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高三英語復(fù)習(xí)工作計(jì)劃
日子如同白駒過隙，很快就要開展新的工作了，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了�？墒堑降资裁礃拥挠�(jì)劃才是適合自己的呢？以下是小編幫大家整理的高三英語復(fù)習(xí)工作計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高三英語復(fù)習(xí)工作計(jì)劃1
學(xué)生進(jìn)入高三，普遍感到英語學(xué)習(xí)任務(wù)重且壓力大，作為指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的英語老師，必須有一套行之有效的應(yīng)對策略，以緩解學(xué)生壓力，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，確保在有限的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)和備考能力。以下就各階段復(fù)習(xí)計(jì)劃安排及策略提出個(gè)人看法，以供交流。
一、及早對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)
⒈做好精神上的準(zhǔn)備，起步就瞄高考
從一上高三起，無論是學(xué)高三課程還是做習(xí)題，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處都要以高考的要求去要求自己。盡早研習(xí)近年的高考原題，了解高考的要求，找到自己的差距，提高備考效率。另外在答題速度上也要按高考的時(shí)限完成。這樣做，即可以讓學(xué)生對高考的要求早早就心中有數(shù)，有助于自選書籍與平時(shí)練習(xí)中把握好難度，又使自己對高考的時(shí)間要求有了感性的體會(huì)，培養(yǎng)成良好的答題速度與習(xí)慣。
�、沧龊梦镔|(zhì)上的準(zhǔn)備
除了精神上的準(zhǔn)備，充分必要的物質(zhì)準(zhǔn)備是保障復(fù)習(xí)順利進(jìn)行，提高學(xué)習(xí)效率的重要前提，所有要求學(xué)生首先要準(zhǔn)備好幾樣?xùn)|西:
⑴袖珍型詞匯本。便于隨時(shí)記憶、隨時(shí)復(fù)習(xí)、隨時(shí)擴(kuò)充，既能逐步擴(kuò)大詞匯量，又能有效地利用每天的零碎時(shí)間，一舉兩得。
�、谱魑臋n案。書面表達(dá)是提高第二卷得分的關(guān)鍵。準(zhǔn)備一本作文檔案可以把平時(shí)的寫作、優(yōu)美的范文、寫作常用的詞匯、句型、和過渡語以及閱讀當(dāng)中遇到的優(yōu)美表達(dá)集中起來，加以整合和歸納并把它們當(dāng)作日常學(xué)習(xí)中朗讀、背誦、抄寫、復(fù)習(xí)、仿寫、欣賞的素材，從而逐步提高自己的書面表達(dá)能力。
⑶錯(cuò)題檔案把平時(shí)訓(xùn)練或考試中的錯(cuò)誤集中起來，整理歸納，經(jīng)常復(fù)習(xí)反思，以減少重復(fù)丟分。
�、入p解詞典。勤查詞典可以規(guī)范自己的發(fā)音，熟悉詞匯的意義、用法，擴(kuò)充詞匯量，產(chǎn)生從量變到質(zhì)變的飛躍。
�、匙龊糜�(jì)劃的準(zhǔn)備
早在八月份高三提前補(bǔ)課之時(shí)，就要指導(dǎo)學(xué)生對高三全年的英語學(xué)習(xí)制訂出計(jì)劃，不開“無軌車”，不行“盲目路”。做到“個(gè)人服從集體，保持步調(diào)一致�！�
高三的教學(xué)進(jìn)度雖然各校不盡相同，但安排大致如下：
學(xué)習(xí)高三課本→復(fù)習(xí)高一冊、高二冊的重點(diǎn)語法和難點(diǎn)詞匯→主攻題型的專項(xiàng)訓(xùn)練→綜合模擬練兵→沖刺階段（回頭看高考原題）
據(jù)此，引導(dǎo)學(xué)生制訂個(gè)人計(jì)劃。首先要找到自己的最短處、最弱項(xiàng)，然后集中攻克難關(guān)。如果閱讀、完型丟分的主要原因是單詞記憶差，那么集中記憶高考單詞就是你的首攻目標(biāo)。
⒋做好方法的準(zhǔn)備
�、哦嗬首x，多背誦，培養(yǎng)良好的語感。背誦可以加深學(xué)生對語言知識的理解和記憶，提高語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性，從而潛移默化的提高學(xué)生的口語及書面語的表達(dá)能力，背誦是最原始也是最有效的學(xué)習(xí)語言之一。
�、坡牎⒄f、讀、寫，譯統(tǒng)籌兼顧，在實(shí)踐中不斷提高語言能力。
在日常的`復(fù)習(xí)中學(xué)生要做到以閱讀“核心”帶動(dòng)其他能力的提高，不斷擴(kuò)大詞匯量和知識面，不斷充實(shí)自己的文化背景知識，在大量的語言實(shí)踐中提高語言的運(yùn)用能力。
