幸福讀后感集合15篇
認(rèn)真讀完一本名著后,想必你一定有很多值得分享的心得,讓我們好好寫份讀后感,把你的收獲和感想記錄下來吧?墒亲x后感怎么寫才合適呢?下面是小編整理的幸福讀后感,希望能夠幫助到大家。

幸福讀后感1
最近,我有幸品讀了畢淑敏的《提醒幸!贰!靶腋!眱蓚字,讓我心頭一陣溫暖,畢淑敏老師以散文的形式,以詩一般的語言告訴我們,幸福是需要提醒的。在輕松的閱讀中,我真切地感受到幸福,猶如沐浴在夏日涼爽的習(xí)習(xí)海風(fēng)中。
生活中,人們渴望幸福,往往生活在幸福之中,卻感受不到幸福,發(fā)現(xiàn)不了幸福,更不會珍惜幸福,《提醒幸福》一書闡述了在生活上喜或者悲的時候,都要提醒自己,正確看待事情,尤其要記得關(guān)于幸福的提醒,它給了我很大的感觸。
文章開頭指出:“從小就習(xí)慣了在提醒中過日子!睍挟吺缑衾蠋熈信e了許多生活中提醒災(zāi)難的生活現(xiàn)象。比如:提醒注意添加衣服,提醒注意跌倒,提醒注意路滑,提醒受騙上當(dāng),提醒榮辱不驚……至于幸福,他們認(rèn)為幸福不提醒也跑不掉,也許他們認(rèn)為好的東西他們自會珍惜,不必諄諄教誨。也許他們覺得幸福無足掛齒。正如作者所說的,“人生總是有災(zāi)難,其實大多數(shù)人早就練就了應(yīng)對災(zāi)難的從容,我們太多注重警覺災(zāi)難,我們太容易忽視提醒幸福。此感受幸福需要不斷地提醒訓(xùn)練,我們要提高對幸福的警覺當(dāng)她到來時激情地享受每一分鐘。”
那么,你認(rèn)為什么是幸福?“幸福常常是朦朧的,很有節(jié)制地向我們噴灑甘霖”“幸福絕大多數(shù)是樸素的。它不會像信號彈似的,在很高的天際閃爍紅色的光芒。”“幸福不喜歡喧囂浮華,常常在暗淡中降臨”“幸福有時會同我們開一個玩笑,喬裝打扮而來。機遇、友情、成功、團(tuán)圓……”是的,日常生活中的幸福是平淡無奇的.,而不是轟轟烈烈的,她是你心靈的一種震顫,只要我們善于去發(fā)現(xiàn)她,她無時無刻不在我們的身邊。
幸福就是這樣,她通過各種各樣的形式隱藏在我們生活的每個角落,“看到自己優(yōu)異的成績是幸福的”“能得到老師的表揚是幸福的”“每天能和父母在一起是幸福的,時常得到父母的關(guān)心和問候是幸福的”“在放假之余能痛痛快快的玩一回是幸福的”……幸福就在我們微笑的時候,幸福就在我們歡呼雀躍的一刻,幸福就在那不經(jīng)意的一瞬間,只是我們沒有發(fā)覺而已,善于抓住幸福的人才懂得什么是真正的幸福,才懂得去享受。
從現(xiàn)在開始,讓我們抓住幸福的每一個瞬間,從現(xiàn)在開始,時刻提醒自己原來是那么的幸福!
幸福讀后感2
最近我在讀畢淑敏的散文集——《幸福的尺度》,讓我明白了幸福到底是什么。
“世界上有預(yù)報臺風(fēng)的,有預(yù)報蝗蟲的,有預(yù)報瘟疫的,有預(yù)報地震的,沒有人預(yù)報幸福的。其實幸福和世界萬物一樣,有它的征兆。幸福常常是朦朧地、很有節(jié)制地向我們噴灑甘霖。你不要總希冀轟轟烈烈的幸福,它多半只是靜悄悄地?fù)涿娑鴣?.....”——《提醒幸!芬婚_始讀這本書給我映像最深的就是這篇文章了。它的文字很唯美,可是我當(dāng)初還不太理解其中的奧秘?梢粋偶然的'情況下,讓我理解了幸福的含義。
“滴答——滴答——”時鐘在分秒不停的走著!芭尽钡匾宦暎轴樦赶颉12”,時針和分針形成了30°的夾角——已經(jīng)11點了。星期六,本事讓人放松的周末時光,可我依然在奮筆疾書。為什么?因為對于學(xué)生來說“風(fēng)暴”——月考來了。對于上次考試失利的我來說,月考無疑是證明自己的救命稻草,所以,我必須抓住這次機會!
“吱——”門開了,媽媽躡手躡腳地走了進(jìn)來,端來了盛滿溫水的玻璃杯,輕輕地放在了桌角,那杯溫?zé)岬乃诓AП挠骋r下顯得那樣純凈,毫無雜質(zhì)。媽媽看了我一眼,嘆了口氣,說:“孩子,11點了,快睡覺吧。別累著自己了!”可現(xiàn)在一心想做題的我哪顧得上媽媽的提醒和那杯水。∮谑,我不耐煩的說:“行了,行了。我知道了!你要是困,你先睡不就行了?”媽媽搖了搖頭,又躡手躡腳地走了出去,輕輕地關(guān)上了門。
不知過了多久,我的眼睛又干又脹,困意已經(jīng)無數(shù)次地侵入我的大腦。我伸了一個懶腰,眼睛一掃,就看到桌邊放著我前幾天讀的書——《幸福的尺度》,又看到了放在一邊,已經(jīng)有些冰涼的水。打開門,我看到電視機不停發(fā)光的屏幕以及坐在沙發(fā)上睡著的媽媽。媽媽的黑眼圈何時變得那么地重?這是,媽媽的頭往下一垂,醒了過來:“哎,我......我怎么睡著了,你準(zhǔn)備睡覺了?”我點了點頭,輕聲說道:“你也快睡吧,我這就睡!
