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老師家訪后感言
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，我們時(shí)常會(huì)在一些事情上受到啟發(fā)，這時(shí)往往可以寫一篇感言將其表達(dá)出來。那么感言怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編為大家整理的老師家訪后感言，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師家訪后感言1
11月1日星期四，學(xué)校組織全校老師開展了家訪活動(dòng)，此次家訪活動(dòng)是以交互訪的形式進(jìn)行。其目的就是搭建兩個(gè)家庭之間相互交流，相互溝通，交換教育方式的一個(gè)平臺(tái)。當(dāng)然所選定的兩個(gè)家訪對(duì)象從家庭條件，家長(zhǎng)素質(zhì)，學(xué)生成績(jī)以及在校表現(xiàn)等方面都要是不分上下的。在我和配班皮老師一番商量后，最后選擇了石玥琪和高卓雨這兩個(gè)孩子。
石玥琪是我們班的大隊(duì)委，成績(jī)優(yōu)秀；高卓雨是我們班的中隊(duì)長(zhǎng)，成績(jī)也非常優(yōu)秀，兩個(gè)孩子的家長(zhǎng)都非常重視孩子的學(xué)習(xí)。之所以選擇她們是因?yàn)檫@兩個(gè)孩子在學(xué)習(xí)和生活上都各自存在一些問題，但可以通過交流取長(zhǎng)補(bǔ)短，是能改變的。石玥琪依賴性強(qiáng)，做事拖拉，動(dòng)作慢，每次作業(yè)或考試都最后幾個(gè)交，但正確率較高；高卓雨獨(dú)立能力強(qiáng)，動(dòng)作快，但比較粗心，上課愛講小話。針對(duì)兩個(gè)孩子的問題，我先當(dāng)著兩位家長(zhǎng)及兩個(gè)孩子的面提出，然后兩位家長(zhǎng)針對(duì)孩子的問題談出自己的教育方式。兩個(gè)孩子也分享著自己的學(xué)習(xí)方法，整個(gè)氣氛非常和諧，交流的非常愉快。
家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。在家訪的過程中，我深切地感受到了家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到了他們對(duì)老師的尊重與信賴，這次交互訪我詳細(xì)地了解了兩個(gè)學(xué)生的性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見、希望。通過本次交互訪活動(dòng)，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生，接觸了家長(zhǎng)，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長(zhǎng)的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，增進(jìn)了兩個(gè)家庭之間的友誼，使得兩位家長(zhǎng)可以了解到別人的教育方式，取長(zhǎng)補(bǔ)短�；顒�(dòng)加強(qiáng)了師生感情，拉近了老師與家長(zhǎng)的.距離，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費(fèi)時(shí)間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。本次交互訪就是一種家訪形式，兩個(gè)平時(shí)在學(xué)習(xí)上，在家庭情況上，差不多孩子的一種面對(duì)面的交流，更直接地探討教育上的不同方式，以此來找到自己教育上的不足，讓兩個(gè)孩子互相學(xué)習(xí)，互相幫助，從而來達(dá)到交互訪的目的。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。一年來，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了一定成績(jī)，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。