�、敲鞔_考點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，消滅易錯(cuò)點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率。要求學(xué)生要根據(jù)個(gè)人的情況，區(qū)別對待，逐個(gè)擊破。
�、榷喾此肌⒍嗫偨Y(jié)、多歸納、使知識系統(tǒng)化，融會(huì)貫通。
二、具體教學(xué)計(jì)劃與策略
�、钡谝惠啅�(fù)習(xí)基礎(chǔ)能力過關(guān)
夯實(shí)基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。教師應(yīng)嚴(yán)格以課本體系為主，抓基礎(chǔ)，抓落實(shí)。重點(diǎn)做好詞匯與語法教學(xué)，并以閱讀為主線，將聽說讀寫能力的培養(yǎng)貫穿其中。
首先，詞匯教學(xué)是重中之重。應(yīng)以高考英語考綱為依據(jù)，認(rèn)真研究熟悉掌握《考試說明》中詞匯表所列的所有單詞。對一些用法稍復(fù)雜的詞仔細(xì)研究，詞義的把握力求稍寬一些。以able為例，學(xué)生除必須知道其拼寫、發(fā)音、詞性、漢語意思外，還應(yīng)掌握：⑴詞形轉(zhuǎn)化：unable,disabled,ability；⑵搭配：beable/unabletodosth；⑶同義詞對比：can，尤其是coulddo與was/wereabletodo的區(qū)別；⑷作定語用法：“能干的”；⑸用beableto造句。建議可把教材詞匯做一次歸類，按話題來歸類，并按話題來記憶，便于記憶和在寫作時(shí)系統(tǒng)地提取。另外，要求學(xué)生每天必須理解并記憶10個(gè)左右的新詞匯，可以參考大學(xué)英語四級詞匯。
其次，正確認(rèn)識語法教學(xué)，加強(qiáng)基礎(chǔ)語法知識的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。語法復(fù)習(xí)課的安排要遵循認(rèn)知規(guī)律，應(yīng)是一個(gè)從易到難，由簡到繁的過程。下面是筆者的做法：將語法項(xiàng)目分成若干模塊。每一塊語法用兩個(gè)課時(shí)復(fù)習(xí)。第一課時(shí)，課前，教師根據(jù)本塊語法項(xiàng)目的難易程度，準(zhǔn)備好講義（能列表的語法知識盡量表格化，便于學(xué)生查閱復(fù)習(xí)），布置學(xué)生根據(jù)講義進(jìn)行預(yù)習(xí)，并做講義后的診斷性練習(xí)，做后自己核對答案。上課時(shí)，教師針對該塊語法的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行必要的講解，并組織學(xué)生操練。第二課時(shí)，教師針對第一課時(shí)學(xué)生操練中出現(xiàn)的問題，再次進(jìn)行講解，并再次組織有針對性的操練，然后學(xué)生做檢測性練習(xí)，教師同時(shí)巡視，及時(shí)了解學(xué)情，并作個(gè)別輔導(dǎo)。課后，教師布置鞏固性練習(xí)。
此外，在第一輪的復(fù)習(xí)中關(guān)于練習(xí)與測試的安排（除月考外）大致如下：⑴每周讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做1份完整的高考原題卷，1份不完整的包含部分題型的分解卷；⑵每周兩次集中聽力練習(xí)；⑶每周背誦、默寫一篇書面表達(dá)，每隔一周自己動(dòng)手寫一篇。⑷除每單元的小測外，每周測一次課標(biāo)詞匯；⑸閱讀與完型是練習(xí)的重點(diǎn)，要求學(xué)生至少每天2篇閱讀，隔天1篇完型。第二輪時(shí)要達(dá)到每天5篇的閱讀量。
總之，練習(xí)的目的在于強(qiáng)化詞匯、語法的復(fù)習(xí)并逐步提高聽說讀寫的能力。
�、驳诙啅�(fù)習(xí)綜合能力突破，點(diǎn)擊重難點(diǎn)，提升思維品質(zhì)。以專項(xiàng)訓(xùn)練為主。訓(xùn)練的內(nèi)容包括了解各題型的特點(diǎn)、答題的要求。
⑴單項(xiàng)填空每天或者隔天作15個(gè)單選題，除要求學(xué)生靈活運(yùn)用排除法，還原法、簡化句子結(jié)構(gòu)適合自己的應(yīng)試技巧來提高答題效率外，在日常學(xué)習(xí)中好還要要求學(xué)生要牢固基本詞匯的本義、轉(zhuǎn)化義、引申義、或比喻義以及固定搭配；要以動(dòng)詞的學(xué)習(xí)為重點(diǎn)（時(shí)態(tài)、語態(tài)、主謂一致、非謂語動(dòng)詞、詞義辨析）要強(qiáng)化三大從句的學(xué)習(xí)，（狀語從句、定語小哦凝聚、名詞性從句），反復(fù)練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生能夠靈活運(yùn)用為止。