媽媽慢騰騰地走進(jìn)了房間,還不忘提醒我:“要快點睡覺!”我默默地走進(jìn)房間,端起那杯已經(jīng)冰涼的水,喝了下去,頓時,我理解了書中的含義,理解了什么是幸福,眼眶在不知不覺中發(fā)熱了起來......
這是我喝過最甜、最純凈的水,就如同母親對我的心一樣干凈,毫無雜質(zhì),也讓我明白了幸福哪怕再細(xì)微,也頑強存在......
經(jīng)歷了這件事,再回顧這本書,才發(fā)現(xiàn)書中處處都有我的影子。
幸福讀后感3
幸福是什么?有人說,幸福是住高樓、開豪車;有人說,幸福是金錢,只要有錢,就等于有了幸福。有人說,幸福是在實現(xiàn)自已理想的那一剎那間。幸福是什么?正所謂“仁者見仁,智者見者”!在之前,我個人認(rèn)為幸福是自已內(nèi)心深處的一種感受,幸福跟金錢無關(guān)、幸福跟物質(zhì)無關(guān),它是我們在某一個時刻內(nèi)心的一種感受。記得在我讀書的時候,我取得優(yōu)異成績,得到老師贊賞的那一剎那間,我發(fā)自內(nèi)心的覺得自已很幸福!當(dāng)我跟家人一起享受天倫之樂的時候,我也覺得自已很幸福。很多個幸福時刻,我覺得都是一種精神上的'滿足。今天,我有幸讀到了席慕蓉的散文——《寫給幸!贰Wx了之后,我感觸頗深。
作者席慕蓉,蒙古人,當(dāng)代畫家、詩人、散文家!秾懡o幸!愤@一篇散文中寫的是,一個夏日的午后,作者正在園中撥草,這時,飛來一只翠鳥,停留在玫瑰花樹上,大膽地啄食玫瑰花枝上剛剛長出的嫩芽。而那幾棵玫瑰花樹對作者來說是很珍貴的。因為小翠鳥的出現(xiàn),讓她感到莫名地興奮和歡喜,并愿意奉獻(xiàn)出她的一切來換得它片刻的停留。
《寫給幸福》這一篇散文中,其實作者并不單純描寫的是小翠鳥。而是用小翠鳥來象征幸福,如她所說——“也許這只小翠鳥一生中只會飛來我的庭園一次”!是的,幸福就像一只披著碧綠光潔羽毛的小翠鳥,可遇而不可求。是的,就因為幸福難求,所以,人們才會不辭辛苦地去追求,甚至為了得到幸福而甘愿舍去一些重要的東西。
在文中,作者在一草一木間、在生活的點點滴滴里、在跋涉的人生旅途上,用心地去追尋幸福、發(fā)現(xiàn)幸福、感悟幸福。作者對待幸福的體驗是那么的深刻、那么的自如,無論對待什么,她始終有一顆喜樂、樂觀的心!是啊,只要我們能夠細(xì)心一點,其實所謂幸福就在我們身邊,比如我們身邊的一花一草、一鳥一木……,這都能帶給我們心靈片刻的安慰,能帶給我們幸福的感覺。幸福與否,就在于你有沒有用心去感受、去發(fā)現(xiàn)、去感悟。人生在世,雖然我們總免不了面對這樣或者那樣的困難與挫折,但是只要我們不放棄,懷有一顆感恩的心,以積極、樂觀的心態(tài)面對這個世界,熱愛生活,勇敢地面對人生,用心地去感受幸福,就會發(fā)現(xiàn),其實幸福就在我們身邊。
幸福讀后感4
利用寒假時間讀了《誰拿走了孩子的幸!芬粫,收獲頗豐,作者李躍兒有著二十多年的摸索經(jīng)驗,用一個個人性教育的個案分析,充分向我們詮釋了孩子的幸福是如何被家長和教育者一步步拿走的,我們又該如何使孩子健康幸福的成長。
幸福是什么?孩子的幸福又是什么?到底是誰拿走了孩子的幸福?讀過李躍兒的這本《誰拿走了孩子的幸!,相信我們會找到答案的。
“孩子是腳、教育是鞋”這是李躍兒提出的教育觀點。教育者(教師、家長)是造鞋人,只有他們了解了孩子腳的大小、形狀、特點,造出合適的鞋,孩子才會感到幸福。
成人應(yīng)尊重自然賦予兒童的行為與動作,并提供必要的幫助,以免錯失一生僅有一次的吸收性心智最強的時期。而大多數(shù)家長此時逼著孩子認(rèn)字、計算,完全違背了人的自然屬性。人的生理生長機制不但是預(yù)先設(shè)置好的,精神的機制也是預(yù)先設(shè)置好的。它就像一棵樹,何時發(fā)芽、何時出土、何時抽葉、何時開花都由其內(nèi)在預(yù)先設(shè)置好了的機制所決定的。這個階段的孩子是處于感性認(rèn)知階段,還沒有發(fā)展起邏輯思維的能力,如果逼著他們算算術(shù),無疑于趕著鴨子上架,結(jié)果只能徒勞無功。不尊從孩子成長機制的行為是愚蠢的。
