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如何寫演講稿
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在現(xiàn)在社會(huì)，演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大，如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？以下是小編幫大家整理的如何寫演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
如何寫演講稿1
聽(tīng)了同學(xué)們的精彩演講，我很興奮，很受鼓舞。我感受到了新一代大學(xué)生們的青春朝氣、理想和激情、愛(ài)國(guó)憂民的情懷，以及鮮明的時(shí)代氣息。我也仿佛回到了20年前自己的大學(xué)時(shí)代，我也曾是一個(gè)和同學(xué)們一樣的演講愛(ài)好者。
人類社會(huì)有了語(yǔ)言就有了演講。語(yǔ)言，是人類走向文明的一個(gè)重要標(biāo)志，演講，作為語(yǔ)言的藝術(shù)，也是推動(dòng)人類進(jìn)步的力量。眾所周知，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)孔子周游列國(guó)游說(shuō)講學(xué)，古希臘三賢蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德著名的演講和辯論，諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，科學(xué)家赫胥黎關(guān)于進(jìn)化論的著名演講，聞一多的《最后一次演講》，馬丁·路德·金的《I have a dream》等等。
好的演講可以傳播知識(shí)，求索真理，弘揚(yáng)道德，振奮精神，推動(dòng)文明與進(jìn)步。而演講的基本功能是溝通，溝通在我們的生活中無(wú)處不在，我們的學(xué)習(xí)、求知、求職、戀愛(ài)、成家、工作、交往等等都離不開(kāi)溝通，離不開(kāi)演講。語(yǔ)言和演講是溝通交流的工具，要溝通和傳播的是思想。那么怎樣才能使我們的溝通和演講更有效果，更具魅力呢，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
首先，演講要有思想性，主題要鮮明。如果講了半天卻云里霧里，讓人摸不著頭腦，這樣的演講達(dá)不到效果，也失去了意義。因此，演講的思想性是最重要，也是最基本的要求。今天演講的同學(xué)，基本上做到了這一點(diǎn)。
其次，演講要有邏輯性，要論述精到，范文寫作以理服人，絲絲入扣。“演講”一詞中的“演”，很多人理解為表演，但漢語(yǔ)里的“演”還有“演繹、推演”的意思，也就是強(qiáng)調(diào)演講中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?邏輯關(guān)系。列寧的演講最打動(dòng)人的地方就是其鮮明的主題和“不可戰(zhàn)勝的邏輯力量”。演講的邏輯性，應(yīng)是同學(xué)們還要不斷加強(qiáng)的。
第三，演講要有鼓動(dòng)性，要感染人，要能夠調(diào)動(dòng)受眾的情緒。要想做到這一點(diǎn)并不一定要用很多華麗的辭藻，但一定要真誠(chéng)。首先要感染自己，然后才能感染別人。今天幾位留學(xué)生的演講很精彩，他們的漢語(yǔ)說(shuō)得還不是很流利，也沒(méi)有太多華麗的語(yǔ)言，但是卻贏得了觀眾的贊賞，就是因?yàn)樗麄兊淖匀缓驼嬲\(chéng)。另外，在即興演講這個(gè)環(huán)節(jié)中，因?yàn)闆](méi)有刻意的長(zhǎng)時(shí)間準(zhǔn)備，選手們講的多是發(fā)自內(nèi)心的話，同樣也能打動(dòng)觀眾。相反，在正式的演講中，有的同學(xué)的演講給人以背誦做作的感覺(jué)，失去了自然和真誠(chéng)，感染力也就打了折扣。
第四，是演講的技巧性。在思想性、邏輯性和感染力之后才是技巧，適度的技巧有助于思想的溝通、邏輯的展開(kāi)和感染力的增強(qiáng)。
�、傺葜v的開(kāi)頭非常重要。俗語(yǔ)說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。作為演講者，你的第一句話、第一個(gè)形象就應(yīng)該打動(dòng)人，如果在一開(kāi)始抓不住聽(tīng)眾，不能把他們帶到你演講的情境中去，你就不能控制整個(gè)演講的情緒和效果。開(kāi)頭就要引起觀眾的注意，就要吸引人和打動(dòng)人，其中很有效的一個(gè)辦法，是營(yíng)造一種和聽(tīng)眾的親和力。連戰(zhàn)到北大演講時(shí)，開(kāi)場(chǎng)白說(shuō)，我終于來(lái)到了我的“母�！�，正當(dāng)下面的學(xué)生吃驚“啥時(shí)候連戰(zhàn)成了北大的校友”時(shí)，他話鋒一轉(zhuǎn)說(shuō)，因?yàn)檫@是我母親的母校。這樣的開(kāi)場(chǎng)白很幽默，而且一下就拉近了講演者和聽(tīng)眾的距離。還有毛主席在莫斯科給留學(xué)生演講時(shí)，開(kāi)場(chǎng)白說(shuō)：“你們下面有沒(méi)有湖北人啊？”下面說(shuō)：“有！”主席說(shuō)：“我游過(guò)你們的長(zhǎng)江！有沒(méi)有湖南人�。俊毕旅嬲f(shuō)：“有！”主席說(shuō)：“我游過(guò)你們的湘江！有沒(méi)有廣東人啊？”下面說(shuō)：“有！”主席說(shuō)：“我游過(guò)你們的珠江！”一個(gè)領(lǐng)袖和偉人用簡(jiǎn)短的開(kāi)頭拉進(jìn)了與普通學(xué)生之間的距離。
�、谘葜v的節(jié)奏很重要。文學(xué)作品、音樂(lè)作品都講究“啟、承、轉(zhuǎn)、合”，演講也要有節(jié)奏，要有張有馳，有起伏，有高潮。很多同學(xué)演講時(shí)總是聲音很大，但卻沒(méi)有收到效果。另外，演講的節(jié)奏不僅是語(yǔ)言的節(jié)奏，還包括情緒的節(jié)奏。這就象一首歌，它的節(jié)奏和調(diào)性應(yīng)該是統(tǒng)一的。有位同學(xué)的演講講自己的父親，可謂情真意切、感人至深，但是他卻在演講的開(kāi)頭和結(jié)尾加入了活躍氣氛的小玩笑，這與他演講的整體情緒節(jié)奏不太吻合。如果把這些玩笑去掉，他的演講會(huì)更有感染力。
③結(jié)尾也很重要。結(jié)尾一定要扣題，要有力，要引人思索，令人振奮。有位同學(xué)的演講主題是“媽媽的愛(ài)”，最后一句：“媽媽，我愛(ài)你！”就扣了題�？偫碓谌舜髸�(huì)上的就職演講，結(jié)尾時(shí)說(shuō)：“不管前面是地雷陣還是萬(wàn)丈深淵，我都將一往無(wú)前，義無(wú)反顧，鞠躬盡瘁，死而后已！”可謂鏗鏘有力，振奮人心。
�、芤朴诮M織語(yǔ)言。恰當(dāng)?shù)厥褂靡蓡?wèn)句、設(shè)問(wèn)句、排比句能增強(qiáng)演講的感染力。⑤要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用肢體語(yǔ)言。肢體語(yǔ)言包括手勢(shì)和眼神等，肢體語(yǔ)言是比口語(yǔ)語(yǔ)言還要早的語(yǔ)言，運(yùn)用得好，會(huì)增強(qiáng)演講的效果。所謂“言之不足，歌之；歌之不足，舞之蹈之”，大家都看過(guò)舞蹈《千手觀音》，非常有感染力和震撼力。很多著明的演說(shuō)家都有比較經(jīng)典、有個(gè)性的手勢(shì)。運(yùn)用好肢體語(yǔ)言對(duì)形成自己的演講個(gè)性很有幫助。
如何寫演講稿2
一、如何把握領(lǐng)導(dǎo)意圖
什么措施最得力？思路豁然開(kāi)朗，就容易產(chǎn)生與領(lǐng)導(dǎo)不謀而合的功效，這樣寫出的講話稿定位準(zhǔn)確，才“像”領(lǐng)導(dǎo)講話。
二是甘當(dāng)“外腦”。秘書(shū)一般都在領(lǐng)導(dǎo)身邊工作，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的行為和思想都有較多的了解，要做一名合格的文秘人員，只是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的喜好、習(xí)慣有所了解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要善于觀察領(lǐng)導(dǎo)言行，在幫助領(lǐng)導(dǎo)搜集資料、梳理思路、分析歸納的過(guò)程中，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)決策提供建議性幫助。
毛澤東重視秘書(shū)，雖然多數(shù)文稿他都親自起草，但他對(duì)秘書(shū)的要求是能夠?qū)︻I(lǐng)導(dǎo)“提意見(jiàn)”。能夠在領(lǐng)導(dǎo)面前提意見(jiàn)，實(shí)際上就是參與領(lǐng)導(dǎo)決策，只不過(guò)這種參與是建立在占有大量材料的基礎(chǔ)上的，帶有意向性的，供參謀和采納的建議。文秘人員在參謀輔助中要甘當(dāng)“外腦”，改變“撥一撥、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”的被動(dòng)工作方式，變應(yīng)付為積極主動(dòng)，對(duì)講話稿寫作來(lái)說(shuō)，是非常重要的。
三是學(xué)會(huì)“投石問(wèn)路”。領(lǐng)導(dǎo)意圖只在“鐵扇公主”肚子里，人心隔肚皮，沒(méi)有真功夫是很難“悟”到的。富有經(jīng)驗(yàn)的`文秘人員多采取以下辦法，一是根據(jù)會(huì)議主題和上級(jí)有關(guān)要求，結(jié)合本地區(qū)、本部門的工作實(shí)際，推測(cè)領(lǐng)導(dǎo)近期考慮的主要問(wèn)題。二是總結(jié)領(lǐng)導(dǎo)近來(lái)不同場(chǎng)合講話的特點(diǎn)，抓住領(lǐng)導(dǎo)的思想傾向，加上自己對(duì)會(huì)議的分析思考，揣摩領(lǐng)導(dǎo)的意圖。三是要做“有心人”，記錄領(lǐng)導(dǎo)的那些看似零碎的言語(yǔ)，進(jìn)行綜合分析，捕捉領(lǐng)導(dǎo)思想的火花，探尋領(lǐng)導(dǎo)的思想脈絡(luò)。經(jīng)過(guò)了以上的分析和推測(cè)，在縝密考慮之后，與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣�，可以綱目的形式向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)寫作思路，聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)，這樣就逐漸接近了領(lǐng)導(dǎo)思路，進(jìn)一步了解了寫作意圖，大的返工就得到了有效避免。
二、全面落實(shí)寫作意圖
筆者以為文秘人員除了要具有扎實(shí)的文字功底、深厚的理論素養(yǎng)外，還要注意以下幾個(gè)問(wèn)題。
一是寫作意圖要以一貫之。寫作意圖是文稿的主題，全篇都要緊緊圍繞主題展開(kāi)，任何時(shí)候都不可偏離。在對(duì)初稿的修訂過(guò)程中，特別是多人參與修訂時(shí)，不僅要有“文章不厭千回改”的思想，還要有堅(jiān)定的觀點(diǎn)立場(chǎng)，那就是堅(jiān)持寫作意圖不動(dòng)搖。但在修改文稿的過(guò)程中，要改變?cè)獾脑�，就要進(jìn)行認(rèn)真的斟酌了。如果確實(shí)是對(duì)文稿主旨的提升，需要進(jìn)行細(xì)致的論證方可更換主題；如果只是一般的改變說(shuō)法，或者是變換角度。
如何寫演講稿3
尊敬的各位老師：
下午好!
