我的大學(xué)讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后,相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟,是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢?以下是小編幫大家整理的我的大學(xué)讀后感,希望能夠幫助到大家。

我的大學(xué)讀后感1
這是高爾基自傳體小說(shuō)《童年·在人間·我的大學(xué)》三部曲的最后一部,名叫《我的大學(xué)》。
這部里有《來(lái)到喀山》《雜貨鋪老板》《當(dāng)面包師傅》《到鄉(xiāng)下去》這幾篇文章。主要講了在阿廖沙十六歲那年,背井離鄉(xiāng),懷著一點(diǎn)上學(xué)的希望,去了喀山。但是,他想上大學(xué)只是一個(gè)夢(mèng)想,不能實(shí)現(xiàn)。希望破滅后,阿廖沙為了生存而奔波,住在破房子里,賣苦力,和流浪漢接觸,在面包房工作……而且,他在面包房的時(shí)候,聽(tīng)到了一件很不愉快的事——他的外祖母去世了。在過(guò)了一段時(shí)間后,阿廖沙上了一只拖船,離開(kāi)了喀山,來(lái)到了里海地區(qū)……
讀完之后,我有很多感想,在當(dāng)時(shí)的蘇聯(lián)、俄羅斯有多少像阿廖沙這樣的青年,歷經(jīng)重重困難,卻沒(méi)有上到大學(xué),還經(jīng)歷了可怕的事實(shí):外祖母去世了,多不好的消息,多無(wú)法讓人接受,外祖母是阿廖沙生活中最好的伴侶,是最關(guān)心阿廖沙的,是本書(shū)里最光輝的人物之一,可她卻去世了,為什么好人死得快,壞人活命長(zhǎng)呢?
還有,我還喜歡阿廖沙堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì),他做事堅(jiān)定不移,堅(jiān)貞不屈的'品格,也值得我們學(xué)習(xí),還有,他身上有一種說(shuō)不出的性質(zhì)、性格,反正,和壞沒(méi)有關(guān)系,只和好有關(guān)系。而且,他并沒(méi)有放棄那一絲的希望,經(jīng)過(guò)七天七夜的乘船航行后,來(lái)到了里海地區(qū),這一段經(jīng)歷,也可以算是阿廖沙最偉大的、最讓人受益的大學(xué)了。
我的大學(xué)讀后感2
每個(gè)人的一生中都會(huì)經(jīng)歷這樣或那樣痛苦的事情,知識(shí)程度不同。可能是涉世不深,可能是一直在家人,朋友,老師的呵護(hù),陪伴下,對(duì)于“痛苦”這兩個(gè)字我沒(méi)有太深的感觸。然而,再讀完著本書(shū)后,真的讓我對(duì)這兩個(gè)字有了進(jìn)一步的了解。這位作者所經(jīng)歷的痛,所經(jīng)歷的苦,真的讓人都為之心痛。好多次,都讓我留下了淚水。災(zāi)難的降臨真的是不期爾至,猝不及防。著災(zāi)難過(guò)早而又徹底的毀滅了縈繞在那個(gè)六歲小女孩那幼年的`平靜與溫馨。
歌德說(shuō)過(guò):“讀一本好書(shū),就是在和高尚的人說(shuō)話!弊x了《我的大學(xué)》這部文學(xué)后深有感觸,這本書(shū)不僅讓我了解了主人公青年時(shí)代的生活及命運(yùn),還使我懂得了如何從容鎮(zhèn)靜地去面對(duì)人生的危機(jī)與挑戰(zhàn)。翻開(kāi)人生的一頁(yè)書(shū),相當(dāng)于走向人生的道路。
這是蘇聯(lián)作家高爾基的著作,是高爾基三部曲的第三部。講了:在一個(gè)中學(xué)生的股動(dòng)下,阿廖沙來(lái)到喀山準(zhǔn)備讀大學(xué),卻發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想根本實(shí)現(xiàn)不了,只好在復(fù)雜的生活環(huán)境中小心工作,并認(rèn)識(shí)了很多有思想的熱心人,自己也成了一個(gè)有抱負(fù)有責(zé)任感的新青年。
當(dāng)看到《我的大學(xué)》這個(gè)名字時(shí),我還以為是講的阿廖沙在大學(xué)的生活,其實(shí)卻不像我想的那樣。阿廖沙在那個(gè)黑暗的社會(huì)連上大學(xué)這個(gè)愿望都那么難實(shí)現(xiàn)。他那么愛(ài)讀書(shū),考上大學(xué)一定沒(méi)問(wèn)題,可是他很窮,沒(méi)錢讀書(shū),只能打工掙錢,掙夠錢了,或許還有一線希望。但這并不妨礙他一直追求理想。
我一下就想到了今年陜西省高考理科狀元李寧寧,她家也很貧困,可是她考上了北大,北大還免了所有學(xué)費(fèi),還給了獎(jiǎng)學(xué)金。所以,如果生活在現(xiàn)在的社會(huì),只要學(xué)習(xí)成績(jī)好,不用為錢發(fā)愁。