在李老師的故事中,有一個“棍棒之下出逆子”家中有三個男孩,主犯楊杰和大弟、二弟以及他們的父親都被判刑,這是一個悲劇的家庭,原本楊杰是一個品學(xué)兼優(yōu)的孩子,但由于父親暴烈的脾氣,致使孩子走上了犯罪的不歸路……正是因為孩子的父母,以及作為教育者的我們,在剝奪著孩子的幸福,那些扭曲的教育觀念、錯誤的教育方法使得我們的孩子開始變得不再幸福,但這絕不是我們所希望看到的狀態(tài)!這是一個慘痛的案例,告訴我們孩子的幸福是如何被一步一步的'改變。
作者李躍兒在書中還提到的“教育,首先是讓人成為人的,是提升人的,拯救人的,其次是增長智慧、傳達(dá)知識的。”而現(xiàn)實當(dāng)中,尤其是在中國,成人對于孩子,大都是只注意孩子的身體和學(xué)習(xí),卻很少注意背后的那個心靈。
我們作為家長也好,老師也罷,似乎都應(yīng)該重新審視一下我們的教育觀念和行為。給予孩子幸福這是我們共同的愿望,但我們要重新定義幸福的概念:人是否幸福,并不取決于他有多少財富,是否過著奢侈的生活,而在于人的內(nèi)心有沒有釀造幸福的工廠,有沒有對于“幸!边@個概念的準(zhǔn)確理解和把握,有沒有獲得幸福的智慧。作為教育者和家長,我們首先要清楚孩子“幸福的根源”,這絕非是孩子要什么就滿足什么。
幸福讀后感5
昨晚的小品《今天的幸!纷屓巳炭〔唤,尤其是郝建從電視機里“穿越”出來,他的“爸爸”訓(xùn)他:“你在這裝四阿哥呢?”,突然覺得好有愛,看過《步步驚心》的“四爺黨”們一定心照不宣,抿嘴一笑。
確實,胡編亂造、篡改歷史的穿越劇會產(chǎn)生一些負(fù)面影響,歷史是該被尊重,而不該肆意戲說。然而,我倒覺得穿越劇大受歡迎是有原因的,倒不是因為時空交錯的新奇,而是一種對“遺憾”的填補。
清代第一詞人納蘭性德《木蘭辭》里說道:“人生若只如初見,何事秋風(fēng)悲畫扇”,僅一聲“只如初見”,勾起多少想忘卻終不能忘的過往舊事,燃起幾許衣帶漸寬終不悔的美麗哀愁。是啊,人生如果永遠(yuǎn)停留在初次相見的那一刻,也不會有以后的離別不舍,也不會有那么多的遺憾。
就像唐玄宗與楊貴妃,長生殿里對天盟誓,霓裳羽衣傾國傾城,如果時光停滯,只如初見,也不會有以后的馬嵬坡貴妃自縊,華清宮皇帝長恨;就像多爾袞與大玉兒,科爾沁草原上的策馬揚鞭、兩情相悅,月照柳梢下的'荷包相贈、暗許終生,如果時光停滯,只如初見,高高在上的孝莊后又何來一聲嘆息,權(quán)傾天下的攝政王又怎會一生變涼。自古至今,有情人不能終成眷屬的太多,遺憾總是伴著歷史的車輪綿延不絕,不免讓人覺得殘酷。
感性而才思敏捷的筆者們恨不得重返歷史長河,用筆給予那些癡兒怨女一些圓滿,我想所謂穿越劇就這樣多起來了。正史嚴(yán)肅缺少了人情味,以正史為依托的戲說倒也唯美感人。如果總用科學(xué)的眼睛看月亮表面的凹凸不平,實在不美;如果換用詩意的眼睛看月亮的皎潔如玉,才會有“卻下水精簾,玲瓏望秋月”、“小時不識月,呼作白玉盤”的美麗詩境,才會有廣寒宮里嫦娥仙子的碧海青天夜夜心。
人或多或少都是感性的,就是這份感性,讓人生豐富多彩,曼妙多姿。聽說劉德凱去遵化清東陵游玩,但見孝莊墓的上空,有一只雄鷹盤桓不去,不覺驚叫:“那鷹一定是多爾袞的化身,他是舍不得大玉兒鞍。虧了他這看似不著邊的遐想,才有了后來感動億萬觀眾的《孝莊秘史》。都說人要保持一顆童心,保持一顆感性的心,也會讓我們擁有更廣闊湛藍(lán)的天空,不是嗎?
幸福讀后感6
第一次看到《你幸福了嗎》這本書時,就是被這個書名深深地吸引住了。
《你幸福了嗎》是中央電視臺著名主持人白巖松推出的一部新書,作者從一名名不見經(jīng)傳的記者到央視的著名主持人和評論員,用自己二十余年的工作和生活經(jīng)歷述說了處在社會變革中的人們內(nèi)心的變化和無奈,在物質(zhì)極大豐富的今天,人們的內(nèi)心卻變得日漸浮躁,幸福感隨之減弱,甚至讓我們有點措手不及。你幸福了嗎?當(dāng)白巖松這樣問我們的時候,我也在問自己,或者說在問和我一樣或者不一樣的人們那個簡單而又復(fù)雜的問題,我幸福了嗎?到底什么才是真正的幸福呢?……
“沒有辦法,缺乏信仰的人,在一個缺乏信仰的社會里,便無所畏懼,便不會約束自己,就會忘記百年來的古訓(xùn),就會為了利益,讓自己成為他人的地域!
“有人說,我們要守住底線。但早就沒有了底線,或者說底線一次又一次被突破,又談何守住底線?可守的底線又在哪里?”
“如果是簡單的壞,或者是極端的好,也就罷了,可惜這是一個人性復(fù)雜的時代。說到我們自己,也是如此吧。一半海水,一半火焰,一邊墜落,一邊升騰,誰不在掙扎。”
“對,錯,如何評價?好,壞,怎樣評估?”
