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初中語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢？以下是小編整理的初中語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)1
本人在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無(wú)論在思想方面、工作方面、教學(xué)方面都取得了顯著的進(jìn)步。
（一）滴水穿石，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是有一個(gè)長(zhǎng)期的漸進(jìn)的過(guò)程，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力。語(yǔ)文是語(yǔ)言。除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。每星期用一節(jié)課的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀報(bào)刊、文學(xué)雜志。抄寫(xiě)、背誦其中美文，名言警句，古詩(shī)詞等，擴(kuò)大知識(shí)面，加深人文底蘊(yùn)，從而提高思維品質(zhì)和文學(xué)修養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生模仿這些作品。適量增加作文訓(xùn)練的次數(shù)，除月考作文之外，每星期一次作文，堅(jiān)持每周批改，并及時(shí)反饋信息，表?yè)P(yáng)并誦讀優(yōu)秀文章。通過(guò)全方位對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和能力的熏陶和強(qiáng)化，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面得到一定程度的提高，為中考打下一定基礎(chǔ)。
�。ǘ┒喾N訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力
為了全面提高學(xué)生成績(jī)，我們進(jìn)行了有針對(duì)性的備考，有目的有層次地進(jìn)行多種訓(xùn)練。
第一輪：課本復(fù)習(xí)
針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們非常重視利用教材，用足教材，以“本”為本，有步驟有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。課堂時(shí)間以復(fù)習(xí)六冊(cè)書(shū)的內(nèi)容為主，然后分六次進(jìn)行測(cè)試，檢查復(fù)習(xí)效果，不合格者單獨(dú)輔導(dǎo)。這樣既節(jié)省了課堂時(shí)間，又做到了人人過(guò)關(guān)。
備課充分，設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心。上課講究方法了。每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。每?jī)?cè)課本布置抄寫(xiě)、背誦的任務(wù)，分別是美文欣賞，名言警句，古詩(shī)詞。既可以練字，同時(shí)也是潛移默化，擴(kuò)大課外積累，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地模仿大家作品，自主寫(xiě)作。對(duì)于語(yǔ)文尖子生，還要求他們從抄寫(xiě)的文章中自選題材寫(xiě)一篇同題作文，教師面批面改；同時(shí)在抄寫(xiě)的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過(guò)，因?yàn)?背誦是一種最野蠻的手段，也是一個(gè)文明的辦法"。
六冊(cè)書(shū)的課內(nèi)文言文我們幾乎全部上過(guò)，總體上采取先慢后快、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則，有變化有側(cè)重地實(shí)施教學(xué)。
課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對(duì)課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過(guò)程，并將這種思維過(guò)程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。認(rèn)真分析近幾年中考考試說(shuō)明及考試題，突出課文中的重點(diǎn)，如文言文、散文、詩(shī)歌的復(fù)習(xí)，力求貼近中考；同時(shí)又注重面的鋪展，使學(xué)生明確題在課本外，能力在課本內(nèi)的道理，正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)。
第二輪：專(zhuān)題訓(xùn)練
專(zhuān)題訓(xùn)練是重點(diǎn)。對(duì)每個(gè)考點(diǎn)，老師先給學(xué)生以理論上的'指導(dǎo)，然后精選部分習(xí)題，老師先做，以確保題目的典型性與規(guī)范性，最后擇取典型試題進(jìn)行檢測(cè)，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能有較大的收獲。
專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練包括記敘文閱讀、說(shuō)明文閱讀、議論文閱讀、文言虛詞、文言實(shí)詞、古文化常識(shí)、詩(shī)詞鑒賞等，每項(xiàng)復(fù)習(xí)結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測(cè)鞏固。
我抽時(shí)間打印了一套文學(xué)、文化常識(shí)和古詩(shī)詞名句名篇摘錄的復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為每次月考的必考內(nèi)容，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶。
堅(jiān)持以剪報(bào)的形式擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，把握時(shí)代脈搏。印發(fā)課文相關(guān)資料，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引導(dǎo)學(xué)生課外自讀。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我們盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的課外文言語(yǔ)段閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫(xiě)入作文，并配套自編測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生掌握情況。
在文言文語(yǔ)法知識(shí)上，我們采取的是一步到位的教學(xué)策略。即一開(kāi)始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言實(shí)詞、虛詞、通假、特殊文言句式等語(yǔ)法規(guī)則，每篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語(yǔ)法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開(kāi)始占用了較多課時(shí)，但幾篇課文下來(lái)老師就再不必進(jìn)行文言語(yǔ)法方面的教學(xué)，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度，為后來(lái)的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。
第三輪：重點(diǎn)突破
1、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識(shí)。
2、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對(duì)性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。
3、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果等到總復(fù)習(xí)再讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過(guò)晚。因此，從三月中旬開(kāi)始，我們就對(duì)歷屆眾多的中考綜合性試卷作了挑選，選擇難度不同的試卷，讓學(xué)生訓(xùn)練。每周進(jìn)行一次全年級(jí)統(tǒng)一測(cè)試，重在訓(xùn)練考生考試的感覺(jué)，以免學(xué)生怯場(chǎng)。
4、注重自主性和開(kāi)放性。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主探究語(yǔ)文資源開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。如學(xué)生做完20xx年20xx年河南中考試卷后，要求他們自己分析和總結(jié)，寫(xiě)一篇20xx年中考語(yǔ)文命題預(yù)測(cè)，各抒己見(jiàn)。
5、作文方面，關(guān)注社會(huì)、人生。用自己的心靈和敏感的筆觸時(shí)刻接受來(lái)自生活、來(lái)自大自然的美好信息，時(shí)刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時(shí)刻聆聽(tīng)來(lái)自人類(lèi)歷史最深遠(yuǎn)最悠揚(yáng)的文化語(yǔ)言。抽出時(shí)間讓學(xué)生廣泛閱讀，開(kāi)闊視野、陶冶情操，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。
課堂時(shí)間布置寫(xiě)限時(shí)作文，提高學(xué)生臨場(chǎng)作文能力。根據(jù)各班不同情況，從審題、結(jié)構(gòu)、材料、語(yǔ)言等方面專(zhuān)項(xiàng)突破。從夾敘夾議的記敘文開(kāi)始，逐步訓(xùn)練命題作文、材料作文、話(huà)題作文。讓學(xué)生先列并列式、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱，再連綴成文。每一篇作文都認(rèn)真批改，詳細(xì)講評(píng)，一步步提生學(xué)生的寫(xiě)作能力。
每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處和不足。在復(fù)習(xí)的最后階段，我們引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生尋找自己的不足，然后針對(duì)他們各自的不足提出建議和意見(jiàn)，并進(jìn)行針對(duì)性的突破重難點(diǎn)訓(xùn)練，使學(xué)生在知識(shí)和技巧上能查漏補(bǔ)缺。
總之，初三語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)重在激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性，反饋及時(shí)迅速，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。重在有針對(duì)性的短期效益訓(xùn)練，彌補(bǔ)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性。以閱讀和寫(xiě)作為中心組織教學(xué)，以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延，防止因?yàn)閷?shí)用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育，一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。
初中語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)2
一、工作回顧在這段時(shí)間里，我積極投入到初中語(yǔ)文教學(xué)中，通過(guò)多種教學(xué)手段和方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力。我認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，力求使每個(gè)學(xué)生都能夠在我的課堂上受益匪淺。同時(shí)，我還積極參加各類(lèi)教育培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
二、成績(jī)與收獲通過(guò)這段時(shí)間的努力，我不僅提高了學(xué)生成績(jī)，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣和自信心。許多學(xué)生在我的引導(dǎo)下取得了優(yōu)異的成績(jī)，他們的閱讀能力和寫(xiě)作水平明顯進(jìn)步。此外，我還積極參與學(xué)校語(yǔ)文教研活動(dòng)，并取得了一定的成果。
三、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。主要的`問(wèn)題是在課堂管理方面有時(shí)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)致學(xué)生注意力不集中和紀(jì)律松懈。另外，對(duì)于不同層次和能力的學(xué)生，我在教材選擇和教學(xué)方法上也需要更加靈活和差異化。
