船長教學設計

（合集）船長教學設計

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么你有了解過教學設計嗎？下面是小編整理的船長教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　[學習目標]：

　　1、通過自學認識并積累文中精彩的詞句；

　　2、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容；從描寫人物語言、神態(tài)等重點詞句中感悟人物特點；

　　3、讀寫結(jié)合，學會閱讀寫人文章，領(lǐng)悟?qū)懛ㄌ攸c。

　　[學習重點]：

　　讀懂哈爾威船長在輪船被撞時即將沉沒時，是怎樣井然有序地展開救援。

　　[學習難點]：

　　理解課文中含意比較深刻的句子，感悟船長是一個怎樣的人。

　　[教學時數(shù)]：

　　1課時

　　[教學過程]：

　　一、談話導入新課學習。

　　1、介紹有關(guān)雨果的作品，引出主人公——船長。（出示雨果的圖片及介紹）

　　2、板書課題，探討課文是屬于寫什么的文章，引導學生質(zhì)疑：船長做了什么？這是一個怎樣的船長？引導學生學習回憶寫人文章的方法。（順勢課件ppt出示學生提出的問題。）

　　二、初讀課文，讀準生字新詞，思考提出的問題。

　　1、學生自由閱讀全文，在讀的時候標記生字新詞，才提出的問題并試著讀準生字新詞的讀音，想一想剛才提出的問題。

　　2、讀完后，先同學之間交流對問題的見解，再指名說說。

　　3、全班交流，指明說說。

　　（1）再說說自己在文中積累了哪些生字新詞？師ppt出示自己挑選的詞語，認一認，并思考每一組詞共同表現(xiàn)的內(nèi)容。引導學生理清文章層次線索。

　　1、陰森森、剖開、嘈雜、一窩蜂、不可開交（遇難）

　　2、巍然屹立、沉著鎮(zhèn)定調(diào)遣井然有序、沒有斗毆、（救援）

　　3、猶如鐵鑄、紋絲不動、沉入深淵、忠于職守（殉職）

　�。�2）船長做了什么？根據(jù)提示的關(guān)鍵詞說說引導學生概括全文內(nèi)容。

　�。�3）這是一個怎樣的船長？可以用自己的話語來概括，也可以用文中的話語來概括。抓住關(guān)鍵詞：忠于職守。