- 相關(guān)推薦
數(shù)學(xué)教學(xué)轉(zhuǎn)化學(xué)困生心得體會
某些事情讓我們心里有了一些心得后,心得體會是很好的記錄方式,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的數(shù)學(xué)教學(xué)轉(zhuǎn)化學(xué)困生心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

數(shù)學(xué)教學(xué)轉(zhuǎn)化學(xué)困生心得體會1
從教十幾年,我深刻體會到,學(xué)困生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反情緒是提高整體教學(xué)水平的一大困難。學(xué)困生的成因是多方面的,有家庭和社會的原因;有智力和非智力的原因;有先天和后天的原因。但大多數(shù)學(xué)困生都是后天形成的,下面就對后天形成的學(xué)困生的原因,談?wù)勛约旱目捶。小學(xué)學(xué)困生形成的原因主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
1.基本概念,基本定理模糊不清。
不能用數(shù)學(xué)語言再現(xiàn)概念、公式和定理,不看課本不能說清楚概念,更不能建立起概念之間的聯(lián)系。
2.學(xué)生自學(xué)能力差。
不能找出問題的重點和難點;不會回答教材中的問題;不清楚自己掌握了哪些內(nèi)容,哪些沒有掌握;不知道怎樣提出問題;更不能運用所學(xué)知識解決問題;注意力不集中,容易受外界干擾,學(xué)習(xí)被動,無自覺性。
3.課堂上缺少主動解決問題的積極性。
課堂上對教師提出的問題漠不關(guān)心,教師布置的練習(xí)也不主動完成;解決問題沒有思路,或只知其然而不知其所以然;缺乏積極思考的能力,不肯動腦筋,總是漫不經(jīng)心,避而不答。
4.教師布置課后作業(yè)不按時完成,總是拖拖沓沓。
課前也不預(yù)習(xí),課后又不愿復(fù)習(xí)。即使做作業(yè)也只是應(yīng)付差事一樣,沒有想完成好的想法?傊,他們身上缺乏獨立性、自信心、意志力不堅定。久而久之,先是厭學(xué),而后自我放棄。為了要應(yīng)付只得背著沉重的包袱,硬著頭皮學(xué)習(xí)。死記硬背,不求甚解。正是因為他們?nèi)鄙賹W(xué)習(xí)的主動性,所以嚴(yán)重影響學(xué)困生的智力以及能力的發(fā)展,阻礙了他們學(xué)習(xí)成績的提高。因此學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,對大面積提高教學(xué)質(zhì)量有著重要的.意義。
如何進(jìn)行學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作呢?我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面著手。
首先,為了提高教學(xué)質(zhì)量,我們在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)困生對數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。數(shù)學(xué)是一門邏輯性和科學(xué)性都非常嚴(yán)密的學(xué)科,數(shù)學(xué)雖然來自于生活生產(chǎn)實踐,但是又特別的抽象。正是由于它的抽象性,造讓學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時感到特別的難懂。因此教學(xué)中教師應(yīng)多采用直觀的方法,幫助學(xué)困生理解。還可以加強教學(xué)語言的藝術(shù)運用,讓枯燥無味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得生動有趣,從而吸引學(xué)生的注意力并讓他們保持注意力的集中。同時還要注重情感教育。學(xué)困生情感都很豐富,他們更需要教師的對他們多關(guān)心,多愛護(hù)。對于學(xué)困生有了一點進(jìn)步,教師一定要及時的給予鼓勵和肯定,讓他們體會到成功的喜悅。
其次,要培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,傳授好的學(xué)習(xí)方法。教師在布置作業(yè)時,要注意難易程度,要加強對學(xué)困生的輔導(dǎo),促使他們認(rèn)真完成作業(yè)。教師自己不要有急躁的情緒,而要有持之以恒的精神,采取循序漸進(jìn)的方法,點滴積累,讓他們逐步提高。學(xué)困生往往學(xué)習(xí)被動,依賴性強。對數(shù)學(xué)概念、公式、定理和計算法則等死記硬背,不去深刻體會,遇到問題不是馬上問老師或同學(xué),就是扔在一旁不管。教師就要注意多關(guān)心學(xué)困生,多提問他們,既能以此了解他們是否真的理解了,又能讓他們養(yǎng)成思考問題的習(xí)慣。