�、仆晷翁羁胀晷翁羁帐菍W(xué)生的弱項(xiàng)，需要重點(diǎn)訓(xùn)練。我是這樣進(jìn)行訓(xùn)練的：教師和學(xué)生一起在課本里劃出一些重點(diǎn)段落，然后讓學(xué)生以每隔幾個(gè)詞（常為4或5個(gè)）漏一個(gè)詞的方式將段落工整地抄在練習(xí)本上，過一會(huì)兒再將漏掉的詞重新補(bǔ)上。這樣的訓(xùn)練比較有趣，學(xué)生喜歡做，訓(xùn)練的效果較好。在日常學(xué)習(xí)中要求學(xué)生做到：注意重點(diǎn)詞組、習(xí)語和常用句型的積累和應(yīng)用；注意詞匯的使用范圍和同一詞匯在不同語境中的不同含義；常讀、常思、�？偨Y(jié)，以閱讀帶動(dòng)完形填空能力的提高；選題要由淺入深，語言地道，文意連貫，同時(shí)在做過的完型中選擇幾篇要求學(xué)生背誦，培養(yǎng)語感。
⑶閱讀理解在平時(shí)要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，同時(shí)做到精泛讀結(jié)合，并且注意積累閱讀中遇到的詞匯。訓(xùn)練中要以閱讀為主，把握好速度和準(zhǔn)確性的關(guān)系。在做題過程中要逐漸做到；快讀文章籠統(tǒng)抓大意；回讀文章對應(yīng)答好題，快讀文章不僅容易獲得文章的主題思想，而且可以減弱生詞多對閱讀的影響。所謂找對應(yīng)就是明確文章表達(dá)的中心后，帶著問題回讀文章，找到相關(guān)信息，通過排除或?qū)Ρ葋慝@得答案。這樣既能減少閱讀量，又能減輕閱讀壓力，從而提高閱讀的信心和效率。
�、葧姹磉_(dá)
在日常訓(xùn)練中要求學(xué)生熟悉各種材料、題型的特點(diǎn)和要求，背誦常用的詞匯、句型、文章的開頭，結(jié)尾和優(yōu)美的段落，多進(jìn)行仿寫，改寫、和修改，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到卷面整潔優(yōu)美，大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用正確。
在具體寫作時(shí)采用下列步驟；一審（審定人稱、主體時(shí)態(tài)、格式）、二列、（列出簡明要點(diǎn)）、三連、（連詞成句、連句成文）、四裝飾（綜合運(yùn)用過渡語的使用。長短句的搭配、倒裝、非謂語動(dòng)詞，強(qiáng)調(diào)句型、獨(dú)立風(fēng)格、復(fù)合句的使用、高級詞匯等手段進(jìn)行美化，以達(dá)到地道、流暢、一氣呵成的效果）、五、檢查（檢查大小寫、標(biāo)點(diǎn)、時(shí)態(tài)、主謂一致）、六抄寫（將草稿快速、工整地譽(yù)寫到試卷上）。
作文往往都可以當(dāng)作改錯(cuò)材料，具體做法如下：在給學(xué)生布置書面表達(dá)訓(xùn)練之前向?qū)W生交待清楚：⒈他們的作業(yè)將被用作其他人的改錯(cuò)材料；⒉所有書面表達(dá)中的作文在訓(xùn)練結(jié)束后裝訂成冊，作為參觀材料；⒊書面表達(dá)一般要求打草稿，草稿可請他人修改，但上交的正稿必須字跡清楚端正，無重大修改，要簽上名字和時(shí)間。修改者進(jìn)行修改后也簽上名字和時(shí)間。由于知道自己的寫作會(huì)被別人評價(jià)，學(xué)生的習(xí)作就會(huì)很認(rèn)真。優(yōu)秀習(xí)作在班級進(jìn)行交流，交流結(jié)束后裝訂成冊存檔。
�、车谌啅�(fù)習(xí)應(yīng)用能力提高。以綜合運(yùn)用為主，加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)演練，積累臨場經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化應(yīng)試技巧，最終提高應(yīng)試能力。
綜合運(yùn)用訓(xùn)練并不是簡單地做幾套綜合題，應(yīng)精選高質(zhì)量的模擬試題，有選擇地進(jìn)行強(qiáng)化模擬，實(shí)戰(zhàn)演練，認(rèn)真講評，不斷總結(jié)，使學(xué)生的綜合應(yīng)試能力產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。另外把近幾年的完整高考題、各地市及名校的模擬題再做一遍。學(xué)生可以課外自測，做后立即核對答案，評卷時(shí)對共性的錯(cuò)誤要重點(diǎn)分析。到了五月下旬，應(yīng)適當(dāng)降低練習(xí)題的難度，放慢做題的節(jié)奏，在回歸課本的時(shí)間里讓學(xué)生回歸課本和考綱中的基礎(chǔ)知識，查漏補(bǔ)缺。經(jīng)過綜合運(yùn)用練習(xí)，學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和做題速度會(huì)明顯提高，臨場經(jīng)驗(yàn)越來越豐富，自信心越來越強(qiáng)，應(yīng)試能力以必然會(huì)有較大提高�？傊诟呷絺淇贾�，只要功夫到家，就一定會(huì)取得令人滿意的結(jié)果。