老師家訪后感言2
放學(xué)了，老師把我留下，說：“張靜波，你知道張逸飛和龐俊宇家嗎？”我立即說：“知道�！崩蠋熡终f：“下班后，我到你們?nèi)胰ピL問，你給我領(lǐng)路，好嗎？”我小聲說：“行�！�
老師開會(huì)去了，叫我在教室里做作業(yè)。我心里像 １５ 個(gè)水桶打水——七上八下的。我是個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，上次打了架，老師要到我家去，我哭著說：“下次一定改，老師別去了�！币�?yàn)槲遗掳职执蛭�。今天老師要家訪，我腦袋還沒轉(zhuǎn)過彎來，隨口就說了個(gè)“行”。現(xiàn)在一想，老師如果“告狀”，我不又要“皮肉受苦”了嗎？我作業(yè)也做不下去了，可是又不敢走。５ 點(diǎn)，老師回來了，我硬著頭皮陪老師去家訪。
頭一“站”就是我家。我一進(jìn)門就喊：“媽，我們老師來了！”媽媽笑著走出門，把老師讓到西屋，我等待處罰似的站在一旁。老師叫我坐下，她和媽媽談了一會(huì)兒家常，就轉(zhuǎn)到正題上了，我感到忐忑不安�？衫蠋熛日f我學(xué)習(xí)很好，幾次測(cè)驗(yàn)，成績(jī)都是優(yōu)等；又說我熱情、懂事，缺點(diǎn)嘛，就是好說好動(dòng)，有時(shí)帶來不好的'影響；最后，老師還叫家長(zhǎng)注意我的視力。媽媽聽了很高興。這時(shí)，我才像一塊石頭落了地，心想，今天的掃炕笤菬不會(huì)在屁股上“跳舞”了！
從我家出來，天已大黑了，北風(fēng)“嗖嗖”地刮著。我們順著大路一直往北走，足有兩百米，然后坐39路車，才到龐俊宇家。徐小宇的媽媽說：“我們新搬家，這么遠(yuǎn)，老師還特地來走訪。您剛接這個(gè)班，就兩次到我家，真是太關(guān)心我們了。我們一定要協(xié)助老師教育好孩子。”
從龐俊宇家出來，風(fēng)吹在臉上，像刀子刮一樣，路還不好走�？涌油萃莸模蠋熾U(xiǎn)些跌倒。我扶著老師，到了張逸飛家。他們剛吃完飯，一家人正準(zhǔn)備看電視。老師到了，他們又拿糖，又倒茶。在熱烈的氣氛中，張老師向家長(zhǎng)介紹了張逸飛最近的情況。他爸爸給我們講了他自己念書時(shí)的事：“那時(shí)老師拿帶眼的板子打手，手腫起老高。哪像現(xiàn)在的老師，不辭辛苦……”這時(shí)我看見張逸飛的眼淚像斷了線的珠子，直往下掉，這是感激的淚吧？
將近8點(diǎn)了，我們才從張逸飛家出來。在微弱的路燈下，我覺得老師的身影是那樣高大……
老師家訪后感言3
我們的老師每年都會(huì)到同學(xué)家來家訪。
一個(gè)陽光明媚的星期天，媽媽的手機(jī)“碰碰”的響起，我馬上點(diǎn)開手機(jī)看了一下，沒想到是老師今天到我家來家訪。我既激動(dòng)又興奮，忐忑不安，不知道老師是不會(huì)來批評(píng)我，把我在學(xué)校里的`惡行都告訴媽媽，還是在媽媽的面前大肆表?yè)P(yáng)我一番？
清晨我起來后，就收拾好家里的布置，然后貼心地為老師買了瓶冰鎮(zhèn)飲料，因?yàn)檫@大熱天的，老師四處串門，肯定也很辛苦，上次老師來我家的時(shí)候就已近汗流浹背了，熱汗直流，看的我我很不忍心。時(shí)針指向了九點(diǎn)鐘，這時(shí)候門鈴響了，我一路小跑過去，以為是老師，所以，滿懷欣喜，可是卻失望地發(fā)現(xiàn)只是送快遞的。爸爸簽收完之后，我依舊耐心地等待著。上午十點(diǎn)鐘左右，老師又發(fā)了一個(gè)短信，原來是學(xué)校臨時(shí)開會(huì)，原來的家長(zhǎng)會(huì)取消了。雖然老師今天并沒有來我家，但是我一點(diǎn)都不難過，因?yàn)槔蠋煂?shí)在是太忙了，我們要體貼她。
老師您辛苦了，記得照顧好自己啊！
老師家訪后感言4
星期日下午,天氣比較冷，老師來家訪。張榮從鄰居家下完象棋回來，在家門口聽到傳來班主任王老師熟悉的聲音。這時(shí)，他想：遭了，王老師準(zhǔn)是向爸爸“告狀”來了！唉，只怪自己上課時(shí)偷偷看那本吸引人的連環(huán)畫，被老師發(fā)現(xiàn)了，又為爭(zhēng)搶打乒乓球同吳林吵了一架。過去的班主任碰到這種事上門一“告狀”，自己就得挨爸爸一頓打。如今新班主任王老師又上門了！