最后,要認(rèn)真把好考試關(guān),注意培養(yǎng)學(xué)困生的自信心和自尊心。要有意識的出一些容易的題目,以此來培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。讓他們嘗到甜頭,使他們意識到自己只要努力也是可以學(xué)好的。考試之前要對他們明確提出具體的要求,對學(xué)困生薄弱的知識點,教師可以個別輔導(dǎo),這樣學(xué)困生就有在平時考試或測驗中得到高分的機會,從而樹立起自信心。樹立了自信心之后,學(xué)困生也會積極進(jìn)取。這樣也就達(dá)到了轉(zhuǎn)化學(xué)困生的目的。
實踐證明采取上述方法對于提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績作用很大。古人云“不積踏步無以至千里,不積小河無以成大江”。學(xué)習(xí)也是一樣,學(xué)困生之所以沒有學(xué)習(xí)好就是沒有腳踏實地,一步一個腳印地學(xué)。往往是這邊丟掉一個概念,那邊忘掉一個公式,從而越來越差。只要我們教師多關(guān)心他們,他們也一定會向著積極地方向發(fā)展,我們教師的辛勞也一定會有好的結(jié)果。
數(shù)學(xué)教學(xué)轉(zhuǎn)化學(xué)困生心得體會2
學(xué)生是老師教學(xué)的對象,更是學(xué)習(xí)的主體。如果不了解自己的學(xué)生,那教學(xué)的效果肯定會大打折扣。而且我相信“親其師,信其道”,如果老師能和學(xué)生有良好的溝通,形成融洽的師生關(guān)系,那教學(xué)效果一定是事半功倍的。那么首先我得去愛他們,關(guān)心他們,從而融入他們,了解和理解他們,找到學(xué)生的起點。
要引領(lǐng)小學(xué)生學(xué)習(xí)什么樣的數(shù)學(xué)。
我覺得這是對老師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)提出了要求。師者,所以傳道授業(yè)解惑也。那作為教師,我自己首先必須清楚數(shù)學(xué)是什么,掌握數(shù)學(xué)知識,把握教學(xué)本質(zhì)。我想,在這一點上,我做得還不夠。所以,多看、多聽、多問、多想是我接下來必須要做的事。
如何營造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。
美的環(huán)境,快樂的環(huán)境,彌漫信息的環(huán)境,引發(fā)智慧的環(huán)境。書中介紹了如何制造“天時”“地利”“人和”因素,我想這就需要根據(jù)具體的課來進(jìn)行選擇和組合,整合各種資源,營造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。
如何讓數(shù)學(xué)課有濃濃的數(shù)學(xué)味。
教師在教學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識的同時,也應(yīng)滲透數(shù)學(xué)思想、方法,培養(yǎng)學(xué)生的多種數(shù)學(xué)能力,使生最終形成數(shù)學(xué)素養(yǎng)。這肯定是一個需要老師長期的、有意識的、有目的的啟發(fā)誘導(dǎo),又要靠學(xué)生自己不斷體會、領(lǐng)悟、深化的過程。
如何優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計。
要教授什么,學(xué)生的能力現(xiàn)在是怎么樣的`,怎么開展教學(xué)活動,教學(xué)又會有怎樣的效果......這本書中介紹了很多。所以,之后我要想的就是怎樣將這些好的方法用起來,使自己在完成教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)上,再慢慢進(jìn)行優(yōu)化。
運用什么方式開展數(shù)學(xué)教學(xué)。
上學(xué)期聽了同年級老師的很多課,也會發(fā)現(xiàn):同樣的內(nèi)容,不同的老師,教學(xué)方式則可能有所不同。所以,結(jié)合學(xué)生的具體情況來選擇教學(xué)方式應(yīng)該是最重要的。
如何開展小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動。
我想在這個環(huán)節(jié)上,我應(yīng)該是做得很不好的。因為我自己都沒有很認(rèn)真地思考過要怎樣開展數(shù)學(xué)實踐活動,怎樣在活動實施中給學(xué)生以切實的指導(dǎo),從而使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中尤其是在應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題方面獲得很大的發(fā)展。我需要反思,也需要尋找解決這一問題的方法,除了看,還需要多問,多想,多做,多反思。
我明白教師這條路真的不容易走,作為一個小學(xué)數(shù)學(xué)教師,還有太多的地方需要去提高。但我還是相信只要用心去做,一切問題就都能解決。腳踏實地,一步一個腳印,沒有到不了的遠(yuǎn)方!
