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保育員述職報(bào)告小班
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，報(bào)告十分的重要，報(bào)告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？以下是小編收集整理的保育員述職報(bào)告小班，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
保育員述職報(bào)告小班1
時(shí)間在匆忙流失，在不經(jīng)意間又到了秋葉紛飛，寒風(fēng)刺骨的季節(jié)，同時(shí)一學(xué)期又將過(guò)去了，在這一學(xué)期里有歡快也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。這里，我也應(yīng)當(dāng)整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作閱歷，以便更好地提高自己的工作水平。
本人這一學(xué)期帶的是中班的幼兒，主要的工作是協(xié)作我班三位教師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)，以下我談?wù)勥@半年的工作狀況：
社會(huì)在不斷進(jìn)展，不斷進(jìn)步，對(duì)保育員教師也不斷地提出新的要求，這就要求我們?cè)诠ぷ髦胁粩鄬W(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能成為一名合格的保育員教師。在工作中，我以園內(nèi)下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心，努力做到和各位教師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的特長(zhǎng)和閱歷，不斷提高自己的教育和保育水平，平常遇到園內(nèi)和班級(jí)以及其他班有什么額外任務(wù)，盡自己力所能及，會(huì)和本班教師一起加班加點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。如：幫助班級(jí)教師利用自己的美術(shù)特長(zhǎng)做好班級(jí)環(huán)境布置，制作玩教具等等。
“愛”是無(wú)私的'，也是做好一位保育員的前提，自從我擔(dān)當(dāng)了中三班的保育員以來(lái)，我是專心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和劇烈的責(zé)任心，也會(huì)像母親一樣，對(duì)待關(guān)懷每一個(gè)孩子，多與他們溝通，使他們健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。通過(guò)這段時(shí)間的工作，我認(rèn)為：自己所從事的職業(yè)，只有喜愛了，才會(huì)去追求，才會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。
雖然我參加保育員崗位時(shí)間不長(zhǎng)，但是我深知勤能補(bǔ)拙，平常除了向有閱歷的同事請(qǐng)教外，有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)方面的書籍，漸漸地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比方：勤開窗戶、勤清掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要常常思索，“為什么要這樣做”，“今日這件事我做的對(duì)不對(duì)”“怎樣節(jié)約時(shí)間，削減重復(fù)工作以及如何不走空路”等等，經(jīng)常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改良，不斷進(jìn)步。
由于這學(xué)期，我?guī)У氖谴蟀嗟暮⒆�，他們馬上踏入小學(xué)的道路中，我必需讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立自理，在日常生活中可以讓他們學(xué)著自己的事情自己做。如培育幼兒的自我效勞的力量，以及為他人效勞的力量，學(xué)會(huì)自己整理著裝、書包、玩具、學(xué)具等，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)和認(rèn)可。固然自己在這半年來(lái)，我取得了成績(jī)，也存在著這樣那樣的缺點(diǎn)，但我想：只要自己多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，多請(qǐng)教有閱歷的教師，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，信任在今后的工作中，會(huì)不斷進(jìn)步，對(duì)得起幼兒園對(duì)我的信任，對(duì)得起孩子家長(zhǎng)的期望，對(duì)得起自己的本職崗位。
在家園共建方面，我們知道要搞好班級(jí)工作，肯定要家長(zhǎng)的協(xié)作。平常，我能熱忱對(duì)待每一位家長(zhǎng)，留意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)懷一下幼兒的身體狀況，家長(zhǎng)都感覺特別暖和。我通過(guò)各種方式準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)聽取家長(zhǎng)建議。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活，并向家長(zhǎng)供應(yīng)一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的麻煩問(wèn)題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。
時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、學(xué)問(wèn)還有許多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自己成為德育、教育、保育都合格的教師。
保育員述職報(bào)告小班2
當(dāng)我邁入幼兒園的大門時(shí)映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜,然后就是幼兒游樂(lè)場(chǎng)地,看到眼前的一切,我感覺立刻回到了童年時(shí)間,進(jìn)入了童話的王國(guó),孩子們的世界.看著他們童真得意的面孔，幾乎全部的苦惱都遺忘了，都會(huì)自然的笑起來(lái)!