高三英語復(fù)習(xí)工作計(jì)劃2
一、高三英語復(fù)習(xí)計(jì)劃第一階段:吃透基礎(chǔ)知識
時(shí)間段：9月——次年1月
�。�1）熟練掌握單詞、短語和句型，建議挑重點(diǎn)進(jìn)行背誦，尤其是一些短語的固定搭配，一定要熟知。
由于每個(gè)人都要背中考詞匯，建議大家直接通過詞匯書來掌握單詞。
最難能可貴的是它給每個(gè)必考詞和常考詞搭配了至少3個(gè)�？级陶Z/真題短語，單詞和短語可以同步掌握，并且能夠保證背到考點(diǎn)上。
�。�2）多積累，平時(shí)以閱讀為主，高三時(shí)間有限，對語法知識不要摳的太細(xì)，但對一些重要句型一定要熟練。重點(diǎn)需要在習(xí)題中去系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
二、高三英語復(fù)習(xí)計(jì)劃第二階段:搞定歷年真題
時(shí)間段：2月——3月
�。�1）研讀近5年的真題，了解真題的.難度、考法，出題方向等。
�。�2）做題并改錯(cuò)。認(rèn)真做每一套真題中的每一個(gè)題型，最好能每天至少練習(xí)一篇。做完之后，統(tǒng)一改錯(cuò)，然后按照題型逐一分析錯(cuò)誤原因和習(xí)題所設(shè)陷阱。這個(gè)時(shí)候要對詞匯和語法進(jìn)行全方位掌握。像：
①完形填空中的固定搭配和詞組辨析。
�、陂喿x中的詞義理解和長難句分析。
�、蹖懽髦袑τ诟呒壴~匯和句子的選擇、使用。
�。�3）掌握正確的答題技巧
通過做題，不斷訓(xùn)練從記憶基礎(chǔ)知識到正確答題的能力，分析每個(gè)題型的解題技巧，掌握正確的做題方法。
三、高三英語復(fù)習(xí)計(jì)劃第三階段:總結(jié)知識漏洞
時(shí)間段：4月——5月上旬
�。�1）梳理所有試卷及做過的習(xí)題，重點(diǎn)將錯(cuò)題揪出來一個(gè)一個(gè)過，羅列所考察的知識點(diǎn)，然后利用課間、飯前飯后等零碎時(shí)間，反復(fù)復(fù)習(xí)這些知識點(diǎn)。
（2）形成知識網(wǎng)進(jìn)行復(fù)習(xí)，比如一個(gè)知識點(diǎn)不會(huì)，可以把與之相關(guān)的知識點(diǎn)全部抽出來輔助復(fù)習(xí)、記憶。
四、高三英語復(fù)習(xí)計(jì)劃第四階段:回顧并調(diào)整心態(tài)
時(shí)間段：5月中旬——考試前
最后一個(gè)階段，要合理安排每天的時(shí)間，對筆記、錯(cuò)題集做簡單回顧。同時(shí)做好心態(tài)調(diào)整。
關(guān)于時(shí)間安排，可以這樣做：
�。�1）每天學(xué)習(xí)英語的時(shí)間控制在40分鐘左右即可，趁此背一背之前積累的范文。
�。�2）每次看10個(gè)知識點(diǎn)+20道錯(cuò)題。
（3）每天聽聽英文歌曲，舒緩緊張情緒。
高三英語復(fù)習(xí)工作計(jì)劃3
高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識，學(xué)習(xí)新知識，查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績，我決定從以下幾個(gè)方面來做：
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真研讀近幾年全國新課程標(biāo)準(zhǔn)卷的特點(diǎn)與規(guī)律，認(rèn)真研究教學(xué)方法、優(yōu)化復(fù)習(xí)策略；以“夯實(shí)基礎(chǔ)、突出語篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用、注重實(shí)際”為原則，以模塊復(fù)習(xí)為平臺(tái)，突出詞匯的應(yīng)用與拓展，使學(xué)生知識條理化，系統(tǒng)化和規(guī)律化，最終形成完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò)；以培養(yǎng)聽讀寫能力為重點(diǎn)，通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生解題方法得到優(yōu)化和熟練，語言的綜合運(yùn)用能力得到提升；以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生非智力因素，做好各層次學(xué)生的心理輔導(dǎo)，樹立學(xué)生的自信心和進(jìn)取心，以積極健康的心態(tài)完成20__年高考，考出理想的成績。
二、復(fù)習(xí)計(jì)劃
（一）一輪復(fù)習(xí)階段