只見爸爸笑容滿面地迎接著，拉著王老師忙坐下說：“王老師，太過意不去了，這么冷的天，為了我家的孩子，你不辭勞累趕來家訪，我真感動(dòng)。我家的孩子真不懂事，他有什么表現(xiàn)不好的你盡管直說�！崩蠋熯叢令~前的雨水，邊笑著說：“你孩子真好，老師每次交代的'各項(xiàng)工作都能較好的完成，對(duì)待同學(xué)也比較熱情，樂于幫助他們，唯一不好的就是就是膽子太小了點(diǎn)，上課很少發(fā)言,班級(jí)工作不敢獨(dú)立完成，應(yīng)該……”
門后邊的我這時(shí)跳在喉嚨口的心終于歸位了，心里感激地想：老師，真是謝謝你，小學(xué)生作文《老師來家訪》。還沒想完，突然聽見王老師問我爸：“今天，你的兒子哪兒去啦？”我爸吃驚地說：“那孩子剛才還在呢！這會(huì)兒到哪兒了？”
聽了他們倆的對(duì)話，我只得低著頭從房間里走出來。王老師拉著我，摸著我的頭和藹可親地說：“張榮，不要怕成這樣，膽子放大些，今后多培養(yǎng)自己的自信和勇氣，你會(huì)成為一名好學(xué)生的！”
我如釋重負(fù)，暗暗下決心：為自己的自信和勇氣奮斗吧！
老師的家訪結(jié)束了，我抬起頭，挺起胸，看到窗外一道美麗的彩虹，高懸在天空，我親愛的王老師騎車消失在絢麗的晚霞中……
老師家訪后感言5
我的女兒石玥琪區(qū)實(shí)小六(2)班的學(xué)生。11月1日，她的班主任劉君艷老師，語文皮老師，還有朱副校組織我們一家和石玥琪的同學(xué)高卓雨一家進(jìn)行互訪。我們談了很久，我收獲很多。
老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長(zhǎng)，我對(duì)學(xué)校組織這次“互訪”的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對(duì)老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
一直以來，學(xué)校老師給石玥琪親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次劉老師稱贊了她的一些優(yōu)點(diǎn)，如現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓椒�(wěn)定，愛動(dòng)腦，能積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，皮老師也直言了他的一些不足:做事比較拖拉，寫作業(yè)容易犯粗心大意的毛病，作文篇幅不夠緊湊，語句還要更生動(dòng)，要讓學(xué)到的知識(shí)活學(xué)活用等等。這些讓我們意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的.作用，提醒她少犯錯(cuò)誤，鼓勵(lì)她在班級(jí)工作中以身作則，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。
老師還詳細(xì)地詢問了石玥琪在家的學(xué)習(xí)和生活情況，看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務(wù)等等，我們都如實(shí)相告。老師肯定了我們的一些做法，也對(duì)我們?cè)诤⒆拥膶W(xué)習(xí)和興趣方面比較嚴(yán)厲，但在生活方面比較溺愛的問題提出了建議。我們一定配合老師，做好家長(zhǎng)應(yīng)該做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高他的成績(jī)和能力。
朱副校長(zhǎng)也詳細(xì)的向我們?cè)儐柫�，我們家�?duì)學(xué)校的教育有何意見和建議，對(duì)老師的教學(xué)有什么要求。也告訴我們一些教育孩子的好方法，讓我們認(rèn)識(shí)到教育孩子是學(xué)校和家長(zhǎng)共同的責(zé)任。只有雙方共同努力，孩子才能健康茁壯的成長(zhǎng)。