四、改進(jìn)措施為了提升自己的教學(xué)質(zhì)量，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：
1.加強(qiáng)學(xué)生的課堂紀(jì)律管理，制定明確的規(guī)章制度，提高學(xué)生的自覺(jué)性和紀(jì)律意識(shí)。
2.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力水平，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。
3.注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。
4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展需求。
五、展望未來(lái)在以后的工作中，我將繼續(xù)努力，在教學(xué)中不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。我相信，只要我堅(jiān)持不懈地投入心血和努力，就一定能夠取得更好的成績(jī)和突破。同時(shí)，我也期待學(xué)校和同事們的支持和幫助，共同為學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，這段時(shí)間的工作經(jīng)歷給了我很多啟示和反思，我深感收獲頗豐。我將把這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。相信在未來(lái)的工作中，我會(huì)更加出色地完成自己的使命和責(zé)任。
初中語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)年承擔(dān)九年級(jí)1、3班語(yǔ)文課程的教學(xué)任務(wù)。兩個(gè)班共有學(xué)生100多名。本學(xué)年是初中階段最關(guān)鍵的一學(xué)年，面臨中招考試，教學(xué)任務(wù)繁重，教學(xué)時(shí)間緊迫。學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)結(jié)構(gòu)不一，部分學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文存在困難。針對(duì)學(xué)生以上特點(diǎn)，本學(xué)年開(kāi)展了如下工作：
一、依據(jù)課標(biāo)整體要求及年段具體要求，結(jié)合班級(jí)整體特點(diǎn)，制定了詳細(xì)的學(xué)科工作計(jì)劃，并依據(jù)學(xué)科工作計(jì)劃認(rèn)真開(kāi)展了教學(xué)工作。
學(xué)年初，認(rèn)真通讀了課標(biāo)及年段教材，比較全面的掌握了課標(biāo)要求及教材特點(diǎn)。結(jié)合課標(biāo)要求及教材特點(diǎn)，有針對(duì)性的教學(xué)。學(xué)生從學(xué)習(xí)態(tài)度上可以分為兩類(lèi)，一類(lèi)是學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，對(duì)自己負(fù)責(zé)；另一類(lèi)是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的同學(xué)。從總體上看，第一類(lèi)同學(xué)較少，約占學(xué)生總數(shù)的30%左右。為此，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，確立了“保障重點(diǎn)生，提升中等生，跟蹤暫差生”的教學(xué)思路。在實(shí)際教學(xué)中，在抓好學(xué)生成績(jī)普遍提高工作的同時(shí)，依學(xué)生的發(fā)展需求，結(jié)合學(xué)生其他學(xué)科的成績(jī)，確定多名同學(xué)為重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象，認(rèn)真輔導(dǎo)。
二、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)工作。認(rèn)真開(kāi)展備講批輔考常規(guī)教學(xué)工作。
備課認(rèn)真，足額全案，案款齊全，內(nèi)容詳略得當(dāng)，符合實(shí)際；講課有自己的特色和風(fēng)格，課堂結(jié)構(gòu)合理，層次分明，重點(diǎn)突出，采用小步子教學(xué)法，學(xué)生當(dāng)堂接受的快；作業(yè)適量，注重精當(dāng)，批返及時(shí)，對(duì)出現(xiàn)的.普遍問(wèn)題、重點(diǎn)問(wèn)題及時(shí)集體矯正，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生采用面批的形式；輔導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé)，針對(duì)性強(qiáng)，效果好；隨時(shí)組織課堂測(cè)試，按時(shí)組織單元測(cè)試，及時(shí)組織模擬測(cè)試，認(rèn)真評(píng)卷，詳細(xì)分析，有針對(duì)性的彌補(bǔ)學(xué)生在測(cè)試中所暴露出的知識(shí)缺陷。
三、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，拓寬學(xué)生知識(shí)面。
“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，交給學(xué)生方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才是教學(xué)的終極目的。因此，在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，使之由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。在實(shí)際教學(xué)中，通過(guò)“典型帶路，適當(dāng)提示，關(guān)鍵總結(jié)”的教學(xué)方法，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力。對(duì)每一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，先通過(guò)典型例題，使學(xué)生對(duì)新知識(shí)有一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)，然后通過(guò)適當(dāng)?shù)奶崾荆龑?dǎo)學(xué)生對(duì)新的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行觀察和分析，以便從中找到規(guī)律性，然后，教師再對(duì)學(xué)生所獲得的規(guī)律性進(jìn)行精當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。這樣，學(xué)生不僅從學(xué)習(xí)中找到了樂(lè)趣，還掌握了自學(xué)方法。而樂(lè)趣和方法，正是拓寬學(xué)生知識(shí)面的必要條件。
四、吸收先進(jìn)的教育教學(xué)方法，注重總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
“他山之石，可以攻玉”。先進(jìn)的教育教學(xué)方法是專(zhuān)家、學(xué)者或一線的優(yōu)秀教師在廣泛的論證和反復(fù)的實(shí)踐中所總結(jié)或概括出來(lái)的，具有一定的覆蓋性。有針對(duì)性的、結(jié)合實(shí)際的吸收這些先進(jìn)的教育教學(xué)方法，對(duì)我們的教學(xué)工作來(lái)講，有事半功倍的效果，因而，在實(shí)際教學(xué)中，特別注重有針對(duì)性的、結(jié)合實(shí)際的吸收先進(jìn)的教育教學(xué)方法，使之為我所用。同時(shí)，注重總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)際，隨時(shí)記錄自己的教學(xué)體會(huì)，盡量將自己的教學(xué)體會(huì)升華到理論的高度，并通過(guò)教研論文的形式表現(xiàn)出來(lái)。在實(shí)際工作中，由于本人知識(shí)層次、經(jīng)驗(yàn)等客觀原因，或多或少的存在著一些不足，有待在今后的工作中改進(jìn)。
五、本學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文備課組共組織了四次月考，每次考前組織學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，考后認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。學(xué)生整體語(yǔ)文成績(jī)有所提高。
在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，多學(xué)習(xí)別人的好方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，取得更大進(jìn)步。
初中語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)4
一年的教育教學(xué)工作又過(guò)去，回憶過(guò)去的工作，在學(xué)校工作的安排下、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無(wú)論在思想方面、工作方面、教學(xué)方面都取得了顯著的進(jìn)步。
首先，在思想方面。本人熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，時(shí)刻銘記黨的教育方針、政策，嚴(yán)格要求自己，無(wú)論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語(yǔ)行動(dòng)等等方面，處處都以為人師表的形象立之。為了祖國(guó)下一代的健康成長(zhǎng)并成為對(duì)社會(huì)有用的人才，甘愿做一名默默無(wú)聞的辛勤園丁。
其次，在教學(xué)方面。本學(xué)期本人擔(dān)任初一年級(jí)2班語(yǔ)文科目教學(xué)和初一、二的習(xí)字教學(xué)工作。為了教好語(yǔ)文，本人系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的語(yǔ)文教材和相關(guān)的練習(xí)，并買(mǎi)來(lái)一些語(yǔ)文工具書(shū)籍。同時(shí)加強(qiáng)與其他語(yǔ)文老師的交流，認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得。經(jīng)常抽空去聽(tīng)其他語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)，并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽(tīng)課記錄。平時(shí)，本人還大量查閱有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的書(shū)籍、報(bào)刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來(lái)做為教學(xué)備用資料。對(duì)于語(yǔ)文科組的各項(xiàng)活動(dòng)，本人都認(rèn)真積極地參與，并做好記錄、整理。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網(wǎng)上、報(bào)紙、書(shū)籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生情況，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，設(shè)計(jì)好教案。同時(shí)，針對(duì)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫(xiě)好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué)�？傊际菫榱送ㄟ^(guò)積累他人的經(jīng)驗(yàn)和自己的教學(xué)體會(huì)，以提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)一系列的努力，在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中也取得了明顯的效果：
第一，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文科目的興趣有所提高。
本人在吸收他人經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，盡力改變以往的以教師講解為主學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的填充式教學(xué)方法，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上通過(guò)設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際相貼近的問(wèn)題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問(wèn)題。在教學(xué)活動(dòng)中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動(dòng)的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識(shí)。并適當(dāng)?shù)丶皶r(shí)地鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生的表現(xiàn)，肯定他們的回答，讓他們從回答問(wèn)題中樹(shù)立信心。還通過(guò)設(shè)計(jì)一些難度較大的與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們?cè)谔接懙倪^(guò)程中掌握知識(shí)，完成教師的教學(xué)目標(biāo)，而且還讓他們從中體會(huì)到一種團(tuán)隊(duì)合作精神，集體的'凝聚力，從而提高他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)了他們對(duì)語(yǔ)文這一學(xué)科的興趣。