我的大學(xué)讀后感3
暑假,按時(shí)完成作業(yè)的同時(shí)讀了馬克西姆·高爾基的《童年·在人間·我的大學(xué)》這本書(shū)。這是作者的自傳三部曲,講述了主人公阿廖沙從童年到青年時(shí)代的生活經(jīng)歷及其心路歷程,透徹而生動(dòng)地描繪了俄國(guó)19世紀(jì)末期社會(huì)政治生活的歷史畫(huà)卷。我很喜歡這本精典著作。
這本書(shū)太好看了!語(yǔ)言豐富多彩,情景描寫(xiě)活龍活現(xiàn)。主人公阿廖沙童年的經(jīng)歷是非常艱苦的,經(jīng)濟(jì)的極度貧困家庭矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜,但和藹可親的外祖母讓他感受到親情的溫暖,嚴(yán)厲暴燥的外祖父在阿廖沙母親離開(kāi)之后也漸漸改變了對(duì)他的態(tài)度……在這種情況下,阿廖沙仍然堅(jiān)持克服困難努力學(xué)習(xí),讀書(shū)學(xué)習(xí)是他的快樂(lè)。
讀這本書(shū)后,讓我增長(zhǎng)了許多豐富的知識(shí),在增長(zhǎng)知識(shí)的過(guò)程中讓我學(xué)習(xí)到了主人公阿謬沙在那么艱苦的環(huán)境下仍然酷愛(ài),頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的精神。他愛(ài)抄記詩(shī)歌,好詞好句也感染了我,讓我更加的愛(ài)讀書(shū)。這就是我的收獲。
苦難是人生的老師。正悲慘凄涼的'童年生活,使阿廖沙過(guò)早體驗(yàn)到世態(tài)的冷暖炎涼,也使他感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。這部自傳體作品成就了馬克西姆。高爾基終于成為俄國(guó)近代作家。這本書(shū)也是世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的第一個(gè)偉大代表,是我們小學(xué)四年級(jí)小學(xué)生的必讀課外書(shū)籍。
阿廖沙的精神深深感動(dòng)了我。今天的我們有著良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生存環(huán)境,父母的關(guān)愛(ài),老師的諄諄教誨,衣食無(wú)憂的生活,與阿廖沙當(dāng)時(shí)的環(huán)境有著天壤之別,我們有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?
這本書(shū)非常不錯(cuò)!歌德說(shuō)過(guò):“讀一本好書(shū),就是和許多高尚的人談話!弊x書(shū)真好!在獲取知識(shí)的同時(shí),我們的精神也得到了升華。
我的大學(xué)讀后感4
在暑假我讀了馬克西姆·高爾基——《童年·在人間·我的大學(xué)》。
這本書(shū)是高爾基先生的自傳體三部曲,后來(lái)合并在一起,分成了三個(gè)部分。
第一個(gè)部分講述了主人公阿廖沙因?yàn)楦赣H去世,和母親一同去到姥爺家生活,在那里他受過(guò)姥爺?shù)膬春莸卮蛄R,看過(guò)兩位舅舅為了家產(chǎn)而爭(zhēng)吵和吵鬧,但也得到了姥姥的疼愛(ài)。在這樣的的童年。
第二個(gè)部分講述了后來(lái)因?yàn)槟赣H的去世、姥爺也破了產(chǎn),阿廖沙來(lái)到社會(huì),在鞋店當(dāng)過(guò)學(xué)徒,在繪圖師當(dāng)過(guò)雜工,當(dāng)船上的.差役時(shí)在廚師斯穆雷的幫助下讀書(shū)。
第三個(gè)部分講述了阿廖沙為了上大學(xué)背井離鄉(xiāng)去了喀山,結(jié)果希望破滅,只好到處做雜工。住“大雜院”、做苦工,后來(lái)阿廖沙在面包房結(jié)識(shí)了一位革命者,不久阿廖沙也成為了一位革命新人。通過(guò)和社會(huì)上不同的人交往,阿廖沙進(jìn)入了一所“社會(huì)”大學(xué),并且在其中慢慢長(zhǎng)大。
讀了這本書(shū),我感受到了讀書(shū)的重要,學(xué)會(huì)了凡事都要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。
我喜歡慈祥的姥姥,討厭為了家產(chǎn)總是打鬧的兩位舅舅也討厭捉弄阿廖沙的薩沙。我佩服阿廖沙頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的精神,他在工作的空閑處還在讀書(shū)。我還很佩服他的勇氣,在十一、二歲就已經(jīng)在外打工了,真厲害!