“岸,在哪里?”
……
一個個鮮明的事實和疑問在白巖松的這本書里提到,它無疑也擺在了我們的面前,錯綜復(fù)雜的答案在我們的腦海里交纏著,或許這并不是用三言兩語能夠闡述清楚的內(nèi)容。
如果你不幸福那么就讀讀這本《你幸福了嗎》,在這里會讓你找到不幸福的原因。其實歸為一切還是心中的欲望在作怪,它讓你那顆平靜的`心在掙扎和困惑,導(dǎo)致你幸福那塊土地的缺失。如果一個時代里,青春正萬分艱難的被壓抑著,怎樣才可以朝氣蓬勃?如果人群中,青春中的人們率先拋棄了理想,時代的未來又是什么?如果面對挫折和困境,不用平靜的心態(tài)去面對,那么又怎么會幸福?
所謂經(jīng)歷的事情多了,有些事情才會看淡,看真,幸福其實就在身邊,幸福需要好好把握,好好珍惜。
白巖松很幸福,因為他總是懷著一顆平常心,平靜地向前!他是一位充滿愛心、責(zé)任心;對生活充滿熱愛,積極向上走的人。對待工作認(rèn)真踏實,對待生活充滿激情。他總能看到希望和進(jìn)步,而不是抱怨。時代的變幻,假、惡、丑的現(xiàn)象更加凸顯,保持一顆積極向上的心加之樂觀的生活態(tài)度對于現(xiàn)今的我們十分重要,就像白巖松一樣總能看到希望。
幸福讀后感7
這是一本很中意的作家的書,這已經(jīng)是三刷了,還是感到它在心中的分量。這本書帶給我的不僅僅是享受,更多的是不常有的理性與感性交融的深思,這對我來說是實屬罕見的,這也是我百讀不厭的原因。
一本散文集,那就聊聊最喜歡的.一篇。不可思議,仔細(xì)去翻了一下,我最喜歡的那一篇居然是作者的自序,此前還從未覺得那是一篇序。那一篇的題目就是《恰到好處的幸!,作者闡述了自己如何感到幸福是一種如咖啡中的奶,不能多也不能少的東西。
她的文章總是讓我感到一種親切,一種母親的口吻。文章中說:幸福,是一種藝術(shù)和哲學(xué)的結(jié)晶體,它所代表的豁達(dá)和淡然是幸福門前的長廊,輕輕走過它,你就可以拍打幸福的門環(huán)。這句話是讓我思考甚多的。憶往,自己在幸福面前是否是豁達(dá),不過是接受與給予,這么微不足道的細(xì)節(jié)有沒有做到。淡然——這一點是確信的。自己從未將它看做必須品一般。
恰到好處。這個詞并不沉重,反而像一個重力的支撐點一樣,不偏不倚地落在你心上。但這個詞也并不平常,仔細(xì)想想,生活中鮮少用到這個詞是的確。但是當(dāng)它與幸福結(jié)合在一起,就像不合拍的天生一對,不是那種梁山伯和祝英臺,羅密歐與朱麗葉,牛郎織女的那種,而是梁山伯遇上林黛玉,牛郎配上嫦娥的這種,的確看上去很荒謬,但是你仔細(xì)看看,也挺好的呀!它只不過不是人們慣性思維中的那個樣子罷了,沒有什么大不了。
它倆為什么這樣比喻,因為你反過來想,恰到好處,可以是飯量,火候,怎樣的幸福,可以是甜蜜或是痛苦,但是當(dāng)它們結(jié)合到一起,沒有任何語病,只是不順眼。而且它們講述的也只是一個很簡單的道理——物極必反。對,就這樣。但是這樣的組合給人的感受是不一樣的,它有一種親切中間隔層紗的感覺。十分奇妙,難以捉摸。
那索性就不糾結(jié)了,幸福嘛,恰到好處,糾結(jié)嘛,也恰到好處。挺好,有時隨性一點更好。
說下來,這便是這本書引人注意的地方。恰到好處,這么一個言簡意賅的形容詞在幸福面前竟幻化成如此萬千的模樣,也不禁感嘆奇妙。
最后用一句它的話收尾:就讓一切恰到好處,深深的話我們淺淺地說,長長的路我們慢慢地走。
幸福讀后感8
利用空余時間拜讀了張文質(zhì)主編的《活著就是幸!芬粫,感悟到了文中許多的經(jīng)典闡釋,本書以震撼心靈的生命故事為主體,配以短小精湛的“生命感悟”。我們從中不僅可以閱讀到感人的故事,還可以獲得許許多多教育教學(xué)及人生道理。
書中的一些片段,讓我獲得了一些情感上的共鳴!皩捜菥褪菧厝嶂械拿利,它脈脈溫情,但震撼力卻足以使我們笑靨如花或淚流滿面。寬容作為人類文明衍生出的一種美德,在經(jīng)歷了幾千年社會進(jìn)步之后依然熠熠生輝。寬容不需要轟轟烈烈,驚天動地,也不需要兩肋插刀,肝膽相照。有時一個溫和的眼神,一個溫馨的微笑,一雙溫潤的手,就會使人感到溫暖,從而產(chǎn)生力量。”
寬容就像春天的燕子,為我們銜來醉人的春光;寬容就像涓涓細(xì)流,時時滋潤著我們粗糙的靈魂;寬容是一曲深情的樂譜,為我們彈奏出動人、圣潔的音韻。
回想一年級時碰到的一個個讓人頭疼的孩子,其中那個孩子的印象一直在我的印象中:他長得胖乎乎,白凈的.小臉上嵌著一雙大大的眼睛,開學(xué)第一天的數(shù)學(xué)課,其他小朋友為了表現(xiàn)自己,都想在我這個陌生的老師面前表現(xiàn)自己,坐得很端正。只見他朝我看了一下,就從課桌里拿出一瓶澄汁就津津有味地喝了起來,我見了就走過去輕聲對他說:“小朋友,你現(xiàn)在是一年級學(xué)生了,上課可不能吃東西、喝水了,知道嗎?”他朝我瞥了一眼,繼續(xù)喝,我想第一天出現(xiàn)這種狀況還是情理中的事情,就順手幫他把水瓶蓋好,放進(jìn)課桌里。那想這孩子見我動了他的水瓶,象一頭被激怒的小獅子,馬上站起來伸出小拳頭就是朝我身上一拳,我呆住了,“這么大膽,無法無天了”我一股怒氣直沖,但教師的職責(zé)讓我一下子強壓心中的那股怒火,我故說“呀,這小朋友的小拳頭這么有力,老師相信他勞動一定很勤快,接下來他一定會用他有力的小手為我們班服務(wù)的!彼搀@呆了,他想這個老師怎么沒批評我,反而表揚我,我的不按常理出牌讓他有點局促不安,他一下子也安靜下來了。
接下來的日子我始終以一顆寬容的心來教育他,對待他。一個學(xué)期下來,家長來反映說,這孩子進(jìn)了小學(xué)確實進(jìn)步了很多,懂事了很多,家長喜悅的心情激動不已,我內(nèi)心也涌動著一個信念:對學(xué)生少一點苛責(zé),少一點失望,少一點冷漠,而要多一份寬容,多一份理解,多一份信心!
