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【精】《放牛班的春天》觀后感
在看完一部作品以后，這次觀看讓你心中有什么感想呢？需要好好地對所收獲的東西寫一篇觀后感了。那么你真的懂得怎么寫觀后感嗎？下面是小編收集整理的《放牛班的春天》觀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《放牛班的春天》觀后感1
無意中在電視上看到一部法國原版電影《放牛班的春天》，放牛班的春天也是教育的春天。這是一部讓人心靈震撼的電影。說的是1949年的法國鄉(xiāng)村，音樂家馬修到了一間外號叫“塘低”的男子寄宿學校當學監(jiān)之后發(fā)生的一些列事情。
這里的學生都是怎樣的'孩子呢？這又是怎樣的學校呢？大部分都是難纏的問題兒童，體罰在這里司空見慣，學校的校長只顧自己的前途，殘暴高壓。
性格沉靜的馬修嘗試用自己獨特的方法來改善這種狀況，他的辦法就是音樂，因為他是音樂家，他決定用音樂的方法來打開學生們封閉的心靈。
他創(chuàng)作適合孩子特點的音樂作品，將這些孩子有機地組織起來，組織一個班級合唱團，并根據(jù)他們各自不同的聲音特點分成不同聲部，即使最沒有音樂細胞的孩子也動起來了，做樂譜架，打節(jié)拍……奇跡出現(xiàn)了，這些頑劣難以管教，問題多多的孩子們，在音樂的熏陶下變了，變得讓人難以置信……直到馬修被校長趕走，孩子們從窗口放飛一個個紙飛機，上面寫著對老師的依戀、感激，甚至有一個孩子愿意歲馬修而去……
看完電影，心情久久不能平靜，好久沒能看過這樣讓人刻骨銘心的電影了。這是一部反應(yīng)教育問題的電影，也是一部反映社會問題的電影，也是一部反映人性的電影……一部優(yōu)秀作品，是一個立體的，鮮活的，生命力極強的。作為一名教育人，我看到的是教育，感觸最深的也是教育問題。這里的似乎都是些問題兒童，不管是什么樣原因，每個孩子身上都或多或少，或大或小存在著問題。對待這些孩子有什么行之有效的辦法嗎？那就是音樂，迷人的天籟般音樂真的能凈化心靈，陶冶性情，彌平一個個創(chuàng)傷的心靈……音樂是神奇的教育。
《放牛班的春天》觀后感2
這個星期，老師推薦了《放牛班的春天》這部電影讓我們看。
其實，這部電影這讓我感動的不是馬修的教育有方，也不是馬修的仁愛善良，也不是他那善解人意……而是他為了自己的理想堅持不懈。馬修剛進學校，看到的是一群調(diào)皮有搗蛋又有點邪惡學生，而冷漠的校長不但沒有教導，只有懲罰，叫孩子們關(guān)到“禁閉室”。馬修看到了這情形，謀生的想了法：改變學校，改變學生。熱愛音樂的他，想用音樂去進化孩子們的心靈，并自己譜寫曲子，組織合唱團。這些孩子們都沒有好的音樂基礎(chǔ)，調(diào)皮的孩子，教起來自然有些困難，再加上同學的不配合，校長的反對，變得更加不利。原本我以為，他這樣就會放棄，再去找一份更好的工作，沒想到他仍是堅持努力，不顧一起反對，漸漸的，孩子們因為他堅持對每一個人的愛，每一份堅持，也愛上了音樂，配合馬修的合唱。
馬修為了改變孩子而堅持不懈，那我們面對挫折時，是否堅持？
我想，人生的路途不會輕易邁過，在路途中難免會有種種困難，挫折和打擊，大多數(shù)人在種種艱難的關(guān)卡上選擇放棄。在他們前面的`路都是黑暗的沒有光明，因為在他們心中沒有信念去照亮。馬修為了孩子而堅持不懈，敢于拼搏和挑戰(zhàn)。所以，在遇到挫折時，我們要以堅強的信念，沖破挫折的牢籠，以不拔的意志堅持著。