我認(rèn)為:要成為一個(gè)革命者,要在艱苦的環(huán)境下磨練,才能堅(jiān)強(qiáng),什么都不懼怕!我相信:只要努力就能創(chuàng)造美好的明天幸福的生活!
我的大學(xué)讀后感5
讀者將自己在閱讀時(shí)獲得的資料或者心得體會(huì)記錄下來(lái)的一種文體。寫(xiě)讀書(shū)筆記是訓(xùn)練閱讀的好方法,在閱讀時(shí),人們或摘錄各種精彩詞句、至理名言,或歸納書(shū)中的重點(diǎn)內(nèi)容,或表達(dá)對(duì)文章內(nèi)容的感受體會(huì),形式多樣。它既是一種常用的應(yīng)用文,也是提高閱讀和寫(xiě)作水平的一種好方法和好形式。以下內(nèi)容是《我的大學(xué)》讀書(shū)筆記-讀書(shū)筆記摘抄 ,供大家參考!
《我的大學(xué)》這本書(shū)的作者是高爾基,它記載著高爾基在大學(xué)中的生活。
不管在苦難和幸福面前他總是那么的.執(zhí)著。 高爾基總是把書(shū)上一切最美好的東西,分享給他的瑪亞戈,攣喐赀@個(gè)人物對(duì)高爾基的影響很大。正是因?yàn)樗,他更喜歡讀書(shū),他的膽子越來(lái)越大,能與一切邪惡作斗爭(zhēng)。最主要的是他熱愛(ài)學(xué)習(xí),得到了許多人的尊敬。同時(shí)他也非常善良,樂(lè)于助人,在別人有困難時(shí),他會(huì)默默的幫助他。
高爾基生活在大雜院的那段日子里,就常?匆(jiàn)一些警察們到這里來(lái)翻這翻那,監(jiān)視人們的行動(dòng)。有那么一位老警察還問(wèn)高爾基看過(guò)哪些書(shū),并警告他不要再看禁 書(shū)。不久,高爾基的一位朋友給他介紹了一位開(kāi)雜貨鋪的老板,名叫捷林柯夫。當(dāng)他看到那滿密室的藏書(shū),高爾基有一種說(shuō)不出的高興。他經(jīng)常在這里如饑似渴的讀書(shū),而且結(jié)交了許多朋友。這讓他感到萬(wàn)分高興。少年的高爾基在喀山的那段日子里,做過(guò)流浪漢、搬運(yùn)工、面包工人和雜貨鋪的伙計(jì)。而在如此生活的艱苦中,他還能夠不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升自己,這怎能不令人佩服?
讀了這本書(shū)使我對(duì)高爾基大學(xué)生活的苦難,感到萬(wàn)分同情。我從內(nèi)心佩服高爾基,佩服他所擁有的堅(jiān)定革命理想,敬佩他人格與信念,特別是在他自己苦難的大學(xué)生活中,實(shí)在令人贊嘆不已。
我的大學(xué)讀后感6
我讀完了蘇聯(lián)作家高爾基寫(xiě)的《我的大學(xué)》。這部作品是高爾基的三部曲自傳體小說(shuō),通過(guò)對(duì)作家自己童年、少年和青年的生活和坎坷的命運(yùn)的描寫(xiě),給我展現(xiàn)了一代人的成長(zhǎng)。
《童年》反映了阿廖沙(高爾基)的父親去世后,在外祖父家里度過(guò)的歲月。他每天看到的都是令人作嘔的丑事,舅父?jìng)優(yōu)榱思耶a(chǎn)而吵架斗毆,愚弄弱者,毒打兒童等等。但同時(shí)他又得到外祖母的疼愛(ài),受到外祖母講的故事的熏陶,使他對(duì)文學(xué)逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。
《在人間》主要說(shuō)了阿廖沙四處打工,也有時(shí)揀寫(xiě)東西賣錢、捕鳥(niǎo)、摘野果,并在打工中學(xué)習(xí)。生活中的閱讀擴(kuò)展了阿廖沙的視野。他決心要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、不為環(huán)境所屈服的人。他是懷著這樣的堅(jiān)定信念,離開(kāi)家鄉(xiāng)去喀山讀書(shū)。
