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信息時代的媒介素養(yǎng)發(fā)言稿
現(xiàn)如今，越來越多人會去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。相信寫發(fā)言稿是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的信息時代的媒介素養(yǎng)發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
信息時代的媒介素養(yǎng)發(fā)言稿1
各位同學：
大家好！
很高興作為學生代表在以“信息時代的媒介素養(yǎng)”為主題的交流研討活動中發(fā)言，我發(fā)言的題目是“讓大腦與電腦同行”。
《南方周末》說：“慢慢的，你習慣了視線水平向下45度或更多，習慣了拇指上下左右5厘米距離的游走�！睂υS多人而言，拇指在手機屏幕、鼠標在電腦屏幕游走的距離，也許超過雙腳走過的路程。作為“數(shù)字原住民”的我們，該具有怎樣的媒介素養(yǎng)呢？
首先，我們要學會利用媒介學習。
信息時代，互聯(lián)網(wǎng)、手機等深刻地改變了我們的生活，各種傳播媒介廣泛運用，已成為工作生活的得力助手�！巴馐虏粵Q問谷歌，內事不決問谷歌”，給我一部手機，我就能撬動世界。借助多種媒介開展學習活動會讓你迅速成長。利用媒介，我們輕松便捷地獲取海量的知識和信息，古人皓首僅能窮其一經(jīng)，而我們鼠標一點，就能“觀古今于須臾，撫四海于一瞬”，真的是秀才不出門，洞悉天下事。不過，大家也應謹記，媒介主要的功能是學習，而不是游戲。
再者，我們要學會借助媒介傳播文化，交流情感。
信息時代，李子柒借助媒介，氤氳醉美鄉(xiāng)愁，講好“中國故事”，成就了精彩紛呈的人生；甜野男孩丁真，借助媒介，他純真的笑容，清澈的眼神，驚艷了雪域高原。小小手機，也嵌套著一個人完整的社會關系——電話、微信、釘釘、QQ……拉近彼此了距離。朋友圈里，一個笑臉，一個紅包，一個點贊；溫馨的鼓勵，善意的轉發(fā)，涓滴的眾籌，熱心的砍價……久未謀面的摯友、故人，不在身邊，卻在眼前，彼此心心相印。當然，不被外物所役使，不過分依賴于媒介，適當放下手機，離開電腦，和父母促膝長談，和朋友們談笑風生也是很重要的媒介素養(yǎng)。
最重要的是，面對媒介，我們要冷靜理性，形成獨立、正確的判斷。
正如科技是把雙刃劍，各種媒介在傳播正能量的同時，也難免泥沙俱下。從“賈君鵬，你媽媽喊你回家吃飯”的無厘頭瘋傳，到秦火火事件病毒式傳播的.“威力”，到最近“民警凝視女子溺亡”的不實言論……如何辨別各種媒介信息真?zhèn)危客蹰_嶺說：“利用媒介獲取海量知識和信息，但決不能成為別人思想的跑馬場，學會獨立思考，而不至于成為一個‘移動硬盤’�！蔽覀兌加幸浑p“黑眼睛”，應該用來尋找光明，而不是用來“翻白眼”。我們要“放出眼光，運用腦髓”，審慎取舍。不圍觀，不起哄，面對媒介，冷靜理性，形成獨立、正確的判斷。
同學們，方寸屏幕之間，言行舉止應有分寸。人人直播，但請不要忘了責任和義務；事事可播，但要切記雷池不可越、底線不能破。網(wǎng)絡媒介不是法外之地，而應成為責任領地、價值高地，我們依然需要克己慎獨，恪守公序良俗。
讓大腦與電腦同行，具備良好的媒介素養(yǎng)，才能在巨變的信息時代，弄潮兒向濤頭立。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
信息時代的媒介素養(yǎng)發(fā)言稿2
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家好！今天很高興可以用學生代表的身份在這次以“信息時代的媒介素養(yǎng)”為主題的交流研討活動中發(fā)言，我要發(fā)言的題目是《提高媒介素養(yǎng)，參與社會進步》。
隨著信息時代的到來，我們的生活越來越像是被大眾媒介所充斥和包裹著。美國媒體曾在上個世紀就提出了“媒介素養(yǎng)”這一概念，雖然它對于絕大部分同學來說是一個十分陌生的概念，它把我們對于媒體的認知方式分成了“能力模式、知識模式和理解模式”三個層次，簡單來說，就是人們學著如何正確且有建設性地去運用大眾媒體傳播資源的一種能力，這和我們的日常生活是息息相關的。所以在當下這個時代，去學著如何充分利用媒介資源完善自我，提高我們的媒介素養(yǎng)，并且有效地參與社會進步，也是作為新時代青少年的我們所義不容辭的事。