剛?cè)ビ變簣@的時(shí)候，我們?nèi)ナ熳R(shí)了一下幼兒園的環(huán)境，然后就去開了個(gè)會(huì)議，院長(zhǎng)和我們這些要實(shí)習(xí)的同學(xué)說(shuō)明白學(xué)校的法規(guī)，和紀(jì)律，讓我們清晰地熟悉學(xué)校的環(huán)境，不要因?qū)嵙?xí)而破壞學(xué)校的紀(jì)律。我們都很清晰院長(zhǎng)說(shuō)了什么，而且我們也會(huì)按院長(zhǎng)的意思去做好每一件事情的。第一天開頭，我是帶小二班的`，剛?cè)グ嗬锩娴臅r(shí)候和班上的教師們打了聲招呼，教師都一一介紹了自己的名字。一個(gè)班有一個(gè)正班主任，一個(gè)副班主任，一個(gè)保育員，而這次實(shí)習(xí)中我是跟中保育員工作和照看小朋友們的生活。其他幾個(gè)新來(lái)的保育員介紹完自己以后，就到我介紹自己了，我們一共四個(gè)同學(xué)去一個(gè)班，一個(gè)個(gè)輪番說(shuō)完自己叫什么教師之后，那班主任就重復(fù)的問(wèn)了一次小朋友們，我們叫什么教師，而那些小朋友們有些記憶力
強(qiáng)的那些不用想就可以答復(fù)了教師的問(wèn)題，很快就可以認(rèn)得出我們是什么教師，但有些記憶力沒有那么好的聽了別的同學(xué)說(shuō)這個(gè)是什么教師，他才跟著發(fā)言。我們?cè)诮處熇锟粗處焸兏∨笥焉险n。
到時(shí)間去廁所的時(shí)候，小朋友們都經(jīng)過(guò)我們四個(gè)同學(xué)面前，卻有一件事引起了他們的留意，個(gè)個(gè)都底下頭看著我們的鞋子是什么顏色的，一個(gè)說(shuō)是白色，一個(gè)說(shuō)是紫色，接著另一個(gè)小朋友接著說(shuō)，一個(gè)接一個(gè)說(shuō)到最終，其實(shí)剛開頭只是一個(gè)小朋友留意到，但就是他的留意也引起了別的同學(xué)留意，這就是小孩子們的留意力分散和集中過(guò)程。去完廁所的小朋友們都很自覺的去洗手，洗完手就用潔凈的手巾搽干手，再去喝水，然后回到自己的座位坐好來(lái)。
到吃飯時(shí)間了，教師會(huì)叫小朋友們輪番去洗潔凈手，預(yù)備吃飯。然后我就會(huì)去飯?zhí)媚蔑埐�，小朋友們法�?guī)地坐在自己的位置上，等待教師跟他們一起預(yù)備吃飯。我們保育員把飯分好了，就叫小朋友們?nèi)ツ茫玫街缶突刈约旱淖怀�，要是小朋友們想再添飯時(shí)，就去保育員那里跟他說(shuō)明要添飯，添了之后肯定要跟保育員說(shuō)聲感謝才可以，由于這樣才養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣。在吃飯之前，教師都會(huì)告知他們今日吃什么菜，讓他們也跟著教師說(shuō)，這樣既可以熬煉他們的一般話，也可以熬煉他們識(shí)別菜類的力量。假如在吃飯的時(shí)候，有小朋友吃得很慢或者不愿吃，教師和保育
員就會(huì)叫那個(gè)小朋友過(guò)來(lái)，讓保育員喂他們吃，同時(shí)也在喂他們吃的時(shí)候問(wèn)他們?yōu)槭裁磿?huì)吃得那么慢，教育他們長(zhǎng)大了就不應(yīng)當(dāng)讓教師喂飯這些道理。
吃飯完之后，小朋友們自覺的去洗手，刷牙，喝水，把凳子搬到外面，放整齊，再去預(yù)備睡覺，教師等每一個(gè)小朋友都做好了，叫他們排好隊(duì)，脫掉鞋子，進(jìn)睡房，在這個(gè)時(shí)候，我們要做的是，整理好地上和桌面上的飯粒，把臺(tái)兩邊移好，把地板拖潔凈，清潔好教室，然后進(jìn)去和小朋友們一起睡覺。在他們睡覺的時(shí)候，我們會(huì)幫他們蓋好被子，睡覺的時(shí)候，有些小朋友把被子翻開了，我們就會(huì)幫他蓋好，然后再走回自己的位置睡覺。睡醒之后，我們看著小朋友們起床，接著就去把被子疊好，然后，教師就組織他們?nèi)�，然后喝水，再把自己的凳子搬回教室，我們就把教室的桌子擺回原位，讓小朋友們坐好。
接下來(lái)，我們班開頭跳舞，有些小朋友遺忘了自己站在哪個(gè)位置，教師就會(huì)提示他們，有些卻不知道自己在干什么，有些就和別的小朋友玩，有些就呆呆的站在那里不動(dòng)，還有些就跟著教師做。不同小朋友的性格都不同，各有各的，得意極了。
到了放學(xué)時(shí)間，我們?cè)撟吡�，跟小朋友們說(shuō)再見時(shí)，竟然發(fā)生了我猜不到的事情，連小朋友們都很有禮貌的說(shuō)：“教師們，再見�！边�有些就說(shuō)：“教師們，你們明天還會(huì)來(lái)嗎?”但還有些就
說(shuō)：“教師們，記得明天肯定要來(lái)呀!”連小二班這么小的小朋友們都會(huì)說(shuō)些大人說(shuō)的話，覺得他們真是太聰慧了!
