《生命的托舉》觀后感

時間：2024-07-14 23:46:34 觀后感我要投稿

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《生命的托舉》觀后感

　　認真看完一部作品以后，想必你有不少可以分享的東西，是時候抽出時間寫寫觀后感了�？靵韰⒖加^后感是怎么寫的吧，以下是小編為大家整理的《生命的托舉》觀后感，歡迎大家分享。

《生命的托舉》觀后感

《生命的托舉》觀后感1

　　前言：世界上有一種最美麗的人，他叫老師；世界上有一種最勇敢的人，他叫老師；世界上有一種最無私的人，他還叫老師，老師用他們的愛化作翅膀，托起了生的希望，用愛照亮了整個世界。

　　汶川地震已經(jīng)過去兩年多的時間了，但今天當(dāng)我們再一次看到那些畫面，淚水仍然忍不住流了出來，那一個個的`鏡頭仿佛就是剛剛發(fā)生一樣，是那樣歷歷在目。

　　影片中有一個鏡頭令我感動：一位老師用自己的身體支撐著重物，不讓孩子們受傷，可把她救出來時，她已經(jīng)死了她有一個僅僅兩歲的兒子，給兒子唯一的留言是："寶貝，如果你還活著，你一定要記住，媽媽永遠愛你，觀后感《學(xué)生作文《生命的托舉》觀后感》。"僅僅是這樣一句簡單的話，但這句話中包含著多少親情，多少慈母的愛啊！為了不讓學(xué)生們受傷，他拋棄了自己的兒子，救回了更多的生命，這種精神不正是值得我們學(xué)習(xí)的么?一個僅僅兩歲的小生命失去了母愛，是多么痛苦的事情！但我相信，愛的接力棒會傳遞下去，這個孩子會有更多的人來關(guān)注。

　　還有個場面讓我感動：常校長的兒子，平時上課不專心聽講，但在生命的最后一刻，他說出了這樣一些話："爸爸，媽媽，快來救我，我出去后一定好好學(xué)習(xí)，不惹你們生氣了。"可是作為校長，忙著去救別人家的孩子，耽誤了救自己孩子的時間，他就這樣永遠失去了自己的兒子。這本來是個將要破裂的家庭，兒子臨死前在水泥板上刻下了五個字："爸媽不分開"，小小的孩子這么懂事，他的父母看到后還有什么理由再鬧呢?這是一種怎樣的愛��！

　　我們這些沒有經(jīng)受過磨難的孩子，應(yīng)該珍惜自己的寶貴生命，珍惜今天的幸福生活，珍惜生命中每分每秒的時間，不是么?

《生命的托舉》觀后感2

　　今天，我有幸觀看了反映汶川地震的影片——《生命的托舉》，其情節(jié)感人至深，讓我終生難忘。

　　在學(xué)校的禮堂里，我心里非常地難受。在一個半鐘頭的時間里，我始終在淚水中度過。我為地震發(fā)生后帶來的不幸而傷心地流淚，我時刻為尚老師、周老師、袁老師他們?yōu)榱司瘸龊⒆觽儯軌驘o悔地獻出寶貴的生命而高歌。

　　走出學(xué)校的禮堂，我心里暖融融的。一方面，為學(xué)校的倒塌而惋惜，為這么多人失去生命而痛心；另一方面，我又為袁老師、熊鎮(zhèn)長、常校長的高尚行為感到安慰。他們展示了人類共同追求、共同需要的東西——愛。不是嗎？袁老師為了救出自己的學(xué)生，寧愿犧牲自己，失去了年輕的生命；熊鎮(zhèn)長由于愛他的人民群眾，能夠在生死考驗面前臨陣不慌，鎮(zhèn)定自若地指揮救援工作，常校長為了救護其他的孩子，放棄了自己的孩子……他們是美的使者，是一首壯麗的贊歌。

　　現(xiàn)在，我深深地感受到，在我們的成長過程中，老師，是生命的守護神——在危險的時候扛下一切重擔(dān)；老師，是生命的保衛(wèi)者——用自己的雙手拯救了無數(shù)的`生命；老師，是生命的延續(xù)者——因為他們拯救的生命會把這種精神無止境傳播。

　　地震中失去生命的老師們，您們是光榮而偉大的。雖然現(xiàn)在遠離了我們，但您們永遠活在我們心中。您們的學(xué)生世世代代想念您們，因為您們留下的不僅僅是懷念，更多的是閃光的精神財富！

　　老師，我們向您們致敬了！

《生命的托舉》觀后感3

　　今天是一個特殊的日子，學(xué)校要讓我們?nèi)タ措娪埃瑢W(xué)們十分高興，大家都猜測著今天的電影內(nèi)容。這不，我們要出發(fā)了，想知道電影內(nèi)容的話，就跟我來吧!