第二，學(xué)生的閱讀理解能力有所提高。
由于本地區(qū)是偏遠(yuǎn)的山區(qū)，學(xué)生的知識(shí)面相對(duì)狹窄，平時(shí)閱讀書(shū)籍、報(bào)刊、雜志等較少，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對(duì)這種情況，本人充分利用學(xué)校的現(xiàn)有書(shū)籍，有選擇的向他們推薦一些書(shū)籍，延長(zhǎng)他們的借書(shū)時(shí)間，盡力擴(kuò)大他們的知識(shí)面，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注意設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)閱讀后回答問(wèn)題，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀理解能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化后，學(xué)生的知識(shí)面不但擴(kuò)大了，而且閱讀理解能力也大大提高了。
第三，學(xué)生口頭表達(dá)能力有所提高。
本校的學(xué)生由于一些原因，口頭表達(dá)能力較差。為了提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，本人在課堂上，多注意讓一些羞于開(kāi)口的同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，先用一些簡(jiǎn)單的容易回答的問(wèn)題，通過(guò)耐心引導(dǎo)其回答，并加以肯定、表?yè)P(yáng)，從中鍛煉他們的膽量，樹(shù)立他們的信心。平時(shí)，還注意指定一些簡(jiǎn)短的文章給他們朗讀，并且在班里舉行一些朗讀比賽，以提高他們的朗讀能力，從而提高口頭表達(dá)能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，學(xué)生們口頭表達(dá)能力有所提高，
第四，學(xué)生寫(xiě)作能力有所提高。
為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，本人在平時(shí)常布置一些簡(jiǎn)短的小作文，并在課堂上當(dāng)場(chǎng)完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)也容易。在批改時(shí)充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)，并且在班上公開(kāi)表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生嘗試到一點(diǎn)成就感，最終調(diào)動(dòng)其寫(xiě)作的積極性。增加了學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣。
此外，本人還經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)法指導(dǎo)等一些活動(dòng)，全方位地提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。
總之，本人自踏上教師這一崗位以來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，一直在努力做好本人的本職工作，時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師。雖然經(jīng)過(guò)努力取得一些進(jìn)步，但在教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí)，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下求索。”
初中語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)5
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)三班語(yǔ)文教學(xué)由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了較好的成績(jī)現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、細(xì)研教材、潛心備課
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
1、注意新課導(dǎo)入新穎
“興趣是的老師”在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)為此，我在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的`問(wèn)題進(jìn)行辯論通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
三、重視朗讀、培養(yǎng)語(yǔ)感
1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語(yǔ)感農(nóng)村的學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，有的學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫，他們語(yǔ)言表達(dá)能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫(xiě)作能力，所以我對(duì)兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學(xué)普通話(huà)經(jīng)過(guò)這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進(jìn)步。
2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解
八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟?yàn)榱耸惯@些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象，意義，情感同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白如在《日》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受。
四、加強(qiáng)課外閱讀、寫(xiě)作和習(xí)字訓(xùn)練
為了提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度為此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外xx并寫(xiě)兩篇作文課外xx的閱讀要適合初中生，寫(xiě)作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫(xiě)所讀xx的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見(jiàn)、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫(xiě)些自己的感受等同時(shí)，兩班里也有不少學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，為了提高他們書(shū)寫(xiě)能力，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁(yè)，每周一交上來(lái)所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練，他們進(jìn)步還真不小。
五、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時(shí)
在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期主要安排了作文兩套，同步訓(xùn)練、還有“一周一記”、習(xí)字等在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。六、參與教研、取長(zhǎng)補(bǔ)短堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題本學(xué)期，按照教研組的安排，聽(tīng)了本校同事的公開(kāi)課，并通過(guò)參與研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。
總之，我要更加努力的工作，汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
初中語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)6
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初三(5)(6)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，通過(guò)上個(gè)學(xué)期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期的教學(xué)工作變得更加輕松順利。在教學(xué)過(guò)程中，我堅(jiān)持兩個(gè)重點(diǎn)：一是注重打好基礎(chǔ)，重視閱讀和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，取得了一些進(jìn)展。二是關(guān)注培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和幫助落后學(xué)生，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行了進(jìn)一步的探索和改進(jìn)。
一、夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)中求升
由于這兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)較薄弱，我決定在本學(xué)期繼續(xù)注重基礎(chǔ)教學(xué)，幫助學(xué)生更加努力地積累語(yǔ)文知識(shí)。只有打牢了基礎(chǔ)，學(xué)生才能更好地進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作教學(xué)。
具體作法有：
1、從初三上學(xué)期開(kāi)始，我們?yōu)閷W(xué)生安排了一個(gè)特殊的任務(wù)：抄錄和背誦名人名言以及古詩(shī)佳句。這些經(jīng)典語(yǔ)句中蘊(yùn)含著豐富的課外知識(shí)、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我們希望能夠擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的文學(xué)修養(yǎng)。考慮到在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行大量名著泛讀并不現(xiàn)實(shí)，我們選擇了這樣的方式。對(duì)于那些語(yǔ)文尖子生，我們還要求他們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，多寫(xiě)多練。我們會(huì)給予他們面對(duì)面的指導(dǎo)和批改，以幫助他們更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。希望通過(guò)這個(gè)任務(wù)，學(xué)生們能夠從名人名言和古詩(shī)佳句中汲取智慧和靈感，培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，并提升他們的語(yǔ)文能力。
2、每星期的閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。
我的講解也盡量做到有針對(duì)性，并總結(jié)歷年中考閱讀題的考點(diǎn)規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。
3、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。
因?yàn)槿ツ杲坛跛亩嗌儆辛诵┑慕?jīng)驗(yàn)，如果再等到中考前夕讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過(guò)晚。因此，從初三年級(jí)的上學(xué)期開(kāi)始，每次月考我都依照中考題型來(lái)出題，本學(xué)期我更多的選擇了中考題對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，便于學(xué)生的應(yīng)試。
4、作文積累。
增加作文的訓(xùn)練量，每星期一次作文。采用教師全批全改，或?qū)W生互批互改的方式，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助幫助學(xué)生形成樂(lè)寫(xiě)的習(xí)慣.