我院護(hù)理部為全面提高護(hù)理質(zhì)量，將更多的關(guān)愛(ài)和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)帶給每一位患者，開(kāi)展了百日“五心”優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)。內(nèi)分泌內(nèi)科全體護(hù)理人員遵照“接待熱心、護(hù)理精心、治療細(xì)心、解釋耐心，征求意見(jiàn)虛心”的“五心服務(wù)”標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展護(hù)理工作，并在該項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)中取得了可喜的成績(jī)，受到了病友的廣泛好評(píng)。
內(nèi)分泌內(nèi)科護(hù)理人員在牢固樹(shù)立“五心”服務(wù)意識(shí)的基礎(chǔ)上，以“三前、八聲服務(wù)”做為具體的行為準(zhǔn)則。針對(duì)內(nèi)分泌科病友的特殊的生理、心理特點(diǎn)開(kāi)展了獨(dú)具特色的“五心”服務(wù)，營(yíng)造了融洽的護(hù)患關(guān)系，提高了病人對(duì)護(hù)理工作的滿意度。特別是在對(duì)糖尿病病人的護(hù)理中得到了很高的評(píng)價(jià)。
春季是糖尿病足的多發(fā)季節(jié)，需要換藥的病人越來(lái)越多，使原本就繁忙的日常護(hù)理工作，更加辛苦了。做完了上午的常規(guī)護(hù)理工作，已是11點(diǎn)了，責(zé)任組長(zhǎng)彭富琴護(hù)師正準(zhǔn)備為一位老大爺換藥。她輕輕的揭開(kāi)敷料，病人已經(jīng)嚴(yán)重感染的腳趾頭，散發(fā)出陣陣惡臭，令人眩暈。老大爺有些不好意思的說(shuō)：“沒(méi)想到穿一天皮鞋，打兩個(gè)水泡，就爛了一只腳，還這么臭┉┉”彭老師連忙安慰他說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，糖尿病足的恢復(fù)需要一個(gè)過(guò)程。為了保護(hù)您的腳，您需要穿寬松透氣的布鞋┉┉”在愉快的交談中，彭老師熟練地為病人沖洗傷口、去除壞死組織、安置引流條，每一個(gè)細(xì)節(jié)都一絲不茍，終于貼好了最后一張敷料�？粗砝蠋燁~頭上微微滲出的汗珠，老大爺感動(dòng)的說(shuō)：“重醫(yī)的護(hù)士不光技術(shù)好、態(tài)度好，還耐心解釋，教會(huì)我不少知識(shí)呢!”
除了糖尿病足帶給病人的痛苦之外，由于糖尿病是一種目前無(wú)法根治的終身性疾病，各種并發(fā)癥嚴(yán)重影響病人的生活質(zhì)量�；颊卟∏榭刂频暮脡牟⒉煌耆Q于醫(yī)生醫(yī)療水平的高低以及使用藥物的多少，更多的是依賴病人的密切配合和自我管理。為了提高患者的自我管理水平，減少并發(fā)癥發(fā)生的幾率，幫助病人適應(yīng)疾病帶來(lái)的生活方式的改變。內(nèi)分泌科開(kāi)展了各種形式的糖尿病教育活動(dòng)。
在劉智萍護(hù)士長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，鄧吉容主管護(hù)師，劉秀容護(hù)師利用周末休息時(shí)間開(kāi)展糖尿病教育。將“五心服務(wù)”完旨貫穿于我科特色糖尿病教育中，為糖尿病病友講解飲食控制、運(yùn)動(dòng)療法、血糖監(jiān)測(cè)等多方面的自我保健知識(shí)。在糖尿病學(xué)習(xí)班的教室里，劉秀容護(hù)師正在耐心地為病人講解如何正確注射胰島素。病人不停的提問(wèn)，“從胰島素的`保存到注射的部位、方法”劉老師總是耐心的講解了
一遍又一遍。為了幫助病人掌握正確注射胰島素的方法，劉老師用自己做示范，拿著針往自己皮膚里扎。通過(guò)詳細(xì)的講解、生動(dòng)的示范，病友們終于掌握了正確的注射方法。
在開(kāi)展“五心服務(wù)”活動(dòng)中，內(nèi)分泌內(nèi)科全體護(hù)理人員不僅精心護(hù)理、細(xì)心治療解除病人軀體的病痛，耐心講解教會(huì)病人各種自我保健知識(shí);還積極為病人爭(zhēng)取家庭的支持、社會(huì)的關(guān)愛(ài)。
去年元宵節(jié)，病情穩(wěn)定的病人大多請(qǐng)假回家團(tuán)圓了，病房里顯得有些冷清。突然，一個(gè)熟悉的身影蹣跚著向護(hù)士站走來(lái)，大家仔細(xì)一看，原來(lái)是內(nèi)分泌科的老病員——趙婆婆。護(hù)工小楊急忙迎上前去，一手接過(guò)她手里的包袱，一手扶住她顫巍巍的身子。當(dāng)班護(hù)士熱情周到地為趙婆婆安排好了住院房間。經(jīng)詢問(wèn)才得知，因?yàn)閮鹤雍团畠弘p雙生病住院，趙婆婆非常擔(dān)心他們;加之無(wú)人照顧，她的病情再次加重。在這元宵佳節(jié)，已是八十歲高齡的趙婆婆倍感凄涼和孤獨(dú)。得知這一情況后，大家都很著急地為趙婆婆想辦法，經(jīng)過(guò)一翻周折，終于聯(lián)系上婆婆原來(lái)的工作單位和她的親友，圓滿解決了老人生病期間的醫(yī)療費(fèi)用和照料問(wèn)題。趙婆婆激動(dòng)的告訴其他病友：“重醫(yī)就像我的家一樣，醫(yī)生護(hù)士就是我的親人啊!”看到她緊鎖的眉頭終于舒展開(kāi)來(lái)，病情也一天天好轉(zhuǎn)，全體護(hù)理人員都由衷的感到高興。
在內(nèi)分泌內(nèi)科還有許多像趙婆婆一樣的病人正在感受著護(hù)理人員天使般的愛(ài)心，親人般的關(guān)懷。我們將繼續(xù)按“五心服務(wù)”標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展護(hù)理工作，傳承南丁格爾精神，像紅燭一樣燃燒自己，照亮別人。
如何寫演講稿4
一、寫好演講稿，首先要選好材料
寫作前，要根據(jù)所確定的主題，收集相關(guān)的材料。要選擇那些通俗易懂、聽(tīng)眾熟悉、人人都能聽(tīng)明白的材料;對(duì)那些生僻的、可能會(huì)有很多人聽(tīng)不懂的材料一定不要選。因?yàn)檠葜v是一種即時(shí)性的表演，聽(tīng)眾沒(méi)有時(shí)間去查證你所講的內(nèi)容的來(lái)源和出處。因此，在寫演講稿之前，要了解聽(tīng)眾的情況，有針對(duì)性地選擇材料，這是演講成功的必要條件，也是寫好演講稿必須注意的問(wèn)題。例文是小作者在升旗儀式上的演講稿，所選的材料都是老師和同學(xué)能聽(tīng)懂的內(nèi)容，所以才能引起共鳴。
二、有了材料，寫作時(shí)還要弄清格式
演講稿屬于應(yīng)用文，它是由標(biāo)題、稱呼、正文三部分組成的。演講稿的標(biāo)題要么揭示主題，要么點(diǎn)明內(nèi)容，要么提出問(wèn)題，要么引發(fā)思考，總之，標(biāo)題要有內(nèi)容。例文——“祖國(guó)在我心中”就屬于揭示主題的標(biāo)題，標(biāo)題告訴我們，小作者的演講將圍繞“祖國(guó)在我心中”這一主題展開(kāi)。
稱呼頂格寫，后面加冒號(hào)。稱呼的內(nèi)容要根據(jù)“聽(tīng)眾”的身份來(lái)確定。 演講稿的重點(diǎn)部分是正文，正文在稱呼的下一行，空兩格寫。
三、寫正文時(shí)一定要抓住重點(diǎn)
與其他類型的'文章一樣，寫演講稿要有詳有略，突出重點(diǎn)。正文可分為開(kāi)頭、主體、結(jié)語(yǔ)三部分。
一、開(kāi)頭
開(kāi)頭要點(diǎn)：要抓住聽(tīng)眾，引人入勝 演講稿的開(kāi)頭，也叫開(kāi)場(chǎng)白。它在演講稿的格式中處于顯要的地位，好的演講稿，一開(kāi)頭就應(yīng)該用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、最經(jīng)濟(jì)的時(shí)間，把聽(tīng)眾的注意力和興奮點(diǎn)吸引過(guò)來(lái)，這樣，才能達(dá)到出奇制勝的效果。
二、主體
主體要點(diǎn)：環(huán)環(huán)相扣，層層深入 主體是演講稿的主要部分。在行文的過(guò)程中，要處理好思路、節(jié)奏和銜接等幾個(gè)問(wèn)題。 首先是思路，思路清晰的演講才能引導(dǎo)聽(tīng)眾，最簡(jiǎn)單的思路是用數(shù)字序號(hào)來(lái)表達(dá)內(nèi)容的層次，如提出3個(gè)問(wèn)題，第1、第2、第3，或有3種方法等等。 數(shù)字序號(hào)在結(jié)構(gòu)上環(huán)環(huán)相扣，層層深入，能表達(dá)清晰的思路。此外，演講稿中使用過(guò)渡 句，或用“首先”“其次”“然后”等語(yǔ)詞來(lái)區(qū)別層次，也是使演講思路清晰的有效方法。 其次是節(jié)奏，是指演講內(nèi)容在結(jié)構(gòu)安排上表現(xiàn)出的張弛起伏。節(jié)奏變化會(huì)使聽(tīng)眾不至于疲勞，如在演講稿范文中，適當(dāng)?shù)夭迦胗哪�、�?shī)文、軼事等，使演講內(nèi)容不單一，以便聽(tīng)眾的注意力能夠長(zhǎng)時(shí)間地保持高度集中。 當(dāng)然節(jié)奏是為內(nèi)容服務(wù)的，插入的內(nèi)容應(yīng)該與演講主題相呼應(yīng)，另外，節(jié)奏變換過(guò)于頻繁，也會(huì)造成聽(tīng)眾注意力渙散。 第三是銜接，是把演講中的各個(gè)內(nèi)容層次聯(lián)結(jié)起來(lái)，使之具有渾然一體的整體感。由于前面提到的節(jié)奏的需要，容易使演講稿的結(jié)構(gòu)顯得零散。銜接是對(duì)結(jié)構(gòu)松緊、疏密的一種彌補(bǔ)，它使各個(gè)內(nèi)容層次的變換更為巧妙和自然，使演講稿富于整體感，有助于演講主題的深入人心。演講稿結(jié)構(gòu)銜接的方法主要是運(yùn)用同兩段內(nèi)容、兩個(gè)層次有聯(lián)系的過(guò)渡段或過(guò)渡句。