　　電影開始了，播放師把這個故事慢慢的播放著，每當(dāng)老師為了救學(xué)生而犧牲時，同學(xué)們都禁不住熱淚盈框。影片講述了向陽小學(xué)的校長、老師舍身救助學(xué)生和相互依存，維護寶貴生命的故事。時間2008年5月12日下午2：28分，一切都是那么美好和自然，突然間，大地顫抖了，一場特大地震發(fā)生了。在教學(xué)樓坍塌的一瞬間，老師們以不同的方式完成了一個共同的目的——保護學(xué)生。地震后，這個鎮(zhèn)的交通中斷，通訊中斷，音信全無，成了盲點。常校長從廢墟里爬出來，當(dāng)知道一切外援都不可能馬上到來的時候，他只能拖著傷腿組織僥幸跑出來的師生在廢墟上救人。在廢墟里，尚老師用雙手拼命地挖著，終于挖出一個可以逃生的`洞口，學(xué)生們一個一個地從這里出去了。最后一個學(xué)生被卡在洞口了，尚老師用全身的力氣蹬出了學(xué)生，就在這一瞬間，洞口坍方，尚老師被埋，當(dāng)救援人員找到尚老師時，尚老師已經(jīng)去世。音樂女教師袁婧，地震發(fā)生時，袁老師和學(xué)生被埋在了廢墟下，她用歌聲鼓舞學(xué)生們堅強起來。后來在援救人員的協(xié)助下，她把學(xué)生全部救出廢墟，當(dāng)袁老師用盡全力將學(xué)生一個個從廢墟中托舉出來的時候，他們的身影和太陽的光輝融為一體，是那樣輝煌燦爛。然而，就在這一刻，余震奪走了袁老師年輕的生命。影片中常校長為了救其他孩子的生命，而犧牲自己的孩子生存機會，真是令人敬佩服。雖然有些老師的名字沒被登上過榜，但卻永遠牢記在我們心中。

《生命的托舉》觀后感4

　　11月21日晚，學(xué)校組織我們在教室觀看了一部《生命的托舉》的電影，看完之后，我深有感觸。

　　故事發(fā)生在四川錦陽的一所小學(xué)。二零零八年五五月十二日，四川省發(fā)生了里氏八點零級的大地震，四川許多都市瞬間變成了一片廢墟，錦陽市也不例外，許多學(xué)校也難逃這次大災(zāi)難。在災(zāi)難中，在教學(xué)樓倒塌的一瞬間，老師們以不同的方式完成了一個共同的目標(biāo)——保護學(xué)生。影片中常校長為了救其他孩子的生命，而犧牲了自己孩子的生存機會，真是令人敬佩。

　　常校長是向陽小學(xué)的校長，他在地震后第一時間組織力量救援。他在救援時沒顧上喝一口水，沒顧上吃一口飯，一直在廢墟中不同地挖著，不放棄一絲生的希望。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)廢墟中的兒子常斌，正準備奮力營救時，卻發(fā)現(xiàn)了另外一只小腳裸露在廢墟外面，他陷入了艱難的抉擇：是先救兒子還是先救那個孩子？情況的危急不容他有過多的思考，最終他選擇了那個孩子，當(dāng)他把那個孩子從廢墟中救出后，再救兒子時，此時兒子已停止了呼吸。觀看到這兒，我的'心里好難受，眼淚止不住地往下流，這是怎樣的一種大愛�。〕ＰｉL是多么的無私！我想他的兒子在天堂里也會理解他爸爸的做法的。

　　影片中有太多常校長這樣的事例；老師在災(zāi)難來臨時舍生忘死先救學(xué)生，學(xué)生逃生后回來救老師，老師和同學(xué)們在廢墟下相互鼓勵……他們都是凡人，但是他們做出了非凡的事，在這里我要向他們致敬！

《生命的托舉》觀后感5

　　星期五那天，老師帶我們看了一部電影——《生命的托舉》。里面具體描述了汶川大地震發(fā)生時那令人驚心動魄的一刻，我們?nèi)w同學(xué)都曾為此感動流淚！

　　二0 0八年五月十二日早晨，碧空如洗，同學(xué)們跟往常一樣都背著書包，穿著整齊的校服，落續(xù)來到了學(xué)校，他們說說笑笑，享受這美好的一天。

　　“叮叮叮.......”上課了，不一會從教學(xué)樓里傳出一陣陣讀書聲。就在這時，大地發(fā)生劇烈的抖動，地震來了，它踏著沉重的腳步來了。教學(xué)樓里亂成了一團，老師們趕快讓學(xué)生逃走。但地震是無情的`，它越震越厲害，教學(xué)樓眼看就要塌了，老師們不管三七二十一馬上把未能逃出去的學(xué)生抱在身邊，教室墻上的水泥一塊塊地落下來，教室里粉塵亂飛，老師用自己年輕的生命擋住了它們。學(xué)生們害怕極了，但老師卻還笑著對他們說：“你們不會有事的，別害怕，有老師在！”

　　地震過后，學(xué)校老師馬上組織人員解救被困師生，但一次又一次的余震使解救工作遇到了困難。但他們堅持著，用驚人毅力的解救了學(xué)生們，使我們遺憾的是，許多老師為救學(xué)生而犧牲了自己的生命。

　　多么偉大的老師��！他們用自己的生命救了孩子們，更救了祖國的未來。他們在困境中鼓勵學(xué)生的一番番話，我們一定會牢記。

　　多么偉大的解救人員！他們冒著生命危險，他們在一次次余震中團結(jié)力量，解救他人。在鬼門關(guān)前，心中只想著他人，何曾為自己著想。對他們來說在這倒下是光榮的。

　　是啊！多么偉大的人們，在這一幕幕感人畫面前，我的眼角濕潤了。這一切，讓我深深地感受到了“人間處處有真情”！

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