通過(guò)上述方法，我們可以全面培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面取得一定的進(jìn)步，從而為中考做好充分準(zhǔn)備。
二、培優(yōu)輔差常抓不懈
由于明年即將面臨中考，所以在這學(xué)期中，我注重培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí)也不放棄那些成績(jī)較差的學(xué)生。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，除了在課堂上教授他們所需的'知識(shí)外，我還額外準(zhǔn)備了一些提高題目，以滿(mǎn)足他們對(duì)知識(shí)的渴望，并為他們明年中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。比如，五年級(jí)八班的施旭同學(xué)，在班級(jí)中名列前三，但她的作文一直不太理想。因此，我每次作文訓(xùn)練后都會(huì)單獨(dú)與她交流，告訴她如何寫(xiě)好作文。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，她的作文水平有了明顯的提升。對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生，我決不放棄，堅(jiān)持不懈地幫助他們。例如，很多學(xué)生的作文存在問(wèn)題，行文不流暢，語(yǔ)法錯(cuò)誤很多，甚至字?jǐn)?shù)不夠。我會(huì)逐一指出這些問(wèn)題，并對(duì)其進(jìn)行修改。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，這些學(xué)生的情況有所改善。
三、變換教學(xué)方法
這個(gè)學(xué)期，我嘗試了多種教學(xué)方法。例如，在課堂案例中，我運(yùn)用了多媒體來(lái)激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。盡管條件有限，但我收到了一定的效果。下個(gè)學(xué)期，我將繼續(xù)努力實(shí)施這種教學(xué)方法，并進(jìn)一步改進(jìn)。
四、復(fù)習(xí)課≠“百家講壇”
我覺(jué)得本學(xué)期，我的期未總復(fù)習(xí)做的有些失誤，時(shí)間分配不夠合理，前面總以為時(shí)間很充足，所以講的有些慢，結(jié)果導(dǎo)致前松后緊，文言文部分復(fù)習(xí)的就有些倉(cāng)促了。還有方法上也過(guò)于單一。經(jīng)過(guò)反思我覺(jué)得，隨著復(fù)習(xí)過(guò)程的深入，有些學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)越復(fù)習(xí)越糊涂的癥狀。除了學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí)外，與教師沒(méi)有系統(tǒng)梳理復(fù)習(xí)內(nèi)容、不循序漸進(jìn)教學(xué)也有很大關(guān)系。一段時(shí)間的復(fù)習(xí)后，學(xué)生暴露出知識(shí)的缺陷，這是很正常的現(xiàn)象。如果不經(jīng)過(guò)梳理、整理就統(tǒng)統(tǒng)被提交到課堂上解決，復(fù)習(xí)課就變成了，雜亂無(wú)章了”課堂上復(fù)習(xí)方法不能太單一。必須帶有普遍性、具有針對(duì)性，復(fù)習(xí)內(nèi)容也必須有側(cè)重點(diǎn)，生疏的知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。熟悉的快速?gòu)?fù)習(xí)：常用的知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)復(fù)習(xí)，不常用的次要復(fù)習(xí);易混淆的知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)復(fù)習(xí)，單純的簡(jiǎn)單復(fù)習(xí);通過(guò)今年的復(fù)習(xí)我明白了，復(fù)習(xí)課也需要我們?nèi)ゾ脑O(shè)計(jì)。
以上是我對(duì)本學(xué)期工作的總結(jié)，有成功也有失敗，我想不管最后結(jié)果如何，我又積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這些對(duì)我以后的工作一定會(huì)有一個(gè)借鑒作用的。
初中語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)7
今學(xué)期我擔(dān)任初一級(jí)14-15班語(yǔ)文教學(xué)，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
從實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，撰寫(xiě)了不少教學(xué)論文，并在我校舉行的新課程教學(xué)研討會(huì)上進(jìn)行交流，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi)，儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求智欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體 感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的'展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的 “死角”，課堂上充滿(mǎn)著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求 具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。
應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過(guò)程與樂(lè)趣，其接受知識(shí)的過(guò)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道， 實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力 提供了一個(gè) 的可操作的平臺(tái)。
教學(xué)中，一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。
四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力
死教書(shū)、教死書(shū)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
“授之以魚(yú),僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”。 教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。 學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在未來(lái)有所作為，要在未來(lái)跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。可見(jiàn)，方法的確比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對(duì)初中一年級(jí)的學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程。
為此，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)――硬筆書(shū)法每日一頁(yè)，字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段，讀書(shū)筆記(摘記)天天都寫(xiě);訓(xùn)練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……
教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
初中語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)8
一、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，我以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力和綜合素養(yǎng)為主要目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀、寫(xiě)作和表達(dá)能力。在教學(xué)實(shí)踐中，我對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了細(xì)致的分解和規(guī)劃，設(shè)計(jì)了多種多樣的教學(xué)活動(dòng)和課堂實(shí)踐，使學(xué)生在不斷的實(shí)踐中提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和潛能。通過(guò)一年來(lái)的努力，學(xué)生的語(yǔ)文閱讀、寫(xiě)作和表達(dá)能力都得到了顯著的提高，整體教學(xué)目標(biāo)得到了圓滿(mǎn)的實(shí)現(xiàn)。
二、教學(xué)方法的.創(chuàng)新
在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，我注重靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方式，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極主動(dòng)地參與，并注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。在教學(xué)實(shí)踐中，我通過(guò)講授、示范、討論、實(shí)驗(yàn)等多種形式，將傳統(tǒng)的教學(xué)方法和現(xiàn)代的教學(xué)手段相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升教學(xué)效果。通過(guò)一年來(lái)的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性得到了極大的提升，教學(xué)方法也得到了有效的創(chuàng)新和提升。
三、教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化
四、教學(xué)成果的總結(jié)
在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，我全面總結(jié)和分析了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)進(jìn)行了詳細(xì)的分析和評(píng)價(jià)，深入挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力和特長(zhǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了有益的指導(dǎo)和幫助。通過(guò)一年來(lái)的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)得到了顯著的提升，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)也得到了極大的提高，整體教學(xué)成果得到了極大的肯定和認(rèn)可。
五、教學(xué)感悟和展望