三、結(jié)尾
結(jié)尾要點(diǎn)：簡(jiǎn)潔有力，余音繞梁 結(jié)尾是演講內(nèi)容的自然結(jié)束。言簡(jiǎn)意賅、余音繞梁的結(jié)尾能夠震撼聽(tīng)眾，促使聽(tīng)眾不斷地思考和回味。 演講稿結(jié)尾沒(méi)有固定的格式，可以是對(duì)演講全文要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的小結(jié)，也可以是號(hào)召性、激勵(lì)性的口號(hào)，也可以是名人名言以及幽默的話，結(jié)尾的重要原則是：一定要給聽(tīng)眾留下深刻的印象。 注意點(diǎn) 最后提醒同學(xué)們注意的是，演講稿是為演講服務(wù)的，寫作時(shí)一定要使用易說(shuō)易懂的口語(yǔ)，力求使講者“上口”，聽(tīng)者“入耳”。只有做到了上述幾點(diǎn)，寫出的演講稿才是成功的。
如何寫演講稿5
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
當(dāng)高考的豐收再次激發(fā)師生，當(dāng)炎熱的夏天逐漸淡出熱浪，當(dāng)?shù)す鸬姆曳荚俅螢M校園時(shí)，我們xx中學(xué)師生齊聚一堂，舉行開(kāi)學(xué)典禮。在此，讓我代表全校教職員工和高二高三學(xué)長(zhǎng)，歡迎xx可愛(ài)的新生，歡迎大家！
有目共睹，我校在過(guò)去取得了許多偉大的成績(jī)。我們有理由驕傲，眾所周知，由于各種原因，我們的生源有限，生源基礎(chǔ)不是很好。但是為什么能取得如此令人印象深刻的成績(jī)呢？綜上所述，得益于學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和師生的`努力。過(guò)去，我見(jiàn)證了老師們孜孜不倦的努力。而這種奮斗，已成為xx中學(xué)生的一種習(xí)慣。我可以負(fù)責(zé)任地說(shuō)，經(jīng)過(guò)多年的磨練和成長(zhǎng)，我們學(xué)校的大多數(shù)教師都是有多年高三教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，足以護(hù)送大家的高考勝利！xx中學(xué)教師也在不斷探索學(xué)生的全面成長(zhǎng)。
人往高處走，水往低處流。但我心目中的高度，從來(lái)都不是繁華的城市，薪水豐厚，而是親密的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，良好的人際氛圍，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)。在這里，我找到了。不是沒(méi)有猶豫，不是沒(méi)有向往，不是不愛(ài)外面的世界。面對(duì)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)難以想象的薄弱和潮流般的教學(xué)任務(wù)，我曾經(jīng)害怕困難，灰心喪氣，想逃避。但掙扎之后，我看到了學(xué)生們渴望知識(shí)的眼睛，聽(tīng)到了學(xué)生們對(duì)我的信任和鼓勵(lì)，感動(dòng)了我的心。我發(fā)現(xiàn)幫助學(xué)生取得進(jìn)步是我的責(zé)任，我沒(méi)有辦法撤退！
是的，教學(xué)是我的最愛(ài)。無(wú)論我站在哪里的平臺(tái)上，面對(duì)什么樣的基礎(chǔ)，我的教學(xué)熱情都不會(huì)消退。既然xx中學(xué)給了我那么多的培養(yǎng)和信任，我就要以百倍的信心投入到工作中，努力繼續(xù)寫xx中學(xué)的輝煌！同學(xué)們，這也是所有老師的心聲。
最后，我建議全體師生以飽滿的熱情和自信的驕傲投入新學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)。
謝謝大家！
如何寫演講稿6
1、說(shuō)文解詞
所謂的說(shuō)文解詞就是，題目后半部分是對(duì)前部分的解釋和闡述，這是演講稿題目中經(jīng)常采用的形式。需要注意的是，前部分的內(nèi)容一般都是非常簡(jiǎn)潔的，因此需要后部分補(bǔ)充說(shuō)明。
案例：《信任——團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基石》、《愛(ài)——走向成功的原動(dòng)力》、《河北，我思念的故土》、《媽媽，你是我永遠(yuǎn)的牽掛》、《青春——那些難忘的閃光的日子》、《路，只屬于遠(yuǎn)方》。
2、呼告
呼告是行文中直呼文中的人或物的修辭方式。也就是對(duì)本來(lái)不在面前的人或物直接呼喚，并且跟他說(shuō)話。一般可把它分為呼人、呼物兩種形式。運(yùn)用呼告，可以抒發(fā)強(qiáng)烈的思想感情，加強(qiáng)感染力。呼告在演講稿題目中精彩使用“讓”和“請(qǐng)”等。
案例：《讓夢(mèng)想的春天更爛漫》、《讓生命之光照亮未來(lái)》、《讓青春在跑道上熠熠生輝》、《請(qǐng)不要叫我小孩子》、《我想成為偉大的`職業(yè)球員》等。
3、對(duì)偶
對(duì)偶因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)一致，因此具有一種形式上的對(duì)稱美，而且兩部分也有緊密的聯(lián)系，是一種非常有用的寫作方式。
具體案例：《愛(ài)崗敬業(yè)，基業(yè)常青》、《團(tuán)結(jié)一致求發(fā)展，不負(fù)春光猛前行》、《.夢(mèng)想照亮前方,奮進(jìn)正當(dāng)其時(shí)》、《青春無(wú)悔，砥礪前行》等。
4、比喻
其實(shí)就是是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物，更加形象生動(dòng)。案例：《父愛(ài)是座山》、《父愛(ài)將我舉過(guò)命運(yùn)的欄桿》、《我是一個(gè)小小點(diǎn)》等。
5、排比
排比有節(jié)奏感,讀起來(lái)感到瑯瑯上口,有一股強(qiáng)大的氣勢(shì),能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。
案例：《習(xí)慣·改革·觀念》等。
6、回環(huán)
這種修辭手法不經(jīng)常出現(xiàn)在演講稿的標(biāo)題當(dāng)中。在眾多的修辭格中,頂真、回環(huán)和回文是具有關(guān)聯(lián)性的一組。 用上一句結(jié)尾的詞語(yǔ)或句子做下一句的起頭,使前后句子頭尾相聯(lián),上遞下接�；丨h(huán)形式新穎，讓人印象深刻。
案例：《創(chuàng)新學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)創(chuàng)新》、《夢(mèng)想，想夢(mèng)》等。
7、夸張
夸張是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。
案例：《世界不大是個(gè)家》、《貪心不足蛇吞象》等。
8、擬人
擬人就是把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。
案例：《冬天和我有個(gè)約會(huì)》、《小溪流的歌》《大山之愛(ài)》等。
9、設(shè)問(wèn)
設(shè)問(wèn)是一種常見(jiàn)的修辭手法，常用于表示強(qiáng)調(diào)作用。為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問(wèn)題，明知故問(wèn)，自問(wèn)自答。正確的運(yùn)用設(shè)問(wèn)，能引人注意，啟發(fā)思考
案例：《你有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心嗎?》、《今天，你學(xué)會(huì)了什么？》等。
10、反問(wèn)
反問(wèn)是借助疑問(wèn)句來(lái)傳遞確定信息,以加強(qiáng)肯定或否定語(yǔ)氣的一種修辭方式。換句話說(shuō),它是用肯定或否定疑問(wèn)句的形式來(lái)表達(dá)否定或肯定的含義。
案例：《我是差生，我容易嗎?》、《阿斗扶不起來(lái)，怪誰(shuí)？》等。
11、反語(yǔ)
這種修辭手法不經(jīng)常出現(xiàn)在演講稿的標(biāo)題當(dāng)中。反語(yǔ)是指正話反說(shuō)或反話正說(shuō)，又稱“倒反”、“反說(shuō)”、“反辭”等，即通常所說(shuō)的“說(shuō)反話”，運(yùn)用跟本意相反的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)此意，卻含有否定、諷刺以及嘲弄的意思，是一種帶有強(qiáng)烈感情色彩的修辭方法。
案例：《我是一個(gè)傻女孩》、《其實(shí)我很笨》等。
如何寫演講稿7
尊敬的各位老師：
下午好!
