受童年生活的美好,童年時光的珍貴,豐富情感體驗(yàn),更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;
二是通過對比閱讀,領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式;
三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。
第三單元:
一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力,感受語言表達(dá)的藝術(shù);
二是通過對不同體裁文章的閱讀,了解不同體裁文章表達(dá)方式;
三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。
第四單元:引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書,感受人物的精神品質(zhì);體會作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。
第五單元:讓學(xué)生感受古典名著的魅力,激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。
第六單元:引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界,感受信息傳遞方式的變化,體會信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用,學(xué)習(xí)搜集和處理信息,初步學(xué)會利用信息,寫簡單的研究報(bào)告。
第七單元:讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象,體會作家描寫人物的方法,并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。
第八單元:
一是要抓住主要內(nèi)容,了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn),增長見識;
二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的,學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫作方法;
三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言;四是要從實(shí)際出發(fā),根據(jù)各自條件,通過多種途徑盡可能多地搜集資料,以豐富對異域風(fēng)情的感受。
六、教學(xué)措施與方法:
。ㄒ唬┏浞謧浜谜n
研究教材,教材是教師和學(xué)生的“教”與“學(xué)”的依據(jù),教師對教材鉆研的'程度直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。
1、從整體上把握教材,了解教材的編排體系,把教材所涉及的知識進(jìn)行歸類,掌握各部分知識的結(jié)構(gòu),確定所教教材在本學(xué)科體系中的位置。
2、研究單元教材,掌握重點(diǎn)和難點(diǎn),對整個單元教材進(jìn)行加工和處理。
3、鉆研本課教材,理解并掌握教材,對教材進(jìn)行分析,把教材的知識變成自己的知識。
4、了解掌握學(xué)生原有知識基礎(chǔ)、學(xué)生的智力水平、能力水平以及在班上的分類情況;
5、了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分類情況。備好了學(xué)生,再對不同的學(xué)生實(shí)行分層次教學(xué)。
。ǘ┘訌(qiáng)積累
我們必須很好地結(jié)合平時的課堂教學(xué),側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對積累進(jìn)行歸類整理,從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容;積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等;
2、能注意在課外閱讀中積累語言材料。
3、能在生活中廣泛積累語言材料。
(三)教給方法
“授之以魚,不若授之以漁”。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生為了達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采用的某種方式、手段、途徑。學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法,有了學(xué)習(xí)的主動權(quán),才能獨(dú)立地探索新的領(lǐng)域,獲取新的知識,并運(yùn)用這些知識去組合、去創(chuàng)新。
1、教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,提高自學(xué)能力。
2、教給學(xué)生讀懂課文的方法,提高閱讀理解力
3、教給學(xué)生課外閱讀的方法
(四)家校結(jié)合,形成合力。
爭取家長支持,通過家訪、話訪,家長會達(dá)到增進(jìn)師生感情、家庭與教師密切配合,形成合力共同教育的目的。
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