就像馬修老師說的：“永遠不要說永遠，凡事都有可能”微笑的面對困難，一切終究會晴朗，永遠不要失去奮進向上自信的心，只要堅持，終究會找到屬于自己的天空，永遠繼續(xù)追求下去的力量。
《放牛班的春天》觀后感3
今天我看完了“放牛班的春天”，講的是一所專門教育調(diào)皮學生的學校，這個學校的院長非常壞，只要一不遵守院規(guī)就要關(guān)，受罰，有一個學生叫皮埃爾他把麥神父的眼睛打傷了，麥神父住院了，皮埃爾被罰關(guān)、勞動一個月，這時學校來了一個新老師他叫馬修，他是一個音樂老師，有學生給他起外叫光頭老師，因為他的頭有的地方?jīng)]有頭發(fā)，馬修老師要組建一個合唱團，但院長不同意，想盡了主意要馬修老師建合唱團，但還是沒有成功，突然有一天馬修老師發(fā)現(xiàn)正在受罰的學生皮埃爾在悄悄的練唱，并且他唱的很好，懲罰結(jié)束后皮埃爾也加入了合唱隊，他唱的非常動聽而且成為樂隊的主唱，院長解散合唱隊，但是馬修老師并沒有執(zhí)行，而是悄悄的練唱，學校新來了一個很調(diào)皮的學生叫孟丹他不但不聽老師的話而且還做了更的事——放火燒了學校，原因是院長他偷了二十萬法郎把孟丹送到了局，但確實不是孟丹做的，孟丹為了報仇才放了火，而這時馬修老師正好帶著所有學生去山上捉迷藏了，所以沒有人受到，但院長還是把馬修老師了，馬修老師走的時候他的學生們都疊了紙飛機來給老師送別，紙飛機上都寫著學生們對老師的祝福，所有學生都唱起了馬修老師教他們的，給老師送別，在馬修老師要走的時候?qū)W院里最小的'一個孩子追來了，他是一個孤兒，他要馬修老師帶他走，一開始馬修老師不同意但后來還是同意了，最后院長也受到了懲罰他被了。
馬修老師用他的愛了這些學生，讓他們喜歡唱，改變了它們的性格，這部電影的主人公皮埃爾成為了一名著名的指揮家，這一切都是因為馬修老師的影響，改變了一個調(diào)皮孩子的命運，通過這個電影我知道了，每個人都是有天性的，而且我認為師愛是最偉大的。
《放牛班的春天》觀后感4
《放牛班的春天》講述了主人公馬修到一家學校擔任學監(jiān)，這個學校被稱為池塘之底，這個學校由調(diào)皮的孩子，殘忍的校長，冷酷的教師，嚴厲的制度構(gòu)成。
馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，對學校殘忍的“行動—反應(yīng)”制度深惡痛絕。他熱愛音樂創(chuàng)作，他用愛心關(guān)懷孩子，在他的執(zhí)著下，費盡心思組成了一個合唱團，為他們譜曲，用音樂引導凈化他們的心靈，對他們的人生帶來了巨大的影響�？赐旰笠沧屛蚁萑肓顺了迹�
每個孩子都是能教育好的，沒有所謂的壞學生。池塘之底的孩子被以前所在學校辭退，被認為是問題學生，被現(xiàn)在學校老師用殘暴的方式壓制，被貼上“極壞”的`標簽，這些學生真的差嗎？不是。馬修老師不這樣認為，并在他的教育下改變了他們，成就了他們。
我們也埋怨過孩子調(diào)皮，不聽話，但我們是否思考過我們的方法是否有問題？是否靜靜思考過他們身上的閃光點？沒有壞學生，每個孩子都是可愛的都有自己的長處，需要你去發(fā)現(xiàn)。遇到問題多找方法，用不求人人最好，但求每個孩子都不斷進步的心態(tài)去對待每一個孩子，教育孩子，做到無愧于心。
用老師的愛去對待每一個孩子。池塘之底的校長用暴力壓制孩子，孩子看似聽話了，但很明顯作用是極短的，并且是表層的，孩子內(nèi)心不服，內(nèi)心出現(xiàn)了叛逆，出現(xiàn)了反抗現(xiàn)象。
