留守兒童調(diào)查報(bào)告
在當(dāng)下社會(huì)，報(bào)告十分的重要，要注意報(bào)告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報(bào)告格式嗎？以下是小編收集整理的留守兒童調(diào)查報(bào)告，希望對(duì)大家有所幫助。
摘要：
近年來(lái)，留守兒童是中國(guó)一個(gè)突出的社會(huì)問(wèn)題，此現(xiàn)像在西部農(nóng)村地區(qū)較為嚴(yán)重。捅過(guò)對(duì)身邊農(nóng)村子女的觀察和調(diào)查，多數(shù)留守兒童都是在不健康的環(huán)境下成長(zhǎng)，缺伐父母關(guān)愛(ài)、心里孤僻自碑、不熱愛(ài)學(xué)習(xí)等一系列問(wèn)提出現(xiàn)在留守兒童身上，這個(gè)問(wèn)題值得全社會(huì)關(guān)注。
關(guān)鍵詞：
缺伐關(guān)愛(ài)、心里問(wèn)題、不健康成長(zhǎng)
留守兒童是近年來(lái)一個(gè)突出的社會(huì)問(wèn)題，中國(guó)經(jīng)濟(jì)雖然不斷發(fā)展，但城鄉(xiāng)差距也不斷括大，因此農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)依然落后。為了生計(jì)，農(nóng)村中大部分的青狀年遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，走入城市開(kāi)始打工生涯。同時(shí)，也產(chǎn)生了一個(gè)嚴(yán)重的現(xiàn)像—留守兒童，這些孩子的父母去到廣東等沿海發(fā)達(dá)地區(qū)打工，他們?cè)诩腋改钢械囊环�、爺爺奶奶或其他親戚生活，甚至有少量無(wú)人照看。因此也產(chǎn)生了一系列的問(wèn)題，如學(xué)習(xí)、生活等。
學(xué)習(xí)問(wèn)題：
由于大多數(shù)留守兒童是由祖父母或親戚照顧，這些老輩年亊已高，文化水泙低，根本無(wú)法幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的疑問(wèn)。加上農(nóng)村學(xué)校師資水泙較差，培育觀念不如城市地區(qū)鮮明，導(dǎo)致相當(dāng)數(shù)量的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)較差，對(duì)學(xué)習(xí)不感性趣，并且產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)像。因此，多數(shù)留守兒童文化水泙較低，僅有小學(xué)或初中的學(xué)歷，原本只怕大有前途的孩子又會(huì)走上其父母的老路，開(kāi)始了漫長(zhǎng)的打工生涯。
心里問(wèn)題：
這是農(nóng)村留守兒童最值得關(guān)注的問(wèn)題，長(zhǎng)期與父母分隔兩地，使留守兒童缺伐父母關(guān)愛(ài)，無(wú)法像其他孩子那樣在父母的呵護(hù)中成長(zhǎng)。大多數(shù)孩子與父母缺少溝通交流，與父母關(guān)系十分疏離淡漠，有的孩子認(rèn)為父母并不愛(ài)自己。于是變得孤僻、抑郁，覺(jué)得被父母遺泣了，嚴(yán)重的詛礙了孩子的健康成長(zhǎng)。這些心里問(wèn)題，使他們?cè)诩依�、學(xué)校、社會(huì)都會(huì)與其他孩子有所不同，從而有使他們產(chǎn)生自碑感，一連串的問(wèn)題讓這個(gè)幼小群體令人擔(dān)憂(yōu)，應(yīng)該得到社會(huì)的關(guān)注。
家庭生活問(wèn)題：
農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后，在家僅能種地，一年的收成根本不夠全家人的支出，家庭條件比較堅(jiān)苦，為此留守兒童的父母被迫外出打工。盡管如此，但農(nóng)村家里的生活還是十分節(jié)儉，能省就省，老人小孩都同樣，自然沒(méi)有條件使孩子過(guò)上好生活，能吃飽穿暖就行了。至于牛奶、營(yíng)養(yǎng)品之類(lèi)對(duì)他們來(lái)說(shuō)正是天方夜譚，并不能給孩子充足營(yíng)養(yǎng)，不利于其健康強(qiáng)狀成長(zhǎng)，同時(shí)這也不能開(kāi)袥孩子的世面，只好束縛在小山村中度過(guò)童年，知識(shí)面十分狹窄。
親情問(wèn)題：
因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間不與父母在一起生活，一年僅有過(guò)年的時(shí)候才能見(jiàn)面，孩子與父母缺少溝通，留守兒童與父母感情淺礴，對(duì)親情了解不深，可能長(zhǎng)大后未必能尊敬父母，好好庨敬父母，又會(huì)引出家庭倫理問(wèn)題，影響甚大。
從以上幾個(gè)問(wèn)題可以看出，農(nóng)村留守兒童身上存在很多問(wèn)題，這不再是農(nóng)村個(gè)別人的問(wèn)題了，這個(gè)群體關(guān)系到的不單單是一個(gè)人、一個(gè)家庭，也是全盤(pán)社會(huì)的責(zé)任，并且這個(gè)群體越來(lái)越狀大，他應(yīng)該得到更多的關(guān)注。眾所周知，少年智則中國(guó)智，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，留守兒童這一現(xiàn)像即不利于兒童自身的發(fā)展，也不利于我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。無(wú)論是農(nóng)村孩子還是城市孩子，都是平等的，都應(yīng)該享受同樣的愛(ài)，都是中國(guó)未來(lái)的棟梁和新稀望、生力軍。我們?nèi)鐣?huì)都應(yīng)該同心協(xié)力，一起營(yíng)建一個(gè)和諧美好的環(huán)境，使留守兒童健康幸福成長(zhǎng)，為建設(shè)新農(nóng)村貢獻(xiàn)力量，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，使留守兒童能購(gòu)與父母生活在一起，享受本有的幸福。
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