開學(xué)至4月中旬為一輪復(fù)習(xí)階段。完成Module3—Module8共計(jì)6個(gè)模塊的教材復(fù)習(xí)工作。平均每周完成兩個(gè)單元的復(fù)習(xí)教學(xué)。一輪復(fù)習(xí)材料以課本和《世紀(jì)金榜》為主，在加上各名校試題、省市統(tǒng)測題以及近兩年高考真題。
針對我校學(xué)生普遍詞匯量不足的問題，這個(gè)階段的復(fù)習(xí)以“單詞—詞組—句子—篇章”為主線，始終把學(xué)生的詞匯量構(gòu)建放在重要的位置，特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓(xùn)練，做到“詞不離句，句不離章”。同時(shí)，努力抓好早讀效率，早讀課能否對所復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)朗讀、背誦，對復(fù)習(xí)成效的影響是不可忽視的。
在一輪復(fù)習(xí)階段，還要穿插以各單元相應(yīng)的語法復(fù)習(xí)專題。以三大從句、非謂語動(dòng)詞、語氣語態(tài)等代表性的考點(diǎn)為主，通過每周一次的周練強(qiáng)化訓(xùn)練，反復(fù)鞏固。題目也以選編近年高考真題和各校最新試題為主。后期不再進(jìn)行單獨(dú)的語法復(fù)習(xí)。
此外，在該階段還有一個(gè)重要任務(wù)就是抓好聽力訓(xùn)練，使學(xué)生能以良好的狀態(tài)參加3月中旬的高考英語第二次考試。
�。ǘ⿲ｍ�(xiàng)復(fù)習(xí)與訓(xùn)練階段
4月下旬至5月上旬為專項(xiàng)復(fù)習(xí)與訓(xùn)練階段。具體包含單項(xiàng)填空、完型填空、閱讀理解、七選五閱讀、書面表達(dá)訓(xùn)練等。各項(xiàng)訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)如下：
單項(xiàng)填空：這個(gè)階段的單項(xiàng)填空訓(xùn)練以錯(cuò)題訓(xùn)練為主。幫助學(xué)生反思教訓(xùn)，熟悉技巧，總結(jié)方法。根據(jù)高考特點(diǎn)和我校學(xué)生實(shí)際，杜絕難題和怪題，避免題海戰(zhàn)術(shù)，提高效率。
完型填空與七選五閱讀：在該階段，這兩項(xiàng)題型的訓(xùn)練也是以幫助學(xué)生總結(jié)方法和技巧為主，同時(shí)通過精選高考真題、名校模擬試題，根據(jù)高考試卷對閱讀理解題限時(shí)的要求，讓學(xué)生進(jìn)行限時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步掌握解題規(guī)律，使得高考時(shí)進(jìn)一步駕輕就熟。
閱讀理解：得閱讀得天下，可見閱讀訓(xùn)練的重要。這階段的閱讀訓(xùn)練突出培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解思維，總結(jié)各類閱讀理解題型的解題思路，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息的有效技巧。
書面表達(dá)：在前期平時(shí)訓(xùn)練基礎(chǔ)上，在專項(xiàng)階段，通過多篇幅的.集中訓(xùn)練，借助于面批、學(xué)生互批以及課上利用多媒體全體學(xué)生共同批改等多種形式，使學(xué)生熟悉圖表類、漫畫類等各類寫作類型，掌握相應(yīng)的通用句型和寫作模板。
（三）綜合模擬訓(xùn)練階段
從5月上旬末開始為綜合模擬訓(xùn)練階段。以高考38套試題、各校最新模擬試題訓(xùn)練為主，通過綜合試卷的大量訓(xùn)練，對高考實(shí)戰(zhàn)進(jìn)行模擬，提升學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力以及應(yīng)試能力，提升速度，適應(yīng)高考。該階段的課堂教學(xué)，不僅僅是講評試卷，要重視學(xué)生考后的反饋和反思工作，幫助學(xué)生分析失分原因，幫助克服在答題中存在的主要問題，積累考試的經(jīng)驗(yàn)。
進(jìn)入6月份后，以考前心里輔導(dǎo)為主，讓學(xué)生保持輕量度的訓(xùn)練，保持題感即可，讓考生輕裝上陣，不加重學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。
高三英語復(fù)習(xí)工作計(jì)劃4
夯實(shí)基礎(chǔ)
2月份和3月份是高三英語復(fù)習(xí)第一階段。這一階段中務(wù)必按部就班，有條不紊，循序漸進(jìn)地進(jìn)行基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練。知識是能力的基礎(chǔ)，要肯花大氣力夯實(shí)詞匯、短語、句型、語法、交際、篇章結(jié)構(gòu)等方面，按照話題和篇章，將高中課本知識進(jìn)行回顧、梳理，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。
模擬訓(xùn)練