數(shù)學(xué)教學(xué)轉(zhuǎn)化學(xué)困生心得體會3
20xx年7月9日上午10:30在綏江一中南華樓報告廳開展的第一次研修活動中,研修員周貴復(fù)老師為大家講解了關(guān)于學(xué)困生的概念,以及如何去幫助學(xué)困生。通過這次研修活動,我對學(xué)困生工作也有了更深入的見解!笆澜缟蠜]有兩片相同的樹葉”,孩子不是復(fù)制品。每個人由于遺傳基因的不同,家庭環(huán)境的不同,個人努力程度不同,導(dǎo)致我們班內(nèi)或多或少的存在著學(xué)困生,對他們的關(guān)注,成為我們每位教師的首要任務(wù)。深入學(xué)習(xí)了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》后有了更加全面的認(rèn)識,我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面著手:
一、對癥下藥
李鎮(zhèn)西老師把學(xué)困生產(chǎn)生的原因分三種:1.家庭方面的原因(教育方法不當(dāng)、家長行為不正、家庭離異)2.學(xué)校方面的原因(教師的歧視、教學(xué)的失誤、多次嘗試失。3.個人方面的原因(接頭交友、身體狀況、治理方面)。學(xué)困生大都對自己要求不嚴(yán)格,長期以來形成了自由散漫的`習(xí)慣,對自己缺乏信心,對家長和老師的教導(dǎo)不能認(rèn)真對待。其實在他們的內(nèi)心深處還是希望自己能得到同學(xué)和老師的關(guān)注。在課余休息時間我分別找他們談話,了解他們的內(nèi)心世界,和他們象朋友一樣談話。在和他們交談的過程中我了解了他們各自學(xué)困的真正原因。
二、培養(yǎng)自信心。
知道了這些學(xué)困生學(xué)習(xí)不好的原因之后,我首先從他們的聽講習(xí)慣抓起。課堂上我隨時注意他們的舉動,稍有不正我會輕輕的走到他們身邊,用不同的體態(tài)語言去提醒他們,使他們從心理上感覺到老師在時時刻刻的注意著我,我必須認(rèn)真聽。其次在課堂上我還會為他們專門設(shè)計一些學(xué)習(xí)方法。這樣目標(biāo)定低一些,步子放小一些使他們立刻體會到成功的喜悅,從而一點點的產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣并在一次次小小的收獲中增強自己的上進(jìn)心。
三、寫“家校聯(lián)系本”。
讓學(xué)困生為自己確定一個幫助人,讓這個幫助人每天將后進(jìn)學(xué)生的當(dāng)天表現(xiàn)(紀(jì)律、作業(yè)、進(jìn)步、問題等)寫在“家校聯(lián)系本”上,然后讓學(xué)困生帶回家跟家長看
四、游玩
利用節(jié)假日,邀約班上的學(xué)困生和幫助人一起去郊游,增進(jìn)感情。
總之。轉(zhuǎn)變學(xué)因生的工作是比較艱苦的事,但只要我們有耐心、有信心,目的是一定能達(dá)到的。學(xué)困生會改變的。
數(shù)學(xué)教學(xué)轉(zhuǎn)化學(xué)困生心得體會4
在我們班有兩名學(xué)困生。他們是郭棟和陸麗萍。為了轉(zhuǎn)化他們,使他重新樹立起自信心,我從以下方面做了努力。
一、對學(xué)困生重新作出認(rèn)真審視評價。
開學(xué)初對他們認(rèn)真觀察之后,根據(jù)他們的表現(xiàn)及特點做出合理評價。這是激發(fā)學(xué)困生上進(jìn),調(diào)節(jié)他們的行為,指給他們努力的方向所非常重要的因素。不合理的評價,不僅不能促進(jìn)學(xué)困生的學(xué)習(xí),甚至?xí)恋K他們的學(xué)習(xí)。所以開學(xué)初,我對他們每個人都進(jìn)行了全面細(xì)致的評價。并相應(yīng)做出制定了計劃與措施。