相反馬修老師用他的愛心耐心教育愛護孩子，最終換得了孩子的認可與尊敬，改變了孩子的一生。孩子們是單純的是最懂愛的人，誰對他們好他們是能感覺到的，愿我們用自己真誠的愛去對待每一個孩子，讓孩子都能健康快樂成長。
希望自己也能想馬修老師那樣去對待孩子。做像他那樣的老師。
真正的教育來自心靈，真正的教育來自于精神。
《放牛班的春天》觀后感5
讀了放牛班的春天后，我感到老師是多么的強大，值得尊敬！使我又一次受到了良好的師尊教育�！俺靥林住笔且粋�住滿調(diào)皮孩子的學校，因為里面有許多都是父母離異，沒有人管孩子，所以非常調(diào)皮。
馬修是一名剛被調(diào)到這所學校的新學監(jiān)，校長是一個性格暴戾的.人，我真不明白怎會有這樣的校長，他虐待學生，大家都討厭他，但是太怕了。馬修以前是一名音樂家，他總拿著一個包夾，因為他決定教孩子們音樂，馬修很幽默，對孩子們非常好，大家都很有興趣地學，如果馬修看見哪個孩子要被校長罰了，他回去求情，他十分善良！
貝比諾很可憐，父母死了，他不相信，校長就騙他星期六父母就來了。馬修發(fā)現(xiàn)莫安琦很有音樂的天賦，所以成了他的合唱團的獨唱。我認為這是最好的結(jié)局了，可是誰知道呢？一場大火就灰飛煙滅了，其實馬修救了孩子們，因為他帶他們?nèi)ネ孀矫圆亓耍切ｉL卻為他沒有看守學校而解雇了馬修。之后，其他的老師投訴了校長，這所學校就這樣消失了。貝比諾無處可歸，執(zhí)著的請求馬修帶他走，馬修心軟就帶他走了。
馬修用他的方式造就了善良的孩子們，我為哈山校長的殘忍而感到十分憤恨，對孩子的遭遇而感到十分心疼，對孩子們遇到馬修而感到十分開心，對被比諾的執(zhí)著而感到十分快樂！我還是不能忘記馬修臨走的那天，孩子們把門鎖起來（不讓校長阻止）對著窗口寫下自己的名字和祝福扔給馬修，對著窗口合唱送行！馬修幸福得流下了眼淚，他曾說過，雖然他沒有妻子，但他有六十個孩子！?這部電影真的很勵志，他告訴我，要看準自己的優(yōu)點，有了夢想，就去追夢，只要真心的對待一個人，就一定有回報！
《放牛班的春天》觀后感6
今天我看完了“放牛班的春天”，講的是一所專門教育調(diào)皮學生的學校，這個學校的院長非常壞，只要一不遵守院規(guī)就要關(guān)，受罰，有一個學生叫皮埃爾他把麥神父的眼睛打傷了，麥神父住院了，皮埃爾被罰關(guān)、勞動一個月，這時學校來了一個新老師他叫馬修，他是一個音樂老師，有學生給他起外叫光頭老師，因為他的頭有的地方?jīng)]有頭發(fā)，馬修老師要組建一個合唱團，但院長不同意，想盡了主意要馬修老師建合唱團。
但還是沒有成功，突然有一天馬修老師發(fā)現(xiàn)正在受罰的學生皮埃爾在悄悄的練唱，并且他唱的很好，懲罰結(jié)束后皮埃爾也加入了合唱隊，他唱的非常動聽而且成為樂隊的主唱，院長解散合唱隊，但是馬修老師并沒有執(zhí)行，而是悄悄的練唱，學校新來了一個很調(diào)皮的學生叫孟丹他不但不聽老師的`話而且還做了更的事——放火燒了學校，原因是院長他偷了二十萬法郎把孟丹送到了局，但確實不是孟丹做的，孟丹為了報仇才放了火，而這時馬修老師正好帶著所有學生去山上捉迷藏了，所以沒有人受到。
但院長還是把馬修老師了，馬修老師走的時候他的學生們都疊了紙飛機來給老師送別，紙飛機上都寫著學生們對老師的祝福，所有學生都唱起了馬修老師教他們的，給老師送別，在馬修老師要走的時候?qū)W院里最小的一個孩子追來了，他是一個孤兒，他要馬修老師帶他走，一開始馬修老師不同意但后來還是同意了，最后院長也受到了懲罰他被了。