4月份至5月中旬是高三英語復(fù)習(xí)第二階段。這一階段的主要任務(wù)是把上一階段積累的語言知識付諸實(shí)踐，提高運(yùn)用語言的整體能力。此時(shí)距離考試還有一個(gè)多月的時(shí)間，應(yīng)該限時(shí)做一些成套的練習(xí)題（務(wù)必限時(shí)），以培養(yǎng)考試的感覺，并找出自己的弱點(diǎn)去突破。尤其是閱讀和完型較弱的同學(xué)，應(yīng)增加練習(xí)量，爭取每天一套閱讀一篇完型。但也要注意策略，不應(yīng)盲目。例如閱讀中可以使用的跳讀，略讀，抓主題句，抓關(guān)鍵段落等的方法就可以使用在平時(shí)的訓(xùn)練中。
此外還應(yīng)加強(qiáng)寫作練習(xí)。對于高三英語寫作訓(xùn)練，在上一階段我們已經(jīng)利用教材的優(yōu)勢，對遣詞造句的能力加強(qiáng)了訓(xùn)練，所以在這一階段提高一下連句成篇的'能力。高考作文的類型大概可以分為以下幾個(gè)類型：看圖作文，議論文（列舉觀點(diǎn)型，分析利弊型，解決問題型等），應(yīng)用文（書信，申請，通知等）等。每一種類型都有相類似的篇章結(jié)構(gòu)，比如分析利弊類的議論文通常會(huì)給一個(gè)話題，然后給出寫作要點(diǎn)，要求用流暢的語言組織文章并寫出自己的看法。這類文章就可以用下面這個(gè)模板：Nowadays,thereisawidespreadconcernover(theissuethat)___話題______.Infact,therearebothadvantagesanddisadvantagesin__題目議題_____.Generallyspeaking,itiswidelybelievedthatthereareseveralpositiveaspectsasfollows.Firstly,___優(yōu)點(diǎn)一______.Andsecondly___優(yōu)點(diǎn)二_____.
查漏補(bǔ)缺
5月中旬至6月初，也就是高三英語復(fù)習(xí)自由階段。這一階段還應(yīng)保證足夠的練習(xí)，但不再適宜題海戰(zhàn)術(shù)，題目應(yīng)精煉。主要精力應(yīng)放在以前做過的錯(cuò)題上，因?yàn)檫@些錯(cuò)題正是我們的薄弱環(huán)節(jié)。同時(shí)把大綱詞匯再系統(tǒng)地讀、背至少兩遍，以應(yīng)對單詞拼寫和辨音題。
高三英語復(fù)習(xí)的特點(diǎn)就是實(shí)踐性和交際性，多實(shí)踐練習(xí)，則熟能生巧，能力自然會(huì)提高。在知識能力準(zhǔn)備好之后，我們自然會(huì)以積極、樂觀和自信的心態(tài)去迎接高考。
高三英語復(fù)習(xí)工作計(jì)劃5
一、學(xué)情分析：
根據(jù)高二期末考試的情況我校高三學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，主要存在的問題是：學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，這表現(xiàn)在學(xué)生的語言運(yùn)用能力差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
在幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識的同時(shí)，狠抓閱讀與寫作。
三、復(fù)習(xí)策略：
1、守住“
閱讀”，促進(jìn)綜合能力提升。堅(jiān)持知識與能力同步進(jìn)行，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識過程中依然要關(guān)注學(xué)生語言運(yùn)用能力的發(fā)展，既要突顯知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，通過使學(xué)生能歸納使學(xué)生的知識系統(tǒng)化，促進(jìn)學(xué)生遷移能力的發(fā)展，更要活化學(xué)生所學(xué)知識，在不同的情境中運(yùn)用所學(xué)知識。在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置，以其來豐富學(xué)生的背景知識，帶動(dòng)其它能力的發(fā)展。
2、認(rèn)真“選題”，把好學(xué)生訓(xùn)練的質(zhì)量關(guān)。各位老師把好習(xí)題的質(zhì)量關(guān)，這是提高練習(xí)效率的前提條件。以最近5年各地高考試題與模擬試題為主，讓學(xué)生在應(yīng)試能力訓(xùn)練的過程中加強(qiáng)對高中階段所學(xué)語言知識的鞏固，提高學(xué)生的應(yīng)試技能。教師在講評練習(xí)時(shí)。不要只求答案，要進(jìn)行多角度設(shè)問，使學(xué)生既要知其然，更要知其所以然，要通過典型試題分析，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、觸類旁通的能力。
