學(xué)期教學(xué)總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結(jié)。總結(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編精心整理的學(xué)期教學(xué)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼一年又過(guò)去了，回顧一年來(lái)的工作情況，匯報(bào)以下：
在班主任工作方面，當(dāng)好班級(jí)的組織者和管理者，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂(lè)趣的。五年級(jí)的學(xué)生心理發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺(jué)，由依靠趨向獨(dú)立的半幼稚半成熟交錯(cuò)的矛盾時(shí)期。能熟悉和把握一定的`道理觀(guān)念，但他們的見(jiàn)解極易受外界影響左右而經(jīng)常變化，而且依然缺少自我束縛的能力。所以平時(shí)有時(shí)間過(guò)剩學(xué)生交談，發(fā)現(xiàn)題目，及時(shí)解決，并利用班會(huì)課和星期二早上教育時(shí)間對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行教育。關(guān)心學(xué)生，愛(ài)惜學(xué)生，同等對(duì)待每位學(xué)生，從不體罰或變相體罰學(xué)生，不語(yǔ)言傷害學(xué)生，不輕視差生。由于我相信每個(gè)學(xué)生都有他閃光的一面，本著鼓勵(lì)、欣賞、參與、期待的育人方針，由于沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
在教學(xué)方面，作為教師要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水,更要成為長(zhǎng)流水，建立畢生學(xué)習(xí)的思想。堅(jiān)持定閱了有關(guān)本學(xué)科的報(bào)刊，多看，多學(xué)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。積極參加課題研究，是《通過(guò)前測(cè)掌控出發(fā)點(diǎn)，有效進(jìn)步課堂效力》、《充分利用學(xué)習(xí)預(yù)案，提升小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的研究》和《利用班級(jí)網(wǎng)站，提升小學(xué)生思想道德素養(yǎng)》(上半年結(jié)題)三個(gè)課題的成員之一。
作為青年教師的我，從不敢怠慢任何一節(jié)課。由于自己所教年級(jí)是新教年級(jí)，每課都做到有備而來(lái)。這學(xué)期學(xué)校要求新教年級(jí)手寫(xiě)教案，我從不依照教輔書(shū)上教案來(lái)抄，都是根據(jù)自己班上的孩子的學(xué)習(xí)情況，來(lái)有效設(shè)計(jì)自己的教案，做到有效備課，又為課題研究提供了第一手資料。不但備好課，還要備好學(xué)生所寫(xiě)的練習(xí)，才能在上新課的時(shí)候，有的放矢的講授，不讓孩子上課聽(tīng)得懂，回家作業(yè)做不到，由于現(xiàn)在數(shù)學(xué)書(shū)上所講的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，但是天天的練習(xí)的題型變化很大，假如上課老師不講，孩子回家肯定做不到。在課堂上留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，留意精講精練。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好課后小記。及時(shí)的記錄課后小記，既為我怎樣上好下一節(jié)課提供幫助，又為寫(xiě)論文和下一輪教授提供有用的資料。碰到不知道如何去講或是不懂的題目時(shí)，我都會(huì)積極請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，多聽(tīng)課，向自己的師傅多請(qǐng)教。
自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，每月出滿(mǎn)勤。廉潔從教，從不弄有償家教。
一份耕耘，一份收獲，在繁忙的教學(xué)之余，也筆耕不輟，撰寫(xiě)一些論文。其中《利用班級(jí)網(wǎng)站，提升小學(xué)生思想道德素養(yǎng)》一文，前后獲第十六屆江西省三優(yōu)評(píng)比一等獎(jiǎng)，九江市三優(yōu)評(píng)比一等獎(jiǎng)，并發(fā)表在《九江教育》20xx年第10期。撰寫(xiě)的《通過(guò)前測(cè)，掌控出發(fā)點(diǎn)，有效進(jìn)步課堂效力記《熟悉分?jǐn)?shù)》一課》取得江西省教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)20xx年年會(huì)評(píng)比一等獎(jiǎng)，并參與編寫(xiě)人教版《同步習(xí)案》和北師大版單元測(cè)試卷的工作。
在奧數(shù)教學(xué)方面，備好課，堅(jiān)持做到讓學(xué)生做的題我每道都做，并額外找一些課外資料，拓展學(xué)生的知識(shí)面，進(jìn)步了學(xué)生的分析題目、解決題目的能力。在第八屆小學(xué)數(shù)學(xué)希望杯比賽中，榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)員榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
作為青年教師的我，在班主任工作方面、教學(xué)工作方面還有很多不足的地方，如：思考題目不夠全面，工作有時(shí)不夠細(xì)致等，希望各位老師能幫助我改正。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)2
一年級(jí)：
農(nóng)耕游戲課：
農(nóng)耕：一開(kāi)始去杏園里玩耍爬杏樹(shù)，爬梯田的石頭墻。去認(rèn)識(shí)地里生長(zhǎng)著許多蔬菜，吃了酸的甜的棗，品嘗了胡蘿卜。
學(xué)校旁邊的地是三年級(jí)的哥哥們幫忙調(diào)的畦子，家穎老師帶著種了大蒜，我?guī)еN了小麥。一直到大蒜發(fā)芽，小麥出苗，還品嘗了小麥苗，甜甜的。
又去旁邊的核桃樹(shù)林里爬樹(shù)，撿核桃并砸核桃吃。
游戲：一開(kāi)始在音樂(lè)教室里隨便玩的，跑、爬、滾等純身體運(yùn)動(dòng)類(lèi)的玩耍，還玩了“騎大馬”。后來(lái)去田地里玩了老鷹抓小雞、貓抓老鼠、捉迷藏等。又在教室里玩了木頭人（紅綠燈）、鉆隧道游戲。
課后記： 這學(xué)期一開(kāi)始是尚尚和草莓在，只帶的農(nóng)耕課。后來(lái)豆豆、妞妞和浩浩來(lái)，就和家穎老師一起帶著他們。
孩子們?cè)谝黄鹨婚_(kāi)始是純打鬧，打了兩三天后，打出來(lái)了各自的界限與位置，打出了對(duì)彼此的“認(rèn)識(shí)”，就可以玩在一起了，偶爾會(huì)打打鬧鬧的，老師們也都樂(lè)在其中。
大部分的游戲孩子們都不是全部參加，只有鉆隧道游戲老師和孩子們一起玩了兩次，一起玩感覺(jué)很好。
下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃：
農(nóng)耕課：沒(méi)有特別的耕種計(jì)劃，和高年級(jí)的哥哥姐姐們一樣，按時(shí)節(jié)去地里勞作與收獲，不過(guò)他們現(xiàn)在會(huì)以體驗(yàn)和玩耍為主。
游戲課：繼續(xù)純身體運(yùn)動(dòng)類(lèi)的游戲，上學(xué)期有部分同學(xué)玩的，加入了郭老師分享的六個(gè)感統(tǒng)練習(xí)的前兩個(gè)（1鉛筆、2滾動(dòng)的鉛筆），下學(xué)期會(huì)一起練習(xí)，然后看情況試著加入后面的3-6。
除繼續(xù)上學(xué)期玩的游戲外，試著增加跳皮筋、扔沙包游戲。也還需要跟葉老師學(xué)習(xí)一些新的游戲。
新學(xué)期寄語(yǔ)——和孩子們一起玩耍在春天的和風(fēng)細(xì)雨中，生長(zhǎng)在夏日的`青山綠水間。
三年級(jí)：
木工課： 給高年級(jí)開(kāi)木工課，三年級(jí)孩子們跟著一起動(dòng)手制作。
相交于高年級(jí)的哥哥姐姐們，三年級(jí)他們幾個(gè)的內(nèi)心也是有一些想法，還剛剛生發(fā)出來(lái)。不過(guò)他們干勁不小，熱情很高。
老師和孩子們一塊制作了掛衣架，并安裝在教室里使用。
制作燭臺(tái)的大部分工作是孩子們自己完成，老師給組裝起來(lái)。 每個(gè)孩子的作品不一樣，正如其人，帶著各自的樣貌與品性。
和高年級(jí)一起上課，拉近孩子們的距離，更可以互相學(xué)習(xí)、啟發(fā)與幫助。
