實用的一年級語文教學(xué)總結(jié)范文5篇
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編收集整理的一年級語文教學(xué)總結(jié)5篇,歡迎閱讀與收藏。

一年級語文教學(xué)總結(jié) 篇1
本學(xué)期我以學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃、學(xué)校語文能力實施方案為指導(dǎo),認真、塌實地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。具體工作總結(jié)如下:
一.認真?zhèn)湔n
根據(jù)本班學(xué)生的特點,認真鉆研教材,把握教材的重點、難點,備好課、上好課、寫好活頁教案,按時批改作業(yè)及時反饋、講解。
二.學(xué)好“繼續(xù)教育”內(nèi)容
利用本學(xué)期網(wǎng)上繼續(xù)教育的機會,多充電,本學(xué)期完成了七百多課時的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過學(xué)習(xí),加深了對課程改革的理解,突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,樹立全新的課程理念,增強實施新課程的自覺性和責(zé)任感。通過對課程標準和新教材的研究、探討和實施,掌握課程標準,把握新教材,提高了實施新課程的能力和水平。
三.高效利用課堂時間完成課本內(nèi)容的教學(xué),努力做到當(dāng)日事,當(dāng)日畢。
四.重視并抓好課外閱讀
1.做好準備
為進一步提高自身的認識,上網(wǎng)查找資料深入感知“讀書”的重要性;學(xué)習(xí)他人指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法。
2.加強與家長溝通,爭取在“讀書”的問題上達成共識,進而得到家長的積極支持。事實證明,這項工作很有效,很多的家長都主動參與到此項活動中來了,管延續(xù)家長做得尤為突出。
3.讓學(xué)生明白讀書的重要性。
4.給孩子精心選擇讀物并統(tǒng)一購置了《365夜故事》、《名人故事》、《兒歌300首》。
5.多種方法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
。1)講故事--感受書的神奇
。2)設(shè)懸念——調(diào)動讀書的欲望。
(3)演故事--感悟故事情節(jié)
6.保證孩子的'閱讀時間---早晨、中午,專時專用.
7.將“讀書”納入作業(yè)中,逐漸讓學(xué)生在家養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。
8.加強總結(jié)、評比,達到或激勵或鞭策學(xué)生的目的。
9.建立班級小書庫。每名學(xué)生捐贈了一本書,學(xué)生可以隨時借閱。我們也定期與其他三個班,交換閱讀。
五.利用語文課堂抓好學(xué)生的朗讀
1.明確朗讀的要求:要他們讀書時做到眼到,口到,心到。不可急于求成,嚴格要求做到不丟字,不添字,不錯字,不重復(fù),不唱讀,不讀破句子。進一步做到---讀時,有高有低、有急有緩、有快有慢。
2.教師做好范讀,每篇課文我都練習(xí)很多遍,努力達到用聲音正確表達課文內(nèi)容,給學(xué)生很好的導(dǎo)向。
3.抓住典型課文,逐句指導(dǎo)學(xué)生。
4.舉行朗讀比賽,激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。
5.做好差生輔導(dǎo)。
一年級語文教學(xué)總結(jié) 篇2
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了,這一學(xué)期我上一年級的語文科,隨著新課標走過了五年;仡欉@一學(xué)期的工作,有可喜之處,更多的是不足的地方。
一、教學(xué)情況
一年級下冊語文要求學(xué)生,繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語拼音,認識常用漢字450個,掌握100個。學(xué)習(xí)使用普通話。工作中我始終嚴格要求自己,積極參加各種政治學(xué)習(xí),積極投身到課改的浪潮中,抓住各種機會學(xué)習(xí)新課程的理念,研究教材,努力領(lǐng)會新課程的理念,改變教學(xué)觀念,用新課程的理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。在教學(xué)實踐中摸索適合農(nóng)村學(xué)生教育、適合本班、適合自己的教學(xué)方法。課前認真研究教材,做到備教材,備學(xué)生。上課時盡力做到教師的引導(dǎo)者、組織者的作用,把活動留給學(xué)生,讓學(xué)生去探究,并獲取知識。課后及時批改學(xué)生的作業(yè),及時給他們訂正。這學(xué)期的教學(xué)我是從以下幾個方面開展的:
1、加強課堂常規(guī)管理
由于一年級的學(xué)生剛從學(xué)前班升上來,課堂常規(guī)不是很好,而課堂常規(guī)又是班級管理的核心,所以這學(xué)期我繼續(xù)把重點放在課堂常規(guī)的管理上。一開學(xué)就根據(jù)班級情況制定詳細的班規(guī),并嚴格按班規(guī)管理班級,同時在每一堂課上對學(xué)生進行課堂常規(guī)的養(yǎng)成教育,使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
興趣是最好的老師,只有學(xué)生對學(xué)習(xí)語文有真正的興趣,才能主動去學(xué)習(xí),成為課堂的主人,知識的探索者。教學(xué)中,我尊重每一個學(xué)生,微笑面對每一個學(xué)生,結(jié)合教材特點增強課堂學(xué)習(xí)的趣味性。做到教師的組織