3、及時(shí)“反饋”，強(qiáng)化學(xué)生復(fù)習(xí)的成就感。在復(fù)習(xí)的過程中要注重學(xué)生非智力因素的作用，及時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練效果的`反饋，對于每個(gè)學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中所表現(xiàn)出的積極態(tài)度，用心的付出，滴的進(jìn)步都給予表揚(yáng)與鼓勵(lì)，使枯燥的復(fù)習(xí)充滿活力與人情味，強(qiáng)化學(xué)生復(fù)習(xí)的成就感，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4、以“實(shí)踐”為途徑，促進(jìn)能力轉(zhuǎn)化。現(xiàn)在的高考越來越淡化單純的語法知識考查，而是突出強(qiáng)調(diào)考查運(yùn)用英語的能力。既然高考是以考核聽、讀、寫能力為主，那么這些能力的培養(yǎng)只能靠不斷地練習(xí)，在實(shí)踐中使學(xué)生諸方面的能力逐步提高。課堂時(shí)間畢竟有限，教師應(yīng)該處理好講和練的關(guān)系。如果教師在課堂上的講解時(shí)間過多，就必然擠占學(xué)生用于語言實(shí)踐的時(shí)間。
四、復(fù)習(xí)進(jìn)度表
08月份必修一重點(diǎn)詞匯與語法的復(fù)習(xí)及Topic1–5（含配套藍(lán)本的相關(guān)練習(xí)講解）
09月份必修二重點(diǎn)詞匯與語法的復(fù)習(xí)及Topic6–10（含配套藍(lán)本的相關(guān)練習(xí)講解）
10月份必修二&必修三重點(diǎn)詞匯與語法的'復(fù)習(xí)及Topic11–15（含配套藍(lán)本的相關(guān)練習(xí)講解）
11月份必修三&必修四重點(diǎn)詞匯與語法的復(fù)習(xí)及Topic16-20（含配套藍(lán)本的相關(guān)練習(xí)講解）
12月份必修四&必修五重點(diǎn)詞匯與語法的復(fù)習(xí)及Topic21-24（含配套藍(lán)本的相關(guān)練習(xí)講解）
01月份必修五&選修六重點(diǎn)詞匯與語法的復(fù)習(xí)（含配套藍(lán)本的相關(guān)練習(xí)講解）
02月份選修七&選修八重點(diǎn)詞匯與語法的復(fù)習(xí)（含配套藍(lán)本的相關(guān)練習(xí)講解）
03月份專題復(fù)習(xí)（含配套藍(lán)本的相關(guān)練習(xí)講解）
04月份套題訓(xùn)練與講評
五、工作安排
周測負(fù)責(zé)人：
晨練負(fù)責(zé)人：
晚練負(fù)責(zé)人：
配套練習(xí)負(fù)責(zé)人：
高三英語復(fù)習(xí)工作計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想
通過系統(tǒng)扎實(shí)的第一輪復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生梳理知識、夯實(shí)基礎(chǔ)。抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生。二輪側(cè)重培養(yǎng)應(yīng)試技能，三輪綜合以查漏補(bǔ)缺。力爭在20__年高考中取得滿意的成績。
二、教材處理
重點(diǎn)放在高一、高二教材的疏通與鞏固上。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)相關(guān)單元知識之前必須熟讀教材。教師必須把好檢查驗(yàn)收關(guān)，確保中等生以上能夠準(zhǔn)確、流利地讀熟教材中的閱讀材料，以熟讀促進(jìn)單詞的掌握和語感的增加。
高三教材以閱讀為主，以高考要求為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行取舍與重組，以進(jìn)一步增強(qiáng)能力水平和應(yīng)試技巧。
三、復(fù)習(xí)資料
一輪復(fù)習(xí)以《高考英語核按鈕》為復(fù)習(xí)材料，適當(dāng)刪補(bǔ)，每兩個(gè)單元5~6個(gè)課時(shí)；其練習(xí)以及金太陽試卷作為學(xué)生作業(yè)，要求批改和講評。
四、進(jìn)度安排
高一、高二教材的'復(fù)習(xí)在__年元月底完成；高三教材的教學(xué)工作在明年2月底前結(jié)束。3月進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)，5月中旬開始模擬綜合
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一輪復(fù)習(xí)