二、多給學(xué)困生表現(xiàn)的機會。
學(xué)困生自身的'特殊性,與優(yōu)等生相比較,他們獲得的成功的體驗是很少的,所以我針對他們的特點,給他們提供表現(xiàn)得機會,讓他們獲得成功。
1、降低提問的要求。
一般學(xué)困生由于基礎(chǔ)較差,思維反應(yīng)較緩慢,加上難得體驗成功、參與學(xué)習(xí),久而久之,便心安理得地任自己的思維游離于課堂之外,心甘情愿地充當(dāng)課堂學(xué)習(xí)的陪客。為了改變這一現(xiàn)狀,我常常降低提問的要求,設(shè)計一些他們獨立思考后能回答的問題,讓他們主動參與回答,體驗成功,不斷給他們灌輸“我能行”的意識,從而激發(fā)他們主動參與的學(xué)習(xí)欲望。如我們班的騰飛,他漢字認(rèn)識不多,但語言思維能力不至于特差,于是課堂上我就故意多給他發(fā)言的機會,這樣時間一久,他學(xué)習(xí)的積極性就越來越高,逐漸養(yǎng)成參與課堂,積極發(fā)言的習(xí)慣。對自己也越來越有自信。
2、布置一些自由選擇性作業(yè)。
每個學(xué)生都是不同的個體,他們之間存在差異,所以對學(xué)困生我要求他們與其他同學(xué)一樣,每天一定要完成作業(yè),但作用內(nèi)容、題數(shù)可以自由選擇,可以從老師布置的統(tǒng)一作用中挑選幾題自己認(rèn)為有把握的題目,有時我也給他們領(lǐng)出題。這樣一來,也慢慢多作業(yè)產(chǎn)生了興趣,而且對自己的作業(yè)要求也越來越高,有的還被評上優(yōu)秀作業(yè)呢!如陳權(quán)同學(xué)由于無法完成課后練習(xí)題,他經(jīng)常就自己選擇作業(yè)來完成,一般是練寫漢字;劉軍和騰飛開始是練寫漢字,逐漸進(jìn)入到完成課后練習(xí),現(xiàn)在幾乎能和大家一起完成同樣的作業(yè),進(jìn)步非常大。
三、加強個別輔導(dǎo)。
這些學(xué)困生基礎(chǔ)差,知識漏洞大,如果老師對此不給予重點的關(guān)注,不加以個別輔導(dǎo),假以時日,他們的漏洞就會越來越大,學(xué)習(xí)成績也就會越來越差。當(dāng)然我所指的輔導(dǎo)不是一味地加班加點,不是強行灌輸,而是讓他們在我的真愛的感召下,讓他們的學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā),學(xué)習(xí)信心得以增強,缺漏的知識得以彌補。
現(xiàn)在我們班的郭棟和陸麗萍同學(xué),由于和我接觸時間長、單獨談話次數(shù)多的原因,不僅和我的感情越來越深,而且也越來越愛上我的課。我特別的堅信,只要努力了,就一定會有收獲!在以后的教學(xué)工作當(dāng)中,我一定會再接再厲,讓學(xué)困生有更好的發(fā)展。
【數(shù)學(xué)教學(xué)轉(zhuǎn)化學(xué)困生心得體會】相關(guān)文章:
學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)05-30
小學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作方案11-20
初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會11-21
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會09-21
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會01-15
初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會06-09