農(nóng)耕課：從秋天到冬天。 暑假后回來(lái)開(kāi)學(xué)從拔草整畦子開(kāi)始，到種蒜種麥子和菠菜。和高年級(jí)一起去山上地里收了白菜，挖了青蘿卜，品嘗的了胡蘿卜。
從純手工體驗(yàn)勞動(dòng)到使用簡(jiǎn)單的镢頭等工具，體驗(yàn)勞作之不易，加強(qiáng)身體用勁的協(xié)調(diào)性。
說(shuō)出秋天和冬天的各種變化以及身體的感覺(jué)和心里的感受。
畫(huà)了這兩個(gè)季節(jié)地里的農(nóng)作物，畫(huà)的比之前二年級(jí)還朦朧的狀態(tài)清晰了許多，老師的要求也高了一點(diǎn)，要求孩子們?nèi)タ吹讲⒂兴惺芩?huà)的植物。
這方面做的還不夠好，老師也不專(zhuān)業(yè)，最后一幅畫(huà)帶著孩子們畫(huà)了三次。 通過(guò)互相觀(guān)看、說(shuō)感受，孩子們對(duì)自己的畫(huà)有了許多不一樣的認(rèn)識(shí)，老師也在其中看到了每個(gè)孩子的不同，以及所處的階段的不同。和對(duì)自己更清晰的認(rèn)識(shí)。
下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃：
木工課：繼續(xù)動(dòng)手和高年級(jí)一起制作掛表。完善和豐富心中所感。
農(nóng)耕課：按時(shí)節(jié)去地里勞作，耕種與收獲。觀(guān)察春天感受夏天，看到真實(shí)的自然，體會(huì)自然的真實(shí)。
高年級(jí)：
木工課：
課程所想：受家穎老師刻木頭樹(shù)枝及王玥發(fā)的照片自制掛衣架的啟發(fā)，決定開(kāi)木工課。
通過(guò)做一些實(shí)用的東西，把心中所想呈現(xiàn)出來(lái)。期待這個(gè)過(guò)程可以讓孩子的內(nèi)在世界和外部世界有更好的連接。
掛衣架：孩子們觀(guān)察樣品后，自己挑選樹(shù)枝，加工造型再打磨，然后一塊組裝，又一起安裝到教室里。
燭臺(tái)：孩子們看了老師的制作，然后自己挑選樹(shù)枝，加工制作的，每人做了一個(gè)到幾個(gè)不等。
課后記：收獲還是很多的。加強(qiáng)了孩子們動(dòng)手能力和積極性，更好的是孩子們的內(nèi)心世界成長(zhǎng)了很大的空間，而且變得有趣了許多，也有了彈性。這點(diǎn)讓老師很欣慰。
下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃：
制作掛表。一起給自己班級(jí)制作一個(gè)，然后每個(gè)同學(xué)可以給自己家里制作一個(gè)。
期待和孩子們一起尋找、鑒賞與制作更精美的藝術(shù)品。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)3
本學(xué)期我主要擔(dān)任高二年級(jí)218和224兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，順利完成了選修23、選修221112的內(nèi)容，完成了常規(guī)的教學(xué)任務(wù)。轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲 為了更好地完成今后的教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)工作和其他方面
這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，取得了良好的教學(xué)成績(jī)，得到了所擔(dān)任班級(jí)學(xué)生的很好評(píng)價(jià)和充分愛(ài)戴�！笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁�！庇吃诮虒W(xué)上，也就是說(shuō)，教師不僅要教學(xué)生“學(xué)會(huì)”，更重要的是要學(xué)生“會(huì)學(xué)”。這就需要教師更新觀(guān)念，改變教法，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力，思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點(diǎn)做法。
1、在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的`自學(xué)能力
課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛是不一樣的。通過(guò)預(yù)習(xí)促使他們?nèi)タ磿?shū)，去動(dòng)腦，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力。這些要求剛開(kāi)始實(shí)施時(shí)，是有一定困難的，有些學(xué)生還不夠自覺(jué)，通過(guò)一個(gè)階段的實(shí)踐，絕多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。此外采取一些措施激發(fā)學(xué)生課前積極思考主動(dòng)探索的興趣。
2、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，也是學(xué)生獲取知識(shí)和能力的主要渠道。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要，而應(yīng)采用組織引導(dǎo)，設(shè)置問(wèn)題和問(wèn)題情境，控制以及解答疑問(wèn)的方法，形成以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。
在尊重學(xué)生主體性的同時(shí)，也要考慮到學(xué)生之間的個(gè)體差異，要因材施教，發(fā)掘出每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，盡量做到基礎(chǔ)分流，彈性管理。在教學(xué)中我采用分類(lèi)教學(xué)，分層指導(dǎo)的方法，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn)。調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于問(wèn)題我沒(méi)有急于告訴學(xué)生答案，讓他們?cè)诮涣髦姓莆罩R(shí)，在討論中提高能力。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題，盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異。
在課堂教學(xué)中，我的一個(gè)主要的教學(xué)特征就是：給學(xué)生足夠的時(shí)間，這時(shí)間包括學(xué)生的思考時(shí)間、演算時(shí)間、討論時(shí)間和深入探究問(wèn)題的時(shí)間，在我的課堂上可以看到更多的是學(xué)生正在積極的思考、熱烈的討論、親自動(dòng)腦，親自動(dòng)手，不會(huì)將問(wèn)題結(jié)果完全寄托于老師的傳授，而是在積極主動(dòng)的探索。
3、在課后作業(yè)、饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
課后作業(yè)和饋練習(xí)、測(cè)試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一節(jié)、一課、一單元后，讓學(xué)生動(dòng)手“列菜單”，歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己立完成，以便正確饋教學(xué)效果，通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)，把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)，成為教學(xué)活動(dòng)的參與者和組織者。
二、思想工作日常工作方面
俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老�！北救艘恢痹诟鞣矫鎳�(yán)格要求自己，努力地提高自己各方面的素質(zhì)，以便使自己更快更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀量的道德修養(yǎng)書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。工作期間本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各