《我的大學(xué)》寫(xiě)了青年阿廖沙新的人生。他讀大學(xué)的夢(mèng)想破滅了,但是懂得了社會(huì)才是真正的大學(xué)這個(gè)真理。這個(gè)時(shí)候,阿廖沙已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)意志堅(jiān)定、任何苦難都無(wú)法打垮的青年。
讀完這本書(shū),我深深的佩服和敬佩高爾基,因?yàn)樗麖男【鸵驗(yàn)榧彝サ脑颍柺芮韬推哿,但并沒(méi)有打消他對(duì)讀書(shū)、對(duì)學(xué)習(xí)的渴望,反而使他有了強(qiáng)烈的社會(huì)感受和對(duì)美好生活的向往,讓他在那么艱苦的環(huán)境下,依然堅(jiān)持不懈的.讀書(shū)、學(xué)習(xí),不放棄追求,最終成為了享譽(yù)世界的作家。和他比起來(lái),我真的自愧不如。我的生活環(huán)境比他好很多,但有時(shí)還因?yàn)榭措娨、玩電腦的原因,而把學(xué)習(xí)推到明天,或是更遠(yuǎn);家里的每一個(gè)人都對(duì)我非常的疼愛(ài),而我還有時(shí)和他們發(fā)脾氣,F(xiàn)在想起來(lái),實(shí)在是太不應(yīng)該了。
我的大學(xué)讀后感7
在我讀的書(shū)目里,我最喜歡的就是《童年·在人間·我的大學(xué)》這本書(shū)。
讀完了這本書(shū)的第一部分《童年》,我不禁淚流滿面;讀完了《在人間》這部分,我又為舊俄國(guó)的黑暗制度而氣憤;讀完了第三部分《我的大學(xué)》,我被主人公在社會(huì)大學(xué)鍛煉的精神所深深打動(dòng)。
這本書(shū)里講主人公阿廖沙小時(shí)候父親病故,9歲時(shí)跟母親來(lái)到了外祖父家,親眼看見(jiàn)毒打兒童等令人可憎的丑事。但是,外祖母卻給她講了許多故事,他被外祖母的故事所吸引,因此對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了極大的興趣。
11歲時(shí),由于外祖父的家業(yè)破產(chǎn),無(wú)法教育他,他便到社會(huì)上打工,獨(dú)立生活。他曾經(jīng)在鞋店,圣像作坊,畫(huà)師家和輪船廚房做工,受盡了委屈。可是,書(shū)籍使他找到慰籍,在探索文學(xué)的路程中,阿廖沙又一次開(kāi)始了新的人生。
在16歲那一年,阿廖沙獲得了自由。他重新結(jié)識(shí)了新的生活。讀完這本書(shū),我深深的感受到,在生活上,阿廖沙和我比真是差的太遠(yuǎn)了,我從小就受到父母的關(guān)心,愛(ài)護(hù)我,是“掌上明珠”,真是含在嘴里怕化了,頂在頭上怕摔著?墒俏覅s總說(shuō)自己父母如何不如別人。在學(xué)習(xí)上,我時(shí)不時(shí)嫌學(xué)習(xí)悶啊,煩啊,一點(diǎn)也不主動(dòng),對(duì)此比起來(lái),小阿廖沙把學(xué)習(xí)當(dāng)朋友,而我卻把學(xué)習(xí)當(dāng)成了自己的敵人。
小阿廖沙的生活是艱難的.,可是文學(xué)給他帶來(lái)了希望,他的生活在自己的勤奮努力下逐漸走向了光明。我的生活如此輕松,那么我就更應(yīng)該向阿廖沙一樣好好學(xué)習(xí),將來(lái)為建設(shè)祖國(guó)的明天貢獻(xiàn)力量。
《童年·在人間·我的大學(xué)》一書(shū),像明燈,像豐碑閃爍心頭,想多彩的陽(yáng)光,讓我走向繁華似景的征程。
我的大學(xué)讀后感8
歌德說(shuō)過(guò):“讀一本好書(shū),就是在和高尚的人說(shuō)話!