幸福讀后感9
《他們最幸!愤@本書講述的是有關(guān)大冰的故事。作者大冰,80年出生人,油畫科班出身。愛民謠音樂及背包旅行,十年余間一人一鼓賣唱行天涯。混跡西藏多年,在麗江開過多年酒吧。33歲回望來時的路,有話想說,便開始當(dāng)作家。在他十年的行走生長生活中,遇見過很多有精彩故事的人。此般真意首次成文,只為分享一路所見所學(xué)所感悟。
在他們的故事之中,有的是無畏的奮斗和孤身的尋找,有的是瘋狂的愛情和極致的浪漫。這些真實故事送給當(dāng)下的人們,無關(guān)乎成功與經(jīng)歷,只關(guān)乎幸福。這本書講了十多個這樣的人,這些人都是行走在出世和入世邊緣的人。他們對于人性自由的追尋,對于現(xiàn)行體制的叛逆,對于幸福的'另類解讀,讓你讀起來欲罷不能。
一個不用手機的女孩:像秋天里兩片落下的樹葉,在空中糾錯片刻,一片落入水中隨波逐流,一片飄在風(fēng)里浪蕩天涯。一次酒吧邂逅讓她和大冰決定出去散散心,于是一路歷經(jīng)艱辛去了珠穆朗瑪峰,這個不用手機的女孩,從始至終不知道她的名字。自此大冰再也沒有遇見和你一樣的女孩。
月月:月月走過很多地方,一個人走了很多年,她是個三毛一樣的女人。誰的人生都不可能一馬平川,與其前途未卜時黯然神傷,不如把這條路認(rèn)知成一場欲揚先抑的成長。幸;蛟S是一顆一直揣在你口袋里的糖,可那奇妙的甜,只能被舔過種種滋味后的味蕾品嘗。一個女人在她而立之年后,方才獲得了她的糖。
大軍:這個浪漫的流浪歌手,每天的賣唱以150塊錢為目標(biāo),只為給自己心愛的女人買一條花裙子。日復(fù)一日,他們愛情最好的見證就是滿櫥飄搖的花裙子。
這本書給我最大的觀感就是,每個人的人生都各不相同,都有著感人至深的故事。書中不用手機的女孩、大軍可愛的妻子、路平的小南京等每一段都向我們詮釋什么是幸福,人們追求幸福的各種方式。
如果你已經(jīng)厭倦了忙碌的生活,或迷失尋找幸福的模式。請靜下心來讀一讀這本《他們最幸福》,在瀏覽他們的幸福同時,尋找屬于自己的幸福。每個人都有不同的路,不是所有人都一樣。大冰讓我相信,人生是一條漫長的路,不需要走得那么著急,慢慢的去欣賞一路的風(fēng)景。人到離開這個世界之前都是需要發(fā)育的孩子;讓我們都相信我們內(nèi)心深處有一塊凈土。
這個世界是不是你想要的,為什么那么糾結(jié)于它?
簡單的生活呀,觸手可及嗎?