項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，正圈理與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，積極地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著新課程對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，我經(jīng)常抽出時(shí)去聽(tīng)老教師的講課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)技能更加精進(jìn)。同時(shí)利用暑假時(shí)間積極參加了海南省高中新課程遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，并閱讀量有關(guān)教育和教學(xué)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，不斷地充實(shí)和提高自己。
以上是我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，在以后的教學(xué)工作中，我將更加努力，以取得更的進(jìn)步。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)4
本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近了尾聲，在此期間我負(fù)責(zé)一年級(jí)兩個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在這個(gè)過(guò)程中我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極參加各種教學(xué)培訓(xùn)工作，提高自己教育教學(xué)水平。對(duì)待工作，認(rèn)真研讀課標(biāo)理念，改進(jìn)教法，對(duì)待工作中的細(xì)節(jié)一絲不茍，結(jié)合所教學(xué)生情況，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)工作。不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)：
完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，并與學(xué)生建立良好的師生情感，是我作為教師的基本準(zhǔn)則。我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，更學(xué)會(huì)做人。
不斷努力奮進(jìn)，提高業(yè)務(wù)水平。
（一）課前做好備課工作
通過(guò)不斷地培訓(xùn)和自我總結(jié)，我明白備課不是背教材，把教學(xué)內(nèi)容一字不差的講給學(xué)生，而是應(yīng)該在課前認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書(shū)本沒(méi)有提及到但是又是必須要掌握的知識(shí)。并且了解所教學(xué)生，根據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備，掌握的知識(shí)技能的質(zhì)量，學(xué)生的'興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。充分利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。一年級(jí)的學(xué)生還停留在形象思維的基礎(chǔ)上。課堂上，為提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，突出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，充分利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，把問(wèn)題情境設(shè)的有趣合理，以求上課達(dá)到有趣、有效。
�。ǘ┳⒅卣n堂教學(xué)
本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為提高教育教學(xué)工作的重點(diǎn)，把握課堂的四十分鐘時(shí)間，是學(xué)生高效的掌握知識(shí)。一年級(jí)的知識(shí)是比較簡(jiǎn)單的，很多學(xué)生在學(xué)前班等就已經(jīng)掌握，我把本學(xué)期重點(diǎn)放在打牢學(xué)生基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上。在課前養(yǎng)成做好課前準(zhǔn)備，課上形成踏實(shí)穩(wěn)重的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且注重學(xué)生的主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的交流，使學(xué)生在學(xué)得容易，學(xué)得輕松，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)手弄腦的能力，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。通過(guò)在課堂上回顧反思的環(huán)節(jié)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，養(yǎng)成能回顧，會(huì)檢查的好習(xí)慣。在課堂上關(guān)注到不同層次的學(xué)生，多鼓勵(lì)后進(jìn)生，多提問(wèn)中等生，讓先進(jìn)生多角度思考，使不同層次的學(xué)生得到不同方面的發(fā)展，在教學(xué)中落實(shí)因材施教的教學(xué)思想。
�。ㄈ┳龊谜n后輔導(dǎo)工作
通過(guò)課后培優(yōu)補(bǔ)差工作，加大對(duì)各個(gè)層次學(xué)生的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要，讓學(xué)生有所進(jìn)步都體驗(yàn)到成功的愉悅感，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。
作業(yè)的批改與反饋
在布置一年級(jí)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我盡可能布置的少而精，布置作業(yè)力求有針對(duì)性和層次性。并且在每月都布置有趣味作業(yè)。比如用手抄報(bào)的形式來(lái)畫(huà)自己的一天，我彩泥來(lái)捏我們學(xué)過(guò)的立體圖形等等形式，使學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作業(yè)，認(rèn)真對(duì)待作業(yè)。同時(shí)有布置就有反饋，根據(jù)學(xué)生作業(yè)完成情況及時(shí)反饋給學(xué)生家長(zhǎng)，并對(duì)經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行歸納總結(jié)，記錄下來(lái)。
有優(yōu)點(diǎn)就有缺點(diǎn)，在本學(xué)期的教學(xué)工作中我同樣有很多不足，比如在課上多媒體的使用上，PPT的設(shè)計(jì)上以及課堂內(nèi)容的設(shè)計(jì)上都存在不完整，并不充分的情況。對(duì)課標(biāo)的研讀還是僅僅停留在表面，沒(méi)有深入，學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方式還沒(méi)有形成規(guī)范。這些問(wèn)題在以后的工作中都需要改善和彌補(bǔ)，來(lái)讓我不斷成長(zhǎng)，讓教育教學(xué)工作越做越好。文 章來(lái)源
學(xué)期教學(xué)總結(jié)5
在20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期本人擔(dān)任初三（8）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在本學(xué)期中，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有步驟地開(kāi)展。主要做了以下幾個(gè)方面的工作。
一、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n 認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、繼續(xù)開(kāi)展聽(tīng)課工作與教研活動(dòng) 作為一個(gè)教學(xué)工作者，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，方法與手段都有不足之處，因此，在本學(xué)期中，我積極參加聽(tīng)課活動(dòng)和課組的教研活動(dòng)，吸取其它教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，以補(bǔ)自身的不足。
三、加強(qiáng)引導(dǎo),因材施教，增強(qiáng)師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展 緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，以 “自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲。