這次互訪有校長(zhǎng)參加讓我們感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)孩子教育的重視，校長(zhǎng)的平易近人讓我們更放心的把孩子放在學(xué)校這個(gè)和睦的大家庭的成長(zhǎng)。 經(jīng)過這次面對(duì)面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我們十分感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。這次家訪活動(dòng)正如:好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。
老師家訪后感言6
今天晚上，我正在洗澡，忽然聽見媽媽的手機(jī)響了。我隨手拿起洗衣機(jī)上的手機(jī)一看：是蔡老師！頓時(shí)，我的心仿佛提到了嗓子眼，緊張得連要干什么都不知道，只好決定先洗完澡再說。
洗完澡后，正當(dāng)我呆在洗手間里猶豫不決時(shí)，聽見媽媽喊道：“蔡老師來家訪了，你怎么還不出來呢？”我只好慢慢吞吞地走出來，叫了聲“蔡老師好”，就準(zhǔn)備溜到臥室里去看書。蔡老師說：“也不來坐一下呀？”聽到這話，我只好轉(zhuǎn)過身來，坐在了沙發(fā)上。
蔡老師問我：“我不是布置了暑假里要讀二十本課外書的作業(yè)嗎？你讀了多少？”我說：“五本以上，十本以下，具體讀了多少，記不清楚了�！薄芭叮嘧x課外書，對(duì)提高閱讀理解和寫作能力很有幫助。雖然現(xiàn)在還看不出這種效果來，但進(jìn)入中學(xué)以后，這種效果就會(huì)很明顯。所以，平時(shí)的家庭作業(yè)我都布置得很少，目的就是讓你們能騰出更多的`時(shí)間來進(jìn)行課外閱讀�！眿寢屢灿X得蔡老師說得很對(duì)，不住地點(diǎn)著頭。
蔡老師又問：“六一兒童節(jié)，學(xué)校里評(píng)選了優(yōu)秀少先隊(duì)員之類的獎(jiǎng)，你有獎(jiǎng)狀嗎？”“沒�！薄澳悄阋院笠�，爭(zhēng)取得到�！薄爸懒�。”我輕輕地答道。
接著，蔡老師把我平時(shí)在班上的表現(xiàn)——優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)都一一跟媽媽說了，然后對(duì)我說：“你拿本書去看吧！”“這……”“我不會(huì)背地里說你壞話的。你的缺點(diǎn)，我都已經(jīng)說完了�！甭犃瞬汤蠋煹脑�，我便拿了一本書，鉆進(jìn)臥室里去“品嘗”了。
不知“品嘗”了多久，外面忽然嘩嘩下起大雨來。那時(shí)已經(jīng)九點(diǎn)多了，只聽見“咚嗒”一聲響，我連忙把頭伸出門外，啊，蔡老師要走了。我連忙說：“蔡老師再見！”蔡老師也對(duì)我說：“熊起再見！”媽媽拿出一把傘，把蔡老師送下了樓。
媽媽上來后，對(duì)我說：“你看，這樣一個(gè)暴雨之夜，蔡老師還來家訪，多辛苦呀！其實(shí)，蔡老師今天晚上還不止來我們一家，之前還去了別的同學(xué)家�！�
看著窗外雨夜里，蔡老師漸行漸遠(yuǎn)的背影，我暗暗下定決心：新的一學(xué)期，我一定要更加努力學(xué)習(xí)，讓老師少為我們操心。
老師家訪后感言7
幾十年書教下來，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。學(xué)校也將家訪作為學(xué)校工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。為此，我進(jìn)行了一天半家訪工作，一杯清茶也與許多家長(zhǎng)結(jié)下情誼。一天半的家訪工作，可謂感受頗多。
在這次家訪過程中，我不僅在第一時(shí)間看到了已經(jīng)與自己相處一年多的學(xué)生們的成長(zhǎng)，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視。
家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個(gè)班級(jí)，如何辦出班級(jí)的特色等等，這些都是眼前的問題。對(duì)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉。
在這次家訪活動(dòng)中，我有以下幾點(diǎn)感想：