在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，我深刻體會(huì)到了語(yǔ)文教學(xué)的重要性和艱巨性，增強(qiáng)了對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的責(zé)任感和使命感，不斷提升了自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的創(chuàng)新，不斷提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展提供更加有益的教育和指導(dǎo)，共同實(shí)現(xiàn)學(xué)生的終身發(fā)展目標(biāo)。
初中語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)9
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹執(zhí)行國(guó)家教育方針，貫徹義務(wù)教育理念，努力體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，面向全體學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育。培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”，塑造學(xué)生健全人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)新方式，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、具體工作
以閱讀教學(xué)為主，共完成六個(gè)單元共三十篇課文的閱讀教學(xué)。每個(gè)單元一個(gè)主題，達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1．融入自己的生活體驗(yàn)，感悟課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)而了解社會(huì)人生；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語(yǔ)句。
2．加強(qiáng)了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)抒情性語(yǔ)言。
3．在理解課文內(nèi)容、熟悉科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立起環(huán)保意識(shí)。
4．學(xué)生了解了民生和民間文化。不僅感覺(jué)到自身日常生活中蘊(yùn)含的無(wú)窮樂(lè)趣，還體會(huì)到了多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
5．在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的體驗(yàn)評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容；了解古人寫(xiě)景、敘事、議論的藝術(shù)，體會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用的'妙處；積累了常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)，增強(qiáng)了語(yǔ)感。
6．在借助提示、注釋和工具書(shū)讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)游記散文借景抒情的特點(diǎn)；品味了古詩(shī)文名句的思想感情，并結(jié)合親身體驗(yàn)加深了理解。
�。ㄒ唬┩瓿闪肆尉C合性學(xué)習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選信息的能力，開(kāi)拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
1．獻(xiàn)給母親的歌
�。�1）通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生多側(cè)面地認(rèn)識(shí)了母親，體會(huì)母親的關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)孝敬母親的情感；
�。�2）讓學(xué)生學(xué)會(huì)了用適當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)感情，學(xué)會(huì)理性地思考母愛(ài)以及“愛(ài)”的內(nèi)涵；
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生用多種表達(dá)方式（口語(yǔ)交流或書(shū)面寫(xiě)作等）來(lái)表達(dá)自己真情實(shí)感的能力。
2．尋覓春天的蹤跡
（1）通過(guò)尋覓、觀察春天的蹤跡，讓學(xué)生深入認(rèn)識(shí)了大自然的物候特征，了解一點(diǎn)生命在春天里成長(zhǎng)變化的過(guò)程及特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)春天的情感；
�。�2）在觀賞春天、贊美春天的活動(dòng)過(guò)程中，加深對(duì)春天的體驗(yàn)和感悟，培養(yǎng)初步的自然觀賞和藝術(shù)欣賞的能力；
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生在觀察中勤于記錄的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感悟和感情，培養(yǎng)能將描寫(xiě)與抒情相結(jié)合的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3．科海泛舟
�。�1）通過(guò)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)崇真求是的科學(xué)態(tài)度；
�。�2）引導(dǎo)并幫助了學(xué)生深入、全面認(rèn)識(shí)科學(xué)，在追求科學(xué)的過(guò)程中具有人文關(guān)懷意識(shí)；
�。�3）培養(yǎng)了學(xué)生正確地把科技信息傳達(dá)給他人的口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作淺顯的科學(xué)小品、科普短文的文字表達(dá)能力。
4．到民間采風(fēng)去
�。�1）借“采風(fēng)”引導(dǎo)了學(xué)生關(guān)注生活、思考生活、欣賞生活、熱愛(ài)生活；
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查、采訪、搜集整理文獻(xiàn)資料等方法的能力；
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、文字表達(dá)能力和加工分析資料的能力。
5．古詩(shī)苑漫步
�。�1）通過(guò)此次活動(dòng)，引導(dǎo)了學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)中華詩(shī)詞文化的燦爛輝煌，感受古代詩(shī)詞作品的豐富多彩，感受文學(xué)形象，發(fā)展思維能力，受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想感情和一定的審美情趣，提高文化品位；
�。�2）通過(guò)分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)、別出心裁品古詩(shī)、聲情并茂誦古詩(shī)等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞、吟誦、演唱古詩(shī)詞以及圍繞一個(gè)主題查找有關(guān)資料的基本方法，積累名言警句，發(fā)展語(yǔ)言能力，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作和口語(yǔ)交際的能力；
（3）通過(guò)此次活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生用多種藝術(shù)形式解讀古詩(shī)詞的熱情，樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生通過(guò)漫步古詩(shī)苑的活動(dòng)，體驗(yàn)到成功的喜悅，培養(yǎng)交流與合作的能力。
�。ǘ┙Y(jié)合單元教學(xué)要求，指導(dǎo)學(xué)生完成了八篇習(xí)作，完成情況良好。學(xué)生的作文水平得到了提升。
生的意識(shí)有待加強(qiáng)，朗讀水平也有待繼續(xù)提高，來(lái)期必須更加完善這些工作
初中語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)10
本學(xué)期，我擔(dān)任了七年級(jí)(1)、(2)兩個(gè)班的語(yǔ)文科目教學(xué)工作，并兼任備課組組長(zhǎng)職務(wù)。為了提高學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)，我付出了很多努力。首先，我系統(tǒng)地認(rèn)真研讀了初中的語(yǔ)文教材和相關(guān)的練習(xí)，希望能夠更好地理解和掌握教材內(nèi)容。為了進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平，我購(gòu)買(mǎi)了一些語(yǔ)文工具書(shū)籍，通過(guò)翻閱學(xué)習(xí)來(lái)增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，我也積極與其他語(yǔ)文老師進(jìn)行交流，認(rèn)真研讀他們的教案和教學(xué)心得。我經(jīng)常抽空去聽(tīng)其他語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)，并做好詳細(xì)的聽(tīng)課記錄。通過(guò)這樣的方式，我可以從其他老師的優(yōu)點(diǎn)中汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)方法和技巧。除了以上的努力，我還大量查閱有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的書(shū)籍、報(bào)刊、雜志，以便獲取更多的教學(xué)資料。我特別留意一些與本地區(qū)情況相近的優(yōu)秀論文，并將其摘錄下來(lái)作為備用資料。這樣的做法可以幫助我更好地結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效果。對(duì)于語(yǔ)文科組的各項(xiàng)活動(dòng)，我都認(rèn)真積極地參與，并做好相應(yīng)的記錄和整理工作。通過(guò)與科組成員的合作，我們共同努力，為學(xué)生提供更好的語(yǔ)文教育。經(jīng)過(guò)一系列不懈的努力，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了較好的成績(jī)。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和幫助。
一、強(qiáng)化教研活動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期內(nèi)，積極進(jìn)行教研教學(xué)活動(dòng)，深入研討每一篇指定的集體備課的篇目，本學(xué)期集體備課16課時(shí)。同時(shí)加強(qiáng)組內(nèi)及其他年級(jí)間的聽(tīng)課活動(dòng)，本學(xué)期聽(tīng)課共26課時(shí)。
二、加強(qiáng)常規(guī)教育，打造高效課堂
為了打造高效課堂，本人從備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、課堂教學(xué)等方面做起，在作業(yè)方面，及時(shí)批閱、檢查，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和獨(dú)立完成作業(yè)的能力，課前提倡積極預(yù)習(xí)，課堂上盡量使更多的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，努力做到向40分鐘要質(zhì)量。