四、注意查漏補(bǔ)缺，倍優(yōu)輔差 作為教學(xué)者，在教學(xué)工作中，總會(huì)有一些偏差，很有必要進(jìn)行總結(jié)和提高。因此，在教學(xué)課后，我根據(jù)學(xué)生上課的`表現(xiàn)，認(rèn)真分析不足之處，作好記錄，做到查漏補(bǔ)缺。并根據(jù)學(xué)生的分層情況，做好倍優(yōu)輔差工作。本學(xué)期中，在極其不利的情況下，備課組各位同事的團(tuán)結(jié)合作，努力奮進(jìn)，克服困難，中考取得了很好的成績(jī)。中考合格率：69.5%，優(yōu)秀率：36.6%，合格率鎮(zhèn)第一，優(yōu)秀率鎮(zhèn)第二。本教學(xué)班的格率為53.85%，優(yōu)秀率為17.31%。但由于本人第一次接觸新教材，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)方法、手段，以及教學(xué)技巧等方面都不夠完善。這些都有待于在以后的教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步完善與提高。希望以后能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)6
在教育局和校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本校實(shí)際情況，立足校本教研，一學(xué)期教科室工作忙忙碌碌，但是始終緊扣“教師發(fā)展“這一中心，不斷豐盈教師的智慧。現(xiàn)就學(xué)期工作做總結(jié)如下：
有思想的教師，不僅關(guān)心學(xué)生的現(xiàn)在，更關(guān)心學(xué)生的未來(lái)；不僅關(guān)心學(xué)生成績(jī)的優(yōu)秀，跟關(guān)心學(xué)生精神的充盈……為此，我們?cè)谒枷肷稀吧縿?dòng)”，通過(guò)愿景感召、行動(dòng)反思來(lái)喚醒教師激情點(diǎn)燃教師的智慧火花。
“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給每位教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條路�！遍_(kāi)學(xué)初周校做《做成一件事的行動(dòng)指南》講座，引領(lǐng)每一位老師選出一項(xiàng)有價(jià)值、自己感興趣的，可以在一學(xué)期或一學(xué)年做完，且能夠逐漸拓展、深化、推廣的一件事情或一個(gè)項(xiàng)目。9位老師向?qū)W校教科室申報(bào)“做成一件事”，這是學(xué)校給教師搭建的一個(gè)持續(xù)研討和行為改進(jìn)的`平臺(tái)。
新教師引領(lǐng)不松懈，陳xx老師隔周來(lái)一次，進(jìn)行理論指導(dǎo)。陳xx老師來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)。同時(shí)學(xué)校特地安排陳xx老師于xxxx年3月16日到市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)一周。陳xx老師不斷進(jìn)取，一直在進(jìn)步著。班子進(jìn)課堂聽(tīng)課，零距離指導(dǎo)韓xx老師、陳xx老師和陳xx老師。本學(xué)期，學(xué)校參加區(qū)論文評(píng)比，上交8篇論文，七篇在區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)。其中吳xx校長(zhǎng)的《時(shí)間都去哪了——淺談小學(xué)校長(zhǎng)時(shí)間管理的有效性》獲得市三等獎(jiǎng)；項(xiàng)xx老師的《悅讀閱美為“生長(zhǎng)”助力》獲得市二等獎(jiǎng)。邱xx老師的《鏈接“行健娃”點(diǎn)擊體育課堂——淺談一年級(jí)體育課行為習(xí)慣的養(yǎng)成》獲得區(qū)一等獎(jiǎng)。溫州市“一師一優(yōu)課一課一名師”活動(dòng)，學(xué)校項(xiàng)xx老師、邵xx老師和邱xx老師分別錄制了一堂優(yōu)課，其中項(xiàng)xx老師的《植物媽媽有辦法（第二課時(shí)）》獲得市二等獎(jiǎng)。區(qū)小學(xué)低段學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案評(píng)比，鄭xx老師寫(xiě)了《善學(xué)敢為行健致遠(yuǎn)—————展我校行健特色，讓評(píng)價(jià)“活”起來(lái)》，項(xiàng)xx老師寫(xiě)《“樂(lè)學(xué)行健娃”闖龍門(mén)——xx一小一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文評(píng)價(jià)方案》，邵xx紅老師寫(xiě)《藝術(shù)大魔法之多元評(píng)價(jià)——小學(xué)低段美術(shù)評(píng)價(jià)方案》。語(yǔ)文老師抱團(tuán)成長(zhǎng)，以周校負(fù)責(zé)，陳xx執(zhí)筆的課題《低段識(shí)字教學(xué)課程化的實(shí)踐研究》在區(qū)里立項(xiàng)。項(xiàng)xx老師參加區(qū)班主任基本功大賽，獲得區(qū)一等獎(jiǎng)，后被評(píng)為區(qū)骨干班主任。吳xx校長(zhǎng)的市級(jí)名班主任工作室6月21日將在在甌海仙巖一小開(kāi)班，學(xué)校項(xiàng)xx老師和陳xx老師成為她的學(xué)員。
為了加快教師成長(zhǎng)步伐，學(xué)校除了鼓勵(lì)教師走出去交流外，還搭建起了博客交流平臺(tái)，曬曬鋼筆字和粉筆字。
xx一小校本研訓(xùn)網(wǎng)記錄了我們校本研訓(xùn)的歷程，教師的實(shí)踐智慧漸顯豐厚。但是由于個(gè)人專(zhuān)業(yè)不夠，還需多反思、多實(shí)踐。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)7
本學(xué)期，我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在區(qū)里取得第六名的優(yōu)秀成績(jī)，這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開(kāi)的。以學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們將工作總結(jié)出來(lái)，并總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn)：
①.扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。
考生答題中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。
抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的`做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化不良，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。
抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀(guān)察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
②.重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的基本學(xué)科思維方法。
今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周?chē)h(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
③.密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。
今年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類(lèi)試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。
④.深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線(xiàn)一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開(kāi)始研究新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透新課標(biāo)的要求。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)8