一、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。有的家長(zhǎng)在復(fù)習(xí)最緊張的情況下教育學(xué)生，生病了就可以不寫作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。
二、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
三、有許多綜合素質(zhì)不高的家長(zhǎng)對(duì)于我們學(xué)校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我和石老師耐心地為家長(zhǎng)介紹和講解，有許多理念得到了家長(zhǎng)的贊同與支持。
四、每個(gè)人的綜合素質(zhì)不同，家長(zhǎng)可分為好多不同的類型，班主任應(yīng)該具體分析問題，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式一味不變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至是適得其反。
在此次家訪中，許多家長(zhǎng)也給了許多的意見和建議：
1、希望讓老師和家長(zhǎng)更加強(qiáng)聯(lián)系與交流，能與孩子的.學(xué)習(xí)生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。
2、上個(gè)學(xué)期學(xué)校開展了親子活動(dòng)，家長(zhǎng)反映不錯(cuò)，家長(zhǎng)希望學(xué)校能多開展類似活動(dòng)，能與孩子在學(xué)校一起參與活動(dòng)及互動(dòng)。
3、希望老師多鼓勵(lì)不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子。
4、希望其他任課老師能采用各種形式和家長(zhǎng)多溝通，以便家長(zhǎng)全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。通過家訪我感到，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。
老師家訪后感言8
老師來家訪新疆區(qū)克拉瑪依 蘇州國(guó)際外語學(xué)校 五年級(jí)七班 王琬婧星期日下午,天氣比較冷，老師來家訪。張榮從鄰居家下完象棋回來，在家門口聽到傳來班主任王老師熟悉的聲音。這時(shí)，他想：遭了，王老師準(zhǔn)是向爸爸“告狀”來了！唉，只怪自己上課時(shí)偷偷看那本吸引人的連環(huán)畫，被老師發(fā)現(xiàn)了，又為爭(zhēng)搶打乒乓球同吳林吵了一架。過去的班主任碰到這種事上門一“告狀”，自己就得挨爸爸一頓打。如今新班主任王老師又上門了！只見爸爸笑容滿面地迎接著，拉著王老師忙坐下說：“王老師，太過意不去了，這么冷的天，為了我家的孩子，你不辭勞累趕來家訪，我真感動(dòng)。我家的孩子真不懂事，他有什么表現(xiàn)不好的你盡管直說，小學(xué)一年級(jí)作文《老師來家訪》。”老師邊擦額前的.雨水，邊笑**地說：“你孩子真好，老師每次交代的各項(xiàng)工作都能較好的完成，對(duì)待同學(xué)也比較熱情，樂于幫助他們，唯一不好的就是就是膽子太小了點(diǎn)，上課很少發(fā)言,班級(jí)工作不敢獨(dú)立完成，應(yīng)該……”
門后邊的我這時(shí)跳在喉嚨口的心終于歸位了，心里感激地想：老師，真是謝謝你。還沒想完，突然聽見王老師問我爸：“今天，你的兒子哪兒去啦？”我爸吃驚地說：“那孩子剛才還在呢！這會(huì)兒到哪兒了？”
聽了他們倆的對(duì)話，我只得低著頭從房間里走出來。王老師拉著我，摸著我的頭和藹可親地說：“張榮，不要怕成這樣，膽子放大些，今后多培養(yǎng)自己的自信和勇氣，你會(huì)成為一名好學(xué)生的！”
我如釋重負(fù)，暗暗下決心：為自己的自信和勇氣奮斗吧！
老師的家訪結(jié)束了，我抬起頭，挺起胸，看到窗外一道美麗的彩虹，高懸在天空，我親愛的王老師騎車消失在絢麗的晚霞中。
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