馬修老師用他的愛了這些學生，讓他們喜歡唱，改變了它們的性格，這部電影的主人公皮埃爾成為了一名著名的指揮家，這一切都是因為馬修老師的影響，改變了一個調(diào)皮孩子的命運，通過這個電影我知道了，每個人都是有天性的，而且我認為師愛是最偉大的。
《放牛班的春天》觀后感7
今天我看了一部電影叫《放牛班的春天》�？赐曛笪业臏I水奪目而出，里面的故事和人物都讓我感慨萬分，接下來就給大家講講這部電影吧。
在一個叫"池塘之底"的私立學校里，有著調(diào)皮搗蛋的學生和嚴厲又不懂教育的校長，還有一犯錯就關(guān)禁閉的教育方式。在這里，體罰也是十分的常見，所以孩子們便開始捉弄老師，有一位老師竟然被刺傷了眼睛，這里的孩子讓老師和校長頭疼不已。就在這時，他們迎來了一位老師，他叫馬修，原本是一位音樂家。馬修沒有用以往老師的態(tài)度對待同學，為了更好的認識同學，他讓孩子們在紙條上寫上自己的姓名，年齡，長大以后的夢想等等。偶然的，他發(fā)覺孩子們很有音樂天賦，就組織了一支合唱團。令他驚奇的是這里有著一位"天籟之音"——皮埃爾·莫漢奇。就是他，讓馬修老師在不可能的環(huán)境下成立了合唱團。馬修老師利用空閑的時間來教孩子們唱歌，在他的耐心指導下，孩子們漸漸開始聽話懂事，大家都有了很大的改變。最讓我感動的是，馬修老師因為一場大火被開除了，他要離開的時候，孩子們不好當面告別，就折了一些紙飛機，并在紙飛機上寫上自己對老師說的話，來告別他們喜愛的馬修老師。一架架紙飛機飛下窗口，飛到馬修老師的腳下，好像是孩子們依依不舍地拽著老師的衣袖。馬修老師對孩子們的.愛和尊重，讓孩子們得到了成長，他們不再自暴自棄。最終，皮埃爾成了著名的音樂家。
看完后，我非常感動。馬修老師用愛和溫暖感化著一個個看似調(diào)皮甚至邪惡的孩子們的心。他相信音樂能改變這群孩子，他不僅讓孩子們懂得音樂，而且更讓他們認識到了自己。沒有天生的壞孩子，一位好的老師真的可以改變一群孩子的人生！
《放牛班的春天》觀后感8
這個星期老師給我們看了一部電影，很有意思-----《放牛班的春天》。故事是有一個老師和一群學校的孩子展開的，故事情節(jié)很感人，也讓我感到傷感……
教師可以造就一個人，同時也可以毀掉一個人， 我在課上看了這部電影《放牛班的春天》，讓我感觸很深。因為電影特性把故事情感表現(xiàn)得很生動，電影里的孩子們的.無法無天但又被這種教育制度壓迫得可憐無助。孩子們都有愛玩的心里，但是教育制度卻是截然相反的，所以就有了反抗，幸好老天還是派人來解救他們了。
馬修是一個禿頭的老師，他其貌不揚，但人不壞。他服從制度，但能在制度下盡自己所能為孩子干點事情。他喜歡音樂，于是他便開始用音樂來教化那些問題少年們，藝術(shù)的確有其自身的魅力，但尊重同樣起著決定性的作用。所以孩子們，也開始改變了，他們也愛音樂，在音樂中獲得快樂。
看完電影很長時間后，孩子們那純潔的天籟之音還久久地縈繞在我的心頭。這就是影片的味道，使人的心靈受到震動，也受到了洗滌。這部影片形象地刻畫出了孩子們的心理，最后在馬修老師走的那極為平淡的環(huán)境中，紛紛揚揚落下的紙片和從窗戶伸出的許多只能看到半個胳膊的小手卻讓我極為震撼，這就是被感化的心靈。憂郁的小佩皮諾最終也跟著馬修老師離開了學院，找到了屬于自己的溫暖。讓人喜悅和感傷。
放牛班的春天——天真純潔、可愛善良，每一個音符中都帶有春天的氣息，讓我們感受這春天的氣息，這來自天堂的美妙聲音……
《放牛班的春天》觀后感9
今天，我在閱讀屋里和梁老師一起看了一部叫《放牛班的春天》的電影。