我班有幼兒39人，男孩22人，女孩17人，這些孩子個(gè)性活潑開(kāi)朗，但個(gè)性鮮明，我是一名剛畢業(yè)的學(xué)生，也是第一次真正的步入工作崗位，通過(guò)一學(xué)期的工作學(xué)習(xí)，我在各個(gè)方面都有了很大的提高，幼兒園的日常生活，與孩子溝通，與家長(zhǎng)交流都已基本了解。我接的這個(gè)班孩子這一學(xué)期也有了很大的進(jìn)步，在孩子們即將完成小班幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們回首所做過(guò)的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
1.在教育教學(xué)工作中，我們分析本班孩子情況，根據(jù)《綱要》和教材要求，認(rèn)真制定學(xué)期工作計(jì)劃，準(zhǔn)備好每一次活動(dòng)，開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng)，先后完成了4個(gè)主題活動(dòng)，開(kāi)闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。我們注重發(fā)揮班級(jí)的環(huán)境作用，定期更換班級(jí)的主題墻。
我們注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的`學(xué)習(xí)能力。通過(guò)教師一年的努力，他們對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都充滿(mǎn)了興趣，能積極主動(dòng)地參加各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)，喜歡參與操作性較強(qiáng)的活動(dòng)，如美工活動(dòng)，音樂(lè)活動(dòng)等，并能學(xué)習(xí)用普通話(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)和交流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)，對(duì)自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探索活動(dòng)和表演活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣和熱情，樂(lè)于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛(ài)好的驅(qū)動(dòng)下，積極參與各項(xiàng)娛樂(lè)表演活動(dòng)。
游戲化教學(xué)。小班教學(xué)內(nèi)容以游戲?yàn)橹鳌榱吮ＷC每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個(gè)愉快的心情參與。其次，我們認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng)，通過(guò)各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作者、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“游戲”上，把“游戲”當(dāng)成“課”來(lái)做，從而來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引他們學(xué)習(xí)的注意力。
2.我們重視班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng)，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀(guān)察身邊危險(xiǎn)的地方，并講解正確的戶(hù)外活動(dòng)方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險(xiǎn)，應(yīng)該怎樣玩?認(rèn)真排查班級(jí)里的不安全隱患，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險(xiǎn)的角落。如：桌縫、桌角、門(mén)、等。通過(guò)兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)9
本學(xué)期我任教初二級(jí)物理教學(xué)任務(wù)，也是第一次承擔(dān)人教版物
理教學(xué)任務(wù)，因此，在教學(xué)中認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改變教學(xué)方法，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想新理念和物理課堂教學(xué)的新思路新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，積極主動(dòng)觀(guān)察課堂，認(rèn)真向其他教師學(xué)習(xí)，收到較好的效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
�。�1）課前備好每一節(jié)課。只有認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，才能上好每一節(jié)課。有的放矢，站在長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度看問(wèn)題。認(rèn)真鉆研新教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚。積極認(rèn)真地向同組教師請(qǐng)教，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。備好課，不但要對(duì)規(guī)律了如指掌，而且對(duì)實(shí)驗(yàn)器材要清楚明晰。如何突破重難點(diǎn)，如何理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如何用通俗易懂的生動(dòng)事例幫助幫助學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的掌握，都是在備課時(shí)注意的問(wèn)題。
（2）組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的積極性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)又重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣，圍繞學(xué)校教學(xué)模式，采取30+10的時(shí)間分配，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，重視過(guò)程與方法的教學(xué)。從一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。
�。�3）培養(yǎng)興趣，關(guān)注全體學(xué)生。物理是八年級(jí)學(xué)生開(kāi)始接觸的一門(mén)新課，起初，學(xué)生感覺(jué)難度較大，學(xué)習(xí)信心不足，有的學(xué)生成績(jī)不理想。這種情況應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)。因?yàn)榕d趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力的源泉。教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、多讓學(xué)生參與課堂實(shí)驗(yàn)和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗(yàn)和感悟。在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。對(duì)學(xué)生的`作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
�。�4）轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心理，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。（5）積極參加教研教改活動(dòng)。本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了課堂觀(guān)察活動(dòng)，要求每位教師走進(jìn)同組教師的課堂，選擇好一個(gè)觀(guān)察點(diǎn)后，圍繞觀(guān)察點(diǎn)展開(kāi)聽(tīng)評(píng)課。我想在課堂教學(xué)組織上，教師的語(yǔ)言、提問(wèn)的藝術(shù)上得到提高，因此，每次教研活動(dòng)我總在圍繞這幾個(gè)方面觀(guān)察其他教師的課堂。如何使課堂變得輕松愉快，如何使學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，這都是在教研活動(dòng)中值得深思的問(wèn)題，不要讓公開(kāi)課變成表演課，而是真正地探究?jī)?yōu)良的教學(xué)方法。