小鳥(niǎo)因?yàn)檫x擇了藍(lán)天，才能盡情飛翔；小溪因?yàn)檫x擇了大海，才能盡情流淌；青松因?yàn)檫x擇了危峻，才顯示了生命之頑強(qiáng)；花朵因?yàn)檫x擇了綻開(kāi)，才顯示出生命之美麗。而我因?yàn)檫x擇了放飛，才擁有了曾經(jīng)的夢(mèng)想。
在過(guò)去的旅途中，無(wú)論你是否擁有過(guò)歡笑，擁有個(gè)陽(yáng)光，這都已成為永遠(yuǎn)的記憶，加上一把鎖將它封閉起來(lái)吧！擺在我們面前的，新的老師，新的同學(xué)，新的旅途，新的夢(mèng)幻，新的生命正在破土而出，面對(duì)這一切，我們?cè)撛趺崔k。由于現(xiàn)實(shí)的殘酷，我們將化身為一個(gè)個(gè)騎士，抹掉胸口上的創(chuàng)傷，擦掉昔日的榮耀，拿上我們的曾經(jīng)的'利器，整裝待發(fā)，新學(xué)期的目標(biāo)是我們新的征途的開(kāi)始！
夢(mèng)想是我們通往成功的地圖，只有付出了行動(dòng)，邁出我們堅(jiān)實(shí)的步伐，才能讓我們到達(dá)成功的彼岸。確定我們的目標(biāo)，就要為了他努力拼搏。志當(dāng)存高遠(yuǎn)！我們要立長(zhǎng)志不要常立志。
同學(xué)們，讓我們樹(shù)立信念，放飛夢(mèng)想，你將能隨它一起到達(dá)美麗的地方。樹(shù)立信念，放飛夢(mèng)想，你將會(huì)擁有一個(gè)更加燦爛的明天。讓夢(mèng)想飛翔，讓信念開(kāi)花。
謝謝。
如何寫演講稿8
同學(xué)們：
上午好！
我今日冒昧地向各位提一個(gè)問(wèn)題：青春在人的一生中究竟占有多大的分量？易逝，應(yīng)該加倍珍惜，加倍呵可能大多數(shù)人回答不出來(lái)。但我常常這么想：青春無(wú)價(jià)。
記得一位記者采訪香港億萬(wàn)富豪李嘉誠(chéng)先生時(shí)，采訪的尊敬語(yǔ)勢(shì)語(yǔ)態(tài)總是貫穿始終。采訪完畢，辭別之前，記者還特別地表示了對(duì)李嘉誠(chéng)先生的崇拜之情。意想不到的是，李嘉誠(chéng)反而對(duì)他說(shuō)：“記者先生，我同樣祟拜你呀！”記者倍感驚訝。
這時(shí)，李嘉誠(chéng)不無(wú)幽默而又意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“我愿意拿我一半的資產(chǎn)和你換取青春，你愿意嗎？”現(xiàn)在，我想我們所有的人在李嘉誠(chéng)先生的話語(yǔ)的啟迪下對(duì)某些困惑早已釋然。青春是我們這一生中最可珍貴的財(cái)富。它凝聚了生命年輪中最富生氣和活力的時(shí)光精華，它占據(jù)了我們絕大部分用智慧精耕細(xì)作的成果它更直接影響著一個(gè)人生存意義的崇高與渺小？？青春幾乎是我們每一個(gè)人最無(wú)法缺失的圣物。我們什么都可以輸?shù)�，唯�?dú)青春是不可以被輸?shù)舻�。因而，每一個(gè)人都必須認(rèn)真地對(duì)待自己的青春，不把青春白白地拱手輸給時(shí)間。
青春易逝不復(fù)來(lái)，愈是高節(jié)奏的時(shí)代愈是如此。在我們的身邊，總有這樣一些朋友，總是對(duì)青春抱有極大的誤解，所以也就以糟踢、扭曲、幻想、漫罵、慨嘆等種種行為虛度了青春。于是，過(guò)多的花前月下，過(guò)多的卿卿我我，過(guò)多的自我放任，還加上過(guò)多的常常立志，把寶貴的青春消耗而去，實(shí)在遺憾。
在易逝的青春里，最可貴的是善于把握，最可怕的是陷于泥淖不能自拔，最可卑的是不把青春當(dāng)一回事甚至藐視青春，最可賤的是不曾認(rèn)真對(duì)待過(guò)青春。我現(xiàn)在想起一個(gè)人，他就是雷鋒。
也許有少數(shù)朋友會(huì)覺(jué)得調(diào)門太老，我要說(shuō)的是，對(duì)于這樣一個(gè)視青春為命根子的人，他把自己的青春耕耘得實(shí)實(shí)在在；他的.一生，雖然短暫，卻把青春的價(jià)值展現(xiàn)得完美無(wú)缺。如果我們想把青春過(guò)得充實(shí)有味，我們就應(yīng)該向古今賢人們學(xué)習(xí)，。抓緊每一個(gè)“現(xiàn)在時(shí)”，不讓青春白白流逝，每天都有向上的精神狀態(tài)，每天都有進(jìn)取的心力，每天都留下奮斗的足跡，每天都少一些感傷與止步不前。
曾經(jīng)寫過(guò)一篇《握住青春青春獨(dú)有的堅(jiān)定》，寫作緣由顯而易見(jiàn)，我希望那些在路上迷茫和碌碌地生活著的朋友能夠有所反思，也希望青春的弄潮兒們能更堅(jiān)定地馳騁在青春的原野上。關(guān)于青春，在我們的頭腦與記憶中，不乏詩(shī)篇，不乏歌唱，不乏經(jīng)綸。青春是美麗的畫(huà)卷，是奇異的珍寶，是清澈的天宇，更是潺潺的溪流：它依河而去，最終將成我們記憶中的某個(gè)片斷，能否持久地使之精彩璀璨、光耀奪目，就看我們每一個(gè)人如何去面對(duì)了。
朋友們，讓我們以踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng)，向多少資產(chǎn)也換不來(lái)的青春致以真實(shí)可親的敬禮！讓我們常�！澳钸丁敝呵啻阂资挪粡�(fù)來(lái)。
如何寫演講稿9
尊敬的各位老師：
下午好!時(shí)光匆匆走進(jìn)春暖花開(kāi)的五月，喜悅的心情伴隨著前進(jìn)的步伐,迎來(lái)了我們護(hù)士的節(jié)日。每個(gè)人的臉上都洋溢著一種無(wú)言的欣喜，印度詩(shī)人、哲學(xué)家泰戈?duì)栒f(shuō)：“我們必須奉獻(xiàn)于生命，才能獲得生命”。
作為一名護(hù)士，我體驗(yàn)過(guò)患者面對(duì)病痛的無(wú)奈，目睹過(guò)無(wú)數(shù)悲歡離合的場(chǎng)景，感受過(guò)患者信任的目光，也深記患者病愈出院時(shí)的笑臉和真誠(chéng)的感謝。
選擇了護(hù)理這份職業(yè)，就注定我們的青春在病床邊悄悄逝去，理想在現(xiàn)實(shí)中熠熠閃光，把微笑寫在臉上，把辛酸埋在心底，把燕尾頂在發(fā)梢，把圣潔掛在胸襟。
工作七余年，有很多事情讓我感恩讓我難以忘懷，其中有一件事情讓我記憶尤為深刻。
當(dāng)時(shí)我負(fù)責(zé)一位重癥肺炎氣管插管的小伙子，為保證患者呼吸道的通暢，我們每天必須為他間斷吸痰。那天，我像往常一樣，先幫他吸盡氣管中的分泌物，再為他更換固定插管的繃帶，突然，他劇烈嗆咳了一下，氣管內(nèi)的分泌物噴了我一頭一臉，濃烈的腥臭味讓我一陣反胃，眼鏡也頓時(shí)一片模糊，就當(dāng)我要稍稍清理下鏡片時(shí)，忽然看到不能發(fā)音的他一臉緊張，從他的`眼神和表情中我讀懂了他的歉疚與害怕被嫌棄的擔(dān)心。“沒(méi)關(guān)系的，姐姐用的護(hù)膚品是防輻射防噴射的，你看你的被子也臟啦，姐姐也幫你換下來(lái)”，我微笑著說(shuō)。經(jīng)過(guò)日復(fù)一日的精心治療護(hù)理，他的病情終于好轉(zhuǎn)，當(dāng)他拔除氣管插管后，見(jiàn)到我說(shuō)的第一句話就是：“姐，謝謝你，謝謝你每次都能微笑化解我的尷尬，給你添太多太多的麻煩啦!”就在那一刻，我的內(nèi)心充滿了溫暖與感動(dòng)……是啊，每次我只不過(guò)是付出一個(gè)善意的微笑，一個(gè)親切的動(dòng)作，一句溫暖的話語(yǔ)，但對(duì)患者來(lái)說(shuō)，這猶如一縷清風(fēng)，能吹去心中的憂郁與不安，能消彌恐懼與陌生。無(wú)形中我們與患者之間溝通的橋梁就暢通了。
奉上愛(ài)心一片，獻(xiàn)出真情滿懷。南丁格爾說(shuō)過(guò)，“護(hù)理工作是一門藝術(shù)，護(hù)士要有一顆同情的心和一雙愿意工作的手”。護(hù)理工作沒(méi)有轟轟烈烈的輝煌，卻充滿了簡(jiǎn)單又平凡的愛(ài)，打針、發(fā)藥、鋪床、輸液，我們?cè)诳嘀泻亲o(hù)著生命;交班、接班、白天、黑夜，我們?cè)诶壑邪盐罩妮喕�。護(hù)士的一言一行,一舉一動(dòng),都直接關(guān)系到病人的健康。我們每天精心地照顧每一位患者，當(dāng)一個(gè)又一個(gè)患者康復(fù)出院，那一聲聲由衷的感謝能讓我們心里開(kāi)出最美的花。
在我心中，病人就好比一株面對(duì)急風(fēng)驟雨考驗(yàn)的小樹(shù)，我們一次次精心的護(hù)理如建造了一個(gè)個(gè)避風(fēng)的港灣，讓他們感受到生命的博大;我們一句句溫馨的話語(yǔ)如陽(yáng)光雨露，讓他們感受到生命的繁茂。我們的愛(ài)心如同和煦的春風(fēng)，吹走了患者心頭的愁云，展現(xiàn)出一片燦爛的晴空，讓患者的生命之樹(shù)常青。在撒滿愛(ài)與陽(yáng)光的日子里，作為一名白衣天使，我感到無(wú)比的驕傲和自豪!