三、改變教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
我在吸納他人的經(jīng)驗(yàn)和結(jié)合自己的理解，以及學(xué)生的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，努力改變以往的填鴨式教學(xué)方法，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)。在課堂上，我設(shè)計(jì)了一些與學(xué)生實(shí)際相貼近的問(wèn)題，通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問(wèn)題。我努力營(yíng)造活躍的課堂氛圍，使學(xué)生保持積極主動(dòng)的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解和接受知識(shí)。同時(shí)，我適時(shí)地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的表現(xiàn)，肯定他們的回答，讓他們從回答問(wèn)題中建立自信心。此外，我還設(shè)計(jì)了一些與現(xiàn)實(shí)相關(guān)且較難的問(wèn)題，讓學(xué)生分組探討。這不僅激發(fā)了他們的.求知欲，讓他們?cè)谔接懙倪^(guò)程中掌握知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，而且還讓他們體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作精神和集體凝聚力，提高了他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，并增強(qiáng)了他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣。
四、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，提高閱讀能力
鑒于學(xué)生的知識(shí)面相對(duì)有限，他們平時(shí)接觸書(shū)籍、報(bào)刊和雜志的機(jī)會(huì)較少，這導(dǎo)致了他們的閱讀理解能力較弱。為了改變這種狀況，我充分利用學(xué)校已有的圖書(shū)資源，有針對(duì)性地向?qū)W生推薦一些書(shū)籍，并延長(zhǎng)他們的借書(shū)時(shí)間，以擴(kuò)大他們的知識(shí)范圍，提高閱讀理解能力。在課堂上，我會(huì)精心設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)閱讀后回答，同時(shí)適度引導(dǎo)他們，以提升他們的閱讀理解能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生不僅知識(shí)面得到了拓寬，而且閱讀理解能力也大幅度提升。
五、積極參與課堂，提高表達(dá)能力
為了提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，我在課堂上采取了一些策略。首先，我會(huì)特別關(guān)注那些羞于開(kāi)口的同學(xué)，鼓勵(lì)他們回答問(wèn)題。我會(huì)選擇一些簡(jiǎn)單且容易回答的問(wèn)題，通過(guò)耐心引導(dǎo)他們回答，并給予肯定和表?yè)P(yáng)，以增加他們的自信心和勇氣。其次，我會(huì)指定一些簡(jiǎn)短的文章供他們朗讀，并組織朗讀比賽，以提高他們的朗讀能力和口頭表達(dá)能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，學(xué)生們的口頭表達(dá)能力有所提高。
六、加強(qiáng)平時(shí)練筆，提高寫(xiě)作能力
為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，本人在平時(shí)常布置一些簡(jiǎn)短的小作文，小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)也容易。在批改時(shí)充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)，并且在班上公開(kāi)表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生嘗試到一點(diǎn)成就感。
本人自踏上教師這一崗位以來(lái)，一直在努力做好自己的本職工作，雖然經(jīng)過(guò)努力取得一些進(jìn)步，但在教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí)。
初中語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)11
一年的教育教學(xué)工作又過(guò)去，回憶過(guò)去的工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無(wú)論在思想方面、工作方面、教學(xué)方面都取得了顯著的進(jìn)步。本學(xué)年本人擔(dān)當(dāng)x年級(jí)（x）、（x）兩個(gè)班的語(yǔ)文科目教學(xué)工作，同時(shí)兼任備課組組長(zhǎng)職務(wù)。為了提高語(yǔ)文教學(xué)成果，本人系統(tǒng)地仔細(xì)研讀了初中的語(yǔ)文教材和相關(guān)的練習(xí)，并買(mǎi)來(lái)一些語(yǔ)文工具書(shū)籍翻閱學(xué)習(xí)。同時(shí)加強(qiáng)與其他語(yǔ)文老師的溝通，仔細(xì)研讀他們的教案、教學(xué)心得。常常抽空去聽(tīng)其他語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)，并仔細(xì)、具體地做好聽(tīng)課記錄。平常，本人還大量查閱有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的書(shū)籍、報(bào)刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)狀況相近的論文摘錄下來(lái)做為教學(xué)備用資料。對(duì)于語(yǔ)文科組的各項(xiàng)活動(dòng)，本人都仔細(xì)主動(dòng)地參加，并做好記錄、整理。經(jīng)過(guò)一系列不懈的努力，本學(xué)年的語(yǔ)文教學(xué)也取得了較好的成果：
一、強(qiáng)化教研活動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)年內(nèi)，本人與組內(nèi)成員精誠(chéng)合作，主動(dòng)進(jìn)行教研教學(xué)活動(dòng)，深化研討每一篇指定的集體備課的.篇目，本學(xué)年集體備課16課時(shí)。同時(shí)加強(qiáng)組內(nèi)及其他年級(jí)間的聽(tīng)課活動(dòng)，本學(xué)年聽(tīng)課共26課時(shí)，通過(guò)聽(tīng)課更新了自己的教學(xué)理念，有效變更了教學(xué)方式。
二、加強(qiáng)常規(guī)教化，打造高效課堂
為了打造高效課堂，本人從備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、課堂教學(xué)等方面做起，在作業(yè)方面，剛好批閱、檢查，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和獨(dú)立完成作業(yè)的實(shí)力，課前提倡主動(dòng)預(yù)習(xí)，課堂上盡量使更多的學(xué)生參加到課堂活動(dòng)中來(lái)，努力做到向40分鐘要質(zhì)量。
三、變更教學(xué)模式，培育學(xué)習(xí)愛(ài)好
本人在汲取他人閱歷及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實(shí)際狀況的基礎(chǔ)上，盡力變更以往的以老師講解為主學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)問(wèn)的填充式教學(xué)方法，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上通過(guò)設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際相貼近的問(wèn)題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思索并回答問(wèn)題。在教學(xué)活動(dòng)中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學(xué)生裝始終處于一種主動(dòng)的主動(dòng)的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受學(xué)問(wèn)。并適當(dāng)?shù)貏偤玫丶?lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生的表現(xiàn)，確定他們的回答，讓他們從回答問(wèn)題中樹(shù)立信念。還通過(guò)設(shè)計(jì)一些難度較大的與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們?cè)谔接懙倪^(guò)程中駕馭學(xué)問(wèn)，完成老師的教學(xué)目標(biāo)，而且還讓他們從中體會(huì)到一種團(tuán)隊(duì)合作精神，集體的凝合力，從而提高他們的主動(dòng)性、創(chuàng)建性，增加了他們對(duì)語(yǔ)文這一學(xué)科的愛(ài)好。
四、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，提高閱讀實(shí)力
由于學(xué)生的學(xué)問(wèn)面相對(duì)狹窄，平常閱讀書(shū)籍、報(bào)刊、雜志等較少，這就使學(xué)生的閱讀理解實(shí)力較差。針對(duì)這種狀況，本人充分利用學(xué)校的現(xiàn)有書(shū)籍，有選擇的向他們舉薦一些書(shū)籍，延長(zhǎng)他們的借書(shū)時(shí)間，盡力擴(kuò)大他們的學(xué)問(wèn)面，以提高他們閱讀理解的實(shí)力。而在課堂上，留意設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)閱讀后回答問(wèn)題，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀理解實(shí)力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化后，學(xué)生的學(xué)問(wèn)面不但擴(kuò)大了，而且閱讀理解實(shí)力也大大提高了。
五、主動(dòng)參加課堂，提高表達(dá)實(shí)力
為了提高學(xué)生口頭表達(dá)實(shí)力，本人在課堂上，多留意讓一些羞于開(kāi)口的同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，先用一些簡(jiǎn)潔的簡(jiǎn)單回答的＇問(wèn)題，通過(guò)耐性引導(dǎo)其回答，并加以確定、表?yè)P(yáng)，從中熬煉他們的膽識(shí)，樹(shù)立他們的信念。平常，還留意指定一些簡(jiǎn)短的文章給他們朗讀，并且在班里實(shí)行一些朗讀競(jìng)賽，以提高他們的朗讀實(shí)力，從而提高口頭表達(dá)實(shí)力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的熬煉，學(xué)生們口頭表達(dá)實(shí)力有所提高。
六、加強(qiáng)平常練筆，提高寫(xiě)作實(shí)力