者、引導(dǎo)者的作用,把課堂留給學(xué)生,讓學(xué)生自己去探索,自己去學(xué)習(xí),并獲得取知識。以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強自信。
3、利用課堂、課下時間提高學(xué)生語言表達能力
學(xué)習(xí)語文的目的是能夠熟練的'運用祖國的語言文字,用普通話與他人交流,所以語文課對學(xué)生的語言表達能力的培養(yǎng)很重要,相反,學(xué)生語言表達能力提高了,又能促進語文的學(xué)習(xí)。課堂上我盡量讓學(xué)生多說,課下要求學(xué)生用普通話交流。
4、對差生和優(yōu)生進行輔導(dǎo)
課堂上我根據(jù)學(xué)生的接受能力,有針對性的提問他們,特別是差生,而課后對他們進行輔導(dǎo)。
二、取得的成績
今年我教的一年級班在期末統(tǒng)測中,有20人及格,有16個優(yōu)生,平均分85.43分,綜合分356.86分,最高分97分,最低分21分。
三、不足之處
1、對差生的輔導(dǎo)不夠
雖然在教學(xué)自己很注重對差生的輔導(dǎo),但課下對差生個別輔導(dǎo)還不夠。
2、時間安排不合理
在時間安排上前松后緊,特別是課后練習(xí),壓到復(fù)習(xí)時,時間不夠。
四、努力方向
一分耕耘一分收獲,雖然取得了一定的成績,但我也看到了自己很多不足的地方,下學(xué)期我決定從以下幾個方面去做工作。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)教育理念,教學(xué)方法,改變教學(xué)觀念,不斷提高自己的教學(xué)水平。
2、抓牢基礎(chǔ)知識,教給學(xué)生靈活運用知識的方法,
3、合理安排教學(xué)時間。
4、加強對差生的輔導(dǎo)。
20xx年x月x日
一年級語文教學(xué)總結(jié) 篇3
一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,作為一年級語文教師,我覺得很忙碌,很辛苦,但也很快樂。為了能更好地總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。特對本學(xué)期的教育、教學(xué)工作做如下總結(jié):
一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣,但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時候,而學(xué)生活潑好動、自我控制能力較差,對大量枯燥的練習(xí)不感興趣,教學(xué)中如果把握不好,有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎,不扎實。為此,在教學(xué)中,我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué),讓學(xué)生能迅速接受知識,讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂。如在教學(xué)識字4和識字8時,我先利用轉(zhuǎn)盤的轉(zhuǎn)動給固定的字加上不偏旁,以此來激發(fā)學(xué)生的識字興趣,課后又讓學(xué)生自制轉(zhuǎn)盤,同學(xué)之間互相轉(zhuǎn)字盤進行識字。在這一活動中,既提高了學(xué)生的動手能力,又鞏固了學(xué)生對字詞的識記。
現(xiàn)在的'一年級學(xué)生,較前些年的學(xué)生識字量和認識問題、接受問題的能力相對提高了很多,教師應(yīng)適時的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,更能幫助學(xué)生提高識字量和理解寫作的水平。因此,一方面我狠抓寫字教學(xué),寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。學(xué)生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、批改作業(yè)等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,我充分利用教材中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,臨寫.既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。另一方面在閱讀方面加強指導(dǎo)。讓一年級學(xué)生學(xué)會讀書,喜歡讀書,將為他們今后的學(xué)語文奠定牢固基礎(chǔ)。首先,由于一年級學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)時盡量多為學(xué)生范讀課文,讓學(xué)生先把握住課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,再放手讓學(xué)生去讀。其次,在課堂上,我經(jīng)常采用小組讀、男女讀等形式來激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。并在讀中引發(fā)學(xué)生打開想像的翅膀,進行語言的訓(xùn)練,提高學(xué)生的理解寫作水平。
通過一學(xué)期來師生的共同努力,我班學(xué)生的識字、閱讀能力有了很大提高,大部分學(xué)生能做到快速閱讀一個故事,熟練背誦三字經(jīng)。學(xué)生的書寫比上學(xué)期也有了很大進步。當(dāng)然,在教學(xué)中還存在許多不足,如對學(xué)困生關(guān)注不夠,對學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練得不到位等。今后我將繼續(xù)努力爭取得到更好的成績!