本學(xué)期物理教學(xué)，雖然積極認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為教育奉獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)10
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。的確，我們?cè)谶^(guò)去的一學(xué)期中忙碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著，在這里，我對(duì)自己這一學(xué)期來(lái)的思想和工作情況做一個(gè)回顧和反思，以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。
音樂(lè)學(xué)科，較其他語(yǔ)數(shù)科來(lái)說(shuō)顯得不為重要，但是我必需想到的是，小學(xué)低年級(jí)階段是培養(yǎng)小孩對(duì)音樂(lè)興趣愛(ài)好的最佳階段，如果這個(gè)階段音樂(lè)課枯燥乏味就很容易讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)的厭倦，提不起興趣，那還談何培養(yǎng)音樂(lè)興趣呢？所以，在我的音樂(lè)課上，我的原則是最大限度的讓學(xué)生愛(ài)上我的音樂(lè)課，讓他們放松自己，寓教于樂(lè)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
一、從聽(tīng)覺(jué)上開(kāi)啟心靈的音樂(lè)
音樂(lè)首先是聽(tīng)覺(jué)上的，所以我先從耳朵開(kāi)始來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的要求。以前的音樂(lè)課，無(wú)論是教唱新歌還是欣賞，我都會(huì)之前給學(xué)生解釋歌曲的風(fēng)格、詞意，學(xué)生只要聽(tīng)著就行，不需要?jiǎng)幽X，如果哪一首歌曲自己感覺(jué)良好，可是學(xué)生并不喜歡同樣也調(diào)動(dòng)不起興趣。所以，為了改變這種狀況，我決定和學(xué)生換位，讓他們做主動(dòng)，我做被動(dòng)，每次音樂(lè)課，我讓他們閉上眼睛認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，然后我再提出問(wèn)題，學(xué)生就會(huì)很主動(dòng)的去思考，而且興致極高。之后，我再進(jìn)行總結(jié)，并且給每一首樂(lè)曲加上自己編的音樂(lè)小故事，學(xué)生憋足了氣認(rèn)真聽(tīng)著。在我看來(lái)，音樂(lè)教師不僅要能歌善舞，更要做一位出色的演員。
在我特地加的《風(fēng)雨雷電》湘教版的一課中，我用多媒體搜集了許多生活中的聲音素材讓學(xué)生聆聽(tīng)、風(fēng)聲、關(guān)門(mén)聲、雷聲、扔?xùn)|西聲、雞叫聲等，學(xué)生對(duì)于這些聲音都非常的熟悉，也很感興趣，最后，我還讓學(xué)生們用身邊的生活垃圾做樂(lè)器來(lái)表示這些聲音，如報(bào)紙、塑料袋、礦泉水瓶等等，配上節(jié)奏，學(xué)生還表現(xiàn)得不錯(cuò)，既環(huán)保了，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力。
二、從視覺(jué)上抓住學(xué)生的'眼球
雖然音樂(lè)是時(shí)間的概念，但是，對(duì)于學(xué)生而言，視覺(jué)效果很重要，低年級(jí)的學(xué)生更是如此。于是，在備課時(shí)，我盡量做一些可愛(ài)的小動(dòng)物頭飾來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并且讓學(xué)生自己來(lái)扮演小動(dòng)物，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生更好的去理解音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。例如《獅王進(jìn)行曲》這一欣賞曲目中，我做了獅王、小獅子、猴子、兔子等可愛(ài)的小動(dòng)物頭飾，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)隨音樂(lè)展開(kāi)故事情節(jié)，并且演一演，學(xué)生的參與性很高，都爭(zhēng)著要上臺(tái)來(lái)表演。
音樂(lè)又是有色彩、符號(hào)的�！丢{王進(jìn)行曲》一課中，獅王的吼聲，我用了“……、﹋﹋、﹉﹉、∩∩∩”幾種符號(hào)來(lái)表示獅王的吼聲，讓學(xué)生自己根據(jù)聽(tīng)到的聲音選擇最恰當(dāng)?shù)姆?hào)來(lái)表示，有些班級(jí)的學(xué)生很快就能找到答案，并且還說(shuō)出了為什么，而有些班級(jí)，學(xué)生不能很快得出正確的答案，我則會(huì)提示學(xué)生，并且做出獅王吼聲時(shí)的模樣，頭仰起，邊吼邊頭晃動(dòng)畫(huà)弧形，學(xué)生立刻明白過(guò)來(lái)了，都知道“∩”是獅王的吼聲了，而“…”可以是鳥(niǎo)叫聲——啾啾啾，例子越舉越多了。又如在《望月亮》一課中，樂(lè)曲為我們展示了一幅寧?kù)o祥和的夜晚畫(huà)面，加上歌中的配樂(lè)詩(shī)朗誦，使音樂(lè)別具風(fēng)格，我讓學(xué)生閉上眼睛欣賞，然后用情的隨音樂(lè)朗誦，因?yàn)�，這首歌學(xué)生學(xué)過(guò)，很熟悉，配上優(yōu)美的旋律，學(xué)生更是容易理解。于是，我請(qǐng)學(xué)生自己用彩筆在紙上畫(huà)出這一首歌出來(lái)，盡情的展開(kāi)自己想像的翅膀去描繪，令我欣喜的是，學(xué)生不但能畫(huà)出來(lái)，而且畫(huà)得還特別的好。從這里，我們就可以看出，音樂(lè)是有色彩和符號(hào)的，只要教師能夠做出恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生就能給出最好的答案。
三、用肢體感受音樂(lè)的魅力
奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法，就是注重學(xué)生用肢體來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，觸摸音樂(lè)。在本學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)中，我也尤其注重這一點(diǎn)。把一首歌曲用手勢(shì)及身體各部分的動(dòng)作來(lái)表示，把時(shí)間的，聽(tīng)覺(jué)的東西變成很具體的東西，就能很快讓學(xué)生記住并產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)的聯(lián)想，從而較好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如在學(xué)習(xí)《野兔餓了》、《玩樂(lè)器》《娃哈哈》等這些歌曲，用上這種方法最好幫助學(xué)生記憶的。特別是《玩樂(lè)器》這首歌曲中，我讓學(xué)生模仿演奏樂(lè)器，邊唱邊動(dòng)，這樣一來(lái)，歌詞和節(jié)奏的問(wèn)題很快能得到解決。
從整體上來(lái)說(shuō)，我的音樂(lè)課質(zhì)量較以前有了一個(gè)很大的進(jìn)步，但是這并不是終點(diǎn)，我相信學(xué)無(wú)止境，教亦無(wú)止境時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。的確，我們?cè)谶^(guò)去的一年中忙碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著，在這里，我對(duì)自己這一學(xué)期來(lái)的思想和工作情況做一個(gè)回顧和反思，以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)11
一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
一、 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準(zhǔn)備：備好課。
�、僬J(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，現(xiàn)在的.高中學(xué)生還是愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
三、 積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