最后,以書中的話結(jié)束:浪跡天涯的孩子,忽晴忽雨的江湖,祝你以夢為馬,永遠(yuǎn)隨處可棲。
幸福讀后感10
我的一生始終為以下三種激情所支配:對真理的不可遏制的探求,對人類苦難不可遏制的同情,對愛情的不可遏制的追求!_素《幸福之路》
初讀羅素的《幸福之路》還是高中時期的某個暑假,學(xué)生時期對于幸福的追求不外乎家庭幸福,學(xué)業(yè)有成。如今近十年的光陰過去,從學(xué)校這個象牙塔出來,由學(xué)生仔逐步發(fā)展為社會人的過程,對于幸福的探求亦有了新的變化,比如,學(xué)業(yè)有成不再是我們追求的目標(biāo),取而代之的則是事業(yè)有成。
羅素說:“多數(shù)工作都會使人得到兩種滿足,一是消磨時光,二是給抱負(fù)以一定的出路,而這就足以使一個即使工作乏味的人,也比一個無工作的人快樂得多。但是當(dāng)工作有趣時,它給人的滿足感將遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于單純的消遣!边@句話套用在社區(qū)工作者身上,也是再適合不過了。
曾經(jīng),社區(qū)工作者在大眾的眼里是一份枯燥乏味的工作,每天處理的都是家長理短的瑣碎小事。在我的記憶中,社區(qū)工作者多為一群40歲上下的大叔大媽,每日()一杯茶,一包瓜子,聊聊天,勸勸架,一群人也是有說有笑,更多的'是在打發(fā)時間。這在當(dāng)時一大批因為經(jīng)濟(jì)形勢而下崗的工人眼中,是一件多么快樂的事情。一晃十多年過去,自己也成為社區(qū)工作者中的一員,才發(fā)現(xiàn),當(dāng)初以為乏味的工作早已變得有趣許多。
初來社區(qū)接手的條線工作,其中一條就是文體工作。正是這一場場文體活動,讓社區(qū)工作變得有趣鮮活很多。每次活動,我既是組織者,也是參與者,在歡聲笑語中也能學(xué)到不少東西。趣味運動會,既鍛煉了身體,又拉近了與社區(qū)居民的聯(lián)系;端午包粽子,冬至包餃子,品嘗到美食的同時,向社區(qū)許多生活達(dá)人學(xué)到了包粽子包餃子的好方法;暑期一系列未成年人活動,豐富的不僅是他們的假期生活,更是人生經(jīng)歷;開學(xué)啟蒙禮,開啟的不僅是對即將步入學(xué)堂的孩子們的美好希冀,更是對中國傳統(tǒng)禮儀的繼承與弘揚……這些活動所贏得的社區(qū)居民的積極參與以及他們發(fā)出的聲聲感謝和由衷稱贊,都給了我們社區(qū)工作者莫大的快樂和滿足,或許這就是工作能造就幸福的原因。
幸福讀后感11
上學(xué)那會就很喜歡散文,
剛好接觸第一本讀物就是畢淑敏老師的散文集。當(dāng)時很青澀,對于那些優(yōu)美的文字只是覺得很舒心讀起來。于是我早上晨讀都要背誦,比背誦課文還要認(rèn)真。一遇到好的片段,我會專門用手抄本給記錄下來。每當(dāng)拿著手抄本欣賞的時候,我都很開心,而且經(jīng)常在自習(xí)課上手抄畢淑敏老師的文章。如今已經(jīng)上班好多年,上學(xué)那時候的習(xí)慣已經(jīng)沒有了,但是看見她的散文集,依然愛不釋手。
《恰到好處的幸!樊(dāng)我看到這個書名的時候,就被這個題目吸引。自從成人自己奮斗,各種各樣的壓力隨之而來。每日為生計奔波在家和公司之間,心很累,總覺得生活過的好辛苦。一直重復(fù)在奔波勞碌的路上來來回回,似乎已經(jīng)忘了生活的`美好,沒有幸福的感動,日復(fù)一日匆忙工作,上班下班,奮斗工作。生活似乎已經(jīng)成了一種過程。當(dāng)打開這本書的時候,忽然發(fā)現(xiàn)久違的欣喜和內(nèi)心的平靜,原來之前的那種感覺和喜歡深入骨髓,融入到我的生命里。
本書是一本充滿溫暖力量的靈魂讀物,縱有千間房屋,夜間無外一床安宿,縱有萬畝良田,一日終究只需三餐。幸福是一種心的富足,不以物質(zhì)的多寡來衡量,它是付出、分享和愛的感受。恰到好處,是一種哲學(xué)和藝術(shù)的結(jié)晶體。它代表的豁達(dá)和淡然,是幸福門前的長廊。輕輕走過它,你就可以拍打幸福的門環(huán)。佛家有一句話,叫“無掛礙物者無恐怖”,不妨借用來,少需要物者少煩惱。因為必需少,所以受限輕。人就獲得了更快的行走,更高的飛翔。
畢淑敏老師以燭光般溫暖的文字引讀者穿過漫漫長夜,把“幸!弊鳛橐环N正面的人生價值提出,教你構(gòu)建合理期望,學(xué)習(xí)面對幸福把握尺度,在欲望和現(xiàn)實中找到平衡,收獲豐碩愉悅的幸福人生。你,幸福嗎?