我們沒(méi)有悲壯豪邁的言語(yǔ)，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，我們只有默默奉獻(xiàn)，像紅燭一樣燃燒著自己照亮著別人，讓南丁格爾精神不斷傳承，發(fā)揚(yáng)光大。
最后引用孟子一句話共勉：“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之;敬人者，人恒敬之”。
如何寫演講稿10
俗話說(shuō)，“養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)�！贝驊�(zhàn)如此，寫文章同樣如此。“巧婦難為無(wú)米之炊”，如果沒(méi)有平時(shí)的日積月累，儲(chǔ)備不足，
肚子里沒(méi)貨，一旦接到文稿任務(wù)，決不可能很好地滿足工作要求。從這個(gè)意義上說(shuō)，一篇講話稿的寫作，并不是從接受任務(wù)這一刻才開(kāi)始的，此前的一系列日常工作都屬于醞釀準(zhǔn)備階段，是必不可少的程序。對(duì)一個(gè)優(yōu)秀的秘書(shū)而言，秘書(shū)工作辛苦，這是一個(gè)重要的體現(xiàn)。當(dāng)然，從另一個(gè)角度說(shuō)，秘書(shū)工作輕松，也體現(xiàn)于其中。因?yàn)槠饺栈斯Ψ�，關(guān)鍵時(shí)刻就能從容應(yīng)對(duì)，顯得“清閑”，反之，平時(shí)積累不夠，面對(duì)文稿則會(huì)一籌莫展，折騰來(lái)折騰去，總寫也不對(duì)路。平時(shí)的積累主要在于三個(gè)方面，一是閱讀文件報(bào)刊。廣泛閱讀文件報(bào)刊，有助于及時(shí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)精神，學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)做法，把握上情、了解外情。目前已步入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)拓寬視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)�！昂糜浶圆蝗鐮�筆頭”，要善于作筆記，把有價(jià)值的信息摘錄下來(lái)，以備將來(lái)拿來(lái)為己所用。二是深入調(diào)查研究。領(lǐng)導(dǎo)講話稿是對(duì)當(dāng)?shù)毓ぷ鞯囊�、布置，必須緊密聯(lián)系實(shí)際，突出針對(duì)性。調(diào)查研究是謀事之道、成事之基，要掌握本地實(shí)際情況，不能不經(jīng)常性地開(kāi)展調(diào)查研究。要圍繞上級(jí)精神的貫徹落實(shí)和本地重點(diǎn)工作，深入基層調(diào)研，并形成理論調(diào)研文章，其中的素材在今后的講話稿中常常能派上用場(chǎng)。三是學(xué)會(huì)“聽(tīng)會(huì)”。講話稿如何把握領(lǐng)導(dǎo)的'思路，貼近領(lǐng)導(dǎo)，“聽(tīng)會(huì)”是重要渠道。實(shí)際上，領(lǐng)導(dǎo)在大型會(huì)議上所作的講話，往往是前一階段點(diǎn)滴觀點(diǎn)的“集成”，而這些觀點(diǎn)主要體現(xiàn)于平時(shí)小型會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)的即興講話中。要善于在“聽(tīng)會(huì)”中捕捉有價(jià)值的信息，記錄下來(lái)，有些具有較大利用可能性的內(nèi)容予以標(biāo)注，以便需要時(shí)及時(shí)、迅速地查找。上述工作做好了，就為既快又好地寫作講話稿奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，稿子不僅有望早日拿出來(lái)，而且比較容易實(shí)現(xiàn)上情與下情的結(jié)合，創(chuàng)造性地落實(shí)上級(jí)方針政策，正確體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者的意圖。
如何寫演講稿11
我們都知道各種大大小小的會(huì)議是討論問(wèn)題，解決問(wèn)題，布置工作，互相學(xué)習(xí)的最好的方式，而根基不完全統(tǒng)計(jì)我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)干部一年大約有三分之一至二分之一的時(shí)間是在會(huì)議中度過(guò)的。開(kāi)會(huì)就要有人講話，講話就要寫稿，講話稿的質(zhì)量往往決定會(huì)議的質(zhì)量，傳達(dá)會(huì)議的精神主要是傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)的講話，可見(jiàn)講話稿的重要性。
既然講話稿對(duì)工作這么重要，學(xué)會(huì)書(shū)寫一篇好的講話稿就必不可少了，下面我們就來(lái)討論講話稿寫作應(yīng)遵循的基本原則以及講話稿的寫作技巧。
首先是撰寫講話稿的基本原則。講話稿不同于法定公文，沒(méi)有統(tǒng)一的格式，在寫法上因人而異，因事而異，可以說(shuō)五花八門，琳瑯滿目。但也不是一團(tuán)亂麻，無(wú)章可循。只要認(rèn)真研究和疏理，還是可以找出規(guī)律性的東西，供大家共同遵循的。這里，我把撰寫講話稿，概括為五個(gè)符合。
第一原則要符合黨的政策和國(guó)家的法律、法規(guī)。領(lǐng)導(dǎo)的講話，特別是黨政領(lǐng)導(dǎo)的講話，不同于一般個(gè)人的演講，個(gè)人演講宣傳的是個(gè)人的意見(jiàn)，而領(lǐng)導(dǎo)講話表達(dá)的是黨政機(jī)關(guān)的`意志，具有準(zhǔn)法定文書(shū)的性質(zhì)，有較強(qiáng)的政治性、權(quán)威性和約束力。他以貫徹黨的路線、方針、政策和國(guó)家的法律、法規(guī)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。講話內(nèi)容必須同黨中央保持高度一致，絕不能發(fā)表與其相悖的言論，這是一條政治紀(jì)律。有的人缺乏全局觀念，從本地區(qū)、本部門、本行業(yè)的利益出發(fā)，對(duì)黨的政策和國(guó)家的法律斷章取義，各取所需，搞上有政策、下有對(duì)策 的小動(dòng)作，這是不允許的。
第二原則要符合本地區(qū)、本系統(tǒng)的實(shí)際。強(qiáng)調(diào)寫講話稿要符合黨的政策和國(guó)家的法律、法規(guī)，不是讓大家照抄照轉(zhuǎn)，搞上下一般粗，那不是真正貫徹黨的政策，而是對(duì)黨的政策的消極怠工。黨的政策是管全局的，而各地的情況千差萬(wàn)別，而且在不斷發(fā)展變化，只有從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地貫徹黨的政策，才能取得好的效果。
有的同志寫講話稿不注意聯(lián)系實(shí)際，只會(huì)在文件和報(bào)紙上抄，文章寫的不短，自己的東西不多，通篇大話、空話、套話。這樣的講話被稱為通用牌，這里講也行，那里講也行，放之四海而皆準(zhǔn)，講的話都沒(méi)錯(cuò)，都能找到根據(jù)，沒(méi)有什么風(fēng)險(xiǎn)，也不會(huì)犯錯(cuò)誤，但與本單位、本部門的工作不沾邊，也不解決什么問(wèn)題，說(shuō)了等于白說(shuō)。
根據(jù)以上原則和寫作技巧，再結(jié)合自己所處的形式，擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，相信您一定能夠完成一篇優(yōu)秀的講話稿。
如何寫演講稿12
表態(tài)發(fā)言，應(yīng)是領(lǐng)導(dǎo)講話的一種，只是場(chǎng)合比較特殊。一般被安排去表態(tài)的，在與會(huì)人員中級(jí)別肯定不是最大的，如果是最大的，就不存在表態(tài)了，直接就拍板了。作為企業(yè)，表態(tài)發(fā)言的機(jī)會(huì)還是有的，特別是二級(jí)單位，上級(jí)單位時(shí)不時(shí)給你來(lái)個(gè)檢查，弄個(gè)抽查，搞個(gè)評(píng)比，這時(shí)候，就要表態(tài)啦。我手頭上一直珍藏著一份表態(tài)發(fā)言，也是我講課時(shí)作為案例經(jīng)常講的，不僅僅是因?yàn)檫@是一份涉及公司命運(yùn)轉(zhuǎn)折的一個(gè)發(fā)言，更是一哥的視野，高度，胸懷讓我折服，所以一直珍藏著，學(xué)習(xí)后也提煉了一下如何寫一份好的表態(tài)發(fā)言。主要分以下幾部分來(lái)寫。