高三英語復(fù)習(xí)工作計(jì)劃【分三個(gè)階段進(jìn)行】
第一階段(約6周)
繼續(xù)進(jìn)行模塊九教材的學(xué)習(xí)，共三個(gè)單元，計(jì)劃每兩周完成一個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)。 在每個(gè)單元的教學(xué)中，重點(diǎn)學(xué)習(xí)兩篇課文，以補(bǔ)充詞匯量、擴(kuò)大閱讀量;重點(diǎn)歸納總結(jié)一項(xiàng)語法知識，并處理相關(guān)練習(xí)。
第二階段2(約22周)
梳理課本，開始教材模塊一至模塊八的復(fù)習(xí)，這一過程以詞匯知識為重點(diǎn)。
模塊一至模塊五為必修模塊，共15單元，其中涉及的'詞匯占考綱詞匯量的85%，計(jì)劃復(fù)習(xí)進(jìn)度為每周(約6節(jié)課)復(fù)習(xí)一個(gè)單元。
模塊六至模塊八為選修模塊，共9單元，計(jì)劃復(fù)習(xí)進(jìn)度為每周(約8節(jié)課)復(fù)習(xí)兩個(gè)單元。 ? 此外，在這一階段中，計(jì)劃利用每周2節(jié)課評講一套20××年全國各省市的高考真題，以幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉考綱詞匯并了解高考試題的難度。
第三階段(約3周)
進(jìn)行語法專項(xiàng)分類復(fù)習(xí)，計(jì)劃復(fù)習(xí)6個(gè)語法專項(xiàng)：1.動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)，2.非謂語動(dòng)詞，3.情態(tài)動(dòng)詞和虛擬語氣，4.定語從句和名詞性從句，5.狀語從句，6.特殊句式(強(qiáng)調(diào)、倒裝、省略等)。
每個(gè)語法專項(xiàng)用時(shí)4課時(shí)，其中2課時(shí)用于對語法規(guī)則進(jìn)行歸納總結(jié)，2課時(shí)用于對相應(yīng)的鞏固練習(xí)進(jìn)行講解。
二輪復(fù)習(xí)
展開綜合復(fù)習(xí)，并重點(diǎn)對4項(xiàng)題型進(jìn)行專題解題指導(dǎo)，以提高學(xué)生的解題技巧。這4項(xiàng)題型分別為：完形填空、閱讀理解、任務(wù)型讀寫、寫作。
說明：聽力部分的訓(xùn)練指導(dǎo)，從一輪復(fù)習(xí)開始時(shí)即開展，每周3、4次;單項(xiàng)選擇部分的訓(xùn)練指導(dǎo)，貫穿在一輪復(fù)習(xí)的詞匯及語法復(fù)習(xí)中。因此，這一階段不再對這兩項(xiàng)題型進(jìn)行專題訓(xùn)練。
高三英語復(fù)習(xí)工作計(jì)劃8
第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束了，經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生們再一次熟悉了教材，掌握了各單元里重要的單詞、短語及句型�，F(xiàn)在馬上要投入到二輪復(fù)習(xí)之中，高三英語備課組制定二輪復(fù)習(xí)目標(biāo)如下：
一、幫助學(xué)生掌握考綱上規(guī)定應(yīng)掌握的語法項(xiàng)目，并通過練習(xí)讓學(xué)生們能理解并靈活運(yùn)用這些語法知識。
二、熟悉題型特點(diǎn)，提高應(yīng)試能力。
�。ㄒ唬�、語法專題復(fù)習(xí)
在這個(gè)環(huán)節(jié)里我們一定要精講精練、突出重點(diǎn)、考點(diǎn)、突破難點(diǎn)。在練習(xí)上要精心選題，有的方矢。
（二）、熟悉題型特點(diǎn)，提高應(yīng)試能力
1、單項(xiàng)填空
考生必須原則上做到語境為主，兼顧語法。靈活運(yùn)用排除法、還原法、簡化句子結(jié)構(gòu)法等適合自己的應(yīng)試技巧提高答題效率。在日常學(xué)習(xí)中要牢記基本詞匯的`本意、轉(zhuǎn)化意、引申意或比喻意以及固定搭配；要以動(dòng)詞的學(xué)習(xí)為重點(diǎn)（時(shí)態(tài)、語態(tài)、主謂一致、非謂語動(dòng)詞、詞義辨析）；要強(qiáng)化從句的學(xué)習(xí)（狀語從句、定語從句、名詞性從句）。
2、完形填空
該題型綜合考察學(xué)生在特定語境下綜合運(yùn)用語言的能力。在訓(xùn)練中要牢記應(yīng)試原則：瞻前顧后、上下求索、左顧右盼、首尾一貫。
在日常學(xué)習(xí)中要做到：注意重點(diǎn)詞組、習(xí)語和常用句型的積累和應(yīng)用；注意詞匯的使用范圍和同一詞匯在不同語境中的不同含義；常讀、常思、常悟、�？偨Y(jié)，以閱讀帶動(dòng)完形填空能力的提高；科學(xué)選題，選好試題，由淺入深，語言地道，文意連貫。
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