讀了《我的大學(xué)》這部文學(xué)后深有感觸,這本書(shū)不僅讓我了解了主人公青年時(shí)代的生活及命運(yùn),還使我懂得了如何從容鎮(zhèn)靜地去面對(duì)人生的危機(jī)與挑戰(zhàn)。
這本書(shū)敘述了主人公抱著上大學(xué)的念頭來(lái)到嘎山,但很快明白窮人上大學(xué)是不可能的。他住在貧民窖里,為了生存,他去當(dāng)碼頭工人,又在面包坊中干活,這使他體會(huì)到受剝削壓迫的痛苦,除了痛苦的革命理論,他還勸說(shuō)發(fā)動(dòng)工人們與剝削階級(jí)做斗爭(zhēng)。即使革命斗爭(zhēng)的挫折令他有時(shí)悲觀失望,但是他經(jīng)受了鍛煉,革命思想逐漸形成。
這部書(shū)是1923年完成的,作者高爾基本人出身貧寒,有著不幸的童年。他撿過(guò)破爛,當(dāng)過(guò)學(xué)徒和雜工,經(jīng)受了欺凌與虐待。就是在這悲催而艱苦的生活中,高爾基仍如小草般茁壯生長(zhǎng)并綻放,我多么渴望像高爾基那樣,做一課“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”的小草!多么渴望他那樣,在雨的洗禮中純潔清新!同高爾基相比,我真是羞愧萬(wàn)分,平時(shí)在學(xué)習(xí)中遇到一點(diǎn)挫折我就難以面對(duì),甚至半途而廢。從現(xiàn)在起,我一定要學(xué)習(xí)高爾基那種勤奮好學(xué)的'精神,就將自己你塑造成一位對(duì)社會(huì)大有貢獻(xiàn)的人才。
主人公那種強(qiáng)烈的讀書(shū)欲望,使我想到了家中一本本書(shū),而我卻讓它們閑著,難道是“書(shū)非借不讀”?難道只有在逆境中才能更好地成長(zhǎng)?不,當(dāng)我讀完《我的大學(xué)》之后,才真正明白“學(xué)習(xí)如逆水行舟,不進(jìn)而退”的道理。
“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯!弊屛覀兾≈R(shí)的精華,沐浴智慧的洗禮。這部文學(xué)使我受益匪淺,銘刻在我的心中。
我的大學(xué)讀后感9
每個(gè)人的童年都是豐富多彩的,每個(gè)人的童年是自由的歡樂(lè)的,童年時(shí)多么美好!
可我們錯(cuò)了。當(dāng)我翻開(kāi)《童年在人間我的大學(xué)》這本書(shū)時(shí),發(fā)現(xiàn)高爾基的童年就和我與眾不同,他四歲喪父,弱小的心靈受到了傷害-,只能與母親過(guò)著寄人籬下的生活,在別人譏笑諷刺他時(shí),他還沒(méi)有抱怨,沒(méi)有頂嘴,默默的忍受著痛苦,以積極的心來(lái)面對(duì)困難。不堪入口的食物,他也高興的吃下去。十歲時(shí)他的母親也去世了,他變成了孤兒,可是他還是努力奮斗著。他只能到“人間”自力更生,但是命運(yùn)離譜的捉弄著他,無(wú)數(shù)的坎坷、挫折,他卻能利用自己的努力獲得成功。本來(lái)我以為高爾基會(huì)進(jìn)入大學(xué)的課堂,但是有些不一樣,他走進(jìn)的是“社會(huì)大學(xué)”,這所大學(xué)知識(shí)更淵博,讓人閱歷更豐富。它能實(shí)切的感受,簡(jiǎn)單但又深刻。
現(xiàn)在的我們,只會(huì)依賴父母,每天上上網(wǎng)看看電視,和高爾基的童年真是“跨世界”的'對(duì)比。豐富的物質(zhì)生活,讓我們的感官都麻木了,因?yàn)橛刑嘁路,有太多玩具,有太多的用品,我們(cè)缫巡慌d奮了。高爾基再難吃的食物,也都咽下去,雖然穿著舊衣裳,但他還不挑剔。如果我們是高爾基,我們是否會(huì)抵擋不住困難?
高爾基顯然很小就懂得了人事情理,我覺(jué)得我們也要向高爾基學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他不怕困難的精神,這樣我們才能向?qū)W習(xí)的頂峰攀登!