1、旗幟鮮明地明確站位
評(píng)論就是認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)就是站位。這是表態(tài)的基礎(chǔ)，只有認(rèn)識(shí)到位，才能站對(duì)位，才能干好活。但什么才叫認(rèn)識(shí)到位呢。對(duì)某個(gè)事件，某項(xiàng)任務(wù)，某個(gè)工程的評(píng)論，就是站位。一般大的事件，大的項(xiàng)目，官方都會(huì)有相應(yīng)的權(quán)威說(shuō)法或提法，這個(gè)就是最好的最高的認(rèn)識(shí)。以下面這篇重組大會(huì)發(fā)言為例，這個(gè)事件的最高認(rèn)識(shí)體現(xiàn)為“兩個(gè)落實(shí)”，是落實(shí)國(guó)務(wù)院......是落實(shí)省委省政府......沒(méi)有比這更高的啦，這是中央的定位，省的定位，也應(yīng)該是公司的定位。作為領(lǐng)導(dǎo)能夠認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，那在政治上就沒(méi)問(wèn)題啦，這就是大家常說(shuō)的政治站位要高，高在哪，體現(xiàn)在哪，就體現(xiàn)在認(rèn)識(shí)上。當(dāng)然你也可以自己寫一段話，但我相信高度是很難達(dá)到這一層級(jí)。
2、借機(jī)講講已經(jīng)干了什么也是可以的
有些表態(tài)發(fā)言都是在事件的進(jìn)行時(shí)，在某個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)或某個(gè)特殊的時(shí)刻舉行的，借這個(gè)機(jī)會(huì)也可以作簡(jiǎn)要地回顧總結(jié)已經(jīng)干了那些工作，用簡(jiǎn)明扼要的話語(yǔ)作個(gè)總結(jié)，讓與會(huì)同志知道這個(gè)項(xiàng)目的大概進(jìn)展情況。這個(gè)要不要講，主要取決于參會(huì)的大領(lǐng)導(dǎo)們是否對(duì)這個(gè)項(xiàng)目有較全面的了解，如果領(lǐng)導(dǎo)了然于胸就沒(méi)必要多此一舉，如果不甚了解，還是有必要作一介紹。上面這篇就一筆帶過(guò)，因?yàn)閬?lái)的都是業(yè)內(nèi)人士，情況都非常地熟悉，而且這幾年公司包攬了幾乎所有項(xiàng)目，勢(shì)頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了同行，這一介紹可能場(chǎng)面就會(huì)有些尷尬了。沒(méi)辦法，時(shí)世不濟(jì)，只能整合重組。
亮點(diǎn)在上面的最后一段，這充分體現(xiàn)了一哥的高情商，高智商，如果非本人執(zhí)筆，由部門代為草擬，是不可能達(dá)到這種境界的。這里至少表達(dá)了兩重含義，一是放低姿態(tài)。前面講了這幾年公司勢(shì)頭正緊，這是眾所周知的事情，而這些成績(jī)的取得，主要是得益于你老大的培養(yǎng)和支持。二是落腳點(diǎn)，從來(lái)就沒(méi)有分開(kāi)過(guò)。往俗里說(shuō)，我的`人也是你的人，咱就沒(méi)有分開(kāi)過(guò)，一直在一起。這話一講，聽(tīng)起來(lái)就非常舒服。都是為了黨的事業(yè)，有些時(shí)候確實(shí)沒(méi)有必要太在乎誰(shuí)跟誰(shuí)。
3、接下來(lái)怎么干
認(rèn)識(shí)層面的問(wèn)題已經(jīng)解決了，項(xiàng)目的進(jìn)展也有了，接下來(lái)就是落實(shí)啦。怎么做，有啥硬措施，有啥目標(biāo)要達(dá)成。這個(gè)可長(zhǎng)可短，主要根據(jù)會(huì)議要求，一般表態(tài)發(fā)言時(shí)間都比較短，基本要求控制在5分鐘左右，也就是2頁(yè)紙，10分鐘也就是4頁(yè)紙，所以很難大篇幅展開(kāi)，更多的是提綱式的措施，但目標(biāo)一定要明確，特別是達(dá)成目標(biāo)的時(shí)間一定要寫清楚，別的大家可能不太關(guān)注，但達(dá)成目標(biāo)的時(shí)間，大家都會(huì)比較關(guān)注。至于你怎么做，那是份內(nèi)的事，作為聽(tīng)你表態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)或者下屬，要的就是一個(gè)結(jié)果。
還是以重組發(fā)言為例。這里只提目標(biāo)，沒(méi)提措施。這里也表達(dá)了兩重意思，一是重組任務(wù)。二是工作任務(wù)。工作任務(wù)就沒(méi)得說(shuō)啦，目標(biāo)明確，簡(jiǎn)單明了，業(yè)內(nèi)人一看就明白，這體量，這氣勢(shì)，沒(méi)得說(shuō)。重組任務(wù)的表態(tài)也是非常堅(jiān)決，不帶二話。事后我在想，如果在重組工作表態(tài)方面加上一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)是否會(huì)更加有說(shuō)服力。
4、最后就是給予良好祝愿
這里要冠上上級(jí)或相關(guān)單位的名字，在領(lǐng)導(dǎo)、支持、關(guān)心下，取得一個(gè)怎樣的成果或者目標(biāo)。最后一段一定要簡(jiǎn)潔明了。
如何寫演講稿13
問(wèn)題1：演講稿該寫什么？
回答：咱們?cè)趯懷葜v稿之前，一定得明確，演講稿和平時(shí)的作文有些不同。演講稿跟多地考慮聽(tīng)眾的感受以及注重你文章的邏輯結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言的表述能力，一句話，聽(tīng)眾聽(tīng)完你的演講，他們得愿意接受你的觀點(diǎn)。那么，怎樣寫呢?首先，下之前一定要有明確的觀點(diǎn)，你可以抒情，也可以有優(yōu)美的語(yǔ)言，但是這些一定是為你的核心觀點(diǎn)服務(wù)的。然后，在演講稿中寫出能夠證明自己觀點(diǎn)的事例，或者引用名人故事。在這方面，盡量做到“古今中外”，也就是要注意到時(shí)間和空間的維度，這樣會(huì)更有說(shuō)服力。而且，所選取的事例，一定要強(qiáng)調(diào)其與中心有關(guān)的部分。其余部分省略不說(shuō)。其次，注意在演講稿中設(shè)置互動(dòng)部分，例如：大家遇到這種情況怎么想呢?大家會(huì)想什么呢?此刻我們···最后，修改文章的語(yǔ)言，盡量用判斷句式，表猜測(cè)表估計(jì)的句式最好別用，如果用，也是以退為進(jìn)的用法。例如：也許有人不同意這個(gè)觀點(diǎn)，但是，無(wú)數(shù)在科研上有著杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家都有一個(gè)共同的特質(zhì)···關(guān)鍵是要有自己明確的想法以及足夠強(qiáng)大的能夠支撐你的觀點(diǎn)的'材料。
問(wèn)題2：演講稿可分為幾個(gè)方面來(lái)寫呢？
回答：剛開(kāi)始接觸演講稿，可以從這幾個(gè)方面準(zhǔn)備：表述自己的觀點(diǎn)-闡明理由-總結(jié)并深化這一觀點(diǎn)-在闡明理由-總結(jié)，你先用這個(gè)結(jié)構(gòu)練習(xí)一些比較簡(jiǎn)單的題目，慢慢習(xí)慣演講稿的寫法后，可以調(diào)整的。
問(wèn)題3：演講稿的要領(lǐng)是什么？
回答：要領(lǐng)，也就是最應(yīng)該注意的地方吧。首先，觀點(diǎn)明確，而且在確定觀點(diǎn)時(shí)，一定得是你自己認(rèn)可的，切不可為創(chuàng)新而勉強(qiáng)。然后，選擇合適的材料來(lái)進(jìn)行論證。材料一定得要有代表性。其次，選擇合適的方法，比如：演繹法和歸納法，你可以有選擇地在文章中用。再比如：可以列舉事例，可以引用資料，還可以單純地寫出思辨性較強(qiáng)的語(yǔ)言。總之，文章稍微靈動(dòng)一些，不要過(guò)于平淡。最最后，如果你的時(shí)間允許的話，老師還是希望你多讀書(shū)，多思考，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)獨(dú)立思考一個(gè)問(wèn)題，這件事本身是很幸福的。再把它用文字轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)，不就是一篇好文章了么?