為了提高學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)力，本人在平常常布置一些簡(jiǎn)短的小作文，并在課堂上當(dāng)場(chǎng)完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟識(shí)的，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)也簡(jiǎn)單。在批改時(shí)充分確定學(xué)生的閃光點(diǎn)，并且在班上公開(kāi)表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生嘗試到一點(diǎn)成就感，最終調(diào)動(dòng)其寫(xiě)作的主動(dòng)性。增加了學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的愛(ài)好。總之，本人自踏上老師這一崗位以來(lái)，始終在努力做好自己的本職工作，雖然經(jīng)過(guò)努力取得一些進(jìn)步，但在教學(xué)水平及閱歷上尚有許多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí)，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作實(shí)力。“教學(xué)路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！�
初中語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)12
本學(xué)期我擔(dān)任初二(三)班語(yǔ)文及初一(三)、(四)兩班的政治教學(xué)工作。由于學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量要求的進(jìn)一步提高。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。
一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的普通話(huà)教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用宜都方言教學(xué)，又削弱語(yǔ)文語(yǔ)感教學(xué)的功能。另一方面，這三個(gè)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《死海不死》的時(shí)候，這課的主題是“介紹死海不死的原因及其發(fā)展前景”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的投影片，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法。
20xx年7月7日—8月31日，我有幸參加了初中語(yǔ)文教師網(wǎng)絡(luò)。為期四十多天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝。時(shí)間雖然比較短，但是通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深地被專(zhuān)家教授們對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服，更被班級(jí)學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說(shuō)：“樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)�！闭驹诼殬I(yè)生涯的起跑線上，我走過(guò)了困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過(guò)無(wú)助，但這些都成為了過(guò)去，因?yàn)檫@次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多。
一、聆聽(tīng)專(zhuān)家講課，在收獲中提高
打開(kāi)電腦，我馬上就被這樣全新的培訓(xùn)方式所吸引住了，特別聽(tīng)了專(zhuān)家們的報(bào)告，更是被專(zhuān)家們獨(dú)到的教育理論所吸引�！皶�(shū)到用時(shí)方恨少”聆聽(tīng)了以后，自己的思想真可謂是豁然開(kāi)朗，許多困擾了自己很長(zhǎng)一段時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也得到了迎刃而解。他們所講的東西對(duì)我來(lái)講，我的感觸非常大，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”，在以后的工作實(shí)踐中，我要更加重視人文思想的滲透，使自己所從事的工作更加完美。除此之外，老師們講到同樣的文本，時(shí)代不同，人文思想也會(huì)有所變化，對(duì)于文本不能只停留在思想教育，政治教育的層面上，這一點(diǎn)是要注意的。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明白了人文思想是現(xiàn)代教育中最重要的思想。因此作為一名教師必須在教育教學(xué)工作中充分挖掘文本。所學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程，使自己的理論功底更扎實(shí)了。
二、與學(xué)員們互動(dòng)，在感悟中進(jìn)步
本次培訓(xùn)，用這樣的一句詩(shī)來(lái)描述再恰當(dāng)不過(guò)了，那就是“天光云影共緋徊，”有的說(shuō)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)不能只流于形式，要注意效果。有的說(shuō)對(duì)于出現(xiàn)這種現(xiàn)象，教師首先要對(duì)學(xué)生充分肯定，然后再慢慢引導(dǎo)學(xué)生，這樣不會(huì)傷學(xué)生的自尊心，也體現(xiàn)了人文關(guān)懷。也有的指出這種現(xiàn)象是時(shí)常發(fā)生的，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合理的想象，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能，提高課堂教學(xué)效率。大家各抒己見(jiàn)，我也談了自己的看法，這樣的互動(dòng)使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。所以我要說(shuō)，沒(méi)有互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，更不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專(zhuān)業(yè)技能。因?yàn)榻涣魑页鋵?shí)了自己；因?yàn)榛?dòng)，我獲得了進(jìn)步相信。通過(guò)學(xué)習(xí)，我將把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，到那時(shí)，自己的工作將是更加得心應(yīng)手了。
三、個(gè)人在職研修，在反思中提升
我認(rèn)真地完成了六項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅每?jī)商熳珜?xiě)一篇教學(xué)反思日志，而且還不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的.教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺(jué)研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動(dòng)中研究——探索問(wèn)題解決的方案。最后在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施：
（1）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù)；
�。�2）把每一節(jié)課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄，進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料；
�。�3）找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn)，注重科研的針對(duì)性、實(shí)效性。
同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好！
初中語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)13
作為一名剛進(jìn)學(xué)校的初中語(yǔ)文教師，我深感自己各方面能力亟需提升。在本期學(xué)期的每一天都應(yīng)該認(rèn)真踏實(shí)地做好工作中的每一件事。時(shí)光荏苒，本學(xué)期四個(gè)多月的教學(xué)結(jié)束了�；仡櫛緦W(xué)期的工作，我的收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，同時(shí)也還有許多可改進(jìn)之處。
首先在教學(xué)方面，我一直認(rèn)真地向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的課堂教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，以及他們那種對(duì)學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。并且積極學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷的`充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅(jiān)持向老教師學(xué)習(xí)，本學(xué)期堅(jiān)持平均每周聽(tīng)課三次，觀摩競(jìng)賽課兩次。每次做好聽(tīng)課筆記，結(jié)合自己的想法，改進(jìn)教案。并將一些老師比較好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。和自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)更多制作多媒體課件的技能，為教學(xué)服務(wù)。
其次由于跨年級(jí)教學(xué)，面對(duì)七年級(jí)與八年級(jí)的不同年齡段的學(xué)生，我深感壓力之大，既要上好一節(jié)課，又要注意學(xué)生的心理狀態(tài)，如何更好地相互配合，提高課堂效率。于是我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。時(shí)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，共同研究教學(xué)環(huán)節(jié)。為了學(xué)生能更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，每周都進(jìn)行一次該周重點(diǎn)內(nèi)容的測(cè)試。此外，還與家長(zhǎng)保持一定的聯(lián)系，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通情況，以便家長(zhǎng)在家里督促孩子學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生要進(jìn)行集中的輔導(dǎo)，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，在于學(xué)生之間的教與學(xué)的磨合中，我也認(rèn)識(shí)到，語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。不僅需要自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)硬，也需要督促學(xué)生將學(xué)習(xí)落到實(shí)處。