一年級語文教學(xué)總結(jié) 篇4
《g、k、h》是人教版小學(xué)語文課程試驗教科書第1冊第1單元漢語拼音的第5課。本課要求是讓學(xué)生學(xué)會3個聲母 g k h,能夠讀準音,認清形,正確書寫。在教學(xué)過程中,針對一年級學(xué)生的年齡特點,本著“興趣是學(xué)習(xí)的動力”。本節(jié)課,我緊緊地圍繞著學(xué)生的“趣”而展開一系列的教學(xué)。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
上課時,我以復(fù)習(xí)的形式導(dǎo)入新課,利用教學(xué)掛圖來導(dǎo)出 g k h學(xué)生在觀察圖后能感知3個聲母的讀音。根據(jù)一年級學(xué)生的特點我還教學(xué)了語境歌,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)
興趣,有了一個好的開頭,就利于教學(xué)后面的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)時教學(xué)聲母時,我先出示卡片,讓學(xué)生觀察再說出圖上畫有什么,然后再告訴學(xué)生g 和哥的讀音有些像,它就是我們今天要學(xué)習(xí)的。教師范讀──講述發(fā)音方法──指名讀、跟讀、小組讀、開火車讀。讀后再讓學(xué)生書寫g的字形,先讓學(xué)生再仔細觀察圖,看 g字像什么再引導(dǎo)學(xué)生通過順口溜來記 g,然后仔細觀察 g 由幾筆寫成,占哪幾格。教師范寫后,讓學(xué)生書空,再描紅,我還要求學(xué)生再寫一個,這樣加深對聲母 g的認知,用同樣的`方法來教學(xué) k 和 h,教學(xué)完 g k h 的讀、寫后,我通過找朋友的游戲來進入鞏固,在此又一次激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、以多樣的形式,保持學(xué)習(xí)興趣
將活動游戲引進課堂,讓課堂真真正正成為孩子學(xué)習(xí)的樂園。如“一對一”、“考一考”,讓學(xué)生編編順口溜,讀一讀、寫一寫,連一連等多種形式,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣始終保持在濃濃的狀態(tài)。
三、及時肯定,增強學(xué)習(xí)興趣
抓住每一個學(xué)生的閃光點,及時給予肯定,讓他們感受成功的喜悅,從而增強他們的學(xué)習(xí)興趣。如我讓每一組把自己的成果展示在黑板上,并進行互評時,學(xué)生就顯得異常激動,非?释玫絼e人的贊賞,一旦得到其他組同學(xué)的肯定,臉上幸?鞓返墓饷⒕颓椴蛔越娘@露出來。
在這節(jié)課中,雖然我讓學(xué)生讀的形式多樣,但未能顧及后進生,并且有時學(xué)生讀錯,我為了趕時間而沒有糾正學(xué)生的讀音,還有待于在今后的教學(xué)中改進。
一年級語文教學(xué)總結(jié) 篇5
為了更好的貫徹實施素質(zhì)教育,領(lǐng)會和運用新的課程標準.一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,也就是樹立以人為本的學(xué)生觀、教育觀。我們學(xué)校十分重視一年級這個起步年級,也是率先走進新課程試驗的年級,F(xiàn)將我們學(xué)校開展一年級語文教學(xué)工作的情景總結(jié)如下:
一、慎重、精心挑選教師
為使一年級走進新課程試驗取得成功,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次研究、征求意見,挑選了六位職責(zé)心強、具有開拓創(chuàng)新精神且具有必須教育經(jīng)驗的教師擔(dān)當(dāng)一年級任科教師,她們中有業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo),有學(xué)科帶頭人,教學(xué)能手,大多是充滿活力與朝氣的年輕人,并且她們都有不斷學(xué)習(xí),勇攀高峰的精神。
二、組織、培訓(xùn)學(xué)習(xí)