四、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
五、進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)。
走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)12
回首這一年的工作，我倍感欣慰，雖然說(shuō)不上創(chuàng)造了一流業(yè)績(jī)，但我立足于崗位，銳意進(jìn)取，推動(dòng)幼兒園發(fā)展又上了一個(gè)新的臺(tái)階，促進(jìn)教師們的教育教學(xué)水平又提升到了一個(gè)新的階段。曾子曰：吾日三省吾身，而作為一名園長(zhǎng)的我，常常反思自己的則是：有沒(méi)有盡心盡力把幼兒園辦到？對(duì)上級(jí)指示有沒(méi)有完全執(zhí)行，我時(shí)刻不忘剖析自己，反思使人進(jìn)步，下面我把本學(xué)年工作總結(jié)匯報(bào)如下：
一、端正思想，找準(zhǔn)定位，將幼兒園安全工作放在首位。
本學(xué)年我?guī)ьI(lǐng)教職工積極執(zhí)行教育主管部門(mén)的意見(jiàn)和建議，將幼兒園安全工作放在首位，加大力度狠抓安全管理，本學(xué)年我們減少了幼兒招生數(shù)量，縮減班額，從飲食、衛(wèi)生、環(huán)境等各個(gè)方面實(shí)現(xiàn)分層管理，使得我園在本學(xué)年無(wú)一例安全事故發(fā)生，真正做到了讓家長(zhǎng)放心，社會(huì)放心的幼兒園。
x月x日x幼兒園校車(chē)事件足以震撼我們每一個(gè)人的心靈，前事不忘，后事之師，生命的教訓(xùn)是慘痛的，事件發(fā)生后，我們?cè)诘谝粫r(shí)間召開(kāi)全體教職工會(huì)議，根據(jù)事件深刻反思，結(jié)合我園特點(diǎn)，找出差距與不足，搜尋一切可能存在的不安全因素，并在第一時(shí)間內(nèi)摒除，使我園教職工不僅從思想上認(rèn)識(shí)到安全的重要性，而且要把安全意識(shí)滲透在每日的一日常規(guī)與教育教學(xué)工作中，園長(zhǎng)是一個(gè)幼兒園的靈魂，評(píng)價(jià)一個(gè)幼兒園首先要評(píng)價(jià)園長(zhǎng)，我每天都懷著一顆感恩的心，兢兢業(yè)業(yè)。一貫堅(jiān)持"什么都可以放下，什么都可以讓給別人，唯獨(dú)責(zé)任例外。就是責(zé)任二字鞭策我敬業(yè)愛(ài)崗，永遠(yuǎn)把工作放在第一位。
首先，以平常心處事，作為管理者的我，心里十分明確，領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系在幼兒園中，園長(zhǎng)既是管理者，又是引導(dǎo)者與支持者，從情感上、人性上，從生活方面到心里方面多關(guān)心他們，把他們當(dāng)成自己的朋友，在最困惑的時(shí)候，伸出手來(lái)扶一把，送上一句貼心的問(wèn)候，給予一個(gè)小小的建議，立刻就能調(diào)動(dòng)起教師的工作積極性，使之熱情主動(dòng)的投入到工作中。
三、以教育教學(xué)工作為主導(dǎo)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
我園教師隊(duì)伍大部分是幼教專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，但教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)參差不齊，為提高教師自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，我們組織教師到一、二幼示范園參觀(guān)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，同時(shí)每學(xué)期舉行觀(guān)摩課評(píng)比活動(dòng)，在園里掀起爭(zhēng)先恐后趕業(yè)務(wù)的'良好園風(fēng)，在觀(guān)摩課后我們鼓勵(lì)教師自評(píng)與他評(píng)。
積極引導(dǎo)教師反思、探討、分析，從而有目的的引導(dǎo)她們教育觀(guān)念、教育方法與教育策略的轉(zhuǎn)變，堅(jiān)持以幼兒為本，以游戲?yàn)橹�，全面�?shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《規(guī)程》要求，從實(shí)踐到理論的提升，從經(jīng)驗(yàn)型教師到反思性教師的提升，這一策略，大大提高了教師愛(ài)學(xué)習(xí)，勤學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，并在業(yè)務(wù)上興起一股趕、幫、爭(zhēng)、超的優(yōu)良園風(fēng)，也使得我園整體教學(xué)水平每年都更上一層新臺(tái)階。
工作著，并快樂(lè)著，雖然我園至今仍存在著種種不足與環(huán)境上不盡人意的地方，但我堅(jiān)信，通過(guò)我園全體教職工的努力，我們會(huì)在將來(lái)的工作中更好的服務(wù)于家長(zhǎng)與幼兒、服務(wù)于教師，堅(jiān)定不移地執(zhí)行上級(jí)教育主管部門(mén)的各項(xiàng)任務(wù)，并為平羅縣的幼教事業(yè)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)13
學(xué)期工作又結(jié)束了,本期我在《綱要》精神的指導(dǎo)下，認(rèn)真實(shí)施了本班的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)方案。在實(shí)施過(guò)程中，我認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),較好的完成了本期實(shí)驗(yàn)任務(wù)，取得了一定的成效�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、對(duì)幼兒進(jìn)行了操作習(xí)慣的培養(yǎng)
1、教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)書(shū),掌握正確的翻書(shū)方法，學(xué)會(huì)怎樣愛(ài)惜書(shū)。
2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具,怎樣保管好自己的學(xué)具。
我班經(jīng)過(guò)一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練,孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法,沒(méi)有一人的學(xué)具和書(shū)丟失。
二、游戲式的教學(xué)活動(dòng)
在課前我認(rèn)真分析教材,畫(huà)好掛圖,準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問(wèn)題”的能力為主旨,活動(dòng)以“游戲式數(shù)學(xué)”的.精神為主軸,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓孩子在輕松、快樂(lè)的情境下展開(kāi)與數(shù)學(xué)的第一類(lèi)接觸,在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探索,追求知識(shí)的興趣和良好品質(zhì)。
特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動(dòng)中,孩子對(duì)變化萬(wàn)千的方塊學(xué)具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識(shí)、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。通過(guò)對(duì)學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的知識(shí)展開(kāi)，螺旋式深化，運(yùn)用學(xué)具操作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識(shí)概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知能力。并且在活動(dòng)中我注重增強(qiáng)教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動(dòng)手操作能力和主動(dòng)自學(xué)的能力。
通過(guò)一期的學(xué)習(xí),孩子在聽(tīng)故事、玩游戲的快樂(lè)環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概念,并進(jìn)一步提高了自己解決問(wèn)題的能力,奠定了一生都受用的基礎(chǔ).