問(wèn)題4：寫演講稿最要注意什么？
回答：最重要的是言之有理。觀點(diǎn)可以自定，但是，你是不是能有力地支撐自己的觀點(diǎn)呢?哈哈，所以，寫之前，明確地定下自己的觀點(diǎn)。第二步，把自己的邏輯結(jié)構(gòu)清晰地用文字表述出來(lái)。還需要有具有說(shuō)服力的事例及數(shù)據(jù)。最后，你的講稿必須是你自己都認(rèn)為寫得很棒的才行。否則，自己這關(guān)過(guò)不了，如何打動(dòng)聽(tīng)眾呢?
問(wèn)題5：演講稿怎樣才能寫得創(chuàng)新些？
回答：演講稿需要?jiǎng)?chuàng)新，有兩個(gè)方法：1。觀點(diǎn)不創(chuàng)新，但是，事例可以創(chuàng)新�？梢杂眯碌氖吕部梢酝诰虺Ｓ檬吕男陆嵌�。例如：西楚霸王項(xiàng)羽的烏江自刎，難道只能解讀為他豪氣沖云天，寧為玉碎不為瓦全?可以從新角度解讀的。但是，你必須得言之有理，不能勉強(qiáng)為之，那樣會(huì)適得其反的。2。觀點(diǎn)創(chuàng)新，例如大家都覺(jué)得見(jiàn)到拾荒者時(shí)，我們應(yīng)該格外地善待他們。你也可以反彈琵琶，你說(shuō)，不用，因?yàn)檫@樣會(huì)傷害他們的自尊。那怎樣準(zhǔn)備呢?多看書(shū)看報(bào)，積累素材;平時(shí)多想問(wèn)題，要保證自己思維的獨(dú)立性，不要過(guò)度依賴權(quán)威。甚至可以自己和自己辯論，就像老頑童周伯通的左右互搏一樣，不是很有趣嗎?
問(wèn)題6：如何才能慷慨激昂引發(fā)聽(tīng)者共鳴呢？
回答：這個(gè)問(wèn)題就是要處理好演講過(guò)程中的高潮問(wèn)題。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，著名演講家李燕杰曾說(shuō)：“一次演講，怎樣達(dá)到高潮?這需要演講者在感情上一步一步地抓住聽(tīng)眾，在理論上一步一步地說(shuō)服聽(tīng)眾，在內(nèi)容上一步一步地吸引聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾的內(nèi)心激情逐漸地燃燒起來(lái)，演講將自然地推向高潮�！本唧w來(lái)說(shuō)：1。通過(guò)對(duì)所舉事例的分析，提煉深刻的觀點(diǎn)而片語(yǔ)驚人，掀起高潮。2。運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，妙語(yǔ)連珠，掀起高潮。3。運(yùn)用抒情的語(yǔ)言，為聽(tīng)眾創(chuàng)造一個(gè)真切動(dòng)人的意境而達(dá)到高潮。此外，語(yǔ)言要富于變化，時(shí)而嚴(yán)肅論理，時(shí)而輕松談笑，時(shí)而慷慨激昂，時(shí)而詼諧幽默，使聽(tīng)眾情緒起伏，掀起一個(gè)又一個(gè)的高潮。
問(wèn)題7：要寫一篇過(guò)于愛(ài)國(guó)演講稿，要怎樣能寫好呢？
回答：有一篇文章是都德寫的《最后一課》，還有一篇是朱自清先生的《背影》。這兩篇文章一個(gè)寫愛(ài)國(guó)，一個(gè)寫父愛(ài)，都是很大的題目，這種大題目寫完后，很容易給人一種泛泛而談的感覺(jué)，但是這兩篇文章讀來(lái)真實(shí)感人，讓人不禁掩卷沉思。方法是：從小處入手。愛(ài)國(guó)是一個(gè)大范圍，你可以從小點(diǎn)切入，然后，將這個(gè)小點(diǎn)寫清楚，寫感人，就成功了。作為一個(gè)學(xué)生，建議你構(gòu)思的角度有：你的小夢(mèng)想，你的小規(guī)劃，或者，干脆截取生活中的一個(gè)片段來(lái)寫，比如：你截取一個(gè)大家排隊(duì)等公交的片段來(lái)寫等等。抓住小點(diǎn)，詳細(xì)刻畫(huà)。
問(wèn)題8：演講稿與議論文的性質(zhì)差不多嗎？
回答：這需要看個(gè)人風(fēng)格，有部分確實(shí)是一樣的，但有一部分就不是，歷史上很著名的丘吉爾給大學(xué)生的演講就是：第一句：Never give up!第二句：Never never give up!第三句：Never never never give up!據(jù)說(shuō)講完想起了雷鳴般的掌聲，為什么?因?yàn)榍鸺獱柵c聽(tīng)眾共情了。所以，議論文講究議論文三要素就好。演講稿可以多些選擇，就如剛才那種，也很好。你需要明白的是：自己說(shuō)的確實(shí)言之有理，并能夠引起共鳴。
問(wèn)題9：演講稿怎樣寫才能讀出感情，融入進(jìn)去？
回答：演講稿不僅要有理有據(jù)，其實(shí)還要打動(dòng)聽(tīng)眾。你看看馬丁路德金的《我有一個(gè)夢(mèng)想》，現(xiàn)在讀來(lái)還是讓人感動(dòng)。但是，演講稿的情又必須是大氣的，否則，又變成抒情散文朗誦了。如果是主題演講，比如：愛(ài)國(guó)、自強(qiáng)之類的，建議你仔細(xì)想想，假設(shè)一下自己為什么這么做?這么做好在哪?怎么做?這樣以后，你就能有一些設(shè)身處地的情感，將其寫進(jìn)文章，自然動(dòng)人。還有一個(gè)方法逆向思維，如果我們不這么做，會(huì)怎么樣?多想想，想深入一些。你自然會(huì)有體會(huì)。最后，建議你多看書(shū)，多看看世界，心胸大了，裝的東西多了，情感自然會(huì)豐富起來(lái)。
問(wèn)題10：如何寫好演講稿？
回答：首先，多看多聽(tīng)多想。看演講稿中的經(jīng)典名篇，借鑒一下寫作方法。然后，多寫多練多說(shuō)，可以找朋友父母做自己的聽(tīng)眾，看看你的講稿是不是能打動(dòng)大家。最后，多改多改和多改。文不憚改，每一篇文章是修改好了再下一篇的，這樣，會(huì)提高得比較快。
問(wèn)題11：演講稿開(kāi)頭怎么寫？
回答：開(kāi)頭如何寫，有很多種，比如：引用小故事開(kāi)頭，優(yōu)美詩(shī)句開(kāi)頭，開(kāi)頭巧設(shè)懸念等，還可以參考你平時(shí)寫記敘文時(shí)的一些方法。別太擔(dān)心，找到自己用得最順的一種方法，與文章整體協(xié)調(diào)就好。
問(wèn)題12：我要去演講要怎么樣才說(shuō)得好？
回答：建議你把你的演講稿背下來(lái)后，不斷地大聲試講，然后找朋友或父母做你的聽(tīng)眾，再次大聲練習(xí)，而且每一次都得認(rèn)真進(jìn)行，讓聽(tīng)的人不斷提出問(wèn)題，然后你認(rèn)真改進(jìn)一下。多練就好，別擔(dān)心。如果的你的問(wèn)題是，不知道該如何寫，可以參看以下老師的別的解答。希望能幫助到你。答疑老師簡(jiǎn)介： 馬娟娟老師，輕松幽默，擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣。從身邊事件開(kāi)始結(jié)合課堂所學(xué)，授之于漁。理工大附中的一位初三男生，入學(xué)時(shí)作文只會(huì)單純用模板，一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，學(xué)會(huì)了在一定的積累后，從審題立意角度出發(fā)，寫出有自己特色的作文。161中學(xué)的黃同學(xué)，小升初后，不適應(yīng)初中作文的寫法，經(jīng)過(guò)暑假特講4次課后，在理解了小初語(yǔ)文的不同點(diǎn)以后，思路改變了。作文從選材和立意方面有很多提升。
如何寫演講稿14
競(jìng)聘演講有時(shí)也叫競(jìng)職演講，它是指加入競(jìng)聘者為了完成協(xié)作上崗，就自我競(jìng)聘前提、將來(lái)的施政方針和構(gòu)想所頒發(fā)的地下演講。事前為這種演講寫成的書(shū)面資料就是競(jìng)聘演講辭。競(jìng)聘演講越來(lái)越有適用價(jià)值，惹起了越來(lái)越多的范圍的注重。要想在協(xié)作的年代完成自我妥協(xié)方針，能夠做好競(jìng)聘演講是非常主要的，而它的勝利又離不開(kāi)事前的稿件寫作。
一、競(jìng)聘演講辭的特性
1方針的明白性