到了其次天回去，小朋友們見到我們之后，也會(huì)一個(gè)個(gè)的跟我們說(shuō)：“教師們，早上好。”
時(shí)間一每天的過(guò)去，隨著和幼兒園教師的不斷溝通，我也有了點(diǎn)兒閱歷，漸漸的我也進(jìn)步了不少。也懂得了如何和孩子們溝通，怎樣照看孩子的生活起居。轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)多月的實(shí)習(xí)就過(guò)了。
“實(shí)習(xí)”期間，說(shuō)實(shí)話，我遇到了許多困難，有時(shí)候遇到的狀況我都不知道該怎么去解決，例如我遇到的一個(gè)孩子，他是一個(gè)讓園里全部教師都感到頭疼的一個(gè)孩子，他很聰慧，平常我們教的內(nèi)容，他很快就能把握，他的理解力量明顯比其他小朋友的高，但是就有一點(diǎn)，他很喜愛欺侮別而小朋友，給教師搗亂，破壞幼兒園里的公共設(shè)施，教師好好跟他說(shuō)，他很聽話，但教師走開了，他又去干他的事，從來(lái)不把教師說(shuō)的話放在心上，教師有時(shí)候坐在一起去爭(zhēng)論應(yīng)當(dāng)怎樣去對(duì)待這樣的孩子，這個(gè)問(wèn)題很需要引起我們的思索。
而且我覺得做一個(gè)幼兒教師真不是一件簡(jiǎn)單的事，肯定得具備急躁，愛心，關(guān)懷，細(xì)心，才可以教好孩子，當(dāng)父母也是如此，由于小孩是童年是童真，純凈的，不應(yīng)當(dāng)有任何的陰影留下，會(huì)導(dǎo)致他以后的生活。一個(gè)孩子尋常所做的事情，你肯定要多留意
他們，他們?cè)谧龊檬碌臅r(shí)候，你要表?yè)P(yáng)他，鼓舞他再接再厲;假如他做錯(cuò)了事，你不要太大聲的罵他，打他，應(yīng)當(dāng)教育他做錯(cuò)事應(yīng)當(dāng)怎樣去改正，以后不要那樣做;假如他們做好了，你不嘉獎(jiǎng)他，不理他，做錯(cuò)了，你也不理他，不罵他，這樣做更是不對(duì)的，他做好了，是由于想得到嘉獎(jiǎng)，而當(dāng)他做好事時(shí)，你又不嘉獎(jiǎng)他，他就會(huì)做壞事來(lái)引起你對(duì)他關(guān)懷，留意，但是你無(wú)論做好事壞事都沒人理他，他就會(huì)孤立起來(lái)，這樣會(huì)造成很大的童年陰影，對(duì)他日后的道路造成更大的損害。小朋友跟你說(shuō)話時(shí)，你也要敬重他，不要不聽他，他跟你說(shuō)是想和你分擔(dān)歡樂(lè)和不歡樂(lè)的事。
通過(guò)這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，豐富了我的社會(huì)閱歷，給我以后的閱歷也帶來(lái)了不少根底．我也深刻的體會(huì)到做幼兒教師和做父母責(zé)任是多么的重大。
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