幸福是一種人生體驗,是對生活的一種詮釋。在這個紛擾復(fù)雜的社會中,我們還是需要守住自己一方凈土。不為車房這些物質(zhì)條件而不停的為難自己。日日活在比較和羨慕嫉妒中,生活就會黯然失色,過分的為難自己就會痛苦,恰到好處即可。
胸懷文墨虛若谷,腹有詩書氣自華。很喜歡這本書,給自己定下第二個目標(biāo):畢淑敏老師的《拯救乳房》,希望自己成長,內(nèi)心越來越平靜。做一個淡淡的
有香氣的女子。
幸福讀后感12
前不久剛剛讀完這本很貼近生活的哲學(xué)著作,因為之前從別的書里對羅素有過一些模糊的認(rèn)識,所以,讀起來并不陌生。另外,我也沒有對每一本讀過的書都寫一篇心得的習(xí)慣,因此,也只是想借著《幸福之路》來整理整理最近混亂的思路和波瀾的情緒,而且也不用浪費精力來取名字了。
每次在臨近假期和年關(guān)的時候,在火車站,汽車站,和一些縣城的車站里,到處都能看見那些背上背著,手里提著,胸前掛著大大小小的行李包的工人們,有的還要牽著孩子,他們睡在地上,吃著泡面咸菜,有的一連幾天都買不到票,他們彎著腰,排著隊,盡管可以從他們的眼睛里看到一些回家的喜悅,但是更多的還是在那一張張麻木的臉上,被風(fēng)雨留下的苦難的痕跡,苦難是什么,是讓一個失去感情的生活程序,是一種讓人放棄希望的現(xiàn)實基礎(chǔ),還是一種讓人一味服從的社會地位?是誰給了誰的權(quán)利,在他們的臉上寫下了苦難,是自己,還是現(xiàn)實。但是我的所見所想就不會偏頗嗎?也許關(guān)于他們,可能沒什么文化,可能沒什么地位,可能沒什么未來,但是他們真真實實存在著,生命的重量切切實實,雖然看起來滄桑渺小,但是誰知道他們的心里面躲藏著多少個小幸福,也許對于他們的苦難,僅僅是我片面的主觀臆斷而已啊,所以,我寧愿相信世界是美好的.,我寧愿去相信他們的幸福,去尊重他們的經(jīng)歷,去感受他們的真實。
其實,幸福說大可以大到天上,遠(yuǎn)到看不見的地方,但是,幸福說小卻可以小到身邊,近到看不見的心里。它是一種角度,站在我們?nèi)怏w之外的某個點上來注視著一切,也是一種態(tài)度,是發(fā)自我們心底的一種色彩來美化著一切。如果把幸福抽象了,也就沒有那么多的棱棱角角和世俗功利了。
可是世界總歸不是抽象的,那么世界上最真實的幸福也不可能是完全抽象的,所以,還是要回歸于具體。具體到衣食住行,具體到所有的點點滴滴的真實的物質(zhì)和感情。所以,不好好工作哪行,不愛護(hù)家人哪行,不努力奮斗哪行,不對得起自己哪行。
靠譜是什么,靠譜的好小伙就是不但要有情、有義、有感性,還必須有血、有肉、有本領(lǐng)。Sorry·Russell。我忘了我在寫讀后感。作文
幸福讀后感13
《心態(tài)決定幸!分v述了人這一輩子靠什么活著?回答很簡單,那就是心態(tài)!這是一本幫助人們調(diào)節(jié)心態(tài)、獲得幸福的書。書中告訴我們?nèi)绾握{(diào)整自己的心態(tài),讓自己遠(yuǎn)離消極的心態(tài),從而以積極的心態(tài)應(yīng)對人生的一切困難,改變?nèi)松默F(xiàn)狀,創(chuàng)造嶄新的生活,真正成為主宰自己命運的主人。
生活在同一個世界,為什么有的人過得幸福和快樂,有的人卻一直生活在煩惱和痛苦之中呢?其實,人與人之間本來沒有多大區(qū)別,只是各自心態(tài)的不同而導(dǎo)致了截然不同的結(jié)局。一個人有什么樣的心態(tài),就會有什么樣的命運。幸福從改變心態(tài)開始。要想獲得幸福其實很簡單:就看你用一種什么樣的心態(tài)生活。
讀了這本書,我對如何改變自己的心態(tài),有了以下認(rèn)識:
第一、學(xué)會調(diào)心,幸福是一種心態(tài),保持內(nèi)心的'平靜,懂得感恩,熱愛生活,欲望越小,越能發(fā)現(xiàn)生活中的快樂。
第二、善待自己,不要抱怨人生的不如意,只看你所擁有的,每天都是一個奇跡,生活原本沒有痛苦。
第三、感恩的心是幸福之門的鑰匙,幸福是有一顆感恩的心,滴水之恩,涌泉相報,真誠的表達(dá)別人對你的一片陽光。
第四、學(xué)會珍惜身邊所擁有的一切。為愛自己的人和自己所愛的人好好活著,走出人生的低谷,人生難免有挫折,面對挫折保持良好心態(tài),苦難是成長必經(jīng)的過程,我要比自己想象的堅強
第五、走自己的路,讓別人去說吧。命運在自己手中,選擇什么,生活給你什么,弄清楚你真正想要的,找準(zhǔn)自己的人生定位。凡事多一份寬容,多一點點耐心,不要為小事斤斤計較,
第六、做到愛自己。保持自己的生命本色,給自己點一盞心燈,做自己喜歡做的事,不要和別人對比什么,別拿別人的錯誤懲罰自己,掃除積存在心靈里的污垢,正視來自心中的煩惱,讓微笑變成職業(yè)習(xí)慣。
第七、善待生命中的每一天。利用好生命中的每分每秒,將每一天過得充實而滿足,生活在完全獨立的今天,想做什么從現(xiàn)在開始,今天就是特別的日子,懂得把握當(dāng)下的意義,靜下心來,用好讀滋潤自己的心靈。
特級教師李鎮(zhèn)西老師曾說:既然只能當(dāng)教師,那么悲悲切切的是當(dāng),高高興興的也是當(dāng),我們既然選擇了這個職業(yè),就應(yīng)該高高興興的做,多想孩子們可愛的地方,盡量把課上好,把每一個難教兒童都當(dāng)作科研對象,想象著攻克難關(guān)時的幸福,心態(tài)就平靜了。