普通說(shuō)來(lái)，在競(jìng)聘演講時(shí)，競(jìng)聘者向評(píng)審人員及聽(tīng)眾一要講清自己的招聘前提，凸起自己的優(yōu)勢(shì)，并且這種優(yōu)勢(shì)足以完成應(yīng)承擔(dān)的職務(wù)和任務(wù)；二要回覆“若在其位，若何謀其政”。要在有限的辯論時(shí)分外完成上述任務(wù)，演講的總體形式應(yīng)一直環(huán)繞一個(gè)方針——崗位職務(wù)任務(wù)停止，做到方針明白，語(yǔ)不離宗，不成開(kāi)口千言，切題萬(wàn)里。
2形式的協(xié)作性
競(jìng)聘演講的全進(jìn)程，其實(shí)是候選人之間就將來(lái)奉行的施政方針、施政構(gòu)想、施政計(jì)劃停止比力與挑選的進(jìn)程。競(jìng)聘除了根基素質(zhì)前提之外，理想上更主要的是施政方針與施政法子的'協(xié)作。寫作時(shí)應(yīng)在此處勝過(guò)對(duì)方，只要具有了明白、先輩的施政方針，且有實(shí)在可行的施政法子來(lái)保證，才會(huì)取得協(xié)作的勝利。
3演講的技巧性
競(jìng)聘演講是演講的一種，也具有演講技巧成績(jī)。它除了請(qǐng)求演講者具有優(yōu)秀的心思素質(zhì)和較強(qiáng)的言語(yǔ)表達(dá)才干外，還理應(yīng)充實(shí)思考協(xié)作敵手、聽(tīng)眾的心態(tài)、臨場(chǎng)情況等多種要素，用力排眾議的體例，拙劣地聲名“他不可，我行”，或“他行，我更行”。當(dāng)然自我推銷要有藝術(shù)性，切忌為了協(xié)作而抬高敵手，所遵循的繩尺是“唯真唯實(shí)，詳細(xì)可托”。
二、競(jìng)聘演講辭的根基寫法競(jìng)聘演講因?yàn)橐伎级喾N臨場(chǎng)要素與協(xié)作對(duì)象，它的結(jié)構(gòu)就必需矯捷多樣，但就其根基形式而言，仍可分為以下幾個(gè)部門：
1題目
競(jìng)聘演講辭的題目有三種寫法。一種是文種題目法，即只標(biāo)“競(jìng)聘演講辭”；一種是公函題目法，由競(jìng)聘人和文種形成或競(jìng)聘職務(wù)和文種形成，如《關(guān)于競(jìng)聘××公司經(jīng)理的演講》；還有一種是文章題目法，可用單行題目擬制，也可采用正副題目方式，如：《讓收音機(jī)制造廠降落起來(lái)——關(guān)于競(jìng)聘收音機(jī)制造廠廠長(zhǎng)的演講》。
2稱呼
即對(duì)評(píng)委或聽(tīng)眾的稱號(hào)。普通用“列位評(píng)委”“列位聽(tīng)眾”即可。
3注釋
�。�1）開(kāi)首。為制造友善、諧和的氣氛，開(kāi)篇應(yīng)以“感謝感動(dòng)給我如許的機(jī)緣讓我加入辯論”“懇請(qǐng)?jiān)u委及與會(huì)同志指教”等禮儀性稱謝詞導(dǎo)入正題。緊接著聲名自己頒發(fā)競(jìng)聘演講的來(lái)由。開(kāi)首應(yīng)寫得自然逼真，潔凈拖拉。
�。�2）主體。這是全文的重點(diǎn)和焦點(diǎn)。應(yīng)環(huán)繞以下幾個(gè)方面睜開(kāi)：
a引見(jiàn)小我簡(jiǎn)歷。可分兩個(gè)條理：一層簡(jiǎn)明引見(jiàn)競(jìng)聘者的自然情況，使評(píng)委了然競(jìng)聘者的根基前提；第二層緊接第一層對(duì)自己與競(jìng)聘崗位有聯(lián)系的任務(wù)經(jīng)歷、資歷作出零碎、翔實(shí)的聲名，便于評(píng)審者比力與挑選。
b擺出競(jìng)聘前提。競(jìng)聘前提包羅政治素質(zhì)、政策水平、辦理才干、營(yíng)業(yè)才干以及才、學(xué)、膽、識(shí)各方面的前提。競(jìng)聘前提是選擇競(jìng)聘者能否被聘用的主要要素之一，理應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。但切忌紙上談兵，應(yīng)多用理想措辭，“理想勝于雄辯”。能夠連系自己前一時(shí)期的任務(wù)來(lái)寫，如自己曾做過(guò)什么相關(guān)的任務(wù)，結(jié)果若何。從中展顯現(xiàn)自己的水平、才干、學(xué)問(wèn)和才調(diào)。采用引而不發(fā)的法子，經(jīng)過(guò)這些理想，讓評(píng)委及聽(tīng)眾天但是然地得出肯定的結(jié)論。
如何寫演講稿15
有人憑著三寸不爛之舌，不用一兵一卒，便能連下數(shù)城；也有人單槍匹馬，面對(duì)眾多敵人，慷慨陳辭，結(jié)果竟化敵為友；而陳勝當(dāng)年揭竿而起，振臂一呼，天下便能風(fēng)云呼應(yīng)，這其中的原因，雖然主要是因?yàn)榭陀^因素，但也不能說(shuō)與他的那篇“演說(shuō)詞”毫無(wú)關(guān)系。
一場(chǎng)成功的演講，仍是一枝神奇的槍，一柄鋒利的劍。而一場(chǎng)成功的演講，又首先取決于一篇成功的演講稿。
當(dāng)然，正如“詩(shī)無(wú)定法”一樣，演講稿的寫作也可以說(shuō)是沒(méi)有定法的。但一般來(lái)講，它又具有一定的規(guī)律可循。下面，我就我所體會(huì)的述其一二。
首先，演講稿的.內(nèi)容、風(fēng)格要根據(jù)對(duì)象、場(chǎng)合，甚至演講者本人的一些特定情況而定。用美國(guó)演講專家多利斯·莎勞夫的話講，即演講稿既要適合你，又要適合他，同時(shí)，還要適合當(dāng)時(shí)的場(chǎng)合以及規(guī)定的時(shí)間。
所謂適合你，是說(shuō)演講稿正好適合演講人的年齡、身份、氣質(zhì)以及特長(zhǎng)等。否則，不僅會(huì)影響演講效果，有時(shí)甚至還會(huì)弄得人啼笑皆非。比如你是一個(gè)中學(xué)生，卻偏偏要你去演講一篇老成持重，帶有嚴(yán)重教訓(xùn)口吻的演說(shuō)詞，你試試看？再比如你是一個(gè)飽經(jīng)滄爽的成熟老練的長(zhǎng)者，那么，你去對(duì)一群天真活潑的青年作一次情緒激昂、甚至不合自己身份的演說(shuō)試試看？這效果是可想而知的。所以說(shuō)，演講稿一般來(lái)講要適合演講人。像1987年曲嘯的題為《我的路》的演講，就非常適合演講者本人的身份、年齡、職業(yè)以及氣質(zhì)。這次演講的聽(tīng)眾是大學(xué)生和大學(xué)里的老師們。而演講者本人就是一個(gè)大知識(shí)分子、大學(xué)教授。他把自己的遭遇以及當(dāng)時(shí)知識(shí)分子的真實(shí)心態(tài)呈現(xiàn)在聽(tīng)眾面前，深深地打動(dòng)了聽(tīng)眾。正因?yàn)檫@篇演講稿準(zhǔn)確地把握住了演講者本人的身份以及其它一些特定的情況，所以，它雋永動(dòng)人，易于接受。
所謂適合他，適合場(chǎng)合，這也是寫演講稿時(shí)必須考慮的。比如你對(duì)一批山區(qū)的老農(nóng)演講，卻不斷地使用著“是可忍，孰不可忍”之類的文言句子，那么，盡管你的拳頭握得再緊，你的聲音提得再高，但聽(tīng)眾的表情反映恐怕也只能是一片茫然。而像日本著名作家川端康成在瑞典斯得哥爾摩接受諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)時(shí)所作的題為《我在美國(guó)的日子》的演講，盡管它文氣十足，講究?jī)?yōu)美，但由于它適合到會(huì)的聽(tīng)眾，適合當(dāng)時(shí)的環(huán)境，所以，被認(rèn)為是一篇著名的演說(shuō)詞。
總之，演講稿的寫作，一定要注意它的適合性。只有適合“你”的，才能易于表達(dá)，表達(dá)得更好；只有適合“他”的，才容易被人接受，取得應(yīng)有的、更好的效果。
其次，演講稿一定要有充沛的感情，有較強(qiáng)的說(shuō)服力。當(dāng)然，二者在一篇演講稿中有時(shí)允許有所偏重。如果是一篇呼吁性的演講，由于要考慮到它的煽動(dòng)性，可以偏重于充沛的激情；如果是一篇辯論性的或是一篇?jiǎng)駥?dǎo)性的演講，由于要以理服人，所以，它可以偏重邏輯性、論證性。不過(guò)，如果能將二者統(tǒng)一在一篇演講稿中，則更好。
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