故事講述的是一個叫馬修的人，因為一些原因而去到了一個叫“池塘之底”的學院當學監(jiān)，“池塘之底”是一個再教育“問題少年”的寄宿學院，這里的學生都是一些頑皮、放肆或者是反應(yīng)慢的學生，校長哈珊經(jīng)常用“行動--反應(yīng)”來教育這些學生。剛開始學生們很放肆的去捉弄馬修，可馬修并沒有罰他們，而是用一種特別的'方式去教育他們，學生因此也越來越喜歡馬修�？墒且驗橐恍┦鹿�，馬修被辭退了，這個叫“馬修”的人，給這些學生留下了一個充滿回憶的“春天”。
在這部電影里，哈珊校長的行為讓我感到憤怒，他常常用“行動--反應(yīng)”來教育學生，并常常對學生說，“你沒救了”“你不行”等讓學生沒有自信的話。他對學生的做法，就像是監(jiān)獄里的監(jiān)獄長，讓學生恐懼，在最后“池塘之底”發(fā)生事故時，他的第一反應(yīng)并不是學生怎樣，而是自己的升職怎樣。正如馬桑大叔所說的：“在這所學校里，受苦受罪的不是老師，而是學生�！比欢R修的教育讓我感到欣慰，他用了一種特殊的方式，讓學生們重新拾回自信，重新讓學生知道了自己應(yīng)該干什么，他在最后對哈珊說了一句：“你真是個瘋子。”說出了所有人對哈珊的看法。
剛開始我學鋼琴時，也是對自己沒自信，所以根本不知道自己學鋼琴的意義是什么，所以完全彈不好。直到后來，我遇到了一個好的鋼琴老師，她鼓勵我，讓我重新找到了彈琴的樂趣，讓我越來越有自信，鋼琴彈得越來越好。
一個人的春天，就是相信自己，只要你相信自己，屬于你的春天總會到來。電影中的馬修老師就是用他的愛讓學生找到自信，找到人生的春天。
《放牛班的春天》觀后感10
最近，在閱讀屋課堂上，梁老師和我們一起看一部叫《放牛班的春天》的電影。這部電影講的是什么內(nèi)容呢？會是講一群放牛娃的故事嗎？我十分好奇！
原來，這部電影講的是發(fā)生在一個被稱為“池塘之底”的寄宿學校的故事。這個學校什么都不好，而且里面的學生都很調(diào)皮、搗蛋，學校的校長和老師都很粗暴，只要學生不聽話就會被禁閉起來，在“牢房”中勞動，老師們把這稱為“行動---反應(yīng)”。有一天，一名叫馬修的老師走進了他們的生活，馬修先生是一位慈祥，很有耐心的老師。他跟孩子講話都是蹲著的，與校長的高傲完全不同。他熱愛音樂，當知道學校沒有音樂課，他便創(chuàng)編了很多歌曲，教孩子們唱，他希望用音樂的方式來打開學生封閉的心靈。他愛每一個學生，不舍得學生被懲罰。有一次，孩子們犯了錯而大聲喧嘩，被校長聽到了，校長剛要把他們禁閉起來，馬修便向校長撒謊說，孩子們只是剛回答完問題罷了。這么愛護學生的老師誰不愛呢，很快地，孩子們便喜歡上了馬修老師。
看完這部電影后，我很羨慕這些學生，我也好想有一位像馬修一樣的老師。他用寬廣的`胸懷包容著這些可憐的孩子，他以一顆博愛的心將溫暖和希望撒在孩子們的心田，也喚醒了孩子們對生活的熱情和渴望。這部電影中讓我最感動的一句話，出自馬修口中，這句話是這樣的：“該報仇的不是我，而是那些孩子們，孩子們不是有問題，而是沒人理解他們。”是啊，如果每個人都像馬修老師一樣，愿意“蹲”下來和我們講話，多理解我們的內(nèi)心世界，那該有多好��！
如果你也想認識馬修老師，想看看那群“池塘之底”的孩子們，那一定不要錯過《放牛班的春天》哦！
《放牛班的春天》觀后感11
剛看了電影《放牛班的春天》，很老套的劇情，看到開始就猜到結(jié)局了，不過導演很成功，他用了一些小細節(jié)讓整部影片都充盈著一種溫馨感動的氣氛。
馬修是個好老師，不重名利，對學生有愛心、有耐心，感化了那群無惡不作的混世魔王，用音樂讓他們找到了生命的曙光。