是啊,作為人師,我們應(yīng)該正確面對生活中的點點滴滴,用一種積極樂觀,奮發(fā)向上的心態(tài)去面對風(fēng)風(fēng)雨雨,用我們的心去愛學(xué)生,那么我們就是幸福的。
幸福讀后感14
《這樣做,教師更幸!肪庉嬃烁鱾老師的教學(xué)案例闡述不同的道理,這本書給我?guī)硇碌膯l(fā)。如果早點閱讀,我會在處理個別學(xué)生的問題上就會成熟些。我將留在腦海中的感悟結(jié)合書本付諸筆端:
1.教師應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生的心靈,班主任的功夫不能停留在表面。
2.教師的作用在于喚醒,觸摸學(xué)生的心靈。
3.怎樣和學(xué)生談話是有效的?一定要了解學(xué)生的問題癥結(jié)在哪里,然后對癥下藥。思考調(diào)查學(xué)生背后的原因是什么,可能有來自家庭。
4.家訪讓老師能夠更好地了解學(xué)生,也能夠更好地建立家校的聯(lián)系,結(jié)合學(xué)生成長背景就更能理解學(xué)生在校表現(xiàn)。再忙再累也要家訪,它能給我們帶來意想不到的收獲。
5.怎樣做到讓家訪更能了解學(xué)生?一定不要錯過帶著尊重地眼光來看孩子成長的小天地。孩子的擺設(shè)和孩子的'愛好都可以在孩子的起居生活中體現(xiàn)處理。
6.原來與孩子溝通的方式是可以多樣的,可以是周記,文本形式,故事等。平時的班主任工作中,我采用的溝通方式比較多的是與學(xué)生面談,對于內(nèi)向的同學(xué)或者不愿說出來的同學(xué)而言,這效果并不好。班主任原來是可以通過文本故事與學(xué)生對話的。
7.對于青春期的戀愛指導(dǎo),方式可以是多樣的,可以是歌曲也可以是“能近取譬”,可以是系列主題,學(xué)生的初戀或者暗戀這份情感一定要給予疏導(dǎo),疏導(dǎo)比堵要絕對有效。
8.維護(hù)學(xué)生的自尊和自信。
9.對于思想有偏激的學(xué)生,一定要疏導(dǎo),他們是可以被改變的。對于思想有偏激的同學(xué),我常常感到束手無策,不知怎樣才好,及至放棄。但是,看了里面的案例,我明白他們是可以被轉(zhuǎn)化的。偏激者若存在著自傲的一面,就需要進(jìn)行“打擊”,讓其看到自己的局限,而不是錯了還不知道。
10.班主任的工作需要智慧和工作的藝術(shù)。簡單地處理問題,往往會沒有徹底地解決問題。
11.教育的目的不能功利化,需要單純化。教師的核心角色是教書育人。
12.幫助困難生,要尊重他,使幫助順理成章地完成,不留痕跡。爭取多幫助學(xué)生。
13.對于學(xué)生的獎勵,亦需別有用心,不一定在于有多貴重。而是使這個被獎勵的東西賦予內(nèi)涵。
幸福讀后感15
蘇岑并不是我熟悉的作家,大學(xué)時的摯友經(jīng)常說起她來,稱之為“大眾閨蜜”,聽了感覺很奇怪,閨蜜只能是小眾的事物啊,哪能還男女老少咸宜呢,又不是南翔小籠包。我的這位摯友是心思極其細(xì)膩的人,我又想著,能讓她如此喜歡的人,肯定不一般,今天終于有機會將蘇岑的書將來一讀。
拿到書后先仔細(xì)瞅瞅封面,可惜呢,我很不喜歡這類封面,太鮮艷的單色和太花哨的雜色都會讓我大為光火,尤其是這種倒扣的大信封,書皮要是一揭開,那就跟“壞了”似的,天曉得愛書的人多么痛恨書上弄個疤之類的東西,又不能洗又不能擦。罷了,還是看內(nèi)容吧,但愿內(nèi)容不會令我太失望。
仔細(xì)讀了,應(yīng)該怎么形容呢,心靈雞湯?倒是也沒講什么一看就是捏造出來的故事;學(xué)術(shù)理論,當(dāng)然不會,誰都知道大腦分泌化學(xué)物質(zhì)催情么。仔細(xì)研究半天很誠懇的說說最的感受,就是蘇岑我實在沒看出有多么好啊,但是你有說她講的不對或者講的不好拿也不至于。歸根結(jié)底的來說這本“從女孩到女人的成長課”是值得一讀的,很多女孩子才成長的過程中,就像絕大多數(shù)的父母一樣,認(rèn)為他們擁有孩子后就會自動的快速的進(jìn)入角色將孩子的一切打理的井井有條,平靜而矜持的經(jīng)孩子送進(jìn)清華北大西南政法。而不論是社會還是女孩自己都認(rèn)為,當(dāng)自己邁入大學(xué)的那一刻開始(或是任何一個什么約定俗成的時間)他們就為自動的了解愛情,了解婚姻,了解異性。做好步入圍城的一切準(zhǔn)備。于是,這么一代一代的'耽誤自己,揮手拒絕幸福,繼續(xù)將錯誤的觀念口口相傳給后代,讓子孫重蹈覆轍。蘇岑在這本書中所要講的就是,如何讓你獲取愛的能力,愛人,也被人所愛。
如蘇岑在附信中所言:人生,就是一場一場的選擇。而女人最怕的就是選擇,女人的選擇不像男人,當(dāng)他真正成為一個男人后,很少會再有頭腦的發(fā)熱或是年少氣盛,因為他們依然意識到自己的責(zé)任,而女人無論再怎樣成熟,在內(nèi)心深處,依舊都是那個雌性激素做主的小女孩。當(dāng)她做決定的時候會瞻前顧后,當(dāng)她做出選擇卻也未必是下定決心,而是時刻遲疑…放棄掉的那一個…是不是會更好……
【幸福讀后感】相關(guān)文章:
幸福讀后感04-11
幸福的鴨子讀后感04-29
《幸福的鴨子》讀后感04-29
《幸福的種子》讀后感07-04
《提醒幸!纷x后感04-29
幸福的方法讀后感05-03
提醒幸福讀后感04-29
《擁抱幸福的小熊》讀后感04-29
幸福讀后感15篇04-11
幸福讀后感(15篇)04-11