我的大學(xué)讀后感10
今天,我讀完了《童年·在人間·我的大學(xué)》這本書(shū)中的第三部分《我的大學(xué)》,這一本書(shū)是由前蘇聯(lián)的高爾基寫(xiě)的,它分為三個(gè)部分,第一部分《童年》、第二部分《在人間》、第三部分《我的大學(xué)》。
第三部分有四個(gè)段,每一個(gè)段都很精彩,吸引著讀者,讓我不止一遍的讀這本書(shū),直到讀懂了它為止。
我最喜歡的是其中的第三段:《當(dāng)面包師傅》。這一段的主要內(nèi)容,是:作者高爾基原先在一座骯臟小地下室里當(dāng)面包師傅助手,后來(lái)遇上了他的舊主人,舊主人因?yàn)榻?jīng)濟(jì)出現(xiàn)困難,打算開(kāi)一家面包店,于是,高爾基便回到了舊主人的身邊,以親人的身份去監(jiān)視面包師有沒(méi)有偷東西,但是面包師經(jīng)常偷東西,作者每次都告訴他偷東西是不行的,但面包師每次都用批評(píng)的`話語(yǔ)說(shuō)道:不由高爾基管著寫(xiě)事。然而,在著個(gè)時(shí)候,作者高爾基最喜歡的親人他的外祖母去世了。
讀后感想:這一部分寫(xiě)出了作者高爾基來(lái)到了嘎山上大學(xué),但是,他來(lái)到嘎山以后,明白了上大學(xué)只不過(guò)是一個(gè)美夢(mèng)罷了,根本是不可能的事情。而我們現(xiàn)在每個(gè)人都有受教育的權(quán)利,我們上大學(xué)也是可以實(shí)現(xiàn)的。他希望能學(xué)到更多的知識(shí),受到高等的教育,然而,卻實(shí)現(xiàn)不了自己的夢(mèng)想,我在花香鳥(niǎo)語(yǔ)般的環(huán)境里學(xué)習(xí),在老師的親切的教育中,在家長(zhǎng)的百般呵護(hù)中學(xué)習(xí)生活,可我并不知道珍惜這些關(guān)愛(ài)。跟高爾基比起來(lái),我深感慚愧,今后我要向高爾基學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他有理想,有抱負(fù)的精神,完成我應(yīng)該做的事情。
我的大學(xué)讀后感11
閑時(shí)拿起手中的《我的大學(xué)》,我真的無(wú)法平靜心中的漣漪。只是大概看一下就無(wú)法停下來(lái)。
高爾基《我的大學(xué)》注意講述了主角阿廖沙十歲就來(lái)到人間,進(jìn)入社會(huì)大學(xué)。他在社會(huì)上干過(guò)各種工作,在鞋店和繪圖師家里當(dāng)過(guò)學(xué)徒,在輪船上當(dāng)過(guò)小工,還當(dāng)過(guò)面包坊和雜貨店和繪圖雜貨店的伙計(jì),飽嘗生活的艱辛,這使他更加憎惡沙皇統(tǒng)治,對(duì)勞動(dòng)人民更加同情。在社會(huì)大學(xué)里,阿謬沙還接觸了各種各樣的人,學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。
可是我想說(shuō)的是我的大學(xué),沒(méi)有美麗的祝福,沒(méi)有熱烈的掌聲歡送我上路。但這是我努力的結(jié)果》
一份湛藍(lán)的EMS大學(xué)通知書(shū),將我的高中時(shí)代徹底劃上句號(hào)。這句號(hào)并不完整,更不用說(shuō)完美。但我必須劃上。
這樣的結(jié)果并不是我想要的,但我只有勇敢向前。我不知道我的將來(lái),但我有目標(biāo),一份對(duì)母親的承諾;一個(gè)對(duì)家人的希望;一種自己的.執(zhí)著;一次人生的洗禮。
媽媽,我只能說(shuō)對(duì)不起,看著你失望的眼神,我只能傷害你。我以后會(huì)讓你以我為豪的。
高中我實(shí)在不想再來(lái)一次。
那里有我討厭,回憶的人和事。有我拼命的汗水;有我的青春;有我的驕傲。別了,我的高中。
明天,我將踏上征程,去收獲我的未來(lái)與夢(mèng)想。去開(kāi)始我新的人生。
我的大學(xué),由我主宰。
我的大學(xué)讀后感12
度過(guò)了繁忙的上個(gè)月,春雨的蒙蒙,低沉又煩悶的空氣讓積壓了一個(gè)月的負(fù)能量上升到了地平表面那接近30度的燥熱里,趁著中午時(shí)間,我踩著單車,跑到附近一家大學(xué)對(duì)面的書(shū)屋,點(diǎn)了一杯奶茶,找了一本書(shū),坐在靠窗的吧臺(tái),耳機(jī)傳來(lái)天賦異稟的主題曲。