這部片子的定義是文藝片，之前我一直沒有清晰的定位過文藝片到底是什么，不過看了這部片子以后好像有那么點感覺了。
最感動的應(yīng)該是馬修被校長開除后離開的那場戲吧。沒有孩子來送他，他在心里想：孩子們的懂事在我看來更像冷漠。可是當他走到教學樓下時，看到地上成片的紙飛機，撿起來看，每一片上都是孩子們稚嫩的筆跡，每一片上都是他的'學生對他的祝福。孩子們反鎖上教室門為他唱歌送行，在窗口伸出小手向他告別。這一切的一切都讓馬修感動不已。
最最讓我欣慰的是最后一個情節(jié)的設(shè)計——那個最小最可愛的貝比諾被馬修帶走了，而那天剛好是星期六。在二戰(zhàn)中失去父母的貝比諾一直不肯接受這個事實，幼小的他堅信自己的父親會在星期六來接走他，可是一次又一次的失望。最后被善良有愛心的馬修老師帶走，會是最好的結(jié)果吧。
影片始終充滿著人性的光輝，最后還貫徹了那個壞人終將不會有好下場的定理，勢利狡猾的校長被舉報被下崗了，讓人不得不感到痛快。
總之，是一部很好的片子啦，中文譯名也很文藝很契合主題。
《放牛班的春天》觀后感12
《放牛班的春天》是一部感人的電影。1949年，馬修老師在一所名為“池塘底”的寄宿學校當音樂老師。住在這所寄宿學校的孩子就像住在18樓的地獄里。這里的學生非常喜歡惡作劇，所以校長取消了他們所有的`娛樂活動。馬修老師用音樂讓孩子們經(jīng)歷奇跡般的變化，讓皮埃爾這個看起來像天使、內(nèi)心邪惡的人成長為一名優(yōu)秀的音樂家。
馬修老師用愛的力量讓孩子們理解感恩，并改變了殘忍的校長。
在我一年級和二年級的時候，我們的音樂老師是一個只會嘲笑和懲罰學生的老師。她希望我們班成為一個音樂表演出色的班級。然而，她沒有讓我們多唱，而是讓我們在她連珠炮似的“解釋”后放聲歌唱。然而，往往是在她“解釋”了沒有多少時間上課后，我們班的音樂考試成績成了全年級最差的班級。
三年級時，我們班換成了音樂老師。她不會嘲笑或懲罰學生，而是用愛的力量教育我們，教我們唱歌。每當她的同學在課堂上犯錯時，她都會原諒他們。在課堂上，我們將有35分鐘的時間來唱歌，剩下的5分鐘讓我們預習下一節(jié)課的內(nèi)容。我們的音樂課進步很快。學生們學了許多好歌，感受到了音樂的美。
如果老師能像馬修老師一樣用愛心對待學生，我相信學生不會惡作劇，會成為有禮貌、受過教育、努力學習的好孩子。
《放牛班的春天》觀后感13
這是一部法國勵志教育片，這部片子的起因是來自于一個寄宿學校，里面到處都是問題孩子，體罰在這里是司空見慣，校長為了自己的前途，殘暴高壓。其中一個學監(jiān)（老師）就是因為收了一個孩子的香煙，胳膊上就被剪刀戳了許多個疤，他受不了這幫孩子們，于是就離開了這所學校。
新的學監(jiān)也就是這部電影的主人公，來到了這所學校，他是一個失敗的音樂家。他和一個老校工走進學校，突然發(fā)現(xiàn)醫(yī)療室的門鎖上了，于是就想辦法把門打開，結(jié)果玻璃碎了，他的'眼睛被刺一下，流出了鮮血，并被趕緊送去治療了。那個學監(jiān)后來知道是誰干的事了，但是他并沒有把他揭發(fā)給校長，讓他受罰，而是讓他去照顧老校工。
經(jīng)過了這件事情以后，每天晚上在宿舍的時候，他甚至害怕他們沖進隔間要了他的命。后來他聽到孩子們在唱歌罵他，他認為這些孩子只是沒有經(jīng)過訓練，他甚至還聽到了幾個好嗓音。于是他就組成了一個合唱團，教這些孩子唱歌。他們的歌聲把他們自己改變了，還改變了這里的老師和校長，這里的氣氛不再像以前的那樣凝重，而是歡快活潑的聲音。