三、密切的家園合作
家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所,父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象，家長(zhǎng)扮演著極其重要的角色,對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不僅不能缺席或忽視,更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動(dòng)中我非常注重與家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。讓家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí),協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力發(fā)展。
本學(xué)期,孩子們完成的《親子手冊(cè)》我都認(rèn)真的檢查過(guò),孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下完成得非常好�？梢�(jiàn)，密切的家長(zhǎng)工作取得了一定的成效。
四、取得的成果
1、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)非常感興趣，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運(yùn)用。
3、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信心,并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難,相信自己的數(shù)學(xué)能力。
3、孩子們能正確翻閱書(shū)籍了,養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。
4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問(wèn)題的能力,具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強(qiáng)烈愿望。
5、家長(zhǎng)工作開(kāi)展得井井有條，受的家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
本學(xué)期，在我們班兩位老師的共同努力下，我班的班務(wù)工作得以順利完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。今后我們將一如既往地繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更活潑、快樂(lè)地成長(zhǎng)！
學(xué)期教學(xué)總結(jié)14
本學(xué)期又將過(guò)去，可以說(shuō)在緊張忙碌的工作中度過(guò)了這一學(xué)期的時(shí)光�？傮w看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，把高效課堂的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用的。
二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀(guān)念的確立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。
對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的`輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。本班學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將占三分之一，所以“抓差補(bǔ)缺”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們耐心輔導(dǎo)。首先，我通過(guò)和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的知識(shí)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。通過(guò)一學(xué)期的“時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人物、措施”五落實(shí)的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)15
本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、本學(xué)期首先加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)水平。
學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能更好的完成教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法、教育法律法規(guī)，并應(yīng)用于實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，有計(jì)劃閱讀部分《中國(guó)學(xué)校體育》《體育教學(xué)》等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，向本學(xué)科的專(zhuān)家學(xué)習(xí)，并做好部分學(xué)習(xí)方面的筆記，用科學(xué)的方法教學(xué)，用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
二、本學(xué)期擔(dān)任了九年級(jí)1-6。
6個(gè)班的體育教育教學(xué)工作，在遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的同時(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，用真情教書(shū)，用真心育人�？傁胫焖偬岣呔拍昙�(jí)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高體育考試項(xiàng)目的技術(shù)，提高體育考試項(xiàng)目的成績(jī)，為學(xué)生美好的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期加大了對(duì)體育考試項(xiàng)目練習(xí)，加大了對(duì)學(xué)生的思想教育，學(xué)生身體素質(zhì)有了一定的提高。
三、繼續(xù)盡心盡力完成兼職工作。
1、每天兩次課間操組織、跟操，積極培訓(xùn)學(xué)生，提高學(xué)生鍛煉效果，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)，及時(shí)處理突發(fā)性事件，保證課間操順利進(jìn)行，及時(shí)對(duì)技術(shù)不到位的人員進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，提高學(xué)生動(dòng)作質(zhì)量，保證學(xué)生的練習(xí)效果。即使不做操也要關(guān)停廣播操音樂(lè)。課間操結(jié)束后需要把話(huà)筒放回辦公室，往往會(huì)耽誤下一節(jié)課的上課，使學(xué)生誤會(huì)，認(rèn)為老師上課老是遲到。
2、每天考勤數(shù)據(jù)的梳理。每天的數(shù)據(jù)的`梳理大約需要一節(jié)課的時(shí)間每，月末的時(shí)候還需要更多的時(shí)間去整理匯總。工作中本著公平、公正、準(zhǔn)確。在平等的基礎(chǔ)上多為教師著想，更加人性化。惡劣天氣的時(shí)候征得領(lǐng)導(dǎo)的同意，適當(dāng)放寬考勤的時(shí)間。有公派任務(wù)的老師未能正常簽到簽離，知道后及時(shí)消除考勤記錄，避免引發(fā)教師為公還要被公布的不滿(mǎn)情緒�？记诠ぷ魇且粋�(gè)出力不討好的工作。為了學(xué)校的健康、穩(wěn)定的發(fā)展，希望得到更多老師的理解和支持。
3、學(xué)生自行車(chē)管理數(shù)據(jù)的整理。每天收集學(xué)生會(huì)車(chē)管部的打分，每周將數(shù)據(jù)整理，核算、上報(bào)。數(shù)據(jù)整理中做到數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，真實(shí)反應(yīng)本班級(jí)的自行車(chē)放置情況。
4、每周準(zhǔn)備升旗用品，按照計(jì)劃通知國(guó)旗下講話(huà)人員準(zhǔn)備講話(huà)稿。星期一組織學(xué)生到指定位置升旗。準(zhǔn)讓學(xué)生隊(duì)伍整齊，精神飽滿(mǎn)的參加升旗儀式，接受愛(ài)國(guó)教育。教師要力求公平公證的進(jìn)行紀(jì)律檢查，要并及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的班級(jí)，對(duì)部分注意力分散，違反紀(jì)律的學(xué)生及時(shí)提醒。積極參加團(tuán)委的臨時(shí)工作，做到及時(shí)出注意，想辦法，保質(zhì)保量完成工作。結(jié)束后收集量化積分表，整理、合算升旗分?jǐn)?shù)。
5、兼職團(tuán)委的部分工作，團(tuán)委的工作也很多，（1）團(tuán)員的納新，團(tuán)員檔案的整理，是一個(gè)繁瑣而細(xì)心的工作。（2）團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)，年終上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查，需要有10次的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)記錄。（3）還要及時(shí)完成市團(tuán)委、取團(tuán)委、局團(tuán)委安排的臨時(shí)性的活動(dòng)。在這里要真誠(chéng)感謝李主任和劉主任的幫助和支持，他們做了大量的工作，沒(méi)有他們的大力幫助，團(tuán)委工作難以想象。
6、還有本學(xué)期組織召開(kāi)了臨沂六中北校區(qū)的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，組織了學(xué)校各班級(jí)拔河比賽、七年級(jí)新生廣播操的培訓(xùn)、八年級(jí)新國(guó)旗隊(duì)的訓(xùn)練。感謝體育組的臧寧波老師、杜廣中老師、張建老師、張志杰老師，在活動(dòng)作出的努力。是的，只有團(tuán)結(jié)在一起才能將工作做的更好。
有些工作是每天的重復(fù)，有些是新安排的工作，課余的體育鍛煉成了奢侈的事情，經(jīng)常工作一天回到家，想想明天還有那些工作需要完成。學(xué)校流行一句話(huà)“累并快樂(lè)者”。累證明大家都在努力的工作�？鞓�(lè)是因?yàn)樽约旱膭趧?dòng)取得了成果，得到了認(rèn)可。體育老師不怕累。我也需要大家大家對(duì)我工作的支持和理解。
總之，在以后工作中，我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真實(shí)干，盡心盡力，力求完美的完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，積極進(jìn)取，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
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