所以在下學(xué)期的工作中我更應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
1.在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高;
2.對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;
3.對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。
4.教學(xué)中投入還不夠，沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。
下學(xué)期改進(jìn)的措施：
1.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2.狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上。
3.加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;
4.采取措施，加強(qiáng)檢測(cè)練習(xí)，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。
5.結(jié)合教參和資料，加深對(duì)教材的研究，并且研究學(xué)生的實(shí)際情況，備好每一堂課。
初中語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)14
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了初三（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。作為一線語(yǔ)文教師，我一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應(yīng)試教育較好地結(jié)合的道路，在幫助學(xué)生提高考試分?jǐn)?shù)的同時(shí)，最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，奠定其文學(xué)素養(yǎng)的根基�，F(xiàn)將做法總結(jié)如下：
一、致力于打好基礎(chǔ)：早下手，抓反復(fù)。
本學(xué)期剛開(kāi)學(xué)我就給學(xué)生要求學(xué)生要利用空余時(shí)間背誦好34首古詩(shī)和一些重點(diǎn)古文。為了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為課前小測(cè)的內(nèi)容，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的'復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶。
二、用足教材，以“本”為本。
文言文的教學(xué)，我總體上采取先慢后快、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則，有變化有側(cè)重地實(shí)施。
課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我也是篇篇必上，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對(duì)課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過(guò)程，并將這種思維過(guò)程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。
三、分步前進(jìn)，學(xué)寫(xiě)作文。
在作文教學(xué)上，我沒(méi)有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文開(kāi)始，逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型議論文、論題型議論文、材料作文、話(huà)題作文。讓學(xué)生先列并列式、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱，再連綴成文。每一篇作文都認(rèn)真批改，詳細(xì)講評(píng)，學(xué)生的寫(xiě)作能力一步步提初起來(lái)。
四、努力地抓好復(fù)習(xí)和提高成績(jī)，滴水穿石，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文素養(yǎng)的提高雖然有一個(gè)長(zhǎng)期的漸進(jìn)的過(guò)程，但只要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，也并非高不可攀，歸結(jié)起來(lái)就兩個(gè)字——積累。我要求學(xué)生多閱讀課外讀物，抄寫(xiě)、背誦其中美文，名言警句。引導(dǎo)學(xué)生模仿這些作品。
對(duì)于語(yǔ)文尖子生，還要求他們嘗試評(píng)價(jià)這些作品，寫(xiě)一點(diǎn)隨筆，或者從這些文章中自選題材寫(xiě)一篇同題作文。
給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了�，F(xiàn)在的教師應(yīng)該有一口泉，源源不斷的向?qū)W生灌輸知識(shí)。成績(jī)只能代表過(guò)去，我知道自己的道路還很長(zhǎng)。無(wú)論未來(lái)的道路多么艱辛，我相信只要自己堅(jiān)定信念，一步一個(gè)腳印。那么我也一定無(wú)愧于我深?lèi)?ài)著的學(xué)生，無(wú)愧于這個(gè)神圣而光榮的崗位。
初中語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)15
一、教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)
在過(guò)去的學(xué)年里，我作為初中語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)了七年級(jí)和八年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。在這一年的教學(xué)過(guò)程中，我深刻感到了教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)的重要性。在教學(xué)內(nèi)容方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和閱讀能力，注重啟發(fā)學(xué)生的思維和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我結(jié)合實(shí)際情況，合理安排課程內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，愉快地學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀文化的基本知識(shí)和基本技能。我還注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)情操和人文精神，引導(dǎo)他們走近傳統(tǒng)文學(xué)和當(dāng)代文學(xué)，激發(fā)他們對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)和追求。
在教學(xué)重點(diǎn)方面，我注重傳統(tǒng)文學(xué)和現(xiàn)代文學(xué)的有機(jī)結(jié)合，注重語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文技能的有機(jī)結(jié)合，注重語(yǔ)文教育和思想教育的有機(jī)結(jié)合。通過(guò)我不斷創(chuàng)新的教學(xué)方式和手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了方法，更重要的是，樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀。正是基于對(duì)教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)的深刻把握，我在教學(xué)工作中取得了一定成績(jī)。
二、教學(xué)方法和手段
在過(guò)去的學(xué)年里，我在教學(xué)工作中尤為注重教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新和改革。我充分利用多媒體技術(shù)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，靈活運(yùn)用案例教學(xué)、小組討論和情景模擬等教學(xué)方法和手段，把知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)和情感點(diǎn)有機(jī)融合在一起，使學(xué)生既學(xué)會(huì)了知識(shí)，又學(xué)會(huì)了方法，更重要的是，激發(fā)了他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和熱情。通過(guò)學(xué)生的自主探究和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力得到了顯著的提升，教學(xué)效果得到了極大的提高。
三、作業(yè)和考試
在過(guò)去的學(xué)年里，我在作業(yè)和考試方面也做了大量的工作。我注重作業(yè)的質(zhì)量和考試的公平，注重學(xué)生的思維和操作，注重學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。我提倡學(xué)生在輕壓力、低頻率中進(jìn)行作業(yè)，注重質(zhì)量而非數(shù)量。我注重考試的綜合性和客觀性，注重終身學(xué)習(xí)而非臨時(shí)應(yīng)付。在作業(yè)和考試方面，我尊重學(xué)生的個(gè)性和差異，關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，讓學(xué)生在不斷努力、不斷付出中，收獲了成長(zhǎng)和進(jìn)步。
四、成績(jī)和評(píng)價(jià)
五、教學(xué)反思和展望
在過(guò)去的`學(xué)年里，我深刻領(lǐng)會(huì)到了教學(xué)反思和展望的重要性。在我認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成績(jī)的過(guò)程中，我不斷反思自己的教學(xué)問(wèn)題和教學(xué)不足，不斷反思課程設(shè)置和教學(xué)考試，不斷反思學(xué)生評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。在我認(rèn)真展望教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方向的過(guò)程中，我不斷探索教育規(guī)律和學(xué)生規(guī)律，不斷探索教學(xué)規(guī)律和發(fā)展規(guī)律，不斷探索能力培養(yǎng)和興趣激發(fā)。通過(guò)不斷反思和展望，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷改進(jìn)作風(fēng)和方法，不斷提高素質(zhì)和水平。
我要感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，感謝同事的配合和幫助，感謝家長(zhǎng)的理解和信任，更要感謝學(xué)生的認(rèn)可和鼓勵(lì)。在今后的教學(xué)工作中，我將進(jìn)一步提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理和教學(xué)研究，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和教育事業(yè)的繁榮發(fā)展，做出更大的貢獻(xiàn)！
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