后來有一個壞男孩，他趁校長不在，老師同學都去森林里玩的時候，他放火燒了學校的宿舍，校長認為是老師的失責，于是就將這個失敗的音樂家給開除了，并且不許任何一個孩子見了他最后一面，當他走過教學樓的時候，他看見了許多個紙飛機，上面都是孩子們寫的告別的話。
就這樣，這個老師用音樂，改變了所有調(diào)皮的男孩，改變了他們的一生。
《放牛班的春天》觀后感14
和很多動人的故事一樣，《放牛班的春天》是樸素而真誠的�！俺靥林亍笔且凰俳逃龑W校，里面收納著傳統(tǒng)意義上的“問題學生”，里面的大部分學生已經(jīng)被家長放棄了。音樂老師馬修給孩子們組建一個合唱團，用音樂打開了孩子們的心靈，最終改變了孩子們和他自己的命運。我在享受美妙音樂的同時，也被故事的情節(jié)所觸動，這也讓我想到了自己的老師。
“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能達到心的深處�！边@是我國著名教育家陶行知先生的一段話。與其說是馬修用音樂洗滌了孩子們的心靈，還不如說他是用愛沖刷了孩子心靈上的蒙塵。對于這些被拋棄的孩子，他們敏感脆弱。但愛是非常神奇的東西，這是他們這個年紀無法用語言來描述的。如果在教育孩子的過程中缺少了愛，那可能會是徒勞，沒有愛你就改變不了他們。馬修老師永愛改變了他們一個一個靈魂，他們中有的成為了偉大的指揮家，有的成為了普通人。
有人看了這部電影感慨道，“遇到馬修這樣的老師是多么幸運的一件事�！笔前�，默默無聞的老師到最后可能就泯沒于普通人當中。我記得劉佩慈在《鄉(xiāng)村教師》中寫道：“他一生中積累的那些知識，雖不是很多但是他很看重的，像一把發(fā)光的`小珠子毫無保留地落在地上，發(fā)出一陣悅耳的叮當聲，娃們像見到過年的糖果一樣搶那些小珠子，搶得摞成一堆……這幻想讓他有種幸福的感覺�！�
老師是偉大的職業(yè)，不求功名利祿，教書育人，看著這些小苗不斷成長，心里肯定會有別樣的感覺。幼苗們奮力發(fā)芽，終將都會張開花瓣，我在耳邊好像也聽到了花開的聲音。
《放牛班的春天》觀后感15
為進一步加強學生思想道德建設(shè)，通過德育載體的不斷創(chuàng)新、社會文化資源的有效整合，提高學生的道德素質(zhì)，豐富校園文化內(nèi)涵。11月6日，學校組織學生們觀看了《放牛班的春天》這部電影，現(xiàn)將部分優(yōu)秀的觀后感展示如下：
看完《放牛班的春天》這部影片，我的心靈受到了強烈的震撼。感謝學校的安排，使我又受到了一次良好的師德教育。
感動之余，有一個片段給了我深刻的`印象：在合唱團表演的那一刻，那個最具有音樂天賦的男孩，因為過錯被晾在一邊，心情沮喪，神情顯得格外落寞。就在第一段音樂結(jié)束時，老師突然轉(zhuǎn)向男孩示意他演唱，男孩很驚訝，更是驚喜，而后帶著一種幸福的滿足感完成了他的演唱。
一位老師可以讓一個孩子得到對自己的肯定，以及對人生的期待，真的很偉大!在求學的路上，我們每一個人都渴望遇見一位這樣的老師，人生的旅途中遇到一位賞識自己的“伯樂”，是多么幸運的事!想想我們的身邊，想想那些幫助過我們的老師和同學，能夠遇上也是一種幸福。其實幸福需要我們?nèi)ジ形�、去體會。像馬修老師一樣，雖然被校長開除了，但那一雙雙從窗口伸出的小手，那一個個寫滿了孩子最真摯祝福的紙飛機已足以讓他感動，讓他幸福!
愿普天下所有的老師都能用尊重、用愛心、用感情去感動學生;愿所有的學生能不忘師恩，用自己特有的方式來報答所有愛著我們的老師和朋友!
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