本是隨手拿起的一本書(shū),因?yàn)樗臅?shū)名比較吸引我叫《你要么出眾,要么出局》,大致瀏覽一下書(shū)是記敘體夾雜著現(xiàn)實(shí)的毒雞湯,看書(shū)先看序,發(fā)現(xiàn)作者(李尚龍)很有趣,他的'序言沒(méi)有那種讓人疲倦無(wú)聊難懂的字眼,更沒(méi)有刻意去修飾每個(gè)詞語(yǔ),用最通俗易懂的文字帶我們回顧生活,上半個(gè)月看的是高爾基的《童年,在人間,我的大學(xué)》,因?yàn)槿狈?duì)時(shí)代背景和國(guó)家的認(rèn)知,讓我讀起來(lái)很吃力,再加上里面的故事讓我覺(jué)得很壓抑,決定棄讀。
我最喜歡里面的一節(jié)”忙起來(lái)才好,因?yàn)殚e下來(lái)更累”,故事講作者去西藏看望一個(gè)好友,從魔都的緊張?zhí)拥桨惨萦崎e的西藏,他只待了兩天就待不下去了,好友便對(duì)他說(shuō)“你只待了兩天,而我在這待了無(wú)數(shù)個(gè)夜晚”,每天一樣的生活,毫無(wú)波動(dòng)的情緒,讀后感沒(méi)有新事物的沖擊,也沒(méi)有出現(xiàn)危機(jī),這就是最讓人感到恐懼的,一直閑,會(huì)讓你不舒服,但也沒(méi)辦法改變,只有經(jīng)歷了一天的爭(zhēng)分奪秒,回到家,躺下來(lái)的舒服才是有意義的。我這個(gè)星期的焦慮在開(kāi)篇就找到了答案。
今晚有個(gè)朋友問(wèn)我,你是怎么看書(shū)的,我說(shuō),喜歡的書(shū)多看幾遍,不喜歡的不看,當(dāng)然不包括考證的,不喜歡也要嚼下去?赐赀@本書(shū)我只花了兩個(gè)鐘,書(shū)不薄,排版明朗,讓我沒(méi)有想要停下的動(dòng)作,里面還有很多很多非常棒的文章,自己細(xì)細(xì)品讀。
到了結(jié)尾,看到可以關(guān)注微信或微博留言,編輯了一大段文字發(fā)送給上面的微信號(hào),他只給我回了買這本書(shū)的鏈接……
我的大學(xué)讀后感13
《我的大學(xué)》是作者高爾基以自傳體小說(shuō),寫(xiě)出自己的親身經(jīng)歷,前面還有兩部《童年》與《在人間》這三部書(shū)被譽(yù)為,人生三部曲,體現(xiàn)了高爾基是如何自立生長(zhǎng)在生活底層奮斗抗?fàn)帲D苦,求索走上革命道路上藝術(shù)高峰的歷程。
這部書(shū)在沒(méi)讀之前,我一直以為是介紹高爾基的大學(xué)生活,沒(méi)想到是社會(huì)大學(xué)。
原來(lái)高爾基17歲時(shí)離開(kāi)了自己的外祖母,帶著決心和希望,來(lái)到了喀山上大學(xué),他原以為在喀山大學(xué)里就可以過(guò)上安靜又舒心的生活,殘酷的現(xiàn)實(shí)使他的愿望化為泡影,因?yàn)楸仨殲榱松娑スぷ,高爾基在喀山的那段日子里他做過(guò)流浪漢,搬運(yùn)工,面包工人,以及雜貨鋪的伙計(jì),于是貧民窟,窮街,陋港,輪船,碼頭,就變成了他踏上人生之路的第一所大學(xué),在如此生活的艱苦,高爾基還能不斷學(xué)習(xí),不斷提升自己,這怎能不令人佩服。
讀完我的大學(xué)這本書(shū)主人公那種強(qiáng)烈的讀書(shū)欲望,以及頑強(qiáng)的讀書(shū)精神,深深打動(dòng)了我,我們生活在新社會(huì),過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活,坐在寬敞的'教室里讀書(shū),有什么資格不好好學(xué)習(xí)呢?高爾基的命運(yùn)如此悲慘但是他頑強(qiáng)的與命運(yùn)打擂臺(tái)的精神如此偉大,也永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí),我們現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí),要懂得學(xué)習(xí)如:逆水行舟,不進(jìn)則退的道理。從中體會(huì)到只有勤奮學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后才能有所作為。
我的大學(xué)讀后感14
在五一小長(zhǎng)假中,我閱讀了由俄國(guó)著名作家高爾基所寫(xiě)的《童年在人間我的大學(xué)》。這是自傳體三部曲。高爾基是一個(gè)世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的第一個(gè)偉大的代表。