一年級教師是課程改革的先行者,為了讓一年級教師學(xué)好、用好新課標,全面推進素質(zhì)教育,泉山區(qū)進修學(xué)校首先對一年級教師進行上崗前的培訓(xùn),之后暑假期間,冒著高溫酷暑,一年級教師又參加了市級培訓(xùn)。均取得了培訓(xùn)合格證書。無論是從思想上,還是從行動上,一年級教師都做好了充分的準備,投入到課改實驗中去。開學(xué)后,校領(lǐng)導(dǎo)又利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織大家學(xué)習(xí)、或自學(xué)《走進新課程——與課程實施者的對話》。在實踐中學(xué)習(xí)理論,再用理論去指導(dǎo)實踐。
三、“走進新課程”研討課
經(jīng)過學(xué)習(xí)實踐,我們?nèi)i_展了走進新課程語文研討課,全校35歲以下的教師參與了上研討課,同時還對這些課組織了兩次座談討論,教師們用新的課程理念去評析所上課的成功與不足,使上課的教師總結(jié)了經(jīng)驗和不足,同時也是大家在一齊磋商、交流、相互學(xué)習(xí)、相互提高的過程。未上課的教師在座談會上談了以后,再寫出了評課意見?傊,在走進新課程的過程中,師生雙方都得到了提高與發(fā)展。
四、一年級研討課的展示
根據(jù)局教科研室的要求,一年級教師上課率不低于50%,學(xué)區(qū)在各校之間開展了一年級研討課的評比活動。我們學(xué)校語文張利斌教師、黃長慧教師、數(shù)學(xué)顧艷麗三位教師上了課。張利斌教師在上口語交際《借鉛筆》一課時,利用電教手段,讓學(xué)生觀看小猴向小熊貓借鉛筆時,是如何講禮貌,把話講清楚,借到鉛筆的。同時,她還創(chuàng)設(shè)借東西,合作學(xué)習(xí)制作手工的情境。讓學(xué)生在動手操作時學(xué)會合作,以及怎樣向別人借、還東西的訓(xùn)練。讓學(xué)生在愉快的制作中學(xué)習(xí)了合作完成一個作品。借東西、還東西時學(xué)生也懂得了怎樣使用禮貌用語。課堂上,張教師始終注意學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,尤其是張教師發(fā)現(xiàn)兩個孩子從開始就不合作的事時,她沒有因公開課而置之不理,而是讓學(xué)生對他們的做法進行評價,使學(xué)生認識到不合作是做不好事情的,同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)相互謙讓。從這能夠看出,張教師確確實領(lǐng)會了“以人為本”的真諦,教師要關(guān)注不一樣層次的孩子,面向全體學(xué)生,為了每一個孩子的發(fā)展,這也是張教師上課中的閃光點。
黃長慧教師在教《家》一課時,注重結(jié)合學(xué)生的生活實際和情感體驗,使學(xué)生對家有了更溫馨、更親切的感情。在上課的過程中,黃教師運用自我扎實過硬的基本功,制作精美的`頭飾,當(dāng)堂畫出美麗的圖畫創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,調(diào)動學(xué)生視覺、聽覺等多種感官去學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)出來,學(xué)習(xí)情緒十分高漲,受到了良好的教學(xué)效果。她們的課在學(xué)區(qū)分別被評為一、二等獎。
五、一年級百字競賽
為了督促、檢查一年級的語文基礎(chǔ)知識,學(xué)校組織了一年級的語文基礎(chǔ)知識競賽。經(jīng)過競賽,學(xué)生的知識得到了強化與鞏固,同時也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)中的不足,為期末復(fù)習(xí)做好了鋪墊。
在新課標精神的指導(dǎo)下,我們?nèi)w一年級教師將繼續(xù)更新觀念,用新的理念去實踐語文教學(xué),創(chuàng)造性的使用教材,開發(fā)課程資源,使一年級的語文教學(xué)再上一個新臺階。
【一年級語文教學(xué)總結(jié)】相關(guān)文章:
一年級語文教學(xué)總結(jié)09-11
一年級語文教學(xué)總結(jié)07-16
小學(xué)一年級上冊語文的教學(xué)總結(jié)02-02
小學(xué)一年級語文教學(xué)總結(jié)08-23
小學(xué)一年級語文教學(xué)總結(jié)07-27
小學(xué)一年級語文教學(xué)總結(jié)06-18
語文教學(xué)總結(jié)09-13