只不過現(xiàn)代社會卻更常出現(xiàn)“媒介失范”的現(xiàn)象。xxxx年年初的“鮑毓明案”在媒體的主導下愈演愈烈，當眾人還在氣憤怎么還會有如此喪心病狂之事時，一個反轉的結果讓眾人瞠目結舌。還記得多年前的.“羅一笑事件”，網(wǎng)友們的善意轉發(fā)和捐款卻等到了令人無語的反轉——感動人無數(shù)的某雜志編輯籌款為女治病的文字，只不過是商業(yè)公司的營銷手段——網(wǎng)友的善意之舉被惡意地商業(yè)利用，讓一切善意都成了笑話。“不要被營銷號帶節(jié)奏”“轉發(fā)之前要想清楚”……于是每次碰到了新聞，的確有人成為帶頭的轉發(fā)者，卻也有更多的網(wǎng)友選擇成為梁啟超先生筆下的旁觀者。
這類事件的屢屢發(fā)生，其實也反應了現(xiàn)如今公眾媒介素養(yǎng)的缺失。在全媒體時代，人人都是信息的制造者、傳播者。信息泛濫的現(xiàn)象已屢見不鮮，受眾對于狂轟濫炸的信息，似乎已失去了甄別判斷、理性質疑的能力，只是一味地接受。同時我們也清楚地意識到，原來媒介素養(yǎng)的缺失，也有可能會給社會帶來極大的危害，極可能會導致信息產(chǎn)業(yè)畸形發(fā)展。會損害全體網(wǎng)民的身心健康。所以提高媒介素養(yǎng)有利于社會進步，擁有較高的媒介素養(yǎng)對我們來說十分重要。
信息時代的媒介素養(yǎng)發(fā)言稿3
本題屬于任務驅動型材料作文，重在考查考生的理性思維和解決問題的能力，引導考生們關注社會生活。所謂媒介素養(yǎng)就是指正確地、建設性地享用大眾傳播資源的能力，能夠充分利用媒介資源完善自我，參與社會發(fā)展。主要包括公眾利用媒介資源動機、使用媒介資源的方式方法與態(tài)度、利用媒介資源的有效程度以及對傳媒的批判能力等。
試題材料先概說信息時代帶來的便利，但重點講的是信息時代給人們帶來的挑戰(zhàn)。材料中列舉的三種挑戰(zhàn)，既有內因也有外因，第二種挑戰(zhàn)就是人的內因，人們網(wǎng)絡交流演變變?yōu)榍榫w的宣泄，甚至發(fā)展為語言暴力。第三種挑戰(zhàn)屬于外因，網(wǎng)絡運營商們在利益驅使下運用“投喂”方式形成信息包圍，使人們總被互聯(lián)網(wǎng)率著鼻子走。面對海量信息，我們只有提高我們的'媒介素養(yǎng)，煉就一雙慧眼來辨識真?zhèn)巍Ｍ瓿纱藢懽魅蝿盏闹攸c應該放在信息時代青年人應該具備哪些媒介素養(yǎng)上，如何理智識別并加以合理利用信息資源是作文重點，也是青年迅速提升自我、成長自我，實現(xiàn)自我價值的前提。
試題材料先概說信息時代帶來的便利，但重點講的是信息時代給人們帶來的挑戰(zhàn)。材料中列舉了三種挑戰(zhàn)，這三種挑戰(zhàn)既有主觀的也有客觀的，如第二種挑戰(zhàn)就是人的主觀因素，人們交流情緒化，網(wǎng)絡交流變成情緒的宣泄，甚至發(fā)展為語言暴力。但這些又是因為網(wǎng)絡的匿名性這個客觀因素激發(fā)了人性惡的一面。第三種挑戰(zhàn)，純屬客觀因素，網(wǎng)絡運營商的“投喂”信息，使人類總被互聯(lián)網(wǎng)牽著鼻子走。第一種挑戰(zhàn)既有客觀因素“海量信息真?zhèn)坞y辨”，也有主觀因素，人們辨別信息真?zhèn)蔚哪芰Α?/p>
挑戰(zhàn)雖然有主觀因素又有客觀因素，但是我們應對挑戰(zhàn)埋怨客觀是沒用的，我們也不能與時代隔絕，我們與其埋怨客觀不如改變自我，提高我們的媒介素養(yǎng)。試題要求在校團委舉行的“信息時代青年人的媒介素養(yǎng)”主題研討會上寫一篇發(fā)言稿，其實也暗示了應對上述挑戰(zhàn)的路徑是提高青年人的媒介素養(yǎng)。
完成此寫作任務的重點應該放在信息時代青年人應該具備哪些媒介素養(yǎng)上�？刹捎孟绕坪罅⒌姆椒ǎ男┟浇樗仞B(yǎng)不適應信息時代的要求，應該給予批駁，然后再從哪方面提高媒介素養(yǎng)，以適應信息時代的需要。
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