本書(shū)寫(xiě)主人公阿廖沙從童年至青年時(shí)期的生活經(jīng)歷及其心路歷程。深刻而生動(dòng)地描繪了俄羅斯19世紀(jì)末期社會(huì)政治生活的歷史畫(huà)卷。作品中主人公阿廖沙的原型就是高爾基本人。這一形象是高爾基早年生活的寫(xiě)照,也是俄國(guó)人民,特別是處于社會(huì)基層的勞動(dòng)人民,經(jīng)過(guò)磨練后走向新世界的典型。
高爾基在幼年時(shí)期父親就去世了,勤勞善良的母親因無(wú)法養(yǎng)活他,只好把他送到外祖父的家里度過(guò)童年。他只上過(guò)三年學(xué),十一歲就走向社會(huì)。開(kāi)始了自食其力的生活。他當(dāng)過(guò)學(xué)徒工、搬運(yùn)工、守夜人、面包工等,還要忍受舅舅們的嘲諷,外祖父的打罵,哥哥們的白眼以及東家的辱罵。只有外祖母對(duì)他一心一意,對(duì)他無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)和照顧,是外祖母給了他力量。高爾基熱愛(ài)閱讀,他向小裁縫妻子借書(shū),向“瑪麗皇后”借書(shū),向賣書(shū)的小販借書(shū)。不放過(guò)任何一個(gè)可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。十六歲時(shí),他進(jìn)入了“社會(huì)大學(xué)”,在與命運(yùn)抗?fàn)幹兴钊肷鐣?huì)基層,飽嘗生活之艱辛,從而不斷豐富自己的社會(huì)知識(shí)……
讀完本書(shū),我感悟頗多。高爾基在如此艱苦的`環(huán)境下還能抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)著,閱讀書(shū)籍。而我們作為父母捧在手心拍摔著,含在嘴里怕化了的兒童,卻對(duì)學(xué)習(xí)不以為然,只是漫不經(jīng)心的應(yīng)付著老師和家長(zhǎng)。我們的父母,給我們創(chuàng)造了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境,我們難道就不可以好好學(xué)習(xí),拼搏進(jìn)取,天天向上,報(bào)答老師和父母嗎?讓我們一起向高爾基學(xué)習(xí)和致以崇高的敬意!
我建議大家也來(lái)讀讀這本書(shū),會(huì)讓你受益匪淺。
我的大學(xué)讀后感15
歌德說(shuō)過(guò):“讀一本好書(shū),就是在和高尚的人說(shuō)話!弊x了《我的大學(xué)》這部文學(xué)作品后我深有感觸,這本書(shū)不僅讓我了解了主人公青年時(shí)代的生活及命運(yùn),還使我懂得了如何從容鎮(zhèn)定地去面對(duì)人生的危機(jī)與挑戰(zhàn)。
書(shū)中敘述了主人公抱著上大學(xué)的念頭來(lái)到嘎山,但很快明白窮人上大學(xué)是不可能的,他住在貧民窟里,為了生存,去當(dāng)碼頭工人,又在面包坊里干活,這一切使他體會(huì)到受剝削壓迫的痛苦,除了痛苦的革命理論,他還勸說(shuō)發(fā)動(dòng)工人們與剝削階級(jí)做斗爭(zhēng)。即使革命斗爭(zhēng)的挫折令他有時(shí)悲觀失望,但是他經(jīng)受了鍛煉,革命思想逐漸形成。
書(shū)的作者高爾基出身貧寒,有著不幸的童年。他撿過(guò)破爛,做過(guò)學(xué)徒和雜工,經(jīng)受了欺凌與虐待。就是在這悲催而艱苦的生活中,高爾基仍像小草般茁壯成長(zhǎng)。我多么渴望像他那樣,做一棵“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”的'小草!多么渴望像他那樣,在雨的洗禮中純潔清新!同高爾基相比,我真是羞愧萬(wàn)分,平時(shí)在學(xué)習(xí)中遇到一點(diǎn)挫折我就難以面對(duì),甚至半途而廢。
主人公那種強(qiáng)烈的讀書(shū)欲望,使我想到家中一本本被我閑置的書(shū)。難道是“書(shū)非借不讀”?難道只有在逆境中才能更好地成長(zhǎng)?不,當(dāng)我讀完《我的大學(xué)》之后,才真正明白“學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退”的道理。
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